文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 人民美术出版社出版三年级上册美术教案

人民美术出版社出版三年级上册美术教案

人民美术出版社出版三年级上册美术教案
人民美术出版社出版三年级上册美术教案

一)主要内容及教材重点、难点。

教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教材重点:

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点:

强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

(二)教学目标:

知识和能力:

通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法:

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

情感态度价值观:

在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

(三)提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

合作的学习方式:

分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如:戏剧表演时,可以让学生自由结合或按照已经分成的小组,各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情,可以根据自己小组对内容的理解而改变,这就需要小组成员充分的协作,才能共同完成。

学科实践活动(每学期2次):

1、第3课《冰棒棍玩具》

提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用,在学习了本课之后,期末进行便废为宝”的展览。

2、第14课《爬升玩具》

学习之后,启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法,之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。

创造性的培养:

在每个单元的学习之后,激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

电教辅助教学:

1、录音机、录音带、VCD(机、光盘)

2、电子课件

3、上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。

评价的改革:

由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,使每个学生获得成功感。

全册教学进度

课题

1、我的小天地总2课时

教材分析:

《我的小天地》一课是美术课程中造型表现”学习领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏图片,使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗,引导学生观察生活、表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。

教学目的:

1?简单了解有关居室的功能和特点?以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。

2?使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。

3?培养学生善于观察自己身边的事物,弓I导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

教学重难点:

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前

后、大小关系

教学具:

教学过程:

第一课时

一?组织教学:

1?教师作自我介绍,学生依次作自我介绍.

二?导入新课:

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1?从画中你看到了什么?感觉怎样?

2?从画中、文字中你了解到了那些东西?

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识:

1?古典油画的特点

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

板书设计:

课后随想:

第二课时

一?导入新课:

课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问:1?你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什么特点?

2?我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?

3?你对你的小天地满意吗?

4.你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?

5?你准备怎样去改进你的那片小天地呢?

(学生讨论)

想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

二?学生作业:要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

三?学生作品展示:学生交流讨论

1?其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

四拓展:

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

板书设计:

课后随想:

第2课民间面塑

教材分析:

本课是造型表现”领域的课程。面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。据文献记载,我国的面塑早在汉代就已出现。经过几千年的传承,如今它已成为中国民间工艺美术的一部分,也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。

教学目的:初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己喜欢的形象。

教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。

课前准备:橡皮泥、牙签等课件

第一课时

一、激情导入

暑假老师去公园玩,看到有人在用面团做小人,你们见过没有呢?

二、形象回忆作品赏析

你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。

除了面人,你还见过其他用面做的工艺品么?

课件不同地域、不同题材的面花”作品,同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。

请同学结合自己生活的所见来谈一谈,有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过,有的同学在民俗村见过,也有可能有的同学曾经生活在农村,还亲自动手制作过,谈谈他们的感受。

三、小组探究

为什么我们用面来塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?紧密细腻,黏合力

联系捏橡皮泥的经验,想一想我们可以用哪些手段来造型?揉球搓条扎眼

看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?

第二课时

一、回顾上节课内容

二、动手操作

介绍几种不常见但实用的方法,如碾、压、剪、拧、捻,以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

三、自主创作

结合不同的造型手法,创造一个自己喜爱的形象。

四、互相交流

面塑博览会开幕啦!组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

谈谈自己分别的发现,分别从造型设计,创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

五、课堂延伸

由于时代、地域、风土人情等各不相同,我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌;今天你创造出了面塑作品,珍藏了好朋友的面塑作品,这可能是你的第一件藏品,希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

教学反思:

3、冰棒棍玩具

教材分析:

本课教学以冰棒棍玩具”为课题,利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力,增强学习美术的兴趣、

教学内容与目标

1、参考教材中作品,结合自己的理解,用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

3、贯彻可持续发展的思想,培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点与难点

重点:通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培养学生的创新精神和动手能力。

难点:作品的新奇、牢固、美观、生动。

最新河北版小学美术三年级下册教案(冀教版)

课题与教学内容一、色彩的魔术师课时 1 教学目标知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。过程方法能够感受色彩的魅力,了解色彩的基础知识。 情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验,愿意探索的魅力。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入,感受色彩 教师:教师播放色彩的录像,让学生充分感受光的神奇。 提问:同学们,你最喜欢那些颜色?教师小结:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。 板书课题:《色彩的魔术师》 二、体验探究: 1、学生分组活动,课前为学生准备颜料,让他们利用颜料自由调配,发现色彩的秘密。 2、教师:你在调色的过程中发现了什么? 3、教师总结三原色:红、黄、蓝面对五颜六色的灯光, 学生很兴奋。 生:红色、绿色、蓝色、 紫色------。 学生接触色彩的时间 较少,让他们调色兴趣 很高。 生:红+绿=黑 红+蓝=紫 红+黄=橙 如果学生情趣不活 跃,教师可以让学 生去抓住自己喜欢 的颜色,有的学生 会离开座位,这样 会更好一些。 学生调色时颜色的 多少、水分的干湿 变化肯定掌握不 好,教师要随机指 导。 学生口述探索的结 果,教师板书。

4、间色:橙、紫、绿 5、欣赏多彩的生活图片。 6、提问:你想怎样装饰生活? 三、实践操作: 学生表现,教师指导。 课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等,让学生大胆表现。 四、作品展示: 学生之间小组评价,教师小结。学生谈感受。 教师补充。 学生展示作品,教 师给予及时评价。 五、板书设计 展示学生作品

课题与教学内容二、有趣的点彩画课时 1 教学目标知识技能明白点彩的基本原理和方法。 过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。 情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界,丰富表现手段。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案 一、激趣引入 学生讲课前准备的工具摆放好,通过上节课的学习,学生有了一定的认识和理解,开始就让他们拿工具,用自己的方式点个够。 二、探究新知 1、通过对比发现问题: 欣赏几幅点彩画(大碗岛的星期日下午)等作品,提问:这些画漂亮吗?在展示几幅学生动手尝试创作的作品,这些作品感觉怎么样? 提问:这些作品为什么不好看?你再创作的过程中遇到了哪些困难?请大家讨论一下。 2、解决问题: 针对学生的问题,教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。学生兴趣高涨,动手尝 试点彩画,在点的过程 中遇到了很多问题。 学生:漂亮! 学生都说不太好。 学生之间交流自己失 败的原因。 学生看示范。 教师让学生尝试的 目的就是在实践中 发现问题。 教师走进学生,了 解他们在点彩时遇 到的困难。 教师发现问题并进

(完整版)人民美术出版社二年级《美术》下册教学计划及教案

乐至县大佛镇中心小学 二年级下册《美术》教学工作计划 一:总的教学目的和要求. 1,本学期绘画部分教学目的和要求分别为: 通过游戏的形式轻松,愉快的用画笔将自己的生活,想象以自己特有的方式表达出来.并且在提倡发挥他们想象力的同时,还应按照他们的年龄特征,循序渐进的引导他们对色彩,形体的进行了解. 2,本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为 纸工主要是让学生学习了花边,团花等图案剪纸的基础上,通过剪纸作花的装饰方法的学习,让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的了解,从而更加热爱我国传统的文化艺术. 橡皮泥塑主要是让学生通过捏,搓,撕,切,按,印花等手法去制作一些平面的,立体的装饰物,使学生在动手的过程中对物体的形状有所了解,并形成概念. 3,本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动,将绘画和手工等方法结合起来,使学生在运用学到的本领的同时,体会成功的喜悦,从而激发他们对美术课的兴趣,提高美术学习的积极性. 二:教学特点 1:教育特点:本教材注寓思想品德于美术教学之中,内容充分体现了美术教学特色让学生从"客体"转为"主体". 2:本教学内容;力求从讲解,制作,示范,为主传授基本知识提高学生的"双基"知识.全方位进行课堂教学研究,用新的思维方法引导学生从事美的追求. 3:本期教学方法:带领学生走进自然,深入生活,认识世界,引导学生观察,认识一些透视现象;学习浅显的构图,色彩学知识及其它表现方法,能概括的捕捉对象的能力.并教会学生怎样用国画表现家乡. 4:让美术与实际运用相结合,充分发挥学生的运用能力. 5:注意学生的心理特征和认识规律,依据学生的心理年龄特征选择恰当有效的方法进行课堂教学, 重点在于提高课堂教学效率

2012人民美术出版社一年级美术下册教案

1、船 一、教学目标: 1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。 3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。 二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。 三、教学难点:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。 四、教学准备:师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。 学生:绘画工具、剪刀、胶水 教师:代表大海的蓝色大纸 五、教学过程: 1、谈话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问:①你知道这艘船叫什么船吗?为什么? ②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论) 3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上) ②师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等) ③师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的图片) 4、设计创作 ①师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗? ②学生自由创作,教师巡视指导。 5、作业展评: 师:让我们的大船到海中去航行吧! ①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。 ②学生自评——互评——教师总结

人民美术出版社三年级下册美术教案

. 美术三年级下册 一、学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 四、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 第二课恐龙世界 教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。 教学重点:独立完成一只恐龙造型。 教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。? 教具准备: 师:范作· 生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。? 教学过程: 一.组织教学:检查学生用具备情况。 二、导入新课 1、你参观才恐龙展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物 2、恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。 3、揭题板书 师:“今天我们来和恐龙玩一玩,做一做。”恐龙世界 三、讲授新课

人民美术出版社 美术教案

人民美术出版社美术教案 1.《画自己》 执教日期: 一、教学目标: 通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。在观察和回忆的基础上,抓住人物的形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。 二、教学重点和难点: 教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现,教学时要注意观察方法的引导,加强学习的交互性。 三、教学准备: 教师:图片、大画纸、油画棒 学生:小镜子、彩色笔或油画棒 四、教学过程: (一)组织教学 稳定纪律、检查用具 (二)导入 1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部,由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁,凭什么来判断?

2、请表演的同学往下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们头发的特点。 3、继续露出眉、眼、耳,请学生再仔细观察比较其各自的特点。 4、露出鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。 5、比较脸型。 6、请学生谈谈:刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么? 7、请学生观察自己的脸部特征。 8、说说:请同桌同学互相说说自己的特征。 9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。 (三)新授: 讲解演示作画方法: 请学生说说老师的脸部特征,根据学生发言,教师演示画自己。 边画边讲步骤: 1、根据脸形勾画轮廓; 2、添画头发及五官; 3、上色。 师:谁想做老师的好朋友?那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边,我们一起完成一幅好朋友的大合影,好吗?(揭示课题:画自己)。 学生作业,教师巡回辅导。

(四)小结:展评优秀作业 作业展评: 欣赏与评价:在大合影中,你找到谁?谁的脸部特征最明显? 欣赏大师们的“自画像”。 艺术大师在画自己时,特别注意表现脸部的神情,从中,我们仿佛可以看到他们的内心世界。 (五)课后延伸。 展示用各种方法与材料制作的头像作品,请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。 2、长呀长 执教日期: 一、教学目标: 1、了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自 由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 2、通过观察、体验和交流,感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。 二、教学重点: 教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景,并展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。 三、教学难点:

2017年最新人民美术出版社六年级下册美术教案全册

六年级下册美术教案(全册) 第1课追寻文明的足迹 第一课时 教学目标: 1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美, 古风古韵的美。 2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点:通过资料的收集了解文化遗产 教学难点:培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课: 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课题:追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看! 3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?有图片吗?展示一下! 同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢? 三、课外拓展 其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。 四、小结。 教学反思: 第1课追寻文明的足迹 第二课时 教学目标: 1、认知目标:通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美, 古风古韵的美。 2、技能目标:通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。

河北美术出版社二年级下册书法教案

河北美术出版社二年级下册书法教案 第一课偏旁(一) 教学目标: 1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。 2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点: 木字旁、三点水、两点水的书写。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、课前欣赏。 1.上课之前我们先一起来欣赏几幅书法作品,可得仔细看哦。 2. 最后一幅是书法家卢中南的作品,欣赏了这些书法作品,小朋友有什么想说的吗?其实这么美观的书写都是书法家们一天一天坚持不懈地练出来的,如果你们也能坚持认真练字,肯定也能把字写好,可能将来也会成为书法家哦!咱们上课吧。 二、基本功练习。 1.孩子们,今天这节课我们一起走进“写字大本营”,我们的写字目标是:(书写美观汉字,争做写字能手。)有信心吗? 2.今天我们要练写的内容是三个左偏旁——,认识他们吗?谁说说他们的名字。一起读读他们的名字。

3、书写指导。 木字旁:横短、竖长,捺改写成点。 三点水:第一点偏右,末笔是提,三点呈左弧形。 两点水:末笔是提,两点相应。 4、学生练习书写,教师巡视指导。 三、书写小技巧 “冫”作左旁形稍窄,捺宜伸展。“氺”作字底时形窄小,四点画匀称。“氵”作左旁形宜窄。 四、总结。 孩子们,今天我们学习了左偏旁——木字旁、两点水和三点水,还写好了带有这三个偏旁的字,看了大家进步美观的字,木字旁、两点水和三点水宝宝满意极了,她们要送大家一句话:小小方块字,书写有方法;笔笔用心写,功到自然成。 “字是人的第二外表”,“笔笔用心写,功到自然成”,只要坚持认真练字,你的第二外表会越来越美! 第二课偏旁(二) 教学目的: 1.掌握草字头、竹字头、羊字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团

人民美术出版社五年级上册美术教案完整版

人民美术出版社五年级上册美术教案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

2017—2018学年第一学期五年级美术教学进度表 授课教师:马强授课班级:五年级

五年级美术上册教材分析 1、从整体结构上看,注重知识的延续性。 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系,和以往一样采用并列式散点式而非单元式,因此,教师在安排教学时,课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系,如:线条系列的《画人像》;色彩系列的《色彩的色相》,《色彩的明度》;泥塑系列的《杯子的设计》;版画系列的漏印版画《唱起来跳起来》。欣赏系列的《肖像艺术》、《飞天》,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。 2、从学习领域上看,强调综合性。 全册共有19课,其中造型·表现和设计·应用占有较大比重,欣赏·评述有专题欣赏,但大多随堂教学相对比较薄弱,“综合·探索”领域有两课,但其他课中也渗透了综合,如:《美术中的比例知识》中剪贴画相结合,体现了学科内的综合。再如:美术中的比例知识》是美术与数学的结合,在教学中不讲比例的定义,讲与美术学科相关的知识,体现了跨学科的总和。 3、从主题选择上看,突出多元化与趣味性。“美术与自我”主题,为0课,“美术与社会”主题有5课占总数29.4%,“美术与自然”主题有2 课占总数的11.8%,“纯学科表现”主题有5课《肖像艺术》、《画人像》、《绘画中的透视现象》、《美术中的比例知识》、《色彩的色相》,《色彩的明度》,体占总数的29.4%,在其他主题方面(包括生活 用品、机械等)共有6课,占总数的35.3%。从以上数据可以看出本册教 科书淡化了“美术与自我”主题,而“纯学科表现”主题比前几册有了强化,体现了知识的基础性。同时注重传承民族传统文化,编排了《飞天》、《有趣的汉字》、《偶戏》;内页大开本介绍了《帕特农神庙》,《美术中的比例知识》一课中重点欣赏了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例

河北美术出版社三年级下册六画文具

课题与教学内容六、画文具课时安排 1 教学目标知识技能能够使用简练、流畅的线条进行写生。 过程方法能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构。 情感态度喜欢进行线描写生练习,能从中体会到绘画的乐趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案 一、激趣引入: 1、认识线 教师在黑板上画一根波浪线,问:这是什么?除了波浪线,生活中还有血多起它的线,我们来认识一下。 2、感受线 欣赏一些古今中外绘画大师的线描作品,鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受。 二、体验探究 (1)展示各种文具,发现它的美感。 (2)用手摸一摸,感受一下用什么线条表现文具最合适。(3)教师随手拿起学生的任意学生:线。 学生画线条,感受线条。 学生:直线感觉较硬,曲 线比较柔软―――――― 教师迅速在黑板上画出 各种各样的线条,让学 生充分感受不同的线给 人的不同感受。 1

一件文具,分析示范,让学生近距离观察,初步知道怎样用线条来画文具。 (4)摆放文具,需要教师有意参与,帮助摆放好文具。(三年级的学生对构图还比理解,所以这里教师不能全部放手,任学生自由摆放) (5)要求学生用线流畅、肯定的线条画出本组的文具。 三、学生写生,教师辅导 5个人一组,练习写生,建议学生直接用彩笔表现文具,时间长了可提高学生的表现力。 四、作品展示 小组互相评价作品,选出优秀作业和存在问题较大的作业,学生分析作品,教师补充。学生练习写生。 引导学生现观察文具,现 化外轮廓,再画细节,这 样画面才会显得真实。 学生第一次接触写生,或 许有一定的难度,所以对 学生的评价,要放在单独 文具的结构上,用线的表 现上。 五、板书设计:六、画文具 教师范画 2

人民美术出版社五年级美术下册全册教案

人美版美术教案五年级下册教案 教材分析及计划 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识为副线,主副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩的对比,简单生活用品的设计、工艺制作、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣,在集成中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 教学目标: 1、知识与技能:通过观赏各类美术作品的形于色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受,启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣,帮助学生认识和使用常用的色和点、线、面。了解基本美术语言的表达方式和方法,培养学生表达自己的感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造力。 2、过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体型、培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 3、情感态度价值观:在美术活动过程中,通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的

持久兴趣,能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 教学进度计划 周次内容 第一周人民艺术家齐白石、20世纪的艺术大师马蒂斯第二周精细的描写、色彩的对比 第三周让色彩动起来 第四周台历、挂历的设计 第五周衣架的联想 第六周拼贴添画 第七周我的牙刷 第八周便签盒的设计 第九周在快乐的节日里 第十周卡通 第十一周电脑美术 第十二周山水画、花鸟画 第十三周雕塑之美 第十四周给艺术插上科学的翅膀 第十五周昨天、今天、明天 第十六周科学创新生活 第十七周刻在砖上的故事 第十八周农舍小景 第十九周舞起牛二灯多快乐 第二十周羌族云云鞋

河北美术出版社6册美术-教案

教案 三年级下册

原色和间色 教材分析: 我们生活在一个色彩缤纷的世界,红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐,优美动人。在大自然中,光就像是一个魔术师,是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩,因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言,他们在创作时,就像魔术师一样,用画笔调和出丰富变幻的色彩,创作出动人的美术作品。 了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性,感受色彩变幻的动人魅力,是这节色彩课的主要意义之一。在本课中,要调动学生在生活中的感受,让他们用眼睛,用心灵去充分感受色彩的魅力,从而加深对色彩的认识,培养良好的色彩感觉,并学习基本的色彩知识,大胆尝试涂抹调配色彩,做一个能够调控色彩的魔术师。 教学目标: 1、了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。 2、能够感受色彩的魅力,了解色彩的基本知识。 3、喜欢进行色彩的各种探索实验,愿意探索色彩的魅力。 教学准备:水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等 教学过程: 一、课前准备 1. 教师准备教具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。 2. 学生准备学具:水彩画工具。 二、课堂教学 1. 引导阶段 因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然后,让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色,然后进行交流。 2.发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异,让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 理解“间色”的含义。 3. 收拾与整理

【完整打印版】河北美术出版社小学二年级书法上册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 河北美术出版社二年级书法上册教案 第一课笔画相接(一) 教学目标 1、初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。 2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。 3、写好“安”、“堂”、“世”、“代”等字,写正确、端正、比例恰当。 4、点燃学生的写字兴趣。 教学重难点 竖接横中、横接竖中的笔画书写。 教学时间 一课时 教学过程 一、课前交流,欣赏引趣 导入:欣赏书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 三、指导写字,掌握技巧

1、揭题:今天我们学习两个笔画相接:竖接横中、横接竖中。 2、观察:这两个笔画相接书写时,应该注意什么? 竖接横中,竖要跟横的中间相接;横接竖中,横要跟竖的中间相接。 3、练习书写。 学生练习书写,教师巡视指导。 4、书写小技巧。 “堂”字属于上下结构,书写时,“ ”要写得大些,能够盖得住下边的笔画。这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者,凡画皆冒于其下”。 四、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,我们一定能写得一手好字。 第二课笔画相接(二) 教学目标 1、初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。 2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。 3、写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语,写得正确、端 正、比例恰当。 教学重难点 写好横接竖尾、横接竖头这两类字。

初一美术教案(人民美术出版社)

《格尔尼卡》 一、教学目标 (一)充分发挥学生的自主学习和探究的精神,人美课标版美术教案七年级上培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。人美课标版美术教案七年级上 (二)让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。 二、教学重点和难点 (一)了解作品中艺术语言与主题表达的关系。 (二)理解象征性和立体派的艺术手法。 三、课前准备 (一)学生课前准备:查阅相关资料;准备铅笔、课本。 (二)教学器材:多媒体教室。 (三)教学课件:“格尔尼卡”、“9、11事件”。 四、教学设计 教学内容 第一课时:以欣赏为主。 导入:屏幕上出现“格尔尼卡“的作品。学习新内容: 1、感受作品的整体氛围(获得初步的整体印象)。 2、了解作者的艺术思想、艺术品味和艺术风格。立体主义——这种创造视觉形象的革命性手法是法国画家毕加索和勃拉克在20世纪的头十年所创立的。虽然,立体主义呈现出抽象的几何状态,但事实上它却是在描绘真实的形体。这些画布上的平面物体,同时呈现了各个视角下物体的各个平面,是一种通过二维空间诠释物体的新颖方式。这种创新重新确立了形体与空间的相互作用,改变了西方艺术的进程。毕加索说:“我是依我所想来画对象,而不是依我所见来画的。”可见,立体主义并不拘泥于客观的视觉感受,而更关注对形象的主观创造。象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通常是用一种具体的形象代表抽象的意义。例如,龙就是一种象征,它代表着什么呢?《格尔尼卡》中的马、牛都是具有象征意义的。 3、简单描述:画面上表现了木然屹立的公牛、濒死嘶鸣的马、奔跑的脚、举油灯的人、断臂倒地的士兵、抱着婴儿嚎啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救者等。 4、分析作品:全画只用黑白灰,更加突出了口恐怖的气氛。构图饱满,以不安、强烈、破碎的形象、冲撞的动势、惊恐的气氛和灾难的象征混合于一体,打动着每一个观众的心。这一切使《格尔尼卡》成为上世纪少数几件真正具有大众意义的作品之一。 5、诠释作品:作品表现了第二次世界大战时期法西斯空军野蛮轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。此画不是用写实的手法进行报道,而是采取象征的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯暴行。如:公牛头象征残暴和黑暗;马的嘶鸣象征痛苦的人民;像眼睛的灯象征光明、希望;手举油灯的女人象征光明、和平等等。作品以二维空间来诠释物体,从不同角度观察物象,并把看到的物象分解成几何形体,然后主观地重新组合,构成画面,以追求物象形态的动感、变化。 6、评价作品:画家采用半抽象(意象)的立体主义手法,以寓意和象征的形象把法西斯令人发指的暴行揭露出来。这些超时空的形象组合蕴含了画家愤懑的抗议。这种打破空间界限的绘画形式,使画面失去错觉性深度的效果,以一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。因此,这幅画成了20世纪美术史上最为重要的作品之一。 练习活动: 1、学习评价: (1)我明白毕加索从多个角度来观察物象,并在平面作品上营造错觉性深度的空间。 (2)我明白立体主义从不同角度观察物象的含义。

人民美术出版社八年级15册美术教案全

1课题:美术是人类文化的造型载体 课型:欣赏课课时:一课时 1. 教学目标:通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。 2. 教学重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。 3. 教学难点:美术作品与特定时代文化的联系。 4. 教学方法:讲授法、讨论法 5. 教学过程: (1 导入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问(仔细观察上述作品后,你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗?)教师在学生常识性地回答问题后,提出自己的见解:在人类没有创造文字之前,我们对历史的了解主要是通过一些造型实物(绘画、雕塑、工艺品、建筑等)获得的。即便文字出现以后,也需要造型实物提供直观的印证。所以,一件美术作品不仅仅是由美术的意义,而且能够代表一定的文化特征,所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。 (2 新授:因此,我们在接触一件美术作品时,不仅要从审美的角度加以欣赏,而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。 〈簪花仕女图〉〉唐代周昉 提问: 1. 从作品仕女的姿势造型中,你能看出表现了什么样的生活内容?2. 从作品仕女的华美服装和精美的手饰中,你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗?解释: 1. 从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节,让人感到上流社会贵妇虽然物质富足,但却精神空虚、百无聊赖。2. 从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙,反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。3. 反映出当时对女性美的审美标准是丰腴,而非我们当代苗条。 与同学讨论,共同探讨几件作品的文化意义。 1.〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉是传统的中原样式吗? 2.从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看,他们是哪里的人? 4. 你知道教堂和道观用途分别是什么吗?它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗? 分组讨论书中作品,教师提出要讨论的问题。 服装组的图片讨论。北京街道的图片讨论。 建筑图片讨论。岩画的图片讨论。传统工艺品图片讨论。 每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果。 6. 小结: 通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来,提高对问题的整体认识和综合思维能力。 教案意见:本教案的设置突出体现美术课程的人文性,旨在引导学生学会从文化的角度认识美术作品,认识美术作品所折射的时代文化特征,所打上的历史烙印,从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合思维能力个人评价:学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产…… 2手绘线条图象----物象的多视角表达 授课时间:1课时 教学目标:(1)在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中,培养学生的形象思维能力,培养从多视角观察事物的习惯,全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力,培养综合能。在绘画和设计过程中,引导学生充分发挥联想和想象。(2)初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法,表达物象的多个角度,对物象有个整体的认识。 教学方法:讲解法、讨论法、分析法、分析法 教学重点:对物象进行多视角观察后,能够对物象的结构、方位有明确的认识。 教学难点:对物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部,能从空间上有正确的理解。 教学过程: 一、新课导入 1.物象多视角”的理解。 (1)实物举例。

人民美术出版社出版小学一年级上册美术教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 一年级上册美术教案 小牛群小学 2011年9月

小学美术第一册全册教材知识点分析 一、让大家认识我 显性内容与目标: 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。 隐性内容与目标:在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。 二、看谁涂得更好看 显性内容与目标: 1、熟悉创作工具,认识常用颜色以及不同风格线条的表现。 2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。 隐性内容与目标:培养创新精神和探究学习的意识。 三、滚动乐园 显性内容与目标: 1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状。 2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。 隐性内容与目标:培养学生有序友好的合作游戏,学会观察和提出问题。 四、泥巴真听话 显性内容与目标: 1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的基本方法。 2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索,培养初步的感知能力。 隐性内容与目标:通过游戏活动共享玩泥巴的快乐,初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。 五、剪剪撕撕画画贴贴 显性内容与目标: 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。 2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进行作品创作,并能大胆发表看法。

3、培养观察感知、审美能力,提高创作能力。 隐性内容与目标:通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。 六、花点心 显性内容与目标: 1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创作性制作活动加深体验。 2、初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。 隐性内容与目标:锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。 七、五彩路 显性内容与目标: 1、让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创作性制作活动加以提炼。 2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 隐性内容与目标:培养学生细心观察和大胆创造的精神。 八、美丽的天空 显性内容与目标: 1、学习剪贴画和绘画的基本技法。 2、体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。 隐性内容与目标:尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来,提高学生的合作精神和创新精神。 九、谁画的鱼最大 显性内容与目标: 1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系,知道大小是在对比中产生的。 2、能大胆作画,充满画面画一条大鱼。 隐性内容与目标:通过本课的学习,运用所学的知识画一条漂亮的充满画面的大鱼。 十、让我的飞机上蓝天 显性内容与目标: 1、用探究合作的学习方法研究折叠飞机的方法,鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。 隐性内容与目标:提高学生涂色及色彩搭配的技巧。在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。 十一、画汽车 显性内容与目标: 1、通过对汽车的观察分析,学习概括表现不同种类的汽车。 2、培养学生的感知和形象思维能力以及造型的能力,发展综合学习能力。 隐性内容与目标:在学习过程中培养学生的学习兴趣和主体意识,创新精神,发展个性。

河北美术出版社三年级上册 十一做个存钱罐

课题与教学内容十一、做个存钱罐课时1课时 教学目标知识技能能够利用身边的废旧材料,设计制作一个富有特色的存钱罐。 过程方法在构思和制作过程中,培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。。情感态度培养学生勤俭节约的美德。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入: 1、教师:同学们,今天老师带来了一样东西,下面我们通过它的声音猜一猜它是什么? 2、教师:用力摇存钱罐,发出哗哗的声响,大家猜是什么?你是怎么猜到的,说说理由? 二、体验探究 1、教师:同学们可真聪明,你们看这个存钱罐漂亮吗?你们有存钱罐吗?那赶快拿出来,同学之间互相欣赏一下! 2、教师:谁来介绍一下自己的存钱罐? 3、小结:当人们有了多余的钱时,就会把它放到一个器皿当中,让它越积越多,这就是存钱罐。随着时代的发展,存钱罐的外形和材质都发生了变化,变得造型生动,做工精细。今天的存钱罐不光是用来存放零用钱,它也成了人们装饰生活美化生活的艺术品。学生的兴趣非常高,迫不及待的等 老师把它拿出来,看一看是什么! 学生:存钱罐!如果把钱银币放在 里面一摇就会发出把哗哗的声响。 学生:漂亮!有!纷纷拿出自己的 存钱罐同学之间互相欣赏。 学生介绍自己的存钱罐:1、我的 存钱罐外表是一个小房子的,是用 木头做的,放前的地方是一个小窗 户,取钱的地方是烟筒的小圆口。 我非常喜欢它!-------- 教师课前准备一个存钱罐,用 布包裹好。 在学生欣赏的同时,教师提示 学生从存钱罐的造型、颜色、 材料、取放钱币的地方在哪来 欣赏,还可以动手摸一摸敲一 敲感受一下存钱罐的质感。

4、下面我们来欣赏一些存钱罐的图片,播放多媒体课件: 提问:你最喜欢哪个存钱罐?最喜欢它的哪-等问题。 小结:这些存钱罐的造型活泼可爱,很讨人喜欢,这些存钱罐在商场里可以买到。下面,我们再来欣赏一些图片,主要从存钱罐的造型、颜色、材料上来欣赏,请大家打开书翻倒25页,仔细得看! 提问:你最喜欢哪个村钱罐? 5、同学们观察的真仔细,除了这些材料,生活中还有许多其它的材料都适合做存钱罐,你都收集到了哪些材料?你怎样才能把这些材料变成一个存钱罐呢?你想怎样装饰它?同学之间互相讨论一下。谁来说一下讨论的结果? 6、同学们的想都很好,下面我们就来做一个存钱罐。 三、实践操作 学生动手制作,教师辅导。 四、展示存钱罐 教师:谁愿意介绍一下自己的作品? 小结:今天同学们都有了自己的存钱罐,每到过年或过节的时候,长辈都要给我们一些零用钱,除了购买必要的学习用品之外,剩下的钱你会把它存起来吗?当钱越积越多的时候,你会用它来干什么?鼓励学生多做爱心捐助的公益活动。学生观看课件,被漂亮的存钱罐图 片深深的吸引住了。 学生回答问题。 学生看书中的范例作品。并发表自 己的看法。 学生:纸杯、方便面盒、鞋盒、易 拉罐------ 学生展开讨论。 学生介绍自己的作品。 学生:会!1、给妈妈买副手套。 2、送给姥姥一件毛衣。 3、帮助有困难的人。 -------- 学生回答问题教师随机引导。 教师板书:造型、色彩、材料 教师走进学生,倾听学生讨论 的结果。 板书:做个存钱罐 根据学生不同的能力,做出相 应的示范。 学生介绍作品,教师随即提问 和补充。 对学生进行思想教育,从小养 成勤俭节约的好习惯。

河北美术出版社二年级书法上册教案(供参考)

河北美术出版社二年级书法上册教案 第一课笔画相接(一) 教学目标 1、初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。 2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。 3、写好“安”、“堂”、“世”、“代”等字,写正确、端正、比例恰当。 4、点燃学生的写字兴趣。 教学重难点 竖接横中、横接竖中的笔画书写。 教学时间 一课时 教学过程 一、课前交流,欣赏引趣 导入:欣赏书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习两个笔画相接:竖接横中、横接竖中。 2、观察:这两个笔画相接书写时,应该注意什么?

竖接横中,竖要跟横的中间相接;横接竖中,横要跟竖的中间相接。 3、练习书写。 学生练习书写,教师巡视指导。 4、书写小技巧。 “堂”字属于上下结构,书写时,“”要写得大些,能够盖得住下边的笔画。这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者,凡画皆冒于其下”。 四、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,我们一定能写得一手好字。

第二课笔画相接(二) 教学目标 1、初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。 2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。 3、写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语,写得正确、端 正、比例恰当。 教学重难点 写好横接竖尾、横接竖头这两类字。 教学时间 一课时 教学过程 一、复习回顾 新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋。 二、新课指导 1、横接竖尾有两种。 第一种:框内无画时,底部的横画一定要托住右边的竖画。 第二种:框内有画时,右边的竖画要包住底部的横画。 2、横接竖头 书写横接竖头时,横不能超过竖头。 三、指导写字,掌握技巧

人民美术出版社三年级下册美术教案

美术三年级下册 一、学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过瞧瞧、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力与创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过瞧瞧、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域:学习对比与与谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意与手工制作的方法,进行简单的设计与装饰,感受设计制作与其她美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域:观赏自然与各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演与展示,并发表自己的创作意图。 三、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基础知识与工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 四、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 第二课恐龙世界 教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象与仿制结合的方式完成一恐龙造型。 教学重点:独立完成一只恐龙造型。 教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。? 教具准备: 师:范作· 生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。? 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具备情况。 二、导入新课 1、您参观才恐龙展览不?您知道各种恐龙的名称不?庞然大物 2、恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。 3、揭题板书 师:“今天我们来与恐龙玩一玩,做一做。”恐龙世界 三、讲授新课 1、出示范作。这就是什么?(恐龙:长颈龙、三角龙、剑齿龙…)引起学生兴趣,激发学习热情。 2、恐龙生活什么时代?都有哪些种类?它们就是长什么模样的?您最喜欢哪头恐龙? 学生根据自己所知道的知识来说说瞧。大家畅所欲言。 3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。与学生一起聊聊恐龙就是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子…… 4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部 四、布置作业:按自己喜好与兴趣制一头龙。 五、教师巡回辅导。 六、作业展示:集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。 七、课堂小结 八、课后延伸:课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。 板书设计: 恐龙世界 恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙 画中的线条 教学目标: 显性目标:通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格与情感,能用线条表现自己身边的景物

相关文档
相关文档 最新文档