让爱情教育充满阳光_真爱需要等待_主题活动设计_施晓卫

作者简介：施晓卫（1969-），女，江苏海门人，南通高等师范学校，副教授。研究方向：儿童心理学、心理健康教育。

2011年第4期

教育理论《现代教育科学·普教研究》一、设计背景

近年来，爱情教育成为学校教育中新拓展的研究领域，其重要意义逐渐成为人们的共识。例如，美国掀起了一场前所未有的真爱等待运动，目前已在全世界85个国家扎根，共有几百万青少年签署真爱立约卡。真爱等待运动也在我国一些高校开展起来，并获得大学生的普遍认同和支持；上海中学语文课本专门设置了主题为“爱情如歌”的“爱情教育”单元；台湾地区教育部门于2009学年度在高中“公民与社会”课程中加入“爱情学分”……

基于上述背景，我们针对高等师范学校学生的身心发展特点，设计并开展了《真爱需要等待》主题活动。

二、学情分析

本主题活动安排在师范一年级第二学期开设。这一年龄阶段的师范生，主要具有以下一些相关特点：摆脱了应试教育下繁重学业压力的束缚，具有较多自由支配的闲暇时间；生理已经接近成熟，“成人感”油然而生；具有较为强烈的自我意识与归属感，朋辈群体交往的亲密性及其影响力显著增强；由“异性疏远期”过渡到“异性接近期”，对于爱情充满幻想和憧憬，部分学生开始尝试谈恋爱；责任意识不强，自我分析能力、自我控制能力等比较欠缺。

另外，调查表明，师范生普遍反映对于真正爱情的了解太欠缺，学校教育在这方面几乎是空白，而学生一致认为最合适的爱情教育应来自学校。由此可见，顺应学生的成长需求，适时开展爱情教育，是我们责无旁贷的重任。

三、活动构思

（一）做做调查问卷

设计《师范生异性交往调查问卷》，了解师范生在异性交往以及爱情方面的观念与现状，统计分析后反馈给学生，分享同龄人的看法。

（二）聊聊内心感受

自由结伴，落落大方地谈谈对爱情的理解、在异性交往方面的困惑以及心目中男性、女性应具备的优秀品质。

（三）看看《新闻调查》

“行成于思毁于随”

，异性交往不当带来的后果究竟是什么？很多师长常常闪烁其词、欲言又止。我们把《长大未成人》节目刻录成VCD 给全体学生观看，以同龄人的体验现身说法，比苦口婆心的说教更能让学生接受。

（四）开展主题教学

运用讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学等方式，引导学生体验“校园爱情”的利弊，自我审视爱的能力与素质，树立健康的异性交往观念。树立理性、高尚、纯洁的爱情观，确立“真爱需要等待”信念。

（五）进行沟通分享

考虑到这一主题具有的私密性特点，请学生每人写下一个有关异性交往或爱情方面的困惑（不署名），将问题条汇总后，师生以集体智慧坦诚沟通。

让爱情教育充满阳光

施晓卫

（南通高等师范学校，江苏南通

226006）

爱情教育不能成为学校教育的“禁区”与“盲区”，而应光明磊落地担负起汲取智慧、拓展情怀、陶冶心灵、提升修养的重任。针对高等师范学校学生的身心发展特点，我们设计并开展了《真爱需要等待》主题活动。本文从设计背景、学情分析、活动构思、教学设计等方面对该主题活动进行反思，揭示契合学生成长需要的教育必将具有铭心难忘的魅力。

师范生；爱情教育；主题活动

【摘要】【关键词】中图分类号：G625

文献标识码：A

文章编号：1005-5843（2011）04-0035-02

———《真爱需要等待》主题活动设计

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四、教学设计

（一）提供辩论话题，展开价值辨析

在做了异性交往调查问卷，聊了关于两性话题的感受，看了电视片《长大未成人》的基础上，把问题聚焦到师范生恋爱价值的讨论上。开展自由辩论：师范生恋爱利大于弊还是弊大于利？

调查反馈与分析：师范生恋爱利与弊的比较。

调查表明，认为师范生恋爱利大于弊者占38%，弊大于利者占62%。

（二）解读爱情真谛，领悟真爱内涵

调查反馈与分析：你自认为对真正的爱情是否理解？

你对于爱情的理解主要来自于哪里？

简而言之，爱情就是男女两性相爱的感情，是人类特有的一种甜蜜、伟大和神圣的情感体验。爱情的真谛是理解、支持和包容，更是责任、奉献甚至牺牲。

美国心理学家斯腾伯格认为，爱情由激情（生理层面）、亲密（心理层面）和承诺（社会层面）三个成分组成。惟有三个因素合一的爱，才是真正爱情的理想境界。

处于花样年华，内心对爱有向往是无可厚非的，但更要掌控好这份感情。我们的态度是：真爱需要等待。

（三）分析等待理由，确立等待信念

真爱为什么需要等待？

涉世未深、阅人不足。如果盲目进入恋爱，常会判断失误；情感脆弱、能力欠缺。如果盲目进入恋爱，常会难以自拔；视野受限、选择匮乏。如果盲目进入恋爱，常会有始无终；前景未明、变数太多。如果盲目进入恋爱，常会影响前程。

调查反馈与分析：师范生与异性交往的主要方式是什么？

你认为师范期间谈恋爱最终能共度一生的可能性有多大？

美国教育家杜威有一段名言：“春有春的风华，夏有夏的生机。是春就安享春的花季，是夏就安享夏的绿荫。如果你在春天里就将夏天挥霍，你将得不到春的温暖，又得不到夏的热情。”

（四）提供成长建议，做好爱的准备

应该如何等待真爱？

1.完善性别角色：悦纳、提升。

（1）悦纳自我。接受自己的生理性别，发展自己的社会性别。

（2）重在提升。提升自己的心理性别，适度发展双性化人格。

（3）调查反馈与分析：师范生欣赏的男性、女性品质有哪些？

女性应具备的优秀品质：

男性应具备的优秀品质：

思考讨论：这些优秀品质是内在的还是外在的？是先天的还是后天的？可否努力塑造？

2.把握交往分寸：坦然、理性。（1）举止大方。衣着打扮、言行举止自然得体、落落大方。（2）距离适度。保持适当的空间和心理距离，设立清楚的行为界限。（3）学习经验。在公开场合、集体活动中广泛地与异性交往。

3.夯实发展基础：德性、知能。（1）培养爱的能力。如选择爱的能力，拒绝爱的能力，付出爱的能力，处理爱之冲突的能力等等。（2）拓展学的乐趣。利用比较充足的闲暇时间，夯实功底、培养特长、丰富情怀、锤炼素质，为今后的事业发展与人生幸福奠定一个比较高的起点。（3）介绍实验。心理学中经典的“延迟满足实验”表明，等待是一种延缓满足，自觉抵制诱惑与冲动的能力，是获得人生幸福的重要素质。（4）分享案例。来自同龄人的声音：个人有了自己的规划和努力的方向，不会盲目跟风、随波逐流；朋友之间互勉互励、互相监督，对得起师范的每一天。

（五）举行神圣仪式，签署真爱立约

介绍真爱等待运动。真爱等待是向世界的宣告，是对生命的负责，是与幸福的预约，让我们一起加入这一行列。精心准备真爱立约卡，在《真爱等待歌》的伴奏下，举行神圣的立约仪式。学生以对生命负责的态度，以满怀信心的坚定语气共同诵读真爱立约誓言，郑重签署真爱立约卡。

（六）交流体验感悟，学习智慧选择

学生在真爱立约卡的空线上写下专题学习之后的心灵感悟，并交流分享，懂得：爱情是芬芳的玫瑰，如果把握不当，会被刺得遍体鳞伤；爱情是甘甜的蜜汁，如果把握不当，会变成难以下咽的苦酒。选择的权利在自己手中，为了生命的健康成长与人生幸福，应作出智慧选择。

好处弊端

获得心理依靠与精神寄托浪费时间、金钱、精力

增强信心、有成就感喜怒无常、容易使心灵扭曲

打发时间、丰富生活影响学业、为爱做傻事

学会包容忍让引起家庭动荡

体验相濡以沫的幸福影响形象、影响校容

A.非常了解

B.知晓大概

C.不太明白

D.不知道

2%48%40%10%

A.书刊影视网络

B.学校教育

C.同学交流

D.家庭生活

50%2%44%4%

A.面谈

B.写信

C.打电话、发短信

D.网上聊天

40%2%54%4%

A．75%以上B．50%-75%C．25%-50%D．25%以下1%2%19%78%女生观点善良、智慧、贤惠、大方、矜持、雅致、宽容、自信、进取、纯洁

男生观点大方、温柔、有责任感、细心、宽容、庄重、体贴、贞洁、专一

女生观点有责任心、有理想、上进心强、自信、诚实、大度、体贴、忠诚

男生观点有责任心、有理想、专一、善良、关爱、自信、谦让、体贴

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团体心理辅导活动方案

团体心理辅导活动方案 携手共进，心心灵相约 ――心协理事会团体凝聚力辅导方案 一、指导老师、领导者和其他成员介绍： 【指导老师】： 高美才，南昌大学心理健康教育中心主任，具有较强的专业理论知识、实践能力，曾多次主持领导团体心理辅导。 【领导者】： 海柳娟，南昌大学教育学院应用心理061班学生，心协 会长顾问 【协助人员】： 刘伟芳，应用心理072班学生，心协心研部副部长。 二、团体性质： 结构式的，异质的，训练成长，自我体验的封闭式辅导。 三、团体对象： 心协理事会成员。四、团体规模：13人，男女比例为 7：6。 五、地点：心协办公室 六、活动时间：共一次，一2小时，时间10月18日晚 7: 00—9: 00o 七、活动费用： 各种手工制作材料和印刷费用以及团辅相关道具，奖品

八、理论依据: 1、团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己心中的感受和想法，从而增进成员之间的感情和思想交流，这时，彼此发生认同，互相满足心理需要，产生亲密感和相互依赖感，加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引，在这样的团体中，成员心情愉快，精神振奋，行为，认知，情感一致，凝聚力就 2、马斯洛的需要层次理论出发，归属的需要，一个人成为一个团体的一员时就希望自己能找到归属感，希望自己在团体中能发挥自己的作用，实现自我效能感，充分实现自己的价值。 3、自我价值的实现，个体希望与团队中其他成员有人际互动，并希望投入该团队的活动中，并从团队中获得自己的价值实现，有自我满足感。 九、辅导目的： 通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动 之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。 十、活动内容：

“感恩教育”主题活动策划书详细版_1

文件编号：GD/FS-4553 （方案范本系列） “感恩教育”主题活动策 划书详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

“感恩教育”主题活动策划书详细 版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一活动前言 在大学这个广阔的舞台上，有着太多的知识和空间等待着我们去挖掘，去发现和去探索。在大学里，也许你只记得自己学院的领导，班主任和教过你们的老师。这可能是大学校园里的一种通病吧！为了改善这种现状，特开展这个“感恩教育”的活动，让大学生意识到感恩老师是一种美德，一种境界。 二活动的目的 1提高大学们的文化素养。 2.开阔大学们的视野和加强同学们的文化积累。 3.学会感恩教育，感恩老师。

4.丰富大学们的业余生活。 5.加强大学们的文化素质修养。 6.锻炼大学们勤动手勤动脑的能力。 三主办单位：药学院分团委 策划承办单位：药学院共进社 四活动时间：xx年11月28-30 五活动地点：教学楼，一食堂二食堂前面 六活动对象：赣南医学院全体学生 七宣传策划： 1.充分利用学院的共进社微博，飞信，12级班级干部，海报等校内媒体 2.在一食堂前面设置关于“感恩教育”材料的征集摊点； 3可以通过与各学院学生会等沟通交流，做进一步的宣传；

团体辅导项目策划书

团体辅导策划书 团体辅导的目标： 总目标：增强团体成员之间的凝聚力与信任感。 具体目标：1、增强本部门凝聚力. 2、培养团体之间的默契，增强成员的互信。 3、促进成员间互动状况。 4、强调成员间的互助合作的精神。 团体辅导对象：物电系心理自助中心办公室干事 参加人数规模：10人左右 活动时间：待定 活动地点：待定 活动项目： 活动主题活动目的活动容 1、有缘千里来相会1、消除团体成员陌生感、孤独感 2、让成员之间互相沟通而相识 3、制定团体契约，逐渐形成团体合作互助、 成员间无条件接纳的气氛 1、大风吹 2、虎克船长 3、人椅 4、团体规 2.、信任之旅1、使团体成员之间进一步接触、相互了解 2、逐渐建立信任的关系，相互接纳，减少 防卫心理 1、口香糖 2、自信对人 3、微笑握手 4、COPY不走样 3、沟通无限1、促进成员自我探索，深化自我认识， ２、勇敢地开放、表达自己，树立自信心 和勇气，以形成健康的自我形象，增强自 觉的能力 ３、了解自己接纳自己，进而认识别人接 纳别人 1、我说你画 2、我的水果 3、喜怒哀乐 4、心灵援助 5、把心留住 团辅活动具体安排:

第一单元有缘千里来相会 活动名称 一、大风吹 活动目的 让成员相互了解，创造轻松舒适的环境和安全信任的气氛，从而使团辅成员与集体相互融合，为更好地进行人际关系心理辅导奠定基础 具体操作 全体围坐成圈，主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。 活动名称 二、虎克船长 活动目的 加深认识 具体操作 1、全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。 2、由其中一人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字 3、被叫到的人两边的朋友必须马上说：“嘿咻！嘿休！”和做出划船的动作。 4、接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如2），直到有人做错或做错三次（随意！） 活动名称 三、人椅 准备 椅子若干 活动目的 培养成员的团队合作能力和意识，挑战自我 具体操作 若干椅子围成两个圈，成员按一定位置坐好，然后躺在队友的大腿上，躺好后抽掉椅子。两队比赛，坚持时间最长的一队获胜。 活动名称 四、团体规 准备 纸和笔 活动目的 建立团体规，增强团体意识 具体操作 征求成员们的意见，讨论大家愿意共同遵守的一些规条例，领导者作记录。 第二单元信任之旅

团体心理辅导详细方案

团体心理辅导 领导者自我介绍：大家好，我是XXX，在这次团体心理辅导活动中，是咱们这个小组的负责人。大家很快就要参加高考了，心中大概都有点小紧张了吧！不过俗话说“磨刀不误砍柴工”，在考试前调整好自己的心态，才能在剩下的这段复习时间内，查漏补缺，为考试做最后的准备。通过这次活动，和大家共度一个轻松愉快的周末，大家说好不好？下面请咱们小组的助理来介绍一下自己，大家欢迎…… 助理自我介绍：大家好，我是……，是咱们小组的助理，希望在接下来的活动中和大家相处的愉快。 活动简介：下面我给各位同学介绍一下今天下午我们要做的几个活动：第一个“轻松按摩”；第二个“坐地起身”；第三个“解开千千结”。在进行每个活动的时候，我都会给大家讲活动规则，并做一定的示范。大家在做的过程中用心去做，去感受。每个活动结束之后，如果你愿意，你都有机会和同学们分享你的感受。所有活动总时间大概一个半小时左右。 我们的约定：为了本次活动能够顺利进行，在活动开始之前，我希望能够和大家有个约定。 首先，本次活动参与自愿。如果你有其他要紧事要做，或者身体不舒服等不能全身心参与本次活动的，请告诉我，可以不参与，没关系的呵呵……有没有……？ 其次，为了活动不被干扰，请大家把手机关机或者调成静音，并把手机、钥匙、钱包等物品交给我们的工作人员保管，所有活动结束之后再去领取。现在大家把自己身上的物品整理下，交过去…… 时间过得很快，不久之后，高考试卷就来检验我们的学习效果了。在过去很长的一段时间，大家坐在教室里专注于自己的学习，有时候天气会冷、有时候天气会热，有时候我们的身体会不舒服，有时候我们的心情会不好，但是不管怎么说，我们挺过来了，我们坚持下来了。为我们的坚持，大家给自己一点掌声，好不好？看看自己身边的同学，想想彼此共同奋斗的一幕幕，在这样一个时期，我们该放松一下身心，整理好自己，以充沛的精力接受高考对我们的检验。好了，现在我们进行放松活动——轻松按摩 首先，大家围成一个圈……向左转 大家看示范，一起学习一下怎么按摩。（助理到位） 先把自己的双手放在同学的头部太阳穴位置，轻柔太阳穴，顺时针揉一揉……逆时针揉一揉…… 可以把眼睛闭上…… 再把自己的双手放在同学的颈肩位置，用一定的力度进行揉捏，并询问对方力度是否过大，是否过小，找到一个合适的力度。从颈部到双肩依次揉捏过去……从中间到两边……从两边到中间…… 双手握拳，捶打前方同学的背部，并询问力度的大小是否合适，找到一个合适的力度。从上到下……从下到上……从左到右……从右到左…… 好，现在大家向后转，给刚才关心你，给你按摩的同学回报你的关心，你的按摩。 把手放在太阳穴位置，轻柔太阳穴，顺时针揉一揉……逆时针揉一揉…… 再把自己的双手放在同学的颈肩位置，用一定的力度进行揉捏，并询问对方力度是否过大，是否过小，找到一个合适的力度。从颈部到双肩依次揉捏过去……从中间到两边……从两边到中间……

开展主题教育活动方案

开展“转观念、严标准、保铺架、增效益” 主题教育活动的方案 根据江门指党【2016】8号《关于开展“转观念、严标准、保铺架、增效益”主体教育活动的通知》要求，为引导DHJL-2标监理站全体监理人员进一步树立“振奋、创新、担当”精神，认真履行自己的监理职责，监理站成立主体活动领导小组组织开展这次教育活动并落实到位。 监理站开展“转观念、严标准、保铺架、增效益”主体教育活动领导小组组成如下： 组长:李永生（总监） 副组长：杜玉林 组员：罗高绪、罗高明、唐汝城 一、统一思想 组织学习中国铁路总公司、广铁集团公司有关会议及江门指挥部有关文件，以年度建设工作会议精神为指导，广泛深入地开展“转观念、严标准、保铺架、增效益”主题教育活动，引导监理人员深刻认识指挥部铁路建设面临的严峻形势和有利条件，切实把思想和行动统一到更好地适应铁路建设新常态，进一步严格铁路建设标准化管理，加快铁路建设，提升经济效益和社会效益上来，为推动监理服务工作上台阶提供思想保证。 二、活动目标 1.转观念。教育引导监理人员认清指挥部铁路建设工作面临的机遇和挑战，破除“等靠要”等消极懈怠思想，灌输2不1

建质量理念，牢固树立竞争意识；认清创新是推动铁路建设、企业发展的关键，破除“墨守成规、等待观望”等被动保守思想，牢固树立创新意识；认清个人工资待遇的提升必须建立在高标准完成本职工作的基础上，破除“无论效益好不好，个人收入不能少”等惯性思维，牢固树立“分配靠效益、收入靠贡献”的效益意识；认清铁路企业化、市场化转型的内涵及要求，破除“吃大锅饭、躺安乐窝”等认识误区，牢固树立“与企业同呼吸、共命运”的担当意识。 2.严标准。教育引导监理人员不断提高监理业务水平，把住重点，盯住过程，实现质量安全目标，动态完善标准化制度，保证管理体系与国家、行业标准等新要求无缝对接，有效运行。 3.保铺架。东海岛铁路以保铺架通道为主线，高扬铺架“龙头”，以铺架施工为主线，以关键线路为重点，抱定“持续大干确保铺架”的决心，强化施工生产组织，千方百计加快工程进度，全力开展征地拆迁、三电迁改和线下施工，确保江门指制定的施工节点目标顺利完成。 4.增效益。提高监理投资控制水平，在施工阶段有效降低成本；提高施工安全管理水平，强化安全风险管理意识，确保东海岛铁路2标施工生产安全持续稳定运行，切实履行社会责任，扩大社会效益，努力实现年度各项既定目标。 三、各个阶段的实施内容 （一）正面宣传阶段（3月中旬至4月中旬）。 1.主要内容。以铁路总公司、广铁集团公司有关会议及江门指挥部年度建设工作会议等为基本内容，完善宣讲方案，形成权

小学语文单元主题教学设计

小学语文单元主题教学设计 一、有关教学设计的理论与实践 （一）什么是教学设计 所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 6、展望未来，无限畅想 单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。 开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性。 将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 关于主题单元的设计 我们在调研中了解到，有些教师对主题单元的设计很不理解，他们只教主体课文，把“语文天地”或“语文园地”当成练习，对字

词部分还做一做，对拓展阅读、语文活动，有时间就做，时间一紧就不做，考试内容也只限于主体课文所涉及的内容。 也就是说，他们仍然被以往的“课文”和“课后练习”的教材结构和习惯的教学模式束缚着。这种情况必须改变，否则就没有真正进入课改。 第一、要明确“语文天地”与主体课文是同等重要的，它们共同构成一个主题单元。 北师版在开放单元中，没有主体课文，主题单元就是由“语文天地”构成。如北师版四年级上册第七单元教材“地名”。 主体课文与“语文天地”不是以往教材的“课文”与“课后练习”的关系。 主体课文提供两篇意义相关又不完全是一个角度的文质兼美的课文，两篇课文包含着这个年级的孩子可以感受的文化道德思想内容和应该学习的语言文字等工具性知识。 每篇课文后面有两个思考题，就是从这两个方面出的，目的是让孩子更好地把握课文的两个方面。 “语文天地”则是从语文活动的角度设计的，更突出新课标强调的从语文实践中学语文的理念，体现课程改革所要求的学生是学习的主体的要求。 “语文天地”在各学段的栏目有所变化，但主要内容没有变，它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文内容的拓展、丰富，对前后知识的联贯，对阅读兴趣的激发，对思维发展的训练，对口语交

团体辅导策划书

团体辅导108策划书(最新版)

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华南农业大学经济管理学院“心晴”工作室“心晴108”团体心理辅导 活动策划书 一、活动宗旨 策 划 书 华南农业大学经济管理学院“心晴”工作室 2011-10-12

通过建立108咨询室，开展团体心理辅导活动，在人际，情感，学习就业等方面关注女生们，让她们能在108里面缓解压力，改善宿舍，同学之间的人际关系，正确处理各种情感问题，让每一个女生每一天都能心情晴朗，天天好心情。使适应正常的广大学生具有健全的人格、良好的个性心理品质，促使其内心世界的丰富、精神生活的充实、潜能的发挥与人生价值的正确体现。 二、活动概况 1.主题: 2.口号： 3.形式：团体心理辅导 4.时间:2011年10月到12月 5.地点: 五山区14栋108 6.活动对象: 经济管理学院全体女生 7.主办单位: 华南农业大学经济管理学院“心晴”工作室 8.培训老师：华南师范大学研究生 (由外联部进行招募联系，根据招募的同学 人数以及各个主题的人数确定研究生的人数，三个主题的话就招募3～5个研究生，两个主题的话就招募2～3个，再由老师进行培训) 9.活动概况：以招募形式接受报名，分为人际，情感，学习就业压力三个主题 分别面向同学招募，其中情感方面的可以面向男生。招到一定人数后进行筛选，挑选，分组。再对研究生进行招募，培训。接受报名之前可向某一些班级招募一定人数，开放108让其进行参观，体验。每一个主题分为几个小组，每一组6-8个人，分为几场进行，每组辅导结束后进行跟踪反馈，让其成员以写信的方式交流反馈状况。 10. 报名时间：截止在10月29号之前，可上交电子版或纸质版，纸质版可在 摆摊当天上交，也可以在29号之前交到108的心晴邮箱或者在29号中午12点半-2点架空层底层交给相关工作人员。 三、活动流程 A、从10月开始根据收集到的报名表的意向，根据具体人数以及时间确定主题和场数的数量，并联系研究生进行培训。 B、这次活动可采取每一组由一个部门负责，就是一个部门负责一组的所有场次，

团体心理辅导活动方案减压

团体心理辅导活动 方案减压

团体心理辅导活动方案 教师职业压力应对 一、团体方案名称 工作倍轻松——教师职业压力应对 二、团体规模 由10人小组、6——9个小组组成。 三、参加对象 中小学、幼儿园心理辅导专兼职教师。 四、团体活动时间、地点 活动时间： 4月21-22日，每次2－3个小时，共五次。 活动地点：安静的、有活动桌椅的宽敞教室（中盛小学学术报告厅）。 五、团体整体目标 随着教育体制的改革、机制的创新、课改的推进、人事制度的变革以及社会对教育的评价要求越来越高，中小学、幼儿园教师

面临的职业压力越来越大。而不良心理压力不但会影响教师们自身的工作和生活质量，还会影响教师和学生的工作学习环境，影响和谐学校氛围的营造。为此，希望经过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使教师们经过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。 六、团体活动方案

七、团体活动具体安排 第一单元促进认识建立信任活动一：我爱我家，相亲相爱 一、活动目的 1、促进相互之间的了解，形成团队； 2、活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。 二、活动时间： 大约30分钟。 三、活动道具： 报纸若干张。

四、活动场地： 宽敞的室内。 五、活动顺序： 1、参与者先随意围成大圈，三到四人一组组成“一家人”，认识家庭成员，并记住她们； 2、主持人将报纸分散摊在场地上，请每个家庭找一张报纸表示一个“家”，“一家人”站在这个“家”上； 3、主持人说“散步”，大家即分散，打乱家庭组，绕大圈散步； 4、主持人拿掉一张报纸，在说出“回家”口令后，大家停止散步，马上找到“家人”，并占据一个“家”。新的家庭成员相互介绍和认识家庭成员。没有恢复家庭组的，或没有找到“家”的，被认为淘汰。被淘汰家庭能够家庭形式表演小节目，也可推派代表表演； 5、几次活动后，请成功家庭和无家可归家庭分别围坐在圆圈的两半，分别谈谈感受。 六、交流分享： 1、怎样才能尽快找到“家”？有经验可与大家分享吗？

幼儿园单元主题教育活动的设计与指导

幼儿园单元主题教育活动的设计与指导 教学目标理解幼儿园单元主题设计与开发的原理，掌握幼儿园单元活动设计的一般程序与技巧。 教学课时6 教学方法讲授法、讨论法 教学准备多媒体教学设备、PPT教学软件 教学内容与教学流程 单元主题教育活动，就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育活动。它的特点就是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心（问题或事件）有机连接起来，让幼儿通过该单元主题教育活动，获得与中心有关的较为完整的经验。 单元主题教育活动强调，幼儿生活中的世界是以具体的“自然物”为本位，而不是以抽象出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识，而不是精深，但却相互割裂的认识。用一个形象的说法，他们要了解的是一个可能不够精细、有些模糊，但却活生生的“大象”，而不是放大镜下的象鼻子、象耳朵、象牙、象腿…… 1．主题的选择与开发 “主题”是单元主题教育活动的核心。它既表明幼儿将要参与的系列活动，又表明他们将从中所获得的关键经验；同时又是教师选择组织学习内容、展开教育过程、创设教育环境的引航灯。因此，“主题”是单元主题教育活动设计的起点和灵魂。 （1）选择主题的出发点 单元主题教育活动的主题一般来自于幼儿的生活。选择主题可有多个出发点： ①从课程目标出发 课程目标的实现需要相应的教育活动加以支持，因此，可从确定的课程目标出发，寻找相应的活动主题。如，我们可根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”这一目标，选择“奇妙的种子”“我家的电器”等主题。

团体心理辅导活动方案(减压)

团体心理辅导活动方案 大学生压力应对 一、团体方案名称 学习倍轻松——大学生压力应对 二、团体规模 由10人小组、6——9个小组组成。 三、参加对象 高校在校师范生 四、团体活动时间、地点 活动时间：2014年9月21-22日，每次2－3个小时，共五次。 活动地点：安静的、有活动桌椅的宽敞教室。 五、团体整体目标 为此，希望通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使师范生们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。 六、团体活动方案 单元单元目标活动流程及内容 一1、促进相互之间的了解，形成团队 2、活跃氛围，激发参与活动的积极性 3、探索自我概念，促进对自我压力状态的 1、成员间相互按摩 2、小组建设，头脑 风暴

了解3、交流分享 二 1、在相互了解的基础上，认识体验压力产 生的原因 2、交流学业压力，认识师范生学习中经常 遇到的压力 3、认识和学习应对压力的基本方法 1、我说你画 2、幸福清单 3、交流分享 三1、帮助学员舒缓压力 2、在音乐和娱乐活动中学会宣泄 3、学会用理性观念替代非理性观念 1、放松：建立安全 岛 2、分享感受 四1、通过活动，掌握自我放松的要领和技巧 2、认识压力和时间管理的关系 1、音乐冥想放松训 练 2、分享感受 五 1、结束团体，使成员充满信心的迎接明天 1、大团圆 2、分享收获，结束团体 七、团体活动具体安排 第一单元促进认识建立信任活动一：成员相互按摩 一、活动目的 1、促进相互之间的了解，形成团队； 2、活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。 二、活动时间： 大约30分钟。

德育教育主题活动方案

许家湖镇第二小学 德育教育主题活动方案 为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育活动，落实对学生的思想道德养成教育。 活动时间： 2017年3月5日——3月30日 活动对象：全体少先队员 活动预期目标： 1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义； 2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划（重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八’国际妇女节”“少年英雄赖宁牺牲日”和“全国安全教育周”），活动过程认真组织（保留过程性材料参加少先队评比），总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结； 3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹，能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福，在3月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。

4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。 活动内容： 1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋” 让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。 2、教育主题：“知恩感恩，懂回报” 通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！ 3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长” 帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。 活动准备：

主题单元教学设计

主题单元教学设计 目录 第一篇：散步主题单元教学设计 第二篇：整式的乘除主题单元教学设计模板 第三篇：两位数乘法主题单元教学设计 第四篇：《教育学》课程中“教学”主题学习单元教学设计 第五篇：主题单元教学设计的学习体会及思维导图的学习和运用更多相关范文 正文 第一篇：散步主题单元教学设计散步》《秋天的怀念》《散文诗两篇》 所需课时 专题学习目标 1、整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美 情趣。 2、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 5课 专题问题设计 所需教学环境和教学资源从这 录音机，图片，多媒体中相关的链接 学习活动设计 活动一：整体感悟课文，感受文章的语言美。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 第二篇：整式的乘除主题单元教学设计模板整式的乘

除 主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请 删除提示信息) 主题单元标 题 作者姓名整式的乘除 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德语文数学体育 音乐美术外语物理 化学生物历史地理 信息技术科学社区服务社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间初中数学一年级（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）课内共用6课时，每周5课时； 课外共用2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位 和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元主要研究的是整式运算及其应用，它是初中数学的重要内容之一，是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础.由数到式的学习过程，也是学生改进认识方式， 数学思想发生飞跃的变化过程。研究方法主要是充分利用问题

团体心理辅导策划书

团体心理辅导策划书 一．主题：融心之旅 二．指导者开场白： 各位同学们，大家好！我是应心XX本科班的魏晓欢，很高兴今天能和大家欢聚在这里，做这次团体心理辅导活动。你们同学之间或许都还不了解，或许很多人连班里同学的名字都还叫不上来。俗话说;不是一家人，不进一家门。那么以后我们这个班也就是一个大家庭了，大家要尽快的融入这个大家庭中，相互关爱，相互照顾。 三．指导者宣读活动契约： ①请各位同学在活动开始后将手机关闭或调成静音状态 ②请大家注意力集中在团体活动中，中途不得离场。 ③在团体活动中，请与其他成员保持团结友爱的关系，不攻击、贬损任何成员，坦诚对待团体中每一位成员，真实的放开自己，相互尊重，相互信赖，学会倾听，学会经验分享。 ④积极服从、配合领导者和同伴的安排。 ⑤在活动期间，当指导者发出停的信号时，请大家立刻保持安静 活动一：妙人妙事 器材：空白卡片、纸箱。 方法： 1. 每人发给三张空白卡片，一张上面写自己的姓名，一张写时间地点（如：在黄昏时候的海边、或没有月亮的晚上），一张写做什么事（如：吃饭、逛公园、做恶梦），写的越有趣越好。

2. 同学们写好了之后分别放在三个盒子里，然后再分别从三个盒子里各随机抽取一张卡片。 3.现在请大家从这边开始挨着大声朗读你所抽取卡片上的内容。（如：杨雪，在喝醉酒的晚上，唱山歌。）被读到姓名者，应起立直到对方读完为止再坐下。 指导者：相信大家也从这个有趣的活动中知道了很多同学的名字，买有记住的呢以后就要多多交流啦。 活动二：大风吹 方法： 1. 全体围坐成圈，野外可划地固定各人的位置，第一个人没有位置，立于中央。（先抽取一个人的凳子） 2. 主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.穿白鞋子的人」则凡是穿白色鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。持续5次 备注：可「吹」之资料：吹男生、戴表的人、穿x颜色衣服的人、带戒指的人、穿白色鞋的人 分享：由担任过主持人的为大家谈论一下自己的大学生活安排 活动三：松鼠搬家（互动活动） 1.参与者每三人一组，其中两人扮演“樵夫”双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。 2.根据主持人的口令进行变化，如： “松鼠搬家”——“小松鼠”迅速调换到其他的“小木屋”里。 “樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，迅速寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”

“压力应对”团体心理辅导策划方案

“压力应对”团体心理辅导策划方案 一、团体名称 压力应对 二、团体性质： 结构式的，同质的，训练性，封闭性团体 三、团体规模： 10人 四、团体对象： 收治大队戒强戒人员 五、活动时间： 2017.9.27 六、活动地点： 甘肃省第三强制隔离戒毒所团体心理咨询室 七、活动器材： 1、白纸若干 2、笔若干 八、团体领导者： 一大队民警程文铜 九、团体辅导目标与意义 我们强制隔离戒毒所是一所特殊的、封闭性的场所，有许多学员来到这里压力比较大，不能适应这里的生活，而不良心理压力不仅会影响你们自身的戒治效果和生活质量，还会影响我们的管制秩序。为此，希望通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使你们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。 十、团体活动方案

卜一、团体辅导具体安排 （一）简要介绍，建立团体契约 时间：5分钟 内容： 我愿意真诚的遵守下列团体契约，若有违背愿无条件接受自我检讨，我绝不：无故退出活动。 我可以：在活动中尽情地放开自己 我能够：真诚互动、积极投入。字串7 我期待：建立互助友爱的团队。 我相信：我们一定会成功。 第一单元促进认识建立信任 活动一：成员相互按摩 一、活动目的 1、促进相互之间的了解，形成团队； 2、活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。 二、活动时间：大约30分钟。 三、活动场地： 宽敞的室内。 四、活动顺序： 1、参与者先随意围成大圈，三到四人一组，认识成员，并记住他们； 2、主持人将分好组的成员分配到教室的不同位置 3、主持人说“按摩”，大家开始相互按摩。 5、几次活动后，请各个小组成员派岀代表，分别谈谈感受。 六、交流分享： 1、怎样才能尽快了解成员？有经验可与大家分享吗？ 2、当开始按摩时，你有什么感觉？你与家庭成员交流过你的感受吗？ 3、当按摩进行一段时间后成员间还会不会那么陌生，大家关系有什么变化? 4、活动中你还观察到了什么？想到了什么？ 七、注意事项： 1、游戏的活动空间要大一些，方便大家分组按摩。 2、在交流分享环节中，主持人要多与成员交流，问他们参加活动后的感受。活 动二：动物星球 一、活动目的： 1、通过活动，探索自我概念，促进对自我压力状态的了解； 2、促进成员对压力状态的相互宣泄，彼此获得心理上的相互支持； 3、加深相互之间的了解，尽快彼此熟悉。 二、活动时间：大约50分钟。 三、活动道具：

2017主题教育活动方案(4篇)

2017主题教育活动方案(4篇) 党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。为贯彻落实党的十八大倡导的社会主义核心价值观的精神，加强广大青少年学生社会主义核心价值观教育，培养学生正确的文化观念和价值取向，培育学生的民族自豪感和爱国爱乡情怀，把广大青少年培养成为社会主义的建设者和接班人。根据上级部门的要求，我校开展“社会主义核心价值观”主题教育活动，方案如下： 一、活动宗旨 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的十八大提出的建设社会主义核心价值体系的任务和要求，引导广大青少年了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值观深深融入学生的思想意识、精神世界和学习生活之中。 二、参加对象 全体教职员工、全体学生 三、具体活动安排 （一）启动仪式（3月3日，周一晨会时间） 在三月第一周晨会上举行启动仪式，向全校师生做主

题教育活动动员，并做“社会主义核心价值观”理论辅导报告。 （二）宣传报道（3月3日——3月9日） 1、利用学校宣传栏进行专题宣传。 2、刊发校内《“社会主义核心价值观”主题教育活动小报》进行宣传报道。 （三）学习活动（3月份） 1、组织全体教职员工学习社会主义核心价值观相关理论材料。（周一教职工会议时间） 2、各教研组进行社会主义核心价值观的主题教育读书活动。（教研组活动时间） 3、各班利用班团活动时间进行社会主义核心价值观的理论学习。（3月11日，周二） 4、学校业余党校开设2-3节社会主义核心价值观的专题讲座。 （四）实践活动（3月份） 1、组织“社会主义核心价值观”的主题黑板报评比。（3月18日，周二） 2、组织主题征文比赛，全体教工党员、业余党校学员必须参加。 3、结合校艺术节活动，组织学生进行主题书法、绘画比赛。

主题单元教学设计

主题单元教学设计 主题单元标题角的度量 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德+音乐 化学 + 信息技术劳动与技术语文 美术 生物 科学 √数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 + 社会实践 其他（请列出）： 适用年级小学四年级 所需时间共4课时 主题单元学习概述 角的度量》是义务教育课程标准实验教科书，四年级上册第二单元的第二课时，是小数学空间与图形测量中的学习内容，而角的度量又是测量教学中难度较大的一个知识点，它是

在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上展开教学的。学生学好这节课，不仅能为他们后续学习角的分类和画角打下基础，同时也为学生今后学习几何知识创造条件。教材在编写上设计了大量的学生活动，就是希望学生能在动手操作中实现由静止的课本知识向动态的学生探索活动进行转变。本节课主要是让学生从各种学习方法着手，培养学生观察、操作、交流的能力，使学生了解和掌握角的度量方法。教材的编排注重了数学概念之间的内在联系，注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度认识角的度量，关注学生的自主体验，使学生在观察，操作，交流的过程中，了解和掌握角的度量方法，帮助学生建立空间观念。逐步扩大学生的知识面，加深对周围事物的认识。 主题单元规划思维导图

主题单元学习目标 知识与技能：使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 过程与方法：通过“量一量、画一画、拼一拼、折一折”的活动加深对角的认识，并形成画角和量角的技能，培养学生作图能力，进一步发展学生思维。 情感态度与价值观：培养学生探究能力，发展学生空间观念。 对应课标 １、知道直线、射线、线段间的区别与联系。 ２、会量角器量角的大小并会用量角器画指定的角。 ３、知道周角、平角、钝角、直角、锐角之间的关第。 主题单元问题设计１、直线、射线、线段间的区别是什么？ ２、什么叫做角?角的大小跟什么有关？ ３、如何使用量角器？ ４、周角、平角、钝角、直角、锐角有什么关系？ 专题划分专题一：直线、射线和角（１课时）专题二：角的度量（１课时）专题三：角的分类（１课时）专题四：画指定度数的角（１课时）

团体心理辅导策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.团体心理辅导策划书正式 版

团体心理辅导策划书正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一．主题：融心之旅 二．指导者开场白： 各位同学们，大家好！我是应心XX本科班的魏晓欢，很高兴今天能和大家欢聚在这里，做这次团体心理辅导活动。你们同学之间或许都还不了解，或许很多人连班里同学的名字都还叫不上来。俗话说;不是一家人，不进一家门。那么以后我们这个班也就是一个大家庭了，大家要尽快的融入这个大家庭中，相互关爱，相互照顾。 三．指导者宣读活动契约：

①请各位同学在活动开始后将手机关闭或调成静音状态 ②请大家注意力集中在团体活动中，中途不得离场。③在团体活动中，请与其他成员保持团结友爱的关系，不攻击、贬损任何成员，坦诚对待团体中每一位成员，真实的放开自己，相互尊重，相互信赖，学会倾听，学会经验分享。 ④积极服从、配合领导者和同伴的安排。 ⑤在活动期间，当指导者发出停的信号时，请大家立刻保持安静 活动一：妙人妙事 器材：空白卡片、纸箱。 方法： 1. 每人发给三张空白卡片，一张上面写自己的姓名，一张写时间地点

主题教育活动方案

主题教育活动方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，全面落实松教发 [20**]9 号和洈教字 [20**]03 号文件精神，着力解决师德师风中存在的突出问题，全员参与，纠建并举，不断强化全体教师“爱岗敬业、惜岗乐业”意识，努力构建和谐校园，进一步促进我校教育质量再攀新高。 二、工作目标 通过主题教育活动，引导全体教师自觉学习实践科学发展观，加强师德修养，模范遵守职业道德规范。提高教师爱岗敬业、构建和谐师生关系的责任感和使命感，从根本上促进师风、教风、学风的优化。 三、时间及专题安排 2、为学生服务，做一个有爱心的教师。（ 20** 年 3 月 1 日——6 月 30 日） 3、为行风优化，做一个讲奉献的教师。（ 20** 年 7 月 1 日——8 月 31 日） 四、活动内容 全年师德教育活动分四个阶段进行。 第一阶段：围绕“责任教育”，进行专题发动部署。重点抓好“三个四”活动：（一）强化“四个学习”，进一步提高教师素质。一是学习科学发展观，提高教师理论水平，联系教育教学工作实际，提出新学期教学目标。二是学习教育法规，强化法律意识，增强法纪观念，切实做到依法从教。三是学习师德规范，“ 修师德、树师表、立师魂” ，使教师主动走向“学高为师、德艺双馨”的制高点。四是学习身边的先进典型，树正气、纠偏差，掀起学先进、赶先进的热潮。

（二）“开展“四大反思”，进一步增强教育工作责任。一是开展从教思想的自查反思，看自己是否从事了有偿家教，是否在学生中推销了资料，是否沾染了打牌玩钱的不良习气，看自己的思想回到工作岗位上没有，看能否保持一种愉快的精神状态。二是开展教育质量的自查反思，看过去一年教育教学的成绩经验、失误与教训。三是开展工作态度的自查反思，看是否集中精力投入到新的一年工作之中。四是开展岗位意识的自查反思，看是否珍惜了工作岗位，体验到了本职业的荣誉感。 （三）优化“四项服务”，进一步提升学校服务水平。一是开展走访学生的服务活动，了解学生生活、学习现状，不让一个学生失学，不让一个学生掉队。二是开展帮扶特困生的服务活动，让贫困学生感受到党的阳光雨露和教育大家庭的温暖。三是开展入学引导和服务活动，帮助学生做好入学报名和心理引导等服务工作，让学生感受到学校的热情与周到，让家长放心，让社会满意。四是开展无偿辅导的服务活动，让学生体会到教师的无私奉献。 第二阶段：围绕“爱心”教育，增强教师队伍的服务意识。按照中心学校统一安排，重点抓好“三四五”活动。 （一）树立“三个一切”思想。即教师的工作一切围绕学生的成长、成才服务；一切围绕提高学生的幸福指数、生命质量服务；一切围绕学生健康平安和素质提高服务。把学生当作学校教育的主体，当作共同进步的伙伴。 （三）达到“四个严禁”规定。即严禁歧视学生；严禁侮辱学生；严禁体罚或变相体罚学生；严禁放纵和放弃学生。 第三阶段：围绕“纠风”教育，增强教师队伍的规范意识。学校组织开展自查整改活动。主要做好四项工作。

团体辅导计划书

自信心团体辅导策划书 1团体名称 其实你很美一一自信训练营（封闭性、结构式、发展性团体） 2团体目标 总目标：通过团体辅导，协助成员增进自我了解，加强自我肯定，提高自信心水平阶段目标： （一）使团体成员相互了解和信任。 （二）使团体成员正确认识自己，深入探索自己。 （三）使团体成员树立自信心的意识。 （四）使团体成员能在行动上自觉的去实践自信心的培养。 （五）使团体成员对自己有一个更深的认识并总结自己的行为表现 3团体领导者 4团体参加对象及规模 30名大学学生（缺乏自信心且想要提升自信心的学生） 5团体活动时间 每周1次，每次1.5小时，共5次 6团体活动场所 学校团体辅导活动室 7团体设计理论依据 （一）阿德勒的理论 阿德勒认为人天生就有一种自卑感，这种自卑感促使个人不断地追求优越。他认为自卑情结的发现是个体心理学的重大贡献。对抗自卑感的主要方法就是“补偿”，即力图补偿自己的不足，克服缺陷以求达到优越的目标。由于补偿方法的不同，儿童形成了“生活方式”，即在生活中不断加以总结、归纳和概括，逐渐固定下来，形成一套特殊达到行为方式，以此作为对付环境的基础。在阿德勒看来，各种心理疾病或障碍都是“生活的失败”，是由于错误的生活风格导致的。而错误的生活之所以产生，是由于个人专注于夸大了的个人优越感并缺乏足够的“社会兴趣”。如果一个人缺乏对社会的兴趣和与他人的合作精神，而自己的生活目标又遇到困难不能达到，人的心理就不平衡。

（二）艾利斯的理想情绪疗法 艾利斯认为，人既是理性的，又是非理性的。人的大部分情绪困扰和心理问题都来自于不合逻辑的或不合理性的思考，即不合理的信念，这种不合理的信念会导致不适当、不适度的情绪和行为反应，当人们坚持某些不合理的信念，长期处于不良的的情绪状态中时，最终会导致情绪障碍的发生。如果人们能学会并扩大自己的理性思考、合理的信念，能减少不合理的信念，则大部分的困扰或心理问题就可减少或者消除。 8团体计划书及实施活动 团体计划书 9团体评估方法 团体领导者的观察记录及成员的自我改变，主观报告

大学生人际关系团体心理辅导活动策划书

大学生人际关系团体心理辅导活动策划书 一、活动主题 人际关系团体心理辅导 二、活动背景 人际关系，是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系，或心理上的距离。人际关系即是人与人之间心理上的直接关系，也就是情感上的关系。表现为双方发生好感或恶感，对别人的行为容易接受或无动于衷、积极的交往或闭关自守、心理上与他人相容或不相容等。它反映在群体活动中，人们相互之间的情感距离和相互吸引与排拒的心理状态。和谐、友好、积极、亲密的人际关系都属于良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习是有益的；相反，不和谐、紧张、消极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对一个人的工作、生活和学习是有害的。 大学生处在一种渴求交往、渴求理解的心理发展期，大学生人际交往团体心理辅导正是为了满足大学生的心理需要，帮助大学生发展良好的人际交往能力，调适其人际交往偏差和心理问题，优化其人际关系以促进他们心理健康发展的发展型团体心理辅导。 三、活动目的 大学新生刚步入大学，对新事物敏感且容易接受、寻求自我并希望实现自我、渴望友谊和交流，但自我认识能力相对较弱。为了让新生更好地适应大学的集体生活，特设计此次新生团体心理辅导方案。希望通过该方案达到班级成员关系更加融洽，增进自我认识，增进成员间相互认识，增强亲切感和归属感，形成坚实的团体凝聚力，为以后的班级成员的学习、生活、工作奠定一个更好的基础。 本团体根据心理学理论和实证研究，结合认知、讨论、自我探索、团体合作等策略，设计1次活动,时间为2小时，由医学院心理咨询室主任带领开展活动。

四、活动时间及地点 1、活动时间—XX年11月23号 2、活动地点-医学院足球场 五、主办单位 南昌大学医学院心理咨询室 第二临床医学院心理发展部 六、参与对象 第二临床医学院XX级心理委员 七、活动流程策划 1.青蛙跳水 在场人员手拉手围成一个大圈，主持人[一只青蛙]下一个人[一张嘴]第二个人[两只眼睛]第三个人[两只眼睛]第四个人[四条腿]第五个人[扑通一声跳下水]，接下来两只青蛙，以此循环，说错的人首先给大家做自我介绍，然后接受惩罚，接下来由说错的人继续开始任意说青蛙数开始循环。整个过程大家都要跳着完成。 2.虎克船长 众人围坐，约10多人；主持人说自己是虎克船长，也可以指别人；被指为虎克之人，不做任何其他动作，直接指认别人为船长或虎克；被成为船长之人，右手搭于眉上，呈远翘状，船长左右二人分别划桨，左边人左手划，右边人右手划，并说"嘿咻，嘿咻！”；若无差错，船长再指一人为虎克或船长，游戏继续；若出差错，游戏暂停，出错者回答或表演其他人出的难题。