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学位论文学术不端行为检测管理策略研究_谷秀洁

测和期刊论文检测两种．尽管有声音质疑学位论文学术不端行为检测系统的有效性

为

西安工程大学学报

Journal of Xi ’an PolyTechnic UniversiTy

第 26 卷第 1 期（总 113 期）

文章编号： 1674-649X （ 2012） 01-0122-05

学位论文学术不端行为检测管理策略研究

谷秀洁，张大为，尹方屏

（西安工程大学图书馆，陕西西安 710048）

摘要：学位论文规范管理是研究生培养的重要环节．对学位论文进行学术不端检测，是加强研究生学术道德和学术规范建设、树立良好学风的措施之一．为给相关部门制定政策提供依据，通过对国内 38 所高校学位论文学术不端行为检测的执行机构、检测对象、检测方法、技术处理、检测指标设定及检测结果应用等政策的调研，结合对西安工程大学 2011 届硕士研究生学位论文的检测管理实践，分析了学位论文检测中出现的各类问题，建议学校有关部门正确定位学术不端行为检测，对论文的送检版本、重复检测问题和引文处理问题等环节进行规范，加强研究生学术规范和科研诚信教育．

关键词：学位论文；学术不端；科研诚信；科研管理中图分类号： G 526. 3

文

引

学术不端行为是指在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行［］．

查

［2-3］，

校还是加入了使用者的行列．因而，科学规范地管理学位论文检测就成为研究生培养和信息素养教育的一

个重要课题．

管

2010 年 11 月，本文通过网上调研、实地调查和电话访谈等方法收集到国内 38 所院校的学位论文检测管理政策样本（见表 1）．

分析发现，上述单位均使用了 CNKI 学术不端行为检测系统，政策差异主要表现在以下几个方面：

（ 1）检测机构 18% 的单位是 2009 年开始检测的，82% 是 2010 年开始的．其中，54% 的单位由研究生院实施检测，10% 由院系检测，21% 由院系检测、研究生院抽查，10% 由图书馆检测，也有其他机构如评价中心和教务处参与检测．

（ 2）检测对象

绝

单

第1 期学位论文学术不端行为检测管理策略研究

表 1

政策样本来源

123

编号1 2 3 4 5 6 7 8 9

单位

北京理工大学

长安大学

重庆交通大学

大连海事大学

第四军医大学

东北财经大学

哈尔滨工程大学

海南大学

合肥工业大学

湖南大学

华东政法大学

华侨大学

江西财经大学

编号

内

（3）检测时间67% 的单位只检测一次，时间大多在盲审前（31% ）或答辩前

（21% ）；30% 的单位分

两个阶段检测，第一阶段在盲审

前，第二阶段在授予学位前．

（4）送检要求绝大多数单位规定了学位论文送检内容（如去除封面、摘要、目录、

参考文献、致谢

等）、命名规则（如学院———学

生类别———学号———姓名）和数

据格式（如word 或PDF）．有

的提出了字数（10 万

字以内）或文件大小的要求，有

的则要求导师把关（签字），承

诺电子本与纸本一致．通常不接

受个人送检

或程序以外的送检请求．

（5）技术处理有学校规定去除本人、导师或本人指导学生的作品，也有学校在操作

中只去除“本

人”署名的作品．只有两所学校

明确规定去除引文，但是检测通过

指标要求较高（＜10% ），

或者将连续引

论文抄袭类型划分参考参数

多数学校没有具体的去除政策．

（ 6）收费方式多数单位将学位论文检测作为一项服务．有的规定免费检测 1 ～ 2 次，或给院系 1. 1

～ 1. 3 倍人数的免费检测指标．自愿检测或抽检的费用自理，复检费用为 50 ～ 100 元 / 次，也有规定检测未通过的费用自理．

（ 7）指标设定检测“通过”的指标

表 2 T

设定比较复杂．对比 CNKI 的 TMLC 学位

类型

重合文字条件总

［］（见表 2）和

轻度句子抄袭各

各校规定的检测“通过”指标（表 3 ）可见：

句子抄袭各连续重合文字均＜ 200

≥

24% 的单位本着“从严”的原则，将“通过”

的上限设为总文字复制比小于（或等于）

10% ；有 42% 的单位倾向于设定为低于

30% ，大约 13% 的单位设定在 15% ～ 20%

之间，也有单位同时使用重合字数作为检

轻度段落抄袭存在连续重合文字≥200 ＜ 30 段落抄袭存在连续重合文字≥200 ≥30% 且＜ 50 整体抄袭 ≥（总字符数 /2） ≥50

注：当前 CNKI 科研诚信管理系统研究中心提供下载的用户手册

中，轻度学术不端的判定参数已放宽到重合文字大于 1 000 字或重合百分比小于 40% ．

测指标．个别学校针对博硕士、文理科、文

表 3 各校规定检测“通过”的指标

章的综述部分和其他部分会有所区别．

（ 8）复检规定只有少数学校限定了

复检次数（不超过 2 次），或规定低于“通

过”指标的论文不再复检．有学校规定复检间隔不少于一周或一个月，也有学校根

“通过”指标 /

% ＜ 10 ＜ 15 ＜ 20

样本数

3 2

百

据检测结果确定复检间隔时间，通常为半年到 1 年，情节严重的取消复检资格．

（ 9）检测结果的使用

① 检测通过：重合比小于 10% ～ 30% ，可以送审、答辩或授予学位； ② 修改后

复检：重合比为 10% ～ 40% ，在导师指导下，经过一段时间（ 1 周～ 6 个月）的修改可以申请复检，复检通过

就可以送审、答辩或授予学位．有的单位限定复检次数，有的不限次数； ③ 延期答辩：重合比为 30% ～

124 西安工程大学学报第26 卷50% ，经学位评定分委会或专家组鉴

定确有轻度学术不端行为的需要修改

或重写论文，延期半年到一年申

请答辩；④取消答辩资格：重复比

在40% ～50% 以上，经有关部门

鉴定存在严重学术不端行为的，取消

答

辩资格．有的学校政策比较宽松，声

明检测结果仅供参考．有的学校则比

较严格，对于学术不端行为不仅对

学生进行处罚，甚至要求导师负连带

责任（如诫勉谈话、暂停研究生导师

资格、取消研究生导师资格），还

有的学校对已获得学位的论文保留检

测和处理的权利．

（10）保密与发布多数

学校

规定

涉密

论文

不检

测．

检

测过

程由

专人

负

责，

账号

管理

实行

绑

定，

检

测结果设定为“不可删除”，论文检测

篇数、次数应和检测结果严格对

应．不接受个人检测、不接受程序外

的检测．检测结果严格保密，不向无

关人员和媒体扩散．不过，也有学校

规定对“检测通过人员”或“抽检结

果”进行公示．

（11）申诉受理人工

鉴定

3 个层面：①由2 ～3 位专家进行人工鉴定；

②由院系

学位分委会鉴定；③由校学术委员

会（或学位办）鉴定．有的学校根据检测结果（总文字复制比）划定

受理

机构，有的采用自下而上逐级解决的

方式．

2 检

测

管

理

实

践目前我校学位论文检测工作的流

程是：论文盲审前，学生向院系

秘书提交论文，院系秘书汇总提

交给

研究生处，研究生处审核打包给图书馆，图书馆专人检测后将简洁报告密

封反馈给研究生处，对于文字重

合比≥25% 的论文提供全文标红报

告的电子版，依次反馈给院系和师生．低于25% 的论文可送外审，高于

（等于）25% 的论文修改后复检．截止2011 年7 月19 日，共检测425 人次（含78 名工程硕士）519 篇论文．

其中，初检论文425 篇，二检论文85 篇，三检论文9 篇．检测以院

系为单位建立文件夹，参数设置为全

部比

对库（期刊、学位论文、报纸、会议、专利），全部去除作者所有署名文献，时间跨度为默认值（1900 ～今）．检

测结果比例分布如表4 所示．按照25% 以下为合格线，截至2011 年

7 月19 日，共有337 人（79% ）初检合

格，4 人尚未提交复检．初检通过率最高的院系是服装与艺术设计学院，

分比分布表

项目

初检篇数（百分比）综合篇数

≤

175

（41）

230

（44）

～

126

（30）

152

（29）

21 ～

（8）

25 ～

（7）

（6）

31 ～

（5）

41 ～

（4）

（3）

～

（4

）

（3

）

≥71

4（1）

小计

425（100）

519（100）

注：初检百分比基数为425 人，综合百

分比基数为519 篇．

3 问

题

分

析（1）送检版本问题学位

论文

提交

存档

之

前，

论文

作者

随时

可以

修改

其作

品，

主动

权在

其手

中．

为

了保证论文检测的有效性，理论上应当

检测其定稿．但是，实践中大多数单

位都以检测通过作为外审、答辩或

者授予学位的前提．尽管有学校要求

导师签字确认版本一致、同意送检，

但是检测完成后，如果作者替换为

C 的比对样本库是CNKI 数据库，由于数据库比

纸本刊滞后大约6 个月，所

以即便是同一篇学位论文在不同时间

检测的结果也可能存在差异．另一方面，学位论文越往后期越趋于成

熟，因此送检不是越早越好．相反，

对于学生而言，越早检测通过的概率

越高，同时也便于发现问题和修改

论文．考虑到检测成本比较高，如果

只检测一次，建议在论文定稿送盲审

前检测．

（3）报告单详略问题系统

提供

的检

测报

告可

详可

略．

实

践

中，

我们

采用

提供

简洁

版报

告

单，

对未

通过检测的论文提供全文标红电子版的

办法．但是，有的研究生并未认真修

改论文，只是根据全文标红版采

取了删除或改写的办法应付复检，这

令工作人员十分尴尬．

（4）检测结果为“0”的问题人工

检查

篇检

测结

果为

“0

”的

学位

论文

发

现，

主要

况：①

实地调研、材料实验和软件设计方面的论文较少引用参考文献，检测结果为零；②主要参考和引用图书内容，由于样本库的缺失，检测结果为零；③论文初检不合格，学生根据全文标红版本进行了删改，复检结果为零；④其他：如拷贝互联网上的内容、提交不完整的论文、虚引和改写论文、包含大量的公式、转换为图

第1 期

片格式等．

学位论文学术不端行为检测管理策略研究125

（5）引文处理问题学术活动理应站在前人的肩膀上展开，因此合理引用既是对学术背景

的介绍，也

是对前人智力成果的肯定．CNKI

学术不端行为检测系统设计了引

文去除功能，帮助文档中也有“引

用复

论文，考虑到论文前面综述部分的

引用大多属于合理引用，且论文分

段多寡不均，因而只去除该论文前

两

段的引文，去除引文前后文字复制

比变化情况如表5 所示．从抽

检结果看，总文字复制比＜

50% 时，去除

引文复制比例＜10% 的论文引

文后可以降低1% ～5% 的总

文字复制比；去除引文复制比例

＞10% 的论文

引文后可以降低10% 左右的总

文字复制比．总文字复制比＞

50% 时，去除引文复制比＞

10% 的论文引文

后，总文字复制比变化不明显．

表

去除引文前后文字复制比对比表

编号专业

未去除引文的文

字复制比

总比例/ % 段落1 / % 段落2 / %

总

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 工程硕士

计算机

财会

教育学

机电工程

信息管理

化学

工程硕士

4 建议

（1）学术不端行为检测的学位论文学术不端行为检测关乎学生、导师、院系和学校的名誉与利

或学位委员会的鉴定为准，避免根

据文

字复制比进行“一刀切”．使用初

期（1 ～3 年内）应以发现问

题和总结经验为主，以惩戒为辅．

（2）学位论文的版本控制学位论文版本控制的目的是不给学生提交阴阳文本的制度漏洞．目前

多

数单位采取的控制方式是由导师

把关，承诺学位论文电子版与纸本

一致．但是由于师生利益共同体

的性

质，加之导师签字后，如果提交环

节由学生完成，仍然可能出现修改

替换的现象．因此，建议由前控

改为后

控，即由研究生处统一打印检测通

过的论文送外审或答辩，或直接将

该电子版送外审．

（3）学位论文复检办法绝大多数单位没有明确各种处理办法，用的是第几次的检测结果，也

没有限

制复检次数，导致学生频繁要求复

检，以“通过”为幸运而不是以改

进论文为目标．从盲审到正式答

辩通常

只有2 ～3 个月的时间间隔，

建议明确以初检结果为依据进行

处理．例如，初检结果在某一范

围内（如40%

以下）允许复检1 次，时间间

隔不得低于1 ～2 周；某一范

围内（如40% ～60% ）由

学位评定分委会或专家

组鉴定，延期半年至一年答辩，半

年后允许复检；某一范围（如

60% 以上），经校学位委员会

鉴定存在严重

学术不端行为的，取消答辩资格，

不再复检．

（4）学位论文引文处理机器检测难免“呆板”，如果不采用手工去除引文，就会“误杀”合理

引用，迫

使学生将概念、定义、观点等原本

好端端的文字改得面目全非．从

抽查数据看，建议对总文字复制比

在“通

过”线到60% 之间的学位论文

进行前两个段落引文复制比低于

10% ～15% 引文的去除，提供

不提供全文标红报告．

* 系统帮助文档解释划分“段落”的依据是：若用户提交的论文是MS Word 格式，且

按照MS Word 格式生成了文档目

录，检测系统会自动识别论文章节，按论

文实际章节信息显示论文内容．若论文不

存在明显的章节信息，或者不是MS

Word

格式论文，则系统会自动按照每段1 万余

制比（RR）”指标，但在检测报告中没有显示该指标，还需要手工逐“段”去除引文．笔者随机抽查了10 篇

字符切分论文，按照切分后的结果显示．

126 西安工程大学学报第26 卷（5）加强学术规范和诚信教育不教

而诛

是为

虐．

学

位论

文检

测不

是目

的，

也不

能从

根本

上解

决学

位

论文抄袭问题，或

者减

少学

生投

机性

“自

测”

论文

［5］，

但论

文检

测恰

恰是

开展

学术

规范

和科

研诚

信教

育的

良好契机．实践发现，绝大多数学生

缺乏学术规范的训练，不清楚引用、

复述和剽窃的区别．国外同行也发

现，平时通过网站和小册子开展的学

术规范教育收效甚微，而只有当学位

受到威胁的时候，学生才会把学

［］．

200

9 ～

201

家编写的《高校人文社会科学学术规范指南》和《高等学校

科学技术学术规范指南》对学术不端行为进行了明确的界定，建议师生认真学习．

结束语

有了检测就有了所谓应对检测的“秘笈”，“道”“魔”斗法已悄然展开．有数据显示，在与机器的较量［］，但这无疑是一种

信体系是由科研方

［］，仅仅期望

一个检测系统就能转变学风是不现实的．因此，学术规范引导、学术诚信教育及科研管理将是一项长期而艰巨的任务．参考文献：

［1］中国科学技术协会．科技工作者科学道德规范（试行）［EB / OL ］．（ 2007-01-16）［2011-10-09］． hTTp ： / / ge ． lzu ． edu ． cn /

degree / UploadFiles -3761 /201012 /2010120915152102． pdf ．

［2］李明．“学位论文学术不端检测系统”能否还学术一片纯净的蓝天［J ］．中国研究生，2010（ 6）： 44-47．

［3］吉家友．学术不端文献检测系统数据分析［J ］．中国出版，2010（ 4）： 27-29．［4］ CNKI 科研诚信管理系统研究中心．学术不端文献检测系统研制介绍与使用方法［EB / OL ］．［2011-10-9］． hTTp ： / /

check7． cnki ． neT / Tmlc / help / help ． hTml ．

［5］王姝君．“论文自测”暴露学术规范教育弊端［N ］．光明日报，2011-4-19（ 02）．［6］ BOMBARO C ． Using audience response Technology To Teach academic inTegriTy ： “seven deadly sins of plagiarism ”aT Dickinson

College ［J ］． Reference Services Review ，2007，35（ 2）： 296-309．

［7］贺建军，张璐平．学术不端行为检测系统应用中研究生学术不端行为的防治［J ］．昆明理工大学学报：社会科学版，

2010（ 6）： 87-90，102．

［8］

BOLT ON P ． Scien Tific EThic s ［EB / OL ］．（ 2006-10-0

TTp：/ / www．bccmeTeoriTes．com / Ch% 2016% 20ScienTific% 20EThics% 2006. 10.

02．pdf．

Policy

study on

scientific

misconduc

t detecting

syst

the

sis

＆

diss

ert

atio

Xiu

-jie

，

-w

ei，

Fan

（Librar

y，Xi'an

PolyTech

nic

UniversiT

y，Xi'an

710048，

China）

Abstract：RegulaTion on Thesis and disserTaTion is an imporTanT sTep in graduaTe educaTion．DeTecTing The scienTif-

ic misconducT in Thesis and disserTaTion wiTh sofTware is one of The meThods which can be used To culTivaTe The sci-

enTific eThics，consTrucTing scienTific inTegriTy and demonsTraTing

中，学生变得越来越“聪明”，检测通过率也迅速提高

术不端当回事法、学术环境、个人诚信、教师指导、同伴影响、项目管理和适度制裁等因素构成的一个整体 scienTific misconducT policies of some Chinese

universiTies ，and according To The managemenT experience ，some shorTcomings of The deTecT sysTem and polices

are puT forward ． The suggesTions are reasonable orienTaTing The deTecT sofTware ，improving managemenT on ver-

sion ，rechecking and quoTaTions ，and sTrengThening educaTion on academic rules and scienTific

inTegriTy ．

Key words ： Thesis ＆ disserTaTion ； scienTific misconducT ； scienTific inTegriTy ； R ＆ D managemenT

编辑、校对：武

晖

常见学术不端行为

数学与计算机学院学风建设汇报为加强学术道德和学风建设，营造优良学风，规范学术行为，鼓励学术创新，促进学术进步，结合我校实际，学校制订了《贵州师范大学学风建设实施细则》，数学与计算机学院积极征求意见和贯彻细则精神，主要通过学院政治学习两次学习学风建设的重点，组织学生学习；通过校园网把细则和相关文件发给教职员工，让教职员工自学，并把学术不端行为的现象在公告栏上公示，提醒教职员工生恪守学术道德，遵守学术规范。近年积极开展科研工作，积极为教师和学生科研服好务，年年完善学院的科研奖励制度，增大科研奖励的广度，在做好科研奖励的同时，也在项目申报和指导学生科研时提醒注意学风，不能抄袭、剽窃、篡改、侵吞他人学术成果；一稿多投等。在学院创建学术自由与学术规范和谐统一的学术氛围。加强学术规范建设是一项系统工程。需要主要领导亲自负责学术规范建设工作，建议实施细则在“建设制度规范与自我约束有机结合的控制机制、建设事先预防和事后处理互为补充的教育手段”两方面加强。

常见学术不端行为学术不端行为是指，在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背学术活动公序良俗的行为。全体研究生不得有下述学术道德不端行为：（一）抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果：在学术活动过程中抄袭、篡改他人作品等成果，剽窃、篡改他人的学术观点、学术思想或实验数据、调查结果；违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划等行为。（二）故意做出错误的陈述，捏造数据或结果，破坏原始数据的完整性；伪造、拼凑、篡改科学研究实验数据、结论、注释或文献资料等行为。（三）伪造学术经历：在评奖、评优、奖助学金评定等申报材料填写有关个人简历信息及学术情况时，不如实报告个人简历、学术经历、学术成果，伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料等行为。（四）成果发表、出版时一稿多投。（五）未如实反映科研成果：虚报科研成果，或重复申报同级同类奖项，或随意提高成果的学术档次，在出版成果时未如实注明著、编著、编、译著、编译等行为。（六）不当或滥用署名：未参加科学研究或者论著写作，而在别人发表的作品等成果中署名；未经被署名人同意而署其名等行为；在科研成果的署名位次上高于自己的实际贡献的行为；未经被署名人允许的随意代签、冒签；损害他人著作权，侵犯他人的署名权，将做出创造性贡献的人排除在作者名单之外。（七）采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动，包括故意毁坏或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料，以及其它与科研有关的财物；故意对竞争项目实施不正当竞争行为。（八）参与或与他人合谋隐匿学术劣迹，包括参与他人的学术造假，与他人合谋隐藏其不端行为，监察失职，以及对投诉人打击报复。

学校关于学位论文抄袭学术不端行为的处理办法【学生版】

北京城市学院关于学位（毕业）论文抄袭学术不端行为的处理办法（试行）为加强学生学术道德建设，规范学生学术行为，保证学生学位（毕业）论文质量，切实提高人才培养质量，依据国务院学位委员会《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位[2010]9号）文件要求，结合我校学位（毕业）论文工作实际情况，特制定本办法。第一条适用范围本办法适用于攻读我校学位的研究生、本科生等撰写的以我校为著作权人单位的学位（毕业）论文。本办法专门针对学位（毕业）论文中的抄袭学术不端行为进行认定和处理，其它学术不端行为另见文件。第二条学位（毕业）论文抄袭的定义本办法定义学位（毕业）论文的抄袭是指把他人具有著作权的内容，如学术观点、数据资料、内容情节、架构或研究成果等原封不动或虽改变形式但未改变内在本质后在本人学位（毕业）论文中据为己有或采用他人成果时不注明出处的行为。第三条学位（毕业）论文抄袭的认定标准具有以下情形之一原则上可认定为抄袭： 1、连续引用他人作品超过300字而未注明出处的。

2、使用他人已发表的数据、图表等内容未经授权或未注明出处的。 3、原文复制或通过改变个别单词、词组及重排句子顺序复制他人作品内容超过本人所撰写论文总字数的20%的（引用法律法规，政府公文，时事新闻，名人名言，经典词诗，古籍书，公认的原理、方法和公式，通用数表等内容除外）。 4、将文献直接翻译或在翻译中改变字词、重排句子顺序等用于自己的论文中，且总字数超过本人所撰写论文总字数20%的（引用法律法规，政府公文，时事新闻，名人名言，经典词诗，古籍书，公认的原理、方法和公式，通用数表等内容除外）。 5、照搬他人论文或著作中的实验结果及分析、系统设计和问题解决办法而没有注明出处或未说明借鉴来源的。 6、其它由北京城市学院学术道德监督委员会认定为抄袭行为的。第四条不属于抄袭行为的情形具有第三条所列除1、2两种情形之外的涉嫌抄袭行为，若同时具有下列情况之一，则不属于抄袭行为： 1、表现形式相同或相似，但确为两个独立的创作活动取得的； 2、翻译、评论、介绍、综述他人作品且已注明，不会被普遍误认为自己原创的； 3、借鉴采用他人的实验方法和手段、实验装置和仪器设备得出不同的实验结果和结论的； 4、能够提供详实的原始材料和数据证明作品为自己原始创作的;

学位论文学术不端行为检测及处理办法(年5月修订)

学位论文学术不端行为检测及处理办法（20XX年5月修订）对外经济贸易大学学位论文学术不端行为检测及处理办法（20XX年5月修订）第一章总则第一条为进一步加强学术道德和学术规范建设，杜绝和惩治学术不端行为，树立良好学术风气，保证学位授予质量，根据《学位论文作假行为处理办法》（教育部第34号令）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[20XX]3号）和《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位[20XX]9号），结合学校实际，特制定本办法。第二条学术不端行为是指违反学术准则、损害学术公正的行为。学术不端行为具体包括以下情形：（一）抄袭剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）没有参加创作，在他人学术成果上署名；（六）未经他人许可，不当使用他人署名；（七）违反正当程序或放弃学术标准，进行不当学术评价；（八）其他违反学术准则、损害学术公正的行为。第三条加强自律与他律，杜绝、防范学位论文学术不端行为。学位申请人应有学术自律意识，以科学严谨的态度进行学术研究，保证充足的时间进行学位

论文的写作；导师应加强学术规范的指导，严格要求与把关，培养学生良好的学术品质；各培养单位应加强学术道德和学术规范教育，提高学生的自律意识。第四条本办法适用于申请对外经济贸易大学博士、硕士学位的学生以及已获得对外经济贸易大学博士、硕士学位的人员。第二章审查及结果认定第五条对学位论文学术不端行为的审查，采取如下方法：（一）利用检测软件等技术手段对学位论文进行相似性检测；（二）实行学位论文校外双盲评审；（三）其他合理手段。上述方法同时使用，技术手段与专家审定相结合，事前审查与事后审查相结合。第六条我校所有申请学位论文答辩的研究生均须接受学位论文相似性检测。学位申请人应在学校规定的时间内将经导师审定过的学位论文通过研究生综合管理信息系统上传，用于相似性检测及双盲评审。第七条检测时间及程序安排。相似性检测由学位办统一组织，检测程序分为两个阶段：（一）答辩前常规检测。一般在3月、9月上旬进行，有初检和复检两个环节。所有申请我校博士、硕士学位的研究生均须参加初检。复检产生的检测费用由学院承担。（二）答辩后随机抽检。一般在校学位评定委员会开会前，学位办根据论文评阅及答辩情况对学位申请人的学位论文定稿进行随机抽检。第八条答辩前常规检测。双盲评审前使用论文相似性检测软件对学位论文进行技术性查重，并依据检测结果作出初步处理意见。

学术不端行为的概念和表现形式

学术不端行为的概念和表现形式一、学术不端行为 1992年，由美国国家科学院、国家工程和国家医学研究院组成的22位科学家小组给出的学术不端行为的定义：在申请课题、实施研究报告结果的过程中出现的捏造、篡改或抄袭行为。即学术不端行为主要被限定在“伪造、篡改、抄袭”（FFP，即fabrication、falsification、plagiarism）三者之中。我国学术不端行为的7种表现形式：抄袭剽窃他人成果；伪造篡改实验数据；随意侵占他人科研成果；重复发表论文；学术论文质量降低和育人的不负责任；学术评审和项目申报中突出个人利益；过分追求名利和助长浮躁之风。我国著名生命科学家邹承鲁认为，在我国学术不端行为还包括：伪造学历和工作经历；贬低前人成果；自我夸张宣传；一稿多投；在自己并无贡献的论文上署名；为商业广告作不符合实际的宣传等。二、学术不端行为的表现 1、抄袭剽窃他人成果《辞海》关于抄袭的解释：窃取别人的文章以为己作。关于剽窃的解释：抄袭，窃取他人的文字以为己作。通常，抄袭和剽窃为同义语。认为抄袭就是使用他人作品的内容而“不注明来源”，即不承认该内容来源于他人的作品，而把他人作品的内容据为己有。可以看出，抄袭是一种复制行为，然而复制不都构成抄袭。如合法的转载不能认为是抄袭。对于期刊论文，认为有超过30%的内容相同，即构成抄袭。自我抄袭：在自己的文章中大量复制自己其他文章中的内容。 2、一稿多投表现形式：同一作者将同一篇论文投给两家或两家以上学术刊物同时发表或先后发表。危害：一稿多投浪费有限的出版资源、编辑与审稿专家的宝贵时间，违反学术传统，侵害期刊社的专有出版权；损害期刊的声誉和读者的利益。特点：内容大部分相同，只有局部不同，如行文次序调整；或文章名称略有不同，在不同媒体上重复发表。 3、一个学术成果多篇发表表现形式：一篇论文拆成几篇发表、一次性成果多次反复使用、同一成果被拆分成多篇文章发表、同一实验被分成多种角度阐发。特点：作者相同；多篇文章主题完全相同；内容大部分重复（作者过度追求发表数量）。 4、不当署名表现形式：署名者未参加有关研究工作，却为了某种目的故意在别人作品上署名，无端侵害他人成果，使应该署名者不能署名或署名靠后，或提高署名者的成果数量；无功者在作

“学位论文学术不端行为检测系统”主要检测指标说明

“学位论文学术不端行为检测系统” 主要检测指标说明学位论文一般篇幅较大，为了便于快速准确的分析论文与比对文献的复制关系，系统设计了多个检测指标，这些指标从多个角度反映文字复制的特征。一、总检测指标从整体情况描述了论文的检测情况，便于快速了解该论文总的检测情况。 1、总重合字数（CCA）,检测结果的核心指标，反映一篇论文复制比对文献的绝对字数总和。 2、总文字复制比（TTR），指学位论文中总的重合字数在论文总的字数中所占的比例。该指标可以直观了解重合字数在该学位论文中所占的比例情况。 3、首（尾）部重合文字数（HCCA、ECCA），首部重合文字数是指学位论文前1万字中重合的文字数量。尾部重合文字数是指除去前1万字，剩下的部分中重合的文字数量。对于学位论文，一般开头部分均是综述性的报告介绍，其重要性远低于论文尾部。二、子检测指标学位论文核心内容一般主要存在于某几章中，子检测指标可以让用户迅速了解每一章节的检测情况。 1、文字复制比（TR），反映第一章节段落的文字情况，比例越高，反映该章节越多的文字来自于其他已发表文献。该指标反映了文章“抄袭”的文字数量比例。 2、重合字数（CNW），指学位论文该章节与比对文献比较后，重合部分的字数。一般来说，不管文字复制比如何，重合字数越多，存在学术不端行为的可能性越大。 3、段文字比（PR），该章节文字重合段的字数之和占该章节文字数的比例为段文字比。段文字比反映了抄袭连续特征。三、学位论文抄袭类型划分

类型重合文字条件总文字复制比例轻度句子抄袭各连续重合文字均<200<10% 句子抄袭各连续重合文字均<200>=10% 轻度段落抄袭存在连续重合文字>=200<30% 段落抄袭存在连续重合文字>=200>=30%且<50%整体抄袭>=(总字符数/2)>=50%

7种学术不端行为解读

7种学术不端行为解读剽窃、抄袭他人学术成果;未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名;有偿发表论文、买卖论文……以上行为都将构成学术不端行为。 4月13日，教育部官网发布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称为《办法》)征求意见公告，定义了7种学术不端行为。教育部表示，为有效预防和严肃查处高等学校发生的学术不端行为，维护学术诚信，促进教学科研和学术研究的健康发展，教育部研究起草了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，现面向社会公开征求意见，意见反馈截止时间为2016年4月29日。《办法》表示，学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。教育系统所属科研机构及其他单位有关人员学术不端行为的调查与处理，可参照《办法》执行。《办法》将7种在科学研究及相关活动中的行为，认定为学术不端行为： (一)剽窃、抄袭他人学术成果; (二)篡改他人研究成果; (三)伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果; (四)未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作; (五)在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息; (六)有偿发表论文、买卖论文、由他人代写或为他人代写论文的; (七)其他严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为，根据相关学术组织或者高等学校制定的规则，属于学术不端行为的。对学术不端行为的举报，《办法》规定一般应当以书面方式实名提出，并符合下列条件： (一)有明确的举报对象; (二)有实施学术不端行为的事实; (三)有客观的证据材料或者查证线索。《办法》表示，以匿名方式举报，但事实清楚、证据充分或者线索明确的，高等学校认为必要的，也可以受理。高等学校对媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，应当依据职权，主动进行处理。在学术行为不端的处理上，《办法》表示，高等学校应当根据学术委员会的认定结论和处理建议，结合行为性质和情节轻重，依职权和规定程序对学术不端行为责任人作出如下处理或提出处理建议： (一)通报批评; (二)终止或者撤销相关的科研项目，撤销学术奖励、荣誉称号，并在一定期限内取消申请资格; (三)警告、记过; (四)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务; (五)开除或解聘; (六)法律、法规及规章规定的其他处理措施。《办法》规定，学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分;学术不端行为与获得学位有直接关联的，可以作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。

四川大学关于学位(毕业)论文抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法(试行)(川大校〔2010)2号

关于印发《四川大学关于学位（毕业）论文抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法（试行）》的通知川大校〔2010〕2号校内各单位：为维护学术尊严，规范学术行为，加强校风学风建设，促进我校学术研究健康发展，根据国家有关法律法规、教育部有关文件精神和学校相关文件规定，在已经实施的《四川大学学术道德规范》和《四川大学关于违反学术道德规范的处理规定》的基础上，学校制定了《四川大学关于学位（毕业）论文抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法（试行）》，现印发给你们，请认真学习，并遵照执行。附件：四川大学关于学位（毕业）论文抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法（试行）

四川大学二○一○年一月二十一日主题词：学术行为规范办法通知四川大学校长办公室二○一○年一月二十九日印发打字：贾盛庆校对：秦远清印数：500份附件 2

四川大学关于学位（毕业）论文抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法（试行）第一条指导思想为维护学术尊严，规范学术行为，保障学术自由，加强我校校风学风建设，促进我校学术研究健康发展，依据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国著作权法实施细则》、教育部《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等法律法规、文件，并在我校已经出台实施的《四川大学学术道德规范》、《四川大学关于违反学术道德规范的处理规定》的基础上，学校决定进一步加强对学位（毕业）论文的规范管理，防范和惩治学位（毕业）论文抄袭、剽窃等学术不端行为，特制定本办法。第二条适用范围本办法适用于攻读我校学位（指博士、硕士、学士学位）的研究生、本科生等撰写的以我校为著作权人单位的学位（毕业）论文。我校教职工和学生都应严格遵守学术规范，恪守学术道德，弘扬优良学风，杜绝学术不端。本办法专门针对学位（毕业）论文中的抄袭、剽窃等学术不端行为进行认定和处理，其它学术不端行为按《四川大学学术道德规范》和《四川大学关于违反学术道德规范的处理规定》处理。第三条学位（毕业）论文抄袭的定义本办法定义学位（毕业）论文的抄袭和剽窃为同一概念，以 3

学术不端文献检测系统用户手册

學術不端文獻檢測系統用戶手冊科研誠信管理系統研究中心同方知網（北京）技術有限公司

目录第一章概述- 3 - 1．1什麽是學術不端行為........................................................................................................ - 3 - 1.1.1抄襲.......................................................................................................................... - 3 - 1.1.2 一稿多投................................................................................................................. - 5 - 1.1.3 偽造......................................................................................................................... - 6 - 1.1.4 篡改......................................................................................................................... - 6 - 1.1.5 不正當署名............................................................................................................. - 6 - 1.1.6 一個學術成果多篇發表......................................................................................... - 7 - 1.2學術不端文獻檢測系統功能.............................................................................................. - 7 - 1.2.1系統功能模塊.......................................................................................................... - 7 - 1.2.2檢測系統架構與核心流程...................................................................................... - 8 - 1.2.3檢測結果說明.......................................................................................................... - 9 - 1.3．學術不端文獻檢測系統特性........................................................................................... - 9 - 1.3.1技術優勢.................................................................................................................. - 9 - 1.3.2資源優勢.................................................................................................................. - 9 - 1.4學術不端文獻檢測系統性能............................................................................................ - 10 - 第二章用戶信息管理- 11 -2.1 用戶註冊- 11 - 2.2修改註冊資料.................................................................................................................... - 12 - 2.2修改用戶密碼.................................................................................................................... - 12 - 2.3修改用戶比對庫................................................................................................................ - 13 - 2.4管理員中心........................................................................................................................ - 13 - 2.4.1文獻管理................................................................................................................ - 13 - 2.4.2文獻查詢................................................................................................................ - 14 - 2.4.3會員管理................................................................................................................ - 15 - 2.4.4會員查詢................................................................................................................ - 15 - 2.4.5帳號統計信息........................................................................................................ - 16 - 第三章用戶稿件提交- 18 - 3.1 創建文件夾....................................................................................................................... - 18 - 3.2稿件提交............................................................................................................................ - 18 -

7种学术不端行为解读

凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构第 1 页共 1 页 7种学术不端行为解读剽窃、抄袭他人学术成果;未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名;有偿发表论文、买卖论文……以上行为都将构成学术不端行为。 4月13日，教育部官网发布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称为《办法》)征求意见公告，定义了7种学术不端行为。教育部表示，为有效预防和严肃查处高等学校发生的学术不端行为，维护学术诚信，促进教学科研和学术研究的健康发展，教育部研究起草了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，现面向社会公开征求意见，意见反馈截止时间为2016年4月29日。《办法》表示，学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。教育系统所属科研机构及其他单位有关人员学术不端行为的调查与处理，可参照《办法》执行。《办法》将7种在科学研究及相关活动中的行为，认定为学术不端行为： (一)剽窃、抄袭他人学术成果; (二)篡改他人研究成果; (三)伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果; (四)未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作; (五)在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息; (六)有偿发表论文、买卖论文、由他人代写或为他人代写论文的; (七)其他严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为，根据相关学术组织或者高等学校制定的规则，属于学术不端行为的。对学术不端行为的举报，《办法》规定一般应当以书面方式实名提出，并符合下列条件： (一)有明确的举报对象; (二)有实施学术不端行为的事实; (三)有客观的证据材料或者查证线索。《办法》表示，以匿名方式举报，但事实清楚、证据充分或者线索明确的，高等学校认为必要的，也可以受理。高等学校对媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，应当依据职权，主动进行处理。在学术行为不端的处理上，《办法》表示，高等学校应当根据学术委员会的认定结论和处理建议，结合行为性质和情节轻重，依职权和规定程序对学术不端行为责任人作出如下处理或提出处理建议： (一)通报批评; (二)终止或者撤销相关的科研项目，撤销学术奖励、荣誉称号，并在一定期限内取消申请资格; (三)警告、记过; (四)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务; (五)开除或解聘; (六)法律、法规及规章规定的其他处理措施。《办法》规定，学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分;学术不端行为与获得学位有直接关联的，可以作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。

写论文时如何避免学术不端行为检测

这断时间以来学术不端丑闻频频见于报端，从校长到学生，从历史陈案到史上最牛，可以说是一片腥风血雨，在这个时候，一套名为学位论文学术不端行为检测系统(简称TMLC)的产品悄然走红于各大高校，张伟所在大学使用的就是这套系统。反剽窃就像“找不同” 这个“反抄袭”系统是世界首个用全文文献为比对资源来检测学术不端行为的系统，由中国学术期刊电子杂志社与同方知网公司联合研发，耗时三年，在2008年12月底研制成功，2009年3月研究生院开始使用。官方宣称目前已涵盖上千家期刊编辑部，360多家高校，基本上覆盖了全国重点院校。中国知网科研诚信管理系统研究中心主任孙雄勇向记者介绍，到目前为止，光是研究生学术论文检测，TMLC的检测量就已达到20万篇次。该人士表示，该系统的技术核心是自适应多阶指纹特征检测技术，具有检测速度快，准确率较高，抗干扰性强等特征。这里的“指纹”只是一个形象的比喻，正如每个人说话都有口头禅，这个口头禅就是你的一个特征，这个特征就叫信息指纹。具体到一篇文章来说，比如研究金庸小说，金庸喜欢用什么字，用字的规律是多少，每个字在整个文章出现的概率是多少，这就是一个指纹。在每一次检测过程中，待检文章首先按照篇章、段落、句子等层级分层处理，然后创建指纹，而比对资源库中的比对文献，也采取同样技术创建指纹索引。通俗来说，就是将论文和数据库进行比对，根据其重合处的比例，判断该论文是否存在抄袭行为。不过，广东省某市公安局网络工程师冯骋认为，这种技术原理上比较简单，已经有很多现成的算法，而且根据中文的特征，算法上也不可能有太大突破，依赖的还是数据库的采集，然后拿文章进去对比，相似度达到多少，就认为抄袭。在这套系统里，最小能检验到句子。只要论文与数据库的文献存在一个相同的句子，就能被检测系统发现。因此这也是张伟担心所在，“谁不用CTRL+C和CTRL+V呢？” 和所有善于钻空子的大学生一样，张伟也不至于傻到一字不漏地照搬。他老早就未雨绸缪，上论坛求助一些从事软件开发的技术人员。有“高手”告诉他，可以尝试将全篇论文的个别字符替换，如用查找替换功能，把所有的全角逗号换成半角逗号、把所有的“为什么”换成“为何”、把“把”替换成“将”，就可以绕过检测。这正是张伟最担心的地方。在得知学校采用反剽窃系统后，他立即打听到开发公司的情况，并伪装成院校老师，打电话向对方求证一些技术细节。对方告诉他，简单的替换都会被系统识破，就是因为当系统检测单位精确到句子而不是段落时，传统的破解方法已经失效，重合比率技术可以进行防范。武汉大学数学与统计学院信息与计算科学系林川副教授指出，这种检测技术也有技术漏洞。首先关于特征提取的合理性，将直接影响到最终比对结果。其次是匹配效率问题，不同专业、不同方向的技术指标并不相同，特别是一些特殊领域的文献。比如做历史的研究，很多时候把历史材料、文献梳理出来就是好的论文，这就必然涉及到对很多材料的引用，评价，论述，但这样就有可能被判定为抄袭。道高一尺，魔高一丈？

如何避免学术不端行为

如何避免学术不端行为学术研究是由人来做的，像人类的其他行为一样，学术研究会出现种种错误。这些错误大体上可以分为三类：一类是限于客观条件而发生的错误。这类错误难以避免，也难以觉察，随着科学的进步才被揭示出来的，犯错误的科研人员没有责任，不该受到谴责。一类是由于马虎、疏忽而发生的失误。这类错误本来可以避免，是不应该发生的，但是犯错者并无恶意，是无心造成的，属于“诚实的失误”。犯错者应该为其失误受到批评、承担责任，但是是属于工作态度问题，并没有违背学术道德。还有一类是学术不端行为。这类错误本来也可以避免，但是肇事者有意让它发生了，存在主观恶意，违背了学术道德，应该受到舆论谴责和行政处罚，乃至被追究法律责任。学术不端行为是指违反学术规范、学术道德的行为，国际上一般用来指捏造数据（fabrication）、窜改数据（falsification）和剽窃（plagiarism）三种行为。但是一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为也可包括进去。学术不端行为在世界各国、各个历史时期都曾经发生过，但是像中国当前这样如此泛滥，严重到被称为学术腐败的地步，却是罕见的。这不仅表现在违反者众多、发生频繁，各个科研机构都时有发现，而且表现在涉及了从院士、教授、副教授、讲师到研究生、本科生的各个层面。由于中国高校缺乏学术规范、学术道德方面的教育，学生在学习、研究过程中发生不端行为，经常是由于对学术规范、学术道德缺乏了解，认识不足造成的。因此，对学生——特别是研究生——进行学术规范、学术道德教育，防患于未然，是遏制学术腐败、保证中国学术研究能够健康发展的一个重要措施。不同研究领域的学术规范、学术道德有共同的特点，但是在某些细节上也存在差异。本文主要针对的是理工科领域，特别是生物医学领域的学术规范和学术道德问题。数据的处理研究结果应该建立在确凿的实验、试验、观察或调查数据的基础上，因此论文中的数据必须是真实可靠的，不能有丝毫的虚假。研究人员应该忠实地记录和

中国知网学术不端文献检测系统

“中国知网”学术不端文献检测系统报告单使用说明书 CNKI科研诚信管理研究中心 2014年

第一章报告单类别 (3) 1.1简洁报告单 (3) 1.2全文（标明引文）报告单 (3) 1.2去除本人文献报告单 (3) 1.3 全文对照报告单 (3) 第二章报告单信息 (3) 2.1被检测文献基本信息 (3) 2.2文字复制比 (4) 2.2.1总文字复制比 (4) 2.2.2去除引用文献文字复制比 (4) 2.2.3去除本人文献文字复制比 (4) 2.2.4 单篇最大文字复制比 (4) 2.3检测指标 (4) 2.3.1重合字数 (4) 2.3.2总字数 (5) 2.3.3总段落数 (5) 2.3.4疑似段落数 (5) 2.3.5 疑似段落最大重合字数、疑似段落最小重合字数 (5) 2.3.6前部重合字数、后部重合字数 (5) 2.2.7 《标准》鉴定指标 (5) 2.2.8 表格、脚注和尾注 (6) 2.4章节信息 (6) 2.4.1段落检测信息 (6) 2.4.2相似文献列表 (6)

第一章报告单类别学术不端文献检测系统分为三种报告单：简洁报告单、全文（标明引文）报告单、去除本人文献报告单和全文对照报告单。 1.1简洁报告单简洁报告单突出的是简洁而不“简单”，上半部分主要显示了被检测文献的基本信息，下半部分按照章节显示了各章节的相似文献信息。 1.2全文（标明引文）报告单全文（标明引文）报告单在简洁报告单的基础上，增加了被检测文献的全文，红色文字表示文字复制部分，黄色文字表示引用部分。 1.2去除本人文献报告单去除文人文献报告单，是指去除了本人发表的文献后的报告单。 1.3 全文对照报告单全文对照报告单，突出显示了被检测文献和相似文献的重合部分，并且显示了相似文献的来源信息。第二章报告单信息 2.1被检测文献基本信息基本信息主要显示了被检测文献的篇名、作者、检测范围和检测时间。

中国社会科学院关于处理学术不端行为的办法

中国社会科学院关于处理学术不端行为的办法（2010年7月29日经院长办公会议审议通过）第一章总则第一条为进一步加强学风建设，建立健全不良学风预防惩治机制，根据《中国社会科学院关于加强学风建设的决定》精神，制定本办法。第二条本办法适用于处理院属各单位科研及科研辅助人员在从事科学研究和学术活动中所发生的学术不端行为。第二章学术不端行为第三条本办法所称的学术不端行为，是指在科学研究及其相关活动中发生的抄袭、剽窃、伪造等违反社会公认的学术道德和学术规范的行为。第四条以下行为属于学术不端： 1.侵占他人研究成果。 2.抄袭、剽窃他人研究成果。 3.编造虚假研究成果，伪造或篡改文献、资料、数据、图表、个案等。 4.没有参加创作，在他人研究成果上署名或者多人共同创作，而在其研究成果中未注明他人工作。 5.在直接引用、间接引用、参考引用他人作品和数据、资料过程中，不注明出处或来源。 6.在新作品中大量重复使用本人已发表过的研究作品。 7.擅自更改课题研究方向或最终成果形式、数量和质量要求。 8.在申报课题、成果、奖项、职称等过程中，提供虚假个人学术信息，伪造学术经历、研究成果、专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料等。

9.学术期刊、出版社及其编辑人员违规收取版面费，或使用人情稿、关系稿，谋取不正当利益。 10.作为评审专家或管理工作者徇私舞弊，滥用职权，或违反规定泄露评审内容。 11.其他违背著作权法等法律或学术规范的行为。第三章学术不端行为的受理机构第五条设立院学术道德委员会和研究所学术道德委员会，负责对学术不端行为的调查，并提出处理意见。第六条院学术道德委员会由学部委员和著名学者组成，主任由主管科研的院领导担任。第七条院学术道德委员会的职责： 1.指导和监督院属各单位规范学术行为工作，制定、修订、实施院有关学术行为的规章制度。 2.受理对学部领导、研究所领导、院职能机构人员、跨所人员学术不端行为的举报。按照学科属性，指定相关研究所及有关部门协助调查取证或性质认定，并提出处理意见。 3、审议核准研究所提出的处理意见。 4.受理研究所对学术不端行为的处理存在重大异议的申诉，必要时可组织相关专家成立临时审定委员会对有关问题进行复查、审议和裁定。第八条院学术道德委员会办公室，由科研局和监察局负责日常工作。第九条研究所学术道德委员会由所学术委员会成员组成，必要时，可吸收同行专家参加。其职责是： 1.制定和修改本研究所处理学术不端行为实施细则。2

审学术不端行为检测流程及处理意见

学位论文盲审、学术不端行为检测流程及处理意见为了更好地规范物联网工程学院研究生学位论文盲审、检测和答辩组织过程，参照?教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知?（教社科[2009]3号）、?国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见?（学位[2010]9号）以及?江南大学关于研究生学位论文启用‘学位论文学术不端行为检测系统’的管理办法（征求意见稿）?，制定以下流程和操作细则。一、组织和管理 1.学院组织的学位论文盲审、学术不端行为检测过程由学院研究生工作分管院长领导，研究生秘书及相关管理人员负责组织实施。论文盲审结果通报学生、研究生导师和答辩委员会；论文检测报告提交学院学位分委会、答辩委员会并转发研究生导师及学生。 2.学位论文盲审结果、学术不端行为检测结果由学位分委会负责最终解释和认定；学院研究生工作管理人员（分管院长、研究生秘书等）负责结果认定过程。二、答辩申请、学位论文盲审和检测流程如下图。

三、相关事项说明 1.学院组织的学位论文盲审工作由学院安排评审专家进行评议。 2.所有提出答辩申请的研究生都必须提交学位论文参加学院组织的盲审（被学校抽审参加校外盲审的除外）。 3.研究生在答辩时，必须将认定后的论文检测报告附在学位论文之后，提交给答辩委员会。 4.学位论文不端行为检测结果是对论文文字重复比进行检测，并不是对被检测论文的学术成果进行直接认定。检测结果对被检测论文的学术成果认定起参考作用。四、评议结果认定与处理 1.学位论文盲审评议获得?中?以上结果为合格，研究生可以进行下一步答辩申请流程，否则即为论文盲审不合格，其中，论文盲审结果为D（即?一般?）的，修改后参加下一轮答辩申请；盲审结果为E（?较差?）的，修改后参加下一轮答辩申请并送盲审。 2.学院学位分委会讨论并参考?江南大学关于研究生学位论文启用‘学位论文学术不端行为检测系统’的管理办法（征求意见稿）?，决定以文字复制比20%为检测结果合格认定线。即检测报告中文字复制比不超过20%则认为检测结果合格，可以进行下一步答辩申请流程。若论文检测报告中文字复制比超过20%，则由导师提供说明并负相关责任。五、其他研究生的学位论文盲审结果若未按规定时间返回，则根据学校相关规定执行。本实施细则对2010年12月以后申请答辩的研究生适用。

学位论文学术不端行为检测管理策略研究_谷秀洁

常见学术不端行为

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