高中生物水平测试考点汇总(必修1)
必修一 分子与细胞
第一章 走进细胞
考点脉络
氨基酸的结构与脱水缩合 蛋白质的结构与功能 蛋白质的结构
蛋白质的功能
核酸的结构 核酸的功能
糖类的种类 糖类的作用
脂质的种类 脂质的作用
组成生物体的主要元素的种类及其作用 碳链是生物构成生物大分子的基本骨架
水在细胞中的存在形式与作用 无机盐在细胞中的存在形式与作用
考点狂背
1.细胞的分子组成
⑴蛋白质的结构和功能
①氨基酸的结构与脱水缩合：生物体中蛋白质的基本组成单位是氨基酸，
约有20种，每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个
氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，各种氨基酸之间的区别在于侧链R
基团的不同；由多个氨基酸通过脱水缩合过程形成多肽或蛋白质，其结合的
方式是一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子氨基相连接，同时脱去一
分子的水。
②蛋白质的结构：由一条或几条肽链通过盘曲、折叠，形成有一定空间
结构的蛋白质分子；由于组成每种蛋白质的氨基酸的种类不同，氨基酸的数
目成百上千，氨基酸形成多肽时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，多
肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别，因而蛋白质的分子结
构多种多样。
③蛋白质的功能：由于蛋白质分子结构的多样性，因而蛋白质具多种功
能，具体有①结构物质，如肌动蛋白；②催化作用，如酶；③调节作用，如
胰岛素；④免疫作用，如抗体；⑤运输作用，如载体。
（2）核酸的结构和功能：核酸包括脱氧核糖核酸和核糖核酸两大类，组
成核酸的基本组成单位是核苷酸，一分子的核苷酸是由一分子的含氮碱基、
一分子的五碳糖和一分子的磷酸组成的，组成DNA 和RNA 的基本单位分别
是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，DNA 和RNA 在成分上的区别是①DNA 中含脱
核酸的结构与功能 糖类的种类与作用 脂质的种类与作用 生物大分子以碳链为骨架 水和无机盐的作用 细 胞 的 分 子 组 成
传信息的携带者，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
（3）糖类的种类与作用：糖类是生物体的主要能源物质，可分为单糖、二糖、多糖。其中植物细胞中常见的二糖有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中常见二糖有乳糖；植物细胞中常见的多糖有淀粉、纤维素，其中淀粉是植物储能物质，纤维素是植物细胞壁的主要成分，动物细胞中常见的多糖是糖原，它是人和动物细胞中的储能物质。
（4）脂质的种类和作用
脂肪：主要的储能物质，还有保温、减少摩
擦、缓冲和减压的作用
脂质磷脂：是生物膜的成分
胆固醇：与细胞膜的流动性有关
固醇性激素：促进生殖器官发育、生殖细
胞的形成
维生素D：促进小肠对Ca、P的吸收（5）生物大分子以碳链为骨架
①组成生物体的主要化学元素的种类：组成细胞的化学元素常见的有20 多种，其中含量较多的称为大量元素，含量较少的称为微量元素，组成细胞的主要元素有C、H、O、N、S、P，基本元素是C、H、O、N，最基本元素是C。
②组成生物体的主要化学元素的重要作用：构成细胞各种各样的化合物、某些元素调节细胞和生物体的生命活动，如：植物体中出现“花而不实”是由于缺少B元素。
③碳链是生物构成生物大分子的基本骨架：生物大分子都是由许多单体连接而成的，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
（6）水和无机盐的作用
①水在细胞中的存在形式与作用：生物体含量最多的化合物是水，以结合水和自由水的形式存在，结合水是细胞结构的重要成分，自由水的功能是良好溶剂、参与化学反应、运输养料和代谢废物。
②无机盐在细胞中存在形式与作用：大多数无机盐以离子形式存在，它的作用是构成某些重要的化合物，维持生物体的生命活动，维持酸碱平衡。点击冲A
一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意）
1.生物和非生物具有统一性的一面，是因为
A.都有无机物和有机物
B.细胞的化学元素,没有一种是生命物质特有
C.都有相同的起源
D.都能不停地与无机环境进行物质交换
A.氨基酸
B.核苷酸
C.脂肪
D.葡萄糖
3．一般来说，活细胞中含量最多的化合物与含量最多的有机物分别是
A.水和糖类
B.水和蛋白质
C.蛋白质和核酸
D.蛋白质和蛋白质
4.小麦种子萌发时,细胞内的自由水与结合水的比值会
A.等于1
B.下降
C.上升
D.不变
5.能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组排列顺序是
①氨基酸②C、H、O、N元素③氨基酸分子相互结合
④多肽⑤形成一定的空间结构
A．①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.②①③④⑤ D.②①③⑤④
6.把一小块生物组织粉碎后进行化学分析得知其化学成分有水、蛋白质、纤维素等，据此判断该样品是下列哪种生物的
A.小麦
B.蝗虫
C.鱼
D.羊
7.水是生命之源,生命离不开水。水在生物体中的主要作用是
①参与新陈代谢②参与营养物质、代谢废物的运输③良好的溶剂
④贮藏能量⑤生物体结构物质的组分之一
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②③⑤
8.组成生物核酸的核苷酸共有
A.5种
B.8种或4种
C.4种
D.20种
9.已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128,现有一蛋白质分子由两条多肽链组成，共有肽键98个，此蛋白质的相对分子质量最接近于
A.12800
B.12544
C.11036
D.12288
10.细胞内20种氨基酸在分子结构上的主要区别是
A.羧基的数目不同
B.碱基的数目不同
C.氨基和羧基与碳原子的连接位置不同
D.侧链基团(R基)不同
11.病毒的遗传物质是
A.都为DNA
B.都为RNA
C.是DNA和RNA
D.DNA或RNA
12.在亲代与子代之间传递遗传信息的物质是
A.脱氧核苷酸
B.DNA
C.脱氧核糖
D.碱基
13.人体细胞中不可能存在下列中的哪种物质
A.葡萄糖
B.RNA
C.蛋白质
D.纤维素
14.哺乳动物的性腺细胞合成和分泌的性激素属于
A.核酸
B.蛋白质
C.糖类
D.脂质
15.动物细胞,植物细胞和生物体内储藏能量的物质分别是
①葡萄糖②乳糖③淀粉④麦芽糖⑤脂肪⑥糖原
A.⑥③⑤
B.②③⑥
C.⑥①⑤
D.①③②
16. 医生给低血糖休克病人静脉注射50%的葡萄糖溶液,其目的是
A.供给全面营养
B.供给能源
C.维持渗透压
D.供给水分
17.细胞内铁含量降低时,其血红蛋白减少,红细胞的输氧功能相应减弱。这个事
A.以化合物的形式存在
B.红细胞的结构组成物质
C.调节离子平衡
D.调节渗透压平衡和PH
18.生物体内最重要的五碳糖是
A.葡萄糖和核糖
B.核糖和脱氧核糖
C.脱氧核糖和葡萄糖
D.葡萄糖和麦芽糖
19.氨基酸通式中R 基不同,决定了
A.生物种类不同
B.肽键数目不同
C.氨基酸的种类不同
D.蛋白质的种类不同
20.某哺乳动物出现抽搐现象是由于此动物血液中缺少：
Ａ．糖类 Ｂ．蛋白质 Ｃ．水 Ｄ．钙离子
二、非选择题：
21．根据下面图解，回答问题：
（1）该图中，A 是 、B 是 、C 是 。氨基酸的结构通式
可表示为
（2）该图示 化合物；含有 个肽键。
（3）该化合物由 个氨基酸分子失去 个分子的水而形成，这种反应
叫 。
22．有机化合物中具有不同的化学基团，它们对水的亲和力不同。易与水结
合的基团称为亲水基团（如－NH 2、－COOH 、－OH ），具有大量亲水基团
的一些蛋白质、淀粉等分子易溶于水；难与水结合的基团称为疏水基团，如
脂类分子中的碳氢链。脂类分子往往有很长的碳氢链，难溶于水而聚集在一
起。请回答：
（1）等量亲水性不同的两种物质分散在甲、乙两个含有等量水的容器中，
如下图所示。容器中的自由水量甲比乙____________。
（2）相同质量的花生种子（含油脂多）和大豆种子（含蛋白质多），当它
们含水量相同时，自由水含量较多的是____________种子。
（3）以占种子干重的百分比计算，种子萌发时干燥大豆种子的吸水量比干
燥花生种子吸水量____________。 A H — N — C — H | | H | R —O —H —N — | H C C — R ′ | | H H | ‖ O —N — C — H | | R ″ O ‖ C O ‖ C
B C
⑷细胞内结合水的作用是，自由水是细胞内的，当细胞新陈代谢旺盛时，结合水／自由水的值，
当植物增强抗性时，该值。
附答案：
1．B 2．A 3．B 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．C 10．D 11．D 12．B 13．D 14．D15．A 16．B 17．B 18．B 19．C 20．D 21．（1）氨基、肽键、羧基（2）三肽、2（3）3、2、脱水缩合22．（1）少（2）花生（3）多（4）细胞结构的重要组成部分、良好溶剂、减小、增大
第二章 细胞的结构
考点脉络
细胞学说建立的过程
细胞膜的流动镶嵌模型 细胞膜系统的结构和功能 细胞膜的成分和功能 细胞膜系统的结构与功能 叶绿体、线粒体的结构和功能 其他几种细胞器的功能 细胞核的结构与功能
细胞核的结构与功能 原核细胞与真核细胞的区别与联系
细胞是一个有机的统一整体
考点狂背
2．细胞的结构
（1）细胞学说建立的过程
①细胞学说建立的过程：
○从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏
○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结合：施来登、施旺
○在修正中前进：细胞通过分裂产生新的细胞
②细胞学说的内容和意义：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育
而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自
己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老
细胞中产生。其意义是揭示了细胞的统一性和生物体的统一性。
（2）细胞膜系统的结构和功能
①细胞膜的成分：磷脂、蛋白质、少量糖类
②细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细
胞间的信息交流。
③细胞膜系统的结构与功能：生物膜系统的结构包括细胞器膜、细胞膜、
核膜等结构。生物膜系统的功能是细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内
部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程
中起决定作用；广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点；保证了细胞
生命活动高效、有序地进行。
（3）几种细胞器的结构和功能
①叶绿体、线粒体的结构和功能：线粒体的结构是由双层膜构成，内膜向
内折叠形成嵴，内膜内存在基质；它的功能是有氧呼吸的主要场所。叶绿体
的结构是由双层膜构成，内膜内有基粒（类囊体）、基质；它的功能是进行光
合作用的场所。
②其它几种细胞器的功能
几种细胞器的结构和功能 细 胞 的 结构
内质网的功能是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间。
液泡的功能是调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持一定的形态。
核糖体的功能是蛋白质合成的场所。
中心体的功能是与有丝分裂有关。
（4）细胞核结构与功能
①细胞核的结构和功能：细胞核的结构包括染色质（由DNA 和蛋白质组
成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态），核膜（双
层膜，把核内物质与细胞质分开），核仁（与某种RNA 的合成以及核糖体的
形成有关），核孔（实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流）。细胞
核的功能是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗传的
控制中心。
②原核细胞与真核细胞的区别与联系 ③细胞是一个有机的统一整体
含义是细胞中的各种结构都必须保持完整性，才能使细胞完成各项生命
活动
举例：人体中成熟的红细胞无细胞核，只能活120天左右。
点击冲A
一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意）
1．细胞能够正常地完成各项生命活动的前提条件是 A 膜的选择透过性 B.线粒体供能
C.核内有遗传物质
D.细胞保持完整性
2．细菌与病毒最明显的区别是
A.有无核膜
B.有无细胞壁
C.有无细胞结构
D.有无遗传物质
3．活细胞中，与酶的合成与分泌直接有关的是
A.核糖体与高尔基体
B.中心体与高尔基体
C.内质网与核糖体
D.高尔基体与液泡
4．叶绿体主要存在于植物的
A.根尖细胞
B.叶上表皮细胞
C.叶肉细胞
D.叶下表皮细胞
5．下列哪组细胞器与动物的生长激素合成与分泌有关
A.内质网、核糖体、线粒体、高尔基体
原核细胞 真核细胞 细胞
较小 较大 细胞核 核物质集中在拟核。无核膜，无核
仁。有DNA ，无染色体 有核膜，有核仁。DNA 和蛋白质结合成染色体
细胞质 除核糖体外，无其他细胞器 有各种细胞器
细胞壁 有。但成分和真核细胞不同，
植物细胞、真菌细胞有，动物细
胞无 联系 有相似的细胞膜和细胞质
B.线粒体、中心体、核糖体、高尔基体
C.核糖体、线粒体、高尔基体、叶绿体
D.高尔基体、内质网、核糖体、中心体
6．下列对细胞膜的叙述，错误的是
A．主要由蛋白质、脂质和少量糖类组成
B．细胞膜与细胞间的信息交流有关
C不同细胞膜上的蛋白质种类和数量不同
D．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下清晰可见
7．下列哪种物质的合成与内质网及其上面的核糖体、线粒体、高尔基体有关A．胰岛素 B.血红蛋白 C.线粒体内的酶 D.雄性激素8．下列哪项是真核细胞和原核细胞共有的结构
A.染色体
B.核膜
C.核糖体
D.内质网9．下列哪一项与核仁的功能有关
A.蛋白质的合成
B.脱氧核糖核酸的合成
C.核糖体的形成
D.细胞核的形成
10．所有的原核细胞都具有
A.核糖体和线粒体
B.细胞膜和叶绿体
C.内质网和中心体
D.细胞膜和核糖体11．细胞中有许多具膜的细胞器在化学组成上很相似，其中与高尔基体的化学组成最相似的是
A.线粒体
B. 叶绿体
C.内质网
D.液泡12．人体细胞中具有DNA的细胞器是
A．染色体B．线粒体C．叶绿体D．核糖体13．鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它
A.有无叶绿体
B.有无液泡
C.有无中心体
D.有无细胞壁
14.在小白兔细胞中，具有双层膜的结构是
A.线粒体
B.叶绿体和线粒体
C.高尔基体和叶绿体
D.线粒体和核膜15．能为细胞提供与呼吸作用有关的酶的细胞器是
A.高尔基体
B.内质网
C.线粒体
D.核糖体16．下列各组结构中，都含有DNA的是
A．中心体、叶绿体、线粒体
B.高尔基体、内质网、核糖体、
C．线粒体、高尔基体、叶绿体
D．叶绿体、细胞核、线粒体
17．某种毒素因妨碍细胞呼吸而影响有机体的生活，这种毒素可能作用于A.核糖体 B.细胞核 C.线粒体 D.细胞核18．含染色体的细胞是下列哪一组
A．莲叶肉细胞和蛙红细胞 B. 酵母菌细胞和乳酸菌细胞
19．下图是植物细胞部分膜结构示意图，它们分别属于哪一部分(按①②③④的顺序)
A．细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜
B．细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜
C．线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜
D．叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜
20．下图表示的是细胞膜具有
A．一定的流动性B．呼吸作用
C．选择透过性D．主动运输
二、非选择题：
21．如图是动植物细胞亚显微结构的部分模式图，请据图回答下列问题：
⑴具有双层膜结构的细胞器[ ] 和
[ ] 。
⑵图中[ 11]的作用。
⑶细胞生命活动所需能量主要来自[ ] 。
该结构主要进行的生理活动是。
⑷图中的A半图表示动物细胞，判断依据是A细胞具
有[ ] 。B半图是植物细胞，因为它具有
[ ] ，[ ] 和主要由纤维素
构成的等结构。
22．某人在电子显微镜下观察M、N、P三种生物材料，
其中有菠菜叶细胞、
大肠杆菌和鼠的肝脏细胞。发现其细胞内的a、b、c、d四种结构具有下列特征：a、b、c均有双层膜，其中，a的膜上有小孔，而b、c没有小孔；d由几个囊状结构重叠而成并在细胞核附近。根据观察结果整理如下表(注：十表示存在，—表示不存在)：请判断出三种生物材料的名称并回答下列问题：（1）三种生物材料的名称分别是：M 、N 、P 。（2）写出三种结构的名称：a 、b 、c 。
细胞结构 a b c d
材料M ————
材料N 十十十十
材料P 十十—十
（3）生物M不具有上述细胞结构，这说明它是一种生物。
此生物应具有的细胞器是。
附答案：
1．D 2．C 3．A 4．C 5．A 6．D 7．A 8．C 9．C 10．D 11．C 12．Ｂ13．D 14．D 15．D 16．D17．C 18．A 19．D 20．A 21．（1）[4]叶绿体、[9]线粒体（2）将氨基酸合成蛋白质的场所（3）[9]线粒体（4）[13]中心体、[4]叶绿体、[2]液泡、细胞壁22．（1）大肠杆菌、菠菜叶细胞、鼠的肝细胞（2）核膜、线粒体、叶绿体（3）原核、核糖体
第三章 细胞的代谢
考点脉络
物质跨膜运输方式的类型及特点
物质进出细胞的方式 细胞膜是选择透过性膜
大分子物质进出细胞的方式
酶的本质、特性和作用 影响酶活性的因素
A TP 的化学组成和结构特点
A TP 与ADP 相互转化的过程及意义 光合作用的认识过程 光合作用的过程和应用
环境因素对光合作用速率的影响 农业生产以及温室中提高农作物
产量的方法
有氧呼吸和无氧呼吸过程及异同 细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的作用
考点狂背
3．细胞的代谢
（1）物质进出细胞的方式
①生物膜的流动镶嵌模型
磷脂双分子层构成了膜的基本支架，具有流动性；蛋白质有的镶在磷脂双分
子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子
层；其结构特点：具有一定的流动性
②物质跨膜运输方式的类型及特点：
物质跨膜运输方式的类型是水、离子、小分子通过被动运输（自由扩散和协
助扩散）和主动运输。
特点是自由扩散从高浓度→低浓度，不需要载体，不消耗能量。
协助扩散从高浓度→低浓度，需要载体，不消耗能量。
主动运输从低浓度→高浓度，需要载体，消耗能量。
判断主动运输的理由是物质从低浓度→高浓度或物质运输过程中消耗能量。
③细胞膜是选择透过性膜：
水分子自由通过，要选择吸收、排出的一些离子和小分子物质可以通过，其
它不能通过。
④大分子物质进出细胞的方式：
通过胞吞作用和胞吐作用。
（2）酶在代谢中的作用
①酶的本质和作用：
酶的本质是大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水
酶在代谢中的作用 ATP 在能量代谢中的作用 光合作用以及对它的认识过程 影响光合作用速率的环境因素 细胞呼吸 细 胞 的
代谢
酶的作用是降低化学反应活化能，使催化效率提高
②酶的特性：
高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
③影响酶活性的因素：常见的有温度和PH
（3）ATP在能量代谢中的作用
①ATP的化学组成和结构特点：
ATP的中文名称是三磷酸腺苷，它是由一分子的腺苷和三个磷酸基团组成。它的结构简式是A — P ～P ～P。
ATP的结构特点是在有关酶的作用下，A TP分子中最远离腺苷的高能磷酸键很易水解，释放能量；在有关酶的作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的磷酸结合，重新生成ATP
② ATP与ADP相互转化的过程及意义：
酶
ATP与ADP的相互转化的关系式为：ATP ADP + Pi + 能量生命活动需要能量，ATP水解，反应从左→右；A TP合成，反应从右→左，对于绿色植物能量来自呼吸作用、光合作用，对于动物、人、真菌和大多数细菌能量来自呼吸作用。
ATP的意义是细胞的直接能源物质。
（4）光合作用以及对它的认识过程
①光合作用的认识过程：
1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。
1785年，由于空气组成的发现，人们明确了绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。
1845年，德国科学家梅耶指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。
1864年,德国科学家把经暗处理的绿色叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧气是叶绿体释放出来的。
20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组给植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组提供H2 O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。
光
反
应
阶
段
条件 光、色素、酶 场所 在类囊体的薄膜上 物质变化 水的分解：H 2O → [H] + O 2↑ ATP 的生成：ADP + Pi → A TP 能量变化 光能→A TP 中的活跃化学能 暗
反
应
阶
段 条件 酶、A TP 、[H] 场所 叶绿体基质 物质变化 CO 2的固定：CO 2 + C 5 → 2C 3 C 3的还原： C 3 + [H] → （CH 2O ） 能量变化 ATP 中的活跃化学能→（CH 2O ）中的稳定化学能
总反应式
CO 2 + H 2O O 2 + （CH 2O ） ③光合作用的应用：通过提高光合作用的强度来提高农作物的产量。
（5）影响光合作用速率的环境因素
①影响光合作用速率的环境因素：
光照强度：在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快，超过一
定的光照强度，随光照强度的增强，光合速率不再增加。
温度：温度可影响酶的活性，进而影响光合作用速率
二氧化碳浓度：在一定范围内，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，
达到一定程度后，光合速率维持在一定的水平，不再增加。
水：光合作用的原料之一，缺少时光合速率下降。
②农业生产及温室中提高农作物产量的方法：
适当提高光照强度、 延长光合作用的时间、增加光合作用的面积、温室
大棚用无色透明玻璃、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。
（6）细胞呼吸
①有氧呼吸和无氧呼吸过程及异同：有氧呼吸过程分为三个阶段
场所 发生反应
产物 第一阶段 细胞质 基质
丙酮酸、[H]、释放少量能量，形成少量
ATP 第二阶段
线粒体 基质 CO 2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP 第三阶段 线粒体
内膜 生成H 2O 、释放大量
能量，形成大量ATP
无氧呼吸的过程分为二个阶段，第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段相同，
第二阶段是丙酮酸在不同酶的作用下，分解成酒精和二氧化碳，或转化成乳
酸。反应的场所都是在细胞质基质中。
有氧呼吸和无氧呼吸的异同
光 酶 光能 叶绿体 酶 酶
ATP 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量 [H ] + + 2丙酮酸+6H 2O 6CO 2+[H]+少量能量 酶 [H]+O 2 H 2O+大量能量 酶
呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸
不同点场所细胞质基质，线粒体基质、内
膜
细胞质基质
条件氧气、多种酶无氧气参与、多种酶物质变化
葡萄糖彻底分解，产生
CO2和H2O
葡萄糖分解不彻底，
生成乳酸或酒精等能量变化
释放大量能量（1161kJ被利
用，其余以热能散失），形成
大量ATP
释放少量能量，形成
少量ATP
有氧呼吸和无氧呼吸的相同的是反应的第一阶段相同，都能氧化分解有机物，释放能量。
②细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的作用：
细胞呼吸的意义是为细胞的生命活动提供能量，为细胞中某些化合物的合成提供一些中间产物
细胞呼吸在生产和生活中的应用
A、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。
B、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
C、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用
点击冲A
一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意）
1．关于酶的性质，下列表达中错误的一项是
A、化学反应前后，酶的化学性质和数量不变
B、一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力
C、酶是活细胞产生的有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA
D、酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响
2.在唾液淀粉酶催化淀粉分解实验中，将唾液稀释10倍，与用唾液原液（没稀释）实验效果基本相同，这表明酶具有
A、专一性
B、稳定性 C 、多样性D、高效性
3．关于反应ATP ADP + Pi + 能量的叙述，正确的是
A、物质和能量都是可逆的
B、物质和能量都是不可逆的
C、物质可逆，能量不可逆
D、物质不可逆，能量可逆
4．动物或人进行各种生命活动所需的能量都是提供的。
A、淀粉水解为葡萄糖
B、蛋白质水解为氨基酸
C、葡萄糖分解
D、A TP水解为ADP
5．ADP向ATP转化主要在细胞内哪种细胞器中进行
A、线粒体
B、高尔基体
C、核糖体
D、内质网6．植物进行有氧呼吸最常利用的物质是
A、淀粉
B、纤维素
C、葡萄糖
D、蛋白质7．有氧呼吸中产生ATP最多的阶段是
A、第一阶段
B、第二阶段 C 、第三阶段D、三个阶段一样多8．有氧呼吸产生的水中的氧来自于反应物
A、葡萄糖和水
B、氧气
C、葡萄糖和氧气
D、水9．将H2O中的O用18O 标识后用于有氧呼吸，18O将出现在
A、产物水中
B、CO2中
C、丙酮酸中
D、ATP 10．下列物质不能在马铃薯块茎无氧呼吸时产生的是
A、酒精
B、乳酸
C、丙酮酸
D、ATP 11．生长在较弱光照条件下的绿色植物，当提高CO2浓度，其光合作用速度并未随之增加，主要限制因素是
A、水分代谢和暗反应
B、光反应
C、暗反应
D、细胞呼吸12．用14C标记参加光合作用的CO2，可以了解光合作用的哪一过程
A、光反应必须在有光条件下进行
B、暗反应不需要光
C、CO2被还原为糖类的过程
D、光合作用过程中能量的转移过程13．一棵重8g的植物栽在水分、空气、温度、光照均适宜的环境中，一个月后重达20g，增加的重量来自
A、光照
B、空气
C、水分
D、水分和空气14．在圆形滤纸的中央点上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会得到近似同心环的四个色素圈，排列在最外圈的色素所呈现的颜色及其吸收的光分别是A、蓝绿色，红光，蓝紫光B、黄绿色，红光
C、橙黄色，蓝紫色
D、黄色，红光和蓝紫色
15．检查植物光合作用的速度是否增加的最有效的方法是检查
A、光合作用产生的水量
B、植物体的叶绿素含量
C、CO2的耗用量
D、植物体糖类的生成量
16．下列有关光合作用的叙述中错误的是
A、叶绿体离开叶肉细胞不能进行光合作用
B、光合作用包括光反应和暗反应
C、绿色植物利用绿光很少
D、叶绿素吸收的光能要转移给ADP形成ATP 17．下列关于光合作用的叙述，哪一项是不正确
A、把二氧化碳和水转变成有机物
B、把光能转变成化学能
C、全过程都必须在光下进行
D、有氧气放出
18．光合作用过程中产生的[H]和有氧呼吸过程中产生的[H]，分别用于A．氧化O2和CO2B、氧化CO2和O2
C、还原O2和CO2
D、还原CO2和O2
19．利用温室栽培蔬菜，应如何调控温度？
A、白天温度维持在25℃左右，晚上适当降低温度
C、昼夜24h温室的温度维持在25℃左右
D、昼夜24h温室维持较低温度
20．下列措施中与提高温室蔬菜产量无关的是
①增大氧气浓度②增大二氧化碳浓度③合理密植④增强光照⑤合理灌溉
A、①
B、③⑤
C、②④
D、①⑤
二、非选择题
21．实验研究pH对酶活性的影响，准备5支含有等量酶溶液但pH各不相同的试管，每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白质，试管均置于25 0C 室温条件下，各试管蛋白块消失的时间记录于下表：
酶溶液的pH 1 2 3 4 5 蛋白块消失的时间/min 13 9 11 45 60 （1）蛋白块消失的时间与酶活性强弱有何关系？
（2）PH多大时酶的活性最强？
（3）提供1种方法使实验能在更短的时间内完成？
（4）人体消化道哪一部分能分泌本实验中的酶？
（5）为确认蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，还应如何设计实验？
22．根据光合作用过程中光反应和暗反应的过程，回答下列相关的一些问题：（1）暗反应的进行必须有光反应提供的、。
（2）暗反应需要多种参加催化才能正常进行。
（3）绿叶从外界吸收的CO2，不能直接被氢还原，必须首先与植物体内的结合，该过程就叫做。
（4）三碳化合物在和许多种的作用下，形成和，ATP中的能量转移到中。
附答案：
1．B 2．D 3．C 4．D 5．A 6．C 7．C 8．B 9．B 10．A 11．B 12．C 13．D 14．C 15．C 16．A 17．C 18．D 19．A 20．A21．（1）成反比（2）PH=2（3）将蛋白质块制备得更小些（4）胃（5）取两支试管各加入相同体积的蛋白质块，向一支试管中加入一定量的酶，向一支试管中加入其它物质，置于相同适宜的条件下，看蛋白质块是否消失。22．（1）[H]、ATP（2）酶（3）五碳化合物、二氧化碳的固定（4）[H]、ATP、酶，糖类、五碳化合物，糖类
第四章细胞的增殖
细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂及其特点
动、植物细胞有丝分裂过程及异同 有丝分裂的特征和意义
考点狂背
4．细胞的增殖
（1）细胞的生长和增殖的周期性
①细胞增殖的意义：
其意义是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础
②真核细胞增殖的方式：
包括有丝分裂、减数分裂、无丝分裂
③细胞生长和增殖的周期性：
细胞的生长是指细胞体积的增大和细胞数目的增多
细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂
完成时结束。包括分裂间期和分裂期。分裂间期的时间大于分裂期的时间。
（2）细胞的有丝分裂
①动、植物细胞有丝分裂过程及异同：
有丝分裂过程及各期的特点
分裂间期：DNA 复制与蛋白质的合成。
前期：核膜核仁消失，出现纺锤体，出现染色体，染色
体散乱于纺锤体中。
分裂期 中期：染色体的着丝点排列在中央赤道板上。
后期：着丝点分裂，染色单体分开，分别移向两极。
末期：纺锤体消失，染色体变成染色质，核膜核仁出现。
动植物细胞有丝分裂过程的不同点是A 、在前期植物细胞从细胞的两极发
出纺锤丝组成纺锤体；动物细胞由两组中心粒发出星射线组成纺锤体。B 、在
末期植物细胞在赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，形成新的细
胞壁，将一个细胞分裂成两个细胞；动物细胞细胞膜从细胞的中部向内凹陷，
把一个细胞缢裂成两个细胞。
②有丝分裂的特征和意义：
是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中
去，而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性
（3）细胞的无丝分裂及其特点
特点是分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。蛙的红细胞分裂是一
种无丝分裂
点击冲A
细胞的有丝分裂 细
胞 的 增殖
1．真核细胞的直径一般在10-----100μm之间.生物体的体细胞一般都较生殖细胞和个别组织细胞小,其原因是
A.细胞较小,相对表面积较大,有利于物质的迅速转换和交换
B.受细胞所能容纳的物质制约
C.细胞较小,相对面积较小,有利于物质的迅速转换和交换
D.受细胞核所控制的范围大小的制约
2．一个细胞周期的持续时间是
A. 一次分裂开始至下次分裂开始
B. 一次分裂开始至下次分裂结束
C. 一次分裂结束至下次分裂开始
D. 一次分裂结束至下次分裂结束3．间期是分裂期的准备阶段,这是因为分裂间期
A. 细胞体积迅速增大
B. 染色质进行一次复制
C. 细胞代谢活动旺盛
D. 占全周期持续时间的90%以上4．下列有关高等植物细胞有丝分裂前期特征的叙述中,错误的是
A. 染色质螺旋化成为染色体
B. 核膜消失,核仁结构逐渐消失解体
C. 中心体复制
D. 形成纺锤体
5．有丝分裂后期细胞的主要特征是
A. 着丝点分裂分裂，染色单体分开
B. 子染色体分别向细胞两极移动
C. 细胞内染色体数目加倍
D. 纺锤体形成
6．在细胞周期内，要辨认染色体的形态和数目，应选择
A. 间期
B. 前期
C. 中期
D. 后期
7．同一细胞有丝分裂前期和后期的染色体数之比和DNA分子数之比分别为A. 1：2 和！：2 B. 1：1和1：1
C. 1：2 和1：1
D. 1：1和1：2
8．与有丝分裂前期的细胞相比，分裂后期的细胞内
A. DNA数目增加一倍，染色体数目不变
B. DNA数目和染色体数目增加一倍
C. DNA数目不变染色体数目增加一倍
D. DNA数目和染色体数目都不变
9．一个细胞核中有20个染色体的细胞，在连续进行两次分裂后，产生的子细胞中有染色体
A. 10个
B. 20个
C. 30个
D. 40个
10．水稻的体细胞内有24个染色体，在有丝分裂中期的染色体、染色单体和DNA数目依次是
A. 24 、24、24
B. 24、48、96
C. 24、48、48
D. 24、24、96
11．在有丝分裂前期，动物细胞与植物细胞的主要区别在于
A. 染色体形态不同
B. 核仁不发生解体
C. 纺锤体形成方式不同
D. 核膜消失时间不同
细胞，其DNA分子数和染色体数分别为
A.12、48
B. 24、48
C. 24、24 D 48、24
13．在人体细胞有丝分裂前期，可以看到的中心粒数目是
A.2
B.4
C. 8
D. 1 14．无丝分裂与有丝分裂的最主要的区别是
A.无染色体的变化和纺锤体的出现
B.无染色体的复制
C.形成的子细胞染色体数目减半
D.形成的两个子细胞大小相同15．兔的体细胞有22对染色体，在有丝分裂的后期，染色体的数目和形态是①22对②22个③44个④88个⑤每个染色体含有两个姐妹染色单体⑥每个染色体都不含姐妹染色单体
Ａ．①和⑤Ｂ．③和⑥Ｃ．④和⑥Ｄ．④和⑤16．细胞有丝分裂周期中，染色体数目增加一倍而ＤＮＡ不变的时期是Ａ．分裂间期Ｂ．分裂前期Ｃ．分裂中期Ｄ．分裂后期
17．在细胞有丝分裂过程中，ＤＮＡ分子数相同而染色体数目不同的时期是Ａ．前期和中期Ｂ．间期和前期
Ｃ．前期和后期Ｄ．间期和中期
18．在动物细胞的有丝分裂过程中，两组中心粒复制和分离发生在
Ａ．间期、前期Ｂ．前期、中期
Ｃ．后期、前期Ｄ．末期、前期
19．细胞有丝分裂过程中，染色单体的形成和分离分别发生在
Ａ．间期和前期Ｂ．间期和后期
Ｃ．间期和中期Ｄ．间期和末期
2０．有丝分裂过程中，染色体、染色单体、ＤＮＡ分子三者的数量比为１：２：２时，该细胞所处的时期是
Ａ．前期和中期Ｂ．中期和后期
Ｃ．后期和末期Ｄ．前期和后期
二、非选择题
21．下图是某细胞有丝分裂时期示意图解，请回答；
⑴此图是细胞有丝分裂，处于时期．
⑵此细胞有染色体条，染色单体条．细胞核中ＤＮＡ分子有条．
⑶①⑤两条染色体的来源是．
⑷此细胞分裂的下一阶段，细胞质的分裂是依靠．
⑸此细胞分裂所产生的子细胞有染色体条，ＤＮＡ分子有条．
⑹该物种的体细胞中应该含条染色体．
22．根据下图回答
（1）这是细胞有丝分裂的一个细胞周期图，该细胞进行有丝分裂的顺序是。
（2）该生物细胞在有丝分裂过程中，纺锤体是由形成的，在有丝分裂末期，不形成，而是凹陷，把一个细胞分裂成两个子细胞。
（3）在上图中，细胞中含有姐妹染色单体的是，染色体数量增加一倍发生在。
（4）图D的最大特点是完成和
。
（5）要观察染色体的数目和形态，最好是图
附答案：
1．A 2．D 3．B 4．C 5．A 6．C 7．C 8．C 9．B 10．C 11．C 12．D 13．B 14．A 15．C 16．D 17．C 18．A 19．B 20．A21．（1）高等植物后期（2）8、0、8（3）间期经复制所形成的两条染色单体（4）细胞板由细胞的中央向四周扩展逐渐形成新的细胞壁（5）4、4、4 22．（1）动物，DBACE（2）中心体发出星射性、细胞板、细胞膜从中央向内（3）A、B、D，C（4）DNA分子的复制，有关蛋白质的合成（5）A
第五章细胞的分化、衰老和凋亡
生物必修一知识点总结全
第五章细胞的能量供应和利用 第一节降低反应活化能的酶 1、细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢. 2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 3、酶的作用：催化作用 4、使化学反应加快的方法： 加热：通过提高分子的能量来加快反应速度； 加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。 5、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质， 少数是RNA。 6、酶的特性：高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013 倍 专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应 酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。7、影响酶促反应的因素 （1）酶浓度对酶促反应的影响：酶促反应的速率与酶浓度成正比，如图1 所示。 图一图二 图1 图2 （2）底物浓度对酶促反应的影响：刚开始反应速度随底物浓度增加而加快,之 后再增加底物浓度，反应速率也几乎不变，如图2所示。 （3）pH值对酶促反应影响：刚开始反应速度随着pH值升高而加快，达到最 大值后反应速度随着pH值升高而下降。反应速率最大时的pH值称为这种酶的最适pH 值。如图3所示。 图三图四 图3 图4 （4）温度对酶促反应的影响：刚开始反应速率随温度的升高而加快；但当温度高到一定限度时，反应速率随着温度的升高而下降，最终，酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性，失去了催化能力。如图4所示。
8、实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 （1）实验分析：1号与2号比较自变量为水浴加热，1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类) （2）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多 （3）控制变量：自变量（实验中人为控制改变的变量） 因变量（随自变量而变化的变量）、 无关变量（除自变量外，实验过程中还会存在一些可变因素，对实验 结果造成影响）。 （4）对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。 第二节细胞的能量“通货”——ATP 1、ATP：是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷 2、结构简式:A-P～P～P其中A代表腺苷，P代表磷酸基团～代表高能磷酸键 3、ATP和ADP之间的相互转化 4、ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用。 绿色植物：呼吸作用、光合作用 5、ATP的功能：（1）直接给细胞生命活动提供能量（即直接能源）
高中生物必修一实验大全共14个实验
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高考备考“生物实验”易错点归纳 （1）、可溶性还原性糖的鉴定： 植物组织应该选择苹果、梨等应该选择白色或者近于白色的组织，而不能选择西瓜； 鉴定的糖类为可溶性还原糖，故不能选用甘蔗作为实验材料； 实验过程中需要水浴加热； 若鉴定材料中不含可溶性还原糖，则实验结果的现象应该为蓝色，而非无色，答题时切忌描述为“无色”； 斐林试剂的配制为“等量混合均匀后使用，且须现配现用”，注意与双缩脲试剂的先加A液，后加少量B液区分开来。鉴定结果为斐林试剂在水浴条件下可与可溶性还原糖发生反应产生砖红色沉淀。 （2）、脂肪的鉴定实验： 材料选取得是富含脂肪的花生子叶，鉴定过程中须用显微镜进行观察，故而需要制片操作，若切片厚薄不均，会导致显微镜视野明暗不一； 在染色后，显微镜观察前，须用50%酒精溶液洗去浮色，便于我们区分被苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ染色的脂肪颗粒 （3）蛋白质鉴定实验： 材料选择：豆浆或者鸡蛋清（鸡蛋清须稀释，以避免试验后鸡蛋清粘附于试管壁上，不易清洗） 试剂配制：先加1~2mL A液，再加1~2滴B液。 实验原理：Cu（OH）2在碱性条件下与肽键发生络合反应，生成紫色络合物。（故而加热导致蛋白质空间结构发生改变引发的蛋白质变性之后的物质，仍能够与双缩脲试剂发生紫色络合反应）
实验拓展：将蛋白质与蛋白酶混合使其充分反应过后，再加入双缩脲试剂进行鉴定，仍能够发生紫色络合反应；将蛋白质+蛋白酶+多肽酶混合反应后，加入双缩脲试剂，实验结果依旧为紫色。【原因】 （4）观察细胞内的叶绿体： 材料：黑藻（它是真核细胞还是原核细胞为什么） （5）观察细胞内的线粒体： 材料：人的口腔上皮细胞（为什么不选择绿色植物细胞） 试剂：健那绿试剂（染成蓝色） 细胞活性：实验过程中细胞始终保持活性，故而在制作装片的过程中，须滴加生理盐水（等渗溶液），而不能滴加蒸馏水； （6）观察细胞内DNA和RNA的分布： 实验材料：人的口腔上皮细胞； 重要操作：HCl的作用：①增加细胞膜的通透性；②使DNA和蛋白质分开，便于染色剂染色； 试剂：吡罗红（RNA，故而细胞质被染成红色）；甲基绿（DNA，故而细胞核被染成绿色） （7）植物细胞的质壁分离复原实验： 实验材料：植物的成熟细胞（不能选用根尖分生区和动物细胞）【满足两个条件：第一有细胞壁；第二有成熟大液泡】课本选用的实验材料为洋葱鳞茎外表皮（其液泡含有紫色色素，易观察）；
高中生物必修一工作总结
高中生物必修一工作总结 篇一：高中生物必修一知识点总结 必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统（植物没有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看 2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法
二、细胞的类型 1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。 2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克； 发现细胞的科学家是英国的胡克； 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca （98%），称为大量元素。有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价
人教版高中生物必修一知识点总结汇总
新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须依赖（活细胞）才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算？（新学案）5学会移动载玻片？（新学案）。6目镜（10X）的放大倍数乘物镜放大倍数（10X）等于放大倍数（100） 三、原核生物与真核生物主要类群：（要知道一些原核生物 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理：统一性：元素种类大体相同，不同生物间元素种类相同，但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素能判断大量元素有哪些？微量元素有哪些？主要元素有哪些？等等 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）数量（个数）最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
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必修一实验专题 一、细胞的观察和测量 （一）实验目的：认识显微镜的结构和各部分的功能，掌握正确使用显微镜的方法。 （二）仪器用品：显微镜、玻片标本、擦镜纸、物镜测微尺、目镜测微尺 （三）实验步骤： 1.认识显微镜 (1)机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗调节器 (粗准焦螺旋)、细调节器(细准焦螺旋)、转换器、 载物台、通光孔、弹簧夹片 (2)照明部分：反光镜(平面镜和凹面镜)、聚光器、 光圈 (3)光学部分：目镜、物镜(低倍镜、高倍镜、油镜) 2.显微镜的使用： (1)准备：主要是显微镜的安放、用擦镜纸擦拭目、 物镜，两眼同时睁开，左眼观察、右眼看着画图。 (2)对光：用低倍物镜对光。升镜筒→转动转换器(低) →开大光圈→转动反光镜→白色圆形光斑 (3)低倍镜观察：放玻片→降镜筒→升镜筒→转动粗调节器→调节细调节器→观察 (4)高倍镜观察：移玻片(低倍镜)→转动转换器(高)→调光圈→调节细调节器→观察 3、保卫细胞大小的测量 （四）实验结果： 1、放大倍数：也称放大率。物象的大小对物体大小的比例叫做显微镜的放大倍数。 显微镜总的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜放大倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积和体积。 2、视野及镜像亮度：视野是指一次所能观察到的被检标本的范围。视野的大小与放大倍数成反比，即放大倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。镜像亮度是指视野里所看到的像的光亮程度，它与放大倍数成反比，所以在用高倍镜或油镜观察标本时，须移动标本才能看清其他部位，并使用凹面反光镜、大光圈或增强光源，以改善视野亮度，而使物象明亮清晰。 3、任何需要观察的标本都要先用低倍镜观察，原因是：a.低倍镜视野相对大，便于找目标；b.易调节防止镜头与镜片相撞。 4镜头长度与放大倍数的关系：物镜镜头长度与放大倍数成正比；目镜镜头长度与放大倍数成反比。 5、视野中物象移动与标本移动的关系：如视野中某观察对象位于左下方如何移到中央，应将装片或切片向左下方移动，也就是同向移动。原因是视野中物象移动的方向与装片或切片移动的方向相反。 6、放大倍数的扩大或缩小与视野里细胞数量的变化，例：目镜5X，物镜4X，视野中央有一排细胞共15个，若把物镜换成10X，则细胞数目为6个。因为视野中的细胞数目与放大倍数成反比；若目镜5X，物镜4X，视野中共有50个细胞，再把物镜换成10X，则视野中有8个细胞。因为视野中看到的事物的范围与放大倍数的平方成反比。 （六）知识迁移： 1、显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中部范围内看到一行相连的64个细胞，若目镜不变，物镜转换为40×后，则在视野中可看到这行细胞中的( )；若视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，当物镜转换为40×后，则在视野中可看到这些细胞中的( ) A．2个 B．4个 C．8个 D．16个 2、如要观察人血涂片中红细胞和白细胞的形态结构，就选用下列哪种组合及物镜与玻片间的距离( )； A．①④⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①③⑤
高一生物必修一知识点总结全
高一生物必修一知识点总 结全 Jenny was compiled in January 2021
高一生物必修一复习提纲 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的. 无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存. 单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动. 多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体. 2. 细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。 生命系统结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性 一.细胞的多样性与统一性 1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA. 2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类. 这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物. 常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌. 常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.
常见的真菌有: 酵母菌. 二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物 一: 元素 组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C 组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二:组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水 有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。. 三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖还原性糖: 斐林试剂 ml NaOH ml CuSO 4 红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。 蛋白质: 双缩脲试剂 ml NaOH ml CuSO 先加入A液再加入B液. 成紫色反应。 4
高中生物必修一知识点总结(人教版)
高中生物必修一知识点总结(人教版) 高中生物知识点总结 必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统（植物没有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看 2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。
2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克； 发现细胞的科学家是英国的胡克； 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一 切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%），称为大量元素。有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。） 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒），缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 高中生物知识点总结
高一生物必修一知识点总结整理
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必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体） 三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷 病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环 状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体 （DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大 肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵 母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40- 140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell （小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原 生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schneider）、施旺（Theodor Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的分子
高一必修一生物实验教学计划
生物高一上学期（选修1）实验教学计划 实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1. 演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2. 学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供 直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法和组织形式 1实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 2.实验课的组织形式 实验课组织要严谨，可采取两种方式：一种是并进式，即边操作实验边填写实验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的实验和实践活动让学生分成探究小组在本次的实验课前完成和调查好，课堂上交流。 四、实验效果检查和成绩评定 1. 学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验 技能
人教版高中生物必修一知识点总结
新教材高中生物必修一知识点总结 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1 病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3 生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4 血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6 地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。 3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1 调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌） 放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说 1 创立者：（施莱登，施旺） 2 内容要点：共三点。1. 新细胞可以从老细胞中产生2. 一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3. 细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3 揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理： 统一性：元素种类大体相同 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn Zn、Cu B、Mo 主要元素：C、H、ON、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O N基本元素：C （干重下含量最高） 质量分数最大的元素：0 （鲜重下含量最高） 3 组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）
高中生物必修一实验大总结word版本
高中生物必修一实验大总结 实验一 观察DNA和RNA在细胞中的分布 原理：DNA 绿色，RNA 红色 分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。 结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。 实验二 物质鉴定 还原糖+ 斐林试剂—>砖红色沉淀 脂肪+ 苏丹III—>橘黄色 脂肪+ 苏丹IV—>红色 蛋白质+ 双缩脲试剂—>紫色反应 1、还原糖的检测 （1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。 （2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。 （3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液 和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色） ★模拟尿糖的检测 1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸
3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。 2、脂肪的检测 （1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。 （2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央 染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精） 制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片） 镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒） 3、蛋白质的检测 （1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液） （2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化（紫色） 考点提示： （1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？ 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 （2）还原性糖植物组织取材条件？ 含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。 （3）研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？ 加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。
生物必修一知识点总结
生物必修一《细胞与分子》知识点总结 柏玲 第一部分，细胞的成分 第一节，从生物圈到细胞 （1）细胞是生物体结构和功能的基本单位，同时又是生物体代谢和遗传的基本单位。生命活动离不开细胞（病毒也要寄生在细胞中才能生存）。 （2）生命系统的结构层次 组织器官系统个体生态系统 （多细胞动物） （细胞是最基本的生命系统，也是最小的生命系统，病毒，分子，原子都不是生命系统）单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无“组织“，无”器官“，无”系统” 植物：则无“系统”这一层次，只有多细胞动物才有完整的生命层次 第二节细胞的多样性和统一性 细胞的多样性：表现多种细胞的结构和功能不同（神经细胞，红细胞，肌肉细胞）是细胞分化的结果，根本原因是基因有选择的表达。 细胞的统一性：细胞虽然结构和功能不同，但都具有细胞质，细胞膜，及遗传物质。 真核生物：植物，动物，真菌（蘑茹，木耳，酵母菌霉菌）有细胞结构的生物 生物原核生物：细菌，蓝藻（发菜，念珠藻，蓝球藻，颤藻）无细胞结构的生物：病毒
（1）病毒：没有细胞结构，靠寄生生活，由蛋白质和核酸组成，分为DNA,和RNA病毒DNA病毒：噬菌体RNA病毒：HIV，SARS,烟草花叶病毒 （2）细菌：凡是有形状词在菌字前的都是细胞（大肠杆菌，葡萄球菌，）及衣原体，支原体（没有细胞壁），放线菌，醏酸菌，乳酸菌，立克次氏体等。 （3）蓝藻：自养生物，属生产者，含藻蓝素及叶绿素，能进行光合作用。 （4）原核生物真核生物的对比区别 （5）细胞学说的建立及内容 主要创立者：施来登，施旺， 意义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性 内容中的考点：（蓝色字为常考之处） ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构.（生物） ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（独立）
高一生物必修一知识点总结(整理版)
必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细 胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞T组织T器官T系统（植物没有系统）T个体T种群 T群落T生态系统T生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA ）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大 类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒 （HIV ）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集 中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质 结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球 菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉 菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665英国人虎克（Robert Hooke）用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍） 观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell （小室）这个 词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek ），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精 子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19 世纪30 年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schneider ）、施旺（Theodor Schwann ）提 出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即细胞学说（Cell Theory），"它揭示了生物体结构的统一性。
人教版高中生物必修一知识点整理
高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 三、比较原核与真核细胞（多样性） 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节：细胞中的元素和化合物 基本：C、H、O、N（90％） 大量：C、H、O、N、P、S、（９７％）K、C a、Mg 元素微量：F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 （20种）最基本：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。 基础水：主要组成成分；一切生命活动离不开水 无机物无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者 核酸：携带遗传信息 有机物糖类：主要的能源物质 脂质：主要的储能物质 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 （1）还原糖的检测和观察
高中生物必修一实验归纳全!
高中生物必修一实验归纳 实验一使用高倍显微镜观察几种细胞 1、高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。 2、低倍镜和高倍镜的区别： 透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量 低倍镜小短亮小多 高倍镜大长暗大少 3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时，目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的，只要分别转动镜头或移动玻片标本，看污物是否随之而动，就可做出正确判断。 实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 （一）可溶性还原糖的检测和观察 1、实验原理及化学试剂： 斐林试剂与可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）反应，生成砖红色沉淀。（这种试剂要现配现用。甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu（OH）2，Cu（OH）2与可溶性还原糖发生反应。淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。 2、实验过程： 选材（应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织，以苹果、梨为最好）研磨过滤组织样液加入斐林试剂（现配现用）摇匀 水浴加热观察颜色反应（浅蓝色棕色砖红色沉淀）。 （二）脂肪的检测和观察 1、实验原理及化学试剂 苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色 苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色 2、实验过程 选材（选含脂肪的种子，以花生种子为较好）浸泡制作花生子叶临时转片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊）滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察（先用低倍镜，找到子叶最薄处，并移到视野中央，再换高倍镜，调整细焦螺旋观察，可见已着色的脂肪颗粒）。 （三）蛋白质的检测和观察 1、实验原理及化学试剂 双缩脲试剂：与蛋白质发生作用，产生紫色反应。（在碱性溶液中，Cu2＋与蛋白质发生反应）双缩脲试剂A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液 双缩脲试剂B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液 2、实验过程 选材（豆浆或鸡蛋蛋白）取组织样液加入试管中加入双缩脲试剂A液加入双缩脲试剂B液摇匀观察，出现紫色。 （四）淀粉的检测和观察 1、实验原理及化学试剂：淀粉遇碘变蓝。
生物必修一知识点大全总结
新课标地区高中生物必修一知识点总结 第一章走近细胞 第1 节从生物圈到细胞 知识梳理： 1. 病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存。 2. 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3. 生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 4. 血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。 5. 植物没有系统层次，单细胞生物既可化做个体层次，又可化做细胞层次。 6. 地球上最基本的生命系统是细胞。最大的生命系统是生物圈。 第2 节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第 1 和第4 步） 1 . 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 . 转动（转换器），换上高倍镜。 3 . 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 . 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1 . 调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2 . 高倍镜：物象大，视野暗，看到细胞数目少。低倍镜：物象小，视野亮，看到的细胞数目多。 3 . 物镜：有螺纹，镜筒越长，放大倍数越大。目镜：无螺纹，镜筒越短，放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群 原核生物：蓝藻，含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用。细菌：球菌，杆菌，螺旋菌。放线菌：支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：青霉菌，酵母菌，蘑菇等 四、细胞学说 创立者：施莱登，施旺。 要点：1. 新细胞可以从老细胞中产生 2. 一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 3. 细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 意义：揭示了细胞统一性，和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第1 节细胞中的元素和化合物 知识梳理： 1. 生物界与非生物界的统一性：元素种类大体相同；差异性：元素含量有差异。 2．组成细胞的元素 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、C a、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高） 质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高） 3. 组成细胞的化合物 无机化合物：水（鲜重含量最高的化合物）与无机盐。 有机化合物：糖类、脂质、蛋白质（干重中含量最高的化合物）与核酸 4. 检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 （1）还原糖的检测和观察 材料：苹果和梨 试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/ml 的NaOH 乙液：0.05g/ml 的CuSO4） 注意事项： ①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖。
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必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统(植物没有→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒 仔细看 2、注意:(1放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2物镜越长,放大倍数越大目镜越短,放大 倍数越大“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大(3物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4高倍物镜使用顺序:低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋(5污点位置的判断:移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞:没有典型的细胞核,无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生
物的细胞。 2、真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克; 发现细胞的科学家是英国的胡克; 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%,称为大量元素。有些含量较少,如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等,被称为微量元素。1 2、组成生物体的基本元素:C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称 为有机物的碳骨架。 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如:克山病(缺硒,缺铁性贫血
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实验一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18） 一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。 1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。如：加热 葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。 2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。 3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。） 三．实验材料 1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于观察。） 2．做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。 四、实验试剂 斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。 五、方法步骤： （一）可溶性糖的鉴定 操作方法注意问题解释 1. 制备组织样液。 （去皮、切块、研磨、过滤）苹果或梨组织液必须临时制备。因苹果多酚氧化酶含量高， 组织液很易被氧化成褐色， 将产生的颜色掩盖。 2. 取1支试管，向试管内注入2mL组织样液。 3. 向试管内注入1mL新制的斐林试剂，振荡。应将组成斐林试剂的甲液、乙液 分别配制、储存，使用前才将甲、 乙液等量混匀成斐林试剂； 切勿将甲液、乙液分别加入苹果 组织样液中进行检测。 斐林试剂很不稳定，甲、乙 液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解 成黑色CuO和水； 甲、乙液分别加入时可能会 与组织样液发生反应，无 Cu ( OH ) 2生成。 4. 试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中，加热约2分钟，观察到溶液颜色：浅蓝色→棕色→砖红色（沉淀）最好用试管夹夹住试管上部，使 试管底部不触及烧杯底部，试管 口不朝向实验者。 也可用酒精灯对试管直接加热。 防止试管内的溶液冲出试 管，造成烫伤； 缩短实验时间。
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