合作真快乐教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

设计思路：

孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1．初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2．能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。活动准备：

1．视频：小电影《合作力量大》

2．三个小推车、梅花桩若干。

3．每桌1张记录表，记号笔人手1支。

4．各种各样合作和不合作的图片。

活动过程：

一、欣赏动画感知合作

1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”

2.看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力量）

3.你在电影里看到合作了吗？

4.谁会合作？

5.蚂蚁合作干什么？

6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

7.巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）

8.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、讨论研究，了解合作

1．幼儿讨论:合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？

2.教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。

3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6.看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

7.小结：在我们的生活中合作无处不在。

三、深入思考，如何合作

1.收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）

2、幼儿讨论合作的方法。

四、游戏感悟，探究方法

合作统计路上的交通工具的数量。

1.讨论，看看有哪些交通工具？（摩托车、小汽车、警车、救护车）

2.小组尝试合作统计

2.师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎

么分工。

3.协商准确计数的办法，统计并记录

4.对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

5.为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对？这样能不能算成功？

小结：大家合作的时候，每个人都很重要。我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。

小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读

一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元的主题是“校园生活真快乐”。本单元共设计了四个内容：《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》和《上课了》。 下面，我将从教材编写意图、教材内容之间的逻辑关系以及各课教材分析这几方面来进行解读： 一．本单元教材编写的意图 校园是学生入学以后学习和生活的重要场所。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开，让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；动手动脑、有创意地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活”这四项基本内容。 同时本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中文化基础类的科学精神之勇于探索，自主发展类的学会学习之乐学善学、健康生活之珍爱生命和自我管理，以及社会参与类的责任担当之国家认同、实践创新之问题解决素养的好素材。 单元教学目标： 引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的

反应；合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。 本单元承接第一单元，仍是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，因此，深刻理解教材，结合本校实际，组织好教学活动，对增进学生对校园生活的亲近感、为学生愉快积极地适应制度化的学校生活打下基础显得尤为重要。 二．教材内容之间的逻辑关系 《我们的校园》通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。《校园里的号令》引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。《课间十分钟》引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。《上课了》引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。本单元的前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进，后两课内容是对学校这一物理空间和制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。 三．各课教材分析 5.《我们的校园》 本课旨在让学生了解校园，包括学校里的设施和场所等，逐步适应和喜欢校园环境。本课的两个话题既紧密结合学生的校园生活体验，又各有侧重点。

新部编版八年级教材历史上册《 新文化运动》教案

第12课新文化运动 【教学目标】 知识与能力 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地；概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。 过程与方法 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力情感态度与价值观 通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。 【重点难点】 重点： 新文化运动的基本内容及其意义 难点： 新文化运动的影响。 教学过程 一、导入新课 展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？ 胡适陈独秀鲁迅李大钊今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！ 二、新课讲授 <一>新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？ 学生讨论后回答：省略 教师归纳总结： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。

【部编版】一年级上册道德与法治-第二单元 校园生活真快乐 测试卷(含答案)

部编版一年级上册第二单元测试 道德与法治 一.选择题(共10题，共20分) 1.课间游戏要注意（）。 A.打闹 B.安全 C.危险 2.课间的时候，我们可以做的事情是（）。 A. B. C. 3.我们通常在学校操场上做的活动是（）。 4.这道题我不会做，我会（）。 A.自己先思考 B.请同学帮忙做 C.直接抄答案 5.下面的做法错误的是（）。 A.上课铃响，不回教室

B.国歌响起要肃立 C.下课铃响去厕所 6.操场的作用是用来干什么的呢？（） A.做游戏 B.借书 C.学习 7.他们的做法中正确的是（）。 A.上课睡觉 B.不愿一起学 C.认真阅读课外书 8.到老师办公室要（）。 A.喊“报告” B.跑进去 C.不可以去 9.下列做法中,正确的是（）。 A.追逐打闹 B.相互拥挤 C.远眺休息 10.升国旗时，听到国歌声响起，我（）走动，不说话，向国旗行注目礼。 A.继续 B.停止 二.填空题(共10题，共26分) 1.小组讨论心要齐，别人说时要（），（）互帮助，不争不抢要有序。

2.我们应该（）学校里每一个为我们服务的人。 3.当（）铃响的时候，我们要在教室里坐好。 4.上课之前要准备好（）。 5.升国旗时, 我们要立正，行（）礼。 6.听到上课铃，我们就会（）。 7.老师讲课（）听，作业（）又干净。 8.美好（）大家建，幸福生活人人享。 9.课间我和小伙伴们玩（）、（）等游戏。 10.一起做，要遵守大家约定的（）。 三.判断题(共10题，共20分) 1.看到同学摔倒了，赶紧主动扶起并安慰他。（） 2.预备铃向后，再玩一会儿。（） 3.上课时，我要积极思考，大胆发言，不做小动作。（） 4.课间活动要注意安全，以下行为要禁止：（） A.攀高、跳台阶、在楼道跨大步 B.在操场上玩耍 C.排队下楼 5.下课了，我们可以在操场上追逐打闹。（） 6.下课了，张华应该先去卫生间，然后再和同学们玩。（） 7.我又不近视，不需要做眼保健操。（） 8.上下楼梯时，几个学生猛冲下去。（） 9.语文课上，小花肚子疼很想去厕所，可她害羞不愿意告诉老师。（） 10.小军抢明明的帽子玩。（）

帮助孩子尽快适应学校生活教案

《帮助孩子尽快适应学校生活》教案 教学目的： 1、引导家长认识孩子适应学校生活中的重要意义和作用。 2、和家长探讨孩子良好适应学校生活的有效方法。 教学难点：帮孩子做好入学准备。 教学方法：多媒体，家校互动。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、孩子入学是人生的一次重大转折 1．社会地位改变幼儿阶段一般没什么非完成不可的学习任务，上幼儿园如遇到家中有事，请假比较随便。入学后成了小学生，就意味着必须完成一定的学习任务，上学如上班，不可随意不去。家长和亲友对孩子会提出种种要求，学习好坏成了评价孩子的标准。孩子肩上开始有了社会责任，于是有了精神压力，不再无忧无虑。 2．活动方式改变从以游戏为主导活动转变为以学习文化科学知识为主导活动。幼儿教育是教养结合，学习是在游戏中进行的，学习时可以随意走动，可以去大小便，除学习外，还要关注孩子的生活，要安排吃点心、用餐、午睡、洗澡等。小学活动以文化知识学习为主，虽然在低年级的学习中也适当采用游戏形式，但集体学习的纪律比幼儿园严格，书面作业的分量大大增加。 3．学习环境改变新的地址、新的校舍，一般比幼儿园大。新的老师、新的同学，大都是陌生的。如果是寄宿制学校，那更有集体

起居、食堂吃饭等生活方式上的大变化。 这些变化对于6岁的孩子来说是很大的，入学头几天，放学回家会发现孩子特别累。面临变化，有的孩子很快适应，学得主动愉快，形成良性循环，从小学到大学顺顺当当；有的孩子不易适应，入学后别别扭扭，学得被动，成为问题儿童，形成恶性循环，甚至影响一生。所以家长要了解这个变化，重视这个变化，帮助孩子适应这个变化，使孩子不要输在起跑线上。 二、做好入学准备，尽快适应学校生活 入学准备是多方面的。主要有心理准备、生活习惯准备、交往能力和集体生活准备、物质准备等。 1．心理准备 (1) 激起孩子向往入学的强烈愿望。可以向孩子介绍自己小时候有趣的学校生活，或请亲友、邻居中的大同学谈学校的有趣生活；带孩子去参观即将入学的小学，看看校舍及环境，听听大同学上课（有的幼儿园在大班时也组织这样的活动）。要引导孩子数着日历盼9月1日。 切忌用学校来吓唬孩子，如到学校“收骨头”，“把你交给老师”等，使孩子还没有入学就产生“恐学症”。我校的做法：①教师首次上门家访；②高年级学生的迎新活动。 (2) 旨而不发，引起孩子的求知欲和上进心。每个孩子都有好问、争强的天性，做家长的应悉心保护和培养。当孩子有问题时，可以讲一部分，留一部分，告诉他这些问题到小学后就会慢慢学到的。如果

2017-2018学年 第12课 新文化运动 教案(部编版)

第12课新文化运动 ?教学分析? 【重点难点】 重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？ ?教学过程?一.导入新课 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海 外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进 步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口 之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的 思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么 会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起 学习第12课：新文化运动，去了解吧！二.新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？ 学生讨论后回答：省略 教师归纳总结： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深 提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素？ 学生回答：①新文化运动的时间是1915 ②新文化运动的标志是《新青年》的创办； ③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。 标导学二：新文化运动的内容和意

新文化运动是资产阶级在思想领域里

?板书设计? 标志： 兴起代表人物 主要阵地 抨击旧道德和旧文化 新文化运动内容提倡民主与科学 提倡文学革命 积极：一次伟大的思想解放运动 影响 消极：对中国传统文化的看法带有一定片面性 ?教学反思? 本课的教学以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对比，使每个学生都经历了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。学生能根据材料得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，且能对新文化运动内容有更深入的了解。

2019年部编版道德与法治一年级上册第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令(I)卷

2019年部编版道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐 6 校园里的号令（I） 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 为了保证游泳时的安全，我们应该（）。 A．在无成人带领下私自游泳 B．擅自与同伴结伴游泳 C．不在无安全保障的水域游泳 2 . 好朋友不守规则时，我应该（）。 A．和她一起不遵守规则B．假装不认识他C．规劝他要遵守规则 3 . 学习的途径有很多。（）不是学习的途径。 A．和老师学B．抄袭别人试卷 C．电视上学习D．玩耍时 二、填空题 4 . 我们每个人既是规则的_______ 又是规则的_______ 。 5 . 我来夸夸,我们班是个讲文明、守（________）的地方。 6 . 小学生正处于身心发育的最佳时期，为了将来更好的适应社会，要形成优良的（__________）和良好的（__________）。 三、判断题 7 . 我们要珍惜时间，提高学习效率。（______） 8 . 生活中的规则是用来维护正常生活秩序的。（______）

9 . 不认真做眼操 10 . 制定规则需要制定相应的惩罚。（__） 11 . 居民身份证上有国徴的图案。（____） 12 . 升国旗时我们要庄重肃穆。（_____） 四、简答题 13 . 游玩时怎样防止丢失和掉队？ 14 . 当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该怎么做？在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们又应该怎么做？ 15 . 班规是班级生活共同的规则。班规可以使 （1）我们的课堂学习______________________________。 （2）我们的课间活动______________________________。 （3）借阅图书时，我们都会________________________________。

“丰富多彩的校园生活”教学设计

“丰富多彩的校园生活”教学设计 一、教学目标： 1.自读单元导语，了解本单元主题——“美丽的校园生活”，明确学习要求。 2.通读识字二及四篇课文，粗略了解课文主要内容，初步培养边读书边标标画画的习惯。 3、抓住文章重点句子进行理解，抓住文章重点句子进行理解，体会学校生活的丰富多彩。 4、读单元导读，提取本单元的教学主题，明白学习任务。 二、教学重难点： 识字、写字和朗读课文。 三、教学方法： 情景导入法、讲授法、读书自悟法、讨论法 四、教学措施： 1、分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。 2、引导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。 3、指导学生能读懂课文内容，受到教育。 4、多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。 五、教学准备 多媒体课件电子白板 六、教学时间

1课时 教学过程 一、导入新课 1、[课件出示]学生在校活动的照片。 师：同学们，欣赏了这么多的照片，你想说什么？ 二、感知单元主题 师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，用笔标出来。 什么是单元主题？——就是本单元讨论的主要话题。这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。 （指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。）学生做到：1.把自己预习的划线词语展示 2.说出自己写的单元主题3.读课文，标自然段、圈生字。 师：好啦，单元导语我们读懂了。请看《自学导航》第2条：小声朗读课文，边读边标出自然段序号。遇到不认识的生字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。 三、感知单元课文 1、检查预习，巩固字词。 1、课件出示本单元的重要词语。 2、指导学生读。（对的鼓励，错的集体纠正。） 3、生读词语。强调“地”的用法。

人教部编版八年级历史上册 第12课《新文化运动》同步练习(含答案)

第12课《新文化运动》 1、新文化运动兴起的标志是： A．《民报》的创刊 B．陈独秀创办《新青年》 C．《中外纪闻》的创办 D．蔡元培任北京大学校长 2、读图：与右图有关的历史事件是（） A．戊戌变法 B．清末新政 C．辛亥革命 D．新文化运动 3．近代中国，一批爱国知识分子创办刊物、著书立说，宣传进步思想，在右图所示刊物上提出的著名口号是（）

A．“自强”、“求富” B．“师夷长技以制夷” C．“民主和科学” D．“联俄、联共、扶助农工 4．近代中国面临着严重的民族危机，无数仁人志士都在探索救国救民的出路，下列有关中国人“向西方学习”历程表述正确的是（）A．学技术──学制度──学思想 B．学制度──学思想──学技术 C．学思想──学制度──学技术 D．学技术──学思想──学制度 5．在中国近代化的进程中，下列口号或主张出现的先后顺序是（）①自强求富②维新变法③民主共和④民主、科学 A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．①③②④

6、1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达到理想的成功，而在此运动中最努力的革命青年，遂接受世界的革命思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所说的“世界的革命思想”指的是（） A．马克思主义 B．三民主义 C．毛泽东思想 D．邓小平理论 7、历史兴趣小组的同学要查找有关新文化运动兴起的资料，应选的刊物是（） A．《新青年》 B．《申报》 C．《中外纪闻》 D．《民报》 8、胡适在1923年给友人信中写道：“25年来，只有三个杂志可代表三个时代，可以说创造了三个新时代：一是《时务报》，一是《新民丛报》，一是《新青年》。”其中《新青年》所创造的“新时代”是指（） A．君主立宪时代 B．民主共和时代 C．民主科学时代 D．尊孔复古时代

第二单元 园生活真快乐

第二单元校园生活真快乐 争做“九色花小使者”——单元评价 九亭第四小学栾翔飞一、教材分析 第二单元《校园生活真快乐》共四课，分别是第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》。本单元承接第一单元，依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，四课内容围绕学生校园生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令作出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。本单元让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园环境，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。 二、学情分析 1.经过第一、二单元的学习，大多数学生熟悉了校园环境，知道主要的建筑、设施在学校的具体方位，对学校产生了喜爱之情。 2.对于校园的号令，大部分学生知道了铃声的作用，也会听从铃声的指挥。但是有一部分孩子往往铃声响，跑着进教室，存在着安全隐患。 3. 经过入学准备期的学习，学生知道上课认真听讲、积极发言的重要性，个别学生由于胆小，不敢举手发言。 4. 大部分学生已经学会同桌合作学习，但是有的学生倾听习惯并不是很好。 三、教学目标 1.进一步增进对校园生活的亲切感，愉快积极地适应制度化的学校生活。 2.积极主动地尝试用不同的方式探索校园环境，进一步认识与校园生活密切相关的校园设施和规章制度。（重点） 3.进一步养成按时作息、乐于交流、认真学习、遵守规则的良好行为习惯。（难点） 4.积极参与校园生活，进一步掌握文明游戏及获取知识的方法。 道德教育点：喜爱学校、按时作息、文明游戏、认真学习、遵守规则 法治教育点：了解学校生活有规则，并遵守学校规则。 四、教学方法与策略：

《1. 难忘的校园生活》教案

《难忘的校园生活》教案 教学目标： 1、珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。 2、能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。 教学重难点： 重点： 1、能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。 2、进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。 难点： 珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。 教学过程： 第1课时 一、激起回忆，激发情感 1、出示一年级和四年级的班级集体照。让学生畅谈感受。 2、（伴着音乐教师叙述）同学们，时间匆匆，一转眼，我们已经是五年级的学生了。四年的时光，我们认识了很多的朋友、老师，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游。 二、装扮“展示台”——展示“我”的难忘的“第一次” 1、阅读“成长记录” 进校至今，我们的记忆宝盒中一定留下了许许多多美好或难忘的第一次。 首先我们打开课本翻到23页，仔细阅读牧扬同学第一次的成长故事。 （学生阅读）

（击课件）牧扬同学的成长故事一定让我们回忆起了自己的校园生活，对此我们在课前也做了一定的思考和准备。请同学们拿出相关的材料画画、贴贴或写写，用心记录下你最难忘的“第一次”。 （学生动手操作，播放背景音乐） 2、交流“成长故事” 展示交流：展示相关资料组内交流——推荐一名同学组间交流 小结：这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，才让我们对校园生活有了那么多的回味！ 3、装扮“展示台” （一张大的铅画纸，上面写上：我难忘的“第一次”，贴于黑板上） 由于时间的原因，我们不能每一位同学都作交流。老师这儿有一个展示台，我请我们班的每一位同学来装扮它。这样我们就可以分享我们每一位同学的难忘的“第一次”了。 三、细览“风景线”——感受“我”和班级共成长 如果说，我们班的每一位同学都是一滴水，那么这滴水怎样才能不干涸？（生说）是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，个人只有溶入班级这个大集体才能健康地成长。 1、细览“风景线” 校园生活是丰富多彩的。看着课文“风景线”中的图片，你的脑海中又出现了哪些画面呢？ （春秋游、运动会、学农、学军、为海啸受灾地区捐款、校艺术节、科技节、数学节、趣味运动会等等） 2、讲述我们自己的故事 （1）从爸爸妈妈第一次送我入学到现在，我们和班集体一起在成长：我们因班级的成功而欢乐，我们也会因班级的失利而伤心……大家还记得吗？两次的长绳比赛,让我们在××同学的讲述中细细回味当时的感人情景吧！ （配合课件中的图片和音乐，一位同学讲述班级故事） 台上三分钟，台下十年功 清晨，飘着淡淡晨雾，操场上“一二，一二”的口令声打破了校园的寂静，原来是我们班的长绳队正在进行训练。 长绳训练是艰苦的，三年级是我们班输了，同学们的心都快碎了，每年一次的长绳比赛

人教部编版道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 5 我们的校园》_5

部编版小学道德与法治一（上）第5课《我们的校园》第2课时 我最喜欢的地方 教学目标： 1.引导孩子交流、分享“我最喜欢的地方”。 2.熟悉教室新环境，初步具有适合教室环境的规则意识。 3.引导孩子亲近教室的同伴和老师，初步培养学生相互尊重、共同分享、向往友谊的良好品质。 教材分析： 《我们的校园》是部编版小学道德与法治一年级上册第5课是第二单元《校园生活真快乐》的第一课。共设有“校园探秘”“我最喜欢的地方”两个栏目，旨在通过观察、体验、交流等活动了解学校空间布局，知道使用各个空间的基本注意事项，能寻找到自己在学校的特殊空间，建立与学校的特殊情感，为亲近、热爱新学校，安全愉快地开始小学新生活做好准备。 第二课时的“我最喜欢的地方”这个栏目，将侧重引导孩子通过交流、分享，寻找到自己在校园中最喜欢的地方，并逐渐引导孩子目光把聚焦到“教室”这个学习生活的主阵地，通过情境体验等活动引导一年级新生熟悉教室新环境，初步具有适合教室环境的规则意识。此外，熟悉教室新环境，不但是熟悉教室功能和基本规则，更重要的是熟悉教室里的人，所以本栏目承接第一单元第2课、第3课，继续引导孩子亲近教室的同伴和老师，初步培养学生相互尊重、共同分享、向往友谊的良好品质。 学情分析：

一年级新生对新鲜事物有着强烈的好奇心，但他们的规则意识不强，还处在一种“我想……就……”的自然状态。此外，他们多为家中第二个子女，家中生活、学习条件较好，享受着几个家庭无微不至的照顾，具有较强的依赖感，在新的环境中会产生一定的不安全感和抗拒心理。通过一个单元的学习，他们已经初步意识到自己身份的变化，是一个“小学生”了，但因为年龄较小，对新的环境不能很快适合，规则意识十分欠缺。所以，引导一年级新生实现“状态”的转变，适合并亲近小学的新环境，初步具有规则意识，对他们能愉悦地开始新生活非常重要。 教学重难点： 重点：熟悉教室新环境，能了解图书角、卫生角、学习区等区域的作用。 难点：在教室不同区域中，初步具有适合教室环境的规则意识。 教学准备 1.展开“校园探秘活动”，为自己喜欢的地方制作“参观小提示”； 2.制作PPT课件； 3.收集照片，录制视频； 4.准备三香宝宝服装、求助卡等辅助工具。 教学方法：观察交流、合作讨论、情境体验 教学过程： （一）课堂引入 师：孩子们，上节课，我们一起实行了校园探秘，课后啊,还给自己最喜

(新)部编人教版八年级历史上册第12课《新文化运动》同步习题(含答案)

《新文化运动》 同步练习 1. 陈独秀被称为“文化伟人”“政治名人”，对近代中国曾产生过重大影响。作为“文化伟人”他的主要历史功绩是（） A. 领导“百日维新” B. 推翻君主专制统治 C. 发起新文化运动 D. 建立中国同盟会 2. 毛泽东在谈及学生时代喜爱阅读的一份出版物时说：“我很欣赏胡适和陈独秀写的文章，他们一度成为我效仿的榜样，取代了我已不再崇拜的梁启超和康有为。”这份出版物应该是（） A. 《时务报》

B. 《新青年》 C. 《民报》 D. 《申报》 3. 在中国近代化探索的历程中，有人将先进的中国人展开的一场场救治行动比喻成“自我疗伤”、“温药慢治”、“猛药重治”、“开颅洗脑”，但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。以下是小张同学为“救治行动”寻找相关史实，其中不正确的是（） 4. 陈独秀说：“主张尊孔，势必立君，主张立君，势必复辟”，“孔教与共和……存其一必废其一。”为此，陈独秀、李大钊等人掀起了（） A. 洋务运动 B. 维新变法运动 C. 新文化运动 D. 五四爱国运动 5. 新文化运动高举的两面大旗是（） A. “民主”与“科学” B. “自强”与“求富” C. “民主”与“共和” D. “扶清灭洋” 6. 新文化运动中，进步知识分子创办的宣传马克思主义的刊物有（） ①《每周评论》②《万国公报》③《新青年》④《民报》 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. 以下正确反映我国新民主主义革命历程的是（） A. 新文化运动--抗日战争--解放战争--北伐战争

B. 新文化运动--北伐战争--抗日战争--解放战争 C. 五四运动--北伐战争--解放战争--抗日战争 D. 五四运动--北伐战争--抗日战争--解放战争 8. 历史学家唐德刚谈到新文化运动时说：“白话文运动，在他画龙点睛之后，才走上正轨。”“他”指的是（） A. 李大钊 B. 胡适 C. 陈独秀 D. 鲁迅 9. 胡适在《新青年》发表文章指出：“一曰，须言之有物……八曰，不避俗语。”该言论体现了新文化运动的内容是（） A. 提倡新道德，反对旧道德 B. 提倡民主，反对专制 C. 提倡新文学，反对旧文学 D. 提倡科学，反对愚昧 10. 下列有关新文化运动表述不正确的是（） A. 以《新青年》杂志和北京大学为主要阵地 B. 标志着新民主主义革命开始 C. 高举“民主”与“科学”两面大旗 D. 一场空前的思想大解放运动 材料题 11. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 1915年，进步知识分子陈独秀……在上海创办《新青年》，向封建的旧思想、旧道德、旧意识、旧政治猛烈的开火，在国内掀起了一场轰轰烈烈的思想大解放运动──新文化运动。--孙风《从新文化运动到中国共产党的诞生》 材料二要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞洁、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和

2020部编人教版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》试题(含答案)

第二单元校园生活真快乐单元试卷 ___年___班姓名______ 一、我会填。（22 分） 1．（）就是中国少年先锋队，建立于1949 年10 月13 日。 2．红领巾是（）的一角。我六一儿童节戴上了它。 3．我们是（）接班人。 4．校园里，我最喜欢的地方是（）。 5．听到上课铃，我们就会回到教室（）。 6．升国旗时，听到国歌声响起，大家要停止走动，不说话，向国旗行（）礼。 7. 我喜欢的课间游戏是（）。 8．多提问题请举手，课堂作业（）做。 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20 分） 1. 我也要戴上红领巾，做个好学生。（） 2. 校园里有很多我喜欢的地方。（） 3. 上课铃响了，他俩还在操场上玩。( ) 4. 有的同学在升旗时说话。（） 5. 眼保健操总也做不好，我不学了，没什么用。（） 6. 开心做游戏，安全记心中。（） 7. 课前准备好下节课的书本。（） 8. 课间十分钟要做一些有意义的活动。（）

9. 我不喜欢和我的同桌一起背诵。（） 10. 无论上什么课，都要积极举手回答问题。（） 三、我会选。（20 分） 1. 班级里（）放拖布、水桶等卫生用品。 A.图书角 B. 生物角 C. 卫生角 2. 听到（）就要有秩序的走进教室上课。 A.演习警报声 B. 上课铃 C. 下课铃 3. 升国旗时我们要（）走动。 A.来回 B. 不停 C. 停止 4. 课件游戏要注意（）？ A.打闹 B. 安全 C. 危险 5. 积极举手非常好，别人讲时要先（）。 A.听 B.说 C. 讲 6. 课堂上，大家一起（） A.吵 B.闹 C. 学 四、我会连。（10 分） 角花草 图书 卫生角图书 拖布 板报区 生物角作品展示

丰富多彩的校园生活教学设计

丰富多彩的校园生活教学设计 一、教学目标： 1.自读单元导语，了解本单元主题——“美丽的校园生活”，明确学习要求。 2.通读识字二及四篇课文，粗略了解课文主要内容，初步培养边读书边标标画画的习惯。 3、抓住文章重点句子进行理解，抓住文章重点句子进行理解，体会学校生活的丰富多彩。 4、读单元导读，提取本单元的教学主题，明白学习任务。 二、教学重难点： 识字、写字和朗读课文。 三、教学方法： 情景导入法、讲授法、读书自悟法、讨论法 四、教学措施： 1、分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。 2、引导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。 3、指导学生能读懂课文内容，受到教育。 4、多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。 五、教学准备 多媒体课件电子白板 六、教学时间

1课时 教学过程 一、导入新课 1、[课件出示]学生在校活动的照片。 师：同学们，欣赏了这么多的照片，你想说什么？ 二、感知单元主题 师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，用笔标出来。 什么是单元主题？——就是本单元讨论的主要话题。这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。 （指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。）学生做到：1.把自己预习的划线词语展示 2.说出自己写的单元主题 3.读课文，标自然段、圈生字。 师：好啦，单元导语我们读懂了。请看《自学导航》第2条：小声朗读课文，边读边标出自然段序号。遇到不认识的生字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。 三、感知单元课文 1、检查预习，巩固字词。 1、课件出示本单元的重要词语。 2、指导学生读。（对的鼓励，错的集体纠正。） 3、生读词语。强调“地”的用法。

道德与法治第二单元学校生活真快乐

第一课国旗国旗我爱你 教学目标： 1．认识国旗，了解国旗的含义。知道国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要热爱、尊重五星红旗。 2．用自身行动爱护国旗，维护国旗尊严，升国旗时要立正、敬礼。 3．从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。 教学重点和难点： 教学重点：知道国旗是祖国的象征和标志，热爱、尊重国旗。 教学难点：热爱、尊重国旗体现在实际行动中。 课前资料准备： 1．师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等）； 2．教学课件； 教学过程： 活动一：“五星红旗升起来” （一）联系生活，引发思考。 1．提问：那么你们平时都在哪些场合、哪些地方看过五星红旗呢？ 2．师总结：是啊，在我们国家的很多地方，很多场合，都能看到五星红旗迎风飘扬。3．出示各种场合升起的国旗画面。 4．提问：①为什么在这么多场合都会看到我们的国旗？ ②在这么多的地方看到我们中国的国旗，你想说些什么？ 5．师小结，相机引出：国徽也是我们国家的象征。（由书中的盼盼来讲解，提前录音）（二）观看仪式，探究活动 1．学生观看升旗仪式录像。 2．采访：①在升旗仪式中，你看到了什么？ ②那你在升旗仪式中，应该怎么做？ （师点评时，关注敬队礼的正确姿势） 3．读儿歌，巧记升国旗要领：又到升旗星期一，排队进场要整齐。升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。 4．师总结：少先队员升旗时，行队礼；军人升国旗时行军礼（找图）；要记住，遇到升旗的时候，我们不能走动，要面向国旗，行注目礼。少先队员还要戴红领巾、行队礼。不带红领巾的行注目礼。为什么要这样？（这是对国旗的尊重） 活动二：“国旗在我心中” （一）激趣导入，展示国旗 师：今天我们就来聊一聊有关国旗的话题。（板贴课题，生齐读。） （二）小组交流，初识国旗 1．学生先在小组内交流课前收集的一些有关国旗的小知识。 2．学生汇报，师相机总结：①五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的。②由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。③大星代表中国共产党，小星代表中国人民。④四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。 3．提问：小朋友们，你们知道我国的第一面国旗是谁升起的吗？相机出示毛泽东主席开国大典视频。 4．师总结：从那以后，五星红旗飘扬在祖国乃至世界的各个地方。 （展示飘扬的国旗，板书：美丽）

美好的校园生活》主题班会教案

“美好的校园生活”主题班会设计 执教：张贞瓶 活动目标： 1、通过活动，让学生感受体验校园生活的的美好与欢乐。 2、激发学生热爱校园生活，热爱学习的情感。 3、在活动中，灌输安全第一，有安全才有快乐的观念。 参加人员：一（1）班全体学生 活动地点：本班教室 活动时间：2015年12月10日下午第二节课 活动形式：背诵古诗、唱歌、猜谜语、跳舞、安全知识问答等。 活动过程： 音乐导入《校园的早晨》（学生打节拍） 同学们，今天我们班来了许多客人，他们都是咱们学校的老师，都非常和蔼可亲，所以同学们不要紧张。现在老师先给大家放首歌放松一下。大家都很熟悉校园的早晨这首歌吧，这首歌唱出了校园生活的美好，唱出了我们的心声。今天的班会主题就是美好的校园生活。校园生活丰富多彩，校园里到处都充满着同学们的欢声笑语，不信咱们就一起去看看。 一、首先我们进入今天的第一个环节：背诵古诗大赛。 师：请同学们先举手再发言。（学生们自由抢背） 师：同学们背诵的真好，看来大家课后积累的古诗词还真不少呢。 二、师：咱们的同学可真棒，老师知道很多同学不但会背诵古诗，还会唱儿歌呢。 下面有请我们的小小音乐家们来歌曲串烧。（《哇哈哈》、《国旗国旗真美丽》、 《大鼓和小鼓》、《大头儿子和小头爸爸》、《春晓》、《小小的船》） 三、师：同学们唱的真好听，咱们班的孩子真是多才多艺，下面老师要考考你们，看看谁的脑子动的快！现在进入我们的猜谜语环节。猜对了，老师就把写有谜底的小苹果贴黑板的苹果树上。

开始之前老师提两个小小的要求，相信小朋友们都能做到：1、认真听题2、回答前先举手，得到老师允许后再发言。（课件出示谜面） 四、同学们真聪明，这么快就消灭了这么多谜语。苹果树上已经长满小苹果了，同学们想要吗？老师建议课下给咱们班跳舞最棒的同学好吗？那么我们是不是要请他们展示一下优美的舞姿呢？ 五、下面请咱们班的小小舞蹈家上场，跳他们最拿手的《小苹果》，掌声响起来！（播放音乐） 六、师：感谢同学们精彩的表演。我们的校园生活真是丰富多彩呀，来看看大家课间生活画面，多美好呀！（看课件，听《课间十分钟》伴奏） 课间活动我们应该注意些什么呢？（自由发言） 七、下面我们就来比比谁的安全知识最丰富，请看大屏幕，我们开始安全知识抢答。（课件出示题目） 八、大家回答都很积极，说明咱们班的同学安全意识都很高，多姿多彩的校园生活，必须有安全相伴。有了安全，我们才能快乐地学习生活，在此老师向全体同学发出倡议：

《我们的学校》参考教案1

我们的学校 教学目标： 1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。 德育目标：体会学校与自己的成长关系；感受校园文化气息。 教学重点和难点： 1、体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。 2、多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。 教学用具： 图片、录像资料、班级获奖奖状、照片等 课前准备： 1、学生课前准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。 2、教师课前准备：奖状、录像资料、图片 教学流程图： 我们的学校 多彩、和谐的学校生活我们的校园文化 （提示、观察图片、感受）（提示、联系生活、感受）（提示、观察图片、感受）（学校探宝）教学图表： 学习内容 学生活动 教师活动 多彩、和谐的学校生活 阅读教师提示； 观察书中图片； 畅所欲言； 感受快乐。 为学生提供提示内容； 适当引导； 倾听学生发言并及时鼓励。 我们的校园文化 阅读教师提示； 观察书中图片； 汇报校园探宝结果； 感受快乐。

为学生提供提示内容； 适当引导； 倾听学生发言并及时鼓励。 教学过程： 一、导入： 学校是我们学习的地方。我们在这里愉快的生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。今天，我们就来学习第二课：我们的学校。 学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深呢？ 二、新授： （一）多彩的校园生活 1、校园生活好不好，我们书中来寻找。 2、活动丰富又多彩，学生喜笑又颜开。 3、比一比，赛一赛，学生的友谊春常在。 提示：根据以上三个提示，学生自由选择方式方法，学习教材10、11页画面，初步感受校园生活。 （二）我们的校园文化 1、为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。 （1）校园环境真正好，学生的学习离不了。 （2）文化内涵真丰富，校园的魅力挡不住。 提示：根据以上提示，学生自由选择方式方法，学习教材12、13页画面，初步感受校园文化内容。 2、我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？ 3、学生活动：校园“探宝”队对队 活动要求：以小组为单位，结合本校实际，开展校园探宝活动，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍。课前，各小组要充分准备：或事先观察，做好记录、拍照等；或寻师问友，采集资料；或追溯校园历史，搜集故事…… 课上讲解给大家听。 三、展示： 要求：动手画一画学校中最美的一角。 四、小结： 今天，我们对学校有了更多的认识，希望大家更爱我们的学校，在这个令人感到亲近的文化氛围中愉快的成长！ 板书设计： 第二课我们的学校 多彩的学校生活 爱校 丰富的校园文化

小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐5我们的校园》教学设计_7

—年级道德与法治教学设计 教学目标： 1.熟悉自己的校园，对校园生活填塞期待。 2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。 3.了解校园，理解校园的场馆、设施等。 教学重点：全面理解校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和详尽位置， 理解与校园生活息息相关设施的详尽方位。 教学难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。 教学过程： 创设情境： 同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去理解：我们的校园活动 里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？ 2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是 什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？ 小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。 活动二：这里是我们共同的家（课前布置任务，让学生自己观察我们的校园）。 1?首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。 2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。

S：这是哪里？这里能够协助我们实行什么学习内容？我们什么时候会有这个课 程？我们平时没有这个课的时候能够到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？ 3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。 4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称实行补充。 补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。 小结：同学们用一双双填塞奇怪、填塞爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，己经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。 活动三：我知道怎么做 2.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫 生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。 2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？学生分组：专 业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。 3.小组讨论后向全班汇报，其余组能够补充。小结：我们的校园好大，我们 每一个人都清晰地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们展开各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地理解他们吧！ 活动四：游戏，『贴名片、认校园』 1?看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先 由学生对照实物贴一贴. 2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案

《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计 苏集中学张玉娟 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。 2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。 （二）过程与方法目标： 通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。 二、教学重点： 头像的五官比例和脸型特征。 三、教学难点： 培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。 四、教学准备： 教具：多媒体教学课件 学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮 五、教法学法： 教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法 学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。 六、教学过程： 1、引入新课部分： 明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今 天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁？ 多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形式），学 生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学 生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。） 教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来 形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们 一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙 伴》（导入新课） 2、讲授新课部分 相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快速表现 一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）