第一、二章 练习与思考
第一章练习与思考
一·单项选择题
1．威廉·配第是（B）的代表人物。
A 记述学派
B 政治算术学派
C 社会学派D数理统计学派
2．在1749年出版的《近代欧洲各国国势学论》中首先使用了“统计学”这个名称是（B）。A约翰·格朗特 B 阿亨瓦尔 C 海门尔·康令 D 克尼斯
3．调查某一企业职工的健康状况，总体是（B）。
A这个企业 B 这个企业的所有职工 C 每个职工 D 所有职工的健康状况
4．数量指标表现为（A）。
A相对数 B 平均数 C 绝对数 D 变异数
5．名义级数据之间不可以（D）。
A分类 B 比较大小C加减运算 D 加减乘除四则运算
6.间距级数据之间不可以（D）。
A 比较是否相等
B 比较大小
C 进行加减运算
D 进行乘除运算
7.两个大学生的身高分别为165厘米，172厘米，则165，172是（D）。
A 2个变量
B 2个标志
C 2个指标D2个标志值
8.总体和总体单位的确定（A）。
A 与研究目的有关
B 与研究目的无关
C 与总体范围大小有关
D 与研究方法有关
9.通过有限数量的种子发芽实验结果来估计整批种子的发芽率，这种统计方法属于（A）。
A 推断统计学
B 描述统计学
C 数学
D 逻辑学
10.2010年11月1日，我国将举行第六次全国人口普查，在人口普查中，总体单位是（A）。
A 每一个人
B 每一个家庭
C 每一个地区
D 全国总人口
二．多项选择题
1.“统计”一词有三层含义（BCD）。
A 统计设计
B 统计工作
C 统计资料
D 统计科学
E 统计图表
2.下面属于推断统计学研究内容的是（BCD）。
A数据收集 B 抽样调查 C 相关分析 D 假设检验 E 指数
3.下面指标属于质量指标的有（AD）。
A合格率 B 价格 C 产量 D 出勤率 E 星球个数
4下列变量中属于比率级数据的有（DE）。
A 温度
B 海拔高度
C 考试分数
D 日产量
E 大桥长度
5.以下关于描述统计学和推断统计学的叙述中，正确的有（ACD）。
A 描述统计学是现代统计学的基础
B 推断统计学是现代统计学的基础
C 推断统计学是现代统计学的核心
D 两者相辅相成，缺一不可
E 两者各自独立，毫不相干
6．下列标志中属于数量标志的是（ACD）。
A 增加值
B 经济类型
C 失业人数
D 在校学生人数
E 机构部门
7下列标志中属于品质标志的是（ADE）。
A 文化程度
B 平均收教育年限
C 失业人数
D 经济类型
E 机构部门
8.下列变量中属于连续变量的是（ABE）。
A 增加值
B 销售额
C 失业人数
D 年末企业个数
E 建筑面积
9.下列变量中属于离散变量的是（ACE）。
A 设备台数
B 水稻产量
C 学生人数
D 煤炭保有储量
E 牲畜存栏头数
10.下列指标中属于质量指标的是（ACD）。
A 投资系数
B 销售额
C 劳动生产力
D 固定资产交付使用率
E 增加值
三．判断题
1.威廉·配第被欧美统计学界誉为“近代统计学之父”。错误
理由是：威廉·配是政治算术学派的代表人物之一，他被马克思称为“政治经济学之父”。被誉为“近代统计学之父”的是凯特乐。
2.统计学的研究对象是大量现象的数量方面，包括数量特征和数量关系。正确3．统计研究要在密切联系现象“量”的基础上来研究它的“质”，并通过“质”反映现象的“量”。错误
理由是：统计定量认识必须建立在对客观事物定性认识的基础上，统计研究要在密切联系现象“质”的基础上来研究它的“量”，并通过“量”反映现象的“质”。
4．统计研究的结论是在对现象进行大量观察和综合分析之后得出的，结论不仅对总体有效，对个体事物也一定有效。错误
理由是：统计学研究的对象各单位存在差异，统计研究的结论针对的是绝大部分，但不能避免偶然性，所以综合分析得出的结论对总体有效，但对每个个体事物却不一定有效。
5.某一单位一旦确定为总体单位，就不再可能成为总体。错误
理由是：总体和总体单位的确定，要视研究目的和研究范围而定，同一单位在不同的研究范围和不同的研究目的下，时而为总体，时而为总体单位。
6.总体单位的标志中至少要有一个不变标志，因为不变标志是总体同质性的基础。正确
7.序次级数据是品质变量的一种答案，是数据的最低级，即用不同值以区分变量的分类类型，没及序次关系。错误理由是：数据的最低级是名义级数据。名义级数据之间没有序次关系，不能比较次序和大小，而序次级数据之间可以比较大小和次序。
8.比率级数据之间可以进行加减乘除四则运算。正确
9.间距级数据本身不可以为零，零无意义。错误理由是：间距级数据本身可以为零，零是有意义的，但间距级数据可以进行加减运算，不能进行乘除运算。比率级数据本身不能为零，零无意义。
10.间距级数据之间只能进行加，减法运算，不能进行乘除运算。正确
四．简答题
1.从不同角度理解统计一词有几种含义？它们之间的关系如何？
答：①古代：统计仅仅有数字总计的意思；
②现代意义：包括相互联系的三个概念，即统计工作、统计资料、统计学。统计工作即统计实践活动，是人们对客观事物的数据资料进行收集、整理、分析等一系列工作的总称；统计资料是统计工作的成果，包括原始的调查资料以及经过加工整理分析而成的系统的数据资料及图表；统计学是一门收集、整理、描述、显示和分析数据的方法论学科。
关系：它们既有区别也有联系，是一个事物的三个方面。统计工作和统计资料是过程
和成果的关系，统计工作过程的好坏直接影响统计资料的质量。统计学与统计工作是理论与实践的关系，统计工作一方面受统计理论指导，另一方面也对统计理论进行检验，从而促进统计理论的发展。
2．统计学的产生经历了哪几个时期？代表学派和主要代表人物有哪些？
答：时期：经历了古典统计学、近代统计学、现代统计学三个时期。
㈠古典时期：
1、“政治算术学派”——威廉·配第，约翰·格朗特
2、“国势学派”——门尔·康令
㈡近代时期：
1、“数理统计学派”——阿道夫·凯特勒
2、“社会统计学派”——克尼斯，恩格尔，梅尔
㈢现代时期：
葛尔登，皮尔逊，鲍莱，费歇尔。
3．举例说明什么是总体和总体单位，以及它们之间的转化关系。
答：总体：凡是客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。
总体单位：构成总体的每一个个别单位。
当研究某市工业企业问题时，该市所有的工业企业是总体，该工业企业是一个总体单位。总体与总体单位之间体现着全体与个体，整体和局部的关系。同一单位在不同的研究范围和不同的研究目的下，时而为总体，时而为总体单位。
4.举例说明什么是品质变量和数值变量，以及它们形成的数据等级。
答：品质变量：企业的所有制性质，人的性别、文化程度；其形成的数据等级是：名义级数据、序次级数据
数值变量：月工资、年龄、身高、体重、产值、利润、生产费用等；其形成的数据等级是：间距级数据、比率级数据。
5.举例说明什么是数量指标和质量指标，如何区分它们？
答：数量指标：说明总体规模大小和数量多少的指标。
如：职工人数、国民收入、利润额；
质量指标：总体内部数量对比关系和一般水平的指标。
如：平均工资、销售利润率、发展速度。
不同空间下得数量指标的数值可以相加，并且数值大小与总体范围大小呈同方向变化。
质量指标的数值是通过相除求商得到，不同空间下的质量指标的数值不能直接相加，其数值大小与总体范围大小无直接对应关系。
第二章练习与思考
一、单项选择题
1．统计调查按调查的组织形式分，可分为（B）。
A 全面调查和非全面调查
B 统计报表和专门调查
C 经常性调查和一次性调查
D 普查、重点调查、典型调查和抽样调查
2.区分全面调查和非全面调查的标志是（D）。
A 最后取得的结果是否反映总体特征的全面资料
B 调查组织方式不同
C 收集资料的方法不同
D 调查对象包括的范围不同
3．经常调查与一次性调查的划分依据是（B）。
A 调查的组织形式
B 调查登记的时间是否连续
C 调查单位包括的范围是否全面
D 调查资料的来源
4．重点调查中的“重点单位”是指（D）。
A 这些单位的数量占总体全部单位数的很大比重
B 这些单位是工作重点
C 这些单位具有举足轻重的作用
D 这些单位的标志值在总体标志总量中占有绝大比重
5.普查工作可以（D）。
A 经常运行
B 只能组织一次
C 普查进行
D 根据需要每隔一段时间进行一次
6 填报单位是指（C）。
A 调查项目的承担者
B 构成调查对象的具体单位
C 负责向上级报告调查内容的单位
D 按照统计报表制度要求填报统计报表的单位
7.调查期限是指（A）。
A 进行调查工作的起止时间
B 调查资料所属时间
C 登记资料的时间
D 报送资料的时间
8.普查的标准时点是（A）。
A 调查人员进行登记时的统一时刻
B 普查登记工作所进行的时间
C 普查工作的期限
D 以上三个时间概念都不对
9.在我国，获得预计农产量全国资料最有效、最可行的调查方式是（D）。
A 统计报表
B重点调查
C典型调查
D抽样调查
10.统计调查中的登记误差（C）。
A 只有在全面调查中才会发生
B 只有在非全面调查中才会发生
C 在全面调查和非全面调查中都可能发生
D 在全面调查和非全面调查中都不可能发生
二、多项选择题
1.统计调查的基本要求是（ADE）。
A 准确
B 全面
C 规范
D 及时
E 完整
2.下列统计调查方式中属于非全面专门调查的是（CDE）。
A 统计报表
B普查
C 重点调查
D 典型调查
E 抽样调查
3.在工业设备普查中（BD）。
A 工业企业是调查对象
B 工业企业的全部设备是调查对象
C 每台设备是填报单位
D 每台设备是调查单位
E 每个工业企业是填报单位
4.下列调查中，调查单位与填报单位不一致的有（ABD）。
A 关于全国冶金企业炼钢设备的情况调查
B 全国工业企业的生产情况调查
C 城镇家庭生活水平调查
D 学校教学设备普查
E 城市食品部门食品质量调查
5．我国第六次人口普查规定的标准时间是2010年11月1日0时，下列人口现象不应计算在人口总数之内的是（CE）。
A 2012年11月1日出生的婴儿
B 2010年10月31日8时出生，20时死亡的婴儿
C 2010年10月31日21时出生，11月1日8时死亡的婴儿
D 2010年10月31日3时死亡的人口
E 2010年11月1日死亡的人口
三、判断题
1、非全面调查的目的是为取得不完全的调查资料。错误
理由是：非全面调查是指对构成调查对象，总体中一部分总体单位进行调查的一种调查方式；它也是为了取得反映总体基本情况的资料。
2、重点调查既可以是一次性调查，也可以是经常性调查。正确
理由是：因为概念不冲突。
3、抽样调查是非全面调查，因而无法推算得到总体的全面资料。错误
理由是：抽样误差可以进行测算，它可以起到全面调查的作用。
4、普查和抽样调查同属于专门调查。正确
理由是：专门调查是为了一定的目的而专门组织的调查。这种调查多属于一次性的，如重
点调查，类型调查，普查等都属于专门调查。
5、调查单位与填报单位是一个概念。错误
理由是：调查单位可以是人、企业单位、事业单位、也可以是物。
6、重点调查中的重点单位数一定在全部单位数中占绝大比重。错误
理由是：重点调查中的重点单位是指在调查总体中举足轻重的那些单位。这些单位虽然个数不多，但在所调查的标志总量中却占有绝大部分，能反映出总体的基本情况。
7、调查时间就是具体进行调查工作的时间。错误
理由是：调查时间是指调查资料所属的时间，具体进行调查工作的时间是指调查期限。
8、现行的统计报表制度是采用报告法收集资料的。错误
理由是：采用报告法收集资料的是统计调查制度。
9、统计数据都是通过统计调查获取的。错误
理由是：取得统计数据的主要手段是统计调查，但并非是唯一的手段。
10、由于全面调查中只存在登记性误差，而非全面调查中除存在登记性误差外，还存在代表性误差，因而全面调查中的误差一定比非全面调查的误差小。错误
理由是：因为当全面调查的总体单位特别多时，所产生的登记性误差也会随之增大。
四、简答题
1、统计调查方案包括哪些方面的内容？
答：⑴确定调查目的（即统计调查要解决的问题是什么）；
⑵确定调查对象和调查单位（即明确向谁作调查，由谁来提供统计资料）；
⑶拟定调查提纲(即按既定的调查目的所确定的调查项目，向调查单位所要调查的具体
内容)；
⑷制定统计调查表（统计调查表是指在统计调查中用以对调查对象进行登记，收集原
始统计资料的表格）；
⑸确定调查时间和调查期限
⑹调查工作的组织实施（要使调查工作井然有序，必须有组织和措施上的保证）。
2、三中非全面调查有何区别？
答：⑴对象不同：
重点调查：从调查对象的全部调查单位中选择一部分重点单位；
典型调查：从调查总体中有意识地选择一个或几个有代表性的单位；
抽样调查：从调查对象总体中应用随机原则抽取一部分调查单位。
⑵显示结果真实度不同：
重点调查最能反映总体情况，典型调查次之，抽样调查最差。
3、什么是调查对象、调查单位与报告单位？如何区别调查单位和报告单位？
答：⑴调查对象：就是所要研究的现象总体，即统计总体，它是由若干个性质相同的调查单位组成的；
调查单位：就是构成总体的每一个个体单位，在某项调查中登记其具体特征的单位，是调查目的承担者；
报告单位：即填报单位，是负责向上级报告调查内容或提供统计资料的单位。
⑵区别：调查单位可以是人，企事业单位，也可以是物。
报告单位一般是子啊行政上，经济上具有一定独立性的单位。
4、当前我国市场经济条件下确定了什么样的统计调查方法体系？
答：按照社会主义市场经济制度的要求，借鉴国际上的成功做法，我国已经确立了“以必要的周期性普查为基础，以经济性的抽样调查为主体”的统计调查方法体系。
5、什么是统计调查误差？简述不同统计误差产生的原因。
答：⑴统计调查误差是指调查结果所得的统计指标与调查总体指标之间的差异；
⑵原因：
①登记性误差：由于调查过程中，各个环节上的工作不标准而造成的，如计量、录
入、计算等错误；
②代表性误差：用部分调查单位统计资料计算出得指标值（样本统计量）来估计总
体指标值（总体参数）所产生的误差。
一组
组长：缪刚
组员：刘强刘春罗许艳永杨洋赵梦玉张爱丽杨春菊杨荣平吴娜
各成员分配任务如下：
第一章选择题：刘强、刘春罗
第一章判断题：许艳永、吴娜
第一章简单题：杨洋
第二章选择题：赵梦玉、张爱丽
第二章判断题：杨春菊
第二章简答题：杨荣平
整理：缪刚
(word完整版)高中生物必修一第一章练习题
必修一第一章走近细胞 制作人：张洪芬审核人：高一生物组适用范围：高一全体学生使用日期： 1、下列关于原核生物和真核生物的叙述正确的是（） A．常见的原核生物有硝化细菌、乳酸菌、霍乱弧菌、酵母菌等 B．原核细胞没有细胞核和细胞器，但含有细胞膜结构 C．原核生物所有的细胞中都没有细胞核，真核生物所有的细胞中都有细胞核 D．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，但DNA存在的主要部位不完全相同2、下列生物中，都属于原核生物的一组是（） A．大肠杆菌、蓝藻、噬菌体B．根霉、蓝藻、大肠杆菌 C．酵母菌、噬菌体、发菜D．乳酸菌、念珠藻、大肠杆菌 3、有关显微镜的知识正确的是（） A．一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的面积B．当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野直径范围内可看到一行相连细胞2个C．在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向右下方移动玻片，将要观察的物像移到视野的中央 D．在低倍镜下观察到物像时，可以直接使用高倍物镜观察 4、用光学显微镜的一个目镜，分别与4个不同的物镜组合来观察某一细胞装片．当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示．图2是图1中a组合观察到的视野．下列说法正确的是（） A．a组合视野最暗 B．d组合可能观察不到细胞 C．b组合比c组合看到的细胞数少 D．由a组合转变为c组合进行观察时，应先将装片向左上方移动 5、微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的一组是( ) ①念珠藻②酵母菌③蓝球藻④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌⑥发菜⑦颤藻⑧SARS病毒A、①③④⑤⑥⑦ B. ②③④⑤⑥⑦ C、①③④⑤⑥⑧ D、③④⑤⑥⑦⑧ 6、有关细胞学说的建立，正确的是（） A．该学说认为除病毒外，一切生物都是由细胞及细胞产物构成的 B．施旺和施莱登认为“新细胞可以从老细胞中产生”即“细胞通过分裂产生新细胞”C．显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础 D．该学说认为由细胞构成的生物分为真核生物和原核生物 7、下列哪一项既属于生命系统最基本的层次结构，又属于种群的基本单位（）A．蓝球藻小球藻黑藻 B．乳酸菌酵母菌大肠杆菌 C．洋葱青蛙小鼠 D．烟草花叶病毒土壤农杆菌肺炎双球菌 8、某同学在物镜和目镜都是10×的显微镜视野中看到一列细胞有16个，将物镜换成40×后，在视野中看到的细胞数目一般是（） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 9、下列微生物属于真核生物的是（） ①衣藻②颤藻③酵母菌④放线菌⑤水绵． A．①②④ B．②④ C．①③⑤ D．③⑤ 10、细菌和酵母菌的主要区别是细菌没有（） A．细胞膜B．核被膜C．细胞壁D．核糖体 11、下列是关于几类生物特点的叙述，正确的是（） A．原核细胞与真核细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸 B．哺乳动物成熟红细胞和人肝细胞都是真核细胞，都包括细胞膜、细胞质和细胞核C．颤藻与发菜都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体 D．细菌和蓝藻在结构上有统一性，都有细胞壁、细胞膜、核糖体和核酸等 12、下列各生物与相应的结构描述正确的是（） ①噬菌体②蓝藻③大肠杆菌④草履虫⑤番茄⑥衣藻． A．除①②③外，其余生物都具有细胞结构 B．以上生物中，只有⑤⑥两种生物具有叶绿素，能进行光合作用 C．①中只有一种核酸，其余均具有DNA和RNA两种核酸 D．除⑤⑥两种生物外，其余生物都需进行寄生生活 13、下列选项中，属于基本的生命系统的是（） A．蛋白质分子B．大肠杆菌C．噬菌体D．蛙 14、下列关于显微镜的叙述错误的是（） A．显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数 B．显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，而不是面积或体积 C．显微镜下所成的像与实物相比是倒置的像 D．显微镜的视野中，如果物像偏向右下方则应该向左上方移动至视野中央 大洼高中高一生物习题案
第一章：钳工入门思考与练习参考答案
项目一入门指导 1-1试述钳工在工业生产中的工作任务。 答：钳工在工业生产中的工作任务是：使用钳工工具、钻床等，按技术要求对工件进行加工、修整和装配。它的基本工作内容包括:划线，錾削，锯削，锉削，钻孔，扩孔，铰孔，攻螺纹和套螺纹，矫正和弯曲，铆接，刮削，研磨，技术测量，简单的热处理等，并能对部件或机器进行装配、调试、维修等。 1-2试述钳工实习场地的主要设备和本工种常用的工、夹、量具及其使用场合。 答：（本题能分别列举几种即可）钳工实习场地的主要设备有： 钳台——主要作用是安装台虎钳 台虎钳——专门夹持工件 砂轮机——磨削各种刀具或工具 钻床——加工孔 常用的工具有： 划线平台——用来安放工件和划线工具，并在其工作面上完成划线过程 划针——直接在工件上划线 手锯——锯削的工具 锉刀——锉削的工具 钻头——钻孔的工具 常用的夹具有： 手虎钳、平口虎钳——钻孔时夹持较小工件 V形架——夹持圆形工件 常用的量具有： 钢直尺——简单的测量工具和划直线的导向工具 游标卡尺——测量长度、深度 高度游标卡尺——测量高度并可直接用量爪划线 90°角尺——可作为划垂直线及平行线的导向工具，还可找正工件在划线平板上 的垂直位置，并可检查两垂直面的垂直度或单个平面的平面度万能角度尺等——测量角度 1-3参观钳工实习车间，熟悉场地环境，强化安全文明生产意识。参观钳工实习作业或产品，培养爱岗敬业的思想。 建议：到大型或先进企业参观，感受现代机械制造业的设备、技术、管理等，巩固学生的专业思想，提高学生对专业技能的学习积极性。 1-4在教师指导下，对台式钻床进行空运转操作练习。 提示：一定要时时刻刻把安全生产放在首位，教师在充分示范之后才可让学生操作。
生物必修一第一章知识总结
必修一第一节从生物圈到细胞知识总结 一病毒： （1）特点：病毒无细胞结构（注意：除病毒外无细胞结构，其他生物都是由细胞构成） （2）生活方式：病毒不能独立生存，必须寄生在活细胞体内，利用活细胞中的物质才能生 活和繁殖 （3）病毒组成：蛋白质外壳和遗传物质（DNA或RNA） 特例：a 类病毒仅有RNA组成 b 朊病毒仅有蛋白质构成如疯牛病病原体 注意：一种病毒的遗传物质只有一种（DNA或RNA），即DNA和RNA不可能同时存在一种病毒内， （4）病毒按照宿主的不同分为：动物病毒，植物病毒，噬菌体 （5）病毒按照遗传物质的不同分为：DNA病毒，RNA病毒 DNA病毒有：乙肝病毒，天花病毒，T4噬菌体， RNA病毒有：SARS病毒，HIV病毒，烟草花叶病毒，流感病毒，车前草病毒，狂犬病病毒 切记：（a）至今发现的流感病毒都是。 （b）植物病毒（除花椰菜花叶病毒之外）几乎都是RNA病毒 二一切生命活动都离不开细胞，都是由细胞或细胞参与下完成的 三生活活动与细胞的关系（书本page2 四个举例） （1）举例： 单细胞生物：原生生物（草履虫，变形虫，眼虫，疟原虫），细菌等 注意（a）单细胞生物即一个细胞都是一个完整的个体。 （b）原生生物是最简单的，最低等的真核生物 （2）人的生殖和发育 卵裂 受精卵桑椹胚囊胚原肠胚幼体性成熟个体 胚胎发育胚后发育 个体发育 注意：a 卵裂指的是有丝分裂 b个体发育的起点是受精卵，个体发育包括胚胎发育和胚后发育。 c 个体生长和发育的基础是细胞分裂和细胞分化 （3）缩手反射的结构基础 a 神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧 b 反射弧包括感受器，传入神经，神经中枢，传出神经效应器 c 神经调节的特点：速度快，时间短，作用范围准备且比较局限 （4）艾滋病 a 由HIV(人类免疫缺陷病毒)引起, HIV遗传物质是RNA，该病毒攻击的是T淋巴细胞 b 注意：HIV本身不会致使患者死亡，患者死亡的直接原因是由于免疫系统低下，受到其他 病原微生物感染而死亡 四多细胞生物（如人）完成复杂生命活动的3大基础 （1）以代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换 （2）以细胞增殖和分化为基础的生长发育 （3）以细胞内基因传递和变化为基础的遗传和变异
第一章思考题与习题
第一章思考题与习题 思 考 题 1．平衡的意义是什么？试举出物体处于平衡状态的例子。 2．“作用和反作用定律”与“二力平衡公理”中两个力都是等值、反向、共线，问有什么不同，并举例说 明。 ⒊什么叫约束？常见的约束有哪些类型？各种约束反力的方向如何确定？ 4，指出图示结构中哪些是二力杆（各杆自重均不计）。 5，试在图示构件上的A 、B 两点上各加一个力，使构件处于平衡。 习 题 l －l 用力的平行四边形法则求作用于物体上0点的两力1F 、2F 的合力。
I－2 小球重G为200N，用绳BA、CA悬挂如图题l－2所示，试用力的平行四边形法则求出（b）两种情况下各绳的拉力。 1—3 分别画出图题1—3中各物体的受力图。 l－4分别画出图题⒈4中三个物体系中各杆件的受力图和各物体系整体的受力图。
1—5试分别画出图题1－5所示各物体系中各杆和物体的受力图。杆的自重不计，接触面为光滑面。 1—6某梁截面宽b=20cm，高h≡45cm，梁的重度 ＝24kN／3m。试计算梁自重的均布线 荷载（2．16 kN／m）。 第二章思考题与习题 思考题 1．什么是平面汇交力系？试举一些在你生活和工作中遇到的平面汇交力系实例。 2．什么是力的投影？投影的正负号是怎样规定的？ 3．同一个力在两个相互平行的坐标轴上的投影是否一定相等？ 4．两个大小相等的力在同一坐标轴它的投影是否一定相等？ 5．什么是合力投影定理？为什么说它是解析法的基础？
6．求解平面汇交力系问题时，如果力的方向不能预先确定，应如何解决？ 习 题 2－1 用几何法求图示汇交力系的合力。Pg ＝100N ，P2＝80N ，Pa ＝120N ，P ，＝160N 。 2-2一个固定环受到三根绳索的拉力，1T ＝1．5kN ，2T ＝2．2kN ，3T ＝1kN ，方向如图题2－2所示，求三个拉力的合力。 （R ＝2．87kN α＝5°59＇） 2-3 试用解析法求图示两斜面的反力A N 和B N 其中匀质球重 G ＝500N 。 （A N ＝ 366N ， B N ＝450） 2－4 已知1F ＝100N ，2F ＝50N ， 3F ＝60N ，4F ＝80N 各力方向如图题2－4所示， 试分别求各力在x 轴及y 轴上的投影。
思考与练习答案(预测)
第一章思考与练习 1.预测是指什么举例说明预测的作用。 答：预测是指根据客观事物的发展趋势和变化规律对特定的对象未来发展的趋势或状态做出科学的推测与判断。 预测可以为决策提供必要的未来信息，是进行决策的基础。如在产品的销售方面，通过对顾客类型、市场占有份额、物价变动趋势、新产品开发等方面的预测，可以对市场销售起促进作用。又如在生产方面，通过对原材料需求量、材料成本及劳动力成本的变动趋势以及材料与劳动力的可用量的变动趋势等方面的预测，便于企业对生产和库存进行计划，并在合理的成本上满足销售的需求 2.预测有哪些基本原理预测有什么特点影响预测精确度的最主要的因素是什么如何提高预测的精确度 答：预测的基本原理包括：系统性原理、连贯性原理、类推原理、相关性原理、概率推断原理。 预测的特点：一方面我们可以根据预测的基本原理，利用适当的预测方法对未来进行预测，因此预测是可能的；另一方面由于各种社会现象和自然现象的随机性以及人们认识能力的有限性等原因，因此不存在绝对准确的预测。 影响预测精确度的主要因素包括：预测资料的分析和预处理，预测问题的分析与认识、预测方法的选择和运用、预测结果的分析和处理等。因此，要提高预测的精确度，需要从以上几个方面认真对待，从而为决策者提供可靠的未来信息。 3.叙述预测的基本步骤。 答：预测的基本步骤为；（1）确定预测目标；（2）收集、整理有关资料；（3）选择预测方法；（4）建立预测模型；（5）评价预测模型；（6）利用模型进行预测；（7）分析预测结果。 4.为什么要对收集的资料进行分析和预处理如何鉴别异常数据对异常数据应如何处理 答：在预测工作中，所收集的资料是进行预测的基础，相关资料的缺少或数据的异常都会导致所建立的预测模型不准确，从而直接影响到预测的结果，所以需要对数据的异常情况进行鉴别与分析。
生物必修一第一章练习题
第一章过关检测 1下列各组生物中，均能独立进行生命活动的一组是 ( ) A SARS病毒和草履虫 B艾滋病病毒和变形虫 C细菌和草履虫 D流感病毒和绿藻 2由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是( ) A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D通过细胞分裂进行繁衍后代 3SARS病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖这一生命活动，这一事实说明了( ) A生物的生命活动离不开细胞 B没有细胞结构的生物也可独立完成各种生命活动 C SARS病毒只有增殖这一生理活动依赖于宿主细胞，其他生命活动可自主 完成 D细胞结构使SARS病毒的增殖免受外界因素的干扰 4膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于( ) A单个细胞活动 B各系统配合 C神经细胞独立活动D各种分化的细胞密切配合 5下列哪项不属于生命系统( ) A池塘中的一只青蛙 B青蛙的表皮细胞 C表皮细胞中的水和蛋白质分子 D池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物 6一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的” 生命结构层次”水平相当的是( ) A一块稻田里的全部害虫 B一个池塘中的全部鲤鱼 C一片松林里的全部生物 D一间充满生机的温室大棚 7下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是 ( ) A生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能 B从生物圈到细胞，各种生态系统，大大小小的种群、个体，个体以下的系统、器官和组织，都是生命系统的一部分 C在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞 D一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统 8绿色开花植物体的结构层次是( ) A细胞→组织→器官→系统→植物体 B细胞→组织→器官→植物体 C细胞→组织→系统→植物体 D细胞→器官→系统→植物体 9草履虫与小麦生命系统的区别主要是( ) A草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
教育原理第一章思考练习题6
教育原理第一章思考练习题6 1.教育活动的基本规律包括（）。 A.教育与生产力之间的矛盾或关系 B.教育与社会发展之间的矛盾或关系 C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 E.教育与生产关系之间的矛盾或关系答案：BD 2.下列学科从属于教育科学体系的是（）。 A.教育哲学 B.教学论 C.教育科研方法 D.学校管理学 E.外国教育史答案：ABCDE3教育学形成时期的主要著作有（）。 A.裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》
B.凯洛夫的《教育学》 C.洛克的《教育漫话》 D.斯宾塞的《教育论》 E.卢梭的《爱弥儿》答案：ACDE4 50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）。 A.加里宁《论共产主义教育》 B.凯洛夫《教育学》 C.克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D.巴班斯基《教育过程化》 E.马卡连柯《教育诗》答案：ABCE5以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为三个中心”即（）。 A.教师中心 B.活动中心 C.儿童中心 D.课堂中心 E.书本中心答案：ADE6.教育实验共同具备的基本特征是（）。
A.有变革 B.可重复操作 C.有理论假说 D.有控制 E.全面科学答案：ABCD7下列教育研究方法中属于调查法的是（）。 A.观察 B.测验 C.问卷 D.查阅资料 E.谈话答案：ABCDE8与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（）。 A.计划性 B.实用性 C.客观性 D.科学性
E.广泛性答案：BE9.文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（）。 A.会议记录 B.期刊 .录曰 D.评述 E.文摘答案：ABCDE10从横向看，教育的基本形式有（）。 A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育 E.自然形态的教育答案：ABCDE
部分思考与练习题答案
部分思考与练习题答案 第一章 1、 试说明低压电器适用的电压范围？ 低压电器，通常指工作在交流电压小于1200V ，直流电压小于1500V 的电路中起通断、保护、控制或调节作用的电器设备 2、 试说明刀开关的适用范围？ 刀开关主要用于接通和切断长期工作设备的电源及不经常启动及制动、容量小于的异步电动机。 3、 试说出转换开关、行程开关和按钮的区别？并画出它们的图形符号与文字符号。 转换开关常用于交流380V 以下、直流220V 以下的电气线路中，供手动不频繁地接通或分断电路，可控制小容量交、直流电动机。一般控制的异步电动机容量小于5kW ，每小时接通次数不超过15-20次。 行程开关又称限位开关，是一种利用生产机械某些运动部件的碰撞来发出控制命令的主令电器。用于控制生产机械的运动方向、速度、行程大小或位置的一种自动控制器件。 (a) 组合开关作隔离开关 (b) 组合开关作转换开关 SA 或QS Ⅰ Ⅱ L 1L 2 L 3
常开触头（动合触点） 常闭触头 （动断触点） 复式触头 （动合及动断触点） S Q S Q S Q 按钮是一种结构简单使用广泛的手动电器，在控制电路中用于手动发出控制信号以控制接触器、继电器等。 常开触头常闭触头复式触头 SB SB SB 4、试说明按钮的顔色各代表什么含义？ 按钮颜色及其含义 颜色含义典型应用 红色危险情况下的操作紧急停止 停止或分断停止一台或多台电动机，停止一台机器的一部分， 使电器元件失电 黄色应急或干预抑制不正常情况或中断不理想的工作周期 绿色启动或接通启动一台或多台电动机，启动一台机器的一部分， 使电器元件得电 蓝色上述几种颜色未包括的 任一种功能 － 黑色、灰 色、白色 无专门指定功能可用于停止和分断上述以外的任何情况 5、试说明按钮开关的工作原理，其与电磁式接触器工作原理有何异同？ 按钮一般由按钮帽、复位弹簧、触头和外壳等部分组成。当按下按钮时，先断开常闭触头，再接通常开触头。按钮放开后，在复位弹簧的作用下触头复位。
生物必修一第一章知识总结 (1)
必修一 第一节 从生物圈到细胞知识总结 一 病毒： （1）特点：病毒无细胞结构（注意：除病毒外无细胞结构，其他生物都是由细胞构成） （2）生活方式：病毒不能独立生存，必须寄生在活细胞体内，利用活细胞中的物质才能生 活和繁殖 （3）病毒组成：蛋白质外壳和遗传物质（DNA 或RNA ） 注意：一种病毒的遗传物质只有一种（DNA 或RNA ），即DNA 和RNA 不可能同时存在 一种病毒内， （4）病毒按照宿主的不同分为：动物病毒，植物病毒，噬菌体 （5）病毒按照遗传物质的不同分为：DNA 病毒， RNA 病毒 DNA 病毒有：乙肝病毒，天花病毒 ，T4噬菌体， RNA 病毒有：SARS 病毒，HIV 病毒，烟草花叶病毒，流感病毒，车前草病毒，狂犬病病 毒 切记：（a （b ）植物病毒（除花椰菜花叶病毒之外）几乎都是RNA 病毒 二 一切生命活动都离不开细胞，都是由细胞或细胞参与下完成的 三 生活活动与细胞的关系（书本page2 四个举例） （1）举例： 单细胞生物：原生生物（草履虫，变形虫，眼虫，疟原虫），细菌等 注意（a ）单细胞生物即一个细胞都是一个完整的个体。 （b ）原生生物是最简单的，最低等的真核生物 （2）人的生殖和发育 卵裂 受精卵 桑椹胚 囊胚 原肠胚 幼体 性成熟个体
第二节细胞的多样性和统一性 一（1）细胞多样性的在于：细胞种类，形态大小，结构，功能的多样性 细胞多样性的根本原因：细胞分化(基因选择性表达)的结果 （2）细胞统一性在于：多数细胞都有相似的基本结构：细胞膜，细胞质和细胞核 二显微镜使用 （1） 注意： b c （2）显微镜放大倍数=目镜放大倍数x 物镜放大倍数 （3 （4 （5 即放大倍数越大，视野越暗，放大倍数越小，视野越亮。 即放大倍数越大，观察视野范围越小，放大倍数越小，观察视野范围越大。 （6）物镜和目镜的比较(部分内容参照上3行内容理解) （7）放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系 情况（1）一行细胞时，细胞数与放大倍数成反比 （2）细胞充满视野（或圆形视野）时，细胞数与放大倍数的平方成反比。 三原核细胞和真核细胞 （1 （2 六大种类：蓝藻，细菌，放线菌，支原体，衣原体，立克次氏体（记忆：蓝细线立支毛衣） 注意：a 也属细菌 （3）真核生物：由真核细胞构成的生物 三大种类：动物，植物（水绵是低等植物属于真核生物），真菌 注意：a （4 a b 异养生物：那些只能将外界环境中现有的有机物，作为能量来源，将这些有机物摄入体内，转变为自身的组成物质，并储存能量的生物（如高等动物，）
第一章思考与练习
第一章思考与练习 一、选择题 1．电子商务是在（）技术与网络通信技术的互动发展中产生和不断完善的。 A）多媒体B）计算机C）微波D）电子 2．传统商务运作过程可分为以下三个部分：信息流、物流和（）。 A）数据流B）资金流C）知识流D）企业流 3．直接电子商务指的是（）。 A）软件订购B）计算机配件订购C）无形货物和服务D）有形货物的电子订货 4. 间接电子商务指的是（）。 A）软件订购B）计算机配件订购C）无形货物和服务D）有形货物的电子订货 5．（）从商业角度提出了电子商务的概念，即电子商务是指整个贸易活动的电子化。A）世界电子商务会议B）HP公司C）联合国国际贸易委员会D）IBM公司 二、多选题 1．EDI软件包括（） A）转换软件B）翻译软件C）应用软件D）通信软件 2．在传统商务交易过程中，商品供应方的促销策略是通过（）等各种广告形式宣传自己的商品信息。 A）报纸B）E-mail C）电视D）网络广告 3．电子商务交易中包含哪几种流（） A）信息流B）商流C）资金流D）物流 4．在传统商务活动的贸易磋商过程中使用的工具有（）。 A）电话B）网络C）传真D）邮寄 5．企业将重要的信息以全球信息网、企业内部网或外联网直接与分布在各地的（）连接，创造更具竞争力的经营优势。 A）客户B）员工C）经销商D）供应商 三、填空题
1．传统商务和电子商务的运作过程，其商贸交易过程中的实务操作步骤都是由四个环节构成的，即、、、。2．按照参与交易的对象分类，电子商务可分为四类，即（简称为）、（简称为）、 （简称为）、（简称为）。 3．按照使用的网络类型，电子商务可分为三类、、。 4．EDI系统的三要素包括：、、。5．电子商务概念模型是将实际运作中的电子商务活动过程进行抽象描述，它由、、和信息流、商流、资金流、物流等基本要素构成。 四、简答题 1、电子商务的定义 2、EDI的定义 3、我国电子商务发展中存在的问题主要表现在哪几个方面？ 4、一个完善的电子商务系统应该由哪几部分组成？
儿童文学思考与练习答案
《儿童文学》参考答案 第一章儿童文学基本理论 1．结合一些儿童文学作品谈一谈你对儿童文学含义的理解。 提示：能结合一些具体的作品说出儿童文学是“被儿童接受的”“适合儿童的”“具有艺术性”“具有一定审美价值”的文学作品。 2．儿童文学具有哪些特点，请分别用你读过的一些文学作品进行分析。 提示：能说出儿童文学具有题材多样、新颖，主题明确、有意义；情节完整、有趣，结构清晰、有层次；人物形象、鲜明，符合儿童审美需要；语言简明、规范，具有儿童化特征；内容富有情趣，充满奇妙幻想等特点，并能够以合适的例子进行分析。 3．结合自己童年接触的一些儿童文学作品，谈一谈儿童文学的作用。 提示：每个人童年都会接触过一些影响自己的文学作品，或是一句话，或是一篇文章，或是一本书，或是一部动画片，只需分析一两个作品对自己的影响，若能结合正文中提到的基本作用、教育作用及美感作用最好。 ~ 4．读一读达妮拉·库洛特的《鳄鱼爱上长颈鹿》，你觉得这部以爱情和婚姻为题材的作品适合儿童阅读吗为什么你怎样看待儿童文学与教育的关系 提示：适合儿童阅读。 因为4～6岁的孩子很多都会经历一段婚姻敏感期，这个时期的孩子会对婚姻及男女关系产生兴趣。这是很正常的，家长们务必认识到这一点，不要轻易伤害孩子心中对婚姻及男女关系的美好向往。《鳄鱼爱上长颈鹿》系列绘本正可以在孩子的幼小心灵种下爱的种子。 5．组织一次课堂讨论，结合对《鳄鱼爱上长颈鹿》作品的认识，谈一谈儿童文学与教育的关系。 提示：教育并不都是在课堂上的，也不一定都是死板的，正确的引导，良好的熏陶也
能达到教育的目的，儿童文学对儿童的教育作用是潜移默化的，是意义深远的。（可以再查找一些资料进行更深入地探讨。） 第二章儿歌 1．结合自己熟悉的一些儿歌，谈一谈儿歌的特点和作用。 提示：儿歌的特点是内容浅显，单纯活泼；篇幅短小，易记易诵；音韵和谐，节奏明快；富有情趣，娱乐性强。儿歌的作用主要是陶冶性情、启迪心智、训练语言。 # 这些内容都在正文中有明确表述，此题重点是要结合实例，目的是让学生理解、领会，而不是死记硬背。 2．根据本章介绍的一些儿歌类型，查找、收集一些相应的优秀儿歌作品。 提示：并不一定要找9首儿歌，有些儿歌是兼有两种甚至多种类型儿歌的特点。 3．将上题中收集的儿歌反复读一读，说一说阅读儿歌应做到哪些方面，并重点对其中的3～5首进行赏析。 提示：阅读儿歌要做到反复诵读，体会内容与情感；掌握技法，品味寓意与情怀；进入意境，展开联想与想象。需要注意的是赏析作品不能太简短，否则就容易流于形式。 4．选择一首优秀儿歌作品，在声音、气息、表情、动作等方面进行设计，并尝试表演。（教师可组织儿歌演说活动，指导学生体会儿歌、欣赏儿歌） 提示：参考正文第三节中对《摇篮》的设计。 $ 5．儿歌的题材是广泛的，下面一首以纳税为题材的儿歌，你觉得写得如何试进行分析。 提示：这儿歌虽然篇幅短小，音韵和谐，节奏明快，但其他儿歌的特点不具备，充其量只是顺口溜。从内容来看，全部讲的是大道理，是一些抽象的概念的组合，不形象，不利于儿童理解和记忆，也没有童趣。 6．任意选择一种类型的儿歌仿写一首；将上题中的儿歌《依法纳税》进行修改；再尝试自己创作一首儿歌，将一首仿写、一首修改、一首创作的儿歌作品上交。 提示：《依法纳税》的修改篇（仅参考），如下： 小朋友，站一排
高中生物必修一第一章知识点总结84096
第一章走进细胞核心概念 章及名称课标要求核心概念教学中的一般概念和事实 第1章 走近细胞 1.举例说出生命活动建 立在细胞的基础上。 2.说出生命系统的结构 层次。 3.说出原核细胞和真核 细胞的区别和联系。 4.认同细胞是基本的生 命系统。 5.分析细胞学说的建立 过程。 1.生物的生命活动 都离不开细胞。 2.细胞是最基本的 生命系统。 3.生命系统既有统 一性又有多样性。 1.生命系统的层次：细胞、组织、、 器官、系统、个体、种群、群落、生 态系统。 2.细胞的类型，真核细胞和原核细胞 的比较。 3. 细胞学说的建立、细胞的多样性和 统一性。 4. 实验：使用高倍显微镜观察几种细 胞。 概念图： 一、生命活动离不开细胞： 1.单细胞生物（草履虫）就能完成各项生命活动 2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 3.病毒：没有细胞结构，依赖活细胞才能生活 ⒋生命活动离不开细胞的三个侧面：生物和外界环境间的物质和能量交换的基础：细胞代谢； 生物生长和发育的基础：细胞增殖和分化；生物遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化 ⒌人个体发育的起点是：受精卵；受精作用的场所：输卵管；胚胎发育的主要场所：子宫；
⒍父母和子女间遗传物质的桥梁：生殖细胞（精子和卵细胞）； ⒎反射活动的结构基础：反射弧；完成缩手反射至少需要神经细胞和肌细胞的参与； ⒏艾滋病的病原体是：人类免疫缺陷病毒（HIV）；HIV主要破坏人体免疫系统的T淋巴细胞； 二、生命系统的结构层次： ★9.生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞（地球上最基本的生命系统）→组织→器官→系统（高等动物具有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（地球上最大的生态系统）注意： ★①单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次 ★②心肌，平滑肌属组织；血液属于（组织）层次，骨骼肌属于组织，一块骨骼肌属器官；皮肤属于（器官）层次。 ③绿色开花植物有6大器官：根、茎、叶、花、果实、种子；绿色植物没有系统这一层次； 殖组成一个基因库。 （★不仅仅是所有 10.生命系统结构层次间的关系：①生物的每层结构都是动态的而不是静止的，都进行着生命活动。例如，细胞的分裂与生长、个体的生长与发育、种群变化等。②并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次，不同的生物具有不同的、具体的生命系统。低等生物其生命系统比较简单，越高等的生物则越复杂，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，植物没有系统这一层次。这说明了构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。③从最小的生命系统——细胞开始，到最大的生命系统——生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系。 ★11.地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物； 三、为什么说细胞是最基本的生命系统？（熟读三遍，能做选择题） 1．细胞是生物体结构的基本单位 ★(1)除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。 (2)单细胞生物只由一个细胞构成。 (3)多细胞生物（如人）由许多细胞构成，这些细胞由一个受精卵分裂而来，并经分化形成形态、结构和功能不同的组织，进而形成不同的器官、系统，最终构成生物个体。即多细胞生物是在细胞基础上建立起来的，其结构层次为：细胞→组织→器官→（系统）→个体2．细胞是生物体功能的基本单位 ★(1)无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动。 (2)单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的，当细胞受损，则不能完成其代谢、分裂（繁殖）、生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动。 (3)多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保持着形态结构的相对独立性，且不同的细胞、组织、器官、系统分别完成不同的生理功能，但在生物体内它们是分工合作的关系，共同完成生物体的一系列复杂的生命活动。即多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的。 3．没有细胞就没有完整的生命 ★(1)一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。 (2)无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞的完整生命活动。
第1章思考与练习
第一章绪论 【思考与练习】 一、思考题 1. 举例说明总体和样本的概念。 2. 简述误差的概念。 3. 举例说明参数和统计量的概念。 4. 简述小概率事件原理。 二、最佳选择题 1. 在有关2007年成都市居民糖尿病患病率的调查研究中，总体是 A. 所有糖尿病患者 B. 所有成都市居民 C. 2007年所有成都市居民 D. 2007年成都市居民中的糖尿病患者 E. 2007年成都市居民中的非糖尿病患者 2. 下列关于总体和样本的说法，不正确的是 A. 个体间的同质性是构成总体的必备条件 B. 总体是根据研究目的所确定的观察单位的集合 C. 总体通常有无限总体和有限总体之分 D. 一般而言，参数难以测定，仅能根据样本估计 E. 从总体中抽取的样本一定能代表该总体 3. 下列有关个人基本信息的指标，其中属于定量变量的是 A. 性别 B. 民族 C. 职业 D. 血型 E. 身高 4. 下列有关个人基本信息的指标中，属于有序分类变量的是 A. 学历
B. 民族 C. 血型 D. 职业 E. 身高 5. 下列关于概率的说法，错误的是 A. 通常用P表示 B. 大小在0%与100%之间 C. 某事件发生的频率即概率 D. 在实际工作中，概率是难以获得的 E. 某事件发生的概率 P0.05时，称为小概率事件 【习题解析】 一、思考题 1. 研究人员通常需要了解和研究某一类个体，这个类就是总体。总体是根据研究目的所确定的观察单位的集合，通常有无限总体和有限总体之分，前者指总体中的个体数是无限的，如研究药物疗效，某病患者就是无限总体，后者指总体中的个体数是有限的，它是指特定时间、空间中有限个研究个体。但是，研究整个总体一般并不实际，通常能研究的只是它的一部分，这个部分就是样本。例如在一项关于2007年西藏自治区正常成年男子的红细胞平均水平的调查研究中，该地2007年全部正常成年男子的红细胞数就构成一个总体，从此总体中随机抽取2000人，分别测得其红细胞数，组成样本，其样本含量为2000。 2. 误差泛指实测值与真实值之差，一般分为随机误差和系统误差。随机误差是指重复观测获得的实际观测值往往无方向性的围绕着某一个数值左右波动；系统误差也叫偏倚，是指实际观测值系统地偏离真实值。 3. 某项研究通常想知道关于总体的某些数值特征，这些数值特征称为参数，如整个城市的高血压患病率。根据样本算得的某些数值特征称为统计量，如根据几百人的抽样调查数据所算得的样本人群高血压患病率。统计量是研究人员能够知道的，而参数是他们想知道的。一般情况下，这些参数是难以测定的，仅能根据样本估计。显然，只有当样本代表了总体时，根据样本统计量估计的总体参数才
第一章思考练习题
第一章流体的力学性质 复习思考题 1 流体区别于固体的本质特征是什么？ 2 试述流体的连续介质概念。 3 什么是流体的粘性？流体的动力粘度与运动粘度有什么区别？ 4 液体的压缩性与什么因素有关？空气与液体具有一样的压缩性吗？ 5 牛顿流体与非牛顿流体有什么区别？ 作业1-3,1-4,1-5,1-10 练习题 一、选择题 1、按流体力学连续介质的概念，流体质点是指D A 流体的分子； B 流体内的固体颗粒；C无大小的几何点； D 几何尺寸同流动空间相比是极小量，又含有大量分子的微元体。 2、从力学的角度分析，一般流体和固体的区别在于流体C A 能承受拉力，平衡时不能承受切应力； B 不能承受拉力，平衡时能承受切应力； C 不能承受拉力，平衡时不能承受切应力； D 能承受拉力，平衡时也能承受切应力。 3、与牛顿内摩擦定律直接有关系的因素是B A 切应力与压强； B 切应力与剪切变形速度 C 切应力与剪切变形； D 切应力与流速。 4、水的黏性随温度的升高而B A 增大； B 减小； C 不变； D 不能确定。 5、气体的黏性随温度的升高而A A 增大； B 减小； C 不变； D 不能确定。 6.流体的运动粘度的国际单位是A
A m 2/s ； B N/m 2； C kg/m ； D N.m/s 7、以下关于流体黏性的说法不正确的是D A 黏性是流体的固有属性； B 黏性是在运动状态下流体具有抵抗剪切变形速率能力的量度； C 流体的黏性具有传递运动和阻滞运动的双重作用； D 流体的黏性随温度的升高而增大。 8、已知液体中的流速分布u-y 如图1-1所示，其切应力分布为 ?9、以下关于液体质点和液体微团 A 液体微团比液体质点大； B 液体微团比液体质点大； C 液体质点没有大小，没有质量； D 液体质点又称为液体微团。 10、液体的粘性主要来自于液体-----B------。 A 分子的热运动； B 分子间内聚力； C 易变形性； D 抗拒变形的能力 11.15o 时空气和水的运动粘度为6214.5510/air m s ν-=?， 621.14110/water m s ν-=?，这说明D A 、空气比水的粘性大 ； B 、空气比水的粘性小； C 空气与水的粘性接近； D 、不能直接比较。 12、以下哪几种流体为牛顿流体？ABD A 空气； B 清水； C 血浆； D 汽油； E 泥浆。 13、下列流体中哪种属牛顿流体？A A 汽油； B 纸浆； C 血液； D 沥青。 二、解答题及解析 1、什么是“连续介质”模型？建立“连续介质”模型有何意义？
(新)高中生物必修一第一章测试题及答案
高一年级生物学科《分子与细胞》第一章 试题检测参赛试卷 学校卧龙寺中学姓名刘社莲 一、选择题(每小题2分，共60分) 1．除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是（） A．细胞B．组织C．器官D．系统 2．SARS病毒致人死亡主要是感染了人体的( ) A．肝部细胞B．肺部细胞C．淋巴细胞D．血细胞 3．下列有关病毒的叙述中，正确的是( ) A．病毒和其他生物一样，也具有细胞结构B．一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C．病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D．在人工配置的培养基上就能培养病毒 4. 人感染艾滋病后，被艾滋病病毒逐步破坏的人体功能是（） A. 神经调节功能 B. 血液循环功能 C. 内分泌功能 D. 免疫功能 5. 由细胞形成组织必须经过（） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞进化 D. 细胞生长 6. 脑中有很多神经组织，心脏中的肌肉主要为心肌，这一事实说明了（） A. 器官都是由一种以上基本组织构成 B. 器官都是由四种基本组织构成 C. 器官的结构特点与其功能相适应 D. 器官的结构与其功能相互影响 7．当我们进行剧烈运动时，呼吸随之加深，心跳也随之加快，这一事实说明( ) A．人体的各个系统是相互密切配合的B．人体的各个系统是协调活动的C．人体是一个统一的整体D．以上三项都是 8．鸟类学家正在研究某种鸟在生命系统中的层次，他们研究的是( ) A．个体B．种群C．群落D．生态系统19．某水库中属于同一种群的生物是（） A．全部生物个体的总和B．全部动物个体的总和 C．全部鱼类个体的总和D．全部鲫鱼个体的总和 10．下列实例中，不能构成群落实例的是（）A．亚马逊河谷的热带雨林B．大兴安岭的红松林 C．无菌培养基污染后长出的共生菌落 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落11．下列有关群落概念的描述正确的是( ) A．生物间及生物与环境间相互作用的整体B．一定区域内同种生物个体的总和C．一定区域内全部生物及其生存环境的总称D．一定区域内具有一定关系的各种生物的总和 12．地球上最大的生态系统是（）
第一章思考练习题
思考与练习 1、试论述空穴具有下述的主要特征： 1) 空穴浓度等于价带中空状态浓度。 2) 空穴所带的正电荷等于电子电荷。J=（-qV ）=0，即 J=+qV 3) 空穴的有效质量*p m 等于原空状态内电子有效质量的负值*p m =-* n m >0。 价带顶电子有效质量小于0，所以空穴有效质量*p m >0。 4) 空穴的波失p k 等于原状态内电子波失n k 的负值，即n p k k -=。 价带顶电子** *()1p n n n n p hk hk h k dE v h dk m m m -====- 5) 空穴的能量p E 等于原空状态内电子能量n E 的负值，即n p E E -=。 电子* 222n n m k h E = p p p n n n E m k h m k h E ==-=-*22*2 222 2、某半导体晶体价带顶附近能量E 可表示为：)(10)(226max erg k E k E -=，现将其中一 波失i k 710=的电子移走，试求此电子留下的空穴的有效质量，波矢及速度。 制） s g cm erg J ??=(1017，普朗克常数346.6210h J s -=?? 解：由题中条件可知，()2622 2max ()10()x y z E k E k k k erg =-++，显然，价带顶附近等能面为球面，有效质量各向同性，即是一个标量。 (1)2 22*11dk E d h m n =，所以 ()1 2 2**22727 226 16.6210 2.210()210p n E m m h g k ----?????=-=-=??-=? ? ????? ?? (2)由速度()1E v k h k ?= ?可得 2611 (210)x x x E v k h k h -?= =?-??， 2611 (210)y y y E v k h k h -?= =?-??， 2611 (210)z z z E v k h k h -?= =?-??；
思考与练习答案
思考与练习答案 第一章 一、判断题 1、?； 2、?； 3、?； 4、?； 5、?； 6、?； 7、?； 8、?； 9、?；10、?；11、?；12、? 二、单项选择题 1、A ； 2、A ； 3、B ； 4、A ； 5、C ； 6、D ； 7、C ； 8、B ； 9、C ；10、D 三、多项选择题 1、B 、C ； 2、A 、B 、C 、D ； 3、C 、D ； 4、A 、D ； 5、A 、B 、C ； 6、A 、D ； 7、B 、C ； 8、A 、B ； 9、B 、C 、D 、E ；10、A 、D ；11、A 、B 、C 四、思考题 1、答：当晶闸管承受正向阳极电压时，门极加上足够功率的正向触发电压，晶闸管导通，这就是晶闸管闸流特性，即可控特性。晶闸管一旦导通后维持阳极电压不变，门极对管子不再具有控制作用。 使导通的晶闸管承受反向电压或者增大回路电阻，使流过晶闸管的阳极电流小于维持电流，晶闸管关断。 2、答：K 表示闸流特性；P 表示普通；额定电流为100A ；额定电压等级为6，及额定电压600V 。 3、答：在断态不重复峰值电压和反向不重复峰值电压两个电压中取小的作为计算标准，即：V U RSM 940=；然后计算反向重复峰值电压U RRM ：0.89400.8752RRM RSM U U V V =?=?=，所以该管子的额定电压应当标为700V 或者为7级。 4、答：从结构看： 晶闸管又称为可控硅，是一种由硅单晶材料制成的大功率半导体元器件，简称SCR 。晶闸管是一种大功率半导体变流器件，它具有三个PN 结的四层结构，由最外的P1层和N2层引出两个电极，分别为阳极A 和阴极K ，由中间P2层引出的电极是门极G （也称控制极）。 可关断晶闸管（GTO ）具有4层PNPN 结构，有阳极A ，阴极K ，门极（控制极）G 三个电极，在实际应用中每个GTO 器件都是由数十个甚至数百个共阳极的小GTO 单元组成，这些GTO 单元的阳极A ，门级G ，和阴极K 都分别在器件内部并联在一起。 从工作远离看： 当晶闸管承受正向阳极电压时，门极加上足够功率的正向触发电压，晶闸管导通，晶闸管一旦导通后维持阳极电压不变，门极对管子不再具有控制作用；使导通的晶闸管承受反向电压或者增大回路电阻，使流过晶闸管的阳极电流小于维持电流，晶闸管关断。 GTO 导通的必要条件是121>+αα。121=+αα时的阳极电流为临界导通电流，称为GTO 的擎住电流。当门极加足够大的正触发信号，使阳极电流大于擎住电流之后，GTO 才能维持大面积饱和导通；GTO 导通后21αα+略大于1；GTO 由断态转入通态的必要条件是，门极加上足够大的反向脉冲电流。
思考与练习答案(预测)汇总
第一章思考与练习 1.预测是指什么？举例说明预测的作用。 答：预测是指根据客观事物的发展趋势和变化规律对特定的对象未来发展的趋势或状态做出科学的推测与判断。 预测可以为决策提供必要的未来信息，是进行决策的基础。如在产品的销售方面，通过对顾客类型、市场占有份额、物价变动趋势、新产品开发等方面的预测，可以对市场销售起促进作用。又如在生产方面，通过对原材料需求量、材料成本及劳动力成本的变动趋势以及材料与劳动力的可用量的变动趋势等方面的预测，便于企业对生产和库存进行计划，并在合理的成本上满足销售的需求 2.预测有哪些基本原理？预测有什么特点？影响预测精确度的最主要的因素是什么？如何提高预测的精确度？ 答：预测的基本原理包括：系统性原理、连贯性原理、类推原理、相关性原理、概率推断原理。 预测的特点：一方面我们可以根据预测的基本原理，利用适当的预测方法对未来进行预测，因此预测是可能的；另一方面由于各种社会现象和自然现象的随机性以及人们认识能力的有限性等原因，因此不存在绝对准确的预测。 影响预测精确度的主要因素包括：预测资料的分析和预处理，预测问题的分析与认识、预测方法的选择和运用、预测结果的分析和处理等。因此，要提高预测的精确度，需要从以上几个方面认真对待，从而为决策者提供可靠的未来信息。 3.叙述预测的基本步骤。 答：预测的基本步骤为；（1）确定预测目标；（2）收集、整理有关资料；（3）选择预测方法；（4）建立预测模型；（5）评价预测模型；（6）利用模型进行预测；（7）分析预测结果。 4.为什么要对收集的资料进行分析和预处理？如何鉴别异常数据？对异常数据应如何处理？ 答：在预测工作中，所收集的资料是进行预测的基础，相关资料的缺少或数据的异常都会导致所建立的预测模型不准确，从而直接影响到预测的结果，所以需要对数据的异常情况进行鉴别与分析。 鉴别异常数据可采用图形观察法有统计滤波法。 异常数据处理的主要方法包括：剔除法、还原法、拉平法、比例法等。 5.预测有几种常用分类方法？这些分类方法有何不同之处？ 答：预测可以按预测的范围或层次不同、预测的时间长短、预测方法的客观性、预测技术的差异性、预测分析的途径等进行分类。 这些分类方法是按照不同的分类标准、不同的侧重点进行分类的。 6.什么是定性分析预测？什么是定量分析预测？两者有何不同？ 答：定性分析预测法是指预测者根据历史与现实的观察资料，依赖个人或集体的经验与智慧，对未来的发展状态和变化趋势做出判断的预测方法。定量分析预测法是依据调查研究所得的数据资料，运用统计方法和数学模型，近似地揭示预测对象及其影响因素的数量变动关系，建立对应的预测模型，据此对预测目标作出定量测算的预测方法。定性分析预测偏重于预测者的经验和知识水平，定量分析偏重于数学模型的应用，实际工作中应将两种方法结合起来使用，从而提高预测的准确度。 第二章思考与练习 1.头脑风暴法与德尔非法的主要区别是什么？在专家选择上有何异同？