第十章 预应力混凝土构件

第十章 预应力混凝土构件

1．在浇灌混凝土之前张拉钢筋的方法称为先张法。（ ） 2．预应力混凝土结构可以避免构件裂缝的过早出现。（ ） 3．预应力混凝土构件制作后可以取下重复使用的称为锚具。（ ） 4．con σ张拉控制应力的确定是越大越好。（ ）

5．预应力钢筋应力松弛与张拉控制应力的大小有关，张拉控制应力越大，松弛越小；（ ） 6．混凝土预压前发生的预应力损失称为第一批预应力损失组合。（ ） 7．张拉控制应力只与张拉方法由关系；（ ） 1．《混凝土结构设计规范》规定，预应力混凝土构件的混凝土强度等级不应低于（ ）。

A. C20 ；

B. C30 ；

C. C35 ；

D. C40 ； 2．预应力混凝土先张法构件中，混凝土预压前第一批预应力损失I l σ应为（ ）。 A. 21l l σσ+；

B. 321l l l σσσ++ ；

C. 4321l l l l σσσσ+++ ；

D.

54321l l l l l σσσσσ++++；

3．下列哪种方法可以减少预应力直线钢筋由于锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失1l σ（ ）。 A. 两次升温法；

B. 采用超张拉；

C. 增加台座长度；

D. 采用两端张拉；

4．对于钢筋应力松弛引起的预应力的损失，下面说法错误的是：（ ）。

A. 应力松弛与时间有关系；

B. 应力松弛与钢筋品种有关系；

C. 应力松弛与张拉控制应力的大小有关，张拉控制应力越大，松弛越小；

D. 进行超张拉可以减少，应力松弛引起的预应力损失；

5．其他条件相同时，预应力混凝土构件的延性比普通混凝土构件的延性（ ）。

A. 相同；

B. 大些；

C. 小些；

D. 大很多；

6．全预应力混凝土构件在使用条件下，构件截面混凝土（ ）。

A. 不出现拉应力；

B. 允许出现拉应力；

C. 不出现压应力；

D. 允许出现压应力； 7．《混凝土结构设计规范》规定，当采用钢绞线、钢丝、热处理钢筋做预应力钢筋时，混凝土强度等级不应低于（ ）。

A. C20 ；

B. C30 ；

C. C35 ；

D. C40 ； 8．《规范》规定，预应力钢筋的张拉控制应力不宜超过规定的张拉控制应力限值，且不应小于（ ）。 A ．ptk f 3.0； B ．ptk f 4.0； C ．ptk f 5.0； D ．ptk f 6.0；

9．预应力混凝土后张法构件中，混凝土预压前第一批预应力损失I l σ应为（ ）。 A. 21l l σσ+；

B. 321l l l σσσ++ ；

C. 4321l l l l σσσσ+++ ；

D.

54321l l l l l σσσσσ++++；

10．先张法预应力混凝土构件，预应力总损失值不应小于（ ）。

A ．2

/80mm N ； B ．2/100mm N ； C ．2/90mm N ； D ．2/110mm N ；

11．后张法预应力混凝土构件，预应力总损失值不应小于（ ）。

A ．2/80mm N ；

B ．2/100mm N ；

C ．2/90mm N ；

D ．2/110mm N ；

12．预应力轴心受拉构件，加载至混凝土预应力被抵消时，此时外荷载产生的轴向力为（ ）。

A ．0A PC ∏σ；

B ．0A P

C I σ； C ．n PC A ∏σ；

D ．n PC A I σ；

1．何为预应力？预应力混凝土结构的优缺点是什么？

答：①预应力：在结构构件使用前，通过先张法或后张法预先对构件混凝土施加的压应力。 ②优点：提高构件的抗裂性、刚度及抗渗性，能够充分发挥材料的性能，节约钢材。 ③缺点：构件的施工、计算及构造较复杂，且延性较差。 2．为什么预应力混凝土构件所选用的材料都要求有较高的强度？

答：①要求混凝土强度高。因为先张法构件要求提高钢筋与混凝土之间的粘结应力，后张法构件要求具有足够的锚固端的局部受压承载力。

②要求钢筋强度高。因为张拉控制应力较高，同时考虑到为减小各构件的预应力损失。 3．什么是张拉控制应力？为何先张法的张拉控制应力略高于后张法？

答：①张拉控制应力：是指预应力钢筋在进行张拉时所控制达到的最大应力值。

②因为先张法是在浇灌混凝土之前在台座上张拉钢筋，预应力钢筋中建立的拉应力就是控制应力。放张预应力钢筋后构件产生回缩而引起预应力损失；而后张法是在混凝土构件上张拉钢筋，张拉时构件被压缩，张拉设备千斤顶所示的张拉控制应力为已扣除混凝土弹性压缩后的钢筋应力，所以先张法的张拉控制应力略高于后张法。

4．预应力损失包括哪些？如何减少各项预应力损失值？

答：预应力损失包括：①锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失。可通过选择变形小锚具或增加台座长度、少用垫板等措施减小该项预应力损失；

②预应力钢筋与孔道壁之间的摩擦引起的预应力损失。可通过两端张拉或超张拉减小该项预应力损失； ③预应力钢筋与承受拉力设备之间的温度差引起的预应力损失。可通过二次升温措施减小该项预应力损失； ④预应力钢筋松弛引起的预应力损失。可通过超张拉减小该项预应力损失；

⑤混凝土收缩、徐变引起的预应力损失。可通过减小水泥用量、降低水灰比、保证密实性、加强养互等措施减小该项预应力损失；

⑥螺旋式预应力钢筋构件，由于混凝土局部受挤压引起的预应力损失。为减小该损失可适当增大构件直径。 5．预应力损失值为什么要分第一批和第二批损失？先张法和后张法各项预应力损失是怎样组合的？

答：应为六种预应力损失并非同时存在，有的只发生在先张法构件，有的只发生在后张法构件。此外，有的只发生在混凝土预压前，有的发生在混凝土预压后，所以应将其分为第一批和第二批损失。 预应力损失的组合如下表。

预应力损失值的组合 先张法构件

后张法构件

混凝土预压前（第一批）损失 4321l l l l σσσσ+++

21l l σσ+

混凝土预压后（第二批）损失

5l σ

654l l l σσσ++

6．试述先张法和后张法预应力轴心受拉构件在施工阶段、荷载作用阶段各自的应力变化过程及相应应力值的计算公式。

答：①先张法构件：施工阶段： 从张拉预应力钢筋到放松预应力钢筋，最终完成第二批预应力损失后，混凝土中的有效预应力为

()0

55A A N A A A A A s

l p p

E s E c s

l p l con pc p s σαασσσσ-=

++--=

II II

使用阶段：从混凝土压应力变为零并经过构件开裂，最终达到破坏时的极限拉应力为 s y p py u A f A f N +=

②后张法构件：施工阶段：在完成第一批和第二批预应力损失后，混凝土的压应力为 ()()n

s

l p l con s

E c s

l p l con pc A A A A A A A s 55σσσασσσσ--=

+--=

II

使用阶段：由混凝土压应力变为零经过构件开裂到构件破坏，极限轴向拉力为

s y p py u A f A f N +=

7．预应力轴心受拉构件，在施工阶段计算预加应力产生的混凝土法向应力时，为什么先张法构件用0A ，而后张法用

n A ？荷载作用阶段时都采用0A ？先张法和后张法的0A 、n A 如何计算？

答：因为在施工阶段，先张法构件放松预应力钢筋时，由于粘结应力的作用使混凝土、预应力钢筋和非预应力钢筋共同工作，变形协调，所以采用换算截面0A ，且p E s E c A A A A p s αα++=0；而后张法构件，构件中混凝土和非预应力钢筋共同工作良好，而与预应力钢筋较差，且预应力是通过锚具传递，所以采用净截面n A ，且

p E n A A A p α-=0。

8．如采用相同的控制应力con σ，相同的预应力损失值，当加载至混凝土预压应力pc σ为零时，先张法和后张法两种构件中预应力钢筋的应力p σ是否相同，哪个大？

答：当pc σ为零时，由于先张法预应力钢筋的应力p σ为

l con p σσσ-=

后张法构件应力钢筋的应力p σ为

II +-=pc E l con p p

σασσσ

比较发现，二者不同，在给定条件下，后张法中预应力钢筋中应力大一些。 9．预应力轴心受拉构件的裂缝宽度计算公式中，为什么钢筋的应力s

p p k sk A A N N +-=

0σ？

答：因为s

p p k sk A A N N +-=0σ为等效钢筋应力，根据钢筋合力点处混凝土预压应力被抵消后的钢筋中的应力来确定。

10．什么是预应力钢筋的预应力传递长度tr l ？为什么要分析预应力的传递长度，如何计算？

答：①从钢筋应力为零的端面到钢筋应力为pe σ的截面之间的可以传递粘结应力的长度，称为传递长度tr l 。 ②因为在先张法构件端部锚固区的正截面和斜截面受弯承载力计算及抗裂度验算时，需要考虑预应力钢筋在其传

递长度范围内的实际预应力值的变化。 传递长度可以按下式计算

d f

l tk

pe

tr 'σα

=

11．后张法预应力混凝土构件，为什么要控制局部受压区的截面尺寸，并需在锚具处配置间接钢筋？在确定l β时，为什么b A 和l A 不扣除孔道面积？局部验算和预应力作用下的轴压验算有何不同？

答：①在后张法构件中，在端部控制局部尺寸和配置间接钢筋是为了防止局部混凝土受压开裂和破坏。

②在确定l β时，b A 和l A 不扣除孔道面积是因为二者为同心面积，所包含的孔道为同一孔道。

③两者的不同在于，局部验算是保证端部的受压承载能力，未受载面积对于局部受载面积有约束作用，从而可以间接的提高混凝土的抗压强度；而轴压验算是保证整个构件的强度和稳定。

12．对受弯构件的纵向受拉钢筋施加预应力后，是否能提高正截面受弯承载力、斜截面受剪承载力，为什么？

答：对正截面受弯承载力影响不明显。因为预应力可以提高抗裂度和刚度。破坏时，预应力已经抵消掉，与非预应力钢筋混凝土受弯构件破坏特性相似。首先达到屈服，然后受压区混凝土受压边缘应变到达极限应变而破坏。提高斜截面受剪承载力，因为预应力钢筋有约束斜裂缝开展的作用，增加了混凝土剪压区高度，从而提高了混凝土剪压区所承担的剪力。

13．预应力混凝土受弯构件正截面的界限相对受压区高度与钢筋混凝土受弯构件正截面的界限相对受压区高度是否相同？

答：通过比较可知，两者的正截面的界限相对受压区高度是不同的。预应力混凝土受弯构件的界限相对受压区高度与预应力钢筋强度、混凝土压应力为零时的应力有关。

14．预应力混凝土构件为什么要进行施工阶段的验算？预应力轴心受拉构件在施工阶段的正截面承载力验算、抗裂度验算与预应力混凝土受弯构件相比较，有何区别？

答：①预应力混凝土构件在施工阶段，由于施加预应力，构件必须满足其承载和抗裂的要求，所以施工阶段需要验算。

②两者的区别为受弯构件受压区混凝土压应力需要满足承载力、抗裂度要求之外，受拉区混凝土拉应力也需要满足相应要求。

15．预应力混凝土受弯构件的变形是如何进行计算的？与钢筋混凝土受弯构件的变形相比有何异同？

答：预应力混凝土受弯构件的挠度包括两部分：一部分为预加应力产生的反拱；一部分为荷载产生的挠度。荷载作用产生的挠度计算与钢筋混凝土受弯构件相似。

16．预应力混凝土构件主要构造要求有哪些？

答：预应力混凝土构件主要构造要求包括：①一般构造要求。如截面类型、尺寸，纵向预应力钢筋和非预应力钢筋；②先张法构造要求。如预应力钢筋的净间距及保护层厚度，端部混凝土加强措施；③后张法构造要求。如锚具，预应力钢筋的孔道及灌浆，构件端部加强措施，非预应力钢筋的布置，外露金属的防腐等。 17.预应力混凝土的张拉控制应力con σ为何不能取的太高？

答：如果张拉控制应力con σ取得太高，则可能引起构件的某些部位开裂或端部混凝土局部压坏、构件的延性降低或产生较大塑性变形。

幼儿游戏与玩具

幼儿游戏与玩具教学辅导三 （第三章、第四章） 第三章幼儿游戏的分类与发展 学习目标与要求 1．了解幼儿游戏的多种分类，幼儿游戏的发展过程，幼儿游戏的发展趋势。 2．掌握幼儿各类游戏的含义。 学习重点：掌握幼儿游戏的认知发展维度和幼儿游戏的社会性发展维度。 学习难点：了解幼儿游戏的发展过程。 一、幼儿游戏的分类 1．按照幼儿的认知发展分类：（皮亚杰）感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。 2．按照幼儿的社会性发展分类：（帕顿）偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。 3．按找游戏的教育作用分类：分为创造性游戏和规则性游戏两类。创造性游戏包括角色游戏、表演游戏、结构游戏。有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏、娱乐游戏等。 4．按照游戏与教育的关系分类，可分为本体性游戏和工具性游戏。 5．按照游戏的关键特性分类，可分为创造性游戏和有规则游戏两类。 二、幼儿游戏的发展 （一）游戏的发生：刚出生的婴儿不会游戏，两三个月左右，婴儿开始对周围环境中的某些物体或玩具产生好奇心并且做出积极的反应。 （二）幼儿游戏的发展过程 1．以认知为主线的幼儿游戏的发展 （1）感觉运动游戏阶段：2岁前最多，是幼儿最早出现的游戏形式。由简单的重复动作或运动构成，使幼儿的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的一种游戏形式。 （2）象征性游戏阶段：是幼儿游戏的典型发展。象征性游戏在幼儿期达到明显的高峰，此时出现了以物代物和角色扮演为主要形式的象征性游戏。同时还出现了结构游戏。 当幼儿进入生命的第二年，尤其是一岁半左右，依靠象征来思维的能力开始展现，此时幼儿便开始从事最初的想象游戏。4岁后，象征性游戏呈衰减趋势。情景转变可作为象征性游戏发生的标志，两三岁的幼儿出现了真正的以物代物，到幼儿中期，角色意识成为游戏

第八章带传动和第九章链传动习题解答

第17章 带传动和链传动习题解答 一、单项选择题(从给出的A 、B 、C 、D 中选一个答案) 1 带传动是依靠 来传递运动和功率的。 A. 带与带轮接触面之间的正压力 B. 带与带轮接触面之间的摩擦力 C. 带的紧边拉力 D. 带的松边拉力 2 带张紧的目的是 。 A. 减轻带的弹性滑动 B. 提高带的寿命 C. 改变带的运动方向 D. 使带具有一定的初拉力 3 与链传动相比较，带传动的优点是 。 A. 工作平稳，基本无噪声 B. 承载能力大 C. 传动效率高 D. 使用寿命长 4 与平带传动相比较，V 带传动的优点是 。 A. 传动效率高 B. 带的寿命长 C. 带的价格便宜 D. 承载能力大 5 选取V 带型号，主要取决于 。 A. 带传递的功率和小带轮转速 B. 带的线速度 C. 带的紧边拉力 D. 带的松边拉力 6 V 带传动中，小带轮直径的选取取决于 。 A. 传动比 B. 带的线速度 C. 带的型号 D. 带传递的功率 7 中心距一定的带传动，小带轮上包角的大小主要由 决定。 A. 小带轮直径 B. 大带轮直径 C. 两带轮直径之和 D. 两带轮直径之差 8 两带轮直径一定时，减小中心距将引起 。 A. 带的弹性滑动加剧 B. 带传动效率降低 C. 带工作噪声增大 D. 小带轮上的包角减小 9 带传动的中心距过大时，会导致 。 A. 带的寿命缩短 B. 带的弹性滑动加剧 C. 带的工作噪声增大 D. 带在工作时出现颤动 10 若忽略离心力影响时，刚开始打滑前，带传动传递的极限有效拉力F elim 与初拉力 F 0之间的关系为 。 A. F elim )1/(20-=ααv f v f e e F B. F elim )1/()1(20-+=ααv f v f e e F C. F elim )1/()1(20+-=ααv f v f e e F D. F elim ααv f v f e e F /)1(20+= 11 设计V 带传动时，为防止 ，应限制小带轮的最小直径。 A. 带内的弯曲应力过大 B. 小带轮上的包角过小 C. 带的离心力过大 D. 带的长度过长 12 一定型号V 带内弯曲应力的大小，与 成反比关系。 A. 带的线速度 B. 带轮的直径 C. 带轮上的包角 D. 传动比 13 一定型号V 带中的离心拉应力，与带线速度 。 A. 的平方成正比 B. 的平方成反比 C. 成正比 D. 成反比 14 带传动在工作时，假定小带轮为主动轮，则带内应力的最大值发生在带 。 A. 进人大带轮处 B. 紧边进入小带轮处

2018电大《幼儿游戏与玩具》期末重点复习资料.doc

2018最新电大《幼儿游戏与玩具》期末重点复习资料 第一章游戏概述 1.教育家欧文通过游戏在学前公共教育中的实施，使游戏开始进入学前教育领域。 2.福禄贝尔是世界上第一个系统硏究儿童游戏,并把游戏作为幼儿园基础教育的教育家。 3?拉察鲁斯和帕特里克是经典游戏理论中松弛说的代表人物。 4.德可乐利认为学校的教育目的是培养真正适应社会生活的儿童, 并为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。。 5.精神分析学派游戏理论的理论创始人是弗洛伊德。 6?贝特森是游戏的元交际理论的代表人物。 7.游戏觉醒理论的代表人物是1白菜因。 8.游戏的觉醒理论(内驱力理论)的核心'概念是〃觉醒"。 9."剩余精力说"的主要观点。 提示： 第_,生物体都有维护自己的生存的能力，生物体进化得越高级，这种能力越强。 第二，儿童除了一般生活活动(吃饭、洗手等)外,不需谋生, 所以除了维护正常的生活外，还有剩余精力；同样高等动物除了维持生存所必须消耗的精力之外,也还有剩余精力。 第三，儿童和高等动物的剩余精力必须要找到出路消耗、发散出去,于是就用自然的无目的的活动方式——游戏以获得快乐,所以游戏就产生了。 第四，游戏就是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗。因此，他们把人类的活动分成两种：一种是有目的的活动，被称为工作；一种是无目的的活动，被称为游戏即精力发泄。 10.认知发展学派游戏理论的主要观点。 提不： (1)游戏是儿童智力活动的一个方面,是同化超过了顺应。 (2 )游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。 (3 )游戏帮助儿童解决情感冲突,实现现实生活中不能实现的愿望。 (4 )游戏的发展受儿童认知水平的制约,并与儿童认知发展阶段相适应。 11?游戏觉醒理论的主要观点。 提示： 游戏的觉醒理论又称内驱力理论。主要观点是： (1)环境刺激是觉醒的重要源泉 (2)机体具有维持体内平衡的自动调节机制 (3)当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平 (4)当缺乏刺激时机体采取游戏的方式来提高觉醒水平 12.游戏的元交际理论。 提不： 游戏的元交际理论是近年来西方心理学领域产生的一种新的游戏理论,其代表人物是贝特森，他认为游戏是一种元交际，是一种意识与信息的意义交流和理解过程，是一种发展儿童进入人类文化和表征世界必需技能的重要途径。 13.游戏的涵义。 提示： 我国学者一致认为：游戏是学前儿童喜欢的、主动的活动，是学前儿童创造性反映现实生活的活动。 (1)游戏是幼儿有目的、有意识、积极的反映活动 游戏是人类的活动。游戏的性质是自觉的、有意识的、有目的的活动。儿童出生以后就生活在丰富多彩的现实社会中，他们在与成人交往的过程中认识了许多事物，学到许多知识，积累了许多经验。为满足自己生理和心理方面的需要，儿童把在现实生活中获得的知识经验和印象,通过语言和行动在活动中反映岀来,这种活动叫游戏。在游戏中幼儿积极地选择游戏内容，确定游戏主题、角色、发展游戏情节，实现自己的目的和愿望。 (2)游戏是幼儿现实生活的反映 儿童的游戏反映的是儿童自己的生活和经历，有什么样的生活, 就有什么样的游戏,因此说,游戏是儿童对周围现实生活的一种反映。在日常生活中儿童看到许多事物和现象，如人的行为、人与人之间的关系等，他们常常把印象深刻和感兴趣的事情和现象在游戏中反映出来。不同文化背景中,成人的生活方式和生活价值观不同，在儿童的游戏中反映出来不同的角色扮演和游戏情节。 (3)游戏是在假想的情景中反映周围生活 儿童在游戏中所反映现实生活并不是原封不动地再现现实生活，不是简单地、机械地、被动地反映生活，而是通过想象，积极地、能动地、再造性地反映生活。儿童凭着自己的生活经验，借助想象,运 用游戏材料和玩具,用新的动作方式,创造性地反映现实生活。如以物代物,以人代人,既是在假想的情景中创造性地反映着现实生活。 (4)游戏是幼儿主动的、自愿的、愉快的活动 游戏符合儿童生理和心理发展的需要和发展水平,是适应儿童内部需要而产生的。儿童期正处在身心迅速发展时期，他们的体力日趋增强，思维能力、想象能力有了一定的发展，语言交往能力和活动能力增强了，对周围的事物感兴趣，对活动感兴趣，在游戏活动中也表现得更积极主动。儿童在游戏活动中能表现出他们的能力，实现着他们在现实生活中想实现而没有实现的愿望，在创造中获得愉快。游戏能满足幼儿的需要，能给幼儿带来极大的快乐和满足。因此，游戏是幼儿主动的、自愿的、积极的、愉快的活动。

第十章预应力混凝土构件的计算

第十章预应力混凝土构件的计算 1．静定预应力混凝土结构和超静定预应力混凝土结构有何本质区别？ 2．如何布置预应力筋时，张拉预应力筋不引起超静定预应力混凝土结构支座反力的变化？ 3．何谓预应力结构中的侧限？ 4．何谓无侧限预应力混凝土结构？举例说明。 5．何谓侧限影响系数？ 6．什么叫做张拉预应力筋所引起的次反力？ 7．什么叫预应力混凝土结构的次内力？ 8．什么叫预应力混凝土结构的主内力？ 9．什么叫预应力结构的综合内力？ 10．综合内力有哪两种计算方法？ 11．次内力有哪两种计算方法？ 12．预应力混凝土简支梁与连续梁正截面承载力计算公式的本质区别是什么？13．简述预应力筋的两阶段工作原理？ 14．规范中锚具下混凝土局部受压承载力计算公式存在哪四个问题？ 15．用基于简支梁板所求得的无粘结筋等效折减系数α去计算连续梁板的裂缝和变形会带来什么问题？ 16．预应力混凝土结构连续梁有哪几种破坏机制？ 17．对有侧限多、高层预应力混凝土结构张拉预应力筋时应注意哪些问题？18．对于预应力筋通长布置，梁高相同而梁跨相差悬殊的连续梁和框架梁，预应力筋线形选择时应注意什么问题？ 19．张拉预应力混凝土转换结构的预应力筋时应注意哪些问题？ 20．举例说明竖向预应力的用途？ 21．什么是预应力混凝土结构？预应力混凝土结构的工作原理是什么？

29. 预应力混凝土结构施工由哪几部分组成？ 30. 选择预应力混凝土结构材料及工艺时应遵循什么原则？ 31. 预应力筋线形选择应遵循什么原则？等效荷载计算时应注意什么？ 32．预应力混凝土结构抗力计算的经典计算方法和统一计算方法的思路特点各是 什么？ 33. 利用0.9(2)L c L c v cor y Ln F f f A ββαρβ≤+进行局压承载力验算时应注意哪些问题？ 34. 简述预应力混凝土结构工作原理。 35. 选用预应力筋张拉控制应力应遵循什么原则？ 36. 为何要对预应力结构的反拱值设限 ？ 37. 写出矩形截面预应力混凝土连续梁正截面承载力计算公式（基于经典方法）。 38. 基于统一方法写出有侧限结构的矩形截面预应力混凝土梁正截面承载力计 算公式。 39. 为满足锚具下混凝土局压承载力要求，控制A 类和B 类裂缝开展均需设置 间接钢筋，这三类间接钢筋的布置范围及各范围用量的取用方法。 40．什么是预应力混凝土？为什么说普通钢筋混凝土结构中无法利用高 强材 料，较难建造起大跨度结构？预应力混凝土结构又怎样？ 41． 预应力混凝土结构的主要优缺点是什么？ 42． “预应力混凝土结构是一种预先检验过的结构”这种说法对吗？ 43． 什么是先张法和后张法预应力混凝土 ？它们的主要区别是什么？ 44． 对预应力混凝土中的钢筋和混凝土的性能分别有哪些要求 ？为什么？ 45.为什么配置无屈服台阶的光面钢丝和钢绞线的预应力混凝土受弯构件，当材 料质量有可靠保证时，钢筋的设计强度可乘以钢筋应力增大系数 ？它是怎样确定的？ 46.预应力混凝土与普通钢筋混凝土之间的主要异同点是什么？ 47．为什么在预应力混凝土结构中要用较高强度等级的混凝土？ 48. 什么是张拉控制应力？为什么要规定张拉控制应力的上限值？它与那些因 素有关？张拉控制应力是否有下限值？ 49．预应力混凝土结构中的预应力损失包括那些项目？如何分批？每一批损失在 计算中如何应用的？ 50．影响收缩和徐变损失的主要因素有哪些？这时的混凝土预压应力是指哪一位 置处的值？ 51．什么是钢材的应力松弛？ 松弛损失与哪些因素与有关？为什么超张拉（短 时间的）可减松弛少损失？ 52．换算截面0A 和净截面n A 的意义是什么？为什么计算施工阶段的混凝土应力 时，先张法构件用0A 、后张法构件用净截面n A ？而计算外荷载引起的截面应力时，为什么先张法和后张法构件都用0A ？ 53．在受弯构件截面受压区配置预应力筋对正截面抗弯强度有何影响？ 54．预应力混凝土受弯构件的截面限制条件和斜截面抗剪强度计算是否与普通钢 筋混凝土受弯构件相同？

预应力混凝土结构设计

预应力混凝土结构设计 《现代预应力混凝土》 复习思考题 第一章 钢筋混凝土结构概念及材料物理力学性能 1. 什么是混凝土的徐变？影响混凝土徐变的主要因素有哪些？徐变对混凝土 结构造成哪些影响？ 2. 什么是混凝土的收缩？引起混凝土收缩的主要原因是什么？收缩对混凝土 结构产生的影响有哪些？ 3. 混凝土收缩与徐变的主要区别表现在哪里？ 第十二章 预应力混凝土结构的概念及其材料 1. 什么是预应力混凝土结构？简述预应力混凝土结构的基本原理？ 2. 简述与钢筋混凝土构件相比，预应力混凝土结构的优、缺点？ 3. 什么是预应力度？请简述不同配筋混凝土构件预应力度的取值？ 4. 我国《公路桥规》根据预应力度将结构分为几类？ 5. 预加应力的主要方法有几种？ 6. 简述先张法和后张法施工预应力混凝土构件的主要

施工工序，并指出其在施 加预应力方法上的不同之处。 7. 预应力混凝土构件对混凝土有哪些要求？为什么提出这些要求？ 8. 公路桥梁中对预应力混凝土结构所使用的预应力钢筋有何要求？其常用的 预应力钢筋有哪些？ 9. 锚具和夹具各指什么？预应力混凝土构件对锚具有何要求？按照传力锚固 的原理，锚具如何分类？ 10. 公路桥梁中常用的制孔器有哪些？ 11. 如何理解预应力混凝土结构的三种概念？它们在结构受力分析和设计中有何作用？ 第十三章 预应力混凝土受弯构件的设计与计算 1. 预应力混凝土受弯构件从预加力到最后破坏一般经历哪些受力阶段？ 2. 何为预应力筋的张拉控制应力？何为预应力筋的永存预应力？ 3. 预应力混凝土受弯构件计算中，何为消压弯矩？何为消压状态？该状态下构 件截面上的应力特征是什么？ 4. 预应力混凝土受弯构件计算中，何为开裂弯矩？其

幼儿游戏与玩具 形考任务 第一~六章测试 及材料分析 参考答案

幼儿游戏与玩具形考任务第一~六章测试及材料分析参考答案 第一章测试 1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（B ）。 A.主动性 B.虚构性 C.兴趣性 D.形象性 2.游戏的（D ）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。 A.主动性 B.虚构性 C.兴趣性 D.形象性 3.游戏的（C ）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。 A.主动性 B.虚构性 C.兴趣性 D.形象性 4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（A ）为基本活动”。 A.游戏 B.教学 C.运动 D.生活 5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（C ）内部心理体验。 体验。 A.兴趣性体验 B.自主性体验 C.胜任感体验 D.幽默感体验 6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿（B）。 A.游戏丰富幼儿的知识 B.游戏促进幼儿思维能力的发展 C.游戏促进幼儿的社会性发展 D.游戏促进幼儿语言的发展 7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（A ）。 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.夸美纽斯 8.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（C ）。 A.夸美纽斯

B.洛克 C.福禄贝尔 D.杜威 9.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（D ）。 A.游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。 B.在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。 C.人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。 D.游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。 10.我国学者陈鹤琴认为，儿童之所以游戏与两方面的因素有关，一是与儿童的身体发展有关，二是与（B ）。 A.成人的引导有关 B.儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关 C游戏的同伴有关 D.游戏的娱乐性有关 第二章测试 1.在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是（B ）。 A.精神分析学派的游戏理论 B.经典的游戏理论 C.认知发展学派的游戏理论 D.社会文化历史学派的游戏理论 2.剩余精力说的代表人物是（C ）。 A.格鲁斯 B.拉察鲁斯 C.席勒和斯宾塞 D.霍尔 3.（ C ）否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。 A.精神分析学派的游戏理论 B.经典的游戏理论 C.认知发展学派的游戏理论 D.社会文化历史学派的游戏理论 4.现代意义上的积木来源于（B ）。 A.希尔地面积木 B.福禄贝尔的“恩物” C.以原木制成的“单元积木” D.蒙氏教具中的积木 5.游戏的元交际理论的代表人物是（A ）。 A.贝特森 B.伯莱因 C.弗洛伊德 D.霍尔 6.从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是（D ）。 A维果斯基

预应力混凝土结构基本构件习题答案

第10章预应力混凝土构件 10.1选择题 5. 其他条件相同时，预 应力混凝土构件的延性比普通混凝土构件的延性 A. 相同； B. 大些； C. 小些； D. 大很多; 6.全预应力混凝土构件在使用条件下，构件截面混凝土（ A. C20 ; B. C30 ; C. C35 ; D. C40 ; 预应力混凝土先张法构件中， 混凝土预压前第一批预应力损失 1应为（ A. 11 12 ; B. 11 12 13 ; C. 11 12 13 14 ; D. 11 12 13 14 15 ； 下列哪种方法可以减少预应力直线钢筋由于锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失 11 ( C )° A. 两次升温法； B. 采用超张拉； C. 增加台座长度； D. 采用两端张拉； )° B C 3. 2. ( C 1 .《混凝土结构设计规范》规定, （ 预应力混凝土构件的混凝土强度等级不应低于 4. 对于钢筋应力松弛引起的预应力的损失，下面说法错误的是： A. B. C. D. 应力松弛与时间有关系； 应力松弛与钢筋品种有关系； 应力松弛与张拉控制应力的大小有关，张拉控制应力越大，松弛越小; 进 行超张拉可以减少，应力松弛引起的预应力损失； A. 不出现拉应力； B. 允许出现拉应力； C. 不出现压应力； D. 允许出现压应力； 7.《混凝土结构设计规范》规定, 当采用钢绞线、钢丝、热处理钢筋做预应力钢筋时, D 混凝土强度等级不应低于（

10 ?先张法预应力混凝土构件，预应力总损失值不应小于（ 9 11 ?后张法预应力混凝土构件，预应力总损失值不应小于（ 80N/mm ） 12. 预应力轴心受拉构件， 加载至混凝 土预应力被抵消时, （ A ）。 A . PC A ； B . PC A 0 ； C . PC A n ； D . PC A n ； 10.2判断题 1 ?在浇灌混凝土之前张拉钢筋的方法称为先张法。 （ v ） 2.预应力混凝土结构可以避免构件裂缝的过早出现。 （ V ） A. C20 ; B. C30 ; C. C35 ; D. C40 ; &《规范》规定， 应小于( B 预应力钢筋的张拉控制应力不宜超过规定的张拉控制应力限值 ）° A . 0.3f Ptk ； B . 0.4 f ptk ； C . 0.5 f ptk ； D . 0.6 f ptk ； 9.预应力混凝土后张法构件中， 混凝土预压前第一批预应力损失 l 应为（ A. 11 l2 ; B. 11 l2 l3 ； C. 11 l2 l3 l4 ; D. 11 l2 l3 l4 l5 ； ，且不 2 100N /mm )。 此时外荷载产生的轴向力为

预应力混凝土构件

1、钢筋混凝土受拉与受弯等构件，由于混凝土抗拉强度及极限拉应变值都很低，所以在使用荷载作用下，通常是带裂缝工作的。为了满足变形和裂缝控制的要求，则需增大构件的截面尺寸和用钢量，这将导致自重过大。如果采用高强度钢筋，在使用荷载作用下，承载力可以满足要求，但此时的裂缝宽度将很大，无法满足使用要求。因而，钢筋混凝土结构中采用高强度钢筋是不能充分发挥其作用的。而提高混凝土强度等级对提高构件的抗裂性能和控制裂缝宽度的作用也不大。 2、为了避免钢筋混凝土结构的裂缝过早出现，充分利用高强度钢筋及高强度混凝土，可以设法在结构构件受荷载作用前，使它产生预压应力来减小或抵消荷载所引起的混凝土拉应力，从而使结构构件的拉应力不大，甚至处于受压状态。由此，预应力混凝土构件可延缓混凝土构件的开裂，提高构件的抗裂度和刚度，并取得节约钢筋，减轻自重的效果，克服了钢筋混凝土的主要缺点。 3、预应力混凝土结构优缺点： 优点：1）提高构件的抗裂度，改善了构件的受力性能。因此适用于对裂缝要求严格的结构；2）由于采用了高强度混凝土和钢筋，从而节省材料和减轻结构自重，因此适用于跨度大或承受重型荷载的构件；3）提高了构件的刚度，减少构件的变型，因此适用于对构件的刚度和变形控制较高的结构构件；4）提高了结构或构件的耐久性、耐疲劳性和抗震能力。 缺点：①构造、施工和计算较复杂②延性较差 4、预应力混凝土根据裂缝控制等级可以分为全预应力混凝土、极值预应力混凝土、部分预应力混凝土。 5、先张法预应力混凝土构件，预应力是靠钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的；后张法中，预应力是依靠钢筋端部的锚具来传递的。 6、夹具和锚具是在制作预应力构件时锚固预应力钢筋的工具。一般认为，当预应力构件制成后能够取下重复使用的称夹具，留在构件上不再取下的称锚具。 7、建筑工程中常用的锚具：螺丝端杆锚具；锥形锚具；墩头锚具；夹具式锚具。 8、我国目前用于预应力混凝土构件中的预应力钢材主要有钢绞线、钢丝、热处理钢筋三大类。 9、什么是张拉控制应力？为何不能取得太高，也不能取得太低？为何先张法的张拉控制应力略高于后张法？ 答：（1）张拉控制应力是指预应力钢筋在进行张拉时所控制达到的最大应力值。其值为张拉设备所指示的总张拉力除以预应力钢筋截面面积而得的应力值，以σcon表示。

机械设计习题3——带传动链传动

1.单根A 型V 带，其基准长度L d =2000mm ，传递功率P ≈1.0kW ，主动轮转速1n =1440r/min ，主动轮直径1D =100mm ，从动轮转速2n =720r/min ，轮缘沟槽的角度ψ=38°，刚打滑时紧边拉力是松边拉力的5倍。试求: (1) 传动中心距； (2) 带和带轮接触面的摩擦系数f ； (3) 紧边拉力F 1和有效拉力F 。 2.图示为电动绳索牵引机的传动系统简图。试设计电动机与齿轮传动之间的V 带传动。已知：电动机功率P =5.5kW ，带传动的传动比i =3，电动机转速1n =1440r/min ，一班制工作，载荷平稳。 题2图 1．已知一套筒滚子链传动，链条节距p =19.05mm ，主动链轮齿数z 1=15，链轮转速1n =500r/min ，从动链轮齿数z 2=25，中心距a =650mm ，试求： (1) 链速v (即链的平均速度)；链速的波动值v max 和v min ；链速波动的百分比。 2．已知主动链轮转速1n =850r/min ，齿数z 1=21，从动链轮齿数z 2=99，中心距a =900mm ，滚子链极限拉伸载荷为55.6kN ，工作情况系数K A =1，试求链条所能传递的功率。（选作） 1——已知液压泵的额定压力MPa 21=s p ，额定流量min /L 200=s q ，总效率9.0=η， 机械效率93.0m =η。 试求： 1）驱动泵所需的额定功率P ； 2）泵的泄漏量q ?。 2 双作用叶片泵输出压力p =6.3MPa ，转速n =1420r/min 时输出流量为51L/min ，实际输入功率P r =7KW ；当泵空载运行时输出流量为q 0=58L/min ，转速n 0=1450r/min 。试求泵的排量、容积效率及总效率。 3 若液压泵的额定压力p s =32MPa ，额定流量q s =63L/min ，额定转速n s =980r/min ，容积效率ηV =0.95，总效率η=0.85。求液压泵的理论流量和驱动电机所需的功率。 4 某减速机要求液压马达的实际输出转矩T =52.5N ·m ，转速n =30r/min ，马达回油腔压力为零。设液压马达的排量V m =12.5cm 3/r ，液压马达的容积效率ηMV =0.9，机械效率ηMm =0.9，求所需要的流量和压力各为多少。 5 某液压马达排量为V m =70mL/r ，供油压力p =10MPa ，输入流量q =100L/min ，液压马达的容积效率ηMV =0.92，机械效率ηMm =0.94，液压马达回油背压为0.2MPa 。试求： 1）液压马达输出转矩； 2）液压马达的转速。

预应力混凝土构件问题汇总

预应力混凝土构件 1．钢筋混凝土结构在使用中存在哪两个问题预应力混凝土的概念如何 答：钢筋混凝土结构在使用中存在两个问题：一是带裂缝工作，裂缝的存在降低了构件的刚度，而裂缝的开展又使处于高湿度或侵蚀性环境中的构件耐久性有所降低；二是很难合理利用高强度材料。为满足变形和裂缝控制的要求，需要增大构件的截面尺寸和用钢量，这将导致自重过大，使钢筋混凝土结构用于大跨度或承受动力荷载的结构成为不可能或很不经济。 预应力混凝土是采用预先加压的方法间接提高混凝土的抗拉强度，克服了混凝土容易开裂的缺点，可延缓混凝土构件的开裂，提高构件的抗裂度和刚度，并取得节约钢筋，减轻自重的效果。 2．按照张拉钢筋与浇捣混凝土的先后顺序，施加预应力的方法可分为哪两种 答：按照张拉钢筋与浇捣混凝土的先后顺序，施加预应力的方法可分为：先张法、后张法两种。 3．先张法施工的具体过程包括哪几个主要环节先张法构件中的预应力是如何传递的什么是先张法先张法施工有何特点和适用 答：先张法施工的具体过程是：（1）张拉：先在台座上按设计规定的拉力用张拉机械或电热张拉钢筋，（2）固定：用夹具将其临时固定在台座上或模板上，（3）浇注：然后浇筑混凝土，（4）放松：待混凝土达到一定强度（一般不低于设计强度的75%）后，把张拉的钢筋放松，钢筋回缩时产生的回缩力，通过钢筋与混凝土之间的粘结作用传递给混凝土，使混凝土获得了预压应力。 先张法构件中的预应力是靠钢筋与混凝土之间的粘结力来传递的。 这种先张拉钢筋、后浇灌混凝土的方法称为先张法。 先张法施工的特点和适用：先张法施工工艺简单，可以大批量生产预应力混凝土构件，同时，先张法不用工作锚具，可重复利用模板，迅速施加预应力，节省大量价格昂贵的锚具及金属附件，是一种非常经济的施加预应力方法，适合工厂化成批生产中、小型预应力构件。但是，先张法生产所用的台座及张拉设备一次性投资费用较大，而且台座一般只能固定在一处，不够灵活。 4．后张法施工的主要工序包括哪几个环节后张法构件中的预应力是如何传递的什么是后张法后张法施工有何特点和适用 答：后张法施工的主要工序是：（1）浇注：先浇筑混凝土，在构件中配置预应力钢筋的部位上预留孔道，（2）穿筋：等混凝土达到一定强度（不低于设计强度的75%）后，将钢筋穿过预留孔道，（3）张拉锚固：以构件本身作为支承张拉钢筋，同时混凝土被压缩并获得预压应力。当预应力钢筋达到设计拉力后，用锚具将其锚固在构件两端，保持钢筋和混凝土内的应力。（4）灌浆：最后，用高压泵在预留孔内压注水泥浆，保护预应力钢筋不被锈蚀，并与混凝土结为整体；也可不灌浆，完全通过锚具传递预压力，形成无粘结的预应力构件。 后张法构件是依靠锚具来传递和保持预加应力的。对混凝土构件施加预压力的途径不同，是先张法和后张法的本质差别所在。 后张法是先浇筑混凝土，待混凝土结硬并达到一定的强度后，再在构件上张拉钢筋的方法。 后张法施工的特点和适用：后张法不需要台座，所以构件可在工厂预制，也可现场施工，应用比较灵活。但是，后张法构件只能单一逐个地施加预应力，工序较多，操作也较麻烦，而且，后张法的锚具耗钢量大，锚具加工要求的精度较高，成本较贵。因此，后张法适用于运输不便的大、中型构件。 5．电热张拉法施加预应力的原理是什么电热张拉法有何特点电热张拉法有何应用

第10章预应力混凝土结构基本构件习题答案

第10章 预应力混凝土构件 10.1选择题 1．《混凝土结构设计规范》规定，预应力混凝土构件的混凝土强度等级不应低于（ B ）。 A. C20 ； B. C30 ； C. C35 ； D. C40 ； 2．预应力混凝土先张法构件中，混凝土预压前第一批预应力损失I l σ应为（ C ）。 A. 21l l σσ+； B. 321l l l σσσ++ ； C. 4321l l l l σσσσ+++ ； D. 54321l l l l l σσσσσ++++； 3．下列哪种方法可以减少预应力直线钢筋由于锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失1l σ（ C ）。 A. 两次升温法； B. 采用超张拉； C. 增加台座长度； D. 采用两端张拉； 4．对于钢筋应力松弛引起的预应力的损失，下面说法错误的是：（ C ）。 A. 应力松弛与时间有关系； B. 应力松弛与钢筋品种有关系； C. 应力松弛与张拉控制应力的大小有关，张拉控制应力越大，松弛越小； D. 进行超张拉可以减少，应力松弛引起的预应力损失； 5．其他条件相同时，预应力混凝土构件的延性比普通混凝土构件的延性（ C ）。 A. 相同； B. 大些； C. 小些； D. 大很多； 6．全预应力混凝土构件在使用条件下，构件截面混凝土（ A ）。 A. 不出现拉应力； B. 允许出现拉应力； C. 不出现压应力； D. 允许出现压应力； 7．《混凝土结构设计规范》规定，当采用钢绞线、钢丝、热处理钢筋做预应力钢筋时，混凝土强度等级不应低于（ D ）。

A. C20 ； B. C30 ； C. C35 ； D. C40 ； 8．《规范》规定，预应力钢筋的张拉控制应力不宜超过规定的张拉控制应力限值，且不应小于（ B ）。 A ．ptk f 3.0； B ．ptk f 4.0； C ．ptk f 5.0； D ．ptk f 6.0； 9．预应力混凝土后张法构件中，混凝土预压前第一批预应力损失I l σ应为（ A ）。 A. 21l l σσ+； B. 321l l l σσσ++ ； C. 4321l l l l σσσσ+++ ； D. 54321l l l l l σσσσσ++++； 10．先张法预应力混凝土构件，预应力总损失值不应小于（ B ）。 A ．2/80mm N ； B ．2 /100mm N ； C ．2/90mm N ； D ．2/110mm N ； 11．后张法预应力混凝土构件，预应力总损失值不应小于（ A ）。 A ．2/80mm N ； B ．2/100mm N ； C ．2/90mm N ； D ．2/110mm N ； 12．预应力轴心受拉构件，加载至混凝土预应力被抵消时，此时外荷载产生的轴向力为（ A ）。

第7章 预应力混凝土工程试题与答案

第7章预应力混凝土工程试题及答案 一、选择题 1. 预应力混凝土梁是在构件的 B 预先施加压应力而成。 A.受压区 B.受拉区 C.中心线处 D.中性轴处 2. 先张法适用的构件为 C 。 A．小型构件 B.中型构件 C.中、小型构件 D.大型构件 3. 后张法施工较先张法的优点是 A A.不需要台座、不受地点限制 B. 工序少 C.工艺简单 D.锚具可重复利用 4. 无粘结预应力混凝土构件中，外荷载引起的预应力束的变化全部由 A 承担。 A.锚具 B.夹具 C.千斤顶 D.台座 5. 有粘结预应力混凝土的施工流程是：（ C ） A.孔道灌浆→张拉钢筋→浇筑混凝土 B. 张拉钢筋→浇筑混凝土→孔道灌浆 C.浇筑混凝土→张拉钢筋→孔道灌浆 D. 浇筑混凝土→孔道灌浆→张拉钢筋 6.曲线铺设的预应力筋应 D A.一端张拉 B.两端分别张拉 C.一端张拉后另一端补强 D.两端同时张拉 7.无粘结预应力筋应 B 铺设 A.在非预应力筋安装前 B.在非预应力筋安装完成后 C.与非预应力筋安装同时 D.按照标高位置从上向下 8. 先张法预应力混凝土构件是利用 D 使混凝土建立预应力的。 A.通过钢筋热胀冷缩 B.张拉钢筋 C.通过端部锚具 D.混凝土与预应力的粘结力 9. 台座的主要承力结构为 B A.台面 B.台墩 C.钢横梁 D.都是 10.无粘结预应力钢筋的张拉程序通常是：（B ） A.0→102%σcon B.0→103%σcon C.0→105%σcon→σcon D.0→104%σcon 11.当预应力钢筋为热处理钢筋、冷拉Ⅳ级钢筋、钢绞线时，不得用 C 切割。 A.闪光对焊 B.电渣压力焊 C.电弧焊 D.电阻电焊 12.后张法中，对预埋管成形孔道，曲线预应力筋和长度大于 C 的直线预应力筋，应在两端张拉。 A. 20m B. 24m C. 30m D. 40m 13.二次升温养护是为了减少 C 引起的预应力损失。 A.混凝土的收缩 B.混凝土的徐变 C.钢筋的松弛 D.温差 14. 曲线孔道灌浆施工时。灌满浆的标志是： D A.自高点灌入，低处流出浆 B.自高点灌入，低处流出浆持续1min C.自最低点灌入，高点流出浆与气泡 D.自最低点灌入，高点流出浆 二、填空题 1. 在预应力混凝土结构中，一般要求混凝土的强度等级不低于C30。当采用碳素钢丝、钢绞线、热处理钢筋作预应力筋时，混 凝土的强度的等级不宜低于C40。 2. 后张法预应力混凝土施工，构件生产中预留孔道的方法有钢管抽芯法、胶管抽芯法和预埋管法三种。 3. 所谓先张法：即先张拉预应力钢筋，后浇筑混凝土的施工方法。 4. 预应力筋的张拉钢筋方法可分为: 一端张拉、两端张拉。 5. 常用的夹具按其用途可分为锚固夹具和张拉夹具。 6. 根据承力结构的不同，台座构造型式有墩式台座、槽式台座。 三、简答题 1.何谓先张法?何谓后张法？比较它们的异同点。 先张法是在浇筑混凝土之前，先张拉预应力钢筋，在台座或钢模上用夹具临时固定，然后浇筑混凝土构件，待混凝土达到

幼儿游戏与玩具

1 / 10 幼儿游戏与玩具 教学辅导三 （第三章、第四章） 第三章幼儿游戏的分类与发展 学习目标与要求 1．了解幼儿游戏的多种分类，幼儿游戏的发展过程，幼儿游戏的发展趋势。 2．掌握幼儿各类游戏的含义。 学习重点： 掌握幼儿游戏的认知发展维度和幼儿游戏的社会性发展维度。 学习难点： 了解幼儿游戏的发展过程。 一、幼儿游戏的分类 1．按照幼儿的认知发展分类： （皮亚杰）感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。2．按照幼儿的社会性发展分类： （帕顿）偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。 3．按找游戏的教育作用分类： 分为创造性游戏和规则性游戏两类。创造性游戏包括角色游戏、表演游戏、结构游戏。有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体

育游戏、娱乐游戏等。 2 / 10 4．按照游戏与教育的关系分类，可分为本体性游戏和工具性游戏。 5．按照游戏的关键特性分类，可分为创造性游戏和有规则游戏 两类。 二、幼儿游戏的发展 （一）游戏的发生： 刚出生的婴儿不会游戏，两三个月左右，婴儿开始对周围环境中的某些物体或玩具产生好奇心并且做出积极的反应。 （二）幼儿游戏的发展过程 1．以认知为主线的幼儿游戏的发展 （1）感觉运动游戏阶段：2岁前最多，是幼儿最早出现的游戏 形式。由简单的重复动作或运动构成，使幼儿的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的一种游戏形式。 （2）象征性游戏阶段： 是幼儿游戏的典型发展。象征性游戏在幼儿期达到明显的高峰，此时出现了以物代物和角色扮演为主要形式的象征性游戏。同时还出现了结构游戏。 当幼儿进入生命的第二年，尤其是一岁半左右，依靠象征来思维的能力开始展现，此时幼儿便开始从事最初的想象游戏。4岁后，象征性游戏呈衰减趋势。情景转变可作为象征性游戏发生的标志，

(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业材料分析题题库及答案

（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业 材料分析题题库及答案 (更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考大作业材料分析题题库及答案盗传必究考试说明：形成性考核占50%和终结性考试占50%形考任务第一章单向选择题题目11.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。 选择一项： 形考答案：虚构性题目22.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。 选择一项： 形考答案：形象性题目33.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。 选择一项： 形考答案：兴趣性题目44.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。 选择一项： 形考答案：游戏题目55.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。 选择一项： 形考答案：胜任感体验题目66.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿（）。 选择一项： 形考答案：游戏促进幼儿思维能力的发展题目77.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。选择一项： 形考答案：柏拉图题目88.世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。 选择一项： 形考答案：福禄贝尔题目99.游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。 选择一项： 形考答案：游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

预应力混凝土施工习题

第六章预应力混凝土工程练习题 一填空题： 1所谓先张法：即先，后的施工方法。 2预留孔道的方法有：、、。 3预应力筋的张拉钢筋方法可分为、。 4台座按构造形式的不同可分为和。 5 常用的夹具按其用途可分为和。 6 锚具进场应进行、和。 7 常用的张拉设备有、、 和以及。 8 电热法是利用钢筋的的原理，对通以 的强电流。 9 无黏结预应力钢筋铺放顺序是：先再。 10 后张法预应力钢筋锚固后外露部分宜采用方法切割，外露部分长度不 宜小于预应力钢筋直径的，且不小于。 二单选题: 1预应力混凝土是在结构或构件的（）预先施加压应力而成 A受压区 B受拉区 C中心线处 D中性轴处 2预应力先张法施工适用于（） A现场大跨度结构施工 B构件厂生产大跨度构件 C构件厂生产中、小型构件 D现在构件的组并 3先张法施工时，当混凝土强度至少达到设计强度标准值的（）时，方可放张 A50% B75% C85% D100% 4后张法施工较先张法的优点是（） A不需要台座、不受地点限制 B 工序少 C工艺简单 D锚具可重复利用 5无粘结预应力的特点是（） A需留孔道和灌浆 B张拉时摩擦阻力大 C易用于多跨连续梁板 D预应力筋沿长度方向受力不均 6无粘结预应力筋应（）铺设 A在非预应力筋安装前 B与非预应力筋安装同时

C在非预应力筋安装完成后 D按照标高位置从上向下 7曲线铺设的预应力筋应（） A一端张拉 B两端分别张拉 C一端张拉后另一端补强 D两端同时张拉8无粘结预应力筋张拉时，滑脱或断裂的数量不应超过结构同一截面预应力筋总量的（） A1% B2% C3% D5% 9.不属于后张法预应力筋张拉设备的是( ) A.液压千斤顶 B.卷扬机 C.高压油泵 D.压力表 10具有双作用的千斤顶是( ) A.液压千斤顶 B.穿心式千斤顶 C.锥锚式千斤顶 D.前卡式千斤顶 11.台座的主要承力结构为( ) A.台面 B.台墩 C.钢横梁 D.都是 12.对台座的台面进行验算是( ) A.强度验算 B.抗倾覆验算 C.承载力验算 D.挠度验算 13.预应力后张法施工适用于（）。 A.现场制作大跨度预应力构件 B.构件厂生产大跨度预应力构件 C.构件厂生产中小型预应力构件 D.用台座制作预应力构件 15.预应力混凝土先张法施工（）。 A.须留孔道和灌浆 B.张拉时摩阻力大 C.适于构件厂生产中小型构件 D.无须台座 16.先张法预应力混凝土构件是利用（）使混凝土建立预应力的（）。 A.通过钢筋热胀冷缩 B.张拉钢筋 C.通过端部锚具 D.混凝土与预应力的粘结力 17.电热法施工以下说法正确的是（）。 A.是利用混凝土热胀冷缩的原理来实现的 B.是利用钢筋热胀冷缩的原理来实现的 C.电张时预应力钢筋与孔道存在摩擦损失 D.不便于高空作业 三多选题: 1.对于预应力先张法，以下说法正确的是（）。 A.在浇筑混凝土之前先张拉预应力钢筋并固定在台座或钢摸上 B.浇筑混泥土后养护一定强度放松钢筋 C.借助混凝土与预应力钢筋的粘结，使混凝土产生预压应力

幼儿游戏与玩具(简答题)

幼儿游戏与玩具试题 简答题 1. 如何认识游戏与幼儿园课程的关系? 答:游戏蕴含了丰富的幼儿园课程价值。游戏是一种适宜于幼儿心理发展规律的活动形 式，而且游戏本身就是课程的内容。没有游戏，幼儿就不可能实现真正的全面发展，也就无法实现幼儿园课程价值。(4分)同时，游戏并不是作为幼儿身心诸方面的发展途径才显示其重要性的，游戏本身是幼儿所需要的，幼儿的发展、幼儿的生活不能没有游戏。缺乏了游戏的幼儿园课程是不完美的，没有游戏的幼儿园课程是不合理的。只有有机地以游戏组织的幼儿园，才能满足幼儿学习的需要、发展的需要，才能实现对幼儿发展的价值。(4分)幼儿园应以游戏为基本活动，游戏在课程及整个幼儿园一日生活中具有基本地位。(2分) 2，教师应该从幼儿哪些外部动作上去判断幼儿是否在游戏? 答:表情;动作(探索动作;象征动作;嬉戏动作);角色扮演;言语;游戏材料。 3. 在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导? 答:(l)当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时; (2)当幼儿在游戏中有不安全的倾向时; (3)当幼儿在游戏中主动寻求帮助时; (4)当幼儿在游戏中出现过激行为时; (5)当幼儿在游戏中出现不符合社会规范的消极内容时。 4. 如何理解幼儿表演游戏的特点? 答:表演游戏是一种带有表演性质的游戏，其特点是兼具表演性和游戏性。幼儿游戏的实 质在于通过以扮演特定角色产生游戏性体验;对于幼儿来说，游戏性优先于表演性。(5 分) 表演游戏的游戏性和表演性并不是互相排斥的，而是相互统一的。游戏性贯穿并体现在 整个活动过程中，表演性则是幼儿在游戏性基础上的进一步提升，作为活动的结果显现出来的。(5分) 5．游戏性体验的主要成分包括哪些内容？ 答：有（1）兴趣性体验；（2）自主性体验；（3）胜任感体验；（4）幽默感；（5）驱力愉快 6．实现游戏与教学的整合其基本路径是什么？ 答：游戏与教学的整合路径包括游戏教学化与教学游戏化。（1）游戏教学化。游戏教学化是指教育者参与、控制幼儿的游戏，对游戏施加教育影响，以取得幼儿更好发展的一种策略。即游戏成为对幼儿进行教育的形式，在幼儿园游戏中自然地融入教育的因素，使幼儿在获得游戏体验，享受游戏了取得同时，实现预设的教育目标。但是游戏教学化并不是简单地把游戏与教学相累加，而是在游戏中引入教学的因素，同时保证游戏的主体地位。（2）教学游戏化。教学游戏化是指在教学的实施过程中，尽可能淡化教育目的，强化游戏的手段，轻结果重过程。即教师突破讲解式的教学方式，根据具体的情景，恰如其分地运用游戏进行教学，