如何构建新课程改革下的高效信息技术课堂

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如何构建新课程改革下的高效信息技术课堂作者：文/张银支

来源：《新课程·教师》2014年第05期

摘要：所谓高效课堂，从学生的角度来说就是高效地完成三维教学目标，从教师的角度

就是科学合理地设计三维教学目标，选择恰当的教学方式，充分发挥学生的主体性，从而在学生掌握基本的信息技术知识与技能的同时，学生的动手操作能力，以及信息技术素养也得到培养，最终，打造出高效的信息技术课堂。

关键词：信息技术；高效；思想；兴趣

信息技术课堂作为一门实践性较强的学科，不仅可以提高学生的技能水平，而且，对培养学生的创新精神和实践能力也起着非常重要的作用。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，采用多样化的教学模式，坚持贯彻落实“以学为中心”的教学思想，以确保学生在轻松的环境中养成良好的自主学习习惯，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

一、转变教学思想

随着新课程改革的深入实施，教师的教学思想需要彻底地进行转变，要认真贯彻落实新课程基本理念，以确保学生能够在轻松的环境中找到学习的乐趣，而且，转变思想是构建新时期高效信息技术课堂的重中之重，是基础。那么，教师应该从哪几个方面转变教育教学思想呢？首先，教学目标设计方面。在新课程改革下，课堂教学目标由以往的单一教学目标转变成了三维教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三者是缺一不可的。其次，教师方法的选择。长久以来，不论是信息技术课堂还是其他学科的课堂，大致上呈现的都是“一刀切”“填鸭式”的教学模式，导致课堂沉闷无趣。因此，在新课程改革下，教师要认识到学生是课堂的主体，进而确保高效课堂的顺利实现等等。总之，教师要转变教学思想，要认真贯彻落实新课程基本理念，以确保信息技术课堂价值的高效展示。

二、以兴趣为起点

俗话说：“兴趣是最好的老师”，是学生学习的动力，而且，小学信息技术新课程标准中也指出：“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。”简单地说，就是要让学生在玩中学，做中学。所以，在新课程改革下，教师要根据教材内容的需要，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松的环境中找到学习的乐趣，进而促使高效信息技术课堂在学生愿意自主参与的过程中得以实现。

例如，在教学《毕业留念册》时，为了调动学生的学习兴趣，也为了提高学生的学习效率，在授课的时候，我鼓励学生用PPT的文本、图片、背景及自定义动画等功能来自主制作

具有个性和创造的留念册，这不仅可以提高学生综合运用PPT相关知识的能力，而且还有助