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unit1-2b大文章复习检测学案

Unit1 -2b文章复习检测学案姓名：日期：

1.呼吸v n:

1.晒伤的

2.（we的反身代词）我们自己

3.登山者；攀登者

4.习惯于......；适应于(短语)

5.危险；风险；冒险n/v

6.冒险（短语）

7.（交通）事故；意外遭遇n

8.情况；状况n

9.千克；公斤

10.岩石

11.用尽；耗尽（短语）

12.刀复数：

13.切除（短语）

14.血

15.意思是；打算；意欲v (过去式：)

16.离开；从......出来（短语）

17.重要性；重要n adj:

18.决定；抉择n v:

19.限制；约束；管理n/v

20.掌管；管理(短语)

21.勇气；意志n

22.死；死亡n v: adj:

短语：

做体育运动：

靠近：

在做某事方面有困难：

被晒伤：

对。。。感兴趣：

因为/由于：

准备做某事：以便于：

如此...以至于...: 。。。的重要性：做一个好的决定：继续做某事：

考虑：

进退两难：

课文第一段默写：

Aron Ralston is

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________. On April 26, 2003,

___________________________________________________________ _____________________________________________________in Utah. 课文第二段默写：

请按照下列关键词提示的故事发展顺序完成：

Was caught——five days——water ran out——cut off——bandaged himself——find help

On that day, Aron’s arm________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________

第18课战略大决战导学案(1)

《第18课战略大决战》导学案一、导学目标 1、知识与能力：通过本课学习使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征──战略决战。 2．过程与方法：通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的演变进行分析，培养学生通比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。 3、情感、态度和价值观：通过本课学习使学生认识三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役不仅摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是它捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。二、导学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京三、导学难点：对蒋家王朝覆灭原因的分析和理解四、前置作业：通读课本五、导学过程：活动一：小组合作找出本课包括哪几部分。活动二：本课知识要点（小组讨论完成）自主进行知识梳理：（一）（二）、百万雄师过大江（1）百万雄师过大江的目的是什么？（2）南京何时解放？解放南京意味着什么？活动三、小组合作探究，解决下列问题： 1．陈毅为什么说“淮海战役是人民用小车推出来的”？通过课本插图引导学生理解：解放战争迅速取得胜利，是与人民群众对解放战争的全力支持分不开的。 2．为什么要用和平手段解放北平？ 3．朗读毛泽东的《七律——人民解放军占领南京》七律·人民解放军占领南京1949年4月钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 4．活动与探究：为什么共产党能在短短的三年内，就能以弱胜强打败国民党呢？（一分为二，分别从国民党和共产党两个方面来分析。）本课小结：

【优质部编】2019-2020学年八年级历史上册第24课人民解放战争的胜利学案(无答案) 新人教版

第24课人民解放战争的胜利学校班级姓名学号一、教学重难点教学重点:解放区土地改革；战略反攻；三大战役。二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）解放区土地改革： 1.背景：抗战胜利后，中国共产党及时调整土地政策，将抗战时期的改为的土地政策。 2.过程：1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《》，规定：。随后，制定了土地改革的总路线：。根据土地改革总路线和《》，各个解放区先后开展了土地改革运动。在中国共产党的领导下，解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分的了土地、房屋、粮食和衣物。 3.意义：解放区的土地改革，使农村的发生了根本性变化，激发了。翻身农民积极参军参战，为的胜利提供了重要的人力、物力保障。（二）三大战役和解放南京： 1.战略进攻：1947年夏， s率领晋冀鲁豫解放军主力，千里跃进，直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军的序幕。 2.战略决战：中共中央认为战略决战的时机已经成熟，于是决定发起、、三大战役。

3.渡江战役：1949年4月百万雄师兵分三路，横渡长江，占领，结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往。【重难点突破】探究：分析人民解放战争胜利、国民党政权崩溃的原因是什么？（经济、政治、军事三方面分析）三、课堂小结四、当堂训练 1.1947年8月7日，刘伯承、邓小平发出命令：勇往直前，不要后方，不向后看，千里跃进大别山经过20多天的艰苦跋涉和激烈战斗，刘邓大军以锐不可当之势，战胜数十万敌人的围追堵截，胜利到达大别山区。这次胜利进军（） A．开辟了晋冀鲁豫根据地 B．开辟了陕甘宁解放区 C．严重威胁了南京和武汉 D．使华北全境基本解放 2.三大战役的胜利，使得人民解放战争的胜利成为定局。其中最先发动的是（） A．淮海战役 B．渡江战役 C．平津战役 D．辽沈战役 3．电视剧《决战黎明》以北平的和平解放以及我党接管北平、建设北平为主线，向世界昭示着中国共产党既能打碎旧世界的束缚，也能胜任建设新社会、造就民族振兴、带领人民走向幸福的责任。这个电视剧的背景是（） A.辽沈战役 B.淮海战役 C.平津战役 D.渡江战役 4．北平的和平解放，使古都的文物古迹完好无损的保存下来了，人们的生命财产也免遭战火的破坏和损伤。对此做出贡献的历史人物是（） A．张学良 B．佟麟阁 C．李宗仁 D．傅作义 5.下图为解放战争进程示意图，请结合图中信息填出▲所在位置的内容（） A．消灭国民党主力 B．推翻国民党统治 C．建立新中国 D．实现国家统一 6．阅读下列材料，回答问题：

《勾股定理》复习学案(单元复习)

《勾股定理》复习学案 ★知识汇总 1．勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法用拼图的方法验证勾股定理的思路是：①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改；②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理常见方法如下：设直角三角形的两直角边和斜边长由短到长分别为a,b,c 方法一：如图，S △AFD = EF= S 正方形EFGH = S 正方形ABCD = = 化简过程为：方法二：如图，S △= S 大正方形= S 小正方形= = 化简过程为：方法三：如图，S △AED = S △BEC = S △AEB = S 梯形ABCD = = ，化简过程为： 2.面积问题： ⑴如图1，以直角三角形的三边长作正方形，则三个正方形的面积之间存在关系是 ⑵如图2，以直角三角形的三边长为直径作半圆，则三个半圆的面积之间存在关系是 ⑶如图3，以直角三角形的三边长为斜边作等腰直角三角形，则三个三角形的面积之间存在关系是小练习： 1.如图1，①若S 1=9 S 2=16，则S 3= ，BC= ；②若AB=2，S 3=10，则S 2= ； ③若S 3=10，则S 1+S 2+S 3= ；④若S 1+S 2=5，则S 1+S 2+S 3= 。 2.如图2，①若S 1=2π S 3= 258π，则S 2= ；②若S 1=3π，S 2=3 2 π，则S 3= ，BC= ； ③若BC=10，则S 1+S 2= 。 3.如图3，BC=6，则S 1+S 2+S 3= 。 4.如图4，以直角三角形的三边长为直径作半圆，若AB=12,AC =5,则S 阴影= 。 5.如图5，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，①若最大的正方形的边长为7㎝，则正方形A 、B 、C 、D 的面积之和为；②若最大的正方形的边长为10㎝，正方形A 的边长为6㎝，B 的边长为5㎝，C 的边长也为5㎝，则正方形D 的边长为。 3．勾股定理的逆定理内容：如果三角形三边长a ，b ，c 满足a 2+b 2=c 2，那么这个三角形是直角三角形，其中c 为斜边。 4. 勾股数条件：①满足a 2+b 2=c 2；②a,b,c 为三个正整数，则a,b,c 为一组勾股数。请写出一些常见的勾股数（至少写出5组）： 5.勾股定理的应用 ①已知直角三角形的任意两边长，求第三边：在ABC ?中，90C ∠=?，则c 2=a 2+b 2，b 2=c 2-a 2，a 2=c 2-b 2 ②知道直角三角形一边，可得另外两边之间的数量关系 ③可运用勾股定理解决一些实际问题 ④在空间图形中求不在同一平面上两点的距离，需要将立体图形展开，使两点放入同一平面内，然后用勾股定理计算。 ★练习题一. 选择题 1.已知一个Rt △的两边长分别为3和4，则第三边长的平方是（） A 、25 B 、14 C 、7 D 、7或25 2.等腰△ABC 的底边BC 为16，底边上的高AD 为6，则腰长AB 的长为（） A 、10 B 、12 C 、15 D 、20 3.下列说法正确的是（） A.若 a 、b 、c 是△ABC 的三边，则a 2＋b 2＝c 2 B.若 a 、b 、c 是Rt △ABC 的三边，则a 2＋b 2＝c 2 C.若 a 、b 、c 是Rt △ABC 的三边， 90=∠A ，则a 2 ＋b 2 ＝c 2 D.若 a 、b 、c 是Rt △ABC 的三边， 90=∠C ，则a 2＋b 2＝c 2 4.把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍，则斜边扩大到原来的（） A ． 2倍 B ． 4倍 C ． 6倍 D ． 8倍 5.△ABC 是某市在拆除违章建筑后的一块三角形空地.已知∠C=90°，AC=30米，AB=50米，如果要在这块空地上种植草皮，按每平方米草皮元计算，那么共需要资金（）. A. 50元 B. 600元 C. 1200元 D. 1500元图4 图5

水滴系列八年级历史上册第五单元第18课战略大决战教案新人教版

第18 课战略大决战课型：新授课年级：八年级一、教材内容分析《战略大决战》是人民解放战争进程中最重要的内容。在中共中央的正确部署和人民群众的积极支持下，人民解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，消灭了国民党军队的主力，大大加速了人民解放战争的进程。之后进行了渡江战役，南京解放，国民党政权覆灭。本课作为解放战争的最后一课，起着承上启下的作用，人民解放战争的伟大胜利，结束了中国百年来的屈辱史，迎来的是新中国诞生。二、课程标准 1.知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。 2.简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。三、教学目标知识与能力目标：掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役和南京解放。引导学生讨论、分析“仅仅三年人民解放军打垮了军事力量强大的国民党的原因”。培养学生分析问题的能力。过程与方法目标：通过讨论和回答问题等形式，培养学生的思辩能力和合作学习的精神。运用电脑等手段，展示三大战役形势示意图，使学生对相关战役的简要过程有直观地认识。情感态度与价值观目标：通过学习认识毛泽东等领导人的战略家军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。四、教学重点、难点重点：三大战役和南京的解放。难点：国民党军队迅速失败的原因的认识。五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：教师：这是人民解放军占领南京国民政府“总统府”的画面。解放军战士登上总统府大门的人民解放军占领南京国民政府“总统府” 楼顶，扯下国民政府的青天白日满地红旗，欢呼胜利，时间是1949年4月。从国民党发动内战到南京国民党政府被推翻，仅仅三年，人民解放军就打垮了军事力量强大的国民党，原因何在？本课从双方大决战讲起。

战略大决战导学案教案

课型：新授课时间：执教人：徐姗玲第20课战略大决战一、教学目标： 1、通过本课的学习，使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等史实并把握解放战争发展到这一历史阶段的阶段特征——战略决战。 2、通过对解放战争时期国共军队优劣势、弱强势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史事实，归纳综合得出结论的历史思维能力。二、认识目标： 1、通过本课的学习，使学生认识到： ①、三大战役基本上消灭了国民党军队的主力，大大加速了人民解放战正在全国的胜利；渡江战役不仅摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是他扞卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家的统一。 ②、中国人民解放军解放南京标志着国民党正确的垮台，蒋家王朝的覆灭，压在中国人民头上的三座大山——帝国主义、封建主义、官僚资本主义的总代表被推翻。 ③、毛泽东等领导人以战略家军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇，最终夺取了新民主主义革命的胜利，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。 ④、和平解放北平的历史意义，培养学生爱护文物、保护人文环境的意识。三、能力目标：通过本课的学习，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空概念，掌握识别和使用历史图表的基本机能。四、重点难点： 1、重点：三大战役概况（战役名称、时间、参战部队、指挥者、战况、歼敌人数、战果、意义） 2、难点：渡江战役的历史意义。五、教学方式：学案式教学六、导学过程： 2、渡江战役： ①时间：1949年4月（21日——23日） ②领导者：毛泽东、朱德 ③战线：东起江苏江阴，西至江西湖口，500多公里，分三路渡江作战。 ④结果：解放南京 ⑤意义：摧毁了国民党军队的长江防线，粉碎了国民党反动派内战失败后妄图“划江而治”的图谋，扞卫了国家领土的独立和完整，维护了祖国的统一，统治中国22年的国民党政权垮台了。

2021年八年级历史上册第8课战略大决战学案新人教版

2019-2020年八年级历史上册第18课战略大决战学案新人教版一、中考考点：列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。二、知识框架： 1.奠定了解放长江以南各省基础的战役是 A.辽沈战役B.平津战役 C.淮海战役 D.渡江战役 2.1948年10月，一位被俘的国民党军官感叹道：“这一着非雄才大略之人是做不出来的。锦州好比一条扁担，一头挑东北，一头挑华北，现在是中间折断了。”由此可知他感叹的战役是( )A.辽沈战役 B.淮海战役 C.平津战役 D.渡江战役 3.解放战争时期，解放华北全境的战役是( ) A.辽沈战役 B.淮海战役 C.平津战役 D.渡江战役 4.人民解放军“关门打狗”，与国民党军队决战的东北的战役是( ) A ．辽沈战役 B ．淮海战役 C ．平津战役 D ．渡江战役 5.下列四部爱国主义影片所反映事件按时间先后顺序排列正确( )①《台儿庄战役》②《南战略大决三大战役碎敌人主力）1948.9-1949.1 ，歼敌万战绩：使华北敌人成了“ ”，攻克、等地，和平渡江战役（粉碎国民党残余） 1949、4 【开始标志】：年4月，和向中国人民解放军下达进军命令【结果】：国民党防线顷刻崩溃。年月23日，统治中国年（1927年—1949年）的政权垮台。国民党残余势力退往

昌起义》③《重庆谈判》④《开国大典》A.①②③④ B.②③④① C.①②④③ D.②①③④ 6.1949年元旦，《人民日报》发表毛泽东题为《将革命进行到底》新年献词，号召“……在全国范围内推翻国民党反动统治……”中共于4月发动( ) A淮海战役B辽沈战役C渡江战役D平津战役 7.在特定的历史阶段，脍炙人口的口号、标语往往有着巨大的政治感染力，具有明显的时代气息。下列口号、标语按其出现的先后顺序排列正确的是( ) ①星星之火，可以燎原②打倒列强，除军阀③誓死力争，还我青岛④打过长江去，解放全中国A.①②③④B.③②①④C.②①③④ D.④①③② 8．“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”描述的历史事件是( ) A．辽沈战役B．淮海战役C．平津战役D．渡江战役9．整理知识结构图是一种高效的学习方法。以下示意图有助于我们了解( ) A．国民大革命的主要进程B．抗日战争的发展历程 C．人民解放战争的主要进程D．中国新民主主义革命的历程 1 . 观察下列《淮海战役人民支前统，它充分证明了淮海战役中( ) 民工担架大小车牲畜船只筹粮挑子 543 万人30.5万副88 万辆76.7万头8500 只9.6亿斤20.6万副 A. 胜利来自人民的支持 B. 解放军装备落后，只能仰仗老百姓 C. 一切反动派都是纸老虎 D. 国民党的美式装备还不如土枪土炮 11、反帝反封建是近代中国人民斗争的双重历史任务。下列重大历史事件按发生时间先后顺序排列正确的是( )①北伐战争②渡江战役③武昌起义④百团大战 A.①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④② 12.某同学利用右边的两幅图片进行研究性学习，他研究的是( ) A.抗日战争胜利结束 B.北平和平解放 C.解放军占领南京 D.政协会议北平开幕 13. 材料一：在短短的三个月内，南京临时政府颁布了不少有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。这些法令对资产阶级的利益表现了热忱关切的态度，对地主阶级利益没有根本的触动，对广大农民的要求缺乏任何积极的反映。材料二：日本投降后不久，内战爆发。国民党处于劣势。得不到控制的通货膨胀、食物短缺以及官员腐败使得国民党不得人心，并且摧毁了军队的士气。尽管国民党从美国得到军火，但是同组织良好并赢得广大农民支持的共产党相比，它仍不能取得军事优势。1948年，战争的天平倒向共产党。1949年1月，人民解放军占领北京，同年10月毛泽东宣布中华人民共和国成立。12月，蒋介石和他的追随者们逃往台湾岛。根据材料一，指出南京临时政府主要代表哪个阶级的利益。（2分）根据材料二，归纳南京国民政府在内战中失败的自身原因。（4分） 3.综合上述材料和问题，概括南京临时政府、南京国民政府短时间消亡的共同原因。（3分） 14. 阅读毛泽东同志写于1949年4月的一首七律并回答：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，

学生自主复习学案

学生自主复习方案复习内容：第五单元复习要点： 1、字的读写，词的积累。 2、文学常识与课文内容的回顾。 3、阅读理解能力的提升。检测题：一、积累与运用（16分） 1.根据拼音提示，在横线上填写恰当的字。（4分）九寨沟是一个佳景荟cuì①、神奇莫测的kuàng②世胜地；是一个不见xiān③尘、自然纯净的“童话世界”。只是由于人的到来，它变得喧huá④和杂乱了。 2、将下列短语补充完整 ①别出_____裁②流_____忘_____ ③肆_____忌_____ ④鳞次_____比⑤_____淡和谐⑥重峦叠_____ 3、想想看，下面一段文字中甲、乙、丙、丁四处应填入的诗句各是什么?选择答案，将其字母写在相应的横线上。（4分）古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画传统题材。早在《诗经》中就有提到竹子的诗：“（甲）”到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。萧悦工于画竹，有雅趣，白居易曾为之题《画竹歌》：“（乙）”写竹子的诗，名篇佳句颇多，如孟浩然的《夏日南亭怀辛大》：“（丙）”韩翃的《秋斋》：“（丁）”等，都生动地表现了竹子的声音和动态。 A.荷风送香气，竹露滴清音。 B.山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿。 C.举头忽看不似画，低耳静听疑有声。 D.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如竹茂矣。甲___________ 乙___________ 丙___________ 丁__________

_4、仿照范例，完成词语转换（2分）示例：公园→乐园→快乐→愉快转换：体育→（）→（）→修养 5、在画线处填上恰当的话，使其成为语意前后呼应，句式一致，修辞恰当的一段话。（4分）许多象形字，如“山”“水”“木”等是从自然界的实物抽象出来加工创造的。 “山”很象连绵起伏的群峰．．； “水”，； “木”，。它们生动地体现了汉字的自然之美。 6、仔细观察下面三幅图片，结合图后的【说明】和你所了解的知识，写出你思考的结果。（4分）【说明】图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示：请便后冲水！图二是珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！图三是巴黎圣母院的一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。二、现代文阅读（一）阅读下面语段，完成后面练习。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

2018-2019学年最新八年级历史上册学案：第18课《战略大决战》(人教版)

第18课战略大决战一、学习目标 1、知识与能力：理解掌握解放战争战略决战阶段的三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素。 2、过程与方法：从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法。 3、情感态度与价值观：决心学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感。重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、人民解放军解放南京。难点：对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解。三、学习过程（一）自主学习：阅读教材，标划并思考回答以下问题： 1、辽沈战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。 2、辽沈战役为什么首先打锦州？ 3、淮海战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。 4、平津战役的时间、参战部队、指挥者、主要战斗、战果。 5、三大战役有什么历史意义？（二）合作交流：采用同桌→小组→师生合作探究的形式 2、战略决战为什么首先选择东北作为突破口？ 3、为什么要用和平手段解放北平？ 4、渡江战役有什么历史意义？（三）系统总结：试以人民解放军的战略态势为线索总结解放战争的过程。（四）巩固训练： 1．1948年9月到1949年1月，人民解放军与国民党军队展开的三次主力大决战不包括（） A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役 2．有人形象地称辽沈战役为“关门打狗。”认为这里的“门”是指（）A、辽宁B、沈阳C、长春D、锦州 3．先后参加了辽沈战役和平津战役的人民解放军主力是（） A、东北人民解放军 B、中原人民解放军 C、西北人民解放军 D、华东人民解

辽宁省鞍山市八年级历史上册第18课战略大决战学案(答案不全) 新人教版

第18课战略大决战目标要求：了解三大战役和渡江战役；分析解放战争迅速取胜的主要原因。基础知识一、三大战役 1、背景：（1）人民解放军经过两年英勇奋战，消灭了国民党军队两百多万。（2）国民党军主力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地周围。（3）主力决战的时机已经成熟。 2、时间：从1948年9月到1949 年1月 3、主要战役：辽沈、淮海、平津三大战役 4、概况：名称领导人参战部队重要战果辽沈战役林彪、罗荣桓东北人民解放军攻占锦州，解放长春，攻克沈阳，解放东北全境淮海战役刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林中原解放军和华东解放军歼灭大量敌人，奠定了解放长江以南各省的基础平津战役林彪、罗荣桓、聂荣臻东北解放军和华北解放军攻克张家口、天津等地，和平解放北平（傅作义和平改编），解放华北 5、意义：国民党军队的主力基本上被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。二、渡江战役 1、时间：1949年4月 2、结果：4月23日，南京解放，统治中国22年的国民党政权垮台了。国民党残余退往台湾。三、人民解放战争迅速取得胜利的原因 1、国民党发动内战不得人心。 2、中国共产党在毛泽东的领导下，战略决策正确。（如在适当的时候进行了战略反攻、战略决战、渡江战役等） 3、人民解放军的英勇作战。 4、广大人民对人民解放军的支持。（如淮海战役的胜利是“人民群众用小车推出来的”） 5、军事进攻与政治手段相结合。（如北平的和平解放）

二、合作探究 1．三大战役为什么选择东北作为突破口？解放军兵力占优，是全国五大战场兵力超过国民党军队的唯一战场；东北敌军孤立分散，所占地区狭小，补给困难，或战火守战略意图未定；人民解放军在东北建立了广阔的根据地，支援战争的物质力量雄厚，而且，经过了解放区的土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；解放军歼灭东北守敌后可挥师入关，有利于华北、华东的作战，还能以东北的工业支援全国的战争。 2.为什么要用和平手段解放北平？ A、和平民主是当时大势所趋、民心所向； B、可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏； C、不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。 3.国民党军队的失败与人民解放军胜利的原因。（1）国民党迅速败亡的原因： ①政治孤立，失去民心；②军队厌战，士气低落；③贪官横行，统治腐败；④美援断绝，蒋桂分裂。（2）人民解放军取胜的原因：除了解放军在战场上英勇作战外，还有许多重要的原因：中国共产党的正确领导，制定一系列正确的方针政策，为解放战争胜利提供了可靠的保证。 a．战争初期，毛泽东指出“一切反动派都是纸老虎”论断，极大地增强了我国人民战胜国民党反动派的信心和勇气。 b．在政治上，中国共产党团结一切可以团结的力量，领导国统区人民掀起人民民主运动，形成反蒋的第二战线，与民主党派并肩作战。民主党派与蒋介石集团决裂。 c．在军事上，制定了一系列正确方针政策。初期以歼灭敌人有生力量为目标，以运动战为主要作战方法；第二、第三年又及时提出战略反攻和战略决战的伟大决策，将革命进行到底。北平和谈失败后，迅速渡江作战，推翻国民党的统治。 d．经济上，在解放区开展土改运动，农民踊跃参军，积极支援前线。三、课堂检测 1、当人们站在长春市内公园的解放碑前，不禁会想到1948年使长春获得解放的那场战役，它是（）

人教版一年级下册数学复习学案及测试题

人教版一年级下册数学复习学案及测试题 The document was prepared on January 2, 2021

一年级数学第二学期第六单元复习学案姓名班级学队 1、对照本复习学案要求，自学课本第61--84页。 2、通过复习学案完成下面填空、问答及相关知识。 3、把下列涉及到的知识点在课本上做上记号。知识点一：整十数加、减整十数 10＋20=（）想：1个十加2个十得3个十，是30。 1＋2=3 10＋20=30 想一想：30－20=（）知识点二：两位数加一位数、整十数【例1】小林已经写了25个字，还要写2个字。小红才写了20个字。（1）小林一共要写多少个字（2）小林和小红已经写了多少个字【例2】 24＋9= 知识点三：两位数减一位数、整十数 28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋【思路点拨】有28个橘子，每9个装一袋。问你可以装满几袋用减法计算，列式为:28－9→（）－9→（）－9→（）一年级数学第六单元100以内的加法和减法（一）精学笔记姓名班级学队 .精学要求： 1、仔细听老师讲解的每一个知识点； 2、按老师的要求，背记知识点中的基础知识； 3、按老师的要求，重复老师刚刚讲过的例题和解题思路；按照老师要求，做精学笔记上的课堂练习题。知识点一：整十数加、减整十数【例1】 10＋20=（）想：（）个十加（）个十得（）个十，是（）。 1＋2=（） 10＋20=（）想一想：30－20=（）你是怎样算的课堂练习 1. 20＋30= 30＋40= 50＋30= 80＋10= 50－20= 70－40= 80－30= 90－80= 60－40= 2. 3＋2= 4＋5= 6－4= 30＋20= 40＋50= 60－40= 互检互签：____________

八年级历史上册第18课战略大决战教学设计新人教版

第18课《战略大决战》教学设计一、教材及内容分析第18课《战略大决战》是人教版《中国历史》八年级上册第五单元“人民解放战争的胜利”的第二课。本课讲述了解放战争的战略大决战——三大战役和渡江战役及国民党统治的结束、解放战争的胜利，上承抗日战争的胜利和内战烽火的点燃及转折，下启新中国的建立，是衔接中国近现代史非常重要的一课内容。关于本课内容，新课标确定的标准是“列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。” 二、学情分析八年级学生，由于前面已有重庆谈判、内战爆发及战略反攻等相应的解放战争的知识基础，对战略大决战的到来及解放战争的最终胜利等比较容易理解；学生已具备一定的读图、史料搜集、分析及历史评价和概括等能力，可以适当安排一些自主及合作学习的环节。三、教学目标依据课标及学生学情，确定本课教学目标如下： 1、知识与能力：（1）掌握辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役的基本历史事实；（2）总体把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略决战；（3）掌握识别和运用历史图表等基本技能。 2、过程与方法：（1）从“关注身边历史”导入，到“留下历史痕迹”呼应，培养学生关注生活、关注身边历史并探究和记录历史痕迹的意识，引导树立“学习历史是为了更好地认识世界、更好地认识自己”的观念。（2）通过文字、图片及图示等史料展示和战局变化分析等，培养学生逐渐形成正确的时空概念，提高概括、对比、分析、理解等基本能力。（3）通过小组合作探究学习等方式，逐步学会搜集史料以及表达观点、合作学习等基本方法。

3、情感态度与价值观：（1）通过学习和讨论，认识到民心向背是战争胜负的关键，人民的支持是解放战争乃至新民主主义革命胜利的决定因素，进而认识到人民是历史的创造者。（2）通过对北平和平解放意义的认识，让学生初步树立文物保护意识及珍惜祖国优秀文化遗产的意识。教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役教学难点：解放战争迅速胜利的原因四、教学环节及过程设计（一）【关注身边历史】（导入）出示学生英雄山扫墓（济南战役纪念馆前）的照片，并引导学生联想：还知道哪些纪念济南战役的地点？——出示解放阁图片导入：发生在1948年9月的这场战役不仅解放了我们这座城市，还产生了更大的影响。党中央的贺电中说，济南的攻克，“证明人民解放军强大的攻击能力，已经是国民党军队无法抵御的了，任何一个国民党城市都无法抵御人民解放军的攻击了”。为蒋介石撑腰的美国人说：“自今而后，共产党要到何处，就到何处，要攻何城，就攻何城，再没有什么阻挡了。” 周恩来后来概况说：济南战役是战略大决战——三大战役的序幕！今天，我们就从关注身边的历史开始，一起探究、重现“战略大决战”那段波澜壮阔的历史岁月。（设计意图：联系身边生活，发掘本土历史资源，引导学生关注身边历史。）（二）【重现那段岁月】（讲授新课） 1、三大战役引导学生回忆解放战争进程：

战略大决战测试题及答案

一、单项选择 1．1948年三大战役中首先展开的是（）A．辽沈战役B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 2．下列战役中，被陈毅称为“是人民群众用小车推出来的”战役是指（）A．辽沈战役B．淮海战役C．平津战役 D．渡江战役 3．1949年初，傅作义率部接受和平改编的战役是（）A．辽沈战役B．淮海战役C．平津战役 D．渡江战役 4．三大战役中“关门打狗”的战役是指（）A．辽沈战役B．淮海战役C．平津战役 D．渡江战役 5．在辽沈战役中，被比做“一头挑东北，一头挑华北的一条扁担”是指（）A．营口B．沈阳C．长春 D．锦州 6．三大战役中，歼敌最多的是（）A．辽沈战役B．淮海战役C．平津战役 D．渡江战役 7．三大战役中，东北野战军参加的有（） ①辽沈战役②渡江战役③淮海战役④平津战役 A．①②B．①④C．②③ D．②④ 8．国民党军队主力基本上被消灭，是在____________之后（）A．辽沈战役B．挺进大别山C．三大战役 D．淮海战役 9．下列对淮海战役的表述中，不正确的是（）A．是由中原野战军和东北野战军合力进行的战役 B．是以俆州为中心展开的战役 C．是“人民群众用小车推出来的”战役 D．为人民解放军解放长江以南各省奠定基础 10．抗日战争时期和解放战争时期，由林彪参与指挥的著名战役是（） ①平型关大捷②百团大战③辽沈战役④淮海战役⑤平津战役Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．③④⑤Ｄ．①③⑤ 二、简答题 11．结合课本《辽沈战役示意图》，分析辽沈战役关键是什么战役？这一战役胜利后达到了什么战略意图？辽沈战役胜利结束对全国战局产生了什么影响？ 12．淮海战役由哪两支野战军参战？主要领导人有谁？这一战役围绕哪一中心城市展开？根据战役过程你能概括一下主要采用什么战术？淮海战役的胜利对全国战局的发展有什么意义？

第18课三大战役教学设计

第18课战略大决战教学设计 ●教学目标知识与能力目标： 1.掌握三大战役发起的背景、过程、意义。 2.掌握渡江战役及解放南京等史实。 3.总体把握这一历史时期的阶段特征——战略决战时期。过程与方法目标： 1.通过本课学习，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空观念，掌握识别和使用历史图表的基本技能。 2.通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。情感态度与价值观： 1.通过本课学习使学生学习毛泽东等领导人以战略家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇。最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。 2.通过本课学习使学生认识和平解放北平的历史意义。培养学生爱护文物、保护人文环境意识。 ●教学重点 1.三大战役。 2.百万雄师过大江。 ●教学难点 1.渡江战役的意义。 2.国民党政权垮台的原因。 ●教学方法 1.诗词导入法。可以用关于本节内容的诗词导入新课、调动学生的积极性、主动性。 2.讨论法。 3.图文结合法。本课两大内容都需结合地图学习，这样有利于从整体上把握战争的发展进程。

4.引导分析法。对于国民党政权的垮台原因，教师可引导学生分析。 5.图表法。可以通过表格的形式对相关内容作出归纳，有利于学生整体把握。 ●教具准备 1.投影仪。 2.挂图《三大战役示意图》《人民解放军渡江作战示意图》。 3.《大决战》等影片及相关设备。 ●课时安排一课时 ●教学过程［导入］同学们请看投影。［投影显示］同学们，这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日人民解放军渡过长江解放南京后写的。诗中不仅表明了人民解放军锐不可挡使中国大地发生了天翻地覆的变化，而且表达统一中国、维护国家领土主权独立完整这样一种心声。那么，渡江战役是怎么样发起的？渡江之前江北广大地区是怎样解放的？通过这一课的学习，我们来解决这些问题。［板书］第18课战略大决战一、三大战役 1.三大战役的背景［教师引导］同学们，我们上一课学习了解放战争第二年人民解放军战略进攻的历史，从中知道，人民军队转入反攻，标志着蒋介石二十多年的反动统治开始由发展转向灭亡。这并不是空话，到1948年8月，这种效果就显现出来了，请看投影。

第一单元生物和生物圈复习学案及习题

第1单元生物和生物圈第1章认识生物复习指要：生物：有生命现象的物体生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的观察法认识生物的方法调查法按形态结构分：植物、动物、其他生物生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物典例解析：例1、下列现象中的物体属于生物的是（D ） A 、机器人弹钢琴 B 、火山爆发时岩浆喷出 C 、钟乳石在慢慢长大 D 、馒头上长出“白毛” 解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。答案：D 例2、下列生物按形态特征划分的一组是(A ) A 、牛和草 B 、鱼和河水 C 、空气和阳光 D 、猫头鹰和鼠解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A 中牛是动物，草是植物；B 中河水、C 中空气和阳光都属于非生物； D 中猫头鹰和鼠都是动物。答案：A 基础训练： 1、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行抽样调查，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 3、以下生物体不是由细胞构成的是（ A ） A 、感冒病毒 B 、变形虫认识生物

战略大决战教案

第18课《战略大决战》教案设计内容标准：列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。教学目标：（一）、知识与能力： 1．通过本课学习使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征──战略决战。 2．通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。 3．通过本课学习使学生认识三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役不仅摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是它捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。 4．通过本课学习使学生认识到，中国人民解放军解放南京标志着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭，压在中国人民头上的三座大山──帝国主义、封建主义、官僚资本主义的总代表被推翻。 5．通过本课学习，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空概念，掌握识别和使用历史图表的基本技能。通过列表整理三大战役有关知识和结合地图讲述三大战役战况,培养学生动手和应用相关历史信息的能力. 教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、中国人民解放军解放南京教学难点：国民党政权垮台的原因，引导学生认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。教学过程： 1、导入：我们今天将学习人民解放战争的第三阶段——战略大决战。（课件展示课题）请大家根据上一课所学知识，想一想，解放战争在战略大决战之前经历了哪两个阶段？（教师引导：全面内战爆发的标志是什么？当时是敌强我弱，敌人进攻，人民解放军防御，人民解放军在正确战略方针的指导下，粉碎了国民党军队的进攻，并于第二年夏，开始转入战略进攻，战略进攻开始的标志是什么？）解放战争经过两年的防御和进攻，敌我双方的力量发生了什么样的变化呢？党中央根据这种变化作出了什么样的战略决策呢？视频展示：决战前双方力量对比。（包括兵力、装备、士气、态势）通过上面的介绍，说明人民解放军与国民党军主力决战的时机已经成熟了。现在，我们采用分组学习比赛的方式来学习：战略大决战。 2、学习活动：（一）、活动要求：（1）组织：以四个大组（辽沈战役组、淮海战役组、平津战役组、渡江战役组）为单位进行，相邻四人为一小组，每一小组推举1人作讨论记录，并作好发言准备。每一个大组完成一次战役的讲述（限1人）和相关问题的讨论（1人发言，大组成员可补充），每一大组可向其他大组提问或提出不同见解。（2）记分方式：战役经过讲述流畅、简洁，内容准确，该大组获1个红五星讨论问题积极，回答语言流畅，观点新颖，该大组获1个红五星大胆向其他大组提出质疑或提出不同观点，每提出1个，该大组获1个红五星

湖北省襄阳市第四十七中学八年级历史上册《第18课战略大决战》教学案人教新课标版

湖北省襄阳市第四十七中学八年级历史上册《第18课战略大决战》教学案人教新课标版班级姓名【学习目标】 1、熟记三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实。 2、学会用全面的观点认识历史问题的能力。 3、学习本课，体会战略大决战对于推动历史发展的巨大作用。【重点难点】重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京难点：对蒋家王朝覆灭原因的分析和理解【学习过程】一、【自主学习】（一）、三大战役(____ __战役、战役、战役 )： 1、辽沈战役：______年____月至年月，指挥者：______、_______。参战部队：_______ ；部队先攻克（关门打狗）意义：____________________ _______。 2、淮海战役：_____年__ 月至____年__月，指挥者：_________、______、________、______，参战部队：____ 、_____ 以为中心意义： ______________ _____ _ 。 3、平津战役：____年__月至__ _年____月，参战部队：____________、________。主要战场____ 、、；意义： 4、三大战役胜利的意义：三大战役中，人民解放军共国民党军队150多万人，国民党军队的基本上被消灭，从而大大加速了人民战争在的胜利。（二）、百万雄师过大江（指的是战役） 1、____年____月，、下达进军命令。人民解放军百万雄师分___路渡江作战。 2、结果：___月___日，解放。标志着____________ _。 3、渡江战役后人民解放军的军事行动是什么？军事行动：在各个战场上，继续追歼国民党残余军队。 4、人民解放战争中中国共产党取胜的原因？答：①解放军战士作战勇敢②中国共产党的英明领导和正确的战略战术 ③中国共产党得到人民的拥护和支持④蒋介石发动的是不义战争，注定失败二、【合作探究】 1．战略决战为什么首先选择东北作为突破口？ A．兵力对比：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力超过了国民党