广州大学Web实验动态网页制作

广州大学学生实验报告 开课学院及实验室：计算机科学与工程实验室418 2016年6月1日

学院

计算机科学与教育软件学院 年级/专业/班 姓名 学号 实验课

名称

Web 实验 成绩

一、实验目的

1、配置JSP 运行环境

2、网上购物订单的制作

3、简单购物车的实现

二、实验内容

实验1：配置JSP 运行环境：下载并安装JDK6.0和Tomcat 6.0作为运行JSP 程序的实验环

境（参见书上P177页的步骤）。

实验2：网上购物订单的制作

编写一个简单的JSP 程序实现网上购物订单的基本功能：将客户在Shopping.html 页面中输

入的联系方式和邮寄地址等信息内容读取出来并显示在另一页面Shopping.jsp 中。

实验3：简单购物车的实现

编写JSP 程序实现购物车的基本功能，即向购物车中添加和删除商品，并给出购物车中的商

品信息和总金额。

三、实验设备

PC 、JetBrains WebStorm 10.0.3、Java Development Kit 7.0、Tomcat 7.0

四、实验代码及结果

1、网上购物订单的制作

（1）实验代码 //shopping.html

"https://www.wendangku.net/doc/ce11489724.html,/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">

/>

网上购物订单页面

//shopping.jsp

<%$ page conteneType="text/html;charset=GB2312"%>

<%

request.setCharacterEncoding("gb2312");

%>

您的信息为：

<%

String item=shop.getItem();

Int number=shop.getNumber();

Out.println("

Out.println("

Out.println("

%>

//shopping.java

Package myBean;

Public class shopping{

public String name;

public int tele;

public String address;

public void setname(String name){name=name;}

public String getname(){return name;}

public void settele(String name){tele=name;}

public String gettele(){return tele;}

public void setaddress(String name){address=name;} public String getaddress(){return address;}

}

（2）实验结果

2、简单购物车的实现

（1）实验代码

<%@ page contentType="text/html;charset=gb2312"%>

<%@ page import="java.util.ArrayList"%>

<%!

int m=0;

int Id=8888;

ArrayList goodslist = new ArrayList(); ArrayList pgoodslist = new ArrayList(); ArrayList buylist=new ArrayList(); ArrayList pbuylist=new ArrayList(); ArrayList nbuylist=new ArrayList(); %>

<%float total=0; %>

<%

if(Id==8888)

{goodslist.add(0,"荔枝");

goodslist.add(1,"火龙果");

goodslist.add(2,"西瓜");

goodslist.add(3,"柚子");

pgoodslist.add(0,8.8f);

pgoodslist.add(1,9.6f);

pgoodslist.add(2,5.2f);

pgoodslist.add(3,4.8f);}

%>

<%

session.setAttribute("goodslist",goodslist);

session.setAttribute("pgoodslist",pgoodslist);

%>

<%session.getAttribute("goodslist");

session.getAttribute("pgoodslist"); %>

<%

if(goodslist==null||goodslist.size()==0) {

%>

<% }

else{

for(int m=0;m

{

%>

<% } }

%>

********************************************************************* *****

<%

String str=request.getParameter("id");

if(str==null||str.equals(""))

str="0";

try{

Id=Integer.parseInt(str);

}

catch(NumberFormatException e)

{

Id=0;

e.printStackTrace();

}

%>

<%

if(Id==1)

{

if(buylist.size()==0){

buylist.add(0,goodslist.get(0));

pbuylist.add(0,pgoodslist.get(0));

nbuylist.add(0,1);}

else{int k=0;

for(;k

{

if(buylist.get(k).equals(goodslist.get(0))) {

int w=nbuylist.get(k);

nbuylist.set(k,w+1);

break;

}

}

if(k>=buylist.size())

{

buylist.add(k,goodslist.get(0));

pbuylist.add(k,pgoodslist.get(0));

nbuylist.add(k,1);

}

}

}

if(Id==2) {

if(buylist.size()==0)

{

buylist.add(0,goodslist.get(1));

pbuylist.add(0,pgoodslist.get(1));

nbuylist.add(0,1);

}

else

{

int k=0;

for(;k

{

if(buylist.get(k).equals(goodslist.get(1)))

{

int w=nbuylist.get(k);

nbuylist.set(k,w+1);

break;

}

}

if(k>=buylist.size())

{

buylist.add(k,goodslist.get(1));

pbuylist.add(k,pgoodslist.get(1));

nbuylist.add(k,1);

}

}

}

if(Id==3) {

if(buylist.size()==0)

{

buylist.add(0,goodslist.get(2));

pbuylist.add(0,pgoodslist.get(2));

nbuylist.add(0,1);

}

else

{

int k=0;

for(;k

{

if(buylist.get(k)==goodslist.get(2)) {

int w=nbuylist.get(k);

nbuylist.set(k,w+1);

break;

}

}

if(k>=buylist.size())

{

buylist.add(k,goodslist.get(2));

pbuylist.add(k,pgoodslist.get(2));

nbuylist.add(k,1);

}

}

}

if(Id==4) {

if(buylist.size()==0)

{

buylist.add(0,goodslist.get(3));

pbuylist.add(0,pgoodslist.get(3));

nbuylist.add(0,1);

}

else

{

int k=0;

for(;k

{

if(buylist.get(k)==goodslist.get(3))

{

int w=nbuylist.get(k);

nbuylist.set(k,w+1);

break;

}

}

if(k>=buylist.size())

{

buylist.add(k,goodslist.get(3));

pbuylist.add(k,pgoodslist.get(3));

nbuylist.add(k,1);

}

}

}

if(Id==10){

if(nbuylist.get(0)>1)

{

int h=nbuylist.get(0);

nbuylist.set(0,h-1);

}

else if(nbuylist.get(0)==1)

{

buylist.remove(0);

pbuylist.remove(0);

nbuylist.remove(0);

}

}

if(Id==20){

if(nbuylist.get(1)>1)

{

int h=nbuylist.get(1);

nbuylist.set(1,h-1); }

else if(nbuylist.get(1)==1)

{

buylist.remove(1);

pbuylist.remove(1);

nbuylist.remove(1);

}

}

if(Id==30){

if(nbuylist.get(2)>1)

{

int h=nbuylist.get(2);

nbuylist.set(2,h-1); }

else if(nbuylist.get(2)==1)

{

buylist.remove(2);

pbuylist.remove(2);

nbuylist.remove(2); }

}

if(Id==40){

if(nbuylist.get(3)>1)

{

int h=nbuylist.get(3);

nbuylist.set(3,h-1); }

else if(nbuylist.get(3)==1)

{

buylist.remove(3);

pbuylist.remove(3);

nbuylist.remove(3); }

}

if(Id==888888){

buylist.clear();

pbuylist.clear();

nbuylist.clear();

total=0;

}

if(buylist==null||buylist.size()==0){

%>

<%

}

else{

for(int l=0;l

{

String name=buylist.get(l);

float price=(float)pbuylist.get(l);

int num=(int)nbuylist.get(l);

float money=((int)((price*num+0.05f)*10))/10f;

total+=money;

%>

}%>

（2）实验结果

广东省广州大学附属中学2019-2020年第一学期10月大联盟初三数学考试卷(无答案)

广大附中2019—2020学年第一学期10月大联盟考试问卷 初三数学 （时间：120分钟 满分：150分） 命题人：杨舟 审卷人：陈嘉伦 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分，每题给出的四个项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列方程是一元二次方程的是（ ） A ．20ax bx c ++= B ．20y x -= C ．212x x -= D ．(1)(3)0x x -+= 2．矩形、菱形、正方形都具有的性质是（ ） A ．每一条对角线平分一组对角 B ．对角线相等 C 、对角线互相平分 D 对角线互相垂直 3．已知关于x 的一元二次方程22(3)590m x x m -++-=有一个解是0，则m 的值为（ ） A ．3- B ．3 C ．3± D ．不确定 4．一元二次方程2104 x x +-=的根的情况是（ ） A ．有两个不等的实数根 B ．有两个相等的实数根 C ．无实数根 D ．无法确定 5．将二次函数2y x =的图象先向右平移1个单位，再向上平移2个单位后，所得图象的函数表达式是（ ） A ．2(1)2y x =+- B ．2(1)2y x =++ C ．2(1)2y x =-- D ．2(1)2y x =-+ 6．已知二次函数22y x mx =-，以下各点不可能成为该二次函数顶点的是（ ） A ．()2,4-- B ．()2,4- C ．()1,1-- D ．()1,1- 7．一次函数y ax b =+与二次函数2y ax bx =+在同一坐标系中的图象大致为（ ） A ． B ． C ． D ． 8．如图Rt ABC ?中，90ABC ∠=?，6AB cm =，8BC cm =，动点P 从点A 出发沿AB 边以1/cm 秒的速度向点B 匀速移动，同时，点Q 从点B 出发沿BC 边以2/cm 秒的速度向点C 匀速移动，当P 、Q 两点

广东省一级公办中小学校名单

广州市前21所重点高中名单 1.华附 2.省实 3.广附 4.鉄一 5.广雅 6.执信 7.二中 8.六中 9.协和 10.七中 11.十六中 12.培正 13.育才 14.一中 15.三中 16.五中 17.四十七中 18.真光 19.培英 20.六十五中 21.八十六中 省市属高中 华南师范大学附属中学1 广东实验中学4 广东广雅中学2 广州市执信中学3 广州市第二中学5 广州市第六中学 广州市协和高级中学广州大学附属中学广州市铁一中学区县市级高中

广州市第七中学广州市南武中学广州市第四中学 广州市第十中学广州市第十六中学广州市真光中学 广州市育才中学广州市培正中学广州市知用中学 广州市培英中学 比较有名的学校 其实除了我标上的学校我知道排名,其他学校的分数都差不多,你可以参照下去年的收分线. 师资其实越好的学校越好. 理科的话都是华付,广雅, 执信,六中,广实.反正学校越好的,理科越强. 其他一般重点的学校,都是注重文科的. 如果想最顶尖就去华付,广雅, 执信,六中,广实.前途一片光明,但相对的,成绩也高到离谱. 读理科不读这些学校很难竞争的,因为这些学校理科师资比其他一般重点强很多. 华付,广雅, 执信,六中,广实这几间学校,没有620以上就别想了. 广东省一级公办中小学校名单(500所) 高完中215所 省直2所： 华南师大附属中学 广东实验中学 广州市38所： 广州市执信中学 广东广雅中学 广州市第二中学 广州市第六中学

广州大学附属中学广州铁路第一中学广州市第三中学 广州市第十七中学广州市第七中学 广州市第十六中学广州市育才中学 广州市培正中学 广州市第二十一中学广州市第五中学 广州市南武中学 广州市第九十七中学广州市第四十一中学广州市第一中学 广州市第四中学 广州市第四十七中学广州市第一一三中学广州市恒福中学 广州市第七十五中学广州市第八十九中学广州市天河中学 广州市培英中学 广州市第六十五中学广州市第八十中学广州市第八十六中学广州市真光中学 广州石化中学 广州开发区中学 花都区秀全中学

数电实验报告

北京邮电大学 数字电路与逻辑设计实验简易电子琴演奏器 班级： 学号： 姓名：

一.设计课题的任务要求 题目五简易电子琴演奏器 原理概述： 根据声乐知识，产生音乐的两个因素是音乐频率的持续时间，音乐的十二平均率规定，每两个八音度之间的频率相差一倍，在两个八音度之间，又可分为12个半音。每两个半音的频率比为4。另外，音名A（乐谱中的低音6）的频率为440HZ，音名B到C之间，E到F之间为半音，其余为全音。由此可以计算出乐谱中从低音1到高音1之间每个音名的频率如下表所示。 基本要求： 1、用8×8点阵显示“1 2 3 4 5 6 7”七个音符构成的电子琴键盘。其中点阵 的第一列用一个LED点亮表示音符“1”，第二列用二个LED点亮表示音符“2”，依此类推，如下图所示。 图1 点阵显示的电子琴键盘 2、用BTN1～BTN7七个按键模拟电子琴手动演奏时的“1 2 3 4 5 6 7”七个 音符。当某个按键按下时，数码管显示相应的音符，点阵上与之对应的音符显示列全灭，同时蜂鸣器演奏相应的声音；当按键弹开时数码管显示的音符灭掉，点阵显示恢复，蜂鸣器停止声音的输出。下图所示为按下BTN3按键时点阵的显示情况。

图2 按键按下后的点阵显示 3、由拨码开关切换选择高、中、低音，并用数码管进行相应的显示。 4、通过按键BTN0进行复位，控制点阵显示图1的初始状态。 提高要求： 1、可通过一个拨码开关进行手动/自动演奏的切换，并与点阵显示配合增加 自动演奏乐曲的功能。 2、增加手动演奏的音符存储、播放功能。 二、系统设计（包括设计思路、总体框图、分块设计） 设计思路 电子琴的设计主要包括了显示与发声部分，发声部分主要分为三个不同的音阶，每个音阶包括了七个音，发生部分可以通过对50M晶振的分频，通过改变分频系数，得到响应频率的时钟脉冲，以这个脉冲控制蜂鸣器发出声音；显示部分则包括了数码管的音阶显示与点阵的琴键显示。数码管可以动态显示出音阶与当前音符，点阵则模拟显示琴键，动态显示实现了一个三角阵，并对应到音符琴键，这两个显示模块可以通过动态显示来实现显示显示不同的内容，配合按键可以实现基本功能。不同的音阶可以通过相应拨码开关的选择来调节，至于显示的复位，则不需要专门设置键位来完成，因为每个转台结束后就会自动转入等待状态。对于音调，乐曲的12平均率规定：每2个八度音之间的频率相差1倍。在2个八度音之间，又可分为12个半音，每2个半音的频率比为12√2。另外，音符A 的频率为440Hz，音符B到C之间、E到F之间为半音，其余为全音。由此可以计算出简谱中从低音1到高音1之间每个音符的频率。而对于节拍，如果将一拍的长度定为1秒，则1/4拍的时间为1/4秒，为其提供一个4Hz的时钟频率即可产生出1/4拍的效果了。若需要半拍，只需将该音符记录两次就可以了。 总体框图

广州排名前10的小学、中学、大学全在这了,以后孩子就上这些学校

广州排名前10的小学、中学、大学全在这了，以后孩子就 上这些学校 小学top101、华南师大附属小学 华南师范大学附属小学，创建于1937年。学校于1995年晋升广东省一级学校行列，是全省唯一一所直属广东省教育厅和华南师范大学双重领导下的省一级学校。 2 、广州市协和小学 协和小学是广州市教育局属下的唯一一间直属小学。学校一直以来是省市重点小学，一九九六年被评为省一级小学。二00二年五月一日学校复名为'广州市协和小学'，并被广州市教育局定位为广州市的示范性、实验性的现代化小学。 3 、越秀区旧部前小学 广州市越秀区旧部前小学建校至今近七十年。学校办学基础好，从1952年起就定为区重点小学。 4 、越秀区朝天路小学 广州朝天小学历史悠久，前身是清朝政府于同治三年创办的广州同文馆。从1996年至今，承担并完成了多个国家级实验课题，2003年被批准为教育部“团体心理辅导实验基地学校”以及“科研兴教示范学校”。 5 、越秀区小北路小学 小北路小学创办于1907年10月，位于山清水秀、风景宜人

的越秀山脚下，是一所历史悠久的百年老校，广东省一级学校。 6 、越秀区东风西路小学 广州市越秀区东风西路小学创办于1942年，是一所占地面积约19455平方米、建筑面积约21291平方米的底蕴深厚的广东省一级学校。 7 、越秀区桂花岗小学 桂花岗小学建校于1981年，位于白云山边雕塑公园旁，环境优雅，占地面积11312.5平方米，是越秀区辖内的一所全日制省一级学校。 8 、越秀区培正小学 越秀区培正小学是一所已有117年历史的百年老校，省级重点小学。1889年由三位华人基督教徒：廖俊山、李济良、冯景谦自取资金创立“培正书院”，他们办学旨在振兴民族教育，培养华夏英才，传播人类精神文明。 9 、越秀区文德路小学广州市越秀区文德路小学创办于1933年，首批广东省一级学校，是原国家教委中小学管理规程的联系学校，又是全国整体改革专业委员会的实验基地。 10 、越秀区东风东路小学广州市越秀区（现越秀区）东风东路小学是一所历史悠久、环境优雅、师资优秀、校风优良，素以教学质量高享誉社会的现代化校园。学校创办于1948年。

广州大学实习报告

广州大学实习报告 项目名称：电工电子实习H 学院：机械与电气工程学院 专业年级：机械144 学号：1407200138 姓名：张誉霖 指导老师：陈新兵张倩 实习单位：广州大学电工电子实习中心 实习时间：2016/5/30-2016/6/3 广州大学教务处制

-、实习目的 1、目的和意义 通过一周的电工电子实习，是自己对元器件有一定感性和理性的认识，打好以后学习专业知识的基础。培养了理论与实践相联系的能力，提高自己分析和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。实习是培养学生操作技能的重要环节，而技能的形式是通过观察、实践和反复练习实现的。以实习实践激发同学们的兴趣。在实习过程中，熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护，基本掌握手工电烙铁的焊接技 术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电路板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其适用范围。能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练地使用普通万用表和熟悉万用表。了解电子产品的焊接、调试与维修方 法。通过这样的学习，使学生产生好奇心，凝聚学生的注意力，以保持兴趣。通过对画图软件的学习。提高了学生电路分析能力，增强独立工作，独立思考的能力。 同时在讨论中，培养了学生的团结协作能力 2、发展情况及实习要求 发展情况：“广州大学电工电子实验中心”是“广州大学实验中心”以省级实验教学示范中心的建设要求为标准，根据广州大学“培养知识面宽、基础 厚实、创新意识和创新能力强的高素质应用型人才”的人才培养目标要 求，并基于实验中心的“电子信息实验室”来建设的。本中心的定位是 全校共享的电工电子类专业基础实验室，以及电类专 业学生实践和创新活动基地。电子信息实验室位于广州大学电子信息实 验楼，用房面积11300平方米，现有实验教学分室24间、教师开放室 2间以及学生全天候开放室7间。电子信息实验室承担全校 12 个学院27个专业约50门电工电子以及摄影类的实验教学任务， 实验室还常年全天候开放，承接了大量的毕业设计、电子设计竞赛、自 主学习等开放实验任务。2005年以来，学校正式启动了实验教学团队 的建设。使我校实验教学改革工作得以蓬勃开展。我们注重科研活动 的开展，老师和实验技术人员均积极参与科学研究和实验教学研究，并 取得不少的成绩。学生科研也得到重视。通过开放实验室为学生科研和 电子制作提供条件。学生参加全国大学生电子设计竞赛、实验大赛、挑 战杯等竞赛活动，获得各种各样的奖项，同时还培养了学生的创新、创 业精神和实践能力。 实习要求：在实习过程中，以及今后的专业知识学习过程中以工程人员应具备的基本素养为要求来锻炼自己。在每天的实习结束后，认真检查自己，看自 己达到多少要求，还有什么不足，了解以后应该如何加强。 二、实习内容 实习项目一：安全用电 了解安全用电知识，学会安全操作要领，培养严谨的科学作风和良好的安全作风，电子

最新广东省广州市广州大学附属中学-2017学年下期八年级期末考试数学试题(无答案)

广大附中2016-2017第二学期大联盟考试问卷 初二数学 第一部分选择题（共30分） 一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分） 1．下列各组数中，不能作为直角三角形的三边长的是（ ）． A ．3，4，5 B ．6，8，10 C ．5，5，6 D ．5，12，13 2．下列条件中，能判定四边形是菱形的是（ ）． A ．两条对角线相等 B ．两条对角线互相垂直 C ．两条对角线相等且互相垂直 D ．两条对角线互相垂直平分 3．a 是二次根式的个数是（ ）． A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 4．若直线23y x =+与32y x b =-相交于x 轴上，则b 的值是（ ）． A ．3- B ．3 2 - C ．94 - D ．6 5．如图，平行四边形ABCD 中，对角线AC ，BD 相交于O ，8AC =，10BD =，则边AB 的取值范围是（ ）． C B A O D A ．810A B << B ．19AB << C ．45AB << D ．218AB << 6．已知一次函数y kx b =+，y 随着x 的增大而减小，且0kb <，则在直角坐标系内它的大致图象是（ ）． A ． B ．

C ． D ． 7．某中学足球队的19名队员的年龄如下表所示：这19名队员年龄的众数和中位数分别是（ ）． A ．13岁，14岁 B D ．14岁，15岁 8．如图，四边形ABCD 中，8AC =，6BD =，且AC BD ⊥，连接四边形ABCD 各边中点得到四边形 EFGH ，下列说法错误的是（ ）． F E C B A H G D A ．四边形EFGH 是矩形 B ．四边形EFGH 的周长是14 C ．四边形EFGH 的面积是12 D ．四边形ABCD 的面积是48 9．已知12x <≤，则3x - ）． A ． 25x - B ．2- C ．52x - D ．2 10．如图所示，长方体的长为15，宽为10，高为20，点B 离点C 的距离为5，一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从点B 爬到点A ，需要爬行的最短距离是（ ）． A ． B ．25 C ．5 D ．35

数电实验实验报告

数字电路实验报告

实验一 组合逻辑电路分析 一．试验用集成电路引脚图 74LS00集成电路 74LS20集成电路 四2输入与非门 双4输入与非门 二．实验内容 1.实验一 自拟表格并记录: 2.实验二 密码锁的开锁条件是：拨对密码，钥匙插入锁眼将电源接通，当两个条件同时满足时，开锁信号为“1”，将锁打开。否则，报警信号为“1”，则接通警铃。试分析密码锁的密码ABCD 是什么？ X1 2.5 V A B C D 示灯：灯亮表示“1”，灯灭表示“0” ABCD 按逻辑开关，“1”表示高电平，“0”表示低电平

ABCD 接逻辑电平开关。 最简表达式为：X1=AB ’C ’D 密码为： 1001 A B C D X1 X2 A B C D X1 X2 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 三.实验体会： 1.分析组合逻辑电路时，可以通过逻辑表达式，电路图和真值表之间的相互转换来到达实验所要求的目的。 2.这次试验比较简单，熟悉了一些简单的组合逻辑电路和芯片 ，和使用仿真软件来设计和构造逻辑电路来求解。 实验二 组合逻辑实验（一） 半加器和全加器 一．实验目的 1. 熟悉用门电路设计组合电路的原理和方法步骤 二．预习内容 1. 复习用门电路设计组合逻辑电路的原理和方法步骤。 2. 复习二进制数的运算。 3. 用“与非门”设计半加器的逻辑图。 4. 完成用“异或门”、“与或非”门、“与 非”门设计全加器的逻辑图。 5. 完成用“异或”门设计的3变量判奇 电路的原理图。 三．元 件参考 U1A 74LS00D U1B 74LS00D U1C 74LS00D U1D 74LS00D U2A 74LS00D U2B 74LS00D U2C 74LS00D U3A 74LS20D X1 2.5 V X2 2.5 V VCC 5V A Ｂ Ｃ D

2018年广东广州越秀区广州大学附属中学初三一模英语试卷

2018年广东广州越秀区广州大学附属中学初三一模英语试卷 一、语法填空。 When I was young, I really wanted a new bike! As a __1__ boy, I __2__ my parents my birthday wish, and I knew there was __3__ hope because my family could hardly have that money. __4__ my birthday, my parents told me they had my gift outside in the backyard. At once, I rushed out to the yard. There was my bike, but it wasn't the bike __5__ I thought it would be. This one was pink, old and worn with age. It was so __6__! I thought I hurt my parents' feeling because I could see the disappointment on their faces and I was sure they could see it on __7__. I got on the bike and rode it, feeling bad that I had made my parents __8__ this way. So I rode as __9__ as I could and didn't look back. As time went by, I had many __10__ experiences and began to understand I __11__ something more than just a rusty（生锈的）old bike. My parents gave me a life lesson about love. When you give something out of love, it doesn't matter __12__ in fact. What matter is __13__ love that is in it. I like to remember this story __14__ giving a gift is not about money. It is about how much love you can feel from it. Do remember, a gift that costs two dollars isn't any less valuable than one that costs two __15__ dollars, or even more. （）1. A. 12 years old B. 12 year old C. 12-year-old D. 12-years-old （）2. A. tell B. to tell C. telling D. told （）3. A. a few B. a little C. few D. little （）4. A. In B. At C. On D. For （）5. A. who B. whose C. where D. which （）6. A. disappointing B. disappointed C. disappoint D. disappoints （）7. A. I B. my C. mine D. me （）8. A. feel B. to feel C. feeling D. felt （）9. A. fast B. faster C. more faster D. fastest （）10. A. another B. the other C. other D. others （）11. A. give B. am given C. was given D. was giving （）12. A. what was it B. what it was C. what is it D. what it is （）13. A. a B. an C. the D. / （）14. A. because B. though C. if D. unless （）15. A. hundred B. hundreds C. hundred of D. hundreds of 二、完形填空。 Every school day, we use schoolbags to carry all of our things to school. They are a big part of our lives. But have you ever thought about the __ 1__ of the schoolbag? In the Han Dynasty, when old-style private schools were opened, students used bamboo boxes to carry books to school. People consider the bamboo box to be the __ 2__ schoolbag. There were usually two or three layers （层）in the __3__. Kids put different things, like books, brushes, ink

广东省广州市广大附属实验学校2018届高三下学期数学周测

高三数学周测 选择题: 30分 1．设集合{}1 |3,| 04x A x x B x x -? ? =>=p 和点()2,2M ，若抛物线L 上存在不同两点A 、B 满足A M B M +=0,则实数p 的取值范围是 ( ) A .(1),+∞ B. ()+∞,2 C.()2,1 D.()1,0 二.填空题:15分 7. 极坐标系中，过点4π? ? ??? 作圆4sin ρθ=的切线，则切线的极坐标方程是 8. 已知1F 、2F 是椭圆1: 2 22 2=+ b y a x C （a ＞b ＞0）的两个焦点，P 为椭圆C 上一点，且 21PF PF ⊥.若21F PF ?的面积为9，则b =___________; 9. 甲、乙两人从4门课程中各选修2门,则甲、乙所选的课程中至少有1门不相同的选法共 有_______________种.

数电实验报告

数字电子技术实验报告 学院：工程学院 专业：※※※ 姓名： ※※※ 学号： ※※※ 指导教师：※※ 时间： 2013.12.10

目录 实验一 2位二进制乘法器 (1) 一、实验要求： (1) 二、实验原理： (1) 三、实验分析 (1) 四、实验电路(如图1-7）： (4) 五、仿真结果： (4) 六、注意事项： (6) 实验二可控加/减法 (7) 一、实验要求： (7) 二、实验原理： (7) 三、实验分析： (7) 四、实验电路： (11) 五、仿真结果： (13) 六、注意事项： (14) 实验三可控乘/除法 (15) 一、实验要求： (15) 二、实验原理： (15) 三、实验分析： (15) 四、实验电路： (19) 五、仿真结果： (20) 六、注意事项： (21) 实验四模拟信号可控乘除法 (22) 一、实验要求： (22) 二、实验原理： (22) 三、实验分析： (24)

四、实验电路 (26) 五、仿真结果： (27) 六、注意事项： (32) 实验五自动控制增益电路 (33) 一、实验要求： (33) 二、实验原理： (33) 三、实验分析： (34) 四、实验电路： (35) 五、仿真结果： (36) 六、注意事项： (39) 参考文献 (40) 总结 (41)

实验一2位二进制乘法器 一、实验要求： 用加法器实现两位二进制数的乘法。 二、实验原理： 设两位二进制数分别为A1A0和B1B0，就跟我们平常进行手工乘法一样，我们需要列乘式，则它们之间的乘法可用如下计算表示（如图1-1）： 图1-1 二进制数间乘法图 所以我们如果实现了两个一位二进制的相乘，再利用加法器就可以得出结果，而两个位二进制的乘法即与运算。 三、实验分析 乘法的相乘利用与门实现，比如74LS08，然后将乘出的结果进行相加可以利用加法实现，比如四位加法器74LS283。 74LS08只是含有4个独立的与门，没有什么需要深入分析的。74LS283是快速进位集成4位加法器，所谓快速进位，是指加法运算过程中，各级进位信号同时送到各位全加器的进位输出端。超前进位加法器使每位的进位直接由加数和被加数产生，而无需等待低位的进位信号。这种加法器比串行进位加法器速度快了不少。74LS283是由4个全加器构成的，全加器的结构图如下图1-2： 1位二进制数和 1位二进制数相加 低位来的进位高位进位 图1-2 全加器的结构图

常用电子仪器的使用实验报告

广州大学学生实验报告 院(系)名称班 别姓名 专业名称学号 实验课程名称模拟电路实验 实验项目名称常用电子仪器的使用 实验时间实验地点 实验成绩指导老师签名 【实验目的】 1、学习电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。 2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形,锯齿波信号波形,方波波形与读取波形参数的方法。【实验仪器与材料】 DS1062E数字示波器一台 AS101E函数信号发生器一台 DA-16D交流毫伏表一台 【实验原理】 在模拟电子电路实验中,经常使用的电子仪器有示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。它们与万用电表一起,可以完成对模拟电子电路的静态与动态工作情况的测试。 实验中要对各种电子仪器进行综合使用,可按照信号流向,以连线简捷,调节顺手,观察与读 数方便等原则进行合理布局,各仪器与被测实验装置之间的布局与连接如图1－1所示。接线时应注意,为防止外界干扰,各仪器的共公接地端应连接在一起,称共地。信号源与交流毫伏表的引线通常用屏蔽线或专用电缆线,示波器接线使用专用电缆线,直流电源的接线用普通导线。 【实验步骤】 1、用机内校正信号对示波器进行自检。 (1) 扫描基线调节 将示波器的显示方式开关置于“单踪”显示(Y1或Y2),输入耦合方式开关置“GND”,触发方式开关置于“自动”。开启电源开关后,调节“辉度”、“聚焦”、“辅助聚焦”等旋钮,使荧光屏上显 示一条细而且亮度适中的扫描基线。然后调节“X轴位移”()与“Y轴位移”( )旋钮,使扫 描线位于屏幕中央,并且能上下左右移动自如。 (2)测试“校正信号”波形的幅度、频率 将示波器的“校正信号”通过专用电缆线引入选定的Y通道(Y1或Y2),将Y轴输入耦合方式开关置于“AC”或“DC”,触发源选择开关置“内”,内触发源选择开关置“Y1”或“Y2”。调节X轴“扫描速率”开关(t/div)与Y轴“输入灵敏度”开关(V/div),使示波器显示屏上显示出一个或数个周期稳定的方波波形。

2015年广州大学附属中学招聘教师14人面试内容

2015年广州大学附属中学招聘教师14人面试内容 2015年广州大学附属中学第一批招聘14名教师岗公告已出，中公广东教师考试网先将信息整理如下。 1、考试时间：2015年3月14日～2015年4月10日(具体时间将分别通知各类应聘人员) 2、考试采取笔试加面试方式，总成绩由笔试和面试成绩合成，笔试成绩占总成绩30%，面试成绩占总成绩70%。笔试成绩于笔试结束后7个工作日内在广州大学附属中学网站公布，考生可自行查询。 3、笔试采用百分制评定成绩，教师和实验员岗位考试内容包括专业理论(学科专业知识、教学常规、教学技能等)和综合素质测试;图书馆员和财务人员笔试参加广州市事业单位公开招聘同步考试，科目是综合测试。进入面试资格的人员笔试成绩必须达到60分以上，并按照招聘岗位数1：5的比例确定面试人选，面试人数如达不到设定比例，可按实际符合面试条件的人数进行。 4、教师岗位面试内容包括说课试教和领导谈话，实验员岗位面试内容包括综合面试加实验操作和领导谈话，图书馆员和财务人员面试采取结构化面试和领导谈话，两个环节成绩各占面试成绩的50%。 5、符合条件的高级职称的人员，经网上报名、现场资格核查通过后，可以免笔试直接进入面试，其面试成绩为最终总成绩。

6、面试成绩当场公布，面试成绩合格分数为60分。按笔试、面试所占比例计算总成绩，总分为100分。总成绩达70分及以上者方可进入体检和考察。如出现总成绩相同，则按笔试成绩排序确定。 相关推荐： 2015年广州大学附属中学教师招聘考试笔试辅导课程 要了解更多广东教师考试讯息，请关注中公广东教师考试网（https://www.wendangku.net/doc/ce11489724.html,）。

关于2005年广州市中学数学青年教师解题比赛的通知

关于2005年广州市中学数学青年教师解题比赛的通知

2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛的 通知 各区（县级市）教研室（教育发展中心），省、市直属各中学： 现将2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛的有关事项通知如下。 一、参赛对象 广州市范围内35周岁以下的中学数学教师。 二、比赛办法 本项活动在各区（县级市）教研室（教育发展中心）中数科举行初赛的基础上分初中和高中两个组别进行。 各区（县级市）教研室（教育发展中心）中数科在初赛优胜选手中按不超过本区（县级市）（包括属地中的省、市属中学）青年数学教师总人数的20%确定送市参加决赛的名额。（参赛名单与考室见附件） 三、比赛时间及地点 比赛时间：2011年4月10日上午9：00～11：00 。 比赛地点：广雅中学。 ★★参赛选手入场时请出示身份证或工作证。 四、命题范围 ⑴初中解题比赛决赛命题范围为广州市初中中考数学考试大纲和国家高中数学课程标准中规定的内容，其中初中内容占70%，高中内容占30%，试题难度为初中内容按中考要求，高中内容按课本例题要求。 ⑵高中解题比赛决赛命题范围为2007年高考广东卷文科数学和理科数学

考试大纲的说明中规定的全部内容，试题难度参考理科高考的难度。命题时将控制难题的数量。 五、授奖方式及等级 全市分初中、高中各设立一、二、三等奖。获奖者均发获奖证书，以资鼓励。 广州市教育局教研室数学科 广州市中学数学教学研究会 二○一一年三月二十日 附件： 2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛名单与试室安排 试室安排（初中） 第一试室 考号序号学校全称姓名 1001 386 番禺区华南碧桂园学校白晓红 1002 328 番禺区市桥桥兴中学毕旺兴 1003 1203 67中边志强 1004 340 番禺区石碁第三中学宾英 1005 376 番禺区市桥桥兴中学蔡键秋 1006 936 广州市第16中学蔡智雄 1007 1001 第5中学曹灵灵 1008 1214 新市中学曹永强 1009 1002 第52中学岑洁明 1010 121 增城二中陈畅 1011 140 荔城三中陈安安 1012 383 番禺区桥城中学陈柏祥 1013 363 番禺区海鸥实验学校陈炳添 1014 935 广州大学附属中学陈丹波 1015 1003 珠江中学陈丹芸 1016 325 番禺区钟村奥园学校陈迪银 1017 211 从化市龙潭中学陈冠标 1018 1117 广雅实验学校陈鸿 1019 317 番禺区洛溪新城中学陈尖峰

数电实验报告

班级：姓名: 学号： 实验报告（一）TTL集成逻辑门的逻辑功能与参数测试1．测试TTL集成与非门74LS20的逻辑功能，测试结果记录如下表： 输入输出 An Bn Cn Dn Yn 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 2. 74LS20主要参数的测试 I CCL （mA） I CCH （mA） I il (mA) I OL （mA） N O= iL OL I I 3. 电压传输特性测试 V i(V) 0 0.4 0.7 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 2.0 3.0 4.0 … V O(V) 4.画出实测的电压传输特性曲线，并从中读出各有关参数值。

实验报告（二）CMOS 电路 1．用所给的集成电路（CD4007）实现F=ABC ,将实验结果填入真值表中，并测出高、低电平（真值表自拟，测试步骤自拟）。 2. 用所给的集成电路实现F=C B A ++（真值表自拟，测试步骤自拟）。 3. 用所给的集成电路，构成图2-2反相器。 （a ）测最大灌电流I OL (V OL =0.1V ,接通图2-2中的虚线框①)。 （b ）测最大拉电流I OH (V OH =4.9V,断开虚线框①，接通虚线框②。 4. 构成如图2-3所示的反相器，测最大灌电流I OL 。

实验报告（三）组合逻辑电路实验分析与设计(1) 写出由与非门组成的半加器电路的逻辑表达式 (2) 根据表达式列出真值表，并画出卡诺图判断能否简化 A B Z1 Z2 Z3 S C 0 0 0 1 1 0 1 1 实验： 1.测试由与非门组成的半加器电路的逻辑功能 A B S C 0 0 0 1 1 0 1 1 2.测试用异或门74LS86和与非门74LS00组成的半加器的逻辑功能 A B S C 0 0 0 1 1 0 1 1

八上试题—2015_2016学年9月广东广州越秀区广州大学附属中学初二上学期月考英语试卷

1 2 3 4 5 6 7

A. How fine a B.What a fine C.How fine D.What fine A.not B.didn't C.don't D.will —Why have a rest?—Sounds great! 8 A.lending B.to borrow C.to lend D.to return —I am sorry I forget the money. —It doesn't matter. You may give it back to me tomorrow . 9 A.makes of B.makes from C.is made of D.is made from —Do you know the wine grapes? —I have no idea. 10 A.join B.join in C.take part D.take part to —We held the sports meeting last Saturday. —Did you the game?11 A.to cry, to buy B.cry, buy C.crying, bought D.to cry, buying The little boy didn't stop until Mother him some sweets. 12 A.to give up to smoke B.to give up smoking C.giving up smoking D.giving up to smoke I have already decided . 13 A.interested;interesting B.interest;interesting C.interesting;interested D.interested; interest Linda was in many models in the World Park. 14 A.costs B.takes C.spends D.pays The trip from Tianjin to Beijing about two hours by coach. 15

2019-2020学年广东省广州大学附中七年级上期中数学试卷

2019-2020学年广东省广州大学附中七年级上期中数学试卷 一、选择题：本大题有10个小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求． 1．（3分）﹣3的相反数是（ ） A ．?13 B ．3 C ．13 D ．﹣3 【解答】解：﹣（﹣3）＝3， 故﹣3的相反数是3． 故选：B ． 2．（3分）在下列方程中，是一元一次方程的是（ ） A ．2x ﹣1 B ．x 2+1＝0 C ．x +y ＝1 D ．12x +1＝0 【解答】解：只含有一个未知数，且未知数的高次数是1，等号两面都是整式，这样的方程叫做一元一次方程， 故选：D ． 3．（3分）共享单车为市民短距离出行带来了极大便利．某市日均使用共享单车2590000人 次，其中2590000用科学记数法表示为（ ） A ．259×104 B ．25.9×105 C ．2.59×106 D ．0.259×107 【解答】解：将2590000用科学记数法表示为：2.59×106． 故选：C ． 4．（3分）下列说法正确的是（ ） A ．单项式﹣5xy 的系数是5 B ．单项式3a 2b 的次数是2 C ．多项式x 2y 3﹣4x +1是五次三项式 D ．多项式x 2﹣6x +3的项数分另是x 2，6x ，3 【解答】解：A 、单项式﹣5xy 的系数是﹣5，故此选项错误； B 、单项式3a 2b 的次数是3，故此选项错误； C 、多项式x 2y 3﹣4x +1是五次三项式，正确； D 、多项式x 2﹣6x +3的项数分另是x 2，﹣6x ，3，故此选项错误； 故选：C ． 5．（3分）下列等式变形正确的是（ ）

广州市内的所有学校名单

广州市内的所有学校名单 广州市广雅中学广州市第一中学广州市第四中学广州市十一中学广州市第二十四中学广州市第二十三中学 广州市第四十三中学广州市第十二中学广州市第30中学广州市第三十二中学广州市第五十九中学 广州市流花中学广州市第六十四中学广州市双桥中学广州市建明学校广州市达德综合高级中学 广州市聚贤中学广州市协和中学广州市荔湾区广雅实验学校广州市荔湾区一中实验学校广州荔湾区立贤学校 广州市荔湾区双桥实验学校真光中学汾水中学93中学东漖中学文伟中学金道中学花地中学芳华初级中学 新苗学校同心学校新晖学校真光实验学校广豪学校博文学校军民学校广船第一中学广州市六中 广州市五中广州市二十六中广州市四十二中广州市五十二中广州市七十八中广州市九十四中广州市九十五中 广州市九十七中广州市晓园中学广州市聚德中学广州市赤岗中学广州市绿翠中学广州市三十三中 广州市四十一中广州市四十九中学广州市南武中学广州市七十六中广州市九十八中广州市江南中学 广州市蓝天中学广州市广纸学校广州市黄埔中学广州市劬劳中学广州市新滘中学中山大学附属中学 南武实验学校广州市海珠中学广州市海珠区博爱学校春晖小学（附设中学）海珠区红星学校（附设中学） 广州市育华学校广州市珠江中学金雁学校（初中班）春华学校（初中班）海珠区华立学校（初中班） 北大附中广州实验学校海珠区万翔学校广州市海珠区穗华中学广州市八一实验学校广州市第七中学 广州市培正中学广州市五羊中学广州市第十六中学广州市育才中学广州市铁路第一中学广州市铁路第四中学广州市东环中学广州市沙东中学广州市执信中学广州市第21中学广州市华侨外国语学校(初中部) 广州大学附属中学广州市恒福中学广州市第十三中学广东实验中学广州市美术中学广州市第二十五中学 广州市第八十五中学广州市第四十中学广州市第七十九中学广州市第109中学育才实验学校 广州市长堤真光中学广州市第十中学广州市越秀区明德实验中学广州市第三中学广州市第三十四中学 广州市第三十七中学广东华侨中学广州市第二十七中学广州市知用中学广州市第八十二中学 广州市第十七中学广州市第二中学广州市越秀区二中应元学校广州市豪贤中学广州市第三十九中学 广州大学实验中学广州市矿泉中学广州铁路第二中学广州市第四十四中学广州市第四十七中学 广州市第七十五中学广州市第八十九中学广州市第一一三中学广州市东圃中学广州市天河中学

数电实验报告

实验一门电路逻辑功能及测试 一、实验目的 1、熟悉门电路逻辑功能。 2、熟悉数字电路学习机及示波器使用方法。 二、实验仪器及材料 1、双踪示波器 2、器件 74LS00 二输入端四与非门 2片 74LS20 四输入端双与非门 1片 74LS86 二输入端四异或门 1片 74LS04 六反相器 1片 三、预习要求 1、复习门电路工作原理相应逻辑表达示。 2、熟悉所有集成电路的引线位置及各引线用途。 3、了解双踪示波器使用方法。 四、实验内容 实验前按学习机使用说明先检查学习机是否正常，然后选择实验用的集成电路，按自己设计的实验接线图接好连线，特别注意Vcc及地线不能接错。线接好后经实验指导教师检查无误方可通电。试验中改动接线须先断开电源，接好线后在通电实验。 1、测试门电路逻辑功能。 （1）选用双输入与非门74LS20一只，插入面包板，按图 连接电路，输入端接S1~S4(电平开关输入插口)，输 出端接电平显示发光二极管（D1~D8任意一个）。 （2）将电平开关按表1.1置位，分别测出电压及逻辑状态。（表1.1）

2、异或门逻辑功能测试 （1）选二输入四异或门电路74LS86，按图接线，输入端1﹑2﹑4﹑5接电平开关，输出端A﹑B﹑Y接电平显示发光二极管。 （2）将电平开关按表1.2置位，将结果填入表中。 表 1.2 3、逻辑电路的逻辑关系 （1）选用四二输入与非门74LS00一只，插入面包板，实验电路自拟。将输入输出逻辑关系分别填入表1.3﹑表1.4。

（2）写出上面两个电路的逻辑表达式。 表1.3 Y=A ⊕B 表1.4 Y=A ⊕B Z=AB 4、逻辑门传输延迟时间的测量 用六反相器（非门）按图1.5接线，输80KHz 连续脉冲，用双踪示波器测输入，输出相位差，计算每个门的平均传输延迟时间的tpd 值 ： tp d=0.2μs/6=1/30μs 5、利用与非门控制输出。 选用四二输入与非门74LS00一只，插入面包板，输入接任一电平开关，用示波器观察S 对输出脉冲的控制作用: 一端接高有效的脉冲信号，另一端接控制信号。只有控制信号端为高电平时，脉冲信号才能通过。这就是与非门对脉冲的控制作用。 6．用与非门组成其他门电路并测试验证 （1）组成或非门。 用一片二输入端与非门组成或非门 Y = A + B = A ? B 画出电路图，测试并填表1.5 中。 表1.5 图如下： （2）组成异或门 ① 将异或门表达式转化为与非门表达式。 A ⊕B={[(AA)'B]'[A(BB)']}' ② 画出逻辑电路图。 ③ 测试并填表1.6。 表1.6 输入 输出 A B Y 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1