房树人专业解析(超全)
一、房树人介绍：
巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘画投射测验。
?优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是幼童还是老人，而且可以通过这三样物体诱发个体有意识的和无意识的联想。
?功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、亲情的态度和看法以及作画人对自我成长的看法。
如何分析:
?先从整体入手，再分析细节
?大胆假设，小心求证
人的心理错综复杂，不能一概而论。因此分析要与个体同步，不能刻板套用解释。
二、房树人的绘前指导说明：
1测试指导语测验时要求被测者在白纸上描绘房子、树木和人三个要素。
认真地画一个人，注意不要画漫画人和火柴人，只要你努力地画，就可以了。自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，时长没有特别限制，只要你认认真真地画就可以了。注意不要用尺作画。”
2 在应用房树人时应注意的问题
1．被测者说不会画而拒绝绘画的问题。被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家，在学校念书的时候也没有学过绘画”，从而对该测验表现出抵制情绪。在这种情况下，作为测验者，要明确地告诉被测者，“房树人”测验不是一项有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求其画得像画家画的一样，只要被测者能够认真地配合，顺利进行描绘就行。
三、绘画分析：
1．解释图画时，一定要听作画者自己的原因和解读。即使是最好的分析师也无法仅仅凭房树人的画做出判断，这就告诉我们在图画解读的时候，作画者自己对这幅画的含义的解释是非常重要的。所以在分析时，一方面要理解各个元素所对应的提示答案，另一方面也要与作画者对话和沟通，了解画画时被测者的想法是非常重要的。
2．分析图画时，要有总体的概念。分析图画时，要有一个总体印象的概念，对被测者的直感、被测者对测试的态度要有整体感觉，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫
如何解读人像？
画人（Person）在房树人中更多地代表了个体与家庭成员间的互动关系，代表了人际沟通，表示个体的自我形象以及人格完整性。
人反映的往往是自我现实像，所以在画人时，会自发启动心理防御机制。一般反应是心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证自我的人格内容。画出现实自我肖像的人更愿意敞开自己，更愿意向他人表达自己，以抽象画代表自己的人有隐藏真实自我的可能。
但不论是哪一种画，画出来的人物、事物一定有某方面能够代表作画者身上的某些特质，这时，倾听作画者的解读就特别重要。我们用表格将人像画中一些隐含的含义一一罗列，供读者对照解释，但这部分的解释只起提示性作用，如果有对照表中无法解答的内容，可以咨询相关工作人员。
人像特征含义
符号化的人受测者有掩饰性，不愿表露自我
巨大的人物自我膨胀，自制能力差
很小的人没有安全感，退缩、沮丧
人物缺乏整体性和结构性挫折容忍度低，容易冲动
人物倾斜度：大于15度个性变化无常、心理失衡
出现的部分;全身且有脚自我意识清楚、自我整合良好
出现的部分：只出现半身或者大半身的人自我意思比较模糊、还在自我整合的过程中
正面像：自画像正面像愿意让别人了解自己
画别人是正面对画中人有正面情感、接受度良好
侧面像：自画像侧面希望自己具有神秘感、自我主张
自画像背影具有防御心理，不敢面对真实的自我，在人际交往
中过分警惕
画别人的背/影情感上不接受
阴影:把某个部分涂黑特别强调某个部位，或有焦虑感
脸部有阴影代表情绪障碍、自我评价低
胳膊上有阴影攻击的冲动
把整个人都涂黑情绪困扰、对涂黑的人的暗恋/担忧
旋转的人迷失方向/与众不同/需要别人关注/感到被别人拒绝人物性别提示性取向的问题
中性化人让其画一个相反的人，如果依旧，则说明同性恋倾
向
大脑：头很大对自己智慧等评价较高/不满意自己体格/自负/求知
欲强，易空想
头很小缺乏感、无力感、（智力、人际交往、性）、自卑
感
头部倾向于左方较为理性
头部倾向与右方较为感性
过分详细地画人际关系以及自我表现过度关心
强调轮廓，省略表情注重别人对自己的看法，渴望改善人际关系，但内
向，无行动
头发浓密做事仔细，追求完美/烦恼多，自恋倾向
头发稀疏体力不好、性别认同上有问题
卷发易于被外界影响
直长发淳朴、简单、缺乏灵性
短发干练、利落、控制欲强
寸板头办事干净利索、控制欲强
竖起来的头发攻击性强（对外攻击+自我攻击）
女性化刘海自恋、爱美
画一撮毛儿童幼稚、成人特别
光头狡猾，自我防御强
一个辫子向上力量强
三毛式自我形象或优质化（？）
面部：不化五官逃避人际关系，没有适应环境
五官模糊退缩的倾向，人际关系的畏缩以及自我防卫
过分强调五官用攻击性来弥补自己的匮乏感和软弱
注重脸部的人在乎面子
面部特征省略很差的适应能力
眉毛：整齐有力的眉毛干练、潇洒
乱糟糟的眉毛未成熟、粗野、冲动人格
扫帚般的眉毛不修边幅
眉毛上扬对别人的批判表现出不屑、轻蔑、自尊心强
男化浓眉对性、对力量的追求
女化柳叶眉爱美
不画眉毛重整体、轻细节
眼镜：大眼睛敏感、警惕高、感性、外向、多疑、妄想、好奇心、
戒备心、爱美
大眼睛加眉毛注重美的追求、表演性
瞳孔的方向左边：过去；右边：未来；上边：幻想；下边：自
卑，斜视：有猜忌倾向
非常细小的眼镜内向，自我反省、关注自我
不画瞳孔内心冲突、自恋、对环境和外在事物有敌意
眼睛：圆瞳孔无生气、妄想、幻想
一眼大、一眼小为人随和、和稀泥、有被忽视感
画一只眼画的好---为人一目了然画得不好---智力有问题
目光刺人敌意
目光迷惘思考混乱
睫毛注重细节美、对易容非常在意、渴望被重视
鼻子：圆鼻子成人这么画，智力有问题
大鼻子性感受和需求强烈
强调鼻孔攻击性、轻蔑、有主见、性方面有障碍
圆鼻子+圆鼻孔好问、好纠缠
鼻子坚挺性欲强、能力强
嘴巴：过分强调嘴暗示较为依赖和不成熟有强烈的表达欲望；想
表达自己，但表达不好易出口伤人，甚至可
能有语言障碍、内在矛盾冲突；涂成红色是
强调女性特征没有嘴
不画嘴不愿意和别人沟通、情绪低落、拒绝别人帮
助；拒绝开放、封闭化、孤独化、人际关系
紧张或者病理化开口被动、依赖、追求母爱
和支持一字形唇有自我主张、有意志、坚强、
攻击性、冲动的压抑嘴张大口努力争取得到
承认、爱情上不顺利
开口被动、依赖，追求母爱和支持
一字型唇有自我主张、有意志、坚强、攻击性、冲动的压抑张大口努力争取到承认、爱情上不顺利
画牙齿儿童：正常；承认：幼稚、攻击
吸入型以自我为中心
咬住型性格狠、攻击性、口才好
含住型（画成一条线）办事不急不慢、软攻击、两面派、僵持
耳朵：一只耳朵大，一只耳朵小左耳进、右耳出
不画耳朵很少听人的意见
大耳朵对批评很敏感、失聪
脖子：省略脖子适应能力较差、灵活性不够
短粗脖子冲动的倾向、粗暴的、固执的冲动
细长脖子代表性冲动
长脖子想出人头地、有依赖性
僵硬的脖子人际关系灵活性不够
肩膀：方正肩膀代表攻击性、有敌意
小小的肩膀代表自卑感、无力承担压力
女性画宽肩争强好胜、肩负重任
躯干：不对称的身体脑部受伤、有攻击性
省略身体严重的心理困扰
躯干倾斜攻击性、激动的，较差的成就
不穿衣服的身体品行障碍
画解剖天才或者精神障碍
中山装或者西服超我表现、追求文化品位、有强迫倾向
圆圆的躯体幼稚、被动
棱角分明的躯体个性倔强
小的不成比例的躯体自卑、压抑自己的欲望
胳膊：没有胳膊内疚感、罪恶感（画异性没有胳膊：被异性
拒绝）
一只粗，一只细发展中某些方面不平衡
叉腰自恋、倾向于权力
机械的平举、与身体成90度不能很好地适应环境
软弱、畏缩的胳膊心理上的软弱感、匮乏感
长而强壮的胳膊有雄心壮志、有付诸行动去实现目标
非常短的胳膊缺乏雄心壮志、缺乏行动力
手：没有画手缺乏行动力
手伸的开支配欲强
手贴着裤子内向、拘谨、被动
一只手前，一直手后边缘型人格、左右不定
两手在后一般有被动攻击性行为
模糊的手人际关系中缺乏自信
非常大的手攻击性
涂黑了的手焦虑和罪恶感
画人最后采画手匮乏感、不愿意适应环境
手握紧成拳头攻击性、叛逆性
断手无力胜任的感觉
下肢：没有画腿性方面有困扰
两腿并拢有情绪上的困扰、活动力弱、追求安全
两腿分开活动空间大
画脚指头有恋物癖
非常长的腿强烈需要自主
细小的腿没有安全感
一长一短或一粗一细的腿没有稳定感
脚：没有画脚不稳定、缺乏准确定位、有退缩的倾向，有
离家出走的倾向
附加物品：装饰物多表示对生活的追求、显示欲、对外在形象
非常看重
头饰自恋
衣领强调女性特征；圆形领：创痛
口袋比较注重细节，显示未成熟；感到物质上不
满；独立与依赖之间的冲突（青少年画）
纽扣依赖感、无力感比较明显、幼稚型、(退化---
整齐画在衣服中)
附加物品：皮带对性冲动的抑制
领带：（小领带）男性性征的体现：（性功能不足）
长而夸张的领带性方面的攻击性
长脖子带领带道貌岸然、黄段子多、外强中干
鞋子对个人经济的关注：需要安全感
帽子对外界有怀疑心、戒备心；合理化防御
服装
强调手表有
画图顺序：
头---躯干---四肢、五官正常
先画躯干四肢自我概念不清、人际关系不良、性情冷漠
先画五官、再画脸庞不喜欢与他人情绪接触
先画手人际关系不良、易负疚
先画脚对性过分关注
如何解读树木？
树（Tree）：指个体与环境的关系，平衡状态，个体的生命意义，自我形象。树的根在地上，枝叶伸往天际，当人们画树的时候，从树中可以看出人的灵性和自我揭示，以及人格中的某些特质。所以在房树人测试中表现的是个体本身几乎无意识状态下感到的自我形象，表示了其内心的某种平衡状态，由此可显示出个体的精神及性方面的成熟性。当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树。树木从幼苗成长成参天大树的过程，与一个人成长的过程非常相近，树干的疤、节孔等是生命生长中的创伤，这也同样适用于人类，树干能表现出个体生命成长的历程，过去个体所受的创伤或十分难过的事都会显现在树干上。我们用表格将画中树木的一些隐含的含义一一罗列，供读者对照解释。但这部分的解释只起提示性作用，如果有对照表中无法解答的内容，可以咨询相关工作人员。
表2 树木特征隐含的
树木的特征含义
树的类型象征生活态度，人格倾向
狂风中的树喻指自己不能控制的外力影响和支配
微风中的树喜欢幻想、易受外界影响
各种风景中的树好幻想、情感丰富
高山上的一棵树有性方面的困扰或恋母情结
并排生长的几棵树特殊的依恋关系
落叶树感到自己受外界压力影响
长青树充满活力、一年四季长青，象征成熟、老练、
生命力旺盛、支配力强、有目标追求
四季树对环境敏感、比较柔情、情绪变化大
松树上进心强同时能自我控制、循序渐进；女性
较男性化
白桦树敏感多疑、警惕性高、较敏感
苹果树依赖感的需求、依赖他人的关爱和肯定
椰树追求艺术和感受、内向、优柔寡断；女性追
求完美，男性较女性化
竹子清高
梅花高傲
柳树情绪不稳定、多变，有表演才能
心脏树关注自己的内心多于关注周围的事物
双面树，两种叶子、两种果实矛盾冲突的内心
众林树自我保护和防御
很大的树不服从和对权威的违抗
不对称的树不对称往往代表了一种不平衡，一种成长过
程中的不平衡发展，或发展中能量分配的不
平衡
枯树自卑、自贬、抑郁、罪恶感、内向、神经症、
精神分裂症
截断的树表明存在无论如何都摆脱不了的心理创伤
树冠树冠表示个体当前的状态，是对个体精神状
态和人际关系的强调，也象征了个体性格方
面的内容，说明一个人是否怀旧
过度强调树冠压抑情绪，偏于知性分析
树冠巨大型有强烈的成就动机、有雄心壮志、有自豪感、
有时自我赞美
小树冠型（在学龄前儿童画中常见）学龄前儿童如画此形状，有发展障碍的可能；
成人画中，则是幼稚、退化的象征；
树干短、冠大有雄心壮志、上进心强、热心于某种事、埋
头钻研
树干细小、冠过大为了完全实现自我满足，失去内心的安定
倒心形冠（两面下垂冠）可能缺乏创造性、没有攻击性；有犹豫不决
的倾向，缺乏持久的毅力
平冠感到由于外界压力，妨碍自我的充分发展
云状冠与他人协调生活
杉树冠棱角分明，分裂性格，表面情绪安定，但遇
事易走极端，有时会出现适应困难
球状冠双重性格、心情开朗、好社交、有时郁抑
圆圈状的树冠成长过程中，一直把能量消耗在某个方面，
缺乏方向性
分区冠有绘画才能，具有隐瞒性
骨架冠用轮廓线表现自己的意图，害怕与现实链接。待人
客气，有时确实用心深远。顾虑，对自己不够忠实、
不正直
T型树冠有较强的攻击性
先画树冠内心不安、注重修饰、虚荣
树冠外、单独生长的枝叶成长过程中收到刺激、部分发展受刺激，有冲动倾
向、与环境不相协调时，突然出现不可预测的行为树枝表示追求环境的满足、与他人交际的适应性、象征
实现目标的力量、能力
树枝无分枝单刀直入型、人格生硬、对环境适应不良
树干到树枝逐渐细分感受性丰富、对外界刺激能做出良好反映
直接有树干到单线树枝智能与性格都有轻度迟滞、最近有重大外伤体验
横向向上伸展的正常枝现实生活与空想均能满足，在环境中适应的工作、
愉快地生活、愿意滋养、养护他人，愿主动与人交
往
向上生长的树枝正在成长，积极地向上发展的机会
过分向上伸展的树枝情感容易高扬，活动性高、无视现实、控制力弱、
易怒、性格内向
杨柳状下垂的树枝关注过去、能力都流往过去；恋旧；易受别人影响，
不活泼，无精力，无抵抗力，易疲劳
树枝都非常尖锐地向外生长具有敌意、冲动与攻击性（情感或者语言，原因可
能是无法认清自己能力与目标之间的差距）
明确如路径的树枝有明确的计划性；做事有毅力，有始有终
向心性笔法画树枝以自我为中心或内向性，好沉思，强迫倾向；
小树枝如刺般插入树
过分对称的树枝视野狭窄，智能差，左右对称，可能对外有矛盾感
或者强迫倾向
强调右侧避免情绪的满足，追求理性、外向，缺乏注意力
强调左侧追求情感满足，内向，深谋远虑、细心
树枝粗大，比树干还粗匮乏感、无力感
从树干中突出枝头不拘泥习惯、具有独创性、高智能、任性
粗树干上的小树枝无法从环境中得到满足
枝上有阴影表面上能很好地与人进行交际
空白枝不能进行良好交际，有抵抗感
树枝单线，但树冠充分修饰有将自己丰富的感受隐蔽起来的企图
树干、树枝全呈单线自我软弱无力、不协调感
断续的枝条有很多想法但缺乏行动力；爱幻想；常有不合实际
的想法
开放式枝外有枝，与人交往直接；有时冲动，莽撞
封闭式外面被叶子包围，间接性释放；画大树冠表示自我
保护性强、柔和、平衡性好
被剪掉枝条的树代表对环境适应不良
树枝折断、被锯割的痕迹要进行特别关注，他们代表成长过程中遇到的挫折
与阻碍；受到心理创伤的感情，无力感、被动感
树干生命的活力、成长与发展上的能量，有关冲动的表
达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性
漩涡状图案或疤痕受创伤的标志、提示心理创伤的体验和不安，曾经
有非常难过的时间；从疤痕所处的位置可以对创伤
年龄进行大概判断
过度强调树干未成熟
代表冲动，焦虑、紧张、抑郁、压抑
单线条（树干只用两条线描绘，树冠只用一条线描
绘）
双线条生活丰富
强调树干的轮廓努力维持自我人格的统一
强调涂鸦线条焦虑
不连续的断续型树干具有冲动性、易受感情刺激、人格崩溃感
波形线树干（弯曲型）情绪快乐、任性、自我为中心
左侧波线树干（曲直型）有心理创伤体验，抑制内在虚弱，有压抑感、防御
机制较强
右侧波线树干（直曲型）儿童：适应困难，易于环境产生矛盾/成人：有创造
性，但遇到挫折易逃避
粗壮的树干旺盛的生命力，活动积极，有攻击倾向
瘦长的树干适应能力差，生活较不稳定
细小的树干自我无力感，不适应感，缺乏自信，无决断力；渴
望关爱与支持
过细的树干生命能量低，感受到没有依靠，或成长过程中缺乏
有力的支持
风吹倒似的树干承受生活压力和紧张
在顶部扩展随着年龄的增长，活力越足，兴趣越增加
在顶部收于一点以目标为导向，实现目标是生活的全部意义，实现
目标后并没有发现自己想要的，处于情绪低落状
在顶部有少量生长关注未来，对未来抱有希望，不关注过去
电线柱状通融性差，性格生硬，抽象力强
上下大，中间小的花瓶状擅长形象思维，讲求实际，苦干，勤奋、努力
在底部生长退缩倾向，情绪低落，对生活失望
没有树干情绪低落，没有生存的意愿，甚至会有自杀念头
树干上下涂黑攻击性强
左右涂黑自我保护
右上左下涂黑纠缠攻击、打耳光式
左上右下涂黑砍头式攻击，破坏力大
树皮：树皮代表与他人、与环境接触的部分
破烂的树皮成长中曾遭受艰辛
反复描画的树皮焦虑，有强迫症倾向
完全涂黑与外界关系紧张，抑郁、不安
右侧阴影社交性好、适应性强
左侧阴影内向、压抑自己，很难表露自己
详细描绘与环境不协调，对自我环境的关系深表关切，强迫
性地控制自己
斑状、粗短不平的线条粗犷、不满、愤怒
圆滑的曲线适应性好
树疤、洞穴曾有心理创伤、不安、冲突
棱型尖头向上攻击性强
尖头向下自我攻击
半圆对称表示幼儿园学习水平
树叶代表外观、装饰、活力等，茂密与否说明个体目前
的状况、事业、学业和身体各方面的情况
每一片叶子都描画出来追求完美的倾向
枝繁叶茂的树适应环境良好
树叶浓密代表生命力旺盛、有活力、能量低
树叶稀少生命力不足、活力不够、能量低
树叶掉落象征着倾向于养育来源，如对父母、家庭等依恋
收集掉落的树叶想从父母或家庭中得到爱和温暖
焚烧掉落的树叶爱的的需求得不到满足，转而变为怒
树叶零落由于外界压力而失去自我控制，感受性强
没有树叶生命力严重不足
开花的树注重外在表现
嫩芽渴望或者正在重新开始
新芽虽然收到外伤，但无意识中决心再次受到伤害
明显大于树枝的叶子内在无力感、表面上显得适应
大叶型有依赖感、不愿意独立，容易相处
针叶型个性尖锐、不易相处
手掌型愿与人接触，有同情心，有热情性
果实果实的多少、大小，代表成就、报酬、欲望、希望、
目标、恩典等等。果实反映的是个人的内心体验，
有所成就还是别的怎样，他可能代表个体需求，也
可能代表目标、成就感。在有些充满生命力的树上，
它代表创造性的成长环境，在没有生命力的树上，
他可能代表被人爱、被人养育的愿望。
掉落的果实表示成长中遇到一些伤害事件，这些伤害可能是精
神上的，也可能是生理上的。这些事件严重地影响
了其成长、价值观或者信念；感到自己被拒绝，垂
头丧气，由于某种原因脱离了原先的环境，而这些
体验往往是非常不愉快的体验。一些遭受过性侵害
的女性，父母离异，或遭受长时间高强度的身心侵
害的成人，常常会画这类画
掉落的原因被风吹掉：被自己无法控制的外界因素
被人摘掉：是被人为的因素伤害
腐烂程度可以吃：说明伤害可以愈合
已经腐烂：已经造成了深深的，永久的伤害，常常
觉得自己无可救药
果实的成熟度代表人生发展的不同时期
正在开花代表人处于生命的耕耘，依然需要付出很多努力
刚刚结果代表处于有所作为的初期青涩的果实虽然有
了一定的成绩，但仍需要继续努力，还不到
享受和收获的时间
成熟的果实代表了丰收、享受的时刻
果实的数目果实的数目与某些现象联系在一起，大的果
实数目代表重大目标数目；掉落的果实数目
可能和受到伤害的年龄相关
大而多的果实有较多的欲望和目标，有信心实现自己的目
标，往往因追求过多而无法很好地分配自己
的时间和精力，还没有确定什么是自己真正
的、最重要的需求
大而少的果实有明确的目标，把自己的精力集中在有限的
几个目标上；知道什么对自己最重要；有信
心实现自己的目标
小而多的果实有较多的欲望和目标，没有确定什么是真正
的最重要的需求，没有足够的信心实现自己
的目标
小而少的果实对自己的评价不高，不相信自己能够取得大
的成绩
果实太多一种可能性是对能否收获那么多果实持怀疑
态度，另一种可能是比较自信，这可以从画
的线条、果实大小等方面看出来
果实特别多渴望得到的东西特别多，但其实没有足够的
能力、精力或时间来获得。这个状况一直持
续下去会造成挫败感，自我评估过低，自信
心不足
没有果实尚未设立可实现的目标，对自己的评价不高，
对自己没有什么要求
果实是面包这类可以吃的东西树上结的果实都是面包这类吃的，而吃的东
西在心理学上和情感有关，担心自己得不到
希望的情感
根注重非常实际的交往，表示基础、个体与现
实的关系，对自己支配现实的能力的认识
树根暴露关注过去，心态不成熟，没有足够的自信心，
内心中有很多纠葛，想要整理清楚、回顾过
去的经验以解决目前的问题
枯死的树根对早期生命和成长阶段的感受是沮丧的、感
情上干涸丧失活力，无冲动力，不能把握现
实，孩童期可能有抑郁经历
树根向左面膨胀代表某种情感压抑，与母性的特殊联系
树根向右面膨胀在人际关系中较难信任他人，与父性的特殊
联系
树根左右膨胀儿童：可能会在学习、理解力方面遇到困难
成人：可能会有智力迟钝、禁止、压抑自己透明根茎病的指标，缺乏观察、理解力，精神分裂症，
器质性疾病
盘根错节，强调阴影树上的动物对外界环境接触过分慎重
画草根基础较难，以前受过很多苦，对以往留恋，
有低级恶习
画成鸡爪、鹰爪攻击性强，想掌握人或物
盘根错节家族关系复杂
画在纸边没安全感、需要稳定的生活环境
根周围画圆圈自我关注、自恋、自我保护、安全感
鸟渴望自由
鸟巢依赖性、被养护
树洞中的动物渴望自己有一个温暖的环境，使自己得到很
好的照顾，渴望得到关爱、依赖性；成人很
少画，如果成人的画中出现可能为人格崩溃，
失去自我控制力，内倾
松鼠感情或物质上曾遭受过剥夺，希望能为自己
的将来囤积某些东西
地面线与安全、现实相关的内容
过度强调时不安感强烈、依赖欲强
山丘形状线孤独、追求保护
小丘大树支配他人、显露自己的欲求
左侧线感到要为将来而努力
右侧线感到将来是危险的存在
线高于根基被动性
以底边作为地面线试图消除不安定的心情，有抑郁心情
先画地面线再画树依赖性强，希望得到保证
画完树后再画地面线行动时，开始稳重，然后突然会出现焦虑不
安，寻求保证
根线与地线相连接不能客观地把握事物，缺乏自我意识
其他附加物秋千一般秋千是吊在某一根树枝上的，这表明把
生命的全部或重要的方面寄托在某件事或某
个方面
人在树上荡秋千，可能表示牺牲别人来面对
生活某方面的压力
树上的房屋表示想在险恶的环境中寻找一个安全的庇护
所
树画到房子后面或者房子周围缺少安全感
如何解读房子？
房子（House）：指个体成长的场所，经常代表家庭、家族或者私人领域，也代表安全感。房子表示的是个体出生、成长的家庭状况、环境等，也指个体对一般家庭或者家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地平线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭成员中的自我形象，以及空想与现实之间的关系，例如家庭亲子关系、安全感、家庭与环境之间的关系等。我们用表格将画中房子隐含的含义一一罗列，供读者对照解释，但这部分解释只起提示作用，如果有对照表中无法解答的内容，可以咨询相关工作人员。
表3 隐含的含义房屋特征
房屋特征含义
现代化房子（高楼大厦）多为中小学生所画，如果为成人所画则说明
现实型，智商较高
传统房子多成人，自我意识强
亭台楼榭与文化修养、追求、超我有关，表示追求高
层次文化，修养，品位，开放
庙宇型易走极端，天才或行为怪诞者
童话房子型幻想型，童真、幼稚化
四合院型平和、保守，略带自闭
古怪的房子（如塔、尖顶等）反映本我
房子在树上自我保护；表示想在险恶的环境中寻找
房子偏向纸的一边没有安全感
屋顶显示一种幻想空间，与现实之间的距离
明显地交错可能暗示强烈的是非道德心和跟随着的罪恶
感
大屋顶幻想力强，想象力丰富；好空想，逃避现实
生活及人际关系
瓦片表示缺乏安全感，担心；
画得细致具有装饰性，表示追求完美，有强迫倾向
画得一样大具有强迫倾向
画得像鱼鳞表示考虑问题很仔细，敏感，保护自己，
防御过度黑黑的屋顶内心有沉重感、负重感
屋顶
密布“十”字的屋顶内心有激烈的矛盾和冲突
网状屋顶内疚感、想要控制住自己的幻想
屋顶有阁楼或窗户有秘密或野心
屋顶有天窗学生：理想化，有抱负成人：怀才不遇（正
面画）；家庭矛盾，出气筒（侧面画）特立
独行
屋顶线条加浓强调天灾人祸
无屋顶线对家庭的结构及概念不清晰
墙壁自我保护的象征，表示一种自我的坚强性，
抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能
力（铜墙铁壁）
坚固的墙壁暗示着强健的自我
一推即倒的墙壁象征着脆弱的自我
即将崩裂的墙壁象征人格的分裂
墙壁直立与垮掉家庭中出现了问题或家庭在心中的概念不完
整
细笔画的墙虚弱的自我、易受伤害的自我
有墙纸的墙壁缺乏安全感
墙壁透明精神状态有问题：不能充分理解现实，精神
发育迟滞；自我与外界的界限不明确，有精
神分裂症可能；尽可能详尽描画的是强迫倾
向者；无心理疾病，但可能是个不注意的人
过度强调水平空间暗示着需要稳定
过度强调垂直空间过度的幻想化生活
岩块剥落的墙暗示不完整的个体特性
画成砖或石块外强中干，缺乏安全感，具有封闭性
围墙与现实接触过少，易自我崩溃
墙与墙不相接脑器质性障碍，不能控制冲动，分离感
单墙性格内向，敏感多疑，反抗性，抑郁
画有篱笆内心缺乏安全感
墙的线条加浓在人际关系中过度防御
墙壁轮廓及线条清楚家庭概念清晰
用画纸底边线下端作基线不安感强，依赖，缺乏自主性
无基线不能充分与现实接触，飘浮感
强调地面线条自身缺乏安全感
门门是房屋的出入口，它的大小、形状象征着
个体对外界的开放度；显示家庭与环境直接
的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往
关系；是与外界关系的表现，现实家庭与环
境的直接通道，反映潜意识中的人际关系
缺少门（不画门）对外界有较强的防御心理；拒绝他人与自己
接近；冷淡、退缩、有被隔离感；隐蔽性强，
封闭，家庭内部有重大隐私；与家庭成员缺
乏精神交流，情感淡薄
非常大的门过度依赖别人、社交上需要他人留下深刻印
象；积极与外界接触，追求被人理解，开朗，
依赖
门顶天立地愚蠢或者正常人形成的功能障碍
低矮的门表面上似乎很开放，内心却不希望别人进入非常小的门( 不能进入)不欢迎他人走进自己的内心，没有与他人
沟通的强烈意愿；害羞、不爱交际，避免社
交，无力感
画出旁门（侧墙开门）逃避心态，想要逃离家庭，走后门，缺乏安
全感
悬空门下面不沾地，门槛过高，表示自傲，家庭多
高官，富裕，交往要求别人主动，自我；超
价观念，自我夸大
开门接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的
欲求
门半开往外开合理化攻击；往里开被动攻击，经常
留后手，是笑面虎
门被物挡住逃避倾向，谨慎，表面上很被动
门窗画格子或上锁警戒性，多疑，自我防卫
高门槛以自己的方式与别人交往，令人难以接触
双扇门渴望拥有伴侣；成双成对
没有门把手不欢迎别人走进自己的内心；强调个人的隐
私
有窥视孔的门不轻易信任他人，谨慎小心，多疑
被很多“×”围绕的门“×”代表“否定”“拒绝”，这样的门代
表内心的冲突；不希望有人进入自己的内心
或空间；对性问题矛盾而困惑
阴户状的门对性别的认同，对性的向往，享乐主义
窗是房屋的另一个沟通途径，同样代表个体的
开放性，另外也是展示美感和情趣的窗口，
象征人的眼睛，美和与人被动接触的方式，
以及内在的防御状态
没有窗户暗示退却和有偏执倾向的可能；表示退缩，
可能有被害妄想倾向
很多窗户暗示开放和渴望和外面环境接触，迫切希望
与人交往，有交往能力
狭窄的窗户羞怯，不容易让别人走近自己
非常小的窗子心理上难于接近、害羞
装饰性窗户追求美，自恋，部分有视觉恐惧症，好幻想“十”字形的窗户这是最常见的一种画法，没有特殊含义
大的单片玻璃方形窗开放的心态，愿意与别人沟通，愿意让别人
了解自己
染色玻璃窗户追求美感，觉得自己有瑕疵、罪恶感
用双线打格，加阴影以示玻璃的窗对人际关系有适当的关心，与环境协调
半圆或圆形的窗户女性化气质、温和
窗形不一，有方有圆现实生活与空想生活明显不一
百叶窗一种保留的态度；关上的百叶窗表示退缩或
情绪忧郁
星星形的窗户女性化气质
像栅栏一样的窗户缺乏安全感，对家庭的感受不良，像被禁闭
一样
窗户铁栏杆敏感多疑，缺乏安全感；铁栏杆和门紧闭表
示有被害妄想
窗上加锁对外界具有危险感，有敌意，好妄想
窗户高，窗台高防御性表达
窗台放花放一盆花暗示移情别恋
窗口无修饰实在、不客气，在日常生活中容易表露自我
情感
有窗帘的窗子注重家庭的美丽，有保留地让人接近；心理
防御，自我保护性强，害怕别人窥视自己的
内心状态
拉上窗帘的敏感多疑，内向不安，过度自控。窗帘画得
越美的，防御程度越高
拉开窗帘的虽有不安感，但能适当控制自己，应付自如两边窗帘中间人窥视欲或者被窥视欲
上面窗帘下面人显示欲；敏感多疑，内向，不安，过度自控下面窗帘有不安感，但能适当控制自己，应付自如
一楼有窗，二楼无窗现实生活与空想明显不同
二楼有窗，一楼无窗具有敌意，内向
格子过多明显强迫倾向，虐待狂倾向
烟囱代表性的适应问题，阉割焦虑，同一性。
如果出现，可能暗示过分关心家里给予心理
上温馨的需求、关心权力。如果省略，可能
暗示被动、缺乏在家中心理上温暖的需求
( 但因文化差异，有些建筑无烟囱，是正常
现象)；表示内心压力，追求人际关系、家庭
成员关系的温暖性，冒浓烟代表家庭有冲突，
内心紧张；提示追求人际关系、家庭成员关
系的温暖性
“十”字状的烟囱强调宗教方面的影响
阴茎状的烟囱关心性方面的能力
“×”形的烟囱在关于身体方面的观念上有冲突
烟囱涂黑表示攻击，矛盾暴露
烟囱画出砖样表示性、生殖器、性追求，男女功能弱或者
更年期
强调烟囱关注家庭温暖感、性方面的能力、关注权力、
激发创造力
没有烟囱这是比较常见的情况，是正常的，但也可能
处于消极状态，缺乏心理上的温暖感
烟囱画在左边冒烟动力强，支配性强，身体好，性功能强烟囱画在中间表示性，烟囱细高表示缺少父爱，行动力弱，
孤独
烟囱画在右边出气筒，有矛盾。冒烟表示公开化，独立性；
女孩画有男性倾向，烟冒越低压抑越大
烟
大量过多的烟（冒浓烟）家庭冲突，内心很紧张焦虑
烟画成圆圈幼儿学习，成人幼稚；装饰性
烟被风吹散感到环境的压力
烟分流对未来悲观，现实判断力差
冒烟的方向由左至右比较保守
单一线条缺乏家庭温馨的关怀
冒烟的方向由右至左较悲观、消沉、有压力；倒退，多性变态，
同性恋
台阶和走道愿意与人交往的象征，欢迎别人的到访
屋门前画长的走道或台阶谨慎地让人接近
由走道无法走进屋门想要与人沟通但又担心和犹豫
恰当的走道在人际关系中很得体和游刃有余
门前画台阶自我，自傲，高高在上，与别人保持距离
房子侧面画楼梯回避型，缺乏直接面对的勇气
踏板或朝向空白的墙壁暗示着进入的矛盾
比例正确及容易画的步道熟练及操弄于社会性
长的步道或阶梯朝向房子暗示防卫性的进入
房间有选择性地画出某间房间，这些房间有特殊
的含义
房间强调浴室表示讲究干净，甚至有洁癖；代表自我照顾，
渴望安全的庇护所，尤其是有过家庭暴力经
验的人
强调卧室代表一个安全的庇护所，休息、私生活的场
所
强调餐厅或厨房满足口腹之欲的地方；强烈的爱的需求
强调客厅关注人际关系和自己的社交网络强调游戏室
注重游乐和休闲；
强调工作室注重工作
3. 4 如何解读附加物表
附加物路、花木
附加物含义
路、花木路代表着对外界信息的接受，对他人的欢迎,
房屋的道路喻指交往的能力
曲折的路警惕，缺乏社交性，避免社交
离房子比较远的路表面上与人交往，实际内心十分想逃避
两条直线的路性格直接，直来直去
路是弯曲的间接性交往，自我保护，人际交往圆滑
路向左重视老朋友
路向右重视新朋友
路中有石子装饰性，内敛，圆滑
路内侧边上有石子边有圆，像蛇，性，容易移情别恋，行为不
检点
圆圈路退行，幼稚
路在窗下有出走倾向，学生逃学厌学；罪犯有逃跑倾
向，多往家跑
路在屋后多往外跑
路画在山上想走捷径
与家庭无直接关系的花木不安感，维持安全性，自恋
树木遮屋强烈的依赖欲求，被双亲支配感、亲子关系
紧张
小花草、庭园、池塘小动物等心理年龄偏低，童心未泯
矮木和花可能暗示着某些人
山表示迫求保护，安全。圆形山峰，恋母情结；
尖锐山峰，努力奋斗和攻击性
围墙与水沟自我防卫，不愿受外来干扰，多疑，不适应
太阳比较常见，尤其是在儿童画中，在成人
画中表示需要温暖，有时候也代表权威的关
系，未成熟性
画左边幼稚
画中间力量强，自我
画右边女孩留恋父亲，男孩排斥父亲，追求独立
左太阳右月亮多儿童，幻想
暗淡的太阳代表忧愁
太阳四分之一的太阳能量弱，动力不足
朝向太阳需要温暖、寻求温暖
远离太阳拒绝温暖
笑脸太阳拟人画法，幼儿园水平
光线等长太阳小学生水平
光线不等长太阳青少年水平
日晕太阳人格与众不同，有隐藏的地方
太阳被云遮住了阳光能量来回旋转，象征留恋曾经温暖的日子远景大太阳被支配，从属，恐惧
阳光聚焦于树上被权威支配或希望被支配；情感欲求得不到
满足，追求权威人士的温暖支持
落日抑郁
星月背景渴求母爱，寂寞心情
月亮代表忧郁
星星象征剥夺
云表示对生活的关心，也有表示焦虑，缠绕在
头脑中引起的焦虑事件，代表忧郁
乌云灾害，创伤，多愁善感，攻击性；易与权威
人士抗衡，不满
乌云左太阳右将面临创伤或者灾害
乌云右太阳左雨过天晴，灾害考验消失
乌云画成如意艺术化，与众不同，追求美
一个圈圈（栅栏、护栏、围墙、边界、界限等）比较典型的防御心理，缺乏安全感。在生活、工作中很少有安全、安心的感觉。内心深处最基本的需求就是安全感。渴望建立信任关系，希望周围的朋友忠诚于自己，但又把世界区分成不同的部分或内外的圈层。大多数生活在最核心的圈层里，对外人走进属于自己的圈层，他们的感受是受到侵犯，大多会逃避或关门
动物
一排大雁目标远，前途好
鹰个人奋斗
麻雀阉割焦虑，无能
喜鹊喜事
啄木鸟自我疗伤
蝴蝶代表难以捉摸的爱
章鱼或水母退行，原始行为，懒散
鱼自由
毛毛虫成人代表退行行为，办事慢，懒散；儿童多
有寄生虫
花朵代表美丽的爱，渴望爱和美
雪内心的冰冷感，忧郁或自杀倾向
雨情绪低落
如何分析房树人的整体格局？
表5 整体格局隐含的含义
整体格局含义
远近感
画面远近适当具有适当的调动感、现实感、冷静性、计划
性
画面过分远离回避现实或过度批判的，焦虑不安，自卑感画面无远近感缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未
成熟
使用画面之大小
过大：画面大于三分之二纸表示强调自我存在、活动过度、对环境感知
无压力，但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻
击、好幻想、敌意；可能蕴含着幼稚、夸张
及补偿性防御和一种觉得无力和无效的情感
伪装，具有这些行为的人，可能较具侵略性
和恐吓性、攻击性、好动、情绪化、率直
过小：画面小于九分之一纸不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、
自我无力感、自我评价低、自卑、焦虑不安、
拘谨、胆怯、害羞、活动少、情绪低落、精
神动力不足、退行。作画者可能有强烈的不
适当、自尊、没有自我感和安全感、退缩的
倾向、退缩依赖、自我概念较弱、退化，一
旦他们的自我意识被打破、进入时，就会显
得焦虑和沮丧
作画过程
最先画的部位或事物表示最关注的方面
有很多涂擦的痕迹犹豫不决、优柔寡断、追求完美的个性、对
自己不满、情绪焦虑、隐藏真实自我
花了很长时间去画一幅简单的画不愿意表现真实的自我、思虑过多
作画过程，把不满意的画撕掉有追求完美的倾向
在画的不满意的画稿上继续作画不是为达到目的不在意挫折
画到中间时要求换纸被画出来的内容吓了一跳，重新画其实是进
行整理的过程
位置失去比例，失去比重时的含义( 空白部
分大于三分之二)
中心画这是最普遍的情况，代表了安全感；自我意
识较强，以自我为中心。成人提示内在的不
安感，努力维持内心的平衡，控制自我；儿
童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认
识环境
左侧画代表感情世界，过去的生活，内在生活，自
我意识，女性化。可能暗示着冲动的个性，
自我迷恋、思考专注于过去；怀旧，留恋过
去
右侧中代表理智世界，将来的生活，外在生活，客
观意识，男性化。暗示着理性，自我控制，
更专注于未来、憧憬未来而非现在
画上部表示高层次的抱负、目标远大，努力追求，
在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，
自我与他人保持距离，难以接近，乐观、一
种不合理的乐观。喜欢幻想，缺乏洞察力、
自我期许较高、有较高的欲望
下部代表匮乏感、失败感、不安感、非协调感、
抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想
法；注重现实，恋母，不自信，对安全较为
关注；没安全感、不能适应、抑郁沮丧；情
绪低落倾向；悲观主义倾向
画在角落不够安全和自信、依赖性、害怕独立，逃避
尝试新的东西；沉迷在幻想
切断
充满画面基本上都是外向的，活动能力比较强
转换画纸的方向对外界的反抗态度，攻击的倾向
下切内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持
价值的统一，表现在人际关系上，对自己的
冲动、敌意加以压抑时的表达，或独立自主
行动时，感到受外来压力的阻碍
上切多见于树，追求现实中不能实现的满足，从
而沉迷于空想；思考强于行动，求知欲强
左切对未来恐惧，或固着于过去，既想直率地、
自由地表达自己的情感，又要依赖别人，反
复犹豫不决，具有强迫倾向
右切显示逃避过去、进入未来的欲求，能直率地
表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐
怖，从而对自己的行为加以理智的控制。除
树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良
好适应社会
笔画压力与线的浓淡
固定、果决的特性暗示着安全、坚定、野心的个体
犹疑不决的方向、模糊线条、中断的线条暗示着不安全、犹疑不决的倾向
连续的直线线条果决肯定的人
连续的曲线线条迟钝、犹疑不决的人；依赖性、情绪性倾向；
女性和顺从
断续、弯曲线犹豫不决、慢吞吞、依赖性重、情绪化倾向、
房树人心理测验
房树人心理测验（转自网络） 房树人测验的适用范围和优点 一。适用范围 1。个别测验和集体测验都可以运用。 2。作为正常人群心理健康普查工具。 3。门诊和住院病人心理诊断。 4。家庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。 5。作为艺术疗法。 二。优点 1。具有主动性、构成性、非言语性的特点。 2。了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。 3。再测验不会导致练习效果，有利反复测验。 ---- 房树人测试方法 1。测试前准备 2。测验指导语： 请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！ 统合性房树人测验指导语： 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化和职业！ --- 房树人测验的记录 1。首先记录每一幅画的描绘时间。 2。记录每幅画描绘的先后顺序。 3。描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。 4。描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。。。。 --- 样例：张## 房屋 房顶 在房顶的地方有窗 画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下） 门廊的柱子 窗户 画二间房的右边窗户 画另一间房左边窗 二间房的中央窗 屋顶的瓦片
地基 18秒停顿 “再画二棵树” 在房的左侧画一棵树，在右侧画一棵数 在门的下面画一个步行道 结束，整个时间为五分十三秒。 --- 房树人描绘以后的提问 关于房子提问 1。这间房子是在城里，还是在郊外？ 2。这间房附近，有别的人家吗？ 3。这张画，画的是什么天气？ 4。这是你从远处看到的房子呢？还是近处呢？ 5。住在房子里的主人是怎样的人？ --- 关于树的提问 1。这是什么树？（常绿树、落叶树） 2。这是种在什么地方的树？ 3。是孤零零一棵呢？还是森林中的一棵？ 4。这画上的天气如何？ 5。有风吗？如果有风，会从什么方向吹向什么方向？ --- 关于人的提问 1。这人大约几个岁？ 2。结婚了吗？家里有几个人？什么样的人？ 3。这个人干什么的？ 4。他正在干什么？ 5。他正在想什么？感到什么？ --- 统合型房树人测验 一。总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验结果的有效等。 二。形式分析： 1。测验的时间 2。描绘的顺序 3。远近感 4。使用画面大小 5。位置 6。画纸对画面的切断 7。笔画压力和线条的浓淡 8。线条长短 9。影子和阴影 10。擦消 11。画面对称性
房树人分析标准
房树人评估标准 一总体印象：对被试者直观感受，表面观察测验态度 要直率的生动的描写被试者的表现，如惊喜，忙乱，软弱无力，冷漠，幼稚，认真，一丝不苟，无精打采，懒洋洋，慢吞吞，粗枝大叶，不细致，生硬不合作，敷衍了事，有安定感，友好，不安，散漫等 二形式分析： 1测验时间：一般所需平均时间房子11分钟，树9分钟，人11分钟 2顺序：正常为 房子：屋顶，墙，门，窗 树：树干，树冠，树根 人：头面部，躯体，手足 顺序混乱：往往说明被试者 1精神混乱 2情绪障碍 3与众不同的思维方式，精神分裂 4图形综合不能，脑器质性障碍 5轻率性 6无决断力，不安，有反复消抹的部分，提示多存在心理冲突 远近感： 1画面远近适当存在：提示具有切实的调动感，现实感，冷静性，计划性 2画面过分远离：提示回避现实，或过度批判，焦虑不安，自卑 3画面无远近感：缺乏调整能力，只看到问题表面，心理水平未成熟 使用画面之大小： 1过大：画面》2/3显示强调自我存在，活动过度，对环境感知无压力，但内心充满紧张，躁狂，妄想，攻击，好幻想，敌意 2过小：画面小于1/9，不适应环境，自我抑制，内向，自尊心弱，自我无力感，自卑，焦虑不安，害羞，活动少，精神动力不足，退行 位置：失去比例时有意义 中心画：成人提示内在不安感，努力维持内心平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑造性差，不能客观认识环境 左侧画：感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化 右侧画：理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化 上部：目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人距离，难以接近，乐观 下部：感到自我的现实目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法 与画纸的一边相连接：对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖支持的人
房树人分析步骤
说房树人评估标准 一总体印象：对被试者直观感受，表面观察测验态度 要直率的生动的描写被试者的表现，如惊喜，忙乱，软弱无力，冷漠，幼稚，认真，一丝不苟，无精打采，懒洋洋，慢吞吞，粗枝大叶，不细致，生硬不合作，敷衍了事，有安定感，友好，不安，散漫等 二形式分析： 1测验时间：一般所需平均时间房子11分钟，树9分钟，人11分钟 2顺序：正常为 房子：屋顶，墙，门，窗 树：树干，树冠，树根 人：头面部，躯体，手足 顺序混乱：往往说明被试者 1精神混乱 2情绪障碍 3与众不同的思维方式，精神分裂 4图形综合不能，脑器质性障碍 5轻率性 6无决断力，不安，有反复消抹的部分，提示多存在心理冲突 远近感： 1画面远近适当存在：提示具有切实的调动感，现实感，冷静性，计划性 2画面过分远离：提示回避现实，或过度批判，焦虑不安，自卑 3画面无远近感：缺乏调整能力，只看到问题表面，心理水平未成熟 使用画面之大小： 1过大：画面》2/3显示强调自我存在，活动过度，对环境感知无压力，但内心充满紧张，躁狂，妄想，攻击，好幻想，敌意 2过小：画面小于1/9，不适应环境，自我抑制，内向，自尊心弱，自我无力感，自卑，焦虑不安，害羞，活动少，精神动力不足，退行 位置：失去比例时有意义 中心画：成人提示内在不安感，努力维持内心平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑造性差，不能客观认识环境 左侧画：感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化 右侧画：理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化 上部：目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人距离，难以接近，乐观 下部：感到自我的现实目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法 与画纸的一边相连接：对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖支持的人 转换画纸方向：对外界的反抗态度，攻击倾向
房树人测试结果简单分析
房、树、人测试及简单结果解释 2008-02-07 15:12:48| 分类：专业| 标签：资料|字号大中小订 阅 测试方法：在一张白纸上按照你心中的想法画出屋、树、人和其他细节构成的一幅画，千万不要着急，要给自己充足的时间认真的进 行测试。 画好了吗？画好才看答案呦~~~~ 屋树人图在白纸中的位置 居中：受测者自我意识较强，以自我为中心； 偏左：受测者留恋过去；偏右：受测者憧憬未来； 偏上：受测者喜欢幻想；偏下：受测者注重现实，对安全较为 关注； 画在角落：受测者可能有病理性疾病。 屋：人们成长的场所，投射内心的安全感，表示渴望归属的地方。房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家，也代表身体、精神家园。 画楼房：智商较高； 房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行 为表达；
强调地面：缺乏安全感； 瓦片画得很仔细：追求细节和完美； 房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触； 画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂 的倾向。 树：象征感情，投射人们对环境的体验。 单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向； 嫩叶：受测者渴望或正在重新开始； 树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强； 柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美； 女性画松树：追求成熟，较男性化； 白桦树：受测者较敏感； 画上树疤：受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位 置判断受创的大致年纪； 画果实：童心未泯或有退行行为； 高山上一棵树：受测者可能有性行为问题或恋母情结。 人：投射受测者的自我形象和人格完整性。
个人整理的最完整的的房树人测验-理论、操作、解释
下午2013级新生心理拓展 棒打负心汉 传呼啦圈 方队 心有千千结 朋辈活动 房树人 房树人测验(Tree-House-Person)，又称屋树人测验，它开始于John Buck的“画树测验”。John Buck于1948年发明此方法，受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试。而动态屋、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明，受测者会在同一张纸上画屋、树及人。这三者有互动作用，例如从屋及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系，所以这两种分析学多数会结合使用。 理论作用 房树人测验（HTP）的基本理论及其应用 “房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，
并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。 HTP测验是由美国心理学家J. N. Buck（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是统合型HTP测验— Synthetic House-Tree-Person Technique 。 在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰（说谎倾向）个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。 透过房树人测验，可投射出个人的心理状态，有系统地把你的潜意识释放出。透过潜意识去组识自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助自己了解事件的本质，自己对外界的接触取向及生活模式及作出适当的反应。 测验技术 "房树人测验"可以有两个方面来研究： (1)是从非言语性，创造性的角度。绘画的特点，基本上是无结构性的。 (2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用。 一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的
房树人 案例分析
图画心理分析技术教程-房树人 图画心理分析技术又可以叫做房树人绘画心理分析，这是一种投射测验。即要求被试作画，然后主试根据绘画的内容即可对被试的性格，成长，心境等多方面心理内容作出比较客观的分析。
绘画前的指导语： ?现在请您在这张纸上自由地作画，请按我指定的区域，画以下几样东西，房子、树、人以及一幅将房子、树、人画在一起的画。 您可以想怎么画就怎么画，只是尽量尝试画一个完整的人，不要画漫画和火柴人。
关于投射测验 所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心。 巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘画投射测验。?优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是幼童还是老人，而且可以通过这三样物体诱发个体有意识的和无意识的联想。?功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、亲情的态度和看法以及作画人对自我成长的看法。 如何分析: ?先从整体入手，再分析细节?大胆假设，小心求证人的心理错综复杂，不能一概而论。因此分析要与个体同步，不能刻板套用解释。?积极取向有时画中会表现出一些画者的消极取向，对于这些，我们要用一些积极的语言
来描述。 画的感觉 ?和谐感和不和谐。 ?画面感觉和谐，比例恰当说明画者对环境较有安全感，家庭环境、人际关系较好。 ?画面让人觉得不舒服，或者压抑，或者凌乱，则要进一步根据其特点进行分析。 画的大小、对细节的重视 ?大/小 VS 自信/自卑 ?细节清晰/欠详细 VS 自信/自卑 ?过大：有自恋的倾向，对他人可能有过度控制 ?过小：自卑，自我评价低。
房树人——解析
房（House） 房子表示的是被试所出生成长的家庭状况，也是指自己对家庭或一般家庭、家族关系的想法，感情，态度。通过对屋顶、窗、地面线等的构成部分的分析，可以了解到被试者在家庭成员中的自我形象，以及空想与现实之间的关系，如安全感，家庭成员与环境的关系等。 1．房子的主题：一般都是画私人住宅，庙宇、宗教建筑物、学校等公共设施，公寓、大厦、酒吧等为主题，房子的分析应该分阶段的进行分析（PDZ），以此了解被测者对自己家庭不满所在。 2．屋顶：屋顶特别大，其余很小，显示好空想，好幻想，逃避现实生活及人际关系。 屋顶与壁相连：分裂症 顶上画窗：表现在现实生活中有意识地行动，屋顶过大时，指维持有限的活动，窗和门在一面墙，并且连在同一条线的屋顶上。提示缺乏幻想力，智力低下，对缺乏幻想能力的智能正常者，则表示为好幻想，追求现实的具体事物时情感不丰富。 屋顶线浓重：唯恐不能控制自己摆脱空想生活，焦虑不安，努力控制自己，精神病初期。屋顶线较淡：不能自我控制而被压倒的象征。 瓦片描绘是认真画：追求完美，粘着性格。 除了瓦片就是高高的围墙：不能保持与现实接触，自我崩溃。 3．墙壁：表示自我的坚强性。 房子是垮掉的墙：自我崩溃。 强调墙的轮廓线：为维持自我平衡及人格整合而努力的精神疾病初期病者。 墙线较淡：感到人格近于崩溃，自我控制弱，不能脱离病的状态。 透明墙： 1不能充分理解现实，精神发育迟滞。 2自我与外界的界限不明确，精神分裂症可能。 3尽可能详尽描画的是强迫倾向者。 4无心理疾病，但可能是个不注意的人。 用画纸底边线下端作基线：不安感强，依赖，缺乏自主性。 无基线：不能充分与现实接触，飘浮感。 墙与墙不相接：脑器质性障碍，不能控制冲动，分离感。 数面墙在一个平面：脑器质性疾病，精神发育退行迟滞。 单墙：性格内向，敏感多疑，反抗性，抑郁。 强调垂线：追求空想的满足，与现实接触少。 强调水平线：有情绪问题，潜在的同性恋倾向。 4．门：指家庭与环境直接的积极的通道。 无门（无窗）：与家庭成员无精神交流，情感冷漠。 大门：积极与外界接确，追求被人理解，开朗，依赖。 小门：不爱交际，避免社交，无力感。 开门：接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的欲求。 门被物挡信住：逃避倾向，谨慎，表面上被动。 门窗画格子：警戒性，多疑，自我防卫。 最后画门：消极地与人交际，内向。 高门槛：以自己的方式与别人交往，令人难以接触。
房树人测验总结
房树人测验总结 通过房树人测验的实际操作与应用，我不仅获得了一些经验，同时也发现了许多问题。总之此次测验既有成功的地方，也有需要加强和改进的地方。 房树人测验开始于John Buck的“画树测验”，起初是将房树人分别画在三张纸上并通过三者的交互作用进一步进行分析。此测验主要用于分析受测者家庭关系因素、人格因素及智力发展因素。同时，画中的其它因素也可以体现出受测者的其它情况，但那需要更加深入的调查分析。 房树人测验属于心理投射法测验。受测者对所测的内容并不知道有何种意义。他们在测验中所描绘的内容完全是其个体潜意识的流露这样就保证了测验是有意义的，是真实的。 本次测验的受测者为10名小学六年级的学生，平均年龄13岁，测验结果显示该10名受测者所表现出的问题是多方面的。经过调查发现，其中父母学历为大学本科的占40％，大专及中专占30％，高中占15％，初中占10％，未知占5％。也就是说父母受过高等教育的比例占有70％。还有早年与父母同住的占70％。这10人中，无班级干部，每个受测者都有课后班，其中90％的受测者表示并无兴趣。 此次测验实施我认为有以下几点经验值得吸取。首先，准确的把握了首测者所描绘图画中的不和谐因素，并且做了相应的吊调查，确认了分析的准确性。例如：有一位受测者描绘了一位县太爷站在公堂上，有一棵小树长在屋子里面，公堂下面整齐的站着三排人。由此可以推断这个县太爷可能象征着她得父亲，并且家庭教育有可能很严厉。在之后的调查中发现她得家中的却有一位当领导的父亲，而且教育子女也很严厉，所以该事实证明了推断的准确性。还有一些小得细节比如说，线条的粗细，长短以及是否反复擦消等等都能反映出人格的某些特质。其次，辩证的看待绘画结果，因为在分析时，投射不是绝对的，同一种心理特质很有可能表现为不同的形式。这就需要我们积极地调查，取证。例如有一位受测者描绘了一棵树，这棵树的树叶纷纷落地，生命力枯竭。如果依照模板以及常理推断，此人有可能会有自杀倾向，此时就需要我们认真调查、确认。经过调查后发现该受测者并无明显的轻生想法，但是由于父母之间的矛盾给他带来了许多负
房树人心理测试最详细解析
房树人中人的解析 人（PERSON） 由于人物画最明显地反映人的形象，于是被试带有意无意地予以歪曲，或画别的人，或画成漫画，抽象画的人物等。这些表现可能是对自我形象的确立困难者，人际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是在画人时，自发地动用心理防御机制。 在人的画面中，反映了人物的自我现实像，包括心理上的及躯体上的(身体状况)，有时也表现自己的理想像。另外，有的所表现的是对被试而言，具有特殊意义的人物，无论是赞美，还是丑化，都对被试有强烈的情绪关系，好、恶及矛盾情感，再者，还反映了被试对人物的一般认识，概括印象。 正常顺序：头面部—躯干—四肢、五官等细节。 先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。 先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。 先画四肢：手—人际关系有问题，有罪恶感。 足—性变态可能，对性的关心及冲突。 (1)性别：一般先画同性再画异性。先画异性者提示： 1>、对异性非常关心。 2>、有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密切相关。 3>、性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。 4>、同性恋，性变态可能。 (2)、男女人物大小： 一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题——性角色混乱。 女性被试：女性像显著大于男性像，对男性的支配力予以藐视等，在家庭中是处于支配地位的为母亲。(3)、漫画人与抽象人：对测验具有警戒心，人际关系上存在不安，自我概念确立困难，回避人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别的人排斥；隐蔽其对性的关心。 (4)、性别判定的表现： a、性别无差异，见于幼儿。 b、从头发长短、衣着可划分。 c、有乳房差，体形差表现，发形。 d、人物表情，眼神、眉毛、睫毛、嘴唇形状、胡子、肩、胸、腰、臀、足、设计、领带、帽子、装饰品。 e、性别画的水平高。 (5)、主题： 一般画与被试几乎同年，同地居住者较多。 裸体画：脱离社会规范，有性的冲突，对性的关心，窥淫或露淫者 奇妙的象征性主题：心理疾病的指标。 (6)、头 头为智力之源泉。是产生行动，控制行动，自我存在之器官，是幻想及对人关系的象征。 头部省略：神经症，抑郁症，内向者。 头部较大：求知欲强，强调无意识中精神生活的重要性，沉迷于空想，有的时候积极性高。 过大比例失调：头痛、脑手术后，脑器质性损害，社会适应不良，容易发生冲动行为，智能低。 异性头部比同性像大：自我无力感。 头身比例>1/4为过大。 头与身长比例<1/8为过小：以理智控制冲动，强迫性地否认自我，自觉痛苦，有时认罪恶感，感到知识浅薄、不足。 强调头的轮廓线：强迫观念、幻觉等力图控制。 头面部涂黑：自我意识强，害羞。 头背像：妄想，分裂症等逃避表现。 侧面头像：与逃避有关。 (7)、面部 表示对外界现实世界的接触交往。 如果其他部分表现为攻击性，而面部表情省略不画或显得温和者：提示避免冲突，隐蔽内心敌意。
房树人绘画心理解析之各种房子
房树人绘画心理解析之各种房子 房树人绘画心理解析之各种房子的象征关系 房子：象征家庭（家族）亲情的关系，安全感，沟通模型等 .房子画在了纸的中心的位置而且是最大最突出的——画者对自己的家庭极其看重；画者比较在意自己的生活和家庭的关系，有时对家庭既依赖又有矛盾； .房子是现代楼房——画者比较喜欢当下的都市生活，具有现实感，在生活或工作中比较关注竞争，注重现实的利益；为人理性思维较强； .楼房过多的楼层——画者在生活中有较强的防御性，内心多有回避和隐藏的倾向，或许是画者当下的情况让自己的内心感到价值感不强导致的又或许是画者的工作发展定位不清造成的；.房子画的是城堡-----内心的防御性强，警戒心重，更说明画者渴望自由，向往权力，生活中画者可能存在一定的理想主义。.城堡的周围有护城河或防御的措施-----对当下的自我和家庭有一定的保护意识； .屋顶呈立体的，并且占据房子的二分之一——画者在家庭中比较主动，愿意张罗，但还不是被最看重的人，或许在家庭中因此存在着某些纠结的地方； .尖屋顶——画者可能因为个人的强势，导致家庭在生活上缺少一定的温情，或许在家庭中还存在着某些纠结的地方；
.房子的屋顶呈三角状，尖屋顶，且比例适中——画者在生活中可能相对强势，抗压能力较强； .房子是一座带连脊的房子，能清晰的看到角尖的房顶和屋脊------画者在家中存在一定的强势； .屋顶很大，很长，是从侧面看到的屋顶，屋檐向两侧延展，呈人字形——画者志向远大，但现实中可能为了理想正承受着一定的压力； .屋顶线条柔和，瓦片像鱼鳞片一样——画者性格温和而敏感，有女性化气质，对自我的保护意识很强，做事谨慎细致，有完美主义倾向； .屋顶的瓦片带有鱼鳞状，全部铺的满满的——鱼鳞对鱼来说是最重要的保护层，针扎不透水泼不进，在此可以表示画者内心的防御性很强，同时也能说明画者在生活中为人心思细腻，做事细致，在与人交往中滴水不漏； .楼房的屋顶的上面有几棵小草样的树或是花——画者在面对外来压力的时候有一定的应对措施，同时也告诉了我们画者当下存在着一定的压力。 .没有描绘出门和窗户——画者在与外界交流时内心多数是封闭或应付的，这说明画者可能在生活中存在人际关系或环境适应上的问题，多不被理解和支持； .田字格子的窗户，窗户的下面多描绘了一道——窗户犹如人的眼睛，也是一个人心灵的窗户，画者在与他人交往中相对成熟，
房树人测验
心理投射参考：房树人测试的基本理论及其测试技术 在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。 绘画测验的形式和种类很多，我们可以根据测验的表现形式，内容和各测验的目的等要求来进行分类。在临床心理学中，常见的有这么几种类型： 测试目的典型代表测验 以智力测验为目的画人测验 为了获得有关人格特点方面信息考克(Koch·K)的[画树测验] Buck·J的[ 房树人测验] 为了解人际交往能力，心理、病理等问题家庭活动画测验 为了解视觉运动功能、脑功能状态本德格式塔测验 为了解潜意识人格问题景物结构化测验 在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术。人格投射测验大致可分为二类：一类是问卷法；另一类是心理投射法。 “房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰(说谎倾向)个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。 “房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。 HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H(1948)率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是统合型HIP测验— Synthetic House-Tree-Person Technique 。 “房树人测试”适用的范围及其优点 (一)、适用范围： 1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。 2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。 (二)、优点： 1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的 人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。 2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。 3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。
房树人测验汇总
房树人测验的指导语：请你在一张白纸上，描绘出房子、树和人。怎样画都可以，但是一定要认真。 如果被测在房树人之外添加很多附加物(如太阳等)，这是对环境关注的表现。不少人画的图很卡通，树上还有果实，投射到现实生活中，他们如果压抑或遇到挫折时会退行为儿童行为。至于很多人在房子外面画上了篱笆，则是他们缺乏安全感的表现。还有很多人画的房、树、人都是符号化的，这表明很多现代人心理防御性强，善于掩饰自己。 有意思的是，在25岁左右被测的成熟女性中，还是以幻想型的居多，很多人画的是宇宙漫游、童话房子、小桥流水等儿童画，显示出幼稚化的一面。她们中不少画的是人的背影，这是在人际关系中过分警戒、不愿意暴露自己的表现。一般在攻击性儿童的画中才频频出现的烟囱此次也在女性答卷中很多见，这可能是现代女性压力较大，情绪上需要宣泄的暗号。 参加测试的男性比较注重细节、好表现(如瓦片画得很仔细)；攻击性强(如树的线条画得很尖锐、树干涂黑等)。 解密房树人 房：人们成长的场所，投射内心的安全感。 画楼房：智商较高；房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达； 强调地面：缺乏安全感；瓦片画得很仔细：追求细节和完美；房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触；画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。 树：象征感情，投射人们对环境的体验。 单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向； 嫩叶：受测者渴望或正在重新开始；树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强； 柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美；
房树人测试_分析手册完整版
“房树人测试”适用的范围及其优点 (一)、适用范围： 1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。 2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。 (二)、优点： 1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。 2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。 3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。 房树人测验技术及其标准化 "房树人测验"可以有两个方面来研究： (1)是从非言语性，创造性的角度。绘画的特点，基本上是无结构性的。 (2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用。 一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的种类、大小、树龄的表现方法；人物的年龄、性别、高低、朝向、行为，表现方法等都没有任何的限制，画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到，并从众多的事物中选择出一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成，由此形成测验中绘画像。所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语，不是一种具体化的事物。因此被测者在描
房树人绘画心理测验
房树人绘画心理测验 房树人绘画心理测验，简称HTP，是目前国际上比较标准的一套心理投射法测验。通过画图者所画的房子、树和人，可以了解其潜意识的心态、情绪、性格、人际交往状态、家庭关系情况、心理能量等等。房树人测验也可以拆分成：画房测验、画树测验、自画像测验三个部分。 房树人测验的适用范围和优点 一、适用范围 1、个别测验和集体测验都可以运用。 2、作为正常人群心理健康普查工具。 3。、门诊和住院病人心理诊断。 4、家庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。 5、作为艺术疗法。 二、优点 1、具有主动性、构成性、非言语性的特点。 2、了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。 3、再测验不会导致练习效果，有利反复测验。 房树人测试方法： 1、测试前准备 2、测验指导语： 请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！ 统合性房树人测验指导语： 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化和职业！ 房树人测验的记录 1。首先记录每一幅画的描绘时间。2。记录每幅画描绘的先后顺序。 3。描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。 4。描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。。。。
房屋 房顶 在房顶的地方有窗 画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下）门廊的柱子 窗户 画二间房的右边窗户 画另一间房左边窗 二间房的中央窗 屋顶的瓦片 地基 18秒停顿 “再画二棵树” 在房的左侧画一棵树，在右侧画一棵数 在门的下面画一个步行道 结束，整个时间为五分十三秒。 房树人描绘以后的提问 关于房子提问 1。这间房子是在城里，还是在郊外？ 2。这间房附近，有别的人家吗？ 3。这张画，画的是什么天气？ 4。这是你从远处看到的房子呢？还是近处呢？ 5。住在房子里的主人是怎样的人？ 关于树的提问 1。这是什么树？（常绿树、落叶树） 2。这是种在什么地方的树？ 3。是孤零零一棵呢？还是森林中的一棵？ 4。这画上的天气如何？ 5。有风吗？如果有风，会从什么方向吹向什么方向？
房树人心理画分析
1.画人 ①画自画像 从自画像中可以看出一个人对自己的评价。这种评价既包括生理层面的，也包括心理层面。 ②画一位异性 性别认同是画人测试考察的一个方面，通常人们先话一个和自己同性别的人。如果先话一个与自己性别相异的人，一般要询问其原因。通过画一名异性考察作画者的性别认同态度，以及对异性的态度。 ③雨中人 雨代表压力，伞或躲在房屋之下，投射作者对压力有不同看法。凡是主动化伞或雨衣或躲在房之下，表示主动应对压力。 积极程度稍低： 不打伞：积极程度不够；把在雨中当作一种浪漫 若打伞时，被雨淋表示在应对压力时焦急 若画中人有乐观，沉著之态，则表明应对压力乐观 ④家庭：相互距离著表示心理距离远 一般把正面成员画的较大（关心度比较大）把对自己有负面成员画的较少，甚至出现别面像，侧面像。若家庭成员看电视，则表明交流不够。若家庭成员一起吃饭，桌上摆满菜，则表明家庭 温暖或希望得到关爱。若忘了画自己，则表明作者心理上别抛弃或重视程度或对家庭成员起拒绝 不能融入到家庭之中。 ①听话，整体上遵守规则 ②生理年龄与实际年龄 ③对自我认识正面的 ④没有画耳朵，不愿意听别人意见 ⑤眼大，注重眼见为实。 ⑥房屋窗户合适象徵作者与外界沟通状态，沟通正常 ⑦但窗户和门关著表示有所防御 ⑧屋顶太大，一方面压抑太大，房顶对房屋有保护作用。表明需保护 ⑨找丈夫会选择警察或军人 ⑩背对房子，离房远：内心充满矛盾，心理未成熟，想摆脱对家人依赖。 巨大人物：自我膨胀，自制能力差 很小的人：没有安全感、退缩、沮丧 火柴人、漫画人、卡通画或过分抽象的画：防御或拒绝态度；对画不合作，不愿表露真实自我智商低 整个人物缺乏结构、整体性：挫折容忍度低，容易冲动。 人物倾斜度：个性变化无常，心理失衡。 画出全身且有脚的自画像：自我意识清楚，自我整合良好。 只画脸部、肩膀、半身、大半身：自我意识模糊，自我整合过程还在进行当中。 正面像： ①自画像：愿意让别人瞭解自己；②别人：对此人的正面情感 侧面像：
房树人测试分析手册完整版之令狐文艳创作
“房树人测试”适用的范围及其优点 令狐文艳 (一)、适用范围： 1、该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。 2、它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 3、它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 4、此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 5、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。 (二)、优点： 1、具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。 2、能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验。 3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。 房树人测验技术及其标准化
"房树人测验"可以有两个方面来研究： (1)是从非言语性，创造性的角度。绘画的特点，基本上是无结构性的。 (2)从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用。 一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的种类、大小、树龄的表现方法；人物的年龄、性别、高低、朝向、行为，表现方法等都没有任何的限制，画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到，并从众多的事物中选择出一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成，由此形成测验中绘画像。所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语，不是一种具体化的事物。因此被测者在描绘过程中，他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至通过画面可以反映出他们的愿望（喜怒哀乐、人际关系等各个方面）。所以说，“房树人测验”是取决于某些方面的投射为前提 的。
房树人绘画测验中各种人的象征
房树人绘画测验中各种人的象征 人：象征自我形象，自我认同度，个人的信念和价值观等 1.人背对着我们走向家的方向，而且都没有画出五官——表明 在生活中画者可能比较敏感，对当下环境不认可，人际关系可能不太适应，有回避或逃离当下的环境之感，同时存在一定的防御和掩饰，不愿过多的暴露自己的内心状态。 2.画者没有描绘出人物的五官——画者比较敏感，在生活中对 人有戒心，有时也许还会逃避人际关系， 3.画者对人物五官的描绘较为仔细，说明画者在生活中较为关 注外貌，对自己有一定的自信和了解； 4.人的整体朝向房子——在当下的家庭事物中可能出现了适应 性的问题而感到无助或无奈； 5.圆润的下巴——为人处世上相对的温柔和顺,生活中情感丰 富，善于理解他人和照顾家庭； 6.简单勾勒的头发——较能说明画者精力流畅，做事干练； 7.头发和身体的描绘较重——当下可能存在较大的压力，虽内 在有较强的攻击性情绪，但都被自己牢牢的压抑或转换成内在的攻击了，所以在日常生活中画者会给人留下忧郁和孤僻的印象；同时本画提示画者可能存在躯体化的问题。
8.人的头发很重——画者近期可能面临着较大的压力，有较多 的烦恼，清除不掉。 9.较浓厚的头发---画者精神动力强劲，能力较强；黑黑的眼睛 和紧闭的嘴巴——画者有的时候在生活或工作中只关注自我，对外界环境和事物不屑一顾，具有自我封闭的倾向； 10.对五官着重的描绘——画者对外界有敌意（在日常的语言上 可能有所体现），易冲动，给人一种较为压抑和暴戾的感觉（或许是既往的经历影响着画者当下的内心体验）； 11.人的鼻子向左，鼻梁高，没有嘴巴——画者可能在生活和工 作中少言语多执行，有时会出现自我主张、固执己见的情况，画者在面对困难时意志力可能比较坚强，虽内在有较强的攻击性，但会很好的控制住，所以在日常生活中给人的印象显得有些压抑； 12.没有看到人物的鼻子----画者在日常生活中相对的缺乏一些 主见，同时也提示画者在对待性的问题上可能存在着一定的矛盾和冲突； 13.没有耳朵的人物——在生活和工作中不太善于倾听，可能在 生活或工作中相对的有些任性； 14.双耳的描绘----画者在生活和工作中比较善于倾听，正所谓 兼听者明，有领导潜能； 15.喜悦的脸庞----画者性格较为活泼开朗
房树人测试-象征物分析
房树人测试 投射测量：房、树、人。 幅面大小：小（内向），大（外向）。 位置：左（过去经验），右（未来期待），上（理想，喜爱幻想），下（现实，注重现实，对安全较为关注），居中（自我意识较强，以自我为中心），画在角落（可能有病理性疾病）。 线条浓淡：浓（精神有活力），淡（温文尔雅，柔弱）。 线条硬度：一笔（爽朗），硬（刻板），软（柔软）。 被切：树（精神状态，人际关系），房（家庭关系），人（自我形象的毁坏）。 一、房（家庭；人们成长的场所，投射内心的安全感） 画楼房：智商较高； 房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达； 强调地面：缺乏安全感；具有焦虑性； 瓦片画得很仔细：追求细节和完美； 强调瓦片：有压力（涂鸦得越狂野越无规则表示压力越大） 房子侧面画楼梯：想回避和间接性接触； 烟囱与烟：性；成熟角色分配清晰；有烟表示家庭表现方式有方向；向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力（一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向）； 无屋顶线：对家庭的结构及概念不清晰； 无门窗：沟通有困难； 墙壁直立与垮掉：家庭中出现了问题或家庭在心中的概念不完整； 墙壁透明：精神状态有问题； 墙壁轮廓及线条直清：家庭概念清晰； 门大：沟通较好； 门虚掩：在沟通中； 底楼窗：基本沟通； 上层窗：理想中的东西； 方形窗：规矩； 其他形状的窗：个性，或注重自己在家庭中的地位； 有装饰的窗：委婉； 有围墙：在家庭中需外力保护；（是否有花草、路等）； 画篱笆：缺乏安全感。 二、树（象征感情，投射人们对环境的体验，对自己的一种自我形 象） 单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向； 嫩叶：受测者渴望或正在重新开始；
房树人心理测试的方法及解析要领
房树人心理测试的方法及解析要领 本文较全面的介绍了房树人心理测试的方法及解析要领。如果您对房树人心理测试感兴趣，想了解更多的内容。请浏览心灵咖啡网的房树人心理测试的专题>> 房树人绘画心理测验，简称HTP，是目前国际上比较标准的一套心理投射法测验。通过画图者所画的房子、树和人，可以了解其潜意识的心态、情绪、性格、人际交往状态、家庭关系情况、心理能量等等。房树人测验也可以拆分成：画房测验、画树测验、自画像测验三个部分。 房树人测验的适用范围和优点 一。适用范围 1。个别测验和集体测验都可以运用。 2。作为正常人群心理健康普查工具。 3。门诊和住院病人心理诊断。 4。家庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。 5。作为艺术疗法。 二。优点 1。具有主动性、构成性、非言语性的特点。 2。了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。 3。再测验不会导致练习效果，有利反复测验。 房树人测试方法 1。测试前准备 2。测验指导语： 请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！ 统合性房树人测验指导语： 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化和职业！ 房树人测验的记录 1。首先记录每一幅画的描绘时间。 2。记录每幅画描绘的先后顺序。 3。描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。 4。描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。。。。 样例：张## 房屋 房顶 在房顶的地方有窗 画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下） 门廊的柱子 窗户