浅论职业教育师资的培养

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现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N 2006年第9期下

学术理论

现代

企业教育

本规划中主要采用的学习模式有自主学习模式授导学习模式研究性学习模式合作讨论研究模式自主发现学习模式虚拟交易模式等充分运用课题研究方式培养创新能力注重培养学生在互联网上采集知识撷取信息归纳信息的能力

在这个规划中体现了以学生主体教师为主导的双主思想促进学生学习创新能力和综合能力的形成学生是自身知识体系的主动建构者教师是教学过程的组织者指导者帮助者和促进者教师传授的不只是教材内的知识网络等媒体成为学生主动学习探索和认知的手段

以上规划都是以网络多媒体课堂或者是学生利用宿舍上网条件为学习环境的这对学校的教学和生活设施要求较高我校与经济管理学院配套的课室有2/3已经实现了多媒体和联网学生宿舍已实现100%联网所以在现实层面上改革的基本条件是具

备的

三利用网络资源进行国际贸易实务教学改革时应注意的问题

网络不是万能的针对其不足和局限性利用网络资源进行教学改革时应注意以下几个问题

1资源的可靠性一些政府网站国际性的专业协会商会学会主办的网站都具有一定的权威性可靠性强可以较为放心地使用而有些由个人网络爱好者或非研究机构

开辟的网页未经分析或许可几经转载其可靠性和时效性均值得斟酌这些问题应该在课堂上明确地给学生指出以帮助他们正确地使用网络资源

3教学模式的选择在教学改革中需要注意的是应该把如何恰当地利用网络资源提高教学效果作为改革的最终目标而不是以利用网络资源为目标所以在教学改革的过程中要避免盲目地去做整个课程全盘网络化教学的尝试这是不必要和不科学的应当在教学的恰当环节选择恰当内容采用恰当模式的进行改革

4信息化公共教学平台的建设运用现代教育技术进行教学改革的几年中教师积累了大量的优秀资源但都局限在学校甚至学院系所范围内使用教师间没有共享不同学校之间更谈不上互换交流造成低水平重复建设与资源浪费因此迫切需要一个信息化的教学公共平台对一些优秀教学资源进行整合共享这个平台应将资源与教学平台的底层相结合公共资源库与个人资源库相结合实现网上教学过程中对资源库中资源的快捷引用[2]

注本文是广东省现代技术151项目论文参考文献

[1]许智坚:网络资源与外语教学.龙岩学院学报.2005年第5期.P116-120.

[2]刘小雪:网络课程的教学实践与思考.教育信息化.P2005年8期.64-66

自主发现模式学习模式学习内容

利用资源学习活

动

基于网络资源的课程改革的总体规划

课堂教学环节实践试验环节实践试验环节自主学习模式授导学习模式合作研究模式虚拟交易模式自主发现模式研究型学习一般知识点重点难点内容国际贸易惯例交易/函电/单证

定价/交易成本利润

理论政策强的内容学习过程中的问题教案和网络素材

综合资源和目录网

自行开发网络教学平

台

综合/学术强的内容

学习过程中的问题

教学资源网站

专题资源网站教师讲授案例分析/

小组讨论报价及利润核算专题研究报告

课堂作业/个别指导虚拟谈判/模拟制单兴趣

学习二十一世纪是中国的世纪随着国力的日益昌盛技术的不断发展中国正在逐步成为世界的加工中心眼下珠三角经济圈长三角经济圈环渤海经济圈西部大开发这些新鲜词汇的诞生都预示着中国已经进入大发展的时期工业发展是国家发展的重中之重需要大量的技术工人技术工人的水平和素质直接影响着工业的发展而职业教育师资的水平和素资又直接影响着职校学生----未来的技术工人因此提高职业教育师资的水平和素质刻不容缓

眼下职业院校中教师主要分为实习教师和理论教师在教学过程中存在这样一个矛盾理论教师教理论课但是对于实践技能掌握的不够多或者说了解的不充分实习教师对实践技能了如指掌但理论还达不到一定的水平这样理论教师在讲

浅论职业教育师资的培养

卢圣华

山东劳动职业技术学院

摘要双师型教师的培养和选拔直接关系到职业院校教学质量因此

职业院校应当将此项工作长抓不懈

以此推动整个教师队

伍素质的提高

关键词职业教育教师培养

课过程中不能充分结合实践只能照本宣科实习教师在讲课过程中不能将技能的操作与学生所学理论知识有机结合达不到预期的授课效果这两种情况都将对学生的知识技能互相转化产生消极的影响

笔者认为

一对于理论教师在掌握好其专业理论知识的前提下学校要对其进行基本的实践技能的培训要其了解各种设备的基本结构和简单操作以及简单的装配拆卸和维修对于实习教师在熟练掌握好本工种技能的前提下对其进行相关相近工种实践技能的培训然后在这个基础上对其理论知识进行培训支持低学历的青年教师参加学历提高教育积极组织非师范类毕业的教师参加教育学心理学

高教法规和普通话等教育理论与技