第03章 显微镜网络版习题要点

第三章显微镜

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习题名词解释选择题简答题

一、名词解释

1．光学显微镜

2．荧光显微镜

3、相衬显微镜

4．暗视野显微镜

5．偏光显微镜

6．激光扫描共聚焦显微镜

7．倒置显微镜

8．紫外光显微镜

9．电子显微镜

10．透射电子显微镜

11．扫描电子显微镜

12．扫描隧道电子显微镜

13．分辨率

14．放大率

15．数值孔径

16．景深与焦长

17．视野

18. 齐焦

19. 显微摄影术

二、选择题

【A型题】在五个选项中选出一个最符合题意的答案（最佳答案）。

1．在光学显微镜下所观察到的细胞结构称为( )

A．显微结构

B．超微结构

C．亚显微结构

D．分子结构

E．微细结构

2．研究细胞的亚显微结构一般利用( )

A．显微镜技术

B．电子显微镜技术

C．放射自显影技术

D．离心技术

E．激光扫描共聚焦显微镜技术

3．研究组织或细胞显微结构的主要技术是( )

A．显微镜技术

B．电镜技术

C．离心技术

D．电泳技术

E．放射自显影技术

4．分离细胞内不同细胞器的主要技术是( )

A，显微镜技术

B．电镜技术

C．离心技术

D．电泳技术

E．放射自显影技术

5．用显微镜观察细胞时，选择下列哪种目镜和物镜的组合在视野内所看到的细胞数目最多( ) A．目镜10×，物镜4×

B．目镜10×，物镜10×

C．目镜10×，物镜20×

D．目镜10×，物镜40×

E．目镜15×，物镜40×

6．在物镜里增加一个相位板和在聚光镜上增加一个环形光阑的显微镜是( ) A．透射电镜

B．扫描电镜

C．荧光显微镜

D．暗视野显微镜

E．相衬显微镜

7．关于光学显微镜，下列说法有误的是( )

A．采用日光作光源，将微小物体形成放大影像的仪器

B．细菌和线粒体是光镜能清晰可见的最小物体

C．由光学系统、机械装置和照明系统三部分组成

D．可用于观察细胞的显微结构

E．光学显微镜的分辨率由目镜决定

8．关于光学显微镜的使用，下列有误的是( )

A．用显微镜观察标本时，应双眼同睁

B．按照从低倍镜到高倍镜再到油镜的顺序进行标本的观察

C．使用油镜时，需在标本上滴上镜油

D．使用油镜时，需将聚光器降至最低，光圈关至最小

E．使用油镜时，不可一边在目镜中观察，一边上升载物台

9．适于观察细胞复杂网络如内质网膜系统、细胞骨架系统的三维结构的显微镜是( ) A．普通光学显微镜

B．荧光显微镜

C．相衬显微镜

D．激光扫描共聚焦显微镜

E．暗视野显微镜

10．关于激光扫描共聚焦显微镜，下列说法有误的是( )

A．以单色激光作为光源

B．激光变成点光源后聚焦到标本成为点照明

C．点光源激光束在标本的整个焦平面进行光点扫描后在荧光屏上成像

D．图像信息要经电脑三维重建处理

E．所用标本须经超薄切片

11．下面对透射电镜描述不正确的是( )

A．利用泛光式电子束和透射电子成像

B．观察细胞内部超微结构

C．发展最早

D．性能最完善

E．景深长、图像立体感强

12．用于观察活细胞中有规则的纤维结构如纺锤丝、染色体以及纤维丝等构造的光学显微镜是( ) A．荧光显微镜

B．相衬显微镜

C．普通显微镜

E．偏振光显微镜

13．关于相衬显微镜，下列说法有误的是( )

A．利用了光的衍射和干涉特性

B．可使相位差变成振幅差

C．所观察的标本要经固定处理

D．一般使用高压汞灯作光源

E．装有环形光阑、相位板等部件

14．光学显微镜的分辨率(最小分辨距离)是( )

A．0.1μm

B．0.2μm

C．0.3μm

D．0.4μm

E．0.5μm

15．关于光学显微镜的分辨率，下列有误的是( )

A．是光学显微镜的主要性能指标

B．也可称为分辨本领

C．与照明光的波长成反比

D．指分辨出标本上两点间最小距离的能力

E．显微镜的分辨率由物镜决定

16．分别使用光镜的低倍镜和高倍镜观察同一细胞标本，可发现在低倍镜下( ) A．像较小、视野较暗

B．像较小、视野较亮

C．像较大、视野较暗

D．像较大、视野较亮

E．像及视野的亮度均不改变

17．适于观察小细胞或细胞群体复杂而精细的表面或断面的立体形态与结构的显微镜是( ) A．普通光学显微镜

B．荧光显微镜

C．相差显微镜

D．扫描电子显微镜

E．透射电镜

18．适于观察细胞内超微结构的显微镜是( )

A．透射电镜

C．荧光显微镜

D．相差显微镜

E．暗视野显微镜

19．关于荧光显微镜，下列哪项有误( )

A．其光源通常为高压汞灯或氙灯

B．必需装备为激发滤片和压制滤片

C．根据光化荧光的原理设计制造的

D．可用于观察固定细胞和活细胞

E．应在较明亮的环境中使用

20．关于电子显微镜，下列哪项有误( )

A．组织或细胞观察前均需经超薄切片

B．分为透射式和扫描式两大类

C．分辨率可达0.3nm

D．利用电子束作照明源

E．在荧光屏上成像

21．下列哪种显微镜需将标本进行超薄切片并经醋酸铀等染料染色后才能观察( ) A．扫描式电子显微镜

B．透射式电子显微镜

C．扫描隧道显微镜

D．荧光显微镜

E．相差显微镜

22．电子散射少、对样品损伤小、可用于观察活细胞的电子显微镜是( ) A．普通透射电镜

B．普通扫描电镜

C．超高压电镜

D．扫描透射电镜

E．扫描隧道显微镜

23．关于透射式电镜，下列哪项叙述是错误的( )

A．由德国科学家Ruska等发明

B．以电子束作为光源

C．电子透过标本后在荧光屏上成像

D．分辨率较高

E．适于观察细胞的外观形貌

24．关于扫描式电镜，下列哪项有误( )

A．20世纪60年代才正式问世

B．景深长，成像具有强烈立体感

C．电子扫描标本使之产生二次电子，经收集放大后成像

D．标本无需经超薄切片即可观察

E．适于观察细胞的内部构造

25．适于观察细胞表面及断面超微结构三维图像的仪器是( )

A．普通光镜

B．荧光显微镜

C．相差光镜

D．扫描电镜

E．透射电镜

26．适于观察培养瓶中活细胞的显微镜是( )

A．透射电镜

B．扫描电镜

C．荧光显微镜

D．倒置显微镜

E．相差显微镜

27．要将视野内的物像从右侧移到中央，应向哪个方向移动标本( )

A．左侧

B．右侧

C．上方

D．下方

E．以上都可以

28．当显微镜的目镜为10?，物镜为10?时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40?时，则在视野中可看到这行细胞中的 ( )

A．2个

B．4个

C．16个

D．32个

E．64个

29．收集轰击样品所产生的二次电子经转换放大后在荧屏上成像的显微镜是( )

A．透射电镜

B．扫描电镜

C．荧光显微镜

D．倒置显微镜

E．相差显微镜

30．下列哪种组成不是荧光显微镜的结构元件( )

A．激发光源

B．二组滤光片

C．二色镜

D．聚光镜

E．环形光阑

31．用于透射电镜的超薄切片厚度通常为( )

A．50～100nm

B．0.2μm

C．10μm

D．2nm

E．100μm

32．人们需要观察立体感很强的细胞内的三度（维）空间的微细结构，需要( )技术

A．光镜

B．透射电镜

C．扫描电镜

D．超高压透射电镜

E．免疫荧光镜

33．用荧光染料标记的抗体处理细胞后在荧光显微镜下对细胞中的特殊分子进行定位属于( ) A．放射自显影技术

B．免疫荧光显微镜技术

C．免疫电镜技术

D．液相杂交技术

E．原位杂交技术

34．关于超薄切片，下列哪种说法有误( )

A．厚度在50～100nm的切片称为超薄切片

B．通过超薄切片可将一个细胞切成100～200片

C．制备超薄切片需使用专门的器械——超薄切片机

D．超薄切片常用玻璃制成的刀切成

E．组织细胞样品被切片之前常需双重固定但无需包埋

35．关于扫描隧道显微镜(STM)，下列哪项叙述错误( )

A．STM是IBM苏黎世实验室的 Binnig等人在1981年发明的

B．为扫描探针显微镜的一种，具有高分辨本领

C．仅可在真空条件下工作

D．依靠一极细的金属针尖在标本表面扫描来探测标本的形貌

E．可直接观察到 DNA、RNA和蛋白等生物大分子

36．落射式荧光显微镜的吸收滤片应安装在( )

A．激发滤片与分色镜之间

B．物镜与分色镜之间

C．光源与激发滤片之间

D．分色镜与目镜之间

E．物镜与载玻片之间

37．下面哪一种措施与提高显微镜分辨能力无关( )

A．使用波长较短的光源

B．使用折射率高的介质

C．扩大物镜直径

D．使用放大倍率较高的目镜

E．提高分辨本领

38.透射电镜的反差取决于样品对( )的散射能力

A．二次电子

B．入射电子

C．样品质量厚度

D．样品重量

E．样品性质

39．某学生在显微镜下观察标本切片，当转动细调节螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于( )

A．反光镜未调节好

B．标本切得厚薄不均

C．细调节螺旋未调节好

D．显微镜物镜损坏

E．聚光镜光圈大小不适合

40．仅仅反映固体样品表面形貌信息的物理信号是( )

A．背散射电子

B．二次电子

C．吸收电子

E．俄歇电子

41．如图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度，5、6为观察时物镜与标本切片间距离，哪种组合情况下，显微镜的放大倍数最大( )

1 2 3 4 5 6

A．1、3、5

B．2、4、6

C．2、3、5

D．2、4、5

E．2、3、4

42．在光学显微镜下，观察透明的、染色较浅的细胞时，必须注意做到( )

A．把光圈缩小一些，使视野暗一些

B．把光圈开大一些，使视野暗一些

C．把光圈缩小一些，使视野亮一些

D．把光圈开大一些，使视野亮一些

E．以上全不是

43．在普通光学显微镜下，一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的( ) A．体积

B．表面积

C．像的面积

D．长度或宽度

E．像的长度或宽度

44．电子枪产生的电子是( )

A．入射电子

B．透射电子

C．弹性散射电子

D．二次电子

E．俄歇电子

45．用来显示组织和细胞的内部超微结构像的电子为( )

B．透射电子

C．弹性散射电子

D．二次电子

E．吸收电子

46．下面哪种电镜可以在观察结构的同时，对组织细胞内的元素成分进行分析( ) A．透射电镜

B．扫描电镜

C．扫描隧道显微镜

D．超高压透射电镜

E．原子力显微镜

47．二次电子检测系统不包括( )

A．收集体

B．显像管

C．闪烁体

D．光电倍增管

E．视频放大器

48．扫描电镜的反差是由( )决定的

A．二次电子产率

B．反射电子产率

C．吸收电子产率

D．俄歇电子产率

E．特征X射线产率

【X型题】每题的备选答案中有两个或者两个以上正确答案，请选择正确答案。

1.物像在低倍镜（10×）下清晰可见，换高倍镜（40×）后看不见了，这是因为( ) A．玻片放反了

B．高倍物镜故障

C．物像不在视野正中央

D．焦距没调好

E．低倍物镜故障

2.在普通光镜上可用于调节视野内光线强弱的装置有( )

A．通光孔

B．反光镜

C．光阑

D．聚光镜

E．目镜

3.常用于观察细胞超微结构的仪器是( )

A．荧光显微镜

B．相衬显微镜

C．扫描电镜

D．透射电镜

E．暗视野显微镜

4.普通光镜上决定放大倍数的部件有( )

A．目镜

B．物镜

C．反光镜

D．聚光镜

E．光阑

5.普通光学显微镜物镜中哪些不能浸在香柏油中使用( )

A．4×物镜

B．10×物镜

C．40×物镜

D．45×物镜

E．100×物镜

6.透射电镜所具有的特征有( )

A．分辨率高

B．放大倍数高

C．成像立体感强

D．标本须超薄

E．标本表面喷镀金属膜

7.扫描电镜的基本特征是( )

A．可见细胞表面的三维形态

B．成像立体感强

C．标本须超薄

D．标本表面喷镀金属膜

E．放大倍数高

8.在电镜下所观察到的细胞结构称为( )

A．显微结构

B．超微结构

C．亚显微结构

D．微细结构

E．电镜结构

9.荧光显微镜以紫外线为光源，通常采用落射式照明，是因为( )

A．如采用柯拉式照明，紫外线会伤害人的眼睛

B．紫外线穿透能力较弱

C．紫外线可通过镜筒中安装的双向反光镜

D．视野背景很暗

E．整个视场均匀照明

10.适于观察无色透明活细胞微细结构的光学显微镜是( )

A．相衬显微镜

B．暗视野显微镜

C．荧光显微镜

D．偏振光显微镜

E．普通显微镜

三、简答题

1.试述光学显微镜的工作原理。

2.试述光学显微镜的结构组成。

3.物镜和目镜在工作条件和技术要求上有哪些不同？

4.光学显微镜的性能参数有哪些？这些参数间的影响和制约关系如何？

5.试述医学检验中常用的荧光显微镜的原理、结构、用途及使用注意事项。

6.试述相衬显微镜的工作原理、结构特点及其主要用途。

7.试述偏光显微镜的结构特点、工作原理及其主要用途。

8.试述激光扫描共聚焦显微镜的工作原理。

9.试述激光扫描共聚焦显微镜的结构特点及其在医学领域的主要用途。

10.电镜的基本类型有哪些？各有什么特点？

11.扫描电镜与透射电镜相比有哪些特点？

12.电镜由哪几个主要部分组成？对成像质量影响较大的部件有哪些？

13.光学显微镜与电子显微镜的主要区别是什么?

14.扫描隧道显微镜是纳米生物学研究工具，为何能用来观察活的生物样品？

八年级物理 显微镜和望远镜

第5节显微镜和望远镜 课前预习 1.显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜。来自被观测物体的光经过物镜后成一个放大的实像，目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的物体，例如细胞。 2.望远镜：望远镜由两组凸透镜组成。靠近眼睛的叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，在加上目镜的放大作用，视角就可以变得更大。 3.物体的边缘跟眼睛所夹的角叫做视角。同一人站在固定位置，观察远近不同的同一物体(如图所示)，则A、B、C三处，在A处的物体对应视角大，说明物体离眼睛越近，视角越大。 课堂练习 知识点1 显微镜 1.如图所示为一种光学显微镜，其中目镜和物镜都是由凸透镜制成的，在光线较弱的情况下，反光镜可以选用凹面镜（选填“平面镜”或“凹面镜”）。 2.关于显微镜,下列说法正确的是（A） A. 目镜的作用相当于放大镜 B. 目镜的作用相当于照相机 C. 物体经物镜成放大的虚像 D. 物体经目镜成放大的实像 知识点2 望远镜 3.下列关于望远镜的用途说法错误的是（ D ） A.望远镜用来观察远处的物体 B.望远镜在军事上有重要的应用 C.望远镜在天文学上有很重要的应用 D.望远镜可用来观察植物细胞的结构 4.如图所示是简易天文望远镜的内部结构,远处的物体经过物镜成一个倒立、缩小的实像,落在目镜一倍焦距以内的位置;这个实像经过目镜成一个正立、放大的虚像。如果你想制作简易天文望远镜,没有现成的凸透镜,可以选用合适的远视(选填“近视”或“远

实验1 显微镜的使用实验报告

实验1 显微镜的使用实验报告 班级：10生科二班/星期三上午第二大节课/第二小组 姓名：杨袁予童组员：杨方、朱树生 实验时间2113年 3月 6 日 一、实验名称显微镜的使用方法 二、实验目的: 1、掌握显微镜的构造，熟练使用显微镜进行试验观察。 2、能够分析显微镜常见故障的原因，并作适当处理。 三、实验内容： 1、利用高、低倍显微镜和油镜观察一些永久装片。 2、将所观察到的镜像绘制成图片。 三、实验器材: 显微镜、装片或切片等。 四、实验原理： 1、显微镜的用途 显微镜是一种精密的放大仪器，是研究生物学不可缺少的工具。在学习生物学的过程中，要研究许多细微的结构，必须借助显微镜进行观察。 2、显微镜的构造 光学显微镜由机械装置和光学系统两大部分组成，其中光学系统主要包括物镜、目镜、遮光器和光源等。 3、显微镜的成像原理 光学显微镜的光学系统两由大部分组成。由目镜和物镜组成成像系统，由反光镜和旋转光样构成照明系统。

五、实验步骤: 1、低倍镜的使用 （1）取镜和放置：右手握住镜臂,左手托住镜座。把显微镜轻轻地放在实验桌上略偏左、离实验桌边缘5cm为宜。 （2）对光：转动转换器：使低倍物镜正对通光孔(镜端与孔保持2厘米距离)。转动遮光器，使大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开同时用手转动反光镜对向光源。直到目镜里看到白亮的视野。（3）放置玻片标本：把要观察的装片放在载物台上，有标本的一面向上使标本正对通光孔的中心，然后用压片夹压住。 （4）调节焦距：下降镜筒，侧目注视物镜头，用手旋转粗准焦螺旋直到物镜头接近装片为止。上升镜筒，左眼注视目镜内，用手旋转粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到从目镜内看清物像为止。再轻微来回转动细焦螺旋，使物像更清晰。 2、高倍镜的使用 （1）选好目标：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物像调节最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。 （2）转动转换器：调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。 （3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察。调节细准焦螺旋。如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节。

显微镜的构造和规范使用(习题)

显微镜的构造和规范使用 填出下表中四台显微镜的总放大倍数，并回答问题： 台号目镜物镜总放大倍数 1 10× 40× 2 5× 8× 3 15× 10× 4 5× 30× （1）显微镜的总放大倍数＝___________________×____________________。（2）号显微镜里看到的细胞最多，因为。（3）号显微镜里看到的细胞最大，因为。（4）号和号显微镜里看到的细胞大小一样、数目一样多。3．使用显微镜时应注意： （1）安放玻片时，标本要正对__________ 。 （2）调焦观察时： ①眼睛先看______镜，旋转______准焦螺旋，使镜筒徐徐__________，直至物镜_________载玻片。以防镜头压坏__ _ ，划伤。 ②然后，左眼看______镜，旋转______准焦螺旋，使镜筒徐徐________，直到看到______。最后，用______准焦螺旋微调，使物像更________。 ③低倍物镜下看清楚后，需要细微观察时，直接转过高倍物镜，不要升高镜筒。使用高倍物镜观察时，只能用______准焦螺旋微调。 4．下面是显微镜使用的几个步骤，正确的顺序是（） ①调节光线②取镜和安放③调焦观察④复原放回A．①②③④B．③②①④C．②④③①D．②①③④ 5. 在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该（） A.调大光圈，用平面反光镜B．调大光圈，用凹面反光镜 C.调小光圈，用平面反光镜D．调小光圈，用凹面反光镜 6．使用显微镜时若光线太强，应该（) A．调大光圈，用平面反光镜B．调大光圈，用凹面反光镜

C．调小光圈，用平面反光镜D．调小光圈，用凹面反光镜 7．用显微镜观察玻片标本，转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应看着（）A.物镜 B.目镜 C.反光镜 D.转换器 8．小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，请问透明纸上写的是什么字（） A.p B.q C.d D.b 9. 要将显微镜视野中右上方的物像移到视野中央，装片移动方向应是（） A.左下方B．右下方 C.左上方D．右上方 10．不能起到放大物像作用的结构是（）①目镜②物镜③反光镜④镜筒 A．①②B．①③C．②③D．③④ 11．若想将低倍物镜换成高倍物镜，应转动( ) A．目镜B．物镜C．反光镜D．转换器 12．当活动物镜和装片时，视野上的污点始终不动，则污点可能在（）A．物镜上B．装片上C．目镜上D．反光镜上13．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A．用纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦14．若请你在番茄果实中挑取一些果肉，你将选用的解剖器是（） A.解剖刀 B.解剖剪 C.解剖针 D.镊子 15．甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（）A．粗准焦螺旋B．细准焦螺旋C．物镜D．反光镜 16. 让显微镜的镜筒下降时，眼睛应该注视物镜，目的是（） A.方便操作 B.以便物镜能对准通光孔 C.保护载物台 D.以防物镜的镜头压坏装片，损坏镜头 17.某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如下图，他想将物象移到视野正中，应将玻片（） A.向左上移动 B.向右上移动 C.向左下移动 D.向右下移动 18．下为显微镜的构造图。了解它的结构与功能，完成下列各题：

TEM-透射电镜习题答案及总结

电子背散射衍射：当入射电子束在晶体样品中产生散射时，在晶体内向空间所有方向发射散射电子波。如果这些散射电子波河晶体中某一晶面之间恰好符合布拉格衍射条件将发生衍射，这就是电子背散射衍射。 二、简答 1、透射电镜主要由几大系统构成各系统之间关系如何 答：三大系统:电子光学系统,真空系统,供电系统。 其中电子光学系统是其核心。其他系统为辅助系统。 2、照明系统的作用是什么它应满足什么要求 答：照明系统由电子枪、聚光镜和相应的平移对中、倾斜调节装置组成。它的作用是提供一束亮度高、照明孔经角小、平行度好、束流稳定的照明源。它应满足明场和暗场成像需求。 3、成像系统的主要构成及其特点、作用是什么 答：主要由物镜、物镜光栏、选区光栏、中间镜和投影镜组成. 1）物镜：强励磁短焦透镜（f=1-3mm）,放大倍数100—300倍。 作用：形成第一幅放大像 2）物镜光栏：装在物镜背焦面，直径20—120um，无磁金属制成。 作用：a.提高像衬度，b.减小孔经角，从而减小像差。C.进行暗场成像3）选区光栏：装在物镜像平面上，直径20-400um， 作用：对样品进行微区衍射分析。 4）中间镜：弱压短透镜，长焦，放大倍数可调节0—20倍 作用a.控制电镜总放大倍数。B.成像/衍射模式选择。 5）投影镜：短焦、强磁透镜，进一步放大中间镜的像。投影镜内孔径较小，使电子束进入投影镜孔径角很小。 小孔径角有两个特点： a.景深大，改变中间镜放大倍数，使总倍数变化大，也不影响图象清晰度。 焦深长，放宽对荧光屏和底片平面严格位置要求。 4、分别说明成像操作与衍射操作时各级透镜（像平面与物平面）之间的相对位置关系，并 画出光路图。 答：如果把中间镜的物平面和物镜的像平面重合，则在荧光屏上得到一幅放大像，这就是电子显微镜中的成像操作，如图（a）所示。如果把中间镜的物平面和物镜的后焦面重合，则在荧光屏上得到一幅电子衍射花样，这就是电子显微镜中的电子衍射操作，如图（b）所示。

实验一 光学显微镜的使用与微生物观察

实验一光学显微镜的使用与微生物观察 第一节普通光学显微镜的使用 一、实验目的 1、了解普通光学显微镜的基本构造和工作原理。 2、学习并掌握普通光学显微镜，重点是油镜的使用技术和维护知识。 3、在油镜下观察微生物的几种基本形态。 二、基本原理 （一）普通光学显微镜的构造 普通光学显微镜由机械系统和光学系统两部分组成（图1-1）。 1、机械系统 机械系统包括镜座、镜臂、镜筒、物镜转换器、载物台、调节器等。 （1）镜座：它是显微镜的基座，可使显微镜平稳地放置在平台上。 （2）镜臂：用以支持镜筒，也是移动显微镜时手握的部位。 （3）镜筒：它是连接接目镜（简称目镜）和接物镜（简称物镜）的金属圆筒。镜筒上端插入目镜，下端与物镜转换器相接。镜筒长度一般固定，通常是160mm。有些显微镜的镜筒长度可以调节。 （4）物镜转换器：它是一个用于安装物镜的圆盘，位于镜筒下端，其上装有3～5个不同放大倍数的物镜。为了使用方便，物镜一般按由低倍到高倍的顺序安装。转动物镜转换器可以选用合适的物镜。转换物镜时，必须用手旋转圆盘，切勿用手推动物镜，以免松脱物镜而招致损坏。 （5）载物台：载物台又称镜台，是放置标本的地方，呈方形或圆形。载物台上装有压片夹，可以固定被检标本；有标本移动器，转动螺旋可以使标本前后和左右移动。有些标本移动器上刻有标尺，可指示标本的位置，便于重复观察。 （6）调节器：调节器又称调焦装置，由粗调螺旋和细调螺旋组成，用于调节物镜与标本间的距离，使物像更清晰。粗调螺旋转动一圈可使镜筒升降约10mm，细调螺旋转动一圈可使镜筒升降约0.1mm。 图1-1 普通光学显微镜的构造 1. 镜座 2. 镜臂 3. 镜筒 4. 转换器 5. 载物台 6. 压片夹 7. 标本移动器 8. 粗调螺旋 9. 细调螺旋 10. 目镜 11. 物镜 12. 虹彩光阑（光圈）13. 聚光器14. 反光镜 2、光学系统 光学系统包括目镜、物镜、聚光器、反光镜等。 （1）目镜：它的功能是把物镜放大的物像再次放大。目镜一般由两块透镜组成。上面一块称接目透镜，下面一块称场镜。在两块透镜之间或在场镜下方有一光阑。由于光阑的大小决定着视野的大小，故它又称为视野光阑。标本成像于光阑限定的范围之内，在光阑上粘一小段细发可用作指针，指示视野中标本的位置。在进行显微测量

显微镜和望远镜教学设计

对应用性知识的教学，常见采用“一构造、二原理、三使用方法”的步骤进行直接叙述的方式教学。这种教师告知、学生接受的学习方式，虽然讲解有条理，但学生很难有学习激情，实际收效差。若采用探究性教学，效果会有极大的不同！ 新课程理念下的《物理课程标准》认为：物理教学应以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养实践能力、探索精神及创新意识。新教材内容的选取加强了科学与社会的联系，关注学生学习兴趣、经验和体验，注重以实验为基础，突出科学探究思想，重视培养学生分析问题、解决问题能力。望远镜和显微镜的内容正是在这样的理念下，走进了中学物理教学的课堂。 对教育思想、教学内容、教学方法进行改革，毫无疑问都要由教师实施。把教育理念化解到课堂教学的行为之中，成败的关键在于教师。在教学内容确定的前提下，教学方法是获得优良教学效果的关键，教师若能充分挖掘教材中的探究思想，不断激发学生的探索欲望，学生既可学到基本知识、研究方法，也可提高学生学习的主动性、自觉性和创造性。 根据新课程的要求，教师需不断地改进自身的教学行为，以期达到课程标准的目的。采用探究式进行望远镜和显微镜的教学，引导学生观察、归纳总结视角概念，引导设计、组装望远镜和显微镜，学生既可掌握视角、透镜应用的基本知识、基本技能，还可学习归纳总结形成概念的思想方法、设计实验的思想方法。注重思维方法培养，激发创新思想。 一、由现象归纳总结，形成概念 物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。物理概念是从大量的物理现象和物理过程中抽象出来的，它更深刻地反映了事物的共同特征和本质属性，概念是浓缩的知识点。视角、视角放大率概念的引入是从生活走向物理，从物理走向社会的典型。 二、引导思维，设计实验 怎样解决看不清楚的问题？思维从问题开始，探究始于问题，问题是创造的起点，发现问题、提出问题是进行创造活动的前提，亚里士多德讲过“创造性思维就是从疑问和惊奇开始的”。在引导探究过程中，教师需精心设计问题，步步深入启发，激发学生思维。 三、手脑并用合作实验 实验理论方案设计思想明确后，如何选择仪器组装望远镜和显微镜？教师提供事前帮助学生采购的中学生实验所用的不同焦距的透镜片一套(价格不贵，可每人一套，也可多人一套)，课堂上留一定的时间，让学生自主选择、动手进行组装。鼓励交流合作，教师给予适当的辅导，确保学生对显微镜、望远镜的功能有感性认识。 四、引导观察，激发自主探究 新课程非常强调学生的自主探究，教材中安排了大量的探究性活动，这是本次课改的一个突出的亮点。我们期待学生能把要求掌握的知识通过自己探究发现，并且通过交流使认识更深刻，这是我们的理想。学生的探究能力不是天生就有的，需要一个培养过程，中学生自主探究能力比较弱，在没有任何引导、提示的情况下，学生往往感到无从下手。教师适度引导，为探究指明方向，是非常必要的。 三维目标 知识与技能 1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构； 2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用； 4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜习题4(新版)新人教版

练习使用显微镜 一、显微镜的结构和使用 （1）显微镜的结构：请在右图中指出各部分的结构。 （2）显微镜使用时操作步骤： A、取放：右手握镜臂，左手托______ __，朝前，朝后放在体前略_____。 B、上镜：从镜盒取出物镜装在转换台上，取出目镜装在_________上。 C、对光：转动 _____，使物镜对准通光孔，转动集光器，选取一个大小适宜的__ ，（光线较强时用，光线较暗时用）____眼观察目镜，用手转动反光镜（光线较强时用镜，光线较暗时用镜），当观察到一个 _____________视野，对光完成。 D、观察：将装片放在载物台上，观察物对准通光孔的________，用压片夹压住装片、眼看，向前转动__________，使物镜和装片接近；眼看，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升，观察到模糊的物像时停止。双手转动________直到物象清晰为止。 E、移像：反向移动装片（上下、左右都相反）。 （3）放大倍数：目镜和物镜倍数的____________。 （4）观察时如果发现视野中有一脏点，则该如何将他找到并除。。 二、练习 1、物镜放大倍数越高，镜头长度就越，与玻璃片的距离也越。显微镜放大倍数越大，看到的细胞越，个数越，视野亮度将（填变亮、变暗、不变）。放大倍数越小，看到的细胞越，个数越，视野亮度将（填变亮、变暗、不变）。 2、P在显微镜中看到的像是（填像的形状），如像在视野的左上方，要把它移到

视野中央，装片应向（填左上方、右上方、左下方、右下方）移。 3、要使显微镜视野的明暗发生变化应调节或，要使视野的清晰度发生变化应调节。 4、在使用显微镜观察细胞过程中，如欲旋转粗准焦螺旋镜筒放下，需从侧面看着物镜的目的是（） A．为了使显微镜对好光 B．使物镜降至适当高度，以便使被观察物恰好对准物镜 C．防止物镜碰到玻片，造成损坏 D．使物镜降到刚好可看清物体像的高度 5、有一台显微镜中有目镜三个分别是5×、10×、12、5×，物镜二个10×、40×，则这台显微镜的最大放大率为倍，最小放大率为倍。使用显微镜时一般先选用（填高倍镜、低倍镜），然后使用（填高倍镜、低倍镜）。在从低倍镜 换用高倍镜时视野将（变亮、变暗），细胞数目变，细胞个体变。 6、在一台显微镜中用5×目镜和10×物镜看到如右图的细胞，如果用10×目镜40×物镜时将会看到个细胞。 7、显微镜的成像大原理（放大原理）：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜的透镜（第一次放大成倒立的）→镜筒目镜（再放大成）→眼。 8、英国科学家于1665年首先发现了细胞，他当时用自制的显微镜观察 了，但他看到的只是植物死细胞的。 参考答案： 一、（2）A镜座镜筒镜臂 B镜筒 C转换器低倍光圈小光圈大光圈左平面凹面明亮的圆形 D中央物镜粗准焦螺旋目镜细准焦螺旋（3）乘积（4）先移动装片，动则在装片上，不动调换目镜，消失则在目镜上，否则在物镜上，应用擦镜纸将脏点擦干净。 二、1长近大少暗小多变亮 2 d 左上方 3反光镜光圈细准焦螺旋 4C 5 500 50 低倍高倍变暗少大 6 1 7实像虚像 8胡克木栓的切片细胞壁

电镜练习题及参考答案

一、电镜练习题及答案 一、透射电镜标本取材的基本要求并简要说明。 答：取材的基本要求如下： 组织从生物活体取下以后，如果不立即进行及时固定处理，就有可能出现缺血缺氧后的细胞超微结构的改变，如细胞出现细胞器变性或溶解等现象，这些都可造成电镜观察中的人为假象，直接影响观察结果分析，甚至导致实验失败。此外，由于处理不当造成组织微生物污染，导致细胞的超微结构结构遭受破坏。 因此，为了使细胞结构尽可能保持生前状态，取材成败是关键，取材成功的关键在于操作者必须要注意把握“快、小、冷、准”四个取材要点。(1)．快：就是指取材动作要迅速，组织从活体取下后应在最短时间(争取在1～2分钟之内)投入前固定液。对于实验动物，最好在断血流、断气之前就进行取材，以免缺血缺氧后使细胞代谢发生改变而破坏细胞的超微结构。当然，最好是采用灌注固定法。为了使前固定的效果更佳，组织块要充分和固定液混合，应采用振荡固定10分钟以上，有条件的可采用微波固定法固定。 (2)．小：由于常用的固定剂渗透能力较弱，组织块如果太大，块的内部将不能得到良好的固定。因此所取组织的体积要小，一般不超过1mm3。为便于定向包埋，可将组织修成大小约1mm×1mm×2mm长条形。 (3)．冷：为了防止酶对自身细胞的酶解作用，取材操作最好在低温(5℃～15℃)环境下进行，这样可以降低酶的活性，防止细胞自溶。所采用的固定剂以及取材器械要预先在冰箱(5℃）中存放一段时间。 (4)．准：就是取材部位要准确，这就要求取材者对所取的组织解剖部位要熟悉，必须取到与实验要求相关的部位，不同实验组别间要取相同部位，如需要定向包埋的标本，则要作好定向取材工作。 此外，还要求操作动作轻柔，熟练，尽量避免牵拉、挫伤与挤压对组织造成的人为损伤。 二、|什么是瑞利准则电镜与光镜在原理上有何相似和不同之处 答：1、光线通过二个比较靠近的小孔时，这二个小孔的衍射图会重叠在一起。 当一个衍射图的中央亮斑正好落在另一个衍射图的第一暗环中心时，这二个点刚可以分辩。这就是显微镜分辩本领的瑞利准则。 2、相似点：光学显微镜是利用玻璃制作的透镜对光进行折射，将一物点发 出不同角度的光线最终会聚成一个像点。电子显微镜是以电子束作为光源，利用电磁透镜产生的电场或磁场折射电子束，并通过电子束轰击荧光屏激发荧光而达到成像目的。 不同点：光镜的照明源是可见光，而电镜是用电子束照明。光镜的透镜用玻璃制成，而电镜的透镜是轴对称的电场或磁场。 四、简述透射电镜及扫描电镜样品制作流程 答：1、透射电镜样品制作流程为取材——漂洗（生理盐水）——前固定（%戊二醛，4oC冰箱2小时以上）——漂洗（磷酸缓冲液，3次，45分钟）——后固定(1%锇酸1小时左右)——漂洗（磷酸缓冲液，3次，45分钟）——块染

高中生物实验：普通光学显微镜的使用方法

高中生物实验：普通光学显微镜的使用方法 普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。 机械部分 镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。 镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。 镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。 镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。 物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3-4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。 镜台(载物台)：在镜筒下方，形状有方、圆两种，用以放置玻片标本，中央有一通光孔，我们所用的显微镜其镜台上装有玻片标本推进器(推片器)，推进器左侧有弹簧夹，用以夹持玻片标本，镜台下有推进器调节轮，可使玻片标本作左右、前后方向的移动。 调节器：是装在镜柱上的大小两种螺旋，调节时使镜台作上下方向的移动。 粗调节器(粗螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快

速和较大辐度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。 照明部分 装在镜台下方，包括反光镜，集光器。 反光镜：装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，其作用是将光源光线反射到聚光器上，再经通光孔照明标本，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜聚光作用弱，适于光线较强时使用。 集光器(聚光器)位于镜台下方的集光器架上，由聚光镜和光圈组成，其作用是把光线集中到所要观察的标本上。 聚光镜：由一片或数片透镜组成，起汇聚光线的作用，加强对标本的照明，并使光线射入物镜内，镜柱旁有一调节螺旋，转动它可升降聚光器，以调节视野中光亮度的强弱。 光学部分 目镜：装在镜筒的上端，通常备有2-3个，上面刻有5*、10*或15*符号以表示其放大倍数，一般装的是10*的目镜。 物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有3-4个物镜，其中最短的刻有“10*”符号的为低倍镜，较长的刻有“40*”符号的为高倍镜，最长的刻有“100*”符号的为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线，以示区别。 在物镜上，还有镜口率(N.A.)的标志，它反应该镜头分辨力的大小，其数字越大，表示分辨率越高，各物镜的镜口率如下表：

初中物理《显微镜和望远镜》教学设计

《显微镜和望远镜》教学设计 ●○教学目标 ·知识与技能 了解显微镜和望远镜的结构和原理。 ·过程和方法 通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。 ·情感、态度、价值观 乐于参与观察、实验、制作等科学实践。 ·重点 了解望远镜和显微镜的结构及原理。 ·难点 视角的理解。 ●○教学准备 师：显微镜（每5人一小组）、两个焦距不同的凸透镜。 生：预习。 ●○教学步骤 一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课

二、显微镜 三、望远镜

四、交流、练习、小结 ●○板书设计 ●○课堂练习设计 1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。

2．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。 ●○能力提高设计 自制望远镜，通过望远镜观察不同远近的物体，你有什么新的发现？ ●○参考答案 1．两、投影仪、一倍焦距和两倍焦距、放大倒立、放大镜、放大正立 2．照像机、缩小倒立、放大镜、放大正立 ●○小资料 1609年，在荷兰的密特西波奇城里，有一家眼镜店。有一天，眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的，和邻居的几个孩子玩儿。 他们本来是想模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上，可是他们的眼睛既不近视，又不老花，这些镜片对他们当然都不合适。只有把它们靠在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。 有一个淘气的孩子忽然想到了一个异想天开的游戏。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地举在眼前，他透过两块镜片向远处一望，不由得又惊又喜地喊了起来：“嗨！真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦！”他的发现使得小朋友们异常兴奋。大家又喊又叫，惊动了眼镜店的老板汉斯。汉斯起来一看，真了不起！孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。 当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。

练习使用光学显微镜

练习使用光学显微镜 蔡清柑 1、教学目标 ①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能 ②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； ③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 2、教学重点、难点的分析： ①教学重点显微镜的使用方法。 ②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。 3、课前准备 教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；两种标本（写有“上”字的玻片；永久装片），纱布，显微镜的使用课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。 4、教学程序 4.1导入新课复习显微镜的结构名称及其用途。（让学生指着显微镜说出结构名称及其用途）（展示图片：细胞图）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。应该要会使用显微镜。 4.2新课过程 1、认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。

2、取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。指导学生看书35页及课件展示：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。 3、显微镜的构造学生四人一组，看书对照实物回顾显微镜各部分名称。 4、显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍两种观察标本： （1）写有“上”字的玻片；（2）永久装片 5、对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序。 （1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（注：两眼都睁开）（3）转动反光镜，看到明亮视野。（注：双手转动反光镜） 6、观察学生边看书或课件展示自学边操作显微镜进行观察。 （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。 （3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 7、强调 ⑴用低倍物镜（4×，即最短的物镜）对准通光孔。 ⑵转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 ⑶镜筒先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。 ⑷左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。引导学生继续观察。 8、讨论并回答问题： ⑴视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？ ⑵若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？ ⑶物像放大倍数越大，视野会越暗还是越亮？ ⑷物像放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越多还是越少？

初中八年级(初二)物理显微镜和望远镜

3.5 显微镜和望远镜 ●教学目标 一、知识目标 了解显微镜和望远镜的基本结构. 二、能力目标 1.通过观察引导学生发散思维. 2.培养学生综合运用所学知识的能力. 三、德育目标 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响. ●教学重点 知道显微镜和望远镜的基本结构. ●教学难点 利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理. ●教学用具 投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设情景，引入新课 ［师］我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？ ［教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径］ ［生甲］观察到一个正立、放大的箭头. ［生乙］观察到一个倒立、放大的箭头. ［生丙］从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜. ［生丁］改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头. ［师］同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大？ 学生们再一次调整或借用其他仪器尝试. ［生甲］从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头. ［学生们对这个结果很迷惘］ ［师］看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看. ［生甲］看到比原来三角形大好几倍的三角形. ［学生们走出困惑，情绪高涨］ ［师］人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？ 二、新课教学 ［生甲］显微镜的构造？ ［生乙］显微镜的原理是什么？

显微镜的使用的练习题

) 显微镜的使用练习题 班级：姓名：座号： 1、一细胞或物体被显微镜放大50倍，这时“被放大50倍”是指该细胞或生物体的（） A、体积 B、表面积 C、像的面积 D、长度或宽度 2、当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，视野范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A、2个 B、4个 C、16个 D、32个 ) 3、用4台显微镜观察黑藻细胞。在相同环境中，若视野的明暗程度相仿，反光镜的选用一致，则：显微镜的光圈最大的一台是（）；目镜和物镜均最短的一台是（）；观察到的细胞数目最多的一台是（） A、目镜15×和物镜45× B、目镜15×和物镜10× C、目镜5×和物镜10× D、目镜5×和物镜45× 4、用高倍镜观察比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为 （）A、多、大、亮 B、少、小、暗 C、多、小、暗 D、少、大、暗 … 5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有10×和40×两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（） A.目镜5×，物镜10× B.目镜10×，物镜10× C.目镜5×，物镜40× D.目镜10×，物镜40× 6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。 A.纱布 B.用手 C.用擦镜纸 D.不用擦而用嘴吹净 7.安放显微镜时，常放在实验台距边缘7cm左右略偏左，偏左的原因是（）、 A.左侧安全 B.因为要用左眼观察目镜 C.左侧光充足 D.左侧不与其他人接触 8.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（） A.用纱布擦 B.用手擦 C.用纸巾擦 D.用擦镜纸擦 9.使用显微镜时，取镜时我们常用右手握镜臂，这样做的目的是（） A.多数人习惯用右手 B.右手干净 》 C.右手较小 D.用右手握是规定

电镜练习题及参考答案

. 一、电镜练习题及答案 一、透射电镜标本取材的基本要求并简要说明。 答：取材的基本要求如下： 组织从生物活体取下以后，如果不立即进行及时固定处理，就有可能出现缺血缺氧后的细胞超微结构的改变，如细胞出现细胞器变性或溶解等现象，这些都可造成电镜观察中的人为假象，直接影响观察结果分析，甚至导致实验失败。此外，由于处理不当造成组织微生物污染，导致细胞的超微结构结构遭受破坏。 因此，为了使细胞结构尽可能保持生前状态，取材成败是关键，取材成功的关键在于操 作者必须要注意把握“快、小、冷、准”四个取材要点。 (1)．快：就是指取材动作要迅速，组织从活体取下后应在最短时间(争取在1～2分钟之内)投 入前固定液。对于实验动物，最好在断血流、断气之前就进行取 材，以免缺血缺氧后使细胞代谢发生改变而破坏细胞的超微结构。当然，最好是采用灌注固定法。为了使前固定的效果更佳，组织块要充分和固定液混合，应采用振荡固定10分钟以上，有条件的可采用微波固定法固定。 (2)．小：由于常用的固定剂渗透能力较弱，组织块如果太大，块的内部将不能 3 得到良好的固定。因此所取组织的体积要小，一般不超过1mm。为便于定向包埋，可将组织修 成大小约1mm×1mm×2mm长条形。 (3)．冷：为了防止酶对自身细胞的酶解作用，取材操作最好在低温(5℃～15℃)环境下进行， 这样可以降低酶的活性，防止细胞自溶。所采用的固定剂以及取材器械要预先在冰箱(5℃）中 存放一段时间。 (4)．准：就是取材部位要准确，这就要求取材者对所取的组织解剖部位要熟悉，必须取到与 实验要求相关的部位，不同实验组别间要取相同部位，如需要定向包埋的标本，则要作好定向 取材工作。 此外，还要求操作动作轻柔，熟练，尽量避免牵拉、挫伤与挤压对组织造成的人为损伤。 二、什么是瑞利准则？电镜与光镜在原理上有何相似和不同之 处？ 答：1、光线通过二个比较靠近的小孔时，这二个小孔的衍射图会重叠在一起。 当一个衍射图的中央亮斑正好落在另一个衍射图的第一暗环中心时，这二个点刚可以分辩。 这就是显微镜分辩本领的瑞利准则。 2、相似点：光学显微镜是利用玻璃制作的透镜对光进行折射，将一物点发出不同角度 的光线最终会聚成一个像点。电子显微镜是以电子束作为光源，利用电磁透镜产生的电 场或磁场折射电子束，并通过电子束轰击荧光屏激发荧光而达到成像目的。 不同点：光镜的照明源是可见光，而电镜是用电子束照明。光镜的透镜用玻璃制成，而 电镜的透镜是轴对称的电场或磁场。 三、简述透射电镜及扫描电镜样品制作流程 答：1、透射电镜样品制作流程为取材——漂洗（生理盐水）——前固定（2.5%戊二醛，4oC冰箱2小时以上）——漂洗（0.1M磷酸缓冲液，3次，45分 范文.

新课标人教版八年级物理《显微镜和望远镜》教案设计

《显微镜和望远镜》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构。 2．能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。 （二）过程与方法 1．会利用透镜自制显微镜和望远镜，体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。 2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。 （三）情感态度和价值观 1．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。 2．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。 3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 二、教学重难点 本节容由“显微镜”“望远镜”和“探索宇宙”三部分组成。显微镜和望远镜是光学仪器研究和使用过程中的一个飞跃，它使人类对微观世界和广阔的宇宙空间有了更加深入的了解。本节容是前面所学凸透镜成像容的扩展。学习显微镜和望远镜知识，对学生加深理解凸透镜成像规律，了解科学知识的应用，提高自身的科学素养都是有益的。教学中应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现象，或直接概括结论，或结合讨论、阅读，接受并

认同有关结论。同时，在活动中也应让学生了解运用实验研究问题的基本方法。使学生对两个透镜及其对光的作用有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。 教学重点：通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。 教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。 三、教学策略 对应用性知识的教学，常见采用“一构造、二原理、三使用方法”的步骤进行直接叙述的方式教学。这种教师告知、学生接受的学习方式，虽然讲解有条理，但学生很难有学习激情，实际收效差。若采用探究性教学，效果会有极大的不同！教学时，让学生选择仪器组装望远镜和显微镜，教师给予适当的辅导，确保学生对显微镜、望远镜的功能有感性认识。物理教学应以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养实践能力、探索精神及创新意识。 四、教学资源准备 多媒体课件、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、透明的磁带盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管等。 五、教学过程

显微镜和望远镜 公开课【一等奖教案】

第5节显微镜和望远镜 教学目标 知识与能力： 了解显微镜和望远镜的基本结构. 教学重点： 知道显微镜和望远镜的基本结构. 教学难点： 利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理. 教学用具： 投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）. 课时安排 1课时 教学过程 一、新课引入 方案一：大家一定知道外国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节吗？ 这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？ 出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人就都能用身边的器材自己制作一台望远镜呢？出示课题导入。 设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。 方案二：播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。 ①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。 ②透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？ ③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？出示课题导入。 方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通的放大镜放大倍数大得多吗？

二、推进新课 探究点一 显微镜 1．介绍显微镜的发明 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。 2．探究：组织学生分组自制水滴显微镜。 参考器材：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜 1．将观察白纸(上面有一个小箭头)平放在水平桌面上。 2．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察。 现象：看到一个倒立的放大的像。 3．再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头。 现象：看到一个被放大得更大的箭头。 设计意图：通过设置学习情境，使学生经历体验，领悟显微镜成像的原理，从而由感性认识上升到理性认识，突破重点。 教师播放显微镜结构示意图，学生阅读课本内容，并思考以下问题： 物镜和目镜由凸透镜组成 显微镜??? 目镜：靠近眼睛的凸透镜物镜：靠近被观察物体的凸透镜 (1)显微镜主要由哪几个部分组成？ (2)什么是目镜？ (3)什么是物镜？ (4)物镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？ (5)目镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？ (6)用显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的？为什么？ 总结： 1．结构 靠近眼睛的凸透镜叫目镜。

练习使用显微镜习题附答案

第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 1.下面有关显微镜的叙述错误的是( ) A.低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B.目镜和物镜都能放大物像 C.对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈 D.如果视野中物像模糊不清,可以转动细准焦螺旋使物像清晰 解析:低倍镜换上高倍镜后,放大倍数变大,看到的细胞体积就越大,数目就越少;反之相反。 答案:A 2.当显微镜视野过暗时,应该怎样调亮?( ) ①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 解析:大光圈使光线透过的较多,凹面镜有聚光作用,因此光线过暗时应用大光圈和凹面镜。 答案:C 3.用显微镜进行观察时,如果转动目镜和移动玻片标本都未能把污点从视野中移走,那么可以断定污点在( ) A.目镜上 B.物镜上 C.玻片上 D.反光镜上 解析:污点可能存在的位置是目镜、物镜和玻片标本。转动目镜,污点随着动,则污点在目镜上;若移动玻片标本,污点随着动,则污点就在玻片标本上,换一个物镜,污点消失,则污点就一定在物镜上。 答案:B 4.在低倍镜下观察时视野内所见的图像是“上”和“6”,那么载玻片上的物像是( ) A.“上”和“6” B.“下”和“9” C.“上”和“9” D.“上”和“6” 解析:从显微镜中看到的像是倒像。所以看到的物像分别是“上”和“9”。 答案:C 5.某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如右图,此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”,如果将镜头换成“10×”和“40×”,则可以看到的细胞数目是( ) A.1个 B.2个 C.4个 D.8个 解析:由低倍镜头(10倍)换成高倍镜头(40倍),看到的细胞就放大为原来的4倍,数目相应减少为原来的1/4,即在低倍镜下能看到8个细胞,在高倍镜下只能看到2个细胞。故选B项。 答案:B

显微镜的使用实验教案

显微镜的使用实验教案 一、教学内容分析 《练习使用显微镜》这一节内容，可以说是高中第一次带领学生接触实验仪器，走进生物学微观的世界。生命科学是一门实验科学，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，显微镜的使用作为本册教材中第一个技能性实验，就显得尤其重要了。在实验过程中应由教师引导，以学生为中心；教师及时解决学生遇到的困难，督促学生养成良好的实验习惯，培养学生的观察、实验和思维能力。 二、教学对象分析 学生在初中已经初步接触过显微镜，但对显微镜的结构和原理相关知识会淡忘，对显微镜的使用缺乏规范和熟练，并且没有养成良好的实验习惯。青少年好奇心盛，对于动手实验有很浓厚的兴趣。利用这种好奇心组织教学，会收到比较好的效果。 三、教学重点和难点 1、教学重点 （1）显微镜的原理 （2）显微镜的使用方法 （3）临时装片的制作方法 2、教学难点 （1）规范使用显微镜，观察到清晰的物象 （2）制作出色的易于观察的临时装片 四、教学目标 1、知识目标 （1）识别显微镜的结构和各部分功能 （2）能依据显微镜的操作规范，熟练操作显微镜，并掌握显微镜的保养措施 （3）认识植物细胞的构造 2、能力目标 掌握一般的显微镜制片方法 3、情感目标 （1）通过显微镜的使用训练，培养认真细致的工作作风，养成遵守实验室纪律的行为习惯，养成科学实验的良好习惯 （2）在实验中体验严谨求实的科学态度和敢于探索、质疑的科学精神，养成实事求是的科学态度 五、实验准备 1、材料 各种切片，洋葱鳞叶；碘液，清水。 显微镜，擦镜纸，镊子，小剪，载玻片，盖玻片，解剖针，表面皿，吸水纸。 六、教学过程

七、教学反思 这节实验课设计的教学过程能达到既定的教学目标，让学生既习得一种技能，又获得一种体验。对于实验材料，如果有充分的时间和条件准备的话，可以多选择几种作为制作临时装片的备选材料，供有余力的同学观察，最好同时有动物材料和植物材料，以作比较。在实验过程中可能会出现一些突发状况，教师应保持清醒的头脑，冷静的解决，尤其应注意实验室安全。 八、板书设计 实验一、显微镜的使用 一、显微镜的原理