七年级信息技术《谁不说俺家乡好——在因特网上冲浪》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

谁不说俺家乡好

——在因特网上冲浪

一、教案背景

1．面向学生：□√中学□小学

2．学科：信息技术

3．课时：1课时

4．学生课前准备：

（1）课前预习了解

（2）找出课后习题的关键字

二、教学课题

网络是一个大资源库，这个资源库的内容丰富多彩。当然，网上也有一些无用的信息垃圾。网络是我们学习工作和生活服务的工具。如何利用好这个工具，而不至于在浩瀚的信息网海中迷失方向，这就需要掌握好在Intenet海洋中冲浪的技巧，有效地浏览、查找和下载所需要的信息。

学习者分析：

学生喜欢网络，这个“网络”确切地讲是互联网。培养对网络基础知识学习的兴趣是这些课要解决的主要问题。充分运用学生上网的积极性自主学习本节内容。

学习内容分析：

这是一节实践操作课，让学生利用网络这个工具，掌握在Internet海洋中冲浪的技巧，有效地浏览、查找和下载所需要的信息。通过前面的学习，学生已经掌握了网络的一些基础知识。本次课的学习要让学生在实践中不断归纳总结利用网络搜索信息的经验，提升自身的网络信息获取的能力，真正体现利用互联网更好的为我们服务的初衷。

教学设计思路：

1．通过学生以查找家乡特产为主线进行网上冲浪。

2．学生分组合作，分别运用关键字与网络实名进行搜索。

3．让学生尝试保存搜索到的有用信息。

4．教师讲解演示在IE浏览器中下载文件。

5．采用上机实践操作的方法，激发学生的学习兴趣，让学生深刻的了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。

三、教材分析

本节课采用的教材是：吉林教育出版社出版的初中一年级下信息技术。大致有三部分内容：第一部分网上冲浪，学生以查找家乡特产为主线进行网上冲浪，通过学生分组合作，分别运用关键字与网络实名进行搜索；第二部分美丽的吉林我的家，关键词的搜索、利用搜索引擎搜索信息的基本方法；第三部分让学生尝试保存搜索到的有用信息。

教师讲解演示在IE浏览器中下载文件，采用上机实践操作的方法，激发学生的学习兴趣，让学生深刻的了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学目标：

课程标准：计算机网络知识的深入学习。

知识与技能：

1．学会运用关键字上网查找相关资料

2．学会保存查找到的内容与图片

3．会更改主页，运用收藏夹保存网页

过程与方法：

通过学生动手操作，小组合作交流，采取小组间的相互竞争，让学生独立完成本节课内容。

情感、态度与价值观：

通过学生对查找资料与保存资料理解，更好地运用网络，培养学生的信息技术理论素养。

教学重点：

文字和图片的搜索

运用关键字与网络实名进行查找资料，学生小组合作，动手操作搜索有关家乡特产为主线，掌握这一知识点

教学难点：

在IE浏览器中下载文件，教师演示与深入指导相结合的方法。

1．进行搜索时，巧妙的运用关键字

2．使用通配符等特殊符号协助搜索

教学之前用百度在网上搜索“搜索引擎的历史和百度搜索引擎”的相关视频材料，课堂放给学生观看，让学生对搜索引擎有一个初步认识。用百度图片网上搜索下载本节所需要的图片，制作PPT 课件，辅助教学。

四、教学方法

1．教法：情景导入法、任务驱动法、演示讲授法、引导发现式教学、动手实践法。

2．学法：采用任务驱动、自主探究相结合方式，以学生为主体教师为主导，遵循认知规律，使学生在教师的引导下自主学习和协作学习相结合，搜索获取信息的过程。

3．充分利用小组合作的优势，对于遇到的问题，小组讨论解决；

4．教师适时对于课堂的重难点进行深入的讲授、答疑解惑。

五、教学过程

（一）创设情景、导入新课

导言：

同学们，网络是一个大资源库，你们都会上网查找资料还会玩游戏，那么我们学校的电脑是怎么登陆到因特网的呢，你们不想了解其中的奥妙吗？上节课我们也学习了网络的基础知识，那么怎样在网上查找图片，从互联网上浏览网页并能下载图片和文字呢？你们会将网络有用信息保存起来，会查找你想要的资料吗？（出示PPT课件，指导学生分组合作，学生小组合作尝试操作，激发学生的积极性。）

设计意图：

激发学生学习网络的求知欲。通过展示PPT课件，创造出生动的艺术氛围，诱发学生的求知欲望，让他们以饥渴待哺的心情渴望新知识的灌溉，为“分层任务驱动教学”做好准备。

（二）师生互动、自主学习

学生自主学习：教材14页内容

任务一：网上冲浪

教师指导，学生分组讨论，培养学生小组合作能力与动手操作能力。

1．IE浏览器

步骤提示：

在桌面上双击IE图标或者单击“开始”按钮，选择“程序”下的“Internet Explorer”选项，就可以启动IE，在IE地址栏中输入吉林省人民政府的网址：https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,，按回车键就进入了吉林省人民政府网的主页，如图所示。

2．利用“网络实名”功能进行搜索

网络实名是新一代的互联网访问技术。通过“网络实名”可以在浏览器的地址栏中直接输入网页的关键字或网站的中文网址，然后按Enter键即可在浏览器中查看相关网站或网页的信息。

登录：https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,开启“网络实名”功能。

学生自主学习：阅读书中第15页内容，然后自己操作，主要是让学生养成自己动手操作能力。

任务二：美丽的吉林我的家

教师走到学生中间指导，学生动手操作。加深对这一知识点的理解，培养学生的动手操作能力，加强小组间的合作意识。

常用中文搜索引擎有：

“搜狐”（https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,）

“中文雅虎”（https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,）

“百度”（https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,）

“Goole”（https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,）

1．关键词搜索

在要搜索的资料内取一个或多个最重要的文字，在搜索栏中输入并搜索。

2．利用搜索引擎搜索信息的基本方法

登录某个搜索引擎网站，在搜索框中输入关键词，然后在搜索结果中点击浏览信息。

利用百度搜索“长白山天池”

进入“长白山旅游网”：输入https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,

任务三：保存搜索到的有用信息

教师指导学生分组操作，学生讨论合作动手操作。增强学生对这一知识点的理解，培养学生的动手操作能力

学生自主学习：教材20页至23页内容。

1．保存当前网页

打开要保存的网页，选择“文件”——“另存为”——“保存网页”，然后选择要保存的目标位置，输入文件名，选择一种文件类型是，单击“保存”。

2．保存网页上的图片

打开要保存的“图片”，将鼠标指针移到该图片上，单击鼠标右键，选择“图片另存为”——选择要保存到的目标位置，输入要保存的文件名，单击“保存”。

3．将网页上的图片设置为“桌面”

在图片上单击鼠标右键，选择“设置为背景”。

4．设置为主页

在IE浏览窗口的菜单栏中选择“工具”——“Internet”选项——“常规”——在“地址”中输入要设置为主页的地址——“保存”——“确定”。

5．“百宝箱”——使用收藏夹保存网页

选择“收藏”中“添加到收藏夹”——“名称”栏中输入网页名称——“确定”。

6．在IE浏览器中下载文件

对于可以下载的文件一般都有“下载”字样标识，单击它，就可以进行下载。

设计意图：

创造“开放式”的教学环境，鼓励同学们对同一问题积极寻求不同的解决方案，让他们积极动脑、动手完成操作任务，既有利于提高他们分析问题、解决问题的能力，又能让他们各抒己见，激发思维，活跃气氛，培养他们的创新精神。体现学法指导。

（三）探究学习，实践操作

1．教师出示本节课的探究任务：以美丽的吉林我的家为主题，在网上搜索有关信息，然后用Word制作一期宣传家乡的电子文档作品。

参考主题：让世界了解吉林，让吉林走向世界；吉林民俗；吉林野生动物；美丽的松花湖；美丽的查干湖等。

教师展示：

长白山天池图片：

https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B3%A4 %B0%D7%C9%BD%CC%EC%B3%D8

在搜索到的图片中，单击一副放大显示。

具体图片：

https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%B0%D7%C9% BD%CC%EC%B3%D8&in=22835&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=3450776250&ln=1996&fr=ala1&fm=ala1 &fmq=1331908401453_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di3 450776250&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,%2Fuploadfile%2F2009%2F0312%2FU3405P704DT2 0090311185921.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,%2Fshow.php%3Fcontentid%3D7831&W5 00&H352&T9283&S26&TPjpg

具体视频地址：

https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=长白山天池

查干湖简介：

https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,/view/51968.htm

查干湖图片：

https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B2%E9 %B8%C9%BA%FE

查干湖冬捕具体视频地址：

https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,/v?word=%B2%E9%B8%C9%BA%FE%B6%AC%B2%B6&ct=301989888&rn=20&pn =0&db=0&s=0&fbl=800

2．学生实践操作，遇到问题相互讨论。

3．教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。

4．教师请学生演示，鼓励学生上台操作。

设计意图：通过实践操作，巩固本节课所学的内容，使学生充满了信心，并有了迫不及待进行实践操作的动机，锻炼了学生的动手能力，培养了学生探究学习的能力。

（四）巩固提高，课堂小结：

教师总结本课教学内容，点评学生操作过程中遇到的问题。

设计意图：帮助学生理清思路，巩固本节课所学习的内容。

六、教学反思：

根据学生能力的不同，对接受能力强的学生我让他们自主探究，完成任务后要在组内开展互帮互学，使他们共同提高。在引导学生学习过程中，既要重视学生知识的学习，又要注重学生能力的培养，包括动手操作，技术应用、创新实践的能力，尽量留给学生最大的空间，让学生勤尝试、会尝试、乐尝试，勤于实践，大胆动手操作，促进学生应用信息技术能力的不断提高。在学习过程中让学生小组合作，讨论交流的方法，将理论与综合实践知识相结合，使学生讨论阅读、动手操作的基础上，掌握网上查找资料，下载保存资料的方法，教学过程中，以学生为主动手操作，合作交流，让学生逐一解决各知识点，教师指导辅助，让学生在合作完成任务。培养学生的团队协作能力，体验网上浏览知识的快乐，激发学生热爱家乡，美化家乡的思想感情。

七、教师个人介绍：

省份：吉林省

学校：前郭县吉拉吐乡蒙古族中学

姓名：柳青

电话：136********

电子邮件：jltzhx@https://www.wendangku.net/doc/ca11619167.html,

通讯地址：吉林省前郭县吉拉吐乡蒙古族中学（邮编：131112）

柳青，本科学历，中共党员，县级骨干教师。1995年参加工作，从事数学教学工作。于1999年9月从事信息技术教学工作，于2002年自修了吉林师范大学的计算机科学与技术专业，2004年毕业，在从事信息技术教学的十多年中，在省、市、县级课件评比中多次获奖。从事信息教学以来，克服农村学校信息技术师资薄弱的困难，充分利用学校现有条件，努力上好信息技术课，为了农村孩子也能够和城区孩子一样，掌握信息技术知识尽自己的一份力。