修改符号练习题
一、修改标点符号
1、谦虚使人进步。骄傲使人落后。
2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。
3、晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
5、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！
6、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。
7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
8、你到底是去还是不去？我的小姑奶奶。
9、我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。
10你打算今天去呢?还是明天去呢?
11 “他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”
12、“我真傻，真的，”她说。“我单知道……”
13、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。
14、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。
16、《三中之春》音乐会将在五月举行。
17、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
二、加标点符号
1、去好呢还是不去好呢
2、你看到什么了孩子
3、我也不知道该不该去
4、能否更上一层楼主要是看我们的努力程度怎么样
5、再见吧亲爱的妈妈
6、全体立正
7、这孩子的嘴多巧李阿姨说
8、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃
10、她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思
11、他时而默读时而朗读时而背诵
12、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西
13、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作我们都有光明的前途
14、人们常说的开卷有益读书破万卷就是从这里来的
15、当时的情况是开水没有水壶要洗茶壸茶杯要洗火生了茶叶也有了
16、推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界
17、不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看
车上的人都笑了
18、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看
19、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居
20、他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了
21、他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命
22、大家就丰女老师的手指齐声轻轻地念了起来我们是中国人我们爱自己的祖国
23、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来
24、散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧
我连连摆手说不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿
三、判断下列句子标点符号，对的打“√”，错的打“×”
1、人们都说：“桂林山水甲天下”。（）
2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。（）
3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。（）
4、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）
5、西子湖畔风景优美！（）
6、当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）
7、楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批发着作业。（）
8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。（）
9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。（）
10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。（）
四、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。
1、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉（）
A．？？？？，——！ B．？、、？，，。
C．？，，？，：。 D．，，？。——。
2、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣（）A．，，，。，，。 B．、、。，，。。
C．，，。，，。。 D．，，；，，，。
3、在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫而光（）A．；、、……，，，。、，，。
B．，、、。，，，，、。，。
C．，、、。、，、，、。，。
4、黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的像仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙的感觉温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右（）A．《》。、、、。、、；、、，；、、。
B．“”。、、、。，，；，，，；，，。
C．“”，、、、：，，；，，，；，，。
五、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．补充说明。 B．意思转折或递进。
C．声音的延长。 D．插入内容。
1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。（）
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（）
3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。（）
4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。（）
(完整版)初中语文标点符号使用练习题及答案详解(可编辑修改word版)
标点符号使用练习题及答案详解 1.下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题? B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。 1。答案 C【解析】A 前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B 后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D 句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。 2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A.中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” B.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台 2004 年“3．15” 电视宣传活动将由央视经济频道的 11 个栏目共同组织完成。 C.一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 2。答案 C【解析】A 项"表示"后逗号应改为冒号，"任务"后逗号应改为冒号或破折号;B项"健康秩序，健康生活"不是书名，将书名号改为双引号;D 项最后的" "错误，应改为"。"，整个句子是陈述语气。
请用修改符号修改病句
一、请用修改符号修改病句 1、虽然别人不愿意干的活儿，他但是从不推辞。 2、对于学过的知识，我们要学会运用和理解。 3、今天老师讲的知识，我基本上全部掌握了。 4、他讲完了这个故事，大家都热情地鼓掌。 5、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地缭绕着村庄。 6、五位战士光荣地胜利地完成了掩护任务，准备转移。 7、丁字形的广场汇集了群众队伍从四面八方来的。8、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 9、昨天晚上，我在家里写了一篇作文和一幅画。 10、我现在基本上把学习不好的习惯完全改正了。 11、观众们的眼睛目不转睛地看着舞台上的精彩表演。 12、“六.一”儿童节那天，大队部召开了新队员入队仪式。 13、同学们认真地完成了各科作业和语文作业。14、中国的人口是世界上最多的国家。15、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。16、我们应该提高不断分辨是非的能力。 17、我的家离学校很远，走路三分钟就到了。 18、鲜艳的国旗徐徐地冉冉地升到了旗杆的顶上。 19、我的家乡是一个风景优美，景色美丽的地方。20、我的姐姐最爱看舞蹈和音乐。 21、稻子已经成熟，真是一片丰收在望啊！22、已经是深夜了，我们可是一点儿不觉得冷。 23、五月十三那天上午，抗震救灾的英雄们连续工作了十多个小时。 24、王强同学知道自己错了，心情很繁重。 25、星期天，我校全体同学及少先队员去野外郊游。26、今天下午也许可能会下雨。 27、饱受饥寒的小珊迪的美好品质，永远打扮人们的心。 28、因为已经是深夜了，所以我们一点也不觉得冷。 29、草原的空气是那么清亮，天空是那么开朗。30、李老师处事很武断，深受人们的夸奖。 31、全校师生和六（2）班的全体同学都参加了“六.一”轻忽获得。 32、两个前后学期相比，同学们的成绩普遍提高了。 33我们学校成立了各种兴趣小组和讲故事小组。 34、快毕业了，应该更加刻苦学习。35、我们要经常一贯地保持艰苦朴素的作风。 36、同学们选我当班长是对我的信任。37、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。 38、我们班功课最好成绩最优秀的是王海东同学。 39、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。40、海南的夏天是全国最热的城市之一。 41、这学期，我已经是六年级了。42、下课了，校园里一下子沸腾了。 43、张晓磊有一次在车上看见李刚经常给老人让座。
小学修改符号修改病句练习题
小学修改符号修改病句练习题 精品文档 小学修改符号修改病句练习题 1、大厅里摆满了看演出的观众。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说:“赞成～” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。 13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 四年级修改符号练习卷(一) 、认识修改符号。 认识修改符号，学习运用修改符号修改病句。 1、认识几种常用的修改符号。了解不同符号的用法，并认识它们的画法。出示常用修改符号，学生读，老师示范符号的画法。 1 / 6 精品文档
1(删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2(恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。 3(对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 4(改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 5(增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 、小学病句修改的类型与例子。 :了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。 :、成份残缺这类病句主要有种类型。 1 、句子缺少了主要成份。 ,例 1 :正在仔细地批改学生的作业。, ,例 :我们从小讲卫生的好习惯。, ,例 :校园里到处洋溢着欢乐。, 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 ,例:经过这次活动，使我受到了深刻的教育。, 二、用词不当这类病句主要有种类型。 1 、用错了近义词。 ,例:红军长征时期的生活非常艰巨。, 、用错了关联词。 ,例:虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点， 2 / 6 精品文档 就不怕别人批评指出。, 三、搭配不当这类病句主要有种类型。 1 、句中主要成份不搭配。 ,例:他的写作水平明显改进了。,
用修改符号修改病句
七年级语文上册专项训练——学会使用修改符号 班级姓名 认识修改符号： （1 （2 3 （4）复原号：（5）调位号：（6）留空号： 1．下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。 小明晚上学习到九点。感到有些劳累，正好电视台正在转播世乒赛绝赛实况。他钢打开电视，妈妈就走过来，愤怒生气地说：“马上就要考试了！还看电视！” 小明回答：“妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？我学习累了，想看看电视松驰一下。再说运动员的拼博精神对我难道不是一种鼓舞吗？你说对吧！ 2、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。 今天是放假第一天，早晨，我本来还想多睡会儿赖觉，不料早晨7点多就把我从睡梦中拖了起来，我还是不起来，这时，我妈妈就火了，她随手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感觉到她拿了尺没什么好事做，一下子爬起来，人虽然是起来了，可是我的眼皮还直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，裤子都穿反了。 3、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。 “五四”青年节那天，我班举办了一次“青春万岁”主题演讲。校长也参加了。会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，我们一直鼓掌。气愤非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，搏得全场一片喝采声。通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。 4、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。 同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，撒热血，为祖国的兴亡而英勇斗争。我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明；作为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快；我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词，准备着，时刻准备着…… 5、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（6分） 星期天早上，我们几个同学相约去登天平山。 出发不久，我们就来到了天平山麓的山脚下。同学们纷纷谈论起昨晚看的电视节目。稍作准备后，我们开始登山。才到半山腰，马明同学就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我们继续往上爬。几个同学主动上前搀扶他。同学们把一个个石阶当作一个个困难往脚下踩。站在山顶向下俯看，出现在眼前的是一幅秀美的图画…… 6、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。 时下，“减负”成了热门话题。中小学生对“减负”大唱赞歌，不少家长喜忧参半，而一些学校还有点无所适从。其实，“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究经是哪些因素加重的？这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，才能对症下药，找准病结，“减负”收到实效。 做这些题目你存在的主要问题是：
修改病句(注意用好修改符号)概要
修改病句 (注意用好修改符号 1 我不禁忍不住笑出声来。 2 在公共场所吸烟的人是不文明的行为。 3正在积极申办 2008年夏季奥林匹克运动会。 4我们不能滥伐矿产和森林,要保护人类生存的资源。 5人口迅猛增长、资源严重短缺和环境污染难道不是没有成为当今世界上的三大社会问题吗? 6自觉爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者、珍惜劳动成果。 7美国不但几乎容纳了全世界各民族的人,但是被人们称为“民族大熔炉”。 8改革开放以来,市场上的商品商量大大提高,质量也大大增加了。 9同学们每一个都聚精会神地听报告。 10 读了这篇感人肺腑的文章, 使大家热泪盈眶。 10讲粗话的人是不文明的行为。 12 我们阅读课外书籍可以增长知识和写作水平。 13鲁爷爷常常身穿一件黑棉袄和一顶黑棉帽。 14林肯先生是第十六任美国历史上卓有成效的总统。 15爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。 16 妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。 17 昨天,五个日本的小朋友来我校参观。 18 我们认真讨论并听取了校长的报告。 19 既然这件事难办,我们也一定要办好。
20孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 21 美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。 22早晨起来我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。 23我们要认真克服并发现工作中的缺点。 24 老师要求同学们默默朗读课文。 24在共产党的领导下,我国的国际地位不断增加。 26 弟弟不但年龄小,而且很懂事。 27 他买的这本书的内容和封面都很漂亮。 28 这位六十多岁的老人已经年过花甲。 29人藏在地道里,即使不气闷,也不嫌暗。 30观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 31 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 31美国军用侦察机撞毁我国军用飞机并非法入侵我国领空的行径,因为遭到中国政府和 人民的热烈反对,所以引起了国际社会的谴责。 321953年,全世界爱好和平的人士,把屈原列为世界四大文化名人,并进行了庄重的纪 念活动。 33 同学们写信给科学家,想请他们给他们搞一次科技讲座。 34 煤、石油、天然气、石墨不仅是燃料,还是多种工业的原料。 35各位来宾参观了我校庆“六一”的文艺节目,赞叹不已。 36大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。
标点符号用法用法
正确使用标点符号 近几年高考试题中，标点试题较少，有被淡化的趋势。从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。【备考清单】 常见标点差错举例 1．非疑问句用问号 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 明确：“这条路谁能走通”，虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。 2．倒装句中间号前置 到底去还是不去？我的小姑奶奶。 明确：这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”，是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 3．分句之间用顿号 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 明确：这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”，是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。4．联合短语不同层次的词语之间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 明确：“越剧、沪剧、淮剧”，是一个层次；它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。5．连词前面用顿号 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 明确：“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论“或，和，及，与”均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6．概数用顿号 看上去十七、八岁，一副瘦骨伶订的样子。
标点符号正确使用方法大全修改
标点符号正确使用方法大全 一、顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例(1)：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例(2)：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例(3)：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例(4)：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例(5)：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例(6)：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例(7)：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例(2)：略 例(8)：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。 例(9)：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例(10)：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例(11)：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例(12)：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例(13)：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 二、逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例（14）：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例（15）：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。 例（2）/（6）/（7）/（8）/（9）/（10）/（11）/（12）/（13）/（16）/（17）/（18）/（22）/（26）/（28）：略详见顿号、分号、冒号的用法。
在原句上修改病句,用好修改符号。
在原句上修改病句，用好修改符号。在原句上修改病句，用好修改符号。 1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。 3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。 5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。 6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。 7、既然这件事难办，我们也一定要办好。 8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 9、老师要求同学们默默地朗读课文。 10、我们的陈老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。 11、这位六十多岁的老人已经年过花甲。 12、各位来宾参观了我校庆“6。1”的文艺节目，赞叹不已。 13、大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。 14、我们认真讨论并听取了校长的报告。 15、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 16、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。 17、我们要认真克服并发现工作中的缺点。 1．通过课外兴趣小组，我们的知识增加了。 2．《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。
3．博物馆展示出了两千多年前的新出土的一大批文物。 4．小组会上，他总是首先第一个发言。 5．在运动会上，小王垒球很远。 6．学校开展了学雷锋的高潮。 7．造纸是我国古代的四大发明。 8．下雨了，五颜六色的红伞成了街上的一道风景线。 9．在我们军训期间，受到教官们无微不至的关怀。 10．白求恩同志毫不利已、专门利人的精神是我们学习的榜样。11．你的意见我基本上同意，完全赞成。 12．汽车在宽阔的公路上奔腾。 13．在这次抢救森林火灾中，同志们表现得很勇敢。 14．老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。 15．这本书的内容和插图都很美丽。 16．夏天的九寨沟是一年中最美丽的季节。 17．九寨沟的夏天是一年中最美丽的地方。 18．言行不一致的人，是一种极坏的作风。 19．经过努力，我的错别字大大进步了。 20．鲁迅的家乡是浙江绍兴人。 21．教室里响起了激烈的掌声。 22．我断定明天可能会下雨。 23．大家要注意安全，尽量防止发生事情。 24．我班的卫生工作是全校最好的班级。 25．我们要帮助支援灾区人民的困难。 26．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
学习《标点符号用法》2011年修订版的新规定
正确使用标点符号是地方志书编纂行文规范化的一项重要内容。中国地方志指导小组《地方志书质量规定》第四十一条指出：“数字、量和单位、标点符号的使用规范、统一，符合国家有关标准的规定。”而关于标点符号方面的规定，是国家技术监督局1995年12月发布、1996年6月1日起实施的国家标准《标点符号用法》。该标准试用15年后，于2011年进行了“全面修改”，修订版（gb/t15834-2011）自2012年6月1日起实行。笔者看到新出版的《冀州市志》（方志出版社2012年10月版），其《凡例》第七条说：“标点符号，执行2011年12月中华人民共和国国家质量检验检疫局和中国国家标准化管理委员会发布的《中华人民共和国国家标准标点符号用法》。”说明方志界已执行修订版《标点符号用法》。笔者学习修订版《标点符号用法》，和旧版《标点符号用法》做了比较，发现一些新的规定，这里仅将与志书编写关系密切的新规定写下来，供地方志工作同仁参考。 一、句末点号 1.句号 图片或表格说明文字，句尾一律不加句号。即使前面有标点，如逗号，甚至句号，句尾也不加句号。 例句1：沂源县红富士苹果种植基地 例句2：1990年，桓台县建成中国长江以北第一个吨粮县 例句3：1997年，临淄区被命名为中国西红柿之乡。图为西红柿大棚 例句4：注：表中数据为十分之一抽样数 修订版发布之前，出版物的图片说明文字句尾已不加句号，新版加以确认;表格说明文字句尾加句号，执行修订版就不要再加句号了。 2.问号 （1）选择问句选项为两项，前一项通常用逗号。为了表示选项的独立性，也可都用问号。 例句1：这名儿童患的是脑瘫，还是脑缺氧后遗症？ 例句2：这名儿童患的是脑瘫？还是脑缺氧后遗症？ （2）选项较多，可以在每个选项后都用问号。 例句：这名儿童患的是脑瘫？还是脑缺氧后遗症？还是癫痫继发智低？ （3）问号可以叠用，但最多只能用3个。 例句：你这个医生怎么对患者这么不负责任？？？ 志书多是叙述事情，用到问号的时候极少。 二、句中点号 1.逗号 句内并列成分，如带有语气词，应由顿号改为逗号。 例句：博物馆展出的藏品有瓷器呀，玉器呀，青铜器呀，书画作品呀，琳琅满目。 2.顿号 （1）相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。如“十八九岁”，若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 例句：“农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。” （2）标有书名号或引号的并列成分之间，旧版加顿号。如新编《扬州市志》第2561页记：“泰兴朱东润，复旦大学教授，出版文史著作甚多，历史人物传记有《张居正大传》、《陆游传》、《梅尧臣传》，还有《王守仁大传》、《元好问传》成稿未出版，被文史学界誉为‘中国现代传记文学的开创者’。”再如该志书第2574页记：“王艮以‘修身’为‘家齐’、‘国治’、‘天下太平’之本。”修订版通常不用顿号。 例句1：1942年至1943年间，郭沫若在重庆一连写出了《屈原》《虎符》《高渐离》《孔
初中标点符号修改练习(完整版
标点符号专项练习 1、下列句子中问号使用正确的一项是（） A、除了他能去，谁还能去呢，你吗，你能去吗？ B、对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？ C、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？ D、“你到底去不去呀，我的小祖宗？”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门。 2、下列句子中顿号使用正确的一项是（） A、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 B、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 C、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高工程，任务重、工程难、规模大。 D、这个故事讲得真实、生动。 3、下列句子中顿号使用正确的一项是（） A、这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的口号。 B、我们的院子里种了一些菊花、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。 C、这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。 D、这个经济协作区，具有大量的技术信息，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 4、下列句子中破折号的使用与解析不正确的一项是（） A、各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 (补充说明前文) B、灯光，不管是谁家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路。（解释说明前文） C、“小林——我来了！”他大喊着。 (语气的延长) D、这个时候在无锡的人，我倒问过，可是—— (表示语气延长) 5.下列句子中，逗号使用有误的一项是（） 张家界石峰林立，峭壁万仞，天子山居高临下，气势磅礴，索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 多么美丽，这一朵朵鲜花。 我已爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过......细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。 侵略者的诺言骗不了人，他们的武力吓不倒人。 6.下列句子中，分号使用正确的一项是（） A、一、学习贵在自觉；要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦；要有锲而不舍的精神，持之以恒。 B、他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么凝重。 C、打好这一仗的关键是：一是要发动群众；二是要找准目标；三是要速战速决。
在原句上用修改符号修改病句
在原句上用修改符号修改病句 1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。 2、我断定他今天可能生病了。 3、我国的人口是世界上人口最多的国家。 4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。 5、我一定要改掉不好的毛病。 6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。 7、通过改革开放，使我们的生活有了改善。 8、我们要发扬老一辈的革命事业。 9、她正在洗完衣服，就该上学去了。 10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。 11、言行不一致的人是一种很坏的风气。 12、同学们选他当三好生是对自己的信任。 13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。 14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。 15、他记录了并且看了中央电视台的节目。 16、我写字认真了，错别字也大大进步了。 17、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 18、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。 19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。 20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。 21、我们从小养成爱清洁、讲卫生。 22、妈妈经常奖励我要好好学习。
23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。 24、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。” 25、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。 26、我对围棋有浓厚的趣味。 27、你必须赶快立即去学校上课。 28、我校全体师生和学生参加了这项活动。 29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。 30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。 31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。 32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。 33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。 34、同学们选我当班长是对自己的信任。 35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。 36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。 37、下午，六（1）班和六（2）班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。 38、春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 39、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 40、张明和李伟约定一起在自己家做作业。 41、林强和黄亮激烈地辩论，仍不能把他的错误改正过来。 42、英语对小华十分感兴趣。 43、我国有世界上所没有的万里长城。 44、指南针是我国的四大发明。 45、春天的杭州是个景色优美的季节。
标点符号用法
句号 一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法 1. 用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：北京是中华人民共和国的首都。 示例2：（甲：咱们走着去吧?）乙：好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1：请您稍等一下。 示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误 1. 当断持续，一逗到底。 2. 不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号 有疑有问用问号，设问反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 基本用法 1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。示例1：你怎么还不回家去呢？ 示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，协助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义精神。 2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
示例2：这是巧合还是有意安排? 示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的? 示例4：（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。示例5：这个切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示例1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例2：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 常见错误 1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号） 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号） 叹号 感情强烈句和段，其中叹号常出现。 请求反问都该用，有它文章起波澜。 基本用法 1. 用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！ 示例2：你给我闭嘴！ 示例3：谁知道他今天怎么搞的！
《新国标标点符号用法》操作要点解析
《新国标标点符号用法》操作要点解析 《新国标标点符号用法》操作要点解析作者/ 栾照钧栾瑞光2011年12月30日发布的国家标准《际点符号用法》（以下简称新《标点用法》或新国标）已于2012年6月1日起实施。新国标对原国标做了重大修改和补充，进一步明确了各种标点符号的基本用法，更换了大部分示例，增加了规范性附录和资料性附录，规定简明、全面，示例通俗、规范，具有较强的实用性和可操作性。在学习、贯彻《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》的时下，学习、贯彻好新《际点用法》显得至关重要。由于目前很多人尚不知晓新《标点用法》有哪些规定，对于一些标点符号如何规范使用仍感到困惑，因此笔者特撰此文，对新国标操作要点及与原规定的不同点进行梳理综括，以便与同人切磋交流。（本文将新国标的规范性附录和资料性附录统称作“补充规则”。）一、标点符号的种类新国标规定，标点符号分为两大类：一是点号，其作用是点断，主要表示停顿和语气，分为句末点号和句内点号。用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号和叹号。用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿，包括逗号、顿号、分号和冒号。二是标号，其作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号。补充规则明确
了不同点号表示停顿长短的排序：句号=问号=叹号>冒号（指涵盖范围为一句话的冒号）>分号>逗号>顿号。与原规定相比，新国标除增加了标点符号和语段的定义，修改了复句、分句和句末点号的定义，强调了句末点号与句子语气之间的关系外，主要变化有二：一是将常用的标点符号由16种增加到17种，增加了分隔号；二是明确了不同点号表示停顿长短的排序，更利于理解和实际操作。二、标点符号的基本用法（一）句号的基本用法新国标规定，句号的基本用法是：1.用于句子末尾，表示陈述语气（取决于有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短）；2.有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。补充规则规定：图或表短语式的说明文字，中间可用逗号（文字较长也可用句号），但末尾不用句号。与原规定相比，新国标主要变化有三：一是删掉了小圆点“。”句号形式，二是增加了表示较缓和的感叹语气的用法，三是明确了图或表短语式的说明文字标点符号的使用。（二）问号的基本用法新国标规定，问号的基本用法是：1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）；2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号（中间用逗号）；3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号；4.用于句内表示存疑或不详。补充规则规定：使用问号应以句子表示疑问语气为依据，并不根据句子中包含疑问词。与原规定相比，新国标主要变化有二：
标点符号的用法
标点符号的用法 2011年颁布的《标点符号用法》中规定，表示时间、地域的起止时可用一字线，并举例： （1）沈括（1031—1095），宋朝人。 （2）2011年2月3日—10日 （3）北京—上海特别旅客快车 该规范同时指出，表示数值范围的起止可用浪纹线。并举例： （4）25～30g （5）第五～第八课 该规范课题组所写的《〈标点符号用法〉解读》（语文出版社，2012）中更是明确地指出：“标示时间、地域等相关项目间的起止或相关项之间递进式发展时用一字线连接号。”并举例： （6）秦皇岛—沈阳将建成铁路客运专线。 （7）人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。 该规范同时指出：“标示数值范围的起止时用浪纹线连接，包括由阿拉伯数字表示的数值和由汉字数字构成的数值。”并举例： （8）10～30cm 因此， “基础教育学校的最多班额规定为30－36个，班级最高人数规定为40－45人……”宜改为“基础教育学校的最多班额规定为30～36个，班级最高人数规定为40～45人……”。 标点符号的误用之九书名号的误用 1. 书名号使用范围扩大化。 书名号是表示文化精神产品的专名号。主要用于书名（包括篇名）、报纸名（包括版块、栏目名）、期刊名（包括栏目名），以及其他精神产品（电影、戏剧、乐曲、舞蹈、摄影、绘画、雕塑、工艺品、邮票、相声、小品等）的题目。如小品《打工奇遇》、湘绣《龙凤呈祥》、特种邮票《中国皮影》、报纸上《人民子弟兵》专栏、双人舞《根》、罗丹的《思想者》、贺岁片《甲方乙方》等。非文化精神产品，诸如物质产品名、商品名、商标名、课程名、证件名、单位名、
组织名、奖项名、活动名、展览名、集会名、称号名等，使用书名号都是讹用。例如： 《长征二号》运载火箭《桑塔纳》轿车颁发《身份证》填报《职工下岗登记表》《康佳杯》音乐电视大赛荣获《百花奖》《商业英语速成班》招生《第十届全国书市》开幕《’99中国油画艺术展》开幕办理《营业执照》开设《小说艺术研究》课程 以上各例中的书名号都是讹用。 2. 丛书名一般使用引号，也可使用书名号。丛书名称为一个词的，要连同“丛书”一词加书名号（或引号）；丛书名称是词组的，“丛书”一词应置书名号（或引号）外。下面的用例是讹例： 《五味》丛书（“五味”丛书） 《科学家爷爷谈科学丛书》（“科学家爷爷谈科学丛书”） 上面两个讹例应改正为： 《五味丛书》（“五味丛书”） 《科学家爷爷谈科学》丛书（“科学家爷爷谈科学”丛书） 丛书名用书名号还是引号？ 丛书名有用书名号的，也有用引号的。我们建议用书名号，理据有二： 其一，《标点符号用法》规定：“书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。”丛书也是书。书是一个总概念，下面有丛书，丛书下面又有单本书，细分下去，还有卷、篇、章、节等。这是一个系统。在这个系统中，标点符号的使用应该是一致的。 其二，《现代汉语词典》释“丛书”：“由许多书汇编成的一套书，如《知不足斋丛书》《历史小丛书》。”《现代汉语词典》释“丛书”所举例证用的是书名号。《辞海》《辞源》《中国大百科全书》等权威工具书“丛书”所举的例子都用了书名号。应用上的一致性，反映出认识上的一致性。 3. 书名号里面的名称应与实际文化精神产品名称一致，否则即为误用。例如： 《解放军》报《东方》丛刊《海外星云杂志》《人民邮电报》
语文常用标点符号用法及修改病句方法
语文常用标点符号用法及修改病句方法 句号 一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：北京是中华人民共和国的首都。 示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1：请您稍等一下。 示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 ?常见错误 1. 当断不断，一逗到底。 2. 不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（"能耗高"后面的句号应改作逗号） 问号 有疑有问用问号，设问反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 基本用法 1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用
问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：你怎么还不回家去呢？ 示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义精神。 2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ 示例2：这是巧合还是有意安排? 示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的? 示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示例1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。
用修改符号修改病句
用修改符号修改病句 几种常用的修改符号 病句修改的原则 修改病句的原则可以概括为两句话：改动范围要小，句子原意要保。意思是修改的时候不能凭感觉大动手术。既不能画蛇添足，把无病的词句随意肢解，更不能南辕北辙，改动了句子表达的原意。 病句修改的步骤 1、读懂句子的意思。 2、找准病灶，对症寻找有效的药方。 3、根据题目要求，用修改符号修改病句。 4、改后读读是否通顺，是否改变原意。 病句的类型与修改示例 一、成份残缺这类病句主要有2种类型。 1、句子缺少了主要成份。 例1：正在仔细地批改学生的作业。（缺少主语。应在“正在”前面加上“老师”） 例2：我们从小讲卫生的好习惯。（缺少谓语，一般为动词。应在“从小”后面加上“养成”） 例3：校园里到处洋溢着欢乐。（缺少宾语。应在句尾加上“的气氛”） 2、句子中多了一些词语造成成份残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。（病因是缺主语。应去掉“经过”或“使”） 二、用词不当这类病句主要有2种类型。 1、用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。（“艰巨”应改为“艰苦”） 2、用错了关联词。 例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。（“虽然……但是……”改为“因为……所以……”） 三、搭配不当这类病句主要有3种类型。 1、句中主要成份不搭配。 例：他的写作水平明显改进了。（“写作水平”不能与“改进”搭配。“改进”应修改为“提高”） 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。 例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。（“欣欣向荣”和“果树”不搭配。“欣欣向荣”是形容一片繁荣的景象，用来形容果树不合适，可删去） 3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。（“写了”和“一幅图画”不搭配，应在“和”的后面加上“画了”） 四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。 1、主动者和被动者颠倒。 例：集邮对我特别感兴趣。（“集邮”是被动者。应采用调换符号，“对”字不动，把“集邮”和“我”调换位置） 2、先后发生的几件事颠倒。 例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。（现有收听，才能记录。应采用调换符号，“并”不动，把“记录”和“收听”调换位置） 3、修饰限制的词语用错了对象。 例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。（“心情舒畅”不能修饰“歌”。应把“心情舒畅的”和“唱起”交换位置，并把“的”改为“地”） 五、重复多余这类病句主要有3种类型。 1、句子中用了相同意思的几个词语。 例：那个房间非常宽敞得很。（“非常”和“很”意思重复，应去掉“非常”或“得很”） 2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 例：松树屹立在陡峭的险峰上。（“陡峭”即表达“险”的意思，应去掉“陡峭”或“险”字） 3、句子中用了没有必要用的词语。 例：那个三条边的三角形画好了。（三角形当然是三条边，此处属于多此一举。应去掉“三条边的”） 六、指代不明
标点符号用法
标点符号用法 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。 标点符号：辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 句子：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。 复句：由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语义关系）。 分句：复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 词语：词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号用法分类 标点符号分为点号和标号两大类。 点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为
句末点号和句内点号。 句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。 句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。 标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 标点符号用法用范例 本一级目录中下面每个二级目录解释一种标点符号，其中第一段说明其定义和形式，下面的用法分为?基本??补充?和?相关?阐述。前二者中用数字标号说明其不同用法，若每种用法中还有分类，用小写字母标示。用法下用圆点引导相应的例句。?相关?中列出与该标点相关的其他信息在本词条中的位置。 内容出自《标点符号用法》，有改动。 句号 句末点号，主要表示句子的陈述语气。形式是?。?。 基本1 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 北京是中华人民共和国的首都。 （甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 （1）请您稍等一下。 （2）我不由地感到，这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。