初中英语疑难例析

281．打电话时，你会用Speaking．吗

例（On the telephone）

—Hello，could I speak to Mary please？

—Yes，____ ．

A to speak B．speak

C．speaking D．spokeny

此题应选C。首先要注意有些电话用语有特定的表达格式和表达习惯，不能随意改动。

此题选C，这是一个省略句，其完整形式为：

This is Mary speaking．

为了简洁起见，通常可省略成Mary speaking，甚至只说Speaking，

意为：我正是；我就是。

其它一些表达比较特殊的电话用语，请注意：

1）找人接电话的常用套语：

May I speak to Mr A，please？请找A 先生接电话好吗？

Could I speak to Mr A，please？找A 先生接电话好吗？

2）询问对方姓名的常用套语：

Is that Mr A（speaking）？你是A 先生吗？

Is that you，Mr A？你是A 先生吗？

Who's that（speaking），please？请问你是哪位？

Who's speaking，please？请问你是哪位？

3）告诉对方自己的姓名：

This is A（speaking）．我是A。

4）叫对方等一下（不挂断电话）的常用套语：

Just a minute，please．请等一下。

Hang on，please．请等一下。

Hold on a second，please．请等一下。

282．如何表示同情或遗憾

例—Mr Wang，I'm afraid I can't come to school today．

My mother is ill．—— ____

A．I'm sorry to hear that．B．Is it true？

C．Is she very ill？D．What disease？

此题应选A。选项B，C，D 均不合英语交际习惯，所以不能选择。在通常情况下，亲朋好友之间，若一方遇上不顺心或不幸的事，另一方表示关心、同情、安慰、遗憾等，这都是人之常情。这样不仅可以减轻对方的忧伤，而且还可以彼此增进感情。常见的表示同情和遗憾的交际套语有（注意有的表达较正式，有的表达较通俗）：

I'm so sorry to hear about your failure in the exam．

听说你这次考试没及格，我很遗憾。

I'm deeply sorry to leam that your father died last week．

听说你爸爸上周去逝，我深感悲哀。

Please accept my deepest sympathies．

请接受我最深切的同情。

I'm sorry to hear the news．

听到这消息我很难过。

I'm sorry about that．我为此难过。

（Oh，）What a pity[shame]！（哦，）真遗憾！真糟糕！

（Oh，）That's too bad．（哦，）太糟了。

（Oh，）Bad[Hard] luck！（哦，）真倒霉！真不走运！

Bad luck！Better luck next time！真倒霉，希望下次运气好些。

283．如何妥善地接受或拒绝邀请

例—Would you like to go to the concert with us？

— ____ ，but I've promised to help Jim with his Chinese．Thank you all the same．

A．I wish I could B I'll go with you

C．I love concerts D．I hate concerts

此题应选A。其余三项不合交际习惯。关于对邀请的回答，要注意以下两点：

1．若接受邀请，通常可用以下表达来回答：

（Yes，）It's very kind of you．（好，）太感谢你了。

I'd like to．Thank you．我很愿意，谢谢你。

I'd like[love] to．我很愿意。

I'd be glad to．我很高兴（做?）。

That'll be very nice．那太好了。

With pleasure．我乐意。

2．若拒绝邀请，通常可用以下表达来回答：

I'm afraid I can't．恐怕我不能来。

I'm sorry．I can't．对不起，我不能来。

I'd like［love］to，but?我很愿意，但?

I wish I could，but?我希望能来，但是?

Thank you（very much）for asking me，but?，

谢谢你邀请我，但?

If you don't mind，I'd rather not．你若不介意的话我宁愿不?

I'd very much like to，but I've already had plans for tonight．

我很愿意去，但我今晚已另有安排。

284．I hope so．的用法及其它

例—Do you think we'll have good weather？— ____ ．

A．I hope it B．I hope so

C．I guess that D．Yes，think

此题应选B。分析如下：

在英语中，某些表示想法的动词或结构后，可以接用替代词so（用于肯定）和not（用于否定），用以代替前面提到的内容（即that 从句），这类动词和结构主要的有：think，believe，hope，suppose，guess，imagine，expect，be afraid 等：

1．—Is that Mary？那是玛丽吗？

—Yes，I think so．我想是的吧。

—Yes，I think not．我想不是的吧。

—No，I don't think so．我想不是吧。

2．—Will he be late again？他又会迟到吗？

—I believe so．我相信会是如此。

—I believe not．我相信不会吧。

—I don't believe so．我相信会是如此。

但是注意hope，be afraid 接用否定替代词的情况：

3．—Will he come to the party？他来参加晚会吗？

—I hope so．我希望他来。

—I hope not．我希望他不来。

—I don't hope so．（误）

4．—Can you finish it in time？你能及时完成吗？

—I'm afraid so．恐怕可以吧。

—I'm afraid not．恐怕不行。

285．口语中I beg your pardon．的用法

例Teacher：The best choice is“D”．

Student：____ ．Did you say“B”or“D”？

A．Repest it B．Speak clearly

C．I'm very sorry D．I beg your pardon

此题应选D。选项A，B 不合交际习惯（不礼貌）。选项C 不适合，因为它主要用来表示道歉，尽管在英国英语中也有人用Sorry？来表示请对方重说一遍。如：

—I'm cold．我很冷。

—Sorry？你说什么？

—I said I was cold．我说我很冷。

但是通常不会用I'm very sorry．来请对方重说一遍。

选项D 正确，它的主要用法有：

1．表示道歉（比I'm sorry 更正式），意为：对不起。如：

—I beg your pardon，I suppose I should have knocked．

对不起，我想我本来应该敲门的。

—That's quite all right．那没关系。

2．表示没听清或没听懂对方的话，请对方再说一遍。如：

—Turn off the light，please．请把灯关掉。

—I beg your pardon．对不起，我没听清。

3．用来提出异议（这样用时语气坚定且不友好），

意为：对不起。如：

I beg your pardon，but this is my coat．

对不起，这是我的外套。

4．用来引起对方注意（＝Excuse me），

意为：对不起。

如：

I beg your pardon，is this your handbag？

对不起，这是你的手提包吗？

286．口语中That's a good idea．用法

例—How about going to the concert？

— ____ ．I like music very much．

A．I've no idea B．That's a good idea

C．Yes，I think so D．That's your idea

此题应选B。分析如下：

选项A 错误，因为它的意思是：我不知道（相当于I don't know．），不合语境。

选项C 错误，此题的情景是：一方问另一方去听音乐会如何（提出建议），而另一方若用I think so．（我认为是如此）来回答，显然属答非所问。

选项D 错误，这不合英语交际习惯。

选项B 正确。当别人提出一个好的建议和想法时，我们通常用That's a good idea．

来愉快地表示同意。如：

1．—Why don't you ring Mrs Smith？

你为什么不给史密斯太太打个电话呢？

—That's a good idea．是个好主意。

有时也说Good ides．／That's an idea．等。

2．—Let's go out for a walk，shall we？我们出去散散步好吗？

—Good idea．Where shall we go？

好主意，我们去什么地方呢？

3．—Shall I ask him to come tonight？我今天晚上叫他来好吗？

—That's an idea．这倒是个好主意。

287．请别误解You don't say．／You sald it．等

例—He's going to get married．

— ____ ．He's only 16 years old．

A．You said it B．You can say that again

C．You don't say D．I wouldn't say no

此题应选C。分析如下：

1．选项A 和选项B 大致同义，均表示同意或赞同，

意为：你说得很对，完全对，我同意你。如：

1）—Let's go home．我们回家吧。

—You said it．I'm tired．好，我同意，我很累了。

2）—It is an interesting book．这是本有趣的书。

—You can say that again．I've never read such an interesting book before．

你说得很对，我以前从未读过这么有趣的书。

3）—She was very beautiful．她很美。

—You can say that again．In fact she was Miss England 1978．

你说得很对，事实上她是1978 年英格兰小姐（即英格兰选美冠军）。

2．选项D 错误，主要是因为语境不符合。在英语口语中I wouldn't say no．

主要用来表示同意或不反对。如：

—Have another drink？再来一杯吗？

—I wouldn't say no．好，再来一杯。

3．选项C 正确，因为You don't say（so）．在英语口语中表示惊奇或怀疑等，意为：是吗？真的吗？如：—She was graduated from college at sixteen．她16 岁就大学毕业了。

—You don't say．真的吗？

288．你能正确理解这几个含有tell 的口语式吗

例—John has gone back to his hometown．

— ____ ．It was I that saw him off at the station．

A．Never tell me B．You can never tell

C．I'm telling you D．You're telling me

此题应选D。这是口语中极易弄混的几个含有动词tell 的表达。现对其用法分析如下：

1．选项A，B 从形式上看极为相似，但含义不同；

1）Never tell me．（也可说Don't tell me．），主要表示怀疑或不相信，意为：不见得吧；我不相信；哪有这种事？如：

You've never heard of his name？Never tell me．

你从未听说过他的名字？我不相信。

—She married her teacher．她嫁给了她的老师。

—Never tell me．不会吧。

2）You can never tell．（也说You never can tell．）表示对某事或某情况没把握，意为：很难说；没法预料。

如：

—Is he coming？他会来吗？

—You can never tell．很难说。

2．选项C，D 从形式上看也很相似，但含义截然不同：

1）I'm telling you．表示自信或确信，

意为：你听我说，我说的没错。如；

Well，I'm telling you，you wait and see．

嗯，我说的没错，你等着瞧好了。

2）You're telling me．意为：我早就知道了。

—He got married last month．

他上个月结婚了。

—You're telling me．我早就知道了。

289．口语中Mind out．的用法及其它

例—Oh，what's this？

— ____ ！Don't touch it．

A．Mind out B．Mind you

C．Never mind D．Mind your own business

此题应选A。分析如下：

1．Mind out．通常用作警告用语，意为：小心，当心。如：

Mind out！The pan is hot．当心，炒锅很烫。

Mind out！There is a car coming．当心，汽车来了。

Mind out or you'll get hurt．当心，不然会摔伤的。

2．Mind you．主要用来引人注意（意为：请注意，你听着）或引出一个与前面所述事实不同或相反的情况（意为：可是；不过；但是）。如：

I didn't make any promise，mind you．你听着，我可没作出任何承诺。

—She's very charming，isn't she？她很迷人，是吗？

—Yes，but I don't love her，mind you．是的，不过我不爱她。

3．Mind your own business．意为：不用你管；你少管闲事（也说

None of your business）。如：

—Why did you sell it？你为什么把它卖了？

—Mind your own business．这不用你管。

4．Never mind．可用来表示安慰，谢绝提供，回答道歉等：

Never mind．I'm sure things will turn out all right．

别急，我肯定一切都会好转的。

—I'm sorry for that．对此我很抱歉。

—Never mind．没关系。

290．常用祝愿语

例—I'll travel to Japan next week．— ____ ．

A．Bye－bye B．It's very beautiful

C．Too far D．Have a good time

此题应选D。选项B 比较好排除，因为它的意思与此题的语境不符；选项C 也好排除，因为它不合英语交际习惯。但选项A 却很容易误选，有的考生认为，既然你要去日本，当然我就与你道别了。此题不能选A，除了与上句本身的句意有关外，还特别与其中的时间状语next week 关系很大，既然是要等下个星期才去日本，那你现在又怎么与他说Bye－bye 呢？选项D 正确，因为是这一句祝愿语，朋友要外出旅行，你祝他过得愉快——顺理成章。

通常表示祝愿的表达有：

Have fun．祝你玩得开心。

Best of luck．祝你走运。

Enjoy yourself．祝你过得愉快。

Have a good time．祝你过得愉快。

Have a nice weekend．祝你周末愉快。

Have a pleasant trip．祝旅途愉快。

Best wishes to you．祝你愉快。

Best wishes for your holiday．祝你假期愉快。

—I'm going to have a job interview tomorrow．

我明天要去参加求职面试。

—Oh，good luck．哦，祝你好运。

291．如何回答称赞

例—I'm sure your book will be a success．

A．I think so B．Don't make fun of me

C．Thank you D．No，it is impossible

此题应选C。这里涉及对称赞的回答问题。

按照英美习惯，人们对于称赞的回答，最通常的方式是用感谢。如：

Thanks．谢谢。

Thank you．谢谢。

Thank you for saying so．谢谢你这样说。

Thst's very kind of you．谢谢你了。

It's very kind of you to say so．你这样说太好了。

英语中有时也类似地用汉语中的“过奖了”之类的说法来回答称赞：

Oh，I'm flattered．噢，过奖了。

Oh，you flatter me．噢，过奖了。

值得注意的是：由于文化和习俗的差异，在回答称赞这一点上，英语与汉语有时有很大的差别。比如在中国，当别人赞扬我们时，我们往往是谦虚地说：“不行，不行”或“不好，不好”。而在英语中，通常是不能用No，No；Not good．之类的话来回答称赞的。如：

—You speak very good English．你英语说得不错。

—Thank you．谢谢。（英美人的地道回答）

—No，you're wrong．My English is very poor．

不，你错了，我的英语很差。

（中文式的回答，不合习惯）

292．可笑的Where，where

例—You speak very good English．— ____ ．

A．Don't say so B．No，no

C．Where，where D．Thank you

此题应选D。其它几项均不合英语交际习惯。据某书记载，一次一位英国朋友称赞一个中国学生的英语说得好（You speak very good English．），当时这位学生一时高兴，竟忘了Thank you．这句回答称赞的地道英语，而突然想起汉语中的一句回答称赞的客套语“哪里哪里”，于是他回答成Where，where，结果弄得这位英国朋友莫明其妙。本题涉及的No，no／Don't say so．等均属按中文习惯作出的回答，英美人是不能接受的。请注意类似情况：

1．一天晚上，你在校门口见到你的美国朋友，你可以这样向他打招呼：

A．Where are you going？B．How do you do？

C．Good night．D．Hello．

此题应选D。选项A 不能选，因为英美人认为这样问有干涉他人私事之嫌；选项B 也不能选，因为它是一个用于初次见面的十分正式的问候语；选项C 也不能选，因为它通常只用于告别，而不用于见面时问候。

2．某天你的一位英国朋友到你家玩，见面你可这样说：

A．Have you eaten your meal？

B．What's your matter？

C．Pleased to see you．

此题应选C，其余几项均不合英语交际习惯。

293．如何称呼英美人士

例If John Stuard Mill is your American teacher，you call him

____ when you meet him．

A．Mr John B．Mr Stuard C．John D．Mill

此题应选C。这里涉及如何称呼英美人士的问题，而这个问题又是一个比较复杂的问题，下面仅就本题所涉及的情况谈两个题：1．如何使用Mr（先生），Mrs（夫人，太太），Miss（小姐），Ms （女士）等称谓语：它们要么与姓名（full name）连用，要么只与姓（surame）连用，但不能只与名（given name）连用。如一个叫John Smith 的人，人们可以称他Mr John Smith 或Mr Smith，但不能称他为Mr John，由此可知，上面一题的A，B 选项错误。2．关于直呼其名。在现代英语的称谓语用法中，人们一般不直接只用某人的姓（sumame）来称呼，同时也很少用姓名（full name）来称呼，如有人这样用，通常也只限于主人对仆人、上司对下属、军官对士兵、狱吏对犯人、中小学教师对学生等场合。

但值得注意的是，在现代英语中，虽然不直接用姓或姓名来称呼人，但直接以名相称的情况却相当普遍，美国人尤其如此。人们认为以名相称是关系密切、彼此友好的表现，所以他们不仅兄弟姐妹之间或同事朋友之间直接以名相称，而且师生之间（包括老师对学生和学生对老师）也可以名相称，同样对长辈有时也可以名相称，如某人的叔叔叫John Smith，他可称他为Uncle，Uncle John，也可直接称他为John。通过分析，我们知道在C，D 两项中只能选C。

294．这个please 用得对吗

例请抽烟。

A．Have a cigarette．

B．Have a cigarette，please．

C．Have cigarette．

D．Have cigarette，please．

此题应选A。容易误选B。选项C，D 比较容易排除，因为cigarette作为可数名词，其前的冠词在此情况下不宜省去。不少考生错选B，主要是因为受中文“请”字的影响。在用祈使句表示“提供”时，到底please 该不该用呢？请看：朗文当代英语词典》（最新修订版）在谈到please 的用法时，是这样说的：Note also that，unlike in some other languages，“please”is not used in English when offering things to people or when replying to thanks．（还要注意，与某些其它语言不同，在给人提供某物或回答感谢时，英语不用please。）

世界图书出版公司新出版了一本《海阔天空侃语法》，该书的第一节就介绍了一个类似的想当然错误，说的是该书作者当时接到任务，要将我国的《地道战》译成英文，其中有这样一句台词“请抽烟”，作者没加思索便译成了Have a smoke，please．该电影译本虽经多次讨论，均未发现这个问题，后还是被一位美国专家发现了这一错误，他说If you use“ please”in this sentense，you're not treating people with a cigarette；you're begging for a smoke．（你若是在这句中用please，那你就不是在用烟招待客人，而是在向人讨一支烟抽）。可见，用祈使句表示“提供”时，通常是不用please 的，若要使语气委婉，可类似用以下疑问句：Have some fish，won't you？／Would you like a cup of tea，please？等。

295．是￥100 还是100￥

例This picture cost me ____ and that one cost me

A．￥100，￡100 B．100￥，100￡

C．100￥，￡100 D．￥100，100￡

此题应选A。这里涉及使用完整单词和使用符号、字母等情况的词序问题。比较：

这电脑花了我们500 美元。

正：The computer cost us 500 dollars．

止：The computer cost us＄500．

我向他借了1000 英镑。

正：I borrowed 1000 pounds from him．

正：I borrowed ￡1000 from him．

类似地，注意以下情况（有的与汉语词序一致，有的不一致）：

他上午8∶00 到达。

正：He arrived at 8∶00 in the morning．

正：He arrived at 8∶00 a．m．．

296．这个句子能用Yes，I am 来回答吗

例—Aren't you asleep？— ____ ．

A．Yes，I am B．No，I'm not

C．Yes，I'm not D．No，I am

此题应选B。分析如下：

1．从语法角度看，选项C，D 都是错的，因为在通常情况

在这类简略答语中，Yes 后应是肯定回答，No 后应是否定回答，但是C，D 两个选项将肯定和否定混在一起。

2．至于A，B 两个选项，从语法角度看都是对的；但是从实际情况来看，选项A（Yes，I am）是荒唐的：—Aren't you asleep？你还没睡着吗？

—Yes，I am．不，我是睡着的。

既然是“睡着的”，又怎么能回答呢？所以选项A 合语法，但不合情理，不合事实，因此是错误的。

再来看看B（不仅合语法而且也合情理）：

—Aren't you asleep？你还没睡着吗？

—No，I'm not．是的，我还没睡着。

3．如果要咬文嚼字，以下一句也是不妥的：

误：I clearly knew that I fell asleep at 10∶27 last night

（我清楚地知道我昨晚是10 点27 分入睡的。）

此句错在不合事实：因为按照常理，一个人从“醒着”到“睡着”，有一个“朦胧”过程。当一个人能看手表或闹钟时，他是醒着的；而当一个人要朦朦胧胧进入梦乡时，他又不可能去看表或钟了。

297．“中国的首都在哪里？”

例— ____ the capital of China？

—It is Beijing．

A．What's B．Where's

C．How's D．Which

此题应选A。容易误选B，因为从汉语意思看为：

—中国的首都是哪里？

—是北京。

从逻辑上看，北京是中国的首都或者说中国的首都就是北京，而不是说中国的首都在北京（里面），这是逻辑上的一种等价关系，而不是一种包含关系。

试比较以下正误句型：

正：—What's the capital of China？中国的首都在哪儿？

—Beijing（is）．／It is Beijing．在北京。

误：A：Where is the capital of China？

B：（It is）in Beijing．

但是我们可以说天安门在北京（里面），那是因为天安门只是北京的一个组成部分，它包含在北京范围之内。所以下面一句是对的：

正：—Where is Tian An Men Square？天安门在哪儿？

—（It is）in Beijing．在北京。

注意类似情况：

正：Where do you live？你住在哪？

正：What's your address？你住在哪？

误：Where's your address？

（若此句视为正句，只能表示：写有你的地址的纸放在哪里？）

298．“你别放狗屁”如何译

例Which of the following is right for the Chinese idiom

“你别放狗屁”？

A．Don't pass wind hard．

B．Don't pass wind like a dog．

C．You mustn't pass wind as a dog．

D．Don't talk nonsense．

此题应选D。分析如下：

英语中表示“放屁”确实可用pass wind，比如钱歌川先生的《英文疑难详解续篇》就有这样一个句子：

…and then I would still be able to pass wind for fifteen minutes…．我还可以放15 分钟的屁。

但是作为中国人，一般都知道汉语中的习语“放狗屁”绝不是指实实在在的放屁，更不是指一个人放屁像狗一样，它是一句骂人的话，其实质意思为“胡说八道”，若要翻译此类表达，通常可用nonsense 一词。如：

Nonsense！胡说！

Don't talk nonsense．别胡说八道。

None of your nonsense．别胡说八道。

That's all nonsense．你那是一派胡言。

以上表达都大致地表示“胡说”这一类意思，其程度与汉语中骂人用的“放屁”或“放狗屁”相比要轻些。

据说有这样一个笑话，一位英国翻译家在翻译我国的古典名著《水浒传》时，遇上了这样一句“放你妈的狗屁”，于是他便按字面意思，把它直译为Your mother passes wind like a dog．（你妈妈放屁像狗一样），从而成为千古笑话。

299．“她是谁”

例If your uncle's sister is not your aunt，then she must be your____ ．

A．grandma B．cousin C．mother D．wife

此题应选C。句中的uncle 相当汉语的“舅舅”。这是一道带有智力性质的题目。做这类题除需一定的思维技巧外，还要注意以下各词的多层含义（这与汉语不同）：

uncle：叔叔，伯伯，姨父，舅父

aunt：姑母，婶母，伯母，姨母

grandfather：爷爷，外公grandmother：奶奶，外婆

cousin：堂兄弟，表兄弟，堂姐妹，表姐妹

1．Two persons were talking about buying a car．The young one was the old one's son，but the old one was not the young one's father．Then the old one must be the young one's ____ ．

此题应填mother。

2．Two persons were talking about buying a car．The old one was the young one's father，but the young one was not the old one's son．Then the young one must be the old one's ____ ．

此题应填daughter。

3．If your uncle's sister's daughter is not your cousin，she must be your ____ ．

此题应填sister。

4．Mary's sister is not a girl．She must be ____ ．

此题应填a woman。

300．字母游戏

例By which 4 letters can you frighten a thief？

A．IDEO B．ICNO C．YOUR D．OICU

此题应选D。因为OICU 读起来与Oh，I see you．近音。

类似地：

1．When your friend explains something to you，you say ____

if you understand．

A．OID B．PCO C．TPR D．OIC

此题应选D。因为OIC 读起来与Oh，I see．近音。

2．—Am I drunk？

—Yes，____ ．

A．ID B．YP C．UR D．YN

此题应选C。因为UR 读起来与you are 近音。

3．He is as busy as a ____ and has no time for a cup of ____ ．

A．B，C B．W，C C．X，Y D．B，T

此题应选D，因为B 与bee 同音，而T 与tea 同音。

4．据说有一家美国眼镜公司曾独出心裁，将其商标用三个字母做成一副眼睛的图案，并以此作为商标，从而达到了较好的广告效果，这三个字母可能是____ ．

A．OID B．UYP C．BYR D．OIC

此题应选D。因为若将OIG 中的字母O 和C 用字母I 连接起来，形似眼镜，即：OIC。同时OIC 这三个字母的读音与Oh，I see．相似。

初中英语常用短语句型大全

短语、词组归纳 由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理： 一、动词 +介词 1． look at ?看?， look like look after 照?料? 2． listen to 听??? 3． welcome to ?欢迎到?? 4． say hello to 向?? 问好 5． speak to ?对??说话 看?上去像??， 此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。如： This is my new bike. Please look it after.( ) × This is my new bike. Please look after it.( √) 二、动词 +副词 “动词 +副词”所构成的短语义分为两类： A ．动词（ vt. ） +介词、副词 1． put on 穿上2． take off 脱下 3． write down 记下 此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。试比较： First listen to the tape, then write down the answer/write the answer down. ( First listen to the answer, then write down it.( ) × First listen to the answer, then write it down.( √) B ．动词（ vi ） +介词、副词。 1．come on 赶快2．get up 起床 3．go home 回家4．come in 进来5．sit down 坐 下 √) 6．stand up 起立 此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。 三、其它类动词词组 1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper 7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10. play games 介词短语聚焦 “介词 +名词 /代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl- 16 常用的介词短语按用法进 行归类。 1． in+ 语言 /颜色 / 衣帽等，表示使用某种语言或穿着 ??。如： in English ， in the hat 2． in + Row/ Team/ Class/ Grade 等，表示“在??排 /队 /班级 /年级”等。 3． in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午 /下午 / 傍晚”等一段时间。 4． in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌 /铅笔盒 /卧室里”。 5． in the tree 表示“在树上(非树本身所有) ”； on the tree 表示“在树上 (为树本身所有) ”。如： There are some birds in the tree. There are many apples on the trees.

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浅析初中生英语学习掉队问题- 初中一年级学生在刚接触英语时，出于对这一科的好奇和兴趣，很愿意学这一科。由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆、积重难返，天长日久，便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃这一科的学习。故心理障碍是掉队的重要原因。造成学生掉队的原因可归纳为如下几个方面： （1）中学一年级的学生对母语的语言、？语法、词汇相当熟悉。当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受目的语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字;汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题;汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语这些特点，一部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好;难以克服，则掉队。 （2）教师对如何克服学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去。由于教师不掌握学生心理障碍，单从知识和技能上指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的“同盟军”，没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到“安慰”。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必勉强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文上，用到这些学科上还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种情

绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一部分“意志不坚定的”中等学生。 （3）现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高。听说能力的培养也和读写能力的培养一样，不能单靠听、说这两项能力的训练就能使学生获得，还要其他方面知识和能力的佐助才能培养出来。在课堂上教师既要讲，又要引导学生练，还要考虑如何克服学生的心理障碍等问题。由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。为了解决这一问题，有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，贪玩，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有及时解决，便滑了下来。 （4）教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应。有的学生既已掉了队，这已说明教师原有的教学模式、教学方法已不为这部分学生接受，他们的知识和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这部分学生赶上来，不能只给他们“吃大锅饭”，要给他们“开小灶”，他们需要个别帮助。所以，为了帮助这些学生必须给他们以特殊的照顾，用特殊的方法，其中包括消除心理障碍的方法在内。 （5）有的学生已抱定初中毕业后不继续升学的打算，他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。这一部分学生是不大好争取的。但这部分学生毕竟是少数，他们的影响力在学生中不大。英语教师可以在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作，多给掉队生讲一些身边有远大志向的学生的事例来开导他们。有的掉队生就是在一念之差的驱使下便索性和英语“告别”的。对这样的学生，教师应该做些个别工作，使他们回到

初中英语语法大全

初中英语语法大全 名词 一名词的定义：表示人、事物或抽象概念的名称的词。 二名词的分类： 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。 注意 专有名词一般第一个字母要大写。专有名词前一般不加冠词。 名词的种类 注意 物质名词与抽象名词一般无法用数目来计算，称为不可数名词。不可数名词前不能加冠词a或an来表示量。 （三）名词的数 1.可数名词有单数和复数两种形式： 1.单数 英语中，如果我们要表示一本书、一只鸟、一棵树等概念时，要用名词的单数

形式，表示名词的单数，要在名词前加冠词a或an。 This is a desk . 这是一张书桌。 There is an orange on the table . 桌上有一个橘子。 an orange 一个橘子 an new orange （×）→ a new orange （○） 一个新橘子 a desk a old desk （×）→ an old desk （○） 一张旧课桌 关键字：初中英语语法大全初中英语语法总结初中英语语法辅导英语语法大全名词复数名词所有格复数冠词抽象名词 a和an的使用区别 a加在以辅音开头的名词前，如a book，a pen。 an加在以元音开头的名词前，如an egg，an apple。 注意 有时a，an后面紧接的不是单数名词，而是a (an) +形容词+单数名词的形式。 这时判断用a还是an来表示“一个”的概念时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词。 2.复数

初中英语写作常用句型

初中英语写作常用句型 一、开头句型 1. As far as …is concerned 就……而言 2. It goes without saying that…不言而喻，… 3. It can be said with certainty that…可以肯定地说…… 4. As the proverb says，正如谚语所说的， 5. It has to be noticed that…它必须注意到，… 6. It's generally recognized that…它普遍认为… 7. It's likely that …这可能是因为… 8. It's hardly that…这是很难的…… 9 It's hardly too much to say that…它几乎没有太多的说… 10. What calls for special attention is that…需要特别注意的是 11. There's no denying the fact that…毫无疑问，无可否认 12. Nothing is more important than the fact that… 没有什么比这更重要的是… 13. what's far more important is that…更重要的是… 二、衔接句型 1. A case in point is …一个典型的例子是… 2. As is often the case…由于通常情况下… 3. As stated in the previous paragraph 如前段所述 4. But the problem is not so simple. Therefore 然而问题并非如此简单，所以…… 5. But it's a pity that…但遗憾的是… 6. For all that…对于这一切…… In spite of the fact that…尽管事实…… 7. Further, we hold opinion that…此外，我们坚持认为，… 8. However, the difficulty lies in…然而，困难在于…

初中英语语法知识点总结

英语语法大全 初中英语语法学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before .

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

初中生英语学习困难的原因及解决方法共5页

初中生英语学习困难的原因及解决方法在学生学习初中英语时，出现了部分“困难生”。大多数英语学困生在英语学习过程中，往往词汇量低，口语表达词不达意；书写过程中，经常写错、搞混单词，甚至会出现漏词漏句；阅读文章时，精力不能集中，跳字跳行往往不能理解文意。由于这些情况的存在，英语学困生的英语成绩往往不尽如人意，他们也因此丧失学习英语的信心。甚至出现害怕学习英语的焦虑情绪，在行为上出现逃避。更多时候他们把这一原因归结为智力因素、学校因素等等，放弃了自身的努力。这是不正确的。 笔者根据自身的教学经验，分析了造成英语学困生的原因及解决的方法，如下： 一、造成初中生英语学习困难的原因 1.学生方面 （1）学习目标不明确 在英语学习过程中，如果学生能够朝着一定的学习目标积极主动的学习，才会让他们觉得英语学习是有价值的。这种学习动力提高学生的学习兴趣，实现学生自我主动发展，进而影响学生的学习成绩。 英语学习困难生的学习目标不明确，他们对自身的能力估计较低，总是把学习任务看的很难，害怕失败，害怕尝试。这就造成潜意识中他们就认为即使我付出了努力，可能也不会成功，也就不可避免的造成了英语学习的难度增大。 （2）缺乏学习方法和策略 英语学困生在获得英语信息的过程中，不能很好的利用学习方法和策

略。他们会利用自己以往的学习经验或者借助他人的学习方法，这些在英语学习过程中往往不能很好的适用。但是遇到困难时，不会及时调节，不能及时地和教师、家长、其他学生沟通，采用应付性的学习方法。久而久之，失去了很多学习语言的机会，害怕表达，学习情绪也越来越低落。 2.教师方面 在教学过程中，教师自身的知识水平和教学水平也反映出教师的能力和智力。这些直接影响了学生是否尊重任课老师。如果教师的教学水平很高，获得大部分学生的认可，英语学困生会把学习的失败归于自身的原因；但是如果教师本身的能力受到学生的怀疑，学生会感觉到学习的无奈，积极性也大打折扣。 除此之外，中学生在学习的过程中，通常更加渴望教师的评价。教师的评价和奖惩等因素会直接影响学生的学习行为。教师的表扬并不一定能够引起学生学习热情的迅速提升，但是批评在某种程度上会降低学生的学习兴趣。 二、解决方法 1.指导学生找到英语学习困难的原因 首先，根据平常的课堂教学活动和学业成绩情况，教师及时发现存在困难的英语学习生。通过课堂和课后的交流，及时帮助学生找到原因。同时应该帮助学生认识到学业的成败与自身的努力程度相关，和个体差异联系不大。比如有些学困生，习惯于把英语学习困难归因于自己的智商低。教师应该明确指出，每个人的智商情况其实是没有太大差异的，训练他们将自身的失败归于自身的学习方法和努力情况。这样可以从根本上提高自

初中英语常见句型(1)

重点句型 1. …as soon as…一…就… Mary一见到她弟弟就会告诉他这个消息。 Mary will tell her brother this message as soon as she sees him. 我们一到那儿就去爬山了。 We went climbing as soon as we arrived / got / reached there. 2. as + adj./adv.+ as……和…一样（的 / 地）… not as(so)…as……不如 / 不比……. 李雷和吉母跑得一样快。 Li Lei runs as fast as Jim. 约翰和你的年龄不一样大。 John is not as (so) old as you. 这部电视剧不如那部有趣。(TV series) This TV series is not as (so) interesting as that one. 3. as +adj./adv.+ as possible 尽可能…的 / 地… 我们在英语课上应该尽可能地多讲英语。 We should speak English as much as possible in English class. 你能不能尽可能慢一些读这个句子？ Can you read the sentence as slowly as possible? 4. ask sb for sth 向某人要求某物 你迷路时，你可以向警察需求帮助。 When you get lost, you can ask the police for help. 一些学生经常向父母要钱去玩电子游戏。(video games) Some students often ask their parents for money to play video games. 他向父母要一辆自行车作为生日礼物。 He asked his parents for a bicycle as his birthday present. 5. ask/ tell sb. (how) to do sth 询问 / 告诉某人如何做某事 许多学生经常问老师如何才能学好英语。 Many students often ask their teachers how to learn English well. 让我来告诉你如何发邮件。 Let me tell you how to send an e-mail. 6. ask / tell /want sb (not) to do sth. 要求（让）/ 告诉 / 想要某人做（不做）某事 护士告诉我服用此药需一日三次，饭后服用。 The nurse told me to take this medicine three times a day after meals. 老师经常告诉我要更加努力地学习。 The teacher often tells me to study harder. 他让我不要再犯同样的错误。 He asked me not to make the same mistake again. 7. make/ let /have sb. (not) do sth 使 / 让某人做（不做）某事 他使得孩子哭得很厉害。He made the child cry loudly. 昨天他使我在影院门口等了很长时间。 He made me wait for long (for a long time) at the gate of the cinema yesterday. 直到我们做完了作业,妈妈才让我们去玩球。 Mother didn’t let us play football until we finished our homework. 那个老板迫使工人们每天工作10小时。 That boss made the workers work (for) ten hours a day. 8. be afraid of doing / to do/that 害怕 / 不敢做某事 这个小女孩不敢晚上出去。The little girl is afraid to go out in the evening / at night. 他害怕独自呆在家里。He is afraid of staying at home alone. 许多人担心他们会失去工作。（be afraid that） Many people are afraid that they will lose their jobs. 9. be busy with sth. / doing sth. 忙于某事 / 做某事 现在学生们忙于准备考试。 Now students are busy preparing for the exams. 昨天下午妈妈都在忙着做家务。（两种）

初中英语语法总结(完整)

英语时态讲解 【注】构成时态的助动词be (is, am, are), have (has), shall, will 等需根据主语的变化来选择。时态是英语中一个重要的语法范畴，它表示不同时间发生的动作或存在的状态以及动作发生或存在的方式。动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来四种形式，动作发生的方式可分为一般、完成、进行和完成进行四种形式。将时间形式和动作方式结合起来，就构成了以下 英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。英语中的时态共有十六种，但是常考的或较常用的只有9种。要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。 1、一般现在时 主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。 H e usually goes to work at 7 o’clock every morning. 他每天7点上班。 2、现在进行时 表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。 We are having English class.

我们正在上英语课。 3、现在完成时 表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。 They have lived in Beijing for five years. 他们在北京已经住了5年了。 4．一般过去时 表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week; in 1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago; He used to smoke a lot. 他过去抽烟比较厉害。 5. 过去进行时 表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。 Beijing was hosting the 29th Olympic Games in August 2008. 在2008年8月，北京正在举行29届奥运会。 6. 过去完成时 表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用( before, after, by, up till ) They finished earlier than we had expected. 他们提前完成了（工作）。 7. 一般将来时 表在将来某个时间会发生的动作或情况。常和tomorrow, next year, in 2008等表示将来的时间状语连用。 I am leaving for Beijing tomorrow. 我明天就要离开北京。 8、将来进行时 表将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。 I’ll be doing my homework this time tomorrow. 明天这会我正在写作业。 9、将来完成时 表在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。常用的时间状语一般用by+将来的时间。如：by the end of this year, by 8 o’clock this evening, by March next year以及由by the time…, before或when等引导的副词从句。 By the end of next month, he will have traveled 1000 miles on foot. 到下个月底，他步行将达到1000英里。 英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。） 英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直陈式，命令式等。

初中英语语法 知识点(全)

七年级（上） 1.family name = last name 姓first name = given name 名字 2. 用某种语言用介词in （如in English） 3. 电话用语中this that 回答 “Is that Mr.H” “Yes，it is” 4.hat 有边沿的帽子cap 有帽舌的帽子 5.名词的复数形式：①一般+s ②s,x,ch,sh,结尾的+es ③辅音字母+y 去y为I，+es ④o结尾，除了negro hero tomato potato +es，其余+s ⑥特殊名词复数形式 6.应对道谢You are welcome = That’s all right =That’s OK = Not at all = It’s my pleasure. 7.Here you are = Here it is = It is here 倒装句here +be +名词here +代词+be 8.in 年月季节on 日星期几节日at 钟点 9.join 参加加入（团体组织）take part in 参加（活动） 10. be busy doing 11.be strict with sb be strict in sth 12.bring+人或物+to +地点把…带到某地 bring+人或物+for+人给某人带来… 13. start doing start +名词 start to do的情况：主语是物不是人;start本身为starting时;其后的动词与想法感情有关14.what time is it？=what’s time？询问钟点回答：It is….（一律） 单词：trumpet喇叭racket（网球羽毛球）球拍plural复数，复数形式，复数的ninth第九furniture家具February二月eraser橡皮擦dresser梳妆台 drum鼓documentary纪录片description描述broccoli花椰菜biology生物学 comedy喜剧singular单数plural复数 七年级（下） 1.hear from sb. 收到…的来信 2.be friendly to 对…友好 3.another 另一，再一 other 其他的，别的（无范围）+名词（复数） the other 两个中的另一个（通常搭配one…the other…） others 其他的人或物（代词） the others 多个中的剩余几个（不加名词，通常搭配some….the others…） 4.what+be+主语?=what do/does+主语+do？询问职业 5.be surprised + at sth./to do sth./句子 6.in the corner 屋里某个角落 on the corner = at the corner 街头某个拐角处 7.every day 每天（状语）everyday 日常每天的adj.+ n.. 8. in the tree 在树上（非树本身的一部分）on the tree 在树上（树上的一部分） 9.in hospital 住院in the hospital 在医院工作 10. agree with sb agree to sth 答应agree on/upon/about 达成一致意见 11.tell…from…把…与…区别开来

初中生英语学习困难的原因及解决方法

初中生英语学习困难的原因及解决方法-英语论文 初中生英语学习困难的原因及解决方法 文/龚晓燕 【摘要】目前在初中英语教育过程中，都存在着一定的学习困难生。英语学习困难不仅让学生自己困扰，也是家长和教师倍感头疼的事情。初中英语学习困难的原因有学习目标不明确、缺乏自信心等因素，根据这些原因采取合适的教学方法和手段及时解决，学生才能学好英语，提高自身能力。 关键词初中英语；学习困难；学习方法 在学生学习初中英语时，出现了部分“困难生”。大多数英语学困生在英语学习过程中，往往词汇量低，口语表达词不达意；书写过程中，经常写错、搞混单词，甚至会出现漏词漏句；阅读文章时，精力不能集中，跳字跳行往往不能理解文意。由于这些情况的存在，英语学困生的英语成绩往往不尽如人意，他们也因此丧失学习英语的信心。甚至出现害怕学习英语的焦虑情绪，在行为上出现逃避。更多时候他们把这一原因归结为智力因素、学校因素等等，放弃了自身的努力。这是不正确的。 笔者根据自身的教学经验，分析了造成英语学困生的原因及解决的方法，如下： 一、造成初中生英语学习困难的原因 1.学生方面 （1）学习目标不明确 在英语学习过程中，如果学生能够朝着一定的学习目标积极主动的学习，才会让他们觉得英语学习是有价值的。这种学习动力提高学生的学习兴趣，实现学生自我主动发展，进而影响学生的学习成绩。

英语学习困难生的学习目标不明确，他们对自身的能力估计较低，总是把学习任务看的很难，害怕失败，害怕尝试。这就造成潜意识中他们就认为即使我付出了努力，可能也不会成功，也就不可避免的造成了英语学习的难度增大。 （2）缺乏学习方法和策略 英语学困生在获得英语信息的过程中，不能很好的利用学习方法和策略。他们会利用自己以往的学习经验或者借助他人的学习方法，这些在英语学习过程中往往不能很好的适用。但是遇到困难时，不会及时调节，不能及时地和教师、家长、其他学生沟通，采用应付性的学习方法。久而久之，失去了很多学习语言的机会，害怕表达，学习情绪也越来越低落。 2.教师方面 在教学过程中，教师自身的知识水平和教学水平也反映出教师的能力和智力。这些直接影响了学生是否尊重任课老师。如果教师的教学水平很高，获得大部分学生的认可，英语学困生会把学习的失败归于自身的原因；但是如果教师本身的能力受到学生的怀疑，学生会感觉到学习的无奈，积极性也大打折扣。 除此之外，中学生在学习的过程中，通常更加渴望教师的评价。教师的评价和奖惩等因素会直接影响学生的学习行为。教师的表扬并不一定能够引起学生学习热情的迅速提升，但是批评在某种程度上会降低学生的学习兴趣。 二、解决方法 1.指导学生找到英语学习困难的原因 首先，根据平常的课堂教学活动和学业成绩情况，教师及时发现存在困难的英语学习生。通过课堂和课后的交流，及时帮助学生找到原因。同时应该帮助学生认识到学业的成败与自身的努力程度相关，和个体差异联系不大。比如有些学困生，

初中英语语法大全：英语五个基本句型

初中英语语法大全：英语五个基本句型1简单句、并列句、复合句 根据语法形式，即句子的结构，英语的句子可分为简单句、并列句和复合句。 1简单句 句型：主语+谓语 只包含一个主谓结构，而句子的各个结构都只由单词或短语表示。简单句有五种基本句型，详见第十七章。 They are playing baseball in the garden. 他们正在公园里打棒球。 Her brother and sister both are teachers. 她的哥哥和姐姐都是老师。 2并列句 句型：简单句+并列连词+简单句 （常见的并列连词有and，but，or） 并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。 My friend was at home，and we talked for along time. 我的朋友在家，我们谈了好长时间。 Her father is a doctor and her mother is a teacher.

她父亲是个医生，她母亲是个老师。I liked the story very much but Li Ming wasn't interested in it.我非常喜欢这个故事，可是李明却对它不感兴趣。 Hurry up，or you'll be late. 快点，否则你就会迟到的。 3复合句 句型：主句+连词+从句；或连词+从句+主句（包含一个主句、一个或一个以上的从句，或只包含一个从句，但有两个或两个以上的主句的句子叫复合句。） 句子的成分 组成句子的各个部分叫做句子的成分。句子成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接宾语、间接宾语）、宾语补足语、定语和状语。主语和谓语是句子主体部分（在英文中一般的句子必须有主语和谓语）。表语、宾语和宾语补足语是谓语里的组成部分。其他成分如定语和状语是句子的次要部分。下面我们分别讲述一下句子的各个成分： 1主语 主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。 We study in No.1 Middle School.（讲述“谁”～） 我们在一中学习。 The classroom is very clean. （讲述“什么”很干净） 这间教室很干净。 Three were absent.（数词作主语）

中学生英语口语学习困难的成因及对策

中学生英语口语学习困难的成因及对策

中学生英语口语学习困难的成因及对策》 中学生英语口语学习困难的成因及对策High School Students Deficiency in Acquiring Spoken English: Causes and Countermeasures 福建省武夷山市第一中学姚平 本文提要：中学生在英语口语方面有这样那样的困难，究其原因，有使用英语口语的机会、接触外语的时间、学业负担、高考无需口试、外语教师素质等外在因素和性格、惰性、期望值等学习者因素。针对这些问题，教师应当采取一些对策，如激发兴趣、增加口试、活跃对话课、培养开口交际能力、充分调动元认知策略等。 关键词：中学生英语口语学习困难，成因，对策 一、引言 英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力，这已是国内外英语教学界的共识。我国教育部颁布的英语教学大纲始终提出要培养交际能力。众所周知，语言是交际工具，是获取、储存、转换和表达信息的重要手段和物质载体。我们不仅要看到外语教学的目的是为了交际，而且也要看到教学的过程也是交际，教和学本身也自然是交际了。要交际就必须开口，而开口是一种习惯。习惯就要从初级阶段开始到高级阶段结束都要注意训练。习惯是在生活，学习中逐步形成的，但其习惯的形成离不开教师的指导。因此，教师要想方设法调动学生学习积极性。 二、中学生英语口语学习困难的成因 我们的学生在学了多年英语后，仍难于开口表达，究其原因，有两个方面： 1、外在因素 1）缺少使用英语口语的机会 在我国，汉语是唯一的官方语言，外出旅游、购物仅懂汉语已足够，不象有些国家，有几种官方语言，有外来移民，经常要用到除母语以外的第二语言或外

初中英语五种基本句型结构

初中---五种基本句型 中考对五种基本句型的考查主要集中在以下几方面： 1. 掌握五种基本句型的基本用法。 2. 掌握五种基本句型在用法上的区别。 中考考查这部分内容时的题型和大体分值为： 单选（1分） 写句子（1分） 写作（1-2分） 阅读理解（1-2分） 一、知识精讲 五种基本句型是句子最基本的组成部分。掌握了这五种基本句型，在阅读中当我们遇到较复杂的句子时，运用这些基本句型，对句子的分析就会变得容易多了。在写作中，首先要能运用好这些基本句型，才能得到高分。 （一）五种基本句型的句子成分： 1. 句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分包括主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语等。 2. 主语（subject）：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。 【例句】 We often speak English in class. 我们在课上经常说英语。 Smoking does harm to the health. 吸烟对健康有害。 The rich should help the poor. 富有的人应该帮助贫困的人。 3. 谓语（verb）：谓语可用来说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词常在句中作谓语，一般放在主语之后。分及物动词和不及物动词两种。 【例句】 He practices running every morning. 他每天早晨练习跑步。 I have caught a bad cold. 我得了重感冒。 We like helping the people in trouble 我们喜欢帮助那些处于困境中的人。

初中英语语法总结(完整)

初中英语语法总结(完整) 【注】 构成时态的助动词be (is, am, are), have (has), shall, will 等需根据主语的变化来选择。时态是英语中一个重要的语法范畴，它表示不同时间发生的动作或存在的状态以及动作发生或存在的方式。动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来四种形式，动作发生的方式可分为一般、完成、进行和完成进行四种形式。将时间形式和动作方式结合起来，就构成了以下一般完成进行完成进行现在现在一般时do现在完成时have done现在进行时is doing现在完成进行时have been doing过去过去一般时did过去完成时had done过去进行时was doing过去完成进行时had been doing将来将来一般时will do将来完成时will have done将来进行时will be doing将来完成进行时will have been doing过去将来过去将来一般时would do过去将来完成时would have done过去将来进行时would be doing过去将来完成进行时would have been doing英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。英语中的时态共有六种，但是常考的或较常用的只有9种。 要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。

1、一般现在时主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。H e usually goes to work at7 o’clock every morning、他每天7点上班。 2、现在进行时表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。W e are having English class、我们正在上英语课。 3、现在完成时表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。T hey have lived in Beijing for five years、他们在北京已经住了5年了。 4、一般过去时表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week; in1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago; He used to smoke a lot、他过去抽烟比较厉害。 5、过去进行时表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。B eijing was hosting the29th Olympic Games in August全文结束》》、在xx年8月，北京正在举行29届奥运会。

初中英语作文常用句型大全

初中英语作文常用句型大全 一、the + ~ est + 名词+ (that) + 主词+ haveever + seen ( known/heard/had/read, etc) the most + 形容词+ 名词+ (that) + 主词+ have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) 例句： Helen is the most beautiful girl that I have ever seen. 海伦是我所看过最美丽的女孩。 Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had. 张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。 二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容词+ than to + V 例句： Nothing is more important than to receive education. 没有比接受教育更重要的事。 三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么强调...的重要性也不为过。） 例句： We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much. 我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。 四、There is no denying that + S + V ...（不可否认的...） 例句： There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse. 不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。 五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...） 例句： It is universally acknowledged that trees are indispensable to us. 全世界都知道树木对我们是不可或缺的。 六、There is no doubt that + 句子~~ （毫无疑问的...） 例句： There is no doubt that our educational system leaves something to be desired. 毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。 七、An advantage of ~~~ is that + 句子（...的优点是...） 例句： An advantage of using the solar energy is that it won't create (produce) any pollution. 使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。 八、The reason why + 句子~~~ is that + 句子（...的原因是...） 例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.