新希望幼儿教师调查问卷 A

新希望幼儿园教职工问卷调查表

亲爱的各位老师：

您们好!（A表）非常欢迎您参加本次调查!本次调查的目的在于了解“新时期广大幼儿教师工作现状、心态、工作中的幸福感受”等。对于您的回答我们将给予保密，请您不必顾虑，客观如实地填写。非常感谢您对本次调查的支持!

1、当初是什么原因促使您选择来本园做一名幼儿教师：

A 父母的安排B自己对孩子的爱C受到自己喜欢的老师的影响

D急于找到一份工作 E 其他（请注明）

2、请回忆一下您当时刚到本园当幼儿教师时的心情：

A紧张和害怕B充满好奇和梦想C平静

D厌倦和反感E既紧张害怕，又充满好奇和梦想

3、您认为幼儿教师更像(可多选，但按照先后顺序排序，也可补充)：

A 妈妈B蜡烛和春蚕 C 园丁D保姆E快乐的天使F其他

4、总的来说，您认为幼儿是：

A 一群可爱的天使

B 教师谋生的对象

C 仅仅是自己的服务对象

D 令老师心烦的人

5、您至今还在本园从事幼儿教育工作，是因为：

A谋生B生活过得充实点C实现人生价值

D因为选择了，所以就做下去

E因为喜欢F舍不得离开现在的工作集体

6、您认为幸福是什么(可多选，若多选，请按重要程度排序)：

A有充实的精神生活B自我欲望获得满足

C有足够的金钱D自我价值的实现

7、在工作中获得幸福的原因有(若多选，请按重要程度排序)：

A幼儿的天真无瑕B工作很有意义C受人尊重、社会地位较高

D工作有成就感E领导的支持和肯定F工资待遇比较高

G家长的支持和肯定H幼儿园人际关系和谐

I其它方面（请注明）

8、在工作中，没有幸福感的主要原因是(若多选，请按重要程度排序)：

A工作烦琐、量大B受人冷落、社会地位比较低

C工作中很少获得成功感

D领导管理不当E工作中没有稳定感和安全感F家长不理解

G幼儿园中人际关系不和谐H工资待遇比较低I其它方面（请注明）

9、在工作中，您能体验到幸福的频率是：

A总是能体验到B经常能体验到C偶尔能体验到D没有体验到10、你觉得幼儿教师的工作最主要的是(若多选，请按重要程度排序)：

A帮助幼儿健康成长B为园长服务C为社会服务D为家长服务

11、您对现在工作的感受是：

A喜欢B一般C比较复杂，难以言表D厌倦E喜欢但有压力感12、在工作中，获得成就感的频率是：

A常常能获得B有时能获得C偶尔能获得D从来没有获得

13、您认为，从事幼儿教育工作：

A是奉献，牺牲自己B是一种享受

C在奉献的同时，自己也获得发展D完全为了自己的发展

14、您觉得本幼儿园：

A像一个和谐的大家庭B像一个复杂的小社会

C是一个有着严格等级制的工作机构

15、您对目前的收入水平是否满意？

A. □十分满意

B. □满意；

C. □一般，不好说

D.□不满意

E.□非常不满意

16、您喜欢目前的工作吗？

A. □不喜欢

B. □一般

C. □较喜欢

D.□非常喜欢

17、您觉得我园工作压力大吗？

A. □很大

B. □一般，和其他行业相比不算大

18、您对我园最大的期望是

A. □提供进修机会，提升水平

B. □提高工资待遇

C. □签订劳动合同，购买保险

D. □搭建平台，展示你的能力，实现自我价值

E. □其它（请说明）

15、您主要从以下哪一途径获得专业发展(若多选，请按重要程度排序)：

A自学考试和函授学习B教育过程中的反思C同事之间的交流

D专家的学术讲座E幼儿园提供的学习机会(如外出进修、参观)

F上网和阅读专业性论文

16、在教育过程中，你认为你的自主权有多大?(填的数字越大，说明自主权

越大)：

数字是l—10( )

17、在工作过程中，你觉得提供您获得个人发展的机会频率是：

A常常能获得B有时能获得C偶尔能获得D从来没有获得

18、如果有其他的工作可以做，你愿意放弃这份职业吗？

A立即放弃B考虑一段时间再说C不放弃

19、您认为幼儿教育对幼儿未来和社会的发展：

A非常有价值B有一定的价值C可有可无D起反作用

20、假如社会上的人，按照其社会地位的高低，从低到高将他们分为10层，

认为自己处在哪一层：( )；其他社会成员可能把你放在第几层：( )

21、你希望幼儿园一年开几次家长见面会。

22、你认为以何种方式和家长沟通比较好？

23、作为本园的一名幼儿教师，您最大的需求是什么？在本幼儿园工作以来，你觉得你的优点在哪？你想如何去发挥你的优点！你的不足又在哪？你又该怎么样去改善你的不足！（请您务必填写，因为这对我们非常重要，谢谢您!答案请写在下面）。

国培教师专业发展调查问卷

2014年国培教师专业发展现状问卷调查 尊敬的各位老师： 您好！为全面了解国培一线优秀教师专业发展现状，我们特组织此次问卷调查。调查问卷采取不记名方式，请您根据个人的实际情况和真实想法作答，所有项目一律单选。 衷心感谢您的合作与支持！ 华南师范大学国培计划项目执行办公室 一、请介绍您的基本情况，在所选题目的□内划√ 1. 性别 （1）□男（2 2. 年龄 （1）□31-40岁（2岁（3）□51-55岁 3. 教龄 （1）□3年及以下（2）□3-5年（3）□5-10年 （4）□11-15年（5年（6）□20年以上 4. 文化程度 （1）□专科（2（3）□硕士研究生（4）□博士研究生 5. 职称 （1（2）□中级（讲师） （3）□副高（副教授或副研究员）（4）□正高（教授或研究员） 6. 职务 （1）□班主任（2）□科组长（3）□副校长（4）□校长 （4（5）□系主任（6）□副院长（7）□院长（8）其他_________ 7.所在学校位于 （1）□省会城市（（3）□县级市（4）□县城

8. 您参加过的培训 （1）□校级（2）□县（区）（（4）□省级（5）□国家级（6）□没有9. 您是哪级骨干教师 （1）□校级（2）□地市级（3（4）□国家级（5）□没有 二、请按照您的真实情况和想法完成下面的选择题，在最符合您感受的□内划√。

如果a至i项目都没有囊括您对未来五年的工作设想的话，那么您的设想是： ___________________________________________________________________________。 三、请按照您的真实情况和真实想法完成下面的选择题，在最符合您感受的□内划√，并在相应题目下简要说明您对培训工作的希望和建议。 92. 您当前期望在培训中提高的能力是： 1=极不需要2=不需要3=不确定4=需要5=迫切需要

国培培训需求调查问卷

“国培计划（2012）”——陕西省农村中小学优秀青年教师教育教学能力提升置换脱产研修项目 培训需求调查 请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。填写请勿漏项。 （一）培训内容需求调查 1、您以前参加过的新课程培训是（）组织的培训。 A.省级 B.市级 C.县 D. 学校 2、您参加骨干教师培训的主要目的是（） A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法 B.作为一种自我完善与发展的途径 C.专业知识的拓展与更新 D.为了评优评职称 E.服从上级安排 3、您认为一名骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）(本题为多选) A.教学水平 B.职业道德 C.科研能力 D.班主任工作 4、您认为在新课程实施中遇到的最大的困惑或问题是：（） A.教学设计 B.教学行为转变 C.教学评价 D.课程资源整合与开发 E.研究性学习 5、您所在学校新课程校本培训进行的内容有: （）(本题为多选) A.教育观念 B.教学策略 C.角色转变 D.教育评价 E.课程开发 6、在应对新课程的挑战中，您认为最关键的品质是：（） A．对教学有兴趣和热爱B．人格等综合素质C．健康而有活力 D. 能与人合作 E．教育智慧F．乐观和有幽默感G．良好的工作习惯H．广泛的工作兴趣7、您认为实施新课程的首要素质是：（）A．敬业精神B．教学能力 C．学科专业知识 D. 教科研能力 8、您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（） A．信息技术、多媒体和课程整合应用知识B．对课程改革、新课程标准、新教材的理解C．人文方面的知识D．课程与教学论知识 9、您在教育教学中最需要哪方面的知识:（） A.专业学科知识 B.德育及心理健康教育的理论 C.教育科研方法 D.教师的职业道德规范 E.新课程标准的解读 10、在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序) A.应用现代教育信息技术教学的能力 B.课程资源开发能力 C.教学科研能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.教学话动的设计能力H.教学反思能力 11、您认为目前骨干教师教研培训急需的专题内容是: （） A.课标解读 B.教材分析 C.教学设计 D.教学智慧 12、您在教学中亟待提高的能力是：（）A．多媒体、信息网络的应用能力B．教育科研和论文写作能力C．科学的教育方法和创新教育能力D．分析处理学内容、整合课程教材的能力E. 设计教学模式、实施教学方案的能力 F. 校本课程开发能力 13、您认为目前骨干教师在教育教学中存在的主要

幼儿教师调查问卷

幼儿教师问卷调查 尊敬的各位老师: 您好，以下是关于幼儿教师现状及发展需求的一个调查，您真实的回答将为我们提供建设性的信息。请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！ 一、基本信息： 1、您的性别( ) A、男 B、女 2、您的教龄( ) A、1年及以下 B、1-3年 C、4-6年 D、6年以上 3、您的年龄：( ) A、 20-30岁 B、31-40岁 C、41 -50岁 D、51-60岁 4、您的学历( ) A、中专及以下 B、大专 C、本科 D、研究生 5、您的专业是 ( ) A、幼儿教育专业 B、其他专业 C、音乐教育专业 D、美术教 育专业 6、您目前所教的班级数量( ) A、小班 B、2中班 C、 3大班 7、你每月的支出大约是( ) A、300元以下 B、 300-600元 C、 600-900元D、 900-1200元□ 1200元以上 8、你对目前的工资待遇( ) A、非常满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意□很不满意 9、你正在考虑的远期支出计划是：( )（可多选） A、按揭买房 B、 培训进修□C、赡养父母和教育子女 D、其他 10、你认为你现在的工作量( ) A、超负荷 B、比较大 C、一般 11、你认为教师培训对于你( ) A、很重要 B、比较重要

C、一般 D、不太重要 12、幼儿园开展教研活动情况( ) A、经常 B、偶尔 C、从不 13、你得到家长认同的机会为( ) A、非常多 B、比较多C、 D、一般 14、总的来说，你在幼儿园工作感到( ) A、很愉快 B、比较愉快 C、一般 D、比较郁闷 15、如果再给你选择职业的机会，你会再选择幼儿教育吗( ) A、一定会 B、会 C、看情况 D、不太会 16、在从事幼儿教育的过程中，获得成就感的机会是( ) A、很重要 B、比较重要 C、一般 D、不太重要 17、你对自己未来发展的前景是( ) A、很乐观 B、比较乐观 C、一般 D、悲观 18、你认为幼儿园现在迫切需要的顺序是（排序题）( ) A、提高工资待遇 B、加强教师培训 C、完善管理□ D、加 强福利保障 19你对幼儿园发展有何建议：

幼儿教师国培计划(精选3篇)

幼儿教师国培计划（精选3篇）（1922字） 教师在国培中就是采他山之玉，纳百家之长，以下培训心得体会范文《》由出国留学网培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。 本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划(XX)幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的

冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会： 一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今

国培培训效果问卷

“国培计划”培训效果调查问卷（编号：） 尊敬的学员： 您好！为增强培训工作的针对性和实效性，切实满足学员的专业发展需求，我们组织了本次问卷调查。本调查采取不记名方式，请您在符合自己实际情况和真实想法的选项上打“√”。您提供的相关信息及宝贵建议，将成为我们改进培训工作的重要参考依据。 感谢您的支持与配合！ 华南师范大学国培项目执行办公室 1. 性别 （）A.男（）B.女 2. 年龄 （）A.26-35岁（）B.36-45岁 （）C.46-55岁（）D.56岁以上 3. 教龄 （）A.3年及以下（）B.3-5年（）C.5-10年 （）D.1-15年（）E.16-20年（）E.20年以上 4. 文化程度 （）A.高中（包括中专、技校、职高）（）B.大专 （）C.本科（）D.硕士研究生（）E.博士研究生 5.本次培训中您认为最有效的培训方式是：(不定项选择) （）A.专家讲座（）B.教育沙龙/世界咖啡 （）C.共同体建设（“破冰之旅”） （）D.案例分析（）E.园所考察（） F.文化考察 ( )G.晚会（）H.其他（请注明） 6.参加了本次培训后，您感觉收获最大的三个方面是： （）A.人文素养（）B.专业素养 （）C.教育科研能力（）D.教学实践经验 （）E.对教育新理念的理解（）F.团队合作精神 （）G.自主学习、反思（）H. 建立社会关系 （）I.其他（请注明） 7.您认为本次培训的时间安排：(不定项选择) （）A.特别考虑受训学员的具体需求，时间安排科学 （）B.能考虑到受训学员的具体情况，时间安排合理 （）C.时间安排与工作有些冲突，但不会影响到正常工作 （）D.时间安排与工作严重冲突，严重影响到正常工作 8.您认为本次培训中哪类教师的授课让您受益较大：(不定项选择) （）A.高等学校专家（）B.有幼儿园教学经验的高校专家（）C.其他（请注明） 9.您觉得今后自己最需要强化的三种能力是： （）A.新的通识教育理论（）B.学科教学理论（）C.教育科研能力 （）D.团队协作能力（）E.引领教师的能力（）F.教学目标管理能力（）G.课程教学领导力（）H.教学改进能力

幼儿园教师调查问卷

幼儿园教职工调查问卷 请你在□上打“√”，有“*”号的问题可选多个答案，在空格上填写合适的信息。 一、幼儿园信息 1、幼儿园名称： 2、幼儿园性质是： 1.□公办 2.□民办 3、幼儿园位置：1.□城市 2.□县镇 3.□农村 二、基本信息 1、您的性别是： A. □男 B. □女 2、您的年龄是：岁 3、民族： A. □汉族 B. □其他（请注明） 4、出生地：省（市）市（区）县 5、您的户口是： A. □农村户口 B. □城镇户口 6、您的最高学历是：A. □大学 B. □大专 C. □高中D. □中师， E. □幼师 7、你从入园起，您的教龄有多久？（请填写） 8、您目前有职称吗？ A. □有 B. □没有 若有，您的职称是（请填写） 三、工作待遇 1、您每个月的薪水大约是（请填写）

4、您对目前的收入水平是否满意？ A. □十分满意 B. □满意； C. □一般，不好说 D.□不满意 E.□非常不满意 5、您是否得到进修培训的机会 A. □是 B. □否； 6、学校是否为您提供有关的培训费用 A. □是 B. □否； 四、教学工作 1、您是何时到幼儿园开始工作的？年月（请填写） 3、在来这所幼儿园之前，您是否在其他幼儿园工作过？ A. □是 B.□否 5、您所代班级是：A.□托班 B. □小班 C. □中班 D. □大班 E. □ 6、这学期您的班上一共有几个孩子 6、这学期您的班上一共有几个老师（包括您自己） 7、除了在这所幼儿园教书以外，您是否正在园外兼职？ A. □是 B.□否 若是，每周兼职工作多少小时？ （请填写） 8、您是主班老师吗？A. □是 B. □否； 9、您是生活老师吗？A. □是 B. □否； 10、您是保育员吗？A. □是 B. □否； 11、在这里工作，您是否有成就感？ A. □是 B. □否；

2019年教师国培计划

2019年教师国培计划 教师国培计划篇一 本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会： 一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和

新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专着，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重？”、“幼儿园教育活动生态要如何发展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的研究

“国培计划”示范性集中培训项目实施效果调查统计

“国培计划”示范性集中培训项目实施效果调查统计 为了更好地确保“国培计划”项目实施效果和质量，我们运用调查问卷法、访谈法等方式从满意度、满意因素、师资力量、培训收获等方面对示范性集中项目的20名学员进行了调查研究统计。从整体上来说，学员对这次培训计划是高度认可的，多数学员在教学理念、专业成长等方面均有不同程度的提高。但同时也存在一些问题，需要我们去重视。通过对项目满意度的调查和研究，希望为教育行政部门和培训机构提供借鉴和参考。 标签：国培计划；示范性集中；实施效果；调查统计 一、研究背景 2011年12月教育部颁布了《义务教育初中思想品德课程标准（2011年版）》[1]，在国培计划实施的第三年，在继续深化课改的背景下，以深化学员对思想品德课程教师的职业理解，提高师德的实践品质，深化学员对思想品德课教学研究重要性的认识，组织学员深入研究思想品德课教学研究的内容、重点和难点，培育学员的教学研究意识，帮助学员提升教学研究能力，帮助教师掌握教学经验总结的方法和先进的教学研究方法，提升教师申报、组织课题研究的能力，帮助教师完善教学研究成果的呈现方式[2]等为目标，陕西学前师范学院申报了以“初中思想品德教师教学研究的意识培育与能力提升”为主题的骨干教师培训项目。在学员通过任务驱动、专家讲座、交流论坛、实地考察、课题研究等多种培训模式的学习，切实解决了学员在教学工作中碰到的一些问题和困惑。为了更好地跟进培训调查的效果，为将来的教育提供更好的培训资源和条件，培训机构对来自全国11省市的42名思品课骨干教师进行了培训效果满意度的调查问卷统计，座谈交流、网络调查，将数据进行统计，并撰写满意度分析报告。 二、研究对象及研究方法 （一）研究对象 本次研究选取了参加“国培计划”——示范性集中培训项目的20名学员作为抽样调查对象，基本资料如表1所示： （二）研究方法 1.问卷调查。为追踪培训效果，培训工作团队根据培训实际情况，从非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意等五个维度对培训过程进行评估。在培训结束之后，我们给学员发放调查问卷进行调查。本次调查问卷采取抽样调查法，发放20份，回收20份，回收率达到100%。 2.访谈调查。培训结束之后，对相关学员和授课教师进行访谈，内容包括培训之后在课堂上的教学策略和教学模式的改变，以及学生对课堂的评价。建立训

国培教师调研报告

“国培计划（2013）”——河南省农村骨干教师培训项目洛阳师范学院小学数学培训项目培训需求调研报告 洛阳师范学院数学科学学院 为了更好地完成教育部、财政部“国培计划”——河南省农村骨干教师培训项目的子项目——河南省农村中小学（数学）学科骨干教师置换脱产研修项目，为了解农村小学数学骨干教师和基础教育的实际情况，了解骨干教师对相关问题的认识、感受以及基础教育课程改革存在的问题和困难，构建较为科学合理、可操作性强的培训方案，切实保障培训质量和效果，更好地完成“国培计划”的任务，洛阳师范学院数学科学学院对洛阳市新安县、伊川县、济源市等5个项目县的120名教师和教育管理人员，分教师、培训者和管理者三类不同调研对象(教师指农村小学骨干教师，培训者指教研员，管理者指小学校长、教育局分管教师继续教育工作的领导)进行了2013年度“国培计划”培训需求调查，共发放问卷120份，回收问卷116份，回收率达96.7%。 一、基本情况 问卷对2013年度?国培计划?的培训意愿、培训形式、培训内容（包括培训课程的开设、培训专家的确定、授课类型的选择、成绩考核、专业成长等）以及对?国培计划?实施的建议和期望等几个方面进行了调查。力求全面、客观地反映被调查地区的培训需求及相关问题，从而对我院2013年?国培计划?项目的整体设计提供有益参考。 二、主要发现 通过本次需求调查，综合问卷分析及意见反馈的结果，我们对被调查地区骨干教师的培训意愿、培训目的、培训形式及当前农村小学数学教育教学改革所面临的问题等有了较为全面深入了解，对2013年度“国陪计划”培训方案的制定有重要指导意义。 （一）培训意愿强烈 骨干教师培训是教师专业化成长中的重要环节，特别是当今“终身学习”理念已被社会所广泛认可的情况下，参与培训无疑是专业教师提高自身水平和能力的重要途径，因此所有参与调查的老师都有参与培训的需求，其中培训意愿非常强烈或强烈的占到82.9%。在关于?参加‘国培计划’你最想听的内容是什么?的调查中，有48.7%的老师选择了教学设计与教学实施，以下是学科专业新知识（40.2%），教师专业成长（22.2%），学科教育新理论（21.4%），教学评价（19.7%），课程标准再解读（18.8%），基于教学问题的教育研究（14.5%），各地小升初命题动向及规律分析（13.7%）。这一结果表明，教学设计与实施仍是农村教师在教育教学实践中最需要的知识，而学科专业知识、教育新理论、教师专业化成长是农村教师最渴望得到提高的知识能力。而13.7%的老师选择小升初命题动向及规律分析这一内容表明，应试教育的影响在农村小学教学中依然很强。 （二）培训形式多样 培训形式是培训项目实施的平台和基础，好的培训形式不但能调动培训学员的学习积极性，还能极大激发培训学员的学习主动性，创 新型学习、参与式学习热情高涨。课例观摩、案例教学和参与式培训，是农村教师最喜欢的培训形式，有46.2%的老师认为跟班观摩有效课堂是最有效的培训方式。此外教学案例分析（38.5%），同行经验分享交流、同课异构展示（26.5%），专家讲座、报告（21.4%），在专家的指导下自学－反思（21.4%），基于教学问题的研讨互动、交流对话（17.9%）等也是大家期待的培训方式。 培训专家在培训过程中起着举足轻重的作用，从调查结果看有85.5%的培训学员希望一线教师型的培训专家参与培训，其次是有经验的教研员（41.9%），课改专家（40.2%），教育科研专家（27.4%），高校教师型的培训专家（22.2%）。培训过程中,一些培训专家忽视学员的感受搞单向灌输或纯理论说教,会极大影响培训效果，这也是高校教师型培训专家不太受农村

幼儿园教师国培计划心得体会

2014年幼儿教师国培培训心得 2014年8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划（2014）为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。 学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。2010年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。 培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲 座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧??还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。 作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。 感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油！篇二：幼儿园国培计划培训心得

何仙梅防城港市教师培训需求调查问卷(学校+姓名)

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 附件： 防城港市教师培训需求调查问卷 为了真实了解一线教师对培训的需求，我局特设计此份调查问卷，请您认真如实填写，您提供的信息及建议将成为我们制定培训工作方案或计划、改进培训工作的重要依据和参考。 一、个人基本情况（请在所选项后面的括号里打“√”） （一）任教学校类别：幼儿园（）；小学（）；初中（√）；高中（）；中职（）。 （二）教龄：3年以下（）；4至10年（√）；11年及以上（）。 （三）在校职务：学校领导（）；中层领导（）；班主任（）；科任教师（√）；教辅人员（）。 （四）学校所在地：城区（）；县城（）；乡镇（）；农村（√）。 （五）职称：正高（）；高级（）；中级（）；初级（√）；未定级（）。 （六）现任教学科（请填写）：历史

（七）2016-2017年参加的集中培训层次：国家级（）；省级（）；市级（）；县级（√）；校级（）。 （八）您曾经参加过的各级各类培训中印象最深、收获最大的是（请填写）：2013年“国培计划—脱产置换初中思想品德学科 培训单位：广西师范学院继续教育学院；培训主题：PPT的制作；培训时间：2013年11月到2014年1月；培训地点：广西师范学院。 二、培训需求情况 （一）您个人目前在教育教学中最需要哪方面的知识：（多选题，最多选3项，按照优选顺序将序号填写在括号里）（A D） A、任教学科专业与前沿知识； B、对课改、新课标、新教材理解与把握的知识； C、青少年学习心理方面知识； D、教师专业发展方面的知识；F、其它（请填写）：。 （二）在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是：（多选题，最多选3项，按照优选顺序将序号填写在括号里）（A C D） A、多媒体、信息网络的应用能力； B、分析处理教学内容、整合课程教材的能力； C、教育科研和论文撰写能力； D、有效课堂教学的组织实施技巧； E、人际交往与师生沟通能力； F、其它（请填写）：。 （三）在班级管理方面，您认为需要得到哪些培训：（多选题，最多选3项，按照优选顺序将序号填写在括号里）（A D E） A、学生良好行为习惯、学习习惯的培养； B、如何与家长有效沟通； C、如何利用各种活动培养学生的集体荣誉

幼儿教师职业状况调查问卷

幼儿教师职业状况调查问卷 亲爱的幼儿老师： 您好！我是新疆师范大学的研究人员，本调查仅供科学研究使用。答案没有正误之分，答题采用匿名方式进行，我们将严格为您保密问卷结果，敬请放心答题。您的真实答案是对本研究最大的支持。衷心感谢！ 答题说明：请在您认为符合您要求的选项后打√ 第一部分 1 年龄：小于20 岁〔〕21-25 岁〔〕26-30 岁〔〕31-35 岁〔〕大于40 岁〔〕 2 教龄：0-1 年〔〕2-5 年〔〕6-10 年〔〕10 年以上〔〕 3 学历：中专或职高〔〕大专〔〕本科〔〕 第二部分 1 您的收入与劳动付出不成正比，收入低于付出 A 很同意 B 同意 C 不同意 D 很不同意 2 “不要让孩子输在起跑线上”，社会新的要求与高期望对您产生了很大的压力 A 很同意 B 同意 C 不同意 D 很不同意 3 家长提出过高、过多的要求会对您产生压力 A 很同意 B 同意 C 不同意 D 很不同意 4 幼儿园工作量大,过于琐碎，一天下来让人身心疲惫 A 很同意 B 同意 C 不同意 D 很不同意 5 您认为您可以把工作做到尽善尽美，但是现实与期望相差太远: A 很同意 B 同意 C 不同意 D 很不同意 6 如果有机会“跳槽”您愿意放弃幼儿教师这分职业吗? A 立即放弃 B 考虑考虑再说 C 不放弃

7 假如社会上的人按社会地位高低，从高到低分为1-10 层，你会把自己放在那一层上 A 1 B 2 C 3 D 4 E 5 F 6 G 7 H 8 I 9 J 10 您认为其他社会成员会把您放在那一层 A 1 B 2 C 3 D 4 E 5 F 6 G 7 H 8 I 9 J 10 8 您认为幼儿教师更像 A 妈妈 B 春蚕和园丁 C 保姆 D 快乐的天使〔可以做补充〕 9 您对您现在的职业满意吗？ A. 很满意B 满意C 不满意D 很不满意 最让您不满意的原因是什么?〔请根据个人真实体会添写〕

幼儿园教师国培计划培训总结

幼儿园教师国培计划培训总结 经单位推荐，我有幸于2012年5月9日在七里河区教育局报名参加了“国培计划2012年甘肃省民族地区“双语”教育幼儿园、小学骨干教师培训项目。能有这样难得的机会参加培训，我在此非常地感谢向提供本次学习的兰州城市学院及各位专家、领导表示深深的感谢！也感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。上面有专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。 参加这次教师培训，对我的影响很大，它让我认识到，幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 “教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了第一阶段的教师培训之后我对“教师”一词有了新的认识，也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 这次组织的教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了

就能有切身的体会。十天的理论培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有幼儿教师的职业道德修养、对当前幼儿园办园问题的思考、学前儿童心理发展特征、儿童是什么、学前课程理论及研究新进展、学前教育与实践问题研究、幼教专家精彩讲座等等。 新的历史阶段，新的形式对我们幼儿教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行为规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。 关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。 对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教

“国培计划”问卷调查表

“国培计划”问卷调查表 尊敬的老师： 您好！祝贺您成为“国培计划”（2010）—陕西省农村优秀青年教师能力提升置换脱产研修项目（初中数学）的一名学习者。这份调查表旨在了解您对本次培训效果的反馈，这对我们今后培训工作帮助很大。我们重视您的每一项建议，请将下列详实填写。感谢您的宝贵意见与合作！ 1、你对本次培训开设课程安排（ B ） A.非常满意 B. 满意 C.一般 D.不满意 2、你认为本次培训开设课程是否实用？（ B ） A.非常实用 B.实用 C.一般 D.不实用 3、你对本次培训方式、方法选择（ A ） A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意 4、你认为“国培计划”课程考核评价的方式主要是（ B ） A.卷面考试 B.根据培训课程完成相应的作业 C.提交论文 D.提交教学设计或教学案例 E.研修日志 F.综合考评 5、下列培训方式中，哪些方式你认为最有效（ F ） A.专家讲座、报告型 B.与专家研讨互动、交流对话型 C.观摩名师课堂教学型 D.案例评析、参与式培训型 E.基于问题的主题研修型 F.同行介绍经验、教学展示、共同研讨型 G.教育叙事故事型 H.在专家的指导下自学－反思型 I.实地参观考察型 J.在专家的指导下进行课题研究型 K.其它 6、结合自己的实际，你对本次“国培计划”教学方面有何建议:_______________ ____________________________________________________________________.

7、你对本次“国培计划”培训整体感觉是否满意？ 满意（）一般（）不满意（） 8、你对本次“国培计划”培训所开设的课程是否满意？ 满意（）一般（）不满意（） 9、你对教师授课的内容与方式方法是否满意？ 满意（）一般（）不满意（） 10、你觉得所开设的课程对自己今后的教学工作是否有帮助？ 帮助很大（）帮助一般（）帮助不大（） 11、你对商洛学院安排的食宿等生活条件是否满意？ 满意（）一般（）不满意（） 12、你对学院教学管理、培训活动安排是否满意？ 满意（）一般（）不满意（） 13、你对班级日常管理、班级活动安排是否满意 满意（）一般（）不满意（） 14、本次参加“国培计划”培训你印象最为深刻的是 。 15、本次参加“国培计划”培训你收获最大的是 。 16、参加“国培计划”培训你的体会是 。 17、你对“国培计划”这种培训模式有何意见或建议 。 商洛学院 二〇一一年七月三十日

中小学教师培训需求调研与分析报告

中小学教师培训需求调查与分析 教育大计，教师为本，有好的教师，才会有好的教育。加强教师培训是新时期深入贯彻落实科学发展观、提高教师队伍整体素质、促进教育公平，从而全面提高教育质量的重要保证。当前，参加教师培训是教师提高个人素质的重要途径。因此，加大教育培训的力度，促进专业教育培训的发展势在必行。近年来，我国越来越重视教师培训。2008年，中小学教师培训采取“天网、地网、人网”三结合的方式，实施远程培训项目，2009年的国培计划在远程培训的基础上，突出案例教学和参与式培训，2010年的国培计划首次实施中小学教师置换脱产研修项目，并将短期集中培训和远程培训相结合。 为更好地了解教师对培训的期望，从而为教师培训的开展提供依据，本次调查选取国培计划（2011）山西省中小学数学学科骨干教师200名作为抽样结果，从参训教师基本情况、培训动机、培训资源、培训组织形式等角度设计问卷，并进行数据统计与分析。 一、调查对象与方法 本次调查采用了问卷法、访谈法、数据统计法等形式。调查对象为参与“2011年山西省中小学数学学科骨干教师国培计划”的教师抽样个体，其中包括小学和中学教师各100名，总计200名。发放问卷200份，回收144份，其中有效问卷有108份，有效率为75%。数据统计与分析采用SPSS17.0和Microsoft Office Excel。 二、调查结果与讨论

1.教师的先前培训情况。在参加2011年国培之前，大多数教师已参加过不同形式及层次的培训，为了了解教师先前培训情况，特调查教师参与过的培训次数、培训层次等，统计结果见表1。 注：表中的百分比为参与了各层次的培训人数与本次调查总人数的比值，“总计”是指参加过相应培训次数的人数与本次调查总人数的比值。 从表1可知，在参加国培之前，教师参加培训的情况复杂，参与培训的层次、次数也各不相同。仅有28.6%的教师参加过1～3次国家级培训，其余教师均未参加过；就省级培训而言，32.4%的教师参加过1～3次，仅有1.9%的教师参加过4～6次，其余教师均未参加过，由此可看出，教师参加的高层次专业培训普遍较少，培训层次较低。12.4%的教师参加过10次以上的培训，48%的教师从未参加过任何层次的教师培训，这对于骨干教师队伍的建设与发展来讲是极为不利的，教师培训体制仍有待健全。教师的专业发展、教学质量的提高都离不开科学的教育培训。 2.培训动机。在培训的过程中，培训动机对于培训的效果好坏有着一定的影响。为了了解本次培训中教师的动机，现做了相关调查，统计结果如图1所示。 图1 教师培训动机统计图 从图1中可以看出，参与培训的动机是为提高个人素质的教师占40.1%；29.1%的教师参与培训是为了成为学科骨干。由此可见，在

幼儿园市场调查问卷

XXX教育机构市场调查问卷 问卷编号： 被访者姓名：联系方式：住址：小区您好，我是XXX幼儿园的教师，为了能够办一所让社区家长满意的XX我们早教机构，想了解一些您对孩子接受教育的要求，耽误你大约2分钟的时间，您看可以吗？谢谢！ 甄别问题：请问您的家里有0——12岁的孩子吗？ 1、请问您的孩子多大了？ □0至12个月□1至3岁□3至4岁□4至5岁、□5至6岁 2、您的孩子现在上幼儿园（小学）了吗？ □还没上□上了 3、目前主要为孩子提供教育指导的是：（单选） A.妈妈 B.爸爸 C.祖父母 D.保姆 E.其它： (请注明) 4、您希望自己的孩子学到什么样的特长： 5、您认为对孩子的教育最重要的是什么？ □学习知识□培养习惯、品质□培养自理能力 □外语和特色教育 6、您送您的孩子参加过一些才艺班、英语或早教班吗? □有□没有 →如果有的话，您送您的孩子参加这些课程学习原因是什么? □孩子喜欢□周围的人都送孩子去□希望孩子多学东西，对以后有帮助 7、如果孩子不是由孩子的爸爸、妈妈为主照料人，原因是： A.孩子的爸妈工作特忙，没时间 B.孩子的爸妈工作不是很忙，但爷爷、奶奶更有时间 C.孩子的爸妈工作不是很忙，但孩子的爷爷、奶奶更有经验

D.孩子的爸妈工作之余需要休息，请专人照料孩子会更好 E．其他（请注明） 8、您对0~3岁婴幼儿进行早期教育的看法是？ A.0~3岁是幼儿智力、性格开发的重要阶段，一定要送到专业机构 培训 B.可以接受少量相关方面的教育，要在家自己带 C.年龄过小，怕对孩子造成负担，重点是身体好 D. 0-3岁的教育内容比较简单，对孩子的影响不大，不接受也无所谓 E．其他（请注明） 9、请问您会送您的孩子去早教机构吗? A、会送 B、视具体情况而定 C、不会送 D、 其他__________（请注明） 10、您未来一年内打算为孩子投入的教育投资额为： A 低于1000元/年 B 1000-5999元/年 C 6000-9999元/年 D 高于10000元/年 11、您主要是通过什么途径培养孩子的社会交往能力的？ A.幼儿园（含早教机构） B.公共场合 C.社区 D.家庭E 其他_ __（请注明） 12、您认为教育孩子时最缺乏的是什么？ A.没耐心 B.知识经验不足 C.缺少方法

小学教师的培训需求与“国培计划”培训之我见

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/cc11953417.html, 小学教师的培训需求与“国培计划”培训之我见 作者：李志强 来源：《考试周刊》2013年第18期 摘要：教师培训需求是培训规划的依据。调查发现小学教师的主要培训动机是提高自身素质，提高教学技能；对培训内容的需求最多的是学科教学法方面的知识。据此“国培计划”的培训可以采取培训专家组先倾听学员反映实际教学中的困惑和学生实际的形式，有针对性地提供培训项目和内容，以期真正使参加培训的小学教师提升教育教学水平。 关键词：小学教师培训需求“国培计划” 为进一步加强教师培训，全面提高教师素质，教育部、财政部从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”）。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，为全国各地的教师培训起到了“示范引领”的作用，将我国的教师培训工作推向了新的起点。百色学院从2010年9月至今已成功举办了三期“国培计划”项目农村骨干教师培训班，根据我们的调查研究和培训学员的反馈意见，认为有必要对培训的整个模式进行总结和反思，以求改进今后的培训。 教师的培训需求是培训规划的依据，培训需求分析的科学性，对设计科学、有针对性的培训内容、培训方法和考核标准具有决定性作用，是提高教师培训实效性的前提。 2011年教师1号文件《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》提出：“加强教师培训需求调研。根据实施素质教育的要求，并针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高教师培训的针对性和实效性。”教育部要求开展教师培训要遵循“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，“按需施训”的前提是进行教师培训需求调研，对教师培训需求进行科学分析，从而增强培训的针对性和实效性。 一、百色市农村小学教师培训需求分析 我们深入了百色市的五所学校，随机抽取了107名小学教师样本，进行了培训现状问卷调查，调查发现： （一）培训动机 “参加培训的原因”调查结果显示：百色市90.48%的小学教师参加培训是为了“提升自身素质，提高教学技能”，50.00%的小学教师参加培训是为了“顺应教育改革发展”，42.86%的小学