七年级语文上册《古代诗歌四首》

展联想之翅入境登朗读之梯悟情

——《古代诗歌四首》说课

一、解说教材

《古代诗歌四首》分别是曹操的《观沧海》，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，王湾的《次北固山下》，马致远的《天净沙·秋思》，这四首古代诗歌具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。在各种文学样式中，古诗词是最凝练、精粹的，其感情的丰富与艺术手法的多样性，都是别的文学种类不能比拟的，不能欣赏诗的话便不能真正的理解文学。这是学生进入初中首次接触古诗词，作为初中阶段的起始篇目，其教学意义在于:培养学生联想、想象的能力，增加语言积累，培养良好的语感，激发审美情感、提升精神品格。

二、解说目标

1.准确、流利、有感情地朗读并背诵，结合朗读展开想象，感受诗歌的情境。

2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。展开联想和想象，掌握赏析古诗的方法。

3.初步了解古代诗歌的一些常识，引导学生感受诗歌，激发兴趣。

三、解说重难点

一是提升学生朗读优美诗文的能力。学生在小学阶段就训练了朗读能力，升人初中有必要提升训练目标，也就是将诗歌的朗读变为美读。这项能力可分解为:识字正音，不读错;大声朗读，避免轻声细气;流畅朗读，不中断也不拖泥带水;优美朗读，表现课文中的景美、情美、言美，体会汉语的声韵节奏。另外，还应当注意朗读的仪态，要自然大方，不可屈身躬背。

二是强化学生揣摩、品味文学语言的能力。学生在小学阶段一直训练这项能力，初中则应当进一步强化和提升。古典诗词是我国文学艺术殿堂的瑰宝。其深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表达方式、意味悠远的艺术境界，都具有不可估量的语文教学价值。教学过程中要训练学生找出诗歌中的关键词和关键句，体会其表达效果;养成对古典诗歌语言的语感，由阅读进而吸收，强化自己语言的表现力。

四、解说教法

古诗词是初中语文教学的一个难点。首先，要注重朗读，让学生通过反复朗读发现、感受古诗词的声韵之美;其次，要疏通文句，让学生准确理解诗意，感知形象，但不要求索过深，而是要避免琐碎分析，以整体感悟为主;最后要提倡背诵积累，还可以鼓励学生动手写一些评点、赏析文字。学生在小学阶段学古诗文较少，刚升人初中时要求不宜过高。要多用启发教学，避免灌输式教学;可先让学生谈感受、理解，再落实到文字。

同时，做好与小学语文教学内容和教学方法的衔接也十分必要。要了解学生小学阶段的学习内容、学习方法、学习习惯等，把学习的起点放置在学生现有的语文基础上。要充分调动学生已有的文章积累、语言积累和知识积累，引导学生顺利地进人初中语文学习。例如，学生在小学学过、读过李白等人的诗歌，老师可以唤起学生的记忆，激发学生学习的兴趣;又如，学生在小学习惯于朗读，可以利用这一基础，通过朗读引导学生感受诗歌，进人诗歌的情境之中。

根据教参的建议，《古代诗歌四首》课时安排为2课时。

五、解说教学过程

（一）导入

王国维有一句名言：“以我观物，故物皆著我之色彩。”有没有同学知道这句话的意思？

这句话说的就是情景交融，我们中国的古典诗歌就是将情与景交融合一的典范。日月经

天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，古代的诗人们用大自然中的这些景物抒发自己内心的喜怒哀乐。今天让我们跟随诗人们一起登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋……

设计意图：以问题导入，既是引起思考，也是提示学习的重点，引导学生正确的赏析诗歌的写作手法。

（二）一读：读得准确

1．大屏幕出示四首诗歌的重点字音，学生认读，并在书上做好标注。

2．学生试划节奏，教师指导学生用标准的符号划分节奏，按正确的节奏男女生分读四首诗歌，教师点评。

设计意图：朗读是本单元的一个教学重点，教参中前三课都对朗读提出了明确的要求，朗读训练更是古典诗词教学中极其重要的一环，因为朗读训练是中学生进入诗歌意境最直接、最感性的途径。朗读训练不仅是培养学生识文断句,会读会背的能力,而且是培养学生通过朗读鉴赏语言、体悟情感的能力。

在这个环节，我设计让学生读准字音和节奏，作为初中古诗学习的起始篇目，有必要让学生了解划分诗句节奏的一般规律和基本的诗歌常识。

（三）再读：读得明白

默读诗歌，结合注释理解诗句的意思，完成表格。

观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙秋思

时间

人物

地点

事情

设计意图：赏读诗词，首先要过语言文字关，没有读懂便无法悟透。这个环节需要学生结合注释和自己的积累来理解诗歌的内容，通过整体感知来反馈对诗句的理解，教师只需要通过学生的成果展示来引导疑难的突破，将琐碎的讲解化为自主的探究，关注了学生主体的体验，在体验中解决问题，内化能力。我在设计时摒弃了逐字逐句的简单翻译，是为了避免造成学生学习困乏，限制学生理解多样性的发挥。在这一课的教学中一定要运用恰当的教学方法，为古诗词教学开一个好头，带领学生走进美妙的古典语言殿堂，感受璀璨的古典文学魅力。

（四）三读：读得透彻

1．读《次北固山下》——由字词生发联想和想象以感知内容。

（1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”让你联想到朱自清的《春》中的哪个句子？结合散文《春》中的句子，说说那你对这一诗句的理解。

（2）任选一个你觉得用的精妙的字，说一说你喜欢的理由，并试着读一读这个诗句。

用“字用得妙，写出了。”的句式说话。

（3）再次诵读诗歌。

设计意图：古典诗词的语句讲究炼字用词，一般都比较通俗、直观。当学生觉得词句陌生时，若引导他们利用联想来理解,往往能够一举两得:既疏通了意思，又增加了积累。诗词的语言蕴藉深厚,仅仅理解字面意思是远远不够的，必须挖掘出深层的含义,即词句隐含着的诗人的情感。

2．读《观沧海》——由形象生发联想和想象以感受意象。

（1）观看大海视频,然后全班讨论:诗歌中作者所观的“沧海”与我们所见过的大海有什么异同?

（2）诗人笔下的大海为何会呈现出这样的特点?诗人只是在写大海吗?(此处穿插背景资料助读，解读诗歌的写作背景)

（3）诗中的曹操与你印象中的有何不同?

（4）学生再次诵读诗歌。

设计意图：诗歌中的形象丰富多彩，因其熔铸了诗人的主观情感而转化为意象，把握形象、感受意象是进入诗词意境的通行证。《观沧海》气势雄浑苍劲，个性化的景物描写中透露着强烈的感情。作者曹操面对洪波涌起的大海，思绪在现实和想象中翻飞,建功立业的雄心壮志集中寄寓在“沧海”这一意象上。正因如此，我们必须参悟“沧海”才能把握诗人的情感。由自然形象(“沧海”)的赏析过渡到人物形象(曹操)的把握,通过联想和想象先回忆自然形象的特点,然后解读意象的特点，为学生体验诗人情感、融入诗歌意境奠定良好的基础。

3．读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——由诗眼生发联想和想象以感应境遇。

（1）诗歌有眼睛，如果从诗中选一个词作为此诗的眼睛，你会选什么？

（2）围绕“愁心”进入诗歌，诗的哪里可以体现“愁心”二字呢？

（3）李白的“愁心”除了书信，还托付与谁呢？

（4）学生再次诵读诗歌。

设计意图：刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。我国古代诗人讲究“一字传神，一语惊人”。凡是诗眼必然炼字精确，在整首诗词中起到画龙点睛的作用。借助“愁心”生发联想和想象，学生渐渐感知到李白和王昌龄当时的人生境遇，入境方能入情，只有了解了诗人当时的境遇，才能真切感应到诗人当时的心情，才能达到动情朗读的目标。

4．读《天净沙秋思》——由画面生发联想和想象以感悟情感。

（1）感知基调，教师配乐范读。

（2）理解曲意,把握画面:为作品中的几幅画面命名。

（3）发挥想象，描述画面:选择一个或多个画面，添加相关的细节,用散文化的语言描述画面。

（4）学生再次诵读诗歌。

设计意图：融入诗词创设的情境是初中古典诗歌教学的追求。《天净沙秋思》是一首画面感和感染力极强的小令。篇中仅用了5句共28个字就生动描绘出一幅苍凉萧索的秋郊夕照图景，细致刻画了一种愁苦寂寥的天涯游子心境。高尔基说:“只有作家描写的一切历历浮现在读者的眼前,使读者能够从个人的经验、个人的积累印象和知识出发，想象出作品所提供的画面、形象、人物和性格，而且对这些有所补充的时候,作家的作品才能够在某种程度上打动读者的心。”因此，阅读《天净沙秋思》时，可以借助联想和想象进入诗人所描绘的意境中，想象诗人当时的言行心理，还原出诗人的生活情境,从而感受他的情感波动，领略诗歌的艺术魅力。

学生迈过准确朗读、流畅朗读的阶梯，读得准确了，就便于理解诗意。然而这只是基本要求，还有更高的要求，就是读出诗作的思想感情，读出诗中的美。学生需要提升到动情朗读的高度，只依靠朗读背诵的要求，不管过程和方法，是不可取的。这个环节就是要让学生学会赏析品评古代诗歌的方法，将诗歌读得透彻。在“读得透彻”这个部分，我依旧紧扣朗读，边读边赏，边赏边读，以重音和停连的指导为抓手，帮助学生攀登动情朗读的阶梯。

古典诗词是极富有韵味、美感和意境的形象性、情感性文本，是“情动于中而形于言”的醇厚产物。诗歌赏析可选择的角度纷繁复杂，一节课里绝不可能按部就班地面面俱到，合理地取舍十分必要。对于初中生而言，学习古典诗歌，能够在理解诗词内容的基础上感知诗词中的形象，体验诗人的情感，契合诗人营造的意境,应该最为重要。在本课的教学中，我借助联想和想象来唤起和加强学生的阅读积累、生活储备与情感体验，以此作为突破口和着力点，引领学生进入诗词的情境。对四首诗歌的赏析采取分而角度各异，合而形成序列的方法。

这些教学策略既使学生身临其境,在体验诗人的情感变化和生命活动的同时注入自己的情思和经历,阅读一首古典诗歌如同经历了一段不一样的人生，又丰富了诗人的创作原意，为诗词完成了一次文化的建构。

部编版2020年七年级语文上册单元清二

检测内容：第二单元 得分________ 卷后分________ 评价________ 一、积累与运用(30分) 1．阅读下面的文字，回答问题。(5分) 【甲】母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她伺弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 【乙】仍是不适意！——徘．徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右qī斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) 徘．徊(pái)qī斜(欹) (2)画波浪线的句子中有一个错别字，请找出来并修改。(2分) __伺__改为__侍__ (3)画横线的句子中有一处标点符号使用有误，修改建议是：将冒号改为逗号。(1分) 2．下列句中加点成语使用有误的一项是( D )(2分) A．他这次考试成绩名列年级第一，令班主任喜出望外 ．．．．。 B．奶奶翻来覆去 ．．．．地想了好几遍，仍想不起来把钥匙放在哪里了。 C．长大了我才明白，母亲的絮絮叨叨 ．．．．是对我最深沉的爱。 D．这次活动大家顾全大局，各得其所 ．．．．，只有一小部分人不是很满意。 【解析】各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。与后半句“有小部分人不是很满意”矛盾。 3．下列句子中没有语病的一项是( C )(2分) A．竹篱之内的院子，薄薄的泥层下面尽是岩石，只能种些番茄、蚕豆、芭蕉等蔬菜，却不能种树木。 B．前进的道路上，肯定有困难和问题，但我们正在一步一步地克服问题，一个一个地解决困难。 C．人民网是网上的《人民日报》，是国际互联网上最大的综合性网络媒体之一。 D．通过教育，使我明白了许多做人的道理。 【解析】A.分类不当，“芭蕉”不是蔬菜，应删去“芭蕉”；B.搭配不当，应改为“解决问题”“克服困难”；D.成分残缺，删去“通过”或“使”。 4．将下列句子重新排序，顺序最恰当的一项是( B )(2分) ①日本作家村上春树曾借小说主人公之口说：“我只是不愿意在阅读未经过时间洗礼的书籍上浪费时间。” ②我们要仰仗经典之力。 ③阅读经典，是进入人类知识殿堂的捷径。 ④这话听着刺耳、偏执，背后却有一番考量。 ⑤“大浪淘沙始见金”，时间这个公平的见证者，为人类淘汰了不计其数的书，同时留下了卷帙浩繁的佳作。 A．②①③④⑤B．②①④⑤③ C．①④②⑤③ D．①④⑤③②

语文版七年级语文上册第14课《美猴王》课文全解

14.美猴王 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 麋m 鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整个来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。 瞑m ng目：闭着眼。瞑，闭眼。 遂su ：于是。 迸b ng裂：裂开并往四处飞溅。迸，向处溅出或喷射；突然碎裂。 喜不自胜：高兴得不能控制自己。 径j ng：直接。 镌ju n：雕刻。 开辟：开天辟地。 天真地秀，日精月华：天地日月的灵气。 二、相关背景： 1、关于作者 吴承恩(约1500~约1582)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名着之一。 吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲学，为他取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。 吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。少年时，就已名冠乡里，他除奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说野史，这类五光十色的神话世界，潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，这对他创作《西游记》有着重大的影响。 嘉靖十年，吴承恩在府学岁考和科考中获得了优异成绩，取得了科举生员的资格，与朋友结伴去南京应乡试。然而才华不如他的同伴考取了，他这位誉满乡里的才子竟名落孙山。 第二年春天，他的父亲怀着遗憾去世了。接受初次失败的教训，吴承恩在以后三年内，专心致意地在时文上下了一番苦功，在嘉靖十三年秋的考试中却仍然没有考中。吴承恩羞恨交加，这年冬天，竟病倒了。 两次乡试的失利，再加上父亲的去世，对吴承恩的打系是沉重的。在他看来，考不取举人，不仅付资无由，而且愧对父母，有负先人。但他并不以为自己没考取是没本事，而只是命运不济，他认为“功名富贵自有命，必须得之无乃痴？”

人教版七年级上册语文第一单元测试题

人教版七年级上册语文 第一单元测试题 一、积累与运用题(20分，每小题2分) 1、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是( ) A.分歧(qí) 瘫痪(tān huàn) 树杈(chà) 熬(áo)夜 B.粼粼(línlín ) 诀别(júe) 姊妹(zí) 荫蔽(yīn bì) C.一霎(chà)时犄(qǐ)角沐(mù)浴脸颊(xiá) D.锤(chuí)打菡(hàn)萏徘徊(huí) 絮絮(xù)叨叨 2、下列词语没有错别字的一项是( ) A.内疚歧斜匿笑形影不离 B.分岐憔悴攥着不可抗拒 C.脸颊荡漾祷告各得其所 D.决别繁衍烂漫自做主张 3、下列句子没有语病的一项是( ) A. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。 B. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 C. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回响。 D. 通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。 4、下列句子的标点符号使用正确的一项是( ) A. 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B. 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。 C. “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” 。她总是这么说。 D. “哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的?” 5、对下列句子的描写方法判断错误的一项是( ) A、我想：他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。(语言描写) B、我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下踏扁了。(动作描写)

C、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(语言描写) D、月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(环境描写) 6、当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是( ) A. 当同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。” B. 当你乘车被人踩了脚时，你说：“喂，怎么回事，没长眼啊!” C. 你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛!” D. 同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了!” 7、下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是( ) (1)母亲( )地点点头，便去拿外套。 (2)看看三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的( ) (3)学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只可能是( ) A.信服诀别事倍功半 B.佩服诀别事半功倍 C.信服永别事倍功半 D.佩服永别事半功倍 8、根据释义，写出相应的成语(填写序号) A.各得其所 B.自作主张 C.絮絮叨叨 D.不可抗拒 (1)每个人或事物都得到了合适的安顿。( ) (2)说话啰嗦，来回反复地说。( ) (3)任何力量都不能阻挡。( ) (4)做事不与别人商量，擅自处置。( ) 9、下列句子与上文衔接最恰当的一项是( ) 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 A.儿子毕竟幼小，虽然很胖 B.儿子毕竟很胖，即使幼小 C.儿子尽管很胖，毕竟幼小 D.儿子虽然很胖，毕竟幼小 10、下面说法不正确的一项是( ) A.《散步》的作者是莫怀戚，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。 B.《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 C.《羚羊木雕》作者张之路，文章主要反映了爸爸妈妈对子女的冷酷无情。

七年级上册语文《第一单元》知识点整理 人教版

七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版 【第1课在山的那一边】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī 想诱yòu 惑喧xuān 腾 2.根据拼音写出相应的汉字。 （huàn）幻想（shùn）瞬间（níng）凝成 3.解词。 （1）隐秘：隐蔽，不外露。 （2）一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海！是用信念凝成的海。 2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1.《在山的那边》的作者是王家新。 2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 【第2课走一步再走一步】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。

啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn 颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训（jiè）诫瘦骨（lín xún）嶙峋 小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立 3.解词。 （1）纳罕：惊奇，诧异。 （2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（点拨：本句是主旨句，含义深刻。） 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 【第3课生命生命】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn 地糟蹋zāo tà庸碌lù 小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 （sāo）骚扰（gū）辜负 3.解词。 （1）擎天撼地：形容力量巨大。 （2）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

七年级语文上册第14课秋天学案新版新人教版

14.《秋天》学案 教师寄语：语文学习需要联想和想象，就象飞鸟需要翅膀。 学习目标： １、能有感情地朗读进而背诵全诗。 ２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 ３、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字。 学习重点：能有感情地朗读进而背诵全诗。 学习难点：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 学习过程： 一、积累运用 （一）给下列加点字注音并解释整个词语。 1、肥硕．（） 2、栖．息（） 3、寥．阔（） 4、枯涸．（） 5、清洌．（） 6、梦寐．（） （二）填空、简答。 1、本诗作者，四川万县人。现代、，代表诗集等。 2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？ 答： 3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。 答：⑴⑵⑶ 4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？ 答： 二、自主探究 1、找出你喜欢的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享。 2、“发现问题比解决问题更重要”。提出你的疑惑，有疑问大家帮。比一比看谁提出的问题有价值。（1）、 （2）、 （3）、

3、帮老师解疑惑 ⑴为什么说这是一幅乡村秋景图？ ⑵诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明这样命名的理由。每幅画至少拟三个名字。 ⑶诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？ 4、朗读，加深理解 有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。 三、讨论交流，合作释疑 1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜欢这幅图。 第一节： 第二节 第三节 2、第二个环节。请根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字： 四、拓展延伸（走进来，一起收获成功的喜悦！） 1、品味下列句中的加点词语。 （1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘．出幽谷。 （2）秋天梦寐 ．．在牧羊女的眼里。 2、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。 五、达标检测 （一）基础与理解 1．给下列加点字注音： 肥硕．（）栖．息（）寥．阔（）枯涸．（）清洌．（）梦寐．（） 2．《秋天》选自，作者何其芳，现代、。 3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。 4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。 第一幅图： 第二幅图：

[精选]人教版七年级语文上册选择题训练题(含答案)

七年级语文上册选择题训练题（一） 1、下列加点的字注音不正确的一组（ A ） A、瞬．间（shùn）嶙．峋（líng ）lín B、眩．目（xuàn）纳罕．（hǎn） C、小憩．（qì）擎．天（qíng ）C、撼．地（hàn ）鹤唳．（lì） 2、下列加点的字注音不全都准确的一组（A ） A、脊．梁（jǐ）猝．然（zǘ）cù B、洗濯．（zhuó）寂寥．（liáo） C、玷．污（diàn）点缀．（zhuì） D、姊．妹（zǐ）蹂躏．（lìn） 3、下列加点的字注音全都正确的一组（ C ） A、蓑．衣（suō）酝酿．（liàng）肥硕．（shuò） B、应和．（hè）薄．烟（bó）báo廖．阔（liáo ） C、着．落（zhuó）澄．清（chéng）枯涸．（hé） D、栀．子（zhī）唱和．（hé）hè清冽．（liè） 4、下列词语书写全都正确的一项是（C） A、豁然开朗至礼(理)名言愚昧无知 B、亲疏远近慈善事业军备竟（竞）赛 C、生命伦理和睦相处战争暴行 D、炯然不同铭记心中头晕目炫（眩） 5、下列无错别字的一组词语（C ） A、绝处逢生繁弦急管玲珑剔透擎天憾（撼）地 B、回味无穷坚忍（韧）不拨问心无愧肃然起敬 C、理所当然专心至志天灾人祸庞然大物 D、多愁善感温故知新见贤思全抖擞精神 6、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ B ） A、丫杈．（chà）瑟．缩（sè）宽恕．（sù）苦心孤诣．(yì) B、虐．杀(nüè) 怦怦 ．．(lín) ．．(pēng) 拆．散(chāi ) 水波粼粼 C、嫩．芽(nèn) 匿．笑(nì) 沐浴 ．．(mùyù) 促膝．谈心(qī) D、牛棚．(pēng) 委．屈(wěi) 信．服(xǐng) 惊魂．未定(hún) 7、下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是（C） A、骸．骨（hái）冰雹．（báo）静谧．（yì）mì峰峦．（luán） B、点缀．（zhuì）轻盈．（yíng）yín 诀．别（jué）飞甍．（móng）méng C、连亘．（gèn）篝．火（gōu）高垣．（yuán）睥睨 ．．（pìnì） D、窟隆．（lóng）弥．（mí）漫葱茏 ．．（chōnglóng）喙．（zhuó）huì啄木鸟 8、下边加点字注音全对的一项是 ( D ) A、孪．生（luán）赏赐．（cì）御聘．（pìng）pìn B、鲛．人（jiāo）女娲．（wō）wā附和．（hè） C、愚蠢．（chǔn）酥．软（sū）供给（gěi）jǐ D、澄．澈（chéng）炫．耀（xuàn ）莽莽榛榛 ．．（zhēn） 9、找出下列词语中没有的错别字一项（A） A、葱茏莴苣海市蜃楼一愁莫展 B、迷（弥）漫喧嚣高垣睥睨化为乌有 C、崩塌喑yīn哑历历在目直接宵（霄）汉 D、篡夺倏shū忽黯然漂（缥）缈丝丝缕缕 10.下列词语中无错别字的一项（ D ） A、堆积杂物满不在乎久经逝去行（形）影不离 B、苦心孤诣莫明（名）其妙历历在目子虚乌有 C、高级栽（裁）缝恍然大悟理直气状（壮）纷纷白雪 D、千姿万态德高望重具体而微蜂围蝶阵 11.下列词语中加点字解释全部正确的一项是（ B ） A、俄而 ．．（不久，一会儿）相委．而去（丢下、舍弃）期．行（日期）约定 B、熬．过（忍受）委屈 ．．（受到不应有的指责或待遇，心里难过）家君 ．．（谦辞，对人称自己的父亲） C、公欣然 ．．曰（高兴的样子）至．爱（极、十分）无端．（端详）缘由 D、匿笑 ．．（偷偷地笑）乃．至（于是，就）瑟缩．（蜷曲） 12、按所给多音字的读音组词有误的是（A ） A、称（chèn）称心据（jù）拮据jū B、煞（shà）煞白难（nàn）劫难 C、曲（qū）曲折间（jiàn）间隔 D、冠（guān）衣冠挑（tiǎo）挑拨 13、为下面词语中加黑字选择注音完全正确的一项（A ） 准备着着火了没着了着落

七年级语文上册一单元试卷及答案(最新)

七年级语文上册一单元试卷及答案（最新） 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列加点字的注音有误的一项是（） A．确凿．（záo）攒．成（cuán）倜傥．（tǎnɡ）诅．咒（zǔ）B．笃．志（dǔ）盔．甲（kuī）贪婪．（lán）拼凑．（còu） C．桑椹．（shèn）蝉蜕．（tuì）曲肱．（ɡōnɡ）倘．若（tǎnɡ）D．秕．谷（bǐ）浸．满（qìn）模．仿（mó）和．蔼（hé） 2、下列词语书写全都正确的一项是（） A．闲遐耐人寻味精疲力竭扬扬得意 B．凛冽五脏六腑精打细算勇往直前 C．遗孀姗姗来迟千钧重负小心冀冀 D．严瑾天涯海角心有灵犀海市蜃楼 3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是( ) A．每年我国都要向联合国派遣 ．．一支国际维和部队。 B．二次世界大战，被原子弹摧毁的地方，至今还是一片废墟 ．．。 C．扶贫工作组的同志对贫困户绝不能漠不关心 ．．．．。 D．我来到了一个废弃的村庄前，方圆两公里的范围内是不毛之地 ．．．．。 4、下面句子没有语病的一项是( ) A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？B．他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。 C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。 D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。 5、下列各句中没有使用修辞手法的一句是（） A．有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。B．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。C．小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 6、给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（） ①集众多优势于一身，深圳作为核心引应当仁不让 ②在大湾区城市群里，深圳经济总量最大，形成湾区经济战略理念早，制度创新优势明显，开放程度高 ③增强核心引功能，深圳有基础 ④同时，深圳是科技创新高地，而打造国际科技创新中心恰是粤港澳大湾区的核心目标之一 A．①②③④B．③①②④C．③②④①D．④①②③ 7、古诗文名句填空。 (1)________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (2)可怜夜半虚前席，________________。(李商隐《贾生》) (3)黄梅时节家家雨，________________。(赵师秀《约客》) (4)________________，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》] (5)《木兰诗》中描写战地环境艰苦的句子是：________________， ________________。体现战争惨烈与旷日持久的句子是：________________，________________。 二、文言文阅读。（15分） [甲] 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

人教版初一语文上册第11课

《春》的教学设计 教材分析 本课是语文出版社出版的初中《语文》教材七年级（上）第三单元第9课。本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此，《春》作为第三单元第一篇课文出现是有其道理的。由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深理解人们热爱自然的感情，并在诵读中体会、学习观察自然的方法，学会用形象的语言描写景物。 学习者分析 初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感。我打算从朗读入手，利用教师范读、学生自读、朗读竞赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。 教学设计 《春》一直是初中语文教材中的重点篇目之一，本文不管在选材、布局谋篇还是语言上都堪称典范。按照编者的思路,通常我们都是采用盼春—绘春—赞春这一顺序来教,重点带领学生分析作者描绘的五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。而这次教学设计，我尝试打破这一常规，整篇课文的教学以朗读为主线贯穿始终，让学生在朗读中重点品味文章的语言美。 理论依据 朗读教学既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美。朗读有助于学生对文章的理解，在朗读中，能够体会到文章的内容、神韵、风格。朗读是培养学生精读能力的有效方法，特别是含义较深的语句段落，可以在反复地朗读中，让学生体会品味。 学习目标： 知识与能力： A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。 B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。 C.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。

(完整版)七年级上册语文测试题

七年级语文上学期期中考试试题 （考试时间：90分钟分数120分） 姓名-------------------------成绩---------------------- 一、积累与运用（26分） 1．阅读下面文段，按要求作答。（4分） 位于感德镇莲花山麓下的“龙通土楼”造型独特，规模hóng（）大，结构奇巧。土楼的建筑形式，体现了世界上仅有的用泥土建造的建筑艺术形式，体现了龙通人征服自然过程中（）的创造，kān（）称建筑奇葩。土楼的建造有着一段美丽传奇的故事——“土楼妈”，“三年未梳头”和“查某仔贼”是土楼妈的“标签”。土楼是大家庭、小社会和谐相处的（），我们要把祖先留下的这份珍贵的遗产运用好、守护好、传承好。而今，古香古色的土楼吸引着不少都市人前往参观，已成为旅游景点。 （1）根据拼音写出汉字。（2分） hóng （）大kān （）称 （2）文段中两横线处应填写的词语是（）。（1分） A．别有用心典范B．别出心裁典范C．别具匠心典型 （3）文段中画线句是个病句，请将修改后的句子写在下面横线上。（1分） --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2下列加点字注音与书写都正确的一项是（）（2分） A、尴尬（gān）开拓(tòu) 停滞(zhì) 晃然大悟(huǎng) B、感慨(kǎi) 绽开(zhàn) 威慑(shè) 花团锦簇(cù) C、纠纷(jīu) 黑痣(zhì) 贮蓄(zhù) 小心翼翼(yì) D、屋檐(zhān) 沐浴(mù) 竹篱(lí) 宽宏大量(hóng) 3. 选出无错别字的一项：（）（2分） A 分歧铺垫惭愧各得其所 B 诀别渔塘应和水波粼粼 C 瘫痪捶打脸颊翻来腹去 D 严历挨凑澄清形影不离 4.下列加横线成语运用正确的一项是（）（2分） A、为了全村致富，村干部整天上蹿下跳，忙得不亦乐乎。 B、通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。 C、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。 D、大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。 5.下列句子没有语病的一句是( ) （2分） A．妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。 B．光头强这个动漫形象对我并不陌生。 C．我的家乡是个风景优美的地方。 D．我国有世界上所没有的万里长城。 6、依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是( )（2份） ，飘逸着沁脾的清香；，散发着浓烈的祝福；，这有细细品尝，才能体味着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A．③②①B．①②③C．②①③D．③①② 7、学校准备在草坪、阅览室等地方立上告示牌，请你帮忙设计两条告示语。（2分） （1）爱护绿茵草场。 告示牌：------------------------------------------------------------------------------------------- （2）保持阅览室的安静。 告示牌：----------------------------------------------------------------------------------------

七年级语文上册一单元卷及答案

七年级语文上册一单元卷及答案 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列加点字的注音不完全正确的一项是( ) A．炽．热(chì) 释．然(shì) 负荷．(hè) B．轮廓．(kuò) 俯瞰．(kàn) 叮嘱．(zhǔ) C．确凿．(zhuó) 倒悬．(xuán) 模拟．(nǐ) D．遨．游(áo) 稠．密(chóu) 烧灼．(zhuó) 2、下列词语中书写无误的一项是（） A．废墟狭隘刨根问底畏罪潜逃 B．帐蓬炫耀麻木不仁神采奕奕 C．余晖钦差澄辙明亮步履蹒跚 D．滑稽缥缈大相径廷怅然若失 3、下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（） A．2017年世界乒乓球锦标赛上，马龙以目空一切 ．．．．的气势击败所有对手，夺得冠军。 B．看起来这几个骗子配合得天衣无缝 ．．．．，但还是被警察识破了他们的骗局。 C．如果我们再不注意保护动物，过不了多久，好多动物就会像恐龙一样销声匿 ．．．迹．。 D．这对热恋中的情侣一起发誓：即使海枯石烂 ．．．．也永不变心。 4、下列句子没有语病的一句是( ) A．为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。 B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

5、指出下列句中没有使用修辞方法的一项( ) A．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。 B．那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。 C．房顶很严实,一滴雨水也不漏。 D．看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。 6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（） 说到这里，我们可以得出一个结论，，你遇到什么事，人家才肯帮助你。 ①这样的人不需要考虑何时会露出马脚，自己的内心会一直很踏实。 ②同时，因为你人前、人后脸孔合一，别人与你相处，内心也更加踏实。 ③人前、人后脸孔一致的人，更有机会走向人生的远方。 ④一个人内心踏实，想干点正经事就放得开手脚，假以时日，就可能取得意想不到的成就。 ⑤别人的内心踏实了，自然也就愿意向你交出心来。 A．③④②①⑤B．③①④②⑤ C．④③①②⑤D．⑤②①③④ 7、按要求填空。 （1）__________，不亦君子乎？（《<论语>十二章》） （2）夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》） （3）知之者不如好之者，__________。（《<论语>十二章》） （4）__________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）不知何处吹芦管，__________。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）__________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （7）僵卧孤村不自哀，__________。（陆游《十一月四日风雨大作》） （8）__________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） 二、文言文阅读。（15分） 诫子书（诸葛亮） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫

七年级上册语文试题库试题

拉萨市2011年初中七年级上册语文学科 试题库试题 亲爱的同学们，祝贺你们顺利地度过了升入初中以来的第一个学期。在这个学期里，你的语文学得怎么样呢? 通过“旅行”，你是否发现了语文学习的广阔天地？今天，让我们一起检查一下旅行的收获吧！希望你们能在完成下面题目的同时尽情地展示自己的才能，并预祝你们取得优异的成绩! 一、基础知识积累与应用（共20分） 1、下列各项中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分） A、绽．开（zhàn）伫．立（chù）沉浸．（qìn）迸．溅（bèng） B、朗润．（rùn）酝酿．（niàng）鸟巢．（cháo）黄晕．（yùn） C、澄．清（chéng）慈．善（cí）看．护（kān）薄．雪（bó） D、梦寐．（mèi）称．职（chèn）赏赐．（cì）嫩．芽（rùn） 2、下列短语没有错别字的一项是（）（2分） A、更胜一筹变化无常海枯石烂返老还童 B、德高望重闲情逸致豪不犹豫遥遥在望 C、轻飞曼舞恍然大悟各得其所千恣百态 D、苦心孤指随声附和骇人听闻神通广大 3、下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）A、历历在目 ．．．．（清晰地出现在眼前）花枝招展 ．．（迎风摆动） B、繁花 ．．嫩叶（花开得非常美丽）水波粼粼 ．．（水势浩大的样子） C、获益匪．浅（不）猝然 ．．长逝（突然去世） D、黯然缥缈 ．．（隐隐约约，若有若无）宛转 ．．（形容圆润柔媚） 4、下列各项中没有语病的一项是（）（2分） A、艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。 B、通过大家的努力，提高了学习成绩。 C、墙壁非常雪白。 D、他穿上帽子出去了。 5、下列各项中文学常识叙述有误的一项是（）（2分） A、曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 B、老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。代表作有戏剧《茶馆》，小说《骆驼祥子》。 C、《论语》是春秋时期的思想家、教育家孔子所著的一部书，是儒家的经典著作之一。 D、《天净沙秋思》是一首元代散曲。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲子的题目。 6、下列各项中修辞手法判断有误的一项是（）（2分）

人教版语文七年级上册各单元单元说明

人教版语文七年级上册各单元单元说明 第一单元单元说明 本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内容，可以融会贯通。 《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。 《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 《生命生命》，从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。 《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。 《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。 本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。 要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。

人教部编版七年级语文上册第四单元12,13,14课知识点梳理

第12课《纪念白求恩》 一、作者简介 毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。 二、故事背景 白求恩(1889－1939)，国际主义战士。加拿大共产党员，胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 三、理解词义 派遣:以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。 殉职:为公务而牺牲生命。动机:促使人从事某种活动的念头。狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。极端:事物发展所达顶点。热忱:热情。冷清:冷落寂寞;冷静而凄凉。纯粹:不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的。佩服:对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜。高明:见解独到不同凡人，或技艺高超。鄙薄:鄙视菲薄，轻视。出路:能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途。拈轻怕重:指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。漠不关心:态度冷淡，毫不关心。麻木不仁:本义是肢体麻木，没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精:好了还求更

人教版七年级语文上册一单元必考题及答案

人教版七年级语文上册一单元必考题及答案 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列词语的字形和加点的字读音无误的一项是（） A．凫水哺．乳(bǔ) 神采奕奕 ．．(yì) B．惩诫瞑．目(míng) 畏罪潜．逃(qián) C．魁梧怅．然(zhàng) 怪诞不经．(jīng) D．驯养嗔．怪(chēn) 大相径．庭(jing) 2、下列词语书写完全正确的一项是（） A．瞭亮喉咙烘托花枝招展 B．抖擞骄媚屋檐迫不及待 C．暴怒诀别沉寂翻来覆去 D．分岐匿笑遮蔽各得其所 3、下列句中加点的成语使用不当的一项是( ) A．86版《西游记》中的“白骨精”的扮演者杨春霞近日做客某省电视台,她虽 然已经73岁高龄,但依然神采奕奕 ．．．．,气质不凡。 B．真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭 ．．．．,它其实是一块冰冷的大石头。 C．大雨还没完全停下来,我们几个人就迫不及待 ．．．．地背上背包出发了。 D．在这次期末考试中,他做一道选择题足足花了半个小时,真是小题大做 ．．．．。 4、下列句子没有语病的一项是( ) A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B．在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C．我们要与自然和谐相处，保护好我们的家园——地球。 D．那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 5、下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是（） A．班主任老师像母亲一样关心我。

B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊! D．长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 6、依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（） 绿茶茶艺表演的第九道程序是“春波展旗枪”似乎是有生命的绿精灵在跳舞，十分生动有趣。 ①尖尖的叶芽如枪，展开的叶片如旗 ②杯中的热水如春波荡漾，在热水的没泡下，茶芽慢慢地伸展开来 ③这道程序是绿茶茶艺的特色程序 ④千姿百态的茶芽在玻璃杯中随波晃动 ⑤直直的茶芽称之为“针”，弯曲的茶芽称之为“眉”，蜷曲的茶芽称之为“螺”A．①②④③⑤B．①④③⑤②C．③②①⑤④D．③②④①⑤ 7、按要求填空。 （1）夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》） （2）遥怜故园菊，_____________ 。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）________________，可以为师矣。（《<论语>十二章》） （4）___________________，不亦君子乎。（《<论语>十二章》） （5）正是江南好风景，__________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）不知何处吹芦管，_________________。（李益《夜上受降城闻笛》）（7）（《<论语>十二章》）中辩证地阐述了学与思关系的两句是_____________ ，__________________。 二、文言文阅读。（15分） 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠．，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌①，盍改之

七年级语文上册单元生字拼音

七年级语文上册1——6单元字词积累 第一单元 1.《春》 嗡（wēng）朗润(lǎngrùn)酝酿(yùnniàng)? 卖弄(màinòng)?喉咙(hóulóng)应和(yìnghè) 嘹亮(liáoliàng)烘托(hōngtuō)静默(jìngmò?) 风筝(fēngzh eng)抖擞(dǒusǒu)健壮(jiànzhuàng)? 呼朋引伴(?hūpéngyǐnbàn)?花枝招展(huāzhīzhāozhǎn) 2.《济南的冬天》 镶嵌(xiāng qiàn)单单（dān dān）安适(ānshì) 着落(zhuóluò)??慈善(císhàn)肌肤(jīfū)? 秀气(xiùq i)宽敞(kuānchǎng)贮蓄(zhùxù)? 澄清(chén g qīng)?空灵(kōnglíng)地毯(dìtǎn)? 3.《雨的四季》 蝉（chán）花苞（huābāo）娇媚(jiāomèi) 棱镜(léngjìng)粗犷(cūguǎng)衣裳(yīshang) 睫毛(jiémáo)铃铛(língdang)?端庄(duānzhuāng) 静谧(jìngmì)屋檐(wūyán)凄冷(qīlěng) 化妆(huàzhuāng)莅临(lìlín)造访(zàofǎng) 吝啬(lìnsè)?淅沥(xīlì)?干涩(gānsè) 草垛(cǎoduò)?绿茵茵(lǜyīnyīn)咄咄逼人(duōduōbīrén)

第二单元 5.《秋天的怀念》 瘫痪（tānhuàn）暴怒（bàonù）沉寂（chénjì） 侍弄（shìnòng）捶打（chuídǎ）憔悴（qiáocuì） 央求（yāngqiú）絮叨（xùdao）诀别(juébié) 淡雅(dànyǎ)高洁(gāojié)烂漫(lànmàn) 翻来覆去(fānlāifùqù)喜出望外（xǐchūwàngwài） 6.《散步》 信服(xìnfú)分歧(fēnqí)取决(qǔjué) 一霎(yīshà)两全（liǎngquán）粼粼(línlín) 各得其所（gèdéqísuǒ） 7.《散文诗二首》 蒂（dì）梗（gěng）匿笑(nìxiào) 沐浴(mùyù)祷告(dǎogào)姊妹(zǐmèi) 亭亭(tíngtíng)徘徊(páihuái)遮蔽（zhēbì） 心绪（xīnxù）流转（liúzhuǎn）荫蔽（yīnbì） 攲斜（qīxié）菡萏（hàndàn） 第三单元 9.《从百草园到三味书屋》 窜（cuàn）觅食（mìshí）跪(guì)拗（ǎo） 确凿（quèzáo）轻捷（qīngjié）云霄（yúnxiāo） 倘若（tǎngruò）鉴赏（jiànshǎng）啄食（zhuóshí）

七年级语文上册第14课《》教案冀教版

《春》 朱自清 【教学目标】 1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【教学重、难点及突破】 重点 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 难点 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排】 2课时 【教学步骤】 第一课时 一、创设情景，导入新课。 1. 导入语： 同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。

2.作者简介 朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 3.检查预习，学习字、词。 （1）给下列加点字注音。 Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo 酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏抖擞安巢 二、整体把握文章。 1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。（读时展示几幅春天的图画） 问题： (1) 课文围绕“春”写了什么？ （2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来 （3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？ 师生互动，共同讨论以上问题 (1) 课文围绕“春”写了什么？ 本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。