苏教版初三化学学霸笔记

1.用金属划分的年代

石器时代、青铜器时代、铁器时代、钢铁时代

2.加热碳酸氢铵实验

（1）文字表达式：碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳

（2）化学表达式：NH 4HCO 3NH 3＋H 2O ＋CO 2

（3）氨气：无色有刺激性气味气体（招嗅法）

水：无色液体（干而冷的小烧杯）

二氧化碳：无色无味气体（澄清石灰水）

（4）实验仪器：蒸发皿、铁架台、三脚架

（5）实验现象：白色固体逐渐消失，生成一种有刺激性气味的气体，烧杯内壁有小水滴生成，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。

Ps ：①从表达式左侧开始描述，到右侧停止

②描述时只能描述看到的情况，不能出现物质名称

（6）碳酸氢铵保存注意点：

低温、密封、避光

3.氮气

（1）无色无味的气体

（2）化学式：N 2

化学性质：很稳定（化学性质决定用途）

（3）用途：医疗手术、制氮肥、灯泡填充气、粮食瓜果保护气

4.铁的锈蚀实验

（1）铁锈：红棕色、主要成分三氧化二铁

（2）三氧化二铁

①颜色：红棕色

②化学式：Fe 2O 3

③结构：疏松多孔

（3）铁生锈是铁、水、氧气共同作用的结果

（4）防锈：刷漆，涂油，镀金属、搪瓷等

（5）食盐作用：加速锈蚀

5.石蜡燃烧实验

（1）文字表达式：石蜡＋氧气水＋二氧化碳

（2）物理变化：熔化、液化、汽化

化学变化：燃烧、生成水与二氧化碳

（3）火焰燃烧颜色为白色，白烟为石蜡蒸汽

6.物理反应：没有新物质生成

物理性质：不需要通过化学变化即能表现出来的性质

化学反应：有新物质生成

化学性质：物质发生化学变化时表现出来的性质

（出现可能、能、可以等字眼为性质，其余为变化）

7.（1）无色气体生成白烟 KI ＋AgNO 3AgI ＋KNO 3 ??→?加热

??→?加热??→?点燃?→?

（2）无色液体生成黄色沉淀

NH3＋HCl NH4Cl 8.空气：氧气（21%）、二氧化碳（0.03%）、氮气（78%）、稀有气体（0.94%）、其他（0.03%） 稀有气体：氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气

9.混合物：由两种或两种以上物质混合而成的物质

纯净物：只由一种物质组成的物质

10.红磷燃烧实验

（1）文字表达式：红磷＋氧气五氧化二磷

化学表达式：P ＋O 2P 2O 5 （2）实验目的：测定实验中氧气的体积分数

实验仪器：燃烧匙、集气瓶、橡皮塞、止水夹、导管、烧杯、红磷、水

实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，冷却至室温后打开止水夹，水倒吸进入集气瓶， 进入水的体积约占集气瓶体积的五分之一。

实验误差：①偏小→红磷量不足

未塞紧橡皮塞

未冷却至室温

②偏大→未夹紧止水夹

未将燃烧匙迅速伸入

红磷未燃烧完全

③无论如何结果偏小→红磷因着火点而不可能燃烧完全

（3）不用木炭（或其他物质）代替红磷：会生成（消耗）CO 2（或其他气体），气压无明显

变化。

（4）另一装置的优点：保证装置密封，防止未迅速伸入燃烧匙等对实验结果造成的影响。

11.铜绿

（1）铜绿：绿色固体，混合物，主要成分碱式碳酸铜

碱式碳酸铜：绿色固体、纯净物

（2）铜绿与稀盐酸反应

①文字表达式：碱式碳酸铜＋稀盐酸氯化铜＋水＋二氧化碳 ②化学表达式：Cu 2（OH ）2CO 3＋HCl CuCl 2＋H 2O ＋CO 2 ③实验现象：绿色固体逐渐消失，有气泡产生，溶液由无色变为蓝色

（3）加热铜绿实验

①文字表达式：碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳 化学表达式：Cu 2（OH ）2CO 3CuO ＋H 2O ＋CO 2 ②氧化铜：黑色固体

③实验现象：绿色固体逐渐变黑，试管内壁有无色小液滴生成，生成使澄清石灰水变浑浊 的气体。

④实验注意事项：试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流造成试管炸裂） ?→?

??→?点燃

??→?点燃?→?

?→?

?→?

△

?→?

△

预热试管（防止试管受热不均造成试管炸裂）

结束实验先撤导管再撤酒精灯（防止液体倒吸造成试管炸裂）

12.镁

（1）镁：银白色金属，未打磨时为灰黑色（表面有一层氧化膜）

应用：照明弹、烟花

（2）镁与稀盐酸反应

①文字表达式：镁＋稀盐酸氯化镁＋氢气 化学表达式：Mg ＋HCl MgCl 2＋H 2 （3）镁条燃烧实验

①文字表达式：镁＋氧气氧化镁

化学表达式：Mg ＋O 2MgO

②实验器材：酒精灯、坩埚钳、石棉网（防止生成物溅落烫坏试验台）、镁条

实验现象：发出耀眼的白光，放热、生成白色固体。

13.木炭在空气中燃烧：保持红热状态，放出大量热，生成能够使澄清石灰水变浑浊的气 体。

木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

蜡烛在空气中燃烧：燃烧放热，开始火焰较小，蜡烛融化后火焰逐渐变大，烧杯内壁 生成小液滴，澄清石灰水变浑浊。

蜡烛在氧气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光，澄清石灰水变浑浊，烧杯内壁生成液滴。 硫在空气中燃烧：发出微弱的淡蓝色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味气体。 硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味气体。 氢气在空气中燃烧：发出蓝色火焰

氢气在氧气中燃烧：烧杯内壁生成液滴。

铁丝在空气中燃烧：不能被点燃。

铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体。

14.铁丝在氧气中燃烧实验

（1）文字表达式：铁＋氧气三氧化四铁 化学表达式：Fe ＋O 2Fe 3O 4

（2）实验现象：剧烈燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体。

实验注意点：①铁丝需打磨（使实验现象更明显更顺利）

②铁丝绕成螺旋状（使热量积聚，铁丝更容易燃烧）

③等到火柴梗即将燃尽时伸进（防止火柴燃烧消耗氧气使实验现象不 明显）

④由上而下缓慢伸入（充分利用氧气使实验现象更明显）

⑤在集气瓶底部铺一层沙或水（防止生成物溅落导致集气瓶炸裂）

15.氧气

（1）无色无味的气体 ?→?

?→?

??→?点燃??→?点燃

??→

?点燃??→?点燃

（2）化学式：O 2

物化性质：比较活泼，不可燃，助燃

（3）用途：支持燃烧，供给呼吸。

16.化合反应：多种反应物生成一种生成物，简称多变一。

分解反应：一种反应物生成多种生成物，简称一变多。

17.制取氧气

（1）工业制氧气：分离液态空气法

空气液态空气

原理：各组分沸点不同（﹣196℃氮气，﹣183℃氧气）

（2）实验室制氧气

①高锰酸钾制氧气 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 KMnO 4K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2 高锰酸钾：紫黑色固体（溶液为紫红色）

二氧化锰：黑色固体

实验步骤：查（检查装置气密性）

装（装药品）

定（固定实验仪器）

点（点燃酒精灯）

收（收集氧气）

移（移出导管）

熄（熄灭酒精灯）

注意点：试管口略向下倾斜

试管口塞一团蓬松的棉花

入气导管应稍露出橡皮塞，出气导管不宜过长

等到气泡均匀连续放出时开始收集气体

大量气泡逸出时停止收集气体

②双氧水制氧气

双氧水水＋氧气 H 2O 2H 2O ＋O 2 二氧化锰为催化剂，作用加快反应速率。

催化剂：化学反应前后质量和化学性质都不发生改变，并且可以加快反应速率的物质。 ③氯酸钾制氧气

氯酸钾氯化钾＋氧气 KClO 3KCl ＋O 2 （3）验满

将带火星的木条置于集气瓶瓶口，如木条复燃则氧气收集完毕。

?????→?除尘净化、加压降温

?→?

△?→?

△??→?2MnO

??→?2MnO

???→?、△

2n O M ???→?、△

2n O M

18.二氧化碳

（1）无色无味的气体

（2）化学式：CO 2

物化性质：密度大于空气，能溶于水，不可燃不助燃

（3）消耗：植物的光合作用

生成：植物的呼吸作用、人的呼吸、化石燃料的消耗

危害：温室效应（海平面上升、厄尔尼诺现象）

（4）用途：制冷剂、温室肥料、化工原料（餐盒）、灭火、制作舞台效果

19.（1）①氢氧化钙＋二氧化碳碳酸钙＋水 Ca （OH ）2＋CO 2CaCO 3＋H 2O ②碳酸钙，CaCO 3，白色不溶物

（2）①水＋二氧化碳碳酸 H 2O ＋CO 2H 2CO 3 ②二氧化碳不是酸性物质，生成的碳酸是酸性物质

20.灯火实验

进入很久不开放的地窖、溶洞等地时，灯火先行，如灯火熄灭则证明二氧化碳含量过高， 人暂时不宜进入，需先通风透气。

21.制取二氧化碳

（1）工业制二氧化碳：高温煅烧石灰石

石灰石：混合物，主要成分CaCO 3

碳酸钙氧化钙＋二氧化碳

CaCO 3CaO ＋CO 2

（2）实验室制二氧化碳：石灰石/大理石＋稀盐酸 ①碳酸钙＋稀盐酸氯化钙＋水＋二氧化碳 CaCO 3＋HCl CaCl 2＋H 2O ＋CO 2 ②实验步骤：查（检查装置气密性）

装（装药品，先固体后液体）

收（收集二氧化碳）

验（检验是否收集满）

③验满

在集气瓶瓶口放一根燃着的木条，如木条熄灭则已收集满

在盖住集气瓶的玻璃片上涂一层澄清石灰水或紫色石蕊试液

22.物理致死 → 二氧化碳浓度过高

化学致死 → 一氧化碳＋血红蛋白

23.如果某装置能够实现固液分离：

该装置能够控制反应的发生与停止。

?→?

?→?

?→?

?→?

??→?高温

??→?高温?→?

?→?

24.电解水实验

（1）通直流电

（2）添加硫酸、氯化钠等增强水的导电性

（3）文字表达式：水氢气＋氧气

化学表达式：H 2O H 2＋O 2

（4）负氢正氧二比一（体积比），质量比为一比八

（5）鉴别生成物：氢气 → 直接点燃，有淡蓝色火焰

氧气 → 带火星的木条，木条复燃

25.氢气点燃实验

（1）文字表达式：氢气＋氧气水

化学表达式：H 2＋O 2H 2O

（2）由24、25中两个实验共同说明：水是由氢氧元素组成的。

26.水的净化：沉降 → 过滤 → 吸附 → 杀菌消毒

（1）沉降 ①自然沉降

②人工沉降（明矾）

（2）吸附 活性炭（结构疏松多孔，有利于吸附色素异味）

（3）杀菌消毒 氯气（Cl 2）

27.硬水：含有较多钙、镁物质的水

软水：不含或含有较少钙、镁物质的水

硬、软水的区分：加入肥皂水震荡，出现白色垢状物为硬水出现大量泡沫为软水。 硬水软化：（1）家庭 加热煮沸（水垢加入食醋清楚，主要成分为碳酸钙）

（2）工业 蒸馏（净化程度最高）

28.原子

（1）内部结构（电性、质量） 原子核 质子（＋，1）

中子（×，1）

核外电子（﹣，0）

（2）核式结构模型（ɑ粒子轰击金箔实验，卢瑟福）

①绝大部分ɑ粒子直接穿透金箔 → 原子并非实心球体，而是空心结构

②一小部分ɑ粒子方向发生偏转 → 原子是一个有核空心球体，且原子核体积小 ③极少部分ɑ粒子原路返回 → 远着几乎占原子的所有质量

（3）相对质量

①相对原子质量定义：一个原子质量与C 12原子质量的比值，成为该原子的相对质量。 ②相对分子质量：分子内各原子的相对原子质量之和。

（4）原子内蕴含的等式

①相对原子质量≈中子数＋质子数

②原子序数＝核电荷数＝核外电子数＝原子数＝核外电荷数

??→?通电??→?通电??→?点燃??→?点燃12

1

（5）质子数（核电荷数）决定元素种类

原子核的相对质量决定原子的相对质量

原子的最外层电子数决定元素的化学性质

最外层电子数相同化学性质未必一定相同

最外层电子数不同化学形式未必一定不同

（6）核外电子排布

①遵循“二八稳定”的原则排布（最内层以2稳定，最外层以8稳定）

②原子核外电子结构示意图表示一定掌握

29.化合价

（1）定义：原子在化合物或离子中的价态

（2）了解化合价的方法

①由原子结构示意图得到

②由化合价口诀表得到

③由已知推导未知

（3）表示离子的化合价应当先写数字再写符号，整体写在元素符号右上方表示化合物中元素的化合价应当先写符号再写数字，整体写在对应元素正上方（4）化合价口诀表（版本各有不同作用一样）

一价钾钠银氢，二价钙镁钡锌，三铝四硅五氮磷，

二三铁、二四碳、三五氮，铜汞二价最常见，氧氯负价要记清。

（5）原子团化合价口诀表

一价氢氧硝酸根，二价碳酸硫酸根，磷酸负三最特别，只有铵根是正一。（6）单质中元素化合价为0

任何一种化合物，所有元素化合价之和为0

30.物质由微粒构成

（1）不同的物质由不同微粒构成，具有不同化学性质

→微粒能保持物质的化学性质，不能保持物理性质

（2）构成物质的微粒

分子

原子

离子

（3）不同微粒运动情况不同

温度越高分子动速度越快

微粒处于永不停息的无规则运动中

微粒间有空隙

31.燃烧

（1）定义：是一种发光、发热的剧烈变化

（2）条件（缺一不可）：

①物质具有可燃性（可燃物）

②可燃物必须与氧气或空气接触（助燃物）

③可燃物温度必须达到着火点（着火点）

（3）温度可变，着火点不可变，着火点是某一特定温度。

在产物中处于正价态的为可燃物，处于负价态的为助燃物。

（4）灭火方法

①撤离可燃物（设置隔离带扑灭森林火灾）

②隔绝氧气（将蜡烛哈灭）

③降温至着火点以下（将蜡烛吹灭）

（5）所有燃烧，无论有无氧气参与都属于氧化反应

→ 凡是涉及到化合价升降的都属于氧化还原反应

（6）氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧得快放出热量多

氧气不足时，可燃烧物不完全燃烧，燃烧得慢放出热量少

（7）影响燃烧的因素

①物质本身性质

②氧气浓度

③接触面积大小

（8）液态二氧化碳灭火器 → 适用于图书馆、精密仪器（隔绝氧气、降温至着火点下） 干粉灭火器 → 不可用于再用物体（隔绝氧气）

泡沫灭火器 → 不适用于电器（隔绝氧气）

活泼金属着火不可用灭火器，需用沙子扑灭。

（9）木炭的燃烧

完全燃烧：C ＋O 2CO 2

不完全燃烧：C ＋O 2CO

32.一氧化碳

（1）化学式：CO

物理性质：无色无味的气体，密度小于空气，难溶于水

煤气的主要成分

（2）①可燃性：可燃，发出淡蓝色火焰

②毒性：与血红蛋白结合，使其丧失输氧功能，令人窒息死亡

③还原性：CO ＋Fe 2O 3Fe ＋CO 2

（3）收集方法：排水法

（与空气密度太接近，不适用排空法）

33.对于有毒/有刺激性气味气体进行排空法收集时，需放在通风橱中

→ 对实验室造成严重污染

34.爆炸

（1）定义：有限空间内空间的剧烈膨胀。

（2）粉尘爆炸：面粉（颗粒状可燃物）

（3）爆炸极限

①可燃物在空中达到一定浓度时，遇到明火会发生爆炸

→ 点燃可燃物前须验纯

②容易导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围，称作该气体的爆炸极限 H 2:4%-75% CH 4：5%-15% CO ：12.5%-74%

35.大气污染物：

氮氧化合物、二氧化硫、臭氧、PM2.5、PM10、一氧化碳

一氧化碳不出现在报告上，但仍未检测物之一。 ??→?点燃

??→?点燃??→?高温

36.质量守恒定律

（1）定义：参加化学反应地各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量的总和。

（2）硫酸铜＋氢氧化钠硫酸钠＋氢氧化铜 CuSO 4＋2NaOH ——Na 2SO 4＋Cu （OH ）2↓

碳酸钙＋盐酸氯化钙＋二氧化碳＋水 CaCO 3＋2HCl ——CaCl 2＋CO 2↑＋H 2O

（3）宏观：一定不変 → 元素种类、元素质量

一定变 → 物质种类

可能变 → 化合价

微观：一定不変 → 原子个数、原子种类、原子质量

一定变 → 分子种类

可能变 → 分子个数

（5）对于同一个化学反应方程式，对应的真实质量与相对质量的比值始终不变。

（6）个数比转化成质量比：乘以相对质量

质量比转化成个数比：除以相对质量

37.金属的物理性质

（1）导电性：Ag 、Cu

（2）导热性：制炊具

（3）延展性：金箔、铝箔

（4）硬度：Cr 最大，Al 、Mg 最小

（5）熔沸点：最高为W ，最低为Hg

（6）都具有金属光泽

38.金属的化学性质

（1）与氧气反应

①3Fe ＋2O 2======点燃

Fe 3O 4

②2Cu ＋O 2======△2CuO

③4Al ＋3O 2======2Al 2O 3

（铁锈须除，铝锈无须）

（2）与酸的反应

①Mg ＋2HCl=====MgCl 2＋H 21↑

②2Al ＋6HCl=====2AlCl 3＋3H 2↑

③Zn ＋2HCl=====ZnCl 2＋H 2↑

④Fe ＋2HCl=====FeCl 2＋H 2↑

（3）金属活泼性顺序表

钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金

嫁给那美女身体细纤轻统共一百斤

Ps ：排在氢前面的金属均可以与酸反应生成H 2，越靠前反应越剧烈

排在氢后面的金属不与酸反应

39.置换反应

（1）Fe ＋CuSO 4=====Cu ＋FeSO 4 ?→?

?→?

CuSO 4蓝色 FeSO 4浅绿色

现象：金属表面有红色固体析出，溶液有蓝色变为浅绿色。

出自《淮南万毕术》“曾青得铁则化为铜”，湿法冶金的先驱

（2）2AgNO 3＋Fe=====2Ag ＋Fe （NO3）2

Mg ＋2HCl=====MgCl 2＋H 2↑

Fe ＋H 2SO 4=====FeSO 4＋H 2↑

Mg ＋FeSO 4=====Fe ＋MgSO 4

（3）定义：由一种单质跟另一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物的反应。 本质：相对活泼的单质置换相对不活泼的离子，生成相对活泼的离子和相对不活泼的 单质。

（4）活动性靠前的金属可将活动性靠后的金属，从他的可溶性化合物中置换出来。 置换反应中，Fe 一般以﹢2价存在

置换反应中，活泼金属与酸反应生成的单质为H 2

置换反应一般不需要条件

当多种离子混合并都可以发生置换反应时，金属活泼型差异大的优先反应 金属越活泼、活泼性差异越大，置换反应反应越快

（5）氢气速算

M （H 2）= （6）金属与酸的关系判定

①金属不足算过量：氢气根据金属计算

②金属过量酸不足：两种金属均过量

一种金属过量，另一种金属（相对质量小）完全反应

氢气根据酸计算

40.合金

（1）合金中元素以单质的形式出现，不是新物质，为混合物

（2）合金中一定有金属单质，可能有非金属单质

（3）金属材料：纯金属、合金

（4）定义:金属与金属（非金属）的混合物

（5）性质特点

①熔点低于各组分，沸点高于各组分，硬度高于各组分

②可能会出现各组分都没有的特殊性质

（6）铁合金

生铁 含碳量：2%-4.3%

钢 含碳量：0.03%

熟铁 含碳量：4.3%以上

（7）黄铜 铜、锌 机器、电气零件

青铜 铜、锡 复杂铸件、工艺品、塑像

硬铝 铝、铜、镁、锰 飞机、汽车、建筑材料

焊锡 锡、铅 焊接电子元件、金属片

不锈钢 铁、铬、镍 医疗器械、化工设备、日用品 碳素钢 铁、碳 建筑材料、零件、桥梁

武德合金 铋、铅、锡、镉 保险丝、灭火防爆装置、

（金属）

该金属的化合价（金属）r m A

（8）青铜为人类最早使用的合金

金属被发现与被使用的先后顺序，与金属的活动性有关

（9）较热门的特种合金

①形状记忆合金 具有形状记忆功能 钛合金

②高温合金 在高温下可保持较强硬度 切割钢材的刀片

③储氢合金 储存、运输、释放氢气 物理变化

41.赤铁矿 Fe 2O 3

褐铁矿 Fe 2O 3·xH 2O

黄铁矿 FeS 2

磁铁矿 Fe 3O 4

孔雀石 Cu 2（OH ）2CO 3

赤铜矿 Cu 2O

42.金属元素在自然界中分布很广，除极少数不活泼的金属有单质存在外，其余大多数以化 合物的形式存在。

用金属矿石可以冶炼金属，是金属矿物变成金属的过程叫做金属的冶炼。

43.铁的冶炼

（1）CO 还原Fe 2O 3

3CO ＋Fe 2O 3=====高温

2Fe ＋3CO 2

现象：红棕色粉末逐渐变黑，澄清石灰水变浑浊

步骤：通（CO ），点（酒精灯）、撤（酒精灯）、停（CO ）

先通CO 再点酒精灯的目的：排尽空气，防止爆炸

判断排尽空气的方法：收集尾气，进行验纯

先撤灯再停CO 的目的：①防止石灰水倒吸进入硬质粗玻璃管造成炸裂

②防止热铁被氧化

撤灯后何时停CO ：待硬质粗玻璃管冷却至室温后

为什么要处理尾气：CO 有毒，避免造成污染

多余CO 处理方法：①用酒精灯点燃②收集后集中处理

（2）工业炼铁

①3Fe 2O 3＋CO=====高温2Fe 3O 4＋CO 2

②Fe 3O 4＋CO=====高温3FeO ＋CO 2

③FeO ＋CO=====高温Fe ＋CO 2

设备：高炉

原料：铁矿石、焦炭、石灰石、热空气

主要反应：C ＋O2=====点燃CO2

CO2＋C=====高温2CO

3Fe 2O 3＋CO=====高温3Fe ＋CO 2

焦炭用途：①燃烧产生高温②反应生成CO

石灰石用途：将二氧化硅等杂质转化为炉渣

通过高炉炼得的铁为：生铁（液态）

为什么炉渣出口高于生铁出口：生铁的密度比炉渣大

44.如何区分黄铜、黄金：加酸

45.氧化还原反应

（1）定义：涉及化合价升降的所有反应（化合价升降守恒）

（2）化合价升高的为还原剂，化合价降低的为氧化剂（高原低氧）（3）还原剂氧化发生氧化反应，生成氧化产物

氧化剂被还原发生还原反应，生成还原产物

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最新整理初中语文期末复习语文学霸提分笔记：七年级下册第一单元生字词识记与测试精品学习资料总目录 期末复习语文学霸提分笔记：七年级下册第一单元生字词 【知识清单】 《邓稼先》。 1．汉字注音。 元勋(xūn)鲜为人知(xiǎn)孕育(yùn)谣言(yáo) 昼夜（zhòu）鞠躬尽瘁(cuì)罗布泊(pō)曛(xūn) 选聘（pìn）至死不懈(xiè)邓稼先(jià)铤(tǐng) 殷红（yān）妇孺皆知（rú）无垠（yíng）萦带（yíng） 2．解释词语。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一 切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。 层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。 《说和做》

1．汉字注音。 典籍(jí)赫然(hè)仰之弥高(mí)锲而不舍(qiè) 慷慨(kǎi)淋漓(lí)目不窥园(kuī)兀兀穷年(wù) 无暇(xiá)迭起(dié)沥尽心血(lì)迥乎不同(jiǒng) 2．多音字读音。 校订（jiào）弹壳（ké）宝藏（zànɡ）行列（hánɡ） 校壳藏行 校规（xiào）地壳（qiào）躲藏（cánɡ）行动（xínɡ） 3．解释词语。 诗兴不作：写诗的兴致减少了。作，兴起。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 目不窥园：形容专埋头读书。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。 沥尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。 迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 一反既往：与以往完全不同。既，已经。 潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜，隐藏的。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 《回忆鲁迅先生》 1.汉字注音。 （1）注意下列加点字的读音。

高一化学知识点归纳_高一学霸的化学笔记内容

高一化学知识点归纳_高一学霸的化学笔记内容 在学习的过程中，经常对所学过的内容进行梳理总结是非常重要的，那么对于高一学生来说，如何整理化学知识点呢?下面给大家带来高一化学知识点归纳，希望对大家有所帮助。 高一化学知识点归纳 一、研究物质性质的方法和程序 1. 基本方法：观察法、实验法、分类法、比较法 2. 基本程序： 3.用比较的方法对观察到的现象进行分析、综合、推论，概括出结论。 二、电解质和非电解质 1. 定义：①条件：水溶液或熔融状态;②性质：能否导电;③物质类别：化合物。 2. 强电解质：强酸、强碱、大多数盐;弱电解质：弱酸、弱碱、水等。 3. 离子方程式的书写： ① 写：写出化学方程式 ② 拆：将易溶、易电离的物质改写成离子形式，其它以化学式形式出现。 下列情况不拆：难溶物质、难电离物质(弱酸、弱碱、水等)、氧化物、HCO3-等。

③ 删：将反应前后没有变化的离子符号删去。 ④ 查：检查元素是否守恒、电荷是否守恒。 4. 离子反应、离子共存问题：下列离子不能共存在同一溶液中： ① 生成难溶物质的离子：如Ba2+与SO42-;Ag+与Cl-等 ② 生成气体或易挥发物质：如H+与CO32-、HCO3-、SO32-、S2-等;OH-与NH4+等。 ③ 生成难电离的物质(弱电解质) ④ 发生氧化还原反应：如：MnO4-与I-;H+、NO3-与Fe2+等 三、钠及其化合物的性质： 1. 钠在空气中缓慢氧化：4Na+O2==2Na2O 2. 钠在空气中燃烧：2Na+O2点燃====Na2O2 3. 钠与水反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2 现象：①钠浮在水面上;②熔化为银白色小球;③在水面上四处游动;④伴有嗞嗞响声;⑤滴有酚酞的水变红色。 4. 过氧化钠与水反应：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 5. 过氧化钠与二氧化碳反应：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 6. 碳酸氢钠受热分解：2NaHCO3△==Na2CO3+H2O+CO2 7. 氢氧化钠与碳酸氢钠反应：NaOH+NaHCO3=Na2CO3+H2O 8. 在碳酸钠溶液中通入二氧化碳：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3放肆吧 https://www.wendangku.net/doc/ca14019139.html, 四、以物质的量为中心的物理量关系

初中中考物理和化学状元笔记(284页)电子版大全

中考状元笔记 物理

初中学霸提升成绩的 16 个习惯 1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 2、演讲习惯。让自己会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。 3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，与大师为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，自己会终生受益。 4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个人有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质。 5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的自己长处就在于明白自己想要干什么。 6、预习习惯。让自己学进去，感受学习、探索、增长能力的快乐。所以请各位同学一定要培养自己预习的习惯。 7、适应老师的习惯。自己同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。自己要适应老师，与老师共同进步，不要稍不如意就埋怨环境。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。尖子自己做尖子的事，后进自己别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来。所以要让我们的自己永不言败。 9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有同学。同学们要让自己做到脚踏实地、学有所得，从自己的实际出发，为自己布置作业。 10、错题集的习惯。每次考试之后，90 多分的、50 多分的、30 多分的同学，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30 分，下次40 分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多同学公认的好习惯。 11、出考试题的习惯。自己应该觉得考试不神秘。高中自己应该会出高考试题，初中自己会出中考试题。 12、筛选资料、总结的习惯。自己要会根据自己实际，选择学习资料。 十二个习惯，不要求齐头并进，每个同学要有自己的特点，让老师以教书为乐，让自己以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。祝大家更多地享受到学习的快乐！

初中物理学霸笔记六

6.1质量 1、物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m 表示，质量的基本单位是千克，符号是kg，常用的比千克小的单位有克（g）、毫克（mg），比千克大的有吨（t）。 1g=10ˉ3kg 1mg=10ˉ3g=10ˉ?kg1t=103kg 大头针约8.0×10ˉ?kg=0.08g=80mg 苹果约1.5 ×10ˉ1kg=150g 2、质量测量工具有称、天平。 3、为了不使天平损坏，在操作之前要牢记下面几条要求：（1）每个天平都有自 己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量；（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；（3）潮湿的物体和化学药品，不能直接放到天平的盘中。 4、用天平测量固体和液体的质量：（1）天平应水平放置；（2）把游码放到标尺左端的零刻度线处；（3）调整横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡了；（4）把被测物体放在左盘中，用镊子在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；（5）这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。 5、用天平测量出小瓶中水的质量：（1）先称空瓶的质量m1；（2）再称瓶加水的总质量m2；（3）计算水的质量m2-m1 。 6、在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应先加大质量的， 原因是避免重复添加。 若要称粉状物体，应该怎样放？先在托盘天平的左右两盘中，放入等质量的两张纸，然后将粉末状物体放在纸上在称量。 电子天秤，精确度很高。 游码也相当于一个砝码，能够分辨更小的质量。它在标尺上每向右移动一格，就 等于右盘中增加一个更小的砝码。 7、用天平称一个塑料瓶质量，然后将其剪碎放到天平再称，质量前后有变化吗？无。称一小杯水与一小匙白糖总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水质量，两次质量结果如何？结果相同，质量不变。

初中化学学习方法(学霸经验)

初中化学学习方法（学霸经验） 一、勤于预习，善于听课做笔记 要想学好化学，必须先了解这门课程。为此，同学们可以利用暑期把化学课本先通览一遍，也许妙趣横生、图文并茂的化学课本会深深地吸引你。课前也一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。 二、常复习，多记忆 课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。 现行初中化学课本中有五六十个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。 三、吃透课本，联系实际 以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。经常选读是指有选择性的阅读那些重要的或难以全面理解的内容。同时通过多种形式的阅读，还有助于提高自学能力。 初中化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，

越学越爱学。 四、重视实验，培养兴趣 化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发我们的学习兴趣，而且对于我们形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。这就要求我们要认真、细致地观察老师的演示实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。同时，认真做好学生实验、趣味实验以及家庭小实验，积极参加化学课外活动，如参观、讲座、化学游戏等，主动培养自己学习化学的兴趣。 初中化学学不好的原因 被动学习:制定计划、课前自学、专心听课、及时复习和独立作业，可以把学习变被动为主动。 学不得法:学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法.华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理. 不重视基础:基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，是更进一步掌握知识的关键。 不会听讲:老师上课都要讲清知识的来龙去脉，分析重点难点，突出思想方法.所以一定作好课前准备:A物质准备B生理准备C心理准备D知识准备 缺乏自信:如果该生充满自信，在困难面前不气馁，经得起失败的打击和挫折，才能在学习中使自己的能力、水平得到正常发挥。

初中三年级学霸化学笔记-不看后悔

【3个老师】初中三年级学霸化学笔记，不看后悔第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 化学：一门研究物质的组成、结构、变化、性质、制法的自然科学。 一、化学促进社会发展 ?古代：火药、造纸、冶炼青铜（商）、冶炼刚体（春秋战国）、瓷器、酿酒、制药 ?近代：炼钢、炼铝、建筑、联合制碱法（侯德榜）、人工合成蛋白质 ?现代：塑料、合成纤维（光纤）、半导体（电脑）、药物 ?未来：绿色化学、多学科应用 二、物质的变化 1、物理变化——没有其它物质生成的变化（形状、状态的变化，例如：水的三态变化、折纸） 2、化学变化——有其它物质生成的变化（例如：呼吸作用、食物的变质、燃烧） 3、两种变化的区别与联系 ?联系：化学变化中往往伴随着物理变化，而物理变化中不一定有化学变化。 ?区别（判断依据）：有无新物质生成 ?判断以下变化属于物理变化还是化学变化 吹制玻璃器皿、蜡烛燃烧、铁在2000摄氏度时化成铁水、铁生锈、电灯通电变亮、煤气燃烧、火药爆炸、轮胎爆炸、植物的光合作用、橡胶老化 物理变化：1、3、5、8 化学变化：2、4、6、7、9、10 ?爆炸可为物理/化学变化 三、体验化学变化 ?实验一 ?步骤：取一支试管，加入少量（1~2mL）的澄清石灰水，通过吸管向石灰水吹气。 ?现象：石灰水变浑浊（产生了白色的沉淀） ?化学反应式 ?注解：Ca(OH)2俗称熟石灰、消石灰；碳酸钙俗称大理石、石灰石 ?实验二 ?步骤：取一支试管，放入少量大理石碎块，逐滴滴入盐酸溶液。 ?现象：大理石表面产生大量气泡，大理石逐渐溶解。 ?文字表达式：碳酸钙+盐酸→二氧化碳+水+氯化钙 ?化学反应式（复分解反应） ?实验三 ?步骤：取一小段镁带，用砂纸擦亮，再用坩埚钳夹住放在酒精灯上点燃。 ?现象：镁带剧烈燃烧，发现耀眼白光，产生白色固体。

上海初三物理学霸整理复习笔记

上海初三物理复习学霸整理学习笔记 一、测量 ⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。 ⒉时间t：主单位:秒；测量工具:钟表；实验室中用停表。1时＝3600秒，1秒＝1000毫秒。 ⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克；测量工具：秤；实验室用托盘天平。 二、机械运动 ⒈机械运动：物体位置发生变化的运动。 参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。 ⒉匀速直线运动： ①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。b 比较通过相等路程所需的时间。 ②公式：1米／秒＝3.6千米／时。 三、力 ⒈力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。 力的单位：牛顿（N）。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。 力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。 物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。 ⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。 ⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。 重力和质量关系：G=mg m=G/g g=9.8牛／千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。 重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。 ⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。 物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。 物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。 ⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。 ⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】 7．牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。惯 性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。 四、密度

部编语文七下第一单元 4.《孙权劝学》学霸笔记

第4课 孙权劝学 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（现在山西省夏县）人。北宋（朝代）政治家、史学家。有《司马文正公集》。 2.字词（句）清单 （1）生难字 卿（q īng ） 岂（q ǐ） 涉猎（sh è） 孰（sh ú） 遂（su ì） 邪（y é） 更（g ēng ） （2）通假字 ①卿今当涂掌事：“涂”通“途”，道路的意思。 ②孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”同“耶”，语气词） （3）古今异义 ① 治经为博士 古义：当时专掌经济学传授的学官。 今义：学位的最高一级 ② 见往事耳 古义：历史。 今义：过去的事情。 3.特殊句式 （1）状语后置 蒙辞以军中多务： “蒙（以军中多务）辞”的倒装，译文是：吕蒙用军中事务繁多来推托。 （2）反问句 孤岂欲卿治经为博士邪? 译文是：我难道想要你研究儒 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：“开卷有益”的道理。 2.疑难探究 （1）孙权是怎样劝吕蒙学习的？从劝解的过程中，可以看出孙权是一个什么样的人？ 孙权首先要求吕蒙：“卿今当涂掌事，不可不学！”既表现 出对吕蒙的殷切爱护，又带有居高临下的王者权威。孙权 实事求是，根据实际情况，不要求吕蒙“治经为博士”， 而是要他“但当涉猎，见往事耳”，又联系自己在学习中 所受的教益劝解吕蒙：“卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”孙权以自身为例，晓之以理、动之以 情地层层劝解。他可以和部将就非军事、非政治的话题进 行交谈。由此可见，孙权平易近人。他对部将严格要求， 为提高屡立战功的吕蒙的素质，而谆谆教导。他具有王者 的风范。 （2）文章中心既为劝学，为什么不详写吕蒙学习的具体 情况和通过学习后他的论议的高妙？ 文章的中心在于表现通过学习使人发生巨大变化，只要能 表现出这种变化就能突出促进这一变化的动因——学习 的巨大作用。文章没有铺叙吕蒙学习的具体状况和他的论 议，但通过鲁肃的“大惊”、评价、做法，已非常明显地 表现出吕蒙的巨大变化，而这一变化正是学习促成的。这 已能突出学习的重要和功用。 （3）鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才 略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投 意合。 3.写法借鉴 （1）记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现其 善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议” ，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 （2）用对比的手法来突出文章中心。文章开篇写孙权劝吕蒙学习时，从学习的重要性、必要性和功用入手劝说， 吕蒙借事务多推托。孙权用自己的状况和吕蒙的状况作对比驳斥他的托辞，说明没有理由不去学习。文章开篇写吕蒙找理由不学习，后来从鲁肃的话中可揣测吕蒙曾无“才略” ，与后文吕蒙的表现、鲁肃的评价形成鲜明对比，突出学习带给一个人的巨大转变。 4.诗文翻译 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

给新初三学生学习化学的建议

给新初三学生学习化学的建议 最初学习化学，你的脑中对化学基本一无所知，所以你的头脑需要化学内容的充实。 而九年级是化学奠基的阶段，主要学习一些化学的基本概念，基本理论与基本操作，此时 需要理解记忆的内容比较多。比如一些化学变化我们需要从原料和原理、实验装置、操作 方法、现象及结论等各方面掌握;比如一些物质我们需要从组成、性质与变化等多角度了解;还有构成物质的微粒及相互关系、相互区别等。 所以文心老师认为，学好化学首先要在理解的基础上记忆。 另外，在你掌握知识点时一定要细致踏实，不要觉得自己懂了，大概是这个意思就行了，要知道书本的概念与理论已是编书者经过反复推敲的精要，你再减少可能就会词不达意，甚至造成科学性错误，比如氧化物记成含氧元素的化合物;置换反应就记一种单质和 一种化合物的反应等等错误。还有老师要求表达的关键内容，而你因为怕记而“临场发挥”，也会造成一些你所谓的“粗心、失误”。比如把硫、磷等物质在空气中的燃烧现象 一律都写成发光放热，但是燃烧时光能的释放有很多具体方式，比如火焰、火星、发光等。要吃透精髓后准确到位记忆，描述时要有针对性、不能含糊。这些也正是很多同学认为自 己会了而总是考不好的一个很大原因，一定要踏实掌握，来不得含糊。 文心老师还要告诉你，记好不一定就能考好。因为化学是理科，化学考题往往不是知 识点的简单重复，而是会体现知识的灵活应用，还要运用逻辑推理、归纳分析等思维方法。所以你在一定要理解知识点的内涵与外延，知道使用的范围、条件与变换，并且加以练习，才能做到由此及彼，举一反三，所以做题练习是必要的。当你在思考时遇到问题，准备一 个笔记本记录下问题与错题，问老师或与同学讨论解决，这是提升你化学水平的最好契机。化学练习无论是老师布置的作业还是自己的课外补充除了求证自己掌握的情况，更是发现 问题、纠正错误的最好途径。所以练习与思考才能提升自己的化学水平。 化学是一门以实验为基础的自然学科，化学的研究与学习离不开实验。如果你在学习 中能主动利用老师给予的实验机会，经常自己动手体验实验过程，进行操作与观察现象， 收获肯定也是大不一样的。 文心老师给你的化学学习建议是： 1.理解 2.记忆 3.反思提出、解决问题:复习与做作业时准备一个本子吧，及时记载所遇到的让你纠 结或者吃不准的问题，第二天问老师和同学，解决问题是提升化学水平的有效做法。 4.练习

高考语文140+学霸私密笔记分享

高考语文140+学霸私密笔记分享！ 我整理了高考语文140+学霸的语文笔记，有很多阅读题和诗歌鉴赏的高分答题技巧，希望能对大家的语文学习有帮助。 一、论述类文本阅读篇 解答论述类文本阅读题指津 指津一：整体把握，微观勾画 1.阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？ 2.理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 3.微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡是”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性的词语。 此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，

有时会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。 指津二：紧扣语境，把握内涵 要准确理解词、句在文中的意思，就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示信息，从而把握其内涵。论述类文章阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这些词话要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就或承前或蒙后省略了相关内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的意义。因此，阅读中要对这类词语慎重考虑。可采用如下方法： 1.瞻前顾后法，联系上下文选择恰当的义项。 2.比照辨析法，仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。 3.参考语境法，根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。

初三化学学霸笔记(上册)(1)

领红包：支付宝首页搜索“933314”即可领取支付宝红包哟 初三化学上册知识点复习梳理归纳 第一单元走进化学世界 绪言化学使世界变得绚丽多彩 1.化学是在分子、原子的基础上，研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。 2.道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。 3.1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。 4.绿色化学：向着环境友好发展。即环保低耗节能。 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化 1、概念： 物理变化——没有生成其它物质的变化。常伴随的是物质外形、物质状态的改变。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化。常伴随能量的变化，发光。放热、颜色改变、产生气体、产生沉淀等。例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：化学变化一定伴随有物理变化，物理变化不一定有化学变化。 二、物质的性质 1、物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。在描述时常有“会”“能”“可以”等出现。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 3、它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来。 课题2 化学是一门实验为基础的科学 化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。

2、火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。 3产物：二氧化碳和水 检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）4、熄灭蜡烛后一股白烟，能重新燃烧。白烟是石蜡的固体小颗粒。

学霸的物理笔记

学霸的物理笔记 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

精选：学霸的物理笔记 1、比热容是物质的一种属性，是固定不变的。比热容越大：吸收相同热量，温度变化量小(用人工湖调节气温);升高相同温度，吸收热量多(用水做冷却剂)。 2、内燃机一个工作循环包括四个冲程，曲轴转动二周，对个做功一次，有两次能量转化。 3、太阳能电池是把太阳能转化为电能。并不是把化学能转化为电能。 4、核能属于一次能源，不可再生能源。 5、热量只存在于热传递过程中，离开热传递说热量是没有意义的。热量对应的动词是：吸收或放出。 6、内能和温度有关，机械能和物体机械运动情况有关，它们是两种不同形式的能。物体一定有内能，但不一定有机械能。 7、当前人们利用的主要是可控核裂变(核反应堆)。太阳内部不断发生着核聚变。 8、音调一般指声音的高低，和频率有关，和发声体的长短、粗细、松紧有关。响度一般指声音的大小，和振幅有关，和用力的大小和距离发声体的远近有关。音色是用为区别不同的发声体的，和发声体的材料和结构有关。(生活中的有些用高低来描述声音的响度) 9、回声测距要注意除以2 10、光线要注意加箭头，要注意实线与虚线的区别：实像，光线是实线;法线、虚像、光线的延长线是虚线。 11、液化：雾、露、雨、白气。凝华：雪、霜、雾淞。凝固：冰雹，房顶的冰柱。 12、汽化的两种方式：蒸发(任何温度下进行)和沸腾(一定温度下进行)。液化的两种方法：降低温度和压缩体积。

13、反射和拆射总是同时发生的， 14、漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。 15、平面镜成像：一虚像，要画成虚线，二等大的像，人远离镜，像大小不变，只是视角变小，感觉像变小，实际不变。 16、照像机的物距：物体到相机的距离，像距：底片到镜关的距离或暗箱的长度。投影仪的物距：胶片到镜头的距离，像距：屏幕到投影仪的距离。 17、照相机的原理：u>2f,成倒立、缩小的实像，投影仪的原理：2f>u>f,成倒立、放大的实像，放大镜的原理：u 18、透明体的颜色由透过和色光决定，和物体顔色相同的光可以透过，不同的色光则被吸收。 19、沸腾时气泡越往上越大，沸腾前气泡越往上越小。 20、六种物态变化。21、晶体有熔点，常见的有：海波，冰，石英，水晶和各种金属;非晶体没有熔点，常见的有：蜡、松香、沥青、玻璃。22、晶体熔化和液体沸腾的条件：一达到一定的温度(熔点和沸点)二继续吸热。 23、金属导电靠自由电子，自由电子移动方向和电流方向相反。 24、串联和并联只是针对用电器，不包括开关和电表。串联电路电流只有一条路径，没有分流点，并联电路电流多条路径，有分流点。 25、判断电压表测谁的电压可用圈法：先去掉电源和其它电压表，把要分析的电压表当作电源，从一端到另一端，看圈住谁就测谁的电压。26、连电路时，开头要断开;滑片放在阻值最大的位置;电流表一般用小量程;电压表的量程要看电源电压和所测用电器的额定电压;滑动变阻器要一上一下，并且要看题目给定的条件先择连左下或右下;电压表一定要放在最后再并在所测用电器的两端。27、电路中有电流一定有电压，但有电压不一定有电流(电路还得闭合)。

初三化学基础知识-初三化学学霸笔记

初三化学基础知识|初三化学学霸笔记 1、化学是：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2、古代三大化学工业：造纸、制火药、烧瓷器。 3、古代化学成就：商代—青铜春秋—冶铁战国—炼钢 4、英国科学家道尔顿和意大利化学家阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说，其内容为：物质是由分子和原子构成的。分子的破裂和原子的重组是化学变化的基础。 5、化学变化的本质：分子的破裂、原子的重新组合。 6、近代化学的基础：原子论和分子学说的创立。也使化学成为了一门独立的学科。 7、1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编排了元素周期表。 8、绿色化学又叫环境友好化学，其核心是利用化学原理从源头上消除污染。 9、蛋壳、贝壳、石灰石的主要成分：碳酸钙CaCO3 10、孔雀石又叫铜绿，碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3 受热分解为：氧化铜、水、二氧化碳。 11、水H2O 氧气O2 二氧化碳CO2 第一单元走进化学世界 课题一物质的变化和性质 1、物理变化：没有生成其他物质的变化。 常伴随形状、状态、大小改变。 2、化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。 常伴随着发光、发热、生成气体、沉淀、颜色改变等现象。 3、物理变化和化学变化的本质区别：有无新物质的生成。 4、物理变化和化学变化的联系：在发生化学变化时一定同时发生物理变化；发生物理变化不一定同时发生化学变化。 5、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、不稳定性、毒性、酸碱性等。 6、物理性质：物质不需要发生化学变化就 表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、挥发性、延展性等。 7、物质的性质决定用途，二氧化碳可以灭火，酒精（乙醇）可作燃料，石墨可作铅笔芯。 8、胆矾又叫蓝矾：CuSO4.5H2O蓝色固体 硫酸铜：CuSO4 白色固体，遇水变为蓝色固体，用以检验物质中是否含有水分。 课题二化学是一门以试验为基础的科学 1、学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及实验现象的观察、记录和分析。 2、蜡烛的火焰分为：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高、用于加热，焰心温度最低。 3、蜡烛熄灭后的白烟是石蜡的小颗粒，可点燃。 4、蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳，如果发现有黑色物质则是蜡烛没完全燃烧后生成的炭黑。

初一上学期语文笔记完整版

初一上学期语文笔记 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初一上学期笔记 第一单元 《为你打开一扇门》 一．题解“为”字引出行为的对象——“你”,从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望。你——青少年。门——比喻文学之门。表面意思是：为青少年打开某一领域的入口，深层意思是：让青少年由此登堂入室，领略文学领域的无限风光。 这个题目用了比喻的修辞手法，设置了悬念，又非常醒目，也拉近了与读者的距离，生动形象,新颖别致！ 二．文章思路：议论大门——初始大门——打开大门 三．结构内容： 第一部分：（1、2段），由门谈起，引起话题。为下文亮出文学这扇大门蓄势。 第二部分：（3、4段），论述打开文学之门的重要意义。 第三段：由“无数”转到“一扇”，点明这一扇门是“文学”之门。 第四段：简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。 第一句：阐述文学的特征； 第二到四句：阐述文学的内涵； 第五到八句：阐述文学的功能； 第九到十三句：阐述文学与现代人的发展的关系。 第三句：排比，比喻，从不同的侧面表现优秀文学作品同历史和时代之间的密切关系，比喻和排比结合，具有不同寻常的表达效果。 第五句：排比和反复结合，又大处到小处，从社会到自我，层层切近。 第七句：排比，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响，阐述了阅读文学作品的意义和价值。 第十句：因为阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。所以，不读文学作品，即使他学历再高，他的文明程度和品德修养也不会高，他的感情世界也不会丰富，他也只能是一个“高智商”的野蛮人。 第十二句：概述了文学对人的价值和意义。 第三部分：（5），激励人们走进文学的大门，收束全文。 四．文章写法 1.运用比喻，引发读者的联想和想象 2.亲切的语气，真挚的情感 《繁星》 一．层次结构

2020初三数学学霸笔记(中考复习版)

少侠 欢迎走上学而思学霸之路

学而思培优介绍 一、学而思培优简介 学而思培优是成立于2003年的中小学综合性学科教育品牌。2010年10月，作为好未来教育科技有限公司（NYSE：TAL）的前身，学而思培优在美国纽交所上市。目前，学而思培优在北京、上海、广州、深圳等全国六十多个城市开设500余个服务中心，共有员工30000余名，培养优秀学子数百万人次。 成立十余年来，学而思培优始终秉承“激发动力、培养能力”的教育理念，以学科教育为主要载体，采用多元创新的教学方式，培养孩子受益一生的能力，帮助他们收获身心健康、能力提升前提下的学习进步。 二、我们的特色 1．开放课堂——允许家长旁听，开放监督提升教学和服务质量； 2．随时退费——任何原因都可以随时退费，解除家长后顾之忧； 3．优质教学——严格选拔教师，精心打磨教学方式，课上所有环节历经严格设计及演练； 4．优势教研——千人专职教研团队，在统一标准的前提下支撑本地化教学内容； 5．科技赋能——“用科技推动教育进步”，自主研发 ITS教学系统 、云学习系统等先进教育科技产品。 三、教育理念 激发动力，培养能力 激发动力：从“要我学”到“我要学”。展现学习乐趣，实现自驱学习。 培养能力：从“学会”到“会学”。借助学习知识，学会学习本质。 四、授课形式 1．面授课程 作为学而思最早采用的授课形式，面授课程能够让学生和家长深入体验整个教学过程，并与教师实时互动，利用线下场景的浓郁学习氛围激发孩子的学习热情。 2．在线课程 运用互联网直播技术，打破地点和时间的限制，随时随地通过电脑、手机或Pad进行测评、选课、预习、上课和练习。 3．双师课堂 线上线下相结合的教学模式，主讲名师线上高效授课、与学生实时互动，辅导老师线下指导答疑、跟进学生听课和学习情况。 五、高中学科产品 数学 物理 化学 语文 英语 生物 历史 地理 政治

2021年中考化学高分指南：初三学霸分享化学学习方法

初三化学在学习的时候一定要记好方程式和重要概念，这是学好初中化学的关键和前提。 初三化学学习方法 要学会做笔记 初中化学学习很简单，但是内容很杂，必须要在课堂上认真做好笔记，同时，课下要花时间去背诵。要有自己的错题本。把自己在平时作业或考试中遇到的一些重要的错题记录下来，可以用三种不同颜色的笔，黑色记录题目，蓝色记录解题过程，红色记录解题关键点。 常复习 课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。 只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。 联系实际 化学课程中有很多与日常生活紧密相关的知识。跟物理类似，很多化学知识对于你解释生活中的现象和提高生活的质量都是大有裨益的。要注意理论联系实际，要经常去搜集生活中的素材。 例如：饮食中的各种营养成份及其含量和作用，就需要你多多观察生活中的食品包装，把它们收集起来进行阅读和研究----- 钢铁生锈、食盐成分等等。 2019中考化学必考知识点 物质的变化 (1)物理变化：没有生成其他物质的变化。 (2)化学变化：生成了其他物质的变化。 物理变化和化学变化的辨析：从宏观看，要抓住变化时是否有其他物质生成;从微观看，构成物质的粒子是否发生了变化。 (3)物理变化与化学变化的比较

本质：有无其它物质生成 区别联系：化学变化过程中一定伴随着物理变化,物理变化过程中不一定伴随着化学变化。 误区辨析 1.物质变色，一定发生了化学变化吗? 不一定。物质变色有两类情况，如无色的氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，无新物质生成，属于物理变化;白色CuSO4粉末遇水变成蓝色 CuSO4.5H2O，属于化学变化。 2.爆炸一定是化学变化吗? 不一定 爆炸也可分为两类：如火药爆炸;可燃性气体混有氧气遇到明火可能发生的爆炸。如爆鸣气(H2和O2的混合物)爆炸生成水，属于化学变化;蒸汽锅炉爆炸、汽车轮胎爆炸，因无新物质生成， 属于物理变化。

学霸经验之谈：学好初中语文有方法

学霸经验之谈语文篇：学好初中语文有方法 要问到学习语文的窍门，恐怕回答最多的就是——〓积累、总结〓，的确这就是学习语文的不二法门，虽然只有几个字，但做起来却非常困难，需要付出大量的汗水与勤奋，但只有真正付出，才有收获，才能厚积薄发，真正走进语文的殿堂。 1.尽量培养学习语文的兴趣，有了兴趣就有了动力，语文学科不同于其他学科，既有自己本身的严谨厚重，又不乏轻松愉悦。这是因为语文包括的内容太广了，从生活琐事到人生哲理，从社会百态到内心情感，无不有语文的身影。语文本身就源于生活，但往往又是生活的概括、升华，只要你热爱生活，相信心中定有语文的一份净土。先努力从自己喜欢的文学作品入手，慢慢读，细细品，或许一时还未培养出兴趣，但随着学习语文的深入，你会发现蕴藏在其中的乐趣，那时你的兴趣就建立了，语文学习就事半功倍了。 2.重视积累与归纳：语文学习，或许一时的努力发劲，成绩上来了，但下一次忽视了语文学习，成绩立即一落千丈，这说明语文决不是一朝一夕的事情，需要长期的积累，不是说每天都要花大量的时间学语文，而重在点点滴滴的积累，只要每天腾出一小段时间来积累，重要的是坚持下去，滴水穿石，最终语文成绩会逐步稳定提高，不会有大起大落的现象。那么，积累什么呢？ ⑴基础知识的积累：包括语音、字词、文学常识的积累。在平时学的课文，课外读的文章中，碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字，把词典翻出来，查一遍，需要整理的可以专门用本子记忆，一般留一个印象就好，每次如此，同一个字词，难一点的反复这样3、4次就记住了，长此以往，你的字词就十分扎实了。对于成语，我的做法是拿一个本子，在做题中积累，隔一段时间做一些成语题，在做题过程中，不认识的成语、生活中容易用错的成语（特别注意成语的使用对象、褒贬色彩）都记到本子上，抽空拿出来翻翻看看，顺口造个句子，成语的使用就这样熟练了。平时老师讲课文时，都会提到作家、作品，这是留一下心，用心听一下或在书角上记一下，文学常识不至于会到贫乏的地步，也足以应付考试。 ⑵现代文阅读：都说读文章在于“悟”，不仅仅是揣摩作家的思想感情、作品传达的内涵，更重要的是解题的方法、技巧，核对标准答案，思索一下自己为什么就和答案不一样，答案时如何形成的，我又是怎样考虑的，我的解题思路偏差在哪里，及时整理出这篇阅读最大的解题收获，即在本子或纸片上，下回再做题前看上两眼，下次做题就注意了，这样每次做题都有新收获，同时巩固了自己的方法总结，坚持下去，考试前不用多做题，只要把自己的心得总结回顾一遍，考试时特别注意运用，现代文阅读扣分会很少。当然，广泛地课外泛读对于自己的能力也有很大提高。

初一数学学霸笔记(上册)

初一数学上册知识点复习梳理归纳 第一章丰富的图形世界 一、知识框架 二、知识概念 1、几何图形 从实物中抽象出来的各种图形，包括立体图形和平面图形。 立体图形：有些几何图形的各个部分不都在同一平面内，它们是立体图形。 平面图形：有些几何图形的各个部分都在同一平面内，它们是平面图形。 2、点、线、面、体 （1）几何图形的组成 点：线和线相交的地方是点，它是几何图形中最基本的图形。 线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线。 面：包围着体的是面，分为平面和曲面。 体：几何体也简称体。 （2）点动成线，线动成面，面动成体。 3、常见的几何体及其特点 长方体：有8个顶点，12条棱，6个面，且各面都是长方形（正方形是特殊的长方形），正方体是特殊的长方体。 棱柱：上下两个面称为棱柱的底面，其它各面称为侧面，长方体是四棱柱。 棱锥：一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形。 圆柱：有上下两个底面和一个侧面（曲面），两个底面是半径相等的圆。圆柱的表面展开图是由两个相同的圆形和一个长方形连成。 圆锥：有一个底面和一个侧面（曲面）。侧面展开图是扇形，底面是圆。 球：由一个面（曲面）围成的几何体 4、棱柱及其有关概念： 棱：在棱柱中，任何相邻两个面的交线，都叫做棱。 侧棱：相邻两个侧面的交线叫做侧棱。

n 棱柱有两个底面，n 个侧面，共（n+2）个面；3n 条棱，n 条侧棱；2n 个顶点。 5、正方体的平面展开图：11种 6、截一个正方体： （1）用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。 注意：①、正方体只有六个面，所以截面最多有六条边，即截面边数最多的图形是六边形． ②、长方体、棱柱的截面与正方体的截面有相似之处． 三个方向看：从正面看，从左面（或右面）看，从上面看看到几何体的形状图。 物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。 主视图：从正面看到的图，叫做主视图。 左视图：从左面看到的图，叫做左视图。 俯视图：从上面看到的图，叫做俯视图。 第二章有理数及其运算 一、知识框架 二、知识概念 1、有理数的概念及分类： ① ??? ??????????负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ???????????????负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 整数和分数统称为有理数。 注意：因为有限小数和无限循环小数可以化为分数，所以把有限小数和无限循环小数都看作分数．