足球考试题及答案

一、概念题（10）

1、足球技术分为那两大类？

答：有球技术和无球技术。

2、无球技术分哪几种？

答：起动、变向、急停、转身、假动作等五种。

3、足球运动？

答：是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守比赛，去促进人的全面发展的教育过程，这是足球运动概念的正真所在。

4、足球的本质？

答：是培养会踢球的全面发展的人。人文求“善”，科学求“真”，两者有机结合对于培养运动员的人文精神和科学精神，抵制足球的异化等具有重要价值，。这对于重生物、轻人文的不足具有现实意义。

5、国际性正规的足球比赛每场比赛可换几人？

答：3人。

6、足球场地的长和宽？

答：长在90-110之间，宽在60-90之间。

7、足球比赛需要几名裁判员？

答：4名，1个主裁，2个边裁，1个第四官员。

8、当今的足球世界杯决赛阶段共分几个小组，每组几支球队？

答：共分8个小组，每组4支球队？

9、足球世界杯冠军获得的奖杯叫什么名字？

答：大力神杯。

10、现代足球起源于那个国家？

答：英国。

二、简述题（15）

1、足球战术包括哪些内容？

答：足球战术包含进攻和防守两大系统。各大系统又都包含个人战术、局部战术、整体战术和定位球战术。

2、现代世界足坛有哪些流派？

答：随着足球技战术的相互交流和渗透，在各地的风格和特点的基础上，又进一步发展变化，现代世界足坛可以分成三大流派；①南美技术派。②欧洲力量派。③欧洲拉丁派。

3、现代足球运动的发展趋势是什么?

答：现代足球运动向着技术、战术、身体、心理高度全面发展的方向前进。

4、足球运动的训练原则是什么?

答：科学的系统训练是足球训练原则。

5、足球运动发展的快速性表现在哪些方面?

答：枝术上动作速度快、技术之间衔接速度快、在快速跑个完成技术动作。战术上快速进攻、快速回防、快速攻防换、快慢节奏的控制与转换等。

6、为什么说古代足球游戏起源于我国？

答：据《战国策》和《史记》的记载，公元前475年

的战国时期称足球游戏为蹴鞠或塌鞠。据此，我国古代就有了

足球游戏。

7、试述足球运动的作用。

答：对抗性强、技战术复杂难度大、比赛时间长、人

数多、场地大等特点。

8、国际足联主办哪些国际比赛?

答：(1)奥运会足球比赛。(2)世界杯足球赛。(3)

世界青年足球锦标赛。(4)世界少年足球锦标赛。(5)世界女

子足球锦标赛。(6)世界室内足球锦标赛。

9、身体训练有何意义？

答：身体训练是足球运动训练中一个重要的组成部分。身体训练能增强运动员体质，提高各器官系统的机比能，全面发展身体素质。从而保证运动员更好地掌握复杂、先进的技术、战术，承担大符荷训练和激烈的比赛，不断提高运动技术水平。同时对延长运动寿命，防止和减少运动刨伤有着重要作用。身体训练还是培养运动员刻苦耐劳、勇敢顽强、不怕困难等意志品质的有效手段。

10、进行柔韧素质练习应注意哪些事项?

答：过行柔韧素6练习时应注意；

①练习前必须做好准备活动，练习时动作幅度由小到大．节奏由慢到快，练习后要做放

松练习。

②柔韧练习一般安排在课的准备部分后期或基本部分开始。

③身体疲劳和练习部位有伤时，不宜进行柔韧练习。

④发展柔韧素质应从小开始，并要长期坚持训练。

三、竞赛规则（20）

1、足球比赛场地有哪些线、区、点、团、弧构成？

答：足球比赛的场地有边线、端线、球门线、中线、球门区、罚球区、角球区、中点、罚球点、中圈和罚球弧构成。

2、中圈如何画?比赛中有何作用？

答：以中点为圆心，9．15米为半径所画的圆圈为中圈。中圈开球时，防守队的队员必须站在中圈以外，在比赛开始前不得进入中圈。

3、中点和罚球点各有什么作用?

答：在比赛开始或胜一球后重新开球时，必须把球放在中点上。罚球点球时，必须将球放在罚球点上。

4、比赛中，罚球弧有何作用？

答：罚球点球时，除主罚队员和对方守门员外，其他队员都必须站在罚球区和罚球孤以外。

5、中线的作用是什么？

答：①开球时，双方队员应站在各自的半场内，不得越过中线，也是开球时球向前踢出进入对方半场的标志线。②队员在本方半场内没有越位，所以中线也是判断越位的分界线。

6、球门区的作用是什么?

答：①球门区是执行踢球门球的地区。②在球门区内，守门员应得到必要的保护。当守门员手中无球时，对方队员不得向他冲撞，只有在守门员有阻碍行为时，方可进行合理冲

撞。

7、一队员欧打对方队员，裁判员应如何处理？

答：将该队员罚今出场，按原死球后恢复比赛的方式恢复比赛。

8、罚任意球时，守方排“人墙”，球踢出后击中“人墙”队员手臂，如何处理?

答：这种手球犯规为不正当行为，应予警告，并判罚直接任意球。如“人墙”队员的防守动作合理，不应判手球犯规。若“人墙”队员预先扩张手劈有意扩大防守范围，应判罚手球犯规。

9、裁判员在场上跑动、选位的原则是什么？

答：裁判员在场上跑动应以球为中心，力求接近球，全面观察情况，尽量做到既距球近，又不妨碍队员运动；既跑得上去，又退得回来，既对攻、守双方情况看得清楚，又能

随时看到巡边员。因此，裁判员应积极争取在球的应侧后方16——15米的地方活动，这样才能使球和巡边员始终处在自己的视野范围之内。

10、如何通过裁判实实践．使学生掌握裁判法，提高裁判实践能力?

答；可通过下列步骤来使学生逐步掌握裁判法．提高裁判实践能力。①按教师手势与口令，学生集体练习裁判员手势，巡边员旗示及跑位的步法移动。②学生个人或分组练习呜

哨、手势及旗示。③结合各种形式的小场地比赛．学生进行裁判实习，提高对犯规动作的识别能力。④在教学比赛中进行裁判实习。⑤在校内比赛中全面实习裁判工作。⑥学生经过一定的培养后，参加校外正式比赛的裁判工作，近一步提高裁判工作技能。

四、锻炼方法（20）

1、分析原地掷界外球动作要领？

答：面对出球方向，两脚前后或左右开立，每脚均应有一部分站立在边线上或边线外。膝关节弯曲，上体后仰成背弓，重心移到后脚上（左右开立时，重心在两脚间），两手自然张开，拇指相对，持球的侧后部，屈肘将球置于头后。掷球时，后脚用力蹬地（或两脚用力蹬地），两腿迅速伸直，身体重心由后脚移到前脚，收腹屈体，同时两臂急速前摆。当球摆到头上时用力甩腕将球掷入场内。掷球时，后脚可沿地面向前滑动，两脚均不离地。2、分析脚背内侧踢定位球动作要领？

答：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成450，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约20－25厘米，膝关节微屈。在支撑同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴，带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摆动，此时脚尖外转，脚背绷直，以脚背内侧部位触击球。击球后踢球腿及身体继续随球向前。

3、分析脚内侧踢地滚球动作要领？

答：直线助跑，支撑前的最后一步稍大一些，支撑脚站在球的侧面15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式的摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触（击）球后身体跟随移动，髋关节向前送。

4、足球技术的教学训练步骤？

答：(1)讲解与示范。

(2)试作：①无球的模仿练习。⑧诱导练习。⑧在简单条件下(固定球、定位球、近距离)进行有球练习。

(3)在活动中进行练习。“活动”的速度可由慢到快。

(4)综合性的技术练习。两个或两个以上的技术动作连贯(组合)起来进行练习。

(5)在设有防守者的条件下进行练习。攻防者都可以由消极攻防到积极攻防、到对抗性练习。

(6)教学比赛或正式比赛。这是教学训练的最高形式，也是提高学员灵活运用技术，检验教学训练质量，改进教学训练工作的重要途径。在赛前提出具体要求，赛后及时总结与分析，以便不断提高技术水平。

5、谈谈你对人文精神内涵及人文足球的理解？

答：（1）人文精神是指执着地追求理想境界和理想人格、追求人的价值、追求人的自身完善，谋求个性解放，并坚持理性，反对封建迷信和盲从。

（2）人文足球包括文化足球、快乐足球、科技足球。

①文化足球：不同的足球风格，其背后所隐藏着不同的文化传统，欣赏足球中，民族性格异国情调、感受足球与人文精神的融合所在。

②快乐足球：足球是美的享受，美给人以快乐，所以足球是快乐的。快乐给人有激动，米卢提出的“快乐足球”同样给人以美的享受。这是足球与人文的融合所在。

③科技足球：包括人工草皮场地技术；运动员医疗保健技术；场地灯光技术、巡边员手柄带按钮的边旗、提示主裁鸣哨的震动手表、计算机存储数据信息等等。

6、例举部分专项力量素质的练习方法？

答；足球运动员的力量表现在对抗情况下的争抢、争顶、远传和远射等方面。现例举部分练习方法如下：①引体向上、俯卧撑、双臂屈伸。②用实心球掷界外球。③仰卧起坐、仰卧举腿、仰卧快速屈体。④各种跳跃练习。⑤运距离传球或大力射门。⑥对抗中争顶、争抢球。

7、例举部分专项速度素质的练习方法？

答：①各种姿势的原地起跑l0—30米。如前滚翻和后滚翻层起跑；坐地和坐地转身起跑；俯卧、仰卧、侧卧起跑等。②活动情况下起跑10—20米。如侧身、倒退跑中；顶球、传球后等。②30—60米的全速跑。④在快跑中看教练员手势到急停、转身、跳跃、翻滚动作和改变方向跑。⑤全速运球、变速运球、快速运球射门、两人追抢球等。

8、例举部分专项柔韧素质的练习方法？

答：足球运动员应特别要加强髋、膝和踝关节韧带及腰部和下肢肌肉伸展的练习。举例

如下：①颈前屈、后屈、侧屈和绕环。②上体前屈、后屈、侧屈和绕环。③压脚背，正、侧弓步压腿，劈腿。④踢腿、旋风脚、下腰等式术基本功练习。⑤踢侧身凌空球和倒勾球的模仿动作。

9、例举部分专项灵敏素质的练习方法？

答：足球运动员的灵敏素质主要体现在快速的应变能力和动作之间的协调性，现例举部

分练习方法：①各种走、跑、跳的练习。看手势变方向。②各种翻滚练习。如前、后滚翻，单肩前滚翻，鱼跃前滚翻等。③连续跑、跳绕各种障碍。④各种游戏。⑤各种颠球练习。⑥

结合其他球类项目的练习。如足球、排球、羽毛球等。

10、例举部分专项速度耐力的练习方法？

答：应注意下列事项：

①结合球进行专项速度练习时，技术难度和要求不能过高，应突出速度方面的要求。

②每次练习都要用最大的强度，间隙时间不宜太短的。练习的密度、强度应根据情况区别对待

③应在运动员兴奋性高和体力较好的情况下进行。一般安排在课的基本部分开始进行。

④应多采用视觉信号，以培养运动员的反应能力和观察的习惯。

五、技、战术实践与操作（25）

1、比赛中，在不同的场区如何处理好安全与冒险的关系？

答：在比赛中，在不同的场区贯彻安全与冒险相结合的原则应有所侧重。在后场要坚持安全，不允许轻易冒险。对罚球区附近的对方队员要严密防守，紧逼有球队员，并注意互相补位与保护．决不允许采取鲁莽行动。一旦得球，不应进行冒险性的运球与传球。在前场，特别是在对方罚球区附近，就要敢于冒险。应抓住一切有利时机，进行冒险性传球和运球突破对手。要快攻速射，不可优柔寡断。在中场既要安全又要冒险，使两者有机结合起来。

2、进攻战术原则的内容有哪些？

答：进攻战术原的内容包括：①组织好每次进攻，得球后立即反攻，各队员迅速接应并保持纵深层次。②制造空当突破对方防线，把球攻到前场。③在门前拼抢中创造射门机会。④进攻中也应考虑防守，做到攻中寓守，保持攻守平衡。

3、足球战术包括哪些内容?

答：足球战术包含进攻和防守两大系统。各大系统又都包含个人战术、局部战术、整体战术和定位球战术。

4、一般战术原则有哪些内容?

答：一般战术原则有：①攻守兼备的原则。②创造优势的原则。③机动灵活的原则。④以快制胜与掌握比赛节奏的原则。⑤安全与冒险相结合的原则。

5、抢截时应注意的事项有哪些?

答：抢截时应注意以下几点：①根据对手的位置和所兵要采刚抢截方法合理选择抢截前的位置。②要观察、分析和判断对手的意图，辨清动作规律，抓住最有利为时机进行抢截。③抢截动作要及时、果断、准确。

6、个人战术原则的内容有哪些?

答：个人战术原则的内容有：①得球后立即发动进攻。②失球后立即担负起防守的职责。③传球后跟上接应，射门后跟进以便补射。④迎上接球，不能等球。⑤运球要有目的。⑥防守时选好位置，控制球时保护好球。⑦处理好空中球，力抢第一点。⑧有可能截住球，决不放过。⑨注意观察场上情况。⑩技术动作符合规则要求。

7、由攻转守时，如何迅速回位布防？

答：首先应正确认识进球与防守之间既相互排斥，又相互联系、相互依存的对立统一的辩证关系。如果只重视进攻，不重视防守，就会被对方的快速反击所击败。同样．只强调防守，不能组织有效的进攻，就不能攻破对方的球门。因此，只有正确处理好两者之间的关系．才能取得比赛的胜利。在比赛中，当对方实力强于本队时．应在强攻的基础上伺机反击，当对方实力弱于本队时，应在强攻下固守。与对方实力相当，副既要强攻又要固守。力求做到攻中寓守，守中寓攻。

8、比赛中如何贯彻改守兼备的原则？

答：首先应正确认识进球与防守之间既相互排斥，又相互联系、相互依存的对立统一的辩证关系。如果只重视进攻，不重视防守，就会被对方的快速反击所击败。同样．只强调防守，不能组织有效的进攻，就不能攻破对方的球门。因此，只有正确处理好两者之间的关系．才能取得比赛的胜利。在比赛中，当对方实力强于本队时．应在强攻的基础上伺机反击，当对方实力弱于本队时，应在强攻下固守。与对方实力相当，副既要强攻又要固守。力求做到攻中寓守，守中寓攻。

9、进攻中如何保持纵深?其目的是什么?

答：进攻中保持纵深就是要围绕控制球队员形成一个有层次的队形．即有人拉开，有人接应，有人切入，而不站成一个平面。其目的是使控制球队员有多方面传球的可能性，也使对方加大防守难度。

10、防守战术原则的内容有哪些?

答：防守战术原则包括：①延缓对方的进攻速度。②退速回位布防。③防止突破与封锁射门区。④守中待攻。

足球理论考试题目

足球理论考试题目 【一、替补程序】 替补队员时必须遵循以下规定： ●替补前应先通知裁判员； ●替补队员在被替补队员离场，并得到裁判员信号后方可进入比赛场地； ●替补队员只能在比赛停止时从中线处进场； ●替补队员进入比赛场地，即完成了替补程序； ●从那时起，替补队员成为场上队员，而被替补队员终止为场上队员； ●被替补下场的队员不得再次参加比赛； ●所有替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。 【二、直接任意球】 （1）裁判员认为，如果队员草率的、鲁莽的或使用过分的力量违反下列六种犯规的任何一种，将判给对方踢直接任意球： ●踢或企图踢对方队员； ●拌摔或企图拌摔对方队员； ●跳向对方队员； ●冲撞对方队员； ●打或企图打对方队员； ●推对方队员。 （2）如果队员违反下列四种犯规中的任何一种，也将判给对方踢直接任意球： ●为了得到对球的控制而抢截对方队员时，于触球前触及对方队员； ●拉扯对方队员； ●向对方队员吐吐沫； ●故意手球（不包括守门员在本方罚球区内）。在犯规发生地点踢直接 任意球。 【一嘴二脚三体四手】 【三、脚内侧传接球动作技术】 脚内侧传球是足球传球中最简单最准确的传球方法，在日常踢球中使用率也是非常之高。脚内侧传球在原地练习时可以分为四个步骤：助跑支撑、摆腿、触球、随摆 1．助跑支撑，助跑就是在触球之前给自己的一个跑动空间，用途主要在便于发力和为支撑腿的摆放留出判断的时间，需要注意的是，脚内侧传球的助跑方向在练习时是与目标成直线的。支撑就是指支撑腿也就是不触球一侧的腿，支撑腿撑地时与球平行，与球距离为一拳到两拳之间（距离过近一定会杯具的提到自己的支撑腿，过远很有可能一脚下去什么也没有踢到）。支撑腿的脚尖正对目标方向，膝关节微微弯曲。 2.摆腿，在支撑脚着地后，触球腿大腿带动小腿由后向前摆动，需要注意的是大腿在摆动过程中外展（为触球发力时留有空间）。

青少年足球培训计划方案1

青少年足球实践基地训练方案 青少年足球实践基地是以提高青少年足球运动技术水平、培养青少年足球后备人才为目的，以开展青少年足球训练活动为形式，以学校为依托, 具备场地、教练、器材、设施、组织等条件的机构。 为推动我市青少年足球运动发展，提高我市青少年足球运动水平，培养我市青少年足球后备人才，规范我市青少年足球训练基地的建设与管理，根据国家与我市足球运动发展总体要求，结合我市实际情况，现分别针对以下几个年龄组制定训练大纲： 9岁以下年龄组训练大纲 11岁以下年龄组训练大纲 13岁以下年龄组训练大纲 15岁以下年龄组训练大纲 17岁以下年龄组训练大纲 9岁以下年龄组训练大纲 一、训练目标和任务 1.培养儿童球员对足球运动的兴趣； 2.培养和发展球感和控制球基本能力，学习基本的运、传、接、射门等技术动作； 3.通过比赛领会“进球与阻止进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识； 4.培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平

衡能力，注重抓好柔韧、协调和平衡素质敏感期的训练。 二、每周训练次数与时间 每周训练2-3次，每次训练时间为1-1.5小时。 三、训练内容 1.技术训练： 熟悉球性和控制球练习为主，包括地滚球、反弹球和空中球。借助游戏形式，来传授最简单的足球技术：运控球、传球、接球和射门。 2.战术训练： 借助1:1、2:2、3:3和4:4单球门和小球门的比赛向球员介绍足球比赛的基本战术思想“攻与守、进球与阻止进球”，认识控球的重要性，鼓励球员去争夺控球权，培养球员抬头观察的能力和意识。 3.身体训练： (1)各种体操和垫上滚、翻运动； (2)练习各种敏捷性的跑、跳跃、跨越，培养反应速度、柔韧性、平衡、协调和节奏感等能力。 4.心理训练： 培养儿童球员的求胜欲望和自信心。在任何场合应以鼓励与表扬为主，让他们在训练和比赛中享受足球的快乐。 5.理论学习： 懂得简单比赛规则，如进球、手球、界外球等。介绍著名球星的成长故事，观摩成年队训练和比赛。 6 .比赛： 参加五人制、四人制为主的比赛。比赛时间为20分钟(上下半场各

足球教学单元计划

足球教学单元计划 初一足球单元教学计划初一足球单元教学计划 年级初一年级学期一课次 8 执教庄再森认知目标:发展学生的速度、力量、灵敏、协调熟悉球性，使学生能合理、规范地运教学等身体素质。用一些基本的足球技术动作;学会与重点技能目标:熟悉球性，让学生掌握足球的基本技人交往。 单元学习目标术，初步建立对足球的兴趣爱好。 情感目标:在学习中充分展现自我，逐步形成自教学各动作之间的灵活运用，以及动作与 信、勇于尝试、敢于表现的良好心理难点动作之间的转换和配合。 素质，体验合作与交往。 课教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法次 1、熟悉球性练习 2、一人踩球另一人体会脚接触球的 部位，然后交换 初步掌握脚内侧重点:脚内侧传接球技术动作 3、对墙脚内侧踢球练习由近到远一脚内侧踢球踢球的技术动作难点:对球的控制和支配能力 4、两人对练 a、近距离一踢一接 b、远距离一踢一接 5、踢准比赛 1、熟悉球性练习 初步掌握外脚背运2、一人踩球另一人体会脚接触球的重点:学生学会足球外脚背运球的技术动作，发部位，然后交换二外脚背运球球技术展学生的灵敏、

协3、教慢速度的外脚背运球难点:脚尖绕矢状轴向内旋转调等身体素质。 4、稍微加快速度的外脚背运球 5、有障碍的外脚背运球 1、熟悉球性练习 2、两人一对一抢截球练习利用抢截球的练 3、三人一组抢截球练习 习，来进一步提重点:正确掌握抢截球技术要方法:可根据队员的情况，进行2人 传1人抢球练习三抢截球高学生的实战能领 4、抢截球游戏力，满足他们争难点:掌握抢截的时机方法:全班分成3组，每组2人抢截强好胜的性格。球，要求传球的队员每次接触球不超 过3次，抢截成功后可换人 1、熟悉球性练习 2、师生共同完成外脚背接反弹球的 动作演示 初步掌握外脚底重点:掌握脚底接反弹球技术 3、两人合作学习:一抛一接 四外脚底接反弹球接反弹球的动作难点:判断球的落点和反弹的4、学生展示、评价，改进练习 方法路线 5、在指定的范围内学生互比谁接的 好 1、熟悉球性练习通过练习，使学生 2、动作示范，并讲解动作要领了解头顶球的方重点:顶球时机、方向、力量 3、向上自抛自顶练习法，初步掌握头顶和准确性 4、两人一组进行互抛互顶练习五头顶球球的技术;发展学难点:判断、选位，身体协调 5、看一看谁顶进的球多,教师来回生的灵敏、协调素发力指导质。

足球理论考试题2

1、（）有权决定比赛用球。 A: 裁判员 B: 队员 C: 官员 2、球门区是由两条（）米垂直线与一条平行于球门线相连接。 A: 4.5 B: 5.5 C: 6.5 3、由于脚底停球技术便于掌握，故常用来停各种反弹球和地滚球。 A: 对 B: 错 C: 4、裁判员的一项重要工作是（）。 A: 记录犯规 B: 记录受伤队员 C: 记录成绩及比赛时间 5、一般情况下，中短距离传球应为（）。 A: 反弹球 B: 高空球 C: 地面球 6、个人进攻战术包括摆脱跑位（）等。

A: 运球过人 B: 射门 C: 补位 7、踢球是指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的()。 A: 动作 B: 技术 C: 射门 8、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于()名，其中必须有一名守门员。 A: 10 B: 11 C: 12 D: 9 9、()年开始，中国实行以俱乐部职业队为主的联赛。 A: 1993 B: 1994 C: 1995 D: 2002 10、中国男子足球队第一次参加的世界杯比赛是第()届。 A: 15 B: 16 C: 17

D: 18 11、头顶球技术的结构是由移动选位、身体的摆动、头触球、触球后的身体平衡四个环节组成。 A: 对 B: 错 C: 12、中场休息队员有中场休息的权利。中场休息不得超过( )分钟。 A: 15 B: 20 C: 13、头顶球技术动作结构是由()个环节组成。 A: 3 B: 4 C: 5 D: 6 14、在足球比赛中，以下哪种犯规应判罚间接任意球。（） A: 故意手球 B: 危险动作 C: 踢对方队员 D: 冲撞对方队员 15、有球技术不包括（）技术。 A: 传球

2019年湖北省青少年足球锦标赛竞赛规程完整

2019年省青少年足球锦标赛 竞赛规程 一、主办单位：省体育局省教育厅 二、承办单位：省体育局足球运动管理中心 省足球协会 相关市（州）体育（文体）局 体育职业学院 三、协办单位：相关市、州足球协会、相关单位 四、竞赛日期和地点 （一）男子甲组:7月1—10日在市举行； （二）男子乙组:7月16—25日在市举行； （三）男子04年龄组: 6月15—22日在市举行；（四）男子05年龄组: 6月23—30日在市举行；（五）男子06年龄组:8月1—10日在黄冈市举行；（六）男子07年龄组:8月13—22日在钟祥市举行；（七）男子08年龄组:8月22—30日在市举行； （八）男子09年龄组:5月1—10日在襄阳市举行；（九）女子甲组:7月1—10日在市举行； （十）女子06年龄组:8月1—10日在市举行； （十一）女子07年龄组:8月13—22日在省体职院举行；（十二）女子08年龄组:8月22—30日在秭归县举行；

（十三）女子09年龄组:5月1—10日在市举行； 五、竞赛项目：足球 六、竞赛办法 （一）执行国际足联颁布、中国足球协会审定的最新《11人制和5人制足球竞赛规则》。 （二）执行2019年中国足协各级足球比赛裁判执法要点。 （三）参照执行中国足球协会最新颁布的《中国足球协会纪律准则》、《全国足球赛区安全秩序规定》。 （四）执行《省足球协会违规违纪处罚办法（试行）》。 （五）比赛办法：以报名参赛队数量决定采取单循环或分组单循环，交叉淘汰方式进行。 （六）各年龄组赛制及比赛时间 1.男子甲组、男子乙组、女子甲组（11人制）比赛：全场比赛时间为90分钟，分上下半场进行，每半场比赛时间为45分钟，中间休息不超过15分钟；男子04年龄组（11人制）比赛：全场比赛时间为90分钟，分上下半场进行，每半场比赛时间为45分钟，中间休息不超过15分钟；男子06年龄组、女子06年龄组（11人制）比赛：全场比赛时间为70分钟，分上下半场进行，每半场比赛时间为35分钟，中间休息不超过15分钟；男子05年龄组（11人制）比赛：全场比赛时间为80分钟，分上下半场进行，每半场比赛时间为40分钟，中间休息不超过15分钟 2.男子07年龄组、男子08年龄组、女子07年龄组、

校园足球特色学校竞赛制度

校园足球特色学校竞赛制度 根据上级文件精神，把发展青少年校园足球作为落实立德树人的根本任务，培养和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育，引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥足球的育人功能，遵循足球发展规律，优化发展环境。大力普及足球运动，培养健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展提供有力支撑。因校制宜的组织学生进行校园足球的训练，不断提高学生的足球水平。特制定校园足球竞赛制度如下： 一、竞赛安排 1、每年举行一次校园足球班级联赛 2、每期举行一次年级对抗赛 3、按时、按规定参加江油市校园足球联赛 二、队员守则 1、队员之间必须团结，个人服从集体。 2、任何队员都必须以学校为中心，维护球队利益，树立足球队的积极进取、奋勇拚搏的形象。 3、队员应遵守球队的规章制度。 三、训练、竞赛守则 1、如无特殊情况每周训练五次，训练时间为一个半小时。 2、每次训练之前，队员必须提前提前10分钟到场，如临时有事不能到场请至少提前两小时通知教练，以便及时安排训练。

3、任何训练比赛严禁与教练、对方队员、对方啦啦队或其他同一场地做游戏同学等发生冲突。如遇意外，请队员克制自己，由教练或队长向对方交涉。 4、对待任何训练、比赛都要力争发挥自己最好水平。比赛中积极进取、奋勇拚搏，本着友谊第一，比赛第二的原则无论是领先还是落后，都要在一种良好的精神状态下完成比赛。 5、训练、比赛中任何队员必须进行热身活动。尽量避免身体伤害。 6、训练、比赛中如有受伤，应立即停止比赛，帮助受伤同学接受治疗。 7、替补队员要有良好的心态和行动，积极热身，随时准备替换上场。 四、处罚规则 （一）迟到、缺席处罚 1、训练时，不允许迟到。累计迟到2次者，停止比赛1-2场。累计迟到3次者，只允许在球队跟随训练，并停止一切比赛。累计迟到4 次者，开除出队，并公开对其的惩罚。 2、对任何旷训、罢训、旷赛、罢赛队员：第一次实行严重警告，并停训1场，并做出书面及全体队员的检讨，第二次开除出队。 3、如因特殊情况不能参加或不能准时参加球队活动时，须提前给教练请假。未提前请假者作无故缺席处理。

初中体育足球脚内侧踢球单元教学设计以及思维导图

足球脚内侧踢球 适用年 八年级 级 所需时 4课时 间 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。 本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。 专题一：脚内侧踢地滚球技术。游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。 专题二：脚内侧停球。运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，

培养学生的终身体育思想。重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。 2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。 3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均

大学足球理论考试题库.

足球理论试题 一、选择题： 1、足球比赛开球时，守方每一位队员需站在开球点( D ) (A)12m (B)10m (C)11m (D)9.15m 2、足球比赛时，驱逐球员出场用的牌子为( B ) (A)黄色 (B)红色 (C) 橘色 (D)白色。 3、一般国际足球赛的比赛时间为( A ) (A)90分钟 (B)80分钟 (C)70分钟 (D)60分钟。 4、足球比赛时，出场比赛人数为每队11人，若少于( A )人出场时，裁判员有权暂停或终 止比赛。 (A)7人 (B)8人 (C)9人 (D)10 5、足球比赛时，可替换人数为( C ) (A)1人 (B)2人 (C)3人 (D)4人。 6、足球比赛时，替换球员应从( C )处入场。 (A)球门线 (B)中圈 (C)中线 (D)底线 7、足球比赛开始时或得分后，球应于( C )往前踢出才是开始比赛。 (A)罚球点 (B)球门 (C)中点 (D)终点 8、在何种情况下称为越位( C ) (A)在己方半场，攻方与最后二名球员平行 (B)在对方半场，攻方与最后二名球员平行 (C)当同队队员踢或触球瞬间，队员处于越位位置 (D)以上皆是。 9、故意手球包括：( D ) (A)用手和手臂携带球 (B) 用手和手臂击、推球 (C) 蓄意用手和手臂扩大防守面积而球碰手 (D)以上皆是。 10、当球的( D )球体，无论在空中或地面越过边线或端线，应判界外球。 (A)1/2个 (B)1/3个 (C)3/4个 (D)整个 11、足球比赛时，如掷界外球动作违反规则，则( B ) (A)重掷 (B)由对方掷球 (C)坠球 (D)获得任意球。 12、在何种情况下接球不算越位( D ) (A)球门球 (B)角球 (C)掷界外球 (D)以上皆是。

足球考试理论试题(最全试题库)

足球考试理论试题 《国家学生体质健康标准》测试内容包括的项目有： 身体形态类项目：身高、体重指数（BMI); 身体技能类项目：肺活量 身体素质类项目：50米、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）仰卧起坐（女）、800米（女）1000米（男）。 1、（）有权决定比赛用球。 A: 裁判员 B: 队员 C: 官员 2、球门区是由两条（）米垂直线与一条平行于球门线相连接。 A: 4.5 B: 5.5 C: 6.5 3、由于脚底停球技术便于掌握，故常用来停各种反弹球和地滚球。 A: 对 B: 错 C: 4、裁判员的一项重要工作是（）。 A: 记录犯规 B: 记录受伤队员 C: 记录成绩及比赛时间 5、一般情况下，中短距离传球应为（）。

A: 反弹球 B: 高空球 C: 地面球 6、个人进攻战术包括摆脱跑位（）等。 A: 运球过人 B: 射门 C: 补位 7、踢球是指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的()。 A: 动作 B: 技术 C: 射门 8、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于()名，其中必须有一名守门员。 A: 10 B: 11 C: 12 D: 9 9、()年开始，中国实行以俱乐部职业队为主的联赛。 A: 1993 B: 1994 C: 1995 D: 2002

10、中国男子足球队第一次参加的世界杯比赛是第()届。 A: 15 B: 16 C: 17 D: 18 11、头顶球技术的结构是由移动选位、身体的摆动、头触球、触球后的身体平衡四个环节组成。 A: 对 B: 错 C: 12、中场休息队员有中场休息的权利。中场休息不得超过( )分钟。 A: 15 B: 20 C: 13、头顶球技术动作结构是由()个环节组成。 A: 3 B: 4 C: 5 D: 6 14、在足球比赛中，以下哪种犯规应判罚间接任意球。（） A: 故意手球 B: 危险动作

足球理论试题(定)

足球理论考试55题 1、足球运动最早起源于 B 。 A、英国 B、中国 C、巴西 2、古代足球运动的统称是 C 。 A、白打 B、足球 C、蹴鞠 3、最早的球会组织出现在 A 。 A、英国 B、法国 C、巴西 4、踢球质量的好坏由多方面的因素决定，而影响踢球力量的主要因素是 C 。 A、助跑速度和随前动作 B、踢球腿的摆动速度 C、踢球腿的摆幅和摆速 5、有球技术不包括 B 技术。 A、踢球 B、传球 C、假动作 6、脚内侧踢球的助跑方式是 A 。 A、直线 B、斜线 C、无需助跑 7、在各种踢球技术动作方法中,哪种脚法踢球对球的性质更具灵活性多变性:B A、正脚背 B、脚背内 C、脚后跟 8、足球比赛攻守过程中采取的个人行为和集体配合称为 C 。 A、基本技术 B、基本技巧 C、基本战术 9、集体进攻战术包括边路进攻、中路进攻、转移进攻、 C 。 A、角球进攻 B、任意球进攻 C、快速反击 10、个人进攻战术包括摆脱、跑位、 A 等. A、运球过人 B、射门 C、补位 11、在由国际足联、各联合会或各国足协主办的正式比赛中，每队允许有 C 名替补队 员上场比赛。 A、5 B、4名 C、3名 12、国际足联规定世界杯决赛阶段比赛场地为 A 。 A、长105米、宽68米 B、长100米、宽63米 C、长110米、宽70米 13、罚球点应该是11米，丈量时应该从 A 地方开始。 A、球门线外沿量起 B、球门线内沿量起 C、球门线中间量起 14、判断球是否出界，或死球应该用 C 标准。 A、球体大部分出界为准 B、球体已在线上为准 C、球的整体无论从空中和地面出界为准

15、本方队员罚踢任意球时，对方队员应退出 A 米。 A、9.15 B、10 C、9.35 16、球门区是由两条 B 米垂直线与一条平行于球门线相连接。 A、4.5 B、5.5 C、6.5 17、罚球门球时，应该在 B 地方罚。 A、出界的一边 B、球门区任意一点 C、裁判员指定 18、 B 有权决定比赛用球。 A、球员 B、裁判员 C、官员 19、正式比赛中，每队可向裁判员提交 C 名替补球员名额。 A、3 B、5 C、7 20、在比赛中，经裁判员同意后，场上队员可以跟同队守门员交换位置，但必须 C 。 A、经教练员同意 B、重新下场 C、交换比赛服装 21、双方协商确定比赛服装颜色，一般是以 A 意见为主。 A、主队 B、客队 C裁判员 22、规则规定队员的装备必须包括运动上衣、短裤、足球鞋、护腿板和 B 。 A、护踝 B、长筒球袜 C、队长袖标 23、裁判员在比赛中遇到下列 C 情况必须停止比赛。 A、队员受轻伤 B、队员仅仅处于越位位置 C、队员受重伤 24、如果裁判员在比赛中受伤不能继续工作，应由 C 进行替补。 A、第一助理 B、第二助理 C、第四官员 25、裁判员的一项重要工作是 B 。 A、记录犯规 B、记录比赛时间和成绩 C、记录受伤球员 26、裁判员在遇到下列 C 情况有权终止比赛。 A、突然下雨，场地泥泞 B、场上队员严重受伤危机生命 C、在比赛中，某队不足7人时 27、规则规定，裁判员与 A 一起控制比赛。 A、两名助理裁判及第四官员 B、裁判长 C、比赛监督 28、当一个队员被犯规而裁判员示意继续比赛时，裁判员执行了 C 条款。 A、保护条款 B、“无意”条款 C、“有利”条款 29、裁判员根据比赛的相关事实做出的决定是 B 。 A、可以商量的 B、最终决定 C、允许调整的

学校足球比赛活动方案

为落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》精神，落实阳光体育精神我校举办校园足球比赛活动。 一、指导思想 在青少年中具有广泛基储深受学生喜爱的足球运动为载体，通过广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进娶团结协作的精神品质，将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开展下去。 二、工作方针 坚持体育与教育紧密结合，充分发挥各自的优势，积极投入人力、物力和财力，共同为我校足球活动的开展提供保障；以增强我区青少年体质和培养青少年足球人才为目标。 三、工作措施 （一）、校园足球工作领导小组 组长：xx 副组长：xx、xxxx、刘文革 组员：綦冰、鞠广瑞、王宝辉、丁宝权、岳庆华 （二）、比赛时间、地点 拟于2018年10月29日至11月16日之间，具体时间另行通知。地点:学校足球场. （三）、活动主题 活动主题：活力足球xx生活 四、参赛范围

全校所有班级 五、比赛具体要求： (1)比赛的组织成员要做好比赛的各项准备工作。 (2)比赛组织成员，必须职责明确，做到公平、公正、公开。 (3)整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。 (4)比赛过程中，注意安全。 (5)所有队员应发扬团队精神，保持“友谊第一，比赛第二”。 (6)比赛时间内迟到10分钟的球队作自动弃权处理。 (7)如果在比赛的时间内由于下雨而不能进行比赛的，就顺延到第二天进行。 (8)在比赛的过程中必须服从裁判的判罚，否则取消参赛资格。 (9)参赛队伍不能请外援,必须是本班学生。 六、竞赛办法： 1、采用淘汰赛办法； 2、按制定的赛程图抽签结果进行比赛。 3、抽签时间：2018年10月23日体育组办公室进行。 七、比赛规则 比赛采取两场制，并做如下规定：上下半场比赛“毛时”计算，每半场10分钟，中场休息5分钟，每半场每队有一次暂停机会。 八、录取名次及奖罚办法 1、取前3名队伍。

小学足球课单元教学计划标准范本

计划编号：LX-FS-A81730 小学足球课单元教学计划标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

小学足球课单元教学计划标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行

小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自

足球理论课考试试题

理论课考试试题 一、判断题： 1、我国古代在（）就有足球游戏，称为“蹴鞠”。 A、战国时期 B、汉朝 C、唐朝 D、宋朝 参考答案：A 2、现代足球运动起源于（）。 A、英格兰 B、巴西 C、德国 D、中国 参考答案：A 3、第一届世界足球锦标赛（后更名为世界杯赛），1930年在（）举行。 A、意大利 B、英国 C、法国 D、乌拉圭 参考答案：D 4、1857年，( )成立了第一个足球俱乐部。 A、法国 B、英国 C、意大利 D、荷兰 参考答案：B 5、国际足球协会联合会简称国际足联，英文缩写FIFA，1904年成立于( )。 A、比利时 B、法国 C、瑞士 D、西班牙 参考答案：B 6、1996年在美国举行的第26届奥运会上中国女足荣获（），实现了我国女子足球运动历史上的突破。 A、冠军 B、亚军 C、季军 D、第四名 参考答案：B 7、我国男子足球队首次进入世界杯决赛阶段比赛的时间是（）。 A、1998年 B、2002年 C、2006 年 D、1994年 参考答案：B 8、1930年，英国人契甫曼根据新的越位规则精神，创造了（）阵型。 A、WM B、四二四 C、四前锋 D、四三三 参考答案：A 9、足球比赛中的“四三三”阵型是由（）阵型演变而来。

A、WM B、四二四 C、四四二 D、三五二 参考答案：B 10、国际足联规定哪个国家3次获得世界冠军便可永久的占有金女神杯，1970年( )成为第一个3次获得世界冠军的球队，该奖杯已归其占有。 A、意大利 B、德国 C、阿根廷 D、巴西 参考答案：D 11、1974年（）队在第10届世界杯上采用了全攻全守的打法，使足球运动进入了“全面型”时代，因此被誉为足球运动的第三次变革。 A、荷兰 B、英格兰 C、匈牙利 D、巴西 参考答案：A 12、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于11名，其中必须有一名守门员，如果任何一队少于（）人则比赛不能开始。 A、6 B、7 C、8 D、9 参考答案：B 13、正式足球比赛对球的圆周有一定的要求，其要求是（）。 A、68cm~71cm B、68cm~70cm C、69cm~71cm D、69cm~70cm 参考答案：B 14、在由国际足联、洲际联合会或国家协会主办的正式比赛中，每场比赛最多可以使用（）名替补队员。 A、2 B、3 C、4 D、5 参考答案：B 15、对于足球比赛场地的叙述下列错误的是（）。 A、比赛场地必须是长方形。 B、比赛场地内各区域的面积可以根据情况变更。 C、国际比赛长度最短100米，最长110米。 D、国际比赛场地宽度最短64米，最长75米。 参考答案：B 16、足球球门从横梁下沿至地面的距离是（）米。 A、2.24 B、2.32 C、2.36 D、2.44 参考答案：D 17、每个罚球内的罚球点，其距球门柱之间等距离的中点是（）米。

足球理论试题

足球理论考试练习题 名词解释 1．职业足球运动员 2．头顶球 3．足球产业 4．断球 5．运球过人 6．足球技术 7．接球8．比赛阵型 9．二过一配合 10．选位 11．足球战术意识 12．强行突破 13．选位14．个人进攻战术 15．踢球 16．比赛阵型 17．跑位 18．补位 19.运球 20.区域盯人 选择题 1、足球运动最早起源于。 A、英国 B、中国 C、巴西 2、古代足球运动的统称是。 A、白打 B、足球 C、蹴鞠 3、最早的球会组织出现在。 A、英国 B、法国 C、巴西 4、踢球质量的好坏由多方面的因素决定，而影响踢球力量的主要因素是。 A、助跑速度和随前动作 B、踢球腿的摆动速度 C、踢球腿的摆幅和摆速 5、有球技术不包括技术。 A、踢球 B、传球 C、假动作 6、踢球时，用小腿“爆发式”摆脱动作的主要作用是。 A、加大踢球的力量 B、隐蔽 C、动作小不易受伤 7、在各种踢球技术动作方法中,哪种脚法踢球对球的性质更具灵活性多变性: A、正脚背 B、脚背内 C、脚后跟 8、足球比赛攻守过程中采取的个人行为和集体配合称为。

A、基本技术 B、基本技巧 C、基本战术 9、集体进攻战术包括边路进攻、中路进攻、转移进攻、。 A、角球进攻 B、任意球进攻 C、快速反击 10、个人进攻战术包括摆脱、跑位、等. A、运球过人 B、射门 C、补位 11、在由国际足联、各联合会或各国足协主办的正式比赛中，每队允许有名替补队员 上场比赛。 A、5 B、4名 C、3名 12、国际足联规定世界杯决赛阶段比赛场地为。 A、长105米、宽68米 B、长100米、宽63米 C、长110米、宽70米 13、罚球点应该是11米，丈量时应该从地方开始。 A、球门线外沿量起 B、球门线内沿量起 C、球门线中间量起 14、判断球是否出界，或死球应该用标准。 A、球体大部分出界为准 B、球体已在线上为准 C、球的整体无论从空中和地面出界为准 15、本方队员罚踢任意球时，对方队员应退出米。 A、 B、10 C、 16、球门区是由两条米垂直线与一条平行于球门线相连接。 A、 B、5.5 C、 17、罚球门球时，应该在地方罚。 A、出界的一边 B、球门区任意一点 C、裁判员指定 18、有权决定比赛用球。

青少年足球比赛活动方案

青少年足球比赛活动方案 一、指导思想 以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我市足球运动水平。 二、工作方针 依据市体育局、教育局要从全市的高度通力合作精神；全市掀起足球热潮，充分发挥各区县的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为泰安足球活动的开展提供保障。 三、组织机构 （一）成立市长杯足球比赛工作领导小组 为了加强我市足球工作的领导，决定成立市长杯足球比赛工作领导小组：组长：）副组长：成员： 四、职责分工 （一）负责竞赛组织、专业技术训练与指导。 （二）负责参赛运动员的报名及注册管理； 五、足球比赛组织方案 制定一系列的良性政策激励各区县积极选择优秀人才组队参加市级比赛。通过足球比赛来刺激队员训练的积极性。在足球比赛中表现优秀的部分学生入选市足球队并参加足球训练，并取得代表市参加省运会的资格。较突出队员直接输送到鲁能足校等高水平运动队。通过市长杯的举办，让各参赛企事业单位增强凝聚力，丰富职工的业余生活。

六、对开展足球活动的要求 （一）由亲自负责足球活动； （二）提供完善充足的场地条件； （三）组织足球训练的教师（教练）参加相关培训； （四）学校在教学中加大体育足球教学的比例； （五）鼓励各企事业单位和俱乐部积极参加市长杯 七、比赛计划 3月10日-11月20日期间，进行比赛 八、对实施足球活动工作的要求 1、提高对“足球活动地”重要性的认识。各区县要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生和职工的业余生活，培养市民健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。 2、加强对我市足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向广大市民的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化 3、加强安全保护工作。在开展足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保参赛队员的身心健康和安全。 4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各区县要做好足球活动的宣传报道。 九、裁判员的选派由我市足球运动协会指派，相关费用由体育局承担。 十、所需费用预算

足球单元教学设计

足球单元教学设计 一、指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析 射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路

大学足球理论考试题库含答案

大学足球理论考试题库含答案 一、选择题： 1、足球比赛开球时，守方每一位队员需站在开球点(D) (A)12m(B)10m(C)11m(D)9.15m 2、足球比赛时，驱逐球员出场用的牌子为(B) (A)黄色(B)红色(C)橘色(D)白色。 3、一般国际足球赛的比赛时间为(A) (A)90分钟(B)80分钟(C)70分钟(D)60分钟。 4、足球比赛时，出场比赛人数为每队11人，若少于(A)人出场时，裁判员有权暂停或终 止比赛。 (A)7人(B)8人(C)9人(D)10 5、足球比赛时，可替换人数为(C) (A)1人(B)2人(C)3人(D)4人。 6、足球比赛时，替换球员应从(C)处入场。 (A)球门线(B)中圈(C)中线(D)底线 7、足球比赛开始时或得分后，球应于(C)往前踢出才是开始比赛。 (A)罚球点(B)球门(C)中点(D)终点 8、在何种情况下称为越位(C) (A)在己方半场，攻方与最后二名球员平行(B)在对方半场，攻方与最后二名球员平行

(C)当同队队员踢或触球瞬间，队员处于越位位置(D)以上皆是。 9、故意手球包括：(D) (A)用手和手臂携带球(B)用手和手臂击、推球 (C)蓄意用手和手臂扩大防守面积而球碰手(D)以上皆是。 10、当球的(D)球体，无论在空中或地面越过边线或端线，应判界外球。 (A)1/2个(B)1/3个(C)3/4个(D)整个 11、足球比赛时，如掷界外球动作违反规则，则(B) (A)重掷(B)由对方掷球(C)坠球(D)获得任意球。 12、在何种情况下接球不算越位(D) (A)球门球(B)角球(C)掷界外球(D)以上皆是。 13、足球比赛时，当球碰到球门柱及角旗弹回场内，则比赛(A) (A)继续(B)停止(C)出界(D)判罚球门球。 14、2002年世界杯足球赛由日本与(C)共同举办。 (A)台湾(B)美国(C)韩国(D)中国 15、世界杯足球赛每(D)举行一次。 (A)1年(B)2年(C)3年(D)4年 16、世界杯足球比赛的时间，为上下半场各(C) (A)35钟(B)40分钟(C)45分钟(D)50分钟。 17、世界杯足球比赛，中场休息的时间为(C) (A)5分钟(B)10分钟(C)15分钟(D)20分钟。 18、现代足球运动起源于(B)

青少年校园足球竞赛体系的构建

青少年校园足球竞赛体系的构建 发表时间：2019-04-04T08:51:22.287Z 来源：《知识-力量》2019年6月下作者：姚志明 [导读] 本文采用文献资料法、实地考察法与问卷调查法，对青少年校园足球竞赛体系的构建情况进行分析，指出目前我国青少年校园足球竞赛体系中存在的问题，并提出针对性解决措施，希望能够为重构青少年校园足球竞赛体系提供借鉴，促使该体系更具科学性、合理性与操作性。关键词 （桥头小学，广东东莞 523960） 摘要：本文采用文献资料法、实地考察法与问卷调查法，对青少年校园足球竞赛体系的构建情况进行分析，指出目前我国青少年校园足球竞赛体系中存在的问题，并提出针对性解决措施，希望能够为重构青少年校园足球竞赛体系提供借鉴，促使该体系更具科学性、合理性与操作性。 关键词：青少年；校园足球；竞赛体系 现阶段，国民对足球竞赛的关注度逐渐提高，我国青少年校园足球运动得到初步普及，但是传统的校园足球竞赛体系对其发展产生严重制约。为了真正提高青少年校园足球水平，相关部门与人员应对青少年校园足球竞赛体系进行重构，以此为推动我国足球进一步发展贡献力量。 1.研究目的 足球最早起源于我国，但是由于政治等因素的影响，我国足球整体水平较低。青少年是我国未来的接班人，构建科学的青少年校园足球竞赛体系，有利于促使青少年校园足球向规范化发展，对增强青少年素质能力、提高我国足球水平具有重要影响。 2.研究方法 2.1文献资料法 通过查阅参考文献，分析国内青少年校园足球竞赛体系相关内容。 2.2实地考察法 亲自走访我国某几个著名青少年校园足球竞赛活动现场，从竞赛目标、竞赛制度、竞赛资源等方面开展调查。 2.3问卷调查法 结合传统青少年校园足球竞赛体系、现阶段足球发展状况、我国足球未来发展趋势等内容，制定调查问卷，调查对象为政府相关部门、各级学校以及青少年学生。 3.结果与分析 3.1青少年校园足球竞赛概述 青少年校园足球竞赛是提高青少年身体素质、体育素质等综合素质的重要活动，青少年参与竞赛，可以得到精神与物质两方面的奖励。学校通过体教结合的方式开展校园足球竞赛，致力于培养能力素质全面发展的综合型人才，提高我国足球水平，促进校园体育发展。 3.2青少年校园足球竞赛体系简述 青少年校园足球竞赛体系是指在足球规则约束下，青少年与青少年相互依赖、共同提高素质能力的规则集合体。本文认为构建科学的青少年校园足球竞赛体系，有利于保证竞赛活动有序开展，因此相关部门与人员应对其提高重视。 3.3青少年校园足球竞赛体系构建中存在的问题 3.3.1缺乏统一的竞赛目标 青少年校园足球竞赛的开展目的主要有：激发青少年对足球运动的喜爱、增强青少年综合素质、为国家足球储备人才。现阶段，多数学校对青少年校园足球竞赛体系的认识不正确，没有制定统一的竞赛目标，对竞赛敷衍了事；相较于足球竞赛，学校更重视数学竞赛、英语竞赛、物理竞赛、化学竞赛等理论性比赛，家长受应试教育思想影响，并不支持孩子参与足球竞赛，使得青少年参与校园足球竞赛的积极主动性较低，对青少年校园足球竞赛体系的构建造成严重阻碍[1]。 3.3.2缺乏健全的竞赛制度 在传统青少年校园足球竞赛体系的制约下，我国并没有形成完善的竞赛制度与系统，各地区学校针对青少年校园足球竞赛的认识存在明显差异，比赛形式以“垂直式”为主，横向发展水平较低。自青少年校园足球竞赛体系发展至今，国家体育部门、国家教育部门、地方各级政府、全国校园足球办公室针对该竞赛活动相继出台方针文件，但是在具体实施过程中因各种影响因素，无法真正贯彻落实。随着时代发展进步，原有的制度系统已经不符合现代足球竞赛的实际要求，因此必须正视重构青少年校园足球竞赛体系的重要性。 3.3.3缺乏充足的竞赛资源 青少年校园足球竞赛的主要经费来源是全国校园足球办公室。由于全国范围内举办校园足球竞赛的学校较多，为了保证经费真正被应用于足球竞赛，全国校园足球办公室会针对学校实际情况进行调查，加上资金审批流程相对复杂，导致经费划拨周期较长，不利于青少年校园足球竞赛的开展。另外，在应试教育的影响下，学校对足球竞赛的支持力度较小，除了将足球运动当做传统校园运动项目的学校，其他学校并没有为学生聘请专业足球教练，没有建设专门的足球训练场，使得足球竞赛没有在青少年中得到普及，制约着青少年校园足球竞赛体系的重构。 3.4构建青少年校园足球竞赛体系的措施 3.4.1制定统一的竞赛目标 任何大型竞赛活动的开展都需要一个明确的目标，只有保证目标具有统一性，才能真正提高参与者的积极主动性，促使活动目的真实达成。因此，学校在开展青少年校园足球竞赛时，需要联合制定统一的竞赛目标，或是为了践行素质教育、提高学生的综合素质，或是增强青少年足球水平、为国家足球储备后备人才，明确竞赛目标对重构青少年校园足球竞赛体系具有重要作用。我国开展青少年校园足球竞赛的主要目的是激发并培养青少年学生对足球运动的兴趣，一方面促使其在运动过程中提高身体素质，另一方面推动足球文化的深化普