五年制初中起点英语教学如何过好语音关

五年制初中起点的英语教学如何过好语音关

摘要：在英语教学中，词汇、语法固然重要，但是语音教学也不容忽视。因为学好英语的关键是要过好语音关，打好基础。语音教学在提高学生学习兴趣、培养学生听说能力、扩大学生词汇量以及提高单词拼写准确率等方面起着重要的作用。一名合格的英语教师应该认识到语音教学的重要性，帮助学生过好语音关，让语音教学发挥其独特的作用，全面提高英语教学质量。

关键词：英语语音英语教学

中图分类号：g633.4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0109-01

众所周知，学习英语的关键在入门，而入门阶段的基础是语音，语音是英语教学的关键所在。能否过好语音关，是检验英语教学是否成功的标准，也是学生能否真正掌握英语的重要保证。学生学好语音，不仅可以提高听说能力，还可以大大提高单词拼写的准确率，从而增强学习英语的自信心。因此，英语教学必须从语音着手，切实把好语音关，打好基础。五年制初中起点的英语教学更应该重视语音知识的传输和及时反馈，为学生进一步学好英语奠定基础。

五年制初中起点的学生在英语发音上存在许多问题：加音或吞音现象比较严重，相当多的学生不会音标，经常用汉字来代替英语的发音，还有较少的学生有很浓重的地方音。一部分学生缺乏自信，不敢开口说英语。许多学生经常[i][e]不分，[ei][i]混淆，[e]误读作[]等等。这不仅离“说一口纯正的英语”相去甚远，也影响今

英语口语三人情景对话

英语口语 Jack: Good morning .sir .what can I do for you?琳达:早上好。先生。我能为你做什么呢? Robbie: Good morning .My name is Robbie Stewart. And this is Alex Pappas. 罗比:早上好。我的名字是罗比·斯图尔特。这是亚历克斯·帕帕斯。 Alex: Hi .Good morning. Yesterday we found dog named Gemma. 亚历克斯:你好。早上好。昨天我们发现这只名叫Gemma的狗。Robbie: We have thought many ways to find it is host, but we don't succeed ultimately. 罗比:我们认为许多方法来发现它的主人,但我们不能成功最终。 Jack: Oh, wait a while. You know I must make a record in terms of rule. 琳达:噢,等一会儿。你知道我必须做一个记录。 Robbie: No problem. 罗比:没问题。 Jack: OK .Your name will do Mr. Stewart. Then, please tell me your address? 琳达:好的。你的名字将会做什么,Stewart先生。那么,请告诉我你的地址吗? Robbie: 46 Linden Street, Riverdale. 罗比:林登街46,Riverdale。 Jack: Where did you find the dog? 琳达:你在什么地方找到这条狗的? Alex: Speak exactly , not we found her . It's she found us in Robbie `s house. 亚历克斯:讲到底,不是我们发现她。这是她发现我们在罗比是房子。Jack: Have you tried calling the number on the collar? 琳达:你试着打领子上的号码吗? Robbie: Yes, but the number is no longer in service . So we only call for you. 罗比:是的,但是号码也不再服务。所以我们只有你的电话。 Jack: And there is no address on the dog tag? 琳达:并没有地址在狗身上的标签? Alex: There is no other information. 亚历克斯:没有其他信息。

浅谈小学英语启发教学法

浅谈小学英语启发教学法 发表时间：2017-07-05T11:18:45.343Z 来源：《科学教育前沿》2017年4期作者：季雪琴 [导读] 伴随着时代发展和社会进步。各国之间的竞争日趋激烈。一个民族要想屹立于世界民族之林，必须提高综合国力。 （四川省广安市邻水县石滓镇中心小学四川广安 638500） 中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）04-91-01 伴随着时代发展和社会进步。各国之间的竞争日趋激烈。一个民族要想屹立于世界民族之林，必须提高综合国力。而综合国力的基础是科技。而科技的基础在教育。因此，许多先进的教育理念和有效的教学方法早很久便被提出和付诸实践。比如：启发教学法、温故而知新、因材施教、教学相长等等。而启发教学法对英语教学影响巨大。以下是作者的一些点滴教学体会。 一、小学英语教师要明确启发教学法的来源和深层次触及其内涵 启发教学法在我国古代就被提出和被广泛运用。尤其是我国闻名遐迩教育学家孔子曾说：当学生迷惑不解的时候再去开导他、当学生无法用言语表达时再去开导他、当学生无法触类旁通的时候再开导他。由此可知，对启发教学法也是倍加推崇。而作者认为：假如我们学生没有通过细致观察和积极思考，单存依靠我们英语教师采取满堂灌取得效果是非常有限的。因此，在课堂教学中，我们英语教师要为学生构建一个积极思考的适宜氛围。培养学生触类旁通能力来提高学生智力水平。在启发教学中，我们英语教师的职责并非在于传授知识而是组织和引导不同层次学生积极主动的学习，提高思维的灵敏性和求异性。启发教学法的内涵并非在于学生获取多少知识而是促使知识通过获取和消化，转化为学生自身的知识，形成某种技能。 二、小学英语教师要遵循启发教学法的原则 启发教学法对于拓展学生思维灵活性和求异性效果显著。此外，启发教学法也对树立学生自信心和激发学习兴趣作用显著。为此，要注意以下几点： 1 有效性原则 有效性是课堂教学的根本所在。假如学生可以有效的完成学习任务，那么对于提高学生综合能力势必产生巨大影响。为此，在课堂教学中，我们英语教师在运用启发教学法时要细致观察和课下走访。全面把握每位学生学习情况。比如：学生年龄特征、学生认知特点、性格爱好、基础水平等等，不同层次学生在学习能力上差异明显。因此，我们英语教师需要因材施教和求真务实。 2 双向性原则 双向性原则就是在课堂教学中，我们英语教师要构建一种平等、融洽。和谐的学习氛围，进一步消除学生思想包袱，促使学生以轻松和开放姿态进行学习，此外在课堂教学中，我们英语教师要力求师生互动，在我们英语教师因势利导下，最大程度发挥启发教学法的实效。在传统英语课堂教学中，我们教师掌控者教学的节奏，学生积极性和主动性被极大压制，因此导致课堂学习氛围单一和乏味。最终学生只能消极被动的学习和机械训练。 3 引导性原则 启发教学法离不开我们英语教师的因势利导。一般而言，对于中等生和后进生而言，学习是单调和乏味的。为此我们英语教师要进一步发挥引导性作用，当学生无法突破重点和难点时，我们英语教师不要单存的告知结果。而要引导他们主动探索。作为一名优秀教师，更要采用引导性。常言道：授之以鱼，不如授之以渔。因此我们英语教师可以引导学生充分思考，促使学生亲身体验知识形成过程。养成切实有效的学习方法 三、开展启发教学法的有效策略 伴随着社会发展和时代进步，各国之间的合作日益密切，尤其是全球化大背景下，英语作为一种运用最广泛的语言，因此，学习英语是非常有必要的。然而在传统英语课堂教学中，我们英语教师采取满堂灌，学生消极被动学习和机械训练，通过布置一些课后习题来巩固所学知识。然而这种的教学方法无疑是单一和低效的我，而启发教学法作为一种有效的教学方法对于弥补传统教学不足和为英语改革注入生机活力。为此要注意以下几点： 1 激情法 在传统英语课堂中，由于方法单一和陈旧，课堂氛围死气沉沉。作为一名小学英语教师作者深感惋惜，在这种单一和乏味教学中，学生积极性和主动性被极大压制，而在启发教学法下，我们英语教师可以充分利用一切有利契机立体化调动学生学习积极性和主动性。 2 设置悬念法 设施悬念是启发教学法的一个重要策略，只有学生沉浸在一种质疑分文中，才能以更加积极和开放的姿态充分思考。进而拓展学生思维的深度和广度。 3 联想法 联想就是针对一些相近之处，由此及彼。由此一来，进一步延伸学生思维和加深对知识的理解和运用。 言而总之：以上三点只是作者的一些点滴教学体会。由于时间有限、精力有限和认识有限，难免存在不足之处，还望诸位同仁不吝指教。

外研版小学英语(一年级起点)单词表(全)

. . 第一册（一年级上） MODULE 1 bye [bai] 再见（口语） goodbye [?gud'ba?] 再见 hello ['hel?u? he'l?u] 你好 hi [hai] 你好，嗨 I'm 我是 MODULE 2 a [ei] 一（个、件） afternoon ['a:ft?'nu:n] 下午 bird [b?:d] 鸟 boy [b?i] 男孩 girl [g?:l] 女孩 good [gud] 好 morning ['m?:ni?] 早晨，上午 my [mai; mi] 我的 name [neim] 名字 panda ['p?nd?] 熊猫 What's 是什么 MODULE 3 eight [e?t] 八 five [faiv] 五 four [f?:] 四 nine [nain] 九 no [n?u] 不，不是 one [w?n] 一 seven ['sev?n] 七 six [siks] 六 ten [ten] 十 three [θri:] 三 two [tu:] 二 yes [jes] 是 MODULE 4 ball [b?:l] 球 black [bl?k] 黑色 blue [blu:] 蓝色 colour ['k?l?] 颜色 green [gri:n] 绿色的 red [red] 红色 white [(h)wait] 白色 yellow ['jel?u] 黄色 MODULE 5 door [d?:? d??] 门 down [daun] 向下 up 向上 it's 它是 Ms 女士 open ['?up?n] 打开 point [p??nt] 指，指向 sit [sit] 坐下 stand [st?nd] 站 to [tu:; t?? tu] 去、到、向 window 窗 MODULE 6 and [?nd; ?nd? nd] [?nd] 和 cat [k?t] 猫 classroom ['kla:srum] 教室 desk [desk] 书桌 dog [d?g] 狗 our ['au?] 我们的 seat [si:t] 座位 teacher ['ti:t??] 教师 that [e?t] 那个 this [eis] 这个 MODULE 7 book [buk] 书 crayon ['krei?n] 蜡笔 eraser [i'reiz?] 橡皮擦 pen [pen] 钢笔 pencil ['pensl] 铅笔 pencil box 铅笔盒 ruler ['ru:l?] 尺 school bag [sku:l] 书包 MODULE 8 box [b?ks] 盒子 fox [f?:ks] 狐狸 house [haus] 房子 kite [kait] 风筝 look [luk] 看 MODULE 9 birthday ['b:θde?] 生日 for [f?:; f?] 为了…… happy ['h?pi] 幸福的；高兴地 how old 几岁 thank [θ??k] 感谢；谢谢 welcome ['welk?m] 欢迎 you're 你是 MODULE 10 balloon [b?'lu:n] 气球

初中生直升高职 录取后仍可参加中考

初中生直升高职录取后 仍可参加中考 初中生直升高职录取后仍可参加中考，更多20XX年中考资讯等信息，请及时关注中考网！ ■《东江时报》记者林奶花 好消息!初中毕业生可跳过高中读高职院校，在被录取后，还可以参加今年的中考，参加高中学校的录取。日前，我省20XX年高等院校五年一贯制单独招生考试试点工作安排出炉，今年我省继续在部分高等院校的艺术、体育、护理、学前教育以及部分技术含量高、培养周期长的专业开展中高职贯通“五年一贯制”招生培养改革试点工作。 今年除了全省统考外，还增加了“指标到市”、“公费定向”两种招生类型。其中惠州的惠东县、博罗县、龙门县在“公费定向”县市区名单之中。 全省统考 符合中考报名条件初中毕业生均可报

名 “全省统考”即依据全省文化课统考的五年一贯制招生。具有广东省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省籍(以下简称“随迁子女”)的应、往届初中毕业生可以报名。记者统计出，今年全省共有16个高职院校参与，招生计划共计5380人。其中惠州城市职业学院招生计划50人，试点专业为学前教育。考生可微信关注东江时报教育微信公号“小惠同学”，点击历史消息，查看具体招生计划。 五年制招生文化课科目考试实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷，考点设在各试点院校，考试由各考点负责组织。报考音乐、美术和体育类专业的考生还须参加招生院校单独组织的相关术科考试。 文化课考试科目含语文、数学和英语共3科，各科试卷卷面满分150分，3科总分共450分，采用闭卷笔答考试方式。音乐、美术和体育等术科考试成绩按百分制设置，60分及以上视为合格，具体要求由招生院校确定。

录取时考试内容基本相同的同类术科考试合格成绩可在各试点院校间互认为合格等级(即60分)，不认可其他院校的术科考试成绩的院校要提前在招生章程上告知考生，以便考生到其报名的志愿院校参加考试。 按要求，各院校必须于3月15日前在学校招生网站等宣传媒体上公布招生章程。考生参加五年一贯制招生考试被录取后，可以继续参加中考及高中阶段学校录取。 3月19-24日网上预报名 全省统考实行网上预报名加现场确认相结合的方式。考生网上预报名时间为3月19-24日;现场确认报名时间为：3月24-27日，具体时间由院校在招生章程中予以确定。 符合报考条件的考生，须于20XX年3月19-24日登录广东省教育考试院网站“广东省高职院校五年一贯制招生报名系统”(网址：http:///zkpt/)预报名，按要求填报报考基本信息。基本信息包括考生基本情况、报考志愿和考试地点。每个考生可报考2个院校、每院校可填报3个专业志愿。

英语三人对话

关于新年晚上开Party的：（这个段子英语不是很地道，改了下也不知道是不是可以） A: "Hey, what are you planning to do on New Year's Eve?"（新年晚上你有什么打算？） B: "I don＇t know. Maybe go to a party or something."（我也不清楚，参加一个Party或者其他什么的） A: "What about your girlfriend? Aren't you going to spend it with her?"（你的女朋友呢？你不跟她一起过吗？） C: "His girlfriend is spending the New Year's Eve with her family. Like always."（他女朋友要跟她的家人一起过，像往常一样。） B: "Well. What's your plan for that day then?"（好吧，那你的计划呢？对A说的） A: "Ummm..Acturely I don't konw yet."(嗯，其实我还不知道呢) C: "IWait,I remember that you parents will go countryside for visiting your grandparents that day,right?"(等一下，我记得你的父母在那天要去乡下看你爷爷奶奶是吗？) A:"Yes,you're right.So what?"（是啊，没错，怎么了？） B: "So you get the house all by yourself?"（所以你们家那天晚上没人？） A: "Yeah." C: "Are you thinking what I'm thinking?"(你在想我想的事吗？) B: "I don't know. What are you thinking?"（我也不知道，你在想什么？） A: "Have a party!!!!!"（办Party!!） C: "You read my mind."(你懂我) B: "I think we can do that. I have any plan yet."（我觉得我们可以那样，我正好没安排） A: "Well. That sounds good. I will call you guys for details later."(好吧，那听起来不错。我待会打电话给你们讨论细节) B: "Alright. I will see your later. I have to do something others now."(好吧，那再见吧，我还有一些其他事要做) C: "Talk to you later."（那再聊吧） A: "Bye."

浅谈小学英语教育

浅谈小学英语教育 “地球村"这一概念，体现了科技进步正在把大世界变为小村寨，也反映了世界经济相融相济的趋势。随着世界经济的全球化"，教育所表现的"国际化"和文化发展的"世界化"现象也令人瞩目。实现"一村""三化"新概念的基础是成功的语言交流与沟通。因此，普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。据专家说如果非英语国家的人3--7岁开始学英语，并不中断学习，到成年时，他们的英语可希望接近以英语为母语的人的英语水平；若8--10岁开始学英语，则有一定的差距；若11岁以后开始学英语，则会有明显差距。正是基于这样的共识---学英语宜从儿童时代开始。 《国家英语课程标准》中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 一、突出语言运用能力的培养。

英语是一门工具性学科。学习语言的目的是为了运用语言进行交际，交际就是运用语言去做事情，去完成有实际目的的任务。就英语教学而言，就是通过听、说、读、写等的训练，使学生形成运用英语的能力，从而很好掌握。教材中的话题和内容都与学生生活密切相关，符合小学生的年龄特点，语言情景真实、自然，语言本身鲜活、实用。 二、注重学习兴趣的培养。 学习兴趣的培养是教材教学目的的第一句话。爱因斯坦曾经说过："兴趣是最好的老师。"对小学生来说，他们有极为强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学习乐趣。小学低年级英语教学，应设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动每一位学生的学习积极性，使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。小学生好胜心强，教学设计应具有挑战性，教学活动的开展应可培养学生的竞争意识，同时也能培养他们的成功感并树立必胜的信心。反之，如果对英语没有兴趣，他们是学不好英语的。经过一学期的英语学习，从一窍不通到初步入门，可以说对英语已经产生浓厚的兴趣，为了使他们能始终保持高涨的学习情趣，教师要加倍努力，让学生通过听听、说说、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式来学习，用亲切的微笑、眼神、语言以及游戏、比赛等鼓励学生积极参与、大胆表达，使学生在宽松、民主、愉快的气氛中发展

英语新标准一年级起点

英语（新标准）（一年级起点4）Module 4 教学设计 小长山小学

Module 4 Unit 1 What are you doing? 一、教材分析 本节课是一年级起点第四册英语Module4Unit 1的课文教学，课型为新授课。本课的主要内容是询问正在发生的事情。在本学期的第二、三模块已经学习了现在进行时态的肯定句、否定句及一般疑问句。 二、学生分析 小学二年级学生通过一年的学习，已经有一定的英语基础。并且通过本册教材的二、三模块的学习，学生对于一般现在时态有了一定的了解，学习困难不大。本课目标语句中一般疑问句及肯定句学生在之前的模块中已经学习了，所以本课的重点应放在对特殊疑问句What are you doing? 的练习上。 三、教学目标 1、Knowledge Aim（知识目标） 学生通过课文能够听说读单词call, noise, drink, talk, 能拼写2-3个自选单词。 掌握目标句型What are you doing? I’m talking to you. Are you drinking? No, I’m not. 2、Ability Aim（能力目标） 能够运用功能句询问正在发生的事情。 3、Moral Aim（情感目标） 积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。 四、教学重点（Main Points ）

Words：call, noise, drink, talk, Drills: What are you doing? I’m talking to you. Are you drinking? No, I’m not. 五、教学难点(Difficult Points ) 使用What are you doing? 询问正在发生的事情。 六、教学过程（Teaching procedure ） Step ⅠPreparation 1.Greeting to the students. 2.Sing an English song. 3.T: look, they are our friend: the bear and the bird. Now, they are talking.(teach the new word“talk”板书到第二个四线格上。) PPT practice: T: What are they talking?(板书“ing”在talk 后。) Let’s Listen! (1.) Look and listen Module4Unit1 practice, (2.) Look and repeat ,then practice the target language:“What are you doing ?”(板书). (3.)Repeat again. (4).Play in roles. 设计意图：通过歌曲营造轻松愉悦氛围，并且复习现在进行时的肯定句，同时为本课做铺垫。

五年一贯制大专教育优势

五年一贯制大专教育优势 近年，越来越多的学生及家长咨询“什么是五年一贯制大专教育”，“五年一贯制大专教育招收什么阶段的学生”，“五年一贯制大专教育的优势”等问题。为此，记者采访了具有多年招生一线工作经验的某高校招办赵主任，赵主任为我们介绍了“什么是五年一贯制大专教育”和“五年一贯制大专教育的优势”。 什么是五年一贯制大专教育 五年一贯制大专教育又称“初中起点大专教育”，是我国高等教育的一种重要形式。招收对象为初中生和初中毕业生，达到录取条件后，直接进入全日制普通高等专科院校学习，学制共5年，系统学习文化基础课和专业技术课，专业考试合格，学习期满，达到规定的学分，颁发全日制普通高等学校专科毕业证书。例如北京国际经贸学院现在采用的是2+3的教学模式，前两年学习高中课程，后三年学习大专课程，成绩合格获得国家承认全日制大专毕业证书，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。 五年一贯制大专教育的优势 “五年一贯制”大专教育与普通大学相比，具有时间短、费用低、好就业等优势。在时间上，抛开学生高中最后一整年的复习时间和大学最后一年的找工作时间，这样与接受传统教育的学生相比节约了2年的时间，省去了不必要的经济负担;从年龄看，初中毕业生较早进入大专学习，容易形成基础扎实，专业适应能力强的特点，在就业竞争中将处于优势地位;从就业角度考虑，五年一贯制大专教育的最大优势和特点在于贯通中、高等教育，整体设计和统筹安排学生的知识、能力、素质以及技能的训练和培养。学生更符合企业用人标准，易于就业。有些学校还与学生签订就业保障协议，让学生免去“毕业即失业”的苦恼。 开办五年一贯制大专教育的院校 那么，哪些学校开办“五年一贯制”大专教育呢?赵主任称，开办“五年一贯制”大专教育的学校有很多。北京国际经贸学院是“五年一贯制”大专教育比较成功的院校之一。该院校下设民航管理、学前教育、电子商务、国际护理、工商管理等专业，学院不但注重学生专业知识与职业技能的培养，学生毕业后还能获得国家承认的全日制大专文凭。但是该院校实行半军事化管理，加之初中生年龄较小，需要一段时间才能适应。因此，初中生可以根据个人情况，合理选择院校。

五分钟三人英语口语对话

A: The summer vacation is coming. What’s your plan , B? B: I’m planning to go to Lijiang YunNan Province for sightseeing. C: Really? It is a place that would love to see. And I heard that it is also a World Culture Heritage(遗产) Site. B: Yes. Now there are more than 30 places that have been listed as World Culture Heritage Sites, and Lijiang is among them. A: Well,talking about World Culture Heritage Site reminds me of Beijing. C: Yes, there are many places deserving to visit in Beijing such as Forbidden City, Summer Palace, the Great Wall and so on. B: And it’s said that the Great Wall is the only human construction on earth that can be seen from the outer space. It’s considered as one of seven wonders in the word. A: Yes, I have seen a picture of the Great Wall. It is like a long white belt winding on the surface of the earth. C: There must be some World Culture Heritage Site in our province, right? B: You’re right. The World Culture Heritage Sites in Shandong province include the Confucian Temple and Mount Tai. A: And there are also many famous historic cultural cities such as Jinan Qingdao and Linyi. They are the windows for us to look through into the glamorous history of our coutry. C: Yes. The more places we go, the more we get to know about our

零起点的第一课

零起点的第一课 一、课前准备： 1.了解学生的基本情况：年龄、母语、国别、人数、学生性格特点、兴趣爱好、禁忌事项、学习汉语的目的等。 2.了解教室的基本情况，如有时间可以简单布置教室。了解教学基本设施，是否可以利用多媒体等。 3.备课 二、课堂教学教案 教学对象：零起点汉语教学 班级人数：15人左右 课时：45分钟 课型：综合课 教学内容： 1.问候语：你n ǐ好h ǎo 、我w ǒ叫ji ào 2.汉语单韵母：ɑ、o 、e 、i 、u 、ü 3.汉语声母：b 、p 、m 、f 4.声韵组合练习 教学重点： 1.使学生对汉语有初步的认识并产生兴趣。 2.问候语 教学难点：1.个别字母的发音2.声韵调的拼合 教学环节： 一、简单自我介绍，问候：在黑板上写上：你n ǐ好h ǎo 、我w ǒ叫ji ào 老师走进与学生握手问候，学生之间握手问候，相互介绍。（10分钟） 二、韵母及声母：（20分钟） 1. 汉语单韵母：ɑ、o 、e 、i 、u 、ü 2. 声母：b 、p 、m 、f 1）老师教读，学生跟读。 2）学生齐读。 3）如有多媒体，可利用多媒体，增强记忆（抢答游戏） 4）学生单独读，老师纠正发音。 三、简单声韵调拼合练习：(10分钟）

ā b ā 8 b á b á ǎ b ǎ à b à ā p ā p á p á ǎ à p à ā m ā m á m á ǎ m ǎ à m à ā f ā f á f á ǎ f ǎ à f à 试一试： b ō b ǒ b ? p ō p ? p ? m ō m ? m ǒ m ?

bī bí bǐ bì pī pí pǐ pì 1.教师教读，学生跟读 2.学生分组读 3.学生试着读 四、布置作业及讨论(5分钟) 作业：1、单韵母抄写，每个10遍。 2、试着读一读拼音。 3、用汉语向爸爸妈妈打招呼及介绍自己。 五、课后反思及注意问题： 1.尽可能尽快了解学生背景。 2.控制母语及中介语的使用，如必须使用母语或中介语，简单的词先说汉语。 3.根据需要，调整语速，放缓语速。 4.拼音整体认读选择及较容易的，有意义的。

启发式教学在小学英语课堂中的应用

启发式教学在小学英语课堂中的应用 发表时间：2018-05-18T15:45:24.767Z 来源：《素质教育》2018年6月总第273期作者：代立军[导读] 启发式教学是历代教育思想的精华。优秀的教师在教学中应注重启发学生，引导学生，鼓励学生。 吉林省油田钻井小学138000 摘要：启发式教学是历代教育思想的精华。优秀的教师在教学中应注重启发学生，引导学生，鼓励学生。但是，在实际的小学英语教学中，教师讲、学生听的传统教学模式依旧存在，学生的思维以及创造能力得不到培养，学生被动地接受知识灌输，不利于学生英语能力的提升。就小学英语启发式教学的情况进行分析和研究。 关键词：小学英语启发式教学教学情境 一位教育学家曾说：“平庸的教师会转述，好的教师会讲解，优秀的教师会言传身教，伟大的教师会启发学生智慧。”启发型教学是指教师在教学中遵从一定的教育原则，运用一定的方法，调动学生积极性的同时去启发学生思考所学内容。小学英语教师要想提高英语教学效率、培养学生英语能力，就要合理恰当地运用启发型教学。 一、提问启发 在小学英语课堂教学中，提问是一种十分常见的教学方法，通过提问的方式让学生进行英语回答，使学生能够掌握知识。为了保证提问启发的效果，教师在提问时需要多鼓励不轻易开口的学生回答，对于一些愿意回答问题，但是回答比较轻率的学生，教师在给予他们肯定的同时也要严格要求回答的严谨性。教师应根据教材内容进行提问，让学生积极开动脑筋，认真思考，更好地学习英语知识。 二、情境启发 在小学英语教学中，将教学内容设置具体情境也是常用的启发方式。情景模拟可以引起学生情感上的共鸣，在熟悉的情景中教学，可以唤起学生的学习兴趣。通过不同角色的扮演、不同人物的再现，让学生在生动有趣的课堂中学习，从而调动学生的学习积极性。比如，在讲述动词“help”时，播放三则短剧，在图书馆的场景“I can help you give the book to him”，在落水的场景呼救“help”，在商店的场景中“Can I help you ?”，通过三个情景学生能够透彻理解 help的用法。在课堂中设置情景为新生入学，让两位学生互相用英文进行自我介绍并互相提问，这种简单的自我介绍，这位同学说得又流利又愉悦，并且提问另一位同学“What’s your name? Where are you from?”，这些基本的问句的灵活运用也体现了一定的英文能力。 三、抽象教学——实物联想教学 很多时候教师在进行教学特别是英语单词教学时，教师最常采用的一种方法就是带读记忆法，教师先带读然后学生根据记忆自己多读直至能背诵。这种方法短时间内确实能让学生将单词记住，但是对小学生这群半大的孩子而言，这种方法可一不可二，每天单纯的单词记忆会让他们觉得枯燥无趣，对单词记忆产生排斥心理。 例如，在教学“pencil”铅笔这个单词时，就可以利用学生手中的铅笔来进行教学，将生活中这种常见的物品与脑海中的单词记忆形成固定的联系模式，就不易和其他的单词弄混淆，让记忆更加清晰。像生活中常见的还有尺子、书本等都可以通过实物联想来进行教学。这种通过自己的感知，融合自己的视听说来的记忆总是更加牢固的。教师在进行这类单词教学时只要注意引导学生进行思维联想，让其得到相关启发感悟即可。 四、对比学习，加深学生的理解并思考获取新知识 在教学过程中，可以引导学生进行新旧联想、正反联想等等，加深对知识的理解，同时思考获取新的知识。例如，he、she、we、me，他们同属于人称代词，而且发音相似，读起来朗朗上口，学生一般看到其中一个单词时就会想起另外几个单词。又如 face、name、grade、 plane 和 is、 fish、ship、 thin 等等，在学生朗读的基础上，让学生观察每个词的发音，并进行分类总结，说出他们的异同点，这样通过对比的方法不仅加快了记忆单词的速度，而且启发了学生思考的积极性，加深了对单词的理解，并可以很好地区分单词，可见对比启发是教学的重要手段。 五、情感交流，培养学生敢于思考的精神 小学生年龄较小，思想很不成熟，很容易受到周围环境的影响。而在小学阶段，他们接触更多的就是老师，老师的一言一行对他们影响很大，或许可以打消孩子学习的积极性，或许可以促进孩子的学习积极性，甚至影响其一生。曾有学者，对老师和学生的关系做过如下解释，老师的职责不再仅仅是传授知识，而是他们人生的顾问，可以提供意见给予帮助的人。如果，老师在课堂给人以疏远的感觉，那么就会使学生排斥这位老师、这门课，渐渐地，或许打消学生的积极性，更别提启发了。因此，老师应该给予学生更多的关心，深入到学生中去，用心去了解他们，和孩子们成为朋友。这样，学生学习的能力才有可能被激发出来，才会适应老师的教学方式，从而培养思考的精神。 中国一句古语“授人以鱼不如授人以渔”这句话应用到小学英语启发式教学中也是很恰当的，教师只有在进行课本知识教学时引导启发学生形成自己的学习思维，养成自己的学习方法，才能让学生对英语学习一直充满兴趣，能积极主动创造性地去学习英语。所以，对启发式教学教师要予以足够的重视。 参考文献 [1]郭香浅谈启发式教学在小学英语课堂中的应用[J].学园，2013，（02）。 [2]周亚琼 “启发式”教学法在小学英语教学中的运用[J].考试周刊，2013，（51）。 [3]齐双爱陈雨萌小学英语启发式教学的认识阻隔及突破[J].新课程研究，2015，（07）。

(完整版)外研社一年级起点三年级下英语单词表

nice 友好的，亲切的；讨人喜欢的always 总是，一直 a bit 稍微，有点儿 shy 羞怯的，胆怯的，腼腆的 e-card 电子贺卡 quiet 文静的 another 另一个，再一个 him (宾格) 他 parrot 鹦鹉 twenty 二十 helpful 肯帮忙的；有用的 maths 数学，数学课 plus 加，加上 more 更多的；另外的；附加的

about 关于 river 河 wide 宽的，宽阔的；宽广的old 年代久的，古老的clock 钟，时钟 wheel 轮子 round 圆形的；球形的 will 将，将会 you’ll=you will 你将 tower 塔 bridge 桥 Module 4 pick 采，摘（花、水果）

fourteen 十四 sixteen 十六 eighteen 十八 thirteen 十三 fifteen 十五seventeen 十七 nineteen 十九 afraid 担心的 feel 感觉；觉得 all right 好，行 Module 3 won’t=will not 将不countryside 农村，乡下farmer 农民，农场主

there 在那里 lots of 许多的，大量的breakfast 早餐 have breakfast 吃早餐 tea 茶，茶叶 tea party (下午的)茶会，茶话会Module 5 tomorrow 明天 Monday 星期一 why 为什么 Why not 为什么不呢？Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四 next 下一个的；其次的week 周，星期

英语口语私家车三人英语对话

Private cars A: Hello.Today, let’stalk something about private cars. B: OK .Private cars are a hot topic now. More and more families own private cars. It has been playing a significant role in people's daily activities. Private cars are a convenient means of transportation .If I have private car, I can go everywhere I like. A: Nowadays more and more private cars have entered thousan ds of ordinary families. Private cars are used every day to carry i n people to and from work. At weekends, private cars take famil ies on joyful outings. C:Yes,there is no doubt that private cars will have a great devel opment on the economic growth. The rapid car industry growth will contribute much to keeping the country's economy growin g at a higher rate in the near future. B:Yeah,you are right. But, private cars have a series of problems . In the first place, as more and more cars are produced and run in the street, a large volume of poisonous gas will be given off, causing actual harm to the health of people and a great deal of energy will be wasted. C: But I believe we can solve all of the problems in the near fut ure. Many countries research green cars, purification the exhau st, and they research new energy. I believe that this day will co

小学英语公开课教案三篇

小学英语公开课教案三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一Unit7 Lesson37 Fruit一、教学设计思路 本课是本单元的第一课，主要目的是学习六个水果的英文名称词，并使学生能用简单的句子表达对各种水果的好恶。新课标提出学习英语的最终目标是让学生学会用英语做事

情。所以，在教案设计之初，我就本着这一目标设计每一环节： 首先，通过计算机课件将所要学习的生词和句子整体呈现给学生，使学生对所要进行的语言活动得到足够的语言储备。 其次，针对学生年龄特点设计了一项能使学生感到真实有趣的任务：为制作水果沙拉挑选水果。让学生们通过调查其他同学对各种水果的好恶完成一项调查表，并做出汇报。 最后，设计时给孩子们留有充分的活动时间，使孩子们对所学知识得以不断巩固，并在听取他人汇报时将自己所要用的语言加以不断完善，能在现实生活中真正运用本课语言。 二、教学背景分析 （一）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中小学开设英语课程而编写的，中小学衔接，小学部分共12册，每学期一册。教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。 教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。 2．双向式交流，跨文化交际。 3．以语言位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学生自主学习能力。 本册书的体例： 本册书共八个单元，其中四、八单元为复习单元；每个单元设六课，其中1-3 课为第一层次学习内容，主要以学习基本单词和句子为主。第4-6 课为第二层次学习内容，在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。在这六课中，第一课大多以生动的画面和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。 本册书一共有六个话题：School, Body, Animals, Numbers, Colours, Fruit。所有话题都与学生自身密切相关，为学生所关注。 本课介绍： 本课是第七单元的第一课，主要内容是学习六种水果的名称词，并能用简单句子表达自己对各种不同水果的好恶。它由两部分组成：A项是本单元的话题，结合儿歌形式，引

人教英语一年级起点年级单词表

人教版英语(一年级起点)-年级单词表

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人教版（一年级起点）一年级上册单词表 Unit 1 book 书，书本teacher 教师ruler 尺子I 我pencil 铅笔have 有schoolbag 书包a/an 一（个）Unit 2 face 脸mouth 嘴巴ear 耳朵this 这（个）eye 眼睛is 是nose 鼻子my 我的Unit 3 dog 狗 bird 鸟cat 猫 tiger 老虎what 什么monkey 猴子it 它 Unit 4 one 一seven 七 two 二eight 八three 三nine 九 four 四ten 十 five 五how 多少 six 六many 多的，许多的there （代替主语）are 是 Unit 5 black 黑色；黑色的red 红色；红色的yellow 黄色；黄色的green 绿色；绿色的blue 蓝色；蓝色的colour 颜色

Unit 6 apple 苹果you 你；你们pear 梨like 喜欢，喜爱banana 香蕉yes 是，是的orange 柑橘；橙no 不，不是do （助动词） 人教版（一年级起点）一年级下册单词表 Unit 1 chair 椅子in 在……里面desk 书桌，写字台where 在哪里 blackboard 黑板the 放在名词前，特指人、事或物 under 在……下面； 在……下方 on 在……上 Unit 2 light 灯box 箱子；盒子bed 床near 靠近，接近door 门；出入口behind 在……背后Unit 3 plane 飞机bear 玩具熊；熊ball 球can 可以；能够doll 玩偶，玩具娃娃sure 当然 train 列车，火车sorry 对不起，抱歉car 小汽车，轿车 Unit 4 rice 米饭；米egg 鸡蛋noodles 面条hungry 饥饿的vegetable 蔬菜want 要；想要fish 鱼肉；鱼and 和chicken 鸡肉；鸡