24时计时法简单的时间计算

24时计时法简单的时间计算

24小时计时法是一种常见的时间计算方式，它与12小时计时法不同，可以更准确和简单地表示时间。下面我将介绍24小时计时法的基本概念

和简单的时间计算方法。

24小时计时法通过从午夜开始，每隔一个小时数一次来计算时间。

这意味着每天有24个小时，小时数从0到23、午夜被表示为0时，也可

以表示为24时。

在24小时计时法中，时间的表示格式是“小时:分钟:秒”。小时数

采用两位数表示，范围从00到23；分钟数和秒数也采用两位数表示，范

围都是00到59、例如，上午9点30分30秒可以表示为09:30:30。

在进行时间计算时，可以使用一些简单的方法来计算时间的增减和差距。下面是几种常见的时间计算方法：

1.相对时间：

通过相对时间计算，可以确定一些时间点之后或之前的时间。这可以

通过增加或减少小时、分钟和秒数来实现。例如，如果当前时间是

08:45:30，要求30分钟后的时间，可以将分钟数加30，得到09:15:30。2.时间间隔：

时间间隔是指两个时间点之间的时间差。要计算时间间隔，首先需要

计算出两个时间点的差值，然后将差值转换为小时数、分钟数和秒数。例如，计算08:45:30到12:30:45的时间间隔，可以计算出它们的差值为03:45:15，即3小时45分钟15秒。

3.时间加法和减法：

时间加法和减法是指在给定的时间点上增加或减少一定的时间间隔。

这可以通过分别增加或减少小时、分钟和秒数来实现。例如，如果要在12:30:15的基础上增加1小时30分钟，可以将小时增加1，分钟增加30，得到14:00:15

4.跨日计算：

由于24小时计时法中时间从0时开始，因此在进行时间计算时会遇

到跨日的情况。在跨日计算中，需要将第二天的时间加上24小时来表示。例如，要计算23:00:00到01:00:00之间的时间间隔，可以先计算它们的

差值为02:00:00，然后将小时数减去24，得到02:00:00-24:00:00，即-22:00:00。

除了以上介绍的计算方法，还有一些其他的时间计算机制，例如转换

为分钟或秒数进行计算，以及考虑闰年和夏令时的调整等。这些方法在更

复杂的时间计算中可能会用到。

总之，24小时计时法是一种简单和准确的时间计算方式。通过掌握

基本的时间增减和差距计算方法，可以更方便地进行时间的处理和计算。

24时计时法

学环节 一．目标导向，确定“航点” 师：现在老师先请小朋友来看一段小故 事。（多媒体课件演示） 场景一：（小红和小芳在打电话） 师：请同学们猜一猜，她们两人能 按时见面吗？说说你的理由。 （学生各抒己见） 师：那结果怎样呢？请同学们继续 往下看。 场景二：（小红家） 门铃响。 师：有些同学猜的没错，她们把上午六时和下午六时弄混了，这样在生活中经常会引起误会，人们为了计时简便不易出错，就采用了一种新的计时方法，知道吗？对了， 这节课我们就一起学习——24时计时法。（板 书课题） 二.自主学习，探索“航行” 1. 24时计时法 师：什么是24时计时法呢？你们知道 吗？ （各抒己见） 师：真是这样吗？让我们来看一看。 （1）体会0时。 师：一天从什么时候开始呢？我 们一起来看一段录像。（多媒体课 件演示） （观看春节晚会倒计时片段） 师：除夕之夜，你们都做些什么 呀？ 师：你们喜欢放鞭炮，那除夕的晚上什 小红：小芳你好，我是 小红，今天想约你去跑 步，行吗？ 小芳：今天我有事， 明天好吗？ 小红：好的，明天六 点钟在汾河公园，不见 不散。 小芳：好的，明天见。 小芳：小红，你在 做什么呢？你约我六 点钟，现在都七点多 了，你让我等了一个多 小时呢。 小红：不会吧，我 是约你下午六点钟，不 是早晨六点。 小芳：啊！ 生：看电视，吃东西， 放鞭炮…… 生：中午12时。 生1：有2圈数。 生2：内圈的数表示从 0时到中午12时的时 间。 生3：外圈的数表示中 午12时到晚上12时的 时间。 生4：外圈的时刻比内 圈的时刻多12. 生1：看表知道的。 通过两个场 景的演示，让 学生深刻的 了解到普通 计时法和24 时计时法的 不同，为学习 本节知识奠 定了良好的 基础。 借助多媒体 课件演示让 学生理解了 普通计时法 和24时计时 法的转换，以 及生活中应 用24时计时 法的好处与 方便。 应用线段图 来区别时与 时刻的区别 学生更容易 接受。 学生在交流 过程中教师 要及时引导

普通计时法24时记时法

普通计时法24时记时法 普通计时法 24时记时法 凌晨1：00 --------------------------1：00 凌晨2：00 --------------------------2：00 凌晨3：00 --------------------------3：00 凌晨4：00 --------------------------4：00 早上5：00 --------------------------5：00 早上6：00 --------------------------6：00 早上7：00 --------------------------7：00 早上8：00 --------------------------8：00 早上9：00 --------------------------9：00 】 早上10：00 -------------------------10：00 早上11：00 -------------------------11：00 中午12：00 -------------------------12：00 中午1：00 --------------------------13：00 下午2：00 ---------------------------14：00 下午3：00 ---------------------------15：00 下午4：00 ---------------------------16：00 下午5：00 ---------------------------17：00 下午6：00 ---------------------------18：00 晚上7：00 ---------------------------19：00 晚上8：00 ---------------------------20：00 】 晚上9：00 ---------------------------21：00 夜里10：00 --------------------------22：00 夜里11：00 --------------------------23：00 夜里12：00 --------------------------24：00 【分段计时法（十二时计时法）】深夜12时是一日的开始，1天的24小时又分为两段，每段12小时。从深夜12时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到深夜12时叫做下午。生活中通常采用这种计时法。 【二十四时计时法】这是是广播电台、车站、邮电局等部门采用的0到24时计时法，按照这种计时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……夜里12时就是24：00，又是第二天的0：00。[1] 参考资料 【24时】平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了晚上12时，这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈，共24小时，因此1日＝24时。

24时计时法简单的时间计算

24时计时法简单的时间计算 24小时计时法是一种常见的时间计算方式，它与12小时计时法不同，可以更准确和简单地表示时间。下面我将介绍24小时计时法的基本概念 和简单的时间计算方法。 24小时计时法通过从午夜开始，每隔一个小时数一次来计算时间。 这意味着每天有24个小时，小时数从0到23、午夜被表示为0时，也可 以表示为24时。 在24小时计时法中，时间的表示格式是“小时:分钟:秒”。小时数 采用两位数表示，范围从00到23；分钟数和秒数也采用两位数表示，范 围都是00到59、例如，上午9点30分30秒可以表示为09:30:30。 在进行时间计算时，可以使用一些简单的方法来计算时间的增减和差距。下面是几种常见的时间计算方法： 1.相对时间： 通过相对时间计算，可以确定一些时间点之后或之前的时间。这可以 通过增加或减少小时、分钟和秒数来实现。例如，如果当前时间是 08:45:30，要求30分钟后的时间，可以将分钟数加30，得到09:15:30。2.时间间隔： 时间间隔是指两个时间点之间的时间差。要计算时间间隔，首先需要 计算出两个时间点的差值，然后将差值转换为小时数、分钟数和秒数。例如，计算08:45:30到12:30:45的时间间隔，可以计算出它们的差值为03:45:15，即3小时45分钟15秒。 3.时间加法和减法：

时间加法和减法是指在给定的时间点上增加或减少一定的时间间隔。 这可以通过分别增加或减少小时、分钟和秒数来实现。例如，如果要在12:30:15的基础上增加1小时30分钟，可以将小时增加1，分钟增加30，得到14:00:15 4.跨日计算： 由于24小时计时法中时间从0时开始，因此在进行时间计算时会遇 到跨日的情况。在跨日计算中，需要将第二天的时间加上24小时来表示。例如，要计算23:00:00到01:00:00之间的时间间隔，可以先计算它们的 差值为02:00:00，然后将小时数减去24，得到02:00:00-24:00:00，即-22:00:00。 除了以上介绍的计算方法，还有一些其他的时间计算机制，例如转换 为分钟或秒数进行计算，以及考虑闰年和夏令时的调整等。这些方法在更 复杂的时间计算中可能会用到。 总之，24小时计时法是一种简单和准确的时间计算方式。通过掌握 基本的时间增减和差距计算方法，可以更方便地进行时间的处理和计算。

【分层训练】 24时计时法及计算简单的经过时间 三年级下册数学同步练习 人教版(含答案)

第六单元年、月、日 第3课时24时计时法及计算简单的经过时间 【基础训练】 一、选择题 1．神舟十三号“天宫课堂”第一课于2021年12月9日下午3时40分开讲。下午3时40分用24时计时法表示为（）。 A．13时40分B．15时40分C．3时40分 2．某街道路口的一个告示牌显示如下，王师傅驾驶小汽车不可以从这条道路通行的时间是（）。 A．晚上8：00 B．17：30 C．凌晨2：30 3．晚上10时40分，用24时计时法表示是（）。 A．20：40 B．21：40 C．22：40 4．小明上午9时30分进游乐园，3小时35分后离开，小明离园时是（）。A．12：05 B．13：05 C．1：05 5．小明晚上9：30睡觉，第二天早上6：30起床，小明的睡眠时间是（）小时。A．3 B．9 C．15 二、填空题 6．小刚晚上9时睡觉，用24时记时法记作( )时。如果小刚在第二天的7：00起床，那么他的睡眠时间一共是( )小时。 7．按24时计时法，上午8时是( )时，下午3时是( )时；22:00表示晚

上( )时。 8．用24时计时法表示下面的时刻。 凌晨2时( ) 晚上11时30分( ) 中午12时( ) 9．小明每天下午2时30分到校，17：20放学回家，他下午在校时间是( )小时( )分。 10．下表是某图书馆营业时间。 （1）图书馆的营业时间是( )小时( )分。 （2）图书馆下午的营业时间是从下午( )到下午( )。 三、判断题 11．24时用普通计时法表示是凌晨0时。( ) 12．16时是下午4时。( ) 【拓展运用】 四、连线题 13．把对应的时间连起来。 五、解答题 14．乐乐家到外婆家的距离是500千米。一辆汽车平均每小时行驶85千米。乐乐乘坐这辆

24时计时法

普通计时法与24时计时法 1、【24时】：在1日里，钟表上时针正好走（2 ）圈，共（24 ）小时。所以，经常采用从0时24时计时法，通常叫做（24时）计时法。 平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了晚上12时，这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈，共24小时，因此1日＝24时。 2、普通记时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上“上午、下午、中午、晚上、凌晨”等时间词来区别，如上午时针指向9，应说上午9时，当时针第二次指向9，这时是晚上9时。 3、普通记时法→24时记时法： 去掉时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；到了下午的（+12 ）； 4、24时记时法→普通记时法： 加上时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；数字大于12的（-12 ）。 5、时间计算公式：先统一转化为24时计时再计算（注意当小时减小时，分钟减分钟，当分钟不够减的，可以借一个小时，如16:00-12:10可以转化为15:60-12:10） 经过时间= 结束时间—开始时间； 注：两天的时间分开算，24是关键。第一天的时间直接24点减开始时间，然后计算第二天的时间，最后得数相加。 6、普通计时法和24时计时法对应的时刻：

普通计时法与24时计时法练习 二、计算。 ⑴上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？ ⑵从9：00------20：30，经过了多长时间? ⑶下午3：40------7：20，经过了多长时间？ （4）每隔5小时取一次信，第一次8：00 第二次:＿＿＿第三次＿＿＿（5）从8：00到10：00是（）小时，从11：00到下午3：00是（）小时。（6）王叔叔每天上班4小时，如果他18：00上班，那么，他（）下班。 三、应用题。 1、小明下午4：10放学，走了13分钟到家，他到家的时间是多少？ 2、学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？ 3、小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？ 4、小明下午4时55分开始做回家作业，到下午5时48分完成，小俊做回家作业的时间是多少？

24计时法知识点

24计时法 1、普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12时表示，在表示的时刻前必须加上大概的时间段词语（如凌晨、早上、上午、下午、晚上） 2、24时计时法，就是把一天分成24时表示，在表示的时刻前不加表示的大概时间段的词语。 3、会用24时计时法表示时刻；会把普通计时法和24时计时法进行互化。 如：普通计时法 24时计时法转换方法： 上午9时 9时（12时前时刻不变，就差“上午”两个字） 晚上9时（21时）（9+12=21时） （下午4时） 16时（16-12=下午4时） 普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。24时计时法不加。 4、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。 终时刻—起时刻=经过时间 如：火车11：00出发，21时30分到达，火车运行时间是（10时30分），注意不要写成（10：30）。正确的列式：21时30分－11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。 过24时的题：经过时间=24时-开始时刻+结束时刻如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13小时）。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24－19=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时） 又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？先换算，155分＝2时35分，再计算19时30分+2时35分=22时5分（满60分进1） 比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12（小时） 一、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：下午2时：深夜12时：下午4时： 黄昏6时：晚上8时：晚上9时：晚上10时： 二、用普通计时法表示下面的时刻。 5时： 24时： 10时： 6时30分： 12时： 17时45分： 16时： 18时30分：

24时计时法

24时计时法 教学目标 1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间． 2．培养学生的动手操作水平和观察思考的水平． 3．培养学生的时间观点． 教学重点 使学生会用24时计时的方法表示时刻． 教学难点 准确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间． 教学过程 一、从生活导入． 同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时） 晚上6时又能够说是几时？（18时） 你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……） 像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“24时计时法”．（板书课题：24时计时法） 二、探索新知． 教学24时计时法． （1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观点．为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做24时计时法． 教师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表．（给学生演示教具） 教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一．那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点）

教师：把时针调到12时．对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这个时刻称为0时． 教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ 教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了．此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时．就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间．接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时．（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时．也就是第二天的0时．刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时． 教师提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是24小时） 启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法． （2）让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨． 分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？ 使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时．这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时……最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时． （3）口答． ①下午 3时是几时？（15时） ②早上7时是几时？（7时） ③中午1时是几时？（13时） ④晚上8时是几时？（20时） 请你在钟面上拨出16时、22时30分．（动手操作，集体订正．） （4）学习24时计时法 教师讲解：用24时计时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12．

24时计时法(二)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 24时计时法（二） 教学内容 24 小时计时法（二）课时四课时主备人吴方青谢志新时间教学媒体授课人教学目标通过练习，让学生能比较熟练的运用 24 时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。 教学重点与难点简单的时间计算。 教学方法引导探究法教师活动学生活动目标指向一、复习。 1、用24时计时法表示出下面的时刻： 下午4时是（）时上午 8 时是（）时晚上 10 时是（）时深夜 12 时是（）时 2、13 时是下午（）时17 时是下午（）时 21 时是晚上（）时 14 时是下午（）时 3、连线 18： 06 23： 38 5： 00 13： 00 下午 6： 06 晚上 2： 00 下午 5： 00 早上 5： 00 二、新课阅读课本第 53 页，回答下面的问题。 1 / 3

阅读课本第 53 页，回答下面的问题。 1、两个时刻的计时法不一样，怎么办呢？ 2、求坐火车从北京到石家庄要花多长时间，就是求（）时（）分到（）时之间有多长时间。 下午 2 时 40 分=（）时（）指名回答指名连线独立思考，独立完成。 组内交流。 复习普通计时法与24 时计时法之间的转换，为学习新知做铺垫。 通过学生发现两个时刻的计时法不一样，想到将计时法统一。 通过填空理解计算分 17 时 45 分- （）时（）分=（）时（）分 3、如何区分时刻与时间？ 4、归纳总结： 求简单的经过时间的计算方法。 三、练习 1、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出 3 次信，早上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。 5、春雷画展每天的开放时间是 8： 0017： 00，这个画展每天展出多长时间？ 6、看图填空（图在课本 55 页）春风饭店晚上的营业时间是从下午到晚上。

《24时计时法》参考教案1

《24时计时法》参考教案 第1课时 教学内容：教科书第52--53页。 教学目标：使学生学会应用24时计时法，能够实行一些简单的时间问题的计算。教学重点：时间单位24时计时法的应用。 教学难点：联系实际，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。 教学过程： 一、引入 让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法） 二、用24时表示时间 1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？ 2、那一天一共有几个小时呢？（24） 3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。 4、用24时表示下午和晚上的时间： 早上从1时到12时就用1——12时来表示。 但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？ 同学们讨论一下？ 5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？ 6、小结方法： 同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？ 下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就能够得到24时计时法表示的时间 比如：晚上9时就用12＋9＝21 所以就时21时。 三、简单的时间计算 1、教学例三 学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间?

2、学生讨论。 3、汇报：你是怎么计算的？ 4、师生共同总结：1、统一时间表示法。 2、用图表示 3、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时 四、练习 1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。 2、完成课本P53页做一做。 3、完成练习13的第一题。 第2课时 教学内容：练习十三 教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的使用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。 教学重难点：简单的时间计算。 教学过程： 一、练习 1、用24时计时法表示出下面的时刻： 下午4时是（）时上午8时是（）时 晚上10时是（）时深夜12时是（）时 2、13时是下午（）时17时是下午（）时 21时是晚上（）时14时是下午（）时 3、连线 18：06 23：38 5：00 13：00 下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00 4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。

《24时计时法》教案

《24时计时法》教案 教学目标 使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 教育学生珍惜时间。 教学重点 用24时计时法表示时刻。 教学难点 用24时计时法表示时刻。 教具准备 钟表。 教学过程 一、学前准备 口答。 一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？ 哪几个月是小月？小月与多少天？ 每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 填空。 0分＝时分 时＝分 98年是年，有天。

导入新课。 提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？ 讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日＝24时。 教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。 说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、探究新知 出示主题图。 创设情境，提出问题。21：00是几时？ 猜一猜，说明理由。 说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。 讲述24时计时法。 教师演示。 日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日＝24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。 学生动手操作，感受一天有24小时。 操作感知。

教师把钟拨到下午1时。 提问：用24时计时法表示应该是几时？ 在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？ 如何用24时计时法表示这一时刻呢？ 晚上11时是几时？ 晚上12时与第二天有什么关系？ 解决问题。 从0时到中午12时，经过了12小时。 从中午12时再到0时，又经过了12时。 一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。 三、课堂作业新设计 连一连、。 照样子，填一填。 0623：38 四、思维训练 和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。 读题，看懂题意。 讨论解答方法。 交流解题思路。 填空。

24小时计时法 第二课时

《24时计时法》第二课时教案 一、教学目标： 1、知识与技能目标：结合生活实际，自主探究计算时间经过的算法，能够根据具体情况进行有关计算。 2、过程与方法目标：让学生进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 3、情感态度与价值观目标：让学生进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。 二、教学重点： 会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。 三、教学难点： 理解计算经过时间方法的原理。 四、教学用具： PPT 五、教学流程： （一）复习旧知，导入新课 1、复习计时法 师：通过上节课的学习，我们已经掌握了几种计时方法？它们分别是？ 2、PPT出示题目：普通计时法和24小时计时法的转换 下午3时= 晚上9时= 下午6:06= 19：25= 20时= 23:15= 3、导入新课 师：刚刚我们已经对上节课的知识进行了复习，同学们掌握的都不错。今天我们就继续学习和时间有关的知识——如何利用24时计时法来计算简单的时间经过。 （板书课题：解决问题 ——计算简单的时间经过) （二）探索新知，解决问题 1、提出问题，共同思考 ①.PPT出示题目

师：老师这儿有一张某电视台某天的节目预报表，上面显示了几个节目的播放时间，现在请同学们仔细观察这份预报表，待会老师会提出问题。 ...... ②.提出问题，引发思考 师：现在，老师要提问了：请问，“六一剧场”这个节目播放了多长时间？（PPT出示题目） 师：这个问题我们应该怎么求？仔细思考一下，要想知道它播放的时长我们首先要找出什么? （引导学生发现首先要知道开播时间和结束时间。） 师：没错，我们首先要知道这档节目的开播时间和结束时间。那同学们一起告诉老师，“六一剧场”的开播时间是？（14:00），结束时间是？（16:00）。 师：真棒！看来同学们都有一双善于发现的眼睛。既然我们已经知道了这档节目的开播和结束时间，那我们要求它的播放时长该怎么算？ ...... 师：我们可以先在钟面上数一数，我们一起来数数从14:00到16:00经过了几个小时。 （PPT出示钟面，带领学生一起动手数一数。） 师：这个方法在没有钟情况下就很不方便了，你还能想到什么更好的方法吗？ 师：没错，用计算的方法。用16时减去14时，也就是用结束时间减去播放时间，就得出了播放时长。那这道题算到这儿就结束了吗？对，算出来之后还要进行作答。 （引导让同学们说，老师板书算式： 16时-14时=2时 答：这个节目播放了2小时。） 2、提出问题，独立作答 师：刚刚我们已经知道了“六一剧场”的播放时间，现在老师要继续提问了：“金色的童年”这档节目又播放了多久呢？ （PPT出示问题） 师：现在，给大家两分钟的时间，拿出草稿本列式计算。老师要请一位坐的最端正的同学上来写在黑板上。 （学生独立思考，老师巡视、知道。） 师：好，现在我们一起来看一下xxx同学是怎么做的。 （引导学生分析计算过程是否正确，强调不要忘记写单位和作答。） 师：你们的答案和他一样吗？写错的同学更正过来。 （生写对）我们把掌声送给他，计算的非常正确。 （生写错）下次还要更仔细一点，继续加油！ （二）巩固练习，加深理解 师：同学们有坐过火车吗？老师听见有些同学说坐过，有些说没有。那今天小红也要坐火车了，我们一起看看她要去干什么吧。 1、PPT出示书上P84例3 师：原来，小红今天要和爸爸妈妈去看奶奶。看，她提出了一个问题想要考考大家：到奶奶家要坐多长时间的火车？ 师：现在，请同学们仔细读题，想一想你了解了哪些信息？

生活中的24时计时法研究方法

生活中的24时计时法研究方法 一、引言 时间是人类社会最重要的资源之一，因此人们一直在努力发明各种计 时法来记录时间。24时计时法是我们日常生活中最常用的计时法之一，它将一天分为24个小时，每个小时又分为60分钟。本文将探讨生活 中的24时计时法研究方法。 二、历史背景 24时计时法起源于古埃及和巴比伦，并在欧洲中世纪得到了广泛应用。当时，太阳日和钟表日并不完全相等，因此需要进行调整。在16世纪末期，格林威治标准时间被引入，使得全球各地都采用了同样的时间 标准。 三、基本概念 1. 一天：指从午夜12点到午夜12点的时间段。 2. 一小时：指一天中的1/24。 3. 一分钟：指一小时中的1/60。 四、如何使用24时计时法 1. 确定起始时间：通常是从午夜12点开始。 2. 将时间转换为小时和分钟：例如，下午3点30分可以表示为15:30。

3. 进行加减运算：例如，在15:30上加上2小时可以得到17:30。 五、优缺点分析 1. 优点：24时计时法简单易懂，广泛应用于日常生活中。 2. 缺点：24时计时法并不能完全准确地反映地球的自转和公转，因此需要进行调整。 六、常见问题解答 1. 24时计时法是如何得出的？ 答：24时计时法起源于古埃及和巴比伦，并在欧洲中世纪得到了广泛应用。 2. 如何使用24时计时法？ 答：首先确定起始时间，然后将时间转换为小时和分钟，最后进行加 减运算即可。 3. 24时计时法有哪些优缺点？ 答：优点是简单易懂，缺点是不能完全准确地反映地球的自转和公转。 七、结论 总之，生活中的24时计时法是我们日常生活中最常用的计时法之一。通过本文的介绍，我们可以了解到如何使用24时计时法以及它的优缺

24时计时法(苏教版)

24时计时法（苏教版） 教学目标： 1、通过学习，使学生知道24小时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间。 2、正确区分时间与时刻，并能计算一日之内经过的时间。 3、培养学生的动手操作能力和观察思考的能力。以及学生的时间观念。教学过程： 一、引入： 1、引导学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？ 师：今天我们就来学习一个新的计时法。 二、用24时表示时间 1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？ 2、那一天一共有几个小时呢？ 3、师：所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。 4、用24时表示下午和晚上的时间： 早上从1时到12时就用112时来表示。 但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？ 同学们讨论一下？ 5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？ 6、小结方法： 同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？ 下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间比如：晚上9时就用12＋9＝21所以就时21时。 三、练习简单的时间计算 1、教学例三 学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间？ 2、学生讨论。 3、汇报：你是怎么计算的？ 4、师生共同总结： 统一时间表示法。 用图表示 用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。 四、练习： 1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。 2、完成课本P53页做一做。 3、完成练习13的第一题。

用24时计时法表示下面的时刻2

24时计时法练习教学设计 教学目的： 1．进一步理解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2．理解普通记时法和24时记时法之间的联系，并能正确地进行换算。 3．通过大量练习，自主探索，合作交流，使学生加深对24时记时法的认识，培养学生的分析，比较，归纳的能力，增强解决问题的能力。 教学重难点重点： 理解普通记时法与24时记时法之间的联系及区别。 正确运用24时记时法表示时刻。 教学过程： （一）基本练习 1.①、用24时计时法表示下面的时刻 上午8时()下午3时()

晚上9时( )下午1时( ) 晚上10：45 ( ) 傍晚6：15（） 早上7：55 ( ) 下午1时10分（） 上午10时30分（） ②用普通计时法表示下面的时刻 16时=11时 =21时30分= 13：45= 18：25= 22：30= 2、练习时间的应用题 一辆汽车由南京开往上海，14时30分开车，18 时30分到达，路上用了多少时间？（口答） （在初步理解时间和时刻的意义的基础上，学会简 单的求经过时间的方法。首先让学生理解题意， 通过审题，区分时刻与时间。） 师：这辆汽车是什么时刻从南京开出的？什么时刻到达上海？采用的是什么计时法？求的是什么？

说明：时刻是出发和到达时的一个时间点，时间是时刻与时刻间的一段距离。 18时30分—14时30分=4（小时） 答：路上用了4小时。 （2）、练一练 从上午8时到16时，经过（）小时。 16时－8时=8（小时） （3）实际应用 一个商店上午8时开始营业，下午7时停止营业，每 天停业多少时间？ （同学们这个商店挂的牌子上的营业时间是什么计 时法？用24小时计时法怎样来表示呢？） 板书：上午下午 8：00——7：00 8：00——19：00

24时计时法及年月日

《24时计时法及年月日》 教学内容：青岛版小学数学三年级下册回顾整理--总复习第5课时 教学目标： 1．在整理和复习的过程中，进一步理解、巩固24时计时法和年、月、日的有关知识，初步掌握并尝试应用整理知识的基本方法。 2．在整理、归纳、总结知识的过程中，提高观察、对比和概括的能力，培养有条理的思考问题，促进数学思维的发展。 3．通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心和成就感，感受数学的价值，提高解决实际问题的能力。 。教学重点： 理解、巩固24时计时法和年、月、日的有关知识。 教学难点： 应用所学知识解决相关的一些实际问题。 教具、学具： 多媒体课件。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 上节课请同学们回家或查资料自己来归纳整理了24时计时法和年、月、日两部分知识，这节课我们一起来交流一下，看谁整理的清晰而且全面。 1．小组交流 交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、时的知识和同学一起分享吗？好，谁来告诉我们？ 2．学生汇报，老师板书。 代表汇报本组整理的情况，并根据整理的顺序说出知识点，表述不完整的组内的同学或其他同学可以补充。（对出现不同的整理方法，给予肯定）（适当提问：a、闰年的特点 b、大小月记忆法 c、如何判断平年、闰年？）板书：年（12个月）7个大月（1、3、5、7、8、10、12）4个小月（4、6、9、11） 平年（365天）2月28 天

闰年（366天）2月29天 一天：①普通计时法②24时记时法 3.归纳整理时间单位表。 出示时间单位表（未填的）如下表： ⑴生独立填表。 ⑵汇报交流：根据学生的回答，共同完成表格。 刚才我们对时间单位的进率进行了整理和归纳，这样有利于我们记忆和运用。现在给大家两分钟时间，比一比，谁能把这个个表格里面的知识记得最多。 反馈时，让学生向后转，把你刚才记下来的知识大声的说给同学们听。 给表现棒的孩子给以掌声鼓励。 4. 24时计时法及简单的时间计算。 钟面上时针走两圈，正好是1日，1日=24时。 中午12时之前，普通计时法与24时计时法中的数字是相同的，时针指着几就是几时。12时之后，把时针相对应的时刻加上12就是24时计时法；如果把24时计时法转换成普通计时法，把相应的时刻减去12，但要加上“上午、下午、晚上”等词加以说明。用线段图可以这样表示： 计算经过的时间、结束的时刻可以根据：结束时刻—开始时刻=经过时间；开始时刻+经过时间=结束时刻，这两个公式计算。 在计算时应注意：分和分相加满60向“时”位进一；分和分相减不够减时，向“时”位借一来60. 谈话：同学们刚才的表现真棒，复习回顾了24时计时法及年月日的知识，下面我们就运用这些知识来解决一些生活中的实际问题吧！