中职机器人专业教学计划
“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案
（2018级）
一、专业领域
1.专业代码：（暂无，按中职机电技术应用初定051300）
2.专业名称：
机器人运行与维护
3.专业概述：
从事工业机器人工作站的日常使用、安装、调试、保养及外围设备的操作及维护工作。
二、入学要求与学习年限
1.入学要求：
1）初中毕业生或同等学力者；
2）身体健康，四肢、五官功能健全，无精神缺陷；
3）智力正常，能承受一定工作压力。
2.学习年限：
全日制，三年
三、培养目标与就业岗位方向
1.人才培养目标
本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。
2.就业岗位方向
1）主要就业岗位：机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理
2）辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修
3）发展岗位：机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。
四、人才培养规格
机器人运行与维护专业的毕业生应具有以下知识、技能和素质：
1.知识要求
1)掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；
2)掌握必要的人文科学知识；
3)掌握一定水平的计算机基础知识。
4)掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；
5)掌握机械图样的基础理论知识；
6)掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识；
7)掌握液压与气动控制的基本理论知识；
8)掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识；
9)掌握常规机械部件的检测知识；
10)掌握机器人的结构与原理等基础知识；
11)掌握机器人控制、与编程等理论基础知识；
12)掌握机器人工作站安装与调试的基础理论知识；
2.技能要求
1)具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流；
2)具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文
资料的初步能力；
3)具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；
4)能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；
5)能构建较复杂的PLC控制系统；
6)能编制工业机器人控制程序；
7)具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；
8)具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；
9)具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；
10)具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验；
3.素质要求
1)热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感；
2)有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；
3)能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；
4)有较好的敬业意识，忠实于企业；
5)严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；
6)严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；
7)爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。
五、人文、身心素质分析及培养
1.人文素质的构成与培养目标
以党的教育方针为指南，以国家有关职业教育教学的指导性文件精神为工作出发点，设置德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等模块。人文、身心素质的构成与培养目标见下表。
序号功能
模块
培养目标工作依据
1 德育
与职
业指
导
坚持以邓小平理论、“三个代表”和科
学发展观为指导，以科学的理论武装人，以
正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，
教育学生树立正确的世界观、人生观、价值
观，培养和造就中国特色社会主义事业的具
有电梯职业道德的合格建设者。
用正确的职业观、人才观引导和培养学
生职业理想，清醒地认识当前就业政策和形
势，科学、理智地规划自己的职业生涯，使
之成为本专业的技能型人才。
中共中央《关于关于加强和改进思
想政治工作的若干意见》
中共中央国务院《关于进一步加强
和改进未成年人思想道德建设的
若干意见》
教育部《关于加强职业技术学校职
业指导工作的意见》
2 人文
素养
全面提升学生文化素养，培养和提高学
生对语言文字的理解与运用能力，掌握必要
的语言使用技巧和沟通技能。通过文学、历
史、艺术等社会科学方面的教育，提高全体
学生的文化品位与审美情趣。
教育部《中等职业学校语文教学大
纲》、《中等职业学校英语教学大
纲》
3 科技
素养
通过科技素质教育及实践活动，使学
生初步掌握职业岗位与社会生活中的科
学知识，学会专业运算方法，能使用简单
的仪器进行观察和测量，并能用数据进行
描述和表达、用图表进行说明，提高解决
实际问题的能力，促进学生形成科学的精
神、态度与价值观。
中国科学技术部连同教育部、中宣
部、中国科协和共青团中央五个部
门制定《2001～2005年中国青少
年科学技术普及活动内容与目标》
4 身心
健康
教育
与美
通过身心健康教育与美育，培养学生健
全的人格、增强体能素质、提高审美能力。
养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯。
学会自我认知和自我调适，促进学生身心健
教育部、国家体育总局《关于加强
学校体育工作，切实提高学生健康
素质的意见》
教育部《中等职业学校学生心理健
育康和全面发展。康教育指导纲要》
2.人文、身心素质培养实施的基本途径
基础人文、身心素质培养以课堂教学为载体的必修课、选修课和以二课活动为载体的拓展课组成，教育教学活动中做到理论与社会实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、职业素质教育与专业技能教育相结合。将职业素质课程纳入教学计划，第一课堂教学活动由教务部牵头，各教学部门组织实施。第二课堂拓展活动由学工部、团委牵头，各教学部门配合实施。
人文、身心素质日常养成性素质的培养，按照学校学工部制定的“学生教育教育路线图”由班主任、素质导师组织进行。学校以全员教育的方式对学生的行为规范、价值观等日常性的培养实施。
序号功能模块教学形式组织部门
1 德育与职业指导第一课堂教务部、基础部
第二课堂学工部、基础部、团委
2 人文素养第一课堂教务部、基础部
第二课堂学工部、基础部、图书馆
3 科技素养第一课堂教务部、基础部
第二课堂学工部、基础部
5 身心健康教育与美育第一课堂教务部、基础部
第二课堂基础部、学工部
6 适岗能力生产实习专业教学部
3.人文、身心素质培养的构成要素
人文、身心素质培养主要由德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等功能模块构成。每个功能模块内设必修课程、选修课程和拓展课程若干门，其结构见下表：
模块序
号
功能
模块
第一课堂第二课堂
必修课程选修课程拓展课程
人文、
身心素质1
德育
与职
业指
导
入学教育及军训
德育：
德育1-职业生涯规划
德育2-职业道德与法律
德育3-经济政治与社会
德育4-哲学与人生
企业班组管理
素质养成训练
中职生创业教育
时事政策与形势
法律知识讲座
企业文化讲座
社会公益活动
中职生职业生涯设计指导
中职生求职应聘技巧指导
职业岗位调研
2 人文
素养
实用语文：
语文1-《普通话口语交
际》
语文2-《职场通用写作》
语文3-《沟通与交流》
外语：
《机电专业英语》
商务应用写作
演讲与口才
新闻采访
书法训练及赏析
诗歌朗诵
器物文化
影视欣赏
3 科技
素养
信息技术基础
（计算机应用基础及考
证）
科技素养
应用数学
科普
汉字录入
计算辅助设计
趣味数学
4 身心
健康
教育
与美
育
体育与健康
心理健康
职业礼仪（制造类）
音乐欣赏
球类（篮球课、足球
课、羽毛球课、乒乓
球课）
体育舞蹈
礼仪操训练
阳光体育活动（长跑）
拓展活动
心理团体辅导
在人才培养方案执行中，根据学生具体情况，由教务部门在相应的阶段选择第二课堂的教学课程。
六、岗位职业能力分析
目前本专业没有国家颁布的职业标准，根据对岗位的调研结合机电设备维护工作的内容，对本专业确定的就业岗位群的岗位职业能力分析如下：
职业岗位和职业岗位能力分析表
岗位
（群）
工作任务专业能力专业课程
1.工业机器人工作站的日常使用；
2.工业机器人工作站的安装；
3.工业机1．机器人工作
站的程序编制
2．机器人工作
站作业系统的
维护
3．机器人工作
站运行维护
4．机器人工作
站周边自动线
运行、维护
7．工业机器人
职
业
基
本
能
力
能识读电气原理图和接线图
1．电工技术
2．钳工技能
3．机械识图
4.机械基础
能使用常用电工、电子仪表
会选用及检测常用电工、电子元件
熟练安装电工、电子元器件
能识读机械原理图
能正确拆装机械部件
能正确认识和掌握工业机器人基本类型、
结构、工作原理
工业机器人技术基础
了解机器人运行控制原理
了解机器人运动传动环节
了解常用核心设备的名称结构
器人工作站的保养4.机器人工作站外围设备的操作及维护工作运行的工艺调
试
8.机器人工作
站的常见故障
排除
根据需要查阅工业机器人操作手册机电专业英语
能识读液压、气动系统图
液压及气动技术
能对液压、气动系统进行拆装
能对液压、气动系统进行电气控制
职
业
核
心
能
力
了解简单的单片机硬件系统
单片机技术应用
PLC与自动控制
能用ＰＬＣ、单片机进行编程操作
了解单片机、PLC通信接口
能正确进行机器人工作站的维护
工业机器人现场编程
能清楚维护的流程、及要求
能进行工业机器人程序的调整
机器人工作站的程序编辑
能根据作业需求简单编程
能根据作业需要调整部分工艺参数
能进行工业机器人常见故障诊断工业机器人故障诊断工
序
工
艺
调
整
能调整焊接工艺参数
焊接工艺技能训练
能检测焊接质量
能进行涂装工艺参数调整
涂装工艺技能训练
能检测涂装质量
能进涂胶工艺的参数调整
涂胶工艺技能训练
能检测涂胶质量
根据工业机器人运行岗位（群）进行工作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常用仪器仪表使用、机械部件拆装等为主要内容的职业基础能力，以现场编程、机器人运行维护、简单故障排除等为主要内容的职业核心能力，以对用工序工艺调整与检测等为主要内容的工艺工序综合应用能力，构建“单平台，多方向”的专业课程体系。
七、课程体系
1.课程的组成结构
课程体系结构图
2.主要职业能力课程的要求与安排
（1）公共基础课程
序号课程
名称
课程主要教学内容与要求
课程技能考核项目与要
求
参考
课时
进程
安排
1
入学教育与军训
课程内容：新生军训社会实
践活动，主要包含队列操练、政
训、团队协作的内容。通过教官
讲授示范，学生按班级、寝室为
单位进行自主管理活动，实践个
性化活动。
教学目标：磨练意志品
质，激发学生抗压抗挫
的精神品质。打造执行
文化，培养积极高效的
团队合作精神。同时，
增强学生国防意识，强
化学生组织纪律性，培
养学生守纪、文明、勇
敢、坚毅的意志品质和
良好的心理素质。
56学
时
第一
学期
2
德育
课程内容：是对学生进行思
想、政治、道德、法律和心理健
康的教育。主要包含民族精神教
育、理想信念教育、道德品质、
文明行为教育、遵纪守法教育、
心理健康教育。
教学目标：使学生
热爱祖国，具有为人民
服务、奉献社会的使命
感和责任感；逐步树立
正确的世界观、人生观、
价值观，养成科学的思
想方法；自觉地遵纪守
法，依法维护自身权益，
具有良好的道德品质和
健康的心理素质；热爱
专业，勤奋学习，勇于
创造，大胆实践，具有
良好的职业习惯和安全
意识、质量意识、效率
意识、环境意识。
108第一
~四
学期
3
语文
课程内容：依据《中等职业
学校语文教学大纲》开设，注重
培养学生语文基础知识。主要包
含阅读与欣赏、表达与交流、语
文综合实践活动。生涯的发展。
教学目标：指导学生
学习必需的语文基
础知识，掌握日常生
活和职业岗位需要
的现代文阅读能力、
写作能力、口语交际
能力，具有初步的文
学作品欣赏能力和
浅易文言文阅读能
力。指导学生掌握基
本的语文学习方法，
养成自学和运用语
82 第
一、
二学
期
文的良好习惯。引导
学生重视语言的积
累和感悟，接受优秀
文化的熏陶，提高思
想品德修养和审美
情趣，形成良好的个
性、健全的人格，促
进职业
4
体育与健康
课程内容：依据《中等职业
学校体育与健康教学大纲》开设，
并注重培养学生终身体育观念。
其主要包含：运动参与、运动技
能、身体健康、心理健康、社会
适应方面的内容。
教学目标：增强体能，
掌握和应用基本的体育
与健康知识和运动技
能；培养运动的兴趣和
爱好，形成坚持锻炼的
习惯；具有良好的心理
品质，表现出人际交往
的能力与合作精神；提
高对个人健康和群体健
康的责任感，形成健康
的生活方式；发扬体育
精神，形成积极进取、
乐观开朗的生活态度。
108 第一
~四
学期
5
数学
课程内容：依据《中等职业
学校数学基础教学大纲》开设，
包含计算技能、计算工具使用技
能、数据处理技能、分析与解决
问题能力。
教学目标：使学生进一
步学习并掌握职业岗位
和生活中所必要的数学
基础知识。培养学生的
计算技能、计算工具使
用技能和数据处理技
能，培养学生的观察能
力、空间想象能力、分
析与解决问题能力和数
学思维能力。引导学生
逐步养成良好的学习习
惯、实践意识、创新意
识和实事求是的科学态
度，提高学生就业能力
与创业能力。
58第
一
学
期
6
计算
机应
用基
础
课程内容：依据《中等职业
学校计算机应用基础教学大纲》
开设，包含计算机的操作能力、
具有文字处理能力、数据处理能
力、信息获取、网上交互能力。
养成独立思考、主动探究的学习
方法，培养严谨的科学态度和团
队协作意识。
教学目标：使学生进一
步了解、掌握计算机应
用基础知识，提高学生
计算机基本操作、办公
应用、网络应用、多媒
体技术应用等方面的技
能。使学生能够根据职
业需求运用计算机，体
102 第
一
学
期
验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
7
英语
课程内容：依据《中等职业学
校英语教学大纲》开设，课程用专
业的电梯科技文章引导学生学习
掌握电梯的结构原理相关的英语
词汇及科技用语。培养学生的对科
技英语运用的能力。
教学目标：使学生掌握一
定的英语基础知识和基
本技能，培养学生在日常
生活和职业场景中的英
语应用能力；培养学生的
文化意识，提高学生的思
想品德修养和文化素养；
为学生的职业生涯、继续
学习和终身发展奠定基
础。
80第一
学期
8
公共
艺术
课程内容：依据《中等职业
学校艺术教学大纲（草案）》开设，
课程内容主要由音乐欣赏、美术
欣赏、舞蹈欣赏以及相关小本内
容组成。
教学目标：通过对美好
艺术学习与实践，了解
不同艺术风格的表现形
式与特征，了解不同艺
术之间的有机联系与区
别。促进学生对不同艺
术风格的包容吸纳，表
达自己的观念。提升学
生的交流水平，丰富学
生的生活，提高生活品
质。
40 第
二、
三学
期
9
职业
礼仪
课程内容：本课程是职业教
育的特色课程，是培养学生树立正
确就业观念、掌握求职技巧、培育
创业意识、顺利进入社会的重要课
程。掌握职业中礼仪、人际沟通技
巧。
教学目标：
使学生懂得职业中礼仪、
人际沟通技巧。掌握求职
技巧培养创业意
74 第
二、
三、
四
学期
（2）职业基础能力课程
序号课程
名称
课程主要教学内容与要求
课程技能考核项目与要
求
参考
课时
进程
安排
1
机械
识图
与
CAD
技术学习《机械制图和建筑识图》相关
国家标准；零件、构件图的识读方
法与典型零件的识读；装配图、建
筑图样的识读方法及常用表达方
法。学习CAD软件的基本使用
1.《机械制图和建筑
识图》相关国家标准
2.识读与绘制简单的
机械零件图装配图;
3.能使用CAD软件看图
及绘制基础图样。
158
学时
第
一、
二学
期
2
机械
基础结合机器人的机械机构，学习并掌
握机械传递的分类；掌握螺纹连
接；掌握齿轮传动、带传动、链传
动的主要类型、特点和应用；基本
掌握轮系分类与计算方法。学习并
掌握轴系的分类、应用特点，熟悉
轴系的支撑方式，轴承的应用特
点、使用要求。了解常用平面机构、
凸轮机构的结构、特点及基本形
式。
1．电梯的机械机构；
2．机械传递的分类；
3．螺纹连接、齿轮传
动、带传动、链传动的主
要类型、特点和应用；
4．齿轮及轮系分类与
维护保养
5．轴系的分类、轴系的
支撑方式，轴承的维护保
养。
6．常用平面机构、凸轮
机构的结构、特点、形式
与保养。
68第一
学期
3 液压
与气
压传
动学习液压、气压原理；液压气压常
用元器件；液压、气压常用控制回
路；液压气压部件的特点
（理实一体化教学）
1．会根据图纸连接常用
液压回路，
2．会根据图纸连接常用
气压回路
124 第
一、
二学
期
4
维修
电工学习安全用电常识，学习常用电
子、电器元件及符号，能读识和分
析电工图；学习欧姆定律应用，学
习驱动电路和控制电路的工作原
理、结构及相关元器件的基本功
能；学习绘制简单机构控制、工作
的电气原理图，学习电工常用仪
表、仪器的使用技术；
（理实一体化教学）
1.维修电工作业基本技
能（装配、维修）
2.电工作业安全技能
3.工业供电基础
4.常用电工仪器的使用
176 第
二、
三学
期
5 单片
机应
用技
术基
础主要学习单片机的结构原理、指令
系统、中断系统与定时器/计数器、
输入和输出、存储器及I/O接口扩
展，
（理实一体化教学）
进行简单的单片机编程，
会认识和接通简单单片
机控制电路；认识单片机
常用接口。会根据图纸接
线路
84第
三
学
期
6 PLC学习PLC外接常用低压电器、传感能根据需要编制PLC控制84 第
与自动控制元件等知识（重点介绍涉及电梯电
气控制及电力拖动方面的元器
件）；学习PLC控制中简单控制电
路。（理实一体化教学）
理实一体化教学
的程序；能根据图纸接
线；能转换简单的电气控
制成为PLC控制
三
学
期
7
钳工
技能
训练学习钳工操作安全知识；认识钳工
常用工具；掌握常用工具的正确使
用技巧；掌握常用量具的使用与维
护；学习划线、錾削等知识，掌握
正确的锯割、锉削、钻孔、攻丝的
操作方法；学习手持电动设备的操
作技能，掌握电动工具（电动工具：
手提钻、冲击钻、电锤、角磨机、
切割机、曲线锯等）的使用和维护；
学习机械零钳工加工工艺及部件
的装配工艺，能按装配图和技术文
件编制拆、装简单机械部件的工序
及工艺；掌握机械部件的装配技
能；（理实一体化教学）
1.装配钳工作业基本
技能；
2.维修钳工作业基本
技能；
84第一
或三
学期
（3）职业核心能力课程
序号课程名
称
课程主要教学内容与要求
课程技能考核项目与要
求
参考
课时
进程安
排
1 机器人
应用认
知
机器人历史、发展。专业课程
的组成、学习要求及方法。专
业岗位状况
1、清楚专业学习的构成
2、清楚专业就业的需求
28 第1
学期
2 机器人
技术基
础
学习机器人的基本构造与工
作原理。掌握机器人各主要系
统功能主要设备与部件
（理实一体化教学）
1．认识机器人主要系
统功能主要设备与部件
2．了解机器人控制的
基本原理。
64 第3学
期
3 机器人
工作站
程序调
试
掌握一种机器人常用编程语
言，能在仿真设备上进行一般
难度的程序编写与调试
（理实一体化教学）
能进行一般难度的程序
的识读、编写与调试
66 第3学
期
4 机器人
工作站
的维护
了解常用机器人的组成结构，
清楚机器人日常保养的要求，
认识机器人工作站的主要设
备。
能根据机器人种类的不
同，按规定进行工作站点
而维护工作。
66 第4学
期
5 机器人
工作站
的安装
与调试
学习机器人工作站安装、调
试、验收的基本工序工艺。通
过本课程的学习，使学生掌握
整台常见机器人工作站设备
的安装、调试及检测等基本作
业技能和工程管理基础知识。
1.工作站安装施工安全
管理能力
2.工作站安装作业安全
技能
3.具有正确理解工作站
安装的工序、工艺的能力
66 第4学
期
培养学生综合职业素质。 4.知晓工作站的调试基
础技术
5.知晓工作站的验收评
价方法。
（4）工序工艺课程（焊接工艺必选；2、3二选一）
序号课程名
称
课程主要教学内容与要求
课程技能考核项目与要
求
参考
课时
进程安
排
1 焊接工
艺技能
训练
焊接原理与类型，焊接的工艺
参数及影响，焊接工艺调整基
础，焊接质量的检测
1.焊接工艺的调整
2.焊接产品质量的检测
110 第4学
期
2 涂装工
艺技能
训练
涂装工艺的原理，涂装质量的
检测，涂装工艺参数的调整
1.涂装工艺的调整
2.涂装质量的检测
88 第4学
期
3 机电设
备安装
与维修
机电设备安装方法，机电设备
的调试方法，机电设备的安装
的检测
1.机电设备安装质量的
检测
2.机电设备安装调试方
法
88 第4学
期
（5）职业拓展能力课程（四选二）
序号课程名
称
课程主要教学内容与要求
课程技能考核项目与要
求
参考
课时
进程安
排
1 自动化
设备机
生产线
调试与
维护
自动化设备的组成。自动化设
备的调试；
自动化设备日常使用与维护
1.认识自动化设备的组
成结构；
2.了解主要设备的工作
传动及控制方式
3.能进行调试工作
4.能进行日常的维护工
作
22 第4学
期
2 机电设
备管理
机电设备的种类，常用机电设
备的分类；机电设备的管理要
求；机电设备的维护与维修要
求；机电设备的调试验收
1.掌握管理要求
2.能进行日常管理规定
的制定与执行
3.能进行日常的维护
22 第4学
期
3 焊接检
验
焊接质量检测的内容；焊接质
量的检测判别；焊接的主要质
量缺陷产生的原因；焊接质量
缺陷的防止；
能进行常见的焊接质量
的检测，能判别质量缺陷
产生的原因。
22 第4学
期
4 机电产
品营销
机电产品的种类，机电产品的
类型与营销的方法，营销的注
意事项
懂得机电产品营销的特
点，能按要求进行机电产
品销售工作。
22 第4学
期
八、课时结构与教学进度安排
1、课时结构：
课程学时分配及比例表单位：周
课程类别课程门
数
理论教学实践教学一体化合计
占总学时
（%）
人文、身心素质9 422 286 0 708 23% 职业基础能力课程8 240 138 428 806 26% 职业核心能力课程 5 60 0 310 370 12% 选修课
（含职业延伸课程）
3 0 0 132 132 4%
其他 2 0 1076 0 1076 35%
合计25 722 1500 870 3092 100%
教学活动时间分配表单位：周
内容
学期
合计一二三四五六
入学教育、军训 2 0 0 0 0 0 2 毕业教育0 0 0 0 1 1 2 理论教学17 12 8 0 0 0 37 实践教学 1 4 11 17 0 0 33 考试 1 1 1 1 0 0 4
生产实习与毕业实
践0 0 0 0 16 18 34
机动 1 1 1 1 1 1 6 寒暑假 4 7 4 7 4 7 33 合计26 25 25 26 22 27 151 1.教学进度安排
“工业机器人运行与维护”专业（三年制）教学进程表
课程
序号
课程名称
总
学时分配 学分 按学期分配
学 理论 实践 一体化
时
公
共基础课
1 入学教育与军训
56
56 2 28 2 2 德育 108 108 6 2 17 2 12 2 8 2 17 3
语文 98 98 6 2 17 4 12 2
8
4 体育与健康
108 30 78 6 2 17 2 12 2 8 2 17 5 数学 82 82 3 2 17 4 12 6 计算机应用基础
102 32 70 6 6 17
7 英语 80 80
4
4 12 4 8 8 公共艺术 40 12 28 2 2 12 2 8 9
职业礼仪 34
10
24
2
2
17
小 计
708 422 286 0 38
专业核心课程
1 机械识图与CAD 技术
158 102 56 8 6 17 28 2
2 机械基础 68 60 8 5
4 17
3
液压与气压传动
124 68
56
6 4 1
7 28
2
4 维修电工
176 176 8 10 12 28
2 5 电气控制与PLC 技术应用 84 84 5 28
3 6 单片机应用技术基础
84 84 5 28 3 7 钳工技能训练 84
84
5
28
3
8
专业认知实训 28
10 18
2
28
1
小 计
806 240 138 428 44
专业方向课程
1 工业机器人技术基础 64 60 4 4 8 8
2 工业机器人工作站维护 64 64 4 8
8
3 工业机器人工作站程序调试 66 66 5 22 3 4
工业机器人工作站安装与验
收
66 66 5
22 3 5 焊接工艺技能训练 110 110 9
22
5 专业选修课程（六选三）
涂装工艺技能训练 88
88
5
22
4
机电设备安装与维修 自动化设备及生产线调试与
维修 22
22
1
22 1
机电设备安装 焊接检验 22
22 1
22 1 机电设备营销 小 计
502 60
4 438 36
顶岗
实
习
1 毕业教育 56 56
2 28
1
28
1
2
生产实习与毕业实践
1020 1020
35
30 16 30 18
小计1076 0 1076 0 37 28 20 28 16 28 19 28 17
合计3092 722 1504 866 155 560 448 532 476 508 568 九、教学保障条件
按每年招收1~2个班级的本专业学生，学校具有的实训室工位及师资队伍能否满足课程
教学进行评判。
1.校内实验实训条件
1）维修电工实训室（已具备）；
2）钳工技能实训室；（已具备）
3）焊接技能实训室；（已具备）
4）单片机、PLC自动控制实训室（已具备）
5）机器人结构与部件认识实训室（需建设）
6）机器人流水线实训室（需建设）
7）机器人工作站（安装、调试、编程运用；需建设）
8）机器人离线编程系统（需建设）
9）涂装实训室（已具备）
10）CAD实训室（已具备）
2.实训基地
1）海斯坦普金属成型（武汉）有限公司（已合作）；
2）武汉金丰汽配有限公司（已合作）
3）东风本田汽车有限公司（已合作）
4）李尔汽车零件(武汉)有限公司（已合作）
3.师资队伍
1）专任专业教师基本条件
具有中等职业学校教师资格证书；
具有机电类专业高级工及以上职业资格证书或相应技术职称；
具有任务引驱动、项目式、或学习领域等理实一体化课程教学能力；
目前学校具有机器人相关专业教师8人，具备机器人专业教师还需要进一步培养或从
企业引入。
2）兼职教师基本条件
主要由企业工程技术人员组成，具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。
十、成绩考核与毕业条件 1. 教学方式
以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目驱动、任务引领、案例教学、情景活动教学等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学”的教学模式，突出职业能力和素质培养。 2. 考试考核方法
人才培养方案中的所有开设课程可采用百分制评定成绩。考试考核方法可以根据各门课程的特点采用不同的考核方式，可以适当的引入相关过程考核，逐步引入行业评价、企业评价、社会评价。 3. 职业资格取证
（1）必报工种：维修电工（中级、初级） （2）选报工种：电焊工（中级、初级） 4. 学生毕业条件
按本计划修完规定的学分，并取得至少一个专业岗位的技术等级证书，准予毕业。 十一、其他
1. 课程的中高职衔接
本专业的高职衔接专业为机电技术应用或电气自动化专业。 2. 二课活动进程
二课活动进程表
课程 类别 序号
课 程 名 称
按学期分配
第一学年 第二学年 第三学年 一 二 三 四 五 六 20周
17周 18周 19周 19周 18周 人文、身心素养兴趣
课程（选修
2
，必修） 1 法律知识讲座 32 32 2 企业文化讲座 32 32 3 社会公益活动 10 10 10 10 10 4 中职生职业生涯设计指导 32 32 32 5
中职生求职应聘技巧指导
32
32
32
32
32
6 职业岗位调研32 32 32 32 32
7 新闻采访30 30
8 书法训练及赏析30 30 30 30 30
9 诗歌朗诵30 30 30 30 30
10 器物文化32 32 32 32 32
11 影视欣赏32 32 32 32 32
12 礼仪操训练30 30
13 阳光体育活动（长跑）32 32 32 32 32
14 趣味数学32 32 32 32 32
15 拓展活动32 32 32 32 32
16 心理团体辅导30 30
17 羽毛球30 30 30 30 30
18 乒乓球30 30 30 30 30
19 篮球30 30 30 30 30
20 足球30 30 30 30 30
专业拓展课1 机器人中职竞赛组30 30 30 30
2 自动控制兴趣组32
3 焊接技能竞赛组32
4 涂装技能赛组32
5 机器人应用企业讲座1
6 16
能力拓展课1 科普知识讲座30 30 30 30 30
2 中职生创业教育30 30 30 30 30
3 心理健康（音乐）30 30 30 30 30
4 机电产品营销30 30
技能高考1 应用数学32 3232
2 装配钳工32 3232
注：1.每学期每名学生至少选学1门二课课程，不超过3门二课课程，鼓励学生选择更贴近专业发展的专业拓展课和岗位能力提升类；
2.标红字体的二课课程由专业教学部承担教学，其他二课课程由基础教学部承担教学，相关教学部应组织好二课内容，做到符合学生拓展能力需要的目的；
3.二课实际开设情况由学生选课情况决定。
机电教学部
2018年4月
机械制造与自动化专业教学计划
机械制造与自动化专业教学计划 一、专业培养目标及要求 1.培养目标 培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，熟练掌握机电产品常规制造方法和现代制造技术；利用现代设计方法和设计软件对机电产品进行结构设计和系统设计；掌握数控设备的结构原理、加工程序的编制、操作和维护的生产第一线技能复合型人才。 2.业务培养要求 具备利用现代加工设备、加工方法，对机械零件进行加工、检测能力；利用软件对机电产品进行设计能力；具备机电产品的安装、调试、维修能力；计算机应用和与人沟通能力。 二、毕业生就业岗位（群） 1 车间工艺员、零件质量检查员和设备管理员。 2 机电产品调研员和设计员。 3.数控机床程序编制员、操作员。 4.设备安装、调试销售和售后服务等岗位。 三、招生对象 高中毕业生。 四、学制和学分要求 1 学制：三年。 2 本专业学生在学习期内，修满指导性教学计划135 学分, 同时取得职业技能证书 4 学分，即可获得专业毕业证书。学生修满学分可提前就（毕）业，也可根据有关规定适当延长学习时间。
五、专业主干课程及实践教学设置 （一）专业基础课及专业课程设置 1.机械制图：主要讲授画法几何学基本知识，培养学生图示能力、读图能力、空间想象和思 维能力及绘图的基本技能，了解国家有关制图标准以及公差配合基本知识。 2.电工学与电子学：主要讲授交、直流电路的基本原理、安全用电知识，讲授工业电子学的基本原理和基本知识，电机特点及选用，为专业课的学习打好基础。 3.工程力学：是理论力学和材料力学组合而成，主要讲授静力学、材料的力学性能、杆件在不同外力作用下的变形、破坏规律以及强度理论。 4.机械设计基础：由“机械原理”和“机械零件”优化组合为“机械设计基础”。重点突出机构原理、运动分析，通用机械零件的结构、工艺特点、失效形式、失效原因分析以及设计准则。 5.金属工艺学：主要讲授工程常用材料牌号、性能特点、在不同热处理后所表现的性能，各种毛坯的制作方法、零件的冷加工方法等 6.CAD/CAM 软件应用基础：主要介绍CAD/CAM 的基础知识，培养学生使用工具软件的能力，掌握计算机辅助与制造的一般技能。 7.PLC控制技术：主要讲授机床常用低压电器的工作原理与选用，机床电气控制系统的基本环节，典型数控机床强电控制线路的工作原理，控制特点，PLC 在数控机床控制中的应用。 8.数控加工编程与操作：主要介绍数控机床的基本结构，数控加工程序的编制方法，熟练操 作一般的数控设备。 9.数控机床故障诊断与维修：主要介绍机床数控系统、伺服系统的机械及电气驱 动过程，机床的基本结构及常见故障的诊断与维修。
工业机器人专业简介
项目工程设备操作和管理等工作。 主要职业能力 1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2．具备新能源（太阳能、风能等）工程装备操作和管理能力； 3．具备简单机械设备的拆装、调试与维护能力； 4．具备简单机床的操作、加工与零件设计能力； 5．具备新能源（太阳能、风能等）装备性能测试和维护管理能力； 6．具备新能源（太阳能、风能等）装备现场安装和生产调试能力； 7．掌握新能源（太阳能、风能等）装备的生产流程和制造工艺； 8．熟练运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流。 核心课程与实习实训 1．核心课程 机械制造基础、机械设计基础、机械制图与CAD、电工电子技术、PLC系统编程与维护、典型光伏生产设备应用与装调、典型风机生产设备应用与装调、生产设备检测技术等。 2．实习实训 在校内进行机加工、CAD、光伏组件生产、小型风机装配、光伏生产设备装调、风机生产设备装调等实训。 在新能源生产设备制造企业进行实习。 职业资格证书举例 机电工程师维修电工 衔接中职专业举例 机电设备安装与维修 接续本科专业举例 新能源科学与工程 5603 自动化类 专业代码560301 专业名称机电一体化技术 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维 377
修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向机电一体化设备制造和应用企业，在机电一体化技术及工业自动化技术领域，从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。 主要职业能力 1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2．具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修能力； 3．具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力； 4．具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力； 5．具备机电产品质量检验和管理能力； 6．掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法，能识读机电产品和自动化生产线装配图、接线图； 7．熟悉机电一体化设备操作规程与规范，能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助设备； 8．熟练操作机床完成工件加工。 核心课程与实习实训 1．核心课程 机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。 2．实习实训 在校内进行钳工、机加工、数控加工、电子产品设计与制作、小型设备电气系统安装与调试、自动生产线安装与调试等实训。 在机电一体化设备制造和应用企业进行实习。 职业资格证书举例 机修钳工数控机床操作工电工 衔接中职专业举例 机电技术应用机电设备安装与维修机械制造技术 接续本科专业举例 机械电子工程机械设计制造及其自动化 378
应用电子专业教学计划
应用电子专业教学计划 （试行） 根据应用电子专业知识结构要求，结合市场需求及我校教学、管理、推荐就业的实际，制订本教学计划。 一、招生对象和学制 招生对象：招收高中毕业生及具有同等学历的社会青年。 学制：三年、全日制 二、培养目标 培养德智体等全面发展，熟练掌握应用电子技术，能从事电子元件生产、整机安装、调试、检修、质检等工作；担任电子产品的局部设计和新产品的技术开发工作；担任生产流水线的组织、管理及产品推广、销售及售后服务等技术工作的大学专科层次技术人才与管理人才。 三、就业方向 电子产品设计研究、生产、销售企业从事技术设计或管理、技术生产或产品销售工作、或从事家电维修的个体劳动。 四、知识结构与能力要求 ㈠思想品德 1、热爱社会主义祖国；热爱中国共产党；拥护党的路线、方针、政策。 2、初步掌握马克思主义的基本观点，了解建设有中国特色的社会主义理论基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、热爱电子行业，具有良好的职业道德和强健的体魄；具有一定的专业基础知识和一定的专业技能；具有事业心和责任感。 4、树立正确的劳动观，培养良好的劳动习惯和艰苦奋斗精神；具有良好的个人修养和人文知识修养。 ㈡知识技能 1、具备基本的文化基础素质 2、掌握应用电工、电子技术方面的基本理论与知识 3、掌握电工、电子技术的操作技能与方法 4、能从事一般电路的开发设计、安装调试、设备维护等工作 ㈢、基本能力 1、掌握一定的学习方法，形成较好的自学习惯，具有一定的自我发展能力。 2、具备编排简单的生产工艺、生产流程的能力。 3、能进行一定的社会交往，正确处理工作中和各类关系，为工作和生产营造良好的环境。 ㈣、身心素质 1、养成锻炼身体的良好习惯良好的生活卫生习惯，达到国家规定的体育锻炼标准，身体健康。 2、具有良好的心理素质、较强的意志力和心理自我调节能力。
08数控技术专业教学计划(3年高职)
数控技术专业实施性教学计划 （08 级三年高职） 一、招生对象与学制 招生对象：应、往届普高（职高）、普通（职业）中专毕业生、技校毕业生 学制：三年 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代制造技术发展需要，掌握数控编程、数控机床操作、数控机床的维护与保养必需的专业理论知识，且具备普通机械加工设备的操作、维修等方面的理论知识及实践能力；具有创新精神，能适应生产、管理与服务一线工作需要，适应国际竞争需要，适应终身学习需要，能从事数控加工与编程、数控加工设备的操作与维护、熟练的运用CAD/CAM软件开展本领域设计等工作的高等技术应用型和高技术型人才。 三、培养规格 1 素质结构 毕业生应具有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的基础知识，能初步运用邓小平建设有中国特色社会主义理论的立场、观点、方法分析、认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国；树立振兴中华的理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；具有理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风；踏实肯干、任劳任怨的工作态度；不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。 毕业生应具有适应职业岗位所必需的前提性知识；掌握适应职业岗位所必需的本专业的常规技术知识和最新科技知识；掌握适应产业结构调整、技术结构提升所需的相关的专业知识、行业知识、产业知识。 毕业生应具健康的体魄和良好的心理；具有接受新技术的能力、开发新技术的能力、现场组织与技术管理的能力；具有合作能力、交流能力、创业能力、信息处理与加工能力；具有自学能力、发展能力、自我推销能力等。 毕业生应具有一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的美学鉴赏能力，注意培养高尚的情操和美的心灵。 2 知识结构
北京理工大学自动化专业教学计划
北京理工大学自动化专业教学计划 课程代码课程名称学分周学时考核方式课程性质课程类别建议修读学期课程信息辅修标识专业方向组代码通过情况起始结束周AUT06002 专业导论 1.0 1.0-0.0 必修课专业教育 1 查看课程介绍0 无方向01-15 COM07001 大学计算机基础 2.0 2.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 ENG24005 大学英语Ⅰ（普通班，Q） 3.0 3.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍无方向01-15 ENG24007 大学英语视听说Ⅰ（普通班，Q） 3 4.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 GYM32001 体育Ⅰ 1 2.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 LAW23005 知识产权法基础 1 1.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 MAC03002 工程制图基础 2 2.0-0.0 必修课大类基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 MIL98001 军事理论 1 1.0-0.0 必修课实践环节 1 查看课程介绍0 无方向01-15 MIL98002 军事训练 1.5 0.0-0.0 必修课实践环节 1 查看课程介绍0 无方向01-15 MTH17003 工科数学分析Ⅰ 6 6.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 MTH17012 线性代数A 3.5 0.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 POL22001 中国近现代史纲要 2 2.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 POL22003 思想道德修养与法律基础 3 3.0-0.0 必修课公共基础 1 查看课程介绍0 无方向01-15 COM07003 C语言程序设计 3.0 3.0-0.0 必修课公共基础 2 查看课程介绍0 无方向01-15 ENG24006 大学英语Ⅱ（普通班，Q） 3 4.0-0.0 必修课公共基础 2 查看课程介绍无方向01-15 ENG24008 大学英语视听说Ⅱ（普通班，Q） 3 4.0-0.0 必修课公共基础 2 查看课程介绍0 无方向01-15 GEN99001 通识教育选修课 2.0 2.0-0.0 选修课公共基础 2 查看课程介绍0 无方向01-15 GYM32002 体育Ⅱ 1 2.0-0.0 必修课公共基础 2 查看课程介绍0 无方向01-15
无人机应用技术专业人才培养方案
（二）职业素质要求 1．具备良好的社会主义思想道德素质、树立建设和谐社会的人生观和价值观。 2．具备积极向上的人生追求，爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、努力创新。 3．养成文明健康的生活、工作习惯，遵守社会道德和职业道德规范。 （三）资格证书要求 1．无人机驾驶证。 2．无人机应用资格证书。 （四）毕业生就业单位部门 主要就业单位：能在各个无人机的研发、生产、应用、教学、训练等单位进行从事无人机的研发、生产、安装、调试、维修、营销、飞行、应用、后期处理、地勤、教员、训练、表演等岗位工作。 主要就业部门：生产部、售后服务部、销售部、工艺工程部、质检部或技术开发部。 （五）招生对象及学制 1.招生对象：高中、中职毕业生 2.学制：全日制三年 四、课程设置 （一）主要课程介绍 本专业教学计划主要由公共课、专业支持必修课、专业核心必修课、专业拓展选修课组成，以下是专业课各课程的学习要求： 1.电工电子技术 了解电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装配电工应知理论知识。了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性；理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用；能计算简单电子线路的参数；了解通用集成电路(IC)的性能特点，能画出常用IC应用电路；能查阅电子器件手册及有关资料并合理选用。 2.机械制图
本课程主要讲授投影作图、机械制图、极限与配合等内容，使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法，机械制图、极限与配合的国家标准。能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图，能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图，能熟练使用一种计算机绘图软件（如CAD/CAM应用技术）。 3.无人机控制技术 课程通过对企业调研和典型工作任务的分析，确定了以无人机控制为主线的九个学习项目。使学生能准确理解无人机安装与维护的基本知识与技能，并能独立完成分析、设计、安装、调试无人机系统，不仅培养了学生基本能力，还培养了学生分析问题和解决问题的能力。 4.C语言程序设计 主要是培养学生的程序设计能力和运用计算机进行逻辑思维的能力，让学生掌握C语言的编程思想、培养学生对程序设计的兴趣、学会利用计算机来进行问题的求解，同时对算法及其在计算机内的实现有一个基本的了解。 5.工厂供配电技术 本课程主要内容包括：电力系统基本知识，工厂的电力负荷及短路电流计算，电力线路的结构及敷设，工厂变配电所的电气设备及一次系统，工厂变配电所的操作电源，控制及信号回路，工厂供电系统的继电保护及自动装置，电气安全、电气设备的接地装置及工厂变配电所的防雷保护，工厂电气照明等。使学生对无人机及其控制系统有一个完整的理解。培养学生在工程供电方面分析与解决问题的能力，培养学生在无人机方面具有一定的动手能力。 6.微机原理与单片机应用 主要学习16位微型计算机系统的基本组成、工作原理和接口技术原理及应用，主要内容包括微型计算机概述、8083/8088微处理器、8086/8088指令系统和寻址方式、汇编语言程序设计、存储器、输入输出接口技术、微型计算机中断技术、接口技术及应用；以MCS-51单片机位机型，重点学习MCS-51单片机的基本组成、工作原理和系统开发应用、主要内容包括单片机概述、MCS-51单片机结构和原理、MCS-51单片机的指令系统、MCS-51单片机的中断系统、MCS-51单片机定时器/计数器及其应用、单片机的开发技术等。 7.无人机基础知识 本课程主要涉及自动控制、计算机、传感器、人工智能、电子技术和机械工程等多学科的内容。其目的是使学生了解无人机的基本结构，了解和掌握无人机
电工电子教学计划讲解学习
电工电子教学计划
电工电子技术与技能教学计划 一、学情分析： 本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能，培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、教学目标： 使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。 结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学重难点
了解正弦量的矢量表示法，能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换。 能正确搭接桥式整流电路，并简述其工作原理； 会用万用表测量相关电量参数，用示波器观察波形； 通过查阅资料等方式，能列举出桥式整流电路在电子电器或设备中的应用四、教学内容结构 教学内容由基础模块和实训模块两部分组成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54课时。 2. 实训模块适应不同专业需要，教学时数不少于10学时。 3. 课程总学时数不少于64课时。 五、教学内容与时间安排 基础模块
机械设计制造及其自动化专业教学计划
机械设计制造及其自动化专业教学计划 学科门类工学专业代码080301 授予学位工学学士 （从2006级本科生开始执行） 一、培养目标 本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习机械设计与制造的基本理论、电子技术、计算机的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练。具有机械产品设计、设备控制、管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有一定的人文社科和自然科学基本理论知识，及较好的人文素质； 2．比较系统地掌握本专业必需的技术基础理论。主要是力学理论、机械学、电工、电子学基本理论； 3．具有本专业领域内1-2个专业方向或有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势； 4．具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力； 5．熟悉一门外语，要求能阅读专业书刊，具有一定的听说能力； 6．具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。 三、实践环节 必修实践环节 1.大学物理实验85学时/ 2.5学分8.机械制造工程课程设计1周/1学分 2.画法几何与机械制图51学时/1.5学分9.金工实习3周/2学分 3.电路基础实验10学时/0.5学分10.电工电子实习1周/1学分 4.电子技术实验22学时/0.5学分11.生产实习2周/1学分 5.微机原理与接口技术实验17学时/0.5学分12.毕业实习2周/1学分 6.机械原理课程设计1周/1学分13.毕业设计14周/14学分 7.机械设计课程设计2周/2学分 选修实践环节 1.机电创新综合课程设计1周/1学分 2.三维造型课程设计1周/1学分 学生参加我校本科生研究训练计划（SRTP）等，可按规定获得相应学分。 四、学分分配 项目准予毕业本科通识 教育层面 学科基础 教育层面 专业知识 教育层面 工作技能 教育层面 要求学分169.5 70.5 49.5 26.5 23 五、课程设置 1、本科通识教育层面 要求学分：70.5 其中：必修59 学分；限选11.5 学分 修 课要求课程编号课程名称课程英文名称 学 分 学时 先修课程 建议选 修学期 讲 授 实 践 必修008101101023 思想道德修养 和法律基础Ideological and Moral Cultivation and the Basic Course of Law 3 51 1
中职机器人专业教学计划
“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案 （2018级） 一、专业领域 1.专业代码：（暂无，按中职机电技术应用初定051300） 2.专业名称： 机器人运行与维护 3.专业概述： 从事工业机器人工作站地日常使用、安装、调试、保养及外围设备地操作及维护工作. 二、入学要求与学习年限 1.入学要求： 1）初中毕业生或同等学力者； 2）身体健康，四肢、五官功能健全，无精神缺陷； 3）智力正常，能承受一定工作压力. 2.学习年限： 全日制，三年 三、培养目标与就业岗位方向 1.人才培养目标 本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位地技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应地文化水平和人文、科技素质；具有良好地职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业地基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统地安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面地工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理地技术技能型人才. 2.就业岗位方向 1）主要就业岗位：机器人工作站地运行维护、安装、调试与管理 2）辅助就业岗位：生产线地日常维护管理、机电设备安装与维修 3）发展岗位：机器人工作站地开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位. 四、人才培养规格
机器人运行与维护专业地毕业生应具有以下知识、技能和素质： 1.知识要求 1)掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需地文化基础知识； 2)掌握必要地人文科学知识； 3)掌握一定水平地计算机基础知识. 4)掌握相应地文化基础、计算机基础等知识； 5)掌握机械图样地基础理论知识； 6)掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工地基本理论知识； 7)掌握液压与气动控制地基本理论知识； 8)掌握一般机电设备安装及修理地基本理论知识； 9)掌握常规机械部件地检测知识； 10)掌握机器人地结构与原理等基础知识； 11)掌握机器人控制、与编程等理论基础知识； 12)掌握机器人工作站安装与调试地基础理论知识； 2.技能要求 1)具有一定地文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流； 2)具有应用计算机和网络进行一般信息处理地能力，以及借助工具书阅读本专业英文 资料地初步能力； 3)具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能； 4)能读懂机器人设备地结构安装和电气原理图； 5)能构建较复杂地PLC控制系统； 6)能编制工业机器人控制程序； 7)具有机器人工作站地日常维护与运行地基本能力； 8)具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能； 9)具有机器人工作站周边设备地维护与调试地能力； 10)具备机器人工作站正常运行维护地初步工作经验； 3.素质要求 1)热爱机器人运行岗位，有较强地安全意识与职业责任感； 2)有较高地团队合作意识，能吃苦耐劳； 3)能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；
《电子技术基础》教学计划.doc
会东电子科技学校 2015学年秋季学期 教 学 计 划 普坤俊 2015年9月1日
《电子技术基础》教学计划 《电子技术基础与技能》是机电专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据2015级机电、计算机专业学生的特点，特制定本学期教学计划如下： 一、学情分析： 在初中阶段，学生主要学习理论知识为主，而且都是文化课的理论知识，相对来说较简单一些。而来到职中，学生将接触到很多的专业课程，《电子技术基础》是一门专业性很强的课程，学生不再局限于理论知识的学习，更要注重动手能力的培养。因此，学生在学习的过程中，有一个适应过程，有一个观念的转变问题，需要引起足够的重视。 二、教材分析： 从教材看，本学期《电子技术基础》是采用中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校电工类专业通用教材，人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，第五版。 本学期学习第一至第四章的内容，其中第一章为半导体二极管，第二章为半导体三极管及放大电路，第三章为集成运算放大器及其应用，第四章为直流稳压电源。 三、教学目标 1.认识实训室，实验台及使用方法、注意事项； 2.掌握安全用电相关知识技能； 3.掌握模拟电路基础知识； 4.掌握二极管、三极管基本知识； 5.掌握集成运算放大器基本知识； 6．掌握时序逻辑电路基本知识； 7.了解流稳压电源的基本知识。 四、教学措施 1.充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。 教师在教学过程中，要与学生形成互动，尽量把知识讲活，而不是死板，这样才能调动学生的积极性。 2．在教学中努力体现实践和理论相结合。 为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的
电气工程及其自动化专业教学计划培训课件
电气工程及其自动化专业教学计划 一、培养目标 本专业培养德智体全面发展，能够从事与电气工程及自动化有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子计算机技术应用等领域工作的宽口径、复合型工程技术人员。 二、培养要求 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感； 2、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力； 3、掌握本专业领域必需的较宽的技术基础，理论知识，主要包括电路理论，电子技术，控制理论，信息处理，计算机软硬件基础及应用等； 4、较好地掌握电气工程、自动化技术等方面的知识，具有较熟练的计算机应用能力； 5、在本专业领域内具备一定的科学研究，科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。 三、学制：2.5年 四、办学形式：业余 五、学生类别：专科升本科 六、主干课程和学位课程
主干课程：英语、电路原理、数字电子技术、模拟电子技术、电机与拖动、自动控制原理、电力电子技术、工厂电气控制技术、电力系统分析 学位课程：英语、电机与拖动、工厂电气控制技术、电力系统分析 七、主要课程内容介绍 1、电机与拖动：主要介绍电力拖动系统动力学；直流电机原理；他励直流电动机的起动、调速与四象限运行；变压器；交流电机电枢绕组电动势与磁通势；三相异步电动机原理及其起动、四象限运行；同步电动机；交流电机调速；微控电机；电动机的选择等内容。 2、自动控制原理：主要介绍自动控制系统概论、控制系统的数学模型、控制系统的时域分析法、控制系统的频域分析法、自动控制系统的校正、直流调速系统、直流脉宽调速系统、位置随动系统、交流变频调速系统等内容。 3、工厂电气控制技术：介绍传统继电接触控制线路的组成原理、线路分析及控制系统装置的硬件和软件设计和基本方法。 4、电力系统分析：主要介绍电力系统基本知识、电力系统元件的特性和模型、电力系统稳态和暂态运行方式的计算分析方法。 八、电气工程与自动化专业教学进程表
无人机操控技术教学计划
玉溪技师学院玉溪工业财贸学校无人机操控技术专业“ 2+1”教学模式 教学计划 编写人：现代制造工程系审核人: __________________ 批准人：____________ 2017年8月13日
玉溪技师学院 无人机操控技术专业 教学计划 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备良好的职业道德、较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平；掌握低空无人机飞行技术，熟练掌握操控低空无人机的维护维修、组装调试及进行航拍的应用技能；熟练掌握无人机航拍技术，并能对航拍的图片、视频进行编辑处理 二、人才培养规格与适应岗位 1知识结构 （1）具有与本专业相适应的科学文化知识； （2）具有机械工程制图方面的基础知识； （3）掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识； （4）掌握无人机飞行管理的法律、法规； （5）掌握各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法； （6）掌握低空无人机系统和应用技术的基础知识； （7）掌握低空无人机自驾系统的基础知识。 （8 ）具有一定的摄影知识； （9）掌握图像处理技术； （10）掌握视频处理技术； 2、能力结构 （1）具有一定的工程制图和识图的能力； （2）具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力； （3）具有各类低空无人机熟练操控技能； （4）掌握无人机飞行管理的法律、法规； （5）具有低空无人机安装、调试、维护及维修能力； （6）具有操控低空无人机航拍等应用技能； （7 ）具有航拍设备安装调试、地面站的架设能力； （8）具有对图像、视频处理技术的能力； （9）具有对低空无人机设备、电子设备、产品进行营销、售后服务和技术指导的能力； 3、素质结构
电子信息工程专业本科教学计划
电子信息工程专业本科教学计划 专业代号080603 （国家）0506（学校） 一、培养目标和基本规格 本专业培养掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，努力为祖国现代化建设服务的人才。培养德智、体全面发展，具有良好的科学素养，掌握现代电子技术和信息系统的基本理论、基本知识、基本技能和方法，能够在电子信息及相关领域从事电子设备、信息系统的研究、设计、制造和应用的高级工程技术人才。 1、本专业学生主要具有电子电路的原理及应用，信号、信息、系统的基本理论，信息获取、传输及处理的技术及方法，受到电子信息系统设计、开发、集成和应用的基本训练。了解本学科发展趋势，同时了解现代信息技术等相近专业的一般原理和知识，具有本学科及跨学科应用研究与技术开发、产品设计等基本技能。 2、具有良好的文化修养和科学的思维方式，了解国家电子信息产业政策及国内外信息技术的科技前沿，具有较高的合作与交流能力。具有获取知识和信息、自主学习、分析问题和解决问题、不断创新和综合归纳能力。达到大学生体育和军训合格标准，具有健全的体魄。本专业的学生具备从事现代化网络通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。 3、毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握电子电路的分析及设计方法；（2）掌握信号、信息、系统的基本理论及应用；（3）掌握信息获取、传输、处理的理论及方法；（4）具有分析、设计电子设备信息系统的能力；（5）了解电子信息技术的发展动态；（6）了解信
息产业的政策和法规；（7）具有较强的外语能力，达到国家外语要求的水平。 二、学制与学位 学制四年、授予工学学士学位。 三、本专业主要课程 电路分析原理、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、微机原理及接口技术、信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、单片机原理及接口技术、通信原理、电子测量技术、数据通信与计算机网络、电子设计自动化EDA、数字图像处理、智能仪器设计、微波技术与天线、现代信息技术。 四、课程安排 本专业设置了公共基础平台（含政治理论课程、通识文化课程），专业基础平台（含专业必修主要课程、专业必修实验课程），专业模块课程及专业任意选修课程（见教学计划表）。 教学总学时为2716学时，总学分170学分。 电子信息工程专业本科教学计划表（一） 基 础
机械设计制造及其自动化专业(本科)教学课程设置
机械设计制造及其自动化专业(本科)教学课程设置 一、培养目标及规格 本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有从事机电一体化产品和系统的运行、维护、设计、制造及开发基本能力的高级应用型专门人才。 学生通过必须的理论课程及实践教学环节的学习，获得工程师的基本训练，毕业生达到本科基本要求。 在政治思想道德方面：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神。遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德。 在业务知识和能力方面： 掌握机械设计制造的基本知识和基本技能； 掌握传感测试技术、执行与驱动技术，计算机控制技术等控制工程的基础理论、基本知识和基本技能； 初步具有机电一体化产品和系统的设计、制造、使用、维护和研究开发的综合能力； 具有机电产品制造工程的技术经济分析与生产组织管理的基本能力； 具有一定的外语水平，能够阅读本专业外文资料。 在身体素质方面：身体健康、能精力充沛地工作。 二、专业方向 专业方向：机电一体化系统 机械制造过程自动化 智能控制 三、课程设置与教学管理
教学计划中设必修课、限选课、选修课和综合实践环节。必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。 限选课由中央电大统一课程名称，执行统一的教学大纲(或教学要求)，并推荐教材。 为了保证培养目标的要求，建议本专业在本教学计划提供的选修课模块中按专业方向选择选修课，中央电大提供教学要求、教材等服务。地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课，但实施性教学计划需报中央电大审批。自开课程的教材、教学管理及考试由地方电大负责。 有实验和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成。凡未完成实验或实验不及格者，不能取得该门课程的学分。中央电大将对课程的实验(含大作业)及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。 综合实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）组织实施。本专业学生必须参加毕业实习(2周)，并完成附件二所规定的其他实践性教学环节的学分。中央电大将对实践性教学环节(包括实验、综合实践环节)进行必要的检查，以确保教学质量。综合实践环节不得免修。 本专业安排毕业设计 8～10周，目的在于培养学生综合运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力，题目和方式可以多样化，选题要符合教学要求，并尽量选择与实际任务相联系的题目。中央电大将对毕业设计答辩情况和毕业设计说明书进行抽查。 四、修业年限与毕业 实行学分制，学生注册后 8年内取得的学分均为有效。 中央电大按三年业余学习安排教学计划。 本专业最低毕业总学分为 71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。 五、教学计划进程表(附后)
电子信息工程专业教学计划
电子信息工程专业教学计划 一、培养目标 本专业培养为地方经济建设服务，德智体全面发展，具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、开发、制造及应用的高级工程技术人才。 二、培养规格 （一）德育方面 1、热爱祖国，努力学习政治理论，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的崇高理想和强烈的责任感。 2、树立科学的世界观和正确的人生观，培养科学的思维能力，正确的表达能力及获得知识和满足社会需求的自适应能力，在不同环境下与来自不同文化背景的人合作共事的协作能力和艰苦求实勇于创新的科学研究精神。 3、遵纪守法，具有良好的道德品质和心理素质。 （二）智育方面 1、具有较扎实的自然科学基础，较好的外语综合能力。 2、较系统的掌握本专业领域较宽的技术基础理论知识，了解学科理论前沿，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围。 3、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具有分析和设计电子设备的基本能力。 4、掌握信息获取、处理的基本理论和方法，了解信息产业的基本方针、政策和法规。 5、掌握一门以上计算机高级语言，具有较熟练的编程和应用能力。 （三）体育方面 1、有健康的身体素质和基本的体育能力，具备体育的基本知识和良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。 2、有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观的情绪。 三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至八年。 四、毕业最低学分：176.5学分，其中8学分为课外学分。 五、授予学位：工学学士 六、主要课程简介 1．电路分析基础（07099022）课程性质：专业必修学时：80 考核方式：笔试
2014全国职业院校技能大赛中职组机器人赛项试题4
2014年全国职业院校技能大赛中职组机器人技术应用试题4 第一部分 工 作 任 务 书 工位号（）
第1部分 （此部分试题在装配编程阶段开始时下发） 一、 组装ZKRT-300机器人除底盘外的其余部分。 二、 装配完成后，向裁判展示功能 1. 机械手顺时针回转180度、停顿3秒、逆时针回转180度； 2. 机械手从最后端平移至最前端、停顿3秒、平移至最后端； 3. 机械手夹紧、停顿3秒、放松； 4. 机械手从最低位开始上升至位置2停顿3秒、上升至最高位停顿3秒；从最高位开始下降至位置2停顿3秒、下降至最低位停顿3秒；（升降机构的5个接近开关，从上往下依次为位置1、位置2、位置3、位置4、位置5，最高位为位置1，最低位为位置5） 5. 机器人底盘的恒速后退5秒、停2秒、同速前进4秒、停2秒、左转90度、停3秒、右转45度、停3秒。 三、 编写机器人运行程序，在下图所示场地上按顺序完成比赛任务： 注：工件存放区工件排列顺序：左边（工件存放区上远离出发区的位置）从下往上为4、6；右边（工件存放区上靠近出发区的位置）从下往上为1、3；其余工件编号以及位置在试题第2 部分中规定，试运行结束，正式运行开始前参赛队抽取。 1.让机器人从出发区启动运行； 2.机器人沿白色引导线前进,运行至工件存放区抓取工件； 出发区 终点区 工件存放区，左 边从下往上为4、 6；右边从下往上 为1、3 3号工位 试题第2 部分规定，试运 行结束，正式运行前下发 5号工位 试题第 2 部分规定，试运行结束，正式运行前下发 试题第2 部分规定，试运行结束，正式运行前下发
3.机器人在5号工位，放置2号、6号工件；在3号工位上摆放1号、5号工件；在1号工位上摆放4号、7号工件；在2号工位上摆放3号、8号工件；所有工件均随意放置； 4.完成第3步后，再进行第4步：机器人回到出发区停止10秒。 5.完成第4步后，再进行第5步： （1）在试题第2部分中抽取到组合1~组合7的队伍，将3号和5号工位的工件搬运到4号工位，放置方式任意； （2）在试题第2部分中抽取到组合8~组合15的队伍，将3号和1号工位的工件搬运到4号工位，放置方式任意； （3）在试题第2部分中抽取到其余组合的队伍，将3号和2号工位的工件搬运到4号工位，放置方式任意； 6. 完成第5步后，再进行第6步：机器人再次回到出发区停止10秒； 7. 完成第6步后，再进行第7步： （1）在试题第2部分中抽取到组合1~组合7的队伍，将2号、4号和8号工件放置到5号工位，要求：2号工件叠放到8号工件之上，4号工件放置在旁边； （2）在试题第2部分中抽取到组合8~组合15的队伍，将6号、5号和3号工件放置到1号工位，要求：6号工件叠放到5号工件之上，3号工件放置在旁边； （3）在试题第2部分中抽取到其余组合的队伍，将2号、7号和1号工件放置到2号工位，要求：2号工件叠放到7号工件之上，1号工件放置在旁边； 8．完成第7步后，再进行第8步：机器人到达工件存放区停止10秒； 9. 完成第8步后，再进行第9步： （1）若从正式运行阶段起始到此步任务开始执行，总运行时间在20分钟内（含20分钟），则将5号、8号工件放置到3号工位，5号工件叠放到8号工件之上； （2）若从正式运行阶段起始到此步任务开始执行，总运行时间大于20分钟，则将3号、7号工件放置到3号工位，3号工件叠放到7号工件之上； 10.机器人运行到终点区停止，任务完成；
无人机技术方向教学计划
机电/机械/自动化专业 无人机技术应用方向教学计划 （三年制大专） 一、学制与招生对象 1.学制：全日制三年 2.招生对象：高中毕业及同等学历毕业生 二、专业人才培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展；掌握低空无人机飞行技术和熟练的操控技能；掌握电气自动化技术的基本理论和熟练的基本技能；具备良好的职业道德，较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平；能够从事电气自动化设备的安装、调试、维护和管理，低空无人机操控、维护维修，低空无人机航拍等生产一线所需的高素质技能型人才。 三、人才培养规格 （一）知识结构及要求： 1、具有与本专业相适应的科学文化知识； 2、具有机械工程制图方面的基础知识； 3、掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识； 4、掌握低空无人机飞行技术、制造工艺与操控技术； 5、掌握各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法； 6、具有教学视频信息处理与传输技术的基础知识； 7、具有单片机方面的基本知识及应用能力；
8、具有GPS定位系统方面的基础知识； 9、具有电气设备与产品的成本核算与车间生产管理方面的相关知识； 10、掌握低空无人机系统和应用技术的基础知识； 11、掌握低空无人机自驾系统的基础知识。 （二）能力结构及要求： 1、具有一定的工程制图和识图的能力； 2、具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力； 3、机械设备液压气动、传动分析能力； 4、具有对常规电子设备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力； 5、具有电子产品调试、设计、维护维修能力； 6、具有单片机的应用能力； 7、具有各类低空无人机熟练操控技能； 8、具有低空无人机安装、调试、维护及维修能力； 9、具有操控低空无人机航拍等应用技能； 10、具有航拍设备安装、调试、地面站的架设能力； 11、具有对常用电机进行性能测试、控制与维护的能力； 12、具有对数字视频传输设备进行安装、管理、使用与维护的能力； 13、对低空无人机电子设备进行控制、测试、检测的能力； 14、具有低空无人机设备、电子设备、产品进行营销、售后服务和技术指导的能力。 （三）素质机构及要求； 1、政治素质：拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思
电子技术应用专业教学计划
电子技术应用专业教学计划 一、招生对象与学制： 招生对象：初中毕业生 学制：三年 二、培养目标与人才规格： 本专业培养德、智、体、美全面发展，与我校地方经济发展的需求相适应，掌握应用电子技术专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在电子技术应用、推广、产品生产、维护第一线的高级应用型技术人才。 毕业生应拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德；团结协作，遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。 毕业生应具有一定的文化基础知识，掌握本专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识；具备从事本专业工作的基本能力和基本技能，能运用本专业的知识和技术分析和解决实际问题；具有一定的信息收集与处理能力、知识更新能力、语言交流能力、计算机应用能力以及团结协作、社会活动能力等；具有一定的创新精神和较强的实践能力，能适应职业岗位的变化，能适应科技进步和社会发展的需要。 三、知识结构、能力结构的简要说明 1 ．本专业的毕业生应获得以下几个方面的知识： (1) 必备的文化基础知识； (2) 电子整机中常用元器件与材料的功能与性能； (3) 各种常用功能电路的组成原理及性能； (4) 典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用； (5) 电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺； (6) 电子产品营销。 2 ．本专业的毕业生应具备以下几个方面的技能和能力： (1) 准确的汉语语言及文字表达能力； (2) 收集和处理本专业相关的信息的能力； (3) 一定的社会活动能力、择业和创业能力； (4) 电子整机装配、调试、维修及电子产品检验能力； (5) 系统安装、调试及使用管理能力； (6) 电子整机生产过程中所用到的生产设备的操作与维护能力； (7) 简单电子产品的设计与开发能力； (8) 基本的计算机应用能力； (9) 简单的英语专业资料阅读能力。 四、本专业毕业生适应的就业岗位 (1) 电子整机产品装配、调试与检验； (2) 电子整机设备维修； (3) 电子产品生产设备操作与维修； (4) 电子整机产品生产工艺管理；