第1课上网查找资料(教学设计)教学提纲
第1课上网查找资料(教学设计)
精品资料
第１课上网查找资料
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。
（２）了解收藏网址和设置主页的方法。
２．过程与方法
利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。
３．情感态度与价值观
（１）培养学生形成良好的操作习惯。
（２）培养学生的爱国主义情感的意识。
（二）学生分析
学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键字”查找资料的方法，激发学生使用网络的需求，提高学生利用网络查资料的兴趣。
（三）教材分析
１．本课的作用和地位
本节起到铺垫的作用，学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。
２．本课主要内容
掌握“关键字”查找、收藏网址和设置网页的操作。
３．重点与难点分析
教学重点：“关键字”查找、收藏网址。
教学难点：“关键字”的选用、设置首页。
４．课时要求
１课时。
（四）教学理念
以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主线。
（五）教学策略
学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。
（六）教学环境
网络环境下的多媒体电脑室。
１仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案 阅读内容：《少先队员》 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教学准备：《少先队员》（2008年第11期） 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。 （一）阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。 2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。 （二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。 三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
查找信息教案
第六课查找信息 一.教学内容 本课是甘肃省教育出版社出版的小学信息技术五年级（下）第二单元第六课《查找信息》。 二.教材分析 本课的主要内容是了解搜索引擎并掌握使用全文搜索(“关键字”搜索)方式搜索网上信息的方法，学会使用收藏夹。但是教材对细节方面不够详细，比如搜索的选项，搜索的方法等。 三.教学目标 知识与技能： 1.了解什么是搜索引擎； 2.熟练掌握关键词搜索的方法； 3.掌握收藏夹的使用方法。 过程与方法： 通过搜索引擎使用关键词搜索有关的网站和信息，使学生学会搜索引擎的使用方法。 情感态度和价值观： 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力，促进学生对网络世界的了解，培养学生运用网络搜索和积累知识，正确运用网络资源。 四.教学重点 学会使用搜索引擎搜索网上信息。 五.教学难点 搜索技巧的灵活运用。 六.教学方法 本节课将运用演示法、探究式教学法、协作学习教学法、行为导向教学法等多种教学方法与手段，以培养学生发现问题、解决问题为主线，设有讲练结合、互帮互学等
环节，既注重教师学生的直观演示，又重视学生的自主学习，保证在整个教学中学生都有比较充分的时间进行实践操作，在做中学，在学中做。重视学生学习方法与策略的引导，努力创设便于开展探究性学习、协作性学习、主动性学习的信息技术教学环境。 七.教学准备 PPT课件，电子教室。 八.教学过程 （一）打开网络世界的大门 在这个信息技术飞速发展的时代，电脑已经不再是一个打字、玩游戏的工具，更重要的是它是一个我们获取知识和信息，共享资源的门户，今天我就带领同学们一起来遨游网络世界，探索网络世界的奥秘。因特网上的信息浩如大海里的水一样多，我们想查找所需的资料简直如同大海捞针，这时，为了满足多种信息检索需求的搜索引擎便应运而生了。 （二）进入网络世界 1、提问：什么是搜索引擎？ PPT展示：搜索引擎是因特网上查找信息的工具，它能按照用户的要求，自动从因特网检索信息，经过整理后向用户提供搜索范围以做进一步的查询。最早的搜索引擎出现在1994年4月，即是超级目录索引雅虎，并成功是搜索引擎的概念深入人心，从此，搜索引擎进入高速发展时期。 提问：你见过的搜索引擎有哪些？ PPT展示常见的搜索引擎网站： 百度：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, 谷歌：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, 雅虎：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, 搜狗：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, 网易：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html,
粤教版信息技术 第1课 上网查找资料 教学设计
第1课上网查找资料教学设计 1教学目标 1.知识与技能 (1)掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。 (2)了解收藏网址和设置主页的方法。 2.过程与方法 利用“任务驱动”的教学方法,以学生为主体,教师加以适当的引导,带领学生学习上网查找资料的操作方法,学生自主探究收藏网址和设置主页的方法,并在实际生活中得到灵活的应用。 3.情感态度与价值观 培养学生形成良好的操作习惯。 2学情分析 通过开学第一节介绍本学期的学习内容,学生对于信息技术课具有深厚的兴趣。同时学生课堂常规做得不错,了解信息技术课的规范行为。但学生存在着个别差异,可以通过开学第一节进行调查,合理分配小组,促进学生与学生的相互学习。 3重点难点 重点:“关键字”查找、收藏网址。 难点:特殊符号的输入,“关键字”的选用。 4教学过程 活动1【导入】故事引入（5min） 下周我们马上迎来我们的什么节日? 中秋节我们专门开展了关于“奔月的故事”主题班会,谁能和大家具体说说这个小故事?(出示嫦娥奔月的图片) 如果我们想知道更多关于嫦娥的故事,我们该怎么办? 活动2【讲授】新授知识（20min） 一、查找网上资料(15min) 教师提问学生如何查找资料:除了百度还有什么办法?接下来我们一起学习查找资料的方法: 1. 到专题网站中分类查找。 (1)介绍访问“中国科普博览”网(http://21世纪教育网https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html,)
打开浏览器—输入网址(英文格式)--回车键Enter (2)布置任务:搜索广昌小学(采用输入网址)https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html,/firms-index/231535 (3)切换学生的界面,要求学生进行输入网址 拓展:特殊符号的输入 遇到特殊符号不用怕 确保英文格式下 下方符号直接按 上方符号记得加Shift 教师举例子: 英文格式下:输入为下方的符号 英文格式下:shift+ 为上方的符号 (板书,并要求学生记录在书中P3顶部) 2. 在搜索网站中输入“关键字”查找。 (1)提问学生有什么搜索网站 (2)师介绍常见的搜索网站:百度、谷歌、搜搜 (3)布置任务:学生利用“百度”等搜索网站查找“奔月的故事” 。 ①输入百度的网站:https://21世纪教育网https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, ②在输入栏“奔月的故事” ③点击“百度一下”或回车键Enter (4)通过两名不同学生的操作,显示不同的页面 拓展:介绍搜索网站除了搜索网页外,还可以搜索多种类型信息的搜索。(板书:搜索:关键字+搜索类型) 二、收藏网址(5min) 1.有用的网站很多,每次都要进行搜索,太麻烦,有什么办法不用输入,只单击一下就打开网页呢? 像收藏我们的小玩具一样,把想要的网站收藏起来。 2.布置任务,引导学生自学课本第7~8页的内容,交流操作方法。 要求:学生两人为一组谈论:如何收藏(要求把步骤梳理,讲解给全班听) 3.学生代表进行实操,同时讲解内容。教师适当补充说明。 4.邀请学生再一次操作通过收藏夹打开网站。
五年级信息技术下册 第9课 查找资料 1教案 闽教版
第9课查找资料 教学目标： 1.认知目标： (1)掌握从网上收集资料的方法。 (2)学习使用“百度”搜索引擎搜索资料。 2.知识目标： (1)培养同学们在网上迅速搜集信息、整合信息的能力； (2)培养同学们协作学习、与人合作的意识； 3.情感目标： (1)让同学们从小养成正确的网络道德意识； (2)让同学们从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。 教学重难点： 掌握在网上搜集信息的方法 教学过程： 一、谈话导入 师：在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供方便快捷的查找方法。这节课我们来学习网上收集资料的方法。 二、教学新课 活动一：查找有关“恐龙”的科普知识 1.做一做，查找“恐龙”的科普知识 双击桌面上的“Internet Explorer”图标，打开IE游览器，在地址栏输入网址：“https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html,”，按“Enter”键，打开“中国科普博览”网站的首页。 操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。 看到“中国科普博览”网站了吗？通过这个网站，你可以做些什么事呢？ 一点通：显示在网站的的主页——相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上有哪些方面的内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”即可进入相关网页（不试一下吗？）。 任务完成了吗？瞧，你已经找到了恐龙的有关知识，不难吧！
2.试一试，查找有关“计算机”方面的科普知识。 活动二：查找有关“酸雨”的信息 1.做一做 信息的搜索（查找关于“酸雨”的资料） 如果我不知道有关“酸雨”的网址，怎么办？ 许多的网站提供了网络信息搜索的功能——搜索引擎这样的网站有： 搜索引擎：百度：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, 搜狐：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, 新浪：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, 雅虎：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, 以“百度”为例：通过“百度”搜索引擎查找关于酸雨的资料。 操作要点： (1)在地址栏内输入百度网址：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html, (2)找到搜索引擎的位置输入关键词：酸雨 (3)按“搜索”按钮，即可进入关于酸雨的网站 你找到刚才我们游览过的“酸雨”网站了吗？ 任务完成了吗？你真行，都会自己查找信息了，还想查找什么信息呢？ 2.试一试 找开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。 三、总结 1.同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结) 2.回家后，考考爸爸妈妈。
一年级阅读指导课教案1
(1) 一年级阅读指导课教案鸡妈妈的新房子 : 阅读目标 ,培养学生课外阅读的习惯。1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。积累语言，从而达到教学延伸的目的。3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：创设情境，激发兴趣。一、这首歌写了什么动物？老师问：《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。播放（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。学习童话《鸡妈妈的新房子》二、 谈话导入：1.这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。介绍前言、目录。2.出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》3.这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。 4.投影示阅读要求：读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。A、我知道这个故事讲什么？B、我喜欢的人物是谁？ C、。我想说的是____________D、我要推荐的课外书是————。、 E 师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：? 1.鸡妈妈造的新房子好吗鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？ 2.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样 3. 做的？ 4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？ 5. 学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。15 / 1 (1) 一年级阅读指导课教案四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？ 读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？五、六、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外1. 书的一种方法。? 2. 我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还 3. 喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。拓展阅读：七、 这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。八、小结：
最新综合实践-怎样查阅资料-教学设计教案资料
《怎样查阅资料》 教学设计 一、教学分析 （一）教材分析： 同学们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。“问题与思考”部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片，引发学生思考如何查阅资料，引入新的探究课题。然后以三个问题——“资料有哪些类型？”“我们到哪里查阅资料？”“怎样查阅资料？”引发学生思考。“学习与探究”部分让学生了解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法。“实践与体验”环节利用教材提供的中秋节话题，引导学生通过多种途径查阅相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，例如，中秋节的习俗、诗词鉴赏、趣味故事等内容，然后与同学交流。“总结与交流”部分，通过师生的总结交流，全面理解资料查阅法，包括查阅资料的不同途径及注意事项，查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。同时还要引导学生交流实践中的体验与收获，引导学生在交流过程中学会倾听和表达。引导学生通过自我评价和他人对自己的评价，发现自己的优点和不足；引导学生学会反思，增强反思意识。 （二）学情分析 四年级学生通过几年的学习，有了查阅资料的需求和能力。本课对资料的类型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导，让学生学会查阅资料的基本方法，增强查阅资料的意识和习惯，培养学生主动学习的能力。 二、教学目标： 1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。 2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。 3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。 本课重难点： 重点：了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。 难点：激发问题意识，培养获取信息的能力，养成主动学习、勤于思考、勇
如何在互联网上查找专业资料
3个实例教你如何在互联网上查找专业资料回复 拙文一篇，希望能对大家又帮助，有何意见也请不吝指教： 3个实例教你如何在互联网上查找专业资料 这是一个知识爆炸的时代，你被逼着比你的祖辈更快地、不停地学习掌握更多更新的知识，否则你随时会被时代抛弃在后面。幸运的是这也是一个工具无比强大的e时代，有更多更好的工具帮助你学习和掌握新知识，互联网就是其中之一。互联网的强大威力并不只是能够让你看看新闻，与一个不认识也不知道在那里的人聊聊天，它还能够帮你学习知识，解决问题。 作为国内颇具影响的营销专业网站“中国营销传播网”（https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html,）的策划、建设和领导者，因为工作的关系，经常有朋友向我问各种问题，但是我发现大部分问题实际上他们应该是可以自己解决的。下面我就结合实际工作中的3个例子，告诉你如何利用互联网的强大威力，DIY解决问题。请跟着我的例子，先想一想如果我碰到这样的问题会如何解决，然后再看本作者的方法，然后自己在网上一步一步试一遍。如果你全部完成了，我在此恭喜你：你已经这么快就掌握了这么简单又强大的工具了。好吧，让我们开始第一个实例： 实例一：鸡毛信，《推销的五步八点》是什么？ 有一天，我在我们的社区论坛里看到了一个帖子，标题是“鸡毛信”，内容如下： 请各位前辈指教，《推销的五步八点》是什么？如果那位前辈知道请速发帖（下午两点前）谢谢！ 这位小伙子可够急的，不过看来他已经掌握了e时代的初步求生技能，只不过尚欠熟练。在e时代如果你有一个疑难问题，解决问题的第一选择与你的父辈一致，请教你的朋友、同事、老师，查阅手边的书籍等，看看他们是否知道。如果没有答案，你可以求助互联网。利用互联网解决此问题的典型方式是先自己看能否在网上找到现成的资料，如果还没有答案，可以到专业的论坛、讨论组内，看看别人有没有问过类似的问题（避免重复提问），如果没有，你就可以在那里面提出问题。这位朋友可能已经完成了我上面说的一整个过程。 可惜我也不知道这个问题的答案。不过刚好今天有点时间，让我们来看看能否帮助他。互联网上资料数量巨大，幸好也有许多查找资料的工具，最有用的就是搜索引擎，最常见的搜索引擎有3种：1、通用的目录型搜索引擎，如Yahoo，新浪的搜索引擎，它是经过手工分类的关于各种网站的目录树；2、专业的目录型搜索引擎，如医药，房地产等，是专业人士的最爱；3、全文型搜索引擎，对于查找特定词汇最有帮助。 这个问题上，我们可以到最好的全文型搜索引擎：Google (https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html,)，输入“推销的五步八点”看看，果然找到一个网址：https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html,/shijian/shehuishijian.htm，里面提到了“推销的五步八点法”，可是进入一看，只有名词，没有具体的解释。 不要泄气，全文型搜索引擎一般比较机械，它只查找有没有完全一样的文字。现在让我们稍微修改一下查询条件，变为“推销五步八点”（意思就是查找同时出现了“推销”和“五步八点”这两
第1课：上网前的准备
《上网前的准备》教案 1、知道什么是因特网及通过因特网可以做哪些事情； 2、了解“猫”的真名及其作用； 3、掌握上网前需要哪些准备； 4、激发学生对信息技术的学习兴趣。 二、教学重点 1、因特网的概念及调制解调器的作用的理解； 2、掌握上网前需要哪些准备。 三、教学难点 掌握上网前需要哪些准备。 四、教具准备 1、网络多媒体电脑室 2、相关教学课件 3、调制解调器 五、教学过程 （一）导入新课 1、师：同学们，上学期我们学习第四册，学了有关哪方面的信息技术知识？（生答：学了windows方面的知识） 2、好，大家还记得。这个学期我们一起来学习新的知识——有关上网的内容，第五册。（揭示课题，课件出示课题：第一课上网前的准备） （二）出示任务 课件出示学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。 （三）探究新知 （课件出示问题，生阅读教材答，师分析解释） 1、什么是因特网？ （生阅读教材答：因特网是把世界各地的电脑连起来的一个网络。师分析解释） 2、通过因特网我们可以做哪些事情？
（生结合教材与日常生活实际自由答，师启发网络给我们带来的好处，然后集体订正） 3、上网前需要哪些准备？ A：电话线（讲解本地固用电话公司有：电信、铁通、网通） B：“猫”（调制解调器：申请宽带上网时公司有配置）（出示实物，讲解其作用） C：上网帐号（到所用电话公司营业厅申请）（上网帐号就是用户名，用户名和密码都得记住，讲解网费问题：以时计、包月、包年、其它套餐） 其它上网方式（略） （四）巩固新知 学生自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。 （五）课堂小结 这节课我们学习的内容可真多，学习了哪些知识呀？还有哪些问题需要解决的？ 六、板书设计 第一课上网前的准备 1、什么是因特网？P1 2、通过因特网我们可以做哪些事情？P1-2 3、上网需要一只“猫”，其真名及作用分别是什么？P3 4、上网前需要哪些准备？P3-4 教学反思 本课的设计是先由书中的开动脑筋的问题引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，接着教师展示相应的硬件：MODEM 网卡，由于没有条件现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，在此仅让学生作一简单的了解。再让学生了解网络协议，体验查看计算机中网络协议的安装情况，接着让学生亲手安装两种不同的浏览器软件，并用不同的浏览器软件去查找相应的数据。体验不同浏览器的优势。最后用word来编辑一份小报告。检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力。 课堂设计结构完整。学生通过任务的完成，能较好地达到学习目标。
一年级课外阅读指导课教案
一年级阅读与积累兴趣课教案 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。 教学准备：音乐磁带 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2．听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天） 3．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。 二、指导阅读。 （一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1．翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。 2．读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！ 3．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。 4．交流所画的词句，有感情朗读。 （二）走进“童话城堡” 1．过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2．生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？ 3．分角色朗读。 4．交流。 （三）感受“春的使者” 1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。2．学生朗读《春天》。（配乐） 三、小结 今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
《搜索引擎》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生：□中学□小学学科:信息技术 教学课题：《搜索引擎》 课时：1课时 授课班级：602 授课环境：机房，联网。 课前准备：学生预习课文；总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图
1、情境导入 教师讲述：徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员，他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告，但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片，可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办？（请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论（以下 讨论小组安排同）。 提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力，提高学 生学习搜索 引擎的兴趣， 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论， 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学生 回想平时搜 索资料的操 作，从而更深 一步了解搜 素引擎。让学 生体会到协 作学习的意 义。 （1）全文搜索引擎教师操作： 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 （2）目录索引类搜索引擎教师操作： 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握
3.2 上网查找资料
第二节上网查找资料 教学目标： 知识与技能： 1、让学生理解“关键词”的概念； 2、学会利用搜索引擎在网上查找资料； 过程与方法：通过任务驱动，让学生学会查找自己所需的住处载，方法演示法、实践法。情感态度与价值观： 了解网络对促进人类社会发展的影响，促进学生对网络丰富资源的积极利用。 教学重点难点： 重点： 本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。 难点： 本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。 教学过程： 本课从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些关于流星雨资料，可不知道到哪里去找。同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引擎基本原理以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类。 （一）怎样用关键词查找资料 “关键词”的概念和提取是本课的难点。教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分发挥出来。 教师演示：
①启动IE浏览器，打开“百度”网站首页。 ②单击主页的搜索文本输入框，输入“流星雨”三个字，如课本图3－7所示。 ③单击“百度一下”按钮或按回车键。搜索的结果将列在浏览窗口中。 ④在搜索结果中单击包含关键字词“流星雨”的文字标题，打开该文字标题所指的网页，阅读网页内容。 当我们用一个关键词“流星雨”进行搜索时，搜索的结果有许多与我们要查找的天文学的“流星雨”不相干，能否将非天文学的“流星雨”的网站或网页过滤掉？搜索网站提供的高级查询功能，支持两个或两个以上关键词多种关系的查找，就能解决这个问题。例如，输入两个或两个以上关键词，如“天文”和“流星雨”，用空格隔开，让搜索引擎查找同时包含关键词“天文”和“流星雨”的网站或网页。如在“流星雨前加“－”，搜索引擎将查找出不含（过滤）“流星雨”的“天文”的网站或网页。 任务：让学生自主完成课本P77的“试一试”。 （二）怎样利用分类目录查找信息 搜索网站除了提供关键词查找外，不收集尽可能多的网页网址，并按一定规律将它们分类，形成网页分类目录。我们可以利用搜索网站提供的这些网页分类目录查找信息。如“新浪网”网站的“查博士”搜索引擎提供经过新浪搜索专业编辑、精心挑选和分类的分类目录。此外，还有“搜狐”网站的“搜狗”搜索引擎。 教师演示： ①打开“查博士”搜索引擎网页。在网页中列出了“娱乐休闲”、“求职与招聘”、“艺术”、“生活服务”、“文学”等。 ②单击“科学技术”目录中的“天文”子目录名，进入“天文科学”这一级网页。 ③单击网页中“流星雨”目录名，打开的网页列出有关天文学流星雨的网页标题。 ④单击列出的其中一个网页标题，打开标题链接的网页，阅读网页中有关天文学流星雨的内容。 任务：让学生分组完成课本P7977的“试一试” （三）课堂练习 启动IE浏览器，访问百度网站，查找有关信息技术的相关内容。教师布置后，学生开始练习。教师巡查进行个别辅导。 （四）课堂小结 师生共同总结本课学习的内容，强调如何设置关键词搜索相关资料。
【强烈推荐】一年级阅读课教学设计
一年级阅读课教学设计 一 一年级阅读课教学设计 教学目标： 1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。 2、认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。 3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。 读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？ 2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子·凯萨兹。 二、读封面，激发神秘感 1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？ 2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……） 3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？ 三、读故事，和主人公同呼吸共命运 第一部分：没有妈妈 1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？ 送词语“孤单”。贴词卡：孤单 2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。” 3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？ 是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就和他一起出发去找妈妈吧。 第二部分：寻找妈妈 1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？ 师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？” ①师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？ 师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！ ②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。 ③长劲鹿是他的妈妈吗？为什么？ 师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。” ④分男女生演读对话。 2、秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？ ①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？ ②你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，________！”“大声说，“___________！ _____________？”秋秋究竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。 ③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《上网查找资料》教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《上网查找资料》教案设计
【百度图片】 image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E4%AF%C0%C0 %C6%F7&in=18194&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=&ln=1994&fr=&fm=index&f mq=87_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn7& -1&di&objURLhttp%3A%2F%2F.aiimg.%2Fpic%2Fpng%2F200901%2Fpng_576%2FAii mg__576_liulanqi_x.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F.aiimg.%2Fplus%2Fdownload. php%3Fopen%3D0%26aid%3D576%26cid%3D3&W425&H217&T9465&S60&TPjpg 【师】认识了浏览器，我们现在就一起遨游网络世界。 1、打开桌面的浏览器，在地址栏输入搜索网址： .baidu.（百度） .google..hk（谷歌） ..（雅虎） .soso.（搜搜） 2、进入搜索： 3、在搜索栏输入搜索的内容。 （三）小组合作探讨如何使用搜索 【师】参照课本第3~6页，各小组探讨，如何利用搜索引擎更有效地找到我们需要的资料。
【学生活动】搜索内容： 植树节的由来； 中国植树节； 外国植树节的日期； 网络植树节； 植树节的标志。 【小组】各小组反馈探讨的结果，使用的方法。（关键字的提出） 【板书】关键字 【幻灯片】关键字的使用 1、表述准确。 2、查询词的主题关联与简练。 3、根据网页特征选择查询词。 【师】正确使用关键字，有效提高搜索的效率且更准确。 （四）收藏网址 【师】既然我们找到了这么多的资料和好的，为了我们下次更好地查找，我们得养成整理网址的好习惯。 【师演示】打开网址收藏添加收藏命名确定 【生】将刚才搜索到的好网址保存在收藏夹。 （五）设置主页 【师】刚我看到，很多同学都把自己找到的精美网址都存放到收藏夹。既然你们习惯都这么好，老师在这再为你们介绍一个便捷的方法。像百度一些我们经常使用到的，除了放到收藏夹，我们还可以把它设置成浏览器的主页，让我们一打开就自动打开这些。 【幻灯片】每次打开浏览器窗口后看到的网页也称为主页。 【师示X】 1、右击浏览器，打开快捷菜单。 2、选择“属性” 3、在主页里输入网址，例如：百度
《上网查找资料》教学设计
第二节上网查找资料 陈锦程 一、教学对象分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 二、教材分析 《上网查找资料》是福建教育出版社出版的初一信息技术教材第三单元第二节的内容。它是建立在学生已学习掌握了《上网浏览信息》课的基础之上的一节内容，在本模块中占有一个很重要的地位，起着承上启下的作用，直接关系到下一单元的学习。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上，如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。 三、教学目标 1．了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些。 2．学会用搜索器搜索相关信息内容的网页及网站。 3．提高学生探究问题和解决问题的能力，增强学生的动手操作能力。
4．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱并应用信息技术的热情。 四、教学重点与难点 重点： 1．利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）。 2．提高学生探究问题和解决问题的能力。 难点：利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。 五、教学课时 1课时完成。 六、教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 七、教学手段 运用多媒体网络微机室。本课教学应至少一人或两人一机，以宽带的形式接入因特网，网速较快。其次要安装多媒体教学软件。这两点对学生学习兴趣的保持和教学的效果好坏会产生直接的影响。八、教学过程设计
最新一年级阅读课教案
一年级阅读课教案 1、太阳 教学目标： 1、借助拼音，读通课文，做到不漏字，不加字。 2、通过朗读，使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。 3、注意读出文中的问号，并用不同的朗读来完成。 教学重点和难点：能流利的朗读课文。 教学时间：20分钟 教学过程： 一、猜谜语，引出课题。 1、师：陆老师想给大家猜个谜语。学生猜谜语。 2、出示课题：1、太阳 3、教师范读。 4、学生跟读。 5、小组赛读。教师表扬读得好的学生。 二、教师总结。 2、月亮 教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。 2、知道月亮的特点。 教学重点和难点：能流利有感情地读课文，并读出问号。 教学时间：20分钟 教学过程： 一、猜谜引出课题。 1、师：今天老师又要请小朋友猜谜了。出示谜语 2、请学生猜谜底。 3、轻声读读课文。（借助拼音读读） 4、读给同桌听，赛读。 二、教师总结。
3、星星 教学目标： 1、通过朗读使学生知道星星很多，而且在还会发出一闪一闪的光。 2、能流利地朗读课文。 教学重点和难点：能有感情地朗读课文。 教学时间：20分钟 教学过程： 一、师：小星星怎么样？轻轻读读课文就可以找到答案了 二、学生借助拼音读课文。 三、读给同桌听。 四、教师评价。 4、蜗牛看花 教学目标： 1、知道蜗牛是怎样爬行的。 2、通过朗读课文，了解知识性的内容。 教学重点和难点：掌握最基础的知识性内容。 教学时间：20分钟 教学过程； 一、师：你们知道蜗牛是怎样爬行的吗？今天我们就来看看这篇有趣的课文。 二、自由读课文（借助拼音读一读） 三、简单回答老师的问题。 四、同桌赛读。 五、教师评价，并范读。 六、学生跟读。 七、齐读。教师总结。
网上查找信息教案
网上查找信息 一、教学目标 知识与技能：认识搜索引擎，了解搜索信息的一般方法 过程与方法：掌握利用搜索所需信息方法，养成利用网络搜索资料辅助学习的习惯 情感态度与价值观：通过网上搜索信息的学习，养成在学习中或生活中遇到难 题主动积极从上网搜索解决问题的方法或答案的良好习 惯，激发学习兴趣。 二、教学重难点 重点：学会到专题学习网站中搜索学习资料。 学会利用搜索引擎搜索解决学习生活等问题的方法和答案。 学会在当前网页中快速定义所要找的信息位置。 难点：如何选择合适的搜索关键字 三、教学方法 讲授法、问题驱动、案例学习、指导式探究法合作探究、理论联系实际、演示法、探研法、等方法。 四、教学环境与教学资源 学习环境选择：计算机实验室、因特网、多媒体 学习资源类型：课件、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、其他 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课
教师提问：问题一：学生近期学习或生活中有没有遇到什么问题？ 问题二：如何利用网络自主找到解决问题的方法或答案？ 学生根据教师提出的问题讨论回答，这样通过现实学习生活中的问题，激发学生对本节课的兴趣与学习欲望。 2、提出任务P62 在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。明确本节课的学习任务。 学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法： (1)、在专题网站中查找信息。 (2)、利用搜索引擎搜索信息。 (3)、在打开的网页中查找信息。 3、任务探究 (1)、在专题网站中查找信息。 教师根据问题，提供专题网站（中国基础教育网https://www.wendangku.net/doc/ca3109034.html,）让同学们根据课本P63的操作指导自主查找信息，学生根据老师提供的网站查找信息资料，让学生在操作过程中体会专题网站的特性像一个图书馆，在某些场合有效但有时也比较局限。 想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
第1课上网查找资料(教学设计)
第１课上网查找资料 （一）教学目标 １．知识与技能 （１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。 （２）了解收藏网址和设置主页的方法。 ２．过程与方法 利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。 ３．情感态度与价值观 （１）培养学生形成良好的操作习惯。 （２）培养学生的爱国主义情感的意识。 （二）学生分析 学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键字”查找资料的方法，激发学生使用网络的需求，提高学生利用网络查资料的兴趣。 （三）教材分析 １．本课的作用和地位 本节起到铺垫的作用，学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。 ２．本课主要内容 掌握“关键字”查找、收藏网址和设置网页的操作。 ３．重点与难点分析 教学重点：“关键字”查找、收藏网址。 教学难点：“关键字”的选用、设置首页。 ４．课时要求 １课时。 （四）教学理念 以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主线。 （五）教学策略 学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。 （六）教学环境 网络环境下的多媒体电脑室。
（七）教学过程
２ （八）学习评价 教学过程中以学生自主探究，结合教师导学操作，学生间的交流评价为主，教师有针对性 地调动学生的积极性，让学生完成教学内容。 （九）教学反思 本节课利用查找“奔月的故事”为主题，学生自学掌握操作方法，学生和老师示范操作，让学生通过自学操作方法，为今后的更多相关操作打下良好的基础。学生是学习过程的主体，教师是学生学习过程的引导者，教师主要的作用是将如何学习新知识的方法讲授给学生，让学生通过方法的学习掌握在今后如何学习新知识。围绕学习任务，在学生遇到学习困难时，让学生通过自己的探究活动，以及小组间的协作活动来解决，培养学生的集体协作精神，也带动了一部分后进生。
(完整)一年级课外阅读交流展示课教案
一年级课外阅读交流展示课教案 一（1）班活动目的： 1. 激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2. 通过阅读各种不同方面知识，感受语言文字的美，积累语言。 活动重点： 培养孩子的阅读兴趣。 活动难点： 各小组能根据自己小组读的资料进行汇报交流。 活动理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：课件 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1、出示猜物图（学生试猜） 通过一步步揭秘，出现“奖杯”。 2、为能得到“奖杯”，给孩子提出本节课的要求。 二、各小组阅读交流展示 1.宣读班级口号 2、小组交流、汇报读书成果。 全班交流。（指名汇报，师引导，学生互动。） 认真听哦，她讲的这段话里，藏着几个我们中国的节日，看哪组同学最会听。 A书香小组张温童（传统节日） 师：从刚才张温童的这段话里，你们知道了几个传统节日呢？（清明重阳节春节）是啊，过几天就是清明节了，清明节在每年的4月4日到4月6日，清明节是祭祖扫墓的日子。重阳节是在9月9日，我们国家把九九重阳节定为老人节，让我们要懂得关爱老人。）谁还能说出中国的其他传统节日有什么特色呢？（端午节吃粽子，划龙舟；元宵节猜灯谜。中秋节也叫团圆节，赏月吃月饼。） B 童话小组项凌菲（讲故事） 你们组员，这段时间还看过什么好看故事，给其他组的小朋友介绍介绍？ （卖火柴的小女孩白雪公主等） C 博学小组姜至涵 (少数民族) 听了这组的维吾尔歌曲，我想很多同学还想知道，我们的少数民族还有哪些？都有什么
福建省小学信息技术五年级下册第九课查找资料教案及课后反思
名师精编优秀教案 第九课查找资料 一、教学内容分析： 本课主要内容是以中国科普网站查找“恐龙”资料为例，介绍专业在线数据网站站内查找信息的方法，让学生认识到在专业数据网站里能够查找到更专业、更真实、更科学的信息；以百度搜索网站查找有关“酸雨”环保主题信息活动，让学生懂得在不知道信息所在网站的网址时，可以通过搜索网站在整个因特网中搜索与主题词相关的信息；最后介绍搜索关键词的相关知识，让学生了解关键词与搜索速度、搜索结果准确性的关系，学会提炼搜索关键词，达到提高查找效率的目的。 本课是在学生掌握浏览网站、查看网络信息等内容的基础上，学习查找与某个具体主题相关信息的活动，与前面几课查看信息不同，本课重点体现“找”，即如何在专业在线数据库网站上“找”或通过搜索网站在整个因特网上“搜”。 学习本课内容不仅能巩固学生浏览网站的技能，还能让学生学会根据主题活动的内容在因特网中快速准确地查找信息的方法，有助于学生完善从网上获取信息的思想与方法体系，即由浏览信息提升为根据问题、关键词等有针对性地查找资料，帮助学生提升从网络获取信息的能力。 二、教学对象分析： 通过前面课程的学习，学生对登录网站、浏览网页信息、查看网站上相关资料的操作已经相当熟悉了。因特网查找资料的服务功能在第一课《初识因特网》已经有介绍，学生知道在网上不但可以查看信息，还可以查找自己需要的信息。 本课中学生对“用什么方法进行查找”、“怎样查找”、“怎样快速查找”等查找能力比较薄弱，因此在本课两个教学活动中，可以给学生充分的自主操作时间，让他们自主探究的实践中掌握网上快速查找信息的方法。同时还可以引导学生通过观察、对比、分析，来感受专业数据网站与搜索网站查找信息各具的特点、适用范围。使用搜索网站查找某一主题信息的难点在于如何提炼搜索关键词，来提高搜索的准确性，可以在实例活动中，通过教师引导、学生讨论，让学生认识提炼搜索关键词的意义。 三、教学目标： 1．知道专业在线数据网站对查找特定领域资料的意义，能通过专业在线数据网站查找到指定信息。 2．认识几种常见的信息搜索网站，能通过百度网站用关键词搜索指定主题的信息。 3．能根据自己对获取信息的要求选择适当查找方法，达到在因特网上准确、快速地查找信息。 四、教学重．难点： 1．教学重点：因特网上查找资料的方法。 2．教学难点：提炼查找资料内容的关键词。 五、教学方法 演示法、观察法：让学生了解在中国科普网站查找站内信息的方法。 实例操作法、知识迁移法：学习站内查找信息的方法与搜索网站查找信息的方法，以及搜索关键词的提炼技巧。 提问、讲授法：让学生了解搜索网站用途和常用的搜索网站。 知识竞赛法：巩固学生的所学，让能力强的学生有个表现的机会，扩大学生的知识面与网络应用的能力。 六、教学准备 硬件环境：网络环境、多媒体转播控制系统。