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必修三5.《资源的跨区域调配—以我国西气东输为例》教学设计

第五单元第一节资源的跨区域调配—以我国西气东输为例教学设计

【教材内容分析】

本节内容以“西气东输”为例，让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区和调入区的影响，而且还要关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。

“举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。” 要求学生通过实例分析资源跨区域调配对调出区和调入区地理环境的不同影响。这种影响需从利弊两方面分析，从而教给学生看问题要“一分为二”，树立辩证唯物主义的观点。

由于自然条件的地域差异很大，我国资源的空间分布很不平衡。在区域分布上都存在着相对富集和相对贫乏的现象，与目前的经济地理格局不相适应。东部沿海地区人口稠密、经济发达，却面临着资源短缺的困境；西部广大地区资源量丰富，却因资金短缺、基础设施和技术落后而得不到大规模开发。为了尽快改变这种局面，更好地利用我国现有资源，我国先后实施若干资源调配工程。这对我国充分发挥资源优势，促进经济发展具有重大意义。

教材“实施西气东输的原因”，主要介绍了我国东西部能源资源分布、生产和消费的地区差异。通过比较强调天然气作为能源具有的特点，来突出它在调整能源消费结构中的意义。这是本课时的重点也是难点。

教材“西气东输对区域发展的影响”，是在学生了解天然气资源调配原因的基础上，对西气东输工程的意义具体分析和概述，这是本节内容的重点。教材运用大量资料，介绍了西气东输工程对东、西部地区的影响。强调西气东输不仅仅是一条输气干线，而且为沿途各省区的发展创造了良好的契机，真正体现了西气东输工程不仅实现了“东、西部双赢”，还实现了“社会效益和经济效益双赢”。

[课标要求] 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。【知识结构】

第一课时资源跨区域调配的原因（教学设计）

【教学目标】一、知识与技能

使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。二、过程与方法

通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习

产消不平衡

能源消费结构调整油气开发重点转移

西部地区社会经济发展

东西部协调发展

东部经济社会、环境改善

西气东输

原因影响

区域可持续发展

案例目的资源的跨区域调配

能力和探究能力。

三、情感态度与价值观

通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。

【重点难点】

重点：分析实施资源跨区域调配的原因。

难点：掌握西气东输工程实施原因的分析方法。

【教学方法】

教法：研究性学习与高中地理课程整合。

1．课前各班分小组自主探究源于该课时地理课程的研究性学习小（微）课题。

2. 通过课前导学案复习与该课时地理课程相关内容及预习该课时地理课程内容。

3. 通过课内导学案进行案例分析、小组讨论、展示交流、教师引导、点评。

学法：自主学习、合作学习、探究学习。

1．请同学们根据课前导学案自主学习，独立复习、预习重要知识点。

2.借助课内导学案进行小组合作学习，对重点问题和案例进行小组讨论、分析、归纳。

3．课前自主探究源于该课时地理课程的研究性学习小（微）课题，加深对地理内容的理解，拓展知识面。

4．把自己的疑难问题、易错题、易忘知识，及时整理在导学案中。

【教学过程设计】

【温故知新】布置[课前预习学案]：

一、课前各班分小组自主探究源于高中地理课程的研究性学习小（微）课题：

1.资源跨区域调配的背景

2. 实施西气东输的原因

二、复习及预习内容

复习交通运输方式和布局；预习实施西气东输的原因。

【教学过程】分发课内探究学案。

【导入新课】材料导入

[学情预设：先让学生看“世界石油资源分布及流向图”

然后再展示“中国油气等资源分布图”和“中国人口、城市分布图”通过对初中区域地理相关知识的再现，引导学生对图片进行仔细地观察、比较，按从世界到中国由远及近的顺序，从整体直观感知资源区域流动的方向和初步感知资源调配的必要性]

（从资源的分布和消费来看，资源的跨区域调配存在着必然性）

合作探究一：油气管道建设的区位条件

阅读材料1：

材料一教材P82图5.1 西气东输线路示意

材料二国家主席胡锦涛于2009年12月14日出席了在土库曼斯坦阿姆河右岸举行的中国—中亚天然气管道通气仪式。“中国—中亚天然气管道”起始于土库曼斯坦—乌兹别克斯坦边境，经乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦到达中国霍尔果斯。该天然气管道将与正在建设的“西气东输”二期相连，构成一条横贯东西的中国天然气“主动脉”。

【讨论与活动】

西气东输油气管道建设的区位条件？

我国西部和中亚油气资源丰富；管道沿线地势起伏较小，工程施工较容易；沿线地质较稳定，地质灾害较少；沿线多经过城市，市场消费量大；东部地区经济发达、人口稠密，油气资源的需求量大。

合作探究二：实施西气东输的原因

阅读

材料

2：

材料

一

2011

年4月

7日新

一轮

油价

上涨，

显示

了能源短缺的困局日益严重。“电荒”在我国不少地区愈演愈烈，不仅影响到我国经济的健康运行，也给百姓生活造成强烈冲击，而节约能源则是我们必须达成的全民共识。右图为“我国三大常规能源运输方向示意图”。

材料二2011年6月30日西气东输二线干线全线投产，它是我国第一条引入境外(中亚)天然气资源的战略通道工程。

材料三“西气东输二线”走向示意图

1、根据材料一提供的信息，说明我国能源生产和消费的特征。

我国中西部地区能源资源丰富，生产大于消费；我国东部地区能源需求量大，消费大于生产。

2、西气东输二线与西气东输一线管线相比，有何优势？

气源充足，覆盖面积广。

3、西气东输二线工程将使天然气在我国一次能源消费中的比重由现在的 3.5%提高到5%以上。与用煤相比，每年300亿立方米天然气可减少二氧化碳排放量1.3亿吨、二氧化硫144万吨、粉尘66万吨、氮氧化物36万吨。这反映出西气东输二线工程建设具有哪些意义？

调整我国能源的消费结构，使我国能源的消费结构得到优化，有利于改善我国的大气质量。

合作探究三：南水北调

阅读材料3：

流域名称流域面积占全

国比重(％) 水资源总量

(亿米3)

水资源占全

国比重(％)

占全国人口

比重(％)

占全国耕地

比重(％)

人均水资

源(米3)

黄河流域8.3 743.6 2.6 8.2 12.7 912

海河流域 3.3 421.1 1.5 9.8 10.9 430

淮河流域 3.5 961.0 3.4 15.7 14.9 623

长江流域19.0 9 613.4 34.2 34.8 24.6 2 760

1、利用表中数据分析我国为什

么要实施南水北调工程。

（我国水资源分布不均。黄淮

海流域人口稠密，耕地面积大，

水资源总量和水资源占全国的

比重都小，生产生活用水紧张；

而长江流域，水资源总量大，

人均水资源占有量和每公顷土

地平均水量远高于黄淮海地

区，水资源有一定富余；为缓

解北方严重缺水的局面。）

2、读图说明南水北调三条路线

的走向，简要评价其优势和不足。

（东线工程：利用原京杭大运河河道，在江苏长江水北调的基础上，采用水泵逐级提水北流，穿过黄河后自流，主要解决华北地区的缺水问题。其优点是充分利用现有水利工程，发挥抗旱、排洪、发电、灌溉、航运等综合效益。其不足是需要多级提水。中线工程：从长江三峡水库引水，出丹江口水库，送水到华北地区。优点是：水质好，调水量比较充足；可以引水自流；不足是丹江口水库大坝加高及库区移民数量大，投资较大，影响汉江的航运和水资源的充分利用。西线工程：从长江上游金沙江及支流引水到黄河上游。西线工程水质好、路程短，但是水量较小需要开凿隧道，工程艰巨。）

3、实施南水北调工程有哪些积极意义?

（可以缓解北方水资源匮乏的局面．使有限的水资源得到充分利用，并可以达到治理黄河、改造国土的目的。）

【展示点评】------ 我自信

具体要求：①看规范（书写、格式）②看对错。找出关键词，补充、完善。③点评内容，讲方法规律。④面带微笑，全面展示自我。

【整合提升】------ 我能做

具体要求：①构建本节课的知识体系。②理解并熟记基本知识点。③不明白的问题及时请教老师。

列出本节课内容的知识体系和脉络：

我的疑惑：

【达标检测】------ 一定行（对所学内容进行巩固、深化）

读甲、乙2002年世界和我国能源消费结构图，回答1～2题。

1、甲、乙两幅图中代表我国最主要的

能源的是（）

A．a B．b C．c D. d

2、目前，我国与世界能源结构相比最

大的区别在于（）

A．我国以石油为主

B．我国以天然气为主

C．世界以石油为主

D．世界以天然气为主

读我国“西气东输”主干管线工程示意图，完成1～4题：

3、西气东输路线所经地区自然景观的变化反映了地理环境（）

A．由赤道到两极的地域B．由沿海到内陆的地域分异

C．山地的垂直地域分异D．非地带性变化

4、“西气东输”管道线路的走向所考虑的主要经济因素是（）

A．地形类型 B．人口分布 C．城市分布 D．交通线路

5、“西气东输”管道经过陕晋向北走了弯路，其主要目的是（）

A．解决该地区供能不足的矛盾 B．调整该地区产业结构

C．改善该地区城市大气质量 D．途经陕甘宁气区，增加气源

6、有关西气东输工程的说法，不正确

．．．的是（）

A．能积极地推动新疆及沿线地区的经济发展

B．加速改善东部地区的能源结构并促进产业结构的调整

C．缓解东部地区能源紧张的矛盾

D．沿管线自西向东各自然带大致是:森林-草原-荒漠

【达标检测答案】1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D

【课堂小结】

西气东输是我国能源工程的一件大事。我们从天然气资源的特点、我国能源分布和开发大势等方面入手，比较全面地了解了西气东输工程建设的原因。相信跨区域资源调配一定能促进我国区域经济协调发展。

第二课时资源跨区域调配对地理环境的影响（教学设计）

【教学目标】

一、知识与技能

理解西气东输工程的意义，理解资源跨区域调配对区域发展的影响。掌握工程建设评价思路和方法。

二、过程与方法

通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。

三、情感态度与价值观

通过对天然气跨区域调配工程和南水北调工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。

【重点难点】

重点：理解资源跨区域调配对区域发展的影响

难点：掌握工程建设评价思路和方法。

【教学方法】

教法：研究性学习与高中地理课程整合。

1．课前各班分小组自主探究源于该课时地理课程的研究性学习小（微）课题。

2. 通过课前导学案复习与该课时地理课程相关内容及预习该课时地理课程内容。

3. 通过课内导学案进行案例分析、小组讨论、展示交流、教师引导、点评。

学法：自主学习、合作学习、探究学习。

1．请同学们根据课前导学案自主学习，独立复习、预习重要知识点。

2.借助课内导学案进行小组合作学习，对重点问题和案例进行小组讨论、分析、归纳。

3．课前自主探究源于该课时地理课程的研究性学习小（微）课题，加深对地理内容的理解，拓展知识面。

4．把自己的疑难问题、易错题、易忘知识，及时整理在导学案中。

【教学过程设计】

【温故知新】布置[课前预习学案]：

一、课前各班分小组自主探究源于高中地理课程的研究性学习小（微）课题：

1. 西气东输对区域发展的影响

2.举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

二、复习及预习内容

复习实施西气东输的原因；预习西气东输对区域发展的影响。

【教学过程】分发课内探究学案。

【导入新课】

合作探究一：西气东输对区域发展的影响

阅读材料1：

材料一在西气东输的巨额投资中，西部省区吸纳资金约340亿元，其中新疆200多亿元，营造出新的供给与需求市场，并增加大量就业岗位。西气东输工程一旦达到设计规模，每年可为新疆增加10亿多元的财政收入。

材料二西气东输工程将加快长江三角洲地区产业结构的调整。当东输之气每年达到200

亿立方米时，就相当于提供了2 000万吨原油，折合标准煤炭2 660万吨。东输之气还可保证8 500万户居民生活燃料供应，这将刺激当地机械制造业和建筑安装业的发展。

材料三西气东输的综合效应图

1、由材料一、材料三分析，西气东输对西部地区发展有什么影响？

西气东输工程可以将西部地区的资源优势转变成经济优势。推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设，增加就业机会，并拉动相关产业的发展。

2、由材料二、材料三分析，西气东输对东部地区有什么影响？

缓解能源紧缺状况，优化能源消费结构；推动天然气化工、发电等产业的发展；带动东部城镇基础设施建设；促进东部经济发展。

3、由材料三分析，西气东输如何促进东西部地区的协调发展？

加强区际联系，发挥各区域优势，将某一生产要素配备到最能发挥其效益的区域，从而提高全社会的生产效益。（可展开）

4、西气东输对环境有什么影响？

中西部地区：推广民用天然气，改善大气环境；缓解因植被破坏带来的环境压力。

东部地区：改变以煤炭为主的能源消费结构，提高清洁能源的使用比例；②改善城市大气环境，提高居民生活质量。

3、由材料三分析，西气东输如何促进东西部地区的协调发展？

4、西气东输对环境有什么影响？

合作探究二：

阅读材料2：读我国北水南调工程规划示意图

1、根据经纬网判定，北水南调是由_______流域调入

_______流域。（松花江流域辽河流域）

2、试分析该地区南部需要从北部调水的原因有哪些？

（辽河流域内降水量不大，蒸发较强；辽河中下游地区

人口较稠密，重工业较多，需水量大。）

3、试分析北水南调工程的有利条件及其影响。

（有利条件：地形平坦。减轻松花江流域洪水灾害，缓

解辽河流域水资源紧张状况。）

合作探究三：

阅读材料3：因受

地形影响，金门

水资源面临四大

问题：水资源开发

计划尚无法满足

中成长用水需求；

湖库原水水质不

佳；地下水超抽；

干旱紧急应变能

力不足。金门人均

水资源占有量仅

为1000立方米，

远低于国际公认的人均水资源警戒线。随着金门县经济建设和开放旅游观光，用水量逐年增长，水的供需矛盾更加突出。因此，民众迫切要求实现从大陆向金门供水。未来金门要努力打造多元化供水体系，其中从大陆引水就是重要的一部分。目前，我省已提出铺设管道为金门供水，并初定了两条备选线路，一是从晋江围头到金门，二是从厦门大嶝到金门。

【讨论与活动】

1、金门水之源短缺的原因。

金门岛面积小，河流短少，径流量小；人口增加、经济快速发展，对淡水的需求量大2、引大陆水对金门的积极意义。

经济：缓解金门生产生活用水紧张状况，促进经济发展。社会：缓解城乡争水、工农争水等矛盾，有利于社会稳定，提高当地饮水质量。生态：改善地下水超采状况，缓解地下水大幅度下降和漏斗区面积扩大，改善海水倒灌等生态问题。

3、金门完全可以实现水资源的自给，讨论金门水资源可持续利用所采取的措施。

雨水收集和处理系统；对污水进行处理，达到废水循环利用；海水淡化；加强教育，提高民众节约用水的意识；完善法律法规，杜绝水资源的浪费和水污染事件的发生。

【展示点评】------ 我自信

具体要求：①看规范（书写、格式）②看对错。找出关键词，补充、完善。③点评内容，讲方法规律。④面带微笑，全面展示自我。

【整合提升】------ 我能做

具体要求：①构建本节课的知识体系。②理解并熟记基本知识点。③不明白的问题及时请教老师。

列出本节课内容的知识体系和脉络：

我的疑惑：

【达标检测】------ 一定行（对所学内容进行巩固、深化）

西电东送、西气东输是我国为实现经济可持续发展而采取的能源跨区域调配工程。据此回答1～2题。

1、表示我国能源消费结构特点的是( )

A．①图 B．②图 C．③图 D．④图

2、西气东输工程对中西部地区发展的重要意义表现为( )

A．有利于缓解电荒，为工业生产提供足够的能源

B．利用丰富的能源，推动耗能工业扩大生产规模

C．改变农村以煤炭为主的能源结构，提高清洁能源使用比例

D．促使地方能源结构优化，缓解因植被破坏带来的环境压力

3．我国南水北调工程的主要目的是( )

A．解决长江流域的洪涝灾害问题

B．连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航运

C．利用流域间的落差发电

D．缓解北方地区水资源不足的问题

我国西部地区已有许多水利枢纽及西电东送、青藏铁路等具有全局意义的战略工程相继竣工。读图回答4～5题。

4．西部地区水能资源丰富的原因是（）

A．地势高落差大B．人类未曾开发过

C．为河流发源地D．高原湖泊集中

5．我国西电东送工程的重要意义在于（）

A．减少西部地区的环境污染

B．弥补东部地区电力消费的缺口

C．加速新疆的经济开发

D．改善西部地区的能源消费结构

6．读“我国能源区域分布和能源调运线路图”，

分析回答下列问题：

(1) 图中A、B代表我国正在建设的两大能源

工程，它们分别是“工程”和“工程”。

(2) 从开发新能源角度看，图中C、D、E三个区域，可开发的优势新能源分别是、、。

(3) 图中B3调运的能源是，该能源在这一区域十分丰富的原因是：

①，

②。

(4) 我国政府实施A、B两大能源工程有何重大意义?

【达标检测答案】1.B 2.D 3. D 4. A 5. B

6．(1) 西气东输西电东送(2) 太阳能、地热能太阳能、风能潮汐能(波浪能)、风能

(3) 水电①该区域降水丰富，河流径流量大②地处我国地势三级阶梯的交界处，落差大

(4) 解决东部地区能源供应紧张状况，促进东部地区的社会、经济的可持续发展；把西部的资源优势转化为经济优势，促进西部大开发；调整我国的能源结构，有利于改善东部地区城市的环境质量。

【课堂小结】

实施西气东输工程，把西部地区天然气资源通过管道运往经济发达的东部地区，可以在资源与市场之间、西部与东部之间架起一座联系的桥梁，既把西部地区的资源优势转化为经济优势，又为东部地区能源结构乃至经济结构调整奠定了基础。西气东输是实现双赢战略的工程。

【课后探究】

[探究1]：(2012江苏卷)29．阅读材料，回答下列问题。(14分)

材料一图16是我国南水北调中线工程线路示意图，图17是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。

材料二加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米，受益于该调水工程，加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。

材料三黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21％，有2亿多人口不同程度存在饮水困难，工农业发展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水，将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。

(1)试对两调水工程进行比较，完成下表。(8分)

调水工程我国南水北调中线工程美国加州北水南调工程水资源南北差异的气候原因①②

单位调水量耗能大小③④

原因⑤⑥

从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。 (3

(3)要缓解黄淮海地区的用水紧张状况，还应采取哪些节水措施? (3分) 【答案】(1)

调水工程我国南水北调中线工程美国加州北水南调工程

水资源南北差异的气候原因①南方为亚热带季风气候，降水丰富；

北方为温带季风气候，降水较少

②北部为地中海气候，冬季多雨；

南部为热带沙漠气候，全年少雨

单位调水量耗能大小③小④大

原因⑤地势起伏较小(或地势南高北低) ⑥地势南高北低，向南调水需逐

级提水

(3)提高水资源利用率；调整产业结构；适当提高水价；提高节水意识等

人教版高中英语必修一unit1经典教案

龙文教育学科老师个性化教案教师学生姓名上课日期学科英语年级教材版本人教版学案主题必修一unit 1 课时数量（全程或具体时间）第（1）课时授课时段教学目标教学内容必修一unit 1个性化学习问题解决必修一unit 1 教学重点、难点难点：词汇重点：词汇教学过程一．词汇单词用法讲解 survey 调查．测验 add up 合计 upset adj 心烦意乱的；不安的，不适的 ignore不理睬．忽视 have got to 不得不；必须 concern（使）担比：涉及；关系到n 担心；关注．（利害）关系be concerned about 关心．挂念 walk the dog 遇狗 loose adj 松的．松开的 vet 兽医 go through 经历；经受 Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands 荷兰（西欧国家）

German 德国的．德国人的.德语的. Nazi 纳粹党人adj 纳粹党的 set down 记下；放下.登记 series 连续，系列 a series of 一连串的．一系列；一套outdoors在户外．在野外 spellbind 迷住；疑惑 purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder vi 打雷雷鸣n 雷，雷声 entire adj 整个的；完全的，全部的entirely ady. 完全地.全然地.整个地Power能力.力量．权力。 Face to face 面对面地 Curtain 窗帘；门帘．幕布 dusty adj 积满灰尘的 no longer /not …any longer 不再partner 伙伴．合作者．合伙人 settle 安家.定居.停留vt 使定居.安排.解决suffer vt &遭受；忍受经历

人教版英语必修三unit5知识点以及相应练习(超级好)

Unit 5Canada —“The True North ”

Ⅱ.短语—在应用中记牢，在归纳中记多

3.It ’s too bad you can ’t go as far as Ottawa, Canada ’s capital. 很可惜你们不能一直走到加拿大的首都渥太华。 as far as “远到；远至；就……而言”。古时候，人们很少出远门，大多数农民去的最远的地方是当地集市。In ancient times, people rarely travelled long distances and most farmers only travelled as_far_as_the_local_market. 第一板块| 核心单词归纳集释 1．surround vt .包围；围绕 [教材原句] People say it is Canada ’s most beautiful city, surrounded by mountains and the Pacific Ocean. ① can be very beneficial.围绕在给你提供帮助的人的周围会非常有益。 ② (surround) by a dozen of children, grandchildren and great-grand children, the woman happily celebrated her 90th birthday. 身边是一大群儿孙，这位老人高高兴兴地庆祝她九十岁的生日。 ③Only in this way can we live in more comfortable and beautiful ________(surround)．只有这样我们才能生活在更舒适更美丽的环境里。 2．measure vi .&vt .测量；衡量；判定n .计量单位；措施；尺寸 [教材原句] It is so wet there that the trees are extremely tall, some measuring over 90 metres. restaurant.

人教版高中英语必修三Unit 5《Canada》教学设计

教学设计 Teaching aims: 1.To introduce Canada’s geography, culture,climate and cities to the students in order to know more about the country.After leaning the text, the students have the chance to compare China with Canada and therefore,the students have a deep passion for our country. 2.To learn to use some phrases and sentences structures about direction and position to describe a place Teaching tools:1.some pictures about Canada;2.mufti- media. Teaching procedures: Step1. Scan the text quickly and choose the best answer to the following questions. 1.Which country is the text about? A.Canada B.Russia C. America D. China 2.Which part is not mentioned in the text? A.Canada’s economy and politics B.Canada’s geography and weather C.Canada’s history and population D.Canada’s landscape and cities Step 2.Read the text carefully and answer the following questions 1.What is the main idea of the fifth paragraph? _______________________________________________________ 2.Why do people say that Canada is a multicultural country ? _______________________________________________________ 3.What are some of the major similarities and differenc_es between China and Canada? _______________________________________________________ 4.Which sentence can be replaced by the following one? If you want to skin,sail, or if you’re crazy about the delicious food,the best place is Canada. 5.Translate the underlined sentence in the last paragraph into Chinese. Step 3. Find the sentences below in the text , appreciate it and put them into Chinese. 1.The Canadian Shield stretches from the Arctic to the Great Lakes and Labrador, cutting the country in half and contributing to a division between easterners and westerners. 2.France pioneered settlement, but Britain gained control in 176 3.

人教版高中英语必修一 Unit1 Friendship 教案

教案人教版高一英语《英语1》第一单元Friendship 第1课时：Warming up and Pre-reading 一．教学目标 ①知识目标: ⑴让学生掌握以下生词和短语: survey add point upset ignore calm concern loose cheat add up calm down have got to be concerned about walk the dog ⑵让学生学会使用以下结构来表达态度，同意和不同意和确定语气: Are you afraid that. . . ? I (don’t)think. . . In my opinion, . . . I (don’t)think so, I (don’t)agree, I believe. . . , I’m afraid not, Exactly, That’s correct, Of course not. ②技能目标: 1．让学生学会用英语描述自己的朋友。 2．列出朋友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。 3．鼓励学生用本课学到的一些短语和结构来思考和谈论朋友和友谊。 ③情感目标 1．让学生学会如何解决朋友间可能出现的问题。 2．培养学生在高中阶段形成学习英语的好习惯。二．教学重点 1．用给定的形容词和句子结构来描述他们的一个朋友。 2．学习评价朋友和友谊。三．教学难点 1．与搭档合作并描述他们的一个好朋友。 2．与搭档讨论并找出解决问题的方法。四．教学方法 1．任务型教学法 2．合作学习法 3．讨论法五．教学准备多媒体和其他常规教学工具六．教学过程 1.导入新课：友谊天长地久的视频来激发学生的学习兴趣,。这是新学期的第一节课。所以在一开始,请学生用他们喜欢的方式来谈谈关于新学校和朋友的话题。 1. How did you spend your summer holidays? How did you feel? What did you do in your summer holidays? What did you do in your spare time? 2. What do you think of our new school? Do you like it? Could you say something about it? 3. Do you like making friends? How do you get in touch with your friends? Do you have many friends? Where are they now? Do you have any old friends in our school? Have you made any new friends in our class? (其他关于本单元的话题导入的建议:1。播放两首关于友谊的歌曲,然后问学生歌里都说了些有什么。2。让学生们展开关于友谊的讨论，并让他们列出好朋友应该具有哪三种品质。) 第二步：准备活动Warming-up 1．让一些学生站起来用一两句话告诉全班同学他/她的朋友是怎样一个人。下列形容词可能有用： brave loyal wise handsome pretty smart friendly

【单元教案】高一英语必修三 Unit 5_教案

教学过程一、课堂导入了解加拿大风土人情。二、复习预习教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对表语从句和同位语从句具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的课本知识的学习。三、知识讲解考点/易错点1 重点单词与短语学习 multi- 是一个前缀。意为“多”。

(回归课本P33) Canada is a multicultural country. 加拿大是一个多元文化国家。[归纳拓展] multiply a.乘;繁殖(multi + ply表动词→变多→乘) multiple a.多样的;多功能的(multi + pile→多的→多功能的) multilingual a. 多种语言的(multi + lingual方向的) multidirectional a. 多方向的(multi + directional方向的) multiform a.多种多样的(multi + form形式) multicultural a.多种文化的(multi + cultural文化的) multimedia a.多媒体的(multi + media媒介) multitude a.多数;群众(multi + tude状态→多的状态→多数) rather than并列连词，而不是 (回归课本P34) Rather than take the aero plane all the way, they decided to fly to Vancouver and then take the train from west to east across Canada. 他们不想一路乘飞机，而决定先飞到温哥华，再从西海岸乘火车横穿加拿大到东海岸。 1、rather than:意为“而不是”、“而没有”，侧重客观上的差别，还可以表示“与其……，倒不如（或宁可）……”，侧重句子主语或说话人主观上的选择。句中rather than 前后一般应为名词、代词、动名词、形容词、谓语动词、动词不定式、介词短语，甚至分句等。 2、rather than做并列连词。其前后都应是相互对应的词语，但接不定式时，常可省去不定式符号to 。rather than 也可分开使用，和would 或had 构成

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Teaching Plan Unit1 Friendship 教材人教版高中英语必修一试讲者李瑶单位新疆师范大学适用年级高中一年级单元第一单元课题Anne’s Best Friend 课时共五课时，第二课时（ Reading）一．教材分析 Analysis of the Teaching Materials This unit is the first unit of the senior English studying which talks about friendship.As for the students, at the beginning of senior school life, making new friends is one of important things for them now,so the topic of this unit is appropriate at the present time. It can easily stimulate students’interests in English learning and help students think how to choose friends and the meaning of the friendship. The reading passage is the center of the unit. It mainly talks about the Anna , a Jewish girl , during the world war II, regarded the diary as her best friend to express her happiness, sorrow and missing to her hometown. 二．学情分析 Analysis of the Students As the students, grade1of senior high school,they have the basic abilities of listening,speaking,reading and writing,but they still need more chances to practice what they have learnt and improve their ability of communicating with others and expressing their ideas fluently and accurately. Meanwhile,it is also necessary to develop their autonomous learning ability and cooperative learning ability, as well cultivate the awareness of cultural differences. 三. 教学目标 Teaching Aims 1.Knowledge Objectives 1.Get students to know the main content of this article. 2.Learn about the formats of a diary. 2.Ability Objectives 1.Develop their reading ability and learn to use some reading strategies such as guessing, key sentences, skimming and so on. 2.Summarize different paragraphs. 3.Emotion Objectives

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人教版高中历史目录必修3 第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成一、“百家争鸣”局面的出现二、孔子和早期儒学三、道家和法家第2课“罢黜百家，独尊儒术” 一、从“无为”到“有为” 二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出三、儒学成为正统第3课宋明理学一、三教合一二、程朱理学三、陆王心学第4课明清之际活跃的儒家思想一、李贽的离经叛道二、黄宗羲对君主专制的抨击三、顾炎武倡导经世致用四、王夫之的唯物思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源一、“人是万物的尺度” 二、“美德即知识” 三、柏拉图和亚里士多德第6课文艺复兴和宗教改革一、意大利的资本主义萌芽二、文艺复兴三、宗教改革第7课启蒙运动一、理性时代的到来二、法国的启蒙思想家三、启蒙运动的扩展第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现一、四大发明二、《九章算术》和珠算三、《石氏星表》和浑仪四、《授时历》和四大农书五、《伤寒杂病论》和《本草纲目》第9课辉煌灿烂的文学

一、从《诗经》到唐诗二、宋词和元曲三、明清小说第10课充满魅力的书画和戏曲艺术一、汉字与书法艺术二、笔墨丹青中国画三、京剧的出现探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程第11课物理学的重大进展一、经典力学二、相对论的创立三、量子论的诞生与发展第12课探索生命起源之谜一、教会的禁锢二、拉马克和早期生物进化思想三、达尔文与进化论第13课从蒸汽机到互联网一、“蒸汽时代”的到来二、电气革命的出现三、信息技术的发展第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法一、“开眼看世界” 二、“中学为体，西学为用” 三、维新变法思想第15课新文化运动与马克思主义的传播一、《新青年》的诞生二、新文化运动三、马克思主义传入中国第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展一、三民主义的提出二、三民主义的实践三、旧三民主义发展为新三民主义第17课毛泽东思想一、革命道路的探索二、毛泽东思想的形成三、毛泽东思想的发展第18课新时期的理论探索一、伟大的转折二、邓小平理论的形成三、“三个代表”重要思想第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术

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Unit 1 Friendship ？ Warming up 1.be good to be good for=do good to be good at 2.following adj. 下面的，下列的 ) the following+n.=the+n.+below ( 形容词修饰名词放在名词之前，介词或者介词短语修饰名词置于其后 ) 3.add v. add...to... add to add up add up to ： addition n.in addition=besides +句子 in addition to +n./doing 同类用法联想： because & because of instead & instead of additional adj. 附加的 additionally adv.“而且，其次” “附加给 ..., 除了 ...还有...” 4.分数 score grade point mark (full marks) 5.until 6.with 和...一起，附带着，用 without 不... within在...内，不出 ... . write with a pen eat with hands/ spoon/chopsticks/knife and fork He left without saying goodbye.

He left with the water running. 分析： saying 前无名词，则是主语发出 saying 的动作； running 前有 water，因此是 water 发出 running 的动作，而不是句子的主语 he。

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人教版高中英语必修三 Unit5 Canada—“The Truth North” Teaching content: Book3 Unit 5 Lesson type: Reading 1. Analysis of teaching material This unit is about Canada. The students can learn some basic information about Canada by the travelling experience of Li Daiyu. It includes the geographical conditions, the characteristics of each city, the social and cultural characteristics and so on. 2. Analysis of students Although students have the basic abilities of listening, speaking, reading and writing, they still need more chances to practices these abilities. Furthermore, as a student, they ability is still limit and the background information about the passage also have limitation. So they need more guidance and give them more suggestion and direction about how to study efficiently. 3. Teaching aims: 3.1. Knowledge aims ◆Get the students to learn the new words and expressions ◆Let the students know some basic information about Canada—the geographical location, major cities, local customs and practices and so on. ◆Make the student understand the multi-culture and the characteristics of multicultural countries. 3.2 Ability aims ◆Let the students learn how to read a traveling report and use the map. ◆Get the students to learn how to express the direction and location 3.3 Emotional aims ◆Stimulate the students’ desire to learn something about Canada by putting up some auxiliary material on wall around the classroom ◆Stimulate the students’ interest of learning English by cooperative activities. 4. Teaching important and difficult points: 4.1 Teaching important points ◆The new words and expressions in this unit. ◆Improve the students’ reading skills by reading passage ◆Improve the students’ comprehensive skills by listening, speaking and writing. 4.2 Teaching difficult points ◆How to read a traveling report and use the map ◆How to express the direction and location

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高中历史必修三教案（共24课时）第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案文昌侨中历史组傅佑清 2011-2-3 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。难点：儒家思想形成的原因。一、“百家争鸣”局面的出现（1）含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。（2）原因：，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广提供了物质条件。政治上，周王室衰微，士大夫崛起。阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。（3）主要流派：道家、儒家、墨家和法家。（4）“百家争鸣”的历史影响奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化有着非常深刻的影响。二、“孔子和早期儒学” 介绍孔子的生平，思想主张和教育思想。儒家的经典是“六经”；思想的核心是“仁”的思想。“有教无类”教育理论。（3）孟子的思想孟子的“仁政”思想。（4）荀子的思想荀子“仁义”和“王道”的思想。“君舟民水”的观点。“人之性恶”。三、“道家和法家” 老子朴素辩证法思想，主张“无为而治”。法家是专制主义中央集权理论的基础。最后，利用课后《本课要旨》，帮助学生进一步了解本课要掌握的核心问题所在。第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》教案文昌侨中历史组傅佑清 2011-2-5 1、重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。 2、难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 3、教学过程：导入新课：复习“百家争鸣”，引入时代不同，需要不同，统治者对思想学说的态度措施也不同。一、从“无为”到“有为”： 1、汉初的“无为而治”（1）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。（2）表现：与民休养生息（3）措施：①减轻田租；②免自卖为奴婢者为庶人；③让大量士兵回家，授予田宅； ④免除一定的赋税和徭役。 2、汉武帝的“有为而治”：（1）原因：①汉朝经济实力的增强；②社会危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等。（2）目的：加强中央集权，适应国家统一的发展趋势

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Lesson Plan 学科英语赖菲菲2015120101 Background information: Students:40 senior high school students, Grade 1. Lesson duration:45mins Teaching objectives: Knowledge objective: By the end of this lesson, students will be able to use some important words and phrases in the passage, for example, hide, outdoors, go through, on purpose, a series of and so on. Ability objective: By the end of this lesson, students will 1.learn some reading strategies about narration, such as paying attention to time, places and characters, finding out specific information, retelling and the like. 2.learn about the formats of a diary or a letter. Emotion objective: To get the students to realize the importance of friends and friendship. Teaching contents:Unit 1 Reading: Anne’s best friend Teaching aids:PPT, blackboard, chalk Type of the lesson:reading Teaching procedures: Step1: Pre-reading(8mins) 1. Warming-up(1min) Enjoy a piece of music and find out its theme. 2.Divide students into 3 groups and ask them to discuss two questions. Afterwards, choose representatives to show their answers.(3mins) ⑴Do you think friends are important to us? Why do you think so? ⑵Does a friend always have to be a person? What else can be our friend? 3. Go through the text quickly to find out:(1min) ⑴how many parts it contains? ⑵what the different parts are about?

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2015年秋季学期第1—11课质量检测 123456789101112 131415161718192021222324 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分，每题仅有一个正确选项） 1．电视剧《老大的幸福》热播后，引发了一场关于幸福的大讨论，老大“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。与之最为接近的思想是( ) A.孟子“民贵君轻”的儒家思想 B.墨子“兼相爱，交相利”的思想 C.韩非“严刑峻法”的法家思想 D.老子“清静无为”的道家思想 2．董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天在临鉴”。宣传君主政令失误、不尊道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接效果是（） A．君主专制制度空前加强 B．体现了儒家思想的新发展 C．制约了君主的专制权力 D．形成“天人合一”的哲学观3．理学的产生使儒家思想发展成为最为精致,最为完备的理论体系。理学代表朱熹曰：“若是格物致知有所未尽，便是知得这明德未分明。”而王阳明说：“知善知恶是良知。”这可以认证二人都主张 ( ) A．知行合一，都产生于心 B．人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽 C．心就是理，心外无物 D．只有探究万物，才能得到其中的“理” 4. 康德这样定义启蒙：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为启蒙运动就是（）A．人身的自由 B．思想的自由 C．主权在民 D．社会契约 5. 中华文明源远流长，成果丰富。在五千多年的发展过程中，我国人民创造出了先秦诗歌、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等诸多文学体裁。以下是关于上述文学体裁的表述，其中不正确的是( ) A．《诗经》深刻反映了当时的社会现实，体现了下层人民的呼声 B．唐诗风格各不相同,可分为山水田园诗、边塞战争诗等 C．宋词的出现反映了宋代商品经济的发展，市民阶层的兴起 D．明清小说主要以小说这种文学体裁表达了当时社会的繁荣与人们的自豪感 6．“征服西方世界的不单纯是古典文化的复兴，而是这种复兴与意大利人民的天才的结合。”这种“结合”实为( ) A．传统先进文化的弘扬 B．资本主义市场的拓展 C．资产阶级文化的兴起 D．意大利经济地位的提升

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Unit 5 Canada ——“The true North” Period 1 Warming up and Reading 1 Teaching aims: 1. Talking about Canada. 2. Learn the geography, population, main cities, and natural beauty, natural resources of Canada. 3. Learn how to read a traveling report and pictures. Teaching aids: A computer, a project and pictures. Teaching steps: Step 1. Warming up. 1. Ss discuss the following questions. 1) Do you like to go tra veling? 2) Which countries do you like to visit? Why? 3) What can you see in these countries? shows some pictures of winter and invites Ss to describe them. Ss to talk what they know about Canada. shows a map of Canada and asks: continent is Canada in? country is its neighbor? are the Oceans Canada fac es? large is Canada? 4. Have a quiz. Step 2. Pre-reading. T: Would you like to take a trip to Canada? What three words would you use to describe Canada? Step 3 Reading 1. Shimming: Get Ss to read the passage quickly and answer the following questions: 1) What is the passage mainly about? Sample：The passage is about a trip of two girls, and it tells us some information about Canada. 2) What is “The Ture No rth”?

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人教版高中英语必修一unit1 Anne “s Best Friend reading 教案 Teaching Contents: The lesson is a passage about Anne“s Bes Friend Teaching Objectives: Knowledge Objectives: (1)Students are able to find out the main idea and the details of the passage.(2) Students can learn some background about Would War ll Ability Objective: (1) By reading the passage, students“ reading ability of skimming and scanni can beimproved. Emotional Objective: (1)After the class, students can cherish peace. Teaching Key and Difficult Points: (1)Teaching key point: Students can find the main about the passage and list somedetails. (1)Teaching difficult point: Students can train their reading skill and they can use thistopic in their daily life. Step1: Pre-reading (1)The teacher will give a VCR about the tragic life of the Jews during Would War ll(Justification: VCR can give Students a more intuitive feeling. Though watching VCR,they can know what they will learn in this class and their curiosity will be stimulated.)Step2: While-reading (1) Skimming The teacher will ask Students to read the whole passage quickly to get the main idea,then ask someone to share it with the whole class.

高中英语人教版必修三教学案：Unit 5 Section 2 Word版含答案(精修版)

人教版英语精品资料（精修版） Ⅰ.单词拼写 1．The boss is particular about everything, so the workers will never get away with a slight (微小的) mistake. 2．You must finish the market survey within (在……之内) two weeks. 3．We must stop the damage to both urban (城市的)and country environments. 4．We must take preventive measures (措施) to reduce crime in the area. 5．It is known to all that there are seven continents (洲) on the earth. 6．Within minutes of being introduced they were chatting (聊天) away like old friends. 7．Passengers checked their baggage (行李) before boarding the plane. 8．We reached the harbour (港口) at sunset. Ⅱ.拓展词汇 1．surround v．包围；围绕→surrounding adj.周围的→surroundings n．环境 2．scenery n．景色；风景→scene n．情景，场景 3．eastward ad v.&adj.向东(的)→westward ad v.&adj.向西(的)→upward ad v.&adj.向上(的) 4．slight adj.轻微的；微小的→slightly ad v.稍稍；轻微地 5．continent n．洲；大陆→continental adj.大洲的；大陆的 [巧记单词] Ⅲ.补全短语 1．rather than与其；不愿 2．settle down 定居；平静下来；专心于 3．manage to_do 设法做 4．catch sight of 看见；瞥见