A4软件工程应用题

《软件工程》应用题

四、应用题(每小题10分)

1．某培训中心要研制一个计算机管理系统。它的业务是：

将学员发来的信件收集分类后，按几种不同的情况处理。

（1）如果是报名的，则将报名数据送给负责报名事务的职员，他们将查阅课程文件，检查该课程是否额满，然后在学生文件、课程文件上登记，并开出报告单交财务部门，财务人员开出发票给学生。

（2）如果是想注销原来已选修的课程，则由注销人员在课程文件、学生文件和帐目文件上做相应的修改，并给学生注销单。

（3）如果是付款的，则由财务人员在帐目文件上登记，也给学生一张收费收据。

要求：

（1）对以上问题画出数据流程图。

（2）画出该培训管理的软件结构图。

解答：

(1)数据流图

(2)软件体系结构

2．建立窗口系统的对象模型，问题陈述如下：“窗口分为对话窗、图形窗、滚动窗三种。对话窗中有若干对话项，由唯一的项名字来确定；对话项分为按钮、选择项和正文项三种，选择项中有若干选择项入口。图形窗中有若干形状元素，形状元素分为一维形状和二维形状。一维形状又分为直线、圆弧、折线；二维形状分为圆、椭圆、矩形、多边形，其中折线与多边形由若干有序顶点组成。正文窗是滚动窗的一种，而图形滚动窗既是图形窗又是滚动窗。”

解答：

3．假设某航空公司规定，乘客可以免费托运行李的重量不超过30公斤。当行李的重量超出30公斤时，对一般舱的国内乘客超重部分每公斤收费4元，对头等舱的国内乘客超重部分每公斤收费6元。对国外乘客超重部分每公斤收费比国内乘客多一倍，对残疾乘客超重部分每公斤

收费比正常乘客少一半。试画出相应判定表。

4．下图描述了某个子程序的处理流程，根据判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖等五种覆盖标准，从供选择的答案中分别找出满足相应标准的最小的测试数据组。

(1)

a=5 b=1

(2) a=5 b=-1

(3)

a=5 b=1

(4) a=5 b=1

a=-5 b=-1

a=0 b=-1

(5)

a=5 b=-1

(6) a=5 b=1

a=-5 b=1

a=0 b=0

a=-5 b=-1

a=-5 b=-1

(7)

a=5 b=1

(8) a=5 b=1

a=0 b=1

a=0 b=-1

a=0 b=-1

a=-5 b=1

a=-5 b=1

a=-5 b=-1

流程图如下：

解答：

达到判定覆盖为（4）；

达到条件覆盖为（3）；

达到判定/条件覆盖为（6）；

达到条件组合覆盖为（8）；

达到路径覆盖为（7）。

5．人们往往根据天气情况决定出门时的行装；天气可能下雨，也可能不下雨；天气可能变

冷，也可能不变冷。如果天气要下雨，出门时带上雨伞；如果天气变冷，出门时要穿上大衣。解答：

6．建立以下有关“微机”的对象模型。

一台微机有一个显示器，一个主机，一个键盘，一个鼠标，汉王笔可有可无。主机包括一个机箱，一个主板，一个电源及储存器等部件。储存器又分为固定储存器和活动存储器两种，固定存储器为内存和硬盘，活动存储器为软盘和光盘。

解答：

7．某银行计算机储蓄系统的工作流程大致如下：储户填写的存款单或取款单由业务员键入系统，如果是存款则系统记录存款人的姓名、住址（或电话号码）、身份证号码、存款类型、存款日期、到期日期、利率及密码（可选）等信息，并印出存款单给储户；如果是取款而且存款时留有密码，则系统首先核对储户密码，若密码正确或存款时未留密码，则系统计算利息并印出利息清单给储户。请用数据流图描绘本系统的功能，并画出系统的E-R图。

解答：

DFD图：

ER图：

8．请对下列子程序进行测试：

procedure example(y,z: real; var x: real)

begin

if (y>1) and (z=0) then x:=x/y;

if (y=2) or （x=l） then x:=x+l;

end.

该子程序接受x, y, z的值，并将计算结果x的值返回给调用程序。要求：

(1)画出程序流程图。

(2)依据条件组合覆盖标准设计测试用例。

（1）程序流程图

（2）条件组合覆盖设计测试用例

① y=2, z=0, x=4;

② y=2, z=1, x=1;

③ y=1, z=0, x=2;

④ y=1, z=1, x=1.

9．自学考试报名过程中有个“记录报名单”的加工。该加工主要是根据报名表(姓名、性别、身份证号、课程名)和开考课程(课程名、开考时间)、经校核，编号、填写、输出准考证给报名者，同时记录到考生名册中(准考证号、姓名、课程)。

请绘制该加工的DFD图，并写出数据词典中的数据流条目。

解答：

(1)DFD图：

(2)数据流词典

报名单 = 姓名 + 性别 + 身份证号 + 课程名

开考课程 = 课程名 + 开考时间

考生名册 = 准考证号 + 姓名 + 课程

10．下图描述了某个子程序的处理流程，根据判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖等五种覆盖标准，从供选择的答案中分别找出满足相应标准的最小的测试

数据组。

(1)

a=5 b=1

(2) a=5 b=-1

(3)

a=5 b=1

(4) a=5 b=1

a=-5 b=-1

a=0 b=-1 (5)

a=5 b=-1

(6) a=5 b=1

a=-5 b=1

a=0 b=0 a=-5 b=-1

a=-5 b=-1 (7)

a=5 b=1

(8) a=5 b=1

a=0 b=1

a=0 b=-1 a=0 b=-1

a=-5 b=1 a=-5 b=1

a=-5 b=-1 流程图如下：

解答：

达到判定覆盖为（4）；

达到条件覆盖为（3）；

达到判定/条件覆盖为（6）；

达到条件组合覆盖为（8）；

达到路径覆盖为（7）。

11．某培训中心要研制一个计算机管理系统。它的业务是：

将学员发来的信件收集分类后，按几种不同的情况处理。

1)如果是报名的，则将报名数据送给负责报名事务的职员，他们将查阅课程文件，检查该课程是否额满，然后在学生文件、课程文件上登记，并开出报告单交财务部门，财务人员开出发票给学生。

2)如果是想注销原来已选修的课程，则由注销人员在课程文件、学生文件和帐目文件上做相应的修改，并给学生注销单。

3)如果是付款的，则由财务人员在帐目文件上登记，也给学生一张收费收据。

要求：

1）对以上问题画出数据流程图。

2）画出该培训管理的软件结构图的主图。

解答：

(1）数据流图：

（2）软件结构图：

12．某“调整工资”处理模块接受一个“职称”的变量，根据职称的不同（助教，讲师，副教授，教授）作不同的处理，其中若是助教还必须输入工龄，只有工龄超过两年才能调整工资。请用等价类划分法设计测试用例。

解答；

划分等价类：

计测试用例：

13．对以下程序进行测试：

PROCEDURE EX（A，B：REAL；VAR X：REAL）；

BEGIN

IF（A=3）OR（B> 1）THEN X：=A×B

IF（A>2）AND（B=0）THEN X：=A－3

END

要求：先画出程序流程图。再按语句覆盖法设计测试数据。

语句覆盖A=3 B=0

14．某报社采用面向对象技术实现报刊征订的计算机管理系统，该系统基本需求如下：

（1）报社发行多种刊物，每种刊物通过订单来征订，订单中有代码，名称，订期，单价，份数等项目，订户通过填写订单来订阅报刊。

（2）报社下属多个发行站，每个站负责收集登陆订单、打印收款凭证等事务。 （3）报社负责分类并统计各个发行站送来的报刊订阅信息。 请就此需求建立对象模型。 解答：

15．为以下程序流程图分别设计语句覆盖和判定覆盖测试用例并标明程序执行路径。

(x=2) OR (z>1)开始(x>1) AND (y=0)

语句段1语句段2

结束

T

T F F a

b c d

e 解答：

1）语句覆盖测试用例

令x=2，y=0，z=4作为测试数据，程序执行路径为abcde 。 2）判定覆盖——分支覆盖

可以设计如下两组数据以满足判定覆盖： x=3，y=0，z=1（通过路径abce ）； x=2，y=1，z=2（通过路径acde ）。 x=2，y=1，z=1；覆盖路径acde x=1，y=1，z=1；覆盖路径ace

x=3，y=0，z=1；覆盖路径abce

16．高考录取统分子系统有如下功能：

(1)计算标准分：根据考生原始分计算，得到标准分，存入考生分数文件；

(2)计算录取线分：根据标准分、招生计划文件中的招生人数，计算录取线，存入录取线文件。

试根据要求画出该系统的数据流程图，并将其转换为软件结构图。

解答：

1）数据流图：

（2）软件结构图：

①原始分②标准分③招生计划④录取线

17．某校制定了教师的讲课课时津贴标准。对于各种性质的讲座，无论教师是什么职称，每课时津贴一律是50元；而对于一般的授课，则根据教师的职称来决定每课时津贴费：教授30元，副教授25元，讲师20元，助教15元。请用判定表描述上述问题。

解答：

判定表：

18．已知有如下的伪代码程序:

START

I:=1;

WHILE i:<=n-1 DO

min:=A[i];

j:=i+1;

WHILEj<=n DO

IF min>A[j]

THEN

BLOCK

temp:=min; min:=A[j]; A[j]:=temp; ENDBLOCK

ENDIF;

j:=j+1;

ENDDO

i:=i+1;

ENDDO

STOP

请用流程图描述。

解答：

19．某旅馆的电话服务如下：

可以拨分机号和外线号码。分机号是从7201至7299。外线号码先拨9，然后是市话号码或长话号码。长话号码是以区号和市话号码组成。区号是从100到300中任意的数字串。市话号码是以局号和分局号组成。局号可以是455，466，888，552中任意一个号码。分局号是任意长度为4的数字串。

要求：写出在数据字典中，电话号码的数据条目的定义(即组成)。

解答：

电话号码=分机号｜外线号码

分机号=7201 (7299)

外线号码=9+［市话号码｜长话号码］

长话号码=区号+市话号码

区号=100 (300)

市话号码=局号+分局号

局号=［455｜466｜888｜552］

分局号=4{数字}4

20．某报表处理系统要求用户输入处理报表的日期，日期限制在2003年1月至2008年12月，即系统只能对该段期间内的报表进行处理，如日期不在此范围内，则显示输入错误信息。系统日期规定由年、月的6位数字字符组成，前四位代表年，后两位代表月。现要求用黑盒测

试法中的边界值法写出测试用例。

解答：

21．.某公司为本科以上学历的人重新分配工作，分配原则如下：

（1）如果年龄不满18岁，学历是本科，男性要求报考研究生，女性则担任行政工作；（2）如果年龄满18岁不满50岁，学历本科，不分男女，任中层领导职务，学历是硕士不分男女，任课题组组长；

（3）如果年龄满50岁，学历本科，男性任科研人员，女性则担任资料员，学历是硕士不分男女，任课题组组长。

要求：画出分析过程，得出判定表，并进行化简。

解答：

(1)判定条件可能取值表：

(2)计算组合数2*3*2=12；

(3)初步判定表

组长√

领导√

科研√

行政√

资料员√

考研√

22．根据下列条件使用等价类划分法设计测试用例。某一8位微机，其八进制常数定义为：以零开头的数是八进制整数，其值的范围是-177～177，如05，0127，-065

1）划分等价类并编号，如下表示：

（2）为合理等价类设计测试用例,表中有两个合理等价类,设计两个例子

（3）为不合理等价类测试用例,至少设计一个测试用例

23．图书馆的预定图书子系统有如下功能：

(1) 由供书部门提供书目给订购组。

(2) 订书组从各单位取得要订的书目。

(3) 根据供书目录和订书书目产生订书文档留底。

(4) 将订书信息(包括数目，数量等)反馈给供书单位。

(5) 将未订书目通知订书者。

(6) 对于重复订购的书目由系统自动检查，并把结果反馈给订书者。

试根据要求画出该问题的数据流程图，并把其转换为软件结构图。

解答：

（1）数据流图：

（2）软件结构图：

软件工程应用题

《软件工程》应用题 四、应用题(每小题10分) 1．某培训中心要研制一个计算机管理系统。它的业务是： 将学员发来的信件收集分类后，按几种不同的情况处理。 （1）如果是报名的，则将报名数据送给负责报名事务的职员，他们将查阅课程文件，检查该课程是否额满，然后在学生文件、课程文件上登记，并开出报告单交财务部门，财务人员开出发票给学生。 （2）如果是想注销原来已选修的课程，则由注销人员在课程文件、学生文件和帐目文件上做相应的修改，并给学生注销单。 （3）如果是付款的，则由财务人员在帐目文件上登记，也给学生一张收费收据。 要求： （1）对以上问题画出数据流程图。 （2）画出该培训管理的软件结构图。 解答： (1)数据流图

(2)软件体系结构 2．建立窗口系统的对象模型，问题陈述如下：“窗口分为对话窗、图形窗、滚动窗三种。对话窗中有若干对话项，由唯一的项名字来确定；对话项分为按钮、选择项和正文项三种，选择项中有若干选择项入口。图形窗中有若干形状元素，形状元素分为一维形状和二维形状。一维形状又分为直线、圆弧、折线；二维形状分为圆、椭圆、矩形、多边形，其中折线与多边形由若干有序顶点组成。正文窗是滚动窗的一种，而图形滚动窗既是图形窗又是滚动窗。” 解答：

3．假设某航空公司规定，乘客可以免费托运行李的重量不超过30公斤。当行李的重量超出30公斤时，对一般舱的国内乘客超重部分每公斤收费4元，对头等舱的国内乘客超重部分每公斤收费6元。对国外乘客超重部分每公斤收费比国内乘客多一倍，对残疾乘客超重部分每公斤收费比正常乘客少一半。试画出相应判定表。 注意：免费那个行去掉右面的√ 4．下图描述了某个子程序的处理流程，根据判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖等五种覆盖标准，从供选择的答案中分别找出满足相应标准的最小的测试数据组。 (1) a=5 b=1 (2) a=5 b=-1 (3) a=5 b=1 (4) a=5 b=1 a=-5 b=-1 a=0 b=-1 (5) a=5 b=-1 (6) a=5 b=1

小学数学工程问题应用题

小学数学工程问题应用题 工程问题应用题是特殊的分数应用题，它研究的是工作总量、工作效率、工作时间三个数量之间的关系。解题关键就是把工作总量看作单位“1”，工作效率就是1÷工作时间，然后根据具体数量来正确解答。 基本数量关系如下： 工作总量=工作效率×工作时间 工作效率=工作总量÷工作时间 工作时间=工作总量÷工作效率 例题精讲： 例1：修建一项工程，用4天完成，平均每天完成这项工程的几分之几? 例2：一段公路，甲单独做要用20天，乙单独做要用30天，如果两队合修几天可以完成? 例3：一堆货物，A车单独运4小时可以运完，B车单独运6小时可以运完，现由AB两车合运这堆货物的5/6，需要多少小时。 例4：修一条公路，甲队单独修要15天，乙队单独修要12天，甲队先修6天后，剩下的由甲乙两队合修，甲乙两队合修还要天？ 例5：一件工作，甲队单独做要20小时完成，乙单独做要30小时完成，两人合作期间，乙休息了5小时，完成这项工作前后用了多长时间？ 例6：客车从甲地到乙地要10小时，货车从乙地到甲地要15小时，

客车开出2小时后，货车才出发，两车相遇时货车行驶了几个小时？ 例7：一项工程，甲乙合作9天完成，乙丙合作6天完成，甲丙合作12天完成，三人合作多少天完成？ 练习： 1.一件工程，甲独做10天完工，乙独做15天完工，二人合做几天完工？ 2.一袋米，甲、乙、丙三人一起吃，8天吃完，甲一人24天吃完，乙一人36天吃完，问丙一人几天吃完？ 3.一项工程，甲独做要18天，乙独做要15天，二人合做6天后，其余的由乙独做，还要几天做完？ 4.一项工程，甲独做要12天完成，乙独做要18天完成，二人合做多 少天可以完成这件工程的23 ？ 5.修一条路，甲单独修需16天，乙单独修需24天，如果乙先修了9天，然后甲、乙二人合修，还要几天？ 6.一项工程，甲独做要12天，乙独做要16天，丙独做要20天，如果甲先做了3天，丙又做了5天，其余的由乙去做，还要几天？ 7.甲、乙二人和做一项工程，做了8天，完成23 ，余下的工程叫乙独做，又做了16天才完成，问二人独做各需要几天？

人教版七年级上册一元一次方程应用题之工程问题

一元一次方程应用题之工程问题 工程问题：工程问题的基本量有：工作量、工作效率、工作时间。关系式为：①工作量=工作效率×工作时间。②工作时间=工作效率工作量，③工作效率=工作时间 工作量。 工程问题中，一般常将全部工作量看作整体1，如果完成全部工作的时间为t ，则工作效率为t 1。常见的相等关系有两种：①如果以工作量作相等关系，部分工作量之和=总工作量。②如果以时间作相等关系，完成同一工作的时间差=多用的时间。 例题： 例1.一水池装有甲、乙、丙三个水管，加、乙是进水管，丙是排水管，甲单独开需10小时注满一池水，乙单独开需6小时注满一池水，丙单独开15小时放完一池水。现在三管齐开，需多少时间注满水池？ 例2.一项工程,甲队单独做需要10天完成,乙队单独做需要20天完成,两队同时工作3天后,乙队采用新技术,工作效率提高了25%,自乙队采用新技术后,两队还需要同时工作多少天才能完成这项工程? 针对练习： 1.某中学的学生自己动手整修操场，如果让初一学生单独工作，需要7.5小时完成；如果让初二学生单独工作，需要5小时完成。如果让初一、初二学生一起工作1小时，再由初二学生单独完成剩余部分，共需几小时完成？

2.一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做10天完成，现在由乙先独做几天后，剩下的部分由甲独做，先后共花12天完成，问乙做了几天？ 3.整理一批图书，由一个人做要40小时完成。现计划由一部分人先做4小时，再增加2人和他们一起做8小时，完成这项工作。假设这些人的工作效率相同，具体先安排多少人工作。 4.某车间加工30个零件，甲工人单独做，能按计划完成任务，乙工人单独做能提前一天半完成任务，已知乙工人每天比甲工人多做1个零件，问甲工人每天能做几个零件？原计划几天完成？ 5.整理一批数据，由一个人做需80小时完成任务。现在计划由一些人先做2小时，再增加5人做8小时，完成任务这项工作的3/4。怎样安排参与整理数据的具体人数？ 行程问题 行程问题中有三个基本量：路程、时间、速度。关系式为：①路程=速度×时间；②速度=时间 路程；③时间=速度 路程。可寻找的相等关系有：路程关系、时间关系、速度关系。在不同的问题中，相等关系是灵活多变的。 例1、甲、乙两地相距162公里，一列慢车从甲站开出，每小时走48公里，一列快车从乙

工程问题应用题汇总

工程问题应用题汇总 1、一条路，甲乙两队合作10天完成，甲独做30天就可以完成。甲乙两队合作4天后，甲因事被抽走，剩下的由乙队完成。乙队还需多少天才能完成任务？ 2、一批零件，师傅单独加工需要12小时，徒弟单独加工需要15小时。师徒二人合作，完成任务时，师傅比徒弟多加工20个。问这批零件共有多少个？ 3、一段路两队合修15天能完成。甲队单独修6天，乙队单独修7天，共完成全部工程的 。 ①乙队单独修完这段路需要多少天？ ②甲队单独修完这段路的 需要多少天？ 4、一份稿件，甲独抄10小时抄完，乙独抄12小时抄完。现在由甲乙两人合抄2小时，抄完这份稿件的3/4 还差20页，这份稿件有多少页？ 5、加工一批零件，甲乙合做12小时完成，乙单独做20小时完成。甲乙合做完成任务时，乙给甲87个零件，两人零件的个数相等。这批零件有多少个？ 6、一项工程，甲乙两队合做12天可以完成。如果要甲队先做6天，乙队接着做8天，只能完成全部工作的2/3 。这项工程由乙单独做，多少天可以完成？ 7、一项工程，甲独做要10天，乙独做要20天，现在由甲、乙两人合做2天，余下的由乙独做，还要多少天可以完成全工程的一半？ 8、加工一批零件，甲单独加工要10小时，乙每小时加工60个，现在甲、乙两人同时合做，完成时甲与乙加工零件个数的比是3：2，甲加工零件多少个？ 9、新圩修一条路，原计划每天修60米，20天修完，实际每天多修3 1，实际多少天修完？ 10、甲、乙两人各读一本同样的书，甲读了全书的31，乙还剩90页，甲看了所剩下的一半时，乙正好看了全书的2 1，这本书共有多少页？ 11、明明看一本400页的小说，计划三天看完，第一天看了全书的103，第二天看了全书的5 2，第三天应从第几页看起？ 12、生产一批零件，甲独做要20小时，乙的工效是甲的80%，如果两人先合做5天，剩下的由甲完成，还需几天？ 13、小华看一本书，第一天看了61，第二天看了15页，这时已看的页数和未看的页数之比是3：5，这本故事书共有多少页？ 14、一项工程，甲、乙两队合做一天可完成全工程的31，若此项工程由甲队先独做2天，再于乙队独做3天，能完成全工程的18 13，问甲、乙两队单独完成这项工程各需多少天？ 15、一本书有200页，第一天读了全书的51，第二天读的是第一天的4 3，第二天读了多少页？ 16、一项工程甲做5天完成这项工程的4 1，乙独做12天完成，现在先由两人合作2天，剩下的由乙独做，还需多少天？ 17、一批零件，张师傅独做20小时完成，王师傅独做30小时完成。如果两人同时做，那么完成任务时张师傅比王师傅多做60个零件。这批零件共多少个？ 18、小军读一本书，第一天读了全书的20%，第二天读了全书的25%，这样还余下33页没有读。小军第一天读了多少页？ 19、加工一批零件，甲单独做要用16个小时完成，乙单独做每小时能加工零件108个。当他们共同完成任务时，甲加工的个数占总数的62.5%。求加工零件的个数。 20、某工人生产一批零件，当统计员问生产情况时，工人回答说：“已完成的数量是没完成的52，再生产600个正好完成任务的3 1。”问这个工人已完成了多少个零件？ 21、修路队修一条公路，已经修了全长的 9 5，未修的与已修的少24千米，这条公路全长共多少米？（用两种方法解） 22、一本故事书有96页，小兰看了43页。小华说：“剩下的页数比这本书的43少15页，”小新说：“剩下的页数比这本书的2 1多5页。”小华和小新谁说的对？为什么？ 23、明明看一本400页的小说，计划三天看完，第一天看了全书的103，第二天看了全书的52，第三天应从第几页看起？ 24、生产一批零件，甲独做要20小时完成，乙的工效是甲的80%，如果两人先合作5天，剩下的由甲完成，还需几天完成？ 25、加工一批零件，师傅单独做10天完成，徒弟的工效是师傅的70%，他们共同加工几天后，由徒弟单独加工5天完成了这项任务，师傅加工了几天？ 26、甲、乙两人各看乙本同样的书，甲读了全书的31时，乙还剩90页，甲看了所剩下的一半时,乙正好看了全书的2 1,这本书共有多少页? 27、某车间加工甲乙两种零件。已加工好的零件中甲种零件占30％，后来又加工好了24个乙种零件，这时甲种零件占25％。那么现在已加工好两种零件共多少个？

六年级奥数讲义分数应用题之工程问题2

第四讲 分数应用题之工程问题 教学目标 工程问题是分数应用题中最重要的一大类，因为处理这类问题的解题技巧独特且应用广泛，所以工程问题往往受出题者青睐，在各种数学竞赛和小升初考试中，工程问题和需要使用工程问题算术方法的类工程问题也经常出现。 1.工程问题的基本数量关系与一般解法； 2.工程问题中的常见解题方法； 3.工程问题算术方法在其他类型式题中的使用。 经典精讲 工程问题，究其本质是运用分数应用题的量率对应关系，即用对应分率表示工作总量与工作效率，这种方法可以称作是一种“工程习惯”，这一类问题称之为“工程问题”。 1.解题关键是把“一项工程”看成一个单位，运用公式：工作效率×工作时间=工作总量， 表示出各个工程队（人员）或其组合在统一标准和单位下的工作效率。 2.利用常见的数学思想方法，如代换法、比例法、列表法、方程法等。抛开“工作总量”， 和“时间”，抓住题目给出的工作效率之间的数量关系，转化出与所求相关的工作效率， 最后利用先前的假设“把整个工程看成一个单位”，求得问题答案，一般情况下，工程问 题求的是时间。 有的情况下，工程问题并不表现为两个工程队在“修路筑桥、开挖河渠”，甚至会表现为“行程问题”、“经济价格问题”等等，工程问题不仅指一种题型，更是一种解题方法。

【例1】 一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成。甲、乙合作了几天后，乙因事请假，甲 继续做，从开工到完成任务共用了16天。乙请假多少天? 【分析】 （法一）甲一共干了16天，完成了 11620?45=，还有415-=1 5 ，是乙做的，乙干了了116530÷=（天） ，休息了16610-=（天），请假天数为：11 16116166102030 ??--?÷=-= ???（天）。 （法二）假设乙没有请假，则两人合作16天，应完成114 ()1620303 +?=， 超过单位“1”的41133-=，则乙请假11 10330 ÷=（天） 。 【拓展】一项工程，甲队单独干20天可以完成，甲队做了8天后，由于另有任务，剩下的工作由乙队单 独做15天完成．问：乙队单独完成这项工作需多少天？ 【分析】甲的工作效率：120，甲的工作量：128205?=， 乙的工作量：23155-=，乙的工作效率：31 15525 ÷=， 所以乙单独完成这项工作需25天。 【例2】 搬运一个仓库的货物，甲需10小时，乙需12小时，丙需15小时。有同样的仓库A 和B ，甲在 A 仓库，乙在 B 仓库同时开始搬运货物，丙开始帮甲搬运，中途又转向帮乙搬运，最后同时搬完两个仓库的货物。丙帮助甲、乙各搬运了几小时？ 【分析】 （1）甲、乙、丙搬完两个仓库共用了：111 2()8101215 ÷++=小时。 （2）丙帮助甲搬运了11 1831015??-?÷= ???小时。 （3）丙帮乙搬运了835-=小时。 【拓展】甲、乙、丙三队要完成A ，B 两项工程，B 工程的工作量是A 工程工作量再增加 1 4 ，如果让甲、乙、丙三队单独做，完成A 工程所需时间分别是20天，24天，30天.现在让甲队做A 工程，乙队做B 工程，为了同时完成这两项工程，丙队先与乙队合做B 工程若干天，然后再与甲队合做A 工程若干天.问丙队与乙队合做了多少天？ 【分析】三队合做完成二项工程所用的天数111111184202430? ???++÷+ += ? ?? ???天， 丙帮乙队做的天数：111 1181542430??+-?÷ = ??? 天。 基本题型

软件工程测试试卷应用题

软件工程考试试卷 ——应用题题库 四、应用题(每小题10分) 1．某培训中心要研制一个计算机管理系统。它的业务是： 将学员发来的信件收集分类后，按几种不同的情况处理。 （1）如果是报名的，则将报名数据送给负责报名事务的职员，他们将查阅课程文件，检查该课程是否额满，然后在学生文件、课程文件上登记，并开出报告单交财务部门，财务人员开出发票给学生。 （2）如果是想注销原来已选修的课程，则由注销人员在课程文件、学生文件和帐目文件上做相应的修改，并给学生注销单。 （3）如果是付款的，则由财务人员在帐目文件上登记，也给学生一张收费收据。 要求： （1）对以上问题画出数据流程图。 （2）画出该培训管理的软件结构图。 解答： (1)数据流图 (2)软件体系结构

2．建立窗口系统的对象模型，问题陈述如下：“窗口分为对话窗、图形窗、滚动窗三种。对话窗中有若干对话项，由唯一的项名字来确定；对话项分为按钮、选择项和正文项三种，选择项中有若干选择项入口。图形窗中有若干形状元素，形状元素分为一维形状和二维形状。一维形状又分为直线、圆弧、折线；二维形状分为圆、椭圆、矩形、多边形，其中折线与多边形由若干有序顶点组成。正文窗是滚动窗的一种，而图形滚动窗既是图形窗又是滚动窗。” 解答： 3．假设某航空公司规定，乘客可以免费托运行李的重量不超过30公斤。当行李的重量超出30公斤时，对一般舱的国内乘客超重部分每公斤收费4元，对头等舱的国内乘客超重部分每公斤收费6元。对国外乘客超重部分每公斤收费比国内乘客多一倍，对残疾乘客超重部分每公斤 收费比正常乘客少一半。试画出相应判定表。

注意：免费那个行去掉右面的√ 4．下图描述了某个子程序的处理流程，根据判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖等五种覆盖标准，从供选择的答案中分别找出满足相应标准的最小的测试数据组。 (1) a=5 b=1 (2) a=5 b=-1 (3) a=5 b=1 (4) a=5 b=1 a=-5 b=-1 a=0 b=-1 (5) a=5 b=-1 (6) a=5 b=1 a=-5 b=1 a=0 b=0 a=-5 b=-1 a=-5 b=-1 (7) a=5 b=1 (8) a=5 b=1 a=0 b=1 a=0 b=-1 a=0 b=-1 a=-5 b=1 a=-5 b=1 a=-5 b=-1 流程图如下：

新课标人教版小学六年级数学工程问题应用题练习题

工程问题典型题库 姓名： 1.一件工程，甲独做10天完工，乙独做15天完工，二人合做几天完工？ 2.一批零件，王师傅单独做要15小时完成，李师傅单独做要20小时完成，两人合做， 几小时能加工完这批零件的3 4 ？ 3.一项工作，甲单独做要10天完成，乙单独做要15天完成。甲、乙合做几天可以完成 这项工作的80％？(浙江温岭市) 4.一项工程，甲独做要12天完成，乙独做要18天完成，二人合做多少天可以完成这件 工程的2/3？ 5.一项工程，甲独做要18天，乙独做要15天，二人合做6天后，其余的由乙独做，还 要几天做完？ 6.修一条路，甲单独修需16天，乙单独修需24天，如果乙先修了9天，然后甲、乙二 人合修，还要几天？ 7.一项工程，甲单独做16天可以完成，乙单独做12天可以完成。现在由乙先做3天， 剩下的由甲来做，还需要多少天能完成这项工程？(石家庄市长安区) 8.一项工程，甲独做要12天，乙独做要16天，丙独做要20天，如果甲先做了3天，丙 又做了5天，其余的由乙去做，还要几天？

9. 一批货物，由大、小卡车同时运送，6小时可运完，如果用大卡车单独运，10小时可 运完。用小卡车单独运，要几小时运完？ 10. 小王和小张同时打一份稿件，5小时打了这份这稿件的6 5。如果由小王单独打，10小时可以打完。求如果由小张单独打，几小时可以打完。 11. 一项工程，甲队独做15天完成，乙队独做12天完成。现在甲、乙合作4天后，剩下 的工程由丙队8天完成。如果这项工程由丙队独做，需几天完成？ 12. 甲和乙两队合修一条公路，完成任务时，甲队修了这条公路的 15 8。如果乙队单独完成要24天，甲队单独做几天完成？ 13. 一项工程，甲独做要10天，乙独做要15天，丙独做要20天。三人合做期间，甲因病 请假，工程6天完工，问甲请了几天病假？ 14. 一袋米，甲、乙、丙三人一起吃，8天吃完，甲一人24天吃完，乙一人36天吃完，问 丙一人几天吃完？ 15. 一条公路长1500米，单独修好甲要15天，乙要10天，两队合修需几天才能完成？ 16. 师徒共同完成一件工作，徒弟独做20天完成，比师傅多用4天完成，如果师徒合作需 几天完成？ 17. 一项工程，由甲工程队修建，需要20天完成；由乙工程队修建，需要的天数是甲工程 队的1.5倍才能完成。两队合修共需要多少天完成工程？

软件工程应用题汇总

（15分）某厂对部分职工重新分配工作的政策是：年龄在20岁以下者，初中文化程度脱产学习，高中文化程度当电工；年龄在20岁至40岁之间者，中学文化程度男性当钳工，女性当车工，大学文化程度都当技术员；年龄在40岁以上者，中学文化程度当材料员，大学文化程度当技术员。请用结构化语言、判定表或判定树描述上述问题。 1．（1）结构化语言 IF 年龄＜20 THEN IF 文化程度=初中 THEN 脱产学习 ELSE 工作为电工 ENDIF ELSE IF 年龄≤40 THEN IF (文化程度=大学) THEN 工作为技术员 ELSE IF 性别=男性 THEN 工作为钳工 ELSE 工作为钳工 ENDIF ENDIF ELSE IF (文化程度=大学)

THEN 工作为技术员 ELSE 工作为材料员 ENDIF ENDIF ENDIF 判定树如下： 年龄≤２０岁初中脱产学习 高中电工 高中或初中男性钳工 确定职工工作__ ２０岁＜年龄≤４０岁女性车工 大学技术员 年龄＞４０岁高中或初中材料员 大学技术员

语句覆盖A=3 B=0

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 课程名称： 软件工程 试卷： (B) 考试形式：闭卷 授课专业：信息与计算科学、数学与应用数学考试日期：2013年**月**日 试卷：共 5 页 一、 某食物订货 系统大致工作过程如下: 首先,食物订货系统需要接收顾客的食物订单,并在接收后向顾客呈送一个收条,然后将订单转交系统内部的功能处理.其次,食物订货系统要能够将已经接收的食物订单及时转交给厨房.最后,食物订货系统要能够基于一段时间的食物积累,为管理者提供管理报表,反映组织的生产状况.请用数据流图描述该系统.（10分） 解：该系统的数据流图如下图所示： 装 订 线

工程问题应用题的评课稿

六年级上册数学工程问题应用题评课稿一节课的成功与否，不是看教师教得如何，关键是看学生学得怎样，要以学论教。在教学过程中，当学生讨论时，教师不打断学生的发言，让学生自己动脑自己解决问题，为学生创设问题情境。给学生充足的时间和空间。在问题情境中讨论，可以使学生获得更多的自主学习的机会与空间。学生在讨论中互相启发，互相帮助，取长补短，并学会合作学习交流。更重要的是，学生在讨论的过程中，身心处于一种放松的警觉状态，这种放松的沉思状态是学生思维最活跃的时候，能充分发挥其潜能，使学生的思维能力和创造能力得到激发，课堂教学也因此充满了生机，收到较好的教学效果。本节课学生讨论时间充分，不是走过场。学生通过讨论参与知识的形成过程得到的知识，学生不容易忘掉，掌握牢固。教学效果较好。 工程问题应用题是分数应用题的一种，它具有明显的特征和特定的解题规律。因此，我在设计时体现了以下几个特点。 1、把握“契机”，创设情境 教学中，我从学生已学过的工程问题入手，过渡到工程问题，从旧知引入新知，实现知识的正迁移。这不仅体现了知识间的联系，也符合学生的认知规律，促使学生形成良好的认知结构。 2、尝试探索，突破难点 工程问题的难点是，为什么要把工作总量看作单位“1”。教学时，我创设情境，从解答一组应用题入手，通过学生大胆尝试探索，使学生认识到把具体工作总量看作单位“1”，计算简便，。这样不

仅突破了工程问题的特点，也为以后解答分数应用题拓宽了思路。3、自学讨论，质疑解惑 本节课我精心设计了四组应用题，引导学生生疑，（公路长度不同，为什么答案都是6天），这时敢于放手把新问题交给学生，这样不仅激发了学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，而且有利于突出重点、难点，锻炼了学生思考问题的能力和语言表达能力，充分发挥了学生的主体性。 4、巩固发展，层次分明 为了进一步巩固完善和发展所学知识，我从理解、熟练和提高三点出发，精心设计了有层次的练习题。整个教学体现了教师是学生学习的组织者，帮助者、促进者，不仅充分发挥了学生的潜能，培养学生的探索能力，而且激发学生的学习兴趣，教学效果较好。 本节课的教学设计，目的是在加强操作、研究探讨等实践活动，首先我提供工具，让学生尝试画圆，使学生对圆逐步感知，然后引导学生实践、探索、逐步形成圆的表象，掌握圆的特征。 1据小学生的心理特点，重视引导学生运用多种感官参与知识的形成过程。在整个教学过程中，有目的、有意识的安排了画一画，数一数、量一量，比一比等活动，观察、思考、讨论，练习相结合，获取有关圆的知识，悟出圆的特征。真正作到了让学生参与获取知识的全过程。 2兴趣是学生最好的学习动力，本节课的教学设计，使学生感知到生

2019第五讲--分数应用题之工程问题

第五讲分数应用题之工程问题 工程问题，究其本质是运用分数应用题的量率对应关系，即用对应分率表示工作总量与工作效率，这种方法可以称作是一种“工程习惯”，这一类问题称 之为“工程问题”。 有的情况下，工程问题并不表现为两个工程队在“修路筑桥、开挖河渠”，甚至 会表现为“行程问题”、“经济价格问题”等等。我们可以这样认为，工程问题不 仅指一种题型，更是一种解题方法。 教学目标 1．回顾工程问题的基本数量关系与一般解法； 2．精讲工程问题的常见解题方法： 一、解题关键是把“一项工程”看成一个单位，抓住数量关系：工作效率×工作时间=工作 总量，来解答。 二、要善于利用常见的数学思想方法，如假设法、转化法、代换法等。工作的先后顺序可以 改变（假设）；要善于抓住工作效率之间的关系，并适当将它转化为工作时间和工作量之间的关系，这样的转化和代换，往往能化难为易。 三、一些稍复杂的分数应用题、流水行程问题，其实质也是工程问题，要善于抓住问题的本 质特征，把它看作工程问题来解决。 专题回顾 【例1】★★（小学数学冬令营竞赛试题）一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成。甲、乙合作了几天后，乙因事请假，甲继续做，从开工到完成任务共用了16天。乙请假多少天? 【例2】★★★搬运一个仓库的货物，甲需10小时，乙需12小时，丙需15小时。有同样的仓库A和B ，甲在A仓库，乙在B仓库同时开始搬运货物，丙开始帮甲搬运，中途又转向帮乙搬运，最后同时搬完两个仓库的货物。丙帮助甲、乙各搬运了几小时？

【例3】★★★（北京市第六届“迎春杯”决赛试题）一项工程，甲单独做要12小时完成，乙单独做要18小时完成．若甲先做1小时，然后乙接替甲做1小时，再由甲接替乙做1小时，……，两人如此交替工作，请问：完成任务时，共用了多少小时？ 专题精讲 一、代换法 关键是将单干与合作的实际情况，根据需要等量代换成新的条件。 【例4】★★★一池水，甲、乙两管同时开，5小时灌满，乙、丙两管同时开，4小时灌满。现在先开乙管6小时，还需甲、丙两管同时开2小时。乙单独开几小时可以灌满？ 【例5】【铺垫】一项工程，甲独做6天完成，甲3天的工作量，乙要4天完成。两队合做2天后由乙队独做，还要几天才能完成？ 【例6】★★★一项工程，甲先独做2天，然后与乙合做7天，这样才完成工程的一半。已知甲、乙工效的比是2：3。如果这项工程由乙单独做需要多少天才能完成？

工程问题应用题

1、某车间加工30个零件，甲单独做刚好能按计划完成，乙单独做能提前一天 半完成，已知乙比甲每天多做一个零件，甲每天做多少个零件？原计划几天完成？ 2、甲乙两人共同完成一批零件，原定两人11天可合作完成，结果两人合作7 天后，乙另有任务，剩下的由甲单独完成，如果按原工作效率，还需7天才能完成。为了能按期完成任务，甲把工作效率提高了80%，这样不仅能如期完成任务还多做了4个零件。求原定完成多少个零件？ 3、甲乙两人完成某项工作，若把全部工作的1/3交给甲，甲需要的时间比两人 合作完成全部工作的时间少2天；若把全部工作的一半交给乙，乙需要的时间比两人合作完成工作需要的时间多2天。两人合作完成全部工作需要几天？ 4、师徒两人检修一条煤气管道,师傅单独完成需要10个小时,徒弟单独完成需 要15个小时.师傅先开始检修,1小时后,让徒弟一起参加,还需要多少时间可以完成? 5、一个水池有甲乙两根进水管,单独开放甲管注满水池比单独开放乙管少用10小时.若甲管先开放10小时,然后乙管加入注水,6小时可把水池注满,求单独开放甲管需几小时注满水池？ 6、一艘轮船航行于两码头之间,逆水需10小时,顺水需6小时,已知该船在静水中每小时航行12千米,求水流速度和两码头之间的路程.

1、一个水箱有两个塞子，拔出甲塞，箱里的水5分钟流完，拔出乙塞，7分钟流完，若两塞拔出2分钟，一共放水1200升，再把甲塞塞上，问还需多少分钟，把水箱里的水放完？ 2、一工程原计划要270个工人若干天完成。现只有200个工人，由于工作效率提高了50％，结果比原计划提前10天完成。求原计划工作的天数？ 3、车工班原计划每天生产50个零件，改进操作方法后，实际上每天比原计划多生产6个零件，结果比原计划提前5天，并超额8个零件，间原计划车工班应该生产多少个零件？ 4、某工厂甲、乙、丙三个工人每天生产的零件数，甲和乙的比是3：4，乙和丙的比是2：3。若乙每天所生产的件数比甲和丙两人的和少945件，问每个工人各生产多少件？ 5、水池中一根进水管、一根出水管同时打开可以将满池的水在60分钟放完，如果单独打开进水管，需要90分钟将水池注满，问单独打开出水管多少时间，可以将满池的水放完？ 6、一水池有进出水管各一根。单独开放进水管15分钟可注满全池，单独开放出水管20分钟可放空满池水。一次注水2分钟后发现出水管未塞住。立即塞住后继续注水。问再需多少时间可注满水池?

软件工程期末——应用题部分

软件工程应用题 一、程序流程图、N-S、PAD图、伪码（PDL语言）之间的转换 1.现有程序流程图表示：输入10个数据，输出其中的最小数和最大数。试根据程序流程图画出N-S 图。 参考答案：

2.请使用PAD图和PDL语言描述在数组A（1）～A（10）中找最大数的算法。 参考答案： （1）PDL语言： N=1 WHILE N<=10 DO IF A（N）<=A（N+1） MAX =A（N+1）; ELSE MAX =A（N） ENDIF; N=N+1; ENDWHILE; 解题思路：人工查找时，是从第一个元素开始查找，用当前元素与下一个元素比较，将较大者作为当前元素又与下一元素比较，如此循环，直到数组末尾。 （2）PAD图： 6.根据下面的伪代码程序，完成相应要求。 START IF C1 THEN WHILE C2 DO f ENDDO ELSE BLOCK g p ENDBLOCK ENDIF REPEAT UNTIL C3 q r ENDREP STOP 问题： （1）画出程序流程图 （2）画出N-S图

7.将下面给出的伪码转换为N-S图和PAD图。void root(float root1,float root2){ i=1;j=0; while(i<=10){ 输入一元二次方程的系数a,b,c; p=b*b–4*a*c; if(p<0)输出“方程i无实数根”; else if(p>0)求出根并输出; if(p==0){ 求出重根并输出; j=j+1; } i=i+1; ｝ 输出重根的方程的个数j; }

解： while a do If x>0then x1; Else x2; If y>0then y1; If z>0then z1; Else z2; Else y2; Y3; End;

六年级数学工程问题应用题专项训练

工程问题应用题专项训练 例1、一袋米，甲一人可吃24天，乙一人可吃36天，丙一人可吃18天。若三人一起吃，这袋米可吃几天？ 练习： 1、一项工程，甲独做15天完成，乙独做10天完成。现在甲先干一天后，乙接替甲再干一天，然后甲接替乙干一天，乙再接替甲干一天……如此往复，直到完成任务。这项任务需多少天完成？ 2、做一批零件，若单独做甲需要6小时，比乙所用的时间多1小时，比丙所用的时间少5 2 。如果三人合作，多少小时可以完成？ 例2、打印一份文件，甲打字员独做要16小时，乙打字员独做需24小时。如果乙打字员先做了9小时，然后两人合作，打印完这份稿件一共用了多少小时？ 练习： 1、一份稿件，甲独抄需15小时，乙独抄需12小时，丙独抄需20小时。如果三人合作了2小时后，剩下的由甲、乙两人合抄，还需几小时才能抄完？ 2、一项工程，甲队单独做需要14天完成，乙队单独做需要7天完成，丙队单独做需要6天完成，现在乙、丙两队合做3天后，剩下的由甲队单独做，还要几天才能完成任务？ 3、一条公路，甲、乙两队合修30天可以完成，如果甲、乙两队合修12天后。余下的由乙队单独修，还要24天才能完成，那么甲、乙单独修各需要多少天才能完成？ 4、一部书稿，甲、乙两个打字员合打需10天完成，两人合打了4天后，余下的书稿由乙单独打，还要21天才能完成，这部书稿如果由甲单独打需要几天？ 5、生产一批零件，甲独做10天完成，乙独做8天完成，甲先做了若干天，剩下的甲、乙合做2天完成全部任务，甲先做了多少天？ 6、从甲地到乙地，慢车要行15小时，快车要行10小时，慢车从乙地开出5小时后，快车从甲地开出，再经过几小时两车相遇？ 例3、某项工程，甲队独做8天完成，乙队独做10天完成，如果甲、乙两队合作，几天能完成这项工程的10 9？ 练习： 1、甲、乙两队合挖一条水渠，甲队每天挖这条水渠的92，乙队每天挖这条水渠的6 1 ，两队合挖多少天才能完成这条水渠的 9 7 ？ 2、一件工作，甲独做10小时完成，乙独做12小时完成，丙独做15小时完成。三人合作几小时可以完成工作的一半的一半？ 3、一件工作，甲单独做10小时完成，乙的工作效率是甲的15 1 ，丙的工作效率是甲的一半，先由甲、乙合做2小时后，丙再加入，还要几小时做完？

工程问题常见应用题

工程问题常见应用题 工程问题关系式：工作总量=工作时间×工作效率 工作总量=工作时间×工作效率和（几个对象合作的情况） 1、一篇稿件，甲、乙两人合打。甲一个人完成要5小时，乙一个人完成要8小时，求两人合打几小时可以完成？ 分析：先找出每个人的工作效率。甲独立完成要5小时，则其工作效率为1/5，同理，乙的工作效率为1/8，可以把总工作量看做“1”。列式为： （1/5+1/8） 1÷ =1÷13/40 =3又1/13（小时） 答：（略） 以上题型是工作问题的基本题型。 2、一项工程，甲独立完成要12天，乙独立完成要15天，现两队合作，几天可以完成这项 工程的3/5？ 分析：此题和上面的题解法是一样的，只是总工作量不是“1”而是“3/5” 。列式为： （1/12+1/15） 3/5÷ 3/20 =3/5÷ =4（天） 答：略。 3、一项工程，甲乙两队合作，8天完成了这项工程的3/5，已知甲独立完成要24天，乙独立完成要几天？ 分析：此题是求一个队的工作效率。两队合作的工作总量是3/5，两队合作的时间是8天，那么，用工作总量÷工作时间=两队的工作效率和。用工作效率和—甲的工作效率=乙的工作 乙的工作效率=乙的工作时间。 效率，用总工作量“1”÷ 列式：3/5÷8=3/40 3/40—1/24=1/30 1/30=30（天） 1÷ 答：略。 4、一条水渠，甲乙两个工程队一起修。甲队独修要30天，乙队独修要40天。甲队先修了10天后，乙队才来。问再过多少天可以修完？ 分析：这个题中，有两个部分，一个是甲独修的，然后才是合修的，我们可以先算出甲独修 的工作量，然后算出剩下的工作量，剩下的工作量是由两队合修的，用剩下的工作量÷两队的工作效率和=两队合修的时间。 列式：甲先修的工作量：1/30×10=1/3 剩下的工作量：1—1/3=2/3 两队合修的时间：2/3÷（1/30+1/40）=11又3/7 （天）

最新软件工程期末复习应用题

1. 建立窗口系统的对象模型。问题陈述如下：窗口分为对话窗、图形窗、流动窗三种；对话窗中有若干对话项，由唯一的项名字来确定，对话项分为按钮、选择项、正文项三种，选择项中有若干选项入口；图形窗口有若干形状元素，形状元素分为一维形状和二维形状，一维形状又分为直线、圆弧、折线；二维形状分为圆、椭圆、矩形、多边形，其中多边形和折线由若干有序顶点组成，正文窗是滚动窗的一种，而图形滚动窗即是一种图形窗又是一种滚动窗。 答案： 2. 假设某航空公司规定，乘客可以免费托运行李的重量不超过30公斤。当行李的重量超过 30公斤时，对一般舱的国内乘客超重部分每公斤收费4元，对头等舱的国内乘客超重部分每公斤 收费6元。对国外乘客超重部分每公斤收费比国内乘客多一倍，对残疾乘客超重部分每公斤收费比正常乘客少一半。试画出相应判定表。 答案：

1.请用判定表画出以下问题的行为逻辑。人们往往根据天气情况决定出门时的行装；天气可能下雨，也可能不下雨；天气可能变冷，也可能不变冷。如果天气要下雨，出门时带上雨伞；如果天气变冷，出门时要穿上大衣。 建立判定表的步骤： 2.用SA方法画出下列问题的顶层和0层数据流图。 某运动会管理系统接受来自运动员的报名单、裁判的比赛项目及项目成绩，产生运动员号码单发送给运动员，项目参加者发送给裁判，单项名次、团体名次发送给发布台。该系统有两部分功能：（1）登记报名单：接受报名单、比赛项目，产生运动员号码单、项目参加者，形成运动员名单及团体成绩表两种数据存储。 （2）统计成绩：接受项目成绩，查询运动员名单，产生单项名次，填写团体成绩，最后产生团体名次。

3.某图书馆借阅系统有以下功能： （1）借书：根据读者的借书证查询读者档案，若借书数目未超过规定数量，则办理借阅手续（修改库存记录及读者档案），超过规定数量者不予借阅。对于第一次借阅者则直接办理借阅手续。 （2）还书：根据读者书中的条形码，修改库存记录及读者档案，若借阅时间超过规定期限则罚款。 请对以上问题，画出分层数据流图。

工程问题应用题集锦

工程问题应用题集锦 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-

典型工程问题 工程问题是小学分数应用题中的一个重点，也是一个难点。下面列举有关练习中常见的几种题型，分别进行思路分析，并加以简要的评点，旨在使同学们掌握“工程问题”的解题规律和解题技巧。 工程问题是研究工作效率、工作时间和工作总量之间相互关系的一种应用题。我们通常所说的：“工程问题”，一般是把工作总量作为单位“１”，因此工作效率就是工作时间的倒数。它们的基本关系式是：工作总量÷工作效率＝工作时间。 一、基本工程问题 例1：甲、乙两队开挖一条水渠。甲队单独挖要8天完成，乙队单独挖要12天完成。现在两队同时挖了几天后，乙队调走，余下的甲队在3天内完成。乙队挖了多少天 例2：加工一批零件，甲单独做20天可以完工，乙单独做30天可以完工。现两队合作来完成这个任务，合作中甲休息了2 .5天，乙休息了若干天，这样共14天完工。乙休息了几天 例3：一池水，甲、乙两管同时开，5小时灌满，乙、丙两管同时开，4小时灌满。现在先开乙管6小时，还需甲、丙两管同时开2小时才能灌满。乙单独开几小时可以灌满

例4：某工程，甲、乙合作1天可以完成全工程的 245 。如果这项工程由甲队单独做2天，再由乙队单独做3天，能完成全工程的24 13 。甲、乙两队单独 完成这项工程各需要几天 例5：一项工程，甲先单独做2天，然后与乙合做7天，这样才能完成全工程的一半。已知甲、乙工效的比是2:3。如果这项工程由乙单独做，需要多少天才能完成 例题详解： 例1解：可以理解为甲队先做3天后两队合挖的。 ?? ? ??+÷??? ???-121813811=3（天） 例2解：分析：共14天完工，说明甲做（14－）天，其余是乙做的，用14天减去乙做的天数就是乙休息的天数。 14－301 205.2141÷??? ? ?--=141（天） 例3解：分析：把乙先开做6小时看作与甲做2小时，与丙做2小时，还有2小时，现在可理解为甲乙同开2小时，乙丙同开2小时，剩下的是乙2小 时放的。1÷? ?? ???÷?????????? ??+-2241511=20（小时） 例4解：分析：可以理解为两队合作2天，余下的是乙1天做的，乙的工效 8122452413=?-， 甲：?? ? ??-÷812451=12（天）

工程问题应用题集锦

工程问题汇编 工程问题是小学分数应用题中的一个重点，也是一个难点。下面列举有关练习中常见的几种题型，分别进行思路分析，并加以简要的评点，旨在使同学们掌握“工程问题”的解题规律和解题技巧。 工程问题是研究工作效率、工作时间和工作总量之间相互关系的一种应用题。我们通常所说的：“工程问题”，一般是把工作总量作为单位“１”，因此工作效率就是工作时间的倒数。它们的基本关系式是：工作总量÷工作效率＝工作时间。 一、基本工程问题 例1：甲、乙两队开挖一条水渠。甲队单独挖要8天完成，乙队单独挖要12天完成。现在两队同时挖了几天后，乙队调走，余下的甲队在3天内完成。乙队挖了多少天？ 例2：加工一批零件，甲单独做20天可以完工，乙单独做30天可以完工。现两队合作来完成这个任务，合作中甲休息了2 .5天，乙休息了若干天，这样共14天完工。乙休息了几天？ 例3：一池水，甲、乙两管同时开，5小时灌满，乙、丙两管同时开，4小时灌满。现在先开乙管6小时，还需甲、丙两管同时开2小时才能灌满。乙单独开几小时可以灌满？ 例4：某工程，甲、乙合作1天可以完成全工程的24 5。如果这项工程由甲队单独做2天，再由乙队单独做3天，能完成全工程的24 13。甲、乙两队单独完成这项工程各需要几天？ 例5：一项工程，甲先单独做2天，然后与乙合做7天，这样才能完成全工程的一半。已知甲、乙工效的比是2:3。如果这项工程由乙单独做，需要多少天才能完成？ 例题详解： 例1解：可以理解为甲队先做3天后两队合挖的。

?? ? ??+÷??? ???-121813811=3（天） 例2解：分析：共14天完工，说明甲做（14－2.5）天，其余是乙做的，用14天减去乙做的天数就是乙休息的天数。 14－301205.2141÷??? ? ?--=141（天） 例3解：分析：把乙先开做6小时看作与甲做2小时，与丙做2小时，还有2小时，现在可理解为甲乙同开2小时，乙丙同开2小时，剩下的是乙2小时放 的。1÷? ?????÷?????????? ??+-2241511=20（小时） 例4解：分析：可以理解为两队合作2天，余下的是乙1天做的，乙的工效8122452413=?-， 甲：?? ? ??-÷812451=12（天） 例5解：分析：乙的工效是甲工效的3÷2=1.5倍，设甲的工效为x ，乙的工效为1.5x ， （2+7）x+1.5x ×7=21，解之得：x=39 1，乙工效1÷1.5x =26（天） 基本练习（附参考答案）： 1、修一条公路，甲队独修15天完工，乙队独修12天完工。两队合修4天后，乙队调走，剩下的路由甲队继续修完。甲队一共修了多少天？ 2、一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成。甲、乙合做几天后，乙因事请假，甲继续做，从开工到完成任务共用了16天。乙请假多少天？ 3、一条公路由甲、乙两个筑路队合修要12天完成。现在由甲队修3天后， 再由乙队修1天，共修了这条公路的20 3。如果这条公路由甲队单独修，要多少天才能修完？ 4、两列火车同时从甲、乙两地同时相对开出。快车行完全程需要20小时，慢车行完全程需要30小时。开出后15小时两车相遇。已知快车中途停留4小时，慢车停留了几小时？ 5、师徒两人共同加工一批零件，2天加工了总数的3 1。这批零件如果全部由师傅单独加工，需10天完成。如果全部由徒弟加工，需要多少天才能完成？ 6、一项工程，甲、乙两队合作30天完成。如果甲队单独做24天后，乙队

软件工程考试题(带答案)..

一、选择题B）．软件开发瀑布模型中的软件定义时期各个阶段依次是：（1A) 可行性研究，问题定义，需求分析。 B) 问题定义，可行性研究，需求分析。 C) 可行性研究，需求分析，问题定义。 D) 以上顺序都不对。 A）（2．可行性研究主要从以下几个方面进行研究：A）技术可行性，经济可行性，操作可行性。 B）技术可行性，经济可行性，系统可行性。 C）经济可行性，系统可行性，操作可行性。 D）经济可行性，系统可行性，时间可行性。 3 耦合是对软件不同模块之间互连程度的度量。各种耦合按从强到弱C）（排列如下： A) 内容耦合，控制耦合，数据耦合，公共环境耦合。 B) 内容耦合，控制耦合，公共环境耦合，数据耦合。 C) 内容耦合，公共环境耦合，控制耦合，数据耦合。 D) 控制耦合，内容耦合，数据耦合，公共环境耦合。A）4．在详细设计阶段所使用到的设计工具是：（A) 程序流程图，PAD图，N-S图，HIPO图，判定表，判定树. B) 数据流程图，Yourdon 图，程序流程图，PAD图，N-S 图，HIPO图。

C) 判定表，判定树，PDL，程序流程图，PAD图，N-S图。 D) 判定表，判定树，数据流程图，系统流程图，程序流程图，层次图。 按照软件工程的原则，模块的作用域和模块的控制域之间的关系5 A）是：（A)模块的作用域应在模块的控制域之内。 B)模块的控制域应在模块的作用域之内。 C)模块的控制域与模块的作用域互相独立。 D)以上说法都不对。 6在软件生命周期中，能准确确定软件系统的体系结构的功能阶段是C）（A.概要设计B.详细设计C.需求分析D.可行性分析 C）3个要素的是（7下面不是软件工程的A过程 B.方法C.环境 D.工具 B）8.下面不属于软件的组成的是（A程序 B.记录 C.文档 D.数据 9在瀑布模型中，将软件分为若干个时期，软件项目的可行性研究一C）般归属于（ A.维护时期 B.运行时期 C.定义时期 D.开发时期 C）是其突出的缺点。10.在瀑布模型中，下面（A.不适应平台的变动 B.不适应算法的变动 C.不适应用户需求的变动 D.不适应程序语言的变动