2009-2010年湖南省教师资格认定考试试卷

2009年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学（小学）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是

A、0～2岁

B、2～7岁

C、7～11岁

D、11～15岁

3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表中的智商计算公式，该生的智商为

A、80

B、100

C、125

D、81

4、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是

A、正强化

B、负强化

C、正惩罚

D、负惩罚

5、小明的学习不是为了获得家长赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就是乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于

A、认知内驱力

B、自我提高内驱内

C、附属内驱力

D、自我效能感

6、儿童在知道“白菜”、“萝卜”、“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、类属学习

7、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了

A、定势

B、变式

C、直观

D、迁移

8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种影响的结果。

A、同化

B、痕迹消退

C、压抑

D、前摄抑制与倒摄抑制

9、下列哪种技能不属于心智技能。

A、书写技能

B、阅读技能

C、写作技能

D、心算技能

10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于

A、正迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

11、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总体安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

12、学习英语单词属于

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、原理学习

13、某学生过分害怕猫。教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是

A、放松疗法

B、系统脱敏疗法

C、厌恶疗法

D、满灌疗法

14、某人在判定行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、普遍伦理水平

15、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差异而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的

A、情境学习

B、合作学习

C、掌握学习

D、发现学习。

二、填写题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16、学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及过程。

17、在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属认知方式。

18、根据埃里克森的人格发展理论，6～11岁儿童发展的主要任务是培养。

19、布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的。

20、儿童多动症是小学中最为常见的以缺隐和活动过度为特征的行为障碍综合症。

21、维纳提出归因的三维六因素模型。其中，三维度是指稳定性、内在性与。

22、贾德强调概括化的经验或原理迁移中的作用，这种迁移理论称为。

23、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和。

24、技能指通过而形成的合乎法则的活动方式。

25、元认知策略包括计划策略、和调节策略。

26、创造性指个体产生新颖奇特、有的产品的能力或特性。

27、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和三个阶段。

28、罗森塔尔等人研究发现，教师的对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应和罗森塔尔效应。

29、勒温将教师的领导方式分为集权型、和放任型。

30、加涅认为，程序性知识包括心智技能和两个亚类。

31、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和的学习三类。

32、耶克斯和多德森发现，程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

33、班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与。

34、福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和三个阶段。

35、评价是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据学生所在团体中的相对位置来报告评价结果。

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育心理学（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、我国第一本教育心理学教科书的编写者是

A、陶行知

B、潘菽

C、房东岳

D、廖世承

2、从事新学习时，学习者身心的发展水平对新学习的适合性，被称为

A、关键期

B、学习准备

C、最近发展区

D、印刻现象

3、下列哪项学习属于有意义的接受学习

A、学习兴趣盎然地听科普讲座

B、学习用谐音法记忆单词

C、科学家探索新材料

D、玩走迷宫游戏

4、下列表述中有错误的是

A、智商决定学习成绩

B、性格影响个体的行为方式

C、认知方式是习得的

D、不同个体间智力有质与量的差异

5、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、加涅

6、“警示”教育所产生的强化作用属于

A、外部强化

B、自我强化

C、替代强化

D、积极强化

7、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是

A、安全需要

B、归属需要

C、尊重需要

D、审美需要

8、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于

A、具体内容

B、学习过程

C、概括

D、获得策略知识

9、根据认知同化学习学习论，从例证到规则的学习，属于

A、下位学习

B、上位学习

C、并列学习

D、组合学习

10、“高原现象”通常发生在技能学习过程的

A、初期

B、中期

C、后期

D、各阶段都可能

11、在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学习理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、监控策略

12、创造性思维的核心成份是

A、直觉思维

B、聚合思维

C、逻辑思维

D、发散思维

13、研究显示，中学生品德发展的关键期在

A、初二年级

B、初三年级

C、高一年级

D、高二年级

14、心理辅导的主要目标是学会调适和

A、诊断问题

B、克服障碍

C、行为矫正

D、寻求发展

15、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容

A、确定学生原有基础

B、分析使能目标

C、分析支持性条件

D、分析学习结果

二、填写题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16、教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和作用。

17、在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中，着重探讨了《人的本性》、《个性差异与测量》和三大问题。

18、加涅根据学习结果，提出的学习类型有：言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和。

19、根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的联系。

20、通常，动机可引起个体的行为。这是动机的功能之表现。

21、影响学习迁移的主要因素有、学习材料的相似性、学习者的相似性、学习者的心向和定势。

22、教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于直观。

23、从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抑制属于迁移。

24、学习策略包括认知策略、元认知策略和策略。

25、“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是知识。

26、动作技能形成的基本条件（途径）是。

27、在学习策略的分类中，记忆术属于策略。

28、根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于问题。

29、根据创造性和智力的关系，一个高智力者，其创造性。

30、态度通常由认知、情感和。

31、根据正式群体与非正式群体的关系，学校中的课外兴趣小组属于群体。

32、群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体。

33、根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在水平。

34、在课堂教学中，教师的能力是其教学能力的核心。

35、教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，教学任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的关注阶段。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A、动物

B、人类

C、学生

D、儿童

2、在教育心理学领域里，研究最多，研究时间也最长的部分是

A、教学过程

B、学习过程

C、评价过程

D、反思过程

3、下列哪项属于程序性的知识的学习

A、认识定义的符号

B、熟练的运用定义

C、叙述定义的含义

D、、背诵定义

4、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、维果茨基

D、埃里克森

5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是

A、发展勤奋感

B、培养主动性

C、形成亲密感

D、建立自我同一感

6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识

A、心理自我

B、生理自我

C、社会自我

D、理想自我

7、下列哪项不属于智力群体差异的表现

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、水平差异

8、下列现象中不属于学习的是

A、杯弓蛇影

B、蜜蜂采蜜

C、望梅止渴

D、近墨者黑

9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于

A、言语信息学习

B、动作技能学习

C、智慧技能学习

D、认知策略学习

10、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是

A、连锁学习

B、概念学习

C、辨别学习

D、规则学习

11、学生源于对学习内容或结果的兴趣而激发的学习动机，属于

A、内部动机

B、外部动机

C、间接的、远景性动机

D、直接的、近景性动机

12、“闻一知十”属学习中的现象

A、定势

B、功能固着

C、迁移

D、创造性

13、创造思维的核心是

A、直觉思维

B、形象思维

C、发散思维

D、聚合思维

14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班图拉

15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现

A、社会助长

B、社会惰化

C、群体激化

D、从众

二、填写题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16、教育心理学实验研究法有、自然实验研究。

17、教师的教学能力可分为教学认知能力、教学和教学监控能力三方面。

18、在个性心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在期。

19、在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，的影响越来越强。

20、学生的认知差异主要表现为差异和认知能力差异。

21、条件学习有经典条件学习和条件学习两类。

22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即学习、总括学习和并列结合学习。

23、建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有

性。

24、班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某任务的能力估计称之为。

25、学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的而异。

26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的理论。

27、在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属直观。

28、根据技能的分类，“默读”主要属于技能。

29、阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的策略。

30、在问题解决中常用的一般问题解决策略是：算法式的和式。31、观察学习和学习是品德学习的两种基本形式。

32、在个体品德的构成中，道德是其品德的核心部分。

33、心理健康教育是通过心理辅导、、心理治疗及普及心理健康有关知识来增进人们的心理健康。

34、在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为。

35、学习在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和问题行为。

三、简答题：本大题6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36、简述促进知识概括的主要方法。

37、简述动作技能的培训要求。

38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。

39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。

40、简述影响迁移的主要因素。

41、简述专家型教师需具有的主要知识。

四、论述题；本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42、联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？

43、有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略的的训练原则”来分析之。

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育学（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、教育学的研究对象是（）

A、教育现象和教育问题

B、教育规律

C、教育原则

D、教育技术

2、提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）

A、布卢姆

B、凯洛夫

C、杜威

D、布鲁纳

3、“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现

A、制度化教育

B、非制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

4、“长善救失”从古至今是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）

A、不变性

B、发展性

C、保守性

D、历史继承性

5、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。

A、遗传

B、环境

C、个体主观能动性

D、学校教育

6、从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）

A、内发论

B、外铄论

C、遗传决定论

D、多因素相互作用论

7、个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，以促进个体更好的发展。

A、不均衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

8、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）

A、学校

B、家长

C、学生

D、教师

9、“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生在学习中具有（）

A、主体性

B、客体性

C、被动性

D、强制性

10、校园文化属于一种（）

A、隐性课程

B、显性课程

C、学科课程

D、学校课程

11、（）不属于教师职业的角色。

A、示范者

B、管理者

C、研究者

D、法人

12、学校教育工作必须坚持以（）为中心。

A、劳动

B、科研

C、教学

D、社会服务

13、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因材施教原料

14、在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

15、班主任工作的中心内容是（）

A、了解和研究学生

B、家访

C、转化后进生

D、组织和培养班集体二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16、教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓“教育活动的本质区别。

17、西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《》。

18、赫尔马特的《》被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。

19、学期结束时教师会给每个学生写评变速器语，这种德育方法属于。

20、学校教育在个体身心发展中起作用。

21、前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是。

22、我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的。”

23、教师的神圣使命是。

24、师生关系在人格上是的关系。

25、根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和。

26、我国2001年开始的第一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、、情感态度与价值观。

27、影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、、学校的特点以及校外环境。

28、教学过程中学生学习间接经验应当以为基础。

29、赫尔马特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方向，我不承认有任何无教育的教学。”这句话明确说明了教学具有。

30、是教学过程的中心环节。

31、目前，我国学校教学的基本组织形式是。

32、中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、和心理健康教育。

33、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有

之间的矛盾。

34、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作。

35、班主任在班级管理中最适合的领导方式是。

三、简答题：本大题5小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

2007年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学(中学）

时量：120分钟满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合

题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的

研究方法属[ ]

A、实验研究

B、个案实验

C、描述性研究

D、实验室实验

2、某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于[ ]

A、沉思型

B、场依存型

C、冲动型

D、场独立型

3、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属[ ]

A、自我认识

B、自信

C、自我体验

D、自我调控

4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是[ ]

A、建构学习论

B、结构学习论

C、认知学习论

D、联结学习论

5、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于[ ]

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遗忘

6、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于[ ]

A、认知的驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

7、学生原有知识对新学习的影响属于[ ]

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

8、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于[ ]

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

9、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细教育节、举出

例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是[ ]

A、过度学习

B、深度加工

C、组块化编码

D、及时复习

10、下列哪种学习策略属于元认知策略[ ]

A、设置目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

11、学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现

象属技能学习中的[ ]

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、及时反馈

12、划线是阅读时常用的一种[ ]

A、精加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略13、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将

达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的[ ]

A、反推法

B、算法式

C、简化法

D、类比法

14、某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展

阶段论，该儿童道德发展处于[ ]

A、他律阶段

B、前习俗阶段

C、自律阶段

D、寻求认可取向阶段

15、在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教

师对课堂管理的领导方式主要属于[ ]

A、参与式

B、监督式

C、放羊式

D、控制式

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16、教师的教学能力可分为l教学认知能力、教学操作能力和_____________

17、美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心翠学，主要探讨了人的本性、个性差异与

__________________________三大问题。

18、按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解

决问题所达到的水平之间的差异就是__________________________。

19、根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立

__________________________。

20、根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于_____________强化。

21、在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是_____________，如学会如何解决问题、如

何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

22、马斯洛认为每人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺

失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于_____________需要。

23、贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的_____________。

24、研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到_____________的学习。

25、课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和_____________。

26、在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的

情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的___________________原则。

27、根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造与_____________。

28、迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、_____________以及资源管理策略。

29、在知识学习中、正例通常包含了事物的_____________特征。

30、根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于结构______________________问题。

31、已有的研究认为，智力与创造性的关系是__________________________关系。

32．道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验。对于青少年来说，义务感、_______

_____________和羞耻感尤为重要。

33、卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有_____________、多元性与单一性、无知性与盲性等特点。

34、根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积

极的、消极的和_____________三种。

35、教学测评可分为_____________、形成性评价和总结性评价。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分

36、简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。

37、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

38、简述有意义言语学习的条件。

39、简述促进错误观念转变的教学方式。

40、简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。

41、简述课堂有效管理的目标。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分

42、王小红是高一(2)班一位很不自信的学生。其实，她是以较高分数考进本校的。只是进入高中后，

还没有适应高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样

帮助她提高学习的自信心。

2007年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学(中学）

时量：120分钟满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合

题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1、在关于：“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是[ ]

A、赫尔巴特

B、杜威

C、斯宾塞

D、卢梭

2、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视[ ]

A、军事体育

B、体操训练

C、文雅教育

D、文法教育

3、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所

有学生的学习都达到一定的目标，被称为[ ]

A、结构课程理论

B、教育与发展理论

C、从做中学理论

D、掌握学习理论

4、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是[ ]

A、福禄培尔的《人的教育》

B、夸美纽斯的《大教学论》

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、斯宾塞的《教育论》

5、教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有[ ]

A、政治效益

B、技术效益

C、文化效益

D、经济效益

6、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的[ ]

A、不均衡性

B、顺序性

C、互补性

D、个别差异性

7、格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了[ ]

A、遗传的重要性

B、成熟对个体发展的影响

C、环境对个体发展的影响

D、个体主观能动性的巨大作用

8、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校

级别而变化的是[ ]

A、教育目的

B、课程目标

C、培养目标

D、教育目标

9、对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的[ ]

A、人格平等

B、主导地位

C、自主发展

D、自由发展

10、《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、

活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的[ ]

A、人身自由权

B、身心健康权

C、人格尊严权

D、隐私权

11、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于[ ]

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、经验课程

12、“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的[ ]

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、启发性原则

D、循序渐进原则

13、考核和测定学生成绩的基本方法是[ ]

A、观察法

B、测验法

C、调查法

D、自我评价法

14、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这

表明德育要遵循[ ]

A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C、学生思想内部矛盾转化的规律

D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

15、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体

和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为[ ] A、常规管理 B、民主管理 C、目标管理 D、平行管理

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16、促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“____________、终身、教育”

三个基本术语为基础的。

17、“学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的_________性。

18、孔子是我国古代的教育家，《________》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。

19、教育实验法是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和____________实验。

20、教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和__________。

21、维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是____________________________________。

22、关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为___________论。

23、素质教育的重点是培养学生的________________________________________________。

24、教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者的________________________。

25、教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的________________________。

26、课程评价主要有___________________功能、修正功能和决策功能。

27、教学过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、__________性、简捷性和交往性四个方面。

28、教学过程的内部发展动力是____________和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。

29、综合课大体上由____________、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

30、测验的__________是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

31、学校德育是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律，有计划、有组织、系统地、有针对性地对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及____________能力的教育活动。

32、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是________________________的主体，是影响德育效果的内在因素。

33、班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的________________________，是学生实现个体社会化的重要环境。

34、在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为____________者所发挥的作用。

35、学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是____________________。三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述学生文化的成因。

37、简述美育的基本任务。

38、简述课程设计的意义和基本要求。

39、选择和运用教学方法的主要依据是什么？

40、班主任应如何发挥本班任课教师的作用？

41、学校教师管理的内容有哪些？

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42、有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪

些人格特征。

43、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至

打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂

提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂的就滚到操场上玩去！让我们不上课，我

想问她有这个权力吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说“XXX，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到

你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么？——变态老师！

(1)试分析上述案例子中班主任的做法违背了哪项德育原则。

(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。

43、试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。

2008年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学(中学）

时量：120分钟满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合

题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是[ ]

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

2、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于[ ]

A、教育实验法

B、实验室实验法

C、自然实验法

D、个案实验法

3、根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段[ ]

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

4、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括[ ]

A、成熟

B、物理环境

C、社会环境

D、教学

5、学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识[ ]

A、生理自我

B、心理自我

C、社会自我

D、理想自我

6、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于[ ]

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D、沉思型

7、下列哪种现象不属于学习[ ]

A、小孩到一定年龄变声

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一堑长一智

8、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于[ ]

A、言语信息学习

B、智慧技能学习

C、认知策略学习

D、态度学习

9、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习

理论是[ ]

A、联结学习论

B、认知学习论

C、信息加工学习论

D、建构学习论

10、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机

[ ]

A、内部动机

B、外部动机

C、认知性动机

D、交往性动机

11、下列哪种现象不属于迁移[ ]

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

12、合作学习体现了资源管理学习策略中的[ ]

A、时间管理策略

B、学习环境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

13、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是[ ]

A、产品的独特性

B、产品的新颖性

C、产品的价值意义范围

D、产品的清晰性

14、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在[ ]

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、他律水平

15、在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应[ ]

A、移情

B、从众

C、心胸豁达

D、期望

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16、教育心理学是研究学校情境中____________________基本规律的科学。

17．波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长

=________________________________________。18、埃里克森认为，青春期是个体获得___________________________________的重要时期，也是其人格成熟期。

19、归因即人们对自己或他人行为________________________________________。

20、早期的____________________迁移理论认为，学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。

21、学生在学习过程中所表现出来的错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和__________

_____________________________等性质特点。

22、根据技能的分类，快速阅读属于____________________技能。

23、动作技能形成的基本途径是_________________________________。

24、做笔记是学习时常用的一种_____________________________策略。

25、人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为___________________。

26、创造性的两个主要成分是：创造性思维和______________________________。

27、已有研究指出，创造性与智力的关系为______________________________。

28、研究显示，中学的______________________________年级是中学生品德发展的关键期。

29、个体的从众行为通常具有______________________________意义。

30、在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来维持课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属______________类型。

31、某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。他这种行为问题，主要属于_______________行为问题。

32、在心理健康教育中，心理辅导的重点是__________________________。

33、影响学生品德学习的外部条件主要有：教养方式、社会风气和________________。

34、通常，学校里的学科学习考试主要属于对学生进行_________________参照测评。

35、班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和_____________________强化三种。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分

36、简述教学反思的三种类型。

37、简述实现有意义学习的条件。

38、简述学习动机与学习效果的关系。

39、简述促进知识保持的方法。

40、简述学习策略教学的基本原则。

41、简述心理健康的标准。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42、试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？

43、试述怎么样在教学中促进学生学习的有效迁移？

2008年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学(中学）

时量：120分钟满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合

题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的[ ]

A、孔子

B、孟子

C、庄子

D、老子

2、认为动物界也存在教育活动的学者是[ ]

A、孟禄

B、杜威

C、利托尔诺

D、斯宾塞

3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查法中的[ ]

A、全面调查

B、个案调查

C、重点调查

D、抽样调查

4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是[ ]

A、杜威

B、巴班斯基

C、赞科夫

D、布鲁姆

5、对教育性质起决定作用的是[ ]

A、生产力

B、意识形态

C、执政党

D、政治经济制度

6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是[ ]

A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B、教育目的受制于生产力的发展

C、教育目的就是各级各类学校的培养目标

D、教育目的体现了人们的教育理想

7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质

[ ]

A、忠于职守

B、团结协作精神

C、人际交往能力

D、良好的道德修养

8、活动课程的主要倡导者是[ ]

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、柏拉图

D、杜威

9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。

这说明了教学过程具有什么特点[ ] A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一

C、教学过程中知、情、意的统一

D、教师主导作用与学生能动性相结合

10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是[ ]

A、个别教学制

B、分组教学

C、班级授课制

D、设计教学法

11、道尔顿制的首创者是[ ]

A、克伯屈

B、帕克赫斯特

C、道尔顿

D、布鲁纳

12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是[ ]

A、自我教育法

B、说服教育法

C、情感陶冶法

D、实际锻炼法

13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：[ ]

A、科学的、艺术的、人文的

B、上等的、中等的、下等的

C、理想的、现实的、功利的

D、权威的、民主的、放任的

14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班

集体有利于训练学生的[ ]

A、群体意识

B、社交能力

C、自我教育能力

D、合作能力

15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和[ ]

A、代用制

B、自用制

C、长用制

D、暂用制

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是_______________的社会实践活动。

17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物，_______________的产生和文化的发展为学校的产生提供

了现实条件。

18、誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的《_______________》，被认为是近代

最早的一部教育学专著。

19、在知识经济中，知识可分为四大类：(1)知道是什么，(2)知道为什么，(3)知道怎么做，(4)_______________。

20、教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有

_______________性。

21、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发

展动因说中的_______________论。

22、人是社会的人，人的身心发展是在________________________过程中实现的。

23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养

的人的特殊要求，通常称为_______________

24、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于__________________________学说。

25、青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和___________性，因此教育的引导至关重要。

26、现代师生关系模式主要有两种，_______________模式和社会体系模式。

27、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合_______________性的基本要求。

28、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和____________三级课程管理模式。

29、学校教育工作的主体是_______________，学校教育工作必须以此为中心。

30、课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、___________、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。

31、目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是_______________。

32、在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为_______________法。

33、在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于_______________型。

34、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、_______________、协调校内外各种教育力量。

35、世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和_______________制。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面？

37、简述个体身心发展的一般规律。

38、在教育过程中，如何建立良好的师生关系？

39、简述影响课程实施的基本因素。

40、一堂好课应符合哪些要求？

41、培养和建设班集体，班主任需做好哪些方面的工作？

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发展的原则？

43、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题？

2008年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学(中学）

时量：120分钟满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1、B

2、C

3、B

4、D

5、C

6、A

7、A

8、A

9、D 10、B 11、C 12、D 13、C 14、B 15、A

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、学与教 17、经验+反思 18、自我同一性 19、结果的原因归究

20、形式训练 21、广泛性 22、心智或智慧、智力都可 23、练习

24、精加工 25、功能固着 26、创造性想象 27、有相关的非线性关系

28、初中二年级 29、积极和消极两方面的 30、集权型

31、内向退缩型 32、预防 33、同伴群体 34、标准或自我 35、替代

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分

36、①对活动的反思②活动中的反思③为活动反思(答错一点扣2分，两点扣3分)

37、①学习者的心向②学习材料的逻辑意义③学生认知结构中有适当的观念(计分标准同上)

38、①一般情况下学习动机强学习效果好②学习材料的难度不同，学生的个性不同，两者的关系不同

③学习效果可反作用于学习动机(计分方法与上同)

39、①深度加工与主动参与②运用记忆术③进行组块编码④适当过度学习⑤进行合理复习(计分方法：每点计1分)

40、①主体性原则②内化性原则③生成性原则④效能性原则(计分方法：错一点扣一分)

41、①情绪稳定、乐观②人际关系和谐③人格完整④正确的自我观⑤良好的环境适应能力⑥行为合理(计分方法：每点计1分)

四、论述题：本大题共12小题，每小题10分，共20分

42、①指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育(3分)

②运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德是—个统一的整体，不能只重视某—方面(4分)

③指出还应采用多种方法，手段以促进品德结构的各方面都整体的参与、受影响(3分)

43、①指出有效迁移即积极迁移(2分)②具体方法(各2分，共8分)

A、在真实情景中学习

B、注意最初的学习程度

C、合理安排教学程序，提供多样化的学习环境

D、教授学习方法

2008年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学(中学）

时量：120分钟满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1～5 B C C A A 6～10 C D D C A 11～15 B B D C A

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分

16、培养人 17、文字 18、大教学论 19、知道谁有知识 20、相对独立性

21、外铄 22、社会实践 23、教学目标 24、人的全面发展 25、可塑

26、相互作用 27、合发展 28、学校 29、教学 30、检查复习 31、班级授课制

32、情感陶冶 33、专断 34、组织和培养班集体 35、中央和地方合作

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分

36、①培养合格公民，造就政治人才(2分)②宣传思想，形成舆论(2分)③促进政治民主化(1分)

37、①个体身心发展的不均衡性(1分)②个体身心发展的顺序性(1分)③个体身心发展的阶段性(1分)

④个体身心发展的个别差异性(1分)⑤个体身心发展的互补性(1分)

38、①树立新型的师生观(1分)②建立教师威信(1分)③善于同学生交往(1分)④发扬教育民主，倾听学生的意见(2分)

39、①课程计划本身的特点(2分)②教师的特征(1分)③学校的特点(1分)④校外环境(1分)

40、①目标明确(1分)②内容正确(1分)③方法得当(1分)④表达清晰(1分)⑤气氛热烈(1分)

41、①确定班集体的发展目标(1分)②建立班集体的核心队伍(1分)③建立班集体的正常秩序(1分)④组织形式多样的教育活动(1分)⑤培养正确的舆论和良好的班风(1分)

四、论述题：本大题共12小题，每小题10分，共20分

42、①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性(2分)②贯彻启发性原则的基本要求：a．调动学生的学习主动性；(2分)b．启发学生独立思考；(2分)c.让学生动手，培养解决问题的能力：(2分)d．发扬教学民主(2分)

43、①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；(1分)既要提高小王的道德认识，(1分)又要重视道德情感、意志和行为培养；(分析1分)②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，(1分)教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养(1分)(分析1分)③学生思想品德的提高是一个思想内部的矛盾转化的问题(1分)(分析1分)④学生思想品德的形成是一个长期性和反复性的过程，(1分)教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓(1分)

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育学（中学）答案

二、填空题

16.社会性

17.《论演说家的教育（或培养）》。

18.《普通教育学》

19.品德评价法。

20.主导。

21.最近发展区。

22.建设者和接班人。”

23.教育育人。

24.（民主）平等。

25.综合课程。

26.、过程与方法、

27.教师的特征（点）、

28.直接经验

29.教育（或思想）性。

30. 领会知识

31.班级授（上）课制。

32.道德教育

33.品德（道德）水平

34.平等管理。

35.民主（型、式）。

三、简答题：

36. 简述教师的人格特征。

（1）积极的乐观的情绪；

（2）豁达开朗的心胸；

（3）坚忍不拔的毅力；

（4）广泛的兴趣。

37. 发现教学包括哪几个环节？

（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；

（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；

（3）学生验证假设，交流初探成果；

（4）得出原理或概念，并检验假设。

38. 课的基本组成部分包括哪些方面？

（1）组织教学；

（2）检查复习；

（3）巩固新教材；

（4）布置课外作业。

39. 在德育实践中应该如何运用陶冶法？

（1）创设良好的情境；

（2）教育者的人格感化；

（3）与启发说服相结合；

（4）引导学生参与情境的创设。

40. 如何建立以生为本的班级管理机制？

（1）以满足学生的发展需要为目的；

（2）确立学生在班级中的主体地位；

（3）训练学生自我管理班级的能力。

四、论述题：

41. “百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为

社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？

（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；

（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；

①教育是实现劳动力再生产的重要手段；

②教育是科学知识再生产的手段；

③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。

42. 有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种

现象。

（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；

（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求：

①校内外各方面的影响要协调一致；

②统一社会各方面的教育影响；

③加强德育的计划性。

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育心理学（中学）

二、填空题：

16.预测

17.《学习心理》

18.态度学习。

19.实质性

20.激活（启动）

21.原有认知结构、

22.模象。

23.逆向负。

24.资源管理。

25.程序性。

26.练习。

27.复述。

28.结构不良。

29.可能高也可能低。

30.行为倾向。

31.非正式。

32.动力。

33.中等偏低。

34.教学监控。

35.情境。

三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

36. 简述帮助学生建构积极自我意识的措施。

①帮助学生正确认识与评价自己

②帮助学生获得积极的自我体验

③帮助学生提高自我控制能力

37. 简述迁移在学校教育中的主要作用。

①对提高解决问题的能力有直接促进作用

②是各类学习的关键环节

③对学与教具有重要作用

38. 简述错误观念的主要性质特点。

①广泛性

②自发性

③顽固性

④隐蔽性

39. 简述心理健康教育的意义。

①预防精神病症，保障学生心理健康的需要

②提高学生心理素质，促进学生人格健全发展

③改进和加强学校的德育工作

40. 简述怎样培养学生的心智技能。

①激发学习的积极性、主动性

②注意原型的完备性、独立性和概括性

③根据阶段特征正确使用言语

④多提供练习、应用的机会

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

41. 联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。

①简述态度、品德的含义（态度，通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向；品德，个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。）

②认知失调

③态度定势

④道德认知

⑤联系实际

42. 试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。

①使任务更有趣

②引发认知冲突

③合理使用表扬

④给予合适的反馈

2009年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）试题卷

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。

A、《学会关心》

B、《学会做事》

C、《学会生存》

D、《教育：财富蕴藏其中》

2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。

A、弦琴学校

B、鸿都门学

C、国子监

D、航海学校

3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、苏格拉底

D、昆体良

4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A、《学记》

B、《礼记》

C、《史记》

D、《左传》

5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）。

A、加拿大

B、美国

C、法国

D、英国

6、校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化

B、学校的组织和制度文化

C、学校的精神和观念文化

D、学生亚文化

7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A、主体性

B、个别差异性

C、阶段性

D、不平衡性

8、遗传素质为人的发展提供（）。

A、方向性

B、可能性

C、现实性

D、必然性

9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。

A、理论联系实际

B、因材施教

C、教育与生产劳动相结合

D、实现教育机会均等

10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。

A、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、隐私权

11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。

A、基础型课程

B、研究型课程

C、拓展型课程

D、发展型课程

12、教学的首要任务是（）。

A、传授基础知识和基本技能

B、发展智力、体力和创造才能

C、促进学生的个性发展

D、培养品德和审美情操

13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育

15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A、发现学习教学法

B、探究——研讨法

C、纲要信号图教学法

D、暗示教学法

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内。

16、正规教育又称制度化教育，是近代以系统为核心的教育制度。

17、教育是人类通过有意识地影响人的从而影响人类自身发展的社会实践活动。

18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和

性等特点。

19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的。

20、1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是。

21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的教育理论。

22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有性。

23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的规律。

24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和本位论。

25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的

。

26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的能力。

27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是关系。

28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和。

29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和评价模式。

30、教学过程一般可分为5个阶段，包括：、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

31、教学工作的中心环节是。

32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和型四种主要类型。

33、构成思想品德的四个基本要素是、情、意、行。

34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫。

35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和型。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？

37、简述生产力对教育的决定作用。

38、教科书编写应遵循哪些基本原则？

39、简述中学教学方法的主要特点。40、简述世界课程改革的基本趋势。

41、简述班级授课制的主要优点。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？

请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。

请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。

2009年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学（小学）答案

二、填空题：

16、评价/反思

17、沉思型

18、勤奋感。

19、认知结构。

20、注意力

21、可控性。

22、经验类化说。

23、言语直观。

24、练习。

25、监控策略

26、价值

27、内化

28、期望。

29、民主型

30、认知策略

31、行为规范。

32、中等

33、自我强化。

34、关注学生

35、常模参照

三、简答题：

36、简述学习动机的激发措施。

答：：①创设问题情境，实施启发式教学；

②根据作业难度，恰当控制动机水平；

③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

④正确指导结果归因，促使学生继续努力。

37、简述操作技能的培训要求。

答：①准确地示范与讲解；

②必要而适当的练习；

③充分而有效的反馈；

④建立稳定清晰的动觉。

38、简述小学生品德培养的常用方法。

答：①有效的说服；

②树立良好的榜样；

③利用群体约定；

④给予恰当的奖励与惩罚。

39、简述布卢姆的教育目标分类系统。

答：①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；

②情感目标；

③动作技能目标；

40、简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

答：①强度律；

②活动律；

③差异律；

④组合律。

41、简述促进知识保持的主要方法

答：①深度加工材料；

②有效地运用记忆术；

③进行组织块化编码；

④适当过度学习；

⑤合理进行实习。四、论述题：

42、联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。

答：1、创设有利于创造性产生的环境。

①创设宽松的心理环境，支持容忍标新立异者；

②给学生留有充分的选择余地；

③在考试内容形式上增添无固定答案的问题，评估学生成绩时考虑创造性的高低。

2、注重创造性个性的塑造

①保护好奇心；

②解除个体对答错问题的恐惧心理。

③鼓励独立性和创新精神

3、开设培养创造性课程，教授创造性思维策略。

①进行发散思维训练。

②进行推测与假设训练

③进行自我设计训练

④进行头脑风暴训练

43、一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如

你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。答：1、奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学生的学习分为机械学习和意义学习。

2、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为

的和实质性的联系，相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学习。

3、意义学习的产生有主客观条件，客观条件是材料本身有意义，主观条件包括:学生

有适当观念、学生将新知识与适当观念联系起来的倾向性，使新知识获得心理意义。

4、从本案例来看，材料本身有意义，造成学生死记硬背的是主观条件，也就是说，学

习没有将新知识与适当观念联系起来，从而没有使新知识获得心理意义。

教师资格证面试自我介绍(语数英)

教师资格证面试自我介绍(语数英) 应聘教师如何做?怎么根据自己的专业和应聘的职位进行自我介绍呢?来看看优秀范文吧。下面是收集的教师资格证自我介绍(语数英)，欢迎阅读借鉴，更多资讯自我介绍栏目。 尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。 我叫***，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的.一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。 General Introduction Good morning my name is xx it is really a great honor to have this opportunity for a interview i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today .

教师资格证考试试题及答案

教师资格证考试试题及答案 一、单选题 1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( ) A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 1.【答案】A。 2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( ) A.培养学生特长 B.发展学生潜能 C.尊重学生个性 D.私拆学生信件 2.【答案】D。 3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( ) A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 3.【答案】C。 4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( ) A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发扬 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手 4.【答案】D。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出，对中小学教师实行( ) A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训 5.【答案】D。 6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是( ) A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则 6.【答案】B。 7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( ) A.将他交给家长批评教育 B.了解情况后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 7.【答案】B。 8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ) A.行使教师权利 B.履行教师义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题8.【答案】A。 9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( ) A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉 9.【答案】A。 10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( ) A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 10.【答案】D。 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法( ) A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权 11.【答案】B。 12.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( ) A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门 D.所在省教育行政主管部门12.【答案】C。 13.从根本上说，教师的教育威信来自于( ) A.教师高尚的教育人格 B.社会尊师重教的

湖南省高校教师资格证教育学真题及答案

2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题 [考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟] 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（C）。 A.学术自由； B.教授治校； C.行政化领导； D.大学自治 2.吕克昂学院的举办者是（ C ）。 A. 苏格拉底； B.柏拉图； C.亚里士多德； D.夸美纽斯 3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（ B）的基本主张。 A.社会本位价值观； B.个人本位价值观； C.知识本位价值观； D.能力本位价值观 4.教育的本质不是（C）。 A.发现人的价值； B.发挥人的潜能； C.训练人的服从心； D.促进个体社会化 5.大学走进社会的中心在（C）社会才是可能实现的。(P52) A.农业社会； B.工业社会； C.知识经济与后工业社会； D.原始社会 6.影响人的发展的内在因素是（ D ）。 A.遗传； B.环境； C.教育； D.学习者自身的努力 7.自由教育是以（A）为目的的教育。 A.自由发展人的理性； B.培养专门人才； C.掌握知识； D.发展体能 8.素质教育的目的不是（D）。 A.面向全体学生； B.德智体全面发展； C.让学生主动发展； D.高分低能 9.专科、本科和研究生学历的划分属于（C）。 A.科类结构； B.形式结构； C.层次结构； D.地区结构 10.大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（C）。 A.英国； B.德国； C.美国； D.法国 11.教与学的辩证关系是（D）。 A.教师可包揽学生的发展； B.主要是学生自我发展； C.教师的教与学生的学同等重要； D.教学相长 12.理想的师生关系不应是（ C ）。 A.民主和平等； B.交流和理解； C.权威和服从； D.自由和宽容 13.广义课程是（D）。 A.显性课程； B.隐性课程； C.综合课程； D.显性和隐性课程的综合 14.高等学校的主要职能应排除（B） A.教学； B.低科技含量的创收活动； C.科研； D.科技开发与成果转让 15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制（A）。 A.校长负责制； B.中央集体制； C.地方分权制； D.集权与分权混合制 16.学术评议会充分体现了（ B ）。 A.行政权力； B.学术权力； C.学生权力； D.家长权力 17.科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中在（C）。 A.教师； B.学生； C.行政管理人员； D.后勤人员 18.下面哪个选项没有真正体现出高校的办学自主权（ C ）。(P240) A.自主招生； B.自编教材； C.专业调整应在国家专业目录之内； D.自主的内部人事任免

湖南大学《电磁场与电磁波》期末试卷

期末考试试卷 一、选择题(6小题,共18分) (3分)[1]一半径为a 的圆柱形铁棒在均匀外磁场中磁化后，棒内的磁化强度为0z M e ，则铁棒表面的磁化电流密度为 A 、0m z J M e = B 、0m J M e ?= C 、0m J M e ?=- (3分)[2]恒定电流场中，不同导电媒质交界面上自由电荷面密度0σ=的条件是 A 、1122γεγε= B 、1122γεγε> C 、1122 γεγε< (3分)[3]已知电磁波的电场强度为(,)cos()sin()x y E z t e t z e t z ωβωβ=---，则该电磁波为 A 、左旋圆极化波 B 、右旋圆极化波 C 、线椭圆极化波 (3分)[4]比较位移电流与传导电流，下列陈述中，不正确的是： A. 位移电流与传导电流一样，也是电荷的定向运动 B. 位移电流与传导电流一样，也能产生涡旋磁场 C. 位移电流与传导电不同，它不产生焦耳热损耗 (3分)[5]xOz 平面为两种媒质的分界面，已知分界面处z y x e e e H 26101++=， z y e e H 242+=，则分界面上有电流线密度为: A 、10S z J e = B 、104S x z J e e =+ C 、10S z J e = (3分)[6]若介质1为完纯介质，其介电常数102εε=，磁导率10μμ=，电导率10γ=；介质2为空气。平面电磁波由介质1向分界平面上斜入射，入射波电场强度与入射面平行，若入射角/4θπ=，则介质2 ( 空气) 中折射波的折射角'θ为 A 、/4π B 、/2π C 、/3π 二、填空题(5小题,共20分) (4分)[1]静电比拟是指（ ）, 静电场和恒定电流场进行静电比拟时，其对应物理量间的比似关系是（ ）。

湖北省高校教师资格考试试卷完整版

湖北省高校教师资格考 试试卷 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

2016年湖北省高校新进教师资格考试《高等教育学》与《高等教育心理学》综合试卷（5题，每题20 分） 答案是自己做的，仅供参考 一、随着时代的发展，技术的进步，现代化教学设备让高校的教学手段更加丰富。而如今，大部分高校教室已配备了多媒体设备，便于高校教师能以多样化的方式呈现教学内容：翻转课堂的出现让大学生能更好的发挥学习的主动性，MOOC的兴起让更多人能够方便的选择自己感兴趣的内容来学习；课堂虚拟现实设备的使用，让学生能够在更加真实的环境中体验所学内容。 根据案例，谈谈信息化课堂教学的特点以及教师应该扮演的主要角色。答：在充满信息社会的今天，迅速地筛选和获取有益的信息、准确地鉴别信息、创造性的加工和处理信息，是我们每个教师应具备的本领。全面推进素质教育的同时要求我们教师掌握信息化教学手段。这样更能唤起学生求知的欲望和兴趣。课堂运用了信息化教学后，学生的成绩提高的很快。 信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。信息的多彩多姿让学生耳目一新。利用了信息资源后，课堂上信息为中心，教师和课本为助手后，就能放开对学生的束缚，激发学生学习动机。信息资源的运用有利于教师的主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；教师讲授的同时激发学生的主动性、创造性，把学生的认知主体作用很好的体现出来。不把学生当作灌输的对象，充分调动学生主观能动性、创造性。通过信息使学生的发散性思维不被禁锢，敢于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的灵活性。信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。达到比较理想的教学效果。 当信息化教学走进课堂后，学生可以查阅课文发生的社会背景和环境，老师的课堂地位改变了，只起到课堂的调控作用，学习目标确定后，学生可以任意在各个相关网站跳转，自由搜集下载信息，可以说有些东西几乎是信手拈来。学生自主学习的时间长了，利于学生能力的培养，使学生真正体味到学生是学习的主人。教师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境，利用信息激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生提供各种便利，为学生的学习服务，教师要作为学习的参与者，与学生一起分享自己的感情和想法。我觉得把信息引进课堂教学之后，使教学多了一个宏大的实施的空间，教学走向现代化也多了一条康庄大道。有信息自远方来，不亦乐乎啊我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，会受益无穷的。让知识在学生身上开花结果 二、新学期某课程第一堂课上，甲老师给学生指定了教材，按照教材给学生介绍了所学内容的大纲与要点，告诉同学们他讲严格按照这些要点要求大家课堂上认真听讲，于是整整讲授了40min。乙老师对学生说参考教材，给学生列出了一系列参考书目、文献、网站，要求大家课前课后自己查阅相关资料带着问

2014年湖南省教师资格证考试经典面试题

2014年湖南省教师资格证考试经典面试题 1、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办? 对学生 (1)、了解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。 (2)、充分发挥群体的力量，利用同学的帮助。 (3)、尝试发现其的优点，积极鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感。 对家长 (1)、首先要了解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观察,抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话，以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。动之以情，晓之以利害。 (2)、尝试利用三结合教育，或请对学生家长或学生有影响力的人配合。 2、苏亮的考试成绩不理想，他伤心的哭了，作为教师你会怎么办? (1)安慰她，告诉他你的“伤心”老师特别在意，说明你有上进心和强烈的自尊心;努力一定会进步。 (2)与他一起寻找没有考好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施。 (3)找他的好友协助工作，安抚他。 (4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。

(5)与家长沟通，请求其配合疏导。 3、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理? (1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?” (2)我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。 (3)打电话给家长，明天请家长来谈谈! (4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。 4、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷?你将怎样帮助他纠正? A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。 B:我会采取以下措施帮助他纠正： (1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。 (2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。

湖南大学操作系统期末考试卷2014

1. 什么是多道程序技术，它带来了什么好处？ 答：多道程序技术即是指在内存中存放多道作业，运行结束或出错，自动调度内存中另一道作业运行。多道程序主要优点如下： （1）资源利用率高。由于内存中装入了多道程序，使它们共享资源，保持系统资源处于忙碌状态，从而使各种资源得以充分利用。 （2）系统吞吐量大。由于CPU和其它系统资源保持“忙碌”状态，而且仅当作业完成或运行不下去时才切换，系统开销小，所以吞吐量大。 2. 系统调用是OS与用户程序的接口，库函数也是OS与用户程序的接口，这句话对吗？为什么？ 答：不正确，系统调用可以看成是用户在程序一级请求OS为之服务的一种手段。而库函数则是在程序设计语言中，将一些常用的功能模块编写成函数，放在函数库中供公共选用。函数库的使用与系统的资源分配并无关系，仍属用户程序而非OS程序，其功能的实现并不由OS完成，且运行时仍在用户状态而非系统状态。 3. Which of the following components of program state are shared across threads in a multithreaded process? a. Register values b. Heap memory c. Global variables d. Stack memory 答：b、c 此处要简单说明原因 4. 下面哪种调度算法会导致饥饿？并说明原因。a. 先到先服务调 度(FCFS) b. 最短作业优先调度(SJF) c. 轮转调度(RR) d. 优先级调度(Priority) 答：b（长作业的可能饥饿）、d（低优先级的可能饥饿） 5. 有结构文件可分为哪几类，其特点是什么？ 答：有结构文件可分为以下三类，分别是： （1）顺序文件。它是指由一系列记录，按某种顺序排列所形成的文件。

教师资格证考试简介.doc

教师资格证简介 一、考试简介 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格，没有相应教师资格的人员不能被聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，它们在全国范围内适用。 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 二、报考条件 （一）思想品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学 校进行思想品德鉴定。 （二）学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高级中学、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上的专业技术职务或者中级以上的工人技术等级；取得高等学校教师资格．应具备研究生或者大学本科毕业学历；认定成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别．依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 （三）教育教学能力 1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心 理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。 2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标 准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师 资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 三、报名时间 报名时间全国各省有差异。 四、报考地点 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 五、考试内容 教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规，学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受 委托的高等学校的有关规定。 六、考试时间 考试时间全国各省有差异。 七、申请认定 ①提交申请认定材料 申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下 列基本材料：

历年教师资格考试真题及答案

历年教师资格考试真题及答案 最新推荐：2014全国教师资格考试辅导备考 最新推荐：2014上半年教师资格考试资讯 公务员笔、面试练习题及模拟题 教师资格证考试真题及答案 2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》 1.【答案】C。 2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( ) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能 2.【答案】A。 3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 3.【答案】D。 4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4.【答案】B。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5.【答案】B。 6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特 6.【答案】B。解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最 有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能 不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。

A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 7.【答案】A。解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受 的态度、兴趣和情改的熏陶。 8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲 者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8.【答案】B。 9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 ( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 9.【答案】D。 10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 10.【答案】B。 11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自 我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。 A.培养学生知情意行的过程 B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.长期、反复的逐步提高的过程 D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 11.【答案】D。 12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 12【答案】A。 13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是() A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 13.【答案】C。 14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于

湖南省教师资格证考试《综合素质》考试试题

湖南省教师资格证考试《综合素质》考试试 题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。 A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权 2．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。 A、人身权 B、人格尊严权 C、名誉权 D、受教育权 3．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。 A、人身权 B、人格尊严权 C、名誉权 D、受教育权 4．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。A．将他交给家长批评教育 B．了解情况后耐心教育他 C．等待他自我醒悟并改正 D．批评教育无效果开除他 5．操行评定是德育方法中（）的方式 A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法 6．决定教育的领导权的是（）。 A、生产力 B、政治经济制度 C、文化 D、科学技术 7．范例教学的代表人物是（） A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因 8．下面哪一种观点是正确的？（）。 A、智育等于教学 B、创造性思维即发散思维 C、优秀智力 D、实践能力

9．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（） A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能 10．发现教学的代表人物是（） A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因 11．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。 A．教师高尚的教育人格 B．社会尊师重教的传统 C．教师的社会地位优势 D．学生对教师的畏惧心理 12．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。 A．我谈了我朋友的隐私 B．我朋友是个温和的人 C．我没有谈我朋友的隐私 D．我朋友为人倒是挺不错 13．学生应以（）为主要任务。 A、智育 B、德育 C、体育 D、学习 14．校园文化的核心是学校的（）文化。 A、观念和制度 B、精神和观念 C、组织和制度 D、物质 15．关于教学含义的正确表述为( ) A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．常用的复习形式包括、、、。 2．班主任的领导方式为、、。 3．活动课程又称为或。

湖南大学高电压绝缘期末考试试卷与答案

湖南大学课程考试试卷 课程名称： 高电压绝缘技术 ；课程编码： ；试卷编号： ；考试时间：120分钟 一、 选择题（每题1分，共计10分） 1．流注理论未考虑（ B ）的现象 A ．碰撞游离 B ．表面游离 C ．光游离 D ．电荷畸变电场 2．电晕放电是一种（ D ）。 A ．滑闪放电 B ．非自持放电 C ．沿面放电 D ．自持放电 3．沿面放电电压与同样距离下的纯空气间隙的放电电压相比总是（ B ） A ．高 B ．低 C ．相等 D ．不确定 4．下列电气设备中容易产生滑闪放电的是（ B ）。 A ．针式绝缘子 B ．瓷套管 C ．悬式绝缘子 D ．支柱绝缘子 5．以下哪个不是发生污闪最危险的气象条件 （ C ） A ．大雾 B ．毛毛雨 C ．大雨 D ．凝露 6．SF6气体具有较高绝缘强度的主要原因之一是 （ D ） A ．无色无味性 B ．不燃性 C ．无腐蚀性 D ．电负性 7．下列不同类型的过电压中，不属于内过电压的是（ D ）。 A ．工频过电压 B ．操作过电压 C ．暂时过电压 D ．大气过电压 8．液体绝缘结构中，电极表面加覆盖层的主要作用是（ D ）。 A ．分担电压 B ．改善电场 C ．防潮 D ．阻止小桥形成 9．极化时间最短的是 （ A ） A ．电子式极化 B ．离子式极化 C ．偶极子极化 D ．空间电荷极化 10．下列不属于破坏性试验的是（ A ） A ．介质损耗角正切测量 C ．交流耐压试验 B ．直流耐压试验 D ．冲击耐压试验 二、填空题 （每空1分，共计15分） 1． 气体放电中带电质点的消失方式主要有：（ 扩散 ）和（ 复合 ） 2． 不均匀电场中，放电产生的空间电荷对原电场形成畸变，同一间隙在不同电压极性下的电晕起始电压不同，击穿电压也不同，这种现象称为放电的（极性效应） 3． 气体间隙击穿，不仅需要外施电压高于临界击穿电压，还需电压维持一定时间。从施加临界电压开始至间隙击穿所需时间称为（ 放电时延 ） 4． 电力系统内部过电压分为暂时过电压和（ 操作过电压 ） 5． 标准雷电冲击电压波形中波前时间和半波峰值时间分别为（ μs ）和（ 50 μs ） 6． 描述电介质电气特性的四个基本参数是：电导率、击穿场强、（介损正切角）、 考试中心填写：

教师资格证面试自我介绍及简介

教师资格证面试自我介绍及简介 教师资格证面试自我介绍及简介 尊敬的各位领导，你们好！我叫[xxxxx]，是一名热衷于教育事业的年轻人,我有着一颗赤子之心,立志为教育事业贡献力量,在教学工作中，我全面贯彻学校的教育方针，严格执行学校的教学计划，较好地保证了教育教学质量。同时注重严谨治学、树立终身学习理念，积极参加教师继续教育，提高自身业务水平。在工作过程中，做到爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表、模范遵守社会公德。 这次考试我很认真对待,希望各位领导能在众多应试者中考滤一下我这个无名之辈,他日的教育线将会又多了一个年轻有为的,充满朝气蓬勃的忠诚于党忠诚于人民的小伙子。 延伸阅读： 教师资格面试自我介绍 各位尊敬的考官，早上好。今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的荣幸，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。我叫***，现年**岁，*族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流 1 / 11

览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在**工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事**工作，随后因公司需要到**，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取教师资格证面试自我介绍及简介。加入体育教师的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得体育教师是一个正确的选择，这些就坚定了我报考体育教师的信心和决心。所以我参加了这次体育教师考试并报考了**，如果这次能考上，我相信自己能够在**中得到锻炼和有获得发展的机会。体育教师是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求体育教师要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对体育教师认知的最

教师资格证考试历年真题

教师资格证考试真题模拟 2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一) 一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分) 1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦?根舍因 2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。 A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于()。 A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立 6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。 A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性 8.学校的基本功能是()。 A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才 9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。 A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 11.不在教师资格认定程序之列的是()。 A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由()规定。 A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过()体现出来。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标 14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。 A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。

2017年湖南教师资格证考试真题卷(2)

2017年湖南教师资格证考试真题卷 ?本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项挑选题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只要一个最契合题意） 1.办法操练说的代表人物是__。 A．沃尔夫 B．桑代克 C．布鲁纳 D．奥苏伯尔 参考答案：A 办法操练说的代表人物是18世纪德国心思学家沃尔夫，理论 基础是官能心思学。以为各种心灵的官能可以由一种科目或一种体裁上受了操练而全体开展起来，因此被称为办法操练说。 2.提出心智动作按阶段构成的理论的是__。 A．桑代克 B．加里培林 C．加涅 D．巴甫洛夫

参考答案：B 加里培林从20世纪50时代开端从事心智动作构成的研讨，并于1959年正式体系总结了有关的研讨成果，提出了心智动作 按阶段构成的理论。 3.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习发生的影响归于__。 A．负搬迁 B．纵向搬迁 C．横向搬迁 D．非特别成分的搬迁 参考答案：B 负搬迁是指一种阅历的取得对另一种学习起搅扰和阻止作用。纵向搬迁指处于不同层次(归纳和笼统程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的阅历与下位的较低层次的阅历之间的相互影响。横向搬迁是指处于同一层次(笼 统和归纳程度相同)的学习间的相互影响，即难度和杂乱程度 大致属同一水平的学习之间的搬迁。非特别搬迁是指一种学习中所习得的一般原理、准则和心情对另一种详细内容学习的影响，行将原理、准则和心情详细化，运用到详细的案例中去。可见，B项正确。

4.下列归于问题解决的是__。 A．漫无意图梦想 B．走路 C．联想 D．发明发明 参考答案：D 问题解决具有意图性、认知性、序列性，契合这三个特色的便是问题解决。 5.对常识最好的温习办法是__。 A．有认识记 B．多种感官参加 C．在实践中使用所学常识 D．画线 参考答案：C 在实践中使用所学常识是对常识的最好温习。 6.对一个玩具，儿童既可按色彩归类，也可按形状归类，还可以按巨细归类，阐明这时儿童的认知水平已到达__。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段

教师资格证报考说明.doc

报考条件 取得教师资格应当具备的相应学历是： （一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（师范类中专学历） （二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（大专学历） （三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（大专学历） （四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（本科学历） （五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业以上学历；（研究生） （六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

取得教师资格证步骤 取得教师资格证有四步：1、通过普通话考试（也可在笔试、面试均通过后报考） 2、通过笔试 3、通过面试（必须在笔试合格之后报考） 4、教师资格认定 ①普通话水平测试：考试费用：110元/人·次（机测）。 合格分数：总分为100分。申请语文学科教师资格的考生，成绩达到二级甲等（87分）为合格；申请其他学科教师资格的考生，成绩达到二级乙等（80分）即为合格。 难度系数：★★★。证书期限：普通话水平测试等级证书终身有效。 ②教师资格笔试：考试费用：70元/人·科次（广东省全部采用纸笔考试）。 合格分数：笔试科目卷面分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。难度系数：★★★★。成绩有效期：笔试单科成绩有效期为两年。 ③教师资格面试：考试费用：280元/人·次（现场人工测试）。 合格分数：面试总分为100分，成绩达到60分即为合格。 难度系数：★★★★★。成绩有效期：通过面试即可获得中小学教师资格考试合格证明，合格证明有效期为三年。 ④教师资格认定：各地收费标准不同，具体费用以当地教育局公布为准。 认定项目：户籍（或人事关系）审核、学历认证、思想品德鉴定、普通话水平测试等级证书、中小学教师资格考试合格证明、体检。 证书有效期：其证书按目前政策长期有效。

教师资格证考试教育学试题

教师资格证考试教育学试题 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2 分，共40分） 1．教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C ）。 A. 凯洛夫和赫尔巴特 B. 杜威和赫尔巴特 C. 赫尔巴特和杜威 D. 夸美纽斯和杜威 2．“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?（A ） A. 《爱弥儿》 B. 《教育漫话》 C. 《普通教育学》 D. 《人的教育》 3. 中小学智育的根本任务是（B）。 A. 传授知识 B. 发展学生的智力 C. 形成技能 D. 培养个性 4. 强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（B ）。 A. 综合课程

B. 活动课程 C. 学科课程 D. 潜在课程 5. ( C)阶段是儿童道德发展的关键年龄。 A. 初中 B. 婴儿 C. 小学 D. 幼儿园 6. 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( C ) A. 顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 互补性 7. 决定教师劳动创造性的是( C )。 A. 劳动任务 B. 工作性质 C. 劳动对象的特点 D. 劳动手段的特殊性 8. 个人活动包括( D )。 A. 体育竞赛 B. 学科小组 C. 科普讲座

D. 写日记 9．依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（C ）。 A. 探究性活动 B. 发现性活动 C. 训练性活动 D. 社会性活动 10. 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（A）。 A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 演示法 11. 我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（A ）。 A. 孔子 B. 墨翟 C. 董仲舒 D. 朱熹 12. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C ）。 A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早

湖南大学工程力学试卷A与试卷B

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……………………………………………………………最新资料推 荐………………………………………………… 第 2 页 （共 页） 截面或任意截面的普遍情况。 正确答案是。 4、图示等截面圆轴上装有四个皮带轮，如何合理安排，现有四种答案： (A) 将轮C 与轮D 对调； (B) 将轮B 与轮D 对调； (C) 将轮B 与轮C 对调； (D) 将轮B 与轮D 对调，然后再将轮B 与轮C 对调。 正确答案是。 5、用积分法计算图示梁的挠度，其边界条件和连续条件为： (A)21 2121,,;0,;0,0w w w w a x w l a x w x '='===+===； (B)21212 1,,;0,;0,0w w w w a x w l a x w x '='==='+===； (C)212 21,;0,0,;0,0w w a x w w l a x w x ==='=+===； (D)212 21,;0,0,;0,0w w a x w w l a x w x '='=='=+===。 正确答案是。 二、填空题（每题5分共20分） 1、矩形截面木拉杆连接如图，这时接头处的切应力=τ；挤压应力=bs σ。

……………………………………………………………最新资料推 荐………………………………………………… 第 3 页 （共 页） 2、已知梁的挠曲线方程)3(6)(2 x l EI Fx x w -=，则梁的M (x )方程为。 湖南大学课程考试试卷 湖南大学教务处考试中心

中小学教师资格证考试介绍

中小学教师资格证考试介 绍 Prepared on 21 November 2021

注1：初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。 普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。 注2：幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。 9.考试大纲 教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。 幼儿园教师资格考试大纲(2科)： 《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》 小学教师资格考试大纲(2科)： 《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》 初级中学教师资格考试大纲(17科)： 《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》 《语文学科知识与教学能力》等15科; 高级中学教师资格考试大纲(16科)： 《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、 《语文学科知识与教学能力》等14科; 其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。 面试考试大纲分为三类： 《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。 10.命题

教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库，为各省试点提供试题。 11.命题原则 中小学教师资格考试命题依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。突出育人导向、能力导向、专业化导向和实践导向。 12.题型 中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。 题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。 13.考试日期 教师资格考试每年考试日期由教育部公布，请及时关注本网站的最新公告。 14.考试方式 笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。 面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。 15.报名方式 考试实行网上报名。考生可在报名期间登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页，按照栏目指引进行网上报名。 省级教育考试机构负责考生网上报名、缴费，审查和确认考生信息。 16.面试考官 面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。评审组由3名考官组成。 17.打印准考证 准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生可在正式考试前一周登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页网上报名系统，自行下载并打印准考证。 18.成绩查询 考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页“成绩查询”栏目查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。 19.合格证明 教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。 20.违规处理 考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)处理。