余庆县天湖小学学生实验分组名单 2013—2014学年第一学期
班级: 三(1)班任课教师: 唐昱
班级301 实验时间2017.2.15 实验类型分组实验实验 名称 观察土壤 学生 名单 实验器材土壤小筛放大镜小铲纸张 实验目的发现土壤中的组成成分 实验过程1、将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面 2、用小铲把土壤铲到小筛里,然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上。 3、把漏下去的土壤放在一起,将小筛中的放在一起。 4、用放大镜观察土壤的组成成分,并将记录下来。 实验结论 漏下去的是土留在筛里的是砂。土壤由空气砂粘土水腐殖质组成。 实验教师张根生实验组长评定等级 实验类型:分组实验、演示实验
班级301 实验时间2017.2.20 实验类型演示实验实验 名称 研究土壤的成分 学生 名单 实验器材 几种土壤样本,烧杯,水,玻璃棒, 纸,酒精灯,三角架,石棉网, 实验目的了解土壤的组成成分 实验过程1、把土包在纸里用力握一握,进行观察。 2、把土泡到水里观察。 3、把土泡到水里搅拌后观察。 4,把土放到火上烤观察发生的象。 实验结论 土壤的主要是由黏土、沙子,腐殖质、水、空气等组成。 实验教师张根生实验组长评定等级 实验类型:分组实验、演示实验
班级301 实验时间2017.2.22 实验类型分组实验实验 名称 比较沙土、黏土和壤土的不同 学生 名单 实验器材 沙土、黏土和壤土样本、小花盆、 水、放大镜、小水盆、种子 实验目的了解沙土、黏土和壤土的不同 实验过程1、把沙土、黏土和壤土样本放到纸上用放大镜观察。 2、把沙土、黏土和壤土分别装入3个小花盆是,浇上同样多的水,观察它们的渗水性。 3、在3盆土中种上同一种种子,同样的条件下观察植物的生长。 实验结论 沙土、黏土和壤土的沙砾、粉粒和黏粒的含量不同、颜色、渗水性肥度也是不同的。 实验教师张根生实验组长评定等级 实验类型:分组实验、演示实验
仪器分析实验分组及时间安排 (09级化学、应用化学专业、08级化生基地班)
仪器分析实验分组及时间安排(化学与应用化学专业)
周六上午 注意:第三周:模拟电子线路和数字电路实验,实验地点:物理学院9209和9213。第五周:化学学院四楼实验室其它仪器分析实验。 第六周:国庆节放假。 第十周:校运会。 上课时间一律为上午8:00分。每实验学时为4学时。
学生分组名单 第 1 刘美欣 第 2 组: 陈强 第 3 组: 陈美彦 第 4 组: 闵乔 第 5 组: 姜亚兰 第 6 组: 胡静 第 7 组: ' ■ [ [, '.Hr f / 曹端喜 第 8 组: 林继生 第 9 组: 陈飞芳 第 10 组: 陈泽智 第 11 组: 阿栋仁 周二实验小组 刘阳 龙悦 倪文芳 王冬雪 王佳亮 王晓霞 王玉玲 车婧 益欣 官超凡 毛志辉 苏静娴 王海 雪顿次仁 朱江 陈怀宇 陈青英 陈亚芹 褚梦婷 邓彩霞 皇兵 刘雅梅 王春亚 刘国强 志彬 冉寿梅 施雯 王嫚嫚 王平 尹俊丽 田大雄 米尔妮萨 罗金祥 唐君成 谢梦蓉 杨砚飞 袁观莲 朱静 欧阳健强 王晓丹 婷婷 焦珂 瞿纪江 汤华森 王静 张迁 冯求荣 王超 陈畅 陈佳阳 何展欣 蒋鞠姣 刘爱荣 刘舒阳 罗丹 杨科 陈燕 李永菲 梅梦蝶 熊昕 许培青 张维 高芳引 胥洋 丁晖 刘璇 文凯丽 赵春蕾 林冬玲 于云亚 赵歆 丁弘正 黄鑫磊 谭健 王定同 王力 徐长鑫 江罗海 龚进 王梦 王彭 夏嵩 杨襄 杜悦悦 王建立 第 13 组: 第 14 组: 第 15 组: 第 16 组: 第 17 组: 第 18 组: 第 19 组: 第 20 组: 第 21 组: 第 24 组: 鲁战胜 胡玉珍 次卓玛 赵霖烜 周四实验小组 包奇 曹红阳 戴舒婷 李彬 肖鸿 徐东方 季春旭 刘洁萍 鲁志婧 吴琼 张广平 周焜 陈敏 丁雷 金程程 饶玉洁 刘学 谢立 杨晨临 赵智星 秦一菡 唐红明 王佳欢 郑华英 朱洁 吴建萍 杨领 李珏 刘海燕 切乃提 谢浪萍 洪希茜 李雪瓶 王鹏 敦闯 旦增拉姆 袁梁秀 赵琳琳 李莎 李雨婷 龙灿 周仁森 郭晓冬 李娟 李玉红 刘微 潘竞航 吴静 崔俊杰 董又菁 李姣 陈晶 张越 吴建军 胡媛媛 朱琴 陈斯华 侯轶男 李伟 杨若雪 冯睿 沈辉雄 杨薇 余青华 周六实验小组 白永刚 陈正石 陈志好 胡聪 胡敏 马云 王双双( 419) 赵国润 李亚 沈艳青 第 25 组: 荣健 王倩倩 第 26 组: 甘亮 焦思聪 李鸿舸 梁江洪 钱弘毅 韦福顺 张婉璐 邹良元 张锐 曾冰茹 鲁 理奇 粟思韵 第 27 组: 祝芹 第 28 组: 第 29 组: 第 30 组: 第 31 组: 徐博 何承辉 李强 练梦婷 马蓉 王晨旭 王双双 ( 409)王梦娣 张林敏 吴敏 郭雯雯 张朝龙 邓世忠 李欣芮 朱琥璇 胡昕 周丽琴 汪江 夏萍 向娟 央宗 孙春花 冯祝嘉 余玥婷 高阳 陈黎艳 蔡群 邹星 周佳明 李长洪 杨昌远 陈甜 冯志均 姜芮 刘州霞 杜纪亮 游远 玉苏甫江 张龙 陈东 杨璇 尤东琳 袁博 王强 韩雪文 刘志 麦麦提斯 沈素帆 吴瀚 张乃裕 罗舒婷 喻磊 刘枝兰 褚洁梅 第 32 组:林家惠 彭文文 许清 段源羚 曲腊腊 王金 吴鸣 张旭 向嘉辰 甘恒 蔡玉萍 第 33 组: 阿 里木江 高英 叶友坡 刘星星 张德斌 张信 邹响林 吴彬彬 钱振宁 胡今鸿 胡冲
冀教版小学科学分组实验一览表
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冀教版小学科学分组实验一览表 三年级上册 课次课题实验材料 实验 类别 3-2观察土壤放大镜、烧杯、玻璃棒、白纸分组4-1水与生命烧杯、水槽、塑料袋、石块、塑料管分组 4-2浮与沉 水槽、石块、橡皮泥、木条、木块、 棉花、海绵、塑料;球、塑料小瓶等 分组 4-3流动的水小水轮、烧杯、水槽分组 5-1认识空气塑料袋、烧杯、吸管、扇子、土壤, 粉笔等 分组 5- 2 风扇子、气球、纸分组5-3纸飞翼纸、曲别针、线绳分组
课次课题实验仪器 实验 类别 1-2塑料塑料尺子、木头尺子、水槽、水杯;塑料手 套、棉手套 分组 2-1倾听声音小鼓、尺子、用绳系着的泡沫小球、水槽、 音叉、皮筋、锣 分组 2-2物体传声水槽、石头、闹钟、真空钟罩 分组 3-1光的传播手电筒、同样大小的中间带孔的纸屏三个、 一个白纸屏 分组 3-2透明与不透明透明、半透明、不透明的物体;蜡烛、不透 明物体 分组 3-3镜子平面镜一块、手电筒一个、中间带缝隙的硬 纸片;反光能力不同的物体若干;潜望镜模 型 分组 3-4七色光三棱镜;三只手电筒、红绿蓝三种颜色的玻 璃纸;白纸 分组 4-1让灯亮起来电池、小灯泡、导线、开关、曲别针、夹子分组 4-2导体和绝缘体导体和绝缘体材料若干种、导线、小灯泡、 小灯座 分组 5-1磁铁的力量 磁铁、能够被磁铁吸引的物体、不能被磁铁 吸引的物体;尺子、线绳、支架、大头针; 不同形状的磁铁、水槽、泡沫板 分组 5-2制作电磁铁条形磁铁两块、玩具小车两辆;大头针或针分组5-3磁的应用环形磁铁、支架分组
实用标准文案 初中化学学生分组实验一览表 化学 学生实验一(学生实验活动) 化学实验简单的基本操作 PP12 10——实验目的: 1、认识常用的化学仪器,了解常用化学仪器的使用方法; 2、在认识常用的化学仪器的过程中,学会简单的实验操作。 3、了解化学实验室的安全知识,养成良好的实验习惯。 实验用品: 试管、药匙、细口瓶、广口瓶、镊子、试管架、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、大理石、氯化钠、水 实验步骤和方法: 1药品的取用 a.取用粉末状固体 b.取用粒状固体 c.倾倒液体
d.滴取液体 e.滴加液体 f.量取液体 2、酒精灯的使用 3、玻璃仪器的洗涤 文档大全. 实用标准文案 学生实验二(学生实验活动) 氧气的化学性质P——P173 171实验目的: 1、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质 2、学会如何观察、描述实验现象,并对实验现象进行分析,得出实验结论。 实验用品: 集气瓶(3个装有氧气)、燃烧匙、酒精灯、木炭、红铁丝、蜡烛,石灰水、氧气、火柴。 实验步骤和方法: 1、用坩埚钳夹取一小块木炭,在火焰上烧至发红,伸入氧气瓶内。燃烧停止后,向瓶内注入少量澄清石灰水,振荡。 2、取几根洁净铁丝拧成螺旋状缠绕在火柴上。在酒精灯上点燃,待火柴燃尽时缓缓伸入有少量水的氧气瓶内观察现象。
3、将蜡烛放在燃烧匙内,在酒精灯上点燃,伸入氧气瓶内。燃烧停止后,向瓶内注入少量澄清石灰水,振荡。 学生实验三(学生实验与活动) 氧气的实验室制取 PP77 ——76实验目的: 1、初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法; 文档大全. 实用标准文案 2、通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动,提高学生的科学探究能力,培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。 3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心,与探究欲望,激发学生学习化学的兴趣。 实验用品: 试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、棉花、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、高锰酸钾 实验步骤和方法: 1、检查装置气密性; 2、向试管内装入7g的高锰酸钾,管口放一团棉花; 3、固定试管 4、点燃酒精灯,预热后用外焰集中在药品部位加热; 5、收集气体
三年级(1)班科学实验学生分组名单 (2014--2015年度第一学期) 组别学生姓名 1 朱彤刘秉儒赵欣彤王新怡李锐 2 王永贵郑颖王建新高枫杨万里 3 张晶苟婧张玉凤杨玉嫣彭泓淼 4 卢家豪丁启钊徐剑华张雅蓉王润琪 5 邹静怡王世闯修子阳汪永洋王栋 6 杨瀚马玉强汪永祥毛嘉宁李梦园 7 王婷薇吕蓉石晓倩李世路尹晓婷 8 高丹阳毛哲王继萍潘文婷杨丽娜 注:每组第一人为本组组长。
三年级(2)班科学实验学生分组名单 (2014--2015年度第一学期) 组别学生姓名 1 曹文倩曹川露吴自涛马由奴四王健叶俊 2 王成志陈源刘雪梅刘亚敏李阳黄家明 3 余丹丹马文静黄之朝陈钰铭唐怡菲朱玉银 4 周国疆杨依帆朱阳贺奕龙刘雅慈刘雪融 5 黄娜魏其田王瑞祝文娟叶升杨得乐 6 孙诗琪黄月涵田润颖薛福全王兆航孔健鹏 7 王晓雪王建琦王梦颖黄之蓉杨雅雯曹家乐 8 高昱冬韩昌岩马丽娜王琪田瑞 注:每组第一人为本组组长。
三年级(3)班科学实验学生分组名单 (2014--2015年度第一学期) 组别学生姓名 1 薛哲高珅国茹一楠牛文琦周梓萌马伟军 2 王元杰彭彩霞刘学圣王海婧高雅娴扁旭 3 王瑞青黄继烨王红艳刘文杰高翔钱雅蓉 4 张钰李佳睿陈海涛黄家兴张悦屈晓云 5 郭彪李义张玉玲柴万翰曹萌萌王旭 6 任子怡王立兴闫明阳周欣冉罗瑞敏 7 许文丽周永彪周洪远陈婧婕马金卓 8 马钰陈壮玉司晓甜左文娜陈文轩 注:每组第一人为本组组长。
四年级(1)班科学实验学生分组名单 (2014--2015年度第一学期) 组别学生姓名 1 肖鸿王鸿宇曹梦琪张艾琳贺锋年 2 贾雅茹王丹奇马玉霞张洋陶练庆 3 任莉舒锦波梁爱萍刘德兴田梦瑶 4 马凯刘璇德马晓君融婷茹睿云 5 张同盛李姿含刘文静范婧雯 6 李靚玉王玉玲李旭东高晶明 7 闫向楠徐晓红王思蓉钱旺王莹 8 何佳莉穆阳瑞许致阳高春梅 注:每组第一人为本组组长。
实验滚摆 演示目的 1.通过滚摆的滚动运动演示机械能守恒; 2.演示滚摆的平动转动动能之和与重力势能之间的转化。 实验原理 滚摆滚动下落的重力势能变为滚摆饶过质心的轴转动的动能和质心平动的动能。机械能守恒定律告诉我们滚摆的重力势能与滚摆的动能之和保持不变。 操作说明 1.将滚摆轴保持水平,均匀使悬线绕在轴上,待滚摆到达一定高度,使轮在挂绳悬点的正下方,放手使其平稳下落; 2.在重力作用下,重力势能转化为轮的转动动能。轮下降到最低点,轮的转速最大,转动动能最大,然后又反向 卷绕挂绳,转动动能转化为重力 势能,轮的转速减小,位置升高。 如此可多次重复。 注意事项: 切勿使滚摆左右摆动或扭转摆 动。 实验拓展 1,试分析滚摆下落速度(平动) 与位置高度的关系。 2,试分析滚摆上下平动运动的周 期与轴径的关系。 3,试分析滚摆上下平动运动的周 期与滚摆质量的关系。 4,试分析滚摆上下平动运动的周 期与滚摆转动惯量的关系 实验静电滚筒 演示目的 本实验是演示尖端放电而产生的力学效应 实验原理 本实验是演示尖端放电而产生的力学效应。可绕中轴转动的绝缘塑料筒(矿泉
水瓶),表面粘有一些横条形导体箔,作为演示滚筒,滚筒两边与滚筒中轴平行安置放电电极杆,在杆上设置若干垂直于电极杆但指向滚筒切线方向的尖针作为放电的尖端。当两个电极杆之间加上高电压时,放电将通过电极杆、尖针和筒上横条,在滚筒附近发生,尖针放电所产生的带电粒子冲击滚筒而产生力矩使滚筒转动。 操作说明 1.将静电高压电源输 出端接到两个电极杆 上,将接地线接触地 板; 2.开启高压电源,调 节高压输出电压V (15~20KV),两电极 杆分别带上正、负电 荷后, 绝缘塑料筒在 静电尖端放电形成电 风的作用下转动; 3.断电后,绝缘塑料 筒也将随之停止转 动。 实验锥 体上滚 演示目的 1.通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象,加深了解在重力场中,物体总是以降低重心、趋于稳定的规律。 2.说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势,同时说明物体势能和动能的相互转换。 实验原理 锥体与轨道的形状,它们配合起来巧妙地利用了质心运动定理,而给人以向上滚动的错觉。实际上锥体的质心由轨道的开口端向闭口端是逐渐升高的,大家实际测量一下就明白了 操作说明 1.把双圆锥体放在V字形轨道的低端(即闭口端),松手后锥体便会自动地滚上这个斜坡,到达高端(即开口端)后停住。 注意事项:
课题实验内容实验器材 完成效果 任课教师学生代表实验时间一般良好 校园里的小动 物蜗牛对刺激有 什么反应 蜗牛、醋、酒等 神奇的水会爬的水植物花茎、红水、蓝水、烧杯 等 金属金属导电性、 延展性各种常见金属、电池、导线、 铁锤等 选择能够研究 的问题 吹泡泡铁圈、肥皂、甘油等
课题实验内容实验器材 完成情况 任课教师学生代表实验时间一般 组数 科学是……动起来的小人白纸、铅笔、小人图 做一名小科学 家 站立的鹦鹉鹦鹉卡纸、回形针 校园里的小动 物 蜗牛吃什么蜗牛、蔬菜、水果等 生命离不开水小草每天喝多 少水 小草、试管、植物油等 挤西红柿里的 水 西红柿等 神奇的水毛细现象水槽、红水、餐巾纸 水的表面张力硬币、回形针、平口瓶 水的压力可乐瓶、针、水 水的浮力烧杯、法码、橡皮泥 水的溶解糖、盐、水、烧杯等纸纸的性质各式各样的纸、滴管、放大镜、滤 纸等 纺织材料棉布与尼龙的 不同 火柴、棉布、尼龙、水、蜡烛等 金属金属光泽、导 热性各种常见金属、砂纸、热水、冷水 等 选择能够研究 的问题 吹泡泡铁圈、肥皂、甘油等乒乓球反弹高 度和什么因素 有关 乒乓球、米尺
口张小学演示实验记录单 课题实验内容实验器材 完成效果 任课教师学生代表实验时间一般良好 了解土壤了解不同土壤 的渗水性 杯子、漏斗、水、纱布等 肥沃的土壤做一个肥料袋塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等果实和种子探究种子萌发 需要的条件 四只一样大小的透明瓶子、薄纱布 根和茎认识茎的作用一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨 水、小刀 叶和花认识叶的蒸腾 作用 一株宽大的叶片、2只塑料袋 认识固体认识固体混合 后重量无变 化,体积有变 化 黄豆、玉米粉、天平、量杯 把固体放到水 里认识固体的溶 解与分离 适量面粉、盐、水、搅棒 认识液体知道同样多的 液体不同样重 天平、量杯、水、蜂蜜、油等 把液体倒进水 里了解液体在水 中的沉浮情况 水、蜂蜜、油 把液体倒进水 里知道热水会浮 在冷水上 盆、冷热水若干、墨水、带盖的小瓶 把液体倒进水 里认识液体倒入 水中后重量无 变化体积有变 化 水、酒精、墨水、量筒天平 雨下得有多大自制雨量器塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺
四年级(1)班科学实验学生分组名单 (2015--2016年度第一学期) 组别学生姓名 1 朱彤刘秉儒赵欣彤王新怡李锐 2 王永贵郑颖王建新高枫杨万里 3 张晶苟婧张玉凤杨玉嫣彭泓淼 4 卢家豪丁启钊徐剑华张雅蓉王润琪 5 邹静怡王世闯修子阳汪永洋王栋 6 杨瀚马玉强汪永祥毛嘉宁李梦园 7 王婷薇吕蓉石晓倩李世路尹晓婷 8 高丹阳毛哲王继萍潘文婷杨丽娜 注:每组第一人为本组组长。
四年级(2)班科学实验学生分组名单 (2015--2016年度第一学期) 组别学生姓名 1 曹文倩曹川露吴自涛马由奴四王健叶俊 2 王成志陈源刘雪梅刘亚敏李阳黄家明 3 余丹丹马文静黄之朝陈钰铭唐怡菲朱玉银 4 周国疆杨依帆朱阳贺奕龙刘雅慈刘雪融 5 黄娜魏其田王瑞祝文娟叶升杨得乐 6 孙诗琪黄月涵田润颖薛福全王兆航孔健鹏 7 王晓雪王建琦王梦颖黄之蓉杨雅雯曹家乐 8 高昱冬韩昌岩马丽娜王琪田瑞 注:每组第一人为本组组长。
四年级(3)班科学实验学生分组名单 (2015--2016年度第一学期) 组别学生姓名 1 薛哲高珅国茹一楠牛文琦周梓萌马伟军 2 王元杰彭彩霞刘学圣王海婧高雅娴扁旭 3 王瑞青黄继烨王红艳刘文杰高翔钱雅蓉 4 张钰李佳睿陈海涛黄家兴张悦屈晓云 5 郭彪李义张玉玲柴万翰曹萌萌王旭 6 任子怡王立兴闫明阳周欣冉罗瑞敏 7 许文丽周永彪周洪远陈婧婕马金卓 8 马钰陈壮玉司晓甜左文娜陈文轩 注:每组第一人为本组组长。
五年级(1)班科学实验学生分组名单 (2015--2016年度第一学期) 组别学生姓名 1 肖鸿王鸿宇曹梦琪张艾琳贺锋年 2 贾雅茹王丹奇马玉霞张洋陶练庆 3 任莉舒锦波梁爱萍刘德兴田梦瑶 4 马凯刘璇德马晓君融婷茹睿云 5 张同盛李姿含刘文静范婧雯 6 李靚玉王玉玲李旭东高晶明 7 闫向楠徐晓红王思蓉钱旺王莹 8 何佳莉穆阳瑞许致阳高春梅 注:每组第一人为本组组长。
宣化镇中心小学科学实验分组成员名单 班 级 三1班三2班四1班四2班五1班五2班六1班六2班 第一组殷雪莲 张天宇 王丽佳 徐向前 郭天江 王文浩 许国富 范思雨 高兴宝 权雅君 马瑞泽 殷丽娜 丁文静 李文斌 王志虎 徐彩玲 赵雪娟 王雪 郭韵姿 王栋 赵雅芝 高兴东 李静 赵雅娇 蒋玉梅 李宏佳 权文丽 盛辉 陈倩文 赵薇 张春志 六2班科学实验分组名单 第一组:闫欢史长健赵旭才 盛雪芳王辉 第二组:郭英孙超盛成达 裴雪雯殷风娇 第三组:许美琳王海霞冯育德 许雯权萧 第四组:闫守杰闫雪冯悦 闫作志罗悦 第五组:翟丽殷占伟闫冰心 王蓉赵瑞 第五组:赵玉琳赵莎莎冯聪 石凯 (划横线者为组长。) 闫欢 赵玉林 史长健 赵旭才 盛雪芳 第二组范永鑫 冯雅婷 权得瑞 许明轩 闫佳雪 盛开建 闫国福 闫桦 任攀 李宇轩 冯缘 曹娜 权建鹏 盛万捷 赵雅萍 方文静 曹立森 王飞全 石蕊 闫国兴 王文瑞 回亚萍 殷丽红 闫守华 范嘉欣 李雪梅 顾彦彪 石晓玉 赵玉阁 闫占平 王辉 郭瑛 孙超 盛成达 石凯 第三组赵亚奇 罗亮 范开天 蒋文静 范雅姗 闫占翔 高新田 权玉林 赵梅 吴悦 丁玲 杨洋 王晶 权丽萍 王瑞军 徐雅雯 郭思荣 高文静 杨成涛 李欣悦 范开志 曹荣 范蕊 范忠良 闫国伟 闫吉香 闫桃 盛鹏承 盛鹏芳 王欢 王新玉 裴雪雯 殷风娇 许美林 王海霞 冯聪 第四组王文燕 徐锴 范思杰 刘鹏 丁海涛 范新强 吴宜蓉 赵玉君 马泽源 黄灵芝 王磊 冯强 盛雪玲 曹立鹏 许文远 权建涛 赵斌 曹佳乐 程菲 杨晨元 王玉梅 殷玉鹏 王泽凯 王清华 殷萍 王新燕 郭文静 孙娇 舒迎雪 范红晶 赵兴凯 冯育德 许雯 权萧 闫守杰 赵莎莎 第五组李娜 范忠诚 杨晨曦 范忠斌 李建文 顾雪琴 王莹 许学军 权江林 徐申成 冯浩 王玉钰 高建辉 权蕾 权丽娜 王媛媛 殷宁 闫文清 葛亮 闫乐乐 王文静 李欣月 殷凤霞 郭文欣 万晓邦 王天天 蒋丽梅 殷文轩 盛雅楠 殷建锋 闫雪 冯悦 闫作志 罗悦 第六组闫小风 王文乾 顾艳婷 方耀 殷佳 王辉 方婧 权得玉 盛兴旺 李建辉 魏海英 郑高潇 范中研 许景栋 郭丽 王成志 殷占全 石玉乐 盛元贞 郭天鹏 蒋成铸 李雪波 杨博 王贵龙 盛玉芳 翟丽 殷占伟 闫冰心 王蓉 赵瑞
高中化学学生分组实验一览表 化学1 (必修) 学生实验一(观察·思考) 观察金属钠及金属钠与水反应的现象P 9实验目的: 1.认识金属钠的状态、颜色、硬度以及密度的相对大小和熔点的相对高低。 2.认识金属钠与水的反应。 实验用品: 镊子、滤纸、玻璃片、小刀、培养皿。 金属钠、酚酞溶液、蒸馏水。 学生实验二 (活动·探究) 金属钠与氧气反应的实验P11实验目的: 1.探究金属与氧气反应的实验。 2.认识条件控制在实验研究中的意义。 实验用品: 铁架台、铁圈、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、小刀、玻璃片、
滤纸。 金属钠。 ) 活动·探究(学生实验三. 配制一定体积的溶液并表示其组成P 24实验目的: 1.学习配置一定体积、一定浓度溶液的方法及有关仪器的使用方法。 2.体验探究解决实际问题的过程及自主获取科学知识的乐趣。实验用品: 容量瓶(100mL)、天平、砝码、药匙、玻璃棒、烧杯、胶头滴管、称量纸、量筒。 氯化钠、蒸馏水。 学生实验四(活动·探究) 单质、氧化物、酸、碱和盐间的关系P34实验目的: 1.探究单质、氧化物、酸、碱、盐之间相互反应的关系。 2.体验自己设计实验探究物质之间相互关系的过程。 实验用品: 试管、烧杯、胶头滴管、镊子、导管、单孔橡胶塞、坩埚钳、燃烧匙、酒精灯、火柴、集气瓶、药匙、试管夹、砂纸。金属铁、木炭、氧化钙、氧化铜、大理石、稀盐酸、稀硫酸、
NaOH溶液、Ca(OH)溶液、NaCl溶液、NaSO溶液、AgNO3 CuSO溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、氧气。 4 224溶液、 学生实验五(活动·探究) 铁及其化合物的氧化性和还原性P 54实验目的: 1.探究金属铁及化合物的氧化性和还原性。 3+2+的实验方法。Fe和2.从实验中学习检验Fe 3.体验从已有的知识出发,对未知物质的性质提出假设或预测,进而设计实验验证假设和预测的认知过程。 实验用品: 试管、烧杯、胶头滴管、镊子、药匙。 铁粉、稀硫酸、FeCl溶液、FeCl溶液、氯水、稀硝酸、KSCN NaOH溶液、锌片、铜片。 23溶液、 学生实验六(活动·探究) 碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质P64实验目的: 1.运用化学实验探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其区别。 2.感受和体验依据已知物质的性质推测类似物质的性质,并运用化学实验予以验证的认知过程。 实验用品: 试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、铁夹、酒精灯、火柴、导管、单孔橡胶塞、药匙。
初中化学学生分组实验一览表 化学 学生实验一(学生实验活动) 化学实验简单的基本操作P10——P12 实验目的: 1、认识常用的化学仪器,了解常用化学仪器的使用方法; 2、在认识常用的化学仪器的过程中,学会简单的实验操作。 3、了解化学实验室的安全知识,养成良好的实验习惯。 实验用品: 试管、药匙、细口瓶、广口瓶、镊子、试管架、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、大理石、氯化钠、水 实验步骤和方法: 1药品的取用 a.取用粉末状固体 b.取用粒状固体 c.倾倒液体 d.滴取液体 e.滴加液体 f.量取液体 2、酒精灯的使用 3、玻璃仪器的洗涤
学生实验二(学生实验活动) 氧气的化学性质P171——P173 实验目的: 1、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象,从 中归纳出氧气的化学性质 2、学会如何观察、描述实验现象,并对实验现象进行分析, 得出实验结论。 实验用品: 集气瓶(3个装有氧气)、燃烧匙、酒精灯、木炭、红铁丝、蜡烛,石灰水、氧气、火柴。 实验步骤和方法: 1、用坩埚钳夹取一小块木炭,在火焰上烧至发红,伸入氧气 瓶内。燃烧停止后,向瓶内注入少量澄清石灰水,振荡。 2、取几根洁净铁丝拧成螺旋状缠绕在火柴上。在酒精灯上点 燃,待火柴燃尽时缓缓伸入有少量水的氧气瓶内观察现象。 3、将蜡烛放在燃烧匙内,在酒精灯上点燃,伸入氧气瓶内。 燃烧停止后,向瓶内注入少量澄清石灰水,振荡。 学生实验三(学生实验与活动) 氧气的实验室制取P76——P77 实验目的: 1、初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法;
2、通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动,提高学生的科学探究能力,培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。 3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心,与探究欲望,激发学生学习化学的兴趣。 实验用品: 试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、棉花、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、高锰酸钾 实验步骤和方法: 1、检查装置气密性; 2、向试管内装入7g的高锰酸钾,管口放一团棉花; 3、固定试管 4、点燃酒精灯,预热后用外焰集中在药品部位加热; 5、收集气体 6、收集完毕,先将导管移出水槽,然后停止加热。 学生实验四(学生实验与活动) 物质燃烧的条件P80——P81 实验目的: 1、通过实验探究燃烧需要的条件、灭火的原理以及灭火的方法。 2、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 实验用品:
小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称模拟火山喷发实验 实验材料三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱实验步骤 1、模拟实验:用番茄酱做岩浆,土豆泥做地壳,把土豆 泥放在小瓷盘中,摊成薄饼状,中间倒入适量番茄酱包好, 做成山的形状。 2、把小瓷盘放到铁架台上,隔石棉网加热,看到岩浆从 地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出,形成火山。 实验现象番茄酱会穿过土豆泥冒出来。 实验结论地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃 似的,通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升,遇到 薄弱的地表时,岩浆会喷出地表形成火山。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称地震成因模拟实验 实验材料细木棍或竹筷、毛巾 实验步骤 1、模拟实验:用不同颜色的毛巾做地层,将毛巾叠成几 层,向中间挤压,看毛巾有什么变化, 2、用细木棍或竹筷做地壳,拿一根筷子,慢慢用力弯曲, 体会手上有什么感觉,观察发生的现象。 实验现象 1、用力挤压毛巾,毛巾会形成褶皱。 2、筷子会断裂,手感觉到麻木。 实验结论岩层在收到外力时会发生变形,形成褶皱,当受到的外力 大到不能承受时,岩层就会突然断裂,形成地震。
小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称卵石磨圆的模拟实验 实验材料有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块 实验步骤 1、模拟实验:碎石子或用砖头做河道中的石头,装水的 大玻璃瓶做流水的河道。 2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里,把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子,过一段时间后观察。 实验现象观察到水变浑浊了,水中有一些砖屑;碎砖块变小了,棱 角变光滑了。 实验结论在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中,碎砖块 棱角消失变得光滑起来。从而推想:卵石是在河道中不断 受到水的冲击和相互碰撞形成的。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称温度对岩石破坏作用的模拟实验 实验材料酒精灯、页岩、燃烧钳、水。 实验步骤1 、先点燃酒精灯,用燃烧钳夹紧岩石,放在火焰的外焰加热。 2、加热岩石后把它放入水中。反复几次,观察有什么现 象 实验现象岩石表面出现裂缝,有的一块块掉碎屑。实验结论岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称声音的产生实验 实验材料空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤 1、把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨
化学实验教案九年级:李容
实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的:1、培养观察和描述的能力。 2、学习科学探究的方法。 实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水 实验步骤: 1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。 实验现象: 1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。 分析及结论: 1、蜡烛难溶于水、质软。 2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。 3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称2:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同 实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条 实验步骤: 1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。 2、收集两瓶空气。 3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。 5、对着干燥的玻璃片呼气。 实验现象: 1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些; 2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭; 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。 分析及结论: 人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
实验名称3:化学实验的基本操作 实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作 实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 实验步骤: 一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸加入到试管2中,往试管一中滴加盐酸。 二、结物质的加热:取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中,滴加硫酸铜溶液,然后在酒精灯火焰上加热。 三、洗涤仪器:将本实验中所用的试管、量筒洗干净。 实验现象: 一、3加入盐酸后产生大量气泡,试管外壁发热。 二、先产生蓝色紫状况淀,受热后,变为黑色的沉淀。 分析及结论: 一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体,盐酸也锌粒反应放出氢气。 二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜,氢氧化铜受热分解生成氧化铜。 三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。
小学科学分组实验目录表 小学科学三年级分组实验目录表上册序号实验名称 1 观察大树 2 拓印树皮 3 树叶的颜色、形状、大小 4 一片完整的叶 5 不同的叶片和叶柄 6 拓印一片叶 7 小动物的调查、观察 8 蜗牛的身体 9 蜗牛的壳 10 蜗牛吃食物 11 蜗牛的运动 12 蜗牛的爬行痕迹 13 比较蜗牛和蝗虫的身体 14 蝗虫和蜗牛的大小 15 把蚂蚁放在什么地方观察更好 16 蚂蚁的跟踪观察 17 我们的身体 18 测肺活量 19 手的灵巧和什么有关系 20 手的外形 21 手能感觉物体哪些性质 22 拓印指纹 23 人眼的用途 24 综合运用感官 25 运用感官观察水
26 用比较的方法观察水 27 水的形状的研究 28 水面的研究 29 沙与水的比较 30 油与水的比较 序号实验名称 31 多种液体的观察 32 比较水的多少 33 观察一张白纸 34 比较不同的纸 35 造一张纸 36 纸的性能的研究 37 做一辆纸车 38 稻谷的观察 39 大米的观察 40 米饭的观察 41 淀粉的观察研究 42 淀粉的踪迹研究 43 淀粉消失的原因 小学科学三年级分组实验目录表下册序号实验名称 1 沙子和豆子的混合与分离 2 油和水的混合 3 小苏打和醋的混合 4 自来水和矿泉水的混合
5 粳米和面粉的分离 6 多种分离方法 7 土壤是不是混合物 8 空气是否占据空间 9 空气体积的研究 10 空气重的研究 11 空气体积的压缩及性质 12 流动空气的观察 13 人的呼吸研究 14 种子 15 播种 16 种子的发芽 17 蚕卵、其他动物的卵 18 蚕宝宝的观察 19 蚕宝宝的变化 20 蚕宝宝盖房子 21 蚕茧 22 蚕蛾的形态特征和行为 23 物体在水中的沉浮 24 沉浮与大小轻重的关系 25 改变玻璃瓶的沉浮 26 改变浮杯的沉浮 27 改变其他物体的沉浮 28 潜水艇的潜水秘密 29 马铃薯的沉浮 30 盐水,清水谁重 31 造小船 32 谁造的船更好 33 兑出冷热不同的水
初中化学学生分组实验一览表
初中化学学生分组实验一览表 化学 学生实验一(学生实验活动) 化学实验简单的基本操作P10——P12 实验目的: 1、认识常用的化学仪器,了解常用化学仪器的使用方法; 2、在认识常用的化学仪器的过程中,学会简单的实验操作。 3、了解化学实验室的安全知识,养成良好的实验习惯。 实验用品: 试管、药匙、细口瓶、广口瓶、镊子、试管架、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、大理石、氯化钠、水 实验步骤和方法: 1药品的取用 a.取用粉末状固体 b.取用粒状固体 c.倾倒液体 d.滴取液体 e.滴加液体 f.量取液体 2、酒精灯的使用 3、玻璃仪器的洗涤
学生实验二(学生实验活动) 氧气的化学性质P171——P173 实验目的: 1、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质 2、学会如何观察、描述实验现象,并对实验现象进行分析,得出实验结论。 实验用品: 集气瓶(3个装有氧气)、燃烧匙、酒精灯、木炭、红铁丝、蜡烛,石灰水、氧气、火柴。 实验步骤和方法: 1、用坩埚钳夹取一小块木炭,在火焰上烧至发红,伸入氧气 瓶内。燃烧停止后,向瓶内注入少量澄清石灰水,振荡。 2、取几根洁净铁丝拧成螺旋状缠绕在火柴上。在酒精灯上点 燃,待火柴燃尽时缓缓伸入有少量水的氧气瓶内观察现象。 3、将蜡烛放在燃烧匙内,在酒精灯上点燃,伸入氧气瓶内。 燃烧停止后,向瓶内注入少量澄清石灰水,振荡。
氧气的实验室制取P76——P77 实验目的: 1、初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法; 2、通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动,提高学生的科学探究能力,培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。 3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心,与探究欲望,激发学生学习化学的兴趣。 实验用品: 试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、棉花、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、高锰酸钾 实验步骤和方法: 1、检查装置气密性; 2、向试管内装入7g的高锰酸钾,管口放一团棉花; 3、固定试管 4、点燃酒精灯,预热后用外焰集中在药品部位加热; 5、收集气体 6、收集完毕,先将导管移出水槽,然后停止加热。
化学实验报告 上册 实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的:1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。 实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水 实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。 现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。 分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。 实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同 实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条 实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。 现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些; 2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭; 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。 分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。 实验名称2:化学实验的基本操作 实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作 实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 实验步骤:一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸加入到试管2中,往试管一中滴加盐酸。 二、结物质的加热:取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中,滴加硫酸铜溶液,然后在酒精灯火焰上加热。 三、洗涤仪器:将本实验中所用的试管、量筒洗干净。 现象:一、3加入盐酸后产生大量气泡,试管外壁发热。 二、先产生蓝色紫状况淀,受热后,变为黑色的沉淀。 分析及结论: 一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体,盐酸也锌粒反应放出氢气。 二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜,氢氧化铜受热分解生成氧化铜。 三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。
小学科学必做分组实验操作参考(教科版四上) (一) 【章节目录】第一单元天气 【实验名称】测量气温 【实验目的】 1.了解气温就是室外阴凉通风地方的温度,它对天气的影响很大,并且每天都在发生变化。 2.知道在同一时间里,不同地方的气温不同;在同一地点,一天中的气温也在不断变化。 3.掌握测量的方法。 【实验器材】棒式温度计,时间-气温数据图表,记录纸 【实验步骤】 1.每个小组分发一支温度计,一张时间-气温数据图表。(与教材第8页的图表相同) 2.复习三年级下册测量水温的方法,然后分地点测量(课内完成):一部分小组到室外阳光下测量温度,另一部分小组到室外阴凉通风的地方测量温度,分别将测量结果记载在记录纸上。 3.交流讨论测量的情况。 4.分时段测量一天的气温情况(课外完成):每个小组选择一个固定地点(通风阴凉处),分清晨、上午、中午、下午和傍晚五个时段进行测量,并将结果填在时间-气温数据图表上。(要强调小组合作,并要求学生保护好温度计不受损坏) 5.收温度计,汇报交流各小组数据。 6.填写实验小组记录。 【注意事项】 1.测量气温一定要选择在阴凉通风的地方进行。 2.测量时,要把温度计放置在测量环境内2~3分钟,待液柱不再升高或降低时再读数。 3.读数时,视线要与温度计的液面保持水平。 4.测量一天中五个不同时段气温时,时间和地点一定要固定和一致。 【实验拓展】 利用学校气象观测站,成立气象小组,开辟气象观测橱窗,组织并指导学生进行长期观测,并将每天观测的气温记录制成如教材P6页的日期-气温图贴到气象橱窗内。 (二) 【章节目录】第二单元溶解 【实验名称】高锰酸钾的溶解 【实验目的】 1.初步感知溶解的特征。 2.通过仔细观察,感知高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程,并用自己的语言描述出来。 3.培养学生细致的观察能力。
[学生分组实验]:测定小灯泡的功率 [实验目的] 1、用电流表和电压表(伏安法)测灯泡的功率。 2、了解灯泡的功率与两端电压的关系。 [实验器材] 被测小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电池组、导线 [实验原理] [实验电路图] [实验前的注意事项] 1、连接实物电路时,开关应___;在闭合开关前,要把滑动变阻器的滑片P移到____的位置。 2、滑动变阻器的作用:①________;②_______________。 3、电流表的接法:必须__联在被测电路中,电流从__接线柱流进,从__接线柱流出;电压表的接法:必须__联在被测电路中,电压表的__接线柱接在跟电源正极相连的那端。[实验步骤]……见课本P183 [实验数据] [结论]_____________________________。 [练习] 1、用伏安法测小灯泡(额定电压2.5V)的额定功率的实验中: (1)画出电路图。 (2)连接实物电路时,开关应,滑动变阻器应。 (3)要测额定功率,闭合开关,灯泡两端的电压为2V,则图中滑动变阻器滑片P应向移动。 (4)如果估计灯泡电阻大约为10欧,则电流表的量程应选择。 (5)小灯泡正常发光时,电流表读数如上图示,则P额= _____。 2、在实验中,某同学在连接滑动变阻器时,由于接线错误使得滑动变阻器P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度。现就下面两种情况,请判断该同学是如何连接的? (1)小灯泡较亮时,他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的___连接;(2)小灯泡较暗时,他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的___连接;
(3)后来,该同学把电路连接正确,却发现:闭合开 关,灯泡发光,但在实验时无论怎样调节滑动变阻器, 电压表示数都达不到灯泡的额定电压,其原因可能是 ( ) A.变阻器总电阻太大 B.电压表量程太大 C.电源电压太低 D.灯泡灯丝断开 3、如图1所示为测定小灯泡的额定功率的电路图。 (1)已知小灯泡的额定电压为3.8V ,电阻约为12Ω,则电源至少要用___节干电池串联,电压表应选_____V 量程,电流表应选____A 量程。 (2)按图1所示的电路图,结合选择的干电池个数和电流表量程,在图2中用笔画线代表导线,正确连接实物图(连线不要交叉)。 4、现要测定一直额定电压为3.8V 的小灯泡的额定功率,提供的器材有:电压恒定为6V 的电池组一个,滑动变阻器(最大阻值和小灯泡正常发光时的电阻差不多)一个,电流表和电压表各一个,开关一个和导线若干根,电流表的量程满足实验要求,而电压表的量程只有0~3V , ⑴用以上器材设计测定小灯泡额定功率的实验电路图; ⑵写出计算小灯泡额定功率的表达式:______________ 5、如图所示电路,当S 1闭合,S 2断开时,电流表为读数0.4A ,当S 1,S 2都闭合时,电流表的读数为1.2A ,灯L 1消耗的功率为2.4W 。求: (1)讨论开关的通断对灯泡亮度影响。 (2)灯L 2的阻值。 图2 图1
小学科学分组实验 小组合作学习是小学科学课程教学中应用较为广泛的一种教学模式,通过有效的分组合作学习,学生的学习积极性会得到更为有效的调动,对于科学课程的学习兴趣也会得到更好的激发。在进行科学实验中,采用分组实验的形式能够让学生之间形成良好的协作和竞争,起到他人监督的作用,学生在小组之内既相互协作,又相互竞争,从而形成一种良性的学习氛围。分组实验的模式还能够有效地培养学生的集体荣誉感,让学生学会如何与他人进行沟通和协作。 小学科学分组实验教学中的分组方式需要考虑以下几方面: 1.互补性。分组实验的目的之一就是要让学生之间能够互补互助,相互合作,对于某一科学知识的学习能够集思广益,从而以团队的方式来开展试验以及体验科学知识获取的过程。因此教师在实施分组合作学习的时候,首先要注意的就是小组成员的互补性,要根据学生在智力因素和非智力因素方面的差异性和各自特点来有效地安排小组成员,让学生个体之间能够相互促进、相互补充。 2.科学性。在实施分组的时候,教师不仅要注重小组成员的搭配,而且要注意成员的数量,如果数量过少,则分组合作学习的目的就难以实现,学生之间起不到太多的互补互助的作用,集思广益的效果也会差很多。但是如果成员数量过多的话,则学习小组之内很有可能会出现分工不明,职责重叠的情况,反而会引起小组之内的内在矛盾,不利于分组合作学习的有效开展。教师应该将学习小组的人控制在 3 至 5 人,既保证合作的效率,时也避免学习过程的失控。而在人数方面教师也需要根据具体的学习任务而决定,适时进行调整,以便让分组合作学习能够进行得更为顺利高效。 3.层次性。与互补性原则相类似的是层次性。小组成员之间不论是在学习成绩,还是在积极性、兴趣等等方面都要保持一定的层次性。如果分组缺乏层次性的考虑,则很容易导致学生群体之间的两极分化。因此,教师要根据学生在智力因素和非智力因素方面的差异,合理地安排各个层次的学生在每个学习小组之内的位置和作用,让每一个学生都能够发挥其应有的作用,以此来培养学生们的学习自信心,发掘学生在科学学习方面的潜在能力。 总之,在小学科学课程教学中,教师应该积极地采用分组合作学习模式,并且采取有效的分组方式,让学生彼此之间的合作交流更加充分和透彻,让学生个