现代教育原理任务答案

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教育原

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三参考

答案

作业任务三: (参考答案)

一、多项选择题( 共14 道试题,

共28 分。)

1. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是

( B ) 。

A. 教育方针

B. 教育目的

C. 培养目标

D. 教育目标

E. 教学目标

2. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是

( A ) 。

A. 教育方针

B. 教育目的

C. 培养目标

D. 教育目标

E. 教学目标

3. 人本主义者所持的教育目的观是( ABCD ) 。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 文化本位论

D. 生活本位论

4. 强调人是社会的产物, 教育就是要使受教育者成为社会

需要的人的教育目的”社会本位论”, 其代表人物有( CDE ) 等。

A. 卢梭

B. 杜威

C. 孔德

D. 那托尔普

E. 涂尔干

5. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱, 它们是( ABCD ) 。

A. 学会认知

B. 学会做事

C. 学会共同生活

D. 学会生存

D. 学会生存

6. 1993年, 美国政府在( D ) 中, 确定了美国国家的八大教育目标。

A. 《国家处在危险之中》

B. 《普及科学2061计划》

C. 《美国 : 教育战略》

D. 《目标: 美国教育法》

7. 新课程改革在课程结构上, 从小学至高中设置了必修课程”综合实践活动”, 其主要内容包括( ABCDE ) 。

A. 信息技术教育

B. 研究性学习

C. 社区服务

D. 社会实践

E. 劳动与技术教育

8. 学校教育内容的具体规范形式包括( ABC ) 。

A. 课程计划

B. 课程标准

C. 教科书

D. 作业

E. 考核

9. 课程计划的内容一般包括( ABCD ) 。

A. 培养目标

B. 学习年限

C. 时间分配

D. 课程设置

E. 教学内容

10. 课程标准的框架结构主要包括( ABCDE)。

A. 前言

B. 课程目标

C. 内容标准

D. 实施建议

E. 术语解释

11. 学校教育的主要途径有( ABC ) 。

A. 教学

B. 综合实践活动

C. 咨询与指导

D. 家庭教育

E. 社区教育

12. 综合实践活动课程的指定领域内容包括( ABCD ) 。

A. 研究性学习

B. 社区服务与社会实践

C. 信息技术教育

D. 劳动与技术教育

E. 社团活动

13. 咨询与指导的主要内容有( ABCE ) 。

A. 学习指导

B. 职业生涯指导

C. 心理咨询与指导

D. 社会交往指导

E. 休闲指导

14. 加德纳教授的多元智力学说, 认为每个人的智力都是如下多种智力的组合( ABDE ) 。

A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力

B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力

C. 解决问题的能力

D. 人际交往智力

E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力

二、简答题( 共 2 道试题, 共20 分。)

1. 现代社会教育有哪些特点?

现代社会教育与学校教育、家庭教育相比具有以下特点: ( 1) 开放性; ( 2) 群众性; ( 3) 多样性; ( 4) 补偿性; ( 5) 融合性;

2.简述课程改革的理念与策略。

答出以下任意5点即可得10分。( 1) 倡导全面、和谐发展的教育; ( 2) 重建新的课程结构; ( 3) 体现课程内容的现代化; ( 4) 倡导建构的学习; ( 5) 形成正确的评价观念; ( 6) 促进课程的民主化与适应性。

二、论述题( 共 2 道试题, 共30 分。)

( 答题注意事项: 论述题一不能仅仅回答要点, 必须要有”

论”的内容, 也就是要展开论述; 论述题二不能仅仅回答理论问题, 必须有结合实际的内容。)

1.试述马克思关于人的全面发展的思想。

个人全面发展的涵义 ( 1) 量的方面——智力和体力的尽可能多方面的发展( 2) 质的方面——智力和体力的充分的、自由的发展 ( 3) 度的方向——个人智力和体力的统一发展

2.试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。

答题要点: 答: 第一, 综合实践活动能够更好地培养学生的实践能力。第二, 参加综合实践活动, 能够增加学生的生活体验。第三, 综合实践活动能够形成学生的服务意识。

三、案例分析题( 共 1 道试题,

共22 分。)

1. 一位语文老师走进二年级一班的教室, 准备给同学们上

新教材《小山羊》这一课。她刚走上讲台, 只听教室的窗外传来消防车的警笛声, 同学们被这突如其来的警笛声吸引, 呼啦离开各自的座位, 趴在临街的窗户上, 好奇地观看消防车, 边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住, 让她们回到各自座位上, 认真学《小山羊》这一课。而是把”

消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用, 因势利导, 让小同学们围绕着”消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。

请分析, 该教师的做法是否符合新课程改革的精神?

答题要点: 肯定教师的做法是符合新课程标准的, 而且在

教学过程中, 充分运用了研究性学习这个新的课改方针。1, 课程标准只是对学生某一学习阶段的行为描述, 可达到的, 可评估的, 而不是模糊的, 渴望而不可及的。2.教师不是教科书的执行者, 而是教学方案的开发者, 即教师是”用教科书教, 而不是教科书”。3.研究性学习是针对”接受性学习”而言的。与传统的接受学习比起来, 研究性学习有更强的问题性、实践性参与性和开放性。在教学中创设一种类似的研究情景, 经过学生自主、独立的发现问题, 帮助学生来获得知识、技能、情感的发展。本案例就是运用”消防车”这一实际场景, 来激发学生的问题意识。4.教师经过”消防车”这一实际场景, 因地制宜的, 灵活生动的一改原来准备的教学计划, 而是生动的。活泼的, 在很难出现的实地场景中, 运用学生的兴趣、好奇来激发学生的获取知识、回忆知识的教学模式, 符合新教改的精神。

<现代教育原理>作业任务四参考答案

10月25日朱武

作业任务四参考答案:

一、多项选择题( 共8 道试题,

共16 分。)

1.当代社会存在的基本教育形态是: ( ABC ) 。

A.社会教育

B.学校教育

C.家庭教育

D.终身教育

E.高等教育

2.教师专业结构的构成要素有: ( ABD ) 。

A.教师专业能力

B.教师专业知识

C.教师职业道德

D.教师专业精神

E.教师专业态度

3.下列答案中哪些属于家庭教育的特点( BCDE ) 。

A.全面性