小班科学活动《吹泡泡》二研教案

小班科学活动：吹泡泡（二研）

园所：淑佩小金星幼儿园

时间：2011年5月17日

执教者：卓夏敏

设计意图：

吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：“圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？”根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

活动目标：

1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2．在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

活动准备：

1．经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2．物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

（一）引导幼儿观察，说说它的形状。

（二）幼儿猜想：“你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？”

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

（三）交流分享：

1．你发现了什么？

2．三角形的工具能吹出泡泡吗？

3．你吹出的泡泡是什么形状的？

4．和你原来想的一样吗？

（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

活动延伸。

一、区域活动

师：其它形状的工具（正方形、长方形）吹出的泡泡是不是也是圆形的呢？小朋友们在科学区里继续探索吧。

二、家庭延展：请幼儿利用周末的时间和爸爸妈妈一起寻找能吹出泡泡的工具。

活动反思：

《纲要》中指出科学教育的价值在于培养孩子的情感态度和孩子探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的能力。探究之后的集体交流对于小班幼儿来说较为困难,他们仍然缺乏与同伴交流的欲望,而且他们也往往难以回忆和表达自己在探究过程中的发现,脱口而出的一般是已有的想法或重复同伴的表达。为此,在探索后的集体交流阶段,教师应逐一呈现具体简洁的问题,以帮助幼儿缩小和具体化观察与表达的视点,同时教师应多提供具体直观的凭借物,充分调动幼儿表述的欲望。

在这一次的活动中我发现幼儿的兴趣与积极性被充分调动起来了，整个活动较流畅，所以从环节的完成过程，今天两点的目标完成的比较好。在幼儿利用三角形的工具吹泡泡，幼儿都非常的投入，并且观察也比较的细致，为后面的表述铺下了一定的基础。这次的活动内容和材料是符合幼儿的年龄特点，适宜幼儿的发展水平的。

那本次活动中，我们还存在一些不足：

1．教师在对幼儿提出问题，猜猜看三角形的工具吹出的泡泡是什么形状时。幼儿说出了很多的形状，老师只是请幼儿口述，对于小班幼儿形象思维占优势，幼儿说了就会忘记。导致了幼儿实验记录时，会忘记了做实验记录。

2．教师驾驭课堂的能力及如何在幼儿语言的基础上对幼儿进行进一步的提升。因为当我抛出问题给幼儿时，幼儿回答的问题不够全面。如：我提问你发现了什么？小朋友的回答是：“我吹出的泡泡是白色的、是五颜六色的？老师没有对幼儿的问题进行提升，而是略过。

3．对幼儿提出新的疑问时，老师不能一概去忽视，而是应更进一步的去激发幼儿探索的欲望.比如幼儿在最后老师提出正方形、长方形工具能吹出泡泡吗？有一个小朋友说他不能，因为口太大了。

针对以上存在的问题，我进行了调整：

1．老师应灵活应对幼儿出现的问题。比如小朋友说除了很多形状，教师可以现场在黑板上画出花形、长方形、正方形、三角形等等，这样可以为幼儿后面做实验记录打基础。

2．教师要去解读幼儿、关注幼儿，可以针对幼儿提出的问题让幼儿对自己的观察发现能有更深一层的提升，比如：你在什么情况下看到了白色的泡泡。什么时候看到五颜六色的泡泡？

3．针对幼儿提出新问题时，老师应该给幼儿一个积极的回应。比如说：是这样的吗？我们一起回去试试看吧！

通过这次科学活动反思，让我懂得了一个科学活动老师在之前的活动应有充分的准备，并且老师要充分的预设幼儿将会提出的问题，对小班幼儿表述和记录相对比较难的情况下，就是应在幼儿实验过程中，充分的去引导幼儿去观察实验的现象，因为只有在丰富的观察基础上，幼儿才能用语言去表述。

幼儿园小班科学教案6篇

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案6篇 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

轮子 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动准备： ppt、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车 今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？ （一）出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车 有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮 子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。 活动延伸 你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请 他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？ 幼儿园小班科学教案：白盐和白糖 通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。 能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。 活动准备：糖、盐、杯子 活动过程： 导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的 是什么水） 1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？ 2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？ 二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解 决问题的能力）

小班体育活动《吹泡泡》教案及反思

小班体育活动《吹泡泡》教案及反思 活动目标： 1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。 2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程： 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 （1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 （2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。（4）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 二、游戏“吹泡泡” （1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了！”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。 （4）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。 （4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 活动反思： 在传统的“吹泡泡”游戏中，大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便四散跑，其中有几个孩子便去追泡泡。在这里，存在的问题便是儿歌复杂，游戏过程复杂，小班孩子是自我中心为主，他们缺少互相追逐他人的经验，并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己。因此，我首先改变了游戏的儿歌歌词：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”的儿歌中，让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志，既满足了孩子的需要，又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进一步发展。在此游戏中，不但降低儿歌的难度，更从小班幼儿的安全角度出发，使其动作得到和谐的发展。

小班下学期科学工作计划

小班下学期科学工作计划 认识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。 小班下学期科学工作计划一、目标： 1、知识 幼儿观察周围常见得自然物的特征，获取粗浅的科学经验，它们与幼儿生活、与周围环境的关系。 幼儿观察周围常见自然的特征，获取粗浅科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。 幼儿观察日常生活中直接接触的人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的。 2、方法技能 帮助幼儿感官在感知中的作用，学习使用感官感知的方法，发展幼儿的感知能力。 帮助幼儿或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。 帮助幼儿目测等简单方法物体的形状大小和的差别。 幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或的发展，与同伴、教师交流。 帮助幼儿学习使用日常生活中常用科技产品的简单方法，简单的制作活动。

3、情感 激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄能够直接接触到的自然物和人造物。 使幼儿萌发自然和制作活动的兴趣。 (3) 使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下出、爱护周围事物的情感。 二、措施 1、应用操作法让幼儿，是摆弄、操作事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法。 2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加。 3、教师为幼儿创设宽松的环境，科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿自选操作活动。 4、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。 三：活动内容安排 周常规 周玩具真好玩 第五周找春天 第七周美丽的蝴蝶 第九周它是谁的宝宝 第十一周小兔乖乖 第十三周糖怎么不见了

小班下学期科学教案《神奇的磁铁》

小班下学期科学教案《神奇的磁铁》 设计意图： 日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的 磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到 惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。 活动目标： 1、初步感知磁铁可吸铁的特性。 2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。 3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。 活动准备： 磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程： 一、魔术导入，引出课题。 老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起 进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一 个小魔术，大家看好啦！ （进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。） 老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？ (幼儿回答)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的

呢？ 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁。 老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面 有个东西，你们知道是什么吗？ （幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？ （幼儿思考） 2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请 你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。 （幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。） 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们 所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？ 老师总结：磁铁有吸铁的特性。 老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不 想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请

小班教案 科学《吹泡泡 》

小班教案科学《吹泡泡》 教材分析: 《吹泡泡》是一节科学领域补充活动。 《指南》科学领域中指出：在探究中认识周围事物和现象。给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点。本活动从洗手谈话活动开始，贴近幼儿的生活，在活动前，通过“你洗手的时候发现什么？”这样的问题激发幼儿的兴趣点。在活动中为幼儿提供粗细不一的吸管，幼儿通过自己动手操作，在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，感受到科学活动的神奇。 学情分析: 小班幼儿以直觉行动性思维为主，在日常生活中我们会发现肥皂是幼儿生活中常用的物品，玩吹泡泡是小班幼儿比较喜欢的游戏之一。幼儿喜欢在洗手的过程中弄出很多泡泡。当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜，他们会争相去追逐扑打，从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性。用粗细不一的吸管能够吹出泡泡对幼儿来说是一个挑战。 活动目标: 1.让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。 2.通过游戏活动，了解泡泡的特征。 活动重点: 让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣. 活动难点: 通过游戏活动，了解泡泡的特征. 活动准备: 经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。 物质准备：用纸杯装肥皂水若干，吸管（粗细不一），有图案的盆。 教学方法:操作法、谈话法. 活动过程一、提问引出主题——我们洗手的时候需要什么呢？发现了什么？ 二、区分可吹出泡泡的肥皂水。 1.教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？ 2.请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。 3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。 三、吹泡泡 1.提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。 2.提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）延伸活动： 延伸活动L 1.选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。

吹泡泡教案

二年级说话写话教学设计 吹泡泡 ——东城垸中心小学余惠春 【设计理念】 强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达，注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。在游戏中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。 【教学目标】 知识目标： 1.能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么。 2.会用句式“首先……然后……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚；尝试运用句式“有的像……,有的像……,还有的像……”把泡泡的样子说具体。 能力目标： 培养学生观察和想象的能力，提高学生说话和写话的能力。 情感态度目标： 通过游戏活动，激发学生说话写话兴趣，让学生在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。 【教学重点、难点】 1.按顺序说清楚吹泡泡的方法，大胆想象泡泡的样子像什么。 2.能把自己的想象和感受表达出来。 【教学准备】 教师准备CAI课件、泡泡水、相关字条。学生准备抹布或纸巾。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。 1.师：同学们好，今天这节课老师带你们玩个游戏，好吗是什么游戏呢别急，欣赏完这段歌谣你就知道了。（出示课件1：儿童歌谣《吹泡泡》） 2.师：对，吹泡泡！（生答，出示课件2：课题） 3.师：这节课我们要学习怎样吹泡泡，还要欣赏泡泡美丽的样子，师板题：吹泡泡齐 读课题 二、吹泡泡，说吹泡泡的方法。 （一）说开头，作铺垫

看，老师把什么带来了（出示泡泡水）等一会儿老师带你们在课堂上吹泡泡，好不好说说你现在心情怎么样（生答，师表扬能说出四要素的同学） （二）玩游戏，说方法 1.师：既然大家这么高兴，这么着急地想吹泡泡，那咱们马上就吹！谁愿意上台来告诉大家怎么吹泡泡（板书：吹法）其余的同学认真听，仔细看他吹的方法对不对，过程说清楚了没有 2.指导学生注意将动作较清楚地演示出来（注意安全，不要吃到嘴里去了）。 3.你学会了吗谁愿意上台来，一边演示，一边用上面的句式介绍吹泡泡的方法（出示课件3：首先，然后，接着，最后，小泡泡就飞上了天。）同桌互相说说怎么吹。 4.师生合作说：让我们一起来说泡泡这么吹，首先拧开瓶盖，然后拿出泡泡棒，接着蘸点泡泡水，最后放到嘴边轻轻一吹，小泡泡就飞上了天。 （相机板书：拧、拿、蘸、吹） 三、再吹泡泡，说泡泡的色彩和形状 (一)色彩部分 1.师：大家说得真清楚，看，好多人都学会了呀！他们吹出的泡泡多美、多有趣！请大家仔细观察这些泡泡是什么颜色，什么形状的 相机板书：颜色形状 出示课件4：多幅吹泡泡图片 2.学生在欢快的音乐声中观赏泡泡图片。 3.师：说说看，你见到了什么颜色的泡泡（板书：颜色） 多名学生尽情地说。 4.师：这么多颜色，真是——（鼓励学生用学过的词语补充：五彩缤纷、五颜六色、五光十色）总之一个字——美！（板书：美） 5. 师：是呀，小泡泡颜色多美啊！让我们一起把它的美说出来！ 出示课件5：看，小泡泡的颜色多美啊！有，有，有，还有……真是! 师生合作开火车补充句子。 （二）形状部分 1.师：刚才，我们看到了泡泡的颜色，它的大小、形状像什么呢（板书：形状）请大家用下面句式说一说，可以用上小词库里的词。 2.学生四人小组自由说，选代表说。 出示课件6：你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的像，有的像，还有的像，真像魔术师在变戏法呀！

幼儿园小班下学期科学教案：葵花籽宝宝

幼儿园小班下学期科学教案：葵花籽宝 宝 一、活动目标： 1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的 特征 2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。 3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。 二、活动准备： 各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。 三、活动过程： (一)认识葵花籽种子 1、找葵花籽 师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵 花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找 葵花籽宝宝，边放音乐) 2、认识葵花籽 (1)师：“葵花籽宝宝长得什么样呀?”(幼儿自由说说，回答) (2)师：“葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?”(请幼儿剥葵花籽探索) (3)教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。 (二)了解葵花籽种子的生长过程 1、师问：“谁知道葵花籽是从哪里来的?”

2、幼儿自由说说。 3、师：“小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢?” 瞧，(播放课件) (1)我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。 (2)过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了。 (3)再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵。 (4)慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵，进一步理解1和许多的关系) 4、师：小结：“其实呀，除了葵花籽宝宝是种子，还有许多各种各样的种子宝宝，也都是这样的” 5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随 音乐表演) 四、玩游戏——摇摇瓶 1、师：“葵花籽宝宝呀很调皮的，它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里，然后把瓶盖子盖紧。(幼儿操作，边放音乐) 2、师：“摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇，会怎样的?(幼儿…..)好像什么声音啊!(幼儿……)是呀，它还有一个唱歌跳舞的本领呢。 3、(出示节奏谱) x x xx x (幼儿练习二拍子节奏) 4、幼儿舞蹈出场。

小班艺术吹泡泡教案汇编

小班艺术吹泡泡教案 活动目标： 1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。 2.初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。 3.在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。 活动重难点： 愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。 活动准备： 1.海底世界的背景图。 2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。 3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。 活动过程： 1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣 看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲述） 它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢? 2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。 看，老师带来了什么材料？有很多大大小小不一样的瓶盖，

还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料） （运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。 你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？ 请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。 3.介绍背景图，布置任务。 （1）每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。 小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。 （2）幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。 4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。 展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？ 你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？ 活动反思： 叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭

小班主题教案：吹泡泡

小班主题教案：吹泡泡 活动目标： 1.愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。 2.在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。 活动准备： 1.装水和肥皂若干。 2.各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。 3.在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。 活动过程： 一.出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。 师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子） 二.幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。 1.师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？ 提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。 2.请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出

可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。 三.介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。 师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜欢吹泡泡了，今天就请你们来吹泡泡，好吗？ 1.介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管） 2.幼儿尝试吹泡泡。 （1）请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。 （2）请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。 （3）教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。 （4）幼儿再次尝试吹泡泡。 四.感知泡泡的大小跟吹的力量有关。 1.请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。 2.请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现） 五.到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。 活动延伸：在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸

小班下学期科学《我是小小魔术师》教案

小班下学期科学《我是小小魔术师》教 案 设计背景： 小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇;而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱;利用魔术等幼儿喜欢的活动;采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端;知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识;丰富幼儿的生活经验;从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中;更存在于大自然和我们身边的事物中。 活动目标： 1、通过让幼儿自由探索;引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。 活动重难点： 幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果;并尝试说儿歌。 活动准备： 1、红黄蓝图片 2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干 活动过程： 一、情景：教师扮成魔术师导入课题 1、今天;我是一个小小魔术师;你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝;我今天要用他们给大家表演一个魔术。 2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。 二、幼儿自由探索颜色;初步感受颜色。 请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦;问：你们有什么发现。 三、师带领幼儿一起观察颜色;初步感知混色。 1、将红、蓝倒入一起;幼儿观察变色）孩子们;你发现了什么？ 2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程 表示出来。 四、请幼儿与老师一起实验;激发幼儿探索的欲望。 1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手;看看变化。 2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿 自由发表想法。 3、同样也用图片表示出来。 五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验;师指导。并用图片 表示。 六、师幼一起看图谱念唱儿歌;并以游戏"猜出下一句"结束活动。 自我评析： 我结合本班幼儿的情况;更结合小班幼儿的年龄特点;因此我选择 了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是 1、通过让幼儿自由探索;引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。 本次活动的导入部分;我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘; 来激发幼儿的探索欲望;相比较前一次老师直接示范试验;幼儿更喜欢 自由探索;也充分满足了幼儿的成就感。 整节活动;我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼 儿的眼球;激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术;充分调动幼儿的多方面感官;使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼 儿自己尝试与老师一起配色;感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式;让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色;激发幼 儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手;让幼儿自己完成了整 个实验;层层递进;幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过 图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次;我将图片做 的拟人化了;孩子的眼球立刻就被吸引了;在两种颜色混色之后的颜色 像什么这个环节;我留给孩子更大的空间去想象、表述;孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩;玩中学;将一节原本枯燥无味的科学活动变 得让孩子感兴趣并且喜欢。但是;上完课之后我发现依旧存在的不足是 教师的语言不够精炼;表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我; 需要学习的地方有很多;在以后的教学中我会继续努力;不断提高自己 的教科研;认真上好每一节活动课。

小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》

幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》 【活动目标】 1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。 2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。 【活动准备】 热水数杯、操作材料包。 【活动过程】 一、引起兴趣。 事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。 师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？ 二、感知观察。 1、提问：你看到过水蒸气吗？ 观察：观察水蒸气在空气中的样子。 2、提问：水蒸气是怎么来的呢？ 将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。 三、玩玩画画。 1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？ 2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。 教师示范在窗上呼气作画。 3、幼儿尝试在窗上作画。 4、相互观赏玻璃上的画。 四、拓展延伸 第 2 页共 6 页

引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。 【活动生成及建议】 1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。 2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。 小班下学期科学教案《猫咪大发现》 学习目标： 进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。 喜欢说儿歌，理解儿歌内容。 愿意复述和表演儿歌的内容。 活动准备：不同款式的猫粮。 有关猫的图书或影片。 有猫叫声的音乐。 《小花猫洗澡》儿歌。 活动过程形式：集体 第 3 页共 6 页

中班语言教案《吹泡泡》

中班语言教案：《吹泡泡》 教学设计： 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。 2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。 3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式，进行仿编。 4、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。 活动过程： 一、课题引入 1、教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲） 2、今天，老师想和小朋友玩个游戏，小朋友想不想和老师一起玩游戏？（想）玩个什么游戏呢？噢，有（教师吹泡泡）问：是什么游戏呀？（吹泡泡）谁也想来玩玩？（请个别幼儿吹）这些泡泡真漂

亮，是谁吹的呀？（XX小朋友）我再请小朋友来吹吹，其他小朋友看看这些泡泡是怎么样的？（圆的。大的，小的）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，小朋友们高兴不高兴？（高兴） 3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和你们刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？ 二、多媒体课件，学习诗歌 （一）出示图像 引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片） 1、星星。老师提问： a.这是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我们××班做客，我们拍拍小手欢迎他，这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看） b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读 c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡） 2、雨点。老师提问： a. 这是什么泡泡 这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡） b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想，雨点

小班下学期科学教案《气味瓶》

幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《气味瓶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班下学期科学教案《气味瓶》 【活动目标】 1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。 2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。 3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。 【活动准备】 若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。 【活动过程】 一、引导幼儿关注气味瓶。 1、今天老师给大家带来了什么? 2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢? 4、对，有好多的方法：看、闻、尝 二、用鼻子感知气味。 1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻) 2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。 3、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。 4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗? 5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，(教案出自：屈老师教案网)你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的 第 2 页共 6 页

时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。 6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么? 7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的 东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。 三、拓展经验。 1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?(教案出自：屈老师教案网)不喜欢闻什么气味?为什么? 2、幼儿讨论交流。 3、鼻子有什么用处了呢? 4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。 5、那我们应该怎样保护鼻子。 6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。 小班下学期科学教案《水蒸气的秘密》 第 3 页共 6 页

幼儿园小班主题游戏教案：《吹泡泡》

幼儿园小班主题游戏教案：《吹泡泡》幼儿园小班主题游戏教案：《吹泡泡》 导读：佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。不一会儿，泡泡水就没了。 ［游戏背景］ 佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。 不一会儿，泡泡水就没了。 第二天，孩子们便带着自已制作的泡泡水来到了幼儿园。 幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具。 “孩子们，泡泡为什么是彩色的？”教师问。 教师把孩子们带到没太阳的地方。 教师又把孩子们带回到有太阳的地方。 ［幼儿游戏表现］ 一会儿，格格拿起来吹了一下。 一会儿，嘟嘟又吹一下…… 可孩子们还想吹，这时乐乐马上说：“吴老师，我妈妈会做泡泡水”！ “我妈妈也会。” “我妈妈也会。”紧接着另外几个孩子也大叫起来。 嘟嘟说：“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的。”

格格说：“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的。” 乐乐说：“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的。” 说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了。 孩子们一会儿在这儿吹，一会儿又跑到那儿吹，高兴极了！ “吴老师，你快来看，我的泡泡是彩色的。”笑笑拉着我的手让我看。其他几个小朋友也跟了过来。 丹丹说：“因为泡泡水里加了彩色水。” 多多说：“不对，买时就是彩色的。” 孩子们发现泡泡没了颜色。 孩子们吹了泡泡发现，泡泡又变成彩色的了！ ［游戏目标与幼儿发展分析］ “吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的能力和探索精神。 通过幼儿的参与，家园互动，孩子们通过多种途径获得了相关知识———即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。 孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法，提供创造和相互学习的氛围。 幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣。 幼儿相关知识经验较少，不理解现象产生的原因。 幼儿通过观察发现，“泡泡”在阳光照射下变成彩色的，在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的。

小班绘画吹泡泡教案

小班绘画吹泡泡教案 【活动设计】 《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表 演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动 分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境， 激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后 一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有 趣的特点更好的表现。 【活动目标】 1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。 2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。 【活动准备】歌曲图谱;教学ppt。 【活动重难点】在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。 【活动过程】 一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。 1、幼儿听音乐进场。 2、出示小池塘的图片：你看到了什么? 3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。 4、来了谁?青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。 我们学青蛙一起来唱唱吧。

5、还来了小螃蟹，它在干什么?呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。 6、呀，泡泡破了会发出什么声音?我们一起用啪来唱一唱吧。 (设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达 到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的 预热，为接下来的演唱做铺垫。) 二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。 1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。 2、你听到了什么? 幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。 3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符 号快速完成图谱。 三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。 1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。 2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。 3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。 (设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培 养幼儿倾听歌曲的能力。) 四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。 1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的? 2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓 一跳”的表情。 3、重复两次游戏结束。 (设计意图：在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。)

幼儿园小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思

幼儿园小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验声音给自己带来的快乐，认真听辨并模仿声音，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班下学期科学《奇妙的声音》含反思教案吧。 活动目标： 1、认真听辨并模仿声音 2、体验声音给自己带来的快乐 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音 活动过程： 一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨 1、教师晃动装有硬币的瓶子 2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实 3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜 二、听辨自然界的声音和小动物的叫声 1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音 2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声 活动延伸： 1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试

听辨。 2、幼儿讨论：你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声) 教学反思 声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以猜一猜、玩一玩、说一说、做一做、学一学五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。 《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。 在这五个环节中，我认为幼儿在玩一玩和说一说这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在做一做和学一学这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在玩一玩这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活

小班科学教案：能干的小手

小班科学教案：能干的小手 【内容分析】 能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。 【幼儿分析】 小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。 【设计思路】 1.游戏导入: 通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端. 2.认识小手: 让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿

的想像力.语言表达能力和发散思维能力. 3.感知体验: 你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领. 4.发散思维: 你的小手除了这些,还会做什么事? 5.操作活动: 手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力. 【活动目标】 1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。 2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。 【活动准备】 小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 【活动过程】 、猜猜谁来了？ 1、，你们看看是谁来了？ 、认识小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2.老师：，这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 幼儿：5个 老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他

小班体育游戏吹泡泡教案

小班体育比赛吹泡泡课程计划 小班体育游戏吹泡泡教学计划主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程等内容.通过活动,鼓励孩子们热爱大自然,体验大自然的美丽,培养孩子和他们的伙伴,团结,合作,保护自己.其他人的能力适合幼儿园教师参加小班活动课程.快来看看泡泡教学课吧.设计理念：在户外活动期间,孩子们总是吵着要吹泡泡,看着五颜六色的气泡慢慢飘落在空中,孩子们会追逐泡泡,用小手抓住,然后大喊：“老师,我抓住了泡泡！孩子们玩得很开心,就像一只只能回归大自然的鸟儿.这项活动将让孩子们感受到在大自然中玩游戏的乐趣！ 活动目标： 1.通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美. 2.培养幼儿与同龄人合作,保护自己,保护他人的能力. 3,引导孩子学习跛脚,下蹲和跳跃. 4.培养步行,跑步和跳跃等基本动作和动作的敏感性和协调性. 5,愿意参加体育比赛,体验比赛的乐趣. 活动准备： 1,泡水 2,孩子们已经盘旋起来玩游戏体验. 活动过程：

1,开始部分 一开始,整个团队带孩子们去户外花园,提醒孩子们户外活动. 教师吹泡泡,让孩子自由地抓住泡沫,比抓住谁更多,提醒孩子在活动期间要注意安全. 2,基本部分 引导孩子们学习跛足,下蹲和跳跃的动作,并注意孩子运动的准确性. 儿童的歌曲教孩子们的游戏. 吹泡泡,吹泡泡,吹大泡,吹泡泡,气泡飞得很低,气泡破了. 解释游戏规则. 当孩子们唱起一个大泡泡时,孩子就拉成了一个大圈;当它被吹成小气泡时,孩子靠近中间;当批量泡沫飞得很高时,孩子跌跌撞撞;孩子蹲下;当泡沫破裂时,孩子会向后跳. 引导幼儿一边看歌一边玩游戏. 3.结束部分： 引导孩子下课后放松,带孩子去观察地面上的草,谈谈草的特点;感受走在草地上的感觉？

小班下学期科学教案《不沉的纸船》

幼儿教育：________ 小班下学期科学教案《不沉的纸船》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班下学期科学教案《不沉的纸船》 活动目的： 1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡不吸水的特性。 3、能在实践操作的过程中主动发现问题。 活动准备：物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。 活动过程： 一、游戏导入，激发幼儿兴趣 1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗？（启发幼儿联想到坐船过河） 2、教师出示纸船。（看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河） 3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察 4、引导幼儿讨论游戏结果（纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了） 二、科学探索 1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中 2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢？那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？ 3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 第 2 页共 5 页

小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。 三、幼儿动手制作不沉的纸船。 1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣 2、教师巡回指导 3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部 四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏（现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧）活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索。 小班下学期科学教案《串糖葫芦》 幼儿园小班科学教案：串糖葫芦 活动过程： 一、引题 今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗？ 二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小） 教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？ 第 3 页共 5 页