数字化档案管理促进教师专业成长的路径

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c912434611.html,

数字化档案管理促进教师专业成长的路径

作者：肖燕琼

来源：《祖国》2018年第05期

摘要：随着经济和社会的快步发展，数字化已与档案工作密切联系，并改变了相关教师原有的工作模式。本文详细的介绍了数字化档案管理的基本内容，分析了当前教师专业成长档案的现状及以所出现的问题，以期引起相关学校与部门的重视，并努力探究提升数字化管理质量以促进教师专业成长的有效对策。

关键词：数字化档案管理教师专业成长现状对策

近些年来，数字化档案发展迅速，并推动了整体的档案工作改革进程。从学校角度来说，应当以此为契机，充分利用数字化档案管理平台，对于教师的档案进行有效的数字化管理，进而最大程度上的促进其专业成长。

一般来说，数字化档案区别于传统的以纸质媒介为主的档案模式，而是将相关的档案资料以电子化的媒介做以储存。数字化档案在形式上更加丰富，具体包括文字、图片、音频和视频等文件。值得一提的是，数字化档案还通过先进化的信息技术，将这些资料存储在数字化管理平台或大容量的存储媒介上。数字化的档案管理模式，有着很大的优势，不仅档案资料更为详尽，而且相关的档案资料也更易于查找，只要通过关键字段的搜索，就可以精确地查找到相关的档案。这样来看，数字化档案极大的推动了档案管理工作的现代化进行。

从学校的教师角度来看，每一个教师在成长方面，有着一定的共性，也有着个性化的特点。可以说，学校的教师在成长方面的过程并不是完全相同，这样就给学校记录教师专业成长档案部门的工作带来了不小的挑战。教师专业成长档案是记录教师职业生涯发展的重要依据，不仅能够对教师进行多元的客观评价，而且教师自身也能根据档案进行专业发展上的自我反思。总的来说，教师专业成长的数字化档案，能够弥补传统档案的不足，增强其档案的功能，对于提升教师专业化水平也有着重要的促进作用。

从全国范围来看，各地学校普遍重视教育专业成长的档案管理工作。但是，档案管理工作的质量与效果并不明显。究其原因，这是与很多学校采用的仍旧是传统的档案管理模式有关，其在档案管理的功能上有待丰富与加强。在实际的操作中，具体表现出如下问题：

（一）对于档案管理不够重视

当前，很多学校的教师不够重视自身专业成长的档案归档，认为这些培训与业务的信息是专门管理档案的部门的工作内容。在实际操作中，这些教师往往不会去主动的向相关部门与工作人员提供档案材料。另外，在学校专门从事档案管理人员的角度来看，由于日常的档案管理