幼儿及儿童疫苗种类选择参考

儿童疫苗种类及选择参考

一类疫苗：是指政府免费向公民提供，公民应当依照政府规定接受免疫的疫苗，我市国家免疫规划确定的疫苗(简称国家免疫规划疫苗)包括卡介苗、 5μg乙肝疫苗、小儿麻痹糖丸疫苗、麻疹疫苗、吸附百白破联合疫苗、吸附白喉破伤风联合疫苗。

二类疫苗：是指包括群众自愿选择自费接种的疫苗，包括乙脑减毒活疫苗、流脑疫苗、 A+C 流脑疫苗、风疹疫苗、甲肝疫苗、狂犬疫苗、麻疹风疹腮腺炎三联疫苗、口服轮状疫苗、麻疹风疹二联疫苗、麻疹腮腺炎二联疫苗、水痘疫苗、 10μg乙肝疫苗、无细胞百白破三联疫苗、流感疫苗、 B型流感嗜血杆菌结合疫苗(HIB)等

疫苗是保护宝宝健康的重要武器。除了国家强制免疫的一些免费疫苗，还有一些“收费疫苗”，这些收费疫苗是干什么的，什么时候打。要不要打，到底要多少钱。

B型流感嗜血杆菌混合疫苗(HIB疫苗)160元

接种目的：预防肺炎、脑膜炎、中耳炎、心包炎等。

接种时间：2、4、6月接种,1岁加强

建议：2岁下宝宝根据条件打。5岁以下宝宝容易感染B型流感嗜血杆菌。它不仅会引起小儿肺炎，还会引起小儿脑膜炎、败血症、脊髓炎、中耳炎、心包炎等严重疾病，是引起宝宝严重细菌感染的主要致病菌。建议体质较弱的宝宝接种。

百白破 19元／进口170元

接种目的：可同时预防百日咳、白喉和破伤风。

接种时间：3、4、5月接种，1岁半-2岁加强

建议：必打。百白破属于1类疫苗（国家计划疫苗），一定要打。百白破普通疫苗国家免费提供，但一般医生会建议接种百白破精制疫苗，副作用较小，需要收费，还有一种进口的无细胞百白破疫苗，价格比较昂贵，家长可根据自身条件选择。

A群流脑 8元流脑A+C群 22元

接种目的：预防流脑。

接种时间：6月龄第一次A群流脑疫苗；9月龄第二次A群流脑疫苗；3岁第三次A＋C群流脑疫苗；

小学四年级第四次A＋C群流脑疫苗。

建议：必打。流脑属于1类疫苗（国家计划疫苗），一定要打。

说明：A群流脑疫苗为基础免疫接种流脑疫苗时必须使用的疫苗；2岁以下儿童接种流脑疫苗不得使用A+C群流脑疫苗。A+C群流脑疫苗一般用于2周岁以后的儿童或成人。

乙脑活苗 30元

接种目的：预防乙脑。

接种时间：8月、2岁、6岁

建议：必打。乙脑疫苗也属于1类疫苗（国家计划疫苗），需要强制免疫。灭活乙脑疫苗不需收费，乙脑活苗需要收费，具体可以咨询医生选择。

轮状病毒 148元

接种目的：预防秋季腹泻

接种时间：2个月-3岁以内的儿童每年口服一次,3-5岁的儿童口服一次。

建议：可打可不打腹泻病毒有好多种,轮状病毒只是其中之一.不过虽然轮状病毒不能给予宝宝全面的保护，但是可以避免严重腹泻，如果宝宝的体质比较差,考虑接种。

麻风腮 87元

接种目的：预防麻疹、腮腺炎、风疹

接种时间：接种麻疹疫苗后10-14个月。

建议：必打。一旦患腮腺炎，尽管多数人转归良好，但因腮腺炎并发症较多，易并发脑炎、睾丸

炎、卵巢炎、心肌炎、关节炎等，腮腺炎也是后天获得性耳聋原因之一。睾丸炎和卵巢炎甚至会影响宝宝成年后的生育功能。因此，提倡宝宝及时接种腮腺炎疫苗。

流感 122元

接种时间：北方地区接种流感疫苗的最佳时间为10-12月份,南方地区一般是10月份到次年的2月。6月龄下婴儿不接种。

接种目的：预防流感

建议：可打可不打由于流感病毒种类繁多、病毒变异性较大，疫苗有时与流行的病毒对不上号，因而起不到保护作用。所以，宝宝身体健康可以不接种。但对6个月以上、患有哮喘、先天性心脏病、慢性肾炎、糖尿病等抵抗疾病能力差的宝宝，一旦流感流行，容易患病并诱发旧病发作或加重，应予考虑接种。

甲肝 144元

接种时间：1岁上可打，一般2周岁。

接种目的：预防甲型肝炎

建议：必打甲型肝炎是一种急性肠道传染性疾病，主要经口传播，流行范围较广，因为我国有聚餐式的饮食习惯，容易发生甲肝流行。凡1岁以上未患过甲型肝炎但与甲型肝炎病人有密切接触的人，以及其他易感人群都应该接种甲肝疫苗。

23价肺炎 208元

接种目的：预防肺炎

接种时间：2岁以上。

建议：可打可不打因为肺炎是由多种细菌、病毒等微生物引起，单靠某种疫苗预防效果有限，一般健康的宝宝不主张选用。但体弱多病的宝宝，如患肾病综合症、淋巴瘤、心脏病、糖尿病、无脾综合症、鼻窦炎、中耳炎以及反复发作上呼吸道疾病的宝宝应该选用。

霍乱 60元

接种目的：预防霍乱

建议：可打可不打霍乱疫苗不做为常规接种，副反应比较多。广州不属于霍乱流行区，可以考虑不接种。

水痘 332元

接种目的：预防水痘接种时间：1-12岁儿童接种一针,13岁以上接种两针，间隔6-10周。

建议：必打水痘是由感染水痘-带状疱疹病毒引发的以皮肤出疹为特征的传染病。近年来，无论儿童还是成人，水痘发病均有上升趋势。但绝大多数病例是儿童。到目前为止，尚无特效方法治疗水痘，一旦幼儿园或学校有水痘流行，只能采取隔离措施，使正常教学秩序受到很大影响。即使如何，由于患者出疹前两天即有传染性，隔离病人并不能完全防止水痘的传播。因此，预防水痘最理想的方法是接种疫苗。

备注：以上价格为海珠区免疫预防针价格，根据区域或医院不同可能会有细微差别，请家长以服务区价格为准。另外，有些疫苗根据国产进口及产地不同会有差别，家长可以根据条件选择。

温馨提示：接种疫苗的六大注意事项

1．接种时间（初次、复种）、接种方法、接种剂量等要严格掌握；

2．家长对孩子接种情况要十分清楚，避免漏种或不必要的重复接种；

3．身体不适时不可接种；

4．接种前后应避免使用免疫调节剂，如丙种球蛋白等；

5．口服脊髓灰质炎活疫苗，不可与热开水或热食物同时服用；

6．接种后应注意观察不良反应等。

疫苗常见不良反应有发热、皮疹等。某些疫苗局部反应较明显，如卡介苗接种后局部可出现红肿等，应防止感染。疫苗接种出现不良反应应及时就医，并将出现的不良反应报市药品不良反应中心。

疫苗种类及使用

疫苗种类及使用

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疫苗类别及使用说明 1、猪圆环病毒2型灭活苗〔SH株〕 商品名：圆克清 主要成分与含量： 疫苗中含量有灭活的猪圆环病毒2型SH株，灭活前每毫升病毒含量至少为灭活前每毫升病毒含量至少为10 6.0TCID50。

【性状】 乳白色或淡粉红色均匀乳状液。 【作用与用途】 用于预防由猪圆环病毒2型感染引起的疾病。免疫期为6个月。 【用法与用量】 仔猪：14-21日龄肌肉接种一次，2毫升/头 后备母猪：配种前45天左右肌肉接种，间隔3周后加强免疫一次；产前30-40天再肌肉接种一次。每次2毫升/头。 生产母猪：产前45天左右肌肉接种，间隔3周加强免疫一次。每次2毫升/头。 【不良反应】 一般无不良反应。个别猪接种疫苗后，于注射部位可能出现轻度肿胀，体温轻度升高，1-3日后即可恢复正常。 【注意事项】 （1）用前和使用中应充分摇匀。 （2）用前应使疫苗温度升至室温。 （3）一经开瓶启用，应尽快用完。 （4）本品严禁冻结，破乳后切勿使用。 （5）仅供健康猪只预防接种。 （6）接种工作完毕，双手应立即洗净并消毒，疫苗瓶及剩余的疫苗，应以燃烧或煮沸等方法做无害化处理。 【规格】 20ml/瓶40ml/瓶100ml/瓶 【包装】 10瓶/盒 【贮藏与有效期】 2～8℃保存，有效期为12个月。 【批准文号】 兽药生字（2010）100971069 【生产企业】江苏南农高科技股份有限公司 说明：TCID50 1.病毒滴度的测定（组织细胞半数感染量—TCID50滴定）1）流感病毒的制备利用鸡胚尿囊腔接种法制备流感病毒，收获尿囊液，血凝试验测定病毒的存在，分装后-70℃冻存。2）病毒的稀释取1管冻存病毒尿囊液，1：100稀释。第一排孔加入146μl 1：100稀释过的

z 幼儿园区域活动总目标

幼儿园区域活动总目标 幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败)，从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 学习性区域活动目标： 形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。 社会性区域活动目标： 形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。 自选游戏的一般常规： 小班： 1、能自选个人喜欢的活动，积极游戏。 2、玩什么取什么，不玩时把材料放回原处。 3、学习使用玩具材料的基本技能，认真操作。 4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 5、能与伙伴友好地玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。 7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用剪刀的安全等。 8、能听信号结束游戏。 9、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 中班： 1、自选游戏活动，自选玩具和伙伴。 2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。 3、玩具材料随用随取，不用放回原处，随时保持现场整洁有序。 4、爱护玩具，使用小心，随时拾起地上散落的玩具材料。 5、能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流，能协调相互行为。 6、专心游戏，一件事做完再做一件事。

幼儿园区域活动设计方案

幼儿园区域活动设计方案 数学区 造房子 学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。 印有1—9数字及相互配对的卡片若干、房子底版若干。 水果火车 通过操作活动，学习间接的模式的排序。 火车底版若干、水果卡片若干、数字标记卡多张、代号图片若干。连连看通过操作活动，学习10以内的加减法运算。 写有10以内的算术题及相应的答案的卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。 圈圈写写 学习1—10数字的正确书写。 写有1—10数字卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。美丽的房子 通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。 画有房子的卡片一幅（上有10以内加减法题目）、水彩笔若干。

2、活动名称：摇摇乐 要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干 玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。 活动目标 1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。 2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。 3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。 活动准备： 各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。 活动过程： 一、了解活动区域及内容。 1、请幼儿自由观察各区游戏内容。 益智区：打牌、下棋。 数学区：完成作业、自编题目。 语言区：拼诗歌、复习汉字 美工区：设计拖鞋。 生活区：穿鞋带。 建构区：建造游乐场。 钓鱼：看谁钓得多。 2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。 二、提出游戏注意点。 1、安静游戏，小声商量。 2、不争抢玩具，相互谦让。 3、遵守各区游戏规则。 三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。 1、帮助引导幼儿合理选择区域。 2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。 四、结束活动。 1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。 2、教师小结游戏。

国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明

国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明 （2016年版） 2016年11月

国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表（2016年版） 2.选择甲肝减毒活疫苗接种时，采用一剂次接种程序。选择甲肝灭活疫苗接种时，采用两剂次接种程序。 2

国家免疫规划疫苗儿童免疫程序说明 （2016年版） 一、一般原则 （一）起始免疫年（月）龄：免疫程序表所列各疫苗剂次的接种时间，是指可以接种该剂次疫苗的最小接种年（月）龄。 （二）儿童年（月）龄达到相应疫苗的起始接种年（月）龄时，应尽早接种，建议在下述推荐的年龄之前完成国家免疫规划疫苗相应剂次的接种： 1．乙肝疫苗第1剂：出生后24小时内完成。 2．卡介苗：＜3月龄完成。 3．乙肝疫苗第3剂、脊灰疫苗第3剂、百白破疫苗第3剂、麻风疫苗、乙脑减毒活疫苗第1剂或乙脑灭活疫苗第2剂：＜12月龄完成。 4．A群流脑多糖疫苗第2剂：＜18月龄完成。 5．麻腮风疫苗、甲肝减毒活疫苗或甲肝灭活疫苗第1剂、百白破疫苗第4剂：＜24月龄完成。 6．乙脑减毒活疫苗第2剂或乙脑灭活疫苗第3剂、甲肝灭活疫苗第2剂：＜3周岁完成。 7．A群C群流脑多糖疫苗第1剂：＜4周岁完成。 8．脊灰疫苗第4剂：＜5周岁完成。 9．白破疫苗、A群C群流脑多糖疫苗第2剂、乙脑灭活疫苗第4剂：＜7周岁完成。

如果儿童未按照上述推荐的年龄及时完成接种，应根据下述疫苗补种通用原则和每种疫苗的具体补种要求尽早进行补种。 （三）国家免疫规划疫苗补种通用原则 未按照推荐年龄完成国家免疫规划规定剂次接种的14岁以下的儿童，应尽早进行补种，在补种时掌握以下原则： 1．对未曾接种某种国家免疫规划疫苗的儿童，根据儿童当时的年龄，按照该疫苗的免疫程序，以及下文对该种疫苗的具体补种原则中规定的疫苗种类、接种间隔和剂次进行补种。 2．未完成国家免疫规划规定剂次的儿童，只需补种未完成的剂次，无需重新开始全程接种。 3．应优先保证儿童及时完成国家免疫规划疫苗的全程接种，当遇到无法使用同一厂家疫苗完成全程接种情况时，可使用不同厂家的同品种疫苗完成后续接种（含补种）。疫苗使用说明书中有特别说明的情况除外。 4．针对每种疫苗的具体补种建议以及2007年国家扩大免疫规划（以下简称扩免）后新增疫苗的补种原则，详见下列具体疫苗的补种原则部分。 （四）国家免疫规划疫苗同时接种原则 1．不同疫苗同时接种：现阶段的国家免疫规划疫苗均可按照免疫程序或补种原则同时接种，两种及以上注射类疫苗应在不同部位接种。严禁将两种或多种疫苗混合吸入同一支注射器内接种。 2．不同疫苗接种间隔：两种及以上国家免疫规划使用的注射类

幼儿园各活动区域目标

美工区目标: 1．观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。 2．感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。3．能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种感觉。4．能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。5．能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。 6．能根据自然社会中事物的发展变化，在作品中表现出生命的象征意味。 7．能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。8．提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。 棋类区目标： 一、五子棋 活动目的:培养幼儿的观察力,提高思维的灵活性和敏捷性。 玩法:二人各执一色棋子,每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可),同时阻断对方的五子连接,最后五子相连排数多者为赢。 二、跳棋 活动目标:1、熟悉规则,能按规则游戏。2、培养协作活动的能力。 三、追逐棋

活动目的:培养幼儿的分类能力。 通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵守规则的好习惯。 图书区目标： 1．让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。 2．通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。 3．通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。 4．通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。 区目标： 1．通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。 2．通过幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象空间和想象力。3．在教师的引导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物。 4．凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。 5．根据幼儿自己的思维进行随意构造和搭配，变化出多种多样的结构形态和建筑物，从而提高儿童的观察力，想象力，动手动脑等能力。

幼儿园小班区域活动设计方案.

小班区域活动设计方案Activity design of small class area 第1页共5页

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幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 （重点、难点） 操作区 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征, 再运用材料来塑造。 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 语言区 1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成 第3页共5页

鸡新城疫疫苗种类及其使用方法

鸡新城疫疫苗种类及其使用方法 鸡新城疫（ND）是一种具有高度传染性的病毒性疾病，各种品种、年龄、性别的鸡都易感，发病率和死亡率在90％以上，是严重危害养鸡生产的最主要疾病之一。近年来，西方发达国家采取以扑杀强毒感染群为主. 鸡新城疫（ND）是一种具有高度传染性的病毒性疾病，各种品种、年龄、性别的鸡都易感，发病率和死亡率在90％以上，是严重危害养鸡生产的最主要疾病之一。近年来，西方发达国家采取以扑杀强毒感染群为主的方法，已经基本控制疾病。在我国，由于经济发展水平的限制以及强毒感染的普遍存在，主要通过应用疫苗进行免疫接种来控制ND的发生。由于ND疫苗种类繁多，疫苗使用方法不一，往往会因疫苗的选择和使用不当造成免疫失败，给养鸡生产带来极大的经济损失。现将市售的几种ND疫苗及使用方法介绍如下： 1、疫苗的种类 1.1 中等毒力的疫苗 包括H株、Roakin株、Mukteswar株和Komorov株等，我国主要使用Mukteswar 株（即Ｉ系）。 Ｉ系疫苗使用后免疫产生快，一般注苗后3天产生免疫力，免疫持续时间长，免疫期为1~1.5年，保护力强。主要应用于有基础免疫的鸡群作加强免疫。Ｉ系疫苗多采用注射或刺种方法接种，也可采用饮水和气雾免疫。Ｉ系注苗后应激较大，对产蛋高峰鸡群有一定影响。由于Ｉ系使用后存在毒力返强和散毒的危险性，易使鸡群隐性感染，发生慢性ND，养鸡场要长期控制好ND，应慎用IV 系。 1.2 弱毒疫苗 包括Ⅱ系（B1株）、Ⅲ系（Ｆ株）、IV系（Lasota株）、V4和克隆株等。 1.2.1Ⅱ系疫苗安全，使用后无临床反应，适用于各种年龄鸡只免疫，特别是雏鸡免疫，接种后6~9天产生免疫力，免疫期3个月以上，但因多种因素影响，免疫期常达不到3个月。本疫苗可用滴鼻、点眼、饮水、气雾等方法免疫。Ⅱ系苗免疫原性较差，不能克服母源抗体的干扰，保护力不强，如遇强毒感染，对鸡群不能完全保护。据报道，在ND强毒流行的地区，1月龄雏鸡用Ⅱ系苗免疫其保护率仅为10%。 1.2.2 Ⅲ系疫苗其特点与Ⅱ系相似，主要用于雏鸡免疫，其免疫途径为滴鼻、点眼、饮水、气雾和肌肉注射，但可引起一过性的轻微呼吸道症状。 1.2.3 IV系疫苗毒力较II系、III系强，因其免疫原性好，可以突破母源抗体，抗体效价高，适用于各种年龄鸡只的免疫，目前世界各国广泛应用于雏鸡免疫。通常采用滴鼻点眼，饮水方式免疫，也可用作气雾免疫。由于其本身仍有一定的病原性，首免不能采用气雾免疫，否则会导致上呼吸道敏感细胞的病理损伤，增加病原菌的继发感染。对慢性呼吸道疾病存在的鸡群，采用气雾免疫易激发慢性呼吸道疾病的暴发。 1.2.4V4（耐高温株）具有良好的安全性、免疫原性和耐热性，可常温保存，在22~ 30℃环境下保存60天其活性和效价不变。V4苗可以通过饮水、滴鼻、肌肉注射等方式免疫。V4苗还具有自然传播性，能通过自然途径免疫在鸡群中迅速传播，产生的血清抗体较高，具备抵抗强毒攻击的能力，是防制ND的理想弱毒株。V4苗因使用效果较好，使用安全方便，目前在国外广泛应用，国内应用相对较少。 1.2.5克隆株疫苗目前市售的主要有进口的Clone-30、N-29和国产的Clone-83、N-88等几种，其中Clone-30应用较广。 Clone-30毒力低，安全性高，免疫原性强，不受母源抗体干扰，可用于任何日龄鸡。一般进行滴鼻、点眼、肌肉注射，免疫后7~9天即可产生免疫力，免疫持续期达5个月以上。

2021年幼儿园各活动区域目标

美工区目标: 1． 欧阳光明（2021.03.07） 2．观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。 3．感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。4．能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种感觉。5．能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。6．能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。 7．能根据自然社会中事物的发展变化，在作品中表现出生命的象征意味。 8．能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。9．提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。 建构区目标： 1．尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。 2．通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。 3．让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。 4．通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵守规则的好习惯。

5．对幼儿的作品给予及时评价，围绕作品的创意评价，激励幼儿大胆创新。 图书区目标： 1．让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。2．通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。 3．通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。 4．通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。 积木区目标： 1．通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。 2．通过幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象空间和想象力。 3．在教师的引导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物。 4．凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。 5．根据幼儿自己的思维，对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其他形体的培数进行随意构造和搭配，变化出多种多样的结构形态和建筑物，从而提高儿童的观察力，想象力，动手动脑等能力。 益智区目标： 1．能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。2．通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。

幼儿园区域活动的设计与实施

业务学习 有关在区域活动中如何设置和指导 区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，与其他活动相比：有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足不同幼儿的发展需要。因此根据幼儿的年龄特点和最近发展区确定主题，甄别、筛选、提炼活动目标，投放适宜的材料，最大限度的挖掘材料的教育价值势在必行。因为活动的材料可直接影响幼儿的活动质量，关系到幼儿的发展速度和方向，所以说要善于根据教育意图制定教育目标，采取适宜的教育策略对幼儿进行有效的指导。近年来，我园为了能够很好的体现这一教育宗旨，打破了传统的空间布置格局，突出了区域活动的地位，想方设法为幼儿创设开放、自由、平等的发展空间，投放幼儿喜欢的材料，满足幼儿的需要。 区域（以下简称学习区）是一个有规划、多样性的学习环境，鼓励儿童主动的学习。在学习区活动中幼儿能够依照自己的兴趣、能力及发展阶段，有效的、系统的完成某种学习活动或达成某一学习目标。 学习区涉及的范围广泛，占用的空间大小、内容多少没有任何限制，故而学习区设置可以根据幼儿园的课程需要、教师的能力喜好、本班幼儿的发展水平和年龄特征等条件较为灵活的安排，但无论学习区如何设置都应遵循促进儿童智能、语言、大小肌肉发展、社会性及情绪情感等全面发展的基本原则。 学习区的特点： ?满足儿童以实际操作为主要学习方式的需要 ?满足儿童全面发展的需要 ?满足不同儿童的学习需求 ?有助于提高儿童的学习能力 ?有准备的环境使儿童学习更有系统 一、区域的设置 （一）拟定学习区的种类及其目标 1、学习区设置应考虑的因素： ●教室空间（面积、格局、形状） ●儿童人数（男女比例） ●编班方式（年龄段、混龄、同龄） ●幼儿园总体安排及课程

幼儿园区域活动设计方案

幼儿园区域活动设计方案 区域活动设计方案 设计意图： 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端： 1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。 2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。 区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一

系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 （重点、难点） 操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 语言区 1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

(完整版)国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明(XX6年版)

附件：国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明（2016年版） 一、一般原则 （一）起始免疫年（月）龄：免疫程序表所列各疫苗剂次的接种时间，是指可以接种该剂次疫苗的最小接种年（月）龄。 （二）儿童年（月）龄达到相应疫苗的起始接种年（月）龄时，应尽早接种，建议在下述推荐的年龄之前完成国家免疫规划疫苗相应剂次的接种：1．乙肝疫苗第1剂：出生后24小时内完成。 2．卡介苗：＜3月龄完成。 3．乙肝疫苗第3剂、脊灰疫苗第3剂、百白破疫苗第3剂、麻风疫苗、乙脑减毒活疫苗第1剂或乙脑灭活疫苗第2剂：＜12月龄完成。 4．A群流脑多糖疫苗第2剂：＜18月龄完成。 5．麻腮风疫苗、甲肝减毒活疫苗或甲肝灭活疫苗第1剂、百白破疫苗第4剂：＜24月龄完成。 6．乙脑减毒活疫苗第2剂或乙脑灭活疫苗第3剂、甲肝灭活疫苗第2剂：＜3周岁完成。 7．A群C群流脑多糖疫苗第1剂：＜4周岁完成。 8．脊灰疫苗第4剂：＜5周岁完成。 9．白破疫苗、A群C群流脑多糖疫苗第2剂、乙脑灭活疫苗第4剂：＜7周岁完成。 如果儿童未按照上述推荐的年龄及时完成接种，应根据下述疫苗补种通用原则和每种疫苗的具体补种要求尽早进行补种。 （三）国家免疫规划疫苗补种通用原则 未按照推荐年龄完成国家免疫规划规定剂次接种的14岁以下的儿童，应尽早进行补种，在补种时掌握以下原则： 1．对未曾接种某种国家免疫规划疫苗的儿童，根据儿童当时的年龄，按照该疫苗的免疫程序，以及下文对该种疫苗的具体补种原则中规定的疫苗种类、接种间隔和剂次进行补种。 2．未完成国家免疫规划规定剂次的儿童，只需补种未完成的剂次，无需重新开始全程接种。 3．应优先保证儿童及时完成国家免疫规划疫苗的全程接种，当遇到无法使用同一厂家疫苗完成全程接种情况时，可使用不同厂家的同品种疫苗完成后续接种（含补种）。疫苗使用说明书中有特别说明的情况除外。 4．针对每种疫苗的具体补种建议以及2007年国家扩大免疫规划（以下简称扩免）后新增疫苗的补种原则，详见下列具体疫苗的补种原则部分。 （四）国家免疫规划疫苗同时接种原则 1．不同疫苗同时接种：现阶段的国家免疫规划疫苗均可按照免疫程序或补种原则同时接种，两种及以上注射类疫苗应在不同部位接种。严禁将两种或多种疫苗混合吸入同一支注射器内接种。 2．不同疫苗接种间隔：两种及以上国家免疫规划使用的注射类减毒活疫苗，如果未同时接种，应间隔≥28天进行接种。国家免疫规划使用的灭活疫苗和口服脊灰减毒活疫苗，如果与其他种类国家免疫规划疫苗（包括减毒和灭活）未同时接种，对接种间隔不做限制。

幼儿园区域活动计划书写

幼儿园区域活动计划书写 区域活动是幼儿园小孩较为喜欢的一项活动，幼儿园教师要怎么写好区域活动计划书呢？下面是OK收集的幼儿园区域活动教师工作计划书范文，欢迎阅读。 一、总目标： 1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。 2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。 3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。 4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。 5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。

7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。 8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。 主题：我爱我家 (一)、科学区设计 名称：多功能转盘 目标：1、认识5以内的数。 2、巩固对各种图形的认识。 3、体验操作的乐趣。 材料：图片，转盘，篮子 (二)、角色区设计 名称：温馨娃娃家

目标：1、通过随意玩、办角色玩。 2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。 3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。 材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。 三、建构区设计 名称：小小建筑师 目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。 2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。 3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。 材料：各种材料的玩具、积木。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 一、操作区 目标： 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 准备： 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 指导要点：

常用动物疫苗的种类及其一般特点

常用动物疫苗的种类及其一般特点 1、弱毒疫苗。是对微生物的自然强毒通过物理、化学方法处理和生物的连续继代，使其对原宿主动物丧失致病力或只引起轻微的亚临床反应，但仍保存良好的免疫原性的毒株或从自然界筛选的自然弱毒株，制备的疫苗。弱毒活疫苗的优点是免疫效果好，免疫力坚强，免疫期长，对种母代接种可使仔代获得被动免疫。缺点是存在散毒和造成新疫源的问题。 2、灭活疫苗。又称死苗，是利用物理或化学的方法处理微生物，使其丧失感染性或毒性而保持有良好的免疫原性，而制成的疫苗。灭活疫苗的优点是安全，不返祖，不返强，便于储存运输，对母源抗体的干扰作用不敏感，易制成联苗和多价苗。缺点是不易产生局部粘膜免疫，引起细胞介导免疫能力较弱，用量大成本高，免疫途径必须注射，需免疫佐剂来增强免疫应答，产生保护力慢，2——3周后才能刺激机体产生免疫保护力。 3、代谢产物疫苗。是用细菌的代谢产物如毒素、酶等制成的疫苗，如破伤风毒素、白喉毒素和肉毒素等经福尔马林处理后成为毒素，类毒素是广泛应用的代谢产物疫苗。

4、亚单位疫苗。是用微生物经物理化学方法处理，去除其无效物质，提取其有效抗原部分（如细菌荚膜、鞭毛，病毒衣壳蛋白等），制备的疫苗（如猪大肠杆菌菌毛疫苗）。 5、活载体疫苗。应用动物病毒弱毒或无毒株如痘苗病毒、疮疹病毒、腺病毒等作为载体，插入外源免疫抗原基因构建重组活病毒载体，转染病毒细胞而制备的疫苗。 6、基因缺失苗。应用基因操作，将病原细胞或病毒中与致病性有关物质的基因序列除去或失活，使之成为无毒株或弱毒株，但仍保持免疫原性。用这种无毒株或弱毒株作成的疫苗为基因缺失苗。 7、单价疫苗。利用同一种微生物菌（毒）株或一种微生物中的单一血清型菌（毒）株的增殖培养物所制备的疫苗称为单价疫苗。单价苗对相应的单一血清型微生物所致的疾病有良好的免疫保护效能。 8、多价疫苗。指同一种微生物中若干血清型菌（毒）株的增殖培养物制备的疫苗。多价疫苗能使免疫动物获得完全的保护。 9、多联苗。指利用不同微生物增殖培养物，根据病性特点，按免疫学原理和方法，组配而成。接种动物后，能产生对相应疾病的免疫保护，可以达到一针防多病的目的。

2020国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明

附件1 国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明 （2020年版） - 1 -

国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表（2020年版） 2. 两剂次麻腮风疫苗免疫程序从2020年6月开始在全国范围实施。 3. 选择乙脑减毒活疫苗接种时，采用两剂次接种程序。选择乙脑灭活疫苗接种时，采用四剂次接种程序；乙脑灭活疫苗第1、2剂间隔7～10天。 4. 选择甲肝减毒活疫苗接种时，采用一剂次接种程序。选择甲肝灭活疫苗接种时，采用两剂次接种程序。 - 2 -

国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明 （2020年版） 第一部分一般原则 一、接种年龄 （一）起始接种年龄：免疫程序表所列各疫苗剂次的接种时间，是指可以接种该剂次疫苗的最小年龄。 （二）儿童年龄达到相应疫苗的起始接种年龄时，应尽早接种，建议在下述推荐的年龄之前完成国家免疫规划疫苗相应剂次的接种： 1.乙肝疫苗第1剂：出生后24小时内完成。 2.卡介苗：＜3月龄完成。 3.乙肝疫苗第3剂、脊灰疫苗第3剂、百白破疫苗第3剂、麻腮风疫苗第1剂、乙脑减毒活疫苗第1剂或乙脑灭活疫苗第2剂：＜12月龄完成。 4.A群流脑多糖疫苗第2剂：＜18月龄完成。 5.麻腮风疫苗第2剂、甲肝减毒活疫苗或甲肝灭活疫苗第1剂、百白破疫苗第4剂：＜24月龄完成。 6.乙脑减毒活疫苗第2剂或乙脑灭活疫苗第3剂、甲肝灭活疫苗第2剂：＜3周岁完成。 7.A群C群流脑多糖疫苗第1剂：＜4周岁完成。 8.脊灰疫苗第4剂：＜5周岁完成。 - 3 -

9.白破疫苗、A群C群流脑多糖疫苗第2剂、乙脑灭活疫苗第4剂：＜7周岁完成。 如果儿童未按照上述推荐的年龄及时完成接种，应根据补种通用原则和每种疫苗的具体补种要求尽早进行补种。 二、接种部位 疫苗接种途径通常为口服、肌肉注射、皮下注射和皮内注射，具体见第二部分“每种疫苗的使用说明”。注射部位通常为上臂外侧三角肌处和大腿前外侧中部。当多种疫苗同时注射接种时，可在左右上臂、左右大腿分别接种。 三、同时接种原则 （一）不同疫苗同时接种：两种及以上注射类疫苗应在不同部位接种。严禁将两种或多种疫苗混合吸入同一支注射器内接种。 （二）不同疫苗接种间隔：两种及以上注射类减毒活疫苗如果未同时接种，应间隔≥28天进行接种。灭活疫苗和口服减毒活疫苗，如果与其他种类疫苗（包括减毒和灭活）未同时接种，对接种间隔不做限制。 （三）现阶段的国家免疫规划疫苗均可按照免疫程序或补种原则同时接种。免疫规划疫苗和非免疫规划疫苗可以同时接种，如选择不同时接种，应优先保证免疫规划疫苗的接种。 四、补种通用原则 未按照推荐年龄完成国家免疫规划规定剂次接种的＜18周岁人群，在补种时掌握以下原则： - 4 -

区域活动设计方案

区域活动设计方案 区域名称：娃娃家 设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的目标中明确指出：要发展幼儿的基本动作，提高动作的协调和灵活性；培养良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。按《纲要》的要求，结合托班幼儿处于动作发展和秩序建立的关键期的特点，我们设计了娃娃家。而托班幼儿各方面能力发展和经验建立的最佳途径和方式是在生活中 进行学习，因此，我们努力使娃娃家的环境设置和材料投放都尽可能地达到生活性、情境性、有序性、美观性的要求，给幼儿一个温馨的、生活化的场景，让幼儿选择和利用生活进行学习，并为生活而学习。 目标： 1、通过适宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作。 2、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活 动的快乐。 投放材料：提供大小不同的小娃娃若干、小 衣服、小裤子、建立娃娃家生活场景、用废 旧纸盒制作的桌子等。 区域名称：美工区---涂色 设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的目标中明确指出：要发展幼儿的基本动作，提高动作的协调和灵活性；培养良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。在艺术领域的教育目标中也明确

指出：使幼儿能初步感受环境、生活中的美，喜欢参加艺术活动，并用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动。设置美工区，通过涂、搓、捏、撕、贴、剪、画等活动和动作练习，发展幼儿的小肌肉，这些动作的练习也为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。同时操作中手眼协调能力与专注能力的培养，又为以后在如写字等学习活动中作了良好的铺垫。 目标： 1、初步培养幼儿的涂色能力，知道要将颜色涂在指定的范围内。 投放材料：各种图形的操作画纸若干、油画棒 区域名称：美工区——撕纸 设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的目标中明确指出：要发展幼儿的基本动作，提高动作的协调和灵活性；培养良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。在艺术领域的教育目标中也明确指出：使幼儿能初步感受环境、生活中的美，喜欢参加艺术活动，并用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动。设置美工区，通过涂、搓、捏、撕、贴、剪、画等活动和动作练习，发展幼儿的小肌肉，这些动作的练习也为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。同时操作中手眼协调能力与专注能力的培养，又为以后在如写字等学习活动中作了良好的铺垫。 目标： 1、通过撕纸活动,发展幼儿的小肌肉

幼儿园区域活动教案——各种各样的区角活动

幼儿园区域活动教案：各种各样的区角活 动 幼儿园区域活动教案：各种各样的区角活动 活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 游戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探索区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗 二、幼儿自主活动； 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生交流共享： 1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人

幼儿园中班区域活动设计方案

幼儿园中班区域活动设计方案 一、设计意图： 新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下： 二、活动目标： （一）、《益智区》活动目标： 1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。 2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 3、帮助复习巩固数学等有关知识。 （二）、《美术吧》活动目标： 1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴折等的基本技能。 2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、发展幼儿的创造力、想象力。

（三）、《娃娃家》。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 （四）、《七色光剧场》活动目标： 1、提高幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿表演的欲望。 2、提供各种乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。 3、提供各种材料，如：头饰、乐器、飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。 （五）、《玩具吧》活动目标 1、知道各种玩具的玩法，对电动玩具有探索欲望。 2、同伴之间学会相互谦让，能合作玩玩具。 3、提供活动材料：各种毛绒玩具、电动玩具等。 4、指导要点：学会与同伴分享自己的玩具。 （六）、《美发屋》活动目标： １.让幼儿了解美发的过程，认识一些美发用具； ２.在某一主题环境中独立的以角色身份游戏，并逐步发展与同伴的交往能力； 3.让幼儿模仿理发师的动作，感受活跃、明快的劳动节奏，从而培养幼儿爱清洁、爱劳动的好习惯，好品德。 （七）、《好玩的多米诺》活动目标：

幼儿园区域活动计划

幼儿园区域活动计划 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 一、操作区 目标： 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 准备： 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。 指导要点： 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。 二、语言区 目标： 1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 准备：

2017国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表

2017国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表

国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表疫苗种类接种年（月）龄 名称缩写出生 时 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 8 月 9 月 18 月 2 岁 3 岁 4 岁 5 岁 6 岁 乙肝疫苗Hep B 1 2 3 卡介苗BCG 1 脊灰灭活疫苗IPV 1 脊灰减毒活疫 苗 OPV 1 2 3 百白破疫苗DTa P 1 2 3 4

白破疫苗DT 1 麻风疫苗MR 1 麻腮风疫苗MM R 1 乙脑减毒活疫苗 或乙脑灭活疫苗1JE-L 1 2 JE-I 1、 2 3 4 A群流脑多糖疫苗MPS V-A 1 2 A群C群流脑多糖疫苗MPS V-A 1 2

发布日期：2017-02-13 15:23:12 来源：国家卫生计生委 注：1.选择乙脑减毒活疫苗接种时，采用两剂次接种程序。选择乙脑灭活疫苗接种时，采用四剂次接种程序；乙脑灭活疫苗第1、2剂间隔7～10天; 2.选择甲肝减毒活疫苗接种时，采用一剂次接种程序。选择甲肝灭活疫苗接种时，采用两剂次接种程序。 国家免疫规划疫苗儿童免疫程序说明 （2016年版） 一、一般原则 （一）起始免疫年（月）龄：免疫程序表所列各疫苗剂次的接种时间，是指可以接种该剂次疫苗的最小接种年（月）龄。 （二）儿童年（月）龄达到相应疫苗的起始接种年（月）龄时，应尽早接种，建议在下述推荐的年龄之前完成国家免疫规划疫苗相应剂次的接种： C 甲肝减毒活疫苗 或甲肝灭活疫苗2 Hep A-L 1 Hep A-I 1 2

1．乙肝疫苗第1剂：出生后24小时内完成。 2．卡介苗：＜3月龄完成。 3．乙肝疫苗第3剂、脊灰疫苗第3剂、百白破疫苗第3剂、麻风疫苗、乙脑减毒活疫苗第1剂或乙脑灭活疫苗第2剂：＜12月龄完成。 4．A群流脑多糖疫苗第2剂：＜18月龄完成。 5．麻腮风疫苗、甲肝减毒活疫苗或甲肝灭活疫苗第1剂、百白破疫苗第4剂：＜24月龄完成。 6．乙脑减毒活疫苗第2剂或乙脑灭活疫苗第3剂、甲肝灭活疫苗第2剂：＜3周岁完成。 7．A群C群流脑多糖疫苗第1剂：＜4周岁完成。 8．脊灰疫苗第4剂：＜5周岁完成。 9．白破疫苗、A群C群流脑多糖疫苗第2剂、乙脑灭活疫苗第4剂：＜7周岁完成。 如果儿童未按照上述推荐的年龄及时完成接种，应根据下述疫苗补种通用原则和每种疫苗的具体补种要求尽早进行补种。 （三）国家免疫规划疫苗补种通用原则 未按照推荐年龄完成国家免疫规划规定剂次接种的14岁以下的儿童，应尽早进行补种，在补种时掌握以下原则： 1．对未曾接种某种国家免疫规划疫苗的儿童，根据儿童当时的年龄，按照该疫苗的免疫程序，以及下文对该种疫苗的具体补种原则中规定的疫苗种类、接种间隔和剂次进行补种。 2．未完成国家免疫规划规定剂次的儿童，只需补种未完成的剂次，无需重新开始全程接种。 3．应优先保证儿童及时完成国家免疫规划疫苗的全程接种，当遇到无法使用同一厂家疫苗完成全程接种情况时，可使用不同厂家的同品种疫苗完成后续接种（含补种）。疫苗使用说明书中有特别说明的情况除外。 4．针对每种疫苗的具体补种建议以及2007年国家扩大免疫规划（以下简称扩免）后新增疫苗的补种原则，详见下列具体疫苗的补种原则部分。 （四）国家免疫规划疫苗同时接种原则 1．不同疫苗同时接种：现阶段的国家免疫规划疫苗均可按照免疫程序或补种原则同时接种，两种及以上注射类疫苗应在不同部位接