(大班)雷公公敲门

活动目标

1.理解儿歌内容，初步认读汉字“跳”、“游”、“爬”、“钻”，了解汉字组成

的基本规律。

2.通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。

3.在“捉迷藏”游戏中对识字游戏感兴趣，并积极参加识字游戏活动。

活动准备

1.磁性图片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳；字卡：“跳”、“游”、

“爬”、“钻”。

2.请6个幼儿戴上雷公公、太阳头饰和动物头饰表演儿歌。

3.在幼儿的椅子下分别放置动物头饰。

4.语音磁带、录音机。

活动过程

1.教师以形象的表演引出“雷公公”。

◆教师：轰隆隆，轰隆隆，谁来了？雷公公来了，小动物们会怎么样呢？

2.集体观看情境表演，学习儿歌《雷公公敲门》。

◆集体观看6位幼儿表演儿歌《雷公公敲门》。

◆教师：轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？

它们是怎样出洞的？

◆教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片排成一列。

◆教师带领幼儿完整的念儿歌。

◆教师念儿歌的前半句，幼儿念儿歌的后半句，依次进行。

3.阅读图夹文儿歌，初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。

◆教师在青蛙的旁边出示字卡“跳”，并提示这个字表示青蛙出洞的动作，然后请

幼儿猜一猜这是什么字。引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听叫跳出洞”，并做相应动作。

◆采用同样方法，启发幼儿学习感知其他三个动词“游”、“爬”、“钻”。

4.引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。

◆教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想：

“足”是什么意思？为什么“跳”字有一个足字旁？

◆教师引导幼儿观察“游”、“爬”、“钻”。（方法基本相同，使幼儿知道，

“游”是在水里游，所以有三点水旁；“爬”要用手或者爪子，因此有“爪”字旁等）

5.猜字游戏。

◆教师请幼儿闭上眼睛，拿走一张动物卡片或字卡藏起来，再请幼儿睁开眼睛，说

说：哪个动物藏起来了？哪个汉字藏起来了？

◆教师播放语言磁带，知道6位幼儿根据儿歌内容大胆地表演，同时提示其他幼儿

和表演者一起讲述儿歌中的对话语言。

6.儿歌表演《雷公公敲门》

◆两位教师分别扮演雷公公和太阳，其他幼儿从椅子下面拿出动物头饰，分别扮演4

种动物。

◆师幼共同合作表演儿歌《雷公公敲门》。

教学材料

雷公公敲门

轰隆隆，轰隆隆，

天上跑着雷公公，

“孩子们，起床啦，

别做被窝里的小懒虫。”

青蛙听叫跳出洞，

水蛇听叫游出动，

小熊听叫爬出洞，

蚯蚓听叫钻出洞，

春天的太阳红彤彤

晒得大地暖融融。

《雷公公敲门》说课稿

大班语言《雷公公敲门》说课稿 邓琳嫄 一．说教材 打雷是很多幼儿都很害怕的一件事情，《雷公公打雷》是一首非常有趣的儿歌，将雷公公变成了一个和蔼可亲的老公公，小动物的形象也活灵活现，很适合大班的幼儿欣赏和表演。 二．说目标 根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及此儿歌的特点，我制定了以下目标： 1.积极地参与识字游戏活动，通过游戏对识字感兴趣。 2.能用身体动作表演儿歌中动物的姿态。 3.理解儿歌内容，认识汉字“跳”“游”“爬”“钻”。 本次活动的重点是引导幼儿用游戏和角色表演的方式学习儿歌，而难点是用图文对照的方式感知动词。 三．说准备 活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此，我准备了丰富的活动材料： 物质准备：汉字卡片“跳、游、钻、爬”，动物头饰及图片。 经验准备：幼儿熟悉部分动物的运动状态，对动物冬眠的知识也有一定的了解四．说教法学法 儿歌教学活动不仅要引导幼儿学习儿歌，更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。针对这次教学活动的目标，教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动中，我以直观法为主交流讨论法为辅，同时各个不同教学环节中还穿插运用提问、示范法等。使整个教学过程动静结合，同时还加入了表演游戏，让幼儿在轻松的环境中主动的学习，做到寓教于乐。 幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力，升华幼儿的情感。让幼儿通过讨论谈话法、观察倾听法，亲身表演等学习方法在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握活动的重难点。

大班语言游戏教案2篇：雷公公在敲门

（封面） 大班语言游戏教案2篇：雷公公在敲门 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

中班语言游戏：雷公公在敲门（一） 【活动目标】 1、了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。 2、学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。 【活动准备】 1、录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》。 2、娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。 3、四个篓子，上面贴有字宝宝(大考吧幼儿教育 )青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 【活动重点及难点】 学习朗诵诗歌，认识字宝宝;能表演诗歌。 【活动过程】 一、初步学习和理解诗歌的内容。 师：小朋友现在是什么季节(春天)是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。(师张贴画)看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。(师播放雷声) 师：这是什么声音?幼：好象是打雷的声音。 师：在哪打雷?是谁在打雷呢?幼：在天上打雷。 师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。让我们来学学打雷的声音。雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢?哦，原来是

跑着打雷。雷公公为什么要打雷呢?它是不是要说些什么呢?让我们来听一听。 师播放录音第一边“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”让我们仔细地再听一边。播放第二边 师：你听到了什么?你能学一学雷公公的话吗?师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。 师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢?那雷公公叫的孩子是谁呢?让我们一起看看。 师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。个别和集体认读字宝宝。 小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢?原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。 二、游戏《雷公公敲门》。 1、师为幼儿准备字宝宝胸卡，散放在幼儿的椅子下面。游戏前幼儿带上胸卡，认识一下自己所带的胸卡上的字宝宝。 2、师讲述幼儿的规则：师扮演雷公公，幼儿做孩子们。 游戏开始前请幼儿蹲下来，当听到师叫“青蛙，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”做青蛙的小朋友就一边说“来啦，来啦”，一边跑到老师面前。(要求幼儿看清自己所带的胸卡，不要弄错。) 3、继续玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戏。

大班早期阅读《雷公公敲门》

大班早期阅读《雷公公敲门》 活动目标： 1、理解儿歌内容，初步认读汉字“游”、“跳”、“爬”、“钻”，了解汉字组成的基本规律。 2、通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。 3、在“捉迷藏”中对汉字游戏感兴趣，并积极地参与识字游戏活动。 活动准备： 1、图片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳；字卡：跳、游、爬、钻。 2、请6个幼儿带上雷公公、太阳头饰和动物头饰（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演儿歌。 3、在幼儿的椅子下面分别放置动物头饰（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。 语言音频。 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

1、播放雷声音频，师：听！什么声音？ 2、师：原来是雷公公来了，那小动物们听到会怎么样呢？ 二、引导幼儿学习儿歌《雷公公敲门》 1、师：轰隆隆，轰隆隆，看看雷公公在干什么，听到雷公公的话，哪些小动物会来呢？ 2、师与个别幼儿表演情景（边念儿歌边表演） 3、师：你听到了什么？谁来了？ 4、幼儿学念儿歌 （1）教师年儿歌前半句，幼儿年儿歌后半句 （2）完整念儿歌 三、引导幼儿阅读图夹文儿歌，初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。 1、“跳”（青蛙旁边） （1）师：猜猜这是什么字？ （2）幼儿学做跳的动作 2、“游” 3、“爬” 4、“钻” 四、引导幼儿开展猜字游戏 1、师：我们来玩一个猜字游戏吧。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

2、介绍规则：请小朋友们闭上眼睛，老师拿走一张动物卡片或字卡藏起来，再请小朋友们睁开眼睛，看看是哪个动物、汉字藏起来了。 3、师幼游戏 3 ————来源网络整理，仅供供参考

大班语言雷公公敲门

大班语言雷公公敲门 活动目标： 1、在学习儿歌中对识字感兴趣。 2、理解儿歌内容，初步认读汉子“游”、“跳”、“爬”、“钻”，了解汉字组成的基本规律。 3、通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。 活动准备： 1、图片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳。 2、字卡：跳、游、爬、钻。 3、音频：打雷电的声音。 活动过程： 1、音频导入，激发幼儿兴趣，从而引出儿歌。 （1）播放雷声音频。 教师：小朋友们听，这是什么声音？ （2）教师：原来是雷公公来了，小动物们听到雷公公来了会怎么样呢？哪些小动物会出来呢？ （3）刚才小朋友们猜了猜，现在老师这里有一首儿歌，我们来听听到底哪些小动物出来了？、 2、出示图片，学习儿歌《雷公公敲门》。 （1）教师边念儿歌边出示图片，引导幼儿欣赏。 教师：在儿歌中有哪几只动物出来了呢？它们是怎么出来的

呢？ （2）引导幼儿根据图片念儿歌，说一说自己最喜欢儿歌中 的哪一句。 （3）教师念儿歌的前半句，幼儿念儿歌的后半句。（或交换进行） （4）教师带领幼儿完整的念儿歌。 3、出示字卡，初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。 （1）出示字卡，请幼儿大胆地认读。 （2）将字卡“跳”与青蛙图片放在一起，引导幼儿认读汉字，念出完整的句子“青蛙听见跳出洞”，并作相应的动作。 （3）采用同样的方法，启发幼儿感知其他三个动词“游”、“爬”、“钻”。 4、引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。 （1）鼓励幼儿想一想汉字“跳”左边的“足”字旁代表什么？为什么“跳”字有足字旁？ （2）采用同样的方式，引导幼儿观察“游”、“爬”、“钻”。 5、幼儿自由组合表演儿歌《雷公公敲门》。 活动延伸： 在日常生活中继续丰富幼儿的词汇量，如：跑、踢、跨、江、河、湖、海、等。

雷公公在敲门(综合)

雷公公在敲门（综合） 教学目标： 1．感受春天到来时冬眠动物的变化。 2．理解动词并能灵活的用相对应的身体动作来表现。 教学准备：小动物图片若干，相关声音片段。 教学过程： 一、开始部分 引出儿歌，感受雷公公与动物间的关系。 师：小朋友们，听，这是什么声音。（师播放雷声） 问：这是什么声音？（打雷的声音）【轰隆隆】这是谁发出来的声音？原来是天上的雷公公。 师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学？ 二、基本部分 1.学习儿歌。 师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦！莫做被窝里的小懒虫。问：雷公公在说什么啊？ 师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》。 （1）播放录音 问：雷公公在喊那些小动物？他们是怎么出洞的？ 教师根据幼儿的述说出示相对应的动物图片，并引导幼儿用相对应的动作来表现，其余的幼儿能够一起学着动一动。 （2）知识扩展 师：原来雷公公是喊这些小动物起床的，不过他们为什么不自己起床而要雷公公喊呢？ 教师小结：冬天非常冷，有很多小动物都冬眠了，他们不知道春天来了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。 2.分角色，按儿歌内容游戏。 师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲

谁的门，谁就要做相对应的动作。 （1）教师根据幼儿的作为选择动作练习一次。 师：你们这排想做什么动物，行，那你们就是—。孩子们起床啦！莫做被窝里的小懒虫。 青蛙听见—跳出洞 水蛇听见—游出洞 小熊听见—爬出洞 蝙蝠听见—飞出洞 春天的太阳红彤彤 照的大地暖烘烘 （2）交换角色再练习一次。 师：那现在我们来换一换，请这排小朋友做。在游戏过程中能够问问个别幼儿（3）提出问题请幼儿思考。 师：你们还知道哪些动物会冬眠？他们都是怎么出洞的呢？ 引导幼儿大胆的想象。（蜗牛、蜥蜴、刺猬等）根据幼儿的回答引导幼儿做相对应的动作。 （4）戴胸饰分角色玩 师：老师这里准备了很多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。 师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。 三、结束部分 师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们快去找找吧！

大班语言活动雷公公敲门教案反思

大班语言活动雷公公敲门教案反思 大班语言活动雷公公敲门教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态，鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看雷公公敲门教案吧。 活动目标： 1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。 2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。 3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。 4.引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。 2.雷声的录音，汉字卡。 活动过程： 1.复习诗歌《春天》，引出“春雷”。 （1）教师：“小朋友，你知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？我们一起来念一念诗歌《春天》好吗？小朋友听到诗歌里都有什么声音呢？” （2）教师：“下面请小朋友再听一段录音（老师放打雷的声音）听这是什么声音呢？”

（3）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。 2．学习儿歌《雷公公敲门》 （1）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲门的呢？它说了什么？” （2）教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？（青蛙听见是怎样出洞的？水蛇听见是怎么出洞的？小熊听见是怎样出洞的？蚯蚓听见是怎样出洞的？）春天的太阳是怎样的？晒得大地怎么样？”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。 （3）教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。 （4）教师：“这首儿歌叫什么名字？ （5）教师带领幼儿学习儿歌。 （6）教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公？雷公公为什么要叫醒这些小动物呢？” 3．初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。 （1）教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。 （2）采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。 4．引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。 （1）教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想：“足”是什么意思？为什么“跳”字有一个足字旁？

大班语言公开课优秀教案《雷公公敲门》

大班语言公开课优秀教案《雷公公敲门》 大班语言《雷公公敲门》 执教者：沈灵 活动目标： 1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。 2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。 3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。 活动准备： 1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。 2.雷声的录音，汉字卡。 活动过程： 1.复习诗歌《春天》，引出“春雷”。 教师：“小朋友，你知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？我们一起来念一念诗歌《春天》好吗？小朋友听到诗歌里都有什么声音呢？” 教师：“下面请小朋友再听一段录音听这是什么声音呢？” 教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来

欣赏儿歌《雷公公敲门》。 2．学习儿歌《雷公公敲门》 教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲门的呢？它说了什么？” 教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？春天的太阳是怎样的？晒得大地怎么样？”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。 教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。 教师：“这首儿歌叫什么名字？ 教师带领幼儿学习儿歌。 教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公？雷公公为什么要叫醒这些小动物呢？” 3．初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。 教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。 采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。

雷公公在敲门

雷公公在敲门（综合） 活动目标： 1、感受春天到来时冬眠动物的变化。 2、理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。 活动准备： 小动物图片若干；相关声音片段。 活动过程： 一、开始部分。 引出儿歌，感受雷公公与动物间的关系。 师：小朋友们，听，这是什么声音。（师播放雷声） 问：这是什么声音？（打雷的声音）【轰隆隆】这是谁发出来的声音？原来是天上的雷公公。 师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学？ 二、基本部分。 1、学习儿歌 师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦！莫做被窝里的小懒虫”。 问：雷公公在说什么啊？ 师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》 （1）播放录音 问：雷公公在喊那些小动物？他们是怎么出洞的？ 教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。 （2）知识扩展 师：原来雷公公是喊这些小动物起床的，可是他们为什么不自己起床而要雷公公喊呢？ 教师小结：冬天非常冷，有许多小动物都冬眠了，他们不知道春天来了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。 2、分角色，按儿歌内容游戏

师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。 （1）教师根据幼儿的作为选择动作练习一次。 师：你们这排想做什么动物，行，那你们就是—。孩子们起床啦！莫做被窝里的小懒虫。 青蛙听见——跳出洞 水蛇听见——游出洞 小熊听见——爬出洞 蝙蝠听见——飞出洞 春天的太阳红彤彤 照的大地暖烘烘 （2）交换角色再练习一次 师：那现在我们来换一换，请这排小朋友做——在游戏过程中可以问问个别幼儿 （3）提出问题请幼儿思考 师：你们还知道哪些动物会冬眠？他们都是怎么出洞的呢？ 引导幼儿大胆的想象。（蜗牛、蜥蜴、刺猬等）根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。 （4）戴胸饰分角色玩 师：想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。 师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。三、结束部分 师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们快去找找把！

幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》

幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》 一、活动目标： 1、欣赏诗歌《雷公公敲门》，学习并理解儿歌内容，初步认读汉字：跳、爬、钻，了解汉字组成的基本规律。 2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。 3、通过捉迷藏游戏，对汉字活动产生兴趣。 二、活动准备： 1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。 2、《雷公公敲门》图夹文画面。 3、跳、游、爬、钻汉字卡片四张。 三、活动过程： 1、阅读画面，欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。 （1）、引导幼儿观察图片，说说：画面上有谁？它们在做什么？ （2）、教师：你们知道吗，这幅图里藏着一首有趣的诗歌，你们想听吗？ 教师朗诵儿歌《雷公公敲门》 2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。

（1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？ （2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？ （3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的? 3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。 （1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。 （2）、教师念前半句，幼儿念后半句的形式念儿歌。 4、引导幼儿认读汉字跳、游、爬、钻。 （1）、（出示汉字卡片跳）教师：这个字是表示青蛙出动的动作，请你猜一猜这是什么字？我们一起来做 一做青蛙跳好吗？（幼儿回答正确后，将汉字卡片放在青蛙图片下面）。 （2）、分别出示游、爬、钻，启发幼儿认读汉字，方法同上。 （3）、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。 5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。 （1）、手指跳字提问：跳字是什么偏旁？想一想，为什么跳字有一个足字旁。 （2）、用同样的方法，引导幼儿认识游、爬。 通过讨论，使幼儿知道跳要用脚，所以有足字旁；

幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》

幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》雷公公在敲门(综合) 活动目标： 1.感受春天到来时冬眠动物的变化。 2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。 活动准备： 1.小动物图片若干。 2.相关声音片段。 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声) (打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来 是天上的雷公公。 师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了 什么声音，谁来学一学? 二、基本部分 1.学习儿歌 师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：孩子们，起 床啦!莫做被窝里的小懒虫。 问：雷公公在说什么啊? 师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷 公公在敲门》

播放录音 问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的? 教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。 2.分角色，按儿歌内容游戏 师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。 (1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。 师：青蛙听见;;;;跳出洞水蛇听见;;;;游出洞 小熊听见;;;;爬出洞蝙蝠听见;;;;飞出洞 春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘 (2)交换角色再练习一次 (3)提出问题请幼儿思考 师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢? 引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等) 根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。 (4)戴胸饰分角色玩 师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷

幼儿园中班语言2篇雷公公在敲门(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言2篇雷公公在敲门(三篇)目录： 幼儿园中班语言2篇雷公公在敲门一 幼儿园中班语言春在哪里二 幼儿园中班语言活动你在哪里三

幼儿园中班语言2篇雷公公在敲门一 中班语言游戏：雷公公在敲门（一）【活动目标】 1、了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。 2、学 习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 3、 鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。【活动准备】 1、录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》。 2、娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手 一份。 3、四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。【活动重点及难点】学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。 【活动过程】一、初步学习和理解诗歌的内容。师：小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。（师张贴画）看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。（师播放雷声）师：这 是什么声音？幼：好象是打雷的声音。师：在哪打雷？是谁在打雷呢？幼：在天上打雷。师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。让我 们来学学打雷的声音。雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是 就在一个地方呢？哦，原来是跑着打雷。雷公公为什么要打雷呢？ 它是不是要说些什么呢？让我们来听一听。师播放录音第一边“孩 子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”让我们仔细地再听一边。 播放第二边师：你听到了什么？你能学一学雷公公的话吗？师带着 幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。师：原来孩 子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢？那雷公公叫的孩子是谁呢？让我们一起看看。师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。师带 领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。个别和集体认读字 宝宝。小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公 公叫着起床呢，不能自己起床呢？原来冬天时，有许多小动物都冬 眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。

幼儿园中班综合活动教案：雷公公在敲门

幼儿园中班综合活动教案：雷公公在敲 门 中班社会 :雷公公在敲门 1.感受春天到来时冬眠动物的变化。 2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。 活动准备： 1.小动物图片若干。 2.相关声音片段。 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们，听，这是什么声音。（师播放雷声）（打雷的声音）【轰隆隆】这是谁发出来的声音？原来是天上的雷公公。 师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学？ 二、基本部分 1.学习儿歌 师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：孩子们，起床啦！莫做被窝里的小懒虫。 问：雷公公在说什么啊？ 师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》

播放录音 问：雷公公在喊那些小动物？他们是怎么出洞的？ 教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导 幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动 一动。 2.分角色，按儿歌内容游戏 师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们 来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。 （1）教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。 师：青蛙听见跳出洞水蛇听见游出洞 小熊听见爬出洞蝙蝠听见飞出洞 春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘 （2）交换角色再练习一次 （3）提出问题请幼儿思考 师：你们还知道哪些动物会冬眠？他们都是怎么出 洞的呢？ 引导幼儿大胆的想象。（蜗牛、蜥蜴、刺猬等） 根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。 （4）戴胸饰分角色玩 师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己

来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。 师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。 三、结束部分 师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧！ 活动反思： 活动目标： 1.感受春天到来时冬眠动物的变化。 2.理解动词并能灵活地用相应的身体动作来表现。 活动准备： 1.雷声音效、相关动物的音乐 2.图片、动物的家。 活动过程： 一、导入部分。 1.播放雷声音效，引发幼儿思考。 师：小朋友们，今天陈老师带来了一段声音，你们来听听看是什么声音呀？原来是雷公公来了！雷公公的声音是什么样的？我们来学一学。（轰隆隆、轰隆隆）雷公公来告诉冬眠的小动物们春天来了，你们知道冬眠的小动物都有谁吗？

幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动目标： 1、欣赏诗歌《雷公公敲门》，学习并理解儿歌内容，初步认读汉字：“跳、爬、钻”，了解汉字组成的基本规律。 2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。 3、通过捉迷藏游戏，对汉字活动产生兴趣。 二、活动准备： 1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。 2、《雷公公敲门》图夹文画面。 3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。 三、活动过程： 1、阅读画面，欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。 （1）、引导幼儿观察图片，说说：画面上有谁？它们在做什么？ （2）、教师：你们知道吗，这幅图里藏着一首有趣的诗歌，你们想听吗？ 教师朗诵儿歌《雷公公敲门》 2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。 （1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？ （2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？ （3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的? 3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。 （1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。

（2）、教师念前半句，幼儿念后半句的形式念儿歌。 4、引导幼儿认读汉字“跳、游、爬、钻”。 （1）、（出示汉字卡片“跳”）教师：这个字是表示青蛙出动的 动作，请你猜一猜这是什么字？我们一起来做一做青蛙跳好吗？（幼 儿回答正确后，将汉字卡片放在青蛙图片下面）。 （2）、分别出示“游、爬、钻”，启发幼儿认读汉字，方法同上。 （3）、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。 5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。 （1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什 么“跳”字有一个“足”字旁。 （2）、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。 通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪” 字旁。 6、猜字游戏《捉迷藏》 教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。 （1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开 眼睛。 教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。（教师拿起图片放回原处）（2）、教师藏起一张汉字卡片，具体过程 和指导方法同上。 游戏进行数遍。 7、儿歌表演《雷公公敲门》

幼儿园中班综合活动教案：雷公公在敲门

教学资料参考范本 幼儿园中班综合活动教案：雷公公在敲 门 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班社会 :雷公公在敲门 1.感受春天到来时冬眠动物的变化。 2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。 活动准备： 1.小动物图片若干。 2.相关声音片段。 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们，听，这是什么声音。（师播放雷声） （打雷的声音）【轰隆隆】这是谁发出来的声音？原来是天上的 雷公公。 师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音， 谁来学一学？ 二、基本部分 1.学习儿歌 师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦！莫 做被窝里的小懒虫。 问：雷公公在说什么啊？ 师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音 问：雷公公在喊那些小动物？他们是怎么出洞的？

教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的 动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。 2.分角色，按儿歌内容游戏 师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿 歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们 可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。 （1）教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。 师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞 小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞 春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘 （2）交换角色再练习一次 （3）提出问题请幼儿思考 师：你们还知道哪些动物会冬眠？他们都是怎么出洞的呢？ 引导幼儿大胆的想象。（蜗牛、蜥蜴、刺猬等） 根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。 （4）戴胸饰分角色玩 师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你 选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。 师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离 开了。 三、结束部分 师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧！ 活动反思：

幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》

幼儿教育：________ 幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》雷公公在敲门(综合) 活动目标： 1.感受春天到来时冬眠动物的变化。 2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。 活动准备： 1.小动物图片若干。 2.相关声音片段。 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声) (打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。 师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学? 二、基本部分 1.学习儿歌 师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。 问：雷公公在说什么啊? 师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音 问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的? 第 2 页共 6 页

教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。 2.分角色，按儿歌内容游戏 师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：屈老师教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。 (1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。 师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞 小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞 春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘 (2)交换角色再练习一次 提出问题请幼儿思考 师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢? 引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等) 根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。 戴胸饰分角色玩 师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。 师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。 三、结束部分 师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧! 第 3 页共 6 页

中班语言2篇：雷公公在敲门

中班语言2篇：雷公公在敲门 中班语言2篇：雷公公在敲门 中班语言游戏：雷公公在敲门（一） 【活动目标】 1、了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。 2、学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。 【活动准备】 1、录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》。 2、娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。 3、四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 【活动重点及难点】 学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。 【活动过程】 一、初步学习和理解诗歌的内容。 师：小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。（师张贴画）看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什

么声音。（师播放雷声） 师：这是什么声音？幼：好象是打雷的声音。 师：在哪打雷？是谁在打雷呢？幼：在天上打雷。 师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。让我们来学学打雷的声音。雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢？哦，原来是跑着打雷。雷公公为什么要打雷呢？它是不是要说些什么呢？让我们来听一听。 师播放录音第一边“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”让我们仔细地再听一边。播放第二边 师：你听到了什么？你能学一学雷公公的话吗？师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。 师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢？那雷公公叫的孩子是谁呢？让我们一起看看。 师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。个别和集体认读字宝宝。 小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢？原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。 二、游戏《雷公公敲门》。 1、师为幼儿准备字宝宝胸卡，散放在幼儿的椅子下面。游

幼儿园：大班语言《雷公公在敲门》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言《雷公公在敲门》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language "Lei Gonggong knocking on the door" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班语言《雷公公在敲门》 活动目标： 1了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。 2学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。 活动准备： 录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》 娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。 四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 活动重点及难点： 学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。 活动过程： （一）、初步学习和理解诗歌的内容。 师：小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。（师

张贴画）看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。（师播放雷声） 师：这是什么声音？幼：好象是打雷的声音 师：在哪打雷？是谁在打雷呢？幼：在天上打雷 师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。让我们来学学打雷的声音。雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢？哦，原来是跑着打雷。雷公公为什么要打雷呢？它是不是要说些什么呢？让我们来听一听。 师播放录音第一边“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”让我们仔细地再听一边。播放第二边 师：你听到了什么？你能学一学雷公公的话吗？师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。 师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢？那雷公公叫的孩子是谁呢？让我们一起看看。 师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。个别和集体认读字宝宝。 小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢？原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。

大班语言《雷公公在敲门》

大班语言《雷公公在敲门》 活动目标： 1了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。 2学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。 活动准备： 录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》 娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。 四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。 活动重点及难点： 学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。 活动过程： （一）、初步学习和理解诗歌的内容。 师：小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。（师张贴画）看到这

么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。（师播放雷声） 师：这是什么声音？幼：好象是打雷的声音 师：在哪打雷？是谁在打雷呢？幼：在天上打雷 师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。让我们来学学打雷的声音。雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢？哦，原来是跑着打雷。雷公公为什么要打雷呢？它是不是要说些什么呢？让我们来听一听。 师播放录音第一边“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”让我们仔细地再听一边。播放第二边 师：你听到了什么？你能学一学雷公公的话吗？师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。 师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢？那雷公公叫的孩子是谁呢？让我们一起看看。 师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。个别和集体认读字宝宝。 小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫

(大班)雷公公敲门

活动目标 1.理解儿歌内容，初步认读汉字“跳”、“游”、“爬”、“钻”，了解汉字组成 的基本规律。 2.通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。 3.在“捉迷藏”游戏中对识字游戏感兴趣，并积极参加识字游戏活动。 活动准备 1.磁性图片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳；字卡：“跳”、“游”、 “爬”、“钻”。 2.请6个幼儿戴上雷公公、太阳头饰和动物头饰表演儿歌。 3.在幼儿的椅子下分别放置动物头饰。 4.语音磁带、录音机。 活动过程 1.教师以形象的表演引出“雷公公”。 ◆教师：轰隆隆，轰隆隆，谁来了？雷公公来了，小动物们会怎么样呢？ 2.集体观看情境表演，学习儿歌《雷公公敲门》。 ◆集体观看6位幼儿表演儿歌《雷公公敲门》。 ◆教师：轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？ 它们是怎样出洞的？ ◆教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片排成一列。 ◆教师带领幼儿完整的念儿歌。 ◆教师念儿歌的前半句，幼儿念儿歌的后半句，依次进行。 3.阅读图夹文儿歌，初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。 ◆教师在青蛙的旁边出示字卡“跳”，并提示这个字表示青蛙出洞的动作，然后请 幼儿猜一猜这是什么字。引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听叫跳出洞”，并做相应动作。 ◆采用同样方法，启发幼儿学习感知其他三个动词“游”、“爬”、“钻”。

4.引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。 ◆教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想： “足”是什么意思？为什么“跳”字有一个足字旁？ ◆教师引导幼儿观察“游”、“爬”、“钻”。（方法基本相同，使幼儿知道， “游”是在水里游，所以有三点水旁；“爬”要用手或者爪子，因此有“爪”字旁等） 5.猜字游戏。 ◆教师请幼儿闭上眼睛，拿走一张动物卡片或字卡藏起来，再请幼儿睁开眼睛，说 说：哪个动物藏起来了？哪个汉字藏起来了？ ◆教师播放语言磁带，知道6位幼儿根据儿歌内容大胆地表演，同时提示其他幼儿 和表演者一起讲述儿歌中的对话语言。 6.儿歌表演《雷公公敲门》 ◆两位教师分别扮演雷公公和太阳，其他幼儿从椅子下面拿出动物头饰，分别扮演4 种动物。 ◆师幼共同合作表演儿歌《雷公公敲门》。 教学材料 雷公公敲门 轰隆隆，轰隆隆， 天上跑着雷公公， “孩子们，起床啦， 别做被窝里的小懒虫。” 青蛙听叫跳出洞， 水蛇听叫游出动， 小熊听叫爬出洞， 蚯蚓听叫钻出洞， 春天的太阳红彤彤

幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》

一、活动目标： 1、欣赏诗歌《雷公公敲门》，学习并理解儿歌内容，初步认读汉字：“跳、爬、钻”，了解汉字组成的基本规律。 2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。 3、通过捉迷藏游戏，对汉字活动产生兴趣。 二、活动准备： 1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。 2、《雷公公敲门》图夹文画面。 3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。 三、活动过程： 1、阅读画面，欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。 （1）、引导幼儿观察图片，说说：画面上有谁？它们在做什么？ （2）、教师：你们知道吗，这幅图里藏着一首有趣的诗歌，你们想听吗？ 教师朗诵儿歌《雷公公敲门》 2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。 （1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？ （2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？ （3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的? 3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。 （1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。 （2）、教师念前半句，幼儿念后半句的形式念儿歌。 4、引导幼儿认读汉字“跳、游、爬、钻”。 （1）、（出示汉字卡片“跳”）教师：这个字是表示青蛙出动的动作，请你猜一猜这是什么字？我们一起来做一做青蛙跳好吗？（幼儿回答正确后，将汉字卡片放在青蛙图片下面）。 （2）、分别出示“游、爬、钻”，启发幼儿认读汉字，方法同上。 （3）、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。 5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。 （1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。 （2）、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。 通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。 6、猜字游戏《捉迷藏》 教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。

幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》

幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》 理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。以下是出guo 为大家的幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1.感受春天到来时冬眠动物的变化。 2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。 1.小动物图片若干。 2.相关声音片段。 一、开始部分 师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声) (打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。 师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学? 二、基本部分 1.学习儿歌 师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。 问：雷公公在说什么啊? 师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》 播放录音

问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的? 教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。 2.分角色，按儿歌内容游戏 师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，(教案出自：屈老师教案网)我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。 (1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。 师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞 小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞 春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘 (2)交换角色再练习一次 (3)提出问题请幼儿思考 师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢? 引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等) 根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。 (4)戴胸饰分角色玩 师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。