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21秋天的乐章

秋天的乐章

教学目标：1、能用自然，舒展的声音演唱《西风的话》，懂得珍惜时光.热爱生活。

2、能认真欣赏笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，感受丰收后

的农民不忘国家，喜送爱国粮的情景。

3、能主动地参与音乐表现活动.配乐诗朗诵《秋》。

教学重点：学唱《西风的话》。

教学难点：感受时光的流逝，热爱生活，珍爱生命。

教学准备：教师准备：CAI课件

学生准备：每人准备一件代表秋天的实物

教学过程：

一、导入

前些天，老师随便拍到了一些图片，觉得非常漂亮，你们想和老师一起分享吗？（好）让我们来看一看。（用《西风的话》作为背景音乐一起看图片）

大家喜欢吗？（喜欢）这些图片你们觉得是反映的一年四季当中的哪个季节？（秋天）

老师在前面布置的任务都准备好了吗？请交上来，这些将作为我们等下活动的奖品。

虽然我们已经步入初冬，但是秋天给我们这些农村孩子的感受是那么真切，那么令人回味。这节课老师将和大家一起共同来回味秋天，

再次奏响秋天的乐章。

二、新授

1、有一首词是这样的：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。在作者的笔下，秋天是一个秋风萧瑟，落叶凋零，惹人惆怅的季节。阵阵西风带来了秋的信息，听，西风在和我们说悄悄话呢！他在说什么呢？让我们来听听。（聆听《西风的话》的音乐伴奏曲）

2、听了这美妙的旋律，同学们，你们看到了什么呢？（学生回答）老师仿佛看到了一位高贵的.略带忧伤的公主在舞池中翩翩起舞。（老师哼唱旋律）

3、这首歌曲是我国最具青年气的音乐家黄自创作的，他写于20世纪30年代，当时我国正处于抗日战争时期。黄自刚从美国留学回到上海国立音专任教。在这样特殊的历史时期，他写下这样的作品，肯定有他独特的用意。让我们把自己置身于那个年代，把歌词朗诵一遍。请大家想想歌词中的“我”和“你”分别代表什么？（背景音乐《西风的话》的伴奏）

4、请大家跟老师唱旋律，注意强弱的变化。

5、大家跟琴一起哼唱旋律

6、认真聆听歌曲，体会歌词的意境。

7、学唱歌词。

8、请同学为“西风”画像。（可以用笔画，也可以用语言描述）

9、我们对“西风”的形象如此了解了，那么作者写这首歌的用意

是什么呢？

10、根据前面所提到的，有感情地演唱《西风的话》。

三、探究

1、在词曲作者的眼中，秋天是一个秋风萧瑟，落叶凋零，惹人惆怅的季节。那么请大家说一说在你们的眼中的秋天是什么样的呢？（用幻灯片提示同学）丰收，繁忙，黄色，红色，金色，紫色）大家说得很好，你们都可以成为一个小诗人了，老师把你们的归纳起来：秋天是多姿多彩的，是喜悦的，收获的季节；是一个艰辛付出，喜得回报的季节。

2、这样多姿多彩.这样烂漫的季节赢得了众多人的青睐。你们看，诗人用诗来表现秋天，作曲家用谱曲来赞美秋天。同学们，让我们也用我们的方式来表现我们自己的秋天。

配乐诗朗诵《秋》

用舞蹈来表现笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》这些同学的表演真的是非常精彩，这是他们付出了辛勤的劳动，付出了智慧的结果，那我们是不是应该奖励他们呢？（奖品为学生课前准备的东西）

四、课堂小结

一分耕耘，一分收获。如果我们希望有一个丰收的秋天那么我们应该热爱生活，珍惜时间。及时播种希望，辛勤耕耘，丰收的秋天将无处不在。最后，让我们一《西风的话》来结束今天的课。

我在成长中得到了快乐作文600字

我在成长中得到了快乐作文600字我在成长中得到了快乐作文600字我的心灵犹如一片白皑的雪地，上面的每一个脚印都是我成长中的足迹，让我无法忘记，每当这些孩提时的故事浮现在我眼前时，我笑了…… 孩提时代的我，是一个天真、幼稚、生活无忧无虑的happy boy。每天的生活都会充满绚丽的色彩，处处藏满要我去挖掘的知识。班里有老师与同学的关心，家中有父母的呵护，使我真正体会到了童年所应有的快乐。而现在，拥有舞勺之年的我，骨子里充满了“叛逆”。有了个人主义的思想，，别人的阻止或帮助总会让我感到有一丝生气。有时无所事事，会寻找一些所谓的“刺激”挑衅同学，让他的怒火狂升、与我PK，那种感受真的很爽，当然，有人会问我是否为“受虐狂”，当我的执着与父母的意图相反而发生争吵时，我总会反搏他们，但久而久之，我也明白：其实父母都是为了我好，是自己太固执了。在中学里，我们每天怀揣着对知识的渴望而努

力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只流给在生活中细心、努力、热于探索的人。有句话说“一切皆有可能”，只要我们撒下一粒心中那棵希望的种子，经辛勤劳动后换来的一定是硕果累累的丰收。在成长中，我体会过了童年的快乐，探求知识的快乐。这时，我发现，只要怀着信心努力去干一件事，成功后的喜悦会让你在成长的历程中更加自信！宁夏固原市逸辉基金中学八年级贾真我在成长中得到了快乐作文600字我的心灵犹如一片白皑的雪地，上面的每一个脚印都是我成长中的足迹，让我无法忘记，每当这些孩提时的故事浮现在我眼前时，我笑了…… 孩提时代的我，是一个天真、幼稚、生活无忧无虑的happy boy。每天的生活都会充满绚丽的色彩，处处藏满要我去挖掘的知识。班里有老师与同

英雄精神激励我们成长

英雄精神激励我们成长二（1）班爱国主义国防教育班会教案活动内容：英雄精神激励我们成长活动班级：二年级（1）班活动目的： 1、通过讲故事，讲解英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。 2、用讲故事、歌曲等形式来感动我们小朋友，领悟其中的革命精神，培养学生各方面的能力。活动时间：2011年11月20日活动过程: 一、活动导入 1、（谈话创设情景：1949年，我们伟大的祖国成立的场面。毛主席在天安门城楼上宣告——中华人民共和国成立！）你看到那么壮观的场面，你会说些什么？ 2、小朋友，4月5日是清明节，清明节除了祭奠死去的亲人，还要缅怀为革命而牺牲的英雄。你知道有关革命英雄的故事吗？就让我们一起来听听他们的故事吧！二、介绍小英雄 1、师：听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。————《小英雄雨来》故事，讲的是抗日战争时期，晋察冀抗日根据地儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事。送鸡毛信的抗日小英雄———海娃 2、《鸡毛信》欣赏

通过看影片、听故事，学生能感受到一位小英雄的英勇，也为今天光辉的征途献出了生命。 3、《王二小》欣赏。 4、齐读小诗：小英雄真光荣，热爱祖国，不怕牺牲。向英雄敬个礼，热爱祖国，永记心中。三、教师总结：小朋友，那一个个小英雄，他们给我们力量，教我们去克服困难。那一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是小英雄和无数先烈们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长。老师希望大家勿忘历史，好好珍惜今天来之不易的美好生活。同学们，让我们继承先烈的遗志，以先烈为楷模，努力学习，为振兴中华而努力读书！将来报效我们伟大的祖国把祖国建设的更加强大。

谱写人生的乐章

材料作文阅读下面的材料，根据要求作文。俄国文学家列夫·托尔斯泰曾说过这样的一句话：“人生的一切变化，一切魅力，一切美，都是由光明和阴影组成的。” 请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的议论文。提示： ①光与影是相辅相成的。 ②人生也是这样的，光与影交织的，正如人生中的逆境与顺境、苦与乐、幸福与痛苦、成功与挫折等。可以从这些方面着手。 ③正确地面对人生。范文：谱写人生的乐章沙市六中刘拥军俄国文学家列夫·托尔斯泰曾说过这样的一句话：“人生的一切变化，一切魅力，一切美，都是由光明和阴影组成的。” 读到这句话，我不由的想起了朱自清先生在他的名篇《荷塘月色》里的一句话：“光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。”其实人生一也就是一支曲子，每个人都是这支曲子的创作者。人生的乐曲有欢快的乐章，也有悲伤的乐章；有急促的乐章，也有舒缓的乐章；有高亢的乐章，也有低沉的乐章……人生就是一支交响曲，光与影相互交错，相辅相成，相得益彰。我想到了北宋庆历年间被贬巴陵郡的滕子京，因为得罪了权贵而遭贬，人生处于低谷；但是在逆境中他并未消沉，而是在地方励精图治，“越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制。刻唐贤诗赋于其上，属予作文以记之”。范仲淹对滕子京的遭遇感同身受，欣然受命，写下来千古传诵的名篇《岳阳楼记》，并以“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，“先天之之忧而忧，后天下之乐而乐”去勉励他。滕子京以其旷达的胸襟铸就了人生的辉煌，这是其辉煌的一面，但是其在逆境中自强不息，积极进取的一面更值得我们称颂。《三五年是多久》中的老苏区的人们掰着指头算着红军和毛主席什么时候回来，他们是老百姓心中的太阳，心中的光明；红军走了，白匪来了，土豪来了，农会的人被杀、被埋，老区的人处在水深火热之中；但是他们始终记得老主席临走时的话：“同志们，坚持下去，斗争下去，三五年我们会回来的。”这句话就是黑暗中的一支火把，照亮老区人民的心，鼓舞他们在血与火里咬着牙熬过了三年、五年、八年、十五年。1949年红军终于回来了，毛主席终于回来了。光明重现，黑暗过去。没有这十五年在黑暗里的斗争，哪来全国解放的光明呢？没有这曲折与艰苦的斗争，哪来的胜利于荣光？如今的高中学子们，匍匐前行在深暗的地下，在知识的海洋里游弋，在黑暗的地道里爬行。他们的眼前是一支发着微光的蜡烛，那是教师们燃烧了自己放射出来的光芒。但学子们的内心却有着对光明未来的期盼，那是他们甘于寂寞，肯于埋头苦干的根本动力。没有艰苦的探索，哪来的出路？没有不懈的努力，哪来成功与希望？要想获得光明，必须经历阴影下的磨难。有朝一日当你被鲜花与掌声淹没之时，不要忘记了你曾经在黑暗中爬行时流下的汗水与泪水。

成长经历对人格的影响

成长经历对人格的影响人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。一个人的人格是在遗传，环境，教育等因素的交互作用下形成的。在人格形成与发展中，既有生物因素的制约作用，也有社会因素的作用。下面，我将结合我的成长经历谈谈影响人格形成的因素有哪些并且我是如何完善自己的人格。 “哎呀，几年没见，这孩子越长越像她爸爸了呀。”我想，绝大部分人在成长过程中总会听到这类的话，这就是我首先要谈的遗传因素。我呢，从小就被说长得像爸爸，也许是因为我有着和爸爸一样的眼睛，还有形态完全相似的嘴唇。但是在我的家人看来，我和爸爸更是像在性格上，因为我们都是爱操心，做事细心的性格。遗传因素是人与生俱来的一种影响人格的因素。家庭教育是从小形成我人格最重要的因素。我的家庭教育属于民主型教育，爸爸妈妈没有强制要求过什么，遇到问题会合理的提出要求和意见。面对学习问题，爸爸妈妈没有苛刻要求必须拼命做到最好，但是也会教育我们要有自己的理想目标。有时太过于沉迷手机，爸爸也会遵顼他的原则，没收手机，要求我们学习。对于我的兴趣爱好，爸爸妈妈更是尊重理解我，因为从小喜欢画画和各种奇奇怪怪的手工制作，即使在学习情况比较紧张时，爸爸妈妈会尽量满足我，培养自己的爱好同时放松一下。因为爸爸是比较善谈，乐观的人，所以爸爸也会经常鼓励我主动和别人交往沟通。遇到烦恼的事情，我们也会像朋友一样没有顾虑的交谈，爸爸会鼓励，安慰我。在面对生活方面，他们会要求我独立自主，我清晰地记得大学开学那天，爸爸送我去学校，但是除了往宿舍搬行李，剩下的都是我独自一人办理，儿爸爸则是在一旁静静的等待着，在办理饭卡时出了问题，因为不敢和大学老师沟通，我用求助的眼神看向爸爸，爸爸并没有动，只是投来鼓励的目光。虽然有点胆怯，但是当你勇敢踏出第一步，你会发现，凡事不归如此，克服心理障碍，终会收获满目晴朗。正是在这样充满爱，和鼓励的家庭里，我形成了最宝贵的积极，乐观，独立的人格。家庭的爱与教育是我面对让任何困难的动力。学高为师，德高为范。从上幼儿园开始，我们就开始接受学校教育。我很庆幸，从小到大遇到的老师，无论是道德修养，知识经验还是教学技巧抑或是对待学生态度，都是对我的人格发展有着受益匪浅的影响，从小时候与小朋友因为游戏分配而闹矛盾，老师会第一时间安慰我们，然后慢慢疏导我们，拉着我们的手让我们和好。那时候我明白了，团结合作，分享的重要性。到后来，被学习，高考压力压的难以呼吸时，是班主任带我到只有我们两个人的秘密空间，倾听我压抑许久的倾诉与哭声，也会慢慢抚平我的难受。学校和老师通过文化教育与切身与学生交往，对学生的科学的世界观的形成，优良的道德观念的树立和行为习惯的养成有着很大影响，对人格的形成和发展有重要的意义。优良的学校教育对我发展合作，爱国，遵从社会主义核心价值观的人格有着深远影响。内向型人格的人最大的缺点就是对交际很消极。虽说现在的我们都未真正踏入社会，接受社会的“洗礼”。但是大学也算是一个小社会，在这进入大学的这几个月时间，我发现曾经令我向往的大学并没有我想象那么美好。自己内向的性格在面对复杂的社交关系和摸不清的套路时，感受到了孤独与迷茫甚至对自己选择的质疑。在经历一段时间自我挣扎和思考之后，我开始努力完善自己的人格，不再把精力引向生活的一些细枝末节，不要过度敏感在意别人的看法。面对任何事情，提高自己的判断力，不追求急切，也不畏缩不前，向着自己想要的目标迈进。因此，内向人格的人与人交往时，要求同存异，善于宽容，这样别人也容易接受你，愿意与你交往，这对自己的性格外向发展是很有好处的。人与人没有完全一样的人格特点，所谓“人心不同，各如其面”。综上，影响人格因素有很多种，因人而异。人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而使人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功

我在成长中得到了快乐作文

我在成长中得到了快乐作文我在成长中得到了快乐我的心灵犹如一片白皑的雪地，上面的每一个脚印都是我成长中的足迹，让我无法忘记，每当这些孩提时的故事浮现在我眼前时，我笑了&hllip;&hllip; 孩提时代的我，是一个天真、幼稚、生活无忧无虑的happyboy。每天的生活都会充满绚丽的色彩，处处藏满要我去挖掘的知识。班里有老师与同学的关心，家中有父母的呵护，使我真正体会到了童年所应有的快乐。而现在，拥有舞勺之年的我，骨子里充满了“叛逆”。有了个人主义的思想，，别人的阻止或帮助总会让我感到有一丝生气。有时无所事事，会寻找一些所谓的“刺激”挑衅同学，让他的怒火狂升、与我PK，那种感受真的很爽，当然，有人会问我是否为“受虐狂”，当我的执着与父母的意图相反而发生争吵时，我总会反搏他们，但久而久之，我也明白：其实父母都是为了我好，是自己太固执了。在中学里，我们每天怀揣着对知识的渴望而努力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只流给在生活中细心、努力、热于探索的人。有句话说“一切皆有可能”，只要我们撒下一粒心中那棵希望的种子，经辛勤劳动后换来的一定是硕果累累的丰收。在成长中，我体会过了童年的快乐，探求知识的快乐。这时，我发现，只要怀着信心努力去干一件事，成功后的喜悦会让你在成长的历程中更加自信！宁夏固原市逸辉基金中学八年级贾真本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！快乐中成长《作文:快乐中成长》快乐中成长不知不觉来到学校已经有一个月了，在这一个月中，我渐渐地长大了。数数这一个月开心的事，开始有一点想不起来了，再仔细想想？有了！参加学校的军训，真有趣！班级组织过中秋，玩得好高兴啊！我们坐在草坪上，唱的唱，跳的跳，那场面真激动人心啊！还有我每次做作业，速度总是比其他同学快一点，别人都还没有做完，我已经在看课外书了！交到新朋友的时候；节日收到礼物的时候…… 特别是升入了初中，书中的文章更为生动，书中的故事蕴意更为深奥，书中的内容和所含的知识也更为广阔。书，让我知道了中国古典文化的博大精深，还让我了解了许多建筑，都是中国古代劳动人民智慧的结晶。http://./认真想想，就这么短短一个月，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。这是像糖果一般甜的快乐。我还有不服输的倔强，还有调皮的叛逆，在成长中神采飞扬地追赶成长的脚步。想到这里我咯咯地笑了起来，原来成长中的快乐并没有溜走，都被我尽获囊中。我就像得到糖果似的满足，正迫不及待地要前往下一个目的地。《快乐中成长》我成长，我快乐我快乐，因为我成长；我成长，所以我快乐。在我的记忆中，存有无穷无尽的快乐事；在我的成长过程中，必然有不少的快乐。快乐同学在学校里，与同学们一起学习，一起成长。在这其中必然有友谊存在，而友谊恰恰为快乐搭上了桥梁。看啊！上课时，在抢答老师的问题时，也会有快乐存在。下课时，一个个生龙活虎地跳着、跑着，不也是一种游戏中的快乐吗？团体赛时，全班都参与，在这参与之中，必要付出，无论结果怎样，只要我们付出了，就会从中得到快乐。俗话说友谊第一，比赛第二。在比赛中友谊是主要的，而结果只是次要的，比赛的目的不也只是为了从中得到快乐吗？假期一到，同学们快乐得就像没被抓住的贼。在假期中，可以做自己喜欢的事：几个同学约好一起去图书馆看看喜欢看到书；去游乐场玩玩喜欢玩的东西；去兴趣班学学感兴趣的东西……悠然，悠然！我想：这也是一种快乐。快乐家人每天回到家，妈妈会做好吃的饭菜。一家人一起吃饭，一起聊天，一起说笑……晚上看电视

2020春季返校复学第二周升旗仪式讲话：为你的人生旅途谱写最美的乐章

2020春季返校复学第二周升旗仪式讲话 ——为你的人生旅途谱写最美的乐章尊敬的各位老师、亲爱的同学们：返校复学已经两周了，疫情形势下，学校举全校之力为我们九年级同学能够安静有序地坐在教室里冲刺中招提供条件。可是部分同学思想上有松懈现象，经常忽视安全社交距离，这会带来很多不安全因素。前段时间的网上授课，返校两周的特殊化课堂教学，非常规教学模式下，我们有少数同学陷入了无意识学习状态，斗志低迷。我今天想告诉大家两句话：第一句是对未知保持敬畏心。海明威在《老人与海》中有一句话：“所有的意外都是意料之中的事情。”美国人类学家戴蒙德在他的著作《枪炮、病菌与钢铁》中说，整个近代史上，人类主要的敌人不是老虎、狮子，也不是洪水、地震，而是天花、流行性感冒、肺结核、疟疾、瘟疫、麻疹和霍乱，是那些我们无法用肉眼看到的流行病菌。不仅仅是近代史，人类在漫长历史的某些阶段，恐怕都曾经被这些“无形”的敌人所打击。欧洲中世纪时曾暴发黑死病，从1347年到1353年短短6年造成2500万人死亡。从2003年的非典，到十年前的H1N1流感，到今天在非洲还未被消灭的埃博拉病毒，再到此时此刻全球正在遭遇的这场新冠肺炎疫情，病毒这个看不见的敌人一直不断骚扰我们、攻击我们，试图毁灭我们，但人类直至今天从未放弃努力抗争。我们仍然无法在非常短的时间内找到解决它们的方法和武器，今后我们还会面对病毒给我们带来的伤害。通过此次新冠疫情防控，我们要学会科学防疫，保护自我，如果以后再次出现此类情况，你就可以保护自己和家人了。新冠疫情肆虐全球，我们国家是怎样做到对疫情强有力的控制的呢？其中一条就是全民配合。疫情最严重的时期，我们所有的人都关门在家，不随意出门，如果出门必须要戴口罩。从一个城市到另外一个城市，需要按规定进行7天或14天的隔离。这些管制措施对于每个人而言，可能有不舒服、不愉快的体验，但是我们国家 99.9%以上的人都在尽力配合这一次政府的管制行为，因为大家都知

《我在中成长》

【作文训练】《我在_____中成长》【题目展示】个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助……人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。请以“我在_____中成长”为题写一篇不少于600字的文章，角度自选。【思路点拨】虽然是半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片断，有很多可以选择，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如以下一些选材：１．在各种情感中成长成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长…… 选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。２．在各种环境中成长从小到大我们换了很多环境生活，最小时在家里，家的港湾伴我成长；幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长；在学校学会做人、学习知识中我们迈出成长的脚步…… 这类题材就要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。3．在失败、挫折中成长。失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！【优秀范文】我在读书中成长从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟

谱写青春的美好乐章(国旗下的讲话)

常州市田家炳实验中学分校2011学年国旗下的讲话2012年2月7日谱写青春的美好乐章周炜尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！今天我讲话的题目是“谱写青春的美好乐章”。在新学期正式上课的第一天，很高兴又和大家相聚在校园里，相聚在国旗下。在刚刚过去的这个寒假里，我的脑海中常常回想起和大家在一起的每一刻美好时光。老师们课堂上的精心讲解、黑板上的清秀字迹、办公桌前的伏案沉思、论坛上的慷慨陈词，同学们课堂上的专注神情、运动场上的奋勇拼搏、舞台上的尽情歌唱、考场上的奋笔疾书，以及和你们一起参加冬锻长跑的每一个时刻，无不常常闪现在我的眼前。仿佛校园里每一处都有你们的影子，空气中每一处都有你们的呼吸。因此，我想说：“尊敬的老师们，亲爱的同学们，欢迎你们回到我们的校园，因为你们，我们的校园变得更加生机勃勃、丰富多彩。” 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。透过2012年的新春时光，回首2011年的日日夜夜，总有一种力量让我们激动不已，总有一些往事令我们感慨万千，总有一些喜悦让我们难以忘怀。2011年，是田中分校师生大步向前、竞展风采的一年，教师发展再上台阶，学生成绩再创新高，学校面貌焕然一新，发展规划顺利启动。学校、教师和学生的每一点进步，都让我们自豪。面对2012年新学期，我们满怀憧憬。在这美好时刻，我想说的有很多，但始终有两个字一直在我的思绪中萦绕，这两个字就是“青春”。亲爱的同学们，青春是人生最灿烂的花季，是人生最宝贵的黄金时期，但青春也是最短暂的。正如席慕蓉所说：“青春是一本太仓促的书”。面对稍纵即逝的青春，希望你们认真思考一个问题，那就是“如何谱写青春的美好乐章？” 郭沫若曾说过一句话：“人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝”。我们每个人都有青春，但并不是每个人都能珍惜青春。别人无法夺去你的青春，但你自己却可能浪费自己的青春。新的一年里，我真诚地希望你们深刻理解金校长在昨天的开学典礼上赠送给大家的“文明、明理、立志、践行”八个大字，学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，在自己的青春沃土中，播种一颗感恩之心、播种一种律己行为、播种一份责任之感、播种一个自省习惯。青春是有限的，有限的青春正向你走来；青春也是美丽的，美丽的青春正企盼着你的奋斗；青春将因你的奋斗而更加美丽、灿烂和辉煌！我们的生活是平凡的，她需要我们用心去感受她的色彩，思索自己的热情和梦想。她还需要我们坦然面对，不断超越，用我们的行动谱写青春的美好乐章！送玉兔，硕果丰收千里艳；迎金龙，宏图再展万年春。在这美好的时刻，祝愿全体同学学业进步、健康成长；祝愿全体老师身体健康、合家幸福；祝愿我们的学校繁荣昌盛、前程辉煌！我的讲话完了，谢谢大家！

家校合作共普爱的乐章

把特别的爱给予特别的学生家校合作共普谱爱的乐章新风实验小学教育集团钱秀娟佛曰：“一花一世界，一树一菩提。”每一个孩子都是一朵花，一棵树。不同的花不同的树，所以他们的开花结果的时间也不一样，但只要耐心等待，耐心浇水，总会等到他们傲然开放的时候，那时你会发现你苦苦等待的才是百花之中开得最绚丽的那多花，万木丛中最秀的一株。在全面推行素质教育的今天教育家把素质这一抽象的名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。作为一名年轻的教师，我理解为对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。《给老师的100条建议》里说过：“学生在同一年龄对同一知识的学习能力是不同的，有早晚之分，有快慢之分，从而形成每个孩子的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以我们在学生的启蒙阶段，在学生形成人生观的过程中，一定要把德育工作放在首位，且要时时刻刻、方方面面的贯穿在每一个孩子的成长过程中。让德育工作无处不在，无时不在。让我们的孩子迈好人生的第一步，让未来的社会多一份和谐。但是德育工作的完成不能只靠学校单方面的努力，而是要求和孩子相关的各方面共同努力，尤其是家庭和学校的共同努力。家庭是孩子的第一生活环境，而和谐的家庭关系对孩子的习惯和智力的影响是巨大的，相反在不健康的、经常发生冲突的家庭关系里长大的孩子，行为习惯方面往往表现得自控力较差，注意力集中较难。智力落后的征兆起初并不显著，但是很快就会变得十分突出，尤其是离异家庭的孩子，应为离异影响了孩子的心理，所以使孩子的行为习

惯出现变化，从而影响了孩子的智力和成绩。因此家庭关系的好坏无论是对孩子的行为习惯还是智力都有巨大的影响。另外家庭智力生活的局限性和贫乏性，也会造成儿童智力落后。家庭情感生活的贫乏和智力生活的局限是交织在一起的。而情感生活的贫乏对孩子的影响往往大于智力生活的局限，情感生活的贫乏会让孩子不知如何与人相处、交流，孩子不懂如何去爱和接受爱，跟不用说行为习惯和智力，比如，从小和我一起长大的孩子，单亲家庭，父亲酗酒成性。上学时，她总是和同学吵架，有时甚至动手；学习成绩方面也不理想；日常的和人交往也很少给别人笑脸，对人总抱着不信任的态度；到了该谈恋爱的年龄，也总是没有结果。我想这和早起家庭关系是脱离不了影响的。因此家庭的情感生活是非常重要的。如果两者的缺乏同时村在一个在家庭里存在，那对孩子的情感和智力的影响就难以估量。家长的导向作用不容忽视，家长是青少年的启蒙教师，也是影响青少年健康成长的重要因素，家庭教育的方式可以直接透视出青少年在未来成长道路上的成功与否，重视德育教育光喊口号不行，光靠教师在学校的教育更是不行，家长应该积极行动，积极配合学校和教师共同关注孩子的成长，关注孩子的一举一动，一言一行。从小事抓起，良好的思想品质不是一朝一夕所能形成的，应从平时生活中的一点一滴做起，进行道德教育只让孩子背那些条条框框是不行的，只让孩子停留在什么是对、什么是错的表象认识上也不行。家长也不能只是为了一个好的学习成绩配合学校抓分数，而是孩子除了学习之外什么都不会，这样的家庭教育也是不对的。作为家长，首要的任务不是教授知识，而是培养孩子的情商和习惯，没有好的情商，影响孩子与孩子的交往，让孩子缺乏处事和应对能力；没有好的习惯，就没有一切，包括健康和出众的智力。可以这么说，家庭（包括各种家庭关系和家庭成员）应该负责孩子的情商教育和习惯教育，也可以说是德育教育

怎样完善自己的人格

人格完善就是指一个人不断认识自我、提升自我、完善实现的过程。在心理学上，人格泛指一个人独特的、相对稳定的行为模式。英国著名心理学家艾森克指出：“人格乃是决定个人适应环境的个人性格、气质、能力和生理特征。” 我们日常生活中所说“人格”，如说某某人人格高尚，某某人人格卑劣或某某人缺乏人格，是从伦理道德的观点出发，与心理学所说的“人格”含义是不一样的。用心理学家的话说，每个人都有其独特的人格，因此，没有人会没有“人格”的。美国著名心理学家罗杰斯提出，每个人都有两个自我：现实自我与理想自我。前者是个人在现实生活中获得的真实感觉，而后者则是个人对“应当是”或“必须是”等的理想状态。而只有当现实自我和理想自我达到结合的时候，人才能达到真正的自我实现。罗杰斯主张，人格的成长在于充分实现理想自我与现实自我之间的和谐，而两者之间的冲突会导致人的心理失常和不协调。罗杰斯还主张，心理咨询的本质就在于最大限度地肯定和鼓励来询者，不断强化其自我状态的协调，帮助来询者充分实现自我的完善。由此，人格完善就需要个人对自我的成长有明确的目标，并规划自己的最佳性格组合。比如说，平时，有的人太自卑，太敏感，非常想变得自信、随和起来。这当中他的现实自我就是自卑，理想自我就是自信。那么，他唯有不断地与自己作斗争，才能终有一天达到自我的人格完善——做一个不自卑、不敏感，从容自信的人。 ■完善人格需要掌握十大重点（一）培养自我挑战：就是要意识到自我完善的重要性。人格完善就是指一个人不断认识自我、提升自我、完善实现的结果。在心理学上，人格泛指一个人独特的、相对稳定的行为模式。英国著名心理学家艾森克指出：“人格乃是决定个人适应环境的个人性格、气质、能力和生理特征。”

1、《我在成长》练习题

1、《我在成长》练习题一填空题： 1、我们在成长中，（身高）长高了，（体重）变重了。 2、我们成长发育中的两个高峰期分别是（婴儿期）、（青春期） 3、测身高我们应该（脱鞋），身体（站立），目视（前方） 4、用（体重秤）测量体重，指针会不断（变化），应该等体重秤指针（稳定）后再读数二、判断题： 1、体重并非每年都匀速增长。（√） 2、我们成长指身高和体重的增加。（×） 3、青春期是指人体的第一个快速增长期。（×） 4、我们越来越懂事，也是我们成长的标志。（√） 5、人的生长发育速度是恒定不变的。（×） 6、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身体时时刻刻都在发生变化。（√） 1、《我在成长》练习题一填空题： 1、我们在成长中，（身高）长高了，（体重）变重了。 2、我们成长发育中的两个高峰期分别是（婴儿期）、（青春期） 3、测身高我们应该（脱鞋），身体（站立），目视（前方） 4、用（体重秤）测量体重，指针会不断（变化），应该等体重秤指针（稳定）后再读数二、判断题： 1、体重并非每年都匀速增长。（√） 2、我们成长指身高和体重的增加。（×） 3、青春期是指人体的第一个快速增长期。（×） 4、我们越来越懂事，也是我们成长的标志。（√） 5、人的生长发育速度是恒定不变的。（×） 6、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身体时时刻刻都在发生变化。（√） 1、《我在成长》练习题一填空题： 1、我们在成长中，（身高）长高了，（体重）变重了。 2、我们成长发育中的两个高峰期分别是（婴儿期）、（青春期） 3、测身高我们应该（脱鞋），身体（站立），目视（前方） 4、用（体重秤）测量体重，指针会不断（变化），应该等体重秤指针（稳定）后再读数二、判断题： 1、体重并非每年都匀速增长。（√） 2、我们成长指身高和体重的增加。（×） 3、青春期是指人体的第一个快速增长期。（×） 4、我们越来越懂事，也是我们成长的标志。（√） 5、人的生长发育速度是恒定不变的。（×） 6、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身体时时刻刻都在发生变化。（√）

谱写生命的乐章：影响你一生的感悟故事_人生是丰盈的

文/钟斯你愿意做个成功但忧愁的人，还是快乐的败将？我宁可是后者。因为快乐无价，而且失败后仍有机会东山再起。能推动许多人不断前进，却无法推动自己情绪的成功者，实在不值得羡慕。我年轻时曾当过推销员。公司教给我的推销术可算是天衣无缝，似乎每个人听到我三寸不烂之舌说出的话，都会乖乖掏腰包。结果完全不是这么回事，我竟然一再受挫，对我打呵欠、向我喊穷的大有人在，我真是沮丧极了。慢慢地，我明白了问题的所在——我该学的不是如何推动他人，而是如何不让他人影响我。有时我沮丧得想找老板痛哭一场，结果发现老板比我还沮丧。周遭所有的事与人，都令我情绪低落，工作、老板、朋友、妻子无一例外，因为所有的人与事，都让我想到我的挫败。但是这些刺激无疑都是正面的，你不得不面对现实，不得不解决问题，困境便化为乌有了。天下没有克服不了的障碍，只要你能勇往直前。我深信生命中的每件事情都能刺激你走向目标。有人问我如何寻找正面的刺激，我从来不去找，是它们找上我的。在我当推销员的日子里，我不断从工作中学到教训，也不断把心得推销出去，不管产品销售成绩如何，我日日丰收。我在那些日子里学会了投入和合作。有些人能投入工作，却不懂合作之妙，有些人正好相反。我的经验是，两者合一，其利断金。我的动力来自亲身体验。我那六岁大的儿子有一天从院子走进家门，一路大声喊妈妈，我的工作因而大受干扰。过了半天，我妻子出来问他有什么事，他说：“没事，我只想知道你在哪里。”当时我心里已不止一次想到，我恨不能快快成功，好拥有一间自己的办公室，不必受家人的干扰。然而我又想到，正因为我愿意在家办公，省下租办公室的钱，所以妻子不必外出工作，可以专心在家带孩子，孩子才能随时看到妈妈。这么一想，孩子的干扰便不再那么难以忍受了。家是生命的延伸，而不是一个企业或帝国。有人说：“我的事业是第一位的。”有人说：“我把宗教放在第一位。”对我来说，事业、家庭与信仰互为因果，没有轻重之分。我儿子六岁时，我问他将来要做什么，他没有回答。我六岁时却充满了雄心壮志，时而要当飞行员，时而要当外交官，拳击手和警察的工作也让人向往，但是我的儿子什么都不想当。为了引发他的兴趣，我带他加入一家儿童俱乐部，他的第一项活动是推销贺年卡。从未工作过的他简直不知所措，我只得一步步协助他拟好推销稿，做几次模拟练习，最后把跃跃欲试的他送出门。我知道他有闭门羹可吃了，所以跟他做了个约定，被拒绝10次得1分，卖掉2张卡片也得1分——我知道成功的杀伤力不下于失败，少年得志的人往往无以为继，原因就在这里。结果我的儿子拿了19个拒绝。他沮丧地跑回家，不肯再试。我建议他把妹妹带去，结果两个

我在成长中学会了宽容

我在成长中学会了宽容学校***小学班级**班姓名*** 年龄10岁指导教师*** 同学们，你们在平时播下过宽容的种子吗？下面，我就用发生在我身上的一件事让大家感受一下宽容的魅力。不久前，妈妈给我买了一套组装玩具，是我盼望已久的拼装坦克，我简直如获至宝。拼好后，我兴冲冲地拿到楼下和小伙伴们一起玩。看到一个小伙伴羡慕的眼神，我就大方地说主题:；“你玩一会吧！”谁知玩着玩着，不知什么时候，他把一个非常重要的零件弄丢了。我一看，心爱的坦克散了架，十分恼火，非让他赔不可。小伙伴吓得哭着跑回了家。我怒气冲冲地回到家里，非让妈妈带着我到那个小伙伴家“兴师问罪”不可。谁知妈妈听了，不但没有替我“兴师问罪”的意思，反而严肃起来。妈妈对我说:“孩子，你知道比大海更广阔的是什么吗？” “当然是天空啦！” “比天空更广阔的呢？” “这······”我被问住了。 “孩子，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的就是人的胸怀呀！” 见我低头不语，妈妈又语重心长地说：“小伙伴弄坏了你的玩具,是有意的还是无意的？如果是无意的，你还能这么不依不饶吗？做人

要有一颗宽容的心哪！” 妈妈的一席话，使我想起了正在热播的电视连续剧《春草》里的一个故事情节。主人公孟春草因租赁店铺的事情得罪了相邻的鱼店，尽管春草百般向鱼店老板表示友好，但对方还是恶语相报。一次，鱼店老板不小心把洗鱼水洒到了春草的炒货上，本以为一场“战争”就要爆发，谁知春草不但没有生气，反而笑说把花生再炒一下还有鱼香呢。春草以她的宽容化干戈为玉帛，从此两家亲得像一家人一样。想到这里，我为自己刚才的举动感到羞愧，脸上顿时火辣辣的。我对妈妈说了声：“我知道该怎么做了。”便冲出家门，找到小伙伴，并安慰他说：“你不是故意的，我不怪你。”就这样，我们俩又重归于好，比以前更要好了。播下宽容的种子，它就会在你心里发芽、开花，直至结果，你的心灵就会成为一个宽容的花园。让我们每个人都拥有一

英雄故事激励我成长

英雄故事激励我成长四月的雨，滋润着大地。四月的风，轻拂着校园。在这春暖花开的四月里，我们一起缅怀为了中华民族的解放，为了世界的和平献出宝贵生命的英雄们，今天老师要和大家分享的是与大家年龄相仿的小英雄们的故事。抗日战争时期，小通讯员孙大兴在一次行军路程中受伤了，组织上派小卫生员武建华照料孙大兴，俩人从此成了形影不离的好朋友。当孙大兴知道了父亲孙连长牺牲后，化悲痛为力量，他与武建华一起接受赵团长的教诲，为民族解放作斗争，渐渐地他们成长了起来。可是不幸的是，在一次完成战斗任务时，孙大兴为了掩护王排长，被鬼子给抓住了。他们让受伤的孙大兴带路去抓八路军。孙大兴急中生智，让武建华带情报向部队奔去。而他假装为鬼子带路，却把敌人引入了埋伏圈。就在孙大兴想趁乱逃跑时，鬼子掏出手枪，残忍地杀害了他。孙大兴，还是一个在成长中的孩子，就这样惨遭杀害，在凶恶的敌人面前，他毫不畏惧；在情况危急关头，他不顾自己的生命安全，奋力掩护战友；为了使全中国得到解放，他甘愿献出了自己宝贵的生命。真是令人敬佩！听完从孙大兴的故事，不禁让我们想起了另一位抗日小英雄——王二小。二小想方设法地把来村里“扫荡”的鬼子引进八路军的埋伏圈，听到枪声后的鬼子知道自己上了当，便气急败坏地用枪挑死了王二小。王二小虽然牺牲了，但他身上那种英勇无畏的英雄气概却永远地留在了人们心中。在现在这个和平年代里，我们身边也涌现着无数的小英雄。2008年5月12日汶川特大地震发生时，8岁的林浩被埋在了倒塌的教学楼中。但令人吃惊的是，他竟死里逃生，坚强地爬了出来。更令人叹服的是，他两次折返已经倒塌的教学楼，奋力背出了两个刚才压在自己身上的同学。当别人问他为什么要去救人，他平静地说：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要这个班长有什么用呢？”正是这句话，让整个世界为之感动！“自古英雄出少年”，我们不会忘记，今天的幸福生活，是用无数英雄的鲜血换来的。英雄人物的事迹和顽强不屈的精神会时刻鼓舞和激励着我们。也许有的同学会说，在和平年代，我们无须征战沙场，又如何向英雄学习呢？其实，只要你愿意，英雄的品质就体现在日常生活中的一点一滴：当你严守纪律的时候，你不正是在向英雄邱少云学习吗？当你对身边的不良行为勇敢制止时，你不正是在向英雄刘胡兰学习吗？当你认真完成老师、家长布置的任务，努力为同学们服务的时候，你不正是在向英雄雷锋学习吗？同学们，当我们遇到困难、遇到失败、遇到挫折，你能从容乐观地面对它、战胜它，那么，你就是自己的英雄！让英雄们永远留在我们心中，伴在我们身旁激励我们成长！

谱写生命的乐章

谱写生命的乐章我是一个性格十分脆弱的女孩，经不起打击。记得前不久，我的数学成绩下来后，考试试卷上的那两个鲜红的数字——73，直刺入我的心中。在校对考试试卷的时候，我一直趴在桌上抽泣。回到家中，我大哭不止，饭也没吃，谁的话都听不进去，无奈之下，爸爸给了我一本书——《名人传》。起初，我并没有觉得有多大意思，它就孤零零地躺在书桌上。有一天，我闲着没事，目光冷不丁地落在了这本书上，心里似乎有个声音对我说：“读读我吧！”于是，我拿起书读了起来。《名人传》讲述的是音乐家贝多芬、雕塑家兼画家米开朗琪罗和小说家托尔斯泰这三位人物的事迹。其中我最受感动的是贝多芬。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲其实不是个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的感受，一个劲儿地培训他。有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放在一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。贝多芬的童年是不幸的，他的母亲在他十六岁时就逝世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。这些不幸重重地压在了贝多芬的身上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致了他的脾气暴躁而乖僻。但是，贝多芬并没有因此而沉沦，他把自己全部的精力都投入到了自己所热爱的音乐事业上去了。由于他的天分和勤奋，很快，他就成名了。当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事又再次降临在他的身上——他的耳朵聋了！对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝

多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵，这个打击是常人所承受不了的。贝多芬的一生是悲惨的，坎坷的。可是，他为什么还能成功呢？为什么正常人做不到的事，他却做到了呢？这引起了我的深思。我想：贝多芬之所以能成功，是因为他有着超于凡人的毅力和奋斗精神，面对困难，他丝毫不畏惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中，有许多人在遇到一丁点困难的时候，就哭鼻子，无精打采地放弃与困难挑战的时机。和贝多芬比起来，我们是多么幸运！我们又是多么懦弱呀！我们还有什么理由不去勇敢地面对生活中小小的挫折呢？我们应当以贝多芬为楷模，像他那样面对困难百折不回，像他那样谱写生命的乐章！ 2下一页@_@我是分割线@_@

爱的乐章_优秀作文

爱的乐章爱的乐章作者：子涵世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福哪里找。——题记每当秋季下雨时，或读书于窗下，我总会想起我的母亲，她为我买药的画面总会在记忆里再现。那是一个风雨交加的夜晚，黄豆般的大的雨珠打着破旧不堪的窗户上，让人感觉到一丝丝可怕。谁知那么巧，我正好发烧了，恰好家里又没有退烧药。妈妈见状，原本做事很冷静的她现在也手忙脚乱地，翻柜倒箱。我见这情形，用微弱的话语呼唤着妈妈，妈妈听了，她光着赤脚就冲进了我的房间，气喘得上气不接下气地说：“嗯，怎么啦？是不是好难受啊？” 我说：“妈妈，我难受……”妈妈听了，雨伞都来不及拿，就冲出家门为我买药去了。我从床上坐起来望向窗外，风夹杂着雨滴，像是在地上寻找什么似的。东一头，西一头地乱撞着。雨越下越大，地上的水蔓延至人的脚腕。 “咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。霎时间，雨点连成了线，哗地一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来，打在玻璃窗上啪啪直响。

屋顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛若飘渺的白纱。这时，一阵风刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。突然，雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾浑下来…… 这时候，我不禁想：这么大的雨，妈妈没拿伞她不会怎么样吧，不会也被雨淋感冒了吧…… 时间就这样一分一秒地过去了，突然门开了，我一扭头，一个湿漉漉的身影让我惊呆了，啊！那是母亲吗？她那湿透了的头发下露出一张苍桑的脸庞，雨水顺着脖颈渗透了衣裳，凌乱的发丝滴着水珠。而揣在她怀里的药却没有湿。我望着妈妈，望着她那布满水珠的脸，我好似感受母爱的光芒映射在脸上，一股暖流向了我的心田。啊！那深深的母爱，犹如春天般的温暖，犹如微风拂过水面的细腻，它比山高，比水深，更比月长！

个人人格自我分析报告

个人人格自我分析报告人格会对一个人的成长产生重大影响，人格在相当的程度上决定着一个人的前途、命运和幸福。本文是WTT小雅整理的个人人格自我分析报告，仅供参考。个人人格自我分析报告篇一：通过自我人格测验，结果为多血质12分，胆汁质3分，粘液质4分，抑郁质-9分。单单从结果上来分析，本人的气质类型为一般型的多血质。根据书本上对于多血质气质类型的描述，多血质: 活泼好动,敏感,表情外露,反应迅速,善于交往,适应性强,但注意力容易转移,兴趣容易变换,做事缺乏持久性。(活泼型) 我觉得该测验结果不完全符合我对自己气质、性格的认识。根据该分析报告的要求表明，得分在20分以上者为典型气质类型，10~20为一般气质类型;而多种气质类型的得分相当时，就可以划为混合气质类型。我个人还是倾向混合气质类型，因为我个人的行为习惯上许多与粘液质表现相符合。粘液质: 安静,稳重,沉着,善于忍耐,但沉默寡言,情绪不易外露,反映较慢,不够灵活,因而比较固执。我个人举觉得此项也比较符合自己。为什么会出现气质类型测验结果的差距呢，个人认为是由于个体差异的缘故。人格分析报告，是由国外的心理学家提出的，具有相当的概括性，概括了人的4种典型人格特征。然而国外学者的主要研究

对象是针对国外的心里情况现状。我们众所周知，人具有民族和人种特点，虽然生理结构上大同小异，但是思维、行为习惯和受环境影响是不同的。最典型的例子就是文化上的不同，所以还有待我国心理学者开发属于国人的人格分析。外向测验结果为78分，即稍外向型。这点我还是比较赞同的。内一外向的概念首先是荣格提出的。外向是一种定势指向外部环境。外向性格是爱交际、好外出、坦率、随和、乐于助人、轻信、易于适应环境。荣格认为，纯粹内向或外向性格的人是很少的，只是在特定场合下，由于某种情境的影响而倾向于一种占优势的态度，大多数人是介于内向和外向之间的中间型。个人人格自我分析报告篇二：人格包括先天的气质和后天的性格。首先，我来分析一下我的气质。气质具有天赋性，是一种典型的和稳定的心理特征，人的气质不要受个人活动的目的，动机和内容的影响，在目的，内容不同的活动中，人的气质特征都会以同样的方式表达出来。对气质的研究源于古希腊医生希波克里特的体液说，他认为人体内有四种体液：黏液、黄胆、汁黑胆、汁血液，这四种体液的配合比率不同，形成四种不同的人。约520xx年后，罗马医生盖伦进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。根据上次老师给我们做的测试，得分结果如下：胆汁质2分;多血质6分;粘液质-2分;抑郁质-5分。我较