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《英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究》课题申报书

《英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究》课题申报书
《英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究》课题申报书

年度2015 项目类别一般项目

编号研究类型综合研究

研究中心项目

申报书

项目类别一般项目

研究类型综合研究

课题名称英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究项目负责人

负责人所在单位

填表日期

研究中心

2015年1月

申请者承诺:

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项资助,我承诺以本表为有约束力的协议,遵守多元文化研究中心的有关规定,认真开展研究工作,取得预期研究成果。多元文化研究中心有权使用本表所有数据和资料。

申报者(签章):

年月日

填表说明

一、本表用计算机或钢笔认真如实填写。若使用计算机填写,请用WORD填写。

二、部分栏目填写说明:

本表封面上方2个代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。

课题名称:应准确、简明反映研究内容,最多不超过40个汉字(包括标点符号)。

项目类别:重点项目一般项目自筹项目

研究类型:基础研究应用研究综合研究其他研究

主题词:最多不超过3个,各词之间空一格。

工作单位:按单位和部门公章填写全称。

通讯地址:按所列4个部分详细填写,必须包括街(路)名和门牌号,不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。

主要参加者:必须真正参加本项目的研究工作,不含项目负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

预期成果:指预期取得的最终研究成果形式,限选报2项。

三、本表在多元文化研究中心网站“下载中心”下载,报送时申报书一式2份,活页5份。原则上要求用A3纸双面复制,中缝装订。

四、中心通讯地址:

一、数据表

课题名称英语电影与非英语专业大学生跨文化交际能力培养的探索性研究

主题词非英语专业学生英语电影跨文化交际能力培养

项目类别 B A.重点规划项目 B.一般规划项目 C.后期资助项目 D.自筹经费项目研究类型 C A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究

负责人姓名性别民族出生年月

行政职务专业职务讲师研究专长英语语言文化最后学历最后学位担任导师否

工作单位办公电话

通讯地址移动电话

电子信箱邮政编码

姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位

预期成果 B A.专著B.论文C.研究报

字数8 千字预计完成时间2017 年3 月

二、课题设计论证

1.选题:本课题省内外研究现状述评及选题的意义。

2.价值:理论意义,应用价值和创新点。

3.内容:本

课题研究的目的、主要内容、研究方法、途径等。4.课题负责人近年来前期相关成果,主要参考文献(限

填20项)。5.项目考核指标及社会效益(包括论文、著作等的数量、指标及其水平;研究报告数量、指标

及其被采用情况;人才培养情况;其它社会效益情况。此项须详细叙述,各项指标都应具体、量化,便于

考核。)请分5部分逐项填写,限4000字内。

1、本课题省内外研究现状述评及选题的意义

掌握一种语言并不仅限于学习语言本身。在语言学习中,目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面,而且也是教育的要求之一。《大学英语课程教学要求》里明确指大学英语教学是“以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容”。这表明大学英语教学不能仅仅停留在对语音、词汇和语法的表面意义的理解,还要充分考虑对学生国际文化知识的传授,注重培养实际言语能力,在语言教学中输入目标语中的文化背景知识,使英语学习者能够在同外国人士交流时根据不同的文化背景选择恰当的语言和表达方式,使他们逐渐具备另外一种语言所承载的文化系统,从而达到有效地进行跨文化交际的目的。

新的大学英语教学大纲要求提高学生的英语交际能力,克服以往教学中存在的哑巴英语现象。交际能力是一个复杂的知识和技能体系,包括一个人的语言知识、社会文化背景知识、文体知识、认知能力和情感因素等。因此,外语教学的任务就不能仅局限于传授语言知识,要使学生“用语言去学”和“学会用语言”,而不是单纯的“学语言”,更不是“学习关于语言的知识”,因此要求在课堂教学中,学生通过听说读写等具体的行为去获得外语知识和交际能力。在教学改革不断深化的过程中,原版电影已经成为外语教学中的一个重要手段。多年的教学经验证明,在教学中运用原版电影有助于激发学生的学习兴趣,为学生营造一个真实的语言环境,同时可以使学生感受到英美文化与中国文化的差异,更好地提高学生的跨文化交际能力。

我国学者对多元文化和跨元文化教育进行了深入的研究,并取得了丰硕的成果。在提高学生英语跨文化交际能力方面,省外相关论文有梁红的《利用原版电影提高学生英语跨文化交际能力》,她指出提高大学生跨文化交际能力是目前英语教学的重点,利用英语原版电影可以激发学生的学习兴趣,接触真实地道的英语用法,同时又可以提高学生对英语国家的文化了解,从而克服文化差异的障碍,提高其语言交际能力。文章分析了原版电影在提高学生英语跨文化交际能力提高中的作用,并对其在课堂中的运用提出了适当的对策。周小玲在《英文电影:提高学生跨文化交际能力的路径选择》中提到,英文电影是一种内容丰富,文化特色突出的综合性艺术形式,它将生动形象的画面与标准地道的声音有机结合起来,并集语音、语感、词汇、语法、文化背景等于一体,其应用于教学是一种必然,利用英文电影作为教学方式对提高学生的语言实际应用能力具有自身特有的优势,是提高学生跨文化交际能力的有效途径。仇慧的《利用英语原版电影提高大学生跨文化交际能力》中同样提到,英文原版电影对培养学生的跨文化交际能力有其不可替代的作用。省内相关专题论文较少,杨渊老师在其发表的《多元文化背景下大学英语教师专业发展途径探究》、《多元文化态势下大学英语教师专业发展退化及对策研究》和《多元文化背景下大学英语教学改革的思考》中均提及教师应具有多元文化意识,应注重对学生跨文化交际能力的培养。吴梅老师也在《论大学专业英语教学中多元文化意识的培养》中,提出加强教师多元文化教育有助于培养学生的多元文化意识,从而提高学生的跨文化交际能力。

大学英语教学改革的两大趋势,其中之一便是大学英语教学改革提出大学英语教学应为工具性与人文性的结合。即大学英语教学应重视输出教学,提高输出意识,培养学生的交际能力。英语电影内容丰富、文化特色突出、语料真实、又比较贴近学生生活,是外语教学的好帮手。英语电影具有语言、画面、音响三结合的特点,能使声音和图像相结合、语言和情景相结合、视觉刺激和听觉刺激相结合。学生置身于真实的英语环境中,各种感觉器官同时并用,是学生学习语言知识和文化知识的有效途径,有助于提高教学效果。学生通过英语电影故事的叙述、情节的发展以及人物关系的变迁可以更好地了解与中式思维不太相同的外围文化,用心体会东西方价值观念的不同以及由此产生的思维方式的差异,从而将语言上升到真正意义上的交流,提高跨文化交际能力。

2、本课题创新点,理论意义,应用价值

本课题的创新点是以跨文化交际能力和语言习得等理论为基础,经过大量的文献分析,采用问卷调查和访谈的方式,以乐山师范大学2014级180名非英语专业学生为研究对象,对以下两个问题进行研究:1.英文电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响的总体情况如何? 2.英语电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响的差异?将调查结果进行综合分析,从而找到有效利用英语提高非英语专业学生跨文化交际能力的途径和方法。

本课题的理论意义在于,第一,英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际,为了使学生能与不同文化背景的人进行顺利的交流和沟通。语言与文化的紧密联系使语言教学与文化意识培养同行。所以英语电影在外语教学中的应用,使传播知识和接受知识的途径加宽。第二,英语电影融合了视、听、说,调动人的多种感官来接受信息,为学生言语能力的培养和外语思维能力的形成,创设了语言、文化同步学习的平台,使学生在轻松愉快的氛围中体验语言的魅力,提高学习者文化差异的敏感性与适应性,是实现跨文化交际能力培养的行之有效的途径。

本课题的应用价值:对英语教师来说,这是一种教学观念的更新,这是对新的教学方法的探索,对新的教学模式的拓展。教师可以在利用影视教学的过程中导入文化差异性教学,培养学生的跨文化交际意识和能力,提高教学实际效果。

3、本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的),重要观点

本课题从多元文化的视角出发看待大学英语教学和大学英语教师课堂英语教学方式的拓展。外语教学的重心应从注重对学生进行语言知识的传授转到注重跨文化交际能力的培养上。而恰如其分的利用英语电影,则是培养非英语专业大学生跨文化交际能力的一个有效途径。

本课题涉及教育学,社会学,语言学等方面,以文献研究法、观察法、问卷调查法和经验法为具体研究方法。通过文献整理以及调查问卷,分析了解跨文化交际的重要性,必要性,英文电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响的总体情况,以及英语电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响的差异,找出面临的障碍和挑战。同时通过访谈收集信息,与学生、教师和外籍教师交流,获得第一手资料,目的在于提出具体如何利用英语电影来培养非英语专业大学生跨文化交际能力的途径和方法。

本课题的重要观点有:第一,跨文化交际能力的重要性和必要性。第二,英语电影,是培养非英语专业大学生跨文化交际能力的一个有效途径。第三,教师可以在利用影视教学的过程中导入文化差异性教学。第四,教师具体操作建议,提高教学实际效果。

4、课题负责人近年来前期相关成果,主要参考文献(限填20项)

(1)前期主要成果

(2)主要参考文献

[1]楼琼.英文电影影视教学研究成果综述[J].太原城市职业技术学院学报,2010(6).

[2]黄珊珊.英文课堂的电影教学方法初探[J].广东水利电力职业技术学院学报,2007(4).

[3]戴宁熙.利用英文电影改进大学英语教学[J].安顺学院学报,2008(3).

[4]黄伟波.基于网络视听说英语教学模式的运用[J].现代计算机,2002(9).

[5] 龙千红.电影与英语听说教学[J].外语电化教学,2003(6).

[6]吕良.中国非英语专业大学生跨文化交际能力调查研究[D].武汉:华中科技大学,2007.

[7] 刘小凤.在外语教学中使用影视提高跨文化交际能力[D].广州:广东外语外贸大学,2008.

[8] 陈丽娟.观看英文原声电影与英美文化导入[J].信阳农业高等专科学校学报,2007(6).

[9] 杨渊.多元文化态势下大学英语教师专业发展退化及对策研究[J].济南职业学院学报, 201O(4).

[10]陈文杰.利用英文原版电影辅助大学英语教学的探讨[J].长春大学学报,2008(9).

[11] 陈怡.英文原声电影赏析与跨文化交际能力的培养[J].萍乡高等专科学校学报,2009(2).

[12] 杨渊.多元文化背景下大学英语教学改革的思考[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2010(6).

[13] 吴梅.论大学专业英语教学中多元文化意识的培养[J].襄樊职业技术学院学报, 2012(9).

[14] 王化雪,马勇辉.多元文化语境下高校英语教师的专业化发展研究[J].东北农业大学学报(社会科学版),2010(5).

[15] 杨渊,雷娟.多元文化背景下大学英语教师专业发展途径探究[J].乐山师范学院学报, 2011(2).

5、项目考核指标及社会效益

1)研究报告1篇,名为“中国非英语专业大学生跨文化交际能力调查研究”( 2015年4月——2016年4月)2)论文2篇:

(1)“英文电影对非英语专业大学生跨文化交际能力影响”(2015年5月——2016年5月)

(2)“利用英语电影提高非英语专业大学生跨文化交际能力”(2016年3月——2017年4月)

3)社会效益:

英语原版电影为我们打开了嘹望西方围家语言与文化的窗口,它具有书本及其他视听材料所不具备的特点和优势,它能逼真地再现言语交际情景,为学生提供大量的自然语言,并为相关的语言实践活动提供近乎真实的背景。优秀的英语电影有着地道的口语表达、真实的语言环境、丰富的文化内涵,是英美国家特定时代社会生活和文化最直观、最集中、最生动的反映。影视欣赏是一种有效的教学法,是进行文化和语言教学的重要媒介。看电影不是最终目的,而是达到教学目的的有效手段。对高校大学生来说英文电影可以使他们更加直观地了解西方国家的文化,可以培养语感、提高听说能力,扩充学生文化背景知识,提高学生英语学习的积极性,丰富语言文化知识和技能,从而提高跨文化交际能力。

三、完成项目的条件和保证

负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题;科研成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况);完成本课题的时间保证、资料设备及科研条件。

一、负责人及主要成员曾研究的重要课题和近年发表的主要论文

二、完成本课题的研究能力和时间保证;资料设备;科研手段。

课题组成员由老中青三代构成,均为多年从事高校教育的优秀工作者,和具有科研素质和能力的科研人

员。研究人员学科结构合理,有利于从多个角度来看待分析问题。同时,课题组成员有着丰富的教学经验,

可以通过经验法来总结归纳,然后再教学中不断的实践。由于研究人员长期从事大学英语教学,平行班级教

学的重复和基础教学两年一轮回的重复,有助于这种反复的的验证。在这个过程中,不光是教学质量能得到

提高,老师的专业化发展水平也在上升。课题组成员是从事一线教学的专职教师,有充裕的时间和精力来完

成相应的任务,所以能保证课题的顺利完成。

我校图书馆及学院资料室有丰富的书籍、报刊等馆藏资料和电子信息资料供参考,为本研究提供了坚实

的研究基础和保障。课题组成员前期已作了大量相关的研究,收集了大量的资料,并作了一些探索,这些都

为课题的深入研究作了相应的准备。

四、预期研究成果

主要阶段性成果限报10项序号研究阶段(起止时间)阶段成果名称成果形式承担人1 2015年4月——2016年4月

中国非英语专业大学生跨文化交际

能力调查研究

研究报告

2 2015年5月——2016年5月

英文电影对非英语专业大学生跨文

化交际能力影响

论文

3 2016年3月——2017年4月

利用英语电影提高非英语专业大学

生跨文化交际能力

论文

最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式预计字数参加人

2015年5月—

2016年5月

英文电影对非英语专业大学生跨文

化交际能力影响

论文8000

2016年3月—

2017年4月

利用英语电影提高非英语专业大学

生跨文化交际能力

论文8000

五、经费预算

序号经费开支科目金额(元)序号经费开支科目金额(元)

1 资料费1500 6 设备费600

2 数据采集费1500 7 专家咨询费2000

3 差旅费1000 8 劳务费600

4 会议费600 9 印刷费800

5 对外合作与交流费1000 10 管理费400

以上经费

预算合计

1万元其他经费来源元

年度预算

2015年2016年2017年 3000 5000 2000

六、项目负责人所在单位审核意见

申请书所填写的内容是否属实;该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作;本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件;本单位是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证。

申请书所填写的内容属实。课题负责人和参加者的政治业务素质适合承担本课题的研究工作,本单位能提供完成本课题所需的时间和条件,本单位同意承担本项目的管理任务和信誉保证。

单位科研管理部门公章单位公章

年月日单位负责人签名:

年月日

七、学术委员会评审意见

学术委员人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票

建议资助金额(单位:万元)(表决未通过不填此栏)

主审委员签字:学术委员会主任签字:年月日年月日

评审未通过原因1.选题不当,不符合资助条件;

2.课题论证不充分;

3.负责人的素质或水平不宜承担此项目;

4.课题组力量不强或分工不当;

5.资料准备不够;

6.最终成果不明确;

7.不具备完成本项目所需的其他条件;

8.经过比较,本项目有更合适的承担人;

9.其他原因(加以说明):

主审委员签字:学术委员会主任签字:年月日年月日

八、批准意见

批准金额万元拨款方式拨款时间

课题立项申报书范例_申请书

课题立项申报书范例_申请书 课题申报书(一) 一、课题研究论证报告 课题提出的背景与所要解决的主要问题 (1)课题提出的背景 第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果,而是更重视研究知识的过程;不是仅注重知识的传授,而是更重视学生自主学习知识的潜力;不是课堂上教师为中心,而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考,如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。 第二、我校地处城乡结合处,学生及家长的文化素质差别越来越大。随着中学生就近入学等一系列政策的实施,生源中的“不同智”现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为,校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前,一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象。这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高,客观上也加重了学生的课业负担。因此,在实施素质教育的形势下,深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略,很有必要。 第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线,也就是说,要透过我们教师的教学,有效地提高学生的知识水平,潜力水平,提升我们整体水平。我们就应实事求是,认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。 (2)所要解决的主要问题 探讨课堂教学优化的方向从教学模式优化研究;教学设计、资料优化研究;教学环节优化研究;教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 研究优效课堂教学的实效策略备课策略的研究;课堂教学策略的研究;自主学习策略的研究;反馈策略的研究;培养合作学习品质和潜力的研究;“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 (1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析

教育规划课题申报书

编号: 江西省教育科学规划课题 申请书 学科分类教育学 应用型本科高校教师教学能力提升课题名称策略研究——以萍乡学院为例申请人罗晓娟 位人单申请萍乡学院 详细通讯地址萍乡学院信息与计算机工程学院邮编337055电话(手机) 电箱子信 时申报间日月 3年2017 5 计划完成时间月年2019 6 江西省教育科学规划领导小组办公室. 说明 一、本申请书由课题申请人如实填写。

二、本表报送一式2份,其中1份原件,1份复印件。本表所附活页须报送6份,每份单独装订。 三、本申请书一经审定,即行生效。在执行过程中,如需修改申 请书的某些内容,须经省教科规划办同意后方可更改。 四、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费,须按有关财务制度及时办理手续,省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。 五、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。 六、课题完成后,课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。课题结题后,由省教科规划办发给统一印制的结题证书。 七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。 八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚,如有变动,请及时通知省教科规划办。 九、省教育科学规划领导小组办公室详细地址:南昌市红角洲赣江南大道2888号,江西教育发展大厦第17楼,邮编330038,电话:,E—mail。 应用型本科高校教师教学能力提升策略研究——以萍乡学院为课题名性年学学申请人姓 公共计算副教4硕大罗晓教研室主研究兴程序设计,计算机教身份证号36030专职研究专职性年计算机应孙正3艺术设讲教研室主 软件工程刘副教计算机应3研室主学院副院李希4教计算机网络应高教研究王3讲教育副所软件技术吴新4副教计算机应研室主刘祥讲移动网络应3阳讲计算机教3软件技术邬思讲3计算机硬件维验室主

教改课题申报书填写技巧65574

教改课题申报书填写技巧 65574 标准化文件发布号:(9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

附件四: 江西省高等学校教学改革研究课题 申 报 书 项 目 类 别:重点□ 一般□(可多选) 课 题 名 称:__ ______ 课题主持人:_____________________________________________ 学 校 名 称:_____________________________________________ 通 讯 地 址:_____________________________________________ 联 系 电 话:_____________________________________________ 电 子 信 箱: _____________________________________________ 填 表 日 期:______________________________________________ 江西省教育厅制 表述要准确、规范* 只能填写一人 一定要填写学校全称 填写负责人自己的联络方式, 以便及时联系 *1、一般用陈述句表述,不宜用“如何培养……”之类的问句形式和口号式、结论式的句型 2、课题名称的表述还应避免价值判断 例:良好的学习习惯是提高大学英语学习成绩的基础 改①培养大学生良好的学习习惯的研究 改②培养大学生良好的学习习惯提高大学英语学习成绩的研究 3、选题宜小,小题大做,不要大题小做 例1:学生学习规律的研究 改:对高职学生学习方法指导的研究(缩小研究范围) 例2:发挥学生主体作用的研究 改:加“在高职”和“课堂教学中”(加限制性定语)

教育厅中青年教师教育科研项目(社科类)申请书

教育厅中青年教师教育科研项目(社科 类)申请书 教育厅中青年教师教育科研项目(社科类)申请书项目名称项目负责人申报单位 AAAA 学院申报时间 2019 年 11 月 22 日 课题负责人承诺: 承诺对本申请书填写的各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议,且选题没有同时申报过其他类别的项目。如获准立项,本人承诺以本申请书为有法律约束力的立项协议,遵守《AA 省中青年教师教育科研项目管理暂行办法》的相关规定,按计划认真开展研究工作,取得预期研究成果。AA 省教育厅有使用本申请书所有数据和资料的权利。若填报失实、违反规定,本人将承担全部责任。 填表说明一、申请书封面栏目由申请人用中文填写,学科分类按以下所列填写。 1、马哲和政治学(马列、科社、党建、哲学、政治学); 2、经济学(理论经济、应用经济、统计学); 3、社会学; 4、法学; 5、历史学(中国历史、世界历史、考古学); 6、文学语言(中国文学、外国文学、语言学、新闻学与传播学); 7、图书馆、情报与文献学; 8、管理学; 9、教育学心理学; 10、美术学音乐学; 11、体育学; 12、其它(人口学、民族问题研究、国际问题研究、闽台关系研究) 二、申报单位指项目负责人所在高校,须按单位公章填写全称。三、>申请书采用 A4 幅面。各栏空格不够时,请自行加页。

一、基本数据表项目名称关键词一级学科研究方向研究类型 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究负责人姓名性别民族出生日期年月日行政职务专业职务研究专长最后学历最后学位担任导师工作单位联系电话身份证件类型身份证件号码是否台湾籍(是/否)项目负责人所依托的高校科研创新平台和创新团队的名称主要参加者姓名出生年月专业职称学位工作单位研究专长本人签字第一推荐人专业职称工作单位 第二推荐人专业职称工作单位预期成果 A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.其它字数(单位:千字)计划完成时间年月日二、项目设计论证本表参照以下提纲撰写,要求逻辑清晰,主题突出,层次分明,内容翔实,排版清晰。 1. [选题依据] 国内外相关研究的学术史梳理及研究动态;本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值等。 2. [研究内容] 本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 3.[思路方法] 本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。 4.[创新之处] 在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 5.[预期成果] 成果形式、使用去向及预期社会效益等。 6.[参考文献] 开展本课题研究的主要中外参考文献。 (控制 3000 字以内,如需要可另行加页。)

课题申报书(范文5篇)完整版

《课题申报书》 课题申报书(一): 一、课题研究论证报告 1.课题提出的背景与所要解决的主要问题 ( 1)课题提出的背景 第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。 它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果,而是更重视研究知识的过程;不 是仅注重知识的传授,而是更重视学生自主学习知识的潜力;不是课堂上教师为 中心,而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时 俱进的形势要求我们冷静思考,如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策 略研究》这一课题的研究。 第二、我校地处城乡结合处,学生及家长的文化素质差别越来越大 . 随着中学生就近入学等一系列政策的实施,生源中的不同智现象越来越突出。摆在我们面 前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些 学生能得以提高。我们认为,校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。 第三、目前,一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不 足、实效性不高的现象,这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高,客 观上也加重了学生的课业负担。因此,在实施素质教育的形势下,深入探讨课堂 教学优化的方向和实效策略,很有必要。 第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线,也就是说,要透过我们教师的教学,有效地提高学生的知识水平,潜力水平,提 升我们整体水平。我们就应实事求是,认真地去进行新课程教学中课堂教学优化 的方向和实效性策略的研究。 ( 2)所要解决的主要问题 1.探讨课堂教学优化的方向:从教学模式优化研究;教学设计、资料优化研 究;教学环节优化研究;教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 2.研究优效课堂教学的实效策略:备课策略的研究;课堂教学策略的研究; 自主学习策略的研究;反馈策略的研究;培养合作学习品质和潜力的研究;提高 初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。 2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 ( 1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析

小课题立项申报书范本.doc

课题编号: 新余市中小学教育教学研究小课题 立项申报书 课题名称多媒体在英语教学中的有效应用 学科分类英语 负责人姓名 负责人所在单位 所任年级中、高年级 联系电话(手机) 电子邮箱 填表时间二 0 一三年度上半年 新余市教育教学课题研究与实验基地办公室印制

课题 多媒体在英语教学中的有效应用 名称 个人信息 课题人 姓名出生年月职称职务员 课题负 二级教师教师责人 课题参 中学二级教师与人 课题研究的背景: 新《英语课程标准》中明确地提出了小学英语课程的认为:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和 形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一 定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能 力。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。新《英语课 程标准》把培养兴趣、信心、策略、习惯放在了首位,促进学生心智、 情感、心理和精神的协和发展。 根据交际法原则和英语课堂交际教学改革的要求,多媒体在激发学生兴趣、创设社会交际环境上起着积极作用。它更有利于在英语课堂上课题的 以学生为中心的大量交际活动的开展,充分体验教学过程的交际化,创提出 造较自然的对话交际条件。多媒体技术在英语课堂教学中的使用,是英语 教学改革的要求,也是提高教学效率,最大限度体现学生自主学习的心 理。在英语教学中合理运用信息技术,以其生动、直观、形象、新颖的特 征来优化英语课堂教学,使课堂学习气氛浓厚,学习氛围轻松愉快,给学 生提供更多的语言实践机会。 课题研究的依据: 1、具有使用性 多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的青睐。多媒体形象、直观的特点,使英语教学变得更为生动和丰富多彩,为课堂教学注 入了新的活力。教学中恰当地运用多媒体技术,可以有效地帮助学生扫

湖南省教育科学规划课题申报书

年度2015 编号P2960 湖南省教育科学规划课题 立项申请·评审书 2015年修订

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书》(以下简称为《课题申请·评审书》)为有约束力的协议,并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中,接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。 3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。 4.恪守学术道德。研究过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实,不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明;不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员图虚名。 5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务意识,维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。 6.遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更,必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。 7.明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明“湖南省教育科学××规划××年度××××课题(课题批准号:××××)成果”字样,课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经湖南省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8.标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9.正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10.遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费,不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况,不报假帐。 二、作为课题研究者,本人完全了解湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省教育科学规划领导小组办公室,有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果,允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者(签章):__________ 2015-03-23

课题申报书填写技巧

江西省高等学校教学改革研究课题 申 报 书 项 目 类 别:重点□ 一般□(可多选) 课 题 名 称:__ ______ 课题主持人:_____________________________________________ 学 校 名 称:_____________________________________________ 通 讯 地 址:_____________________________________________ 联 系 电 话:_____________________________________________ 电 子 信 箱: _____________________________________________ 填 表 日 期:______________________________________________ 江西省教育厅制 表述要准确、规范* 只能填写一人 一定要填写学校全称 填写负责人自己的联络方式,以 便及时联系 * 1、一般用陈述句表述,不宜用“如何培养……”之类的问句形式和口号式、结论式的句型 2、课题名称的表述还应避免价值判断 例:良好的学习习惯是提高大学英语学习成绩的基础 改①培养大学生良好的学习习惯的研究 改②培养大学生良好的学习习惯提高大学英语学习成绩的研究 3、选题宜小,小题大做,不要大题小做 例1:学生学习规律的研究 改:对高职学生学习方法指导的研究(缩小研究范围) 例2:发挥学生主体作用的研究 改:加“在高职”和“课堂教学中”(加限制性定语)

填表说明 1.填写此表时,不得减少栏目、改变内容,内容应简明扼要。 2.《申报表》一式三份。项目批准后,省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。 3.本表所附《申报书(活页)》供匿名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份,每份单独装订。 4.申请者签名处,不得用打印字和印刷体代替。 5.本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核,签署明确意见,并加盖公章后方可上报。

课题立项申报书

郧西县教育科学研究课题 立项申报书 课题名称:________________________________ 课题负责人:________________________________ 负责人所在单位:_________________________(签章) 邮政编码:________________________________ 联系电话:_______________________________ 填表日期:________________________________ 郧西县教育科研课题评审委员会

课题名称 课 题 负 责 人 及 成 员 姓名性别年龄学历职称职务承担职务专长、学术兼职 课题论证(一)本课题研究目的、意义(二)本课题研究的主要内容

(三)本课题县、乡(镇)、校内外研究现状,预计有哪些突破(四)本课题研究基础及条件分析 (五)本课题研究计划(含研究步骤,技术线路) 研 究 计 划

(六)本课题最终完成时间:(七)阶段成果与最终成果形式 基本条件(八)基础设施 (九) 经 费 投 入 (1) 资料费总额(元) (2) 调查/实 验费 (3) 差旅费 (4) 小型会议 费 (5) 文印费 (6)其它 (十)课题负责人所在单位领导意见和信誉保证 单位(盖章)单位负责人(签名) 年月日

(十一)主管部门审核意见 单位(盖章)单位负责人(签名) 年月日 填报须知 1、课题的主要负责人必须是该项目的实际主持者和领导者,并在项目研究上担负实质性的任务。 2、每个课题限报1名负责人,4名成员。 3、课题论证应尽量充分,研究计划和阶段成果应尽量明确。 4、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后上报。 5、本申请书一式3份,其中1份原件,2份复印件。请用16k复印纸,于左侧装订。

信息研究课题申报书(优秀课题)

附件1 省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书 研究方向:信息技术环境下学与教的理论与实践研究 课题名称:信息技术助力生命语文 申请人:晓宁 填表日期: 2016年4月 省电化教育馆制

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。本人认可所填写的《省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书》(以下简称“申请书”)为有约束力的协议,并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意省电化教育馆有权使用课题《申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中,接受省电化教育馆及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2.遵循学术研究的基本规。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。 3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。 4.恪守学术道德。在研究过程中,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时,不重复发表研究成果。在成果分享时,对课题负责人和参与者的各献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时,不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员挂名。 5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务,维护社会公共利益。维护省电化教育馆课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。 6.遵循科研规。课题研究名称、课题研究组织、研究主体容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更,向省电化教育馆提出书面申请并征得同意。 7.标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8.正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定,规使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者或主要承担者,本人完全了解省电化教育馆的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权省电化教育馆,有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果,允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请人(签章):____________年月日

2020年全国教育科学规划课题申请书

NOESP 全国教育科学规划课题 申请书 课题名称 课题类别 学科分类 课题负责人 责任单位 填表日期 全国教育科学规划领导小组办公室制 2020年1月

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报全国教育科学规划课题。认可所填写的《全国教育科学规划课题·申请书》(以下简称为《课题申请书》)为有约束力的协议,并承诺对所填写的《课题申请书》所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中,接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规;遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。 3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。 4.恪守学术道德。研究过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实,不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务意识,维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。 6.遵守课题管理规定。遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 7.明确课题研究的资助和立项部门。国家社科基金课题和教育部级课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“国家社科基金教育学××年度××××课题(课题批准号:××××)成果”和“全国教育科学规划××年度××××课题(课题批准号:××××)成果”字样,课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经全国教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8.标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9.正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10.遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费,不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况,不报假帐。 11.按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时,同意承担课题并按预期完成研究任务,达到预期研究目标。 12.成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表,并在学术界和实践领域产生一定的影响。 二、作为课题研究者,本人完全了解全国教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国教育科学规划领导小组办公室:有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果;允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者(签章):__________ 年月日

陕西省教育厅专项科研计划项目申请书

B.自然科学类 陕西省教育厅专项科研计划项目 申请书 项目名称: 项目负责人: 所在单位: 申请日期: 陕西省教育厅 二○○二年制

填表说明 一、申请书是申报陕西省教育厅专项科研计划项目的依据之一,申请人必须仔细阅读、认真填写。申请书各项内容,要实事求是地逐条进行填写,表达要明确、严谨,外来语要同时用原文和中文表达,第一次出现的缩写词,须注明全称。 二、本申请书为A4开本,一式二份,左侧装订;活页一式五份。第3页起各栏空格不够时,请自行加页。 三、申请书中加粗的竖线内填写代码。 四、各栏目填写说明如下: 封面——编号栏由省教育厅填写;“所属学科”栏应填写“简表”中所属学科名称及代码;所在单位指学校,应填写全称。 项目名称——要确切反映申请资助项目的研究内容,最多不得超过25个汉字。 项目类别——A.基础研究;B.应用研究。 所属学科——只可选择一个学科,如系交叉学科,请选择一个主要学科。Q.数理;R.化学与化工;S.生物技术与医药卫生;T.地球科学;U. 轻工、纺织、食品;V.机械、电工;W.建筑、冶金、材料;X.环境工程、水资源;Y.电子与信息技术;Z.管理工程;P.其它。 起止年月——申请资助年限一般在三年以内,起始年月一般从提出申请的次年一月算起,终止年月以半年的整倍数计。 所属专职研究机构名称——指各申报单位所属的各类研究机构名称。 项目负责人——如系二人以上联合申报的项目,只填写第一人的情况。 定职时间——指表内所填“专业技术职务”获得时间。 总人数——应等于“高级、中级、初级、博士后、博士生、硕士生”之和。 参加单位数——指申请项目组成员所在单位数,包括主持单位。

科研课题申报书

目录 一、如何写好科研课题申报书? 二、如何确保申报书质量,提高申报获准率? 三、书写科研课题申报书应注意的关键问题 如何写好科研课题申报书? 科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前 奏曲。为了使课题申报成功立项,提高中标率,研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说,课题能否申报成功,是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式 课题申报书的写作一般用表格形式,包括:①封面(课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等);②数据表或基本信息(课题组人员简历及专长);③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献;④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题;⑤课题设计论证或报告正文(对研究课题的论证:项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义;对课题实施和完成条件的论证:负责人的研究水平、组织能力和时间保证,参加者的研究

水平和时间保证,资料设备、科研手段,课题组人员分工);⑥预期研究成果;⑦经费预算;⑧推荐人意见(主要是针对不具备高级职称的研究生);⑨课题负责人所在单位意见;⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点 课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报 成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点: 2.1全面性:全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题(尤其是国家级别的课题)都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价,中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。 2.2创新性:无论什么科研课题必须要有创新性,这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论,它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解,也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域,还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。 2.3科学性:申报的课题要符合客观规律,要有一定的理论根据和实践依据(即立项依据),同时要有科学的探索精神和科学的论证。

邓绍云全国教育科学规划课题申请书(教育部重点项目)-活页修改版

年邓绍云全国教育科学规划课题申请书(教育部重点项目)-活页修改版

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登记号 全国教育科学规划课题评审意见表 评价 指标 权重指标说明专家评分 选题 3 主要考察选题的学术价值或应 用价值,对国内外研究状况的总 体把握程度。 10分9分8分7分6分5分4分3分 论证 5 主要考察研究内容、基本观点、 研究思路、研究方法、创新之处。 10分9分8分7分6分5分4分3分 研究基础2 主要考察课题负责人的研究积 累和成果。 10分9分8分7分6分5分4分3分 综合 评价 是否建议入围 A.建议入围 B.不建议入围备注 评审专家(签章): 说明:1.本表由通讯评审专家填写,申请人不得填写。项目登记号和项目序号不填。 2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈,不能漏画,也不能多画,权重仅供参考; 如建议该课题入围,请在“综合评价”栏A上画圈,不建议入围的圈选B。“备注”栏可简要填写需要说明的 其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字或盖章有效。 全国教育科学规划课题论证活页 课题名称:高职院校托管中职学校运行机制探究 本表参照以下提纲撰写,要求逻辑清晰,主题突出,层次分明,内容翔实,排版清晰。除“研究基础” 外,本表与《申请书》表四内容一致,总字数不超过7000字。 1. [选题依据]国内外相关研究的学术史梳理及研究动态;本课题相对于已有研究的独到 学术价值和应用价值等。 2. [研究内容] 本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。 3.[思路方法] 本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。 4.[创新之处] 在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 5.[预期成果] 成果形式、使用去向及预期社会效益等。 6.[研究基础] 课题负责人前期相关研究成果、核心观点等。 7.[参考文献] 开展本课题研究的主要中外参考文献。

科研课题申报书

目录 一、如何写好科研课题申报书 二、如何确保申报书质量,提高申报获准率 三、书写科研课题申报书应注意的关键问题 如何写好科研课题申报书 科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项,提高中标率,研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说,课题能否申报成功,是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式 课题申报书的写作一般用表格形式,包括:①封面(课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等);②数据表或基本信息(课题组人员简历及专长); ③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献;④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题; ⑤课题设计论证或报告正文(对研究课题的论证:项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义;对课题实施和完成条件的论证:负责人的研究水平、组织能力和时间保证,参加者的研究.

水平和时间保证,资料设备、科研手段,课题组人员分工);⑥预期研究成果;⑦经费预算;⑧推荐人意见(主要是针对不具备高级职称的研究生);⑨课题负责人所在单位意见;⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点 课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功 立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点: 全面性:全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题(尤其是国家级别的课题)都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价,中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。 创新性:无论什么科研课题必须要有创新性,这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论,它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解,也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域,还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。 科学性:申报的课题要符合客观规律,要有一定的理论根据和实践依据(即立项依据),同时要有科学的探索精神和科学的论证。 前瞻性:课题内容应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。 选择性:除了招标课题外,各类课题指南都只是一个大概的范围,

2016年省级教改课题立项申报书

附件 4 江西省高等学校教学改革研究课题 申报书 项目类别:重点一般√(可多选) 课题名称:高职物联网技术专业课程体系建设的研究 课题主持人: 学校名称: 通讯地址: 联系电话:_______ _______________________ 电子信箱: 填表日期: 江西省教育厅制

填表说明 1.填写此表时,不得减少栏目、改变内容,内容应简 明扼要。 2.《申报表》一式三份。项目批准后,省教育厅、高校 课题管理部门及课题组各存一份。 3.本表所附《申报书(活页)》供匿名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等 个人资料。活页需报送三份,每份单独装订。 4.申请者签名处,不得用打印字和印刷体代替。 5.本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核, 签署明确意见,并加盖公章后方可上报。

一、简表 课题名称 高职物联网 技 术专业设的研究 课 题 简 况 申请 省教育厅 经费 配套 经 费 学校 其它 起 止 年 月 2016 年 10 月至 2018 年 12 月 (从申研究 姓 名出生年月 专 业 技 术副教授 最终学位 / 授予国家 硕士 / 中国 课 近 三 年 教 时 间 课 学 题 工 作 简 历 主 时 间 课题名称(校、省、国家;主持 /参 与 ) 概况(在研、 结题、) 教学改 持 革研究 和科学 研究工 作简况 人 课 题 组 总人数 高级职称 人数 中级职称 人数 初级职称 人数 博士 硕 士 学士 主 要 3 2 4 1 成 员 简 况 ∧ 不 含 主 持 人 ∨ 姓 名 出生年月 专 业 技术职务 工 作单位 课题中 的分工 签名

校级课题立项申请书

年度 编号 海港区杜庄学区初级中学“十三五”教育科研规划课题 申请·评审书 课题类别_________校级课题______________ 学科________________________________ 课题名称________________________________ 课题主持人________________________________ 填表日期________________________________ 杜庄学区初级中学教科室制 2016年3月

申请者的承诺: 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项,我承诺以本表为有 约束力的协议,遵守杜庄学区初级中学教科室的有关规定,认真开展研 究工作,取得预期研究成果。杜庄学区初级中学教科室有权使用本表所 有数据和资料。 申请者(签章): 年月日 填表说明 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容,书写要清晰、工整。 二、本表报送一式3份,其中1份原件,2份复印件。复印请用A4 复印纸,于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填 写。申请者签章处,不得用打印字和印刷体代替。封面“课题类别” 指县区(校)域性课题或教师课题,请选项填写,限报1项。 四、请按“填表说明”的要求,准确、清晰地填写数据表各栏内容; 若有其他不明问题,请与海港区教师发展中心教育科研办公室联系。 五、主要参与成员指真正参加本课题实质性研究工作者,不含课题负责人,不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 六、本表须经课题主持人所在单位领导审核,签署明确意见,承担 信誉保证并加盖公章后方可上报。

科研项目申报书万能模板(校级、省级)

科研项目申请书范文 ×××大学校长基金自然科学项目申请书项目名称:保护性耕作下棉花对微量元素吸收的动态规律研究申请人:蓝色多瑙河 单位:植物科技学院联系方 式:E-mail: 申请时间: 2007年12月5日×××大学科技处二○○六年制填报说明 1、填写申请书前,请先查阅学校有关项目申请办法及规定。申请书各项内容,要实事求是,逐条认真填写。表达要明确、严谨,字迹要清晰易辨。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词,须要注出全称。 2、申请书为A3纸骑马装订。可自行加页。一式七份(至少一份为原件),由所在单位审查签署具体意见后,报送到学校科技处。 3、封面右上角项目编号由科技处填写,学科分类(填写一级学科)和申报学科代码由申请者填写。 4、简表内容必须逐项认真填写,一律用仿宋小四填写,凡出现“点击此处”是可供选择项,单击此处后选择所要填写内容。 5、部分栏目填写要求:项目名称——应确切反映研究内容和范围,最多不超过25个汉字 (包括标点符号)。基础研究——指以认识自然现象、探索自然规律为目的,不直接考虑应用目标的研究活动。应用基础研究——指有广泛应用前景,但以获取新原理、新技术、新方法为主要目的的研究。申请金额——以万元为单位,用阿拉伯数字表示,注意小数点。起止年月——起始时间从申请的次年1月算起。终止时间为完成年度的12月。依托实验室——系指研究项目将利用的实验室,仅填写校内重点实验室、院试验站或外部场站等。参加单位数——指研究项目组主要成员所在单位数,包括主持单位和合作单位(合作者所在单位),以阿拉伯数字表示。项目组主要成员——指在项目组内对学术思想、技术路线的制订与理论分析及对项目的完成起重要作用的人员。研究内容和意义——摘要与主题词应认真填写。成果形式按下列内容填写: A:专著 B:编著 C:教材 D:工具书 E:参考书 F:古籍整理 G:论文H:研究报告 I:调查报告 J:新产品 K:新技术、新工艺 L:其他字号:小四号,字体:仿宋_GB2312。 一、简表

陕西省教育科学规划课题申请评审书-图文

陕西省教育科学规划课题申请评审书-图文 登记号课题批准号 陕西省教育科学规划课题 申请·评审书 课题类别规划课题课 题名称农村小学生课外阅读指导策略研究学科分 类基础教育课题负责人 负责人所在单位填表日期 2021 年 5 月 10 日 陕西省教育科学规划领导小组办公室 2021年4月修订 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报陕西省教育科学规划课题。本人认可所填 写的《陕西省教育科学规划课题申请〃评审书》(以下简称为 《课题申请〃评审书》)为有约束力的协议,并承诺对所填写的《课题申请〃评审书》所涉及各项内容的真实性负责,保证没有 知识产权争议。同意陕西省教育科学规划领导小组办公室有权使 用《课题申请〃评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中,接受陕西省教育科学规划领导小组办公室及其委 托部门的管理,并对以下约定信守承诺:

1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守《陕西省基础教育科研课题管理办法(试行)》及其实施细则的相关规定。 2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。 3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。 4.恪守学术道德。研究过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实,不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明;不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员图虚名。 5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务意识,维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。 6.遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更,必须向省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。

校级课题立项申报书

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 校级课题立项申报书 附件 1 东营科技职业学院校级研究课题立项申报书项目名称: 项目负责人: 负责人所在部门: 填表日期: 联系方式: 电子邮箱: 东营科技职业学院教务处制项目编号填表说明 1.填写此表时,不得减少栏目、改变内容,内容应简明扼要。 2.《申报表》一式三份。 3.本表所附《申报书(活页)》供匿名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。 活页需报送三份,每份单独装订。 4.申请者签名处,不得用打印字和印刷体代替。 5.本表须经课题负责人所在部门审核,签署明确意见,并加盖公章后方可上报。 一、简表课题名称课题主持人姓名性别出生年月专业技术职务学历近三年教学工作简历 1 / 4

时间课程名称授课对象学时所在单位 教学改革研究和科学研究工作简况时间课题名称(校、省、国 家级项目;主持/参与)概况(在研、结题、获奖) 课题组主要成员简况不含主持人总人数高级职称人数中级职称 人数初级职称人数博士硕士学士姓名出生年月专 业技术职务工作单位课题中的分工签名二、立项背景与意义 1.国内外相关研究现状分析(简评国内外对 此问题的研究进展情况, 500 字内) 2.本 课题对促进教学工作,提高教学质量的作用和意义(限列 5 条, 300 字内)三、课题实施方案 1.具体研究内容或对象: 2.研究拟达到的目标: 3.拟解决的关键问题: 4.课题的预期成果形式(研究报告、教改方案、教学 计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研 报告、著作、论文等。 其中,研究报告为必备成果。 )( 1)实践性、应用性成果: ( 2)理论性成果: 5.课题的预期效益(包括实施范围与受益范围等, 200 字 以内) 6.主要的实施计划(含不少于一年时间的年度 进展情况)。 20 年月20 年月 20 年月20

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