教室里的笑声(作文指导课)

教室里的笑声

嘉定区实验小学羌莉莉

【教学目标】

1、能亲身参加“夹弹珠”游戏，感受游戏活动带来的快乐，并把这种快乐的情景和感受写出来。

2、尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。字数在250左右。

【教学重难点】

尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。

【课前准备】

准备游戏器具：小碗筷子弹珠等

【教学过程】

一、引出课题

1、出示课题:《教室里的笑声》，今天我们要玩的游戏是“夹弹珠”。

2、了解游戏规则。

3、挑选选手

4、介绍选手特点

二、边游戏边指导写作

说话训练1

师：预备——停！

师：你们看，我们的选手已经做好了比赛的准备，你能不能来描述一下他们者此刻的模样？

说话训练2

师：比赛即将开始！观众们，此刻你在想什么？

三、观察比赛，积累素材

师：预备——一、二、开始！

1、自己准备后，交流两位同学比赛的过程

2、师：我们在写一个游戏或比赛时除了要具体写选手比赛的过程，还可以写一写现场气氛。有的同学说，刚才我光顾着看比赛，忘了看其他同学的表现了，没关系，老师为你们拍了录像。这回，你在重温比赛的同时，还要注意观察观众们的表现。观看录像

3、交流刚才观看比赛的过程，以及同学们的表现。

四、赏析例文，了解写法

1、师：大家玩得很高兴，观察得很认真，那我们如何用我们手中的笔把刚刚精彩的比赛记录下来呢，我们可以写些什么？怎么去写呢？

2、出示例文《扳手腕》

师：请你仔细读例文，想想课文对你写好今天的作文有什么启发吗？

学生认真阅读例文《扳手腕》，交流

教师随机总结：

写出参赛选手的特点

描写现场气氛

重点写比赛过程

抓住人物神态、动作、心理活动

四、教师给出写作提示，学生习作。

开学了四年级作文400字

开学了四年级作文400字 盼望着，盼了一个暑假，终于盼到了开学的这一天。下面橙子就和大家分享开学了四年级作文，来欣赏一下吧。 开学了400字 开学了!我们带着逾快的心情抛弃暑假，以高兴的心情开怀拥抱新学期。 来到课堂，我的同学们都高高兴兴的在为新学期做准备。只是有几个学习不好的学生爱抱怨说暑假这么快就完了，我还没玩够呢!我也在为新学期做打算，一定要好好学习，不要像三年级一样，考试排到了十九名。我要好好学习，争取考第一，达到第one，超过我前面的人。刚刚上课，老师也以快乐的心情和我们打招呼，我们虽然因为学校教学楼拆了，被转到本县的第三中学。但我们还是要和在学校里一样，要好好学习。 我们都和老师都很渴望开学，因为自己的理想还都没实现呢，我相信!只要肯好好学习，无论怎样都要考第一!这就是我的理想!话是这么说，可是要经过千辛万苦才能完成，但是我看到了同学们的激情，虽然学校离我们非常远，但是同学们照样也按时到了校。 并且还早早的，比以前要更早了。我们的老师都夸我们长大了，更潮一点说就是升级了，哈哈，终于开学了!开学就是我们学生的大聚会，所有的人脸上都带着欢笑! 开学了300字 9月1日的早上，我们大家带着兴奋的心情一起回到学校读书，

我跑到学校的门口，就看见很多同学回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看见其他同学在教室里很开心地说话。 不久，有一位年轻的老师进了我们的教室里，说 :"各位同学你们好!"我们也对老师说;"老师好"老师又说"同学们，你们的语文老师就是我",我"性"徐，你们叫我"徐老师"吧!我们就兴高采烈地一起叫"徐老师"好，不久，很多哥哥把三年级的书全部都搬到我们的教室里，我们就赶快坐好，不一会儿，老师把新书发给我们后就在书里写名字，写完名字后，老师叫我们搬凳子下去操场听去"听开学典礼",我们就听老师的话把凳子搬到操场上听"开学典礼"心里又兴奋又开心，因为，有新书发，又能参加开学典礼，还可以和同学下课说话，所以我觉得很开心。开学典礼的时候有很多的表演看，我最喜欢看的表演是"采蘑菇的小菇娘". 啊!开学了，这是多么快乐。 开学了 开学了，休整了两个月的我们，又回到了熟悉而亲切的校园。看着久违的同学和老师，我们感到兴奋不已，大家谈笑风生，快活极了。 我们从一楼教室换到了二楼，面积增大了，显得宽敞了许多.进入教室，我看到桌椅都蒙了一尘灰，但却排得整整齐齐。我还发现，教室前方两侧墙壁上增添了几根白色的管子。听老师说，我们学校要建立一个校园电视台，这些管子就是为了连接校园电视网准备的。以后我们坐在教室里就可以通过电视收看大家的学习和生活情况了，真是方便，快捷。

美丽的校园作文12篇

美丽的校园作文（一）： 美丽的校园 我们的学校位于东谷湖畔，文峰塔下，那里是个美丽的地方。 站在校门前，象山文峰学校这六个大字就出此刻你的面前，在阳光的照射下闪着耀眼的光芒。一走进校园，映入眼帘的是庄严的升旗台。那鲜艳的五星红旗激励着我们向学习的高峰攀登。 升旗台的西边是体艺馆，那里是室内球类运动的好去处。升旗台的东边是一个标准的塑胶操场。操场上有单杠、双杠等一系列体育运动器材。每当下课或体育课时，操场上就热闹起来：有的爬双杠，有的踢足球，有的打篮球，还有的举行着跑步比赛那如飞的奔跑，腾空的飞跃，显出飒爽英姿。 穿过小学教学楼，一条曲曲折折的石廊出现了。在一片绿意中，石廊变得悠悠如幻，缠绕的树枝密密层层，几群小猴子正拉着树枝汤秋千呢！中午，石廊里热闹起来：有的在下棋，有的在做作业，有的在写科学笔记，还有的在画画 石廊前十个美丽的大花坛。茂盛的小草生机勃勃，野花开得遍地都是：红的像火焰一样鲜艳，黄的像金子一样耀眼，粉的像晚霞一样迷人各种野花芬芳迷人，吸引来美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，它们在花丛中翩翩起舞，好像在赞美野花：野花，你们可真美！ 我们的校园美丽无比，我爱我们的校园！ 美丽的校园作文（二）： 美丽的校园 我们的实验小学座落在汶水河畔，是一座花园式的学校。

学校的大门创意新颖，风格独特，取名文昌门。上面是一本打开的红色的书，下面有两根铅笔形状的柱子支撑着它，绿色铅笔如茂盛的修竹节节拔高，象征着少年儿童健康蓬勃的生命；红色书本如振翅高飞的大鹏翱翔天宇，象征着小学生昂扬向上的激情。 走进校门，首先映入眼帘的是一座十分醒目的雕塑，正方形的大理石底座，黄红蓝九本书呈阶梯状摞在一齐，上面是一本打开的课本，课本上一颗银色的心托起两颗大小不一的金色的小球，妈妈说，它象征着师生心心相印，这座雕塑还有一个好听的名字叫知行，它时刻提醒我们要言行一致，知行合一。 雕塑的西面是升旗台和操场，每到周一我们就在那里举行庄严的升旗仪式；雕塑南面是心灵空间，祥云的柱子上面一只白鸽展翅欲飞，圆圆石凳围绕着石桌，那里是我们放飞心灵的地方，我们能够在那里自由自在的谈心、聊天。雕塑北面就是我们的教学楼了，我们的教室在二楼，教室里宽敞明亮，还有高科技的电子白板呢，我们在那里认真地学习，快乐地成长。 我们的校园绿化也很漂亮，有两棵被称为幸福树的柿子树；有白色的、紫色的玉兰花；有绿绿的爬山虎；有十里飘香的桂花；有高高的银杏树；有四季常青的冬青；还有大家最最喜欢的樱桃树。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天银装素裹，美丽极了。 这就是我们的校园莱芜市实验小学，你想来看一看吗？等你来了，我必须带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！ 美丽的校园作文（三）： 美丽的校园 我所在的学校--中华小学，它是一座美丽如画的校园。 一进大门，宽阔的门厅就出此刻眼前，门厅的两侧，是红的，黄的，蓝的花众拥簇，简直像进入了花的海洋，花的世界。走过门厅，你会看见一排高大的树，他们守侯在那里，四季长青，为我们遮风避雨。往左拐是我们的红领巾广播站，往右拐便是教学楼，教学楼有两层，每一天，老师在教学楼里为我们辛苦的备课、讲课，为我们的成长加油。教学楼的前面是宽广的操场，操场的中心有一个蓝球场，再向南走一点就是一条长长的圆形跑道，每年的学校运动会都会在那里举行，可热闹了。再往前走，就能看见几个乒乓球台，它的左边还有一些双杠等，是我们锻炼身体的好地方。

我的班级作文400字

我的班级作文400字 班级中的事五花八门，千奇百怪，有酸有苦，有甜有辣，每天都在上演着一幕幕话剧班。下面我们来看看我的班级作文400字，欢迎阅读借鉴。 篇一：我的班级我的家 我每天学习生活在一个环境干净、温馨的班级里，这就是我们五年级3班。 教室是我们每天学习的环境。一走进教室，前方就是一个大大的电视机，电视机是银色的，电视机柜也是银色的，同学们经常给它清理，所以十分干净。电视机柜里装了一堆纸，这些是音乐书和大队部颁发的奖状。旁边是讲台，上面摆了不少东西：电脑、投影仪等科技型机器，他们不用的时候都盖上了可爱的花布，怕粘上灰尘。 讲台后面是黑板，上方是一面鲜艳的五星红旗。教室中央是我们的课桌椅。右墙上边的书架上摆了一些作业本，“雏鹰争章”栏上挂着同学们一张张可爱的照片。教室后面是黑板报，每期黑板报的主题不同，但是老师和同学们都能把板报办得别具特色。 黑板报旁的阳台是我们的“植物角”，摆放了一些迷你可爱的植物，每天都由同学们来细心照料。菊花、紫罗兰、仙人掌……美丽的，清香的，默默无闻的……各式各样的植物都可以在我们的“植物角”参观到，欣赏到。

我们的教室总是充满勃勃生机。 篇二：语文沙龙班 四年级时，我的语文成绩很好，被语文老师推荐到语文沙龙班。在沙龙班里，不但轻松，而且比别人学到了更多知识，真是一举两得。五年级刚开学的时候，沙龙伴又招生了，我参加了考试，结果幸运地考上了！我可开心了。在语文数学英语三个沙龙班中，我最喜欢上语文沙龙班了。 教语文沙龙B班的，是五年级三班的班主任薛老师。高挑的身材，中等的个子，卷卷的长发，一双水灵灵的眼睛，凑成了慈祥的薛老师。薛老师说，每节课要让我们复习古诗，这样直到小学毕业学过的古诗也不会遗忘，每趟复习五首，这个办法真好！既不给我们增添负担，又可以温习古诗。 背完古诗后，每节课又会由五个同学来演讲，老师的目的是锻炼我们的口头表达能力。我最喜欢演讲这个环节了，我可以通过倾听人家的演讲明白道理。 接着，薛老师还会教我们一首古文，她耐心地给我们将每一句话，每一个词，直到我们完全理解这篇古文，然后又会分段地让我们读，慢慢地背出来。每一节课都是那么有趣，那么精彩，令人难以忘怀。 篇三：班队会 星期一下午第二节课刚打铃，同学们就早早地回到教室，为什么呢？因为要评选三好学生。

作文指导 令人感动的一件事

往事如烟，岁月如梭，许多事情大都随着时间的推移而烟消云散。但这件事却深深的印在了我的脑海里。是我久久难以忘记。每当想起这件事，我的眼前就会出现那个熟悉的身影，是她，一位普通的阿姨，却让我学会了宽容。 记得那是一个冬天，北风呼呼的刮着，寒风刺骨。我走在路上，忍不住把手抄进口袋里，又把脖子往领子里缩了缩，都恨不得钻到那暖和的被窝里呢！ 这时，从远处走来了一位衣冠楚楚的年轻人，他对着阿姨，粗声粗气的说道：“喂，来一包豆浆。”“好的，用不用再来个馒头或包子？”阿姨问道。“不用。”年轻人冷冷的说道。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，递给年轻人，说：“小伙子，拿好了。”可那位年轻人却心不在焉，豆浆刚到手，就听见“啪”的一声，豆浆掉到了地上。“你是怎么搞的？”年轻人吼道。阿姨见了，并没有生气，反而弯下腰，把豆浆袋捡起来，放进了旁边的垃圾桶里。又重新挑了一包，递给年轻人。小伙子付了钱，若无其事的走了。 等小伙子走远了，我跑过去问阿姨：“阿姨，刚才明明是他不对，您怎么又给了他一包？”阿姨笑着说：“自家做的，没关系。”说完，就去忙别的去了。 多么朴实的语言，多么善良的人啊！虽然这件事已经过去很久了，但他却给我留下了很深很深的印象。 我决定：长大也做个像他那样的的人。 篇二：令人感动的一件事 转眼间，我的小学阶段已经过去了一大半，在我的小学生活里，经历了很多很多的事情，有令我难忘的、令我骄傲的、令我兴奋的，还有令我感动的。许多事情就像流星一样从我的脑海中飞驰而过，没有留下任何痕迹。但是，有一件事像天空里的恒星一样时常会浮现在我的脑海里，那就是令我感动的一件事。 在5.12大地震中，很多人被埋在废墟下，生命岌岌可危，急需救援，仅有九岁的小林浩也被压在了废墟下。但他非常的顽强、镇静，在如此险境中，一直鼓励同学要坚持，想办法克服心里的恐惧，带着大家唱《大中国》等歌曲。当他从废墟里面侥幸爬出来时，他并没有马上跑到安全地带，心里挂念的却是处于危险状态中的同学们。林浩冒着生命危险爬进废墟，拼命把一名男同学拽了出来，转移到安全地带。此时他的手臂和额头都受了伤，血一滴一滴地流了出来，但是，他不顾受伤的疼痛，再一次爬进倒塌的大楼里，又把一名昏迷的同学背了出来。当记者问他为什么要救同学的时候，他的回答只有四个字——我是班长。 “我是班长”，多么朴素的话语，但又多么令人感动。小林浩救人的事迹时刻敲击着我们的灵魂。当我们读竞选宣言时不是保证过要为同学服务吗？当同学成绩落后的时候，我们不应该帮助同学吗？当同学心情不好的时候，我们不应该安慰他们吗？然而，扪心自问，我们做得足够好吗？我们要小英雄林浩，是他让我们懂得怎样承担责任，是他让我们懂得同学间的友爱是任何困难也无法战胜的。 5.12大地震使我们记住了一个拥有金子般品格的小男子汉——林浩，你用行动感动着每一个人，你是我们学习榜样。

教室里的笑声精选作文600字

教室里的笑声精选作文600字 在课堂上我们会因同学犯错而笑，我们会因同学答错问习题而笑，下面是小编搜集的教室里的笑声精选作文600字，欢迎阅读，希望帮助到大家。 教室里的笑声精选作文600字【1】“哈哈哈，哈哈哈……”教室里传来了阵阵笑声。你要问我们干什么?好，我告诉你吧，我们正在举行“笑话比赛”! 由于别的年级要考试，没有下课铃，我们便一下子上了1个小时的课，同学们都昏昏欲睡，无精打采的。教师见此情形，就说：“同学们，我们来一场“笑话比赛”吧!”“好!”刚刚还昏昏欲睡的同学们一下子来了精神。五分钟后，大家交流完了，开始展示成果。 教师先选到了王海涛，只见王海涛兴致勃勃、满面春风的走上讲台，一本正经的给我们讲着：“从前有一个瞎子和一个瘸子，瞎子在前面开车，瘸子在后面看路。突然，瘸子看见了一条沟，就着急地对瞎子说：‘沟!沟!沟!’但瞎子却听成了：‘go!go!go!”于是瞎子加大油门向前冲去，瘸子看见这幅情形，就更着急的喊：‘沟!沟!沟!’但瞎子仍然听成了：‘go!go!go!’便更大油门的向前冲去，最后，他们“咚”的一声掉进了沟里。”“哈哈哈哈!哈哈哈哈!我们笑得不亦乐乎，有的人笑到眼泪都流了出来。 有了王海涛的完美开头，接下来，大家都跃跃欲试，争先恐后，

教师挑都挑不过来。最后，教师选到了赵瑾。赵瑾走上讲台，前思后想，终于想到了一个冷笑话，她对着我们说：“今天，我给大家讲一个冷笑话：有一天，小红向小明借橡皮，小明不借，小红恼羞成怒，对小明大吼道，借我块橡皮你会死呀!小明无奈，就将橡皮借给了小红，第二天小明就死了。”教室里登时鸦雀无声，但接踵而至的就是响彻云霄的笑声，仿佛要把屋顶掀翻一样。 这一天，我们过得很快乐。我相信，这笑声一定会伴我们左右，与我们形影不离! 教室里的笑声精选作文600字【2】“六一”儿童节那天，同学们都在各自的教室里做游戏。每个教室里的笑声此起彼伏。 我们班正在进行“瞎子画鼻子”的游戏。教师在黑板上画了一个心爱的娃娃脸，娃娃有眼有嘴有耳朵，就是没有鼻子。教师手拿一块红布说：“游戏要求就是，先用这块红布把眼睛蒙上，然后手拿粉笔，从离黑板五步的地方，走到黑板前，给娃娃的脸补画上鼻子。假如谁把鼻子的位置画对了，教师就给他一份小礼物。”同学们快乐极了，个个都跃跃欲试。 首先，一位男同学用红布蒙住眼睛，从离黑板五步的地方开始，一点一点地往前走。靠近黑板了，他手拿粉笔使劲地在黑板上画了一个小圆圈。他解开红布一瞧：哟，把鼻子画到娃娃的耳朵上了。同学们哈哈大笑起来。接着是一个小胖子上场了。他蒙好红布，快乐地向黑板走去。这回，他竟然把鼻子画到娃娃的脸颊上了。有人说：“大家快看，娃娃生气了，鼻子都翘到脸颊了。”同学们又捧腹大笑。

课堂里的笑声精选作文

课堂里的笑声精选作文 大家的课堂是不是充满笑声呢？你会怎么写课堂的笑声呢？以下是小编我大家搜集整理的课堂里的笑声精选作文，欢迎阅读参考。 课堂里的笑声精选作文一“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢？这里还有个小故事。 原来这是节白话课，是个外国教师在给我们上课。他瘦高个儿，短短的棕色的头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。他上的课十分有趣，还能玩游戏呢!我们能不快乐吗？ 那天，他给我们上了一节说生活用品的白话课。教师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲游戏规则：教师说一个句子，句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他(她)一起站起来做相同的动作。你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。他们滑稽有趣的动作让其他的同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第一个同学拿到的是洗发露，他们也许太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪，卢国良同学抱着单独在地上打滚儿……第二组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为紧张，，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插在

嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。 哈哈哈，这节课真有趣!“玩实验中学，学中玩”，真是其乐无穷! 课堂里的笑声精选作文二一次语文课上，教师把精选作文发下来，让我们修改。这时，同学们发现一张没名字的稿纸。教师看了看，拿起这篇无名的精选作文读了起来。读着读着，突然，同学们“哄”得一声笑了起来。原来，这篇精选作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。教师趁机在黑板上写下这两个字，教我们怎样区别。她先做了一个有趣的动作：眉头一皱，把舌头伸出来，然后用手在舌头前扇动着，接着拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴，也有些同学好奇地望着教师，不明白其中的奥妙。这时，教师说：“渴了就是想喝水，是不是？”同学们齐答：“是！”教师说：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三点水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通过教师的讲解，同学们恍然大悟，若有所思地频频点头。 这堂课即将结束的时候，教师检测我们的听课效果，问道：“‘渴’的部首是什么？‘喝’的部首是什么？”同学们信心百倍地齐声答道：“‘渴’的部首是三点水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！” 一节课就在欢笑声中结束了，在这样轻松愉快地气氛中，我们既学到了知识，又增加了师生之间的友情。 教师的脸上露出了满意的浅笑，同学们发出得意而骄傲的笑声。 课堂里的笑声精选作文三星期五的班队课上，张教师点评这

《美丽的校园》作文指导教案

作文课例比赛 《美丽的校园》作文指导教案 永丰县恩江小学陈丽凤 邮编331500 电话:2516855 教学内容:人教版四年级上册第一单元作文 作文题目:美丽的校园 教学目标:1、懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同于他物 的地方，抓住事物的特点，并展开想象。 2、学会由总体到局部，接一定的顺序进行观察的方法。 3、在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美。重点、难点:把观察的美景按一定顺序写下来。 教学准备:课前带同学们参观校园，重点观察学校的校门、桂花树、花坛、老樟树、 逸夫楼等。 一、联系课文提出要求 这个单元，我们看到了瞬息万变的，钱塘江大潮，走进了神秘莫测的雅鲁藏布大峡谷，领略了鸟的天堂的奇妙，更感受到了火烧云的千变万化。在我们美丽的地球上，大自然给予我们的东西太多太多了，我们应该好好回报它们。而最好的回报，就是认识它们，热受它们，保护它们。每天我们在校园学习、生活。几年来，校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……。 哪些地方给你留下的印象最深刻,先在脑子里想一想。今天，我们就来写一篇写景的文章，题目就叫《美丽的校园》。

(设计意图，教师以谈心的方式，通过对本单元课文的回忆，激发起学生对校园的热爱，很自然地把学生引入到观察与写作的氛围之中。也为学生即将在写作中学习借鉴，本单元的写作手法做好了铺垫。) 二、选择重点，练说片断 多媒体课件出示学校操场东边的四棵桂花树。 现在是秋天了，这几天，学校的四棵桂花树也开花了，浓郁的花香飘进了校园的每个角落，让我们觉得连空气都变甜了，使人心旷神怡。相信同学们从桂花桂身边经过，一定会忍不住停下来看一看、闻一闻。谁来说说你看到了怎样的桂花树。 1、引导学生按从远到近、从整体到局部的顺序观察。(远看……，近看……，整体按从下到上的顺序观察茎、枝、叶、花)。 2、引导学生抓住重点进行观察。(现在请把注意力集中在它的花儿上。我们先来观察它的颜色、形状，然后再展开想象)。 用上“有的……有的……还有的……”、“不但……也……”、“有……也有”等关联词语，还应用上表示颜色和香味的词语。 如果仅仅是把你看到的实实在在的说出来，老师觉得你眼中的桂花还不够美，还得插上想象的翅膀，想象它像什么,想象它们在想什么,它从树上飘下来干什么,它和你们有什么话想说吗,要求学生能从静态和动态两方面展开想象。 学生各说各的观察所得，教师再取舍、提示、联缀、补充，最后再由表达能力较强的学生完整地说一说。 (设计意图:先让学生观察，再让学生练说。实现由内部语言向外部语言的转化。让学生先心中有“情”，为学生“我手写我心”做好准备)。 三、回顾整体，安排全文 桂花树是我们校园美丽景物的一个代表，可以把它作为一个重点来详写，但如果只写桂花树行吗,对，不行，因为作文的题目是《美丽的校园》，而不是《美丽

发生在班级里的一件事作文400字

发生在班级里的一件事作文400字 发生在班级里的一件事400字叮铃铃上课铃响了，同学们飞快地跑回自己的座位，端端正正地坐好，等待这老师的到来。 可是过了5分钟，老师还没有到来。顿时，教室里热闹得像一个菜市场了。同学们趁这个机会，有的大声说话；有的做自己还没有做完的作业；有的甚至在教室里跑来跑去刚才还是鸦雀无声，现在却像小鸟一样叽叽喳喳地叫个不停，闹个不停。同学们高兴极了，仿佛教室是他们的游乐园。管纪律的同学忍无可忍了，说道：不要讲话了，谁在讲话就把谁记在黑板上！同学们听了，顿时安静下来，回到自己的座位上做作业。突然，一个同学放了一个长长的屁，惹得大家哈哈大笑，教室里顿时又热闹了起来。有的同学明知自己被记了，还装着若无其事的样子，仍就继续与同学谈天说地；有的同学跟夸张，在那儿唱起了流行歌曲，大家也纷纷学着他唱起来。为了安全起见，一位同学打开窗户，贼头贼脑地向外张望。 不好！老师来了！那个同学慌慌张张地跑回自己的位子。马上，教室里恢复了安静。 老师走进教室，见我们那么安静，说：不错，挺安静的。同学们听了，你看看我，我看看你，偷偷地笑了。 发生在班级里的一件事550字一个下着倾盆大雨的早上，乌黑的云没给大地留下一缕阳光，我的心情也淋得湿湿的。雨声挡不住清脆铃声的到来，丁零零给同学们带来一丝丝解放。 由于下着雨，同学们都只能乖乖地呆在教室里。教室比往常下课

安静多了，沉闷的气氛得我喘不过气来。我无聊地环顾四周，一位拿着书的同学引起了我的注意。 她把书本放在同桌面前，诚恳地问：这题我不懂，能教教我吗？同桌没有拒绝她期待的目光，热情地拿起书，思考起来。 不一会儿，同桌轻轻放下书，微微皱着眉头，显然她也不是很明白。呃，我认为是这样同桌说。 可是她说。 那大概是这样的吧 好像也不太对，因为 这倒也是 你说这样行吗？ 有点道理，但是我觉得呢 她们你一言我一语地说开了，我在一旁目不转睛地看着，觉得不只同桌是在帮助她，更是她们在一起探讨，互相帮助。我用手指围成一个四边形的框，想象着摄影角度。 啊，宛如一幅画。 哦！我知道了，是这样，是这样思考良久之后，同桌受到她们讨论结果的启发，茅塞顿开，终于研究了出正确答案。 谢谢！两个甜甜的道谢声争先恐后地钻进我的耳朵。心满意足的她拿回了书，嘴角边洋溢着的微笑久久不肯离去。 丁零零耳熟能详的铃声又再次响起。那幅温馨的画不知什么时候刻在我的脑海里。看看窗外，依然是滂沱大雨，我心中的那份潮湿，

《一件令人感动的事》作文教案[1]1

习作四写一件令人感动的事 【教材分析】 《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际·习作四。这是在学习了第四组以“他们感动我”为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一个件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题——说说自己经历过或听说过的感人的事。然后揭示习作内容《记一件令人感动的事》和习作要求。 【设计理念】 《语文课程标准》习作教学要求和新理念：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师就是要引导学生初步掌握语言文字这种工具，来表达自己的所见所闻所思所感。 教学目标： 1．学会把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。 3．能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。 教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。 教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体，写生动。教学准备： 1．多媒体课件 2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。 【教学流程与设计意图】 一、激发习作兴趣。 1、同学们，从上一节口语交际课中，老师知道你们经历过一些让自己深受感动的事。可是由 于时间关系，老师无法完全分享每个同学的故事。这样吧，这节课，你们提起手中的笔把一件令你感动的事写下来，老师就会知道了。 2、我们今天就来进行一次习作：记一件令人感动的事（板书课题） 【设计意图】 兴趣是最好的老师。激发学生对作文的兴趣，调动他们的表达的欲望，变“要我写”为

课堂里的笑声作文五篇

课堂里的笑声作文五篇 说起那堂音乐课的笑声，都是因我引起的。 前天下午，我发现一只青蛙蹲在墙角，脚被踩断了。出于同情，我掏出布条将小青蛙的腿轻轻缠好，然后把它带回了课堂。 上课的铃声响了，音乐老师来了。 “同学们，先复习一遍已经学过的歌曲《海鸥》。”琴声响了，大家起唱。我低头瞧着书桌膛里的小青蛙，嘿，它还挺老实，下颌(hé)一鼓一鼓的。 “海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友，呱呱！”咦，老师瞧着窗外，可是同学们全都瞧着老师，大家在想：老师的琴声怎么还有蛤蟆叫呀？只有我和同桌明白，刘欣边笑边咬着嘴唇儿。 又唱第二遍：“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友……”“呱呱！”嘿！这一来不但同桌笑了，全班同学都哈哈大笑起来，老师也看出点儿门道来了。她踱着步，在桌间来回走动，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫就麻烦了。 要说咋就这么巧，偏赶上老师从我身边走过，小青蛙开始了独唱——“呱呱”！ 全班同学又发出一阵笑声。

完了！我只好将情况一五一十地向老师讲了一遍。也该我走运，老师被我对小青蛙的同情心给感动了，她并没有责备我，只是看看小青蛙，说：“海鸥是我们的朋友，青蛙也是我们的好朋友！既然它的腿已经好了，我们就放它回大自然吧！” “呱呱！”小青蛙临走前伤心地叫了一阵，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师也笑了 课堂里怎么会有笑声呢？下面我来给你讲一讲。 在一次作文课上，老师发给我们每人三张纸条，我和同学们都很好奇。老师说：“第一张写同学的名字，第二张写在哪里，第三张写干什么。”游戏开始了，我们写好纸条，交给了老师。老师看着纸条读：“陈俊晔在街上穿花裙子。”我把肚子都笑疼了。老师又读：“陈俊晔在床上撒尿。”这下我们笑疯了。老师又读：“陈俊晔在厕所里吃饭。”这下同学伞的的笑得在地上打滚，有的笑得直不起腰，我笑得嘴都合不上了。 这个游戏真有趣。 哈哈哈哈……作文班的教室里传来一阵阵清脆的笑声。原来作文班正在玩一个有趣的游戏——拼句游戏。老师说了规则：第一排的同学写“人物姓名”，第二排的同学写“地点”，第三排的同学写“怎样地”，第四、五排的同学写“做什么”。老师说完规则后，给每个同学发了一张小纸条，让

美丽的校园作文教学设计

《美丽的校园》习作教学设计教学目标： 1.懂得任何景物都有自身的特点，找出最显眼、最有趣、最不同其他物的地方，抓住事物的特点，并展开想象。 2.学会按照一定的顺序进行观察、写作的方法。 3.在观察的过程中感受美、热爱美，从而学会捕捉美，表现美。 重点、难点：把观察的美景按一定顺序写下来。 教学过程： 一、谈话导入 从课文中，我们看到了瞬息万变的钱塘江大潮，领略了鸟的天堂的奇妙，更感受到了九寨沟的美妙风光。作文的魅力就在于它能为我们展现丰富多采的世界，几年来，校园的每个角落都留下了你们的脚印、笑声……。哪些地方给你留下的印象最深刻？先在脑子里想一想。今天，让我们也通过作文来展现一下自己美丽的校园，好不好？题目就叫《美丽的校园》。（板书） 二、指导习作 （一）说话训练：说说我的校园（让学生先回忆自己校园的景物、建筑等，自由交流自己最喜欢的或记忆最深刻的，并说说为什么喜欢，目的丰富写作素材，以便实现由内部语言向外部语言的转化，在接下来的写作中有话可写）。 （二）写作指导： 1.师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? (按一定的顺序,抓住重点,详略得当……)（板书） 按照空间顺序来写，从门口写起，沿着行走的路线，移步换景或是按照南北东西、上下左右这样来写，让人一看就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解你们学校的整体布局。 按照时间顺序，如按春夏秋冬的顺序分别介绍校园中四季不同的景色特点，或写早中晚不同时间段风景的不同。 2.校园中美景很多，我们是不是要全部都写呢？当然不是，我们要抓住喜欢的、有特点的重点来详细写，其他的简单写，做到详略得当。 3.同学们觉得自己的校园美不美？（美）在这样美丽的校园中上课，同学们

《一件令你感动的事》作文指导

《一件令你感动的事》作文指导 学习目标 1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 课前准备 1.“洗脚”公益广告片段的课件。 2.本单元中四篇文章的插图。 课时安排 3课时 教学过程 一、欣赏录像——动情。 1、教师播放电视公益广告和电影片段。 (1)公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。 2、师：同学们，此情此景，你想说些什么？ 二、联系生活——激情。

1、看四川地震图片。 看了此情此景你有何感想？ 2、师小结 感人心者，莫乎于情。那个五六岁小男孩，我们感动于他的孝心；这些救援队伍，我们感动于他们的奉献。时光年轮滚滚向前，生活中像这样深深触动心灵的事有很多，你经历过吗？把他们说出来，让我们一起分享彼此间的感动。可以是看到的，听到的，甚至是经历的…… 三、分享感动——抒情。 (一)分享感动之“交流” 1、出示要求： 2、小组内交流各自感动的事，教师巡视启发。 3、全班交流(小组内推荐也可自我推荐上台讲述)，然后评议。 (二)分享感动之“表达” 1、师：请同学们用心写出自己感动的事，并取个好题目，谁写得最真挚感人！在此，老师给大家带来了一些名人关于写作上的感言，希望对大家有所帮助！ (屏幕显示：名家习作名言) (1)没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心——狄德罗 (2)虽说写作只花了六个月工夫，构思过程却长达数年之久——雪莱 (3)你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。——贺拉斯 (4)任何东西都敌不过真实。——狄德罗 (5)主要的是：不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。——列夫·托尔斯泰 2、出示写作要求 3、出示写作小提示 4、学生自主习作，教师巡视指导。 5、在时间允许的情况下，当场集体评议几个同学的作文片段。(可以从学生所写的听到、看到、经历过的内容各个选择来评点)

写课堂上的笑声的作文

写课堂上的笑声的作文 导读：课堂上的笑声 在我的记忆中，往事如同一条小河，哗哗地流淌。小河中，每翻起的一朵朵浪花，都含有开心的、难忘的、后悔的事。但令我历历在目的，就是那次课堂上的笑声了。 记得那是一个秋天，校园里面充满了朗朗读书声。校园里显得格外清新，绿油油的树木，鲜红的国旗，美丽极了。我们班里，英语老师聚精会神地讲着，同学们津津有味地听着。过了一会儿，老师随机抽出了“英语先锋”，让她背诵课文段落。“Let's get……”“英语高手”果然非同凡响，老师非常满意，夸奖了她一番。 但是，他的同桌一脸的不服气，小声嘀咕着：切，这有什么，我也会背……这句话正好被英语老师听到了，老师便叫了她的同桌，挑了一个较难的段落。哈，这时，她的同桌一时语塞了，想了一会儿，才结结巴巴的开始背了。此时，同学们想到了他一脸不服气的表情，又看到他此刻惊慌失措的表现，哗啦一下全笑了。“哈哈哈哈……” 有的同学像龙虾一样抱着肚子，弯着腰，捧腹大笑;有的同学则趴在桌子上，用力捶着桌子，好像在为笑声伴奏;还有的同学捂着嘴，笑得东倒西歪……最后，连英语老师也藏不住了，不由自主地也跟着同学们笑了起来。而那位可怜的韩清臣呢，脸都红了，像一个又大又红的苹果。 听，这就是我们班的笑声，笑声连续不断，这就是一节充满欢笑的英语课堂。

课堂上的笑声 每个星期天下午，我都要去上小荷作文课，给我留下印象最深的一堂课是《火灾课》，这课堂上的笑声让我久久难忘。 在课堂上加菲猫老师给我们讲了很多关于火灾的知识，还告诉了我们怎么样逃灾。老师问：“同学们，你们知道吗?在被火烧着的屋子外面，你想进入屋内，应该怎么做呢?”下面鸦雀无声，老师便说：“告诉你们吧，要先摸一下门把手烫不烫，烫的话就不能进屋，如果不烫，就扭动门把手，用脚顶住门，慢慢的往屋内推。下面请几位同学来试一试!”我们纷纷兴起手来，老师请了一个又一个，我们都用脚顶住门的最下面慢慢推开。而最后一个同学却用脚掌踩在门上快速地打开了门，我们看到这一幕哄堂大笑。接下来老师又问：“大家知道为什么要顶着门进屋吗?”下面又一片寂静。老师又自问自答了，说：“在开门牙的时候，人的身体会往前冲，火会膨胀，向有空气的地方喷涌，这样一来，睫毛、头发、眉毛就烧成灰了，用脚顶着门是最安全的!”我迫不急待地说：“老师，可我脚上也长了毛呀!”顿时，全班同学都哈哈大笑…… 这堂课真有趣，整个课堂都充满了欢声笑语! 课堂上的笑声 今天，老师组织了一个游戏，就是把作业写在纸上，给老师上交，让老师猜。如果老师猜中了，证明字退步或和以前一样;如果老师猜不中，证明字进步了。 老师刚刚公布这个消息后，我就已经想好了名字：lucky girl。

四年级单元一作文_美丽的校园模板

第一单元作文（写校园的景色） 一、习作内容： 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。 ?要指导学生按一定的顺序写。 ? 要指导学生抓住景物的特点写。 ? 要指导学生带着自己的感情写。 ? 要指导学生写中会联想和想象。 写校园里发生的事，要侧重以下几点： ? 要指导学生写自己最感兴趣的事。 ? 要指导学生把一件事情叙述完整。 ? 要指导学生把事情的经过写具体。 ? 要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验。 马老师：同学们，本次写景的习作指导，教学目标是什么呢？ ①引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 ③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。 1．关于习作知识点的了解： ? 了解什么是景物的静态和动态的特点。 ? 明白如何根据景物的特点来联想和想象 ? 了解校园里景物的顺序和重点。 2．关于习作素材的搜集： ü自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。 ü搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。 ü有条件的可以制作多媒体课件。 ü熟悉写景作文的基本写法和章法。 ü写一篇下水文。 二、备课策略思考 青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？ 武老师：小学作文，是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得蹁跹。小学作文，也是一种心灵的歌唱，应让小学生为心灵舞蹈，让文字绽放，充分地为孩子的心灵积累丰富的“存折”，要跳出作文看习作，树立大作文观，大练习观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素质的战略策划。孩子的心灵丰富起来，才能生窍而开窍，才有可能将生活和阅读的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和言说方式

我的教室作文400字精选

我的教室作文400字精选 我们的教室作文400字 我们的教室位于三迪小学教学楼三楼，一上三楼，从东往西数，第三个教室，门上挂着一个金色的牌子，上面写着“五年级三班。 你只要一走进我们的教室，呈现在你眼前的便是一个明亮、干净又宽敞的教室，大约有四十多平方米，里面的物品摆放得整整齐齐。那我就从前往后给你们介绍吧！ 教室的最前面是一个讲台，老师经常站在讲台上给同学们讲课。讲台的后面便是黑板了，老师用粉笔在这张黑板上洒下了多少汗水？而老师又用这些汗水来浇灌着我们心田中播下的知识的种子。 在讲台的左边，是一个白色的柜子，柜子里放着老师给我们上课用的多媒体，在柜子旁边还有一个大屏幕，是播放课件用的，在电脑里面放着老师辛苦做的课件， 我在教室的两面墙上，各有两个明亮、宽广的窗户，在讲台右边的窗台上，放着我们捐的书，成为图书角。在图书角里面，有各种各样的书：有四大名著、科技书、笑话书……。

在教室后面的墙上，有两个柜子，是镶嵌在墙上的，上面柜子放着扫把、簸箕，下面的柜子放的则是拖把了。 而在柜子的旁边还有一个巨大的空调，他是在炎热的夏天，为我们送来冷气的。我们的教室里整整齐齐的摆放着九列桌子，总共有八排。 这就是我们的教室，它给我们提供了优美的学习环境，我一定要在这么美的环境中，好好学习 作文我的教室400字 我希望我们的教室是…… 我们有一间自己的教室。 那是一间有门窗、长方形黑板和59副桌椅的教室。值日生常常把教室打扫得干干净净，也常常把窗户擦得发亮。我们的书包、学习用品，还有教师的教学书，都放在那里。 我们很喜欢我们的教室。可是，有时候，我希望我们的教室跟现在不一样。 我希望我的教室在草地上。这样，草地就是我们的教室，马背就成了我们的桌椅，大树成了我们的讲台。一下课，草地也就成了我们的乐园，我们就在草地上快乐地嬉耍。 我也十分希望我们的教室在神奇的五彩池边。这样我们一边上课，一边偷看五彩池奇妙的景色，一下课，那就更不用说了，

2020《一件感人的事》专题作文大全(作文指导+令感动的事7篇+一件感人的事81篇)

《一件感人的事》专题作文大 全 （作文指导+令感动的事7篇+一件感人的事81篇）

目录 《一件令你感动的事》作文指导 (7) 令我感动的事（7篇） (9) 令我最感动的一件事（1） (9) 让我最感动的一件事（2） (11) 这件事真叫我感动（3） (11) 亲情感动我的一件事（4） (13) 令我感动的事(5) (14) 一件感动的事(6) (15) 一件使我非常感动的事(7) (16) 一件感人的事(81篇) (17)

《一件令你感动的事》作文指导学习目标 1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 课前准备 1.“洗脚”公益广告片段的课件。 2.本单元中四篇文章的插图。 课时安排 3课时 教学过程 一、欣赏录像——动情。 1、教师播放电视公益广告和电影片段。

(1)公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。 2、师：同学们，此情此景，你想说些什么？ 二、联系生活——激情。 1、看四川地震图片。 看了此情此景你有何感想？ 2、师小结 感人心者，莫乎于情。那个五六岁小男孩，我们感动于他的孝心；这些救援队伍，我们感动于他们的奉献。时光年轮滚滚向前，生活中像这样深深触动心灵的事有很多，你经历过吗？把他们说出来，让我们一起分享彼此间的感动。可以是看到的，听到的，甚至是经历的…… 三、分享感动——抒情。 (一)分享感动之“交流” 1、出示要求： 2、小组内交流各自感动的事，教师巡视启发。 3、全班交流(小组内推荐也可自我推荐上台讲述)，然后评议。 (二)分享感动之“表达” 1、师：请同学们用心写出自己感动的事，并取个好题目，谁写得最真挚感人！在此，老师给大家带来了一些名人关于写作上的感言，希望对大家有所帮助！

美丽的校园作文12篇完整版

《美丽的校园作文》 美丽的校园作文（一）： 美丽的校园 我们的学校位于东谷湖畔，文峰塔下，那里是个美丽的地方。 站在校门前，象山文峰学校这六个大字就出此刻你的面前，在阳光的照射下闪着耀眼的光芒。一走进校园，映入眼帘的是庄严的升旗台。那鲜艳的五星红旗激励着我们向学习的高峰攀登。 升旗台的西边是体艺馆，那里是室内球类运动的好去处。升旗台的东边是一个标准的塑胶操场。操场上有单杠、双杠等一系列体育运动器材。每当下课或体育课时，操场上就热闹起来：有的爬双杠，有的踢足球，有的打篮球，还有的举行着跑步比赛那如飞的奔跑，腾空的飞跃，显出飒爽英姿。 之后向前走，十幢高大雄伟的教学大楼便展此刻你的眼前。那粉红色的瓷砖在阳光的衬托下散发出迷人的光泽。走进教学楼，一条长龙似的走廊映入眼帘。走廊的左右两边，挂着同学们的书画作品，散发出浓浓的书香风情。长廊的上方悬挂着一首首古诗和宋词，走在那里就像穿越回古代，和大诗人见了面。 穿过小学教学楼，一条曲曲折折的石廊出现了。在一片绿意中，石廊变得悠悠如幻，缠绕的树枝密密层层，几群小猴子正拉着树枝汤秋千呢！中午，石廊里热闹起来：有的在下棋，有的在做作业，有的在写科学笔记，还有的在画画 石廊前十个美丽的大花坛。茂盛的小草生机勃勃，野花开得遍地都是：红的像火焰一样鲜艳，黄的像金子一样耀眼，粉的像晚霞一样迷人各种野花芬芳迷人，吸引来美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，它们在花丛中翩翩起舞，好像在赞美野花：野花，你们可真美！ 我们的校园美丽无比，我爱我们的校园！ 美丽的校园作文（二）： 美丽的校园 我们的实验小学座落在汶水河畔，是一座花园式的学校。 学校的大门创意新颖，风格独特，取名文昌门。上面是一本打开的红色的书，下面有两根铅笔形状的柱子支撑着它，绿色铅笔如茂盛的修竹节节拔高，象征着少年儿童健康蓬勃的生命；红色书本如振翅高飞的大鹏翱翔天宇，象征着小学生昂扬向上的激情。

英语课堂上的笑声

英语课堂上的笑声 回想起那节英语课堂上的欢笑声，还要从我说起，因为那 笑声是因我而起的。 那是暑假前的一天早晨，我去上学的途中，发现有叽叽喳喳地鸟叫声，我赶紧跑过去一看：一个鸟窝掉在地上，摔得七零八落，一只小鸟摔四脚朝天头歪在一边，估计是摔死了；另一只可能腿摔坏了，一蹦一蹦的发出凄厉的惨叫声，仿佛为逝去的同伴哀嚎。出于同情心我掏出一块布将受伤小鸟的腿轻轻缠好，准备走。“咱们去上学带一只鸟进教室，能行吗？”好朋友小心提醒我。“咱们小心些，别让老师发现就是了。”我信心满满的回答。 上课铃声响起，英语老师开始上课了。 “同学们，我们先来背一下第二课的read部分。”老师话 音一落，同学们就大声背了起来。我一边心不在焉地背着课文，一遍低头瞧着瞧着书桌里的小鸟，心想：嘿嘿，还挺老实的，千万别给我找麻烦。 “wha tday is it tady?”……“叽叽！”咦，大家你看我我看你百思不得其解，“哪儿来的鸟叫声？”只有我和好朋友知道其中的缘由，但我们装作若无其事。没有找到声音的来源，大家又开始读第二遍：“what day is it today?”“叽叽”“叽叽”……这一下不但同桌忍不住笑出了声，全班同学也哈哈大笑起来，老师也看出了点端倪，她踱着方步在教室里来回走动着。我心里暗暗祈祷：我的小祖宗，你可千万别叫了，再叫小命都保

不住了。 真是怕处有鬼痒处有虱，正好老师走到我身边，“叽 叽”“叽叽”的声音再次响起。完了完了，被发现了，我只好硬着头皮站起来对老师讲了事情的来龙去脉。本想着一顿批评是免不了，出乎意料老师并没有责备我，反而轻声细语的对大家说：“小鸟是人类的朋友，我们应该爱护她，今天郭盈铄同学就是大家学习的榜样。”这时全班响起了雷鸣般的掌声，老师又接着说：“小鸟生病期间，请同学们悉心照顾它，康复后大家一定要把它放回大自然，因为那才是它们生活的家园……” 此时此刻，教室里除了掌声还伴随着此起彼伏的笑声…… 这声音有对我做法的赞扬，也有对小鸟早日康复的祝福，更有对理解我们好老师的感谢，这真是一堂难忘的英语课。