学前特殊儿童教育教学设计

齐齐哈尔大学教案

2016—2017学年第1学期课程名称:学前特殊儿童教育

课程性质:学院选修课

学期学时：32

授课对象：学前141等

任课教师:石利

职称：副教授学院（部、中心）:教育与传媒学院

院属系（部、中心、教研室）:学前教育系

教研室：学前教育

齐齐哈尔大学教务处制

系主任：孙迎武教研室主任：孙迎武任课教师：石利2016年8月1日

学前教育专科专业教学活动设计-玩具

学前教育专业教学活动设计 玩具 ——幼儿园中班主题教育活动方案 一、主题选择的缘由 玩具是幼儿成长过程中的亲密伙伴，多数幼儿有带玩具到幼儿园的强烈愿望，虽然教师基于玩具的安全性，容易引起意外的安全事故，和引导幼儿之间的争执等因素，禁止幼儿带玩具到幼儿园，但这一禁令却屡禁不止，我认为禁止幼儿带玩具到幼儿园是不恰当的，没有充分体现“以幼儿为本”的教育理念。 二、主题目标 1、通过玩具能够促进幼儿与幼儿的交流、交往、合作、谦让、分享等各方面的培养，让幼儿潜能得到更好的发挥。 2、让幼儿在玩玩具中同时能够相互了解对方的爱好特征、从小培养动手能力。 3、锻炼幼儿与人交往的能力，让玩具成为锻炼幼儿口语表达能力的一项重要工具。 4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。 5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。 三、主题网络图 玩具 趣味祝福卡蛋壳不倒翁水果娃娃

四、活动方案 （一）活动名称：美工《趣味祝福卡》 1、活动目标 （1）知道人们在节日中互赠贺卡表达祝福。 （2）学习用镂空模板制作贺卡。 2、活动准备 （1）供欣赏用的贺卡。 （2）每人一张彩纸，镂空模板三幅，一些旧图书、旧画报上剪下来的漂亮画片，写好“节日快乐”的横、竖纸条。 （3）胶水、剪刀、水彩颜料等 3、活动过程 （1）讨论研发制作贺卡的兴趣。 师：六一快到了。你想这样想你的好朋友表达祝福呢？ （2）欣赏贺卡。 出示几张设计各异的贺卡供幼儿欣赏；重点遇到幼儿观察使用镂空模板制作的贺卡。 （3）明确制作方法。 ①使用模板：选择多张或一张自己喜欢的模板，在贺卡上摆好然后在贺 卡上填涂自己喜爱的颜色、最后将模板拿开，在对贺卡检查其他装饰。 ②剪贴：选择自己喜欢的图片，按轮廓剪下，贴在贺卡上合适的的地方， 也可以用彩纸剪花装饰贺卡。 4、幼儿制作。 （1）教师重点指导，使用模板的方法，并鼓励能力强的幼儿尝试多种不同的方法制作贺卡。 （2）将“节日快乐”的纸条贴在贺卡的封面上。 5、互赠贺卡对好朋友说说祝福的话。

《儿童和平条约》教学设计_教案教学设计

《儿童和平条约》教学设计 教学内容 5我和我们儿童和平条约 教学课时 两课时 教学目标 1、综合运用多种方法独立识记8个生字，学习多音字“给”； 2、能联系实际，体会和平对每个人的意义，尝试用恰当的语言表达自己的真实感受； 3、通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。 教学重点和难点 重点：1、识记8个生字及掌握多音字“给”； 2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。 难点：能联系实际，体会和平对每个人的意义，尝试用恰当的语言表达自己的真实感受 教具学具准备 学情分析 经过上一学年课题的深入开展、探索，本班学生大多数都养成良好的书写习惯，并且能够根据生字的间架结构而选择相应的识字方法去认记生字，如：偏旁+独体字、换部首、给独体字加减笔

画……特别注意到对已学生字的联系记忆。对于一些笔画复杂的生字有比较多的学生写错，或书写不工整、认真，因而本节课，除了继续运用自主、合作方式学习生字外，还通过同桌互查、互评和小组的评委以着重培养学生揣摩字形和认真书写的习惯。另外，本节课要掌握的生字中有部分是形旁表意比较突出的，故用问答形式复习汉字表意的特点。 教学设计 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 一、导入。 1、谈话 2、读课题 三、初读课文 3、学习词语

4、指导朗读词语 5、学习多音字“给” 6、学习8个生字 7、根据本课生字的特点重点指导部分生字 第一课时 1、今天我们来学习一篇课文，板书：儿童条约（故意少写“和平”）指名说，用红笔把“和平”补充好。 2、齐读课题：儿童和平条约 3、介绍课文背景：1986年是国际和平年，当年9月25日，石家庄市刘玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园和世界上其他国家的小朋友代表共同签下了《儿童和平条约》。你知道条约中写了些什么吗？ 4、默读课文，小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。 5、认读词语：条约宣告疾病仇恨给予探索恐惧无家可归武器共享 (1)指名读字词，纠正读音 （2）做游戏读：开火车读横着读小组读

《儿童和平条约》教学设计

《儿童和平条约》教学设计 教材分析： 这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。 教学要求： 1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。 2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 3．学习本课生学词。 教学重点难点： 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学准备：查找有关刘玲的资料 教学时间：2课时 第一课时 一、引入课文 同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。 学生互相交流查阅资料的情况。 教师简要介绍和儿童和平条约的内容。 二、初读课文、整体感受 1．学生自读课文 2．个别学生读课文

3．学生齐读课文 三、讨论学习课文内容 1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。） 3．你从这个条约，想到了什么？ 可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。 四、布置作业：写一篇读后感 第二课时 一、学生交流读后感 可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。 二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。 三、学生生字词 要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。 四、布置作业：书写生字词 板书设计： 儿童和平条约 没有战争、破坏、仇恨 共享大自然的恩惠

(完整版)学前教育毕业设计

高等教育自学考试 学前教育毕业设计 课程代码：_____________________________________ 专业名称：学前教育专科________________________ 专业代码：_____________________________________ 姓名：________________________________________ 准考证号：_____________________________________ 1、幼儿园学科课程中教育活动设计的原则 1.1所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当 在学科课程中，教师对教育活动的计划与儿童的发展水平相符合，使之保持在维果斯基所谓的“最近发展区”内，这是一种比较理想的状态。但是，各学科本身的逻辑结构和学科学习的规律等与儿童的发展往往是不平行的，甚至会存在一些矛盾。教师应努力把握儿童发展的规律，把握学科内在的教学规律，在充分顾

及学科特点的情况下，使所计划的教育活动的深度与儿童发展的水平尽可能相接近。 1.2所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近 在学科课程中，教师对教育活动的计划尽管也会充分考虑儿童的发展程序，但是，各学科本身的逻辑结构和学习学科的规律等也是教师在计划时的重要依据，这就是说，教师的活动计划与儿童的发展往往是不平行的，甚至是相互矛盾的。幼儿园教育活动的对象是学龄前儿童，因此，教师计划的教育活动次序与儿童的发展程序之间尽可能相接近就显得特别重要。要做到这一点虽然不容易，但是，教师若能努力把握儿童发展的规律，并能把握学科内在的教学规律，那么，在权衡利弊得失后，有可能在充分顾及学科特点的情况下，使所计划的教育活动的次序与儿童发展的程序尽可能相接近。 1.3所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合 在学科课程中，教育活动可以以全体、小组和个体的等不同的形式进行。虽然，教师预设的教育计划不可能完全与个体儿童的需要相符合，与小组儿童或全体儿童的需要完全相符号则更为困难，但是，教师可以通过认真观察、任务分析和悉心准备，努力使自己为个体儿童设计的教育活动计划尽可能与个体儿童的需要相符合，并努力使自己为群体儿童设计的教育计划尽可能与群体儿童的需要相符合。 2、教学目标 2.1、具体的幼儿教学目标 了解幼儿园教育活动计划的要求，了解制定幼儿园教育活动计划的步骤，知道幼儿园教育活动计划的种类，会制定班级学期工作计划、班级月工作计划，班级周工作计划、班级一日活动计划，单项活动计划 2.2、制定幼儿园教育活动计划的要求 体现《纲要》精神，符合幼儿特点，保持系统性和统一性，具有可行性，坚持创新性 2.3、制定幼儿园教育活动计划的步骤 全面了解分析情况，明确任务，选定内容，安排时间，编写计划 3、幼儿园教育活动计划的种类 3.1、班级学期工作计划 ①本班情况分析

儿童和平条约教案(附作业设计及答案)

教学要求1.有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字、新词。 3.理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。 重点难点1.在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生为此做一些力所能及的事。 2.通过多种形式朗读课文。 3.使学生感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。 教学 课时 两课时 1儿童和平条约 我们全世界的儿童,向世界宣告: 2未来的世界,应该和平。[①“宣告”的中心是什么?] 节导读:点明未来世界应该和平。 我们要一个没有战争和武器的星球, 我们要消灭破坏和疾病。[②这句话应怎样理解?] 我们再也不要仇恨和饥饿, 我们再也不要无家可归的事情发生。[③和平的世界没有仇恨和饥饿,人们都有幸福的家园。两个“再也不要”有什么表达作用?] 节导读:这两句话表达了世界儿童对战争的憎恶。 3我们将共享大地给予我们的足够食品, 1 知识点详解? 2 ①是“和平”,诗歌开篇即点明主题。 ②和平的星球是没有战争和武器,没有人为的破坏和疾病的。 ③运用反复,表达了少年儿童对美好生活的向往。 3 ④难句解析:比喻。“食品”比喻地球资源,“美丽的彩虹”比喻地球上美好的事物。“共享”是全世界儿童的权利,美好的未来需要我们来保卫。

我们将保卫天空中美丽的彩虹。[④这句话运用了什么修辞手法?“共享”“保卫”有什么含义?] 我们将保护我们的生命之源, 我们将让河水永远洁净。[⑤这句话有什么含意?] 我们要共同 ．．游戏,共同 ．．欢笑, 互相 ．．探索, ．．学习,一起 努力提高大家的 ．．．生活水平。[⑥把加点的词语删掉不是更简洁吗?] 节导读:写出了孩子们对美好生活的向往。 我们为了和平, 为现在的和平,永久的和平,大家的和平。4[⑦这样表达有什么好处?] 让世界上的成年人和我们一起, 丢掉恐惧和悲伤,抓住欢笑和幻想, 世界就一定和平。[⑧“让、丢掉、抓住、一定”说明少年儿童维护世界和平的方法和决心。但为什么要提“成年人”?] 节导读:全世界儿童为了维护和平,倡导大家一起努力。 1.学习本课的生字、新词。 2.了解有关《儿童和平条约》的资料。 3.了解条约内容。 搜集的有关《儿童和平条约》的资料。 一导入 1.谈话:1986年是国际和平年。9月25日,美国纽约,世界各国的儿童代表分别代表本国 儿童共同签订了一项公约,这就是《儿童和平条约》。我国石家庄市的刘玉玲同学代表中国 儿童签了字。 2.板书课文题目:儿童和平条约 3.你们想看看条约上写了什么吗? 二初读课文,学习生字、新词 ⑤要保护维持人类生存的水源,杜绝环境污染。 ⑥不能删。加点的词语起强调作用,表达了少年儿童对美好生活的渴望。没有种族歧视,没有贫富悬殊,人类 应和谐相处,共同繁荣,共同发展。 4 ⑦反复强调“和平”这一主题,突出了中心。 ⑧重点句解析:因为成年人决定着世界能否和平,他们是创造和平的主力军,所以成年人应承担起维护世界和 平的责任,世界和平了,儿童才能幸福。

试论学前教育数学课堂教学设计

试论学前教育数学课堂教学设计 摘要：本文阐述了学前教育数学课堂教学设计。针对当前学前专业数学课程教 学特点和教学现状等，对学前教育专业优化数学课堂教学设计方案、要素等进行 详细分析。 关键词：学前教育数学课堂教学设计 当前学前教育专业数学教学工作中仍旧存在诸多弊端与不足，数学课程教学 内容上和相关教学实用性上存在部分缺陷，学前专业数学教材特点具备和高中数 学教材等同的整体知识结构体系，在一定程度上缺乏学前专业未来幼师从业知识 学习结构体系。实践课程中，数学教学内容所涉相关数学知识皆为教学活动设计，教学方法以侧重教学点形式产生，数学知识重点内容有所缺失，应从实际角度出发，特殊问题予以特殊解决，从根本上处理这些问题。 一、重要性分析 众所周知，数学学科主要是进行空间形式研究以及对应数量关系研究，因为 数学能够有效进行数据处理和计算，之后在此基础上也可进行资料观测和理论证明，随时进行自然现象数学模型提供以及社会结构系统数学模型提供等。数学所 涉范围相对较广，生产领域、生活领域和学习领域以及研究领域中皆会在不同程 度上应用到数学知识，利用数学可有力解决实际问题。幼儿专业教学环节，数学 以核心文化课程形式产生，务必进行教学水平提升和数学教学质量提高，旨在使 学生爱上数学这门学科，通过此种形式来满足幼儿教师群体文化素质诉求以及社 会教育需求等，使学生学好数学可提升幼儿教育质量，也可深度掌握数学基础知 识内容和对应数学基本技能内容等，学前专业学生思维能力提升目的和运算能力 提升目的以及空间想象能力提升目的便会达成。需要注意的是，通过正规数学课 堂教学设计可进行几何图形认知，学生可进行自主制作，循序渐进地去解决实际 问题，之后在此基础上形成优良创新意识和创新思想，与数学思想教育相结合环 节中可深度培养学生群体内在个性品质，形成科学辩证唯物主义观点以及认真学 习态度。身为学前教育专业数学教师，应按照学前专业教育特点要素和学前专业 教育现状要素以及学前专业数学课程设置目的要素等进行基础性数学课堂设计优化，使得教育质量和教学效率得到双向提升。 二、学前教育专业优化数学课堂教学设计方案分析 1.教学模式整改 进行学前教育专业数学课堂教学设计优化过程中，其内容选择上应注重现代 社会生活教学内容筛选和日常生产广泛应用内容筛选，需有力突出学前教育专业 特点，旨在为学生后续幼儿园教学事项进行打下良好根基。还有就是应按照教学 目的内容进行数学理论数学基础知识精选和数学方法数学基础知识精选，以及数 学思想数学基础知识精选，充分揣摩学前教育专业学生兴趣和学生爱好，在具体 学前教育专业数学课程教学环节中适时融入学生感兴趣内容，以满足学生基本学 习诉求。数学教学内容安排方面，仔细斟酌不同类型知识结构系统性，遵循由浅 入深教学原则、由易到难教学原则和循序渐进教学原则，以此种方式满足学生具 体认知需求，在符合学生群体认知规律基础上方便于数学基础知识掌握和基础技 能掌握，随之可有效提升学生综合实践能力，在学生智力得以开发的同时，注重 与对应数学内容间的紧密衔接性，不断充实幼儿教育工作相关联数学知识点与内容，生活实际数学内容涉及度也应在不同程度上加深。 2.教学方法更新与教学观念创新

学前教育教学活动设计

学前教育专业毕业指导 一、毕业设计与指导要求 毕业设计与指导是学前教育专业学生完成所有课程学习后的总结性作业。根据学前教育专业的人才培养要求，本专业学生毕业设计的形式为幼儿园课程与教育活动设计与指导。具体要求如下： 1、活动内容应根据幼儿年龄特点和生活实际，活动内容（可以是教学活动、游戏活动、综合主题活动、艺术教育活动等等）有切实的教育意义。 2、毕业设计的主体部分应包括以下内容（要求为纸质稿）： 活动名称、区域活动生成、活动目标、活动准备、活动过程、活动组织、师幼互动、活动改进意见等。 3、毕业设计规范 （1）总体要求：一律用A4纸打印。 （2）页面上、下边距为2.54厘米，左右边距为3.17厘米。行距为1.5倍，字间距设置为“标准”。 （3）标题和正文 题目名称：黑体二号加粗； 一级标题：宋体三号加粗； 二级标题：宋体小三号加粗； 三级标题：宋体四号 正文：正文部分所有段落首行一律空2格，内容用四号字。 “参考文献”：宋体四号，行距为1.5倍。

4、设计字数要求：3000字以上 二、设计范例 幼儿园中班教学活动设计与指导 ——地球妈妈变干净了 一、环保区域的生成 地球是全人类共同的家园。人类长期以来过度的索取和破坏已让地球不堪重负。随着环境污染的日益严重，环境保护已成为一个全球关注的问题。在幼儿园开展环保教育，提但是“保护环境，从小做起”是我们义不容辞的责任。 对于中班的孩子，环保意识的萌发要感受身边的环境变化开始。在《地球妈妈变干净了》的活动中，幼儿将倾听“地球妈妈”的哭诉，发现自己不经意制造的垃圾会地球环境造成严重的影响，引发幼儿展开“如何处理垃圾”的思考；认识树木对地球环境的作用，懂得保护树木。 在这个活动中，幼儿将在收集、整理“垃圾处理”的资料的过程中，学习辩证地看待事物，激发主动思考，提高自主学习能力。更重要的是，通过观察、比较的方法，感受地球被污染的严重性以及环境保护的重要怀，产生热爱自然、保护环境的意识，并懂得在自己的生活中身体力行。

小学三年级语文《儿童和平条约》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《儿童和平条约》原文、教案及教学反思 【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是wo整理的小学三年级语文《儿童和平条约》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《儿童和平条约》原文 我们全世界的儿童，向世界宣告： 未来的世界，应该和平。 我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病。 我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生。 我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。 我们为了和平， 为现在的和平，永久的和平，大家的和平。 让世界上的成年人和我们一起。

丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想， 世界就一定和平。 【篇二】小学三年级语文《儿童和平条约》教案 教学目标： 1、学会8个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。 教学重难点： 1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。 2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。 教学过程： 第一课时 一、激情导趣，揭示课题。 1、（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。 2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。 3、今天我们共同学习一篇有趣的条约：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题） 4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。 （1）儿童和平条约和其它条约有什么不同？ 儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。 （2）儿童和平条约签定的原因和时间？

儿童和平条约教学设计 [《儿童和平条约》教学设计之二]

儿童和平条约教学设计[《儿童和平条约》教学设计之二] 第一课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字5个。 3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。 4、完成语文天地中畅所欲言。 教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。 3、完成语文天地活动。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关儿童和平条约的资料。 课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式 教学步骤： 、导入新课： 1、学生说说自己查找到的有关儿童和平条约的资料。

2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。 3、板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍) 二、新授。 1、初读课文。 （1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。 （2）出示5个生字，学生开火车认读。疾、饥、予、恐、惧 （3）出示生词，同桌读、指名教读。疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索

（4）说说宣告的意思。 2、熟读课文、理解课文。 （1）再自由读课文。 （2）同桌互读，并评价。 （3）指名读，并评价。 （4）齐读课文。 （5）小组合作学习：*选择喜欢的方式读课文。*自由说说：从这个条约，你想到了什么？*指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。 （7）试背课文。 3、完成语文天地中畅所欲言。 （1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。对这些现象，你有什么话想说？ （2）学生自由说说。 （3）指名说说。 三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计

学前教育专业声乐教学设计肥乡职教中心：李献卫 2014年5月16日

学前教育专业声乐教学设计 教学班级：学前教育专业二年级（1）班教师：李献卫 教材：音乐（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编） 上课日期：第八周课时安排：一课时 课题：第四单元声乐 教学内容： 基本的发声方法训练结合《故乡的小路》、《娃哈哈》两首歌曲的教授。教学目标： （1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。 （2）学习歌曲《故乡的小路》 （3）准确把握歌唱的情绪 （4）学习儿歌表演《娃哈哈》 教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。 （2）演唱歌曲声音规范。 （3）演唱歌曲的情绪把握。 教学难点： （1）弱起节奏的掌握。 （2）变音的音准把握。 （3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然。 教具准备：钢琴、多媒体设备。 教学方法：

体验法情感教学法视听结合法小组合作法 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好！ 2、课代表检查人数，向教师报告。 二、复习检查（约５’） 复习演唱上节课所学歌曲《雪绒花》、《数鸭子》 教师伴奏学生演唱两首歌曲 三、探索新知(约２５’) 1、练声 ★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做） ★哼鸣训练： ★练声曲： 2、倾听范唱，分析作品 3、教唱作品 4、演绎作品 ★鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品 ★挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练。 延伸拓展提升能力(约10’) ★《娃哈哈》是一首学生较熟悉的儿歌，请学生讲述一下与这首歌曲相关的音乐知识以及演唱时应当注意的地方。 ★锻炼学生的教授能力，将学生分成学习小组，请每一组的学生互

学前教育教学活动设计教学内容

小班主题活动——交通工具用处大 主题来源： 随着科技的不断进步，各种玩具的种类也越来越多。小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车，他们在一起还谈论看见过的交通工具：三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机……所有交通工具都是是孩子的兴奋点。 由此我们生成了这一主题，旨在通过一游戏活动，帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识，并在活动中丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。 主题总目标： 1、帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于交通工具的相关信息。 2、了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。 3、在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。 4、运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。 5、活动中引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验并丰富幼儿的想像力和独创性。 主题网络图：

主题环境的创设： 收集、陈列有关交通工具的图片和照片和玩具实物，引导幼儿欣赏、观察，自由讲述与教师共同布置墙饰。 主题活动组织实施： 活动方案一 语言领域 活动名称：故事《快乐轮胎》 活动目标： 1、帮助幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪，感受轮胎转动时带来的快乐。 2、引导幼儿倾听故事，随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。 3、帮助幼儿了解故事，会用简单句完整地回答问题。 活动准备： 1、故事磁带、挂图。 2、提供适合幼儿操作的轮胎（建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替）和安全的活动场地。

3、提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。 活动过程： 1、教师和幼儿一起玩轮胎，使幼儿知道轮胎圆圆滚动得非常快。 2、组织幼儿听故事《快乐轮胎》，引导幼儿讨论：（1）轮胎带着小松鼠滚到哪些地方？发生了哪些有趣的事呢？（2）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？（3）轮胎还有可能带着小动物们去哪里？ 3、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过隧道——它与另一只轮胎快乐地打着招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飞起来了等等。 活动延伸： 游戏《运送轮胎》，引导幼儿探索轮胎的各种玩法。 活动方案二 科学领域 活动名称：各种各样的车子 活动目标： 1.认识不同车子的功能。 2.在抢答活动中学习快速回答问题。 活动准备： 各种各样的车子图片和挂图：出租车消防车警车挖土车垃圾清运车救护车卡车游览车自行车公共汽车 活动过程： 1.教师展示挂图，和幼儿一起欣赏各种各样的车子图片，引导幼儿说出：这是什么车？这种车是干什么用的？ 2.玩猜谜游戏：将车子的图片贴在白板或墙壁上，请幼儿看看有哪些车子？由教师出题，幼儿回答；幼儿答对后，要告诉大家：在什么地方看见过这种车子？ ——你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。（出租车） ——失火的时候，一定需要它帮忙。（消防车） ——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） ——车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。（挖土车）

《儿童和平条约》教学设计

《儿童和平条约》教学设计 教学目标 1．认识本课的1个生字，会写1个生字。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好情感，并能为此做一些力所能及的事。 教学准备 1.了解世界各地是否有战争，为什么要战争，是谁侵略谁。 2.查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。 课时安排 1课时 设计方案一 一、直接导入，齐读课题 同学们，今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文，请大家齐读课题。 二、初读课文，扫清文字障碍 请同学们打开书，老师找同学朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。（指名读，读完之后，校正字音。本课只有一个“憎”字，在教学是要注意与“增”“赠”加以区别。） 三、默读课文，理解文章大意 同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？

四、再读课文，汇报交流 1．提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。 2．思考与交流：在《儿童和平条约》中，我们约定了什么？ （这道题是对条约内容具体阅读时的思考，可以结合阅读教学来完成。在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。因此，阅读教学也可以围绕“全世界儿童向世界宣告了什么？”这样的问题展开讨论，使学生认识到：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。） 3．拓展与运用 “如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方去宣讲这份和平条约？”这是对和平使者的行动考察。可以去的地方很多，孩子们最容易想到的是有战争的地方，遇到这样的回答，教师要注意引导，使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况，去寻找自己力所能及的事情，不要盲目。 4．请同学们自由读课文，做到正确、流利。 五、布置作业 1．听写课后词语，理解词语意思，并选择两个词语造句。 2．读熟课文，背诵课文。 设计方案二 一、直接入题，齐读题目 二、指名读课文，注意读准字音，读清每一句话 （校正容易读错的字音，理解词语意思。本课只有一个“憎”

学前教育学教学设计(任建龙)

“学前儿教育学?幼儿园教育工作的原则”单元教学设计 时间：2012年3、22上午1、2节 学生：学前教育系学前专业09级五专2班 地点：教学楼J—A510 执教老师：学前教育系任建龙 教学内容：模块七投身教育事业 项目一幼儿园教育工作的原则 设计意图： 本次课内容是课程标准第七模块，项目一的部分内容。幼儿园教育工作的原则是幼儿教师在教育活动过程中必须遵守的基本准则，幼儿教师对幼儿园教育工作基本原则的认识、理解与运用直接关系到幼儿教师教育教学的能力和幼儿园保教质量。对于幼儿园教育工作原则的掌握、运用是幼儿教师投身幼儿园教育事业必备的专业素养，鉴于这几条原则的整体性，执教教师将其作为一个单元来进行组织。 根据我校学前教育专业见实习情况了解到09级学生五专学生已有很多的幼儿园见习经验，因此，这两节课主要基于幼儿园教育活动相关案例，来逐一剖析这些原则，在教学过程中，通过学生对案例的讨论、分析和教师归纳提升的方式使学生能初步知道幼儿园教育工作基本原则的重要，并掌握初步运用这些基本原则的能力，在这几条原则的讲解过程中，执教教师主要侧重于幼儿教师目前在教育实践中常常出现误区和忽略的幼儿园教育工作原则，体现“教、学、做合一”

的教学方式。此外，由于教材关于六条幼儿园教育工作原则的解释较为冗繁，且略有重复，为了便于学生掌握，执教教师将其作以概括和归纳，使其更加的条理化，执教教师并根据书本讲解的不足之处，查阅了相关资料，并在参照《学前教育学》——李生兰版和《学前教育学》黄人颂版的基础上补充了相关的知识。 教学目标： 1、认知目标：理解幼儿园教育工作基本原则内容。 2、能力目标：掌握幼儿园教育实践中的注意事项，并初步掌握运用幼儿园教育工作原则分析幼儿园教育活动的能力。 3、素质目标：锻炼理解、分析问题的能力，并知道幼儿园教育工作原则的重要性。 教学重点：对幼儿园教育工作基本原则的理解 教学难点：掌握运用幼儿园教育基本工作原则分析幼儿园教育活动的能力。 教学课型：理论课 教学学时：2课时 教材处理：将教材分为设计步骤的内容和技能项目训练的内容。简单讲学生已经孰知的幼儿园教育工作原则，详细讲解幼儿教师目前在教育实践中常常出现误区和忽略的幼儿园教育工作原则。 教学方式：集中教学、分组讨论与个别试教的方式；采用案例分析、讲解归纳。 教学准备：

学前教育活动设计

学前教育活动设计 一、活动设计思路： 随着主题活动《春夏和秋冬》的展开，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定水准、小组间的交流讨论基本完成的基础上实行的。 因为现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，所以，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不但要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容准确与否，也是协助幼儿了解和积累四季的特征知识。 在活动中还力争培养孩子解决问题的水平，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的水平，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种水平的发展。 二、活动目标： 1、通过竞赛的方式，协助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。 2、激发幼儿的竞争意识和水平。 3、继续培养幼儿的小组合作水平和集体荣誉感，积极的参与活动。 （一）、活动前准备： 1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长； 2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物； 3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。 （二）、活动中准备： 1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶； 2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组； 3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料； 4、实行曲的音乐。 四、活动过程： （一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答准确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相对应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。 （三）、幼儿实行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）、数五角星：幼儿介绍数的方法（五）、发奖仪式，放实行曲：请冠军发言（六）、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。 五、活动自评： 幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿持续地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相协助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活

和我们一样享受春天教学设计

《和我们一样享受春天》 教学内容 《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。 本组课文的主题是“战争与和平”，前两篇课文写了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事，第三篇文章写的是一个孩子失去父亲后，在对和平无比渴望的真挚情感下，给联合国秘书长写的一封信。这三篇文章使学生直面惊心动魄的战争环境，激发了学生憎恨战争，期望和平的情感，而《和我们一样享受春天》正是本组课文情感教学的延续。 教学对象 现在的学生生活在和平的环境下，他们离战争很遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过，因此，老师要从学生现有的经验出发，给学生广阔的视野，感性的材料，让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，从内心深处发出和平的呼唤。 教学环境 为营造氛围，以强烈的画面和丰富的内容冲击学生的视觉，震撼

学生的心灵，使学生的情感走进课文，我选择利用多媒体来实现我的教学设想。 教学目标 １、知识与技能 （１）借助工具书，自学４个生字。 （２）了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。 （３）了解诗歌结构，初步懂得诗歌的表现手法。 （４）有感情地朗读课文。 ２．过程与方法 以读促悟，以读激情。 ３、情感态度与价值观 激发学生憎恨战争、热爱和平的思想品质，从而使学生受到热爱和平的教育。 教学重难点 理解诗句，体会诗人表达的情感。 教学过程 １、谈话导入，体会快乐 同学们，我们一起来读一个词语：春天。（板书：春天） 你能用哪些词去形容春天？春天是美丽的，在春天，你会去做哪些快乐的事情？今天我们就来学习《和我们一样享受春天》（补充板书：和我们一样享受） 春天是如此美好，请同学们用“幸福、快乐、享受”的语气来读课题。

学前教育学教案

学前教育学教案 第一章学前教育理论的建立及主要流派 教学目标：掌握学前教育理论的建立过程和现代主要的理论流派，对学前教育理论产生初步的兴趣。 教学重点：学前教育理论的建立；主要流派中的前六个流派的理论观点。 教学难点：精神分析理论在学前教育中的应用 教学方法：讲授法、讨论法 教学内容： 一、学前教育的年龄对象 （一）我国古代家教思想中提出“教子婴孩”、“早欲教” （二）捷克教育家夸美纽斯提出母育学校教育，是指出生到6岁的儿童应在母亲身边接受教育 （三）近代幼儿园产生后，学前教育的年龄趋向于3岁到入学前。 （四）当今学前教育研究的对象应为出生到入学前的儿童。 二、学前教育的实施形式 （一）学前家庭教育的特征 1、领先性 2、长久性 3、单独性 4、随意性 5、随机性 （二）学前社会教育的特征 学前社会教育指出由社会各方为学龄前儿童开设的集体保育教育机构及设施。其特征如下： 1、群众性 2、目标性 3、计划性 4、多样性 三、学前教育理论的建立 （一）古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德学前教育主张 1、从学前期起，由国家对男女儿童进行公共教育。 2、重视学前期的教育 3、重视游戏、体育、唱歌、讲故事等活动。 4、根据人的身体发育，从出生起每7年划为一个自然段。 （二）欧洲文艺复兴运动后学前教育思想的发展，为系统学前教育理论建立奠定了基础。 1、捷克教育家夸美纽斯著作中的学前教育思想《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》。 2、法国教育家卢梭《爱弥儿》中的学前教育思想。 3、英国空想社会主义者罗伯特欧文《新社会观》、《论人类性格的形成》著作中的学前教育思想。 （三）学前教育学从教育学科中分离出来，成为一门独立学科。 1837年福禄被贝尔在勃兰根堡设立一所幼儿学校，专收3—7岁的幼儿。1840年正式将学校取名为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。 福禄贝尔基本的教育思想。 三、进入20世纪以后，学前教育形成了相互吸收又各具特色的理论流派。 （一）杜威的儿童观及其学前教育理论 1、杜威的儿童观。 2、杜威对教育本质的看法。

学前教育幼儿园教育活动设计教学大纲精修订

学前教育幼儿园教育活动设计教学大纲 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

《幼儿园教育活动》教学大纲 一、课程性质、目的和要求 本课程从儿童发展心理和学习心理出发，在理解现代艺术理论与实践的基础上，研究学前儿童美术学习与音乐学习的过程，研究教师如何通过艺术活动对学前儿童进行审美素质教育的科学规律和方法，是一门理论与实践紧密结合的交叉学科。 本课程的具体目的和要求为： 1．了解学龄前儿童艺术教育体系的基本框架；了解学龄前儿童艺术教育体系的基础和心理学基础；了解在学前儿童艺术教育实践中如何应用一般教育学、心理学原理；了解在幼儿园的艺术教育过程中进行教学的具体方法。 2．通过学龄前儿童艺术教育的理论原理和教学方法的学习，将理论与学前儿童艺术教育的实践活动相结合，获得理论联系实际能力的锻炼，能够设计学龄前儿童艺术教学活动，并获得进一步在幼儿园中进行艺术教育教学实践和教育教学研究实践的能力。 二、教学内容、要点和课时安排 第一章音乐教育与儿童发展 1.音乐教育与幼儿全面发展 2.音乐教育与幼儿音乐发展 要求：了解音乐教育实践活动质量与儿童发展质量之间的真实关系；明确理想的音乐教育研究和操作，就是要尽力追求能够更加有效地促进儿童健康成长的目标和途径，同时也要研究尽力避免任何可能阻碍儿童健康成长的行为。 第二章幼儿园音乐教育的基本观点 1.学前儿童音乐教育的目的 2.学前儿童音乐教育的特点 3.学前儿童音乐教育的原则 4.学前儿童音乐教育的途径 5.学前儿童音乐教育的实施者——教师 6.学前儿童音乐教育的外部环境——社区与家庭 要求：了解目前在我国儿童音乐教育领域占主导地位的若干重要的基本观点，初步学会运用这些基本观点来分析、评价当前和当地的学前儿童音乐教育工作。 第三章幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则

部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平第2课时教案(公开课)

教学教案思维导图流程 第10 课我们爱和平 教学目标 1．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。知道中国在维护世界和平上所作的贡献。 2．主动关心国内外形势。 3．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。教学重难点 教学重点: 知道中国在维护世界和平上所作的贡献。

教学难点: 为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 教学准备:师制作课件；。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、激趣引入 1.播放歌曲：《heal the world》，学生聆听。 2.介绍《heal the world》的创作背景。 《Heal the World》是已故流行曲之王迈克尔·杰克逊的专辑《Dangerous》中的一首歌曲，创作于1991 年。杰克逊生前曾表示该曲是他最自豪的作品之一。 《Heal the world》是一首呼唤世界和平的歌曲，相当优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地 方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。 3.思考：《heal the world》被誉为“世界上最动听的歌曲”，得到世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？ 4.揭示课题：我们爱和平

二、新知探究。 活动一：和平是世界潮流 （一）世界爱和平 1.世界对好战分子的态度 （1）对第二次世界大战日本战犯的审判：第二次世界大战结束后，远东最高盟国统帅部根据同盟国授权，宣布成立远东国际军事法庭，在东京审判日本战犯。审判于1946年5月3日开始进行，1948年11月12日结束，历时两年半。审判对日本帝国主义策划、准备和发动战争的罪行进行了揭露，宣判25名被告有罪，其中判处日本7名甲级战犯绞刑。木户幸一等16名甲级战犯无期徒刑，2名甲级战犯分别判处20年和7年有期徒刑。另外3名甲级战犯，一名因患精神病中止审判，另外二名因在审判期间死亡免于追究。 （2）师：挑起战争者，必受人民的审判，正义的制裁。 2.世界人民爱和平。 （1）纪念第二次世界大战结束70周年：2015年，正值第二次世界大战胜利70周年，很多国家与组织举行了多种形式的纪念活动。5月5日，联合国举行了纪念第二次世界大战结束70周年特别大会;5月8日是“欧洲胜利日”，美国、英国、法国、德国、比利时、奥地利等十几个国家举行了纪念活动;5月9日，俄罗斯、白俄罗斯等国举行了庆祝活动;9月3日，中国在天安门广场举行了盛大的阅兵仪式……

《学前教育》教学设计

《一年级新生学前教育》教学设计 教学目标 1、熟悉校园，老师，同学。熟悉班级上课形式。 2、学习十二字行为规范要求，为以后养成良好的行规习惯打基础。 教学重点 1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，知道教室的位置。 2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。 教学难点 1、整体认知“十二字行为规范” 2、养成良好的行为习惯。 教学过程 第一环节介绍自己认识新朋友 一、谈话揭题 1、小朋友们好！欢迎大家来到大张庄小学读书，我是这个学校的老师，我姓李，大家可以叫我“李老师”（请同学齐声向老师问好，老师也应答“小朋友们好！”或“你们好！” 二、认识校名、年级、班级 全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1、出示带有拼音的校名小黑板。 2、教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3、教师边画边讲年级与班级。 4、说一说 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 三、自我介绍 我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要互相认识。 1、老师示范自我介绍。 我的名字叫什么？我最喜欢什么？ 2、学生轮流说。 红花奖励做得好的同学。 第二环节认识我们的学校 到教室外站队，按高矮顺序排队，依次排座位。 一、学习要求： 1、通过参观校园，感受到名校园的美，生活在其中的快乐。 2、在参观过程中，熟悉校园环境，了解校园常规，争做名校园的名学生。 二、学习过程： 练习集合： 刚才大家在教室的表现真好，现在老师想带你们去参加校园，大家想去吗？ 1、学习集队。（要求：快、静、齐）

2、请女孩子安静地由矮至高排一列纵队，男同学静坐观看。 3、孩子离座按要求排队。 4、全班学生根据老师的口令做动作。（培训一名最大胆的学生和老师一起叫口令。）练习出队 1、听到“齐步走”的口令，大家安静地向前行走，不说话，注意对齐前面、旁边的小朋友。 2、下楼梯时要向右走，（老师说明原因）不跑步，不从扶手上滑下去，要注意安全。 3、走到楼梯的最后一级台阶时，第一排学生要停下来稍作停留，以保证队伍的整齐有序。 组织学生上厕所 1、帮助学生认识男女厕所，说明要求：下课后要抓紧时间上厕所；上完厕所后要洗手；不在厕所周围玩耍。 2、让学生上厕所。 （四）参观校园 1、认识白线，注意上下楼梯靠右行。 2、见到老师问好，有礼貌。 3、校园文化、楼道文化，评比栏和宣传栏。 4、参观办公室，告诉学生喊“报告”，老师同意才能进。 5、参观饮水处，学会饮用方法。不洗手、不挤不插队、不乱扔、不用嘴巴直接含，节约用水不浪费。 6、参观厕所，清楚要求。认清标志，手纸入篓，不在厕所攀爬疯打聊天。 7、参观操场和体育乐园，明确要求。不准自己进入，要有老师安排带入。所有运动器械需在教师同意及教师看护下接触。 四、放学训练 1、整理好自己抽屉和座位附近垃圾，依次扔入垃圾篓，把椅子放入桌内。 2、集合整队。做到“快静齐”。口令“不说话，把手牵，安静走到巷子口，大家一起说再见。” 3、行进中“沿白线，靠右行”。 第三环节我们这样上学 一、现在我们要学习怎样做一名合格的、优秀的小学生。 二、了解“十二字行为规范” 请同学们向后看黑板上的十二个字。 会认读的同学读给大家听 师带领大家齐读 逐字讲解，初步感知 全班再次齐读。 三、演示导行部分口令 静息 请座好——头正、身直、肩平、脚并拢 学习课间操 向前伸手 向后仰头 向左弯腰