本科生毕业论文指导纲要及选题指南
本科生毕业论文指导纲要
及选题指南
2010年12月
目录
沈阳师范大学关于本科学生毕业论文工作实施细则 (3)
国际商学院2007级本科生毕业论文工作计划 (16)
国际商学院2007级本科生毕业论文开题报告撰写格式 (17)
国际商学院2007级本科生毕业论文选题指南 (19)
沈阳师范大学关于本科学生毕业论文工作实施细则
第一章总则
第一条根据《中华人民共和国学位条例》和高等师范院校教学计划的要求，为了加强对本科学生毕业论文的组织管理，促进教学工作规范化，提高教学质量，特制定本实施细则。
第二条毕业论文是高等学校本科教学计划的重要组成部分，是培养学生综合运用所学的理论知识分析和解决问题的能力，对学生进行科学研究基本训练的重要教学环节，是本科学生获得学士学位的重要依据。通过毕业论文，深化学生的专业理论知识，综合训练学生的基本技能，培养学生进行科学研究的能力和严谨求实的科学态度。毕业论文撰写的过程也是对教学质量进行综合检验的过程。要通过学生毕业论文撰写和答辩等环节反馈的有关信息，不断改进教学工作。
第三条毕业论文应根据本科培养目标与教学计划的要求和毕业论文设置的目的，明确任务，严格要求，精心组织，加强指导。
第四条指导学生完成毕业论文是教师的教学任务。教师应按教学计划的要求履行相应的职责。
第五条在教师的指导下，完成毕业论文是本科学生的学习任务。学生应按教学计划的规定完成毕业论文。
第六条毕业论文是对学生进行科研训练的主要环节，但对学生科研训练应贯穿在整个教学过程之中，结合课程学习，第二课堂活动、教学实践和社会实践等环节有计划地进行，采取课程作业、学年论文、读书报告、社会调查、专题综述等多种形式，使学生学会使用工具书，受到科学研究的初步训练，为撰写毕业论文打下基础。
第二章毕业论文选题
第七条毕业论文选题
1．毕业论文选题应根据培养目标的要求，以本专业为主，综合反映本专业所学课程内容的基本范畴，使学生在完成毕业论文的过程中获得全面的训练，包
括立题，资料收集、消化，理解和分析、论证，各种数据的测定与处理，实验的设计与操作，结果的检验与分析等环节。
2．选题应理论联系实际。在满足教学要求的前提下，引导学生重视理论问题和实际问题的研究，选择与社会和生产相结合的课题。
3．基础教育理论和实际问题研究应是高师毕业论文选题的重要内容。通过这方面课题的研究，使学生加深对教育规律的认识和对中等教育实际的了解，初步掌握教育科学的研究方法，不断增强热爱人民教育事业的思想。
4．课题要有一定的学术性。通过毕业论文，进一步深化学生的理论知识，培养学生正确的研究方法，经过学生独立钻研，能提出自己的见解。但课题的份量和难度要适当，使学生在规定的时间内能做出结果。对文献资料和实验设备等条件要有充分的估计和准备。
5．论文选题应结合教研室或指导教师的科研方向和科研任务。
6．毕业论文要求学生必须独立完成。一般不允许两人或数人合写一个题目。如需要两人以上合写一个题目时，须经院（系）院长（主任）批准，而且要明确每个人独立完成的任务。
第八条毕业论文的选题由教研室主任组织讲师以上的教师拟定提出，经院（系）学科组审核，由院长（系主任）批准公布，报教务处备案。
第九条学生应在院（系）公布的论文题目范围内，根据自己的基础和专长进行选定。学生亦可自立题目，向院（系）提出申请报告。院（系）学科组可根据课题的研究方向、内容和教师指导力量等情况进行审核，经院长（主任）批准。
第十条毕业论文的课题，除少数切合培养目标要求并能使学生得到全面训练的可作保留课题外，一般课题的选用不要超过两届。
第十一条毕业论文课题在落实到学生之前，指导教师要对每个课题制定出具体的指导计划，填写毕业论文指导书，并交教研室主任审批。院长（系主任）要对审报课题严格把关。
第三章指导教师
第十二条对毕业论文的指导，各院（系）应做到全面、统一的安排，选派具有讲师以上职称，在教学和科研上有丰富经验的教师担任指导教师。为了保证质量，每位指导教师指导学生人数一般不能超过六人。其工作量按“教师工作量计算办法”计。
第十三条指导教师的职责
1．负责立题，认真备课，对课题中的关键问题要事先亲自查证或实验研究。
2．指导学生研究课题，做开题报告，向学生推荐参考资料、文献，指导学生制定论文撰写提纲和进度计划。
3．指导教师应严格执教，根据学生的基础和特点，耐心指导，及时掌握论文撰写情况和学生思想情绪，教书育人，帮助学生解决具体困难。
4．对所指导的论文的质量及撰写的情况作出鉴定和初评成绩。
第四章毕业论文撰写
第十四条为了使学生有足够时间撰写毕业论文，保证论文质量，各院（系）应在第七学期末公布毕业论文的题目，由学生自由选择。学生的论文选题要经过院（系）审查和协调后确定下来，并落实指导教师。
第十五条为使学生掌握科学研究的正确方法，受到科学研究的基本训练，各院（系）应开设以“怎样撰写毕业论文”为主题的专题讲座，重点讲解论文选题和制定撰写计划，查阅资料、实验设计、论文撰写及答辩等环节的要求和方法。
第十六条选题确定后，由指导教师讲解课题要求，并推荐有关参考资料。学生在指导教师的指导下，做开题报告，制定论文撰写计划，利用课余时间查阅资料、文献，收集有关信息，做一些准备和实验等工作。教育科研的选题可结合教育实习和教育调查工作进行。
第十七条论文写作结构大致分为标题、摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献、附录等几部分。
第十八条第八学期根据教学计划安排八周时间进行论文撰写。学生的论文应于当年五月底完成，教研室应于六月份完成论文的审阅、答辩和评定工作。
第五章毕业论文答辩与成绩评定
第十九条成立院（系）毕业论文答辩委员会，在院长（系主任）主持下由学术造诣较高、有讲师以上职称的教师5-10人组成。根据学科的特点和学生人数下分若干小组。
第二十条指导教师负责将所指导的论文及初评评语在答辩前提交有关评委审阅。
第二十一条答辩程序及要求
参加答辩的学生应事先做好准备。答辩时简明扼要地说明选题的目的和意义，论文的主要观点和内容，分析和计算的主要依据和结论，论文的特点和新意，对论文的自我评价及改进意见等。
评委对论文要着重考核学生分析问题和解决问题的能力，以及对本专业的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，并针对课题的关键内容和相关知识有准备、有重点地进行咨询。
评分时，评委要听取指导教师的意见，指导教师也要尊重评委的意见。
第二十二条对毕业论文的评定，主要看论文质量，并结合写作态度、专业基础和答辩的表现等情况进行综合评定。对论文质量要从选题价值（理论价值与实践价值），科学性（观点正确，论证严密），创新性（论文的特点和新意）和逻辑性（层次清楚，结果说明、计算和书写规范）等四个方面进行考核。
毕业论文成绩按五级分制计算，在一个班级中优秀比率一般不得超过15%，良好比率占35-40%，其余占45-50%。
第二十三条毕业论文成绩应在评委共同协商后确定，并作出准确评语。
第二十四条学校组织专家评选校级优秀论文，并推荐代表学院参加更高级的优秀论文评选活动。也可推荐到有关刊物发表，选编出版优秀毕业论文专集；同时记入学生档案。
第二十五条毕业论文成绩不及格的学生，按照有关学籍规定，不能授予学士学位，不予毕业，只发给结业证书。其补考安排在以后应届毕业生的毕业论文工作中进行。也可经院长（系主任）批准后结合工作实际完成毕业论文，成绩合格者换发毕业证书。
第六章毕业论文的经费
第二十六条毕业论文的经费由学校每年经费预算中专门列项开支，由各院（系）统一掌握使用。
第二十七条在撰写毕业论文中，凡需上计算机或使用外院（系）实验室的项目，应事先作好联系落实。实验材料费用由各院（系）毕业论文经费支付。
第二十八条凡与科研任务相结合的课题，其所需仪器设备和药品、材料，均由所在院（系）科研经费开支。
关于本科生毕业论文格式的规定
毕业论文是学生在掌握基本理论、专业知识和基本技能的基础上，接受科学研究工作的初步训练，培养独立工作能力的重要环节，也是取得毕业证书、申请学士学位的重要条件之一。为了保证全院本科生毕业论文制作统一，特制定本规定。
一、毕业论文的内容：
(1) 封面：论文题目、学生姓名、指导教师姓名、年月日等。
(2) 论文题目：用宋体3号字。论文题目必须有相应的英文题目。
(3) 摘要：论文的第一页应为摘要，约300字左右。摘要应该说明论文的内容、研究方法、成果和结论。要突出本论文的创造性或新见解，语言力求精炼。同时，应该在本页的下方另起一行注明本文的关键词(3—5个)。
(4) 英文摘要：论文的第二页为英文摘要，其上方为英文题目。英文摘要的内容与中文摘要的内容相对应。最后一行为关键词(3—5个)。
(5) 目录；是论文的提纲，也是论文的组成部分，放在第三页。
(6) 正文：正文的第一部分为引言，主要包括选题的依据，对本课题研究现状的简述,该研究工作的实用价值与理论意义、本论文所要解决的问题等。
(7) 结论：论文必须有结论。结论应该明确、精炼、完整、准确，要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位和作用，以及个人新见解的意义。
(8) 参考文献：另起一页，只列出主要的及公开发表的参考文献，并且按照文中引用的顺序附于文末。至少有一篇外文参考文献。参考文献要写明作者、书名（或文章题目及报刊名）、版次（初版不注版次）、出版地、出版者、出版年、页码。中译本前要加国别。序号使用[1],[2],[3]……。其格式为：
著作：序号，作者、书名、出版社、出版时间、页码。
论文：序号，作者、论文篇名、刊号、年、卷（期）、页码。例：[1]Robert A. Szymanski B. Stability of Linear Systems. Merrill Publishing
Company ,1990, 39(4): 131-134
[2][英]M 奥康诺尔著，王耀先译﹒科技书刊的编译工作，北京：人民教育出版社，
1982, 56－57
(9) 论文正文字数在8000字以上。
二、毕业论文写作规范
(1)、毕业论文的版面要求
论文打印一律使用A4打印纸，统一版心，页边距要求：上边距2.54厘米，下边距2.54厘米，左边距4.17厘米，右边距3.17厘米。页号打在页下方中间。
(2)、字体要求
A. 封面部分：3号宋体字（加粗）。
B. 摘要部分：标题：3号黑体字，正文：小4宋体字，关键词：小4黑体。各关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不加标点符号。
C. 英文摘要：标题：3号加粗，正文：小4，关键词：小4加粗，字体：Times New Roman.
D. 目录：标题：3号黑体字，正文：小4宋体字，每章题目要加粗，并注明各章节起止页码，题目和页码之间用“┄┄”相连。
E. 正文：大标题用汉字大写“一、二…”，3号黑体字；次标题用“(一)、
(二)…”，小3黑体字；小标题用阿拉伯数字“1、2…”，小4号宋体字，加粗。行间距，固定值，20磅，段前后6磅。
F．参考文献：标题用小3黑体字，参考文献内容用5号宋体字。
要求要点：3781
300字左右的论文摘要
7篇中文参考文献
8千字
1篇外文参考文献
附：毕业论文格式
本科毕业论文（设计）（2011届本科毕业生）
题目：浅谈中值定理的应用
学生姓名：赵海斌
学生学号：07000001
学院名称：数学与系统科学学院
专业名称：数学与应用数学
指导教师：刘大鹏
二零一一年五月
摘要
论文从对《几何画板》的认识及其在高中教学中的应用等方面展开讨论。首先论述了应用《几何画板》辅助数学教学的必要性和现实意义；其次从软件的发展史、功能、特点等方面对《几何画板》做了详细的介绍，该软件短小精悍，功能强大，能够动态表现相关对象的关系，适合教师根据教学需要自编微型课件。论文以《几何画板》在高中数学教学中的应用为例，论述了其在实际教学中的应用。分别从《几何画板》在高中代数教学中的应用，在高中立体几何教学中的应用，在高中平面解析几何教学中的应用等诸方面，论述了《几何画板》实用性及使用《几何画板》较其它同类软件的优势；最后，总结了基于《几何画板》进行辅助教学对现代教育教学的影响及推动作用。
关键字:几何画板，计算机辅助教学，课件，数形结合
Based on "Geometer’s Sketchpad" Computer Aided
Instruction
Abstract：Paper from the understanding of “Geometer’s Sketchpad” and its application in the high school teaching launched the discussion. At first elaborate the necessity and the practical significance of applying “Geometer’s Sketchpad” to assist mathematics teaching; Next from aspect software history, function, characteristic and so on made the detailed introduction to “Geometer’s Sketchpad”, this software terse and forceful, the function is formidable, can the dynamic performance correlation object relations, suit the teacher to need from to arrange the miniature class according to the teaching. The paper took “Geometer’s Sketchpad” in the high school mathematics teaching application as an example, elaborated it in the field research application. separately from “Geometer’s Sketchpad” algebra teaching application in the high school , three-dimensional geometry teaching application in the high school, plane analytic geometry teaching application in the high school and so on the various aspects, elaborated “Geometer’s Sketchpad” the usability and used “ Geometer’s Sketchpad” to compare oth er similar software the superiority; Finally, summarized the assistance teaching based on “Geometry Drawing board” to the modern education teaching influence and the impetus function.
Keywords:Geometer’s Sketchpad, the computer aided instruction, courseware, counts the shape union
目录
一、引言 (1)
二、《几何画板》的发展史及其功能 (1)
（一）《几何画板》的发展史 (1)
（二）《几何画板》的功能 (2)
1.用《几何画板》，创设“情景”，改善认知环境 (2)
2.用《几何画板》帮助学生辨析概念 (3)
3.用《几何画板》教数学，变抽象为形象 (4)
4.用《几何画板》做“数学实脸” (4)
三、《几何画板》的主要特点 (5)
（一）动态性 (5)
（二）形象性 (5)
（三）简单性 (6)
（四）快捷性 (6)
四、基于《几何画板》的辅助教学的特点及基本方式 (6)
（一）基于《几何画板》进行数学辅助教学的特点 (6)
（二）基于《几何画板》的计算机辅助教学的几种方式 (7)
1．教师引导研究式 (7)
2．学生自主研究式 (7)
3．小组合作研究式 (8)
五、《几何画板》作为辅助工具在数学教学中的实践 (8)
（一）《几何画板》在高中代数教学中的应用 (8)
（二）《几何画板》在高中立体几何教学中的应用 (9)
（三）《几何画板》在高中平面解析几何教学中的应用 (10)
六、基于《几何画板》的辅助教学的思考 (12)
（一）更新教育观念，迎接教育革命 (12)
（二）坚持数学教师自己制作软件 (12)
（三）力争让学生了解《几何画板》 (12)
（四）《几何画板》运用于教学中的前景展望 (13)
七、结束语 (13)
参考文献 (14)
一、引言
随着教学技术的现代化，多媒体软件技术日益广泛地运用，为高中数学教学手段的更新创造了条件，为数学…………。
在运用“数形结合”的数学思想，解决抽象数学问题时，使抽象的理论具体化、形象化，将便于学生理解和记忆。通过具体的感性的…………。
二、《几何画板》的发展史及其功能
《几何画板》是针对数学开发研制的软件。利用它辅助数学教学，实际上就是借助它来开展数学实验，这是全面实施新教育的需要。以下从发展史及功能对《几何画板》作以介绍。
（一）《几何画板》的发展史
《几何画板》是一个优秀的专业学科平台软件，代表了当代专业工具平台类教学软件的发展方向。它是以数学为根本，以“动态几何”为特色…………。
（二）《几何画板》的功能
《几何画板》具有强大的功能，可为每位学数学的人所用。教师可利用它来制作教案，学生可利用它来学习数学…………。
1.用《几何画板》，创设“情景”，改善认知环境
由于《几何画板》能够准确、动态地表达几何现象，这就为认识概念创设了一个很好的“情景”，从而改善了认知环境，以达到提高教学效果的目的。例如，在教学《三角形的中位线》时，可用《几何画板》做如下…………。
2．用《几何画板》帮助学生辨析概念
数学中容易混淆的概念很多，需要辨析。椭圆的中心与椭圆上两点的连线为终边的角(x轴的正向为始边)、“椭圆的离心角”是学生容易混淆的…………。
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七、结束语
论文提出了解决传统数学教学弊端的途径之一是利用《几何画板》辅助教学。使用《几何画板》进行数学教学，通过具体的感性的信息呈现，能给学生留下更为深刻的印象，使学生不是把数学作为单纯的知识去理解它，而是能够更有实感的去把握它。
学生可以在计算机教室的环境或者在家用电脑的环境下，在教师的引导下使用《几何画板》自己去探索几何的规律，培养学生的探索、分析问题的能力，得出创新成果。这样教师就不仅仅是知识的灌输者，而成为一位引导者、帮助者；学生也不仅仅是知识的容器，而是一个研究者、探索者。这一方面符合国际上现代教育的教育思想，而且在很大程度上会促进“素质教育”的开展。由于时间有限，对《几何画板》在数学课堂教学中应用的分析还不够透彻，研究还不够全面，我将在今后的课堂教学中逐渐去发现和总结。
参考文献
[1] 陶维林．几何画板实用范例教程[M]．北京：清华大学出版社，2001:50—51
[2] 朱庆生．多媒体电脑实用技术[M]．重庆：重庆出版社，1996:1—10
[3] 成中英．全球化中的东西方文化差异与交融[J]．中国海洋大学学报，2004（6）：27-32 ………………………………………………………………………………
[9] Maria L．Femandez．Making Music With Mathematics[J]，Mathematics Teacher V ol．92
No．2，1999:90
备注：按封面左侧装订线装订。论文装订顺序：按照“论文封面、论文任务书、论文评审书和毕业论文”的顺序装订在一起。一式三份（一份装学生档案、一份指导教师存档、一份院系存档）。
国际商学院2011届毕业生毕业论文时间安排
一、国际商学院毕业论文工作领导小组成员名单
组长：王大超
副组长：吴玉伦、刘春芝、杨秀萍、赵慧娥
王志文、任奎艳、郭松珅
成员：学院担任论文指导工作教师
秘书：乔志鑫
二、2011届本科毕业生毕业论文工作进度
1、2010年12月10日，成立国际商学院2011届本科毕业生毕业论文工作领导小组。
2、2010年12月10日至12月20日，组织学生酝酿选题。
3、2010年12月21日至12月25日，审查论文选题，分配指导教师。
4、2010年12月27日至30日，开设撰写论文专题讲座，商学院网站发布论文写作总体要求。
5、2011年1月3日至1月14日学生与指导老师联系并提交开题报告电子档及纸制版一式两份。
6、2011年1月15日至2月25日寒假，学生收集资料并撰写论文。
7、2011年4月1日，美方单学位（单招）、中美双学位学生提交中文版毕业论文给中文指导教师，中文指导教师审查合格后，学生开始翻译成英文，并于4月15日前提交英文版论文给英文指导教师。
8、2011年4月15日，所有毕业生完成毕业论文初稿，提交给指导教师，修改，定稿。
9、2011年5月10日至5月25日，毕业论文答辩（所有毕业生中文论文答辩。美方学位英文毕业论文存档）、成绩评定、归档。
三、答辩委员会委员名单
主席：王大超
副主席：吴玉伦、刘春芝、杨秀萍、赵慧娥
王志文、任奎艳、郭松珅
成员：学院担任论文指导工作教师
秘书：乔志鑫
国际商学院
2010年12月10日
国际商学院2007级（2011届）本科生毕业论文开题报告撰写格式
（一）题目的国内外研究现状及评价
（主要根据学术文献对该题目涉及领域的国内外研究动态进行评述，对该研究的历史、现状和发展情况进行分析，指出其优点和不足，同时指出自己开展此研究的设想。）
（二）所选题目的理论意义和现实意义
（三）本课题拟采用的研究方法（如文献综述法、案例分析法、社会调查研究方法等）
（四）论文的基本结构（论文的章节）
（五）参考文献
沈阳师范大学国际商学院2011届本科生毕业论文开题报告
论文题目：
指导教师：
学生姓名：学号：
专业：
时间：
国际商学院2007级（2011届）本科生毕业论文选题指南
重要提示：
1.本题目只是学术研究方向的指南，论文具体题目学生要自己拟定;
2.学生也可在本指南范围外选题，但是一定要与所修读专业相关联；
3.修读中美双学位和美方单学位的学生需提交中英文两个毕业论文，美方单学位（不少于5000字）、中美双学位（不少于8000字）。提交程序：首先提交中文版毕业论文给中文指导教师，中文指导教师审查合格后，学生开始翻译成英文并提交英文指导教师。（中方单学位学生毕业论文字数不少于8000字）。
一、管理学论文选题指南
（一）以下选题指南适用于市场营销专业
1. 超市消费者行为分析与营销创新
2. 西部地区旅游营销的趋势分析
3. 全球绿色营销趋势和我国企业的策略
4. 宏观政治经济环境对房地产市场的影响
5. 影响房地产市场购买行为的主要因素分析
6. "奥运怪圈"--奥运会后其举办国房地产价格下跌的原因及其影响
7. 我国（我省）ⅹⅹ产业集群问题研究
8. 我国（我省）ⅹⅹ产业结构问题研究
9. 我国（我省）ⅹⅹ产业布局问题研究
10. 我国（我省）ⅹⅹ产业发展问题研究
11. ⅹⅹ企业核心竞争力研究
12. ⅹⅹ企业可持续发展研究
13. ⅹⅹ企业节能减排研究
14. ⅹⅹ企业竞争战略研究
15. 现代企业电子商务竞争策略及运作管理
16. 中国企业信息化研究
17. 企业信息化与核心竞争力
18. 企业并购后的整合理论及模式研究
19. 关于现代企业人性化管理的思考
20. 辽宁大企业技术创新的路径选择