早恋调查问卷

附录

一、初中生早恋情况调查问卷

可爱的同学们:

您们好!非常感谢您们在繁忙的学习生活中抽出一些时间来填写这( 卷。本问卷不针对个人或单位，无需填写您们个人的姓名，同时所收集到f 不公开，只用于本次调查的总体研究和分析。答案无对错好坏之分，请您1 填写，便于我们真实、准确地了解信息。谢谢您们的理解与支持!

注:请根据自己的实际情况或想法回答以下问卷，在测验中，不必多，所有选题都是单选题，请您们如实在自己选择的最合适的选项处打“了7T0 请将您的答案填在下面表格中。

一、单项选择

1.性别:A.女B.男

2.年级:A.七年级B.八年级

3.家庭月均收入:

A一千元以下B一千至三千元C.三千至五千元

D.五千至一万元E一万元以上

4.你看言情小说吗?

A.几乎不看

B.偶尔看

C.经常看

5.你上网吗?

A.几乎不

B.偶尔

C.经常

6.人们经常称赞你:

A.相貌或身材好

B.聪明或学习成绩好

C.有特长(体育、艺术等)

D.我很普通，别人很少称赞我

7.你的住宿情况?

A.住校

B.自己或和同学在校外租房

C.与父母住

D.与其他亲属住

8.你所受到的性教育的情况:

A.受到了全面的性教育(性生理、性心理、性道德)

B.受到了零散的性教育

C.几乎没有受到性教育

9.你的性知识最主要来源渠道:

A.学校和教师

B.家长和长辈

C.同辈伙伴

D.报刊书籍、广播影视、网络等媒体

E.其他社会渠道(如社区宣传，平面广告等)

10.你认为你的家长对于你早恋的态度会是:

A.武断反对

B.帮助你理智分析

C.不闻不问

D.支持

11.你认为多数教师对于你早恋的态度会是:

A.武断反对

B.帮助你理智分析

C.不闻不问

D.支持

12.你对初中生早恋的态度是:

A.赞成

B.反对

C.中立

13.你认为初中生早恋:

A.利大于弊

B.弊大于利

C.具体情况具体分析

14.总的来看，你认为学中生早恋对学业影响:

A一般会导致成绩下降B一般会促使成绩提高C一般对成绩无影响

巧.如果一对初中生早恋学习成绩下降，你认为原因主要是:

A.时间、精力难以分配合理

B.意志力薄弱，玩“爱”丧志

C.家长、学校和社会施加了巨大的压力，不堪重负

16.你的早恋状况是怎样的?

A.以前谈过，现在停止

B.正在谈

C.从未谈过，现在也不想

D.从未谈过，现在想谈

17.你认为早恋是以婚姻为目的的吗?

A.是

B.不是

C.不一定

18.认为巩固两个人感情的最好方式是:

A.经常买东西送给对方

B.经常用语言夸奖对方

C.听从对方的意见和看法

D.努力提高和完善自己

19.你怎样看待婚前贞洁观:

A.男女都该遵守

B.女性应该遵守，男性无所谓

C.男女都没必要遵守

D.要求对方遵守，自己就该遵守，不要求对方遵守，自己也无需遵守

20.你对婚前性行为的态度是:

A.坚决反对

B.自己不会，宽容别人

C.宽容自己，反对别人

D.无所谓

21.如果你早恋了，你最多会接受与对方发生怎样的身体接触?

A.无身体接触

B.拉手

C.亲吻和拥抱

D.互相爱抚

E.发生性行为

22.如果你与恋人发生性行为，你会采取避孕措施吗?

A一定会B.不会C.有时会D.不会发生性行为。

23.如果失恋了，你:

A.不会影响学习和生活

B.会对学习和生活有一定影响，但在别人帮助和自己的调整下能够较快恢复过来

C.会严重影响学习和生活，难以恢复正常状态

D.会自暴自弃，甚至可能轻生

24.如果你早恋了，你的父母和老师对你严厉批评，你会:

A.接受批评，与对方分手

B.阳奉阴违，恋情转入地下

C.置之不理，我行我素。

25.你对你所在学校的性健康教育:

A.非常满意

B.比较满意C一般D.比较不满意E.很不满意

26.你应为当前的性教育应着重与哪方面?

A.性生理

B.性心理

C.性道德

D.三者均缺乏

二、多项选择(请选择符合您情况和想法的项目)

27、你认为初中生早恋的动机是什么?

A.对亲密关系、互惠情感的需求

B.表现自己的需要

C.从众心理的影响

D.丰富生活，寻求刺激

E.促进个人成熟和增加感情经验

F.寻找终身伴侣

28、你选择一个人成为恋人的影响因素有哪些?

A.家庭条件如何

B.学习成绩怎样

C.是否兴趣爱好相投

D.相貌、身材如何

E.理想、信念、价值观是否相近

F.是否有发展潜力

G.是否有体育或艺术特长

早恋访谈提纲

关于早恋的主题班会

关于早恋的主题班会 主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。以下是由为大家收集整理的关于早恋的主题班会，欢迎大家学习参考。 早恋的主题班会一 早恋在各个高中学校都或多或少的存在，但是现在的高中生说早恋他们也不承认，说不是早恋又有发展的迹象。现在“早恋”这个词有的学校用男女交往过密来代替，不好好的处理有时会事与愿违。网上冲浪，情海扬帆，手机短信，奇装艳服充盈着校园的角落。但是怎么解决这个问题是很多班主任很头疼的问题。 有一次听一个专家的讲座，他介绍了一个班会课，我试着做了一下，感觉效果还是不错的，下面是我开班会的过程。 那是一节班会课，我拿着u盘，走进教室。到了之后，我让同学打开电脑，拉下屏幕。然后把一首歌名展示在了屏幕上。歌名是：《窗外》。然后我看到同学门都很兴奋，我问他们听过这首歌吗?他们说听过，然后我说再给大家听一听，我们一起来欣赏一下这首歌。班里的气氛一下子很活跃。

然后我把歌曲放了一遍。放完后，我把歌词展示出来了。 第一段歌词： 今夜我又来到你窗外 窗帘上你的影子多么可爱 悄悄的爱过你这么多年 明天我就要离开 我先问大家一个问题：是男孩来到女孩窗外，还是女孩来到男孩窗外?同学们异口同声的说：男孩来到女孩窗外，因为有影子很可爱。然后我说：同学们看着歌词，我们一起来欣赏。 第一句：今夜我又来到你窗外，一个“又”字体现了男孩不是第一次来到她的窗外，来了很多次。同学们哈哈大笑。接着我说：第二句窗帘上你的影子多么可爱，女同学晚上在宿舍可别忘了拉窗帘啊。笑声再一次想起。第三、四句：悄悄的爱过你这么多年/明天我就要离开。这是说他到了快要离开时来到了女孩的窗下，那么女孩知不知道他在窗外呢?大部分同学说女孩应该不知道。所以说现在我们了解的情况是男孩暗暗喜欢女孩，但是女孩不知道。 第二段歌词：关于早恋的主题班会多少回我来到你的窗外 也曾想敲敲门叫你出来 想一想你的美丽我的平凡

关于中学生早恋现象的调查报告

关于中学生早恋现象的调查报告 随着改革开放的不断深入，社会的飞速发展，现代青少年的思想越来越开放。随着青少年的早熟，出现了令家长和社会焦虑的早恋问题。为了更好的了解青少年对早恋问题所持有的态度，我们小组就湛一中高一、高二级部分同学展开了调查。 本次调查结果，达到了预期的目的，共发了20份问卷，收回有效问卷12份，调查人数达400之多。其中男生占56%，女生占44%。从此次的调查结果可以表明，大多数中学生对早恋现象还是有共同看法的。 第一，在本次调查的主体中，对早恋持中立态度的占比例较大，占69%；投支持票的占中等比例，为26%；而反对早恋现象的仅为5%。由此数据可以看出，在这中西文化交流频繁的时代，我们中学生的思想日趋开放，不像老一辈人那样拘束，认为早恋并无对错可言，只要不影响正常生活即可。 第二，有过半中学生认为早恋应是在12至15岁之间，超过16、17岁就不能算是早恋了。在问及怎样才算是早恋时，有112人选择了“牵手”这项，而多达184人则选择了“接吻”这一项。并且从调查的结果来看，仅有少部分的中学生被认为是早恋，这是一个值得欣慰的消息。说明中学生的自制能力还是不错的。 第三，针对早恋问题，家长和学校肯定会出面干涉，那效果又如何呢？是否显著？中学生作为当事人，64%的中学生认为学校对早恋的制止是完全无效的，仅作为表面的口头语言，并无太大的实际意义与作用。另外对于父母的管制，有61%的人表示若在恋爱过程中遭到父母反对的话，不会因此而终止这场恋爱。从明显的数字比例可以看出，学校、家庭对中学生早恋的措施并不奏效，应适当加强力度才有可能制止中学生早恋的现象。 第四，按照社会上大多数人的看法：早恋必然会导致学习成绩的下降，对学生各方面的影响皆为负面。但调查显示，仅有不到6%的人赞成这个观点；有75%以上的中学生认为早恋的影响正面、负面皆有，利用得好也能成为一股动力，若沉溺与卿卿我我之间，则必然是一大阻力。这些都是毋庸置疑的，可见中学生群体对早恋的认识还是比较全面的的，只要稍加引导就会走向美好的。 第五，当被反问及早恋的原因时，几乎所有的中学生都认为是相互喜欢的，并无虚情假意之说。这大概会消除了些许家长的忧虑。另外，有近乎一半的的人认为现代中学生之间是存在所谓的“真情”的。但这种“真情”并不长久，调查结果显示：有62%的情侣每隔几个月就会变换一个男（女）朋友。这不得不让我们深思。 经过这次对中学生早恋问题的调查，我们可以看出随着社会的不断向前发展，现代的中学生思想越来越开放和独立，在对于“早恋”的问题上都有自己的分寸，但不够深刻。此时，学校和家长不应该一味的去阻止、去反对。这样只会刺激青少年的逆反心理，不妨换个角度试试，站在中学生的立场来与他们交流，正确的引导，或许这样会更理想。 附： 关于中学生早恋现象的调查问卷

关于早恋危害的三个故事

第一个故事： 两个中学生谈恋爱了，男孩子考上外地一所大学，女孩子没考上，只好在家乡重读，两个人饱受相思之苦，还好男孩没有变心，一直鼓励女孩不要灰心，不要放弃，每天一封信，不断鼓励女孩，最终女孩也考上大学了，之后两个人被邀请做电视节目，女孩很真诚的对台下的中学生们说，别看我们现在在一起了很开心，但这是我们付出超出一般人几倍的代价换来的，这其中的痛苦只有我们自己知道。 爱的产品，应该是快乐，而不是痛苦甚至伤害。 第二个故事： 一位很不错的高一男孩，认真地与一个同班女孩相恋了。父亲与儿子进行了一次属于两个男人间朋友式的对话。让我们来听一听这对父子是怎样说的。 父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？ 子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。 父：爸爸相信你的眼光。但是，你才高一，你认识的女孩有多少？ 子：…… 父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩。爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是爸爸最反感的是见异思迁。你17岁就有了女朋友，这女孩是你到目前为止认识的最好的女孩。可是你将来会有更多的机会，到那会儿你怎么办？你会不会后悔？ 子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。 父：你初三买的那个“随身听”呢？ 子：前两天，您给我买了比那个高级的，我觉得音质比那个好，就把它送给别人了。 父：儿子，这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属于你的机会，你以后的成绩只会比今天大，你面临的世界只会比今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。如果你现在与这个女孩真有那份情缘，到那时再让它

开花结果多好。孩子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事。但是，人生最关键的只有几步，人生大事也只有几件，后悔了，就遗憾终生。 父亲的话说完了，儿子陷入了深思。与其匆匆步入爱河，不如静静地等待它的成长。干什么起点都要高，爱情也要有个较高的起点。“人生最关键的只有几步，人生大事也只有几件，后悔了，就遗憾终生！” 第三个故事： 在心理学上有个“延迟满足”实验。提出“情绪商”（就是EQ）的美国著名心理学家戈尔曼曾做过一个“延迟满足”的实验，找了一批四岁孩子，给他们每人一块糖，并告诉他们若能等主持人回来再吃这块糖，则还能吃到第二块糖。戈尔曼悄悄观察，发现有的孩子只等了一会儿便不耐烦，迫不急待地把糖塞进了嘴里；而有的孩子则很有耐心，而且很有办法，想出作游戏啦、讲故事之类种种方式拖延时间，分散注意力，最终坚持到主持人回来，得到了第二块糖。戈尔曼又对这批孩子14岁时和进入工作岗位后的表现进行了跟踪调查，发现晚吃糖的孩子成绩显著，早吃糖的则很平庸。 现在人们常用这个实验说明，要取得大的成绩就不能急功近利，不能为当前名利所诱惑，能按社会需要不怕挫折、坚持不懈奋斗是取得成就的重要因素。付出小小的代价，换回的巨大的回报。你是否愿意用一时的寂寞，换取更大成功，这成功不仅仅是学业，也包括情感。 爱情与友情的区别 友谊，词典上解释为“朋友间的交情”。它是有相同兴趣、爱好或性格相似的人结成的一种彼此关心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间强烈而深沉的情绪依恋。它不分男女，也没有范围和年龄的限制。友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友关系。这种友谊可以是短期的，也可能是长久的。友谊结束时并不一定彼此造成心理伤害，因为友谊是多元化的。例如中学时代结束了，中学同学间的友谊可以结束，也可以持续,不少同学又有了大学时代情谊更深的朋友。

中学生早恋的调查问卷

中学生调查问卷 性别：年龄：年级： 谢谢你能作答，我们会对你的信息绝对保密，希望你信任我们并在接下来的10分钟里对自己诚实！ 1你是怎么看待早恋想象的？( ) A.支持，早恋是青春期正常需求 B.反对，早恋会产生很大的负面影响 C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行，不要影响前途 2你认为发展到什么程度算早恋？( ) A.想与某个异性在一起的想法 B.牵手 C.拥抱 D.接吻 3你在18岁以前有过恋爱或类似的经历吗？( ) A.有过 B.只有朦胧的情感体验 C.没有 4有恋爱的感觉后，你有什么变化？( )A.变得很敏感，情绪波动大 B.增加了学习的动力，学会关心别人了 C.魂不守舍 D.没有变化 5你喜欢青春偶像剧吗？它对你有什么影响？ 6他（她）的哪些方面吸引了你？( ) A.仪表样貌 B.家庭背景 C.个人修养 D.个性独特 E.学习成绩 7你平常是怎样谈恋爱的？( ) A.经常约会，利用放学、放假时间在一起 B.偶尔约会，一周1~2次 C.没有约会，只是满足于在教室看到对方 8你身边的同学早恋的多吗？( )A.有很多人 B.很少 C.没有 9如有同学早恋,请问你认为是什么原因呢? A.赶潮流,满足虚荣心B、好奇(学校生活无聊) C. 叛逆，跟家张老师对着干D.压力太大，寻求寄托或安慰 E. 真心喜欢他（她）F其它（简答）

10.失恋以后你会选择什么发泄方式？ A.打游戏 B.自虐、暴饮暴食 C.报复 D.刻苦学习 E.大哭一场 11你是单亲家庭吗？ A是B否 12你的父母是否同意早恋? A.是 B.不是C只要不影响学习就行 13你觉得早恋是否会影响学习? A.是 B.不是 14你的成绩 A很好B一般C不好 15请问你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响(可以多选) A.无心向学,思想颓废 B.整天沉迷在吃喝玩乐上 C. 浪费学习的大好时光，影响将来发展E.造成无法弥补的损失或伤害 F.整天幻想 G..给感情生活留下阴影H可以令人快乐一点 I可以一起分担和分享喜与忧J. 催人奋进 K其它（简答） 16你认为早恋有好处吗? A.有(请简答____________) B.没有 感谢你的配合，祝你幸福

中学生早恋心理咨询案例分析.doc

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 三合初中学生心理咨询记录 咨询员： 咨询时间： 来访者姓名： 性别： 年龄： 年级： 表现出的问题： 在咨询过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明，某年级的88个学生中。有早恋经历的多达30人。初三年级的某个班竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。在咨询过程中。我们还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。 案例一 Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？” 案例二 赵x，男，某校初三年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。因此，赵X问：“我和他是不是真有爱情呢？” 案例三 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！ 案例四 陈X，男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？ 案例五 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮

中学生早恋调查报告

关 于 中 学 生 早 恋 调 查 报 告 温州外国语学校 九年级（3）班 夏佳俊

目录 一：序言（1）二：问卷调查—早恋（3）三：早恋的真正原因（7）四：早恋是青果子（9）五：个人案例（12）六：早恋的危害（14）七：防治早恋（16）八：体会早恋（18）

序言： 少男少女踏进青春的门槛时，自然而然会对异性产生好奇与爱慕。异性交往的烦恼是最常见的问题。而初恋的感情是这样的美好而单纯，然而就是因为它单纯，所以也脆弱。它往往不及待、无比强烈地开始，经过短暂的激情很快就会搁浅。如果你的初恋在无望中结束时，请不要悲伤。因为，青春期还不能轻言“爱”。这个时代的青少年虽然对于爱情从小开始就“耳濡目染”了，看的是爱情电影，读的是爱情故事，似乎对于“爱”很了解，但却未必十分清楚什么才是真正的爱情，自己真正需要的是什么。真正的爱情是可以培养和训练一个人，去追寻一切生活中最高的美德，而使自己的生命趋向完整。这个时期男孩女孩的感情，至多只能说是一种“恋”，即眷恋，或者就是好感、喜欢而已。如果以为那就是爱情，那就说明心理的确不够成熟。初恋失败后，当时主动的一方很容易导致自我评价下降，沮丧之余把自己看得毫无是处。这其实是很不恰当的。每个人的威信和公众形象，是由内在的因素决定的，绝不可能由某一个人来认定。古人说得好：莫愁前路无知己，天下谁人不识君！只要有自信，对生活学习不懈怠，愿意同更多的朋友交往，自有人欣赏你。同时，自己也想想看，与对方的那份感情有没有想象中的那么重要。对此，失恋者可以来个心理换位，假想失恋的是别人，他们失恋时你怎么去安慰他，然后试着去说服自己。一个快乐的人首要的一点就是自信。自信不是天生的，而是在我们的生活经验中逐步形成、发展起来的。人很容易形成对自己的消极想法，特别是遭遇到挫折之后。少男少女自尊心强，

浅谈对中学生早恋问题的教育方法

浅谈对中学生早恋问题的教育方法 内容摘要： 早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生爱情是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。 进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，特别是性开始成熟以后，他们从心理和生理上产生了爱慕异性的愿望。一方面现代中学生性意识发展较早，中学生随着性生理的成熟和社会环境的影响在心理上会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，一天一天就可能会产生爱慕异性的心理。但是一般从性意识的觉醒开始，从半懂不懂，两性开始疏远，进入朦胧期，随着向往异性心理的不断发展，开始进入迷恋期，进而开始结交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对象产生钟情，产生爱慕之心。这个过程，是爱情产生发展的特定的过程，是一种高级的社会感情、特定的人际关系。刚进入青春期的少男少女虽然性意识成熟较早，但他们的心理状态和社会性格都不成熟，他们处理不了这种高级的感情，于是就会产生早恋。那么，对于中学生的早恋，教师应如何做好教育呢? 我认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋问题。 (一)加强青春期性教育 针对中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。性知识的教育必须掌握适时和适度的原则。我们不妨开展集体活动。让每一个学生活跃的融入班集体之中，

高中生早恋问题的现象与研究结题报告研究性学习方案

高中生早恋问题的现象与研究结题报告研究性学习方案 篇一：研究性学习结题报告总汇——中学生早恋现象 研究性学习项目结题报告 中学生早恋现象 赵臣国王鑫罗小露潘心萍柳芳莫晓颖唐健凌邦洲袁宗琨 指导教师：彭才真 活动小组：活动时间： 活动形式：1.上网调查访问 2.查阅有关方面的书籍资料 3.上网找资料 4.访问专家 5.调查并访问相关人员 主要渗透科学：心理学计算机 课时：8个课时 1. 活动目标：

通过调查，分析贵定高中生早恋的原因，了解高中生早恋导致的影像，以引导当代学生心理变化的过程及保持正确的心理观。 学会利用上网，访问调查的方式来收集所获得的信息 用调查资料进行数据处理，分析高中生早恋的原因，得出结论 学会信息交流和分享，大胆向他人汇报自己的研究成果，形式良好的学习态度 2. 课题选择由来： 在今天，中学生早恋现象非常普遍，以前中学生谈爱是极为少见的，但是，现在这样的现象是很常见的，所以，中学生早恋的现象也就成为了人们一个令人关注的现象，为了解中学生的心理变化，以“中学生早恋现象”为题，开展研究性学习，希望可以让中学生知道早恋对我们的利与弊 3. 课题研究资料整理和分析： 课题的定位是分析高中生早恋的原

因，因此必有大量的调查，首先通过访问当事人，再次访问他们的父母，上网收集资料。其中主要分为两大类：一.是收集数据资料，二.是进行整理分析。 4. 活动设计 准备阶段：制订开题报告书 确定课题研究日程，首先从早恋同学开始，了解中学生早恋原因 任务分工： 赵臣国：结题报告 潘心萍，柳芳：调查早恋现象者的情况 王鑫，罗小露：走访并调查早恋者的父母 唐健，凌邦洲：咨询相关方面的老师或专家 莫晓颖，袁宗琨：收发调查问卷及数据处理课题资料整理，结题 整理小组课题研究资料，撰写结题报告 成果展示 将课题研究资料袋进行整理后展出

关于早恋的作文

关于早恋的作文 作文一：早恋，青春的舞曲 喜欢是一种很美很单纯的付出，被喜欢也是一种珍贵而难得的幸福。 题记 关于我们青春的话题，不管是老师、家长还是我们自己，谈论与关注得最多的莫过于早恋。 老师和家长一直认为早恋的孩子就是在学坏，在叛逆，在粉碎他们对他的期待与给予;为了让自己的孩子变好，所以他们要禁止孩子早恋，视早恋为禁果，孩子偷吃了禁果比夏娃偷吃了仙果的后果更严重。 老师、家长和孩子就好像站在一个天平上，两者都站在极端，两者的立场都如此坚定，所以天平总是平衡，但没有人去注意连接天平左盘和右盘的横梁上的裂缝。 早恋，对于正处于青春期我们来说，合情但不合理。每个人都想去尝试一下这苦涩但诱人的果实，可没有人想过尝试的后果;大人们正因为经历过，认识到了这一点，所以他们才禁止我们去尝试，但他们算漏了一步正是因为我们没有经历过，所以我们不懂，正是因为我们不懂，所以我们才渴望去尝试。 我觉得，成绩与早恋的关系不大，恋爱是一种轻泉般清醇柔滑的感觉，令人捉摸不透，令人

神往，令人产生动力，令人充满热情，令人魅力四射。正是有了心灵的寄托，所以要表现自我。 不过，我还是比较喜欢《花季雨季》里陈明的一句话，他说：我相信，当我事业成功时，幸福也会悄悄降临。 早恋，就好像青春的舞曲，我们欢快地笑着，跳着，充满了我们青春的朝气与蓬勃;而大人的恋爱就好像华尔兹，成熟稳重而不失柔韧之感，恰到好处，跳华尔兹时要特别注意节奏，也正因为有了节奏感，所以扭动的腰肢更迷人。 作文二：论早恋 早恋这个令家长老师闻风丧胆的字眼，惟恐发生在自己学生子女身上的字眼，让作为老师学生家长儿女的我们对它充满了好奇. 到底什么是早恋呢？ 没到法定的成人年龄就开始与异性产生男女关系或超越朋友关系的关系. 仅仅是这样吗？

有关中学生早恋问题的问卷调查

相关中学生早恋问题的问卷调查 年级：年龄：性别： 1.你是怎么看待早恋问题的？ ( ) A.支持，早恋是青春期正常现象 B.反对，早恋会产生很大的负面影响 C.无所谓，早恋能够成为美好回忆，但要三思而后行 2.你认为发展到什么水准算早恋？ ( ) A.想与某个异性在一起的想法 B.牵手 C.拥抱 D.接吻 3.你在18岁以前有过恋爱或类似的经历吗？ ( ) A.有过 B.只有朦胧的情感体验 C.没有 4.A.变得很敏感，情绪波动大 B.增加了学习的动力，学会关心别人了 C.魂不守舍 D.没有变化 5.你喜欢青春偶像剧吗？它对你有什么影响？ 6.他（她）的哪些方面吸引了你？ ( ) A.外貌 B.家庭背景 C.个人修养 D.个性独特 E.学习成绩 7.你觉得怎样算是谈恋爱？ ( ) A.经常约会 B.偶尔约会 C.没有约会，仅仅满足于在教室看到对方 8.你身边的同学有早恋现象吗？ ( ) A.有 B.很少 C.没有 9.如有同学早恋,请问你认为是什么原因呢? （） A.赶潮流,满足虚荣心 B、好奇 C. 叛逆，跟家长老师对着干 D.压力太大，寻求寄托或安慰 E. 喜欢他（她） F其它（简答） 10.失恋以后你会选择什么发泄方式？（） A.打游戏 B.自虐、暴饮暴食 C.报复 D.刻苦学习 E.大哭一场 11.你是单亲家庭吗？（） A.是 B.否

12.你的父母是否同意早恋? ( ) A.是 B.否 C只要不影响学习就行 13.你觉得早恋是否会影响学习? ( ) A.会 B.不会 14. 你的成绩（） A很好 B一般 C很差 15.你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响 (能够多选)( ) A.无心学习,思想颓废 B.整天沉迷在吃喝玩乐上 C.浪费学习的大好时光，影响将来发展 D.造成无法补充的损失或伤害 E.整天幻想 F.给感情生活留下阴影 G.能够令人快乐一点 H.能够一起分享喜与忧 I.催人奋进 J.其它（简答） 16.你认为早恋有好处吗? （） A.有 B.没有

高三优秀英语作文及翻译：早恋之我见

高三优秀英语作文及翻译：早恋之我见 There is a common phenomenon should be noticed, calf love. Now, many students have boyfriend or girlfriend in their middles school. It makes parents badly worry. They think that calf love will have serious impacts on study. Some parents are on the alert. They are afraid that children can fail in study once they fall in love with someone, because students may spend much time in playing with their couple and pour too much attention into love. I think parents’ concerns are reasonable, because their worries do happen in reality. However, I don’t think they should exaggerate their behavior. It’s normal for youth having interest to others. As long as they control themselves, it’s not so terrible. 有一个现在值得关注，那就是早恋。现在，有很多学生在中学时代就有男女朋友，这让家长们忧心忡忡。他们认为早恋会对学习产生严重的影响，有的家长时刻警惕着自己的孩子。他们担心孩子陷入恋爱会耽误学习。我认为家长们的担心不无道理，因为他们的忧虑的确时有成为现实。但是，我却认为不应该把早恋这种行为妖魔化，年轻人对异性产生兴趣是很正常的，只要控制好自己，早恋并没有那么可怕。

总结报告-2019中学生早恋调查报告 精品

2019中学生早恋调查报告 中学生早恋情况和对待早恋的态度是怎么样的呢?给大家介绍2019中学生早恋调查 报告，供大家参考。 2019中学生早恋调查报告(1) 中学生早恋的现状如何?他们对早恋持何态度?记者昨日在两所中学作了问卷调查， 调查人群分别为南京五中高二学生和人民中学初三学生，发放问卷93份。同时请来南 京市中小学卫生保健所所长徐萍对该调查作出解读。 六成学生认为早恋美好 学生看法在谈到对早恋的独到见解时，同学们的回答反映了他们的一些真实想法： 早恋是正常的，是心理的变化、应当提倡，这是社会进步、开放的表现一个学生甚至 写道：早恋是伟大的。一位女生的回答耐人寻味：很在乎过程的浪漫，虽然结果都很 心酸。 专家解读这说明中学生把早恋理解为对异性的好感、新奇，是一种令人振奋的体会。更多学生把两性之间与众不同的友谊当成早恋，所以认为是美好的。四成学生对早恋 的认识处于朦胧状态，分不清什么是早恋。明确反对早恋的同学则是接受了较传统的 教育，他们用大家都能认可的标准去看问题。 最早何时可以谈恋爱 学生看法选择初一和选择大学的学生明显分为两派。一位认为初一就可谈恋爱的学 生说：这是随缘随心的事，应该顺其自然，如果真遇到自己喜欢的人，就可以去发展。一些认为大学才可以谈恋爱的同学则表示，学生应以学习为主，不要把过多的时间放 在感情上。一位初二学生写道：早恋是心理上不成熟的表现，这种青果实对自己的长 远发展不利，有主见的人应在大学找个有才华有前途的人。 专家解读现在孩子的性发育年龄在十二三岁，这个年龄女孩出现月经，男孩有了遗 精经历。生理上的变化带来心理的变化，他们认为自己长大了，不再是小孩，对异性 也有了不同的看法。认为大学时可以谈恋爱的同学比较理智，在他们心中，大学生是 成人，除了激情，还有一定的社会成熟度，不会因误会而结合、因了解而分手。绝大 多数同学已能接受异性之间的交往并正确看待，这是一种进步。 高二学生近半曾早恋 学生看法受访的四成学生有过男女生交往方面的困惑，主要集中在担心影响学习、 担心家长老师知道、单相思、不知如何把握双方的关系。少数人选择了不知如何表达 自己的情感、不知如何拒绝异性。

关于早恋演讲词

尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是一个敏感而又严肃的话题——早恋，老师、家长、同学，一说早恋了，大家是谈之色变，惶恐者，鄙视者，伤心者，失望者······好像是大厦将倾，狂澜既倒。早恋是什么？能使我们这些花季少年纷纷折腰，能把学校老师家长统统吓倒。 早恋是一份世界上最纯真的感情，是我们花季少年之间最纯洁最可爱的情谊，同学们注意，我在这里用的是“感情”“情谊”，而不是“爱情”。从生理发育的角度出发，这种现象是青春期异性的相互吸引造成的，对异性间的这份吸引力，对异性产生的兴趣、好感和爱慕都是正常的，这是我们成长到一定程度的必然结果。所以，早恋并不是贬义词，并不是违反道德的行为。 但是，早恋不是爱情。爱情的基础是责任，而早恋更多的是跟着感觉走，感觉异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使我们产生倾慕之情。但这时候对异性伙伴迸发出的情感火花并不真的是爱情，只是一种爱慕而已，仅仅是相对友情更高一层的爱慕，并不能代表就是爱情。同学们简单的把对异性的这种吸引，把这种自然的生理吸引当做了爱情，真是“异性吸引同学醉，错把倾慕当爱情”。但这种爱慕充满着变化，会随着外界条件的变化而改变，具有不稳定性而难以持久。 所以，我们必须要克服这种生理的冲动，不能因为它是一种正常的生理现象而放纵它。而应正确的处理好和异性同学间的关系。高中生异性间的欣赏、吸引如洁白的云，它是美好的、纯洁的，但不应该酿成雨。 可能有的同学现在已经投入了到这种旋涡中，怎么办？ 一是“跳”出来。既然早恋不是我们崇尚的高贵的爱情，而仅仅是低级的生理冲动，我们就要主动跳出早恋的旋涡，用理想和前途来鞭策自己，不让自己落入早恋的陷阱。 二是“冻”起来。这是要求双方在理智的情况下谈明态度，把早恋的情感冷冻，“两耳不闻感情事，一心只读圣贤书”。 三是“用”好它。既然是纯真的感情，我们不应该刻意克制，应该珍惜，用它作为我们奋发图强，刻苦学习的动力，待到金榜题名时，再叙倾慕之心痴。 总之，早恋是被揠苗助长的禾苗，提前“早熟”而终将枯萎；早恋是寒冬里的大雪，本以为洁白无瑕，却经不起温暖的春天的到来。 同学们，不要幻想“爱情学业双丰收”，那将是以甜蜜开始，以学业荒废收场。 不要呐喊“爱我所爱，无怨无悔”，不过是拿青春赌明天，在虚无中磨灭了时光。 不要期望“爱情至上”，自以为爱的纯洁、深刻，实则肤浅之极。 同学们，珍爱自己的前途吧！请把握好同学之间交往的度，控制管理好

中学生早恋调查问卷.doc

中学生早恋调查问卷 性别：年龄：年级：谢谢你能作答，我会对你的信息绝对保密，希望你信任我们并在接下 来的 10 分钟里对自己诚实 1 你是怎么看待早恋想象的？() A. 支持，早恋是青春期正常需求 B. 反对，早恋会产生 很大的负面影响 C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行，不要影响前途 2 你认为发展到什么程度算早恋？ ( ) A. 想与某个异性在一起的想法 B. 牵手 C.拥抱 D. 接吻 E. 性行为 3 你在 18 岁以前有过恋爱或类似的经历吗？ ( ) A. 有过 B. 只有朦胧的情感体验 C.没有 4 有恋爱的感觉后，你有什么变化？ ( ) A. 变得很敏感，情绪波动大 B. 增加了学习的动力，学会关心别人了 C.魂不守舍 D.没有变化 5 他（她）的哪些方面吸引了你？ ( ) A. 仪表样貌 B. 家庭背景 C.个人修养 D.个性 独特 E. 学习成绩 6 你平常是怎样谈恋爱的？ ( )

A. 经常约会，利用放学、放假时间在一起 B. 偶尔约会，一周1~2 次 C.没有约会，只是满足于在教室看到对方 7 你身边的同学早恋的多吗？ ( ) A. 有很多人 B. 很少 C.没有 8 如有同学早恋 , 请问你认为是什么原因呢 ?（） A. 赶潮流 , 满足虚荣心B、好奇 ( 学校生活无聊 ) C. 叛逆，跟家张老师对着干 D.压力太大，寻求寄托或安慰 E. 真心喜欢他（她） F 其它（简答） 9 失恋以后你会选择什么发泄方式？（） A. 打游戏 B. 自虐、暴饮暴食 C.报复 D.刻苦学习 E. 大哭一场 10 你是单亲家庭吗？（） A是 B 否 11 你的父母是否同意早恋?（） A. 是 B. 不是C只要不影响学习就行 12 你觉得早恋是否会影响学习? （） A. 是 B.不是 13 你的成绩（） A很好B一般C很次

中学生早恋及其成因调查报告

中学生早恋及其成因调查报告 姓名：黄焰新 一、调查背景 中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份。但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。因此，我对大旺中学初一学生的早恋情况做了如下调查。 二、调查目的 1．了解学生目前的早恋状况。 2．分析学生早恋产生的原因。 3．找出改善这种状况的方法 三、调查方法： 观察法，问卷法 四、调查时间： 2016年12月14日 五、调查对象及其方式 本次调查主要是对大旺中学初一13班学生学生进行整体问卷调查的方式，并选出几名有早恋行为的学生进行问答。

六、调查结果 （一）、学生早恋的概况 1、有早恋行为的学生为19% 2、有早恋倾向（包括单相思、爱慕、好感等等）的学生约12% 3、早恋学生的学习情况：成绩较好的学生为31%；成绩中等的学生为38%；成绩较差的学生为31% 4、早恋学生的住宿情况：住宿生为66% 走读生为34% 5、早恋学生的家庭情况：正常家庭为76% 特殊家庭为24% 从数据中我们可以得出约三分之一的学生正在早恋或准备早恋，这说明早恋这一行为是学生在青春期这一特殊时期的较为常见的行为。这是基于青少年特殊生理和心理时期的本能行为，我们大可不必慌张，畏之如虎。随后我们可以从数据中得知早恋行为与学生的学习成绩、家庭状况关系不大。换句话说，早恋并不是坏孩子的专利，好学生也会谈恋爱。早恋并不能作为判断学生好坏的标准。我们不难发现住宿生的早恋情况远大于走读生，这点说明了学校是影响学生早恋行为的一个重要因素。在学校住宿的学生被禁止玩手机、玩电脑的情况下，学生完成学习任务后能做些什么？这值得我们思考，正因为住宿生的精神生活较为贫乏、空虚，才给了早恋行为一个生根发芽的土壤。相对于住宿生，走读生回家后有家庭的温暖、家长的指导还能适当进行较多的娱

浅谈对中学生早恋问题的教育方法

浅谈对中学生早恋问题的教育方法 令狐采学 内容摘要： 早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生爱情是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。 进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，特别是性开始成熟以后，他们从心理和生理上产生了爱慕异性的愿望。一方面现代中学生性意识发展较早，中学生随着性生理的成熟和社会环境的影响在心理上会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，一天一天就可能会产生爱慕异性的心理。但是一般从性意识的觉醒开始，从半懂不懂，两性开始疏远，进入朦胧期，随着向往异性心理的不断发展，开始进入迷恋期，进而开始结交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对

象产生钟情，产生爱慕之心。这个过程，是爱情产生发展的特定的过程，是一种高级的社会感情、特定的人际关系。刚进入青春期的少男少女虽然性意识成熟较早，但他们的心理状态和社会性格都不成熟，他们处理不了这种高级的感情，于是就会产生早恋。那么，对于中学生的早恋，教师应如何做好教育呢? 我认为只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋问题。 (一)加强青春期性教育 针对中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。性知识的教育必须掌握适时和适度的原则。我们不妨开展集体活动。让每一个学生活跃的融入班集体之中，让丰富多彩的集体活动吸引他们的注意力。在一个团结向上、协作竞争的班集体里，学生对异性的情感意识会得到有效的释放、转移和淡化，学生“早恋”的行为就会很少。召开这样一个主题班会：1、讨论中学生“早恋”的原因。2、分析中学生所处时期的特点。让他们认识到：①中学生没有自食其力的经济来源，生活不能自立；②青春期的男女在生理和心理上还不成熟。③缺乏社会知识，生活经验不足，对人生、对社会、对世界的看法还较幼稚、片面，

中学生早恋调查报告汇报内容

中学生早恋调查报告汇报内容随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份;就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此，我们根据我们的能力范围，开一次关于早恋的研究主题的研究性学习活动。 活动目标： 1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。 2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。 3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。 活动计划： 1、任务分工 (1)访问家长，老师

(2)与在校的初高中学生交流 (3)上资料 (4)分析归纳资料 (5)总结 2、活动步骤 (1)确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。 (2)设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取，整理所有资料写研究报告。 一、相关资料收集 (材料一) 早恋难道只有坏处吗 说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的! (材料二)

关于早恋的唯美句子

关于早恋的唯美句子 本文是关于关于早恋的唯美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于早恋的唯美句子 喜欢不一定非要谈恋爱现在互相拥有还太过幼稚等自己真正能撑起一片天的时候能对喜欢的人负责而不是在空间里留言在签名上暧昧天天聊的没完再相爱的两个人也都有自己的事情没有必要每时每刻都在一起不是等一分手就删留言删照片改个签名跟世界末日似的然后再看着过去的聊天记录哭的稀里哗啦爱一个人是不会让她掉眼泪的总有一天你会不需要轰轰烈烈的爱情你想要的只是一个不会离开你的人冷的时候他会给你一件外套胃里难受的时候他会给你一杯热水难过的时候他会给你一个拥抱就这么一直陪在你身边陪你走过每一段路不是整天多爱多爱而是认真的一句不离开所以等到成熟的年纪若能最后在一起晚点没关系 十六岁的早恋，本就是雾里看花，水中望月，是可望而不可及，可终究是一个美丽的错误。 那些现在说就只爱你一个人的男生都是渣男 早恋害人但我无悔 我们有权利彼此喜欢，这是世界赋予我们的权利；而我们不能选择在一起，这是我们对于父母的责任。——学生时代的朦胧爱恋 作为一个初中生，我想对家长谈谈早恋：唯情伤身过往云烟 关于早恋。其实那个年纪的爱很单纯。毫无杂质。也就是因为是那个人所以就在一起。一切的一切都是美好的。 早恋的代价就在于，当同龄人正值恋爱如火如荼之时，你却好像早已经看破了红尘，不躲避，却也不接近。关于自己，想要什么样的感觉早已模糊不清。就像画画写文章，想要自成一派，却又一不小心毁了一件艺术品。 太希望你的心里存在着我那时美好的映像以致现在我已经怕你了我没有安全感怎么办我太爱你 三年前的夏天。你如一缕阳光。闯进我的心房。我心中的那株栀子花啊。悄悄萌芽。三年的时间里。你用阳光滋养着它。我用雨水滋润着它。终于在三年后

关于中学生早恋的调查报告两篇

关于中学生早恋的调查报告两篇 中学生早恋的现状如何?他们对早恋持何态度?记者昨日在两所中学作了问卷调查，调查人群分别为南京五中高二学生和人民中学初三学生，发放问卷93份。同时请来南京市中小学卫生保健所所长徐萍对该调查作出解读。 学生看法在谈到对早恋的独到见解时，同学们的回答反映了他们的一些真实想法：“早恋是正常的，是心理的变化”、“应当提倡，这是社会进步、开放的表现”……一个学生甚至写道：“早恋是伟大的”。一位女生的回答耐人寻味：“很在乎过程的浪漫，虽然结果都很心酸。” 专家解读这说明中学生把早恋理解为对异性的好感、新奇，是一种令人振奋的体会。更多学生把两性之间与众不同的友谊当成早恋，所以认为是美好的。四成学生对早恋的认识处于朦胧状态，分不清什么是早恋。明确反对早恋的同学则是接受了较传统的教育，他们用大家都能认可的标准去看问题。 学生看法选择“初一”和选择“大学”的学生明显分为两派。一位认为初一就可谈恋爱的学生说：“这是随缘随心的事，应该顺其自然，如果真遇到自己喜欢的人，就可以去发展。”一些认为大学才可以谈恋爱的同学则表示，学生应以学习为主，不要把过多的时间放在感情上。一位初二学生写道：“早恋是心理上不成熟的表现，这种青果实对自己的

长远发展不利，有主见的人应在大学找个有才华有前途的人。” 专家解读现在孩子的性发育年龄在十二三岁，这个年龄女孩出现月经，男孩有了遗精经历。生理上的变化带来心理的变化，他们认为自己长大了，不再是小孩，对异性也有了不同的看法。认为大学时可以谈恋爱的同学比较理智，在他们心中，大学生是成人，除了激情，还有一定的社会成熟度，不会因误会而结合、因了解而分手。绝大多数同学已能接受异性之间的交往并正确看待，这是一种进步。 学生看法受访的四成学生有过男女生交往方面的困惑，主要集中在“担心影响学习”、“担心家长老师知道”、“单相思”、“不知如何把握双方的关系”。少数人选择了“不知如何表达自己的情感”、“不知如何拒绝异性”。 专家解读五成的高二学生有早恋经历，说明高中生对早恋的认识渐趋明确。随着社会的进步，独生子女的增长，越来越多的人认为不应只交同性朋友，还应结交异性朋友，他们把在异性交往过程中的友谊、浪漫、喜欢，统称为早恋了，这种感情的期盼是正常的。 学生看法对于家长们对男女生交往的态度，学生们普遍都有牢骚：“很多男女同学只是因为关系好，就给大人扣上‘早恋’的帽子，使原来纯洁的友谊沾上了污点，这样是非常不对的。”学生最反感父母对早恋采取的态度依次是“到