农村薄弱高中班级常规管理办法探讨

论文题目:农村薄弱高中班级常规管理办法探讨——以本人的班级管理为例

作者: 何凤联

工作单位: 从化市第三中学

农村薄弱高中班级常规管理办法探讨

——以本人的班级管理为例

【内容摘要】班级常规管理是班主任的常规工作，面对多条代沟的学生，班级的常规管理是一个难题，本人尝试找到一些较易操作、较为有效的方法。在常规的工作中，从不寻常的路径寻找学生内在的一些需求，并适时创造机会，让其与“纪律”形成合力，体验得失，提高自我效能期望，从而约束其无所谓的行为习惯，进一步产生积极的期望而有所作为。本文以本人多年的班级管理体会为例，试图进一步拓展思考。

【关键词】常规管理薄弱高中

“班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。”学生是90后，我是70后，这个现实很让人头疼，我们怎么交流、怎么沟通，我们以什么方式相处，又以什么规则管理？老师与学生之间的爱将如何表达，如何传递？带着这些问题，我开始思考自己工作的性质：“天地君亲师”的尊贵，“灵魂工程师”的高尚？其实，一个班主任的实际工作，繁琐和杂乱，让人找不到工作的乐趣，更谈不上思想的交流，想想“育人”的工作，有时还真有挫败感。一来二往，恶性循环，师生之间达不成共识，没有共同的方向，单方面的管理规则难以奏效，管理成本无形中增大，管理工作就随之在变质，成为双方的负担。

我们的学校属于第六组的农村薄弱学校。这里的孩子在心理上承受着无法回避的自卑和不自觉的自负的双重煎熬，他们很难面对自己的挫折，同时也很难接受正面的引导，“针对”、“不公平”、“为什么是我”是他们对外界的第一心理应激。在这种情形下，个体得不到自我认同，无法正确认识自己，不能明晰自己和对方的关系，很难接受班级常规管理的约束。“班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。”所以，不要只是责怪我们的学生“不听劝”，其实或许他们对自己无能为力。所以，他们表现出自由和慵懒，这些让人很难理解的行为品格，我们能不能考虑借一个超常规的力量给他，让他们能克制无意识的“无所谓”。

一、借力给力，换常规管理柳暗花明

超自由在学生身上表现出来就是追求“随心所欲”，不但盲目抗拒不被自己认同的一切约束和规则，而且超越纪律来满足自己的需求。

超自由在很大程度上是受所处环境的漠视以致无视周边存在和抗拒纪律。当他们无视评价和抗拒纪律的时候，班级、学校的纪律对他们的约束到底有多大，如何让这些纪律要求在他们成长的路上纠偏校正？这两年尝试着在纪律约束之外寻找一些积极因素来促成他们的克己意识。这些非纪律要求的，但可能辅助纪律并形成约束力的积极因素暂且称为“超纪律”。即想以一种“超纪律”的模式来提高孩子们的效能期望。“效能期望指的是人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人对自己行为能力的推测。”这是一个长期的过程，在这个过程中应该需要一些外力来引发一些行为，根据超自由的成因，这些外力应该来自他们周边的环境，因为或大或小的圈子里还是有他们在意的东西，而这些因素回应其需求时，就很可能形成一个积极的动力，促使他做成本来不期望的事。这样逐渐转变对自身的认识，促成其形成效能期望,从而约束一些“超自由”行为。尝试了一些做法，有一定的效果，也不尽善，如下事例。

事例一：应“他”需求，让“纪律”可行。

高一开学前两周，住宿生晚睡时间玩手机的现象屡禁不止，虽然有相应的纪律要求和教育措施，但都很难摆脱苦口婆心、收还手机的繁琐和纠缠。直到一次收到值周班的投诉：班级女生宿舍中一个同学在熄灯后仍坐在窗前玩手机，经提醒也无动于衷。我意识到事态的严重，以及管理的难度，这个孩子在知道后果的情况下，也不能控制自己的行为。再强调常规管理中的纪律约束应该都效果不大。于是，我召集了这个宿舍的宿舍会议，让她们谈及相聚的缘分、集体生活的相处之道等，再由此引发她们对“手机事件”的看法，当说到这种行为是否属于不顾舍友荣誉，不顾朋友的情分时，这个孩子哭了。她们来校不久，心理上还是害怕孤单的，不想失去身边的伙伴。她想得到大家的原谅，舍友们也同意给她一个机会，就这样协商下了决心——不再出现“手机问题”。之后的一个星期没有类似的情况，这个坚持的结果是她们这个集体所期待的，她也因此赢得了信任，也会

相信自己能克服这个诱惑。整个学期，这个孩子，这个宿舍再没有此类现象。

在这个宿舍的小集体中，朋友情分是这个孩子在意的，但她的作为又与此相违背，这时提供机会让她权衡二者，对“友谊”的需求无形中就形成了对“玩手机”行为的约束。这个力量在一定程度上就辅助宿舍纪律要求约束了她的不恰当行为，也让她逐渐肯定自己能成功控制自己的行为。这个经历在之后的路途上也应该有助于她对其他行为能力的积极判断。

事例二：给“他”主权，让“纪律”有为。

我们学校地处偏远的郊区，住宿的同学很多，一般占班级人数的70%，有些班级超过90%。住宿生的管理就是个大问题，除了前一事例中的晚睡管理，住宿生的晚修纪律也是老生常谈。我们这个班的孩子很活跃，总停不下来，平时课间，老师们就反映，一下课就聚在一起推拉打闹。晚修要他们在教室安安静静自习是有难度的，纪律委员根本管不过来。他们想着自由自在、有所动作也是正常，但不能放纵；还得有所约束，却又不能强行压制。和班干商量这个问题时，他们谈起同学中有“你有什么权利管我们”的言论，崇尚“自由”，于是顺水推舟，我们将权利“下放”，在班级中组成值日小组，由小组轮流值班。每个小组都有管理的权力和管理的义务，每个同学都能尝试掌权的兴奋和其中的责任。同学们逐渐发现，“权力”是把双刃剑，管别人的同时还得管好自己。这样一来，小组成员不得不相互牵制，小组之间也相互牵制，久而久之，基本可以在晚修时独立学习。

权力说不上是一种纪律要求，但若能成为一种需求，就有可能相当于纪律约束。因为持有权力的同时，在另一方面就产生了相应的纪律要求，从而不得不规范自己的言行举止。

这种超纪律的约束有一定效果，但过程中需要老师的支持，特别是适当的评价，让这种权力“欲望”在大家心里保持热度。主动行使权力才有可能最大范围地将个人牵连，并形成积极地约束力，约束“自由”，遵守纪律。

事例三：借“他”力量，让“纪律”领跑。

对于农村薄弱学校来说，学生的学习动力是一个不可回避的问题，少了这种

动力，校园纪律对他的约束，学习生活对他的诱惑就可想而知了。班上有个走读的孩子，他骑单车来学校要40多分钟，这就意味着他每天要早起，但他难以做到，因而经常迟到。我让他权衡个体自由和班级纪律，他也无法牺牲自己睡觉的“自由”，于是成了“知名人士”。反正同学们要议论他，不如给个正面的引导，尝试在班会上提出来，摆出原因，公开求助。同学们五花八门说了一通，最后确定，大家轮流打电话叫他起床，这是一个集体的决定，这也是一个感人的决定。接下来很长一段时间，他没有迟到，偶尔因天气原因不能准时到校，我们会给他机会向大家说明情况。在这种氛围下，这个孩子进步了。

集体是个很温暖的词语，但就是这种包容和帮助，让人有一种不可推卸的责任感，迫使自己去促成某一期望。所以，在集体凝聚力面前，个体的超自由是会受到限制的，因为强大的推动力不允许你退缩，这种约束不是行为规范，但是它是不易逆转的一股潮流，归束、引领各支流而向前行进。

纪律是一种约束，本来会便于管理，但面对种种“超自由”的行为，需要超额的“管理成本”，关于这一点，班主任应该是颇感疲惫的，所以，不防从另外的角度和途径去寻找一种学生在意的，有需求的“纪律”，它能够让孩子在心理上有某种程度的接受，或者某方面的认同，这样，管理就不全是某个人，某个方面的事情。经过一个学期的尝试，管理双方的共识虽不完全，虽然还存在诸多不如人意的地方，但它的功效也可见一斑，给我一种期待。

二．另辟蹊径，盼学习生活春暖花开

现在的孩子“四体不勤”是一个不争的事实，说他懒，他还不承认，因为在他的周围这很正常，说服他变得勤快一点是相当艰难的一件事。这种懒惰在学习生活中的表现，是超出我们理解范围的，可以称为“超懒惰”。

超懒惰就是超级懒惰。让自己处在不动手、不动脑的慵懒状态。表现出来就是散漫，不作为，对什么都“随便”、“无所谓”。这种看似对自己无要求的反应，分析其缘由，可能有两点：一个是现实社会大气候的影响；一个是个人失败经历的叠加累积。

因为孩子们不觉得“懒”有什么不对，就算你跟着他，也是指一下动一下，都还算给面子，很难有一个较长期的效果。想想以前，看看当下，这也难怪，生活优越了，勤奋也不是必须的一种气候，孩子从小就失去了“耳濡目染”的机会，

也更难有切身的体验。

另一个，往常失败的经历在心里沉积，让人懒得对自己有所期待，或做出积极地判断。其实这种超级懒惰不应该是与生俱来的，人多少都会对自己有所期望，但如果这种期望总是得不到兑现，就会产生挫败感，引起“反正都做不到”的负面情绪。不良情绪在心里堆积，使得期望成为一种负担，为摆脱这种负担，就如水往低处流，自然会选择朝抵抗力最小的路径，无望无为，形成懒惰的习惯。

这种沉积的不良习惯在短期内很难有改观，但如果给予一些体验懒惰与勤奋的机会，让学生较为直观地感受到这之间的区别和利害关系，会不会有新的启发，鉴于这种考虑，做了一点尝试，如下事例：

事例一：体验孤独，收敛懒惰、无为。

老师都知道，一个班级，班长是很关键的。我们学校的老师更知道，一个有魄力的劳动委员是至关重要的，但这种人才是相当难得的。接受一次劳动任务，手上只有一些闲散之人，其难度是可想而知的。我们班委在多次的“艰难”的基础上，尝试了一种新的做法：将劳动任务分成包干区、场室、教室三部分，每部分分派一个有一定口碑的负责人，并且明确劳动要求和所需人数（比班级人数少5人），然后由三个负责人挑选自己的组员。同学们经历这个过程是很矛盾的，他们不愿意干活，但又想得到同学的认同。所以在结成伙伴的那一刻，他们还是兴奋的。在这种氛围下，没被选中的孩子是孤独的，是格格不入的。但这种处境会让他们有所“促动”。我相信他们有自我反思，因为第二天一早，有个临时的劳动任务，我刻意提示这是个机会，前一天落选的孩子中有人站了起来，紧接着，他们陆陆续续都拿了劳动工具，看得出个别还是不情愿的，但至少他不是“无动于衷”了。

这是一次接近本能需求的体验，人，毕竟是群居动物，他们无论怎样表现自己特立独行，终而需要伙伴，需要团队。当觉察自己被排斥时，心里总会有触动，而这个时候也是个非常时刻，或改进自己或更懒惰。事后我也庆幸，遇上一次临时的劳动，能让他们有一个“积极”的机会，及时补偿了他们在心理上的失衡，避免了“更懒惰”的借口。所以，这其中很关键的是要考虑后续的安排，能给孩子一个正面体验的机会，让他们明白“付出”才能和同伴更好的相处。在想偷懒

时，多少有所顾忌，长此以往，从“被改变”到自己改变对自己的认识，“超懒惰”应该就会有所改善。

事例二：体验成功，学习奋斗、坚持。

在我们这个层次的学生的学习动力是个“老大难”问题。成绩不好已经是个自己承受了很久的事实，要改变这个现状需要付出多方面的努力，而这明显是需要勤奋的。但，偏偏这个对他们来讲，是件多么难以实践的事。面对各种劝导，霎时的决心是有的，但回头有众多的诱惑阻挡他们做出改变，也就是“懒得改变”。上课懒得听，作业懒得做，考试懒得复习……学习方面的促动很难，但还是做了一点尝试：

我们在桌面贴上一个表格，上面填好自己一天要做的事情，完成了，就在相应的位置打上勾。以一周为一个周期，之后作自我评价和小组评价。这个“日程表”对自己的行为有一定的约束，毕竟它已经说出了“自己想做”，而避免了“无所谓”的理由。而且，他做到了自己的安排，从内心会很高兴，有一种肯定。加上同学们的赞赏，会不会有一点继续努力的动力呢！会不会对自己产生一种新的期待呢！

还有，就是在考试前两周在教室张贴同学们的目标分，这个分数是自己设定，由科任老师提出意见，共同修订而成。每个同学的目标后空出一栏，到考试结束后，自己将成绩填在对应的位置，当看到自己的成绩达成或超过目标时，孩子们还是很兴奋地，他们会很自豪地跟你“诉苦”：自己是多么努力！

我们都知道，学习问题归根结底是兴趣和动力的问题，对知识不感兴趣，又没有学习动力，很难真正的投入。这两方面是我们一直在努力寻求突破的地方，但这里也有长期的不良积累和家庭的因素，要改变，需要更进一步地研讨。目前，以上尝试或许只是在行为习惯上进行一种不同的体验，让孩子们不那么懒，希望这种“成就感”的体验能让他们更自觉的、更自信的面对学习生活。

现状的改变或许不是朝夕之事，面对相隔N条代沟的年轻人，超自由、超懒惰也有它的可正之路。从表面的“行为”开始，从另一个角度看纪律和体验，寻找一种不直接触碰教育目的的路子，让他能接受“约束”，进而能自己“约束”，

逐渐改变对自己的认识，产生积极的期望而有所作为。

、参考书目：

1、《班级管理》李伟胜华东师范大学出版社

2、《浅谈中学生自我效能感的培养》吴明亮

3、《教育心理学》

4、《教育学博士写给中学班主任的信》刘雪飞华东师范大学出版社

初中班级管理制度规章制度

《初中班级管理制度》规章制度（一）班干部职 班长：负责班级全面工作。每月召开一责次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。 副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。 学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。 生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系 劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。 文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动） 宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。（二）学生课堂常规 1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。 2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立" 口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。 4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。 5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。 7、写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。 8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。 9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。 （三）班级环境管理制度 1、班级环境要求 （1）、教室前黑板上方正中挂国旗。 （2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

小学班级常规管理制度

小学班级常规管理规定 班主任是班级管理的主人，为较好地加强班级管理，特制定以下细则： 一、管理规定： 1、班主任考勤：每周升旗仪式、课间操、课外活动、每周一班会（每周一自习）、班级劳动、大扫除（每周一课活）、集会及其他集体活动，班主任必须跟班，不跟班视为旷会。 2、班级文化、卫生（室内） （1）门窗：门窗玻璃干净、无损坏； （2）地面：地面干净无渍纸，按规定拖地（扫地）； （3）桌凳摆放：摆放整齐，有次序； （4）灯棍、灯架：干净、无尘土； （5）室内张贴：张贴规范，符合学校要求，及时更新； （6）教室图书：图书摆放整齐，至少一人一本，使用规范； （7）黑板报及其它专栏：更换及时，符合要求； （9）卫生工具摆放：摆放整齐、有次序； 3、室外： 自行车：摆放整齐； 卫生区：按时打扫、干净、无渍纸、无塑料袋、无杂草、无乱写乱画、无痰迹，保持干净； 功能室卫生及时打扫，保持经常干净，无尘土。 注：所有值日学生必须7:30以前到校。

4、纪律及礼仪： （1）不得乱扔渍纸、塑料袋，不得吃零食； （2）校内不得骑自行车； （3）楼道内不得乱跑、打闹、趴栏杆； （4）要按时到校； （5）遵守自习纪律 （6）按时做课间操，做操认真; （7）按时参加课外活动； （8）遵守集会纪律。 5、文体及其它活动： 凡学校组织的文体比赛及其它所有集体活动，按时组织参加。课间操所有教师和学生必须全部到操场集合。 6、其它班级管理规定： （1）各班实行午休制度。 11:40至12:20午饭时间，12:20至1:00午休时间，1：00至1:40自习时间。所有在校生要在班内午休，不得离校，需外出要向值班班主任请假。 （2）下午放学后实行清校制度。要求各班学生下午放学后，收拾好书包，关好门窗，于放学后20分钟之内全部离校，不得在校逗留，及时回家。如有个别学生留校，必须有教师值守。 （3）实行中午教师值班查岗制度。检查中午在校生生活、休息状况。

初中生班级规章制度

初中生班级规章制度 篇一:初中优秀班级管理条例 冠华学校七年级五班文明班约 一、班训 团结合作和谐发展 勤奋创新善思好学 努力打造一个: 团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、好学、上进的中学生。 二、班级公约 (一)课堂公约 1、不迟到，不早退，不旷课，有事要请假;不玩手机，不听mp3等。 2、上课、下课要起立，动作要整齐。 3、严格遵守课堂纪律，坐姿端正。 4、不说与课堂无关的话，不做小动作，发言先举手，举手要规范，不出怪相，不起哄。不顶撞老师，服从老师安排，写规范字，学会学习，采用合理的学习方法。 5、按时、独立、保质、保量的完成各科作业。 6、遵守考试纪律，认真答卷、不作弊。 (二)课间公约 7、不串桌，不追逐打闹，不高声喧哗，学会玩耍。 8、无故不到其他班门前，不串教室。

9、不骂人，不打架，不在教室内做不适当的活动。 (三)两操、集会纪公约 10、集合要做到快、静、齐，不得无故缺席。 11、服从老师和体育委员的安排，不得顶撞。 12、做操要认真、规范、整齐、有力度。 13、集会时不得说话，不看任何书籍，做姿要端正。 14、解散时要服从指挥，有秩序，不拥挤。 (四)劳动卫生公约 15、坚持每日三次打扫制度。 16、值日打扫要认真、干净、迅速。 17、值日生、劳动委员要认真负责督促检查教室内、公区的保洁情况，发现垃圾及时通知劳动委员或值日组成员。 18、值日生擦黑板要及时、认真、干净(包括讲桌)。 (五)其他公约 19、放学后先回家，路上注意安全，走人行道，不得在马路上追逐打闹、骑车并行等。 20、坐车、乘船要遵守规定，不抢坐、不把身体探出窗外、不打闹，主动给老、弱、病、残、孕让座。 21、不进入网吧、录像厅、游戏厅等学生不得进入的场所。 22、把握好自己的课余时间，多读有意义的书，培养良好的兴趣。 23、进入公共场所，严格遵守规定的规章制度。 24、坚持锻炼身体，不做危险游戏，不私自下河洗澡。 25、进入教师办公室或上课期间，进教室必须向办公室教师或上课教师报告，得到允许后方可进入。

高中生自我管理能力培养

高中生自我管理能力培养现代教育的发展要求学校教育必须以人的发展为本，重视人的自我发展和完善的需要。高中生的自我意识明显增强，心理和行为上已经表现出强烈的自主性，独立思考和独立处理事务的能力不断提高。如果能够正确引导，完全有可能让他们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们自己直接参与到管理中来，成为真正的主人。“班级自主管理”是通过班主任、任课教师的指导，班级学生实行的对班级的自治。可见，班级自主管理的主体是学生，班主任和任课教师是管理的参谋者、指导者。我们老师首先要清醒地认识到这一点。另外，学生自治和直接参与班级教育教学管理的探索不仅是加快学校民主管理进程从而提高班级管理效益的重要手段，更是一种提升学生自主教育、培养合格公民的德育策略，班主任、任课教师要转变观念，大胆放手切实让学生成为班级的主人。 学生自我管理是指在班级日常的管理工作中，在班主任的指导下，让学生自己去管理，以达到自律、自主、自立。它是主体教育的重要表现。而实施主体教育，必须改革传统的教育观念和教育方法，教师要由传道者向顾问、助手、参与者转变，在教育中不再是把外在的现成的知识、观念、规范灌输给学生，而是通过启发、点拨、提示、引导学生自己去发现知识、领悟观念、内化规范，使学生在教师的引导之下，自主地、主动地成长起来。在主体教育之中，

学生的发展成为了一个自觉的过程。如果把这一主体教育思想贯彻到班级工作中，就是要在班级管理中贯彻民主原则，尊重学生的班级主人的地位，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的聪明才智，把班级建设成为以学生自我管理为主、以学生自我教育为主的班级集体。 一、培养学生自我管理能力的途径 在自我管理、自我教育的班级管理模式中，教师的主导作用不再是直接去管理、教育班级中的每一位学生，而是通过间接的调控班级。为此，就必须建立起较为完善的自我管理机制。不然的话，很有可能变成无人负责、无人管理的“放羊”式。那么，如何构建完善的自我管理模式呢？我有以下的几点想法： （1）、制定班级目标 让学生自订“班规”。各班以学校规章制度为依据，根据自己班级的实际情况在每一位同学直接、民主的参与下制定集体生活的规则，让学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。如高二（2）学生自定的班级公约中有：放学后把把凳子放到桌子底下扶正摆好；晚自习放学后五分钟内做到人走灯灭；鼓掌欢迎来我班听课、讲课的领导、老师、同学；翻阅的报纸看完后按规定整理好整齐并规范地挂好摆正；全班拧成一股绳，不准任何人以任何理由由制造矛盾，引发冲

初中各班级奖惩制度

班级奖惩制度 第一条：为严格班级管理，维护正常教学秩序和公共安全，培养学生良好的个性心理素质和道德品质，保障我班教育教学工作顺利进行，根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》等教育法规和我班的具体情况，特制定本奖惩制度。 第二条：我班提倡和培养学生自治、自理、自律能力，坚持正面教育为主的原则，实行奖惩结合，确保班级管理细则的严肃性和权威性。 第三条：奖励 一、有下列情形之一的加1分： 1.在校内外刊物上发表一篇文章。 2.为班集体做一件好事。 3.为班集体提出一条合理化建议。 4.考试成绩在班内41名以后。 5.考试成绩较上一次进步1-10名 二、有下列情形之一的加2分： 6.考试成绩在班内31-40名。 7.学科竞赛纪念奖（优秀奖） 8.考试成绩较上一次进步11-20名 三、有下列情形之一的加3分： 9.考试成绩在班内21-30名。 10.学科竞赛三等奖 11.考试成绩较上一次进步21-30名 四、有下列情形之一的加4分： 12.考试成绩在班内11-20名。 13.学科竞赛二等奖 14.考试成绩较上一次进步31-40名

15.考试成绩在班内1-10名。 16.学科竞赛一等奖。 17.考试成绩较上一次进步40名以上 18.黑板报在学校评比中获奖， 19.卫生没扣分。 20.每次考试，单科成绩最高者。 21.宿舍受表扬。 22.学期末的纪律、礼仪、劳动、体育标兵。（各两人） 23.优秀班干部、宿舍长、小组长、科代表。（各两人） 24.运动会获得精神文明奖。 25.任课教师用我班上一次公开课。 六、有下列情形之一的加10分： 26.全校大会得到表扬的同学。 27.每次考试在班内前三名的同学。 说明： 1.团体比赛，每人都加分，按名次记分。第一名记14分，第二名记13分，以此类推。 2.体育运动会按自己得分进行双倍积分。 3.每人原始积分85分，奖励加分，处罚减分。 4.连续两学期积分最高者为本学年三好学生。 5.打印光荣榜张贴到教室后面的黑板上。 6.班主任将该生的出色表现通知家长。 第四条：处罚

班级常规管理制度

班级常规管理制度 一、学生考勤管理制度 1.按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。未经班主任同意不出校门。 2.当天值日班长负责考勤并认真做记录，每周在周一班会公布，并向年级组报告情况，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。 3.早晨到校时间6：50，下午到校时间13：20。第一次上课预备铃响后快速进入教室，第二次上课铃响后进入教室为迟到。当天值日班长要认真做好迟到记录。 4.因病、因事不能到校上课，必须事先（急病则在事后）办理请假手续。向班主任送交医生证明和家长证明，两天以上报年级组备案。 二、校园环境管理制度 1.教室环境卫生： ①地面保持整洁，无纸屑、痰迹及其它杂物（包括教室外走廊地面），个人负责自己座位区域卫生，当天值日生负责自己包洁区的卫生，卫生检查员要认真负责监督，做好工作记录。每位同学都有责任和义务为班级卫生作贡献。 ②墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰（包括教室外

走廊墙面）。 ③门、窗、窗台和电器设备无灰尘。 ④黑板槽内无积尘，课间值日生及时擦干净黑板。 ⑤课桌、椅、排放整齐，多媒体讲台保持干净，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。当天卫生检查员负责监督，并在量化记录本上做出评价。 ⑥教室无人时关闭所有电器和门窗，多媒体管理员负责多媒体的日常使用，注意节约用电和维护。 ⑦卫生打扫工具摆放整齐有序，垃圾实行袋装化、分类化。⑧教室布置要体现文明、健康、和谐、优美。 2.包洁区环境： ①保持全天整洁，每周三中午全班组织例行的卫生大扫除。 ②包洁区内的玻璃、围墙及地面、楼梯卫生，由值日生负责，责任到人，并保持整洁。③包洁区内要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。④清扫的垃圾必须袋装后投放到指定地点。 3.自行车管理： ①严格自行车管理，违反者给予严肃处理。 ②自行车必须停放在指定位置，禁止乱停乱放。来到第一位同学自觉把自行车放在最边，后来的同学自动紧靠排齐。 ③凡有故意损坏他人自行车行为的学生，一经查出，严格处理并予以赔偿。

初中生班级管理规章制度细则

实验中学7（2）班规章制度细则扣分项目： 1.学校要求学生不带手机进入校园，如在上课时间（内宿生含 休息和晚修时间）使用手机学校予以收缴。属第一次的，给予严重警告处分；属第二次的，给予留校察看处分；属第三次的。家长领回子女并自动转学。扣操行分20分。 2.学校要求学生在校时间（除就寝外）穿校服，不更改校服， 不留奇特发型，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴金银珠宝首饰，不穿高跟鞋跟松高鞋，如有违者，按以下处理，属第一次的，给予严重警告处分；属第二次的，给予留校察看处分；属第三次的。家长领回子女并自动转学。扣操行分10分。 3.学校禁止学生中午时间（11：50-14:30）在操场打篮球，如有 违者，按以下处理，属第一次的，给予严重警告处分；属第二次的，给予留校察看处分；属第三次的。家长领回子女并自动转学。扣操行分10分。 4.学校禁止学生抽烟、酗酒，打扑克等赌博行为，如有违者， 按以下处理，属第一次的，给予留校察看处分；属第二次的，家长领回子女并自动转学。扣操行分30分。 5.学校禁止学生乱丢垃圾，如有违者，按以下处理，属第一次 的，给予严重警告处分；属第二次的，给予留校察看处分； 属第三次的，家长领回子女并自动转学。扣操行分10分。

6.学生打架，一次打架过错方留校察看，二次打架过错方须有 家长领回教育，直至打架事件处理完毕，方准回校就读。过错方扣操行分20分，无过错方扣操行分10分。 7.学校严禁学生损坏公物，意损坏，按价赔偿；故意损坏，属 第一次的，除按价赔偿外给予留校察看处分；属第二次的，除按价赔偿外家长领回子女并自动转学。扣操行分10分。 8.学校严禁学生偷窃、诈骗、抢夺、敲诈勒索、以强欺弱等； 如有违者，按以下处理，属第一次的，给予留校察看处分； 属第二次的，家长领回子女并自动转学。违法的，送公安机关处理。扣操行分30分 9.学校严禁学生携带危险物品进入校园，如有违者，按以下处 理，属第一次的，给予留校察看处分；属第二次的，家长领回子女并自动转学。造成后果的，移交司法部门处理。（危险物品指：管制刀具、棍棒、铁链、火种、易燃易爆物，危险化学品及其他有可能伤害人身的东西。）扣操行分10分。10.学校严禁学生驾驶机动车辆（含电动车）、攀爬栏杆和坐楼梯 栏杆扶手滑下，如有违者，按以下处理，属第一次的，给予留校察看处分；属第二次的，家长领回子女并自动转学。扣操行分20分。 11.学校严禁学生上课期间(内宿生含休息和晚修时间)未经请假 私自走出校园（俗称偷走）。如有违者，按以下处理，a.非内宿生，属第一次的，给予留校察看处分；属第二次的，家长

高中班主任班级管理经验4篇

高中班主任班级管理经验4篇 高中班主任班级管理经验第1篇 我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。 我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要恶;才能管住学生，而我要 说的是班主任要善;才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习 兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。 当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。 我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。 当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的松;的背后蕴涵着比严;要多得多的付出。 现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化： 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略：一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。 我的治班方法： 一、用个人魅力吸引学生

班级管理制度(班规)

黔西县五里中学2016届七（1）班 班级管理制度 班长：李珍梅 为加强班级管理，规范学生行为，提高学生素质，增强校风、班风、学风，特制定以下班级管理制度： 班训：勤学善思尊师进取 班规： 1、热爱祖国，热爱人民，热爱班集体，积极学习； 2、遵守校规、遵守“中学生守则”，维护学校正常秩序； 3、勤奋好学，争当好学生，专心听讲，认真作业，成绩不断提高； 4、按时上课、作息，不迟到、不早退、不旷课，有事一定请假。上课和晚自习不吵闹，不做与学习无关的事； 5、积极锻炼身体，做好两操（课间操和眼保健操），积极参加文娱体育活动； 6、不吸烟，不喝酒，不赌博，不烫发、染发。女生不戴首饰，不穿不雅服装；男生不留长发。进入教室和参加集会着装整齐（一般统一为校服），不穿拖鞋；

7、讲究卫生、热爱劳动，不丢垃圾，不随地吐痰，不乱倒脏水、杂物，认真搞好教室、宿舍、包干区及个人卫生； 8、遵守社会公德，尊敬师长，讲话文明、待人礼貌，要有公德意识。不搬弄是非，不惹是生非。做事踏实、做人勤恳； 9、关心集体，维护团结，爱护班级和学校声誉，热爱公务，助人为乐，互相关心，不说、不做影响团结的话和事； 10、爱护学校、班级和宿舍内公物，节约用水、用电，要有强烈的低耗节能意识； 11、进出校门必须戴好学生证并自觉出示学生证，住校生应严格管理好宿舍内的卫生和纪律情况，不做有损集体荣誉的事。 鉴于以上班规，特另附班级管理量化考核细则一份。 班级管理——操行评定量化考核细则 一、红灯区（扣分细则）： （一）、白天出勤（由班长:李珍梅负责） 1．每天早读和中午午休按学校及班主任规定的作息时间提前5分钟到教室，每迟到一次扣操行分2分，无故在外溜达不进教室者一经发现每次扣2分。 2．若因迟到被学校值周记载并扣分者每次扣操行分2分。

美术培训班管理制度

美术培训班管理制度 由班委干部自己管理，实行积分管理，每人每月20分。 一、常规纪律（由班长负责） 1.各小组组长准时清点人数，报告班长，班长登记。迟到、早退扣2分，罚速写2个，当天完成。缺席1节课扣5分，罚速写5张，当天完成。 2.两节课一休息，若中途有事必须请假，老师在教师，向老师请假，老师不在教师向班长请假；无故不在教室，以缺席处理。 3.课间不得大声喧哗，讨论问题必须小声，只能邻近同学听见，上课不能干与课堂无关的事，违反1次，扣1分，罚速写2个。 4.上课使用手机一律没收，期末返还，扣5分。 5.上课不得随意交换桌位，和在画室随意走动，以及到其他画室游逛，要学习，必须谦虚，不能指手画脚。违者扣2分。 6.爱护集体荣誉，不说班集体和同学坏话 7.遵守学校其他规章制度，重大违纪要写认识1500字以上。 二、学习纪律（有学习委员负责） 1.每次作业必须按质按量按时完成，交予作业收发员检查；凡未及时交作业，加速写2个，扣2分；质量不过关，要重画；数量不够，少一个扣1分，数量加倍。各管理人员检查徇私不报，或乱报，将以违纪者相同处罚。 2.课堂必须做好笔记，未做笔记的抄写笔记3遍，当做全班读一遍，课下认真看书、复习，认真看画，和欣赏名家作品。 3.自己作画态度严谨，认真画好每个细节，不得马虎应付。 4.每次考试，前3名给予奖励；第一名的小组给予奖励，后5名同学，必须写清认识和表决书，当着全班大声宣读；给予获得班级第一名的小组50元奖励。 5.闯入六中和安居联考前十名的每次奖励100元/人，小组平均分超过总平均分10分的小组奖励100元。 6.小组展示栏由小组宣传员经常更换优秀作业。 三、生活、清洁（由生活委员负责） 1.每次安排的小组必须打扫干净，未扫干净重扫1次，小组成员每人扣1分。 2.每位同学必须保持自己座位周围的清洁卫生，每小组要注意小组的清洁卫生，不得乱扔垃圾；发现一次，罚扫地1次，扣1分。 3.不准在画室吃零食，发现一次，扣2分，罚扫地1次。 4.不穿拖鞋到教室，发现一次扣1分，罚扫地1次。 注：未尽条款可不短补充

七年级班级规章制度

优化教育环境，创造和谐班级。 七（10）班班规 一、上课 1、每节课要提前到班，不得借故迟到，以免影响老师讲课。迟到者应打报告，老师允许后才准进教室。 2、上课时必须全神贯注听讲，做好课堂笔记，并积极举手发言，回答老师在课堂上提出的问题。不准做小动作，不准抠掐文具、交头接耳、左顾右盼、说笑、哼唱等以及传纸条、吃零食、睡觉等，不准看与课堂无关的书刊，不准私下调座位。一周内扣分不得超过5分。对于一周内最多的，并超过15分，要写检讨作保证，并通知家长。如下一周又最多，请家长接回反省【至少一天】。 3、上课如果发现玩手机，发现后，扣压一周请家长带回；上课如果看娱乐性或其他无关的书籍、报刊，发现后，一律没收不再返还。 4、完成作业是学生的天职。学生应认真完成作业，保证质量数量，不得潦草，更不得抄袭。如有不完成作业的，老师打电话给家长，并交给相应的电话费。每月连续3次或累计5次不完成作业的，请家长接回补完所缺一切作业。 5、上课应尊重老师。接受老师的教育批评，对老师有意见必须待下课后和老师交换看法。如有顶撞老师，要停课检查，向老师赔礼认错，并在班上检讨。对造成恶劣影响的，就勒令退学。 二、下课 6、下课是做作业，交作业，相互交流学习，整理笔记和上厕所的时间。应做好下节课的准备工作，即时老师拖堂，也不能影响下节课上课。 7、课间时间、课间活动和午休时间，不得在教室走廊大声喧哗、追逐打闹以及干扰同学学习的其他行为。如有发现，不听劝阻加倍扣分。 三、到校 8、每星期到校是下午5点前，不得迟到。到后交作业，交生活费和其他费用。组长收作业，生活收齐早餐费交到后勤处。对无故迟到的严重者罚站教室后听课。 9、按时到校。早读和午自习从开校门时间5分钟后开始，

高中生班级管理规定

民勤四中高一七班班规 一、纪律公约 1、上课、升旗、早操迟到，早退者班长记录，一次批评教育，两次打扫卫生1天， 三次请家长面谈并给出处理意见，四次回家反省三天。 2、不请假随意旷课者，包括自习等一切在校时间，一次请家长面谈并给出处理意见， 两次直接请家长领回家，待后处理。 3、自习课讲话或者做与学习无关的相关工作，班长记录的违纪事件由班主任记载在违纪记录薄上，一次批评教育，两次打扫卫生一天，三次打扫卫生两天，三次以上者约家长面谈并给出处理意见，若屡教不改，则回家反省一周，凡是被学校教导政教记录在册或者通报批评的，一次打扫卫生一天，两次回家反省，三次约谈家长或请长假在家学习。 4、在学校抽烟的同学，班主任抓住一次批评教育，两次直接回家反省15天并戒烟， 被学校处室抓住，一次回家戒烟15天，两次回家戒烟30天。 5、在学校喝酒的同学，班主任抓住一次批评教育，两次直接回家反省15天并戒烟， 被学校处室抓住，一次回家戒烟15天，两次回家戒烟30天。 6、在学校打架，班级同学之间的，由班主任请家长处理，情节严重的交政教处处理， 该开除的开除，该教育的教育，若与其他班级同学打架，或请社会闲杂人员参与的直接报政教处开除，另外凡是在学校打架的没有办法的直接跑政教处报告。 7、长期上网的并多次教育不改的由班主任通知家长回家学习，。 8、有顶撞侮辱老师行为的，视具体情况进行处理。 9、在校期间不允许学生带手机，一旦发现，直接收取，不能要，待到放假时发放， 若有二次，直接回家反省。 10、自习期间要保持绝对安静，不允许说话，吃东西，玩乐或做与学习无关的事情， 一经发现按前条款处理。 二、请假公约 1.请假必须有合理的理由，并主动说明。请假一律由班主任批准。 2.如果是家里有事，一定要家长打电话说明原因。 3、请假不按时回校，又没有提前跟班主任说明原因者，视为不上学。 三、卫生公约 1．每个同学要尽责任保持教室清洁，不要乱扔垃圾。 2．值日生以小组为单位，要尽责擦黑板，整理讲台，灰尘必须清理掉，摆好扫把，倒垃圾，打扫走廊和楼梯，按时完成清洁卫生工作，清洁卫生被学生会检查扣分的，扣值日生操行分2分，并重做一天。 3、每周大扫除必须认真完成，大扫除按名单进行，反不尽责的同学严肃处理。 四、宿舍卫生，纪律公约 1．按学校要求，整理好宿舍内务,内务整理不合格一次批评教育，两次严肃处理，要

初中生班级纪律管理制度

初一（8）班班级管理制度 为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则，初一（8)班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始分零分为准，优则加分，劣则扣分）如下： 教室纪律： 1.课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的，每人扣2分； 2.外出学校不写请假条的，每次扣1分； 3.迟到的同学，每次扣1分； 4.自习课（午自习）纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣1分。屡教不改者，酌情加倍扣分； 5.每旷课一节扣3分，请假需写请假条并有班主任签字。否则当旷课计算； 6.不按时完成作业的，每次扣1分； 7.损坏班级、学校公物、践踏草坪，每次扣1分； 8.班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。 卫生纪律： 1.教室卫生每天扫2次，倒垃圾2次。包干区每天打扫2次，未扫干净的扣1分； 2.教室或包干区卫生在检查老师检查时被扣分的，值日生和当日值日班长各扣2分；

3.带零食、面包、点心进教室并把残渣掉落在地面或在班级外的包干区乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣1分； 4.不按时打扫卫生的，值日迟到的，每次扣1分； 5.座位底下有垃圾，扣座位人1分。 集体纪律： 1.做课间操要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣1分； 2.外出上课时要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣1分。个人纪律： 1.骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣2分； 2.不服从安排，无故不参加体育活动的，扣1分； 3.敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分； 4.进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分； 5.考试作弊，扣5分； 6.教室物品损坏由个人承担，没有人承认由班级全体成员承担； 7.穿人字拖鞋进教室者，两操期间穿拖鞋者，扣1分。 奖励办法： 1.连续一周无迟到、旷课积分加1分。 2.连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加3分。 3.考试成绩进入班级前10名或成绩较上次级排名前进10名以上的加2分。 4.知错能改，表现较前周有较大改善者加2分

高中班级管理的几点建议

高中班级管理的几点建议 班级管理工作千头万绪。有人形容高中班主任就像是一个高级保姆，事无巨细，时时处处都要管；也有人认为，当班主任是苦差事，还往往得不到学生和领导的认可，落得里外不是人。而笔者从事班主任工作多年，分享了学生成长的快乐，从未感觉苦闷。 一、给学生发自内心的关爱与尊重 唯有从内心爱学生，才能打开学生心灵的窗户，实现无隙沟通，共享快乐。爱学生，首先要尊重学生、了解学生。只有了解了学生的性格、爱好、习惯与处事方式，才能对症下药地进行心理疏导。笔者在与学生交往时，总是认真倾听学生的心事，用心体会学生的感受，分享他们的快乐与忧愁。尊重学生会使其心理需求得以满足，获得进步的勇气与动力。实践表明，只有班主任认同并尊重学生，才能激发其学习潜能。尊重学生，就不能以学习成绩来区别对待学生，而应该主动发现各层次学生身上的闪光点，鼓励所有学生不断进步。 二、坚持正面引导学生 提到教师，人们总会想起“学高为师，身正为范”八个字。教师的一言一行都要成为学生的表率，即所谓的“言传

身教”。班主任更是如此，作为班级的领头人，班主任应该做到言而有信、言而有度、言出必行。唯有如此，才能在学生心目中树立良好形象和崇高威信。在纪律方面，班主任应该勇当楷模，要求学生做到的，自己必须首先做到，至少应该做到上班不迟到、讲课不拖堂、穿戴要得体。在管理学生时，应该一视同仁，不能掺杂个人喜好，否则管理效果就会大打折扣。 三、调动学生的主人翁精神 班级是所有学生的家园，而不是班主任的自留地。只有人人参与管理的班级才会形成凝聚力，凝聚力增强了，什么工作都会变得轻松起来。因此，学生主人翁精神的发挥对于班级管理来说特别重要。那么，如何才能调动学生的主人翁精神呢？笔者的经验是：让班级成员人人有事干、事事有人管。如将桌椅摆放、门窗卫生、黑板清理等全都分包到学生人头上。为规范班级活动秩序，在建立班规班纪的同时，赋予所有学生批评权、表决权和建议权。如班级所有成员都可对随地扔垃圾的学生提出批评，所有学生都有权制止班级内的大声喧哗行为。人人参与班级管理，班内事务就会变得好管了、顺畅了。 四、重视团组织和班干部队伍建设 良好班风的形成与学生干部关系密切。在学生当中，学生干部是核心、是骨干。因此，选用学生干部应该遵循品学

我的重新中学班级管理制度

重新中学班主任大会发言稿 各位班主任老师： 你们辛苦了! 班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，德智体美劳并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特开此次会议： 一、思想政治教育 1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思好学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动（包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等）；团会、班会活动及其他活动开展正常。 2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。 二、卫生管理 1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每天下午进行一次大扫除。 2、每天打扫三次，早饭后、午饭后和课外活动，教室、寝室、卫生区要打扫干净。 3、每天检查三次，早上预备前、中午预备前、晚自习预备前由值周值日教师、学生会检查一次保持情况。 4、教学楼卫生（教室、走廊、楼梯、） （1）地面每天清扫三次，全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。 （2）教室内物积存垃圾，无卫生死角。 （3）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洗、无污垢。（4）门窗每天擦一遍。 （5）墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁字画、三表要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。 （6）讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除黑板边的粉尘。 （7）垃圾要倒到垃圾池。 5、走廊、楼梯的地面、墙壁、窗户要求干净、无污迹、无尘土、无蛛网。 6、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰，不在教室内吃东西。 7、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。 8、室外清洁区地面要干净，无杂物，花坛内无杂草、无杂物。 9、厕所卫生每天清扫一次，厕所地面无杂物、无积水、尿道槽通畅，墙面无污迹、无张贴物，空中无灰网。 10、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。

班级日常管理制度

班级日常管理制度 班级日常管理制度 一、上课方面： 1、因表现不好上课被老师点名批评记红灯。 1、因表现不好上课被纪律委员点名记黄灯。 2、被老师表扬记绿灯。 3、每科成绩、作业书写进步明显（上升一个档次），以老师评价为主，记绿灯。（学习部长做好记录。） 4、晚自习按提醒的次数记灯，1次黄灯，2次橙灯，3次红灯。 二、作业方面 1、作业书写工整、全对得优加的记绿灯。（ 2、没带作业的扣橙灯；没写作业红灯；没写完作业黄灯，语文、英语听写全对每人次记绿灯。 3、幸福快递家长评价全优并有家长评语的记绿灯。幸福快递抄写周一至周四全得A 者每人记绿灯。（常务班长负责检查并扣分） 三、阅读方面 1、每天坚持阅读的组（5点半以后的）记绿灯。 2、读没有价值的书记橙灯。佳宇负责检查） 四、路队、两操方面 1 2、一、三、五不戴佩带红领巾的记黄灯。 3、做操玩闹说话的被值日干部点名记橙灯。 4、排队拖拉的黄灯，路队不整齐、说话被老师点名的橙灯，路队被老师表扬的抵消一个橙灯，晚餐排队迟到记黄灯。（体育部长责检查） 五、劳动、卫生方面

1、未收桌面的，椅子上有书的，抽屉不整齐的记黄灯，桌面干净、抽屉整齐的组记绿灯。桌子下有纸屑记黄灯（李智楠负责） 2、书包柜不整齐，书包倒下等现象的记黄灯。 3、周五自觉做卫生的记绿灯。） 4、水杯摆放不整理的记黄灯。） 六、课间活动方面 1、骂人或说不利于同学团结的话记橙灯。 七、早读、午休、午读方面 1、早晨7：20之前到校并自觉早读记绿灯； 2、7：20以后到校的记橙灯（班长负责） 3、下午练字认真、坐姿正确的组记绿灯。 3、下午唱歌声音洪亮的组记绿灯。 八、其他方面 1、带钱、带玩具、带零食每次记橙灯。 2 九、就餐方面（生活部长负责） 1、就餐期间说话记黄灯。 2、就餐桌面、地面不干净，未收拾记黄灯。 3、拿间点不排队、插队的记橙灯。 六（4）班委 2016-10-10

初级中学班级管理制度.doc

初级中学班级管理制度4 初级中学班级管理制度 班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，五育并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特制定本制度： 一、思想政治教育 1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动（包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等）；团会、班会活动及其他活动开展正常。 2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。 班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。 二、卫生管理 1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生。 2、每天打扫二次，早饭后、午饭后。教室、卫生区要打扫干净。 3、每天检查二次，早上预备前10-15分钟、中午预备前学生会检查一次保

持情况。 4、教学楼卫生（教室、走廊、教室后水沟） （1）地面每天清扫二次，全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。 （2）教室内物积存垃圾，无卫生死角。 （3）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洗、无污垢。 （4）门窗每天擦两遍，日光灯照、班牌每周至少擦一次，保持光洁明亮。 （5）墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。 （6）讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除黑板边的粉尘。 （7）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。 （8）水沟中的垃圾要清除，不要有堵塞。 5、走廊的地面、墙壁、窗户要求干净、无污迹、无尘土、无蛛网。 6、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰，不在教室内吃东西。 7、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。 8、厕所卫生每天清扫二次，厕所地面无杂物、无积水、尿道通畅，墙面无

高一新班级的管理要求

浅谈与高一新生的沟通和对新班级的管理 我们常把高中的学习过程分为三个阶段,高一是过渡，高二是提升，高三是冲刺。高一年级是初中向高中过渡的阶段，这个阶段的学生刚刚脱离了初中，既带着初中生的稚气又对高中生活充满了憧憬，跨进高中的大门，在慢慢的实现着成长跨跃的同时，自然会面临着许多新的甚至是颠覆性的变化和挑战。因此与高一新生的沟通对新班级的管理对学生个人情感、态度、价值观的培养和教育，对学生在新的集体及以后整个高中阶段的学习生活都起着至关重要的作用；如何采取积极有效的方法使学生了解高中阶段的特点，平稳地适应这一过渡时期，在一个团结奋进、积极向上，温馨和谐的班集体里学习生活就成为高一班主任工作的重要内容。在这里，我就从自己高一新班的带班体会出发，谈谈自己的一些想法和做法，以供大家研讨。 不可否认，每一个人都有怀旧情结，学生也不例外。走进新的班级，面对陌生的同学和老师，每个同学都会不由自主地怀念刚刚离开的集体和与其朝夕相处的老师。这时班主任就要通过一系列的活动和管理措施，让学生认可这里的老师，喜欢现在的班级，形成具有良好班风学风和强凝聚力的集体，从而为以后的学习生活打下良好的基础。 一、认真准备，迈出教育教学坚实的第一步。 俗话说：万事开头难。对于班主任来说，接过一届新生，就等于面对了许多新的挑战，本着对“良好的开端是成功的一半”这个道理的深刻理解，每一位班主任都会在新班级下足功夫，对此我个人认为，有两点不可忽视： 1、第一次见面——要力求“形象完美”； 班主任与新生第一次见面，第一次讲话，第一次布置工作，第一次集体活动的要求等，都将直接影响到新生在心理上是否能够认可并接受你。因此，要努力为完美的“第一次”做足准备：简洁有号召力开场白，饱满而有活力的精神，落落大方、干干净净的着装必不可少。在第一次见面时，我对学生说“人们常说相逢是首歌，是缘分让我们相逢在一起，组建了新的集体----高一（10）班，我们知道，考试时试卷的最后一道题叫压轴题，演出时最后一个出场的节目叫做压轴戏，我们十班在序号上是全年级的最后一个班，我希望我们就做一个压轴班，经过我们全班同学的积极努力，力争在各个方面都能成为年级最棒的一个班！”尽管此时学生还是带着审视的目光看着我，但从他们的眼神中，我能感到他们对“压轴班”这个提法很感兴趣，后来的各项集体活动也证明，同学们的确在为我们能成为压轴班而努力着。记得分班后第一次年级集体活动就是班级“唱响校歌”比赛，按顺序我班是最后一个，在合唱之前，指挥何梦雅就告诉我说“老师，您放心吧，我们肯定会唱的特洪亮，谁让咱们是压轴班呢！”果不其然，我们班是全年级唱的最整齐最洪亮的，同学们强烈的集体荣誉感就这样第一次迸发了出来。作为班主任我们绝不能忽视这“第一次”，很可能就在此时，学生的心已贴近了你，你已经在学生心中的留下了很好的第一印象，为以后融洽地与学生交往、很好地管理班级打下了良好的基础。 2、班主任必须上好自已的专业课； 根据经验，班主任所教的学科一般是班级所有学科中成绩最好的，原因很简单，因为学生往往对班主任有几分恐惧心理，因此会在本学科上多下功夫。但是我认为，要让学生学好所教学科，关键还在于激发学生的学习兴趣，毕竟“兴趣是最好的老师”，班主任在起始课上就不能墨守成规，而应多费心思，用渊博的专业知识和灵活多样的授课形式去征服学生，使其信服，在让学生了解高中学科特点的同时, 以饱满的热情和兴趣去学习。事实上学生喜欢一个老师首先是从喜欢他的课开始的，这一点对班主任老师尤为重要，一旦学生认可并喜欢班主任后，班主任工作将会很容易的开展起来，同时，班主任可结合课堂教学中的优势，结合教学内容渗透德育教育。 二、注重班级常规管理，形成良好班风学风。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一，班级的常规管理抓得好，每日的日常工作便会井然有序，学生在班级的学习、生活心态才会稳定。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 1、早、午自习：早晨7：20—7：28之间的八分钟是非常宝贵的，但是由于时间较短，为提高学习的效率及科学性，我要求学生在这段时间内尽量不要做数理化的题目，而是复习和巩固语文、英语学各种需要积累和背诵的知识，教室里要保持良好的学习秩序，7：20后到的学生不算迟到，但须在教室外等候至7：28预备铃时统一进入教室，以免打扰正在学习的同学。并且从开学伊始，我们班每天都安排一名班委负责这段时间的纪律，并且配有检查记录本，班主任负责监督，对一些不遵守纪律的同学记录他们的名字，每周作一统计，个别不自觉同学经过几次谈话之后，早自习习惯得到明显改善并一直保持。现在早自习在小干部的带领下都能自觉进行，实现了自主管理，午自习亦是如此要求，只是采取自愿原则。抓住学生在校的这两大块自由时间，对班级良好学风的形成有很大的促进作用。 2、卫生值日：不论是平常的每天值日还是大扫除，要坚决实行责任到人制，决不搞大锅饭，因为这是对每个同学的责任心和生活委员组织和管理能力的最好考验。以小组为单位，每组4人，负责一周的值日，我们提出的口号是“每人为大家服务一星期，大家为你服务一学期”。这样就增强了每个同学的主动性，做得好的同学及时给予表扬，对不认真的同学加强批评教育，在班级里形成了良好的风气。 三、抓住点滴契机，增进师生间沟通与互信，加强班级的凝聚力。 1、小小纸条和条条短信，是与学生交流的信鸽；

初中班级管理细则[1]

初二（1）班级公约 班训：扬我班威壮我班魂齐心合力共创佳绩 第一章序言 为了更好地管理班级，实现班级管理目标，使每位同学养成良好的学习、生活习惯，实现全面发展，特制定本公约。本公约是本班的“宪法”，全体成员必须以本公约为根本的活动准则，并负有维护本公约规尊严，保证本公约实施的职责。 第二章日常规范 一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。 二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。 三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。 四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。 五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。 六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。 七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括打扫教室、清洁区、擦黑板、摆正桌椅，并把卫生角整理整齐。）八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。 九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀

比、显摆身外之物。 十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧及其他娱乐场所。※具体的奖惩标准 每人原始分100分，以周为单位计算加减结果。 （一）以下行为属于违纪： —大集合不肃立，甚至是说话打闹。（扣2分） －迟到、早退、无故缺席（扣2） －仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（扣2分） －不认真做课间操、眼保健操（扣2分） －课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。（扣4分） －课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（扣4分） －毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（扣2分） －清洁值日缺勤，劳动拖拉、懒惰（扣2分） －课间/后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）（扣4分）；－敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（扣6分）； －进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (扣10分) －拖欠作业、考试作弊；（扣4分）