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15 -15 池塘里开满荷花

15 -15 池塘里开满荷花
15 -15 池塘里开满荷花

15、池塘里开满荷花

一、教材分析:

本课包括3幅图,9个生字,14个新词和3句话。

每幅图下各有一句话,说明了图上的内容。本课的句子是并列复句,要仿写的句子是“什么时候,有的人在哪儿做什么,有的人在哪儿做什么”。

二、教学目标

1、学会本课生字、新词;正确理解词语的意思,并学习使用词语。

2、通过观察图画,理解句子的意思。教育学生平时要注意观察生活,在生活中学习语言运用语言。

3、会用“什么时候,有的人在哪做什么”的句式仿写句子。

4、有表情地朗读句子。背诵句子。

5、默写句子。

A组:能自己用新词语说句子。

三、教学重难点

1、教学重点

掌握生字、新词,理解词语的意思。

2、教学难点

理解句子的意思,仿写句子。

四、教具准备

词语卡片多媒体视频仪放大课文

五、课时安排

5课时

六、预习作业:

把本课生词、句子读五遍。

七、教学过程:

第一课时

一、组织教学

二、导入新课。

师提问:“同学们你们有没有看见过荷花,荷花长在哪里?什么样子的?

让学生描述荷花盛开时的情景。

这节课我们就来学习关于荷花的句子。

三、新授课文,看图学习第一段话。

1、出示挂图:指导学生仔细观察图画,回答下列问题:

(1)图上画的什么地方?

(2)图上有哪些景物?

(3)荷花多不多?什么颜色的?

(4)荷叶上还有什么?

(5)生自由回答

2、出示句子:

池塘里开满了粉红色的荷花,一只青蛙趴在荷叶上。

3、学习生词:池塘开满青蛙趴

(1)带领学生读词语,指名读词,师纠正错误读音。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打指语,师纠正生口型。

(2)指导书写生字,生跟着师书空,师讲解要点,再生在书上描红。

(3)生跟着师读词语,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。

(4)开满:指池塘里的荷花很多。

4、带领学生读句子。

(1)带领学生读句子,跟着师读句子,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。

(2)指名读句子,师正音。

(3)齐读句子,看图生试着说句子。

(4)生背诵句子,逐个来前面背诵句子,师纠正生手语。

四、课堂小结。

这节课我们学习了池塘里开满荷花,还有青蛙。你们觉得这样的景色美吗?大家能把这句话说出来嘛?

五、巩固练习:

1、点名读句子

2、在课堂本上写生字

六、布置作业。

1、读句子。

2、抄写词语、句子。

教学反思:

第二课时

一、组织教学

二、复习检查。

1、默写词语:

池塘开满青蛙趴

2、看图说句子

三、新授课文,看图学习第二段话。

1、出示挂图2,指导学生仔细看图,回答下列问题。

(1)图上有几个人?

(2)有游泳池里的人在做什么?

(3)树下的人在做什么?

(4)生自由回答

2、出示句子:

夏天,有的人在游泳池里游泳,有的人在树下乘凉。

3、学习生词:游泳池乘凉

(1)带领学生读词语,指名读词,师纠正错误读音。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打指语,师纠正生口型。

(2)指导书写生字,生跟着师书空,师讲解要点,再生在书上描红。

(3)生跟着师读词语,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。

(4)乘凉:指热天在凉快透风的地方休息。

4、带领学生读句子。

(1)带领学生读句子,跟着师读句子,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。

(2)指名读句子,师正音。

(3)齐读句子,看图生试着说句子。

(4)生背诵句子,逐个来前面背诵句子,师纠正生手语。

四、课堂小结。

这节课我们学习了,夏天人们怎样避暑的?你们夏天怎样过的呢?这个句子要会读会背。

五、巩固练习:

1、点名读句子

2、在课堂本上写生字

六、布置作业。

1、读句子。

2、抄写词语、句子。

教学反思:

第三课时

一、组织教学

二、复习检查。

1、默写词语:

游泳池乘凉

2、看图说句子

三、新授课文,看图学习第三段话。

1、出示第三幅图,引导学生仔细观察图画,回答问题。

(1)图上画的是什么天气?

(2)有的人在做什么?有的人在做什么?

(3)生自由回答

2、出示句子:

下雨的时候,有的人躲在商店门口避雨,有的人撑着雨伞在街上走。

3、学习生词:躲避雨撑着

(1)带领学生读词语,指名读词,师纠正错误读音。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打指语,师纠正生口型。

(2)指导书写生字,生跟着师书空,师讲解要点,再生在书上描红。

(3)生跟着师读词语,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。

4、带领学生读句子。

(1)带领学生读句子,跟着师读句子,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。

(2)指名读句子,师正音。

(3)齐读句子,看图生试着说句子。

(4)生背诵句子,逐个来前面背诵句子,师纠正生手语。

四、课堂小结。

这节课我们学习了下雨了,我们应该怎么避雨?这个句子同学要会背诵,会默写。

五、巩固练习:

1、点名读句子

2、在课堂本上写生字

六、布置作业。

1、读句子。

2、抄写词语、句子。

教学反思:

第四课时

一、组织教学

二、复习检查。

1、指名看图复述句子。

2、默写生词

三、指导学生朗读句子。

1、出示三个句子。

池塘里开满了粉红色的荷花,一只青蛙趴在荷叶上。

夏天,有的人在游泳池里游泳,有的人在树下乘凉。

下雨的时候,有的人躲在商店门口避雨,有的人撑着雨伞在街上走。

2、师范读,强调停顿。

3、学生按老师的要求朗读句子。

4、指名读句子,注意读句子的连贯性。

5、指名生背诵句子,手语正确。

四、新授课文,仿写句子。

1、出示仿写练习:

下雨的时候,有的人躲在商店门口避雨,有的人撑着雨伞在街上走。

(),有的人()有的人()。

(),有的人()有的人()。

2、总结句式:

什么时候,有的人在哪做什么,有的人在哪做什么。

3、引导学生仿说句子。

4、指导学生把仿说的句子写下来。

5、把仿说的句子写下来。

6、师读一读写好的句子。

7、完成书上第5题。

五、课堂小结。

这节课我们仿说仿写了句子,要记住新句式“什么时候,有的人在哪做什么,有的人在哪做什么”。会用新句式多多写句子。

六、巩固练习

请每个生说句子

七、布置作业

每个学生仿写句子至少三句以上。

教学反思:

第五课时

一、组织教学

二、复习检查。

仿写句子:

下雨的时候,有的人躲在商店门口避雨,有的人撑着雨伞在街上走。

(),有的人(),有的人()。

(),有的人(),有的人()。

三、完成书上练习题。

1、练习第一题。

出示习题:m-an-man t—ang-tang

(1)带领学生读拼音。

(2)指名读拼音。

(3)齐读拼音。

2、练习第二题:

出示习题:读拼音写词语

Xià tiān chí táng qīng wā shāng diàn

( ) ( ) ( ) ( ) Chēng zhe bì yǔ chéng liáng yóu yǒng chí( )( )( )( ) (1)读拼音。

(2)指名板书写词语。

(3)总结板书情况。

(4)读一读写好的词语。

3、读一读,再打出指语

躲避雨树下粉红色

趴乘凉青蛙开满了

(1)学生读词语。

(2)说说词语的意思。

(3)齐读词语。

4、练习第4题:读一读,再讲讲句子的意思。

(1)出示句子:

花坛里开满了各种颜色的月季花。

夏天,我们在树下做游戏。

下雨了,我在商店门口避雨。雨停了,我回家去。

(2)带领学生读句子。

(3)帮助学生理解句子的意思。

5、练习第7题:看(听)话写句子。

(1)学生看(听)话写下列句子。

池塘里开满了粉红色的荷花,一只青蛙趴在荷叶上。

夏天,有的人在游泳池里游泳,有的人在树下乘凉。

(2)同桌互相批改。

四、课堂小结。

这节课我们完成了课后习题,每一题希望同学们能够又快又准确地完成。

五、布置作业。

1、默写本课所有生词和句子,

2、完成课后练习题。

3、完成练习册第十五课。

板书设计

第十五课

池塘里开满了粉红色的荷花,一只青蛙趴在荷叶上。

夏天,有的人在游泳池里游泳,有的人在树下乘凉。

下雨的时候,有的人躲在商店门口避雨,有的人撑着雨伞在街上走。教学反思:

20荷花荷花几时开

荷花荷花几时开 活动目标 运用一一对应或数数的方法比较两个“荷塘”中“荷花”数量的多少。 尝试在游戏中解决“两个荷塘中的礼物都要得到”的问题,感知游戏活动的有趣。 活动准备 幼儿已经熟悉儿歌《荷花荷花几时开》。 地上贴出红、绿两个圆框表示“荷塘”。 黑板、金色小荷花若干、两个放有礼物的“宝箱”。 幼儿操作材料第6册第9页。 活动过程 一、熟悉游戏 ——导入:我们前几天学了一首新的儿歌《荷花荷花几时开》,还记得吗?今天,我们要念着这首儿歌来玩一个“荷花荷花几时开”的游戏。 儿歌:荷花荷花几时开?一月开;一月不开几时开?二月开;二月不开几时开?三月开……六月荷花朵朵开。 玩法:一名幼儿(或教师)做种花人其他幼儿来做荷花。“荷花”一边围着两个荷塘走,一边问开花的时间,种花人回答。当种花人说到“六月荷花朵朵开”的时候,“荷花”赶快跑到“荷塘” 里蹲下做开花状,表示开花。哪个“荷塘”里的荷花多,这个荷塘就可以得到一朵“金荷花”。 最后哪个荷塘得到的“金荷花”多,我们就能够得到这个荷塘底下宝箱里的宝贝。 ——试玩游戏(请6名幼儿,教师做种花人)。

重点关注:对于游戏玩法与规则的理解。 游戏后分享:哪个荷塘可以得到金荷花? 教师: 两边“荷花”一样多怎么办? 二、玩玩游戏 ——第一次游戏(10人)。 玩法、规则同上。 可以采取“点兵点将”、举手报名等多种形式选择种花人。 游戏后分享:红色荷塘有几朵花?绿色荷塘有几朵花?哪个多? ——第二次游戏(15人)。 玩法、规则同上。 游戏后分享:红色荷塘有几朵花?绿色荷塘有几朵花?哪个荷塘能得到金荷花? ——第三、四次游戏(全体)。 游戏后分享:红色荷塘有几朵花?绿色荷塘有几朵花? 可能出现的情况:不同幼儿报出的答案不同。 原因:数错了;没有把自己算进去等等。 教师:怎么一会红色荷塘里花多,一会绿色荷塘里花多,有小花换过位置了吗? 小结:数量少的时候, 我们用眼睛看就能够发现哪边多,哪边少。数量多的时候,要数数清楚哦, 不能漏数也不能重复数哦! 三、分分宝箱 ——导入:我们可以拿到哪个池塘里的宝箱?宝箱里的宝贝够大家分吗? 教师:不能数,你有没有办法知道呢?

15池塘里开满荷花

15 池塘里开满荷花 、教学要求 1、学会本课生字、新词;正确理解词语的意思,并学习使用词语。 2、通过观察图画,理解句子的意思。教育学生平时要注意观察生活,在生活中学习语言运用语言。 3、会用“什么时候,有的人在哪做什么”的句式仿写句子。 4、有表情地朗读句子。背诵句子。 5、默写句子。 二、教学重难点 1、教学重点 学习生字、新词,理解词语的意思。 2、教学难点 理解句子的意思,仿写句子。 三、教具准备 挂图词卡 四、教学时间 5 课时 五、教学过程 第一课时 一、导入新课。问学生有没有看见过荷花,让学生描述荷花盛开时的情 二、理解第一幅图意,学习生字词。 二、出示挂图1,指导学生仔细观察图画,回答下列问题:

(1)图上画的什么地方? (2)图上有哪些景物? (3)荷花多不多?荷叶上还有什么? 2、出示词卡: 池塘开满青蛙 3、带领学生读生字词。 4、指名读词,师正音。 5、齐读生字词。 6、结合图理解生字词的意思。 7、指导书写生字: 塘满蛙趴 三、初步朗读句子。 二、师范读。 2、带领学生读句子。 3、学生试读句子。 四、巩固练习。 二、认读词卡。 2、写出字的笔顺: 满蛙 五、布置作业 默写生字词。趴

第二课时 二、复习检查。 默写词语: 池塘开满青蛙趴二、理解第二幅图图意,学习生字词。 1、出示挂图2,指导学生仔细看图,回答下列问题。(1)图上有几个人? (2)有游泳池里的人在做什么? (3)树下的人在做什么? 2、出示词卡: 乘凉 3、拼读音节: ch-e ng — che ng l-ia ng — lia ng 4、结合图理解词语的意思。 5、指导书写。 三、理解第三幅图图意,学习生字词。 1、出示第三幅图,引导学生仔细观察图画,回答问题(1)图上画的是什么天气? ( 2)有的人在做什么?有的人在做什么? 2、出示词卡:

聋校语文第四册第十五课《池塘里开满荷花》教案

池塘里开满荷花 第一课时 教学内容:学习第一个句子的生字词,并观察第一副图。 教学目的:学会第一个句子的生字、新词;正确理解词语的意思; 并学习使用词语。指导学生注意观察图画,正确理解图意 教学过程: 一、导入新课。 问学生有没有看见过荷花,让学生描述荷花盛开时的情景。 二、理解第一幅图意,学习生字词。 1、出示挂图1,指导学生仔细观察图画,回答下列问题: (1)图上画的什么地方? (2)图上有哪些景物? (3)荷花多不多?荷叶上还有什么? 2、出示词卡: 池塘开满青蛙趴 3、带领学生读生字词。 4、指名读词,师正音。 5、齐读生字词。 6、结合图理解生字词的意思。 7、指导书写生字:塘满蛙趴 三、初步朗读句子。 1、师范读。 2、带领学生读句子。 3、学生试读句子。 四、巩固练习。 1、认读词卡。 2、写出字的笔顺:满蛙 五、布置作业。 抄写生字、新词。 课后记: 本节课主要学习了课文第一句话的生字、新词,并引导学生观察了第一副图画,教学内容安排较少。重点在引导学生按从远及近,从上

到下,从左到右的顺序观察图画,学生观察图画的兴趣很高,整堂课教学效果很好。 第二课时 教学内容:学习课文第二、三句的生字词。 教学目的:学会第二、三句的生字、新词;正确理解词语的意思; 并学习使用词语。指导学生注意观察图画,正确理解图意。教学过程: 一、复习检查。 默写词语: 池塘开满青蛙趴 二、理解第二幅图图意,学习生字词。 1、出示挂图2,指导学生仔细看图,回答下列问题。 (1)图上有几个人? (2)有游泳池里的人在做什么? (3)树下的人在做什么? 2、出示词卡: 乘凉 3、拼读音节: ch-eng→cheng l-iang→liang 4、结合图理解词语的意思。 5、指导书写。 三、理解第三幅图图意,学习生字词。 1、出示第三幅图,引导学生仔细观察图画,回答问题。 (1)图上画的是什么天气? (2)有的人在做什么?有的人在做什么? 2、出示词卡: 躲避撑 3、带领学生拼读音节,读词。 4、指名读词,师正音。 5、结合图理解词的意思。 6、指导书写生字。 四、巩固练习。 认读词卡: 乘凉躲避撑

荷花的初中作文_1

荷花的初中作文 导读:篇一:荷花 荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖,别称“菡萏”,是百花中名称最多的花之一。 荷花的品种也不少,据老师介绍,有千叶荷、四面荷、并头荷、重台荷,还有奇特的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就是其叶子入夜舒展,白天反而卷和。 荷花的用途极广,主要是食用,药用和观赏。莲蓬子含淀粉很多,营养丰富,清香可口。剥开莲蓬,一粒粒莲子就像翡翠玉卵,剥去外皮和一层薄膜,里面就是雪白的莲子仁。我最爱吃它,所以一到莲子八成熟时,我就钻进荷花湾,躲在荷叶下,大饱口福,压不可支。 荷藕是一种高级蔬菜,含20%的碳水化合物、各种维生素和矿物盐,即可当水果生吃,也可烹饪成佳肴熟吃。如果制成蜜饯或藕粉,更是别有风味。不过我小时候专爱吃生藕,脆生生的,甜甜的,妙不可言。 荷花还是一种很有价值的中药。我的老中医爷爷告诉我,荷花能清暑解热,莲梗能通气宽胸,莲瓣能治暑热烦渴,莲子能健脾止泻,莲心能清火安神,莲房能消瘀止血,藕节还有解酒毒的功效,自叶至茎,自花至实,无一不可入药。他把自己的一切毫无保留的全都贡献给人类。荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花。远望,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。近看,荷花点缀着绿波,有风作飘摇之态,无风呈枭娜之姿。雨过天朗,珠玉滚动,更加风雅。绿中

点红,娇姿欲滴,缕缕清香,似琴可闻。哪吒菩萨,隐约可见。花谢蓬出,如一只绿色小碗,似一朵未来之花,亭亭玉立,洗人耳目。 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。这是周敦颐在《爱莲说》中对荷花君子品格的盛赞,也是荷花崇高中之最崇高者。 荷花用途之广,品格之高,是百花不可比拟的。让我们都来仰慕荷花,大力养殖荷花吧! 篇二:荷花 我最欣赏的东西那就是美丽的荷花了。虽然荷花是在夏秋才盛开的,花期也不长,但我喜欢荷花那种出污泥而不染的品质。 在外婆家的对面,有一个很大很大的荷花池,一到了夏天,大大的荷花池上面全都是一片绿色,就是这一片绿色象吸铁石一样吸引着我,让我每年到了这个季节就想着它了。 我站在外婆家的大门口,向荷花池方向望去,满池的翠绿。有时遇到大风一吹,满池的荷花前拥后挤的翻来翻去,真的是十分有趣!我走到池边一瞧,那荷叶既象一把把到撑着的雨伞,又象一个个小女孩在旋转可爱的裙子似的,密密麻麻的,高高低低地布满了整个池面,大池里几乎看不到水,大风一吹,只听见“沙沙沙沙”的声音,这是调皮的荷叶在和风玩作迷藏的游戏呢! 在每年的夏末秋初,明艳动人的荷花渐渐的盛开了。开始只有零星几朵花点缀在绿叶的海洋里,像精美的钻石似地,远远地吸引这人的眼球;渐渐地,越来越多,就像满天的星星一样,让人看得眼花缭乱。瞧,红的,白的,粉色的,各种各样的姿态。看,那一朵藏在荷

中班语言活动《荷花荷花几月开》

中班语言活动《XX花儿几月开》 活动目标 1、轻松愉快地游戏,乐于根据提问进行相应回答。 2、能用“XX花儿X月开”的句式,大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。 3、学习游戏儿歌,在游戏中迅速反应,巩固对四季花卉的认识。 活动准备 1、幼儿对四季花卉有一定的了解 2、资源包材料;操作卡《美丽的荷花》。 3、荷花及其他四季花儿若干。 活动过程 1、学习游戏儿歌,萌发游戏兴趣。 (1)教师出示荷花,提问:这是什么?荷花会在几月盛开?一起来问问荷花姑娘,听听她会告诉我们什么? 教师扮演荷花姑娘,幼儿齐声问:荷花荷花几月开?荷花姑娘回答:一月不开二月开。幼儿继续问:荷花荷花几月开?荷花回答:二月不开三月开......直到“七月荷花全部开”时,教师提示幼儿将两

手掌握出花瓣状,表示荷花盛开。 (2)完整朗诵游戏儿歌,鼓励幼儿跟念。 2、理解游戏玩法与规则,尝试游戏。 (1)教师扮演花仙子,以个别提问和集体练习的形式,帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解,练习游戏中的语言。 教师:什么花儿春天开?幼儿:XX(桃花)花儿春天开。教师:什么花儿夏天开?幼儿:XX(石榴)花儿夏天开。(鼓励幼儿说出四季中的多种花卉名称) (2)教师介绍游戏玩法与规则。 玩法:全体幼儿围坐成圆圈,边念儿歌“荷花荷花几月开”边传递荷花,荷花传递到某一幼儿手中时,由他说出回答句“一月不开二月开”,说完后继续传播,当儿歌念到“七月荷花全部开”时,拿到荷花的小朋友上来扮演花仙子,其他幼儿蹲下,双手摆成花瓣状。 规则:拿到荷花的幼儿必须独立回答,其他幼儿不能帮忙。花仙子提问并指定一名幼儿回答,如回答正确,花仙子就将荷花递给他,游戏继续进行;若回答不正确,则停止他游戏一次,由他旁边的同伴代替回答,游戏重新进行。 (3)请个别幼儿尝试游戏,进一步讨论玩法与规则。

大班健康活动:荷花荷花几时开教学设计

大班健康活动:荷花荷花几时开教学设 计 1、提高动作的反应速度和敏捷性,激发对体育游戏的兴趣。 2、增强快速奔跑和互相追逐的能力。 3、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。 游戏准备: 荷花、桃花、玫瑰、桂花等头饰。 游戏过程: 1、基本游戏——(第一次游戏); 基本玩法:全体幼儿拉成一个大圈,作为蜜蜂。推选几位幼儿蹲在圈中央,作为荷花。游戏开始,圈上的幼儿后拉手,边绕荷花走,边念儿歌“荷花荷花几月开?”做荷花

的幼儿回答:”一月开。”圈上的幼儿继续问:“一月不开几月开?”荷花答“二月开。”、、、、、、如此按照月份顺序继续回答,直至答:“六月荷花朵朵开!”时,圈上幼儿先做荷花开发的动作,在学小蜜蜂四散跑开,荷花抓住其中一只小蜜蜂,作为下一轮游戏的荷花。 指导重点:引导幼儿在观察、参与中了解幼儿规则,熟悉幼儿基本玩法。 评价重点:能否听着荷花答“六月荷花朵朵开!”时,快速的跑开,不要被抓到。 2、创新玩法——启发幼儿创编歌谣。 玩法:把荷花改为桃花、玫瑰、桂花。 基本玩法:全体幼儿拉成一个大圈,作为蜜蜂。推选几位幼儿蹲在圈中央,作为桃花。游戏开始,圈上的幼儿后拉手,边绕桃花走,边念儿歌“桃花桃花几月开?”做桃花

的幼儿回答:“一月开。”圈上的幼儿继续问:“一月不开几月开?”桃花答“二月开。”、、、、、、如此按照月份顺序继续回答,直至答:“六月荷花朵朵开!”时,圈上幼儿先做荷花开发的动作,在学小蜜蜂四散跑开,桃花抓住其中一只小蜜蜂,作为下一轮游戏的桃花。 当游戏进行两次后,增加难度。由原先一个大圆圈变成两个同心圆圈。选两名幼儿当桃花和桂花。圈上的而幼儿手拉手,一个是顺时针走,一个是逆时针走,两组幼儿边念儿歌“桃花桃花几月开?”“桂花桂花几月开?”,而做桃花和桂花的幼儿回答:“一月开。”圈上的幼儿继续问:“一月不开几月开?”桃花和桂花答“二月开”、、、、、、如此按照月份顺序继续回答,直至答:“六月桃花朵朵开!”“六月桂花朵朵开!”时,两个圈上幼儿先做荷花开发的动作,在学小蜜蜂四散跑开,桃花或桂花抓住其中一只小蜜蜂,作为下一轮游戏的桃花。 指导重点:鼓励幼儿积极、大胆地创编儿歌,在游戏中提高动作的反应速度和敏捷性。

描写池塘的荷花精选作文

描写池塘的荷花精选作文 夏天的荷花长得非常漂亮,荷花之美,牵动古代无数诗人的心。以下是小编为大家整理推荐关于描写池塘的荷花精选作文,希望对大家有所帮助。 描写池塘的荷花精选作文篇一荷花是一种水生植物,她在春天播种,夏天开花,秋天收获。荷花不管是生长在清水还是在污泥间,她的花朵都始终挺拔,美丽。 夏天是荷花开花的季节。你看那些小小的荷花还没有来得及绽放,就已经有心爱的蜻蜓停在上面,活像一个个守卫荷塘的卫兵。而开放的荷花是有各种颜色和姿态的,他们有的是白色,有的是粉红色,还有的是深红色。这些花儿有的三二两两互相偎依,有的在窃窃私语,有的是谁也不理睬,单独在旁边发愣,还有的呢,就像个多情的诗人,望着天空,可能在构思什么充满想象的诗篇吧? 叶子在没有展开前,就像我们经常吃的蛋卷,而打开后,就像一把把小伞,给荷塘里的鱼虾遮风挡雨。我经常去摘来玩,也带回家给爸爸用来包肉蒸着吃,或者是熬荷叶稀饭。这些葱绿的叶子很好看,上面有蜡一样的东西,水在上面不能侵透,而是变成了一颗颗漂亮的小珍珠。这些小珍珠在太阳光下闪闪发亮,很好看呢!要是一阵微风吹过,珍珠就跳起舞来。 秋季荷花早已凋谢,叶子也枯萎了,但这时莲子成熟了,藕也成熟了。莲子是有苦心的果实,他们的心虽然是苦的,但却是清热解毒

的良药。莲子是很好的食品,莲子炖鸡更是很好的补品。藕,哦,我是很喜欢吃的。开红花的藕叫红花藕,可以炖着吃;开白花的偶叫白花藕,可以炒着吃,也可以凉拌着吃。无论是怎么吃,都是那么的美味! 荷花在我们中国,在日本,在朝鲜,在韩国,在斯里兰卡……都是和神,仙,佛相伴的他们的身上沾染了许多仙气。到底是不是这样的,我不知道,爸爸也说不清。不过,这不影响我对荷花的喜欢。 描写池塘的荷花精选作文篇二 夏天是荷花的世界,荷花的海洋,公园里的池塘上到处铺满了荷花。随风飘荡荡的荷叶,飘溢出一丝丝清香、并发出一缕缕幽馨。 荷花的品种可多啦!有娃娃莲、满江红、白睡莲、玉楼台、热带红睡莲等,琳琅满目,令人琳琅满目。 荷花之美,牵动古代无数诗人的心,他们赞美荷花天生丽质,气质高洁,为我们留下不少到处颂扬的诗篇。有唐代诗人李商隐写的《赠荷花》;王昌龄写的《采莲曲》;宋代诗人陆游的《梦行荷花万倾中》;还有宋代诗人苏轼和清代诗人曹寅的《荷花》等。 春天,荷花那小小的尖尖角悄悄地钻出水面,东瞧瞧,西望望,仿佛在观察四周的春色,真如唐代诗人杨万里诗中所说“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”渐渐的,尖尖角伸了个懒腰,原来像豆角似的衣服,变成了暗红的连衣裙。 夏天,可是荷花表现才华的时候,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,又像是插满了密密麻麻翡翠伞似的,把池面盖得严严实

部编版三年级下册语文看图写话《夏日荷塘》9篇

夏日荷塘一 夏天到了,小雪最喜欢去池塘边看荷花。远远看见荷花池中一片碧绿加上隐隐约约的粉点。站在池塘边,荷花绽开了她粉色的笑脸,晶莹的水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去。微风一吹,碧绿的荷叶和荷花都跳起舞来。青蛙把荷叶当成舞台,呱呱叫地开着演唱会。蜻蜓被青蛙的歌声吸引了过来,在它头上飞来飞去当小观众。小雪突然想起她刚学杨万里写的《小池》:“荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”是多么有意境呀! 夏日荷塘二 夏天到了,池塘里的风景真美呀!清清的池塘中铺满了绿油油的荷叶,它们像圆圆的 大西瓜浮在水面,粉红色的荷花全长开了。蜻蜓飞来飞去在水面上忙着捉蚊子。青蛙一蹦一跳地在荷叶上呱呱叫唱着歌,歌声传遍了整个池塘。 夏天真热闹啊!我爱夏天,更爱夏天的池塘! 夏日荷塘三 夏天到了,蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云,池塘里的荷叶圆圆的,绿绿的,荷花朵朵盛开美极了。一只大青蛙“呱呱呱”地在放声歌唱,一只可爱的小蜻蜓在周围飞来飞去。 夏天的池塘一片生机勃勃,美极了! 夏日荷塘四

夏天到了,蓝蓝的天空飘着朵朵白云。荷叶圆圆的,绿绿的,小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。池塘里的荷花千姿百态,粉红色的花瓣传来阵阵清香。小蜻蜓展开透明的翅膀飞来飞去,像花仙子一样在荷花上飞舞。小青蛙在荷叶上呱呱叫放声歌唱,小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花,夏天的池塘真热 闹! 夏日荷塘五 夏天到了,湖边的景色迷人,小明约了几个朋友到湖边玩耍。放眼望去,都又大又圆的荷叶和粉嘟嘟的荷花。小明发现有只青蛙在荷叶上呱呱地唱着歌,连小蜻蜓也飞来听。瞧!一阵微风把荷叶和荷花也送来凑热闹了,它们在翩翩起舞呢!小明和朋友们看着 小蜻蜓和小青蛙在湖面嬉戏,他们很开心。小明跟朋友们说:“湖边的夏天真美,我们明天这个时候再来。” 夏日荷塘六 夏天到了,公园里的池塘热闹起来了。 池塘里的荷叶圆圆的绿绿的。荷花开得很漂亮,红红的,像小孩子的笑脸。小青蛙睁着圆圆的大眼睛,把荷叶当成歌台,呱呱地放声歌唱。小蜻蜓展开透明的翅膀,在荷花上飞来飞去。小鱼儿在荷叶下游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。 夏日荷塘七 春天过去了,夏天来了,池塘开满荷叶。因此很多小动物到池塘里看看这些美丽的荷花和圆圆的荷叶,这一天小青蛙邀请小蜻蜓去池塘欣赏荷花。

荷花介绍作文400字

荷花介绍作文400字 导语:荷花有很多种名称;莲花、玉环、六月春、芙蓉等等。它有出淤泥而不染的高尚品质。它还是很多才子和画家歌颂的对象。下面由小编为您整理出的荷花介绍作文400字内容,一起来看看吧。 荷花介绍作文400字 “毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这首古诗描写的就是漂亮的荷花。 春天,荷花从黑乎乎的泥土里钻了出来,好像一个个小宝宝从“被子里”伸出了“小脑袋”,真是出淤泥而不染。对了,那时的荷花只有一根根软弱的茎,用手轻轻的一捏就会把茎捏断。 夏天,荷花长出了青翠欲滴的荷叶,放眼眺望,这些荷叶挨挨挤挤、热热闹闹,仿佛很多兄弟在一起讨论国家大事呢。这些荷叶有很多,让人数不胜数。荷花的花苞是绿色的,好像一个个“小球球”。 过了几天,荷花就开放了。荷花在杭州可是很有名的,有很多人都从大老远的从远方赶来欣赏荷花。荷花开出的花一般是粉红色的。如果走进并目不转睛的看着它们,你就会感受到自己正处于在一片朝霞中。 听说荷花也睡觉,它睡觉的方法可不一样,它睡时总会

把花瓣都合拢,形成一个已经相对封闭的空间,因为只有这样才能保护里面的花蕊。这时的荷花就像一位母亲,正在抱着小宝宝睡觉。 秋天,花朵就开始凋谢了!又过了几天,荷叶上就出现了一个莲蓬。 冬天,你如果来看的话,只剩下一根根荷叶茎了。 荷花介绍作文400字 荷花真是一种漂亮而又超凡脱俗的植物。 池塘里,刚出水面的荷叶是嫩绿嫩绿的,两边叶子都像中间卷着。更多的荷叶都像一顶顶绿色的大伞,挨挨挤挤的站立在水里,为水里的小鱼遮风挡雨。贴在水面上的荷叶就像绿色的地毯,真是漂亮极了。早晨,荷叶上有很多露珠,看起来像晶莹剔透的珍珠。荷叶的茎上有许很多多的小刺,像一根根坚硬的针扎在茎上。有些羽毛色彩斑斓的鸭子藏在荷叶下,像是在和自己的伙伴们在捉迷藏。 盛夏后荷花颜色十分漂亮,有粉红色的,有白色的,还有淡紫色的。一阵微风吹来,高举枝头尽展芬芳的荷花就迎风摇摆起来,好像一群漂亮的仙女在翩翩起舞。荷花的花骨朵鲜嫩可爱,含苞欲放,上面还有许很多多的蝴蝶翩翩起舞,于是我想起来中国古代南宋诗人杨万里的一首诗“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”怒放的莲花更美,一片片张开的花瓣整整齐齐排列在花心的四周,就似一群穿着一色衣服

池塘里的荷花作文500字

池塘里的荷花作文500字 荷花不仅美丽,而且还非常有用处。下面是小编给大家带来的池塘里的荷花作文500字,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 池塘里的荷花作文500字1 “泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”杨万里的 这首《小池》描写的是我最喜欢的荷花,也让我对这首诗情有独钟。 双湖公园的夏天时赏荷花的好去处,那里有许多池塘,一到夏天,就开满了荷花,远 看去,首先映入眼帘的是一望无边的荷叶,像许多碧绿的大圆盘。一阵风吹来,一朵 朵荷花随风舞动,仿佛在跳芭蕾舞。走近一看,有的荷花已经有手掌那么大了,有的 才冒出小嫩尖,活像一个刚出生的娃娃,向四周张望。在池塘的中间,有许多长大的 荷花:有的洁白,有的粉红,亭亭玉立,婀娜多姿,好像一群仙女在空中翩翩起舞, 真是美丽极了。一群小蜜蜂闻到荷花的香气飞了过来,它们在花丛中飞来飞去,不时 的停留在花蕊中,仿佛也在欣赏着荷花的美丽。 一场雨后,荷花池又呈现出另一番景象:荷花像是一个刚淋过雨的少女,玉立在池塘中。一阵微风掠过,它那碧绿的大玉盘上就会有许多珍珠似的小水珠滚来滚去,忽而东,忽而西。 听妈妈说荷花全身是宝:美丽飘香的花瓣可以做成香包,让每一个角落都洒满芳香, 酷夏还可以泡一杯喝花茶喝。花谢了,她把一个个莲蓬送给人类,当清凉解渴的好东西;秋天又送来一节节莲藕,让人们品尝;荷叶是清热解毒的好药材……荷花把它的 全部都无私地奉献给人类,怎么能不叫人心生敬佩呢? 我爱荷花,爱它的美丽,更爱它无私奉献、出淤泥而不染的精神! 池塘里的荷花作文500字2 有一种植物在每年夏季的六月到九月之间开花,你们能猜到是什么花吗?对了,就是 荷花! 我每天都会远望家对面那条清澈小河里的荷花。走近一看,一片片荷叶像一朵朵蘑菇,又像一把小雨伞。一朵朵荷花挨挨挤挤的,像一个个娃娃似的围在一起,似乎在讨论 什么事一样。

《荷花》作者叶圣陶简介

《荷花》作者叶圣陶简介 导读:叶圣陶(1894/10/28—1988/2/16)原名叶绍钧,生于江苏苏州。父亲在地主家做帐房,家境清苦。1907年考入草桥中学,毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校,闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 这些小说一反该刊物的趣味主义,较真实、广泛地反映了国民初年的社会生活,想象力较为丰富,构思不落俗套。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文,并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县用直县立第五高等小学任教。其间与好友吴宾诺、王伯祥等人实验新式教育方案,传播新文化、新思潮。1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴锁谭》,推重具有自立的妇女。1919年参加北京大学学生组织的新潮社并在《新潮社》上发表小说和论文,探讨社会制度的变革和改造。1921年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会,并在《小说月报》和《文学旬刊》上发表作品。同年应朱自清之邀到杭州第一师范教书。1923—1930年,在上海商务印书馆当编辑。1927年5月开始主编《小说月报》。1930年转到开明书店当编辑。抗日战争期间举家内迁,曾在乐山任武汉大学中文系教授。后到成都主持开明书店编务。1946年返回上海。解放前夕由上海经香港辗转到北京,参加第一届政协会议,被选为全国委员会委员。 新中国成立后,曾任出版总署署长,教育部副部长兼人民教育出版社社长,中央文史研究馆馆长,全国政协副主席。他的创作极为丰

富,无论是诗歌、散文、童话,在我国现代文学史上都占有重要位置。1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。五卅惨案发生后,写了《五月卅一日急雨中》这一名篇。1928年,创作了优秀长篇小说《倪焕之》,反映了从五四到大革命时期资产阶级和小资产阶级知识分子的生活道路及思想历程,刻划出多种多样的典型,批判了改良主义,讴歌了革命力量。 他还创作了大量的散文作品和针砭人情事态的杂文。其中《藕与莼菜》和《没有秋虫的地方》就是托物言志、借景抒情的散文名作。他的短篇小说以冷静、凝练、真实著称。描写和知识分子的《潘先生在难中》和描写农民生活的《多收了三五斗》都是名篇。在语言上,他有“优秀的语言艺术家”之称。 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

池塘里开满荷花 说课

《池塘里开满荷花》说课稿 随州市特殊教育学校陈莉 一、说教材 《池塘里开满荷花》这课是全日制聋校实验教材第四册第15课看图学句第一句。句中共有5个生字,6个新词。 教学目标: (一)、知识目标:1、学会句中生词,正确理解词语的意思,并会运用用词语。 2、理解句意,并会看图说写句子。 (二)、技能目标:通过观察图画,了解句子所表达的意思,培养和发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。 (三)、情感目标:借助课文中句子让聋生理解到图画所表达的内容,教育学生要热爱生活、热爱大自然。 结合新课程提出的聋校语文低年级学习的要求,能“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,使学生“向往美好的情境,关心自然和生命,并乐于与人交流。”引导学生留心身边事物,认真观察,感受美、鉴赏美,陶冶情操,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,以达到美育的目的。 教学重难点:理解词语及句子的意思,积累词语和句子,并会运用。能正确观察图片,说写语句完整,意思连贯的话。 教媒准备:图片、课件、 语文课是致力于学生语文素养的形成与发展。教学时通过观察图画、图文对照、启发思考,使学生了解句子所表达的内容,对句子的意思获得正确的理解,使形象思维和语言表达紧密结合起来,逐步培养聋生的观察力,发展聋生的思维能力,提高语言表达能力。 二、说教法 根据聋生认识活动的特点,在教学活动中通过师生双边活动,采用情景教学法、直观教学法、多媒体等教学手段,充分调动聋生学习的主动性、积极性,启发思考,突出重点和突破难点。教学中通过观察图片及时提问启发,点拨。以读带讲,以读带问。 三、说学法

图文对照,正确观察图片,理解图意,将学习语文与认识事物相结合,形象思维训练与语言文字的训练相结合的学习方法。 四、说教学过程: 围绕教学目标和重点,难点,以读为本,以讲促读,以看,听,读,说的教学思路,我的教学程序是这样安排的。 (一)、创设情境,导入新课 利用课件出示课文插图,让学生观察图上有什么?(荷叶、荷花、池塘……)(二)、图文对照,学习新词及句子 1、学习词语池塘 táng 池塘 (1)观察图片(池塘)学习词语(读字音,书空字形,指导“塘”的书写,学手语打法) (2)提问:池塘里有什么?(注意句式) 2、学习词语开满了 mǎn 开满了 (1)读字音,书空字形,指导“塘”的书写 (2)将插图与图片对比,理解“开满”在本课是指池塘里的荷花很多的意思。 (3)引导看图说句子:池塘里开满了粉红色的荷花。 3、学习词语青蛙 qīng wā 青蛙 (1)观察(青蛙)的图片,学习词语(读字音,书空字形,指导“青”“蛙”的书写,强调注意事项。学手语打法) (2)提问:青蛙喜欢吃什么?青蛙是什么样的?(注意句式)(引出“趴”) 4、学习词语趴 pā 趴 (1)读字音,书空字形,学手语打法 (2)动作演示理解词义,举例:趴在桌上。 (3)引导看图说句子:一只青蛙趴在荷叶上。

荷花的韵味

荷花的韵味 一片片飘散郁香的荷花,盛开在夏季炎热的时节,在开满荷花的池塘里,它绽放出一抹抹山高水长的浓浓相思情韵,让人心旷神怡,欣然陶醉。 当我悄悄漫步在池塘边,看着一朵朵红花绿叶相交辉映的荷花,我的心灵被这艳丽芬芳的花朵深深地感染着。默默地守望它的身边,心中再也容不下其它花儿的味道,只有在这炎炎的季节里也才能够体会到一缕荷花渐渐流香的浪漫韵味。在季节赋予花香四溢的岁月里,惟有荷韵的芳香,才会表达出千山万水之外的一丝牵挂相思情谊;在辽阔空旷的一片池塘边,还有那夏日湛蓝而深邃邈远的天宇,构成了一幅花香叶绿的磅礴而浩大的荷韵山水画面。 在炎炎的夏日里,偶尔能够聆听到匆匆飞过的鸟儿蜂蝶低吟浅唱掠过天宇时,留下的几声娓娓动听的音符,七弦清音的律动,划破了夏季清晨的天空;在跌宕起伏的回声中萦绕不绝,伴着荷韵飘香的味道,似乎渲染了夏季一隅美好清澈幽香的旖旎风景。 看着池塘边一片片荷花叶片上红黄相映的花蕊,荷叶在夏季轻风里尚未抖落的些许的晶莹透亮的露珠,我隐约看见在遥远的地方,你在慢慢向我走来时温存的裙袜飘飘的香味和婀娜多姿的倩影。 在池塘中,一片片迎风摇曳的荷花似乎也在默默地注视着我。在那婆娑舒展、盛开娇艳妩媚的片片绿色枝叶里,我也宛如看见了在你的微笑中,尽展一片荷韵花香的舞姿——宛若从千里之外带着一个甜蜜相思而氤氲放香的美好梦想和希冀,带着一个欣悦欢喜的温馨祝福,盈满池塘中那一片片艳染季节风光的荷韵浓香。 在如醉如痴荷韵异彩流光的浓情画卷里,我能依稀看见,片片荷花就是蕴含一缕脉脉柔情的相思花;它能够在夏日的雨打风吹中散发出阵阵的浓香,默默地笑傲人生的风云变幻;在夏日骄阳和急风骤雨中,它顽强地生长着,并暗自地吐露季节的娇艳馨香;一片对孤独、无助、平淡,对所有甜蜜苦痛悄悄隐忍的花儿,在我相思的心田里缓缓地沉醉。静静地欣赏着池塘里荷花流淌的香味,一份相思的惬意心情在不知不觉中油然而生!然而,它静静地生长在池塘里,只缘孤寂而欢畅,只缘无助而坚强,只缘眷念而淡泊,只缘喜欢而醇香。 当我心灵中流满一份浓浓的韵味,仿佛走进了画境中,我的相思情愫就像一只奔腾不息的野马,在灵魂的空间中渐渐地萌发出对飘洒芳香的荷花的一份崇拜和欣赏心境,从遥远的土地上慢慢游弋在荷花盛开的地方…… 上海松江区仓桥学校五年级:赵平平

池塘荷花艳教学设计

《池塘荷花艳》教学设计 武汉市黄陂区前川街第五小学陈赛 教材分析:《池塘荷花艳》是武汉出版社五年级下册第四课的内容。是学生在掌握了利用重复命令画圆并能熟练操作的基础上开展教学的。由于学习内容有一定的难度,所以我采取分层教学与任务驱动的方法,由易到难,循序渐进式的教学策略,把本课的知识要点整合在学习任务中,让学生带着任务进行合作探究学习,并找出解决问题的方法。 教学目标: 知识目标: 1.掌握画弧的方法。 2.掌握两条弧线之间的衔接方法,并用重复嵌套命令画花瓣。 3.画出由六片花瓣组成的荷花。 能力目标: 培养学生从多角度的观察、分析问题的能力。 情感目标: 培养学生对LOGO语言的浓厚兴趣,通过小组合作互学,培养学生合作学习的意识和勇于探究的精神。 教学重点:利用重复命令画弧。 教学难点:掌握每片花瓣之间的衔接方法,并用重复嵌套命令画花瓣。 教学过程: 一、情境导入

(1)请根据大屏幕上的这两句诗(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)猜一水生植物。 (2)荷花在荷叶的衬托下,装饰了池塘,美化了环境。看到这么美丽的荷花(出示荷花),你最想用什么方式表达对荷花的喜爱呢? (3)今天我们就一起来学习荷花的画法—《池塘荷花艳》(揭示课题)二、探究新知 (一)准备工作:在画荷花之前,我们先来看看这朵荷花是由哪些基本图形组成的? 1、这样的一朵荷花是由6片花瓣组成。 2、每片花瓣是由2段弧线组成的。 3、要画出一朵荷花先要学会画什么? (通过让学生观察、发现、归纳荷花的组成,进一步培养学生的观察能力与语言表达能力) 三、新授 (1)学习画弧 1、复习画出规定直径的圆形 [见附表1-(1)] REPEAT 36 [FD 100*3.14/36 RT 10] 我们知道重复36次画出来的是个圆形,这段弧线是这个圆形的四分之一,如果要画这段弧线,我们只需重复次? 2、一个直径是100步的圆的四分之一弧线的命令是:[见附表1-(2)] 板书:REPEAT 9 [FD 100*3.14/36 RT 10] (通过复习,巩固学习内容。同时让学生进行观察与分析,小组探讨等方

介绍荷花的作文4篇

介绍荷花的作文4篇 荷花在中国至少有三千多年的历史。宋代诗人杨万里咏诗赞叹:“毕竟西湖六月中, 风光不与四时同,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”我家附近就有一个公园,园里有 一片荷花塘,荷花塘里有数不胜数的荷花。 荷叶像一个个大圆盘,上面偶尔有几滴晶莹的小水珠。几只调皮的小青蛙不时跳到荷 叶上,把荷叶当作秋千,晃来晃去,悠然自得。 传说农历六月二十四日是荷花的生日,所以古人又称荷花为“六月花神”。每到初夏 时分,在这些荷叶中,便会冒出许多小荷花。有的已经开放了,有的才展开两三片花瓣, 好像一个小姑娘不愿揭开她那美丽的面纱。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。 到了这里,我感到自己仿佛就是一朵白荷花,在微风的吹拂下翩翩起舞。这么多的荷 花使我不由得想起了宋代理学家周敦颐在他的《爱莲说》中道:“出淤泥而不染,清涟而 不妖。”荷花虽然生在污泥里,但却洁白无暇,我们做人不也要这样吗?花谢之后,在花 茎上会长出一个个小莲蓬。莲蓬由小变大,由绿色变成黄色,再由黄色变成黑色。绿色的 莲蓬可以生吃,味道十分鲜嫩。黑色的莲蓬是成熟了的莲蓬,虽不像绿色的可以生吃,但 它可以熬粥,我们平常喝的莲子羹就是用成熟的莲蓬中的莲子做的。 我爱荷花,因为她洁白无暇;我爱六月,因为那是荷花绽放的季节。 夏天来了,池塘里的荷花开了,远远望去像一个个婷婷玉立的少女。 荷叶又大又圆,有的像撑开的雨伞,有的像反戴的帽子,有的像宽大的托盘。几只小 青蛙在荷叶上面蹦蹦跳跳地玩耍,好像把荷叶当做了游乐园。几只可爱的蜻蜓在荷花上方 飞来飞去。层层的荷叶间,开着朵朵荷花,有的怒放了,像一个美丽的姑娘,有的含苞待 放像害羞的小女孩,美丽极了。 我被这些美丽、可爱的荷花吸引住了,站在池塘边,久久不想离开。 荷花出淤泥而不染,冰清玉洁,不仅高雅美丽,点缀了大自然,还把自己的美丽无私 地奉献出来。 清早,我去公园玩。一进门,就闻到一缕清香,而且花香醉人。我连忙向荷花池跑去。 荷花五颜六色。有的红,有的粉红,有的白,有的紫……色香俱全的荷花,真是令人 心旷神怡。

15 池塘里开满荷花

15 池塘里开满荷花 一、教学要求 1、学会本课生字、新词;正确理解词语的意思,并学习使用词语。 2、通过观察图画,理解句子的意思。教育学生平时要注意观察生活,在生活中学习语言运用语言。 3、会用“什么时候,有的人在哪做什么”的句式仿写句子。 4、有表情地朗读句子。背诵句子。 5、默写句子。 二、教学重难点 1、教学重点 学习生字、新词,理解词语的意思。 2、教学难点 理解句子的意思,仿写句子。 三、教具准备 挂图词卡 四、教学时间 5课时 五、教学过程 第一课时 一、导入新课。

问学生有没有看见过荷花,让学生描述荷花盛开时的情景。 二、理解第一幅图意,学习生字词。 二、出示挂图1,指导学生仔细观察图画,回答下列问题:(1)图上画的什么地方? (2)图上有哪些景物? (3)荷花多不多?荷叶上还有什么? 2、出示词卡: 池塘开满青蛙趴 3、带领学生读生字词。 4、指名读词,师正音。 5、齐读生字词。 6、结合图理解生字词的意思。 7、指导书写生字:塘满蛙趴 三、初步朗读句子。 二、师范读。 2、带领学生读句子。 3、学生试读句子。 四、巩固练习。 二、认读词卡。 2、写出字的笔顺:满蛙 五、布置作业。 默写生字词。

第二课时 二、复习检查。 默写词语: 池塘开满青蛙趴 二、理解第二幅图图意,学习生字词。 1、出示挂图2,指导学生仔细看图,回答下列问题。(1)图上有几个人? (2)有游泳池里的人在做什么? (3)树下的人在做什么? 2、出示词卡: 乘凉 3、拼读音节: ch-eng→cheng l-iang→liang 4、结合图理解词语的意思。 5、指导书写。 三、理解第三幅图图意,学习生字词。 1、出示第三幅图,引导学生仔细观察图画,回答问题。(1)图上画的是什么天气? (2)有的人在做什么?有的人在做什么? 2、出示词卡: 躲避撑 3、带领学生拼读音节,读词。

幼儿园中班语言活动《荷花荷花几月开》教案

幼儿园中班语言活动《荷花荷花几月开》教案 中班语言活动《荷花荷花几月开》参考教案,活动目标是帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识,引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式,大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。 活动目标 1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。 2、引导幼儿用"XX花儿X月开"的句式,大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。 3、提高幼儿的听说能力,激励幼儿愉快轻松地游戏。 活动准备 1、荷花一朵。 2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。 活动过程 一、教师出示荷花,并通过语言提示,吸引幼儿的注意力,引导幼儿熟悉游戏儿歌,激发幼儿的兴趣。

1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗? 2、下面请小朋友来问,荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问:"荷花荷花几月开?"教师回答:"一月不开二月开。"幼儿继续问:"荷花荷花几月开?"教师回答:"二月不开三月开。"…………直到"七月荷花全部开"时,教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状,来表示荷花全部盛开。 3、今天我们一起来玩一个"荷花荷花几月开"的游戏。 二、教师向幼儿介绍游戏的规则。 1、集体提问,个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。更多内容请访 问https://www.wendangku.net/doc/ce13051674.html, 2、儿歌念至"七月荷花全部开"时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子,其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。 3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问:"什么花儿X季开?"小荷 花必须回答问题,回答正确,花仙子就将荷花递给他,游戏继续 进行。若回答不正确,则停止他游戏一次,由他旁边的同伴代替 回答,游戏重新进行。

三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。 1、教师扮演花仙子,采用个别提问和集体重复练习的形式,帮助 幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解,练习游戏中的语言。 如教师问:"什么花儿春天开?"幼儿答:"迎春花儿春天开。""什 么花儿夏天开?"幼儿答:"石榴花儿夏天开?"…………鼓励幼儿 说出四季中的多种花卉。 2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动,让全体幼 儿能够清楚地了解游戏的全过程。 请九位幼儿到前面,将荷花交给第一位幼儿,大家一起问:"荷花 荷花几月开?"第一位幼儿边答"一月不开二月开",边将荷花交给 第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三 位同伴。如此反复,传给了第七位幼儿,他边说"七月荷花全部开",边走到前面去扮"花仙子"并举起荷花,其他幼儿蹲下做开花状。接着"花仙子"便问第八位同伴:"什么花儿春天开?"答"桃花春天开。"然后,花仙子将荷花交给他,一轮游戏结束。

小班美术欣赏教案《池塘中的荷花》

幼儿教育:________ 小班美术欣赏教案《池塘中的荷花》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班美术欣赏教案《池塘中的荷花》 【活动目标】 1,在绘画荷花的基础上,学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。(重点) 2,大胆尝试用水晕染池塘中的河水,体验水溶性蜡笔带来的美感。(难点) 【活动准备】 材料准备:画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。 认知准备:日常生活中认识荷花、荷叶。 【活动过程】 一、欣赏池塘中的荷花(幼儿作品观察) 1、这是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花开了? 2、你最喜欢那幅画?为什么? 小结:要让自己的画面美丽,在绘画荷花和荷叶时,(教案出自:屈老师教案网)不能都画一样的东西。花要有大有小,又高又矮,同样荷叶也是这样,这样画出来的画面非常自然。 二、绘画蜻蜓(重点与难点) 1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞?蜻蜓低飞是什么现象? 小结:蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去,因为这里水气很大。特别是当天气闷热时,天空要下雨时,蜻蜓要低飞,呼吸水气。所以,当你看到蜻蜓低飞时,就会想到可能会下雨。 2,绘画蜻蜓 ·观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓 第 2 页共 5 页

师:在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓,(教案出自:屈老师教案网)蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好,地方大就画得大一点,地方小就画的小一点。 3,幼儿作画,老师巡回指导 4,指导并帮助幼儿晕染池塘中的水 ·老师示范用水晕染池塘中的水 ·蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水 小班美术欣赏教案《漂亮的花苹果》 【活动目标】 1、尝试用油画棒练习色彩叠置,巩固在轮廓线内涂满色的技能。 2、感受色彩叠置的美感,体验并感受创作的成就感。 【活动准备】 经验准备:幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习,握笔姿势正确。 材料准备:实物苹果(一个单色,一个有色彩变化)、范画;油画棒、苹果轮廓图。 【活动过程】 一、引导观察。 出示苹果实物:这是什么?这两个苹果一样吗?什么地方不一样?(引导发现两个苹果的色彩差异。) 二、探索色彩叠置的画法。 第 3 页共 5 页

15 -15 池塘里开满荷花

15、池塘里开满荷花 一、教材分析: 本课包括3幅图,9个生字,14个新词和3句话。 每幅图下各有一句话,说明了图上的内容。本课的句子是并列复句,要仿写的句子是“什么时候,有的人在哪儿做什么,有的人在哪儿做什么”。 二、教学目标 1、学会本课生字、新词;正确理解词语的意思,并学习使用词语。 2、通过观察图画,理解句子的意思。教育学生平时要注意观察生活,在生活中学习语言运用语言。 3、会用“什么时候,有的人在哪做什么”的句式仿写句子。 4、有表情地朗读句子。背诵句子。 5、默写句子。 A组:能自己用新词语说句子。 三、教学重难点 1、教学重点 掌握生字、新词,理解词语的意思。 2、教学难点 理解句子的意思,仿写句子。 四、教具准备 词语卡片多媒体视频仪放大课文 五、课时安排 5课时 六、预习作业: 把本课生词、句子读五遍。 七、教学过程: 第一课时 一、组织教学 二、导入新课。

师提问:“同学们你们有没有看见过荷花,荷花长在哪里?什么样子的? 让学生描述荷花盛开时的情景。 这节课我们就来学习关于荷花的句子。 三、新授课文,看图学习第一段话。 1、出示挂图:指导学生仔细观察图画,回答下列问题: (1)图上画的什么地方? (2)图上有哪些景物? (3)荷花多不多?什么颜色的? (4)荷叶上还有什么? (5)生自由回答 2、出示句子: 池塘里开满了粉红色的荷花,一只青蛙趴在荷叶上。 3、学习生词:池塘开满青蛙趴 (1)带领学生读词语,指名读词,师纠正错误读音。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打指语,师纠正生口型。 (2)指导书写生字,生跟着师书空,师讲解要点,再生在书上描红。 (3)生跟着师读词语,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。 (4)开满:指池塘里的荷花很多。 4、带领学生读句子。 (1)带领学生读句子,跟着师读句子,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。 (2)指名读句子,师正音。 (3)齐读句子,看图生试着说句子。 (4)生背诵句子,逐个来前面背诵句子,师纠正生手语。 四、课堂小结。 这节课我们学习了池塘里开满荷花,还有青蛙。你们觉得这样的景色美吗?大家能把这句话说出来嘛? 五、巩固练习: 1、点名读句子

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