陶侃惜分阴

语人云：“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉⑤，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”

① 陶侃在广州：指陶侃在广州任刺史。

② 甓（pì）：砖。

③ 斋：书房。

④ 致力中原：意为尽力收复中原；时晋朝已偏安江南，北方为外族占领。

⑤ 荒醉：沉湎于宴饮。

⑥辄：常常。

⑦敛膝：盘着腿。

⑧军府：司令部。

⑨闻：留名。

⑩自弃：自己糟蹋自己。

⑾危坐：正坐。

⑿优逸：安闲

⒀检摄：检查管理

⒁恭：谨慎

15）不堪事：担当不了重任。堪，能

16）大禹：夏朝第一个君主，曾治过水

17）逸游荒醉：吃喝玩乐

乃：还

译文

陶侃在广州任刺史，在州内闲著无事，于是就每天早上把很多砖瓦搬到屋外去，到了晚上又搬进屋内，人家问他这样做的原因，他回答说：“我正尽力恢复中原，如果过份悠闲放逸的话，恐怕到时候会没有能力来从事复兴中原这件大事，所以我要训练我的体力罢了。”陶侃聪慧灵敏，对人谦逊有礼，做事尽心尽力。整日盘腿正坐，军中府中所有的事情，陶侃自上而下检查管理，从不遗漏，没有一点空闲。他常对他人说：“大禹是圣人，还如此珍惜很短的时间，对于一般人来说，就更应当珍惜时间。怎么可以只游乐宴饮。活着的时候不能对国家有所贡献，死了以后不能被后人传颂，这是自己糟蹋自己啊！”

启示

1 陶侃胸怀大志，时刻不忘国家统一大业，珍惜时间，做事谨慎，勤恳，这些都是值得我们学习的好品德

2一个人要有大志，爱惜时间，严格要求自己，才能有所作为

3、我们要见贤思齐，爱惜时间，珍惜生命，为社会做出自己的贡献

《宝刀》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。 宝刀 邢庆杰 关子明靠打铁谋生。但他的名气不是因为打铁手艺，而是他有一把祖传的宝刀。 据说，这把刀已经传了十几代了，是当年关羽遇害后，一个崇拜关羽的吴囯副将把青龙偃月刀的刀头作材料，经过数月的火炼水淬精制而成，可以迎风断草，削铁如泥。 拥有宝刀的关子明，据说也有一身的好刀术，但是，镇上的人们都没有见过他练刀，甚至连他的刀也没见过。那把刀，终日被关子明负在背上，外面有一个黑色的刀鞘。 鬼子在镇上修起了炮楼子。 鬼子小队长中村嗜武如命。他从一个汉奸嘴里知道了关子明，就找上门来。 盛夏的天气，关子明封了火，正在铁匠铺子里喝大叶子茶。 中村弯腰进了铁匠铺子，他带来的两个兵一左一右，把住了门。 中村问，你的，关云长的后人？ 关子明斜了他一眼，点了下头。 中村说，我的，读过《三国》，非常佩服关云长，可是，我们隔着这么远的时空，没法交流。今天，能遇到他的后人，我的，三生有幸。 关子明这才站起来，双臂抱在胸前，你说，什么事吧？ 中村笑了，他缓缓抽出了东洋刀，我的，想和你切磋一下刀法，

你的，敢不敢？ 两人在铁匠铺门前的空地上站定。 铁匠铺前很快就站满了围观的人。 中村双手擎刀，刀尖冲天，蓄势待发。 关子明一动不动。 中村叫道，拔刀吧！ 关子明摇了摇头，从门前的柳树上折下一根小拇指般粗的柳条儿，右手一撸，碧绿的柳叶儿撒了一地。 中村怒道，你的，敢藐视我们大日本帝国的东洋剑法？ 关子明一笑，你尽管来吧！ 中村嚎叫一声，东洋刀闪电般向关子明头顶劈了下来！ 关子明手腕微微一动，那枝柳条儿带起一股清脆的风声，后发先至，击在中村的双腕上，东洋刀劈至半路，便软软地落在地上。 中村诧异地看了关子明半晌，说，关的，我想领教的，是你的刀法。 关子明说，如杲我拿的是刀，你的手还在吗？ 中村脸红了，但他仍然坚持说，我的，是想看一下你的宝刀！ 关子明说，可以，等你赢了我。 中村叹了一口气，走了。 周围爆发出一片暴雨般的掌声。 此后，中村多次来挑战，均大败而归。 而且，关子明从未拔出过他的那把宝刀。

教师职业道德模拟考试试题参考答案

2017年高校教师任职资格培训 教师职业道德考试模拟试题参考答案 一、单选题（1分×20） 1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A） A．为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结协作 2．教师（ A ）是指教师对教育劳动中客观存在的道德关系以及处理这些关系的原则、规范的认识。 A.职业道德认识 B.职业道德情感 C. 职业道德意志 D. 职业道德行为 3．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A） A.关心学生、了解学生 B.尊重学生、信任学生 C.严格要求学生，对学生一视同仁 D.把热爱事业与热爱学生结合起来 4．孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（D） A.走路身体一定要端正 B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C.对学生下命令一定要正确 D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5．（ B ）是社会主义道德的根本原则。 A. 人道主义 B. 集体主义 C. 爱国主义 D. 民主、平等 6．师德的灵魂是（A）

A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平 7．尊重学生的个别差异，教师应努力做到（ B ） A.对学生一视同仁，一样要求 B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C.引导学生相互间进行横向的比较与学习 D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理 8．教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ B ）A. 依法执教 B. 教书育人 C. 爱岗敬业 D. 团结协作 9．思考教师职业道德的逻辑起点是（ D ） A.时代变化与变革 B.西方发达国家的师德规范 C.中华民族的优秀师德 D.人的发展与社会发展之间的矛盾 10.提升教师职业道德修养的根本途径是（A） A.理论联系实际，知行统一 B.加强学习，提高理论素质 C.注重内省慎独 D.确立可行目标 11．教师职业道德评价的根据是（ A ） A．动机和效果和统一 B.社会舆论 C.职业良心 D.善恶观念 12．下列不属于教师与同事关系的类型的一项是（ D ） A.自重型 B.亲和型 C.排斥型 D.顺从型

《陶侃惜谷》阅读答案及翻译

陶侃惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：用此何为? 人云：行道所见，聊取之耳。侃大怒曰： 汝既不田，而戏贼人稻! 执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 选自《晋书》阅读训练 1．解释下列句中加括号的词的含义。 (1)陶侃( 尝)出游尝：__________________________________ (2) _________________________________________ ( 聊) 取之耳聊： (3)执而( 鞭)之鞭：____________________________ (4)汝既不( 田) 田：___________________________ 2．下列各句中加括号的字与执而鞭之中的之字用法相同的一项是( ) 。 A.蔽林间窥(之)B .心(之)所向，则或千或百果然鹤也 C.而两狼(之)并驱如故D .久(之)，目似瞑。意暇甚 3 ．翻译下列句子。 (1) 用此何为? 译文：___________________________________________________________________ (2) 是以百姓勤于农植。 译文：___________________________________________________________________ 4．作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点? 答：___________________________________________________________________ 译文陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：拿这些东西干什么? 那人说：走在路上( 我) 看见它，随便拔一把罢了。陶侃大怒说：你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻 子! 就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严格，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。 《陶侃惜谷》参考答案： 1．(1) 曾经(2) 随便(3) 名词活用为动词，用鞭子打(4) 名词活用为动词，种田 2. A(A和例句皆为代词；B用在主谓之间，取消句子独立性，没有实在意义；C同B; D在 句中调节音节，没有实在意义) 3．(1) 拿这些东西干什么?(2) 因此老百姓都勤恳耕种。4．赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和对农民有较深的感情的特点。 23、解释下列句中加点的词。( 2 分) 1 )见人持一把未熟稻 (2)执而鞭之 24、翻译下列句子。（2 分） 是以百姓勤于农植。

古诗文阅读初中课外文言文阅读训练含答案

古诗文阅读初中课外文 言文阅读训练含答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

[古诗文阅读]初中课外文言文阅读训练 （含答案） [古诗文阅读]初中课外文言文阅读训练（含答案） 文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》④或答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文 3．用一句话来概括这段文字的中心。 答： 张无垢勤学《鹤林玉露》 【原文】 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词。 ①张无垢谪横浦②每日昧爽辄执书立窗下 ③就明而读④如是者十四年 2．翻译划线的句子。 译文： 3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（） 是马也，虽有千里之能其如土石何 A B 如是者十四年其寝室有短窗 4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 程门立雪《宋史》 【原文】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。【阅读训练】 1．解释句中加点的词。 时与游酢侍立不去颐既觉 2．你从文中得到什么启发

答： 七录《明史?张溥传》 【原文】 溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 【阅读训练】 1．解释下列句中加点的词。 ①所读书必手钞②如是者六七始已 ③日沃汤数次④后名读书之斋曰…… 2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（） A，可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过 C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣 3．翻译句子。 ①如是者六七始已 译文： ②后名读书这斋曰“七录” 译文： 4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（）

数学物理方程谷超豪版第二章课后答案

第 二 章 热 传 导 方 程 §1 热传导方程及其定解问题的提 1. 一均匀细杆直径为l ，假设它在同一截面上的温度是相同的，杆的表面和周围介质发生热交换，服从于规律 dsdt u u k dQ )(11-= 又假设杆的密度为ρ，比热为c ，热传导系数为k ，试导出此时温度u 满足的方程。 解：引坐标系：以杆的对称轴为x 轴，此时杆为温度),(t x u u =。记杆的截面面积4 2 l π为S 。 由假设，在任意时刻t 到t t ?+内流入截面坐标为x 到x x ?+一小段细杆的热量为 t x s x u k t s x u k t s x u k dQ x x x x ????=???-???=?+221 杆表面和周围介质发生热交换，可看作一个“被动”的热源。由假设，在时刻t 到t t ?+在截面为 x 到x x ?+一小段中产生的热量为 ()()t x s u u l k t x l u u k dQ ??-- =??--=11 1124π 又在时刻t 到t t ?+在截面为x 到x x ?+这一小段内由于温度变化所需的热量为 ()()[]t x s t u c x s t x u t t x u c dQ t ????=?-?+=ρρ,,3 由热量守恒原理得： ()t x s u u l k t x s x u k t x s t u c x t ??-- ????=????11 2 24ρ 消去t x s ??，再令0→?x ，0→?t 得精确的关系： ()11 224u u l k x u k t u c -- ??=??ρ 或 ()()11 22 2112244u u l c k x u a u u l c k x u c k t u --??=--??=??ρρρ 其中 ρ c k a =2 2. 试直接推导扩散过程所满足的微分方程。 解：在扩散介质中任取一闭曲面s ，其包围的区域 为Ω，则从时刻1t 到2t 流入此闭曲面的溶质，由dsdt n u D dM ??-=，其中D 为扩散系数，得 ?????= 2 1 t t s dsdt n u D M 浓度由u 变到2u 所需之溶质为 ()()[]???????????ΩΩΩ ??=??=-=2 12 1121,,,,,,t t t t dvdt t u C dtdv t u C dxdydz t z y x u t z y x u C M 两者应该相等，由奥、高公式得： ????????Ω Ω??==????????? ??????+???? ??????+??? ??????=2 12 11t t t t dvdt t u C M dvdt z u D z y u D y x u D x M 其中C 叫做孔积系数=孔隙体积。一般情形1=C 。由于21,,t t Ω的任意性即得方程： ?? ? ??????+???? ??????+??? ??????=??z u D z y u D y x u D x t u C 3. 砼(混凝土)内部储藏着热量，称为水化热，在它浇筑后逐渐放出，放热速度和它所储藏的 水化热成正比。以()t Q 表示它在单位体积中所储的热量，0Q 为初始时刻所储的热量，则 Q dt dQ β-=，其中β为常数。又假设砼的比热为c ，密度为ρ，热传导系数为k ，求它在浇后温度u 满足的方程。 解： 可将水化热视为一热源。由Q dt dQ β-=及00Q Q t ==得()t e Q t Q β-=0。由假设，放 热速度为 t e Q ββ-0 它就是单位时间所产生的热量，因此，由原书71页，(1.7)式得 ??? ? ??-=+??? ? ????+??+??=??-ρρββc k a e c Q z u y u x u a t u t 20222222 2 4. 设一均匀的导线处在周围为常数温度0u 的介质中，试证:在常电流作用下导线的温度满足微分方程 ()2201224.0ρω ρωρc r i u u c P k x u c k t u +--??=?? 其中i 及r 分别表示导体的电流强度及电阻系数，表示横截面的周长，ω表示横截面面积，而k 表示导线对于介质的热交换系数。 解：问题可视为有热源的杆的热传导问题。因此由原71页(1.7)及(1.8)式知方程取形式为

《陶侃惜谷》阅读答案及翻译知识讲解

《陶侃惜谷》阅读答 案及翻译

陶侃惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：用此何为?人云：行道所见，聊取之耳。侃大怒曰：汝既不田，而戏贼人稻!执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 选自《晋书》 阅读训练 1．解释下列句中加括号的词的含义。 (1)陶侃(尝)出游尝：_______________________________ (2)(聊)取之耳聊：____________________________ (3)执而(鞭)之鞭：__________________________ (4)汝既不(田) 田：__________________________ 2．下列各句中加括号的字与执而鞭之中的之字用法相同的一项是( )。 A．蔽林间窥(之) B．心(之)所向，则或千或百果然鹤也 C．而两狼(之)并驱如故 D．久(之)，目似瞑。意暇甚 3．翻译下列句子。 (1)用此何为? 译文：______________________________________________________________ (2)是以百姓勤于农植。 译文：______________________________________________________________ 4．作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点? 答：______________________________________________________________ 译文 陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：拿这些东西干什么?那人说：走在路上(我)看见它，随便拔一把罢了。陶侃大怒说：你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子!就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严格，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。 《陶侃惜谷》参考答案： 1．(1)曾经 (2)随便 (3)名词活用为动词，用鞭子打 (4)名词活用为动词，种田 2．A(A和例句皆为代词；B用在主谓之间，取消句子独立性，没有实在意义；C同B；D在句中调节音节，没有实在意义)

【2019-2020】《桃花源记》《陶侃惜谷》文言文对比阅读答案-word范文 (2页)

【2019-2020】《桃花源记》《陶侃惜谷》文言文对比阅读答案-word范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《桃花源记》《陶侃惜谷》文言文对比阅读答案 （一）《桃花源记》选文 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡 然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外 人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （二）陶侃惜谷 《晋书》 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见， 聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤 于农植，家给人足。 【小题1】下列划线字解释错误的一项（3分）A．仿佛若有光（隐隐约约）5 c: V `& U9 W7 P, JB．有良田美池桑竹之属（类）5 X. C( B9 J, T: ?. d" H1 h3 R) A- TC．汝既不田（田地）; @$ T6 ^( T `( H6 W, [: `3 AD．执而鞭之（用鞭子打）% I. D. L; e) ?8 X+ N' j【小题2】下列句子中划线的词意思 相同的两项是（4分）A．豁然开朗然数年恒不一见. G* K9 h+ X; g' TB．乃 大惊蒙乃始就学6 O" `7 Y: i N. C$ dC．执而鞭之何陋之有6 S3 _2 J# E6 N" KD．而戏贼人稻出淤泥而不染; T( g- G* Y$ ?/ R1 E3 _: N【小题3】用 现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 ②汝既不田，而戏贼人稻！ 【小题4】选文（一）反映了作者怎样的社会理想？选文（二）表现了陶侃怎 样的思想？请结合文意作简要分析。 答案 【小题1】C 【小题1】BD 【小题1】①（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女 和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去了。②陶侃非常愤怒地说：

文言文：司马光《陶侃惜谷》原文译文注释

文言文：司马光《陶侃惜谷》原文译文注释《陶侃惜谷》 宋代：司马光 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 【译文】 陶侃曾经外出游玩，看到一个人拿着一把没熟的稻穗，陶侃问：“你为什么用这个呢？”那人说：“我走在路上看见的，姑且取来玩玩罢了。”陶侃非常生气地说：“你既然不种田了，还随意戏弄别人的庄稼！”陶侃把那人抓起来用鞭子打。因此老百姓都勤恳地耕地，家家生活宽裕，人人丰衣足食。 【注释】 尝：曾经。

出：外出。 持：拿着。 何为：即“为何”，疑问代词作宾语，宾语前置。指干什么。云：说。 聊：姑且。 耳：罢了。 汝：你. 不田：不种田。田：名词作动词，种田。 贼：毁害，毁坏，损害，伤害。 执：抓住。 鞭：名词作动词，抽打。 是以：因此。

勤于农植：即“于农植勤”，对农业肯下苦力。 给：富裕，足，丰足。 足：足够。 聊取之耳：随便取来玩玩罢了。 汝既不田:你既不努力种田。 戏贼人稻：为了游戏破坏农民的庄稼。 陶侃：史称陶侃为荆州刺史，在所辖的长江中游地区，甚至“道不拾遗”。这显然与他的爱惜民力，重视生产有关。 出：外出 而：表转折。 【寓意】 这个故事体现了陶侃爱民如子，珍惜粮食，珍惜劳动成果，正直、重视农耕，爱护农业生产，保护农民利益的品质。

节俭是中华名族的优良传统。珍惜劳动果实，则是农民辛勤劳动的尊重。陶侃用他的实际行动传承了这一美德，并因此换来了一方百姓的丰衣足食。作为青少年，我们更应该珍惜今天的幸福生活，更应该珍惜粮食。 作者对陶侃态度是赞扬，表现了陶侃爱民如子，珍惜粮食，珍惜劳动成果，正直的特点。 扩展阅读：司马光轶事之低调淡泊 司马光性情淡泊不喜奢华，他在《训俭示康》中曾提到小时后长辈会给他穿华美的衣服，他总是害羞脸红而把它脱下。宝元年间中举时，曾得到仁宗的接见。酒席宴会上，每人都在头上插满鲜花，肆无忌惮地嬉戏取乐，唯独司马光正襟危坐，也不戴花。被同行的人提醒后，司马光才不太情愿地戴了一朵小花。[50] 司马光有一个老仆，一直称呼他为“君实秀才”。一次，苏轼来到司马光府邸，听到仆人的称呼，不禁好笑，戏谑曰：“你家主人不是秀才，已经是宰相亦，大家都称为‘君实相公’！”老仆大吃一惊，以后见了司马光，都毕恭毕敬地尊称“君实相公”，并高兴地说：“幸得大苏学士教导我……”司马光跌足长叹：“我家这个老仆，活活被子瞻教坏了。”

【精品】小升初语文文言文阅读强化训练题十(人教部编版,5篇,含答案)

小升初语文文言文阅读强化训练题十（人教部编版，5篇，含答案） 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 1.请你用一个成语为本文拟个标题，填在文前的横线上。 2.翻译下面文言句子。 蛇固无足，子安能为之足？ 3.选出与本则寓言的寓意相反的一个成语（）。 A.画饼充饥 B.画虎类犬 C.画龙点睛 4.你能说出这个寓言的寓意吗？请写在下面。 陶侃惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问:“用此何为?”人云:“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田，而戏贼人稻!”执而鞭

之。是以百姓勤于农植，家给人足。 1.解释下列句中加括号的词的含义。 (1)陶侃(尝)出游尝:（） (2)(聊)取之耳聊:（） (3)执而(鞭)之鞭:（） (4)汝既不(田) 田:（） 2.下列各句中加括号的字与“执而鞭之”中的“之”字用法相同的一项是( )。 A.蔽林间窥(之) B.心(之)所向，则或千或百果然鹤也 C.而两狼(之)并驱如故 D.久(之)，目似瞑。意暇甚 3.翻译下列句子。 (1)用此何为? (2)是以百姓勤于农植。 4.作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点? 共工怒触不周山

昔者,共工与颛顼(xū)争为帝,怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。 1.解释文中画线的词。 昔者：（） 争：（） 触：（） 折：（） 2.天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是：。 3.找出文中体现共工性格的句子。 4.这篇神话故事解释了什么现象？ 小儿不畏虎 忠、万、云、安(地名，都是在四川一带长江沿岸。)多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视之，至以首抵触，庶几，其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人必先被之以威，而不惧之人威无所施欤? 1.解释加点词语在句中的意思。(2分) (1)虎熟视久之熟:（）

六年级下册语文试题-小升初文言文阅读专项训练(含答案)部编版

六年级小升初文言文阅读专项训练 一、阅读下面的文言文，完成习题。 得过且过 五台山有鸟，名曰寒号虫，四足，肉翅，不能飞。其粪即“五灵脂”。当盛暑时，毛羽文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，若雏，遂自鸣曰：“得过且过。” 1.解释下列词语中加点字的意思。 （1）比至．（） （2）遂．自鸣曰（） （3）得过且．过（） 2.翻译下面的句子。 比至深冬严寒之际，毛羽脱落。 3.请说说这则故事带给你的启示。 二、阅读下面的文言文，完成习题。 陶侃惜谷 陶侃①尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼②人稻！”执③而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 （注释）①陶侃：东晋名将。②贼：伤害。③执：抓住。 1.解释下列加点的字。 （1）见人持．（） （2）人云．（） 2.以下与“执而鞭之”的“而”用法相同的一项是（） A.推门而入 B.出淤泥而不染 C.不约而同 D.不劳而获 3.用现代汉语翻译下面的句子。 是以百姓勤于农植，家给人足。

4.这则故事中，陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？ 三、阅读下面的文言文，完成习题。 岳飞年少有志 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强①记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽引三百斤②。学射于周同③。同射三矢，皆中的，以示飞。飞引弓一发，破其筈④；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由得益自练习，尽得回术。 【注释】强：擅长于。②斤：表示弓的强度的单位。③周同：人名，擅长射箭。 ④筈（kuò）：箭的尾部。 1.解释下列语句中的加点词。 （1）少负．气节（）（2）未冠．（） （3）同射三矢．（）（4）飞引．弓一发（） 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 飞由是益自练习，尽得同术。 3.选文是从哪两个方面来表现岳飞少年有志的？ 参考答案 一、1.到了于是，就姑且 2.等到了冬末严寒的时候，（它的）羽毛脱落了。3.①得过且过，以为能过得下去便姑且混下去。要是人鱼像寒号虫，那叫没出息！②我们要力争上游，不能得过且过。③人处在顺境总有忧患意识，在逆境中要有坚定的战胜困难的勇气。

招教考试试卷和答案分析

教师招聘考试考前演练试卷 （附答案解析） 单选 1．社会主义道德建设的核心是(C) A爱国主义B集体主义C为人民服务D社会主义荣辱观 2．（ B ）是我们党的思想路线，也是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。A．一个中心，两个基本点B．解放思想、实事求是 C．坚持四项基本原则D．发展生产力 3.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的（） A.赞可夫 B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁 4.少年期学生所处的年龄阶段是（ C ） A.6~11岁 B.7~12岁 C. 11、12~14、15岁 D.12、13~15岁 5.学生是人，是教育的对象，因而他们（ D ） A.消极被动的接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育 6.与“天宫一号”两度完成“太空之吻”的“神舟八号”飞船，于2011年11月17日顺利回“家”，天宫一号与神舟八号空间交会对接任务获得圆满成功，这标志着我国（D ）A载人航天技术已经完全成熟B实现了由航天大国向航天强国的转变 C实现了载人航天工程“三步走”的发展战略D为今后建造载人空间站奠定了坚实的技术基础 7.教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践这种方法是指（ b ） A.试验法 B.实习作业法 C.参观法 D.实践活动法 8.2012年1月14日，中共中央、国务院在北京举行国家科学技术奖励大会。获得2011年度国家最高科学技术奖的是、两位院士。（ B） A.孙家栋谷超豪 B.谢家麟吴良鏞 C.师昌绪王振义 D.闵恩泽吴征镒 9.通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习情趣，进入学习情境的教学行为方式是（ C ） A.尝试导入 B.演示导入 C.序言导入 D.故事导入 10.说课是一种科研活动，它的本质是（b ）

初二语文文言文阅读习题.

初二语文文言文阅读习题 （一）宗泽（节选） 宗泽。字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。 二年正月，泽至开德，十三战皆捷。 靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。 泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。 泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“‘出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。’”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。 1．解释下列句中加点词的意思 ①命知．磁州②度．将孤兵寡，不深入不能成功 ③敌益．生兵至④但．连呼“过河”者三而薨 2．下列句中“而”与“但连呼过河者三而薨”中的“而”用法相同的一句是（）A．困于心，衡于虑，而后作 B．面山而居 C．由是则生而有不用也 D．潭西南而望 3．翻译下面的句子 （1）食禄而避难，不可也。 译文：

（2）今日进退等死，不可不从死中求生。 译文： 4．读完此文，谈谈你对宗泽这一人物形象的认识。 答： （二）板桥诵书 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易②之。又好大言，自负太过，谩骂无择。诸先辈皆侧目，戒勿与往来。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩③达远，以赴古人之奥区④，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ （选自郑板桥《郑板桥集》）【注解】 ①寝：丑陋。②易：轻视。③迩：近。④奥区：学问深奥的地方。 1、解释下列句子中加点的词。 （1）幼时殊．无异人之处（）（2）少．长（） （3）人咸．易之（）（4）或．当食忘匕箸（） 2、用现代汉语翻译文中画线的句子。 人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。 译：。 3、郑板桥喜好读书，但他读书的方法或态度有其独到之处，试概括回答。 答：

【《捕蛇者说》(节选)和《陶侃惜谷》对比阅读答案】陶侃惜谷

【《捕蛇者说》（节选）和《陶侃惜谷》对比 阅读答案】陶侃惜谷 捕蛇者说节选和陶侃惜谷对比阅读答案捕蛇者说节选和陶侃惜谷对比阅读答案阅读捕蛇者说节选和陶侃惜谷，完成17?21题。（14 分）蒋氏大戚，汪然出涕曰“君将哀而生之乎则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉； 与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶”余闻而愈悲。孔子曰“苛政猛于虎也。” 吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎故为之说，以俟夫观人风者得焉。 乙文陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问“用此何为”人云“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰“汝既不田，而戏贼人稻”执而 鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 晋书17 .解释下列短语。（2分）①以尽吾齿②日蹙③观人风者④执

而鞭之⑤家给人足18 .用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）①盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。 ②行道所见，聊取之耳。 19 .下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）（2分）A .意将隧入以攻其后也。 B .向吾不为斯役，则久已病矣 C .去国怀乡 D .醉翁之意不在酒20 .阅读乙文中路人说的话，你觉得这个人是一时兴起，偶尔糟蹋未成熟的稻谷吗从中可以看出路人是一个怎样的人（3分）21.甲乙两文的作者都是地方官，根据两段文字中划线句子，试比较两位父母官的异同。（3分）参考答案17、①来过完我的岁月②一天天窘迫③考察民风的人④抓起来用鞭子打了一顿⑤家家生活宽裕，人人丰衣足食（2分。答对两个得1分）18、①我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。 ②走在路上我看见它，随便拔一把罢了。 4 分。每句2分19、A （名词用作动词）2分20、不是一时兴起，从他“聊取之耳”尤其是“聊” “耳”可以看出其人多么随便，任性，对庄稼毫不在乎，实乃游手好闲之徒。 3 分。观点“不是” 1分，理由2分，意对即可21、他们同为父母官，都能同情百姓，深入基层，关心民生疾苦。柳宗元以文章 来反映苛捐杂税带给老百姓的灾难，可能较多地寄希望于统治者, 旦统治者采纳，效果要好；

数学物理方程 答案 谷超豪

第一章． 波动方程 §1 方程的导出。定解条件 1．细杆（或弹簧）受某种外界原因而产生纵向振动，以u(x,t)表示静止时在x 点处的点在时刻t 离开原来位置的偏移，假设振动过程发生的张力服从虎克定律，试证明),(t x u 满足方程 其中ρ为杆的密度，E 为杨氏模量。 证：在杆上任取一段，其中两端于静止时的坐标分别为 x 与+x x ?。现在计算这段杆在时刻t 的相对伸长。在时刻t 这段杆两端的坐标分别为： 其相对伸长等于 ),()],([)],([t x x u x x t x u x t x x u x x x ?+=??-+-?++?+θ 令 0→?x ，取极限得在点x 的相对伸长为x u ),(t x 。由虎克定律，张力),(t x T 等于 其中)(x E 是在点x 的杨氏模量。 设杆的横截面面积为),(x S 则作用在杆段),(x x x ?+两端的力分别为 于是得运动方程 tt u x x s x ???)()(ρx ESu t x =),(x x x x x ESu x x |)(|)(-?+?+ 利用微分中值定理，消去x ?，再令0→?x 得 若=)(x s 常量，则得 22)(t u x ??ρ=))((x u x E x ???? 即得所证。 2．在杆纵向振动时，假设(1)端点固定，(2)端点自由，(3)端点固定在弹性支承上，试分别导出这三种情况下所对应的边界条件。 解：(1)杆的两端被固定在l x x ==,0两点则相应的边界条件为 (2)若l x =为自由端，则杆在l x =的张力x u x E t l T ??=) (),(|l x =等于零，因此相应的边界条件为 x u ??|l x ==0 同理，若0=x 为自由端，则相应的边界条件为 x u ??∣00==x (3)若l x =端固定在弹性支承上，而弹性支承固定于某点，且该点离开原来位置的 偏移由函数)(t v 给出，则在l x =端支承的伸长为)(),(t v t l u -。由虎克定律有 x u E ??∣)](),([t v t l u k l x --==

陶侃惜谷阅读答案及翻译

陶侃惜谷阅读答案及翻 译 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

陶侃惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：用此何为人云：行道所见，聊取之耳。侃大怒曰：汝既不田，而戏贼人稻!执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 选自《晋书》 阅读训练 1．解释下列句中加括号的词的含义。 (1)陶侃(尝)出游尝：_______________________________ (2)(聊)取之耳聊：____________________________ (3)执而(鞭)之鞭：__________________________ (4)汝既不(田) 田：__________________________ 2．下列各句中加括号的字与执而鞭之中的之字用法相同的一项是( )。 A．蔽林间窥(之) B．心(之)所向，则或千或百果然鹤也 C．而两狼(之)并驱如故 D．久(之)，目似瞑。意暇甚 3．翻译下列句子。 (1)用此何为 译文：______________________________________________________________ (2)是以百姓勤于农植。 译文：______________________________________________________________ 4．作者对陶侃的态度如何本文表现了陶侃的什么特点 答：______________________________________________________________ 译文 陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：拿这些东西干什么那人说：走在路上(我)看见它，随便拔一把罢了。陶侃大怒说：你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子!就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严格，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。 《陶侃惜谷》参考答案： 1．(1)曾经 (2)随便 (3)名词活用为动词，用鞭子打 (4)名词活用为动词，种田 2．A(A和例句皆为代词；B用在主谓之间，取消句子独立性，没有实在意义；C同B；D在句中调节音节，没有实在意义) 3．(1)拿这些东西干什么(2)因此老百姓都勤恳耕种。 4．赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和对农民有较深的感情的特点。 23、解释下列句中加点的词。（2分） （1）见人持一把未熟稻（2）执而鞭之 24、翻译下列句子。（2分） 是以百姓勤于农植。

高一语文试题模拟卷及答案

2016年秀山高级中学2019级高一上期12月月考 语文试题卷2016.12 第Ⅰ卷表达题 一、现代文阅读（9分，毎小题 3分） (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 春秋战国上下五百余载，是中国历史上充满活力的黄金时代，是个“礼崩乐坏，瓦釜雷鸣”的剧烈变化时代，是个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起，从而社会整体上大转型的时代。这使得那个时代的人——不管是政治家、思想家，还是军事家、教育家，是侠、是士，其生命状态都是饱满昂扬的，充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力。 那是个讲究谋略的阴谋时代，所以智慧丛生色彩斑斓；那是个本色人生的时代，所以仕学争鸣侠隐飘逸，摇唇鼓舌皆成风流；那是个实力竞争的时代，所以以强国富民为本，虚伪的文过饰非的理论无法泛滥；那是个深刻思索、产生思想、研究学问、铸造精神的时代，是中国文化的原生代，所以出现了各种学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象。 在我们耳熟能详的中国伟人中，有一半多的伟人属于那个辉煌的时代，政治、经济、哲学、文学艺术、科学、神秘文化……几乎所有基本领域，都在那个时代开山立宗并创造了我们民族的最高经典，不仅成为我们中华民族文明文化的源头，而且当之无愧地进入了人类文化的殿堂。 春秋战国时代是我国历史上政治变革最为活跃的时代，五霸迭兴，三家分晋，田氏代齐，七雄兴衰，此起彼伏。在那个波澜壮阔的时代里，教育从戎与祀中挣脱出来，孔子私学，稷下学官，最终实现“以法为教”“以吏为师”的学吏教育制度。文学形成了中国古典文学史上第一个黄金时代，诗歌、辞赋、小说、散文皆为后世之滥觞；艺术更见洋洋大观，青铜器绚烂多彩，金玉精琢叹为观止，铭文风韵为篆刻艺术之典范；宋音楚舞，边磬编钟，宫殿廓城，无一不在世界艺术史上熠熠生辉。科学技术可谓灿烂辉煌。阴阳五行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说，可以说当时的“科技成就绝对领先于世界；当时的争霸战已经是车步兵联合作战，水陆军协同争先的大规模战争，在战争中诞生了伟大的军事家孙武、司马穰苴、吴起、孙膑，等等，他们的集古代兵家大成之作，奠定了中国古代军事科学的理论基础，对世界各国军事理论产生了巨大影响。 原生文化是一个民族的根基。是这个民族精神生命的源泉。当我们被各种复杂的问题困惑时，当我们在浮华喧嚣的历史泡沫面前迷失或不知所措时，我们应该去向我们民族的原生文化宝库寻求再生的动力。 两千多年过去了，那个民族文化原生代所创造的瑰宝，风采依旧！ 梳理春秋战国风云变幻及国家强弱兴袁之演变轨迹，窥探中国文化原生代的恢弘博大与灿烂辉煌，能使我们在新的民族竞争面前，在国家民族的转型期把握住富民强国、团结奋斗的主调。 （选自安然《原生文化是民族精神生命之源》） 1.下列对“原生文化”的理解，不符合原文意思的一项是（）(3分) A．“原生文化”主要产生于春秋战国时期那个既有大毁灭又有大创造、既有大沉沦又有大崛起的时代，这个时代在社会整体上是大转型的时代。 B．“原生文化”由于时代的剧烈变化，体现了饱满昂扬、奋进向上的生命状态，充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力。 C．“原生文化”涉及政治、经济、军事、哲学、教育、文学艺术、科学、神秘文化等几乎所有基本领域，成为中华民族文化的源头。

陶侃为官阅读与答案

陶侃为官阅读与答案 导读：陶侃为官阅读与答案 陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵②素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：汝但出外留客，吾自为计。湛头发委地，下为二髲③，卖得数斛米，斫④诸屋柱，悉割半为薪，剉⑤诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：路已远，君宜还。侃犹不返。逵曰：卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 （节选自《世说新语.贤媛》） 【注释】①酷贫：非常的贫困。②范逵（kuí）：人名。③髲（b ì）：假发④斫（zhuó）：用刀斧砍。⑤剉（cuò）：同挫，割。 1．解释下列句子中加粗的词。 （1）汝但出外留客_______ （2）君宜还_______ （3）遂称之于羊晫、顾荣诸人_______ 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 逵既叹其才辩，又深愧其厚意。 _________________________________________ 3．本文告诉我们一个怎样的道理？

_________________________________________ 参考答案： 1．（1）只；（2）返回；（3）称赞 2．范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧谢。 3．示例：待人要真心实意才会得到别人的好评。（意对即可）【陶侃为官阅读与答案】 1.陶侃惜谷阅读答案 2.陶侃留客的阅读答案 3.陶侃留客阅读练习及答案 4.《陶侃逸事》阅读答案 5.《陶侃惜谷》阅读答案 6.陶侃逸事阅读答案 7.陶侃留客阅读答案 8.陶侃字士行阅读答案 上文是关于陶侃为官阅读与答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

中考语文课外文言文阅读训练及答案5.doc

中考语文课外文言文阅读训练及答案5 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ l 注释：①凫雁：指鸭鹅。②粟：旧时泛称谷米。③秕：没有成熟的谷子。④汝：你。⑤暴：日晒。⑥大会：长远计划。⑦苟：假如。⑧择：两样。 译文： 邹穆公有命令：“喂鸭喂鹅一定要用秕子，不能用谷米！”因此，国家粮 仓里如果没有秕子时，就用谷子去和老百姓相交换，用两石谷子才换得一石秕子。官员认为这是浪费，请求用谷子喂养。 穆公答道：“去吧，这不是你能了解的道理！那些百姓赶着喂饱的牛下地耕作顶着烈日蒸烤除草施肥，勤劳而不躲懒，这样辛苦，难道是为鸟兽吗?谷米是人上等的粮食，为什么拿来养鸟呢?而且你只知眼前的小利益，不知长远打算。周人的谚语说：‘粮仓里装粮食的口袋漏了，粮食还是贮藏在粮仓里。’这你难道没有听说过吗?人君是老百姓的父母，把国家粮仓中的粮食转存到老百姓那里，这还不是我的粮食吗?鸟如果吃了邹国的秕子，就不损害邹国的粮食呀。粮食藏在公仓里和藏在民间，对于我有什么两样的呢?”邹国的老百姓听到邹穆公这段话，都知道私藏跟公积是一个整体了。 阅读训练： 1.解释下面加点词语。 ①__________________得以粟（ ） ②__________________而耘（ ） ③__________________而不惰者（ ） ④岂为__________________哉（ ） ⑤且尔知小计，不知__________________（ ） ⑥而__________________不闻欤（ ） 2.翻译下面句子。 ①夫百姓饱牛而耕。 ②囊漏贮中。 3. 邹穆公对“粟”是怎样的观点呀？ 4.古代把“民”看重的言论很多，试举一、二。 【答案】1、①不能。②背上晒着太阳，或太阳晒在背上。③辛苦，辛劳。注意：不能释为“勤快”、“勤劳”。④鸟兽的总称，这里指鸭鹅。⑤大方面的计算。会，读kuài。⑥难道。2、①那些百姓赶着喂饱的牛下地耕作。②袋子漏的，贮存到仓库里。3.邹穆公认为当选取“粟在民”有益。4. “民为贵，社稷次之，君为轻。”出自《孟子》“水能载舟，亦能覆舟”《荀子.哀公》 难度：中等 知识点：人物传记类 2.《蜀鸡与乌鸦》 【原文】豚泽之人养蜀鸡①，有文而赤翁。有群雓周围鸣②。忽晨风过其上③，鸡遽翼诸雓，晨风不得捕，去。已而有乌来，与雓同啄。鸡视之，兄弟也。与之上下，甚驯。乌忽衔其雓飞去。鸡仰视怅然，似悔为其所卖也。 选自宋濂《燕书》 【注释】】⑴豚泽：地名。⑵雓：读音yú，小鸡。⑶晨风：鸟名，属鹞类。 【译文】豚泽这个地方有一个人养了一只蜀地的鸡，身上有花纹而且头颈上的羽毛是红的，它鸣叫着，带