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《内环境稳态的重要性》教案75602

《内环境稳态的重要性》一、教学目标:

知识与能力方面:

1.描述内环境及其作用。

2.说明内环境稳态及其生理意义。

3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。

情感态度与价值观方面:

关注维持内环境稳态与健康的关系。

过程与方法:

1.使学生掌握获取内环境稳态的知识。

2.培养其实践与知识结合的技能。

二、教学重点和难点:

内环境稳态及其生理意义。

三、课时安排:

2课时

四、教学准备:

多媒体课件的制作

五、教学过程:

导入:

问题探讨——血液生化六项检查化验单。

《内环境稳态的重要性》教案75602

丙氨酸氨基转移酶(简称转氨酶)是衡量肝功能受损情况的一项指标(转氨酶存在于肝细胞的线粒体中,只要肝脏发生炎症、坏死、中毒等,转氨酶就会由肝细胞释放到血液中。所以,肝脏本身的疾患可引起不同程度的转氨酶升高;

肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标(当肾功能发生障碍是,代谢废物不能够排除体外,以致大量含氮废物和其它毒性物质在体内积累,内环境稳态被破坏);

血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指标,对于诊断以及指导治疗糖尿病具有重要意义;

甘油三脂和总胆固醇是衡量血液中血脂水平的一项指标(血脂是血液中各种脂质的总称,其中最重要的是胆固醇和甘油三脂。无论胆固醇含量增高,还是甘油三脂的含量增高,或是两者都增高,都统称为高脂血症,高脂血症与冠心病有密切的关系,尤其是胆固醇与甘油三脂皆增高者,患冠心病的危险性更大)。

问题:1.每种成分的参考值(正常值)都有一个变化范围,这说明什么?

2.从化验单上看,每种成分的指标是否正常?

答:1.这说明:

(1)内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的,而是在一定范围内波动,内环境的稳定是一种动态的相对稳定;

(2)不同个体存在一定差异。

2.(1)肌酐含量超标,肌酐是有毒的代谢废物,积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。

(2)葡萄糖含量超标,血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。

(3)甘油三脂超标,可引起高脂血症,易并发冠心病、动脉粥样硬化等。

结论分析:

?内环境的稳定是一种动态的相对稳定

?内环境的相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件

知识讲解:

一、内环境的动态变化

调查——体温变化

某家庭体温日变化调查

《内环境稳态的重要性》教案75602

问:1.同一个人在一日内的体温变化有何特

点?

2.不同的人(年龄、性别不同)体温变化

有何异同?

3.人体温的日变化与当地气温的日变化有

何差异?

1.正常人体温有个范围,变化一般不超过1℃。

个人体温随昼夜变化也不同(2-6点最低,12

-20点最高)。

2.体温随年龄及性别差异,一般年轻者较高、

女性较高。

3.气温变化对人体温有一定影响。

4.健康人体温始终接近37 ℃,处于动态平衡。

像体温的变化情况一样,健康人内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡之中,例如:

1.取甲乙两个洁净试管,向甲内加入血浆,乙内加入等量蒸馏水,用pH试纸检测。然后,向甲、乙内各滴入等量的几滴HCl或NaOH,摇匀后,再用pH试纸检测。实验结果推测:

HCl或NaOH会与HCO3-和HPO42-发生反应,生成弱酸或弱碱,使pH值仍保持在一定范围内

2.内环境的渗透压是否也处于动态平衡中呢?请举例说明。

稳态:健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过机体的调节作用来实现的。生理学家把正常机体通过神经系统和体液的调节,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

二、稳态的调节机制

《内环境稳态的重要性》教案75602

回顾内环境中的营养物质、代谢废物、02、C02等化学成分的来源与去路。思考:机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致?内环境的稳态会不会出现失调的情形?(自学)

神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

稳态的概念:正常机体通过神经系统、体液的调节和免疫调节,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

举例:

酸碱中毒;

血糖浓度过低可能出现低血糖症;血糖浓度过高可能出现糖尿病;

当血液中钙的含量过低时,会影响骨发育,孩子出现佝偻病;血钙过高则会引起肌无力等症状。……

三、内环境稳态的重要意义

1.为什么内环境稳态失调后,会对机体造成危害?

2.引导学生从细胞代谢需要的物质和条件进行分析,最后总结出。

稳态的意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

六、板书设计:

内环境稳态的重要性

一、稳态的概念。

二、稳态调节的机制。

三、内环境稳态的重要意义。

七、作业布置

1.导学案基础反思。

2.课后习题及知识点总结。

八、教学反思:

稳态的概念是本节的重点和难点内容,内环境的化学成分,理化性质等很抽象,而内环境的化学成分和理化性质的动态变化更令学生难以捉摸,该教案引导学生联系生活实际,通过讨论分析来认识内环境稳态的重要性,使得课程不枯燥,也提高了学生的学习兴趣与热情。

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