福建师范大学数学与计算机科学学院

福建师范大学数学与计算机科学学院教学工作简报

〔2007〕第7期（总第7期）

主办：评建办公室教学办公室2007年5月25日刊发分管领导：周哲彦编辑：陈国钦赵恩祯林淑敏

本期目录

1、2007年全国一般大学综合竞争力我校排行第七

2、我校顺利通过教育硕士专业学位教学合格评估

3、学校召开预评估反馈和动员会议

4、我校传达贯彻2007年全国全省大中专毕业生就业工作会议精神

5、学院在预评估中检查情况通报

6、学院第30届田径运动会圆满落幕

7、教务处将组织开展师范生技能大赛

8、学院组织进行毕业论文（设计）答辩工作

9、王志强教授、李士锜教授应邀来院作学术讲座

10、学院邀请王志强、张苹教授为素质拓展班授课

11、计算机系开展教学工作研讨会

12、学院成功承办第二届福建师范大学程序设计邀请赛

13、学院在2004级组织召开师生座谈会

14、我院首派三位学生参加赴菲汉语志愿支教活动

2007年全国一般大学综合竞争力我校排行第七近日，武汉大学中国科学评价研究中心发布了一系列2007年最新的中国大学排行榜。在重点大学综合竞争力排行榜上，北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、武汉大学、南开大学、华中科技大学、中山大学分列前十位。在一般大学综合竞争力排行榜上，东北财经大学、首都师范大学、哈尔滨医科大学、山

西大学、首都医科大学、扬州大学、福建师范大学、天津师范大学、中国医科大学、浙江工业大学分列前十位，我校排名第七。仰恩大学位居“民办普通院校竞争力”首强。厦门大学分别进入2007年重点大学综合竞争力排行榜、2007年中国大学人文社会科学创新竞争力排行榜前20强。该报告今年还对我国31个省、市、自治区（不含港澳台）的高等教育综合竞争力进行了排名，北京、江苏、上海、山东、辽宁居前五位。

武汉大学中国科学评价研究中心从2004年第一次发布中国大学竞争力排行榜以来，已经连续发布了三次。据介绍，参与此次评价的大学共900所，其中重点大学119所，一般大学564所，民办普通高校217所，这里的重点大学包括教育部原定的重点大学、教育部直属大学和“211工程”建设大学。

（现代教育技术中心校办）我校顺利通过教育硕士专业学位教学合格评估为全面检查教育硕士专业学位的办学情况，考察高校在培养应用型高层次人才的办学水平与教育质量，5月19日至20日，国务院学位办组织以山东师范大学副校长戚万学教授为组长，华中师范大学教育学院院长涂艳国教授为副组长，安徽师范大学校长蒋玉珉教授、华东师范大学原副校长叶澜教授和西北师范大学研究生学院院长孙名符教授为成员的专家组莅临我校开展教育硕士专业学位教学合格评估工作。

19日下午，专家组一行在黄汉升副校长的陪同下，在邵逸夫楼二楼展厅参观了我校教育硕士专业学位教育成果展，认真查阅了各学科专业的教学文件，对我校教育硕士专业学位研究生学位论文进行抽查，并分别前往教育科学与技术学院、外国语学院、文学院和公共管理学院考察教学环境。

20日上午，我校在邵逸夫楼学术报告厅隆重举行教育硕士专业学位教学合格评估开幕式。各评估专家组成员，省教育厅高教处练晓荣处长、刘会勇副处长，省教育厅人事处曾能建处长，校领导张金栋、郑才木、廖福霖、黄汉升、汪征鲁，校长助理黄杰，学校教育硕士专业学位评估工作领导小组全体成员、研究生院全体工作人员、各学院党政领导、分管院长、研究生秘书、教育硕士专业学位研究生指导教师代表以及教育硕士专业学位研究生代表共300多人参加。开幕式由汪征鲁主持。

张金栋首先致欢迎辞，表示专家组莅临我校开展教育硕士专业学位教学合格评估，是对我校教育硕士专业学位建设与发展的大力支持和热情关爱。

戚万学代表本次评估组发表了讲话。他指出，受国务院学位办委托，评估组主要任务是考察各有关高校教育硕士专业学位的办学情况，分析存在的问题，为今后制定发展目标、促进教育硕士专业学位教育质量的提高进行摸底检查。同时，评估组将按照各项指标体系，对学校举办教育硕士专业学位的有关情况认真进行考察评估，并将有关评估意见反馈给教育硕士专业指导委员会。

黄汉升代表学校向评估组专家详细汇报了我校教育硕士专业学位的办学情况。

开幕式后，黄汉升和研究生院负责人接受了专家组的提问答辩。为进一步了解考察教育硕士教学工作实际情况，专家组还分别召开了部分教育硕士任课教师座谈会和部分教育硕士研究生座谈会。教育硕士任课教师连榕教授还为教育硕士研究生开设了一场公开课，受到评估专家的好评。

20日下午，为了解教育硕士研究生毕业后在工作中的表现情况，专家组分别与各有关设区市主管基础教育工作的领导和教育硕士所在工作单位的领导进行面对面的座谈，听取主管部门与用人单位的反馈意见。

在考察评估结束后，专家组召开评估反馈会。专家们充分肯定了我校10年来教育硕士专业学位的办学特色、教学与人才培养等取得的成绩，并宣布“福建师范大学已经通过中国教育硕士专业学位教学合格评估”。同时也中肯地指出了我校教育硕士专业学位办学过程中存在的问题并提出了宝贵的建议。张金栋对专家组充分肯定我校教育硕士专业学位教学工作表示衷心的感谢，并表示学校将根据专家组反馈的评估结果，有步骤地对存在的问题进行整改，保证教育硕士专业学位的办学水平与教育质量。

我校召开本科教学工作水平预评估整改动员大会大会于5月22日下午在旗山校区第九会议室召开。学校及各学院党政领导、专业负责人、机关各部处、室、馆、中心、集团、总公司科级以上干部、教学督导员及评建办全体工作人员近200人参加了会议。

会上，黄汉升作了题为《坚定信心，狠抓整改，加强建设，夺取评建创优最后胜利》的报告。报告认真总结了本次预评估的成效；深刻分析了预评估中暴露的问题；提出了包括11项主要项目在内的整改工作初步方案。

最后，张金栋作了重要讲话，要求与会同志进一步统一思想，提高认识，切切实实做到思想认识到位，领导工作到位，整改措施到位，工作责任到位。从学校大局出发，

从全体师生员工的切身利益出发，通过实实在在的努力，夺取评建创优的最后胜利，为我校新的百年发展奠定良好的基础。

我校传达贯彻2007年全国全省大中专毕业生就业工作会议精神5月22日上午，我校在旗山校区第九会议室召开会议，传达贯彻2007年全国全省大中专毕业生就业工作会议精神。校领导张金栋、郭绍生，校毕业生就业工作领导小组成员，各学院毕业生就业工作领导小组组长、分管学生工作负责人和全体辅导员出席了会议。

会上，郭绍生传达了2007年全国、全省大中专毕业生就业工作会议的主要精神。

张金栋代表校党委根据2007年全国全省大中专毕业生就业工作会议精神，并结合学校的实际，就今后一个阶段我校毕业生就业工作谈了三点意见：一、认清形势，充分认识做好毕业生就业工作的重要性和紧迫性。他指出，毕业生就业工作直接关系到全面建设小康社会宏伟目标的实现和维护改革发展稳定的大局，直接关系到广大毕业生及其家庭的根本利益，直接关系到我校“迎评创优”目标的实现。全体干部要站在全面落实科学发展观和加快构建社会主义和谐社会的高度，切实提高对做好毕业生就业工作重要性和紧迫性的认识。二、突出重点，扎实推进我校毕业生就业工作。他要求，各学院要加大工作力度,积极引导和鼓励毕业生面向基层就业；优化服务平台，不断提升我校毕业生就业工作服务水平；加强思想教育，转变毕业生就业观念，提高毕业生的竞争力；积极鼓励、支持毕业生自主创业和灵活就业；建立贫困家庭毕业生群体的帮扶机制；大力推进教育教学改革，提高人才培养质量。三、加强领导，努力实现毕业生多就业、高就业的目标。他强调，5、6月份是学生就业的高峰期，各学院务必高度重视毕业生的就业工作，紧密结合实际，提出切实可行的办法，想方设法提高毕业生就业率。要像关心自己的子女、关心自己的兄弟姐妹一样，为毕业生就业排忧解难，实现我校“多就业，高就业”的目标。

学院在预评估中检查情况通报

5月14日，学院召开党政联席会议，专题研究了学院教学评估各项事宜，现将学院在预评估中受检查情况通报如下：

在本次预评估中，05级三位学生被抽参加计算机技能测试（成绩分别为5分、48分、84分）、1位学生被抽参加英语测试（成绩优）；04级2位学生被抽参加师范生技能

测试（成绩都较差）；专家组成员还听了王孝振老师的高数课（评价优）；抽查了我院03级“人工智能”课程的某个实验的报告和实验指导书，我院无法提供；抽查了我院承担的软件学院高数课的某个班的试卷，发现40多份试卷有几份没做任何批改，但却给出了成绩，有的20多分，有的0分；专家组组长与另一位专家听了李长安老师的高代课（评价优）、后到我院听取了院长汇报，检查了我院的课程档案等项目，抽查了上学期“算法分析与设计”课程的试卷，里面只有两份复核的教师有签字，其它的均未签字；抽查了一盒03级计算机科学与技术（闽科）的实习报告，里面需要我院教师签字的地方均未签字。

针对存在的问题和不足，会议决定：1、评建办与教学秘书要尽快将档案室中我院全日制本科的教学档案材料与其它类型的教学档案分开，6月15日前各任课教师要完成对所教授课程的教学档案的复查，使档案资料完整、无误；2、加强学生计算机、英语、专业等技能训练，提高学生整体素质；3、加强实验课建设，各专业负责人应立即组织教师着手编写实验指导书，特别是要补齐06-07学年的所有课程；4、根据学院具体工作需要，制定必要的规章制度，要帮助年轻教师提高教学水平。

会议强调评建工作的目的在于“以评促改、以评促建”，要求辅导员要加强学生的政治思想教育，思考和研究学生挂科现象比较严重问题的解决办法。要求教学秘书要加强各类考试监考人员的安排，严格监考制度，辅导员要亲临考试现场，杜绝作弊和违纪现象的发生。下学期课程安排即将开始，会议要求排课要严格按照《全日制本科生课程安排规范（试行）》进行。会议还决定于6月3日召开本学年度教学和研究生工作会议，参加人员为：院领导、助理、系正副主任、教授、专业负责人、博士、教研室正副主任、党支部正副书记、秘书，会议内容由周哲彦、辛林、陈国钦同志负责组织与策划。

为进一步加强教学质量监控，院党政联席会议研究决定从本学期起在每学期期末考试前对该学期学院的所有课程及在外院所承担的所有课程（含实验课程、公共课、闽南科技学院、网院等）让学生进行评价，评价结果与学院津贴（即课时补贴）挂钩，每学期教师的院内津贴先按80%发放，另20%将根据学生测评结果发放。因教师教学满意度测评工作需要，会议决定成立测评工作小组，院党委副书记杨守辉同志为组长，院党委纪检委员、工会主席夏雪珍同志为副组长，成员为两办人员和实验人员。03级课程的测评于近日开始。行政人员（实验室人员已在院党政联席会议纪要〔2007〕9号中体现）的津贴发放参照教学的进行，测评方法另行通知。

关于03级挂科学生补修问题，会议研究决定参照往年做法，于5月底或6月初给03级挂科学生一次补修机会，补修课程至多3门，按每学分30元标准收费。从明年起学生开始严格按照学校学籍管理规定，毕业前不再举行补修，希望04、05、06级辅导员要经常提醒挂科学生尽早重修。

学院第三十届田径运动会圆满落幕

5月19-20日，学院在新区田径场举行了第三十届学生田径运动会，学院党委黄荔钦书记、副院长周哲彦、副书记杨守辉、工会主席夏雪珍、院长助理许力、数学系主任林伟川、副主任张圣贵、计算机系主任严宣辉、副主任连桂仁、计算机研究所所长张胜元及全体辅导员参加了开幕仪式。本次比赛共有23 组代表队参赛，经过两天的激烈竞赛，共角逐出单位或个人27 项冠军，共有12人在8 个比赛项目中平或超校运会前八成绩。经过紧张激励的两次比赛，最终04 级（3 ）、05级(2)、04级（4）、06级（6）、05级电本、04级（6）等六个班级分获男女团体总分前六名， 04级（1）、04级（2）、04级（3）、05级（1）、05级（2）、04级（6）、06级（1）、 06级（5）等八个班级获得“体育道德风尚奖”，吴林方、林德安、叶文静、吴丹英、石求城、张穆峰、杨晓萍、陈星明、黄毅宾、黄荔玲等十位同学获得“十佳运动员”荣誉称号。（张人民）

教务处将组织开展师范生技能大赛

为了强化我校师范生教师教学素质的培养，提高其教师职业技能水平，教务处决定举行2006－2007学年师范生教学技能大赛。参赛对象为全校教师教育类专业的学生，比赛分校、院两级。还要求各学院成立“师范生教学技能大赛”领导小组，具体组织实施本学院的竞赛活动，活动以模拟课堂教学形式为主，也可开展丰富多样的、旨在突出师范生技能展示的“三字一话”、说课、多媒体课件制作、教案设计等形式。以竞赛为手段，以提高师范生教育教学基本技能水平和整体综合素质为目的来开展竞赛活动。学校将在2007年6月3日，组织开展“说课技能竞赛”活动。竞赛内容包括当场说课、教案、说课的多媒体课件。教学内容以现行中小学教材为主。评分标准：当场说课70%，教案20%，课件10%。我将在从04级中推荐学生参加此项比赛。

学院组织进行毕业论文（设计）答辩工作5月26日上午学院在新区分别组织召开03级电本、信本专业的论文答辩和03级

计本专业的论文评优第二次答辩；5月27日下午2:30在旧校区成功楼进行数本及信本的评优复辩。本次论文（设计）答辩严格按照教务处的有关安排和规定组织。

王志强教授、李士锜教授应邀来院作学术讲座5月8日起，我校特聘教授、美国Utah State 大学教授王志强博士应邀来院，作了主题为《Applications of Morse theory to nonlinear differential equations》的系列学术讲座。

5月14日、16日，华中师范大学博士生导师、原高师数学教学研究会理事长、《数学教育学报》编委，国际数学教育委员会“教师教育”专题研究国际程序委员会委员李士錡教授应邀分别为我院03、04数学专业和中数教师、数学教育硕士作了题为“学会分析数学课堂教学”和“数学教育研究方法”的讲座。

学院邀请王志强、张苹教授为素质拓展班授课5月12日上午学院邀请美国Utah州立大学数学统计系、福建师范大学特聘教授王志强博士给05级和06级两个素质拓展班作了题为《非线性问题的分歧》的学术报告，并与全体素质拓展班学员进行了座谈。

5月26、27日上午学院邀请美国Western Michigan 大学数学系张苹教授为05、06级两个素质拓展班作了题为《From a Banquet Seating Problem To a Group Coloring Problem》和《Radio Colorings of Graph》的学术报告，张教授从生活中的一些简单例子思考讲起，把学生带入到当前图论的研究领域前沿问题；同时，与学生分享了她自己的学术成长过程的经验，鼓励学生要自信、要敢于勇攀科学高峰。（林伟川）

计算机系和电子信息专业分别召开专业规划和学科建设研讨会2007年5月3-4日，计算机系部分教师在连江贵安和师大旧校区召开了计算机系专业规划和学科建设研讨会，副院长郭躬德、系主任严宣辉、潘日晶、张胜元、连桂仁、龚家骧等人参加了本次会议。会议首先听取了郭躬德、严宣辉汇报了2007年4月28-29日召开的《21世纪大学本科计算机专业教学改革研讨会》的会议情况，接着就计算机科学与技术、电子信息科学与技术的专业规划、学科建设、实践教学等议题展开了讨论。会议还在人才引进和人才培养上达成了共识：1、原则上不再接受硕士应届毕业生；2、博士的引进要求能与学院现有的研究方向相融合，或属于学院待培养的研究方向。会议

还建议我院申报电路与系统、信号与信息处理专业硕士点，同时在评估后，将把计算机系现在的教研室改成研究室。新的研究室将更侧重于负责研究室的科研活动。（严宣辉）此外，5月19-20日，电子信息专业部分教师在永泰青云山召开了电子信息科学与技术专业的专业规划和学科建设研讨会，学院郭躬德副院长、院长助理许力、计算机系主任严宣辉、副主任连桂仁等人出席了本次会议。会议就有关电子信息科学与技术专业的专业规划，学科建设，实践教学等议题展开讨论。会议进一步明确了电本专业的培养目标与专业定位，对本科教学计划进行了修改、完善，对实验课的指导书编写工作进行了安排。会议还希望力争08年恢复电子信息专业的招生。（连桂仁）

学院成功承办第二届福建师范大学程序设计邀请赛5月19-20日，由我院与校团委共同举办的第二届福建师范大学程序设计邀请赛暨第五届大学生程序设计竞赛圆满结束，共有来自厦门大学、福州大学、集美大学、闽江学院、三明学院等11个高校和师大附中、长乐一中中学共31支队伍应邀参赛，还有来自数计学院、软件学院、物光学院、社会历史学院、应用科技学院等8个学院的67支队伍参加了第五届校赛。经过6个小时的激烈比赛，最终福州大学、厦门大学和福建师范大学分获邀请赛前三名，我院、软件学院、协和学院等27支队伍分获校赛前三等奖。通过本次比赛，不仅加强了与兄弟院校之间的交流，也扩大了学院的影响力。（郑之）

学院在2004级组织召开师生座谈会

5月23日、在笃行楼301、303、308、309、311分别召开了04级期中师生座谈会，学院党委黄荔钦书记、周哲彦副院长、辛林副院长、杨守辉副书记、计算机系主任严宣辉、副主任连桂仁和课任教师陈庆华、吴健文、黄旭明等老师参加了相应专业的座谈会，座谈会主要是听取学生对学院教学的意见和建议，回答学生在学习过程中遇到的各种问题和疑问，帮助学生掌握正确的学习方法、端正学习态度，督促学生提高教学质量，提高教学满意度。我院从04年开始，就坚持每学期在期中考后召开一次师生座谈会，及时了解学院教学实际动态，以促进学院教学质量的提升。

我院首派三位学生参加赴菲汉语志愿支教活动据悉，在第五批赴菲汉语志愿支教活动中，我院04级李川竹、唐雅丽、韩燕平三位学生在严格的选拔中，脱颖而出，在经历一个多月的训练后，将于5月27日及29日

分两批赴菲进行汉语支教活动。这次我院首次获批派学生参加此项活动。赴菲汉语支教活动为期10个月，将根据统一安排，派往菲律宾全国境内华校参与汉语支教活动。

（蔡静）

学院在05计本召开分专业动员会议

5月23日，在B1-121召开了关于05级计算机科学与技术专业分专业动员会议，学院副院长周哲彦、郭躬德和计算机系主任严宣辉等老师出席了会议，会议介绍了师范类与非师范类所修课程的区别以及后续发展方向等，并现场听取和回答了学生关于分专业的建议和意见。通过此次动员会议，目的在于帮助学生明确专业选择，找准个人发展定位，为自身的后续发展指明方向。（05级计本(1)班陈江勇）

论数学与计算机科学的关系

数学与计算机科学 计算机科学与数学之间有密切的联系，计算机内部的计算式是以二进制的方式进行的，各种程序也在应用数学的思想和算法，所以说这两者是密不可分的。事实上，计算机科学的一些奠基者，即如冯?诺依曼和图灵等，曾经都直接从事数学哲学（基础）的研究，而且，在二次世界大战后的一些年中，计算机科学家们更不断由数学哲学中吸取了一些十分重要的思想，后者并在以后的人工智能研究中得到了进一步的应用。数学哲学（数学基础研究）的概念和理论在计算机科学的历史发展中发挥了十分重要的作用，其中模糊数学从数学手段上武装了电子计算机, 使电子计算机能够在相当程度上模拟人脑的模糊思维。在以精确数学和二值逻辑为基础上建立起来的一般电子计算机, 尽管在运算速度、记忆能力等方面超过人脑, 在确定性环境中能做出人脑难以快速做出的判断。 虽然我们目前还没有开离散数学这门课，但是通过网络，我去了解了离散数学在计算机中的应用。离散数学在关系数据库、数据结构、编译原理、人工智能、计算机硬件设计、计算机纠错码中都有广泛的应用。以下是应用方面的概述。 离散数学是研究离散量的结构及其相互关系的数学学科，是现代数学的一个重要分支。它在各学科领域，特别在计算机科学与技术领域有着广泛的应用，同时离散数学也是计算机专业的许多专业课程，如程序设计语言、数据结构、操作系统、编译技术、人工智能、数据库、算法设计与分析、理论计算机科学基础等必不可少的先行课程。通过离散数学的学习，不但可以掌握处理离散结构的描述工具和方法，为后续课程的学习创造条件，而且可以提高抽象思维和严格的逻辑推理能力，为将来参与创新性的研究和开发工作打下坚实的基础。 由此可见，数学对于计算机的发展以及应用有不小的作用，虽然现在我们学的仅仅是数学本身，但是需要我们在实践中去将这两门学科结合在一起，在学习数学的过程中，多思考，建立起数学的思维模式。在计算机的应用中，使用这种思维模式，这两者就都能游刃有余的应用起来。 2012/4/6

计算机科学与技术专业学业规划

学业规划 计算机科学与技术专业学生主要学习方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 就计算机专业近几年的就业数据来看，该专业就业率居高不下，计算机人才市场需求潜力仍然很大。计算机专业人才的市场需求具有很大的潜力，这无疑是在很大程度上为我们将来的就业提供了很大的帮助。热门城市就业比率下降，对计算机人才需求标准逐渐提高。根据网上调查北京、上海等大型城市近几年对计算机人才的招募情况来看，这几所城市对计算机人才的需求相对呈现饱和趋势，对毕业生的需求量也是逐渐减少。同时，其招聘标准也是逐年呈现“水涨船高”的趋势，很多企业只钟情于硕士研究生、博士生等高端人才，因此必然导致毕业生去向不佳。 学业目标： 1.大学四年要求自己的绩点保持在年纪前列，并且能够稳定前进，尽量不要有退步。 2.一定要有一次社会实践，去体验社会。如“三下乡”。

3.在大三前尽量参加一些比赛，将自己的理论知识付之于实践。同时能积累一些经验，克服自己容易紧张的性格。 4.在大二下学期之前通过CET4考试。 5.毕业前考出一部分关于计算机专业的证书。同时也要掌握计算机专业的多方面知识，做全方面的计算机人才。

自己的计算机基础太差，在上大学前几乎对编程一无所知。需要付出更多的努力去弥补这个漏洞。对于一个程序员而言细心是最重要的，然而自己有时候会粗心，这是必须要克服的。自己的数学英语基础可能并不是很好，要把这两门课当重心学习。 大学并不像高中老师说的那样轻松，大学在某些方面需要付出比高中更多的努力。 听一位学长说过一句话：“大学不是学习不重要，是重要的不仅仅是学习。”所以，在大学我除了要学好专业知识以外，各方面能力的培养也是很重要。最近认识的优秀学长学姐们，他们的优秀不仅仅是学习优秀，各方面都很厉害。所以，我要以他们为榜样，为目标，做一个全面发展的人。 我要用最积极的心态面对自己的大学生活，竭尽全力去实现自己的目标。同时和认识的人好好相处，泰然处事，不要意气用事引起不必要的麻烦。还要扬长避短，尽量发挥自己的长处，克服自己的短处。 努力学习，努力生活。无憾地度过大学，才是圆满。

计算机科学中的数学理论

致力于打造高品质文档计算机科学中的数学理论 计算机科学中的数学理论 计算机科学中的数学理论 计算机科学中的数学理论 精品源自化学科 引言 随着计算机现代智能的高速发展,计算机已经完全融入我们的生活,甚至占据了重要领域,从国家核心科技到每个人生活的小细节,都离不开计算机的覆盖和使用。我们简单的在键盘上操作几个键,打出一系列符号命令,就能使计算机按照人类的要求,高速运行和进展,从而达到人力所不能达到的速度和正确率。 1 计算机中所需要的数学理论 计算机学科最初是来源于数学学科和电子学学科,计算机硬件制造的基础是电子科学和技术,计算机系统设计、算法设计的基础是数学,所以数学和电子学知识是计算机学科重要的基础知识。计算机学科在基本的定义、公理、定理和证明技巧等很多方面都要依赖数学知识和数学方法。计算机数学基础是计算机应用技术专业必修并且首先要学习的一门课程。它大概可分类为: 1.1 高等数学高等数学主要包含函数与极限、导数与微分、微分中值定理与导数的应用、不定积分、定积分及应用、空间解析几何与向量代数、多元函数微分法及其应用、重积分、曲线积分与曲面积分、无穷级数、微分方程等。各种微积分的运算正是计算机运算的基础。 1.3 概率论与数理统计概率统计与数理统计包含随机事件与概率、随机变量的分布和数学特征、随机向量、抽样分布、统计估计、假设检验、回归分析等。概率论与数理统计是研究随机现象客观规律并付诸应用的数学学科,通过学习概率论与数理统计,使我们掌握概率论与数理统计的基本概念和基本理论,初步学会处理随机现象的基本思想和方法,培养解决实际问题的能力。这些都是计算机编程过程中不可或缺的基础理论知识和技能。 2 计算机编程中数学理论的应用 计算机的主要专业知识包括计算机组成原理、操作系统、计算机网络、高级语言程序设计、数据结构、编译原理、数据库原理、软件工程等。计算机程序设计主要包括如:C语言、C++、JA V A、编译语言、汇编语言等编程语言的基本概念、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构设计、函数、指针、数组、结构、联合以及枚举类型、编译预处理、位运算、文件等内容,掌握利用各种编程语言进行程序设计的基本方法,以及编程技巧。算法是编程的核心,算法的运用离不开数学,数学运算正是编程的基础。 计算机科学是对计算机体系,软件和应用进行探索性、理论性研究的技术科学。由于计算机与数学有其特殊的关系,故计算机科学一直在不断地从数学的概念、方法和理论中吸取营养;反过来,计算机科学的发展也为数学研究提供新的问题、领域、方法和工具。近年来不少人讨论过数学与计算机科学的关系问题,都强调其间的密切联系。同时,人们也都承认,计算机科学仍有其自己的特性,它并非数学的一个分支,而有自身的独立性。正确说法应该是:由于计算机及程序的特殊性,

数学、逻辑与计算机科学的关系

数学、逻辑与计算机科学的关系数学、逻辑是与计算机科学密不可分的。数学是基础材料，逻辑是支柱，计算机科学是大厦。 首先，是数学与逻辑的关系。 数学基础的讨论主要在19世纪末20世纪初，当时对数学的看法有许多流派，其中一派是逻辑主义学派，认为数学可以完全由逻辑得到。但后来数理逻辑中的一些深刻结果则否定了这种观点。事实上，数学不能完全由逻辑得到，即，如果要求数学是无矛盾的，那么，它就不可能是完备的。 现在对数学看法的主流是源于Hilbert的形式主义数学的观点。粗略地说，就是公理化的观点。也就是说，人们可以从实际出发（也可以从空想出发），给出一组无矛盾、不多余的公理，这种公理系统下就形成一种数学。在建立公理以后的事情则属于逻辑。 所以，逻辑是数学的重要方法和基础，但不是数学的全部。反过来，数学也不包括逻辑的全部。逻辑学主要是（至少曾经是）哲学的一支，它不仅研究逻辑命题的推演关系，也研究这种关系为什么是对的，等等。逻辑学中影响数学的主要是形式逻辑和数理逻辑，但涉及哲学思辨的部分就不在数学的范畴之中了。 其次，是数学与计算机的关系。 因为计算机是一种进行数值计算、逻辑推理、符号处理等方面信息加工的机器，有人就称它为数学的机器;近年由于计算机应用的拓广，其系统软件与应用软件发展很大，吸引了甚为巨大的社会人力与财力，形成了一种新兴的工业，人们认为这是继土木工程，机械工程、电子工程之后的一种新的工程—软件工程。由于它具有数学的特征，即高度的精确性，广泛的应用性，与推理的严谨可靠性。因此，计算机科学被称程序为具有数学性质的学科。 计算机科学是对计算机体系，软件和应用进行探索性、理论性研究的技术科学。由于计算机与数学有其特殊的关系，故计算机科学一直在不断地从数学的概念、方法和理论中吸取营养;反过来，计算机科学的发展也为数学研究提供新的问题、领域、方法和工具。近年来不少人讨论过数学与计算机科学的关系问题，都强调其间的密切联系。同时，人们也都承认，计算机科学仍有其自己的特性，它并非数学的一个分支，而有自身的独立性。正确说法应该是:由于计算机及程

2014年福建师范大学618教育学基础综合真题福建师范大学教育学考研真题

福建师范大学硕士生入学考试试卷 学科专业：教育学一级学科考试科目编码：618 考试科目：教育学基础综合考试日期：2014年1月5日上午 考生请注意：本卷满分为300分，考试时间为3小时。 须在考点提供的（答题纸）上作答，否则无效。 一、单项选择题（共90分，45小题，每小题2分） 1、第一本现代教育学著作是。 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2、法国的布迪厄属于下列哪个教育学派别。 A.实用主义教育学 B.实验教育学 C.批评教育学 D.文化教育学 3、一个国家的高等教育毛入学率达到多少时，标志着该国的高等教育进入大众化阶段。 A.15%以下 B.15%以上 C.15%—50% D.50%以上 4、现代德育是以现时代的社会发展、人的发展为基础，以促进受教育者现代化为中心，促进社会现代化发展的德育。 A.身心健康 B.心理素质 C.思想道德 D.政治素养 5、研究旨在揭示德育活动内在的客观规律，而德育过程是一种社会活动过程，其规律属于社会规律范畴。 A.德育过程理论 B.德育实践 C.德育活动 D.德育课程 6、德育过程造就，包括个体道德社会化和社会道德个体化两个方面。 A.完善的人 B.完善的社会 C.道德主体 D.完善的教育 7、在汉语中，我们用“德性”一词作为的同义词，它是个性的组成部分，是人的个体素质的一个方面。 A.道德品质 B.德育品质 C.道德素质 D.思想品德 8、严格意义上的德育课程与传统的认知性德育课程是不同的。早在20世纪初，杜威曾就指出和“道德观念”不同。前者是对道德行为不起作用，后者是品性的一部分，是指导行为的动机。 A.“道德品质观念” B.“道德素质观念” C.“道德教育观念” D.“关于道德观念” 9、德育过程结构的三要素说是：教育者、受教育者、。 A.德育过程 B.德育效果 C.德育内容和方法 D.德育课程 10、充分利用学校教育的一切机会，去养成学生的道德品质，以达到完善学生人格的目的的课程，属于德育课程的。 A.德目主义 B.全面主义 C.知识主义 D.思想主义 11、道德主体人格建构过程中，受教育者与教育者采取的诸方式的总称，叫做。 A.德育方法 B.德育模式 C.德育实施 D.德育定位

对计算机科学与技术专业有何认识

对于每一个步入信息时代的人来说，计算机都是一门必须掌握的技能，而作为计算机系的我们所要学习的正是这样一门在信息时代飞速发展起来的新兴技术。在我校计算机系相比其他熙来说只能算是一个青年，年轻虽然有时会意味着经验不足，但同时更代表着无限希望，无限活力，我希望可以在我卑微且短暂的生命之中有所作为，可以耕耘在计算机这一片沃土之上。 计算机专业在任何高效的发展中都有不可代替的基础作用，所以即使是不就读计算机专业的学生，计算机课程也是必须掌握的，作为计算机专业学生的我们必须对计算机有更专业而全面地认识，计算机的知识结构包括：计算机历史、网络、操作系统、语言、算法、数据、数据库、软件工程、安全等。全面了解计算机领域的专业知识、最新发展及应用，对今后要学习的主要知识、专业方向有一个基本了解，为后续课程构建一个基本知识框架，为以后学习和掌握专业知识，进行科学研究奠定基础。 21世纪逐渐向着全球信息化社会发展，一个国家的强大很大程度上取决于信息技术是否强大，计算机专业有着非常广阔的发展前景，中国的专业知识更大化的与外国的先进知识交融，计算机专业很独特，他为我们创造了一个虚拟的王国，在这里你可以充分发挥个人的能力，它在深度广度宽度上都有很宽的拓展空间，围绕硬件系统，大量软件系统被开

发，并深入应用。计算机技术逐渐向各个领域渗透，互联网的普及更推动着信息化社会的加速发展。我们处在一个物质精神都异常丰富的年代。而总有一天计算机技术将会覆盖全球，对于掌握了这些技术的我们应该有一种自豪感，因为计算机专业是这样一个富有生命力的学科。 计算机专业就业口径宽广，就业机会增多了，可这些岗位良莠不齐，很容易变成高不成低不就的状态，专业特色不明显导致竞争优势不强，所以对计算机专业的学生来说专业性很重要，因为可以选择的职业方向很多，计算机专业学生一定要有职业方向感，你职业的目标只能确定一个，这样才会凝聚起人生的全部合力。确定了职业目标，坚定信念、脚踏实地走一条道路，哪怕这条路崎岖不平，同行者寥寥无几，你只要甘于忍受孤独和寂寞，在诱人的岔路口仍不改初衷，就会苦尽甘来如愿以偿。计算机专业的人才培养模式有学术型人才，工程型人才，技术型人才，技能型人才4种，我们应该结合自身能力，为自己选择一个适合自己的专业方向。 计算机科学与技术专业是一个开放性，实效性很强的专业，计算机技术日新月异不断革新，教师要时刻的注意计算机各项技术的发展动态，并及时而巧妙的将其反映在课堂学习之中，计算机在很多行业中作为一个基础，比如自动化，机械设计等专业都是建立在计算机专业的基础上的，与其他学科相交融，才可以更好地运用于实际问题的解决之中。计

信息与计算科学专业介绍

信息与计算科学专业介绍 信息与计算科学专业介绍 信息与计算科学专业介绍（一）： 信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业.该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练 地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事 科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的潜力． 开设的主要课程有:操作系统，计算机网络，C语言，C++程序设 计语言，软件设计方法，数据结构与算法，计算机图形学，信息理 论基础，编码理论与应用，数字信号处理，信号与系统，图像语言 处理与模式识别，应用密码学与信息安全，软件工程方法，以及数 学分析，离散数学，高等代数，科学计算与数学软件，线性代数， 空间解析几何，复变函数，实变函数与泛函分析，数据分析，最优 化理论，运筹学，常微分方程，偏微分方程，计算方法，数值分析，数学建模，管理运筹学，概率论与数理统计，数学模型，数学实验，金融分析。 信息与计算科学就业趋势，毕业生在毕业以后，能够在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应 用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理 工作。或者在信息与计算机信息专业去读研究生。 业务培养目标：本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用 所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经 济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机

训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实 际问题及设计开发有关软件的潜力。 毕业生应获得以下几方面的知识和潜力： 1．具有扎实的数学基础，掌握信息科学和计算科学的基本理论 和基本知识； 2．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)， 具有基本的算法分析、设计潜力和较强的编程潜力； 3．了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某 些科研或生产中的实际课题； 4．对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解； 5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有必须的科学研究 和软件开发潜力。 专业定位 本专业学生主要学习信息与计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，具备在信息和 计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的 潜力。 培养目标 本专业是以信息处理和科学与工程计算为背景，由信息科学、计算科学、运筹学与控制科学等学科交叉渗透而构成的一个新的理科 专业。培养具有坚实的`数学基础和计算机基础，掌握信息与计算科 学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学的知 识和计算机技能解决某些实际问题，能在科技、教育和经济部门从 事研究、教学、应用开发和管理工作的(高级)专门人才。 文化素质培养 本教学计划增加了文化素质知识课程的份量，以弥补理科大学生在人文学科知识上的薄弱，同时要求在教学过程中开辟第二课堂，

福师大教育学原理样卷

福建师范大学《教育基本原理》样卷 一、填空题：（15×1＝15分） 1．中国最早的教育学著作是学记。 2. 在?教育目的的价值取向?这一问题上，历史上一直存在着个体本位论、社会本位论和文化本位论等不同主张。 3．不同的教育主张往往以不同的人性假设为理论基础。总体来看，教育理论中主要有?性善?说、?性恶?说、??说、?性亦善亦恶?说以及?性三品?说等不同观点。 4．人的生命是一个历史性的、过程性的、不断生成的个性化存在。其中，人的?自然生命?、??和?精神生命?构成了生命存在的三种基本形式。 5．捷克教育家夸美纽斯的大教学论是世界上第一部以教育为论述对象的专著；德国教育家赫尔巴特的普通教育学被教育史上誉为第一部科学形态的教育学。 6. 课程是教育的心脏，知识是课程的内核，知识问题构成课程问题的基础。 7. 教育目的是教育的起点和基础，是教育活动的第一条件。 8. 一般而言，公民教育的总目标是培养并造就的合格公民。 9. 幸福是人类生活的永恒价值和终极目标。 10. 教育即生活是杜威教育理论体系的基石所在。 11．优质教育的核心在于为教育主体终身的、健康的、持续的发展奠定坚实的基础。 12．新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 13．新课程主要是从知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观三个维度来确立课程目标的。 14．教师良好的教学能力包括：教学设计的能力，教学实施的能力和学业检查评价的能力。 15．教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能，即教育功能和管理功能。 16、中国最早的教育学专著是《学记》。教育学成为一门独立学科的标志是夸美 纽斯的《大教学论》，科学教育学的形成标志是赫尔巴特的《普通教育学》。 17、世界三大教育学名著是柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》和杜威的《民 主主义与教育》。 二、名词解释：（3×8＝24分） 1.终身教育与学习化社会：终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和。对于社会来说，终身教育的理想在于建立一个学习化的社会；对于个人来说，终身教育是造就能够在现代社会中应付各种变化并发挥个人独特才能的成功者。 2.隐性课程与显性课程

我对计算机科学与技术专业的理解

我对计算机科学与技术专业的理解 在初中开始接触计算机，那时的计算机还不是现在这种非常小而且看起来很炫酷，那时候学校的机房是统一的那种白色大脑袋电脑，那时我们学习的叫做电脑，那时候，在我认知里计算机只是一种计算器而已，就像那种大街上卖的几块钱一个的计算数字运算的计算器，而电脑是一个很神奇的东西，是计算器根本无法进行比较的，但是，在学习了计算机专业导论课之后，我的观点彻底的被颠覆了，原来计算机才是对电脑最直接的同时也是最恰当的称呼，而电脑只是一个形象的称呼，在学习了计算机科学与技术专业课程设置与知识结构、计算机发展历史与计算机系统的构成、计算机软件系统与软件开发、计算机硬件系统及其应用开发、计算机科学学科前沿、计算机科学的学科内涵与学生的职业道德等知识后，计算机在我面前不像以前那样神秘，而是渐渐的懂得了一些计算机的原理，虽然大部分都是一些似是而非的理解，但最起码不会再像以前那样愚昧。我对于计算机科学与技术专业的理解也有了一点浅陋的见解，计算机从根本上来说就是一种计算的机器，本质就是一个0和1的世界，也就是一个绝对理智的世界，只是是或者非，只有对或者不对，然后又根据这个基础组合出各种奇妙的组合，从而完全一些运算，从早期的那种穿针的计算机开始到现在的集成电路来运算，本质其实并没有什么区别，只是运算的介质换了一种比以前介质更好更强大的介质而已，或许，若干年后，这种介质会变得及其强大，强大到可以根据0和1，对或不对组合出情感的组合，那么这就成了真正的人工智能。虽然那离我们还很遥远，但是我相信那一定会实现的。对于我们的专业课程和知识结构，我觉得是先教我们去怎么用计算机解决一些实际问题，比如程序设计里面的各种编程等，都是为了解决问题而设置的，然后开始教授我们计算机是怎么样工作的，它的运行原理是什么，这部分就应该是硬件的知识。因为任何的学科都要靠强大的硬件基础来支撑。而最新的计算机前沿知识则给我们打开了一扇大门，比如中国银河计算机，还有大数据，云的时代等等，这些东西不仅仅给我们带来震撼，还有对于自己所处职业的自豪。关于计算机科学与技术学科内涵，我认为，我们学计算机的是科学和技术，这是与那些职业技校学生本质的区别，我们的重点在于探索，在于思考，在于创新。而不是去钻研怎么样把一门语言所有语法全部玩转，那是本末倒置。还有我们这学科的学生道德也是一个非常重要的问题，计算机是一把双刃剑，可伤人，也可助人。如果我们利用自己所掌握的知识去侵犯他人的利益，那么我们就违背了自己的学科精神。我们学科更多的是利用自己的知识去造福人类，而不是去破坏。 我在未来三年的学习计划或规划 我在未来三年的学习将会尽自己所能去学习有关于计算机的一切，再根据自己的能力去探索关于计算机硬件的深层次知识，争取使得自己在计算机一方面经过这三年的学习达到一定的程度。再不是以前那种似是而非的状态。如果有机会的话，我还想在以后的三年时间里去外国语学院听听课，使得自己的外语能力有更大的提升，因为我发现我们学科对于外语的能力要求很高，而且我也想去机械设计听听课，因为那对于计算机硬

计算机与数学的关系

数学与计算机的联系 曹干 （安徽大学数学科学学院） 摘要：数学与计算机在生活及学术等各个领域联系较多，在此文中，我谨以数学与计算机的逻辑关系和在学科上的应用联系作为分析线路，具体解析计算机与数学的联系。 关键字：逻辑关系、学科联系 一、数学与计算机的逻辑关系 想要学好计算机却是跟数学分不开的，数学与计算机是紧密相连的。没有数学功底，是很难在计算机这个行业里有所作为的。单纯依靠计算机做一些简单的应用开发，比如图片处理、小系统的开发，这还不是很大的问题，但是要完成更深层的开发，比如：系统集成、动画制作如3D游戏等，还是不行的，这要用到更复杂的数学知识，没有数学理论作为基础是很难完成这些工作的。数学知识也需要经过长期的积累，形成一定的理论后才能在这方面有所作为的。比较有名的谷歌搜索，这些搜索无不用到高深的复杂的算法，而这些都是以数学为基础的。所以说数学是计算机的基础，数学家未尽是计算机专家，而计算机专家却一定是数学家。这两者之间的关系也让我有时忙得手忙脚乱，但知道它们的关系后，却又让我以此来助彼，两者互相结合起来，使我的专业更见长了。对于数学的教学，还是有点感受的，下面收集起来说一下，以此共勉。 数学不是一门简单的学科，它是一门基础学科，任何一门学科都用到它，所以不能对它轻视。从教学中看出学生的基础是好还是差的，中学数学的要求不是很高而且深度也不是怎样，所以要求学生能学好数学，只将基础打好，打扎实了，才能发展数学，也才能学好数学。所以教学中，我常教学生要养成勤练勤，习期养成习惯，这样才能打好基础，而且要他们务必要虚心、认真，这样才能走得更远。这也是从计算机与数学的关系得出的一点体会吧。 二、数学与计算机的学科交融 计算机科学和数学的关系有点奇怪。二三十年以前，计算机科学基本上还是数学的一个分支。而现在，计算机科学拥有广泛的研究领域和众多的研究人员，在很多方面反过来推动数学发展，从某种意义上可以说是孩子长得比妈妈还高了。但不管怎么样，这个孩子身上始终流着母亲的血液。这血液是the mathematical underpinning of computer science(计算机科学的数学基础)-- 也就是理论计算机科学。 现代计算机科学和数学的另一个交叉是计算数学/数值分析/科学计算，传统上不包含在理论计算机科学以内。最常和理论计算机科学放在一起的一个词是什么？答：离散数学。这两者的关系是如此密切，以至于它们在不少场合下成为同义词。 传统上，数学是以分析为中心的。数学系的同学要学习三四个学期的数学分析，然后是复变，实变，泛函等等。实变和泛函被很多人认为是现代数学的入门。在物理，化学，工程上应用的，也以分析为主。随着计算机科学的出现，一些以前不太受到重视的数学分支突然重要起来。人们发现，这些分支处理的数学对象与传统的分析有明显的区别：分析研究的对象是连续的，因而微分，积分成为基本的运算；而这些分支研究的对象是离散的，因而很少有机会进行此类的计算。人们从而称这些分支为“离散数学”。“离散数学”的名字越来越响亮，最后导致以分析为中心的传统数学分支被相对称为“连续数学”。 离散数学经过几十年发展，基本上稳定下来。一般认为，离散数学包含以下学科：1) 集合论，数理逻辑与元数学。这是整个数学的基础，也是计算机科学的基础。2) 图论，算法图论；组合数学，组合算法。计算机科学，尤其是理论计算机科学的核心是算法，而大量的算法建立在图和组合的基础上。 3) 抽象代数，代数是无所不在的，本来在数学中就非常重要。在计算机科学中，人们惊讶地发现代数

福建师范大学网络与继续教育学院福建师范大学网络与继续教育学院

福建师范大学网络与继续教育学院 《中国传统文化》A/B模拟练习题参考答案 教学中心_________专业___________学号__________姓名___________成绩__________ 一、名词解释： 1、弱冠 弱冠是男子二十岁。古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。指刚成年。指二十岁。弱冠：古代男子20岁叫作“弱”，这时就要行“冠礼”，即戴上表示已成人的帽子。“弱冠”即年满20岁的男子。后世泛指男子二十左右的年纪。 2、“七出” “七出”又称“七去”，“七弃”。中国古代休弃妻子的七种理由。即：不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。“七出”体现了男尊女卑思想，显示了礼制对夫权的维护。 3、嫡长子继承制 商代的继承制度是父死子继，辅之以兄终弟及西周初年，周公制礼作乐，始行嫡长子制度，是指在统治阶级内部划分为天子、诸侯、大夫、士四个等级，财产和地位，世世相传实行世袭制。在各个等级中，继承财产和职位者，必须是嫡妻长子。这种继承制度能有效的避免了统治阶级内部兄弟之间为争夺权位和财产的继承而引发得祸乱，从而维护了王权的威严和社会的稳定。 4、六家七宗 佛教用语。魏晋时期般若学各派的总称。佛教徒对般若部诸经所讲的"空"义产生不同理解﹐至东晋形成“六家七宗”﹐即道安的“本无宗”﹑支敏度的“心无宗”﹑支道林的“即色宗”﹑于法开的“识含宗”﹑道壹的“幻化宗”﹑于道邃的“缘会宗”﹐是为“六家”。其中“本无”又分出“本无异宗”﹐故名“七宗”。 5、文字狱 清朝统治者迫害知识分子的一种冤狱。多发于康、雍、乾三朝。康熙时期的文字狱主要针对那些有反清复明思想的人物及著作。在编纂《四库全书》时，从搜集来的图书中，发现了大量对清朝统治不利的东西，于是故意从作

计算机科学与技术专业

本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机 硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 主干学科:计算机科学与技术 主要课程:电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。 相近专业:微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息

显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术 毕业生就业现状 1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。 2、软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研 究生和软件工程硕士。

3、通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。 4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。 人才的需求分析:1.全国计算机应用专业人才的需求多；2.数控人才需求增加；3.软件人才看好；4.电信业人才需求持续增长。 计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线:

数学与计算机科学系

数学与计算机科学系 2009年工作总结及2010年 工作意见 二OO九年十二月二十四日

数学与计算机科学系2009年工作总结 2009年，在学院党委和行政的正确领导下，我系以《铜陵学院2009年工作要点》和《数学与计算机科学系2009年工作计划》为指导，紧紧围绕学院的中心工作，坚持以发展为主题，以“建设应用型本科高校”为主线，认真开展学习实践科学发展观活动；突出应用型学科专业和师资队伍建设两个重点；强化教学管理和学生管理；加强党的建设、思想政治教育、精神文明建设、就业指导以及综合治理、防控甲流感等工作；积极推进各项改革，保持和维护学院稳定，各项工作都取得了显著成果，圆满完成了年初提出的工作目标和任务。 一年来，我们主要做了以下几方面的工作： 一、认真开展学习实践科学发展观活动 根据学院党委的部署和学院学习实践活动办公室的具体安排，在党委督导组的指导和全系共产党员、全体师生共同努力下，从今年3月到8月，我系147名师生党员全部参加了学习实践活动。 这次教育活动，坚持从我院和我系的实际出发，认真组织，精心谋划。对每个阶段都做出了具体的安排，三个阶段环环相扣，整个活动有计划、有安排、有措施、有总结，各项活动开展得扎扎实实，井然有序。着重抓解放思想大讨论、领导班子专题民主生活会、分析检查报告、制定整改落实方案等关键环节。 在整个学习实践活动中，我系的党员干部做到了带头参加学习，带头作辅导报告，带头制定并落实主题实践活动方案，在学习讨论和专题民主生活会和组织生活会上带头发言，诚心诚意地开展谈心活动，联系个人实际查找问题和不足；积极开展批评和自我批评；真心实意剖析原因，提出

2019年福建师范大学教育学考研参考书

2019年福建师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 很多考福建师范大学教育学的同学，不太了解福建师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们福建师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。 一丶福建师范大学历史简介 福建师范大学办学历史悠久，已有一百多年的校史。20世纪60年代就招收过研究生。1978年我国恢复研究生招生制度以来，学校高度重视研究生教育工作，1984年成立研究生科，挂靠教务处，1993年成立研究生处，2003年成立研究生教育学院，2005年增设研究生工作部，2012年成立研究生院。迄今为止，已培养了17000多名品学兼优的高层次专门人才。 二丶福建师范大学参考书籍 福建师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括101思想政治理论、199管理类联考综合能力、201英语一、203日语、204英语二、301数学一、302数学二、303数学三、314数学（农）、316学（农）等科目为全国统考或联考科目，命题工作由教育部考试中心统一组织，考试大纲由教育部考试中心或教育部指定的相关机构组织编制，各地书店有售。专业课618教育学基础综合是自主命题，有指定参考书。618教育综合的考试范围主要包括教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法，凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 1、教育学原理 （1）全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第2版），教育科学出版社2008年版。 （2）班华主编：《现代德育论》（第2版），安徽人民出版社2001年版。 2、中外教育史 （1）孙培青主编：《中国教育史》（修订本），华东师范大学出版社2000年版。（2）吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社1999年版。

《易学与数学和计算机科学》-图解乾坤生六子

图解乾坤生六子 （含：计算机验证程序） 中国古文明是一个早产的文明，在纸张还没有发明的年代，就创造出了完整的文字、历法、数学等等。在秦汉以前，记载主要以竹简、木牍为主，虽然有少量的锦帛、兽皮等，但是存世的及其稀少。以考古发掘出的竹简和木牍来看，这种载体根本不适合记录图形、公式等！以至于很多与图形、数学公式等相关的知识，只能以描述性文字记载下来。这样就造成了很多具有争议的问题，并且其精确性令人颇为担心。以易经来讲，其中描述乾坤变化的仅仅八个字“乾道成男，坤道成女”，一般人很难理解这究竟是怎么个“成”法。所幸的是在清代医学家郑寿全所著的《医理真传》中，讲解了其对“乾道成男，坤道成女”-乾坤生六子的理解，使得我们可以更准确的理解这个变化道理。但这仍然是描述性的，没有图形给出，今笔者就此将其中的变化规律以图形的形式给出，并且分析出其数学规律。 如上图，将其中的阴阳爻以0和1代替，就可以发现，其描述的规律实际上就是一种数学运算法则：逻辑与运算以及逻辑或运算。 逻辑与运算的运算法则是：0&1=0，0&0=0，1&0=0，1&1=1；（& 与运算符） 逻辑或运算的运算法则是：0|1=1，0|0=0，1|0=1，1|1=1；（| 与运算符） 解：设阳爻为0，阴爻为1，初爻为数据的第一位，二爻为第二位，三爻为第三位，转换成二进制数据（如震：110，艮011）。再设乾为Q,坤为K,运算结果为R.则： 乾道运算为， Q|001=R1 R1<

计算机科学与技术学科各专业

计算机科学与技术学科各专业 攻读硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 计算机科学与技术一级学科包含计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术和信息安全4个二级学科、专业。 为适应我国现代化建设的需要，培养德、智、体全面发展的计算机科学与技术学科各专业的硕士学位专业人才。具体目标是： 1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，愿为社会主义现代化建设事业服务。 2.在计算机科学与技术学科相关专业中，掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究、教学工作或担任专门技术工作的能力。 3.掌握一门外国语，能流利的进行交流，能运用该外语比较熟练地阅读本专业的文献资料。 4.身心健康。 二、研究方向 （一）计算机软件与理论专业主要研究方向 1.软件工程 研究大型软件工程化方法的基本理论、技术与实施策略；自动程序设计、程序变换、软件设计理论、程序正确性理论、面向对象软件开发方法及相关技术； 研究支撑软件开发全过程的各类智能工具及相应环境、智能计算机辅助软件工程及其基础理论方法和技术；软件开发环境。 研究软件规范的形式化的工具、形式语义学、程序逻辑及程序验证以及以上理论在软件工程中的应用和实现； 研究软件可靠性模型与理论、软件的评估与测试、软件工程规范、软件可靠性与安全性保证技术。 2.计算语言学 研究用计算机模拟人类对语言的使用，建立具有自然语言知识的软件系统，包括能理解

自然语言的用于数据库查询的自然语言界面、通用自然语言描述事件或场景的多媒体软件以及进行不同自然语言之间互译的翻译系统。 3.数据库理论与技术 研究数据仓库、数据挖掘、Web数据库、空间数据库、信息安全数据库、多媒体数据库及其数据模型与语言。 4.并行计算 研究各种分布式系统的模型、神经网络计算模型、基于细胞自动机理论的大规模并行计算模型与算法、基于网络分布式系统的并行虚拟机(PVM)及信息传递界面(MPI)的分布式计算与并行计算及软件、分布并行语言的形式语法与语义、数值和非数值计算。 5.演化计算 研究演化计算，包括仿生(演化算法、演化软件和演化硬件)与拟物算法，如遗传算法、演化策略和模拟退火算法等，及其在智能计算中的应用。 6.移动计算 Agent模型、方法、软件系统；分布并行处理模型、方法、软件系统；计算网格、信息网格、服务网格和数据网格技术、软件系统等。 （二）计算机应用技术专业主要研究方向 1.信息系统与电子商务技术 计算机信息管理系统，数据仓库与数据挖掘技术，系统集成技术，办公自动化系统，地理信息系统及应用，智能代理及应用，电子商务技术。 2.计算机决策支持系统 模型库及其管理技术，知识库及其管理技术，智能决策支持系统，群体决策支持系统，决策支持系统工具与生成器，网络化决策支持技术，谈判支持系统。 3.可视化技术及应用 科学计算可视化及应用，多维数据可视化，视频数据库技术，关系结构可视化。 4.多媒体技术及应用 数据压缩技术，图像处理，计算机辅助教学技术，多媒体数据传输技术。 5.计算机网络的应用技术 网络系统工程，网络管理技术，网络安全，宽带网技术及应用，无线移动网络技术，网络计算。 6.数据库技术及应用 7.人工智能与专家系统 包括知识工程，数据挖掘和知识发现，神经网络和机器学习，非规范知识表示和处理。 8.计算机控制与仿真 9．生物信息工程 10.计算机图形学与CAD 计算机图形学，计算机辅助几何设计，VR技术与虚拟空间。机械工程CAD与CAM，土木、水利工程CAD，计算机辅助城市建筑与规划设计。 （三）计算机系统结构专业主要研究方向

宁夏师范学院数学与计算机科学学院师资队伍信息

数学与计算机科学学院师资队伍信息 2013-10-19 李星，男，汉族， 1964 年生，博士（德国），宁夏大学教授 , 曾任宁夏大学副校长，现任宁夏师范学院院长；上海交通大学兼职教授、博士生导师，《中国数学文摘》副主编，宁夏大学学报（自然科学版）主编（中文核心期刊），第十届全国政协委员，第五届、第六届中国科协委员，第九届全国青联委员，第八届、第九届中国数学会理事，第七届宁夏青联副主席，第五届、第六届宁夏回族自治区科协副主席；第七届、第八届宁夏政协委员；第十届宁夏人大代表；首届宁夏高级专家联合会副会长；中国数学会副理事长；宁夏数学会理事长；宁夏力学会理事长；宁夏回族自治区重点学科“应用数学”专业的学科带头人； 211 重点学科“数学力学及工程技术科学计算”的学科带头人。入选教育部“高层次创造性人才计划”获青年教师奖，首届国家“百千万人才工程” 一、二层次人选 , 中央直接联系专家。

马应虎，男，回族，1958年7月出生，宁夏海原县人，中共党员。1982年1月毕业于宁夏大学数学系，理学学士，2000年评聘为教授，曾任固原师专数学系副主任、主任、教务处处长、校长助理，2005年8月任宁夏师范学院党委委员、副院长，现任宁夏大学副校长。 教育部“曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖”三等奖获得者；“数学与应用数学”区级教学团队负责人；“数学与应用数学”区级特色专业负责人；宁夏师范学院“基础数学”校级重点学科学科带头人；区级精品课程《高等代数》的主要完成人，主要担任“高等代数”、“近世代数”等课程的教学工作。2007年主持完成区级教改项目“普通高校兼办高职教育人才培养模式创新研究”；2008年主持完成区级教改项目“宁夏高校专业建设发展趋势研究”；2009年主持完成区社科项目“教育公平与优质教育资源配置”，参与完成2个省部级教学科研项目，主持完成3项校级教学科研项目。近五年来发表《发挥师范教育在教师教育中的主体作用》等研究论文8篇；出版《近世代数基础》等专著4部，主持完成的”近世代数教学改革研究“获2011学年度校级优秀教学成果一等奖；2010年研究报告《西北地区中小学教师流动问题研究》获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖（主要完成人）；2010年研究报告《宁南山区农村小学教师流动与教育公平研究》获宁夏首届优秀教育研究成果一等奖(主要完成人)；2010年著作《高等职业教育的改革与发展》获宁夏首届优秀教育研究成果二等奖。

福建师范大学网络与继续教育学院大学英语(1)2018.3试题作业

▆■■■■■■■■■■■■ 福建师范大学网络与继续教育学院《大学英语（ 1）》期末考试A 卷四．英译汉：30%（答题请不要超出边框） reading. You may want to find out where a If you’ re traveling abroad and need to book airfare, do not book and only then, are his services necessary.But w the first flight you find. If you want to find cheap airfare, you need to there, the assistant should leave politely compare prices. Search online and call the airlines to see what deals interested in selling a single book. you can find. The Internet is filled with airfare discounts and cheap 1. The best title for this passage may be 姓名： 学号： 专业：高起专—学前教育 学习中心： 一、阅读： 20%（每小题 2 分） 12345678910 A A A B A B B C B B 二、交际用语 20% （每小题 2 分） 12345678910 A A B B C C C D D D 三、语法与词汇： 30% （每小题 2 分） 12345678910 A A D D D B B D D D 1112131415 C C D D D air tickets. 如果你在国外旅行，需要预订机票，不要预订你发现的第一 次航班。如果你想找到便宜的机票，你需要比较价格。在网上搜 索并打电话给航空公司看看你能找到什么交易。互联网上充斥着 机票折扣和廉价机票。 一、阅读： 20% ( 答案必须填在答卷表格里,否则不得分 ) ( 1 ) Time spent in a bookshop can be most enjoyable, whether you are a book-lover or only there to buy a book as a present. You may even have entered the shop just to find shelter from a sudden shower. Whatever the reason, you can soon become totally unaware of your surroundings. The desire to pick up a book with an attractive design is irresistible, although this method of selecting ought not to be followed, as you might end up with a rather uninteresting book, you soon become lost in some book or other, and usually it is only much later that you realize you have spent far too much time there and must hurry to keep some forgotten appointment—— without buying a book, of course. The opportunity to escape the realities of everyday life is, I think, the main attraction of a bookshop. There are not many places where it is possible to do this. A music shop is very much like a bookshop. You can go to such places as much as you wish. If it is a good shop, no assistant will approach you with the greeting: “ CanI help you, sir? ”You needn’buyt anything you don’want. In a bookshop, an assistant should remain in the background until you have finished A. The Attraction of Bookshops B. How to Spend Your Time C. Bookshops and Their Assistants D. Buying Books 2.According to the author, the best way everyday life is _____. A.to stay reading books of various kin B.to take a walk in the open air C.to make some appointment in a boo D.to chat with an assistant in a books 3.In a good bookshop, _____________. A.all the books there are interesting B.you can find shelter from a shower C.you are satisfied D. you need to buy something you don 4.An assistant in a bookshop helps you A.on your entering the shop B.only when you want to find out whe C.just before you finish reading D.when you are reading 5.According to the passage, which of the A.Time spent in a bookshop can be lovers. B. A book with an attractive design m interesting. C.People go to bookshops only to buy