PLC公开课教案

PLC公开课教案

课题：星三角起动控制的PLC编程

时间：2009年11月20日第四节

地点：实训楼4楼，PLC实习室

班级：08（13）

教者：范小娟

教学目的与要求：

1、了解电气控制原理图和PLC梯形图的转换步骤。

2、掌握星三角起动控制的原理图与梯形图的转换。

教学重点：用PLC控制代替星三角起动电路

教学难点：梯形图的设计

教具：投影仪

教学过程：

I、组织教学

II、复习导入

III、示标

IV、自学

V、新课讲解

一、根据继电器电路图分析控制系统的工作原理

1、原理图

2、工作原理（学生回答）

二、确定PLC的输入信号与输出负载

1、继电器电路图中的交流接触器和电磁阀等的线圈接PLC的输出端

2、按钮、操作开关、形成开关和接近开关等接PLC的输入端

3、继电器电路图中的中间继电器和时间继电器的功能用PLC内部的辅助继电器和定时器

来完成，他们不由PLC的输入输出控制。

三、分配PLC的I/O口，绘制PLC的I/O硬件接线图1、I/O分配

2、PLC接线图

四、画梯形图

VI、练习

正反转星三角起动电路。（电路图在试验台上）VII、小结

VIII、作业

公开课教学设计

公开课教学设计 《功能关系—传送带模型的构建》 华容一中胡昌武 一、教学目标 知识目标： 1、进一步掌握物体在传送带上的运动规律 2、理解掌握物体在传送带上运动的功能分析方法及过程 能力目标： 提高学生建模能力、分析问题、解决问题的能力 情感目标: 培养学生独立思考、合作探究和推理判断的能力 二、教学重点 物体在传送带上运动产生内能的原因及计算。 三、教学难点 模型的迁移运用 四、课时：1课时 五、教学过程 （一）激情导入 高考动向： 我们研究过运动学的问题，也研究过功与能的有关问题，这两类问题在高考中都很难绕过一个基本模型——传送带。近几年有关传送带考题也是频频出现。传送带问题的考查一般从两个层面上展开，一是受力和运动分析，二是功能分析。今天我们主要研究第二类问题。

下面请同学们完成学案上的复习引入里的有关问题。 问题情境 如图所示，传送带随轮以恒定的速率1v 顺时针转动（01>v ），物体从左端以速度2v 滑上传送带，从传送带左端运动到右端。试分析下列问题： 情况 答案 问题 12v v < 12v v > 12v v = 是否受到摩擦力作用 物体将会在传送带上怎样运动 （二）合作探究，小组交流 将学生分成学习小组，讨论研究下面的三个问题： 探究1：一水平传送带两轮之间距离为10m ，以1v =4m/s 的速度做匀速运动。已知某质量为1kg 小物体与传送带间的动摩擦因数为0.1，将该小物体轻轻的无初速放在传送带的左端，设传送带速率不受影响，求物体从左端运动到右端的过程中(g 取10m/s2) (1)传送带对物体做的功W f ； (2)系统产生的内能Q ； (3)物体对传送带做的功W F 。 2v 1v v 2 v 1 v

公开课教学简案()

公开课教学简案 新课标初中英语教学简案（译林牛津英语） 课题：9A Unit5 Welcome to the unit & Vocabulary 执教者：王宁

【设计思想】： 新课标要求：英语教学应充分体现“以人为本”的教学思想，调动学生的积极性，学以致用，培养学生的语言运用能力。 本课题是牛津英语9A第五单元第一课时,本着让学生认识并学会使用各种类型的电影词汇，了解电影拍摄的有关术语。本节课紧紧围绕这一要求，以“film”为主线，创设问题情境，采取灵活多样、生动形象的活动方式，如：抢答、对话、小组讨论等一系列的活动，促使学生参与学习，合作学习，探究学习，尽可能让学生在活动中感悟生活体验，将语言与生活实际紧密相联，培养学生的语言交际能力。 【教学目标】： 1.Knowledge Objectives （1）cartoon, action film, horror film, romantic film, science fiction film, western （2）Action! Good take! Stand by! Take two! （3）You should be more realistic. 2.Ability Objectives （1）To understand vocabulary relating to films and being a director. （2）To talk about different jobs in the film industry. （3）To use vocabulary to talk about different types of films 3.Emotion Objectives （1）Know about favourite films. （2）Name the types of films after learning this unit 【教学重点】 (1) Grasp the names of different types of films (2) Make a dialogue:Being a director 【教学难点】： (1)Different jobs in the film industry. (2)Name the types of films after learning this unit. 【教学手段】： Multi-media computer,blackboard

应彩云公开课教案

应彩云绘本故事教案：猜猜我有多爱你活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真诚真切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识. 二、阅读图书（PPT） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多幽美我就有多爱你？ 三、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、 你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

《祝福》(公开课教案)

《祝福》 教学目标： 1、赏析人物形象 2、理解文中叙述者“我”的形象，体会第一人称叙述和倒叙的作用。 3、从祥林嫂的人生经历中，认识到封建伦理观对思想的毒害，对女性的禁锢，同时培养学生关心他人、同情弱者的情怀。 第一课时 一、导入：鲁迅：由《呐喊》而到《彷徨》 ①复习：《呐喊》命名的原因以及其中重要的作品 题《呐喊》：弄文罹文网，抗世违世情。积毁可销骨，空留纸上声。 《呐喊》命名的原因：一，为唤醒沉睡的民众而呐喊；二，为革命前驱者呐喊助威。 “有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那再寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。” 重要作品：《狂人日记》、《阿Q正传》、《故乡》、《孔乙己》、《一件小事》等。 ②《彷徨》简介： 初版封面：《彷徨》的封面，陶元庆用橙红色为底色，配以黑色的装饰人物，画着一个正在下山的太阳，不规则形状的太阳带来微微的光亮，但又让人感到些许不安，三个人在比自己的帽子还高的凳子上，似坐又似行。满幅画面被紧张的情绪所包围，将“彷徨”表现得恰到好处，又耐人寻味。 题《彷徨》：寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一卒，荷戟独彷徨。 主要作品：《祝福》、、《在酒楼上》、《伤逝》、《离婚》、《示众》、《长明灯》等。 参考资料：公冶《孤独的彷徨者》：“人都有彷徨的时候。孤独无依，进退失据，谓之彷徨。鲁迅曾经是彷徨的，至少在写《彷徨》的时候。写《彷徨》时，他才四十四五岁，还不是大智者。因此他彷徨。那时，他满怀希望，或者说曾经满怀希望，然而这希望，最终是破灭了。他看不到有更好的出路，出路似乎总是在未来，而不是现在。于是，他就彷徨。于是，他就写了关于“彷徨”的小说。与其说是彷徨，不如说是无奈。生的无奈。” 张宗刚在《伟大的灵魂探秘——解读鲁迅》（《名作欣赏》2001年5期，总第126期）一文中对《彷徨》的评价是“色貌如冰，肝肠似火”。他还说：“所属望者殷，所挟持者远，这是鲁迅的深刻。……

【K12学习】公开课教案

公开课教案 第一篇： 六年级语文复习课教案《怎样修改病句》 教者：才子盼佳人指导老师：佳人等才子 复习目标： 1、通过系统的复习，了解常见的病句类型。 2、遵循病句修改的原则，掌握修改方法。 3、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 4、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点、难点：查找病句的病因 教学时间：1课时 复习过程： 一、视频导入，激发兴趣 同学们好！今天，老师给大家带来了一段视频：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。 像这种在“内容和结构上有毛病的句子，我们就称之为病句”。 二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的类型： 知道了什么是病句，还应该学会为他们治病，怎么为他们治病呢？如何才能药到病除呢？接下来我们就一起来再次回顾复习下怎样修改病句 老师这边有两位病人，请同学们来当回医生，说说应该怎样为这两位病人治病。 通过对这两位病人的确诊，我们知道要治好病人的病，必须经过哪些环节呀？1、是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？板书病因 成分缺失：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。 词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。 不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。 前后矛盾：即句子前后意思不一致。 分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。 关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。

语文公开课教案(简案)周栩帆

语文公开课教案 课题：漫话清高（《语文》第三册） 时间：2014年12月15日 授课班级：高二（12）班 所授课型：教读课 教学工具：PPT多媒体课件辅助 教学方法：点拨——合作——拓展 课程设计理念： 以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文章的内容，设置点拨性强、任务明确的教学程序，在合作的情境中通过师生朗读、讨论等互动方式来激发学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴。最后达到鉴赏文学性散文的情趣和理趣，课内知识向课外延伸的目的。 课改尝试： 1、教师引领下合作学习的课程模式。 2、多媒体在教学整合中的适度运用。 3、作家介绍在课堂教学中的恰当时机。 授课人：周栩帆 目标引领： 1、正确理解与认识“清高”的内涵。 2、讨论在市场经济条件下如何看待清高。 3、本文的主旨。 4、学习随笔的写法。 教学重点难点： 1、梳理文章思路，了解文章作者的基本的观点。 2、了解“清高”背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现，确立正确的情感态度和价值取向。 教学步骤： 一、创设情景、激趣导入（略） 二、文体介绍（略）

三、自主—合作—探究（见幻灯片） 1、学生朗读第1自然段，思考：作者是怎样解释“清高”一词的意义的？ 清高：清正、孤高 2、学生快速浏览课文2——7自然段，自主思考，合作讨论： （1）作者举许由与陶渊明的例子分别说明了什么？ 许由：经国之才不屑为官 陶渊明：诗才名扬不愿做官 说明清高与富贵无缘，须有才艺。清高是一种心性使然，而又有自身值得清高的资本。 （2）作者举李白与孟浩然的例子又别说明了什么？ 李白：诗名天下用世心切 孟浩然：前愿用世后多恬淡说明清高的标准既严格又模糊，是一种不同于世俗、不随波逐流的精神风范。 4、学生讨论，教师点拨：作者旁征博引，举了许多事例，想要表达一个什么主旨？（学生讨论，老师点拨，不求一致） 5、本文作为一篇文化随笔，对我们的写作有何启发？（学生讨论，老师点拨）（1）和一般散文相比，本文举例丰富，引用诗句信手拈来，恰到好处，体现了作者渊博的文史知识和清晰而严谨的逻辑思维。（作者介绍） 金开诚，男，1932年生， 1955年北京大学毕业，现任北京大学中文系教授、博士生导师，北京大学校务委员会副主任，《北京大学学报》副主编， 四、延伸讨论： 在市场经济下，有没有保持“清高”的必要？现代社会中要保持清高，应该做到哪几点？ 五、延伸阅读：（见幻灯片） 六、课外拓展：（见幻灯片） 七、课后反思 班级：13级音乐学1班 学号：131280215 姓名：周栩帆

公开课教学简案

公开课教学简案

新课标初中英语教学简案（译林牛津英语） 课题：9A Unit5 Welcome to the unit & Vocabulary 执教者：王宁 【设计思想】： 新课标要求：英语教学应充分体现“以人为本”的教学思想，调动学生的积极性，学以致用，培养学生的语言运用能力。 本课题是牛津英语9A第五单元第一课时,本着让学生认识并学会使用各种类型的电影词汇，了解电影拍摄的有关术语。本节课紧紧围绕这一要求，以“film”为主线，创设问题情境，采取灵活多样、生动形象的活动方式，如：抢答、对话、小组讨论等一系列的活动，促使学生参与学习，合作学习，探究学习，尽可能让学生在活动中感悟生活体验，将语言与生活实际紧密相联，培养学生的语言交际能力。 【教学目标】： 1.Knowledge Objectives （1）cartoon, action film, horror film, romantic film, science fiction film, western （2）Action! Good take! Stand by! Take two! （3）You should be more realistic. 2.Ability Objectives （1）To understand vocabulary relating to films and being a director. （2）To talk about different jobs in the film industry. （3）To use vocabulary to talk about different types of films? 3.Emotion Objectives （1）Know about favourite films. （2）Name the types of films after learning this unit 【教学重点】 (1) Grasp the names of different types of films (2) Make a dialogue:Being a director 【教学难点】： (1)Different jobs in the film industry. (2)Name the types of films after learning this unit. 【教学手段】： Multi-media computer,blackboard

公开课教案1

《整十数加一位数及相应的减法》 ——教学设计及课后反思 儋州市八一中心小学何东梅 教学内容： 人教版一年级数学下册教科书第41页例10。 教材分析： 根据教材的编排意图，本课的教学设计分三个层次：1、以实际情景提供计算问题，并呈现多种计算方法。2、通过直观图画，让学生动口、动手、讨论、操作，理解和掌握算法。 3、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。这样安排从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，激发学生的学习兴趣，并让学生感受到数学与日常生活密切联系，同时由学生观察，交流，依靠直观图思考，再到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。 教学目标： 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重、难点： 重点：使学生正确掌握两位数加一位数和相应减法的算式的计算方法。难点：培养提出问题和解决问题,理解算理。 教具、学具准备： 例10的主题图、口算卡片、游戏图片。 教法、学法： 引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。 教学设计：

一、旧知复习，新授铺垫 1、这个数是几？（10）它是几位数呀？（两位数，也是整十数）你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？ 2、“数的组成”的练习。 3个十和2个一合起来是（） 5个十和8个一合起来是（） 40里面有（）个十 60里面有（）个十 46里面有（）个十和（）个一组成的。 28里面有（）个十和（）个一组成的。 【通过“整数的认识”，“数的组成”，这几部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫，同时能提高学生的学习兴趣。】 二、创设情境学习新知 1．教师创设情境 师：同学们，你们喜欢喝酸奶吗？图画中的这位小明也很喜欢喝酸奶。这学期，小明上课很认真，积极举手回答问题，在家里能自觉的学习，表现特别好。所以，他妈妈带小明到商店做什么呢？(在买酸奶)对，妈妈要买酸奶奖励给他。请同学们仔细观察画面，售货员阿姨先拿给妈妈多少瓶酸奶？又拿给小明几瓶？问：你能提出一个数学问题吗？(或你想知道什么呀？) 【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】2．解决30+2。 刚才，同学们提出了这么多的问题，真了不起。我们先来一起解决这个问题：妈妈一共买了多少瓶酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+2＝32

公开课教案设计

公开课教案设计 小学二年级数学上册（北师大版）课题: 东南西北

执教人：二00 九年 十一常素梅 月一日

方向与位置 （东南西北） 一、教学内容 东、南、西、北。教材第58、59 页的内容。 二、教学目标 1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。 2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下, 会辨认其余的三个方向。 3、知道地图上东、南、西、北的方向,会在平面图上标方向,辨别方 向。 三、教学重难点 重点: 认识生活中的东南西北和平面图上的东南西北，知道一个方向, 能判断出其它三个方向。 难点: 结合方位描述周围的事物; 从实景中的方位转移到纸面上的方位感。四、教学方法 复习、回顾知识, 创设“太阳从东方升起”这一情境，引入课题“东南西北” 。在室外操场上观察, 做表演等方式,认识生活中的“东南西北”四个方向。在室内认识平面上“东南西北” （借助地图）, 以探讨、活动、动手操作等方式认识方向。五、教学准备老师准备:一张地图、电脑课件（东方升起太阳）、投影（“指挥交通” ,算式卡片）。学生准备: “指挥交通”中的算式卡片。 一、复习、情境导入 1、复习师:同学们, 我们在一年级已经学习了位置与顺序,认识了上下、左右、前后这些方位名称,下面谁来说一说你的前后,左右分别是谁?（指两名学生说）老师点评。接着说: 今天我们继续学习“方向与位置” （板书课题）

2、情境导入 师:同学们, 你知道太阳每天是从哪个方向升起的吗?（电脑课件出示太阳升起的画面）那你还知道哪几个方向?（指名说:南、西、北） 师:对。这节课我们就来认识“东南西北” （板书课题）四个方向。 二、探究新课 1、在操场认识生活中的东南西北四个方向 师:同学们,请你面对东方。你的后面是哪个方向?（西方）, 抬起你的左手,左边是哪、个方向?（北方）请抬起你的右手, 你的右边是哪个方向?（南方）。 师:请抬起你的右手, 听口令:指向东、指向南、指向西、指向北（做动作）。师:请XX同学说一说你的东、西、南、北分别是哪个同学?（指两名学生说） 师: 请你看一看校园里东、西、南、北各有什么,请在附页2 的记录纸上把它们记下来, 并标明四个方向。 2、回到教室里认识平面图上东南西北四个方向 师: 我们刚才在操场上认识了生活中的东南西北, 现在让你把在操场上看到景物名称和方向标在平面图上, 就是第58 页下面的方向板上, 看你标的对不对, 请几名学生上台来贴上。（指三名学生贴） 师:请每个同学说一说,你是怎样判断、标出方向的?（指名说:有了一个上“北”这个方向,首先填出它的对面“南” ,然后根据面向北,左边是西,右边是东,来标出“东、西”两个方向;还可以按顺时针转,叫出东南西北,填出方向）

公开课教学设计

4．6探索三角形相似的条件 一、教学目标： 1.经历两个三角形相似条件的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力、以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。 2、掌握三角形相似的判定方法1. 3、.会用相似三角形的判定方法1来证明及计算 二、教学重点：相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 三、教学难点：判定方法的运用 四、教学过程： 1、回顾 全等三角形的定义以及三角形全等的判定方法 2、思考： 类比一下判定两个三角形全等的条件那样，我们能不能用较少的条件去判定两个三角形相似呢？ 3、动手操作 （1）请每位同学在准备好的一张纸上，画出一个△ABC ，使得∠BAC=600，并与同伴交流 一下，你们所画的三角形相似吗？ （2）与同桌合作，一人画△ABC ，另一人画△A ′B ′C ′，使∠A= ∠A ′= ∠a; ∠B =∠B ′=∠b , 比较你们所画的三角形，∠C ′和∠C 相等吗？测量三边的长度，探求对应边的比B A AB ''、C A AC ''、C B BC ' '相等吗？（比值精确到0.1而且误差可以忽略，），这样的两个三角形相似吗？ 4、在《几何画板》中，通过演示改变相对应的两个角的度数，始终能得到两个三角形相似，让学生加深印象和深入体会。 5、得出实验结论：两角对应相等的两个三角形相似。 6、随堂练习 7、判断题 ① 所有的直角三角形都相似（ ） ②有一个角相等的两个等腰三角形相似（ ） ③所有的等边三角形都相似（ ） 8、例题分析 达成目标 例：如图，D 、E 分别是△ABC 边AB 、AC 上的点，DE ∥BC ⑴图中有哪些相等的角？ ⑵找出图中的相似三角形，并说明理由。 ⑶写出三组成比例的线段。 9、应用 如图，梯形ABCD 中，AB ∥CD ，求证:(1) △C OD ∽ △AOB CD=3㎝， = ， 求AB 的长。

中班公开课教案

中班公开课教案《图形王国》 活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。幼儿用书：P9~10页 4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程： 1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” 2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 （1）游戏：摸一摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 ①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） ②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 ③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。 ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？ ⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。（2游戏：小动物找家 “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？ 幼：…… 师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。” “小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：…… 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图

中班优质公开课教案

中班优质公开课教案 【篇一：中班社会优质课教案】 中班社会优质课教案：哭脸和笑脸 活动目标 1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。 2、发展观察力和与人友好相处的能力。 3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法 活动过程 一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊“hello!大家好，我是 快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高 兴的话就请来点掌声!” 二、导入游戏，引发讨论 1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。 2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初 步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。 三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法 1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。 2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情 脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一 起露出最甜的笑脸吧!” 3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一 起来看看，小动物们是样快乐的 4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带 给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、 跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了! 四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华 1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。 2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。

百万英镑公开课教案

百万英镑公开课教案 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

汇报课教案古丽 Unit 3 The Million Pound Bank Note 教学目标 1.知识目标 Enable Students to understand the story and be able to answer the question referring to the details of the text. 2.能力目标 Enable students to be able to sort out useful information in a passage. 3.情感目标 Have students to understand that Money is NOT everything and there are lots of things that we cannot buy with money. 教具 A projector, a computer and copies of questions to be hand out to students. 教学过程 Warming up 1)To have students to look at two pictures: Chinese play(京剧) and western play(西方戏剧), and explain to students what is a play.(1min)

2)To ask students if they know anything about the author of this play, Mark Twain? Students to answer the question.(2min) Then to show the birth date, birth place and famous books of Mark Twain on the screen. Scanning 1) Students to watch the video of act I, scene 3 “get the letter” (5mins) 2) Students to scan the text to find out the four elements of this play:time, place, people and event.(2mins) 3) Students to fill out the form and 2 student to come up to the blackboard to write down their answer.(3mins) Skimming 1)Students to read the text again carefully.(4-5mins) 2)The whole class is divided into 11 groups, with each group having four students.. Each group has one question. They need to work together and fine out the answer of the questions. The three questions that left out will be done by the whole class together.(10-12mins) Questions:

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6．小摄影师 设计理念: 《新课程标准》指出：“学生是学习的主体，教学中应尽可能引导学生直接与文本对话，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。”于是，我本着"以人为本,以学定教"的教学理念,以学生的真实基础为教学起点,以促进学生语文素养的提高为目标,力求为学生创设愉悦,轻松,自主,开放的学习空间和语文实践环境,引导学生立足文本语言,凸现语文本体,在浓浓的语文味中弘扬人文,积淀精神;努力实现"简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展"的教学理想而进行本课的教学设计。 教学目标： 1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 教学重点： 感知高尔基接受少先队员照相的经过。 教学难点： 通过对话和细节描写来体会人物的心理。 教学方法： 情境教学法、合作教学法

课前准备： 1．生字卡片。 2．收集了解关于高尔基生平故事、资料。 教学课时： 两课时 教学过程 第一课时 一、揭题导入 1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，卢老师在和同学们一起来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一位小摄影师。 2．板书课题。读准生字：摄（shè）。联系生活实际说说“摄影”是怎么回事？“摄影师”是干什么的人？ 二、初读课文 1．选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同桌一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号，还可以直接问卢老师。2．检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠躬”、注意：摆弄声母是n 。3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。 4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 5．齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。

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第一课神奇得信息世界(教案) 教学目得:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中得应用。 教学内容:观瞧“神奇得信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、新授 师:这节课,大家来学习了计算机在生活中得应用。您注意到了吗？我们生活在一个神奇得信息世界中。现在让我们一起进入神奇得世界,好吗？ 生:好！ 师:启动“神奇得信息世界”。 (让学生来观瞧,老师边解说) 师:观瞧影片后,同学们有什么感想吗？ (让学生来讲一讲自己得想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大得作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、您在什么地方见过计算机？ 2、您认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机(教案) 教学目得:认识计算机各个部件,理解计算机硬件与软件得概念。 教学内容:学习计算机得基本组成 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、复习 师:上节课,我们已经学习计算机在生活中得应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好,您来。 生:(略) 师:好,您也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机得基本组成。好吗？ 生:好。 二、新授 师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机得家史吧。 (老师启动光碟,让学生观瞧) 师:通过观瞧影片,同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生:我知道了。 师:那您来说说。 生:一台计算机(电脑)就是由硬件与软件组成得。 师:哪硬件就是什么呢？ 生:老师,我来说。 师:好,您来说。 生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师:哪软件又就是什么呢？

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2015-2016-1公开课教案 课题：《大树的故事》 授课班级：二年级（2）班 学习领域：造型表现 教学目标： 知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结构； 过程与方法：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等； 情感态度价值观：通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。 教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。 课前准备：课件、等。 教学过程： 一、组织教学 师生互相问好。 二、激趣导入。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语） 春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树） 同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。（课件展示各种大树）。 师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同） 师：我们今天学的新课就是《大树的故事》 出示课题《大树的故事》

三、讲授新课： 欣赏视频《大树的故事》 1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等) 提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。感悟树与人、动物之间的关系。） 2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见） 3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头 表达能力与发散思维能力。） 4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分) 5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。） 6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有 关大树的故事。引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。) 四、教师范画（先只画大树），边画边向学生描述：小朋友。问： 你还想请谁来大树下玩耍呢？（学生发表各自的意见），教师依次 再添画小动物、小花小草。 师问：同学们，老师添的和你们想的一样吗？你想画什么？（同桌 讨论引导说说自己的想法） 布置作业：围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。（播放音乐。培养学生的创作表现能力，播放音乐营造轻松的 氛围。） 五、实践 学生创作，教师辅导。（提醒学生展开丰富的想象力） 六、讲评 展评并组织学生介绍自己的作品。（学生向大家介绍自己的作品。培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。）

初中音乐公开课教案

---WDRD格式--可编辑-- 初中音乐公开课教案 执教：陈国庆 时间：周二第四节课 班级：初一（ 4）班 课题：江苏民歌 课型：以欣赏为主的综合课 教具：电子琴、竖笛、录音机、录音带等 教学目的： 1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、 情感方面的作用。 3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学 生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。 教学重点：感受江苏民歌的风格特点 教学难点：对比分析江苏民歌 教学过程： 一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。 二、导入：展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江 苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今 天，我们来欣赏一组江苏民歌。 三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道 的江苏民歌。（学生讲述） 四、听江苏民歌，说出歌名。 1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏） 2、《拔根芦柴花》（听录音） 3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱） 五、欣赏、分析一组江苏民歌。（老师语言导入） 1、《打麦号子》 a、听录音。 b、启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。 c、教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。 2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》 a、听两首歌的录音。 b、带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。 c、对比这两首歌的相同之处与不同之处。 d、学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。 3、《搭凉棚》 a、听录音。 b、启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。 六、表演江苏民歌选段。 1、分组准备（自选歌曲、自定形式） 2、各组汇报。 3、全体同学演唱《茉莉花》。 七、反馈练习（见课本） 八、小结课堂。 ---

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《舞动青春》单元教学计划 教学目标：1、了解第三套广播体操——舞动青春的构成，了解广播体操在中学生钟开展的意义，认识到广播体操健身、健心作用。 2、熟练掌握第三套广播体操《舞动青春》 3、培养学生的组织纪律性和集体主义观念，让学生感受美，体验美，培养学生 的表现力和审美能力。

教学构思 一、指导思想 坚持“健康第一”的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。 二、教学目标 认知目标：了解第三套广播操——舞动青春的构成，了解广播操在中学生中开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。 技能目标：通过学习与练习，熟练掌握预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动，基本掌握体侧运动和体转运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质 情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体质，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养， 培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。 三、教学分析 本次课为练习课，本单元课程中第三节课； 四、教学重点、难点 重点：广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏。 难点：体侧运动的手臂与腿的配合，力度和幅度的控制。 六、生理指标 练习密度：50%——60% 平均心率：100——110次每分钟

《舞动青春》—广播体操

第二个八拍 1-4上体左侧屈，（两臂经平举）同时左手触及膝外侧，右臂侧上举（掌心向外，抬头看 第三、四个八拍同第一、二个八拍动作，但方向相反 第五至第八个八拍同第一至第四个八拍动作 三、学习体转运动 动作要领： 第二个八拍 1-2 上体左转180°，同时两臂经前（左右臂

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公开课教案 一、开场语： 各位家长大家好！我是今天公开课的老师，首先我自我介绍一下，我姓钱，大家可以叫我钱老师，也可以叫我钱钱老师。非常感谢大家能在百忙中抽空来这一次的公开课活动，这次的公开课主要是以展示为主，有三部分内容：一部份是热身活动展示另一部分是舞蹈组合展示。还有就是舞蹈基本步的教学。舞蹈是一项需要持之以恒的学习习惯。已经给孩子报名的家长，请在上课期间务必让孩子做到不缺课不迟到，让孩子养成良好的习惯。好，首先请孩子们和我一起动起来。 小朋友们准备好了吗？好，起立，请叉腰。（开音乐做热身运活动） 二、展示内容是老师在每一个音乐节束的语言 1、热身活动（这是热身活动，我们在每一次上课前都会给孩子热热身，让孩子把身体的各部位都活动开来，这样孩子在练功时就不容易拉伤） 2、手型和站姿训练： 手的姿态要领： 拇指和中指距离较近 拉丁舞形体动作要领 姿态要领： 1、收腹 2、后背挺直 3、身体略微前倾 4、身体重心在前脚掌上 头部要领： 1、耳朵应与肩部在同一直线上 2、脖子前后保持挺直 3、下鄂保持水平 肩部要领： 1、双肩保持下沉 胸部要领： 1、挺胸显露自己的自信 眼睛要领： 1、眼光应该是向前直线看去，显示出信心和力量 臂姿要领： 1、轻松、弧形的手臂 2、保持手臂逐渐下斜1、拇指和中指距离较近 （刚才展示的是舞蹈课中基本手位和站资的训练。有了好的姿态就有了好的基础）舞蹈展示 1.伦巴单手组合 2.恰恰单手组合 3.六人组合恰恰伦巴

三、基本步教学 原地律动讲解：（先示范再讲解）首先身体形状保持好，脚踝靠紧，左脚重心，1、2、3、4松右脚膝盖5、6、7、8还原膝盖，踩直。反方向一样再以右脚重心，1、2、3、4松左脚膝盖，5、6、7、8踩直左脚膝盖。（反复练习）加快：左脚重心，1、2松右脚膝盖，3、4踩直。再1、2松左脚膝盖.3、4踩直左脚膝盖。加快到1松膝盖2踩直膝盖。（松膝盖时：先松膝盖后起脚跟。踩直时：先脚跟再膝盖） 好，小朋友今天的表现真棒！让我们来表扬一下自己吧。 四、结束语 家长们，我们今天的课就上到这里了，如果家长有什么意见和建议请课后与我交流，再次谢谢大家（小朋友，起立，下课！）