词类活用 古今异义 通假字

高考常见文言18个虚词

1．【而】

（一）用作连词。

1．表示并列关系。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）

2．表示递进关系。可译为"并且、而且"。君子博学而日参省乎己（《劝学》）

3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）

4．表示转折关系。可译为"但是""却"。青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）

5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。秦一城求璧而赵不许（《完璧归赵》）

6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）

7．表示因果关系，余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）

8．表示目的关系，缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）

（二）通“尔”，第二人称，译为"你的"；也作主语，译为"你"。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。

（三）通“如”：好像，如同。军惊而坏都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

【既而】不久，一会儿。

2．【何】

（一）用作疑问代词。

1．后常接有语气助词"哉""也"，可译为"为什么"。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。大王来何操？（《鸿门宴》）

3．作定语，可译为"什么""哪"。然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

（二）用作疑问副词。

1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。何其衰也！（《伶官传序》）

（三）作语助词，相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）

（四）何：通“呵”，呵问。信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。

【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"。【无何】译为“不久”“没多久”。

【何乃】译为“怎能”。

3．【乎】

（一）用作语气助词。

1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。欲安所归乎？（《赤壁之战》）

2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）

3．表测度或商量语气，可译为"吧"。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》）

5．用在句中的停顿处。

（二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）

②生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比）

③君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对）④亦无怪乎其私之也。（乎：对于）

（三）作词尾，译为“……的样子”。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（《赤壁赋》）

4.【乃】

（一）用作副词。

1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才” “就”。度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟"；今其智乃反不能及。（《师说》）

3．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

4．用在判断句中，起确认作用，可译为"是""就是"等。若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）

（二）用作代词。

1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。①家祭无忘告乃翁。2．用作指示代词，译为“这样”。夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）

3．还可作连词用，释为"若夫"、"至于""如果"等。

【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。

【乃尔】译为“这样”。府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）

5.【其】

（一）用作代词，又分几种情况：

1．第三人称代词。作领属性定语，可译为"他（们）的"，"它（们）的"。臣从其计，大王亦幸赦臣。2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他（们）""它（们）"。其闻道也固先乎吾。（《师说》）3．第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”“你的”“你”。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。4．指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）

6．指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）

（二）用作副词。

1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。吾其还也。

2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。其皆出于此乎？（《师说》）

3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）

4. 加强希望语气，相当于“还是”。吾其还也。

（三）用作连词。

1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）

2．表示假设关系，相当于“如果”。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）

（四）助词，起调节音节的作用，可不译。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）

【何其】译为“多么”。何其衰也!（《伶官传序》）

6.【且】

（一）用作连词。

1．递进关系，而且，并且。彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（《赤壁之战》）

2．递进关系，况且，再说。且壮士不死即已，死即举大名耳。（《陈涉世家》）

3．让步关系，尚且，还。故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》）

4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面……示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）用作副词。

1．将，将要。若属皆且为所虏（《鸿门宴》）

2．暂且，姑且。存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）

【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。

【且如】就像。

7.【若】

（一）动词，像，好像。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》）

（二）用作代词。

1. 表对称，相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的"。若属皆且为所虏（《鸿门宴》若属：你们这些）

2．表近指，相当于"这""这样""如此"。以若所为求若所欲（《齐桓晋文之事》）

（三）用作连词。

1．表假设，相当于"如果""假设"等。若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）

2．表选择，相当于"或""或者"。以万人若一郡降者，封万户。（《汉书·高帝纪》）

3．至，至于。若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》）

【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。若夫乘天地之正。

【若定】心中有数，从容不迫。指挥若定。（《赤壁之战》）

【若何】怎么样。以闲敝邑，若何？（《崤之战》）

【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。车后若干递送夫。

8．【所】

（一）名词，处所，地方。又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》）

（二）助词

1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的人"、"所……的情况"等。道之所存，师之所存也。2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。

【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。

【所以】

1.表示行为所凭借的方式、方法。相当于“用来……的方法”“是用来……的”。师者，所以传道受业解惑也。

2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）【所谓】所说的。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）【所在】 1.到处。石之铿然有声音者，所在皆是也。（《石钟山记》）

2.所在之处，处所。

9．【为】

（一）动词。

1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）

2．以为，认为。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）

3．判断词，是。如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）介词。

1．表被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》）2．介绍原因或目的。为了，因为。为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《孟子》）

3．介绍涉及的对象。给，替。请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》）

4．对，向。为之奈何？（《鸿门宴》）

5．表示动作、行为的时间。可译为"当""等到"等。为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）10．【焉】

（一）兼词。

1．相当于“于之”、“于此”、可译为“在那里”。积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）

2．相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。且焉置土石？（《愚公移山》）

（二）代词。

1．相当于“之”。犹且从师而问焉。（《师说》）

2．哪里，怎么。未知生，焉知死（《论语》）

（三）语气词。

1。句末语气词，了，啊，呢。则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》）

2．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。3．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。盘盘焉，囷囷焉。

4. 作句末，词尾，不译；于是余有叹焉。

11．【也】

（一）句末语气词，

1．表示判断语气。城北徐公，齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》）

2．句末语气词，表示陈述或解释语气。雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》）

3．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）4．用在句末，表示疑问或反诘语气。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？5．用在句末，表示祈使语气。攻之不克，围之不继，吾其还也。（《崤之战》）

（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。其闻道也亦先乎吾。（《师说》）

【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”

【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。岂独伶人也哉！（《伶官传序》）12．【以】

（一）介词

1．表示工具。译为：拿，用。愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）

2．表示凭借。译为：凭，靠。以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）

3．表示所处置的对象。译为：把。操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）

4．表示时间、处所。译为：于，在，从。以八月十三斩于市。

5．表示原因。译为：因为，由于。不以物喜，不以己悲。

6．表示依据。译为：按照，依照，根据。余船以次俱进。（《赤壁之战》）

说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。

①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经·氓》）

（二）连词。

1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。夫夷以近，则游者众。

2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。

余与四人拥火以入。（《石钟山记》）樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）

3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。

请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）

4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来辞》）（三）助词

1．作语助，表示时间、方位和范围。受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）

指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》）自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围）

2．作语助，起调整音节作用。逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）

（四）动词

1．以为，认为。皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）

2．用，任用。忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）

（五）名词。译为：缘由，原因。古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）

（六）通假1．通“已”，已经。固以怪之矣。2．通“已”，止。无以，则王乎？3.率领；欲以客往赴秦军。【以为】1．认为,把……当作或看作。虎视之，庞然大物也，以为神。

2.…作为或制成。铸以为金人十二。

【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。

【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”

13.【因】

（一）介词。

1．依照，根据。善战者因其势而利导之。

2．依靠，凭借。因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）

3．趁着，趁此。不如因而厚遇之。（《鸿门宴》）

4．通过，经由。因宾客至蔺相如门谢罪。（《鸿门宴》）

5．因为，由于。恩所加则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思书》）

（二）副词。

1．于是，就；。相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）

2．原因，缘由。于今无会因。（《孔雀东南飞》）

（三）动词

1．根据。事因于世，而备适于事（《五蠹》）

2．沿袭，继续。蒙故业，因遗策。（《过秦论》）

14．【于】

（一）介词。

1．在，从，到，给。乃设九宾礼于庭。（在）《廉颇蔺相如列传》青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”：从）（《劝学》）从径道亡，归璧于赵。（到）《廉颇蔺相如列传》

2．“在……方面”“从……中”。荆国有余地而不足于民。

3．由于。业精于勤、荒于嬉（《进学解》）

4．向，对，对于。爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（《师说》）

5．被。君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》

6．与，跟，同。燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》

7．比。青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”：比）（《劝学》）

【于是】

1．句中，相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，在这，从这。于是宾客无不变色离席。（在这时）2．开头，连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。①于是秦王不怿，为一击缻。【见……于】表示被动。吾长见笑于大方之家（《秋水》）今是溪独见辱于愚，何哉（《愚溪诗序》）15．【与】

（一）介词。

1．介词。和，跟，同。沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）

2。给，替。陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）

3．比，和……比较。吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

（二）连词。

1．连词。和，跟，同。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）

（三）动词。

1．给予，授予。则与一生彘肩（《鸿门宴》）

2．结交，亲附。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）

3．对付。庞煖易与耳。

4．参加，参与。骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）

5．赞许，同意。朝过夕改，君子与之。

（四）通假。通“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。无乃尔是过与（《《季氏将伐颛臾》》）

【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为：“跟…比较，哪一个…”。吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后），译为：“哪如”“与其……哪如……”

16．【则】

（一）连词。

1．表示承接关系。译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）2．表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

3．表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为"就"，或不译。位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）4．表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是"。于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）

5．表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。非死则徙尔（《捕蛇者说》）（二）副词。

1．用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

2．表对已然或发现的强调。可译为“已经”“原来”“原来已经”。及诸河，则在舟中矣。（《殽之战》

（三）名词。

1.准则，法则。以身作则。

（四）动词。效法。遵后稷、公刘之业，则古公、公季之法。

（五）通假。同“辄”，总是，常常。居则曰：“不吾知也！”

【则是】只当是。【则则】赞叹的声音。

17．【者】

（一）助词。

1．指人、物、事、时、地等。“……的”，“……的（人、东西、事情）”。未尝有坚明约束者也。

2．用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”。此数者，用兵之患也。（《赤壁之战》）3．用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。言之，貌若甚戚者（《捕蛇者说》）

4．放在后置的定语后面，相当于“的”。求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

5．放在主语后面，引出判断，不必译出。廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）

6．用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出。古者以天下为主，君为客。

7．放在分句的句末，引出原因。吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

（二）语气词。

1．放在疑问句的句末，表示疑问语气等。谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）

18．【之】

（一）代词。

1．第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。

不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）

2．指示代词，这，此。均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）助词。

1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。臣之壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》）

3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语前置的标志。何陋之有？

4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足第二个或第四个音节，没有实在意义。久之，顷之。填然鼓之。（《寡人之于国也》）

（三）动词，到……去。奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）

高中文言文词类活用归纳总结

一.使动用法

㈠动词的使动用法；在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。不及物动词本来

焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。

㈡名词的使动用法；是“使宾语所代表的人或事成为这个名词所代表的人或事。”纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（《鸿门宴》）王，使……做大王。

㈢形容词的使动用法；是“使宾语所代表的人或事有这个形容词的性质或状态”。

二.意动用法

㈠名词的意动用法；把它后宾语所代表的人或事看作这个名词所代表的人或事。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）师，以……为老师。㈡形容词用作意动；是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。

使动用法是使宾语怎么样的意思。意动用法则是认为宾语怎么样，是主观的看法，客观不一定必然如此。

三.名词用作动词

名词的使动用法和意动用法实际上也都属于名词做动词，除这两种用法外，名词在其他情况下还可以作谓语动词。

晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退師》）军，驻扎。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（《寡人之于国也》）衣，穿。四.名词用作状语

㈠表示方位或处所

骊山北构而西折。（第二册《阿房宫赋》）北，向北；西，向西。

㈡表示工具或依据

㈢表示比喻

㈣表示对人的态度

普通名词作状语和一般主谓结构形式完全一致，但意思完全不同。判断一个名词是做状语还是主语，一般来说要看这个名词前是否还另有主语，若另有主语那么这个名词就做状语，否则就是主语。

五.形容词做动词

形容词可做谓语，但是不能带宾语。当形容词后面带宾语时，它活用为动词。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。（《师说》）好，喜欢。六.形容词做名词

师者，所以传道授业解惑也。（《师说》）惑，困惑。

所谓的词类活用，是说某类词本属于某以词类，只是入句后临时具有另一词类的性质，不是说这个词分属于两个词类。我们应该把它与兼语的情况区分开来。高中语文文言文通假字归纳总结

案：同“按”“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”

罢：通“疲”“罢夫赢老易于而咬其骨。”

板”

暴：”

暴”

倍“愿伯具言臣之不敢倍德也。”

被”

俾倪“见其客朱亥，俾倪.”

辟”

弊”

徧”

不”

材”

采”

钞”

绌”

从”

错

当”

得?”

度“一夜飞度镜湖月"’

堕!”

而?”

尔”

蕃”

反1”

奉

盖“嘻，善哉，技盖至此乎?”

曷?”

衡”

还”

皇“赢得仓皇北顾。”

惠”

疾“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

籍”

见“图穷而匕首见。”

景”

具“此人一一为具言所闻。”

距”

决!

没

莫“至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。”内”

女”

畔“寡助之至，亲戚畔之。”

阙

輮“木直中绳，輮以为轮。””

生“君子生非异也，善假于物也。

识”

食。

受”

孰”

说‘诗云：他人有心，予忖度’之。”汤“疾在腠理，汤熨之所及也。”

帖”

庭“使臣奉璧拜送书于庭。”

涂

亡”

惟“惟先生乐游。”

文”

无”

希”

郤“令将军与臣有郤。”

乡”

飨”

邪“其真无马邪?”

厌。

要”

已”

以?”

佚“而人民日以安于佚乐;”

益”

阴”

有”

与?”

员”

蚤”

曾”

旃“与旃毛并咽之。”

霑“因泣下霑衿，与武决去。”

振”。”

振”

知”

直“系向牛头充炭直。”

指。

属“属予作文以记之。”

卒”

尊“人生如梦，一尊还酹江月。”

坐：同“座”“满坐寂然，无敢哗者。”

高考文言文常见古今异义词70例

1.行李：古。出使的人。

2.师徒：古。军队士兵。

3.左右：古。动词。调遣。

4.致死：古。效死命。。

5.丈夫：古。男子。

6.其次：古。进驻。

7.行政：古。施行政令

8.地方：古。土地方圆。

9.东面：古。脸朝东。10.面目：古。面部。11.至于：古。到了。达到。12.大方：古。专家、学者。内行的人。13.以致：古。两个词。而招致。有动词性。14.非常：古。意外的变故。

15.足下：古。对人的尊称。16.幼稚：古。小孩子。17.人事：古。做官。18.怀抱：古。思想抱负。19.纵情：古。骄傲。20.见机：古。看到细微的预兆。

21.学者：古。求学的人。22.从而：古。两个词。23.众人：古。一般人。24.不必：古。不一定。25.行为：古。品行。作为。26.经营：古。收藏。名词。27.可怜：古。可惜、可爱。“28.从事：随从人员。29.其实：古。它的真相。30.往往：古。到处。31.颜色：古。脸色。32.不行：古。不能走路。33.成立：古。成人自立。34.上报：古。报答皇恩。35.区区：古。拳拳之情。36.少年：古。青年。37.志气：古。心志和气力。38.强者：古。身体强壮的人。39.牢笼：古。包罗。40.形容：古。形体容貌。名词。41.风流：古。风韵。42.态度：古。言行举止所表现出的神态。43.风骚：古。姿容俏丽。44.偏僻：古。偏激。不端正。45.轻易：古。动词。贸然行事。46.野马：古。春天林泽间的雾气。47.果然：古。饱的样子。48.向前：古。先前。

49.虽然：古。虽然这样。50.无功：古。忘记立功。心无作为。51.无道：古。不称道。不称赞。52.布衣：古。平民。如“布衣之交”；今。棉布作的衣服。53.中国：古指中原。54.亲近：古。皇帝亲近的侍从。55.尘埃：古。监狱。56.卑鄙：古。地位低。见识浅。57.便宜：古。方便。适合。58.不过：古。不超过。59.反而：古。返回。从而。60.反复：古。扭转并恢复。61.感激：古。感动。奋激。62.故事：古。旧事。前例。63.可以：古。可以靠。可以用来。64.烈士：古。刚直侠义之士。65.穷困：古。窘迫。走投无路。66.人情：古。人民的普遍情况。67身体：古。亲身体验。68.首领：古。头颅。69.私心：古。自己的志愿、心愿。

70.私人：古。党羽。亲信。

文言文通假字、古今异义、词类活用

劝学 【通假字】 虽有槁暴：有通又；暴通曝 輮使之然也：輮通煣 则知明而行无过矣：知通智 君子生非异也：生通性 【词类活用】 子博学而日参省乎己：日,名词作状语,每日. 假舟楫者,非能水也：水,名词作动词,游水. 上食埃土,下饮黄泉：上、下,方位名词作状语,在地上、在地下. 用心一也：一,数词做动词,专一. 假舆马者,非利足也：利,形容词作动词,走得快. 【古今异义】 君子博学而日参省乎己：参,验、检查.今义为“加入”.；博学：广泛地学习，今义：知识、学识渊博的人 声非加疾也：疾,强、洪亮.今义为“快；疾病”. 假舆马者：假,凭借、借助.今义为“与‘真’相对”. 蟹八跪而二螯：跪,脚或腿.今义为“跪下、下跪”. 用心一也：用心,思想意识活动.今义为“用功、肯动脑筋”. 金就砺则利：金,金属制品.今义为黄金. 【特殊句式】 判断句： 青,取之于蓝而青于蓝；冰,水为之而寒于水. 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也. 用心一也./用心躁也. 定语后置句： 蚓无爪牙之利,筋骨之强. 状语后置句： 取之于蓝而青于蓝. 水为之而寒于水. 师说 【通假字】 师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”，教授 授之书而习其句读-读：通“逗” 或师焉，或不焉-不：通“否” 【古今异义词】 （1）古之学者必有师古义：求学的人.今义：学问上有一定成就的人. （2）所以传道受业解惑也古义：用来.今义：连词,表因果关系. （3）小学而大遗,吾未见其明也古义：小的方面学习今义：初等教育学校 （4）吾从而师之古义：从,跟从；而,连词.今义：连词. （5）今之众人古义：一般人.今义：很多人

【词类活用】 1、意动用法 （1）名词的意动用法 吾从而师之；孔子师郯子.师,以……为师 （2）形容词的意动用法 而耻学于师意动用法,以……为耻 位卑则足羞意动用法,以……为羞 2、形容词作名词 （1）师者,所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题（2）小学而大遗.小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面 3、名词作形容词 （1）是故[圣]益圣,[愚]益愚.圣、愚（带中括号的那个）-形容词作名词：圣人、愚人（2）其下圣人也亦远矣下,方位名词作动词,低于 4、名词作动词 吾师道也师,名词作动词,学习 【一词多义】 1、师 古之学者必有师名词,老师 吾师道也动词,学习 吾从而师之意动用法,以……为师 师道之不传也久矣动词,从师 巫医乐师百工之人名词,有专门技艺的人 十年春,齐师伐我名词,军队 2、之 (1) 助词,的.古之学者必有师/彼童子之师 (2) 助词,宾语前置的标志.句读之不知,惑之不解 (3) 助词,主谓之间取消句子独立性.师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣 (4) 代词,指代知识、道理等.人非生而知之者 （5）代词,他.作师说以贻之 （6）代词,这,这一类.巫医乐师百工之人/郯子之徒/ （7) 动词,往,到...去,如欲之南海,何如?《为学》 3、传 所以传道授业解惑也动词,传授 六艺经传皆通习之名词,古代解释经书的书 师道之不传也久矣动词,流传 4、而 (1) 连词,表并列.授之书而习其句读者/小学而大遗 (2) 连词,表转折.惑而不从师 (3) 连词,表承接.吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之 (4) 连词,表修饰.则群聚而笑之 (5) 表陈述语气.如是而已 归去来兮辞

必修1-5通假字和古今异义词(教师答案版)

2013届高三语文第一轮复习之粤教版必修1—5通假字 1．爱而不见，搔首踟蹰“爱”通“薆”（隐藏）；“见”通“现”（出现）2．彤管有炜，说怿女美“说”通“悦”（喜爱）；“女”通“汝”（你）3．自牧归荑，洵美且异“归”通“馈”（赠送） 4．匪女之为美，美人之贻“匪”通“非”（不是）；“女”通“汝”（你）5．将子无怒，秋以为期“无”通“毋”（不要） 6．士之耽兮，犹可说也“说”通“脱”（解脱） 7．淇则有岸，隰则有泮“泮”通“畔”（边） 8．肇锡余以以嘉名“锡”通“赐”（赐给） 9．扈江离与辟芷“辟”通“僻”（幽僻） 10．来吾道乎先路“道”通“导”（引导） 11．指九天以为正兮“正”通“证”（证明） 12．今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶” 13．箱帘六七十，绿碧青丝绳“帘”通“奁”（箱子） 14．蒲苇纫如丝，磐石无转移“纫”通“韧”（坚韧） 15．兰芝初还时，府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛” 16．奄奄黄昏后，寂寂人定初“奄奄”通“晻晻”（日色昏暗） 17．他乡各异县，展转不可见“展”通“辗”（辗转） 18．举酒属客，诵明月之诗“属”通“嘱”（劝酒） 19．某所，而母立于兹“而”通“尔”（你的） 20．比去，以手阖门“阖”通“合”（关） 21．称心快意，几家能能彀“彀”通“够”； 吾灵尚依依旁汝也“旁”通“傍”（依傍） 辛未三月念六夜四鼓“念”通“廿”（二十） 22．北冥有鱼，其名为鲲“冥”通“溟”（海） 23．其翼若垂天之云“垂”通“陲”（边际） 24．适莽苍者，三餐而反“反”通“返”（返回） 25．小知不及大知“知”通“智”（智慧） 26．此小大之辩也“辩”通“辨”（区别） 27．德合一君，而征一国者“而”通“能”（能力） 28．乘天地之正，而御六气之辩“辩”通“变”（变化） 29．所守或匪亲，化为狼与豺“匪”通“非”（不是） 30．瞎王刘引定火乔男女“火”通“伙”（坏家伙） 31．明标着册历，见放着文书“见”通“现”（现在） 32．求！无乃尔是过与? “与”通“欤”（句末语气词） 33、是谁之过与“与”通“欤”（句末语气词） 34．直不百步尔，是亦走也“直”通“只”（只是） 35．颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑”（斑白）

词类活用古今异义通假字

18个虚词 高考常见文言 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） 2．表示递进关系。可译为"并且、而且"。君子博学而日参省乎己（《劝学》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。秦一城求璧而赵不许（《完璧归赵》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 7．表示因果关系，余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系，缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） （二）通“尔”，第二人称，译为"你的"；也作主语，译为"你"。妪每谓余曰 ：“某所，而母立于兹。 （三）通“如”：好像，如同。军惊而坏都舍。（《察今》） ”。闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说 》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了 【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 【既而】不久，一会儿。 2．【何】 （一）用作疑问代词。 1．后常接有语气助词"哉""也"，可译为"为什么"。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。大王来何操？（《鸿门宴》） 3．作定语，可译为"什么""哪"。然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） （二）用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。何其衰也！（《伶官传序》） 。（《孔雀东南飞》） （三）作语助词，相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸 （四）何：通“呵”，呵问。信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》） ”“为什么”。 【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”怎“么办 【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"。【无何】译为“不久”没“多久”。 【何乃】译为“怎能”。 3．【乎】 （一）用作语气助词。 1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。欲安所归乎？（《赤壁之战》） 2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） 3．表测度或商量语气，可译为"吧"。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》） 4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》） 5．用在句中的停顿处。 （二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于） ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比） ③君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对）④亦无怪乎其私之也。（乎：对于） （三）作词尾，译为“??的样子”。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（《赤壁赋》） 4.【乃】

知识讲解_通假字、一词多义、偏义复词、古今异义词

实词之 通假字、一词多义、偏义复词、古今异义词 编稿：李静 考点透视 考点明确 《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。 命题趋势 考查常见实词在文中的含义，实际上是考查考生在特定语境中确定多义词词义的能力。比较常见的考查方式是从文本中选择四个重要语句，对此中的重要词语进行解释，设为四个选项，要求考生选择正确或错误的一项。 这项要求，要重视其中“常见实词”的提示，此为考查范围；“在文中”则暗示了运用已有知识解决实际问题的条件所在，此为强调理解要结合具体语境。 知识讲解 像现代汉语一样，文言实词往往也具有多义的特性，因此，要扫除阅读障碍，就要根据语境确定特定实词的唯一意义。备考中，要多注意教材中出现频率较高，尤其是那些古今词义既有联系又有区别或者在所提供的文本中可能会出现一些特殊用法的那部分实词。本讲归类整理通假字、一词多义、偏义复词、古今异义词。 通假字 “通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。通假字，有广义、狭义之分。广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。 古今字：古已有之，今又造字。新字成为长期工。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。 异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。 通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”，其特点是“因音通假”。只是因为时代发展，古今音有很多不同，所以这种形式的通假有时特点不明显。 一词多义 一个词在不同的语句中的意义往往不同，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。例如， 1．从张良是时从沛公（《鸿门宴》）跟随，追随 沛公旦日从百余骑来见项王（同上）率领，带领 2．负均之二策，宁许以负秦曲（《廉颇蔺相如列传》）使……承担（……的责任）秦贪，负其强，以空言求璧（同上）依仗，凭借 相如度秦王虽斋，决负约不偿城（同上）违背，违反 臣诚恐见欺于王而负赵（同上）辜负 3．师古之学者必有师（《师说》）老师 吾从而师之（同上）以……为师，把……当作老师

通假字和古今异义词学生卷

通假字和古今异义词梳理 通假字 第一册 《兰亭集序》 (1)悟言一室之内 《赤壁赋》 (1)浩浩乎如冯虚御风(2)山川相缪 (3)举酒属客(4)举匏樽以相属 《游褒禅山记》1.长乐王回深父 第二册 《离骚》 《烛之武退秦师》 (1)今老矣，无能为也已(2)共其乏困 (3)夫晋，何厌之有(4)若不阙秦，将焉取之(5)秦伯说，与郑人盟(6)失其所与，不知 《荆轲刺秦王》 1.秦王必说见臣 2.使工以药淬火 3.日以尽矣 4.而燕国见陵之耻除矣 5 今日往而不反者 6 请辞决矣 7燕王诚振怖大王之威8故振慑 9 设九宾10图穷而匕首见 11 秦王还柱而走12 秦王方还柱走 13荆轲奉樊於期头函14秦武阳奉地图匣 15 轲既取图奉之16 以其所奉药囊提轲 17 卒起不意18卒惶急无以击轲 19 卒惶急不知所为 《鸿门宴》 1、．距关 2、．毋内诸侯 3．张良出，要项伯4．言臣之不敢倍德也 5．旦日不可不蚤自来谢项王6．令将军与臣有郤 7．因击沛公于坐8．不者，若属皆且为所虏 第三册 《寡人之子国也》 1．则无望民之多于邻国也2．颁白者不负戴于道路矣3．涂有饿莩而不知发 《劝学》 1．虽有槁暴2．则知明而行无过矣 3．君子生非异也4、輮以为轮 《过秦论》 1．合从缔交2．秦有余力而制其弊 3．陈利兵而谁何4．始皇既没

5．而倔起阡陌之中6．赢粮而景从 《师说》 (1)师者，所以传道受业解惑也(2)或师焉，或不焉 第四册 《廉颇蔺相如列传》 （1）可予不（2）臣愿奉璧往使 （3）拜送书于庭（4）召有司案图 （5）唯大王与群臣孰计议之 《苏武传》 1、女为人臣子 2、畔主背亲 3、与旃毛并咽之 4、掘野鼠去草实而食之 5、法令亡常 6、因泣下沾襟，与武决去 7、前以降及物故 第五册 《归去来兮辞》 1．景翳翳以将入2．曷不委心任去留 《腾王阁序》 (1)俨骖騑于上路(2)云销雨霁(3)所赖君子见机 《逍遥游》 (1)北冥有鱼(2)小知不及大知(3)此小大之辩也 (4)旬有五日而后反(5)而徵一国(6)御六气之辩 《陈情表》 (1)夙遭闵凶(2) 五尺之僮(3)常在床蓐 (4)四十有四(5)零丁孤苦 古今异义 第一册 《兰亭集序》 1．列坐其次2．向之所欣 《赤壁赋》 (1)徘徊于斗牛之间(2)白露横江(3)凌万顷之茫然 《游褒禅山记》 1．比好游者尚不能十一2．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 3．至于幽暗昏惑而无物以相之4．于是余有叹焉 第二册 《烛之武退秦师》 1．贰于楚也2．若舍郑以为东道主 3．行李之往来，共其乏困4，微夫人之力不及此 《荆轲刺秦王》 ①樊将军仰天太息流涕②持千金之资币③樊将军以穷困 ④樊於期偏袒扼腕而进⑤诸郎中执兵⑥乃引其匕首提秦王⑦断其左股 《鸿门宴》 1．约为婚姻2．所以遣将守关者3．备他盗之出入与非常

通假字、古今异义

语文偏义复词、通假字、古今异义 高中阶段偏义复词一览 所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。 1．两个语素意义相对的。例如：《孔雀东南飞》：“便可白公姥”“我有亲父兄”两句中的“公姥”“父兄”只有“姥”“兄”表示意义。 2．两个语素意义相近的。如：《墨子·非攻》：“今有一人入园圃，窃其桃李。”“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方。在句子中只有“园”这个语素表示意义，“圃”只作陪衬。需要注意的是，两个语素意义相近的偏义复词和同义词的重叠使用要区别开来。例如：在《孔雀东南飞》中“举动自专由”“会有相从许”说“专由”就等于说“自专”或“自由”；说“从许”就等于说“相从”或“相许”。中学课文中出现的偏义复词很多，例如：①昼夜勤作息，伶俜萦苦辛（《孔雀东南飞》）——“作息”只有“作”的意义，没有“息”的意义。②但欲求死，不复顾利害。（《〈指南录〉后序》）——“利害”只有“害”的意义。③缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）——“远近”只有“远”的意义。 ④此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）——“存亡”只有“亡”的意义。⑤以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）——“国家”只有“国”的意义。等等。 那么，如何正确识别这种复词偏义的词语呢？辨别偏义复词的办法主要有以下三种： 1、联系它前后的连带成分。如：“昼夜勤作息”中的“勤作息”，说“勤苦地劳作”是通的，说“勤苦地劳作、休息”就不通了，即可认定“息”是只能作陪衬而不表示意义的语素。因此，也就可以认定“作息”是偏义复词了。 2、从全句的意思上去理解。如：“宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。”（《出师表》）全句是说，不管是“宫中”（指皇宫）的人员，还是“府中”（指丞相府）的人员，都是一样的，在提升、惩处、表彰、批评方面，不应该有所不同。即句中体现的“不宜异”，那么“异同”一词中，只取“异”的意义，而“同”就只作陪衬了。 3、纵观全篇，从文章大局的角度来理解。如：《孔雀东南飞》中的“我有亲父兄”“逼迫有弟兄”，全诗之中，未言及兰芝有父有弟，故知“父兄”“弟兄”皆为偏义复词，偏在“兄”。有些词只能这样从全文考虑，才能做出正确的判断。 《考试说明》要求：理解常见文言实词在文中的含义。文言实词绝大多部分具有多义性，有些实词古今意义已发生变化，古字通假，与现代没语最大的不同是现代汉语双音词占优势，再有的就是复词偏义现象。偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。例如：”契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。 偏义复词曾经在1996年全国高考题中出现： 《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词，下列句子中加横线的词语属于偏义复词的是（2分） A．为奸利无所忌B．每宴飨费千金 C．刺诸县短长D．必条利病反复 2003年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开合也”一句译成现代汉语。难度并不高，但有相当多的考生对偏义复词不甚了解，结果把“开合”这个偏义复词当作两个词处理，闹出了“张不开，闭不上”的笑话。如果对课文中偏义复词的句子作过一番梳理的话，那结果就完全不一样了。我把高中阶段文言文中出现的偏义复词整理了一下，希望对同学们有所帮助。 1．先帝创业未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。2．沛公则置车骑，脱身独骑偏义在“骑”，“车”是衬字。 3.备他盗之出入与非常也偏义在“入”，“出”是衬字。句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。 4.此诚危急存亡之秋也偏义在“亡”，“存”是衬字。 5.其间衰老者或有代谢偏义在“谢”，“代”是衬字。 6.我有亲父母，逼迫兼弟兄偏义在“母”，“父”是衬字； 偏义在“兄”，“弟”是衬字。指刘兰芝的兄长。 ⒎时一刻不适耳目之观偏义在“目”，“耳”是衬字。只要注意到“耳目之观”的“观”字就可知道。另外，“芙蕖”即荷花。 ⒏有亲父兄，性行暴如雷偏义在“兄”，“父”是衬字。 ⒐便可白公姥，及时相遣归偏义在“姥”，“公”是衬字。 ⒑以先国家之急而后私仇也偏义在“国”，“家”是衬字。 ⒒冀缓急或可救助偏义在“急”，“缓”是衬字。 ⒓世之有饥穰，天之行也偏义在“饥”，“穰”是衬字。“饥”，灾年；“穰”，丰年。联系下文禹汤遭受连年水灾旱灾，故“饥穰”当偏指“饥”， ⒔但欲求证煞费苦心，不复顾利害偏义在“害”，“利”是衬字。 ⒕女子先有誓，老姥岂敢言偏义在“女”，“子”是衬字。 ⒖去来江口守空船偏义在“去”，“来”是衬字。 ⒗孰与君少长？偏义在“长”，“少”是衬字。意谓“谁的年龄大”； ⒘山下皆石穴罅，不知其浅深偏义在”深（深度）”，”浅”是衬字。 ⒙死生，昼夜事也偏义在“死”，“生”是衬字。 ⒚奉使往来，无留北者偏义在“往”，“来”是衬字。指宋朝的使者北往，不指元军的使者南来。 ⒛即具以北虚实告东西二阃偏义在“实”，“虚”是衬字。 21.陟罚臧否，不宜异同偏义在“异”，“同”是衬字。 22.寻常巷陌，人道寄奴曾住偏义在“巷”，“陌”是衬字。 23.缘溪行，忘路之远近偏义在“远”，“近”是衬字。 24.噌ｈóｎｇ如钟鼓不绝偏义在“钟”，“鼓”是衬字。 25.今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也偏义在“钟”，“罄”是衬字。 26.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛偏义在“作”，“息”是衬字。状语“勤”只能修饰“作”不能修饰“息”因而“作息”偏指“作”，“息”无义起陪衬作用。 27.今有一人，入其园圃，窃其桃李“园圃”在古代有区别，种树曰“园，种菜曰“圃。现代则泛指种植果树蔬菜的地方。在本句中，看句后有“窃其桃李”，可知“园圃”在此仅指种树的地方。 28曾不吝情去留“去”和“留”意思相反，在这里只取“去”的意思。 2003年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开合也”一句译成现代汉语。难度并不高，但有相当多的考生对偏义复词不甚了解，结果把“开合”这个偏义复词当作两个词处理，闹出了“张不开，闭不上”的笑话。

归去来兮辞并序_通假字_一词多义_词类活用_古今异义

（1）通假字 曷不委心任去留？（“曷”通“何”，句意是，为什么不放心任其自然地死或生呢？） （2）古今异义词 于时风波未静（风波，指战乱。今常用来比喻乱子。句意是，这时候社会不安定。） 饥冻虽切，违己交病（交，交互，都。今常用义“交通”、“交友”等。句意是，饥寒虽然很急迫，违背本心就会身心都痛苦。） 尝从人事（人事，治人之事。今常用义，人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。） 寻程氏妹丧于武昌（寻，不久，今常用义为“寻找”“追寻”等。句意是，不久嫁到程家的妹妹死在武昌。） 景翳翳以将入。（景，日光。今常用义“景色”，“光景”等。句意是：阳光暗了太阳就要落山。） 悦亲戚之情话（亲戚，亲属戚属。今常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。句意是：喜欢和亲戚们谈知心话。） （3）一词多义 心 ①因事顺心（心意）②既自以心为形役（意志，精神之类。） 夫 ①问征夫以前路（夫，名词）②乐夫天命傻奚疑？（助词） 事 ①将有事于西畴（指耕种的事）②从人事（指治人之事） 故 ①故伎求之（所以）②亲故多劝余为长吏（故交，朋友） 之 ①胡为乎遑遑欲何之（往，动词）②求之靡途（代“为长吏”代词） ③四方之事（助词“的”） 奚 ①奚惆怅而独悲（为什么）②乐夫天命复奚疑（什么） 奔①载欣载奔（跑去）②情在骏奔（奔丧） （4）词类活用 生生所资（生，动词活用成名词——生活） 眄庭柯以怡颜（怡，使动用法，使颜怡。） 倚南窗以寄傲（傲，形容词作名词——自足自待的心情。） 审容膝之易安（容膝，动词作名词——空膝的小屋。） 策扶老以流憩（流，动词作状语——没有定规地随时随地。） 或棹孤舟（棹，名词作动词——划。） 感吾生之行休（行，动词作状语——将要。） （5）古汉语句式 ①判断句皆口腹自役（“皆”表判断。句意——都是为了吃饭而违反心愿。） ②倒装句 复驾言兮焉求（感叹句宾语前置。“焉求”即“求焉”，求什么。） 胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置，“何之”即“之何”。） 寻程氏妹丧于武昌（介词结构后置句。） ③省略句情在骏奔（省略主语“余”。句意是：我心里急于去奔丧。）

中考古文重点篇目通假字一词多义古今异义词类活用

《生于忧患，死于安乐》 1、通假字： （1）亲戚畔之（畔，通“叛”，背叛）（2）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）（3）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）（4）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺） 2、一词多义：（1）舜发于畎亩之中（发，被起用）／征于色发于声而后喻（发，发出）（2）舜发于畎亩之中（于：从）／故天将降大任于是人也（于：在）／然后知生于忧患，而死于安乐也（于：由于） 3、古今异义 （1）所以古义：用来；今义：表因果关系的关联词。（2）入古义：在国内；今义：进入。（3）出古义：在国外；今义：出去。 （域）民不以封疆为界：界限，这里是限制。名作动。 （空乏）其身：使.......受到贫困之苦。使动。 （动）心忍性：使.......惊动。使动。 （苦）其心志：使.......痛苦。使动。 （劳）其筋骨：使......劳累。形容词作使动。 （饿）其体肤：使.......饥饿。形容词作使动。 （乱）其所为：使........乱。形容词作使动。 《鱼我所欲也》 一词多义 1．而蹴尔而与之。连接两个动作，承接连词（或表修饰）由是则生而有不用也。转折连词，却2．于所欲有甚于生者,。比万钟于我何加焉，对4．得二者不可得兼得，得到，拥有所识穷乏者得我与。通“德”，感激5．为乡为身死而不受。为了今为宫室之美为之做7. 生舍生而取义者也生命由是则生而有不用也获得生命10莫.使人之所恶莫甚于死者没有什么宫妇左右莫不私王没有谁 通假字 1．“得”通“德”，恩惠，这里是感谢的意思。例句：“今为所识穷乏者得我而为之” 2．“乡”通“向”，从前。例句：“乡为身死而不受” 3．“与”通“欤”，语气助词，相当于“吗”。例句：“所识贫乏者得我与” 4. “辟”通“避”，躲避。例句：“故患有所不辟也” 5. “辩”通“辨”，辨别。例句：“万钟则不辩礼义而受之”古今异义 1.可以古：能够用来今：能够 2.是古：这指示代词今：判断动词 3.豆古：古代盛食物的器具今：豆子 4.钟古：古代的量器今：计时器具 5.加古：益处今：两个或两个以上的东西或数目合在一起 特殊句式 1．判断句例句：鱼，我所欲也。“也”，判断句标志。译文：鱼，是我所喜爱的东西。2．省略句例句：乡为身死而不受。“为”后面省略了介词的宾语“礼义”，“受”后面省略了宾语“施舍”，全句省略了主语“我”。译文：从前我为了“礼义”宁愿死也不接受施舍。舍生而取义者也。省略主语“我”

通假字与古今异义词

通假字与古今异义词 一、通假字 1．爱而不见，搔首踟蹰“爱”通“薆”；“见”通“现”2．彤管有炜，说怿女美“说”通“悦”；“女”通“汝”3．自牧归荑，洵美且异“归”通“馈” 4．匪女之为美，美人之贻“匪”通“非”；“女”通“汝”5．将子无怒，秋以为期“无”通“毋” 6．士之耽兮，犹可说也“说”通“脱” 7．淇则有岸，隰则有泮“泮”通“畔” 8．肇锡余以以嘉名“锡”通“赐” 9．扈江离与辟芷“辟”通“僻” 10．来吾道乎先路“道”通“导” 11．指九天以为正兮“正”通“证” 12．今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶” 13．箱帘六七十，绿碧青丝绳“帘”通“奁” 14．蒲苇纫如丝，磐石无转移“纫”通“韧” 15．兰芝初还时，府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛” 16．奄奄黄昏后，寂寂人定初“奄奄”通“晻晻” 17．他乡各异县，展转不可见“展”通“辗” 18．举酒属客，诵明月之诗“属”通“嘱” 19．某所，而母立于兹“而”通“尔” 20．比去，以手阖门“阖”通“合” 21．称心快意，几家能能彀“彀”通“够” 22．北冥有鱼，其名为鲲“冥”通“溟” 23．其翼若垂天之云“垂”通“陲” 24．适莽苍者，三餐而反“反”通“返” 25．小知不及大知“知”通“智” 26．此小大之辩也“辩”通“辨” 27．德合一君，而征一国者“而”通“能” 28．乘天地之正，而御六气之辩“辩”通“变” 29．所守或匪亲，化为狼与豺“匪”通“非” 30．瞎王刘引定火乔男女“火”通“伙” 31．明标着册历，见放着文书“见”通“现” 32．求！无乃尔是过与? “与”通“欤” 33、是谁之过与“与”通“欤”

34．直不百步尔，是亦走也“直”通“只” 35．颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑” 36．涂有饿殍而不知发“涂”通“途” 37．则无望民之多于邻国也“无”通“毋” 38．虽有槁暴，不复挺者“有”通“又”；“暴”通“曝”39．则知明而行无过矣“知”通“智” 40．君子生非异也，善假于物也“生”通“性” 41．合从而缔交，相与为一“从”通“纵” 42．天下云集而响应，赢粮而景从“景”通“影” 43．师者，所以传道受业解惑也“受”通“授” 44．或师焉，或不焉“不”通“否” 45．并曾赋敛，仓库少内“曾”通“增”；“内”通“纳” 46再拜便辟“辟”通“避” 47．虽董之以严刑，振之以威怒“振”通“震” 48．则思无因怒而滥刑“无”通“毋” 49．私见张良，具告以事“具”通“俱” 50．距关，毋内诸侯“距”通“拒”；“内”通“纳” 51．张良出，要项伯“要”通“邀” 52．愿伯具言臣之不敢倍德也“具”通“俱”；“倍”通“背”53．旦日不可不蚤自来谢项王“蚤”通“早” 54．今者有小人之言，令将军与臣有卻“卻”通“隙”55．沛公之参乘樊哙者也“参”通“骖” 56．项王则受璧，置之坐上“坐”通“座” 57．臣以险衅，夙遭闵凶“闵”通“悯” 58．零丁孤苦，至于成立“零丁”通“伶仃” 59．臣密今年四十有四“有”通“又” 60不嗛，则奋击“嗛”通“慊” 61椎釜鬲瓮盎盈道上“椎”通“槌” 62太尉判书，辞甚巽“巽”通“逊” 63备得太尉遗事，覆校无疑“覆”通“复” 64虢叔死焉，佗邑唯命“佗”通“他” 65请京，使居之，谓之京城大叔“大”通“太” 66姜氏欲之，焉辟害“辟”通“避” 67姜氏何厌之有“厌”通“餍” 68．若弗与，则请除之，无生民心“无”通“毋” 69无庸，将自及“庸”通“用” 70．命子封帅车二百乘以伐京“帅”通“率” 71．遂寘姜氏于城颍“寘”通“置”

文言文实词精讲：一词多义、古今异义、通假字、偏义复词、词类活用等。

文言实词精讲 一、文言实词 主要出题点：一词多义、古今异义、通假字、偏义复词、词类活用等。 通假字： 通假字是古人在书写时用同音代替的办法写成的别字，有三种情况： 一是同音通假，如“以”通“已”； 二是双声通假(两个字声母相同)，如“胡”通“河”； 三是叠韵通假(两个字韵母相同)如“属”通“嘱”等。 这是古汉语中特有的一种语言现象，我们在课本中常见的通假字表现形式为“×通×”(或“×同×”)。通假字与本字一定是音同或音近的，联系上下文字意思讲不通时，可考虑该字为通假字。值得注意的是，通假字是约定俗成的，不能随意指定某字为通假字。 高考文言文高频通假字： 案：同“按”；审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。” 板：同“版”；字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。” 暴：同“曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。” 暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，” 倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。” 被：同“披”；覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。” 不：同“否”；不。副词。“或师焉，或不焉。” 不：同“否”；吗。疑问语气词。“察王以十五城请易寡人之璧可予不?” 雠：同“仇”；仇敌，仇人。“及仇雠已灭，天下已定” 从：同“纵”；合纵，联合抗秦。动词。“其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。” 从：同“纵”；与“横”相对，“合从缔交，相与为一。” 从：同“纵”；与“横相对，“赵使平原君求救，合从于楚。” 当：通“挡”；抵挡。动词。“非刘豫州莫可以当操者。” 度：同“渡”；渡过，越过。动词。“一夜飞度镜湖月”。 颁：通“班”；“斑”；头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。” 偏义复词： 偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。例如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。偏义复词曾经在全国高考题中出现： 《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词，下列句子中加横线的词语属于偏义复词的是（2分） A．为奸利无所忌 B．每宴飨费千金

高中语文选修1文言文通假字古今异义总结

高中语文选修1文言文通假字古今异义总结.txt对的时间遇见对的人是一生幸福；对的时间遇见错的人是一场心伤；错的时间遇见对的人是一段荒唐；错的时间遇见错的人是一声叹息。 1、通假字 小惠未徧，民弗从也（徧，） 邹忌修八尺有余（有，） 徐公来，孰视之（孰，） 故患有所不辟也（辟，） 所识穷乏者得我与（得，与） 乡为身死而不受（乡，） 曾益其所不能（曾，） 衡与虑（衡，） 法家拂士（拂，） 指通豫南（指，） 寒暑易节，始一反焉（反，） 甚矣，汝之不惠（惠，） 河曲智叟亡以应（亡，） 一厝朔东（厝，） 无陇断焉（陇，） 裨补阙漏（阙，） 尔来二十有一年矣（有，） 是以先帝简拔以遗陛下（简，） 何时眼前突兀见此屋（见，） 发闾左戍渔阳九百人（，） 为天下唱（唱，） 固以怪之矣（以，） 身被坚执锐（被，） 2、古今异义 肉食者谋之，又何间焉（间，） 肉食者鄙，未能远谋（鄙，） 牺牲玉帛，弗敢加也（牺牲，） 小大之狱，虽不能查，必以情（狱，） 忠之属也（忠，） 可以一战（可以，） 一鼓作气，再而衰，三而竭（再，） 窥镜而自视（窥，） 暮寝而思之（寝，） 今齐地方千里（地方，） 能谤讥市朝者（谤讥，） 万钟则不辨礼义而受之（钟，） 是亦不可以已乎（是，） 舜发于畎亩之中（发，） 傅说举于版筑之间（举，） 征于色（征，） 发于声（发，）

而后喻（喻，） 河阳之北（阳，） 达于汉阴（阴，） 曾不能毁山之一毛（曾，） 荷担者三夫（荷，） 北山愚公长息（息，） 虽我之死（虽，） 惧其不已也（已，） 先帝不以臣卑鄙（卑鄙，） 由是感激（感激，） 未尝不痛恨于桓、灵也（痛恨，） 临表涕零（涕，） 此诚危急存亡之秋也（秋，） 诚宜开张圣听（开张，） 臣本布衣（布衣，） 遂许先帝以驱驰（驱驰，） 3、词类活用 用法归纳： （1）使动用法：分为A、动词的使动用法；B、名词的使动用法；C、形容词的使动用法（2）意动用法：分为A、形容词的意动用法；B、名词的意动用法；C、为动用法 （3）名词活用为动词 （4）形容词活用为动词 （5）动词、形容词活用为名词 （6）名词活用为状语：分为：A、表示方位、处所的名词作状语；B、表示工具或依据的名词作状语；C、表示对人的态度的名词作状语；D、表示比喻的名词作状语；E、表示动作进行的方式的名词作状语。 技巧提示：结合具体语境去理解、记忆。 特别警示：在复习与解答此部分试题是一定不要鼓励地去死记硬背，要学会用练习的观点，将字词以及其他基础知识放到句子中，放到具体的语境中，放到具体的篇章中，放到具体的文化背景中，去理解与记忆，这样才不至于偏离具体的轨道。 例句： 肉食者鄙，又何间焉（名词活用作动词，参与） 小信未孚，神弗福也（名词作动词，赐福，保佑） 公将鼓之（鼓，名词做动词，击鼓） 朝服衣冠（服：名词用作动词，穿、戴） 能面刺寡人之过者（面：名词作状语，当面） 闻寡人之耳者（闻：动词使动用法，使……听到） 吾妻之美我者（美：形容词的意动用法，以……为美，认为……美）

通假字、古今异义

语文偏义复词、通假字、古今异义 所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。 1．两个语素意义相对的。例如：《孔雀东南飞》：“便可白公姥”“我有亲父兄”两句中的“公姥”“父兄”只有“姥”“兄”表示意义。 2．两个语素意义相近的。如：《墨子·非攻》：“今有一人入园圃，窃其桃李。”“园”是种树的地方，“圃”是种菜的地方。在句子中只有“园”这个语素表示意义，“圃”只作陪衬。需要注意的是，两个语素意义相近的偏义复词和同义词的重叠使用要区别开来。例如：在《孔雀东南飞》中“举动自专由”“会有相从许”说“专由”就等于说“自专”或“自由”；说“从许”就等于说“相从”或“相许”。中学课文中出现的偏义复词很多，例如：①昼夜勤作息，伶俜萦苦辛（《孔雀东南飞》）——“作息”只有“作”的意义，没有“息”的意义。②但欲求死，不复顾利害。（《〈指南录〉后序》）——“利害”只有“害”的意义。③缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）——“远近”只有“远”的意义。 ④此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）——“存亡”只有“亡”的意义。⑤以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）——“国家”只有“国”的意义。等等。 那么，如何正确识别这种复词偏义的词语呢辨别偏义复词的办法主要有以下三种： 1、联系它前后的连带成分。如：“昼夜勤作息”中的“勤作息”，说“勤苦地劳作”是通的，说“勤苦地劳作、休息”就不通了，即可认定“息”是只能作陪衬而不表示意义的语素。因此，也就可以认定“作息”是偏义复词了。 2、从全句的意思上去理解。如：“宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。”（《出师表》）全句是说，不管是“宫中”（指皇宫）的人员，还是“府中”（指丞相府）的人员，都是一样的，在提升、惩处、表彰、批评方面，不应该有所不同。即句中体现的“不宜异”，那么“异同”一词中，只取“异”的意义，而“同”就只作陪衬了。 3、纵观全篇，从文章大局的角度来理解。如：《孔雀东南飞》中的“我有亲父兄”“逼迫有弟兄”，全诗之中，未言及兰芝有父有弟，故知“父兄”“弟兄”皆为偏义复词，偏在“兄”。有些词只能这样从全文考虑，才能做出正确的判断。 《考试说明》要求：理解常见文言实词在文中的含义。文言实词绝大多部分具有多义性，有些实词古今意义已发生变化，古字通假，与现代没语最大的不同是现代汉语双音词占优势，再有的就是复词偏义现象。偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。例如：”契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。 偏义复词曾经在1996年全国高考题中出现： 《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词，下列句子中加横线的词语属于偏义复词的是（2分） A．为奸利无所忌 B．每宴飨费千金 C．刺诸县短长 D．必条利病反复 2003年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开合也”一句译成现代汉语。难度并不高，但有相当多的考生对偏义复词不甚了解，结果把“开合”这个偏义复词当作两个词处理，闹出了“张不开，闭不上”的笑话。如果对课文中偏义复词的句子作过一番梳理的话，那结果就完全不一样了。我把高中阶段文言文中出现的偏义复词整理了一下，希望对同学们有所帮助。 1．先帝创业未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。2．沛公则置车骑，脱身独骑偏义在“骑”，“车”是衬字。 3. 备他盗之出入与非常也偏义在“入”，“出”是衬字。句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。 4. 此诚危急存亡之秋也偏义在“亡”，“存”是衬字。 5. 其间衰老者或有代谢偏义在“谢”，“代”是衬字。 6. 我有亲父母，逼迫兼弟兄偏义在“母”，“父”是衬字； 偏义在“兄”，“弟”是衬字。指刘兰芝的兄长。 ⒎时一刻不适耳目之观偏义在“目”，“耳”是衬字。只要注意到“耳目之观”的“观”字就可知道。另外，“芙蕖”即荷花。 ⒏有亲父兄，性行暴如雷偏义在“兄”，“父”是衬字。 ⒐便可白公姥，及时相遣归偏义在“姥”，“公”是衬字。

词类活用-古今异义-通假字

高考常见文言18个虚词 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） 2．表示递进关系。可译为"并且、而且"。君子博学而日参省乎己（《劝学》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。秦一城求璧而赵不许（《完璧归赵》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 7．表示因果关系，余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系，缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） （二）通“尔”，第二人称，译为"你的"；也作主语，译为"你"。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 （三）通“如”：好像，如同。军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 【既而】不久，一会儿。 2．【何】 （一）用作疑问代词。 1．后常接有语气助词"哉""也"，可译为"为什么"。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。大王来何操？（《鸿门宴》） 3．作定语，可译为"什么""哪"。然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） （二）用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。何其衰也！（《伶官传序》） （三）作语助词，相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》） （四）何：通“呵”，呵问。信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"。【无何】译为“不久”“没多久”。 【何乃】译为“怎能”。 3．【乎】 （一）用作语气助词。 1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。欲安所归乎？（《赤壁之战》） 2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） 3．表测度或商量语气，可译为"吧"。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》） 5．用在句中的停顿处。 （二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于） ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比） ③君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对）④亦无怪乎其私之也。（乎：对于） （三）作词尾，译为“……的样子”。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（《赤壁赋》） 4.【乃】

常见文言通假字古今异义

常见文言通假字 常见文言通假字（一） 1.案:通“按”，审察,察看。动词。例：召有司案图,指从此以往十五都予赵。 2.衡:通“横”，与“纵”相对。形容词。例：外连横而斗诸侯。 3.暴:通“曝”，晒。动词。例：虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 4.辩：通“辨”，区别。动词。例：此小大之辩也。 5. 辩：通“变”，变化。动词。例：而御六气之辩。 6.倍:通“背”,背叛，忘记。动词。例：愿伯具言臣之不敢倍德也。 7.不:通“否”，不。副词。例：或师焉，或不焉。 8.雠:通“仇”，仇敌，仇人。名词。例：及仇雠已灭，天下已定。 9.从:通“纵”，合纵，联合抗秦。动词。例：其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。 10.而:通“尔”，你。人称代词。例：某所，而母立于兹。 11.父:通“甫”,古代在男子名字下加的美称。名词。例：长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。 12.见:通“现”，暴露,露出来。动词。例：图穷而匕首见。 13.景:通“影”，影子。名词。例：天下云集响应,赢粮而景从。 14.闵：通“悯”，可忧息的事。动词。夙遭闵凶。 15.距:通“拒”，把守。动词。“例：距关，毋内诸侯。 16.没：通“殁”，死。动词。例：始皇既没。 17．倔：通“崛”，崛起，兴起。动词。例：而倔起阡陌之中。 18.旃：通“毡”，毯子。名词。例：啮雪与旃毛并咽之。 19.见：通“现”，显现。动词。例：空自苦亡人之地，信义安所见乎。 20. 涂：通“途”，道路。名词。例：涂有饿莩而不知发。 常见文言通假字（二） 1.离:通“罹”，遭遇。动词。例：“离骚”者，犹离忧也。 2.缪:通“穆”，温和，恭敬。例句中为姓。例：秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 3.内:通“纳”，接纳。动词。例：距关，毋内诸侯。 4.取:通“娶”，把女子接过来成亲。动词。例：今若遣此妇，终老不复取。 5.孰:通“熟”，仔细。形容词。例：唯大王与群臣孰计议之。 6.说:通“悦”，愉快。形容词。例：秦王不说。， 7.庭:同通“廷”，国君听政的朝堂。名词。例：使臣奉璧拜送书于庭。 8.厌:通“履”，满足。形容词。例：暴秦之欲无厌。 9.要:通“邀”，邀请。动词。例：张良出，要项伯。 10.有:通“又”，再。副词。例：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 11.蚤:通“早”，形容词。例：旦日不可不蚤来谢项王。 12.振:通“震”，震动。动词。例：执敲扑而鞭答天下，威振四海。 13.知:通“智”，智慧。名词。例：则知明而行无过矣。 14.尊:通“樽”，古代盛酒的器具。名词。例：人生如梦，一尊还酹江月。 15．悟：通“晤”，面对面。动词。例：悟言一室之内。 16.坐：通“座”，座位。名词。例：因击沛公于坐。 17. 匪：通“非”，不。副词。例：所守或匪亲，化为狼与豺。 18.颁：通“斑”，花白。形容词。例：颁白者不负戴于道路矣。 19.鞣：通“煣”，使……弯曲。动词。例：鞣以为轮。 20.何：通“呵”，呵问。动词。例：陈利兵而谁何。 常见文言通假字（三） 1．趣：通“趋”，往，取。动词。例：虽趣舍万殊。 2.匪：通“非”，不是。副词。例：匪来贸丝，来即我谋。 3．说：通“脱”。脱身。动词。例：士之耽兮，犹可说也。