语文：第9课《月迹》精题精练(鄂教版八年级下册)

9月迹

一、初读积累

1、查工具书，掌握下列词语的音、形、义。

砌掬款款屏气累累倏忽袅袅羡慕嫉妒粗糙清清晰晰面面相觑相依相偎

2、积累叠词。在（）里填上适当的叠词。

（1）院子的中央处，是那棵（）的桂树，（）的枝，（）的叶，桂花还没有开，却有了（）的骨朵儿了。（2）哪儿好像有了一种气息，就在我们身后（），到了头发梢儿上，添了一种（）的（）的感觉。

3、积累动词。在（）里填上适当的动词。

（1）我想：月亮里，地该是银（）的，墙该是玉（）的。

（2）我们都（）这那杯酒，果真里边就（）起一个小小的月亮的满圆。（）着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地（），使人可怜儿的样子。

二、再读感悟。

1、按下面的提示，将文中所描写的几幅画概括出来。

中堂赏月图→→→。

2、文中写孩子们寻月的全过程，也交织着孩子们的感情。你能将他们的感情变化梳理出来吗？失望→→→。

3、感悟主题。在下面一段话的横线上填上适当的词句，就是对这篇文章主题的概括。想试一试吗？

本文通过记叙一场有情趣的活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子们，表达了孩子们追求美好事物的。同时告诉人们：。

4、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色？

三、分析探究

1、“我们这些小孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。”这句话道出了孩子们的一个共同特点，这个特点是什么？

2、奶奶给我们说了一个又一个故事，为什么又“突然”说“月亮进来了！”？

3、文中对桂花树的描写有什么作用？

4、“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:‘月亮在这儿!’”将这句话中的“大呼小叫”改成“大喊”好不好？说说你的看法。

四、精彩点击

文章第三部分写孩子们在树下争月亮很有诗情画意。仔细阅读这一部分（“奶奶瞧着我们”至“竟寻出了院门”），独立完成下面的思考题。

1、“傻孩子，那里边已经有人了呢。”一句中，“傻”字应该读出怎样的情感？

2、说说下面一句话是联想还是想像。

哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

3、“我们”为什么嫉妒三妹？

4、你能将“我们”嫉妒三妹时的心理活动写得更细致一些吗？

五、读写结合

你对月亮有怎样的情感？在月夜你一定也做过一些有情趣的事，读了这篇优美的文章，难道你不想把勾起的思绪也展示出来吗？

参考答案：一、1、略2、（1）粗粗疏疏疏疏累累(2)袅袅淡淡痒痒3、（1）铺砌（2）看浮捧颤二、1、院中寻月图树下争月图河边得月图2、喜爱渴望满足3、寻月活动美丽纯洁的心灵纯真

愿望美属于每一个人，人人都应该拥有美4、孩子们追求美的领路人三、1、富有好奇心2、奶奶是在有意引导我们去寻月，去寻美3、为下文作铺垫4、不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人注意。

四、1、喜爱2、想像3、因为三妹最先拥有月亮，他们也想拥有4、符合情景即可五、略

姊妹篇

竹影

丰子恺

吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打了，房间里还是坐不牢。太阳虽一落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。

天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。

“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三个人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心的描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。同声的叫起来：“啊！好看啊！中国画！” 华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人

的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸。月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，显出参差不齐的样子来，好象脱了版的印刷。夜渐深了，华明就告辞。“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我们的‘墨竹’，大家明天会！”他说着就出去了。我们送他出门。

我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。（有删节）

比较赏析：

《月迹》通过记叙几个山村小孩子在中秋之夜的寻月活动，表现了孩子们天真烂漫的童心童趣。文章将这种童心童趣描绘的饶有趣味。中秋之夜是赏月的最佳时节，孩子们盼着月亮早些出来，他们在奶奶的引导下赏月。这种“赏”不是静静地看，而是在院子中去寻找。他们觉得月亮长了腿儿，月亮还有一种气息，这时小孩子们独特的体验。更有趣的是他们在树下“争”起月亮来。月亮本在天上，不属于哪一个人，大人们肯定不会去“争”，而只有孩子们才会“争”，才会说“月亮是属于自己的。”你看，这种“争”月行为多么有趣！不过最有趣的是在河边得到了月亮。他们沿着河沿跑，尤其是“我”两处看，两处跑，还看见弟弟妹妹的眼里有月亮。除了小孩子，谁会去注意“眼里”的月亮呢？他们因得到了月亮而满足，在沙滩上甜甜的睡。你看，这情景多么动人！

《竹影》描写孩子们在月夜描画竹叶投在地上的影子，真是恰当的展现了孩子们的天真烂漫的童心童趣。这同《月迹》有异曲同工之妙。同样是月夜，同样是孩子们。《竹影》里的弟弟竟然注意到“月亮光底下的人影，头上出烟气。”这一独特现象，并追问“这是什么道理？”这种现象只有小孩子们才会细心地关注，才会去追根究底。他们对这个问题没讨论清楚，就又把注意力、热情转向了别处，“在水门汀上热心的描写自己的影”。他们对世界如此好奇，并天性好动。你看，他们多么热心于“作画”！拿半寸长的铅笔或一把木炭就可以在水泥地上描竹叶，并为自己所描的画像哪幅真画而争论不休。你看，这多么符合孩子的心理和性格！这多有情趣！

训练题：

1、本文主要是写月夜里孩子们的活动，为什么前面还要写太阳落山？

2、在文中摘抄几句比喻句。

3、你认为哪些句子描写得很细致？

4、爸爸为什么不责备华明弄脏了我家的水门汀？

5、我们在生活中经常做游戏，比如用沙造城堡，用雪堆雪人。想一想，你也在月夜做过什么游戏呢？能用一段话描述一下吗？

参考答案：1、为后面写月亮慢慢升起作铺垫。2、如：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙3、如：月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁的映入我们的眼中。4、因为爸爸懂得保护孩子们的童心童趣。（意近即可）5、略

朋友篇

月迹

奚佳琪

凭窗眺望海天之际。

一轮明月逐渐上升，将银色的月光洒落海面，照耀得万物鲜活明快。月亮在哪里？哦！在这里……

月亮在山中。山云与海月，表达了自然的美妙，禅者亦有同心。芭蕉和尚说：“顺乎造化，与四时为友，所见者，不会没有花，所想者，不会不是月。”亦即此意。

道元禅师也说过：“山峰的颜色，溪水的声音，都是释迦的雄姿和声音。”可见智者所领会的自然佛心均是异曲同工的。

月亮在诗中，在不同的人心中，在各种感情之中。漂泊天涯的游子无一日不思念故乡，才有“举头望明月，低头思故乡”的苦思，有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的独悲，梦绕魂牵，常盼还归日，但当真正的风雨燕归来时，往往是近乡情怯！

月亮的脸笑在掌心。俄国有个12月的故事，玛莎被狠心的继母赶出家门，让她替她的亲生女儿采鲜花过生日。寒冷的12月，冰封雪飘，哪里会有花，玛莎并没有灰心的冻死在门外，她一边哭一边走向森林。她遇到了代表12个月份的12个花神，她们能变换季节，玛莎终于采到了鲜花。这是童话，但不一定离现实太远，有句佛语掬水月在手。苍天的月亮太高，凡尘的力量难以企及，但是开启智慧，掬一捧水，月亮美丽的笑脸就会在掌心。

月亮的光在哪里？在屋顶上！有一位少年童年时期就失去双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤的演奏来赚取生活费，家境十分贫寒。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。他经历了千辛万苦终于一偿宿愿，美梦成真。有人曾经问他，是什么支持着他走过那么多艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。”世事本来幸福和乐，人人皆因有幸而生于此世，只要有颗善心，天地便呈现一片光辉。

月亮在哪里？月亮哪里不在？！

鄂教版小学语文三年纪下册最新复习资料汇总

鄂教版小学语文三年纪下册最新复习资料汇总 从今天开始，我们就开始正式进入复习，在学校的复习我们将以单元和归类复习两种形式进行，烦请家长这段时间辛苦一点，和孩子一起复习，以下内容是我们今天在学校复习的第一单元内容，请家长针对自己孩子掌握的情况，有针对性地复习。 第一单元复习重点： 1、背诵第1、3课； 1）它们有的（），有的（），以（），（）。各种花朵也（），纷纷披上（）的衣裳，红的、黄的、白的、紫的、、、、、、它们（）地开放着，向人们宣布春天已经来临。 2）清澈的小溪里，一群蝌蚪爱在玩构图游戏，一会儿像（），一会儿像（）；小鱼在（），有的（），有的（）。 3) 槐乡的（），（），似（），（）。有的槐花（ ），如（）。 4）五月，是（），是（）。 2、默写古诗《村居》并用自己的话说说诗句的意思；； 2）诗中拂的意思是（），纸鸢的意思是（）。 3、语文乐园 1）会写：盆地、齿轮这样结构的词语； （）（）（）（）（）（） 2）默写四个描写春天风、草、花、雨的句子。 春天的风，像（）。春天的雨，像（）。春天的花，（）。 春天的小草，（）。 3）默写2句有关读书的名言。 A、当你的好朋友不喜欢读书的时候，你会用（ ）告诉他读好书。 B、书籍是（），它（ ）。 4、多音字：片、扇（）（）（）（） 片扇 （）（）（）（） 5、要求掌握的词语： 弯腰不甘示弱追逐清脆儿童来临儿童扯线扎风筝武汉双胞胎口哨拖地坡岗似乎白茫茫美滋滋炒芝麻咸菜

第二单元复习重点： 1、会回答以下几个问题（请回答完整）： 1）田老师把“ 我”领进了什么“门”？他是怎样把“ 我”领进了什么“门”的？ 2）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若一直和时间赛跑，就可以成功。”联系上下文和你的生活实际，谈谈你读这两句话的感受。 3）苏东坡为什么要重新写那副对联？从这个故事中，你受到什么启发？ 2、默写古诗《江畔独步寻花》； 1）用自己的话说说诗句的意思； 2）解释：蹊—（）留连—（）恰恰---（） 3、语文乐园 1）会“兴、担、参、漂、正、华”六个多音字 （）（）（）（）（）（）（）（） 兴参担漂 （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 正华 （）（）（）（） 2）默写五大名山。（考试可能会出现连线，所以名山的特点学生也要记熟） 东岳（）西岳（）南岳（）北岳（）中岳（） 3）默写有关珍惜时间的名言。（其中有这几个字需要强调：费、善、零） 4、要求掌握的词语： 邻居建设躲藏拿来挖土堆积飘扬红旗沙滩秘密海底安宁黑暗自 私危险靠近进攻迅速后退海峡元旦幻想创造加倍奇迹阻止仰望托浮保持娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜十年树木百年树人有心栽花花不开，

苏教版初中语文文言文原文及翻译(打印版,绝对完整,精心

苏教版初中语文文言文原文及翻译（打印版，绝对完整，精心编辑）七年级上册8 1《郑人买履》2《刻舟求剑》3《幼时记趣》4《三峡》 5《以虫治虫》 6《梵天寺木塔》 7《论语八则》 8《狼》 七年级下册6 9《赵普》 10《黄鹤楼》11《于园》 12《黔之驴》 13《爱莲说》 14《两小儿辩日》 八年级上册5 15《晏子使楚》16《人琴俱亡》17《小石潭记》 18《记承天寺夜游》 19《治水必躬亲》 八年级下册7 20《马说》21《陋室铭》22《活板》23《核舟记》 24《口技》 25《送东阳马生序》 26《山市》 九年级上册7 27《陈涉世家》28《桃花源记》29《与朱元思书》30《捕蛇者说》 31《岳阳楼记》 32《醉翁亭记》 33《得道多助，失道寡 助》 九年级下册8 34《曹刿论战》 35《邹忌讽齐王纳谏》36《鱼我所欲也》37《生于忧患，死于安 乐》 38《愚公移山》 39《出师表》 40《茅屋为秋风所破歌》 41《田忌赛马》

七年级上册课文 1《郑人买履》 郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 译文：有个郑国人，想去买鞋子，他事先量了自己的脚，把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带尺码。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”就返回家去拿尺码。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。 有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！” 2《刻舟求剑》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 译文：有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 3《幼时记趣》 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看

三年级下册易错字(鄂教版)

三年级下册易错字、易错音汇总 1．春的颂歌 易错字：临近逐渐追赶 易错音：清脆（cuì）逐（zhú）渐率（shuài）领 衣裳（shang）增（zēng）添 2.风筝 易错字：武术扎紧同胞 易错音：口哨（shào）扎（za）紧拉扯（chě） 3.美丽的槐乡 易错字：咸菜白茫茫滋味 易错音：好似（sì）美滋滋（zī） 4．老师领进门 易错字：戛然而止娓娓动听 易错音：设（shè）备拄（zhǔ）着炊（chuī）烟 5.和时间赛跑 易错字：赛跑忧伤忘却确实 易错音： 累{lěi（积累） 奔{ bēn（奔跑）lèi（劳累）bèn（投奔）

6.发愤立志易错字：打仗恍然大悟发愤 易错音：打仗（zhàng）脑（nǎo）袋 乐园二 漂{piāo（漂流） 兴{ xīng（兴奋）piào（漂亮）xìng（兴趣） 担{dān（担负） 参{ cān（参加） dàn（重担）shēn（海参） 7．小孩与大海 易错字：挖沙躲藏红旗 易错音： 藏{ cáng（躲藏） zàng（西藏） 8．海底世界

易错字：海底危险迅速后退 易错音：安宁（níng）自私（sī） 9.躺在波浪上看书易错字：幻想仰望创造 易错音：创（chuàng）造苦涩（sè）阻（zǔ）力 晃{huǎng（晃眼） 晕{ yūn（晕车） huàng（晃动）yùn（光晕） 10.这个规矩不能有 易错字：职务规矩易错音： 称{chēng（称呼） 闷{ mēn（闷热） chèn（对称）mèn（郁闷） 11.一条大鱼 易错字：乞求吞食一切计划易错音：嘴唇（chún） 扎{zā（扎紧）（与捆绑有关）

zhā（挣扎） 12．诚实和信任 易错字：检查毕竟货物 易错音： jǐn（尽管） 尽{ jìn（尽力） 13．杏儿熟了 易错字：一颗星一棵树 易错音：傻（shǎ）瓜尝（cháng）鲜措（cuò）手不及 14．给自己写信的人 易错字：寿辰治疗 易错音：习俗（sú）寿辰（chén）枕（zhěn）头 15.朋友之间 易错字：骄傲证明意义会议竟然竞赛 易错音：景（jǐng）色竞（jìng）赛

苏教版初中语文教材课文目录大全

苏教版初中语文教材课文目录大全 七年级上册（2005年6月第5版） 第一单元（亲近文学） 1、为你打开一扇门（赵丽宏） 2、繁星（巴金） 3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿） 4、“诺曼底”号遇难记（雨果） 5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》） 诵读欣赏古代诗词三首 次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙?山下兰芽短浸溪（苏轼） 泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树） 写作有感而发 语文实践活动我爱文学 第二单元（金色年华） 6、往事依依（于漪） 7、幼时记趣（沈复） 8、十三岁的际遇（田晓菲） 9、伟人细胞（秦文君） 诵读欣赏现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳） 写作说真话，抒真情 口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体 名着推荐与阅读《汤姆?索亚历险记》 第三单元（民俗风情） 10、社戏（鲁迅） 11、端午日（沈从文） 12、本命年的回想（刘绍棠） 13、中秋咏月诗词三首 十五夜望月（王建） 水调歌头?明月几时有（苏轼） 我的思念是圆的（艾青） 诵读欣赏对联六副 写作从生活中找“米” 语文实践活动走进图书馆 第四单元（多彩四季） 14、春（朱自清） 15、三峡（郦道元） 16、济南的冬天（老舍） 17、夏（梁衡） 诵读欣赏古代诗词三首 早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月?明月别枝惊鹊（辛弃疾） 秋词（刘禹锡 文笔精华（一） 写作观察和描写景物的特点 口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 第五单元（关注科学） 18、斜塔上的实验（亨利?托马斯达纳?李?托马斯） 19、事物的正确答案不止一个（罗迦?费?因格） 20、宇宙里有些什么（郑文光） 21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔 诵读欣赏《论语》八则 写作简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 语文实践活动模拟科技新闻发布会 专题：狼 第六单元（奇思妙想） 22、天上的街市（郭沫若） 23、七颗钻石（列夫?托尔斯泰） 24、蔚蓝的王国（屠格涅夫） 25、皇帝的新装（安徒生） 诵读欣赏古诗二首 迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 写作想像 口语交际婉转拒绝 附录一应用文示例（条据通知日常书信）附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿） 附录三字词表 七年级下册（2005年12月第5版） 第一单元（人物风采） 1、童年的朋友（高尔基） 2、一面（阿累） 3、我的老师（魏巍） 4、展示华夏文化的魅力（余玮） 5、赵普（《宋史》） 诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫） 周总理，你在哪里（柯岩） 写作观察人物特点，写出人物个性 口语交际做一回小记者 第二单元（童年趣事） 6、从百草园到三味书屋（鲁迅） 7、月迹（贾平凹） 8、三颗枸杞豆（程海） 9、我们家的男子汉（王安忆） 10、柳叶儿（宋学孟） 诵读欣赏两小儿辩日（《列子》） 黄纱巾（薛涛） 写作记事写人线索清楚 口语交际劝告

鄂教版八年级(下)语文期末测试题

八年级（下）语文期末测试题 一、积累与运用（40分） 1、根据拼音写汉字，给加点汉字注音（6分） 狼jí( ) 嫣红chà（）紫ge( )膜qi( )祷xian( )熟chou（）怅寒jin ．．．（）脍zhi ．．．（）人口he（）然wan( )尔 2、选词填空（只写字母）（4分） ○1因为文言文用字比白话文（A简洁B简约），一个字弄不明白，解释就会发生错误。 ○2我和母亲也都有些(A惘然B茫然)，于是又提起闰士来。 ○3我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰……想起这些，我多么（A懊丧、B懊悔）。 ○4他再三（A嘱咐B嘱托）茶房，甚是仔细。 3、在横线上填写古诗句子。（6分） ○1，凭君传语报平安。○2，长河落日圆。○3在《题破山寺后禅院》中，描绘出一个美妙幽寂的环境，含蓄表达对更高思想境界追求的句子是，。 ○4请写出《白歌送武判官归京》中，用春天梨花盛开之景来描写冬雪的美景的句子，。 《渔家傲·秋思》既写出作者思念家乡，借酒浇愁，又写出他不建功立业决不回归的复杂心情的句子是：，。 乌鸦归巢，流水绕村，西风飒飒扬起古道的灰尘，见此情景，会让人想起《天净沙·秋思》中著名的诗句：，，。 4、运用语法知识修改语段。（6分） ○1当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧时，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。○2那是一棵大树的根。○3它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。○4我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以穿过。 ○1句子成分残缺的一句是：。改法： ○2语序不当的一句是：。改法： ○3动词运用不当的一句是：。改法： 5、请选出对课文理解不恰当的一项（）（3分） A、《背影》一文中，最集中、最突出、最感人的还是车站送别时，父亲买橘子过铁路攀月 台的背影，它不仅使作者终身铭记，而且让每一个读者心灵震憾，不能忘怀。 B、《天上的街市》的作者通过丰富的想象，创造了鲜明形象，用奇妙的幻想，构成了耐人 寻味的意境，从而抒发了作者对理想的执着追求，对幸福、自由美好生活的热烈向往。 C、《故乡》以作者回故乡的见闻和感受为线索，以记忆中的故乡和观察中的故乡的巨大 变化为内容，描绘那一时代中国农民的生活遭遇与精神痛苦。 D、课文《舌战群儒》对诸葛亮、张昭等人的刻画，都是通过对话描写来表现的。特别是 诸葛亮的雄才大略，胸有成竹的机变，敏于思考的智慧，雄奇才干在文中表现得淋漓尽致。 6、根据要求，完成下列题目。（7分） 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校一名学生，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。 （1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。（3分） 示例：编演课本剧。 项目一： 项目二： 项目三： （2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。（3分） 项目名称： 主要环节： 理由： （3）编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家，你会对他说：“您好！ （1分） 7、课内文言文考查。（8分） （1）解释加点的词。（4分） ○1.泉而茗．者茗：○2. 汗出浃．背浃： ○3是．日更定. 是：○4.湖中人鸟声俱绝．绝 （2）将下面句子翻译成现代汉语。(4分) ○1..每冒风驰行，未百步辄返。 。 ○2.湖中焉得更有此人？ 。 二、阅读与理解。（30分） （一）阅读下面文言文，完成8—10题。（8分） 文帝之后六年，匈奴大入边，乃以宗正刘礼为将军，军．霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

鄂教版语文三下语文复习资料

三年级语文下册复习资料 复习内容及目标： （一）字的部分 1、熟练掌握本册一类生字,做到读准字音,正确辨析字形。(每课生 字听写） 2、会认读二类生字。 3、能借助查字表读准查字表中的生字。 (二）词语部分 1、正确理解词语的意思。 2、能积累文中的四字词语。 ３、正确写出词语的反义词和近义词。 ４、区别同音词。 (三)句子部分 １、能联系上下文、关键词语理解重点的句子。 2、能借助修改符号修改病句。 第一部分生字 （一）会认字 边音： 鼻音： 翘舌： 平舌: 整体认读音节：

前鼻音： 后鼻音: （二）多音字 片( ）( ）扇（)(）正( ) （)华（)（) 参（)( ）晕（)（)晃( )（）将( ）( ）闷（）( ) 冲（）( ) 扎（）（）尽( ）( ) 冠（）(）角(）( ) 塞( )( ) 同( ）( ）要( ) (）相(） (）处（)（） （三）同音字、形近字 胞( ）岗（）底（)炊（)幻( ） 抱( )冈( )低（)饮（)幼（) 侍( )拖（）怀（)密( )仰（) 待（)托( )杯(）蜜(）迎() 坏()领（）治（）淡( )斧（) 抢（）邻( ）冶（）谈()爷（) 抡( ）奏( ）吞(）杏（)辰( ) 娇（)秦( )唇( )香（)晨（) 骄()妖( )进（）枕( )检( ） 错（）免（）近( ）忱(）捡（) 借（)兔( )

（四）容易写错的字 披——报岗——冈杯——怀幻——幼测——侧 捕——辅——铺副——幅侍——待近——进鸭——鸦 娇——妖——骄幸——辛 武（不要多一撇) 挖(不要多一撇) 切(不要写成提土旁) 暖(左边不要写成“目”,右边不要写成“爱”) 冻(注意右边是“东”,中间不要多了一短横） 幸（下面一横长) 虎（别忘了第三笔是横勾） 抓（右边不要写成“瓜”) 孤（右边不要写成“爪”） 鲜（注意声母是“ｘ”) 第二部分词语 一、四字词语 不甘示弱五彩缤纷翩翩起舞毛毛细雨瑞雪初降白茫茫 香气扑鼻美滋滋清亮清亮大大咧咧甜丝丝香喷喷?隐隐约约娓娓动听炊烟袅袅身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬光阴似箭，日月如梭受益无穷聪明机敏盖世无双笑吟吟汗涔涔呆若木鸡恍然大悟七手八脚波涛澎湃 窃窃私语景色奇异物产丰富五颜六色变幻多彩哈哈大笑火辣辣呼哧呼哧夜幕降临小心翼翼筋疲力尽不容争辩 慢吞吞依依不舍环顾四周无人知晓欲言又止光彩夺目

苏教版初中语文文言文原文

苏教版初中语文课内文言文原文及译文 七年级上册：讲读课文：⑴《郑人买履》⑵《刻舟求剑》⑶《幼时记趣》⑷《三峡》⑸《以虫治虫》⑹《梵天寺木塔》专题⑺《狼》⑻《论语》八则 七年级下册：讲读课文：⑼《赵普》⑽《黄鹤楼》⑾《于园》⑿《黔之驴》诵读欣赏：⒀《两小儿辩日》专题⒁《爱莲说》 八年级上册：讲读课文：⒂《晏子使楚》⒃《人琴俱亡》⒄《小石潭记》⒅《记承天寺夜游》⒆《治水必躬亲》八年级下册：讲读课文：⒇《马说》（21）《陋室铭》（22）《活板》（23）《核舟记》（24）《口技》（25）《送东阳马生序》诵读欣赏：（26）《山市》 九年级上册：讲读课文：（27）《陈涉世家》（28）《桃花源记》（29）《与朱元思书》（30）《捕蛇者说》（31）《岳阳楼记》（32）《醉翁亭记》诵读欣赏：（33）《得道多助，失道寡助》 九年级下册：讲读课文：（34）《曹刿论战》（35）《邹忌讽齐王纳谏》（36）《鱼我所欲也》（37）《生于忧患，死于安乐》（38）《愚公移山》（39）《出师表》（40）《茅屋为秋风所破歌》 七年级上册 ⑴《郑人买履》 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” ⑵《刻舟求剑》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ ⑶《幼时记趣》 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 ⑷《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” ⑸《以虫治虫》

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)

苏教版六年级下册语文短文阅读（A4打印版） 一、阅读理解。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年

语文：第一单元测试卷(鄂教版八年级下)

鄂教版八年级下学期第一单元测试卷 注意事项：1．本试题共8页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。 一、（4分）全卷书写。 二、（26分）积累?运用。 1．成语填空。 唯利是（）呱呱（）地无动于（）虚无缥（） 2．选词填空，每词只能用一次。 孜孜不倦全神贯注持之以恒锲而不舍 ①他平日作画时养成的那种不顾一切、（）的作风给他带来了好处。 ②一旦产生小的灵感，相信它的价值，并（）地把它发展下去。 ③富有创造性的人总是（）地汲取知识，使自己学识渊博。 ④创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，（）地进行各种尝试。 3．在下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与划线句的句式相似。 啊，诗从何处寻？ 在细雨下，点碎落花声！ 在微风里，飘来流水音！ ___________________！ ___________________！ 4．用“这段美，美在……”的句式，写一句赏析的话。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。（选自余秋雨《苏东坡突围》） 5．修改病句（只能改动一处，就在句中改）。 ①每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对国家有贡献的人。 ②我们老师工作很忙，常常要接待许多家长的来访和来信。 6．用一句话提炼出下面语段所透露出来的主要信息。 俄罗斯莫斯科营养研究所向社会公布了一项调查研究的结论说：“绿色食品有益健康”是一种错误见解，如果只吃绿色食品，人体健康将受到伤害。研究发现，经常食用绿色食品的

鄂教版六年级语文下册全册教案

第一单元 单元教学目标 （一）知识与技能： 1、学会本组课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。 3、在阅读中注意品味词语的感情色彩，理解文章的主要内容，体会课文饱含的革命情怀。 （二）过程与方法： 1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。 3. 精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 4. 情味读，传达自己的感受和情感。 5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。 （三）情感、态度与价值观： 感知作者内心对英雄的崇拜 单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 单元课时安排 1、《花脸》 1课时 2、《我爱篮球》 2课时 3、《自行车》 2课时 古诗诵读《题临安邸》 1课时 语文乐园（一） 3课时 1、花脸 一、学习目标： 1、抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。 二、教学重点 抓关键语句理解人物的心理活动。 三、教学难点 感知作者内心对英雄的崇拜。 四、教学过程 （一）课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料，了解关羽的英雄故事。 （二）课堂教学 1、导入 1）同学们，今天让我们来学习一 什么是花脸？ 原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。

2）文中的花脸指的是什么？ 依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 3）对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，是什么缘故？ 过年对于孩子们来说，除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。比如小闺女要打扮自己，男孩子喜欢鞭炮，而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。 过渡语：同学们，看来花脸的魅力真是不小，吸引着作者。不过在作者的记忆深处，有一个花脸是他最最喜欢的，是哪个花脸呢？让我们接着往下读吧！ 2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸？⑤ 师：同学们，哪个花脸让作者最喜欢呢？（关公花脸） 这个关公花脸什么样子啊？找一找，读给大家听。 （1）掌握文中“花脸”的特点。 ①圈划并朗读文中描写花脸的语句。 这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 ②讨论：你能用自己的话概括文中花脸的特点吗？ 好大：从哪些关键词语读出来？雄俊地吊起，突出的绿包头，很长的胡须。 好特别：从哪些关键词语读出来？凛然不可侵犯的庄严之气，咄咄逼人 ③识脸谱，掌握关羽脸谱的特点（看PPT）陈寿《三国志》：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉 ④ 指导感情朗读。师：除了关公花脸的样子吸引我外，还有什么原因值得我喜欢它？ 2）了解关公此人。 舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好象在说我的光荣史。 ①同学们，你们了解关公吗？ ②补充关公的资料，激发学生对于关公的敬仰之情。 ③再读读这个句子，注意破折号的用法。 ④师：带着对关公的敬仰之情，再来读读描写关公花脸的句子。（生读） 3）研读课文，把握文章主旨。 （1）文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？ “我”喜欢花脸的有关句子 我高兴得只是笑，话都说不出。 做三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……我是大关公哪！ 整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它……，转天醒来头件事便马上戴上……，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“俺——姓关，名羽，字云长。”

2021年八年级语文下册 第四单元 4 汉字的魅力练习 鄂教版

2021年八年级语文下册第四单元 14 汉字的魅力练习鄂教版 1、一位同学收集到一段文字。中国的汉字有着 ______的美。汉字的构字方式______着中国文化的精髓。仅以“王”字为例,三横一竖,按照《说文解字》的说法:上横为天,下横为地,中横为人,竖为贯通之道。所以其含义为能通天、地、人者为王。这个解释可谓精辟。再来看其笔画长短及所处位置, 我们会发现, “王” 字,下横长,中横和上横相对较短,从而 ______一个比较稳定的结构,给人一种稳定牢固、不可动摇的感觉。奇妙的汉字,每一个字都有故事。试题:1.依次填入文中空格处的词语最恰当的一项是 ( ) A . 独特表现构成 B. 特别体现组成 C . 特别表现组成 D. 独特体现构成 2.替换文中画线的句子,最恰当的一个成语是 ( ) A .四平八稳 B.稳如泰山 C.岿然不动 D.固若金汤 3.活动中,一位同学收集到福建乌山琵琶亭的对联,但不完整, 请你选出它的下联。 上联:一弹流水一弹月下联是:（） 实用文档

实用文档 A. 竹里泉声百道飞 8. 怕有渔郎来问津 C .半人江风半人云 D.照见江潭渔父心 4、结合语境，填入横线处最恰当的一项。（2分） 在世界文字之林，中国的汉字有着独特的魅力。 汉字的特点及其功能，具有其它文字难以比拟的优越性。 ①汉字字形表现事物特征，绘形传神，富有美感和诗意。 ②而且有些汉字的意义早已超出单纯的字义，有了深邃的文化内涵，像“仁”“义”这样的汉字，就代表了中国哲学的概念，蕴含着深刻的思想。 ③汉字表意十分丰富，一个汉字，在不同的语境中就会有不同的含义。 ④此外，汉字具有强大的组合能力，在信息化时代的今天，可以轻而易举地用原有词语构成新词语。 ⑤汉字书法还形成了独特、高雅的艺术。 A.②③⑤④ B.③①②④⑤ C.①②④③⑤ D. ①③②⑤ ④ 5、汉字的音、形、义皆是独特魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然

鄂教版三年级下学期语文复习

鄂教版三年级下学期语 文复习 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

三年级下学期语文复习计划 姓名 又到每一年的“练兵”时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。 一、全面、系统地复习： 1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。 2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等 等。 4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生 动。 5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。 6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。 二、重点，综合地复习： 这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同时要增加练习，但要精选，从而能举一反三、触类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。 三、复习措施： 1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。 2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。 3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西。 4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。 四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。 五、复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，读读背背优美句段；对课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。并主动积累自己喜欢的成语、诗句、格言警句等。 5、把身边熟悉的人与事写下来，能自编简单的童话故事，介绍生活中的传统文化等，在写作中熟练运用课内外积累的好词佳句。 六、各部分要求 【识字写字】 1、正确认读本册中194个生字，会写生字205个 2．正确书写一类字，了解词语意思，并扩词。 【阅读】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）； 能复述课文；会分角色朗读课文。 2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 3．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。 【习作】 1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2．能够正确使用标点符号。 3．能用课文中出现的构段方式来写作。 4．能编写有教育意义的童话故事。 【口语交际】

鄂教版中考语文试题

鄂教版中考语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、字词书写 1 . 给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。 嗔怪（______）小凫（______）神采奕奕（______） 麝香（______）匍匐（______）蹒跚（______） yuán（______）故关jiàn（______）大相jìnɡ tínɡ（______） 温xùn（______）禁ɡù（______）迫不jí（______）待 二、现代文阅读 四、阅读《做一事，忠一事》，完成下列小题。 做一事，忠一事吕莉 【人物】湖北省宜昌市急救中心调度员覃阳阳。 【故事】近日，湖北省宜昌市急救中心调度员覃阳阳接到一通急救电话，一位老人在家中晕倒，家属极为慌张。覃阳阳一边安抚对方情绪、问清地点，将急救指令发送出去，一边在等待救援时与患者家属保持通话。188秒，她一直指导家属为患者做心肺复苏、人工呼吸，直到救护车赶到。正是她沉着、冷静、专业的指导，为挽救生命争取了宝贵时间。网友们为覃阳阳的职业素养感染，不吝称赞，“多一点这样尽职尽责的人就好了”。 【点评】⑴生命的脆弱或许就在倒地瞬间，生命的希望也许只是关键的188秒。同样坐在急救调度席上，同样手持一部关乎生死的电话，每一名调度员都应像覃阳阳那样，用准确的判断、快速的反应、耐心的指导来为生命争分夺秒。这是专业态度，也是技术素养，更是融入在普通工作岗位中的职业精神。 ⑵这样的职业精神并不罕见。此前，杭州公安局交警大队的一位协警在执勤时，突然发现路面在变形，就赶紧组织疏导交通，4分钟后路面塌陷，精准判断让很多车辆行人免于“遭殃”；最近，在一列行驶中的列车上有人突

鄂教版语文六年级下册14单元阅读理解总复习答案

鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解 第一单元 一、《花脸》阅读理解 （一） 每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。 1、给里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？ 答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。 3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。 （二） 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。 二、《我爱篮球》阅读理解 （一） 我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投

入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。 第二单元 一、《延安，我把你追寻》阅读理解 （一） 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。 1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的 （迫切渴望）心情。 2、仿写：像，在追寻。 （二） 追寻你，延河叮咚的流水，

八年级语文下册 第四单元检测题 鄂教版

鄂教版八年级语文下册第四单元检测题及答案 一、语言积累 1.依拼音在田字格里写出词语，书写要正确、端正、整洁。（甘肃中考题） c ǎn ju é r én hu án xi āng x íng ji àn ch ù yì xìng lán shān ku ài zhì rén k ǒu 2.给加点的字注音。 讪．笑( ) 深谙．( ) 娴．（ ）熟 冁． 然( ) 姚鼐．（ ） 亵渎．．( ) ( ) 脍．（ ）炙． （ ）人口 3.结合语境，解释句中加点的词。 （1）在乐华与大文看来，同学们的讲解有的似是而非．．．． …… 似是而非： （2）俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口．．．． 的散文诗。 脍炙人口： （3）笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁．．．． ”的。 忍俊不禁： （4）只有不遗余力地追捕，才能猎取豁然贯通．．．． 的乐趣。 豁然贯通： 4.阅读下面两则材料，回答问题。（桂林市中考题） 如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投

入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。 据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。 （1）两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。 (1分) （2）简要谈谈你对这一现象的看法。 (2分) 5.综合性学习水平考查(8分) （湛江中考题） “龙”是我们中华民族的象征，“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有关知识，回答下列问题： (1)在“笼”、“珑”这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。(2分) 答：笼、珑、_______、_______、_______、_______ (2)在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙”字的成语4个。(2分) 答：望子成龙、龙马精神、_______、_______、_______、_______ (3)简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字)(4分) 答：_________________________________________________ _______ 二、阅读理解 （一）课内精读 甲文 ①中文汉字,是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字，集形体、声音和辞义三者于一体，他的独特魅力，是永远不可

鄂教版语文三下复习资料

第1课时： 一、生字 二、多音字 片子照片扇子正确正好风华正茂华丽参加参考 一片片面扇风正月华山人参参差 头晕晕倒摇晃将军将要闷热兴冲冲 光晕明晃晃将士烦闷冲天炮 尽量扎针冠军夺冠角度塞住 尽管挣扎衣冠角色边塞要塞 扎辫子堵塞 同意要求互相处理承担漂流高兴 胡同需要照相到处负担漂亮兴旺 第2课时： 一、形近字、同音字 胞（）岗（）底（）炊（）幻（） 抱（）冈（）低（）饮（）幼（） 侍（）拖（）怀（）密（）仰（） 待（）托（）杯（）蜜（）迎（） 领（）治（）淡（）斧（）抢（）

邻（）冶（）谈（）爷（）抡（） 奏（）吞（）杏（）辰（）娇（） 秦（）唇（）香（）晨（）骄（） 进（）枕（）检（）错（）免（） 近（）忱（）捡（）借（）兔（） 二、易写错弄混的字：读一读，说一说 披——报岗——冈杯——怀幻——幼测——侧 捕——辅——铺副——幅侍——待 近——进鸭——鸦娇——妖——骄幸——辛 武（不要多一撇）挖（不要多一撇）切（不要写成提土旁） 暖（左边不要写成“目”，右边不要写成“爱”） 冻（注意右边是“东”，中间不要多了一短横） 幸（下面一横长）虎（别忘了第三笔是横勾） 抓（右边不要写成“瓜”）孤（右边不要写成“爪”） 鲜（注意声母是“x”） 第3课时： 1、词和短语要求：会听写，会解释(简单口述）。 甜丝丝香喷喷白生生白茫茫美滋滋汗涔涔 火辣辣慢吞吞孤零零黑乎乎笑嘻嘻笑吟吟 不甘示弱勃勃生机翩翩起舞五彩缤纷漫山遍野瑞雪初降 香气扑鼻大大咧咧娓娓动听戛然而止恭恭敬敬身临其境

引人入胜受益无穷盖世无双呆若木鸡恍然大悟聪明机敏 汹涌澎湃窃窃私语景色奇异物产丰富起伏荡漾小心翼翼 筋疲力尽不容争辩依依不舍强劲有力月光如水手不释卷 不分昼夜废寝忘食匆匆忙忙光彩夺目长年累月兴高采烈 呼朋引伴扑朔迷离百思不解寻根问底集思广益全神贯注 百折不挠乐此不疲柳暗花明茅塞顿开心花怒放芬芳艳丽 色彩缤纷饥肠辘辘闷闷不乐稀奇古怪欢呼雀跃莽莽撞撞 一声不响掩耳盗铃白浪滔天日薄西山依然如故山清水秀 尽善尽美黄钟大吕河清海晏入乡随俗海阔天空流水不腐 十年树木，百年树人有心栽花花不开，无心插柳柳成阴 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴有志者，事竟成 光阴似箭，日月如梭不鸣则已，一鸣惊人 轻轻的海风雪白的浪花五彩的贝克软软的细沙晶莹的珍珠 满船的鱼虾欢乐的笑声美丽的晚霞银色的涟漪闪亮的群星 第4课时： 1、近义词 宁静——温润——蕴藏——奇异—— 郑重——震惊——依偎——疑惑—— 羡慕——环顾——丰富——滋润—— 茂盛——急切——糊涂——欢呼雀跃——2、反义词 苦涩——柔软——怀疑——憎恨—— 破坏——厌恶——居然——富饶—— 清澈——热闹——陌生——小心翼翼—— 3、照样子写词语 （1）苦涩奇异柔软疑惑憎恨 、、、 （2）伸缩起伏粗细得失胜负昼夜 、、、 4、新名词：超市三峡工程绿色食品 、、、

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七年级上册目录 第一单元阅读：成长的足迹 1、一起长大的玩具（金波） 2、捅马蜂窝（冯骥才） 3、海鸥乔那坦（张灯） 4、只要翻过那座山（杉美树子） 5、望天树（乔传藻） 诗词诵读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 口语交际：认识新朋友 写作：过去的时光 综合性学习：童年的游戏 第二单元阅读：情感的涟漪 6、诗两首 纸船——寄母亲（冰心）母亲（泰戈尔） 7、短文两篇蝈蝈赵丽宏空山鸟语郭枫 8、故乡的桂花雨（琦君） 9、羚羊木雕（张之路） 10、最后一片藤叶（欧?亨利） 诗词诵读 秋词（刘禹锡）画眉鸟（欧阳修）口语交际：让我来解说 写作：心事 第三单元阅读：光荣与梦想 11、理想（流沙河） 12、袁隆平的“寻梦园”（曲志红） 13、航天女英雄——女教师克里斯塔?麦 考利夫追记（刘绪源） 14、体育颂（皮埃尔?德?顾拜旦） 15、万里长城（刘雨田） 诗词诵读泊秦淮杜牧十一月四日风雨大作（陆游）写作：喝彩 综合性学习：走近奥运 第四单元阅读：探秘与发现 16、你一定会听见的（桂文亚） 17、牧鹅散记（陈天昌） 18、蒙娜丽莎微笑揭秘（沈致远） 19、尼斯湖怪被抓住啦？（王直华） 20、写在雪地上的书（维?比安基） 诗词诵读 淮上与友人别（郑谷） 卜算子?送鲍浩然之浙东（王观） 写作：窗外的世界 综合性学习：成语探究 第五单元阅读：月光下的故事 21、猎狐（沈石溪） 诗词诵读送杜少府之任蜀州（王勃） 渡荆门送别（李白） 口语交际：成长 写作：书的故事 第六单元阅读：思辨的智慧 22、两小儿辩日（《列子》） 23、短文两篇 枭逢鸠（《说苑》）穿井得人（《吕氏春秋》） 24、晏子使楚（《晏子春秋》） 25、《世说新语》三则（刘义庆）咏雪 道旁李树复裈 26、蜀鄙二僧（彭端淑） 27、河中石兽（纪昀） 28、木兰诗（《乐府诗集》） 诗词诵读黄鹤楼（崔颢）水槛遣心二首（一杜甫）写作：花儿的话