新教育实验复习资料

新教育实验复习资料

1、新教育精神：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第

二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野取向”；第三、共同前行的合作精神，也可以称之为“合作意识”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。这四个方面是我们新教育实验目前所追求的精神内核。2、新教育实验的“新”，并不是赶时髦，也不是强标榜，而是一种传承，一种呼唤。新教育之“新”,实际上是让教育返璞归真，回到教育的原点，真正的教育不仅有着现实的关怀，还会有着终极的关怀。事实上，新教育实验构建的是一种“新”的教育话语，不是一种话语霸权，而是借助于这种言说方式激励我们应该对当下的教育进行反思，对历史的教育进行怀想，对未来的教育进行前瞻。

3、新教育有两个基本特征：一、它是一种富有辩证法精神的教育。二、它是一种动态的面向未来的教育。

4、新教育主张回到教育的原点，主张让教师和学生与人类的崇高精神对话，强调教育应该培养美好的人性，让学生拥有美好的人生，从而建设一个美好的社会。

5、新教育实验所理想的四重教育境界：一是成为学生享受成长快乐的理想乐园；二是成为教师实现专业发展的理想舞台；三是成为学校提升教育品质的理想平台；四是成为新教育共同体的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。

6、新教育实验的“六项目标”：一是进一步丰富和发展“新教育”理论。二是形成区域性开发和推广教育科研新成果的动态机制。三是促成教师在更新教育思想，提高教育技能基础上的专业化发展。四是促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性发展。五是让教育者与受教育者共同成长，让研究者与被研究者共同发展，形成教育发展的良好生态环境。六是开拓一条推动我国教育，尤其是基础教育改革、创新、发展的理想道路。

7、新教育的两在愿景：一是努力成为中国素质教育的一面旗帜。二是全力打造植根于本土的新教育学派。

8、新教育的哲学基础是发展论、行动论，也可以说新教育实验有自己的发展哲学、行动哲学。新教育实验的伦理学基础是崇高论和和谐论，也可以说是新教育实验追求的境界。新教育实验的心理学基础是状态论、潜力论和个性论，也可以说是新教育实验的基本路径。（1）发展论：为了一切的人，为了人的一切。（2）行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。（3）潜力论：无限相信学生与教师的潜力。（4）个性论：强调个性发展，注重特色教育。（5）崇高论：与人类的崇高精神对话。（6）和谐论：教给学生一生有用的东西。

9、新教育实验有四个追求，或者说四大改变：一是改变教师的行走方式，二是改变学生的生存状态，三是改变学校的发展模式，四是改变教育的科研范式。这四个改变的目标就是让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。过一种幸福完整的教育生活，这是新教育实验人最重要的追求，也是学校管理最重要的追求。新教育实验最重要的逻辑起点，就是教师的发展，或者说教师的专业成长。新教育实验把我们教师的发展看作是学校发展的起点。学校管理最灵魂最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校发展，影响学生的成长。科学研究是生存力，在学校的发展中，科学研究同样也是学校发展的第一生存力。教育科研关注鲜活的教育生命，最关键的有两条，一是关注教室里发生的事情。教室是教育的舞台。几乎所有重要的教育事件都发生在教室里。二是关注教师

和学生的生存状态。新教育实验提倡让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。

10、推进书香校园建设，可以从以下一些方面入手：（1）环境与氛围（2）物质载体（3）活动（4）组织载体（5）课堂（6）评价。

11、最近几年，我们新教育团队一直在努力探寻积极的儿童生活方式。“晨诵、午读、暮省”，就是我们的探寻成果之一。（1）晨诵：用诗歌开启新的一天。晨诵的主要形式：晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗、情境诵诗（2）午读：用美丽的童书滋润童年。（3）暮省：学会反思的生活。

12、、教师的专业发展可以通过“三专”模式来实现：一是专业阅读——站在大师的肩膀上前行（教师专业发展的基石）。二是专业写作——站在自己的肩膀上攀升（在反思中成长）。三是专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔（打造教师成长的生态环境）。

13、新教育专业写作的特点：（1）强调理解与反思，反对表现主义。（2）强调与实践相关联。（3）强调客观呈现，反对追求修辞。（4）主张师生共写随笔。（5）注重案例研究。

14、理想课堂的六个度：一是参与度。理想的课堂，学生在教学过程中能做到全员参与、全程参与和有效参与。二是亲和度。理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。三是自由度。理想的课堂充满着自由轻松的氛围。四是整合度。理想的课堂切忌过度的“分析主义”。五是练习度。在课堂中让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。六是延展度。理想的课堂能够在知识整合的甚而上向广度与深度延展，从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。

15、理想课堂的“三重”境界：一是落实有效教学框架。二是发掘知识这一伟大事物内在的魅力。三是知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

16、“三维”教学目标：（1）知识与技能（2）过程与方法（3）情感、态度与价值观。

17、依据建构主义教育学的观点，我们可以把学习视为一个同时展开的三重对话：人与知识（世界、文本）的对话；人与他者（教师、学生、其他读者）的对话；人与自己的对话（反思的，历史性的，生长性的）。人与知识的对话是课堂教学的核心。

18、新教育的九大定律（1）态度决定一切（2）体罚近乎无能（3）读书改变人生（4）课堂属于学生（5）性格主宰命运（6）特色就是卓越（7）理想创造辉煌（8）爱心产生奇迹（9）说你行你就行 2

19、体罚的原因：体罚会在三种情况下出现：一是说而不服，管而不理，教育方法“失灵”；二是教师情绪不好时的冲动，难以控制自己的行为；三是坚信体罚能解决问题，消除危机。

20、不能体罚的原因：（1）体罚并不能使学生真正的心悦诚服，不能从根本上感化学生的心灵。（2）体罚往往使人自暴自弃，滋长仇恨的心理。（3）体罚往往容易使学生模仿暴力。

21、积极的人生态度有以下几个维度：（1）对待未来的态度（2）对待工作的态度（3）对待社会的态度（4）对待学习的态度（5）对待他人的态度（6）对待自己的态度。

22、新教育的家教主张：（1）新教育需要新父母（2）家庭教育是最容易出错

的地方（ 3）没有父母的成长，就没有孩子的成长（3）品德重于学问，状态大于方法（ 4）把童年还给孩子（5）无限相信孩子的发展潜力（6）让孩子有一样属于自己的东西（ 7）让读书成为孩子的生活方式（8）让日记伴随孩子成长

23、写日记对孩子的成长至少有四方面的意义：（1）写日记可以培养孩子的写作能力（ 2）写日记可以培养孩子的良好行为习惯与意志能力（3）写日记可以让孩子练就一手好字（ 4）写日记可以培养孩子自我教育的能力。

24、新教育管理的铁律：“底线+榜样”。

25、如何实现从优秀到卓越的发展？（1）优秀是卓越的大敌（ 2）谦逊而坚韧（3）“永远寻找最优秀的人”（4）做一个把复杂问题简单化的“刺猬”（5）创造卓越的小气候。

26、如何推进新教育实验区的建设？（1）遵守实验规程（2）规范新教育用语（3）积累实验资料（4）关注新教育实验动态（5）遵循“底线+榜样”的模式。

27、新教育的实验宗旨：过一种幸福完整的教育生活。

28、新教育的核心价值：为了人的一切，为了一切的人。

新教育复习资料

一、新教育的四大改变指哪些？答：1、改变教师的行走方式。2、改变学生的生存状态。3、改变学校的发展模式。4、改变教育的科研范式。

二、新教育的十大行动是什么？答：1、营造书香校园。2、师生共写随笔。3、聆听窗外声音。4、培养卓越口才。5、构筑理想课堂。6、建设数码社区。7、缔造完美教室。8、推进每月一事。9、研发卓越课程。10、家校合作共建。三、什么是“营造书香校园”？答：就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

四、为什么营造“书香校园”？答：书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。人类的智慧和文明大都由书籍保存。书籍是经验教训的结晶，是人类的精神财富，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由幸福的人。

五、如何推进书香校园建设？答：1、创建环境和氛围。2、丰富物质载体。3、举办多种有效的活动。4、组织载体，阅读需要多样的组织，俱乐部、读书会等。5、课堂，让阅读进入课程。6、科学的评价。（书香班级、读书之星、小书虫评选）

六、“师生共写随笔”指什么？答：就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

七、“聆听窗外的声音”指什么？答：是指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

八、为什么要“聆听窗外的声音”？答：学校实行关门教育老师缺乏人生阅历就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。聆听窗外声音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观。使孩子能够看到一个真是的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。

九、“构筑理想课堂”指什么？答：是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。

十、“建设数码社区”指什么？答：就是指通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络来进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信息应用能力。

十一、为什么要建设数码社区？答：1、信息技术革命是新教育的助产婆，是新教育得以实现的桥梁和通道。2、可以让新教育共同体进行网络学习、交流，在实际应用中提高应用能力，以形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。3、就是要加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生进行网络学习、交流，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。十二、什么是推进每月一事？答：就是根据学生的身心发展特点和学校与社会生活的节律，每月开展一个主题活动，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式，实施不同的主题内容，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。

十三、之所以要推进每月一事，就是要教给学生一生有用的东西，何为有用的东西？答:就是伴随学生的良好习惯，读书、思考、遵守规则、感恩、健康的习惯，等等。同时，根据心理学习惯的形成原理，一个好习惯的养成一般需 21 天左右的强化。而每月一个重复实践，恰好可以满足这个需要。

十四、什么是缔造完美教室？答：就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵、午读、暮省，并以理想课堂的三境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。

十五、什么是研发“卓越课程”？答：它是指在“过一种幸福完整的教育生活”的价值引领下，在执行国家课程和地方课程、校本课程的基础上，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中心。在课程实施过程中带领学生经历经验、合作探究、建立知识与世界、与自我的内在联系，将所有与伟大知识的遭遇转化为智慧，从而使师生生命更加丰盈。

十六、为什么要研发卓越课程？答：这是由新教育实验对于课程的认识决定的。教室课程两者相得益彰，才会涌现教育精彩。课程以人为中心，是师生成长的历程。课程的丰富决定着生命的丰富，课程的卓越决定着生命的卓越。师生共同经历的课程，不是一堆知识的罗列，而是让知识拥有生命的温度，通过一组生命体验的过程，让师生成为具有德行、审美、情感、智慧和能力的人。

十七、怎样研发卓越课程？答：1、要有强烈的课程意识。2、应该考虑我们拥有课程资源。 3、要从学生那里来理解课程。归根结底是行动。

十八、什么是家校合作共建？答：它是学校文化建设和制度建设的重要内容，是指通过亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，发挥父母在学校教育和家庭教育中的作用，为学生的成长创造良好的条件。

十九、家校合作共建的意义有哪些？答：1、它不仅对于提高学校教育教学质量具有重要作用，也是建立现代化学校制度的需要。2、通过学校与家庭、社会最紧密的联系，可以实践各类社会教育资源在学校中的整合，使学校课堂向社会生活延伸，满足学生父母和社区的需要。3、它对于提高家庭的教育质量，

让父母更好地理解教育、参与教育、帮助父母树立正确地育人观念，掌握科学的育人方法。提高教育能力和水平，实现与孩子一起成长的目标。

二十、如何开展家校联合共建？答：1、建立和完善家校合作的组织协调机构。如家校合作委员会，制定章程，明确其职能、权利和义务，民主选举产生负责人。2、建立新父母学校，通过读书会、优秀父母、报告会、优秀父母养育经验交流会等形式，讲授儿童生理与心理发展的理论和教育学理论，帮助父母更新教育观念，掌握教育方法。3、建立父母与教师交流访问、体验的机制。

二十一、新教育儿童生活方式有哪些？答：1、晨诵：用诗歌开启新一天。2、午读：用美丽的童书滋润童年。3、暮省：学会反思的生活。

二十二、新教育实验提出了教师专业发展的“三专”：专业阅读--站在大师的肩膀上前行。专业写作--站在自己的肩膀上攀升。专业发展共同体--站在集体的肩膀上飞翔。

二十三、、理想课堂的六个度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。

二十四、在十大行动的基础上，新教育实验又开发了“新生命教育”、“新公民教育”、“新父母与幼儿教育”。

二十五、新教育的九大定律：1、态度决定一切。不愿做事的人不必谈新教育。

2、说你行你就行，激励机制。

3、体罚近乎无能。

4、读书改变人生。

5、课堂属于学生。

6、性格主宰命运。

7、特色就是卓越。

8、理想创造辉煌。

9、爱心产生奇迹。

二十六、新教育核心理念：以教师发展为起点、以十大行动为途径、以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的。儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是一种幸福。

二十七、新教育实验的五个基本点：1、无限相信学生与教师的潜力。2、教给学生一生有用的东西。3、重视精神状态，倡导成功体验。4、强调个性发展，注重特色教育。5、让师生与人类崇高精神对话。

二十八、新教育管理的铁律：底线+榜样，底线就是最基本的要求，榜样的高度代表了新教育实验领域的高度。

二十九、新教育精神：追寻理想的执着精神----“理想主义”。深入现场的田野精神----“田野意识”。共同生活的合作精神-----“合作精神”。悲天悯人的公益精神----“公益情怀”

三十、新教育实验四重境界：1、使实验成为教师实现专业发展的理想舞台。2、学校提升教育品质的理想平台。3、使学校成为学生享受快乐成长的理想乐园。

4、使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。三十一、

新教育实验读书心得范文集萃

( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 新教育实验读书心得范文集萃Collection of model articles on reading experience of new education experiment

新教育实验读书心得范文集萃 【篇一】 我校推广新教育已经很多年了，从我20xx年来到这所学校开始，就在听“新教育”的各种活动、理念。大致浏览了这本书才知道学校进行的各种活动源于新教育，比如晨诵、卓越课程的研发和实施、每月一个活动主题、营造书香校园等。 新教育实验源于朱永新教授1999年读到一则故事萌发出对教育的理想，按我的理解，新教育实验就是有共同教育梦的一群人在探寻，在行动，这群人有教育管理者、老师、家长。我心中也有这样的梦想，读了这本书后我知道了新教育这样的目标： （1）是学生享受成长的乐园； (2)是老师专业发展的平台； （3）成为学校实施素质教育的途径；

（4）走出一条我国基础教育发展的路子。 为了孩子的一切，为了一切孩子是我们的教育理想。我们平凡的工作如何能撑起这样大而空的理想，我们的肩膀如何能担起这份重担。在一阵热血后我们剩下些什么？值得我思考。新教育的哲学基础就是：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。这句话适合我，适合学生，也适合家长。而我作为老师应该坚持什么？具体行动是什么？对于新教育我应该改变些什么？这本书给了我答案：教师行为的改变，新教育主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育随笔等实现的。我要牢记这句话，平时教学的感触很多，大多都在办公室的闲谈中消耗了，说过算一遍，写下来才是专业发展，是教育的智慧，是教育的幸福。 只有在多种形式的教育写作中反思总结自己的教育行为，教育才会有收获，才会有奇迹。追寻理想超越自我才不是一句空话。 重视精神状态，倡导成功体验是新教育实验的心理基础。我也常常在想：对于小学生，他的学习生涯才刚刚开始，如果不幸被列为差生的行列，孩子接下来几年的生活该有多灰暗，多没希望啊，

学习之星事迹材料

学习之星事迹材料所记叙的东西很真实，有句俗话说得好活到老学到老，事实也是如此，无论老少，只要有心学习，都可以成为学习之星。以下有两篇小编为你们准备的学习之星事迹材料，无关乎老少，只于学习。下面文章由资料站提供。 学习之星事迹材料一 xx，是八一班的一名学生，任班长。平时生活中，她思想进步，学习刻苦，勤奋上进，孝敬父母，尊敬师长，爱好广泛，全面发展，是一个性格开朗，品德高尚的好学生。父母的言传身教使她从小养成了勤朴、善良的品德。老师们良好的感染和熏陶，使她拥有健康向上的心态。同学有困难她总是热心帮助，班里有活动她总是踊跃参加，是学校里的活跃分子。自七年级至今后，一直担任班长，她深知自己身上的责任重大，处处严格要求自己，不仅自己刻苦努力，练就了自身不服输的精神，而且她还总是怀着满腔热情去关心集体、关心同学。她用辛勤的汗水和不懈的努力，创造了一项项优异的成绩，为师生们所称道，在同学中起到了楷模和表率的作用。 现将她的事迹材料汇报如下： 一、勤奋好学，成绩突出 xx同学学习十分刻苦，成绩非常突出。她上课认真听讲，善于动脑，积极举手发言。语文课精彩的朗读常常博得师生阵阵掌声；数学课一丝不苟、灵活思考，常常赢得师生佩服；英语课专心致志、惟妙惟俏的表演朗读常常引来阵阵喝彩。她善于思考，对问题都有自己独到的见解，并能举一反三，遇到困难迎头而上，不解决问题绝不罢休。在知识的海洋中，她是个贪婪的索求者。她不但努力学习教科书上的知识，课余时间还广泛涉猎，不断丰富、充实自己。她最大的爱好是阅读，每天晚上都抽出一定的时间来看课外书。每到双休日，她更是早早地起来读书。一学期里看了十几本书。上学期，在经典诵读活动中，由于她读书广泛表现突出，还被学校评为了博览之星。 在此基础上，她读书还有一个最大的优点，那就是爱思考、爱发问，甚至有时把老师问得哑口无言。正是因为这种勤奋刻苦、孜孜不倦、善思好问的精神，使她不但具备了广博的知识基础，还培养了良好的学习习惯和学习能力，在学校的各级考试中，她的成绩始终名列前茅，被评为班级优秀三好学生。 二、工作积极，乐于助人 刚到八年级，xx同学就担任了班长，在班级事务上是老师的得力助手，不仅积极完成老师交给的工作，而且能主动帮助老师管理班级，在工作中，讲求方法，不仅带动了全体同学，而且得到老师的信任，同学的喜爱。在努力学习，发奋图强的同时，她还是一个心地善良、极富同情心、乐于助人的好学生。作为班干部，她丝毫没有现代不少学生身上那种狭隘自私心理，对于班内的学困生，遇到不会的难题，她总能拿出耐心和热心，不厌其烦，耐心辅导和讲解，直到弄懂为止，因此，同学们遇到不明白的问题，都愿和她一起探讨、向她请教。 三、兴趣广泛，多才多艺 xx同学不但学习好，而且它的兴趣很广泛，可以说是多才多艺。在班级联欢会上，总能看到她为同学们表演唱歌、诗歌朗诵等，并成功主持了班会及学校组织的一些活动。在平时生活中，总能看到她与家人同学之间在下象棋、跳棋等。同时她还特别喜欢打乒乓球、打篮球，踢足球，一项项荣誉饱含着xx同学辛勤的汗水。 总之，xx同学开朗自信，乐于助人，成绩优异，以高标准要求自己，勤奋上进，不懈努力，

新教育十大行动

新教育的四大改变和十大行动 一、新教育的四大改变 1.改变教师的行走方式； 新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，也就是教师的专业成长。让师生在教育过程中共同成长，让师生共同享受教育的幸福，是新教育实验最重要的追求。师的转变，教师的快速成长，应该说是新教育实验的一道亮丽的风景线。教师的成长，改变教师的行走方式是新教育实验最重要的环节。 2.改变学生的生存状态； 3.改变学校的发展模式； 新教育的六大行动就是学校发展的最重要的一个途径、模式。香校园是学校文化建设最重要的根基。有了阅读的孩子，他就哟哟底气，就很从容，就有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕考试。有了阅读的教师，也有底气，有灵气，不再为分数、为考试而活着。 4.改变教育的科研范式； 新教育实验倡导的是一种行动科研，倡导的是行动的研究，倡导的是校本的研究。关注教室里发生的事，关注师生的生存状态。 二、新教育的十大行动 1.营造书香校园 一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个民族的精神境界，很大程度上取决于

这个民族的阅读水平。 推进书香校园从下面做起：环境和氛围；物质载体；形式多样的活动；组织载体；课堂；评价。 2.师生共写随笔：通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。无论是教师还是学生，要想写得精彩，就必须做的精彩，活得精彩。这样的生活让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活变得丰富多彩，因为师生用心去生活了，用心了就有发现，用心了就有喜悦。 3.聆听窗外的声音：通过开展学校报告会、参加社区活动等方式，充分利用社区的教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，成多元价值。 4.培养卓越口才：通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。 5.构筑理想课堂：通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。 6.建设数码社区：通过加强学校内外网络资源的整合，教师学习型的网络社区，让师生利用网络进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信息应用能力。 7.缔造完美教室：其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到

朱永新新教育实验的五个核心理念

朱永新新教育实验的五个核心理念 集苏州大学教授、博士生导师与苏州市副市长于一身的朱永新先生，因其《我的教育理想》《新教育之梦》《创新教育论》《享受教育》等著作的相继问世和“新教育实验”突飞猛进式的发展，被人视作当今中国教育上的一匹黑马。 核心理念之一：为了一切的人，为了人的一切。 这里不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”。朱教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的；无论他是愚昧的，还是睿智的；无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发展。新教育实验的目标是“追求理想，超越自我”。朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正地让教师、学生和学校一起成长。他认为，参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要成功，相当部分的老师和学生都能够成才。所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并快乐着。新教育实验的价值取向是“行动”。朱教授认为，只要行动，就有收获。不要坐而论道。你去做，你就行；你去做，你就能成功。不要瞻前顾后，不要犹豫彷徨。从加入实验这一天开始，就要真正地动起来。 核心理念之二：教给学生一生有用的东西。

朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，我甚至可以到北大、清华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。 核心理念之三：重视精神状态，倡导成功体验。 朱教授对精神的作用高度重视，甚至有点儿夸大。他说，好多人都问他：你的身体怎么这样好呢？他说不是身体好，是精神好。自己也有高血压、高血脂。但有了好的精神，就有了一切。他认为，死人与活人的最大区别就是死人的精神不再存在了。他说，有的人虽然活着，但精神不行，生不如死，与死人没有什么两样。这正应了诗人臧克家的一句诗：“有的人活着，他已经死了。”诗人虽然另有寓意，但朱先生却借此说明精神的重要性。重视精神，就要让人们不断地感受成功，从而不断地相信自我，不断地挑战自我，从一个成功走向另一个成功。 核心理念之四：强调个性发展，注重特色教育。 特色并不意味着圆满，但特色就是卓越。企业如此，学校如此，凡事莫不如此。去年美国的《时代周刊》评选了世界上九大新兴科技城市，苏州是惟一入选的亚洲城市。那么，能说苏州就是亚洲最好的城市吗？当然不能。但苏州有它的特色，它是一个把传统和现代结合得非常完美的城市，它有一体两翼的城市格局，又有两千五百多年的文化底蕴，是外商投资的聚集地。学校也是这样，没有自己的特色，是谈不上辉煌的。对个体生命来说也是

幼儿教师先进事迹材料

幼儿教师先进事迹材料 幼儿教师先进事迹材料 享受成长享受幸福 一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。 想当初，是捷克教育家夸美纽斯的一句“教师是太阳底下最高尚的职业”让她选择了幼师。转眼间，在幼儿园一呆就是十七年。当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到孩子们一天天快乐成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其它职业无法比拟的。这一切，都因了她一个崇高的信念——做最好的自己，过一种幸福完美的教育生活！ 一、在合作中感受教育的幸福 “把每一平凡的事做好就是不平凡幼儿教师先进事迹材料，把每一简单的事做好就是不简单”作为一名党员，她时刻坚定共产主义信念，认真学习实践科学发展观，让自己的思想行动和党组织保持一致，处处起模范作用。强烈的事业心和责任心，使她一直在幼教岗位上辛勤努力地耕耘着。 在工作中她始终将社会对教师的要求与自己内心的愿望融合起，

使自己成为真正有道德的人，创造性地对自己的工作进行思考，最大限度发挥自身潜力，以至高的精神境界和师德修养影响周围教师。她坚持为集体服务，常常身兼数职,在人员短缺的情况下,既要组织好教学工作,又要负责办公室的日常事务；在接待明单位验收和S管理中，主动承担档案的整理；在访贫问寒的活动中与幼儿手拉手进行帮扶，当教师、离退休的生病，甚至家属，她都主动去探望并带去大家的问候；幼儿园的每一个角落留下了她的身影，做到了全心全意为教师、为孩子、为家长服务。 作为一名保教主任，她翻遍了资料室的所有书籍，找资料、学理论、苦研读、多总结。几年她在搞好班级工作的同时，负责全园保教工作。带领教师坚持一周一次的教研活动，针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的教育计划，带领题组年轻教师比、学、赶、帮，加快她们的成长步伐，帮助教师分析自身特点，探求教师自我发展规律，建立教师自我发展机制，让幼儿园不仅成为幼儿成长的乐园，同时也成为青年教师成长的摇篮。她所指导的教师崔君荣获省保教能手称号，郝晓燕获市保教能手称号。从大家的成绩中，也看到了自己的成长。成功接待了区里组织的园本教研观摩活动，受到同行的一致好评。撰写的经验总结、论、实验方案报告等，多篇获得了全国、省、市级优秀论。在与大家的团结合作中感受到了工作的幸福。 二、在专业成长中享受幸福教育 1以学会学习，做一名有思想的教师 在几年的教育实践中，她深深地体验到，只有不断地学习，充实

【2019年整理】实验小学新教育实验方案

＃＃实验小学新教育实验方案 新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新模式、新方法，努力实现四个转变（即改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。 我校于＃＃年12月加入新教育实验。本学期，我校将认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生素养，提高教育质量。 一、主要实验内容： 营造书香校园为主，兼顾其他实验内容。 二、具体方案： （一）目的： 引导全校师生在读书实践活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。从而享受读书的快乐，感受读书的幸福，体味读书新生活。 （二）实验对象：全校师生 （三）面向全体——校园文化大餐 1．指标：通过每周一国旗下讲话等系列活动，丰富校园文化，形成积极向上的校园文化，成为学校的风景线。 2．做法：每周一个读书主题，放在周一国旗下讲话中进行，由师生

同台演说。利用红领巾广播站适时播放一些经典名句名篇。“让学校的墙壁说话”，充实学校墙报、黑板报，营造读书氛围。 5．跟进措施： ①建立一支辅导学生读书演讲的导师小组，建立导师制度。 ②对读书活动系统部署，成立读书指导、监督小组。 ③把能积极演讲作为书香个人的一项基本标准，结合开展读书节活动，激发学生参与兴趣。 ④充实完善书香为内容的墙报、黑板报、手抄报。 ⑤结合有关节目、活动，组织演出比赛。 （四）面向学生——让书成为学生的朋友： 1.指标： 诗词：一二年级能熟读背诵比较简单、易理解的古诗40首；三四年级能熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首； 童书：一二年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；三四年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；五六年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于3本。 2．做法： ①开发校本课程——《与经典同行》 以年级为单位遴选经典诗文诵读教材，确定必须熟读背诵的篇目。 ②以班级为单位，实行三环递进式阅读：好书推荐——阅读指导课——汇报交流课。开展童书阅读指导，加强对学生读书方法进行指导。

实验幼儿园优秀教师事迹材料

实验幼儿园优秀教师事迹材料 享受成长享受幸福 王晓莉 一个人有多优秀,看他有什么人指点；一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生. 想当初,是捷克教育家夸美纽斯的一句“教师是太阳底下最高尚的职业”让她选择了幼师.转眼间,在幼儿园一呆就是十七年.当教师的,不仅仅在奉献,在孩子们中间,同样在汲取,在更新,在升华,亲眼看到孩子们一天天快乐成长,就会由衷高兴,产生一种强烈的幸福感,这种职业的成就感是其它职业无法比拟的.这一切,都因了她一个崇高的信念——做最好的自己,过一种幸福完美的教育生活！ 一、在合作中感受教育的幸福

“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件简单的事做好就 是不简单”作为一名党员,她时刻坚定共产主义信念,认真学习实践 科学发展观,让自己的思想行动和党组织保持一致,处处起模范作用. 强烈的事业心和责任心,使她一直在幼教岗位上辛勤努力地耕耘着. 在工作中她始终将社会对教师的要求与自己内心的愿望融合起来,使自己成为真正有道德的人,创造性地对自己的工作进行思考,最大 限度发挥自身潜力,以至高的精神境界和师德修养影响周围教师.她 坚持为集体服务,常常身兼数职,在人员短缺的情况下,既要组织好教 学工作,又要负责办公室的日常事务；在接待文明单位验收和5s管 理中,主动承担档案的整理；在访贫问寒的活动中与幼儿手拉手进行 帮扶,当教师、离退休的生病,甚至家属,她都主动去探望并带去大家 的问候；幼儿园的每一个角落留下了她的身影,做到了全心全意为教师、为孩子、为家长服务. 作为一名保教主任,她翻遍了资料室的所有书籍,找资料、学理论、苦研读、多总结.几年来她在搞好班级工作的同时,负责全园保教工作.带领教师坚持一周一次的教研活动,针对所发现的问题,认真研讨 制定合理有效的教育计划,带领课题组年轻教师比、学、赶、帮,加 快她们的成长步伐,帮助教师分析自身特点,探求教师自我发展规律, 建立教师自我发展机制,让幼儿园不仅成为幼儿成长的乐园,同时也 成为青年教师成长的摇篮.她所指导的教师崔君荣获省保教能手称号,郝晓燕获市保教能手称号.从大家的成绩中,也看到了自己的成长.成 功接待了区里组织的园本教研观摩活动,受到同行的一致好评.撰写 的经验总结、论文、实验方案报告等,多篇获得了全国、省、市级优 秀论文.在与大家的团结合作中感受到了工作的幸福. 二、在专业成长中享受幸福教育 1以学会学习,做一名有思想的教师 在几年的教育实践中,她深深地体验到,只有不断地学习,充实自我,才能不断进步,不断地适应当前教育教学改革趋势,成为一名浪尖 上的弄潮儿.为了练就过硬的本领,她虚心向老教师请教,同时利用业 余时间,参加了大专、本科的学习,使理论水平和专业知识不断提高. 积极参加各类培训学习:参加全国音乐舞蹈研讨会；骨干教师培训；

新街镇中心学校新教育五年实验成果总结

新街镇中心学校新教育五年实验成果总结随县既是全国最年轻的县，也是典型的农业大县，走教育强县之路是县委县政府赋予我县教育事业的神圣使命。新教育实验为随县教育的发展注入了丰富的内涵，为随县的教育在社会各界及周边地区赢得了良好的声誉。 作为我镇唯一的一所初级中学，五年前，我校有幸成为全县第一批新教育实验学校之一，我们有责任为随县新教育事业的发展作出应有的贡献。近五年以来，我校依托“三驾马车”，建设“三大校园”，通过新教育实验“十大行动”这个有力抓手，从方案的制定到落实实施，每一步工作都以试探性、研究性开展着，推动了教师专业成长，促进了学生全面发展，全面助推了学校“内涵发展”的步伐。现将新街镇中心学校新教育五年实验成果总结如下： 具体措施方面，我校在前阶段从以下几方面进行了落实： 1．组织保障。学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教科室主任具体抓的教育管理模式。成立了由校长任组长、分管校长及教科室主任为副组长的工作领导小组、以各教研组长及实验教师为成员的工作专班，具体负责组织、协调和推进学校新教育工作的开展。积极构建分层管理、逐级落实、全员参与的管理机制。 2．学习保障。学校坚持定期组织教师学习新教育理论，并依循“走出去，请进来”的工作经验，主动安排学校班主任、老师到兄弟学校学习。再就是抓住机遇学习，只要是随县教育局组织开展的新教育系列活动，我校从不放过，让学校全体教师都能“走出去”学习。

3．培训保障。学校重视开展专项培训，强化教师的专业素质，并力求为教师提供更多外出考察学习的机会，使教师能广泛汲取先进的新教育信息及理念。 4．物质保障。学校保证新教育工作的专项经费和设备设施投入，购买相关的新教育书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读书学习、教学研究提供必要的学习资源。同时为“走出去、请进来”提供了有力保障。 5、评价机制保障 学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的一个重要方面，对于做出突出贡献的教师给予表彰、奖励。 根据新教育实验的要求，结合我校教育教学的实际情况，我校的新教育实验以“营造书香校园”、“师生共写随笔”和“构筑理想课堂”作为实验项目。现将近五年这几方面工作开展及成果汇报如下：（一）营造书香校园 近年来，我校全力推动校园阅读，通过创设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动、开设班级阅读课程……让阅读成为校园师生最日常的生活方式，成为校园最亮丽的文化风景。 为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，我们侧重从以下几个方面开展好“书香校园”的建设工作： 1、学生阅读及要求 （1）、制定读书计划。每位语文老师必须制定符合本班实情的读书计划，语文组每学期根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读

新教育实验行动方案

小学新教育实验行动方案（试行）新教育实验是探索本真教育，思考终极意义，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”为追求的教育活动。开展新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意教育的重要平台。为进一步提升办学层次，全力打造教育强区，根据国家省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和省市《关于深化教育领域综合改革实施意见》，结合学校实际，制定如下新教育实验行动方案。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本，坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破”的基本策略，确立“燃烧热情，积极参与；点亮信念，创新创优；奋展勇气，提升质量；温暖心灵，塑创特色”的基本思想，强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求，积极追寻教育的理想和理想的教育，促进学校各项工作提档升级，进位争先。 二、目标任务 积极推进“新生命教育、新公民教育、新父母教育”三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”

的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。 三、实验板块 （一）营造书香校园 1.书香氛围。学校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级图书角和班级“快乐书吧”等等。通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。 2.读书条件。继续加大投入，切实增加图书的藏量。加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。 3.读书组织。以学科组为单位，建立教师读书会，培植教师自觉读书。以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。 4.阅读机制。根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。按照“师生家友”的“四项共读计划”，

新教育实验事迹材料

新教育实验事迹材料 Revised by Chen Zhen in 2021

新教育实验事迹材料 接触新教育实验已经两年多的时间了，我紧跟着新教育的步伐，认真学习着新教育的内容，领悟着新教育的内涵，感受着新教育的魅力，吮吸着新教育的甘露，如今的我已经深深地陶醉于其中，在新教育实验中勤奋的学习着、努力的践行着、幸福的收获着。一、营造书香校园，师生开心阅读。 “晨诵——午读——暮省”是新教育倡导的一种儿童生活方式。每天早晨随着开启诗《迎接新的一天》，我们拉开了一天诵读的帷幕，在这充满希望的早晨，师生们沉浸在经典诵读的喜悦中，我们一起吟诵，一起感受，一起陶醉。师生共同穿越诗歌，感受诗歌的美丽与力量。中午的午读时间是学生们最向往的，师生们一起遨游于书海，阅读经典的少儿作品、童话，古今名着，此时，我和学生们感受到了新教育前所未有的快乐和幸福。这学期我们阅读的书可多了，《草房子》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》等，在学校开展的晨诵展示比赛中，我班那声情并茂的诵读，形式多样的展示，赢得了全校师生的好评。在全校组织的读书汇报课上，我班的《草房子》读书交流汇报课又一次展示了我们阅读的收获，我们一起走进那美丽的草房子，认识草房子里那些个性鲜明地人物，懂得了成长的艰辛与美丽，畅谈自己成长的故事。 二、享受阅读乐趣，师生共写随笔。 新教育实验倡导师生要过一种幸福完整的教育生活。在接触到新教育之后我发觉自己离幸福越来越近。我和孩子们一起读书，享受着读书的乐趣。在和孩子手拉手走进书香芳草地的同时，我与他们同行，和他们共写随笔。我班的读书收获《书的味道》已整理成册，并配有精美的图画在全校展示，我班的《我的成长梦》一书已在全校广泛传阅，我班的《花开的声音》文集，经常在学校红领巾广播站播放。我撰写的教育随笔《我与学生交朋

新教育实验十大行动之教育叙事精品文稿

青春一班 因为名字特秀气，反而有人会误以为女生。一见面，四肢发达，孔武有力，一个粗犷的汉子，就说你是不是教体育的。各种小插曲，反而也使得生活处处充满了乐趣，平时随性自然，也使得学生更容易接触。 从小我亲戚就给我说：“鼻子上有个尖儿，长大就当官儿。”果不其然，虽然没当上国家发改委主任，却成了实验中学班主任，也算是学校最低领导人，底下四五十号人马，虽说兵强马壮，但学生却不安分，常言道后娘难当，更何况是后爹。 初掌教鞭，从不轻易谈改变。这不是对现实的妥协，而是一种清晰的认识。班主任就要掌握大局，管控大方向不出错。营造一个积极向上的氛围，比单单努力去改变一个人要重要的多。 久入芝兰之室而不闻其香。班风好了，水涨船高，全体受益，学生浸淫其中，潜移默化也会不断提高，班级这艘船也会稳步驶向远方。正所谓“风正一帆悬”。 军训期间，烈日炎炎，但也时刻陪同着学生，按着相机的快门，留住瞬间的精彩。站军姿时的汗流浃背，跑步时的特意搞怪，南水北调时的代代相传，外出拉练时的欢声笑语，军训会操时的整齐划一，这些都是班级最珍贵的财富。当然，当他们都有自己的军训黑时，我也不例外。你说的白不是白，看见的黑，才是真正的黑。有人说这行为有点傻，有教官在，自己可以哪凉快哪歇着了。但陪伴，才是最长情的告白，同甘共苦，更能见精神。还好，傻人有傻福，军训会操得

了第一名，扬眉吐气，可喜可贺。更重要的是，我逐渐融入了他们，得到了他们的认可。 开学伊始，就提出严要求“团结，紧张，严肃，活泼”，一个班级，还是要有些精神的。我的军旅生涯让我体会到，没有铁的纪律，绝不会有战斗力。首当其冲就是狠抓卫生和纪律，因为我始终相信：“抓卫生就是抓纪律，抓纪律就是抓学习”。地面任何时刻不许有垃圾，桌子要与地板线对齐，集会，吃饭听到铃声，迅速出门，半分钟站齐，第一个拉出去。当用第一名的眼光去审视他人，心理优势油然而生。天天如此，优势不断积累，自信心也会慢慢爆棚，每周升旗仪式的卫生，纪律红旗就是给他们最好的褒奖。常抓不懈，拖泥带水，荡然无存，雷厉风行，蔚然成风。 有这么一句话，世界上唯读书与锻炼不可辜负。文明其精神，野蛮其体魄，内外兼修，是我追求的班级理念。 大课间，与孩子们共跑步，不停的点拨，调教，喊口号，慢慢以前的群马奔腾，逐渐变得整齐划一，铿锵有力，孩子们也随着步调，互相感染，久而久之，孩子们也有一种“舍我其谁”的豪情。步调一致才能得胜利。每当体育课，就和同学们打篮球，球场上没有师生，只有队友和对手。抢篮板，投篮，就是仗着身体欺负你。越是这样，越能和学生打成一片，磕磕碰碰，在所难免。男生就要有男孩子应有的样子。 当然铁汉也有柔情的一面。一文一武，张弛有道。 接手八一班之际，我连夜写出班级誓词和班主任寄语。形式主义

新教育实验基本理念

阳光·永丰幼儿园教师业务学习资料2008-10-24 新教育实验的基本理念 “新教育实验”缘起于朱永新教授的2部个人专著：《我的教育理想》（2000年出版）和《新教育之梦》（2002年出版）。2002年9月在江苏省昆山市玉峰实验学校启动了“新教育实验”。“新教育理论的实践及推广研究”课题在2003年被全国教育科学规划领导小组办公室正式批准为全国教育科学“十五”规划重点课题。 新教育实验的目标追求：追寻理想，超越自我。一个人的内在追求，其实是一种 对理想的追寻，对理想的追求属于人的精神追求中最本真和最高尚的追求，也是自我价值实现的过程。“新教育”实际上就是那些顺应时代发展，不断改革、不断完善、面向未来的教育。“新教育”是一种富有辩证法精神的教育，对过去的与现实的教育进行自我反思、自我评价、自我批判是“新教育实验”保持其活力、保证其沿着科学道路前进的根本条件。“新教育”是一种动态的和面向未来的教育。“未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的。走出这条路的过程既改变这走出路的人，又改变着目的地本身。”因此，开放性、创造性、全面性和发展性是“新教育实验”自身发展过程中必须始终坚持的原则。“新课程”、“新基础教育”、“新教育实验”已经成为中国教育改革过程中众人皆知的三个关键词。它们有许多共同点：都遵循着一个“从理念到行动”、“理念先行，理论和实践紧密结合”的“集体行动”的逻辑。它们的理论依据和具体行动路径又各有侧重：“新基础教育”以课堂为起点；“新课程”以课程改革为起点；“新教育实验”以教师为起点。新教育实验的核心价值就在于“启发和唤醒教育者的“教育理想”、“教育激情”和“行动自觉”。改变教师的行走方式是“新教育实验”的一个基本立足点。 “新教育实验”的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。 这个“人”包含了人类生存、生活并且发展的全部。我们不仅要关注学生，而且要关注教师，关注一切和教育相关的人，无论他是贫困的，还是富贵的，是愚昧的，还是睿智的；是健全的，还是残疾的……这是新教育实验的根本性的选择。 教育的根本目的就是“使心灵的和谐达到完美的境地”（柏拉图语），新教育实验最主要的是“要求教育真正地深入精神世界，实现智慧的交融，把人自身的灵魂与生命联系起来”。 新教育实验的五个基本观点： 一是无限相信学生和教师的潜力。就是唤醒潜能，激发力量，促进教师和学生走向成功。 二是教给学生一生有用的东西。我们要为学生的终身负责，为学生将来的生存和发展负责。 三是重视精神状态，倡导成功体验。打开学生的精神发展领域，从人的自尊的源泉中汲取力量。 四是强调个性发展，注重特色教育。“个性化的教师”才能培养出“个性化的学生”，而个性发展的至高境界就是“精神发展”。 五是让师生与人类崇高精神对话。文明和文化的发展和延续，是人类发展和延续的根基。让师生在阅读在亲近大师，拥有思想，拥有精神。 我们参加新教育实验的学校和老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。 让我们在新教育实验中找到成功的感觉，体验成功的快乐，“成长并快乐着”是我们新教

学校先进集体事迹材料

学校先进集体事迹材料 学校先进集体材料 2010-03-24 19:30:55| 分类: 默认分类|字号订阅 因材施教促进全面发展 科学管理争创特色名校 尚义县八道沟中学先进集体材料 近年来，学校为实现“办特色学校，育合格人才”的奋斗目标，建设“文明、守纪、勤奋、进取”的良好校风，全面贯彻党的教育方针，转变观念，不断进取，努力实施素质教育，取得了较好的成绩。教育教学质量逐年上升，连续五年在县级目标管理达标;在教育教学管理、实验教学、法制教育、行风建设、校园文化建设等方面也曾多次受到市县有关部门的表彰。 一、加强德育工作构建和谐校园 德育工作居于育人工作之首。为此，我校在德育工作方面从以下几方面着手:?通过思想政治品德课渗透德育教育。我校专门成立了以校长牵头，教育干事和团支部书记主抓，各位政治教师协调的组织机构，按课程编排内容为主，结合我校实际，开展多种形式的德育教育。如通过表演剧、答辩会、社会调查等活动形式来加强实地教育，收到了良好的效果，使学生周围的不健康因素减少，不良行为逐渐消除，增强了学生辨别是非的能力。?通过加强团队工作进行德育教育。每学年，根据不同的时间，学校都要进行针对性的活动:新学年伊始，为规范学生日常行为，培养学生良好的生活、纪律习惯，开展军训活动;“六一”国际儿童节，全校举行文体庆祝活动;“七一”党的生日，团支部、音体美组联合举行“颂歌献给党”的歌咏、画展活动;“十一”国庆节，团支部，教育处联合举行的“祖国我永远爱你”的征文演讲比赛。“安全活动月”中，学校开展班级安全知识竞赛和进行安全

常识演练活动。“庆元旦”、“科普知识竞赛”、“普法知识竞赛”、“文明礼仪讲座”“艺术节”等多种形式的活动相继举行，全方位地规范了学生，使学生德、智、体、美等方面均得到发展。?优化育人环境，挖掘隐性育人功能。?创设优美的校园环境，使校园达到“三化”，今年我校硬化校园4800平方米，种植垂柳100多棵，种花3000多株。?营造健康向上的文化氛围。在校园内书写校训、标语、绘制体育简笔画，设立学生作品展览专用台;开展班级宿舍个性化标准化建设;组建“校园之声”播音站;设立先进班级奖励制;每周一的升旗制等。真正达到了“校园无闲地，处处都育人”的功效。?培养学生自我管理意识，成立绿风志愿者活动大队。每天两饭及课余时间，全体队员佩带胸标，活跃在校园的每一角落，规范每位学生的一言一行。当学生行为、言语不规范时，他们会有礼貌地提醒、帮助，当学生出现困难时，他们会组织学生帮助解决。?通过加强依法治校力度来强化德育工作。近年来，我校在依法治校方面很下力度，专门成立法制领导小组，并聘请当地派出所所长为法制副校长，定期到我校进行法制讲座等活动。并制定了一糸列切实可行的规章制度，如《学生一日常规》、《学生管理具体办法》等，在规范学生行为，培养良好品行、习惯方面收到了良效。再如生活教师昼夜值班制、节假日领导值班制等，对学生进行了全程跟踪，收到了显著的效果，学生违纪违规现象大大减少，学生行为合格率为100,。 二、优化师资队伍深化教学改革 建校存业，以师为本。学校要有名师，品牌教师，更要想方设法提高教师的自身素质和业务水平，为此，我校主要抓了以下几方面的工作:?改进评价机制，强化质量意识。针对现有的《教工月综合考评方案》、《班级工作月综合考评方案》、《目标管理奖惩方案》、《职称考核评价方案》进行了修改，修改后的方案取消了按平均成绩的奖励，增加了对优秀生和特长生培养的奖励;取消了注重出勤不出力的奖励，增加了对师生学习工作的综合评估;消除了正副科的差别，增强了所有科

小学新教育实验学校工作总结

小学新教育实验学校工作总结 我校作为xx省教育厅1981年首批确定的省级实验小学，多年来，始终坚持在继承中求创新，在创新中求突破，实现跨越式发展。学校按照省教育厅以实验小学“实验性、示范性、高质量、有特色”的要求，坚持开拓创新，加强实验研究，全面实施素质教育。校长丁正后当年作为xx区苏陈实验小学校长，曾是xx实验区积极参与新教育实验的骨干分子，以其特定工作经历和感受引导全校老师深刻地认识到，新教育堪为促进学校内涵发展和师生成长的极好平台。 学校于2016年8月底先后约请新教育研究中心李宜华主任、作为新教育xx实验区领军人的区教育局林忠玲副局长，以及2016年度榜样教师石建华、2016年度“卓越课程”开发者潘兆良、2015年度“十佳完美教室”班主任徐秀忠等多人来学校讲学，为全体教师传递新教育理念，引领我们进一步理解了新教育理念及其指导下的十大行动，联系本校已有业绩思考，更加坚信新教育实验的基本思路十分切合基层学校的发展实际。 一年来，我校以加盟新教育实验学校为契机，秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“ 研发卓越课程”、“推进每月一事”、“家校合作共建”五大行动作为实验重点，以帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的，全校师生共同参与，共同进步。 现对一年来的新教育实验作如下总结： 一、营造书香校园师生共同成长

书香校园，首先在环境上须有书香味与书卷气，让走进校园的人从感观上沐浴书香。按照新教育实验的工作计划，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，为此，我校着力四个打造。 一是打造优质的图书室和阅览室。学校有专门的图书馆和图书阅览室，每年按五万元的标准添置图书，充实学校图书馆。现在，我校共有图书76129册，生均约26册。在书目的选择上充分调研，广泛听取各方建议；在书籍的管理上科学人性，精细规范，保证阅读的效率和质量。 二是打造温馨的班级图书角。每学期利用学校的图书馆，向各班级图书角借出图书100多本，通过“漂流”制度，营造“好读书，读好书，读书好”的书香班级氛围。此外，学校鼓励学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍，班级定期更换书目，拓宽书源。另外，学校校园网设有开展读书活动、创建书香校园的网页，方便师生、家长的阅读。 三是打造特色的“书香园地”。“久居兰室身自香”，学校充分利用校园环境潜移默化，积极营造“书香校园”。校园环境的布置上档次、有品位、高水平。大到宣传栏、教室板报和读书园地，小到宣传标语，都要力求体现出读书主题。学校利用每一面墙壁，分楼层张贴张贴了成语故事、《弟子规》、绘本、古诗等字画，既装点校园，又营造浓厚的经典氛围。各班的“书香园地”，定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等内容，同学们介绍新书、好书，交流读书体会,使得班级中有着良好的读书氛围。

新教育实验心得体会(精选3篇)

新教育实验心得体会（精选3篇） 新教育实验心得体会一:新教育实验心得体会新教育实验,是一个教育行动,它是由朱永新教授提出来的。新教育核心理念:过一种幸福完整的教育生活。以前总认为教育里的角色只有学生和老师,是学生和老师的双边活动组成了教育,现在想想那些想法真的是很幼稚的,自己考虑的太浮浅了。当今时代的教育一定关注孩子的全面发展,不仅是在学校的,更要有家庭的和社会的,要符合新教育的理念。 新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”,学生、老师、家长共同配合,做好家校共育的教学工作,让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里,真正的教育应该走出校园,走进家庭,走进社会,从小让孩子体会教育无处不在,活到老学到老,这样学生是不易产生厌学心理的。同时新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式,让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣,在阅读中记录自己的所思所想,快乐的成长,体验人生真谛,同时促进孩子智力的发展。 “一个人走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉浸不已的时候,教育才刚刚开始。”我们要在这条教育之路上走的更远,在道路上不断追求我们的理想,全身心的投入到我们的教育生涯里,在与别人合作的同时,演绎最精彩的教育教学,过一种幸福完整的教育生活。 教师首先应该是热爱生活的、关怀生命的,对待生活应该是积极向上、充满希望的;我们接触的是最富有朝气,最具活力的孩子,所以我们教师应具有前瞻的、发展的眼光;我们参与着未来的建设者和接班者的成长过程,所以我们应该增强自己的责任感和完善自己的人格。使我们的学生通过接受教育更好地完善自己的人格,使我们的学生具有刻苦、自信、坚韧、进取、探索等品格,使我们的学生形成良好的思维习惯、良好的认识论和方法论的基础,使我们的学生具备先进的道德意识和积极的人生观。理想看着总是美好的,也是遥远的。然而只要我们心中追求这理想,那么理想就会在追求的过程中接近。教育的理想是我们要对学生的成长埋下些积极的伏笔。教育的成果并不是现在检验的,并不是依靠现在的所谓的考评和考试来检验的,教育的成果是在发展的延伸的,最好的检验是在未来。新教育实验的核心理念是:为了一切人,为了人的一切。这里的“人”,不仅仅指学生,也包括教师和家长。记得作家峻青说过一句意味深长的话:人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？成长需要动力,可以是来自外在的力,更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。我认为,成长的动力之源就是学习。所以,学生要读书,教师更要读书。让反思成为习惯。成长过程反思,在成长过程中体验到的成功经验,失败教训引发的思考;工作过程反思,一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考,带来哪些认识上的变化,教育理想等等。可以说这次的报告引导我们坚定了这样的信念:只要行动,就有收获！真正的行动,本身就是收获！ 新教育实验心得体会二:新教育实验心得(1132字) 本学期我们学校进行了新教育实验,开展了晨诵、午读活动。新教育是理想的教育。新教育与我校办学理念完全一致:近年来我校在推进新课程改革中,在全面落实和深化素质教育的过程中,正努力探寻一条新的教育之路。我

优秀教师事迹材料第一人称.doc

优秀教师事迹材料第一人称 优秀教师事迹材料第一人称：用爱撑起一片快乐”心空” 从教十八年来，三尺讲台，一支粉笔，没有豪言壮语，没有惊心动魄，”爱”是其全部内涵。我一直牢记一切从”心”开始——以心动心，以心育心，以心聚心，以心换心。 一、满腔热忱，以心育心 爱是一个永恒话题，老师对学生爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子真诚。这种爱是无私，它表现在默默无声地、毫无保留地想学生所想学，做学生所需；这种爱是深沉，它蕴涵在为所有学生所做每一件平平常常小事当中。 家长难当，面对是一或两个孩子；老师难当，面对是一群个性孩子；我知道做什么事都不是一帆风顺，做老师最难就是如何引导和转化学困生，学困生转化工作是班主任工作一项核心内容。每一个学生都是一个家庭希望，越是学困生越需要老师帮助和鼓励。我在教学工作中更重视学困生思想动向，首先深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们知心朋友、最可信赖朋友。及时对学困生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己价值。同时，我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功欢乐和喜悦。例如，去年班上有几个男生，课堂上爱起哄，从不安宁，自己不守纪律，还经常影响他人，从不做作业。我得知后并没有先用纪律和制度处罚他们，也没体罚和变相体罚他们，而是先接近学生，找出理由和他们谈心，设法认可他们闪光点，我在认可他们基础上提出他们缺点，孩子很容易接受，几次交涉我们竟然成了无话不说好朋友，连家长也感到意外。几位调皮同学进步，带动了整个班级面貌有很大改观。所以，我悟出了一个道理：现在初中孩子，叛逆心特强，用武力不能解决问题，而是蹲下身子和他们平等交流，效果最好。 二、严于律己，以心聚心 打开我手机信箱，条条短信展现眼前：”谢谢您，老师您常用妈妈口气鼓励我，有您陪伴，我有信心将人生路走好。”“老师，我今年高一了，该分科了，我报理科，因为你我喜欢上了物理和化学？”“老师，我大学毕业了，谢谢那年那一天你和我谈话……”“老师，我是小白，我永远不会忘记您，你也不准忘记我。”我鼻子酸了，我深深地体会到，师爱是神圣而伟大，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要我们用心呵护、感化和塑造。只要我们献出一点爱，就可能会改变一个学生一生，我们还会吝啬爱吗？人们常说：学生是花朵，老师是培育花朵园丁。可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己同时，也照亮了我们。说起这个小白，其实是前年一个学生，成绩非常好，但上进心特强，对学习精益求精，有一天，她说：老师，你也办个辅导班，我们几个都想跟着你学物理和化学，我说：只要你想学，课间，课外时间，我在办公室随时恭候，我是你老师，我有义务把你教会，不用上什么辅导班。后来，因为在一起探讨问题时间多