人教版初中英语八年级上册《7Will people have robots》优质课公开课课件、教案

人教版初中英语八年级上册《7Will people have robots》优质课公开课课件、教案

Unit 7 Will people have robots?

Period 1 Section A (1a~2c)

一、课时目标

知识目标：1. 熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution

2. 熟练掌握以下句型：

(1) There will be more pollution.

(2) A: Will there be fewer trees? B: Yes, there will. /No,

there won’t.

(3) Kids will study at home on computers.

(4) People will live to be 200 years old.

(5) Really？I don’t think so

技能目标： 1. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一

般将来时态对未来进行预测。2. 学会运用“more, fewer, less”比较多

少。

情感态度：学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。

二、课前预习

Ⅰ. 保护自然环境，减少环境污染：

近50年来，全球气候变暖、臭氧层破坏、、森林植被锐减、生物多样性

减少、酸雨和空气污染、土地荒漠化、水资源危机等一系列环境问题，使人们饱尝了环境恶化的后果。遏制环境污染，实施可持续发展，成为当今世界的最强号召。联合国环境署确定今年世界环境日的主题为“冰川消融，后果堪忧”，旨在控制温室气体排放，以扭转全球气候变暖的危险趋势。

Ⅱ. 请用there be句型描述我们的生活现状。例句：There is a lot of pollution.

Ⅲ. 一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。

三、教学过程

Before listening

1. 全班进行讨论，交流展示课前准备Ⅱ的预习成果。

2. 全班共同讨论1a对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内

展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。

3. Group work: 小组讨论1a中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。While listening

1. 听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。

2. 再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧! 看看谁说

的多!

3. Pair work:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合1a

内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式：

(1)A: Will people use money in 100 years?

B: Yes, they will /No, they won’t.

(2)A: Will there be one country?

B: Yes, there will. / No, there won’t.

4. 观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合1a中预测未来的句子，请你来总结：

式为___________+____________。你能写出它的疑问句式吗？

_______________________

(2) There be 句型的一般将来时结构为______________________。

(3) 其他人对将来还有哪些预言？听2a录音，选出你所听到的单词。（听录音之前，首先浏览2a各句，明确其含义。）

(4) 听2b录音，选出你所听到的预言。（听录音之前，首先浏览2b各句，明确其

含义。）

(5) 再听一遍录音，完成下面的对话。

Woman: OK, now I want to hear everyone’s predictions about the future.

Girl 1: Well, I think there will be ___________ ___________.

Woman: More people? OK. What else?

Boy 1: Predict that there will be

___________ ___________ ___________.

Woman: I hope not!

Girl 2: Well, I think there will be ___________ ___________. Woman: You do?

Girl 2: Yes, people will use the subways more.

Woman: That’s a great idea. Let’s hear another prediction.

Boy 2: There will be ___________ ___________.

Woman: That will be good for the earth!

Girl1: I think there will be _______ _____. I think cities will be

really big and crowded.

There will be _________movie theaters.

5. 模仿秀：跟读录音，注意模仿每个人进行预测时的语音语调。

After listening

1. Pair work: 借助2c的对话形式，结合2b内容，两人一组，练习对话。

2. Pair work: 借助2c的对话形式，结合自己对未来的预测，两人一组，试着做一

组新对话。

四、课堂反思

1. 我们用___________时态对将来进行预测，其结构为________________。当我们

说“将会有……”时，我们用_________________。

2. 归纳形空词more、fewer和less的用法。

单词汉意原型修饰

更多的many和much可数名词的复数或者不可数名词

fewer更少的

更少的little

五、家庭作业

Ⅰ.熟练掌握“more, fewer, less”的用法。

Ⅱ. 发挥你的想象力，仿照本课的核心句型，用10句话描述一百年后的世界。

然后将你的描述写下来。

Ⅲ. 依据下一个课时目标，完成课前准备。

Period 2 Section (A 2d-3c)

一、课时目标

知识目标:

1.熟练掌握词汇：future, environment, planet, building, play a

part, world peace.

2. 熟练掌握以下句型

(1)In the future，there will be...

(2)A: Will there be...? B: Yes, I hope so.

技能目标：学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。

情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。

二、课前预习：

I.根据实际情况，回答下列问题：

1. Which school are you in

now? _____________________________________

2. What do you think the school will be like in the future?

____________________

3. What’s the city like now? __________________________________________

4. What do you think the city be like in the future?

________________________

Ⅱ. 小组交流，完成下面的调查表。

Name Which school a

re you in now?

What do you think t

he school will be l

What’s the

city like no

What do you think

the city be like i

ike in the future?w?n the future?

Ⅲ. 在你的朋友和家人中展开调查，向他们咨询一下他们对现在成武的城区面貌和生活状况的看法

There are a lot of__________________ (old houses/tall buildings).

There is__________________(little/much)pollution

There are________________(few/many)people

The people live in a _______________(happy/hard)life.

五十年后，成武会有什么变化？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。

三、教学过程

Warming up

Group work: 小组讨论课前准备Ⅰ和Ⅱ的内容。

While reading

1. 情境导入：运用上节课所学的将来时的表达展示你心中一百年后世界的模样

2. 2d. (1)Read the conversation quickly and answer a question.

What is the book that Jill is reading about?

(2) Read it carefully and judge the sentences are right or wrong. (R or W)

A. Cities will not be crowded and polluted any more in the future.

B. There will be a lot of trees everywhere and the environment will be beautiful.

C. People will use less water and plant more trees to save the earth in the future.

(3) Listen and repeat. The read aloud for 5 minutes to recite

(4)Role-play the conversation.

3. 自我检测你对Grammar Focus的理解, 完成3a，相信你是最棒的。

1）In the future，there will be_______ fresh water because there will be ___pollution in the sea.

2）In 100 years，there will be _____cars because there will

be__________ people in the cities.

3）There will be_______ jobs for people__________ robots will do the same jobs as people.

4) I think there will be_______ cities because people will build

______buildings in the country.

5) In 50 years, people will have ______ free time because there will be _______ things to do.

观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？

(1)预测某人将来的情况应该采用______________时态。在运用时，我们应注意句

子本身的时间状语，一般含有in the future. In+一段时间等

(2)无论哪一种时态，都有许多常见的时间状语。

(3)Group work:一般将来时态还有哪些常用的时间状语？请就此问题展开小组讨论。

After reading

1. Pair work:利用3a中有关将来时的表达方式，预测未来的其他情况。讨论式可借助3b的提示信息

2. 全班进行讨论，对将来的状况进行预测。比一比谁的预测最合理。

For example: Kids study at school now. In 100 years, they will study at home or...

3. Group work:结合课前准备Ⅰ和Ⅱ的内容，完成3c，写一写将来的城市会是什么样子，然后在小组里进行汇报。

4. 结合课前准备Ⅲ的内容，将自己的课前所画的成武未来的面貌图在班内展示，全班同学各抒已见，发表自己的观点，对成武的未来进行预测。预测时可仿照课本中4的形式。

四、知识巩固

Ⅰ. 用所给单词的适当形式填空。

1. I_________ (be) a little kid ten years ago. I________ (be)a middle

school student now. I______ (be) a college student in five years.

2. She ___________ (not have)a pet parrot five years ago. She ________ (have)a parrot now. She___________ (have) a car in five years.

Ⅱ. 根据所给汉语完成句子。

现在，我是一名中学生。我喜欢打网球，擅长英语，拥有许多好朋友。十五年后，我将是一名足球运动员。我会挣很多钱，我将拥有一架飞机。

Now, I _________ a middle school student. I_________ tennis.

I_________ good at English. I _________ a lot of good friends.

______fifteen years, I_________ _________a football player. I _________ _________much money, and I _________ _________a plane.

五、课堂反思

本课的重点是预测其未来。预测某人的未来用_________时态，其结构为

_________。

六、家庭作业

Ⅰ. 背诵2d，学会用将来时的表达

Ⅱ. 根据本课所学到的重点句型，模仿3b写一篇你心中的成武新貌。

Ⅲ. 依据下一个课时目标，完成课前准备。

Period 3 Section B (1a~1e)

一、课时目标

知识目标：1. 熟练掌握以下词汇：astronaut, rocket, space, space station, fly, took, moon，take the train

2. 熟练掌握以下句型：

(1) A: What do you think your life will be like in ten years? B: I

think I’ll be an astronaut.

(2) A: Where will you

live? B: I’ll

live on a space station.

(3) I’ll fly rockets on the moon.

(4) Maybe there will be flights to other planets.

技能目标：1. 继续学习will表将来的用法并能熟练运用will句式对未来进行预测。

2. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。

情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。

二、课前预习

I.收集有关职业和交通工具的名词。

Job:

Transportation:

Ⅱ. 根据自己的实际情况完成下列表格。

How did you get to school five years ago?

How do you get to school now?

Where did you live five years ago?

Where do you live now?

What will your life be like in ten years?(职业)

三、教学过程

Before listening

1.朗读la单词，理解其汉意，并按照职业、交通工具、居住地点进行分类，完成表格。

2.Groupwork：除了1a中列举的这些词汇，你还掌握哪些类似词汇？结合课前准备

Ⅰ的内容，进行小组讨论。比一比哪一组收集得最多。

While listening

1. 听录音，完成课本1c任务。

2.速读1d句，理解其汉意。再听一遍录音，完成课本1d任务。

3. 听第三遍录音，选择正确的句子完成下面的对话。

Conversation 2

Alexis: So, did you live here in Techville ten years ago?

Joe: No, I lived with my parents in

Greenville.___________________________.

I went to school here in Techville, though.

Alexis: Really? That’s pretty far from here. How did you get to school?

Joe: Oh, I think I’ll be an astronaut. Alexis: An astronaut? Are you kidding?

Joe: No, I’m serious. __________. Maybe there will be flights to other planets.

Alexis: Oh, and where will you live? Joe:

______________

1. Oh, I took the train to school.

2. I’ll fly rockets to the moon.

3. We lived in a house in the country.

4. I’ll live on a space station.

5. What do you think your life will be like in ten years?

4. 模仿秀：听录音并跟读，注意模仿你所听到的问句的语音语调。

After listening

1. Pair work:

(1)和同桌合作，寻找有关Joe十年前、现在、十年后生活状况的信息。

(2)操练2e. 和同桌分别扮演Alexis和Joe，根据刚才找到的信息进行对话练习。

表演时可借助2c的对话形式。(进行对话练习时应注意时态的变化。)

2. Pair work: 结合课前预习II的内容，根据自己的实际情况与同伴进行交流。

交流时可参考如下对话形式：

A: Where did you live five years ago? B…

A: How did you get to school five years ago? B…

A: How do you get to school now? B…

A: Where will you live in ten years? B…

A: How will you get to work in ten years? B…

四、课堂反思

描述过去、现在和未来的职业、居住地点和交通方式应该运用什么时态和语言结构？

五、家庭作业

Ⅰ. 请根据听力内容，和你的同伴表演对话，并写出该对话。

Ⅱ. Jim正在与朋友谈论自己对未来的设想。请根据表格内容编写出他们之间的对话。

未来职业未来居住地点未来交通方式其他方面

A singer In the USA By plane…

Ⅲ. 依据下一个课时目标，完成课前准备。

Period 4 Section B (2a-2e)

一、课时目标

知识目标：1. 熟练掌握以下词汇：scientist, already, made, factory, simple, human, shape, snake, possible, seem, impossible, housework, hundreds of, be able to, over and over again, fall down, look

for, for example, look like, wake up, bored, such

2. 熟练掌握以下句型：

(1) He thinks that it will be difficult for a robot to do the same

things as a person.

(2) They think that robots will even be able to talk to people in

25 to 50 years.

(3) Some will look like humans, and others might look like animals

(4) We never know what will happen in the future!

技能目标：1. 能够运用所给信息，如标题、图片等预测文章大意。

2. 能够运用本课的核心句型，想象和预测未来社会发展。

情感态度：21世纪的青少年应该开拓思维，敢于设想和实践，善于运用科学知识发明创造。

二、课前预习

Ⅰ. 机器人发展史

早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“倡者”，这可能是世界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于

“示教再现”(Teach-in/playback)型机器人，只具有记忆、存储能力，按相应程序重

复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入80年代，出现了第二代机

器人——有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的有关信息，进行一定的实

时处理作业，在工业生产中得到广泛应用。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而且还具有逻辑思维、判断和决策能力，

可根据作业要求与环境信息自主进行工作。

Ⅱ. What do these robots look like? What can they do?

三、教学过程

Before reading

1. (1)根据要求，利用本课词汇填空。

Safe(反义词)__________ possible(反义词)___________ make(过去

式)__________

easy(近义词)__________ hardly（近义词）__________dirty（近义词）

_________

(2)拼装游戏。将下列词汇进行组合，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似的例子吗？

danger im dis house agree ous possible

2. 利用课前画的机器人草图，全班同学就其外形和功能进行讨论，讨论时可借助如下句型：

A: What does the robot look like? B: It looks like a…

A: What can the robots do? B: It can…

3. Group work:根据文章标题和插图猜测文章大体内容，完成2b.

While reading

1. Fast reading 速读短文，回答下列问题。（阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上阐述的信息。）

(1)Are there any robots now? (2)Will there be more robots in the future?

2. Careful reading （阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找

问题答案。）

根据文章内容，判断各句正误。

(1) The robots help people do the most pleasant jobs.

(2) Scientists try to make robots look different from people.

(3) Robots will never get bored to do simple jobs over and over

again.

(4) Humans will have more work to do it the future.

(5) Space rockets seemed possible a hundred years ago.

3. Detailed reading（阅读策略：有选择地精研细读有关章节或段落，解决疑难之处。）

阅读文章的1~3自然段，回答下列问题。

(1) What do the robots do in some science movies?

(2) Will robots get bored?

(3) What can the robots do in Japanese companies?

(4) Does Mr. White think robots can do the same things as a person?

阅读文章的4~5自然段，根据文章内容完成下列各题。

将下列发明按时间归类。computers, the robots that can talk to

people, the robots that look like humans, the snake robots

a hundred years ago

now

In the future

5. Reading up（研读）

1) 自主学习——找出重、难点。______________

2) 合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

After reading

1. 完成课本2c和2d的内容。

2. 介绍自己在课前设计的机器人的用途，完成2e

3. Group work:小组讨论全班同学设计的机器人图片，猜测它们的功能。讨论时

借助如下对话形式：

A: What do you think the robot can do? B: I think it can…

四、知识巩固

根据汉语提示完成句子。

1. No one knows what will happen ___________the ____________（在将来）.

2. These things were invented __________ __________（数百）years ago.

3. When I work for a long time, I’ll _________ _________（感到厌倦）.

4. I still don’t have a computer of __________ __________（我自己的）.

5. When she was 20, her dream to be a singer __________ __________（实

现）.

五、课堂反思

在本课，我们又了解到许多关于机器人和未来世界的知识。请你总结一下，本课学到了哪些重点语句？应从哪几方面描述未来的机器人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、家庭作业

你设想的未来机器人拥有什么外形和功能？请就此话题写一篇100字左右的短文。

Period 5 Section B (3a-self check)

一、课时目标

知识目标：

1.熟练掌握以下词汇：pet, probably, be good for, wear, holiday,

both..and.., the meaning of, during the week, interesting, on the weekend

2.熟练掌握以下句型：

(1) In 20 years，I think I’ll be a newspaper reporter.

(2) On the weekend, I’ll look less smart but I will be more comfortable.

(3) What will you… be like?

技能目标：能完成阅读任务并能够运用3a核心句型，写出对自己未来生活的预测和设想。

情感态度：每个人都应该拥有梦想和人生目标，并且为之不懈努力直至梦想实现。

二、课前预习

Ⅰ. 根据自己的实际情况为自己的未来制定计划。

未来职业未来居住地点未来爱好未来衣着打扮未来度假计划

I’ll be_____ ___I’ll live___

____

I’ll _______

__

I’ll wear___

___

I’ll go to__

____

Ⅱ. 在同学之中展开调查，询问他们梦想的职业并记录下来。

Name

Job

三、教学过程

Warming up

全班进行交流，讨论各自梦想的生活。讨论时可借助如下句型：

A: What do you think your life will be like in ten years?

B: I’ll be an astronaut. I’ll live in an apartment and…

While reading

1. Skimming（略读）：在3a中作者预测了自己20年后的生活状况。快读短文，

回答问题：

(1) What will Jill be in 20 years?

(2)What does Jill mention（提到）in 3a? （多选题）

A. 职业

B. 居住地点

C. 爱好

D. 衣着打扮

E. 薪水

F. 度假计划

2. Scanning（找读）：

1)仔细阅读短文，完成3a的填空。

2)再细读短文，在3a中标出含有“will”的句子，并熟读这些句子。

3. Ss read the filled passage aloud for 5 minutes to recite.

4. Reading up(研读)

1)自主学习——找出重、难点。

2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

After reading

1. Group work: 交流课前准备Ⅰ的预习成果。讨论时可借助如下形式：I’ll

be an astronaut. I’ll live on a space station. I’ll play football in my free time. I’ll wear a suit and I’ll have long hair. I’ll go to Japan on vacation.

2. 通过讨论，在班里评选出来未来的最佳职业、居住地点、爱好、衣着打扮和度

假计划

3. 完成3b的表格。借助3a，尝试写成短文。

4. 仔细观察下列各句的时间状语，利用所给动词的适当形式填空。

(1) Which country _________(win)the next World Cup?

(2) What ________ the weather __________(be)like tomorrow?

(3) Which movies _____________(win)awards next year?

(4) What ____________teenagers__________(do)for fun twenty years from

now?

5. Pair work:结合生活实际，同桌之间就以上四个问题进行讨论。

6. 完成4和self check.

四、知识巩固

Ⅰ. 用所给词的正确形式填空。

1. There are many new __________ (build) in our city.

2. We can do the work with _________ (little) money and _________(few)

people.

3. Maybe he wants to go ______________ (skate).

4. There are ____________ (hundred) of people on the ground.

5. Where do you think Sally ___________(work)ten years from now?

6. The boy _________(fly) to New York two days ago, and he _______(be)

back soon.

7. _________(be) you at school yesterday evening? We had an exciting

party.

8. When I grow up, I_______________ (be) a famous pilot.

Ⅱ. 用适当的介词填空。

1. ___________ten years, I think I’ll be a reporter.

2. I’ll live _________ Shanghai.

3. I fell __________love __________the beautiful city.

4. ___________ a reporter, I think I will meet lots of people.

5. ___________ the week, I go to school and have many classes.

6. ___________the weekends, I usually stay at home.

五、课堂反思

Ⅰ. 为自己制定未来计划或预测未来应该从哪些方面考虑？分别采用什么句式表达？Ⅱ. 在本课，你又掌握了哪些新的词汇、句型，写下来吧。

六、家庭作业

I. 根据本课所学到的重点句型，模仿3a写一写你的未来计划。

可仿造3b的模式写，文章开头已给出。

In 20 years, I will

be …

Ⅱ. 依据本单元每课时的教学目标全面复习，准备单元质量检测。

八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots短语语法知识点汇总

八年级英语上册 Unit7Willpeoplehaverobots短语语法知识 点汇总 Unit 7 Will people have robots 一、必背短语。 1.在电脑上uters 2.在纸上 on paper 3.活到200岁 live to be 200 years old 4.在100年后 in 100 years 5.空闲时间处于极大的危险中 be in great danger 7.在地球上arth 8.参与做某事 play a part in doing在将uture 10. 太空站 space sta帮忙做家务 help with housework 12. 多次地，反复地 over and over again

13.这样的工作 such jobs 14. 感到厌烦 get bored 15.看起来像 look l能，会 be abl醒来，唤醒 wake up 18. 不同意某意见disagree w数以百计的hundreds of 20.突然倒下,倒塌 fall down 21.寻找 l22.作为一名记者 as a23.度假，休假 take a holiday 24.有一天 one day 25.更少的空闲时间 l26.更多的污染llution 27.搬到某地

move to 28.养一只鸟 keep a bird 二、重点结构 1.will+动词原形将要做…… 2.fewer/more+可数名词复数更少/更多…… less/more+不可数名词更少/更多…… 3.have to do sth.不得不做某事（客观） must 必须（主观） 4.agree with sb. 同意某人的意见 5.There will be + 主语+其他将会有…… =There be going to be… 6.There is/are +sb./sth.+doing sth. 有……正在做某事 7.make sb. d使某人做某事 8.help sb. w帮助某人做某事 9.What will the future be like ? 未来将会是什么样子？ 10.Which side do you agree with ? 你同意哪一方的观点？ 【教材内容解析】A Do youwill be roble’s homes? (P. 49)

人教版英语八年级上册全册教材全解：人教版英语八年级上册 Unit 7 Will people hav

人教版英语八年级上册 Unit 7 Will people have robots? 教材全解 【教材内容解析】 Section A 1.Do you think there will be robots in people’s homes? (P. 49) 本句是主从复合句，从句为宾语从句，如果do you think放在句中，则为插入语，放在特殊疑问词后面，结构为：疑问词+do you think+主语+谓语+其它。 Which do you think is the best movie theatre? 2.People will l ive to be 200 years old. (P. 49) live to be+基数词+years old意为“活到……岁”。 In the story, people will live to be 500 years old. 3.Will people use money in 100 years? (P. 49) “in+一段时间”表示“在……之后”或“在……之内”，通常用于一般将来时，常用来回答how soon的提问；“for+一段时间”则表示持续多长时间，用来回答how long的提问。The film will begin in two minutes. They have lived here for three years. 4.What’s your prediction about the future?(P. 50)

future作名词，表示“将来、未来”，in the future表示“在将来”。 Who knows what will happen in the future. 5.I don’t think so.(P. 50) I don’t think so表示“我不这么认为”，肯定形式为I think so。 ---Look at the cloud. It is going to rain. ---I don’t think so. It will be sunny soon. 【拓展】类似的结构还有：I hope so“我希望如此”，I hope not“我希望不是这样”，I’m afraid so“恐怕如此”，I’m afraid not“恐怕不是这样的”。 6.So what will the future be like? (P. 50) what is...like可以用来提问外貌、情形，也可以用来提问某人性格或者品质。 ---What’s Tom like? ---He is funny. 7.There will be fewer trees and the environment will be in great danger. (P. 50) in danger表示“处于危险中”，out of danger意为“脱离危险”。 He is in danger now. Some animals are out of danger. 8.Will we have to move to other planets? (P. 50) other作形容词，意为“别的、其它的”。 There are other ways to do this exercise. 【拓展】other, the other, another, others和the others辨析 other: 意为“别的、其它的”，常用来修饰可数名词。

人教版初中英语八年级上册《7Will people have robots》优质课公开课课件、教案

人教版初中英语八年级上册《7Will people have robots》优质课公开课课件、教案 Unit 7 Will people have robots? Period 1 Section A (1a~2c) 一、课时目标 知识目标：1. 熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution 2. 熟练掌握以下句型： (1) There will be more pollution. (2) A: Will there be fewer trees? B: Yes, there will. /No, there won’t. (3) Kids will study at home on computers. (4) People will live to be 200 years old. (5) Really？I don’t think so 技能目标： 1. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一 般将来时态对未来进行预测。2. 学会运用“more, fewer, less”比较多 少。 情感态度：学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。 二、课前预习 Ⅰ. 保护自然环境，减少环境污染：

近50年来，全球气候变暖、臭氧层破坏、、森林植被锐减、生物多样性 减少、酸雨和空气污染、土地荒漠化、水资源危机等一系列环境问题，使人们饱尝了环境恶化的后果。遏制环境污染，实施可持续发展，成为当今世界的最强号召。联合国环境署确定今年世界环境日的主题为“冰川消融，后果堪忧”，旨在控制温室气体排放，以扭转全球气候变暖的危险趋势。 Ⅱ. 请用there be句型描述我们的生活现状。例句：There is a lot of pollution. Ⅲ. 一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。 三、教学过程 Before listening 1. 全班进行讨论，交流展示课前准备Ⅱ的预习成果。 2. 全班共同讨论1a对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内 展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。 3. Group work: 小组讨论1a中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。While listening 1. 听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。 2. 再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧! 看看谁说 的多! 3. Pair work:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合1a 内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式： (1)A: Will people use money in 100 years? B: Yes, they will /No, they won’t. (2)A: Will there be one country?

人教版八年级上册英语知识点梳理Unit 7 Will people have robots

Unit 7 Will people have robots? Section A 1.make predictions 预言，预测 2. in the future 在将来 in the near future在不久的将来 3. in 100 years =100 years from now 一百年以后 in 25 to 50 years 在25 至50 年以后 4. at home 在家 in one’s home 在某人的家里 5. be free 免费的；有空的，有时间(=have time) less free time 更少的空闲时间 be free to do sth. 自由去做某事；随心所欲地做某事 in one’s free time在某人的空闲时间 for free 免费 6. on computers 在电脑上 on paper在纸上 paper (u.n)纸：a piece of paper 一张纸(c.n)试卷；论文；报纸： The students are busy doing their papers. 7. live to be 200 years old 活到200 岁live to be about 70—80 years old 活到大约70〜80岁 live in居住在...... live in a house in the country 住在乡下的一栋房子里 live a happy life 过着幸福的生活 8. less pollution 更少的污染 fewer trees更少的树 use the subways less/more 更少地/更多地使用地铁 9. be crowded with 挤满；充满 on a crowded bus 在一辆拥挤的公共汽车上10. in danger处于危险中 out of danger 脱离危险 be in great danger 处于极大危险之中 11. on the earth 在世上；在地球上 in the world 在世界上;到底 12. play a part in 参与……；在……中尽自己的一份力量play an active part in 积极参加...... play an important part in 在……中起重要作用 13. describe sth. to sb. 向某人描述某事 14. the same... as... 与......一致；与......相同do the same jobs as people 做与人们相同的工作15. spend time together 一起度过时光spend time / money on sth. 花时间/金钱在某事上 spend time / money (in) doing sth. 花时间/金钱做某事 *pollution(u.n): 污染；公害 pollute(v)：污染；弄脏 polluted(adj)：受污染的 *.(1) I will live on a space station.不可数名词space station 太空站 spaceship 太空船 space suit 宇航服 in space 在太空 (2) 空间Is there any space /room left? 还有地方吗? (3)I want a good place 位置（可数名词） *表示经过努力而成功的某一次动作, 只能用be able to. ①He ____________ drive a car. ②He ______ climb over the mountain before. 4）能干的He is old but he is still able. He is an able businessman. 5)表示可能性 It can't be Kate , She is ill in hospital. *such 与so Don't be in such a hurry . He sings so well. Don't make so much noise . It was such a cold day .=so cold a day Can you imagine that such little ants can carry so many worms. Section B 16. in an apartment across the street from here 在这个地方街对面的一套公寓里 17. fly rockets to the moon 乘火前飞向月球take the train to school坐火车去上学 = go to school by train /on a train (1)The boy is flying his kite . (2)I'll fly to London tomorrow. I want to fly a rocket to the moon . =go to...by plane (3)How time flies！ (4)There are a few flies苍蝇in the restaurant . 18. on a space station在太空站;在宇宙空间站in space在太空中，在宇宙中 19. over and over again

英语人教版八年级上册will people have robots

中学英语教学设计 Unit7 Will people have robots? 设计者姓名莫冬华年级人教版八年级上 Teaching material Unit 7 Will people have robots?(1a-2d) 学校福成二中 Teaching type Listening and speaking 学科英语 The analysis of teaching material 本单元主要围绕“未来的世界”这一话题呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能，本部分呈现了一般将来时（will）的肯定句、否定句、一般疑问句的what引导的特殊疑问句，其中包括there be 结构在一般将来时中的用法。 The analysis of the students 初二年级的学生，学习语言的能力较强。但班级里也存在个体差异，给英语学习造成一定困难。他们活泼好动，但是由于来自农村，大部分学习英语的兴趣比较淡薄，除了个别求知欲旺盛，敢想敢说敢做、不服输。他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强。 Teaching objectives Knowledge objective 1. To use correctly the following words: paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part. 2. To use sentence: What will the future be like? Will people have robots?. Ability objective 1. Be able to use future tense to make some prediction. 2.Be able to use quantities with more, less, fewer. Moral objective 1. To help students make their future plan. 2. Let students be confidence in their life. Key point and difficulties Key point To master the vocabulary and the target language. Difficulties To use future tense correctly. Teaching aids multifunctional computer, some pictures Teaching method Task-based Language Teaching, Communicative Language Teaching 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 Step One Warming-up and leading in 1. Design two simple questions, and then have the students watch a video. 2. Free talk: What will the future be like in 100 years? Will people have robots? 1.Enjoy watching a video. 2. Free talks about the future in 100 years? 让学生看一段 关于机器人的 短片。引起学 生的学习兴 趣，在充满轻 松、愉快的气 氛下和学生进

人教八上Unit7 Will people have robots？重点短语

Unit7. Will people have robots? 【重点短语】 1. on computers 在电脑上；通过电脑 2. on paper 在纸上 3. make predictions 做出预测 4. in people’s home 在人们家里 5. be free 免费/空间/自由 6. live to be 活到…… live 200 years old 活到200岁 7. free time 空闲时间 less free time 更少的空闲时间 8. fewer people 更少的人 9. more pollution 更多的污染 10. more crowded 更拥挤的 11. in （great）danger 处在（极大）危险中 out of danger 脱离危险 12. move to other planets 搬到其他行星 13. on the earth 在世界上 14. on earth 毕竟；究竟 15. play a part 参与；起作用 16. save the earth 拯救地球 17. world peace 世界和平 18. the same…as 与…...一样

do the same jobs as people 做人们相同的工作 19. blue skies 蓝天 20. in the future 在将来 21. in future 今后 22. spend time together 一起度过时光 23. a piece of paper 一张纸 two pieces of paper 两张纸 24. air /noise/ water pollution 空气/噪音/ 水污染 25. the polluted land /river 受污染的土地/河流 26. protect the environment 保护环境 27. space station 太空站 28. live in an apartment 住在一个公寓里 29. an astronaut 一个宇航员 30. across from 对……对面 31. fly rockets = by rocket 乘火箭 32. think like human 像人一样思考 33. like human servants 像人类的仆人 34. do simple jobs 做简单的工作 35. over and over again 多次；反复地 36. get bored （感到）无聊 37. in Japan 在日本 38. wake up 醒来/唤醒 39. agree with sb. 同意某人的意见

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsTheBikeRidingRobot

The Bike Riding Robot 聪明的人类发明了各种各样的机器人来帮我们做事，有能帮我们探测太空的机器人，有能跳舞的机器人，还有可以做保洁工作的机器人，但是你见过会骑车的机器人吗？下面就来见识一下吧！ Are you interested in robots? How much do you know about them? Not long ago a new robot was made in Japan. The robot, named Murata Bo y, is very small. It’s only 11 pounds weight and 20 inches tall. It can do something that no other robot can: ride a bike without falling. The robot looks like a schoolboy. With special sensors in its body and a camera in its head, it can not only keep itself upright; but it can also look ahead to make sure that it rides in a straight line. The scientists said that all the robot’s movements are controlled by a computer. Murata Boy can ride about 30 inches per second. If the road gets bumpy, the small robot will feel it and keep balance. What can Murata Boy do for us? Maybe you won’t need to ride your bike to school any more. Notes: 1. sensor n.传感器 2. upright adj.垂直的,直立的 3. control v.控制 4. bumpy adj.崎岖不平的 1

人教版初中英语八年级上册Unit_7阅读课教案 (2)

人教版初中英语八年级上册Unit 7 Will people have robots 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 Section B 2B是一个阅读板块。“Do you think you will have your own robot?”是谈论未来的世界的话题，阅读语篇谈论的是未来机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同的预测。2B旨在让学生通过略读判断各段段落大意，以获得对文章的整体理解。 （二）教学目标的确立 1、语言知识目标 a.词汇：human、dangerous、disagree、even、shape、fall down、inside、possible、impossible look for、believe b.语法：理解“Will people have ”的一般将来时基本形式和表意功能。 2、学习策略目标： a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意； b.根据图片、上下文猜想、理解语篇中词语和句子； 3、文化意识目标： 理解当今世界环境污染问题；理解未来机器人的发展趋势。 二、教学环节的设计 八年级学生有一定的英语基础知识，求知欲很强，所以，本节课讲解的时间很少，主要是训练学生利用任务型及合作式，以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和使用信息的水平。 三、教学过程 Step I. Warming-up and lead in 1. Show a picture of robot to the students and ask them if they know somethi ng about robots. Students describe their idea about a robot. Say what it looks

八年上Unit 7 Will people have robots？知识点

Unit7 Will people have robots? 短语归纳 1.on computers在电脑上 2.on paper在纸上 3.live to be 200 years old活到200岁 4.free time空闲时间 5.in danger在危险中 6.on the earth在地球上 7.space station太空站 8.play a part in sth参与某事 9.look for寻找 https://www.wendangku.net/doc/cb19092536.html,puter programmer计算机程序设计员11.in the future在未来(某一时刻) 12.hundreds of 许多，大量 13.the same…as 与…一样 14.over and over again多次，反复地 15.get bored感到无聊 16.wake up醒来 17.look like看起来像18.fall down突然倒下，跌倒19.air pollution空气污染 20.noise pollution噪音污染 21.out of danger脱险 22.move to+地点搬到… 用法集萃 1.will+动词原形将要做…例：I will visit my uncle next Monday.下周一我将要看望我的叔叔。 2.have to do sth不得不做某事例：He has to finish his homework early.他不得不早点完成作业。 3.agree with sb同意某人的意见例：I agree with you.我同意你的意见。 4.disagree with sb不同意某人的意见例：He disagree with me.他不同意我的意见。 5.play a part in doing sth参与做某事/在做某事上发挥作用 例：Everyone should play a part in saving the earth.每个人都应当尽一份力(参与)来拯救地球。 6.make sb do sth让(使)某人做某事例：She always makes me laugh.她总让我发笑。 7.help sb with sth在某方面帮助某人例：He often helps me with English.他经常在英语方面帮助我。 8.It is adj.+for sb to do sth做某事对某人来说是…的 例：It is very important for us to study hard.努力学习对我们而言是非常重要的。 9.paper纸，纸张(不可数名词) a piece of paper一张纸two pieces of paper两张纸 10.in the future在将来(特指将来的某一时刻) in future=from now on从今以后(指从今以后的全部将来) 11.have to与must的区别： 12.辨析： on the earth“在地球上”。用作地点状语，位于句首或句末。 on earth“究竟，到底”。用于疑问代词或副词后，以加强语气。 例：All the living things on the earth depend on the sun.地球上的一切生物都依靠太阳。

人教版八年级上册Unit7 Will people have robots知识讲解及单元检测(含答案)

人教版八年级上册Unit7 Will people have robots? 知识讲解及单元检测 重难点： 1、本单元重点词汇、句型 2、词汇辨析：in、after与later；fewer与less；space、room与place；during、in与for 3、语法：一般将来时 教学目标： 1、掌握本单元重点词汇、句型，能辨析相关同义词组 2、掌握并能灵活运用一般将来时的特殊用法 教学过程： 一、【必背短语清单】 on computers在电脑上on paper在纸上 live to be 200 years old 活到200岁 free time空闲时间 in danger处于危险之中 on the earth在地球上 play a part in sth参与某事 space station太空站 look for寻找computer programmer电脑编程员 in the future在未来 over and over again反复地 get bored感到厌烦的wake up醒来 look like看起来像 fall down倒塌 二、【必背句型、用法清单】 1.will+动词原形将要做…… 2.fewer/more +可数名词复数更少/更多…… 3.less/more+不可数名词更少/更多…… 4.try to do sth尽力做某事 5.have to do sth不得不做某事 6.agree with sb同意某人的意见 7.such+名词如此…… 8.play a part in doing sth参与做某事 9.make sb do sth让某人做某事 10.help sb with sth帮助某人某事 11.There will be +主语+其他将会有…… 12.There is/are+sb./sth.+doing sth 有……正在做某事 13.It is +形容词+for sb +to do sth 做某事对某人来说是怎样的 14.Sb. spend some time/money (in) doing sth. Sb. spend some time/money on sth. It takes sb some time/money to do sth. Sth takes sb some time/money 15.al ready“已经”，通常用于肯定句 16. hundreds of 许多、大量，与具体数字连用时，用单数且不与of连用。 如：five hundred Thousand, million,billon与其用法相同 17.believe表示相信某人说的话believe in相信某人的为人 18. forget to do sth忘记去做某事forget doing sth忘记做了某事

八年级英语上册unit7willpeoplehaverobots知识点+练习

八年级英语上册 unit7willpeoplehaverobots知识点+练习短语归纳 1.on computer在电脑上 2.on XXX在纸上 3.live to be 200 years old活到200岁 4.free time空闲时间 5.in XXX处于危险之中 6.on XXX在地球上 7.play a part in doing XXX参与某事 8.XXX太空站 9.look for寻找 用法集萃 1.will+动词原形将要做……XXX可数名词复数更少XXX 不可数名词更少/更多……4.try to do XXX尽力做某事 5.have to do XXX不得不做某事 6.agree with sb同意某人的意见 7.such+名词如此…… 8.play a part in doing XXX参与做某事 9.make sb do XXX让某人做某事10.help XXX帮助某人某事11.There will be +主语+其他将会有……12.There XXX

有……正在做某事13.It is +形容词+for sb +to do XXX做某事对某人来说是怎样的 14.XXX. It takes sb some time/money to do XXX“曾经”，通经常使用于肯定句 16.hundreds of许多、大量，与具体数字连用时，用单数且不与of连用。 如：five XXX。n。XXX与其用法相同 17.XXX透露表现信赖或人说的话XXX信赖或人的为人 18.et to do XXX遗忘去做某事XXX遗忘做了某事 重点句子： 1.They are usually like human servants.他们就像是人类的仆人。 2.They help with the housework and do jobs like working in dirty or dangerous places. 他们协助做家务及一些在比力脏或风险的中央工作的工作。 3.Today there are already robots working in the XXX目前，已经有机器人在工厂工作了。 4.Some can help to build cars,and they do simple jobsover and over again.

人教版英语八年级上册《Unit 7 Will people have robots？》单元试题附答案

Unit 7测试卷 时间：100分钟满分：120分 第一卷听力部分(25分) 一、听力(共15小题，满分25分) 第一节：听小对话，从A、B、C三个选项中选出正确的选项(5分) ()1. What are they talking about? A. The schoolwork. B. The future. C. The school. ()2. Where will the man live? A. In Shanghai. B. In Harbin. C. In Hangzhou. ()3. Who think(s) there will be more trees in twenty years? A. The woman. B. The man. C. Both A and B. ()4. Where will the girl study? A. At home on computers. B. At school. C. At home on TV. ()5. Why doesn't the man hope there will be more robots in factories? A. Because robots won't do the work well. B. Because more people will have no jobs. C. Because there will be less pollution. 第二节：听长对话，从A、B、C三个选项中选出正确的选项(10分) 听第一段对话，并回答6～7小题。 ()6. What are they talking about? A. Robots. B. The future. C. Favourite things. ()7. What does Tony think of the future? A. There will be less pollution. B. There will be more robots. C. There will be more trees. 听第二段对话，并回答8～10小题。