人教版高中语文必修一《沁园春 长沙》学练稿1

天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文必修一《第1课沁园春长沙》学练稿1

【学习目标】

1、掌握有关词的知识，理清词的思路，体会作品中表现出的变革社会，改造自然的雄心壮志（重点）

2、反复吟读，体会富有表现力的语言。（重点）

3、训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）

【教学过程】

一、预习检测

1、正字音

沁（）园春湘（）江橘子洲（）漫（）江碧透舸（）

怅（）寥（）廓（）苍茫（）峥（）嵘（）遒（）劲

2、辨字形

zhōu亚（）（）际导弹沙（）苏（）自治（）九（）

cāng（）海桑田（）储（）皇逃命（）松翠柏

hou诸（）（）补气（）

1、导入

3、常识介绍

（1）简介词的有关知识

A词：词兴起于，盛行于，配乐歌唱，句式不齐，也称。词最初称为“”或“”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“”。一般分上下两阕（片）

B词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。一首词可以没有，但不能没有。和词的内容大多没有关系，和内容是密切相关的。

C 沁园春：因东汉窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主的园林，后人作诗以咏其事，此词牌由此而得名。

（2）介绍写作背景

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。

4、诵读（结合背景感受诗歌）

5、感受形象，理清思路

（1）设疑：这首词塑造了一个怎样的人物形象？是诗人自己呢，还是诗人着意塑造的另外一个形象？

讨论明确：

（2）设疑：通读全诗，找出有关塑造的人物形象的关键词。

讨论明确：

（3）诵读或试背有关人物形象的句子。

（4）设疑：概括上下阙的主要内容。

讨论明确：

上阕；

下阕。

（5）自由朗读，试行背诵。（记关键词顺着思路背）

（6）检查背诵。

三、小结。这首词上阕描绘了一幅、的湘江寒秋图，提出了“”的问题。下阕回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，含蓄地给出了上阕的答案——主宰国家命运的是。

四、作业1、背诵全诗。2、练习册。

五、练习1、下列句子有错别字的一项是（）

A、毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。

B、《沁园春?长沙》与《沁园春?雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。

C、毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。

D、毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。

2、下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）

A、问/苍茫/大地，随主/沉浮

B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠

C、指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯

D、看/万山/红遍，层林/尽染

3、下面关于文学常识的表述，有误的一项是（）

A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。

B、“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。

C、按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。

D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。